SILABUS - Belajar jadi Guru | Sekedar berbagi yang ada … · Web viewMerespon makna dalam perckapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan

SILABUS

Sekolah : SMP NEGERI 2 JENAWIKelas : VIIMata Pelajaran: Bahasa InggrisSemester : 1

1. Standar Kompetensi : MendengarkanMemahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

2. Standard Kompetensi : BerbicaraMengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.

SKNO.

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR

PENILAIANALOKASI WAKTU SUMBERTEKNIK BENTUK

INSTRUMENCONTOH

INSTRUMEN1. 1.1. Merespon makna

dalam perckapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: menyapa orang yang belum/sudah dikenal,

Contoh:A: Good morning. How are you?B: Fine Thanks. Nice to meet you.A: Hello, I’m NinaB : Hi, I’m Reny. Nice to meet youA: Hi. John. This is my friend, Mary. Mary! This is John.

Memperhatikan dan mendengarkan contoh menyapa orang yang belum/sudah dikenal, memperkenalkan diri sendiri/orang lain, dan memerintah atau melarangMenirukan ucapan guru dengan intonasi dan lafal yang benar dari ungkapan menyapa orang yang belum/sudah dikenal, memperkenalkan diri sendiri/orang lain, dan memerintah atau

Mengidentifikasi makna dan fungsi ungkapan menyapa orang yang belum/sudah dikenal, memperkenalkan diri sendiri/orang lain, dan memerintah atau melarang.

Tes lisan Daftar pertanyaan

Apakah kegunaan ungkapan berikut ini : Good morning, Good afternoon, How are you. I’m fine, thank you. It’s nice to meet you, Etc.?Ungkapan mana yang menyatakan ungkapan perkenalan, perintah / larangan?

16X 40 Buku teks yang relevan

Teaher- made teks

Cassette or CD

1

2

memperkenalkan diri sendiri/orang lain, dan memerintah atau melarang

3.1. Melakukan interaksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: orang menyapa yang belum dikenal, memperkenalkan diri sendiri/orang lain, dan memerintah atau

B : How do you do. It’s nice to meet you.C : How do you do? It’s nice to meet you, too.A : Don’t do thatB : No, I won’tA : Stop itB : Ok.

melarangMenemukan makna dan fungsi ungkapan menyapa orang yang belum/sudah dikenal, memperkenalkan diri sendiri/orang lain, dan memerintah atau melarangMelakukan perintah atau larangan guruMengidentifikasi ungkapan yang menyatakan perintah / larangan.

Melakukan Role Play dialog dengan menggunakan ungkapan menyapa orang yang belum/sudah dikenal, memperkenalkan diri sendiri/orang lain, seperti contoh dari guruMenggunkan ungkapan menyapa orang yang belum/sudah dikenal

Menggunakan ungkapan menyapa orang yang belum/sudah dikenal, memperkenalkan

Unjuk kerja

Tes identifikasi

Teacher: Clean the board.(siswa membersihkan papan)

2

melarang. sesuai dengan konteks gambar yang diberikan.

Menggunakan ungkapan memerintah atau melarang sesuai dengan konteks gambar yang diberikan

diri sendiri/orang lain untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.

Menggunakan ungkapan yang menyatakan perintah atau larangan.

Tes unjuk kerja

Tes identifikasi

Greet your friend and introduce yourself to him or her (you may use the name of your fvourite film star or artist)

Diberi gambar siswa memberi respon ungkapan yang sesuai dengan gambar.

(Diberi gambar tanda larangan parkir). What will you say if you see this picture.

3

SILABUS

Sekolah : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN ….Kelas : VIIMata Pelajaran: Bahasa InggrisSemester : 1



SKNO. KOMPETENSI DASAR MATERI

POKOKKEGIATAN

PEMBELAJARAN INDIKATORPENILAIAN ALOKASI

WAKTU SUMBERTEKNIK BENTUK INSTRUMEN

CONTOH INSTRUMEN

1. 1.2. Merespon makna dalam perckapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi informasi, mengucapkan terima kasih, meminta maaf, dan mengungkapkan kesantunan

Contoh : A:Where’s the book?B:It’s thereA:Thank you.B:You’re welcome.A:I’m sorry.B:I’s okay.A:Please..!B:all right thanks.

Memperhatikan dan mendengarkan contoh meminta dan memberi informasi, mengucap-kan terima kasih, meminta maaf, dan mengungkapkan kesantunan

Menirukan ucapan guru dengan intonasi dan lafal yang benar dari ungkapan memin-ta dan memberi informasi, mengucap-kan terima kasih, meminta maaf, dan mengungkapkan kesantunanMenemukan makna dan

Mengidentifikasi makna dan fungsi ungkapan meminta dan memberi informasi, mengucapkan terima kasih, meminta maaf, dan mengungkapkan kesantunan

Tes lisan Daftar pertanyaan

Apakah kegunaan ungkapan berikut ini : Thank you, You’re welcome, I’m sorry, Please, All right.

