SILABUS DAN PENILAIAN Nama Sekolah : SMA Mata Pelajaan : .GEOGRAFI (4 SKS) Aspek : ........................................................... Standar Kompetensi : 1.Mempraktikkan keterampilan dasar peta dan pemetaan. Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Materi Pokok Pengalaman Belajar Penilaian Aloka si Waktu Sumber/ Bahan/Ala t 1.1 Mendeskrips ikan prinsip- prinsip dasar peta dan pemetaan 1.1 Siswa dapat megidentifikasi klasifikasi peta 1.2 Siswa dapat menunjukkan komponen komponen peta Klasifikasi Peta Tatap muka I Guru menjelaskan tentang klasifikasi peta Tugas terstruktur Tentang klassifi - kasi peta Mengerjakan tugas tentang komponen peta dan pemetaan Bentuk: Laporan individu Performa nce Aspek yang dinilai: Penilaia n kinerja Pemahama n konsep 2X45 Sumber : Aryon o Prihandito, (1989). Kartografi. Yogyakarta: Mitra Gama Widya
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah : SMA Mata Pelajaan : .GEOGRAFI (4 SKS)
Tugas terstrukturMendiskusikan jenis-jenis proyeksi peta
Tugas Mandiri*Mengerjakan laporan diskusi kelompok*Membuat 3 macam proyeksi peta
Jenis tagihan:*Tes tertulisBentuk Tagihan*Laporan uraian berstrukturAsfek yang dinilai:*Penilaian kinerja*Pemahaman
konsep
Bentuk:*Laporan kelompok
Asfek yang dinilai:*Penilaian kinerja
*Pemahaman konsep
2 x 45 Menit
2X45
Sumber : Aryono Prihandito, (1989). Kartografi. Yogyakarta: Mitra Gama Widya
Sumber : Aryono Prihandito, (1989). Kartografi. Yogyakarta: Mitra Gama Widya
Kompetensi Dasar indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasi Waktu(menit)
Sumber/Bahan/Alat
*Siswa dapat mengidentifikasi lokasi industri dan pertanian dangan memanfaatkan peta
Siswa dapat mengidentifikasi janis-jenis industri
*Siswa dapat menentukan likasi industri
Faktor yang mempengaruhi lokasi industri dan pertanian
Penggolongan Industri
Lokasi Industri
Tatap muka 1Guru menjelaskan faktor yang mempengaruhi lo-Kasi industri dan pertanianTugas terstrukturSiswa mendiskusikan lokasi industri yang baikTugas MandiriMengerjakan soal-soal tentang perindustrian
Tatap muka 2Guru menjelaskan peng-Golongan industriTugas terstrukturMendiskusikan penggolongan industri
Tugas MandiriMengerjakan soalsoal tentang penggolongan industri
Tatap muka 1Guru memjelaskan teoriLikasi industriTugas terstrukturSecara berkelompok mendiskusikan teori
Standar Kompetensi : ..Memahami pemanfaatan citra penginderaan jauh dan Sistem Informasi Geografi(SIG).....................................................
Kompetensi Dasar
Indikator Penilaian Materi Pokok Pengalaman Belajar Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/Alat
1 Menjelaskan pemanfaatan Citra Penginderaan Jauh
* Siswa dapat menjelaskan pengertian Penginderaan jauh dan komponen—komponennya
Siswa dapat menghitung skala foto
udara
Siswa dapat membedakanUnsur-unsur interpre- Tasi citra
Penginderaan jauh
Penginderaan jauh
Alat pengamat citra dan unsur-unsur interpretasi ci-Tra
Tatap Muka 1Guru menjelaskan pengertian Pengideraan Jauh dan komponennyaTugas tertrukturMendiskusikan komponen Penginderaan jauhTugas MandiriMenggambar skema Penginderaan jauhTatap muka 2Guru menjelaskan jalur Terbang dan skala foto UdaraTugas terstrukturMendiskusikan jalur terbang dan skala foto udaraTugas MandiriMenghitung skala foto udara
Tatap muka 1Menjelaskan alat pengamat citra Tugas tersturkturSecara individu siswa mengamati unsur-unsur interpretasi citraTugas MandiriMenuliskan contoh unsur interpretasi citra
Bentuk:*Laporan individu*Laporan kelompok
Aspek yang dinilai:*Pemahaman kon- Sep *Sikap
Idem
Pelaporan hasil pe-Ngamatan individual dan mengerjakan tugas
2x45
2x45
2x45
Buku Paket
Buku Paket
Kompetensi Dasar
Indikator Penilaian Materi Pokok Pengalaman Belajar Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/Alat
Siswa dapat mengidentifikasi pemanfaatan citra Penginderaan jauh
Siswa menjelaskan pengertian SIG dan komponen-kompo-nennya
Siswa dapat mengidentifikasi Subsistem SIG
Manfaat citra Penginderaan Jauh
Pengertian SIG dan komponen-komponen SIG
Sub sistem SIG
Tatap Muka 2Guru menjelaskan manfaat citra Penginderaan JauhTugas terstrukturMengerjakan ulangan harianTugas MandiriMengerjakan soal-soalUntuk persiapan UTSTatap muka 1Guru menjelaskan pengerTian SIG dan komponennyaTugas terstrukturMendiskusikan komponen SIGTugas MandiriMerinci komponen SIGTatap muka2Guru menjelaskan sub sistemSIGTugas terstrukturMendiskusikan sub sis-Tem SIGTugas MandiriMengerjakan tugas mengenai sub sistem SIG
idem
Tugas individuPemahaman konsep
idem
2x45
2x45
2x45
Buku Paket
Kompetensi Dasar
Indikator Penilaian Materi Pokok Pengalaman Belajar Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/Alat
Kompetensi Dasar
Indikator Penilaian Materi Pokok Pengalaman Belajar Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/Alat
*Siswa dapat mengidentifikasi beberapa manfaat SIG dalam kajian Geografi
Manfaan SIG Tatap muka 1Guru menjelaskan manfaat SIGTugas terstrukturMendiskusikan manfaatSIGTugas MandiriMerinci berbagai manfaatSIG
Tugas individu
Bentuk Tagihan:*Uraian bertruktur*Laporan hasil diskusi
2x45 Buku Paket
Aspek : .......................................Standar Kompetensi : ..Menganalisis wilayah dan perwilayahan........................................
