GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIN - LAMBAYEQUEPROGRAMA DE EDUCACIN
LOGROS DE APRENDIZAJE PELA 2014
SESION DE APRENDIZAJEI.- DATOS INFORMATIVOS
1.1.- INSTITUCIN EDUCATIVA: N 11162- Luis Alberto Sanchez
1.2.-UGEL: Lambayeque1.3.- LUGAR: Casero Cucufana1.4.- SECIN: 3
y 4 aos1.5.- PROFESORA DE AULA: 1.6.- DIRECTOR (A): NANCY
SANTISTEBAN CAJUSOL1.7- ACOMPAANTE PEDAGOGICA: ROSA BARRETO
MORILLOS
1.8.- FECHA : LUNES 15 DE JUNIO DE 2015
II.- PROGRAMACION CURRICULAR
2.1 APRENDIZAJE FUNDAMENTALES: Ejercer de manera plena su
ciudadanaNOMBRE DE LA UNIDAD
: investiguemos nuestra flora y fauna de nuestra comunidad y su
utilidad III.- NOMBRE DE LA SESIN DE APRENDIZAJE: CONTAMOS NUESTRA
NOTICIA PERSONAL
REACOMPETENCIACAPACIDAD/CONOCIMIENTOINDICADORTCNICAS E
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
Se expresa oralmenteInteracta colaborativamente manteniendo el
hilo temtico.3 y 4 aos:
4 Interviene espontneamente sobre temas de la vida cotidiana:
noticia personal
TcnicaObservacin
Instrumento
Lista de cotejo
3.- DESARROLLO DE LAS RELACIONES DE CONVIVENCIA DEMOCRATICA.
Participa en actividades grupales en diversos espacios y
contextos identificndose como parte de un grupo
social3.4.-interactua en diferentes eventos familiares.Expresa a
sus compaeros la noticia del da.
INTERCULTURALIDADDIALOGAR CON SUS PADRE ACERCA DE UNA NOTICIA
QUE HALLLA OCURRIDO EN TU NUESTRA COMUNIDAD
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
MEDIOS Y MATERIALES
ACTIVIDADES DE INICIO
Con una cancin invitaremos a los nios a sentarse en
semicrculo
Mediante un sobre sorpresa se crea expectativas en los nios
sobre la visita de alguien. Reciben una bolsa sorpresa y descubren
mediante incgnitas de quin ser. Se descubre la sorpresa y se
descubre una mueca. Se entabla el dialogo entre la docente y la
mueca mediante preguntas se conlleva a que la mueca cuenta a la
docente lo que le pas el da anterior
Luego hace preguntas con las siguientes interrogantes Qu hizo en
el fin de semana? Cundo? Dnde? Con quines? los nios responden a las
preguntas de lo que escucharon y entendieron.
La docente dice nos habr pasado algo parecido? Quisieran
contarlo?
PREGUNTA DE CONFLICTO COGNITIVO: creen ustedes que podamos
contar una noticia?.
DECLARACION DEL TEMA: Hoy da contaremos nuestra noticia
personal.
ACTIVIDADES DE DESARROLLO*Desarrollo de las capacidades
comunicativas de hablar, escuchar, leer y escribir.Y Uds. nios
quisieran contarnos como pasaron el fin de semana, si en ella paso
algo curioso, importante que les haya pasado. Cantamos la cancin
vamos a cerrar los ojos, vamos a cerrar los ojos para recordar
Se aplica la estrategia Mi Noticia Personal que consiste en lo
siguiente:
Van a cerrar sus ojos y recordarn sobre los que realizaron el
fin de semana y que quieran contar a sus amigos.
Se entregar al nio un formato impreso para que dibujen su
noticia. En el dibujo tratar que refleje la respuesta a las
preguntas: Qu hicieron el fin de semana? les gusto ?por qu? Dnde?
Con quines?( Anexo 01)
Luego se invita a cada nio a contar a la maestra lo que dibujo
para que ella escriba lo que est ocurriendo en sus dibujos. Cada
nio contar su Noticia Personal frente al grupo respondiendo a las
preguntas antes mencionadas.
Los nios que escucharon los relatos pueden formular preguntas al
presentador de la noticia.
Todas las noticias se pegaran en el panel de noticias y si algn
nio no cont su noticia lo har la siguiente claseSISTEMATIZACION DEL
TEMALo realizaremos atreves de un organizador grafico preguntas y
dibujo
Qu hicieron?
Cundo? Dnde? Con quines?Se aplicar una lista de cotejo con
indicadores para evaluar el logro de la capacidadACTIVIDADES DE
SALIDA
Reflexin valorativa/reflexiva sobre el tema trabajado y sobre
las formas de trabajo:
Qu aprendimos hoy? Cmo se sintieron? Qu ms hemos aprendido Y
como lo hicieron? Les ha gustado aprender todo esto? Para qu les
servir? Qu dificultades tuvimos? Evaluacin de los aprendizajes
(aplicacin de instrumentos de autoevaluacin y/o coevaluacin).