Ungkapan mana yang menyatakan meminta maaf, kesantunan, terimakasih, dll.

16 X 40 Buku teks yang relevan

Teaher- made teks

Cassette or CD

4

2

3.2. Melakukan interaksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi informasi, mengucapkan terima kasih, meminta maaf, dan mengungkapkan kesantunan

fungsi ungkapan meminta dan memberi informasi, mengucapkan terima kasih, meminta maaf, dan mengungkapkan kesantunan

Menggunakan ungkapan meminta dan memberi informasi, mengucapkan terima kasih, meminta maaf, dan mengungkapkan kesantunansesuai dengan kartu Role Play yang diberikan.

Menggunkan ungkapan meminta dan memberi informasi, mengucapkan terima kasih, meminta maaf, dan mengungkapkan kesantunansesuai dengan 2 gambar untuk kegiatan info-gap.

Merespon ungkapan meminta dan memberi informasi, mengucapkan terima kasih, meminta maaf, dan mengungkapkan kesantunan

Menggunakan ungkapan meminta dan memberi informasi, mengucapkan terima kasih, meminta maaf, dan mengungkapkan kesantunan

.

Tes Lisan

Unjuk Kerja

Wawan-cara

Daftar pertanyaan

Daftar pertanyaan

Pedoman wawancara

Teacher: Where is your pen?(siswa memberi respon bisa dengan ucapan atau tindakan)

(Siswa A mendapat kartu “Kamu mencari informasi alamat temanmu”)Ask your friend, student B

(Diberi 2 gambar sama tetapi beberapa bagian dihilangkan. Siswa secara berpasangan berdialog untuk saling melengkapi informasi). A : Where is the clock?B : It’s on the wall near the window.

5

SILABUSSekolah :SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Kelas / Semester : 7 / GasalMata Pelajaran : Bahasa InggrisStandar Kompetensi : 2. Mendengarkan

Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat


POKOKKEGIATAN



CONTOH INSTRUMEN

1. 2.1 Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana (misalnya instruksi, daftar barang, ucapan selamat, pengumuman, dll.) secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.

Contoh:Put your bag in the locker, please.

Put off your shoes before entering the room.

The things to bring for Saturday-Sunday camping:- clothes- food- kitchen

utensils

Congratulations!

The students who don’t get 7 for Reading, please follow the remidial teaching at 14 in English room.

1. menunjukkan kosa kata yang diperlukan di dalam ungkapan-ungkapan yang diajarkan. 2. mendengarkan ungkapan-ungkapan yang ditargetkan.3. berlatih merespon ungkapan-ungkapan tersebut dengan kegiatan TPR (Total Physical Response) mis: Listen and do atau listen and speak

- Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam tels lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa instruksi dengan cara melakukan perintah yang diberikan oleh guru.

- Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam tels lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa daftar barang dengan cara melakukan perintah yang diberikan oleh guru.

- Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam tels lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa ucapan selamat dengan cara memberikan jawaban yang benar, misalnya: Thanks. / Thank you.

- Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam tels lisan

Unjuk kerja

Tes tulis

Simulasi. Listen everybody. Put your bag in the locker, please.

(respon:siswa melakukan )

Now give respon:Congratulations for your birthday, Nina.

Listen to the tape and choose the correct answer.

The things to bring for Saturday-Sunday camping are clothes, food, and kitchen utensils.(Siswa memilih jawaban yang benar misalnya: a. I see b. No, thank you. c. Sorry d. See you. ).

10 x 40menit

(termasuk penilaian)

Script percakapan

Gambar benda-benda yang dibutuhkan

Kaset

6

fungsional pendek sangat sederhana berupa pengumuman dengan cara memberikan jawaban yang benar, misalnya: OK./Sure

7

SILABUS

Sekolah : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Kelas / Semester : 7 / GasalMata Pelajaran : Bahasa InggrisStandar Kompetensi : 2. Mendengarkan


SKNO. KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN



CONTOH INSTRUMEN

1. 2.2. Merespon makna gagasan yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana (misalnya instruksi, daftar barang, ucapan selamat, pengumuman, dll.) secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.

Contoh:Put your bag in the locker, please.

Put off your shoes before entering the room.

The things to bring for Saturday-Sunday camping:- clothes- food- kitchen

utensils

Congratulations!

The students who don’t get 7 for Reading, please

1. menunjukkan kosa kata yang diperlukan di dalam ungkapan-ungkapan yang diajarkan. 2. memperdengarkan ungkapan-ungkapan yang ditargetkan.3. berlatih merespon ungkapan-ungkapan tersebut dengan kegiatan TPR (Total Physical Response) mis: Listen and do atau listen and speak

- Merespon makna gagasan yang terdapat dalam tels lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa instruksi dengan cara melakukan perintah yang diberikan oleh guru.

- Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam tels lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa daftar barang dengan cara melakukan perintah yang diberikan oleh guru.

- Merespon makna

Tes tulis

Tes tulis

Perintah lisan untuk dipilih jawaban yang benar)

Benar – salah / pilihan ganda

Listen everybody. Put your bag in the locker, please.What things does the teacher talk about?

- gambar tas dan locker

b.gambar buku dan meja).

Congratulations for your birthday, Nina.Choose the correct answer:a. gambar anak ultahb. gambar anak belajar.

10 x 40 menit

(termasuk penilaian)

Script percakapan

Gambar benda-benda yang dibutuhkan

Kaset

8

follow the remidial teaching at 14 in English room.

tindak tutur yang terdapat dalam tels lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa ucapan selamat dengan cara memberikan jawaban yang benar, misalnya: Thanks. / Thank you.

- Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam tels lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa pengumuman dengan cara memberikan jawaban yang benar, misalnya: OK./Sure

The things to bring for Saturday-Sunday camping are clothes, food, and kitchen utensils.

(Siswa memilih gambar yang benar) misalnya: a. baju-makanan-alat dpr b. tenda-tas - sepatu.

9

SILABUSSekolah : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Kelas / Semester : 7 / GasalMata Pelajaran : Bahasa InggrisStandar Kompetensi : 3. Berbicara

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

SKNO.

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN



CONTOH INSTRUMEN

1. 3.3 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) dengan menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi informasi, mengucapkan terima kasih, meminta maaf, dan mengungkapkan kesantunan

Contoh:Percakapan transaksional:

- meminta dan memberi informasi berupa fakta.

A : Did you come here

yesterday?B : I came here yesterday- meminta dan

memberi informasi berupa jasa/barang.

A : Could you pass me the pencil, please?

B : Sure./Here you are.- meminta dan

memberi informasi /pendapat

A : It’s a good idea.B : Do you think so? / I

think so.- mengucap-kan terima kasih: A : Thanks a lot./

- berlatih mengucapkan kata-kata sukar dan tata bahasa yang dibutuhkan.

- mendengarkan pemodelan dari guru

- Berlatih mengucapkan ungkapan yang diberikan.

- Secara berpasangan, siswa melakukan ‘role play’.

- Bertanya dan menjawab tentang meminta dan memberi informasi berupa fakta.

- Bertanya dan menjawab tentang meminta dan memberi informasi berupa jasa/barang

- Bertanya dan menjawab tentang meminta dan memberi informasi /pendapat

- Mengungkapkan dan merespon ucapan terima kasih.

Tes lisan

Unjuk kerja

Tanya jawab

Bermain peran

Sejumlah teks untuk dihafal. Kemudian siswa maju berpasangan. Penilaiannya dari aspek ucapan, intonasi dan kelancaran.

Siswa diberi situasi tertulis atau gambar. Diberi waktu untuk menyusun role play dengan temannya untuk menciptakan teks. Misalnya ada gambar dua orang yang sedang makan dan ada yang memberikan tempat garam kepada orang di dekatnya.

15 x 40 menit Script

Gambar untuk menciptakan konteks situasi

Film

10

B : You’re welcome.

SILABUSSekolah : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Kelas / Semester : 7 / GanjilMata Pelajaran : Bahasa Inggris

Standar Kompetensi : 4. Berbicara

Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.

SKNO.

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK


PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBERTEKNIK BENTUK

INSTRUMENCONTOH

INSTRUMEN4 4.1. Mengung-

kapkan makna tindak tutur fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima kasih untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Teks Fungsional Instruction

A: Clean the board, please.

B: No, problem.A: Wipe the desk,

please.B : Right away.

Teks fungsional

1. Siswa memperhatikan contoh guru.

2. Menirukan ungkapan-ungkapan dengan lafal dan intonasi yang benar.

3. Mengidentifikasi bentuk-bentuk instruksi.

4. Menemukan pola kalimat.

5. Melakukan tanya jawab sesuain dengan situasi yang diberikan guru.

6. Menggunakan

1. Memberikan Instruksi

Tes lisan Tes Identifikasi

Give some instruction

10 X 40 menit

Buku teks yang relevan

11

4.2. Mengungkap-kan makna gagasan dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.

berbentuk shooping list.

instruksi sesuai dengan situasi yang mereka hadapi.

1. Mendengarkan dan memberi respon tentang penjelasan kosa kata, tata bahasa, noun, noun phrase, adjective, verb, adverbs, short answers, istilah-istilah dalam teks fungsional pendek.

2. Mendengarkan model-model teks lisan fungsional pendek.

3. Menggunakan teks fungsional pendek dalam simulasi.

Menyebutkan daftar nama-nama barang belanjaan.

Tes unjuk kerja

Tes simulasi Mention the things that you buy in the market.