Kompetensi Dasar
Indikator Penilaian Materi Pokok Pengalaman Belajar Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/Alat
3.1 Menganalisis pola persebaran, spatial.hubungan,serta interaksispatial antera desa dan kota
Siswa dapat mengidentifikasi
Ciri Desa dan unsur-unsur Desa
Siswa dapat mengidentifikasiPotensi Desa dan perkembangan kota dan Desa
Siswa dapat mengidentifikasi pemanfaatan lahan Desa dalam kaitannya dengan pola permukiman
Ciri-ciri dan unSur-unsur Desa
Potensi Desa
Pemanfaatan lahan Pedesaan
Tatap muka2Guru menjelaskan pengerTian,ciri dan unsur DesaTugas TerstrukturMendiskusikan ciri dan unsur DesaTugas MandiriMerinci Ciri dan unsur Desa
Tatap muka 1Guru menjelaskan potensi DesaTugas terstrukturMendiskusikan potensi Desa dan perkembangan kota dan DesaTugas MandiriMenggambar pola sebaran Desa
Indikator Penilaian Materi Pokok Pengalaman Belajar Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/Alat
Siswa dapat mengidentifikasi Siswa damengidentifikasiciri-ciri Kota
Siswa dapat mengidentifikasi kota sebagai lokasi pusat kegi-atan
Siswa dapat menganalisis sejaRah pertumbuhan kota
Pola keruangan Kota
\Fungsi Kota
Pertumbuhan Kota
Tatap muka1Guru menjelaskan pengertian kota dan vCiri-ciri KotaTugas terstrukturMendiskusikan ciri-ciri KotaTugas MandiriMerinci penggolongan Kota
Tatap muka2Menjelaskan fungsi kotaTugas terstrukturMendiskusikan fungsi kotaTugas MandiriMenggambarkan inti dan seelaput kota
Tatap muka 1Menjelaskan penggunaan lahan perkotaanTugas terstrukturMendiskusikan sejarah pertumbuhan kotaTugas MandiriMenggambar pola keruangan kota
Laporan hasil diskusiTugas individi
Laporan hasil diskusi kelompokTugas individu
Laporan hasil diskusiTugas individu
2x45
2x45
2x45
Buku Paket
Buku Paket
Kompetensi Dasar
Indikator Penilaian Materi Pokok Pengalaman Belajar Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/Alat
Siswa dapat menghitung kekuatan interaksi antar 2 wilayah
Siswa dapat merumuskan
Interaksi kota dan Desa
Wilayah Formal
Tatap muka2Menjelaskan interaksi kota dan DesaTeori grafaitasiTugas terstrukturMendiskusikan interaksi kotaTugas MandiriMerinci manfaat interaksi kota dan des
Tatap muka1
Idem
Tugas individi
2x45
2x45 Buku Paket
Kompetensi Dasar
Indikator Penilaian Materi Pokok Pengalaman Belajar Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/Alat
pengertian konsep wilayah dan perwilayahan
dan Wilayah Fungsional
Menjelaskan wilayah formal dan wilayah fungsionalTugas terstrukturMenentukan batas 2 wilayahTugas MandiriMenghitung batas pengaruh terluar antara kota yang satu dengan kota lainnya
3.2 Menganalisis kaitan antara
Siswa dapat mengungkapkan fah pertumbuhab suatu wilaya-fasese
Pusat Pertumbuhan
Tatap muka2Menjelaskan fase pertumbuhab kota
Laporan diskusi tugas individu
2x45
Kompetensi Dasar
Indikator Penilaian Materi Pokok Pengalaman Belajar Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/Alat
konsep wilayah dan perwilayahan dengan perencanaan pembangunan wilayah
3.3 Menganalisis wilayah dan perwilayahan negara maju dan berkembang
Siswa dapat menganalisis pusat-pusat pertumbuhan
Siswa dapat mengidentifikasi indikator negara sedang berkembang
Klasifikasi pertumbuhan kota
Indikator negara sedang berkembang
Tugas terstrukturMendiskusikan fase pertumbuhan kotaTugas MandiriMenggambar interaksi sebuah kota dengan daerah sekitarnya
Tatap muka2Menjelaskan indikator negara sedang berkembangTugas terstrukturMendiskusikan indikator negara sedang berkembangTugas MandiriMenulis beberapa hasil penting dari negara sedang berkembang
idem
Idem
2x45
2x45
Buku Paket
Kompetensi Dasar
Indikator Penilaian Materi Pokok Pengalaman Belajar Penilaian Alokasi Waktu