Cmo te sentiste? Por qu? Cmo trabajaste?
Actividades de profundizacin: fijacin de aprendizajes,
ampliacin, profundizacin del tema promoviendo la investigacin.
Aplicacin de los conocimientos a situaciones reales de la vida
cotidiana
En casa comentan Y dialogan con sus padres acerca de una noticia
que haya ocurrido en tu nuestra comunidad o en otro lugarSobre
sorpresa
Y bolsa sorpresa
Mueca o ttere
Copias
Lpices, borradores
colores
Panel de exposiciones
SESION DE APRENDIZAJE
I.- DATOS INFORMATIVOS:1.1.- INSTITUCIN EDUCATIVA
: N11162- Luis Alberto Snchez1.2.-UGEL
: Lambayeque
1.3.- LUGAR
: Morrope1.4.- SECIN
: 04 aos
1.5.- PROFESORA DE AULA
: DEYSI ANCAJIMA ZEA1.6.- DIRECTOR (A)
: NANCY CAJUSOL SANTISTEBAN1.7- ACOMPAANTE PEDAGOGICA: ROSA
BARRETO MORILLOS
1.8.- FECHA
: 16 de junio del 2015
II.- PROGRAMACION CURRICULAR:
2.1NOMBRE DE LA UNIDAD
: Investigamos Nuestra Flora Y Fauna De Nuestra Comunidad Y Su
Utilidad
2.2SITUACIN SIGNIFICATIVA: En nuestra comunidad se ha observado
que los pobladores no valoran la flora y fauna que poseen ah, es
por eso que los nios y nias de la IEI N11162- Luis Alberto Snchez -
del casero Cucufana, quieren aprender a investigar, conocer,
indagar, observar, experimentar y valorar la utilidad e importancia
y beneficio que posee la flora y fauna de su comunidad.2.3
APRENDIZAJE FUNDAMENTALES: Ejercer de manera plena su ciudadana
III.- NOMBRE DE LA SESIN DE APRENDIZAJE: Aprendemos a travs de
un texto informativo a cuidar los rboles que ellos nos
protegen.
IV. SELECCIN DE CAPACIDADES E INDICADORES DE
EVALUACION:REACOMPETENCIACAPACIDADINDICADORTCNICAS E INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
Comunicacin Comprensin textos orales Escucha activamente
diversos tipos de textos orales.Presta atencin activamente en
distintas situaciones de interaccin oral.Tcnica
Observacin
Instrumento
Lista de cotejo
Ciencia y ambiente MECANISMOS DE LOS SERES VIVOSComprende y
aplica conocimientos cientficos y argumente cientficamente.Describe
caractersticas de los arboles de su comunidad.
V.- DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
MOMENTOSESTRATEGIAS METODOLGICASRECURSOS
I
N
I
C
I
O
INICIO DE LA ACTIVIDAD
Salimos al patio formamos un circulo, cerramos los ojos e
imaginamos que somos arboles muy grandes, pequeos, que el viento
balancea nuestras ramas.
Establecemos un dialogo con los nios por medio de preguntas cmo
se sintieron al convertirse en arboles?, sern tiles los rboles en
la vida? , Qu rbol fuiste t? ,Por qu ?
PREGUNTA DE CONFLCTO COGNITIVO
La docente lanza otra pregunta a los nios y nias a travs de un
texto informativo podremos Aprender a cuidar los rboles que ellos
nos protegen?
DECLARACION DEL TEMA
La maestra expresa que este da Aprendemos a travs de un texto
informativo a cuidar los rboles que ellos nos protegen
D
E
S
A
R
R
O
L
L
O
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
Escuchan la lectura del cuento el rbol que llamaba responden las
siguientes preguntas Cul es el ttulo del cuento?, Cmo se senta el
rbol? , A quin llamaba el rbol? , Qu hicieron los
anmales.Descartemos las respuestas inadecuadas mediante preguntas
que deben responder los nios y nias , Anotamos sus respuestas en la
pizarra que respondan a las pregunta que se van formulando una vez
identificada trasladamos al mapa de ideas la respuesta correcta
Desarrollan la pgina N 3 A de 4 aos, la docente invita a
observarla y a anticipar lo que dice. La docente les lee y
comentan. Luego, se entrega la ficha de trabajo N 3 B (105). La
docente les lee las preguntas y comentan, luego dibujan su
respuesta. SISTEMATIZACION DEL TEMA:
Qu hemos trabajado el da de hoy? A Quin llamaba el rbol? Quines
lo ayudaron?