12

SILABUS

Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : VII/1

Standar Kompetensi : Membaca5. Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

SK No

Kompetensi Dasar

MateriPokok/

PembelajaranKegiatan Pembelajaran Indikator

Penilaian AlokasiWaktu

Sumber Belajar

Teknik Bentuk Instrumen

ContohInstrumen

5 5.1 Membaca nyaring bermakna kata, frasa, dan kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat.

Pronunciation kata dan Intonation : Frasa, kalimat yang telah dipelajari

o Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring : Pronunciation, Intonation.

o Mendengarkan model membaca nyaring

o Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai dengan yang dicontohkan.

o Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar.

1. Melafalkan kata frasa dan kalimat dengan baik dan benar.

2. Membaca kata, frasa, dan kalimat dengan pronunciation dan intonation yang benar.

3. Membaca nyaring dengan baik dan benar.

Tes Unjuk Kerja

Observasi

Uji petik membaca nyaringLembar Observasi

Read the sentences aloud!

Read all the sentences loudly and carefully!

8 x 40menit

Buku teks

Teks otentik

13

SILABUSSekolah : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN /MTsKelas / Semester : 7 / GasalMata Pelajaran : Bahasa Inggris

Standar Kompetensi : 5. Membaca

Memahami makna dalam teks fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat.

6. Menulis

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.

SKNO.




CONTOH INSTRUMEN

1. 5.2 Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat lancar, dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat.

Teks fungsional pendek berbentuk instruksiContoh :NOTICES- Walk off the grass- Don’t fold- Keep in dry and

cold place- Don’t iron.- Don’t wash

Guru menyajikan kosa kata dan bersama sama siswa mendiskusikan kosakata yang terkait materi.

- siswa membaca materi yang diberikan guru.

- Siswa mengidentifikasi instruksi yang terdapat dalam teks.

- Menemukan informasi rinci yang terdapat dalam teks.

- Mengidenti-fikasi ciri kebahasaan.

Tes tulis Tes uraian Read the instruction and answer the question.

10 X 40 menit Authentic material

14

6.1. Mengung-kapkan makna gagasan dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.

Teks fungsional pendek berbentuk instruksi

Siswa mencari contoh-contoh teks tulis fungsional yang ditemui sehari-hari

Membuat teks fungsional pendek.

Menulis peraturan di sekolah.Don’t come late.Put the broom at the corner

Siswa dapat menulis teks tulis fungsional pendek sangat sederhana

Tes tulis Tes essay Berdasarkan gambar siswa membuatkan instruksi notice

Teacher made material

15

SILABUSSekolah : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Kelas / Semester : 7 / GasalMata Pelajaran : Bahasa Inggris

Standar Kompetensi : 6. Menulis

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.

SKNO.




CONTOH INSTRUMEN

1. 6.2. Mengung-kapkan langkah retorika dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan tedekat.

Teks fungsional pendek tentang:- instruksi- dafter

barangkartu

ucapan- pengumuma

n

1. Mendengarkan dan merespon penjelasan tentang ciri-ciri teks fungsional pendek.2. Menyusun kata dalam bentuk frasa benda3. Menyusun kata, frasa dalam kalimat padu.4. Melengkapi teks fungsional pendek dengan struktur teks yang benar.5. menulis teks fungsional pendek.

1. Membuat teks fungsional pendek.2. Menggunakan langkah retorika dalam menulis teks fungsional pendek.

Tes tulis

Tes Tulis

Melengkapi

Uraian

Complete the blank spaces of the short text.Write down an announ-cement based on the given situation.Go to the public places and find at least 10 written short texts.Make a list of things you find in the following places.1. bedroom

8 X 40 menit

Buku teks

Alat peraga

Pengumuman InstruksiDaftar barangKartu ucapan otentik

16

2. bathroom3. kitchen

SILABUS


1. Standar Kompetensi : 7. MendengarkanMemahami makna dalam percakapan trnasaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.

2. Standard Kompetensi : 9. BerbicaraMenguangkapkan makna percakapan trnasaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.


POKOKKEGIATAN



CONTOH INSTRUMEN

1. 7.1. Merespon makna dalam perckapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang

Contoh A: Pass me

the salt, mpleas!

B: Sure. Here you are

A: Can I have the key, please!

B: Sure. Here it is.

1. Bertanya jawab tentang berbagai hal yang terkait dengan materi.Misalnya:- What do yo have for

breafast?- Do you put pepper or

salt in the egg?Etc.

2. Membahas kosakata dan tata bahasa: noun phrase, adjective, adverb, verb yang terkait dengan meminta dan memberi

Merespon ungkapan-ungkapan:1. meminta dan memberi jasa2. meminta dan memberi fakta.

Tes Lisan

Merespon Ungkapan

Anser the Listen to the expression and respond to it.

Listen to the expression and match it with the suitable response.

14 X 40 menit

Script

Rekaman media elektronik, kaset, VCD, DVD, film

17

melibatkan tindak tutur: meminta dan memberib jasa, meminta dan memberi barang, serta meminta dan memberi fakta

9.1. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana dengan

A: Do you always have your dinner here?

B: Sometimes.

Contoh:A:Pass me

the salt, please.

B:Sure, here you are

A:Can have the key, please!

B:Sure, here it is.

jasa, meminta dan memberi barang meminta dan memberi fakta.3. Mendengarkan percakapan sesuai dengan materi 4. Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi percakapan.5. Menjawab pertanyaan tentang struktur percakapan.6. Mengidentifikasi ungkapan-ungkapan tentang meminta dan memberi jasa, meminta dan memberi barang, serta meminta dan memberi fakta.

1. Brain storming, tanya jawab berkaitan dengan materi2. Membahas kosakata dan tata bahasa : noun, verb, adjective, adverb, noun phrase.3. Menirukan ungkapan-ungkapan yang digunakan dalam percakapan sesuai dengan materi.4. Berlatih dengan teman menggunakan ungkapan-ungkapan yang ada dalam percakapan sesuai materi.5. Bermain peran menggunakan ungkapan yang telah dipelajari dengan situasi tertentu.

Bertanya dan menjawab tentang informasi sehubungan dengan materi:- meminta dan

memberi barang- meminta dan

memberi fakta- bercakap0caka

Tes unjuk kerja

Tes lisan

Tes simulasi

Daftar pertanyaan

Act out the dialogue with your friend in front of the class.

Listen to the expression and respond it.

Script

Rekaman media elektronik, kaset, VCD, DVD, film

18

menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi jasa, meminta dan memberi barang dan meminta memberi fakta.

A:Can you get me the book, please!

B:Sorry, I’m busy.

p dengan teman menggunakan ungkapan berkaitan dengan materi

Tes unjuk kerja

Tes simulasi

Example:1. pass me the pencil, please!2. Give me the ruler, please!

Create a dialogue based on the role cards and perform it.

19

SILABUS





POKOKKEGIATAN



CONTOH INSTRUMEN

1. 7.2. Merespon makna dalam perckapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi pendapat, menyatakan suka dan tidak suka, meminta klarfikasi, dan merespon secara interpersonal.

A:What do you think?B:It’s OK/not bad..

Brainstorming.Mendengarkan percakapan interpersonal dan transaksional tentang cara meminta dan memberi pendapat, menyatakan rasa suka dan tidak suka, dan memberi klarifikasi.Mengidentifikasi ungkapan-ungkapan meminta dan memberi

Merespon :1. ungkapan

meminta dan memberi pendapat,

2. menyatakan rasa suka dan tidak suka,

3. memberi klarifikasi.

Tes lisn Identifikasi (Guru menunjukkan sebuah gambar seseorang membuang sampah di dalam kelas)What do you think? Is it bad or not bad?

14 X 40 menit

GambarReal thingsTeks monolog / dialog.

20

2

9.2. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi pendapat, menyatakan suka dan tidak suka, meminta klarfikasi, dan merespon secara interpersonal.

A:I like tea but I don’t like coffee. What about you?B:I don’t like tea. I like milk.

pendapat, menyatakan rasa suka dan tidak suka, dan memberi klarifikasi.Mendengarkan dan merespon penjelasan tatabahasa dan kosakata dari topik materi tentang ungkapan meminta dan memberi pendapat, menyatakan rasa suka dan tidak suka, dan memberi klarifikasi.

Mendengarkan topik materi yang akan disampaikan yang meliputi ungkapan-ungkapan meminta dan memberi pendapat, menyatakan rasa suka dan tidak suka, dan memberi klarifikasi.Menirukan model percakapan transaksional dan interpersonal yang meliputi ungkapan-ungkapan meminta dan memberi pendapat, menyatakan rasa suka dan tidak suka, dan

Merespon informasi tentang :- cara

meminta dan memberi pendapat,

- menyatakan rasa suka dan tidak suka,

- memberi klarifikasi.

Secara lisan

Interview

Pedoman wawancara

(Meminta siswa untuk keliling kelas dan bertanya ke temannya tentang apa yang mereka suka/tidak suka)e.g. Do you like English subject?

GambarReal thingsTeks monolog / dialog.

21

memberi klarifikasi.Melakukan dialog dengan ungkapan-ungkapan meminta dan memberi pendapat, menyatakan rasa suka dan tidak suka, dan memberi klarifikasi. yang sudah dipelajari

.

22

SILABUS

Sekolah : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN .Kelas : VIIMata Pelajaran: Bahasa InggrisSemester : 2

1. Standar Kompetensi : 7. MendengarkanMemahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog endek sangat sederhana yang berbentuk deskriptif dan prosedur untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.

2. Standard Kompetensi : 9. BerbicaraMenguangkapkan makna teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana berbentuk deskriptif dan prosedur untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.


POKOKKEGIATAN



CONTOH INSTRUMEN

1. 8.1. Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.

Teks fungsional pendek berpa:-Instruksi memperkenalkan diri.-dafter barang yang dipergunakan untuk menggambar._Kata/kalimat untuk ucapan selamat.-Pengumuman tentang piknik

Kosakata yang

1. Brainstorming tentang kosakata terkait maeri dengan menanyakkan keluarganya.2. Membahas kosakata dan tata bahasa terkait dengan materi tentang noun, noun phrase, adjective, vocabulary, adverb.3. Mendengarkan teks fungsional yang menggunakan gambit-gambit seperti:please, thanks, excuse

Merespon makna dalam teks fungsional pendek:-dalam instruksi memperkenalkan diri-mencari daftar barang yang dipergunakan untuk menggambar.-menggunakan kata/kalimat untuk ucapan selamat.-pengumuman tentang piknik.

Tes Lisan

Tes Tulis

Pertanyaan

Pilihan ganda

Listen to the text and answer the question.Listen to the text and choose the best optionListen to the instruction do it.

14 X 40 menit

Script di buku guru tentang instruksi, daftar barang, ucapan selamat, penggunaan rekaman, perintah lisan.

23

10.1. Mengguna-kan makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.

terkait dengan tema dan jenis teks yang diberikan.

Ciri kebahasaan teks fungsional-Instruksi-Daftar barang-Ucapan selamat-Pengumuman.

Teks fungsional pendek berbentuk:- insgruksi memperkenalkan diri.- daftar barang yang dipergunakang untuk menggambar- kata atau kalimat untuk ucapan selamat.- Pengumuman tentang piknik.

me, sorry. I beg your pardon.4. menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks yang didengar.5. Menjawab pertanyaan tentang struktur teks fungsional yang didengar.

1. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi.2. Membahas kosakata dan tata bahasa: misalnya, noun, noun phrase, adjective, adverb, verb.3. Menirukan ungkapan-ungkapan yang digunakan dalam percakapan sesuai dengan materi yang kita berikan.4. Mendengarkan teks fungsional pendek.5. Menjawab pertanyaan isi teks yang didengar.

6. Menggunakan ungkapan-ungkapan yang ada dalam percakapan sesuai instruksi dengan teman

Menentukan fungsi komunikatif teks yang didengar.Menentukan ciri kebahasaan dari masing-masing teks fungsional yang didengar.

Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek berbentuk:- Instruksi

memperkenalkan diri.

- Daftar barang yang dipergunakan untuk menggambar.

- Kata/ kalimat untuk ucapan selamat.

- Pengumuman tentang piknik

Unjuk Kerja

Porto Folio

Simulasi

Menulis dialog

Make a short dialogue.

1. Give instruction to your friend orally based on the situation.2. Make a list of things for drawing in the bookshop.3. Announce a certain information about our picnic next Sunday to your friends.

- Script percakapan dari buku teks.

- Alat peraga

24

secara berpasangan.7. Menggunakan ungkapan-ungkapan sesuai dengan materi dalam keadaan / situasi nyata.

Tes Lisan

Performance

4. Congratulate your friends on their success.

25


Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan

Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana yang berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

SK No Kompetensi Dasar Materi

Pokok/Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran

PenilaianAlokasi Waktu

Sumber BelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumen1 8.2. Merespon makna yang

terdapat dalam monolog sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure

Kosa kata terkait dengan teks deskriptif: garden, flowers, cape jasmine, glossy, bright, fragrant, blooms, profusely

Teks monolog berbentuk deskriptif

My Cape Jasmine I have a garden. I plant many flowers there. But my favourite flower is Cape Jasmine. Cape Jasmine is a kind of white jasmines. You see… it has glossy and bright green leaves. It has also beautiful fragrant flowers. It usually blooms in June. Well … my cape jasmine has survived for years, but still blooms profusely every year.

Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks lisan monolog berbentuk deskriptif

Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks yang didengar

Mengidentifikasi fungsi komuni-katif teks yang didengar

Berinteraksi dengan siswa untuk membekali kosa kata terkait dengan deskripsi

Berinteraksi dengan siswa untuk menemukan makna kata

Mendengarkan teks monolog deskriptif.

Menjawab pertanyaan tentang isi teks

Mengidentiikasi kata kerja dari teks yang didengar

Menyebutkan fungsi komunikatif teks yang didengar

Tes tertulis

Pertanyaan Listen to the text and answer the following questions.1. What is the speaker’s favorite flower?

5 x 40 Script monolog teks deskriptif

26

Ciri Kebahasaan teks deskriptif

1. Noun tertentu, misalnya teacher, house, my cat, dsb.

2. Simple present tense 3. Detailed noun phrase

untuk memberikan informasi tentang subyek, misalnya it was a large open rowboat, a sweet young lady, dsb.

4. Berbagai macam adejctives, yang bersifat describing, numbering, classifying, misalnya two strong legs, sharp white fangs, dsb.

5. Relating verbs untuk memberikan informasi tentang subyek, misalnya my mum is really cool, it has very thick fur, dsb.

6. Thinking verbs dan feeling verbs untuk mengungkapkan pandangan pribadi penulis tentang subyek, misalnya Police believe the suspect is armed, I think it is a clever animal, dsb.

27

7. Action verbs, misalnya Our new puppy bites our shoes, dsb. tambahan tentang perilaku tersebut, misalnya fast, at the tree house, dsb.

8. Adverbials untuk memberikan informasi tambahan tentang perilaku tersebut, misalnya fast, at the tree house, dsb.

9. Bahasa figurative, seperti simile, metafor, misalnya John is white as chalk, sat tight, dsb.

Fungsi sosial teks deskriptifMendeskripsikan ciri-cri

seseorang, benda, atau tempat tertentu

28


Standar Kompetensi : 2. Berbicara

Megungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana yang berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

SK NO Kompetensi Dasar Materi

Pokok/Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran

PenilaianAlokasi Waktu

Sumber BelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumen10.2 10.3 Mengungkapkan

makna dalam monolog pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure

Kosa kata terkait dengan teks deskriptif.

Teks monolog berbentuk deskriptif

Ciri Kebahasaan teks deskriptif

1. Noun tertentu, misalnya teacher, house, my cat, dsb.

2. Simple present tense 3. Detailed noun phrase untuk

memberikan informasi tentang subyek, misalnya it was a large open rowboat, a sweet young lady, dsb.

4. Berbagai macam adejctives, yang bersifat describing, numbering, classifying, misalnya two strong legs, sharp white fangs, dsb.

Mengungkapan berbagai informasi dalam teks lisan monolog berbentuk deskriptif

Menyebutkan ciri kebahasaan teks yang didengar

Menyebutkan fungsi komuni-katif teks yang didengar

Melakukan monolog dalam bentuk deskriptif

Mendengarkan dan merespon berbgai hal tentang teks deskriptif Mendengarkan model monolog lisan deskriptif Mendiskusikan dalam kelompok draft monolog mendeskripsikan kembali Melakukan monolog deskriptif lisan secara individu

Tes lisan Daftar Pertanyaan

Listen to the text and answer the following questions orally

10 x 40 menit

Script monolog teks deskriptif

29

5. Relating verbs untuk memberikan informasi tentang subyek, misalnya my mum is really cool, it has very thick fur, dsb.

6. Thinking verbs dan feeling verbs untuk mengungkapkan pandangan pribadi penulis tentang subyek, misalnya Police believe the suspect is armed, I think it is a clever animal, dsb.

7. Action verbs, misalnya Our new puppy bites our shoes, dsb. tambahan tentang perilaku tersebut, misalnya fast, at the tree house, dsb.

8. Adverbials untuk memberikan informasi tambahan tentang perilaku tersebut, misalnya fast, at the tree house, dsb.

9. Bahasa figurative, seperti simile, metafor, misalnya John is white as chalk, sat tight, dsb.

Fungsi sosial teks deskriptifMendeskripsikan ciri-cri

seseorang, benda, atau tempat tertentu

30

SILABUSSekolah : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Kelas / Semester : 7 / GenapMata Pelajaran : Bahasa Inggris

Standar Kompetensi : 11. Membaca


SKNO.




CONTOH INSTRUMEN

1. 11.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek (misalnya pesan tertulis, daftar belanja, kartu ucapan selamat, pengumuman) sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

Contoh:Instruksi:- Keep silent!- Turn left!- Go ahead!Daftar barang belanjaan:- onion 1 kg- meat 0,5 kg- eggs 2 kgUcapan selamat:- Happy

Birthday- Congratulati

on- Have a nice

dayPengumumanAnnouncementThere will be an outdoor activity

- Tanya jawab yang berkaitan dengan materi

- Membahas kosa kata dan tata bahasa; noun phrase, adjective,verb, adverb

- Membac teks fungsional pendek

- mendiskusikan ciri-ciri kebhasaan dari teks yang dibaca

- mendengarkan guru membaca nyaring

- Membac nyaring teks secara bergiliran

- Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berupa instruksi, daftar barang belanjaan, ucapan selamat dan pengumuman

- Merespon berbagai informasi dalam teks fungsional pendek

- Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan dalam teks fungsional pendek

Testulis

Unjuk kerja

Essay

Lembar kerja

Read the following text, then write the meaning in Indonesian!

Write down the verbs from the text!Write down the nouns from the text!

Read the instruction and do it!- Take your

pencil!- Write

down ‘YES’ on your note book!

7x 40 menitBuku teks yang relevan

Teks Otentik

31

tomorrow. Please join it!Kosa kata yang terkait dengan tema dan jenis teks.

32

SILABUS


1. Standar Kompetensi : MembacaMemahami makna kata teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat.

2. Standard Kompetensi : MenulisMenguangkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descrptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

SKNO.

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK


PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBERTEKNIK BENTUK

INSTRUMENCONTOH

INSTRUMEN1. 11.2. Merespon

makna dan langkah retorika secara akurat, lancar, dan berterima, dalam esei sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat dalam teks bentuk deskriptif / prosedur

Teks monolog berbentuk deskriptif/ prosedur

Kosakata yang berkaitan dengan teks deskriptif/ prosedur

Bertanya jawab tentang berbagai hal yang berkaitan dengan materi.

Membahas kosakata yang berkaitan dengan teks deskriptif/prosedur.

Mengidentifikasi Berbagai informasi rinci teks deskriptif/ prosedur.

Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan teks Deskriptif/ prosedur.

Mengidentifikasi

Tes Tulis Pertanyaan bacaan.

Anser the following questions based on the information from the text above!1. Where is our

school located?

2. What is our school like?

Underline the

14 X 40 menit

1. Buku teks yang relevan.

33

212.2. mengungkap-kan makna dan langkah retorika dalam esai pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk

Ciri kebahasaan: teks deskriptif/ prosedur-present tense-adjective-kalimat perintah-squencers: first, second …etc.

Teks monolog deskriptif/prosedur.

Membaca teks monolog pendek.Menjawab pertanyaan tentang isi teks.

Membahas struktur kalimat yang berkaitan dengan teks Deskriptif /prosedur.

Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan jenis teks, ciri kebahasaan, struktur generik, dan fitur-fitur kebahasaan teks deskriptif/prosedur.

Review struktur kalimat yang merupakan ciri teks deskriptif/prosedur.

langkah-langkah retorika teks deskriptif/prosedur.

Mengidentifikasi struktur kalimat yang merupakan ciri khas teks deskriptif/ prosedur.Mengidentifikasi langkah retorika teks deskriptif/prosedur.

Menyusun teks deskriptif/prosedur.

Tes Tulis Daftar pertanyaan

sentences usingthe PresentTense form?1. Our school is one of the new school in our town, Malang., etc.

Identify the Generic structure

of the Text. 1. Identification 2. etc. Identify the

language features of the text.

1. the use of the Present tense form.

34

deskriptif/prosedur.Menyusun kata-kata acak menjadi kalimat yang benar.

Mendengarkan dan merespon introduksi menuju teks monolog deskriptif/prosedur.

Menyusun kalimat- kalimat acak menjadi paragraf yang baik.

Jumbled- words.

Jumbled- sentences

Esai bebas.

Arrange the following jumbled-words into a good paragraph.

1. is – at – school – located – our – jl. Ambon no. 23, Malang.

2. etc.

Arrange the following jumbled-sentences into a meaningful paragraph.

1. It lies on jl. Merapi,Madiun.

2. It is has 27 classrooms, a language lab., a laboratory, etc.

. Identify the generic structure of the following text.

Identify the language feature of the text.

35

Membuat draf teks/esai deskriptif/prosedur.Menulis teks/ deskriptif/prosedur bebas.Mempresentasikan hasil karya siswa di papan pajang.

Write a short paragraph describing someone or something.

36

SILABUSSekolah : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Kelas / Semester : 7 / GenapMata Pelajaran : Bahasa Inggris

Standar Kompetensi : 12. Menulis

Mengungkapkan makna dalam teks fungsional dan essei pendek sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.

SKNO.



WAKTU SUMBERTEKNIK BENTUK

INSTRUMENCONTOH INSTRUMEN

1. 12.1 Mengungkapkan makna yang terdapat dalam teks fungsional pendek ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.

Contoh:Instruksi:1. Keep silent!2. Turn left!3. Go ahead!

Daftar barang belanjaan:4. onion 1 kg5. meat 0,5 kg6. eggs 2 kgUcapan selamat:7. Happy Birthday

- Congratulation

- Have a nice day

PengumumanAnnouncementThere will be an

- Tanya jawab ang berkaitan dengan tema

- Membahas dan mengembangkan kosa kata dan tata bahasa, noun, noun phrase, adjective, verb, adverb, simple future tense

- Membuat frasa kalimat sesuai dengan materi

- Membahas

1. Menulis kalimat sederhana

2. Menulis teks fungional pendek berbentuk:- instruk

si- daftar

barang- pengu

muman- ucapan

selamat

Tes tulis

Unjuk kerja

Essay

Lembar kerja

Write down the instruction based on the situation.- You want

your friend to come to your house.

- You want your friend to wait for you in front of the school.

Your friend is going to have a trip, Write an sms to him/her!

7 X 40 menit Buku teks yang

relevan

Teks Otentik

37

outdoor activity tomorrow. Please join it!Kosa kata yang terkait dengan tema dan jenis teks

struktur teks atau cirri-ciri teks fungsional pendek

38

39

40

SILABUS - Belajar jadi Guru | Sekedar berbagi yang ada … · Web viewMerespon makna dalam perckapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan

Documents