Evaluaremos a los nios y nias aplicando los instrumentos de
evaluacinCuento
Imgenes
C
I
E
R
R
E
ACTIVIDADES DE CIERRE
Reflexin valorativa/reflexiva sobre el tema trabajado y sobre
las formas de trabajo:
Qu aprendimos hoy?
Evaluacin de los aprendizajes (aplicacin de instrumentos de
autoevaluacin y/o coevaluacin).
Cmo te sentiste? Por qu? Cmo trabajaste?
Cmo lo realizo tu grupo? Todos trabajaron igual?
Actividades de profundizacin: fijacin de aprendizajes,
ampliacin, profundizacin del tema promoviendo la investigacin.
Dialoga con su familia acerca de cmo los arboles nos
protegen.
SESION DE APRENDIZAJE
I.- DATOS INFORMATIVOS:1.1.- INSTITUCIN EDUCATIVA
: N11162- Luis Alberto Snchez1.2.-UGEL
: Lambayeque
1.3.- LUGAR
: Morrope1.4.- SECIN
: 04 aos
1.5.- PROFESORA DE AULA
: DEYSI ANCAJIMA ZEA1.6.- DIRECTOR (A)
: NANCY CAJUSOL SANTISTEBAN1.7- ACOMPAANTE PEDAGOGICA: ROSA
BARRETO MORILLOS
1.8.- FECHA
: 18 de junio del 2015II.- PROGRAMACION CURRICULAR:
2.1NOMBRE DE LA UNIDAD
: Investigamos Nuestra Flora Y Fauna De Nuestra Comunidad Y Su
Utilidad
2.2SITUACIN SIGNIFICATIVA: En nuestra comunidad se ha observado
que los pobladores no valoran la flora y fauna que poseen ah, es
por eso que los nios y nias de la IEI N11162- Luis Alberto Snchez -
del casero Cucufana, quieren aprender a investigar, conocer,
indagar, observar, experimentar y valorar la utilidad e importancia
y beneficio que posee la flora y fauna de su comunidad.2.3
APRENDIZAJE FUNDAMENTALES: Ejercer de manera plena su ciudadana:
III.- NOMBRE DE LA SESIN DE APRENDIZAJE: APRENDAMOS UNA POESIA A
PAPAREACOMPETENCIACAPACIDADINDICADORTCNICAS E INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
C
O
M
U
N
I
C
A
C
I
O
NComprende textos oralesRecupera y organiza informacin de
diversos textos orales.
Repite y aprende una poesa propios de la expresin
TcnicaObservacinInstrumento
Lista de cotejoTcnica:
Observacin sistemtica
Instrumento Escala de Likert
Interculturalidad
Los nios y nias dialogan en casa acerca de alguna persona en su
comunidad que declame poesas.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD /SESIN DE APRENDIZAJE:
ESTRATEGIAS METODOLOGICASMEDIOS Y MATERIALES
ACTIVIDADES DE INICIO
Generacin de expectativas: motivacin
Se inicia llevando a los nios y nias a visitar a un padre de
familia ellos le llevaran claveles para entregarle.
PREGUNTAS DE SABERES PREVIOS:
De regreso al aula los nios y nias sentados en semi crculos
dialogan con la docente acerca de la visita les gusto la visita? a
quin vistamos? Qu le llevamos? Qu saben ustedes sobre el cario de
papa? Donde est escrito?
PREGUNTA DE CONFLICTO COGNITIVO: Qu texto podramos escuchar hoy
da acerca del papa? Creen ustedes que podamos aprender una poesa a
papa?
DECLARACION DEL TEMA: hoy dia vamos a APRENDEMOS UAN POESIA A
PAPAACTIVIDADES DE DESARROLLO:
La docente presenta en un papelote la poesa A PAPA La docente
les indicara a los nios y nias que saquen de su mochila una bolsita
y regresen a ubicarse en semi circulo
Los nios y nias sacan lo que hay dentro de la bolsita y
observaran que es una prenda de PAPA, enseguida la docente indicara
a los nios y nias que cierren los ojitos y abracen la prenda que
han trado imaginndose que es PAPA la que est presente.
La docente iniciara a la lectura de la poesa con voz clara y
dando una buena entonacin a su voz.A PAPALlego el da de papa
Yo le voy a disear
Una camisa especial
Que le quedara genial.
Terminada la poesa invitara algunos nios y nias para que
dramaticen al frente lo que estn escuchando
Tambin lo realizara en grupos. haciendo participara a todos los
nios y nias.
SISTEMATIZACION DEL TEMA:
A travs de un organizador grafico se sistematiza lo aprendido
con las siguientes preguntas:
De quin hemos hablado?
Qu le vamos a disear?
Qu le regalamos?
Cmo le va quedar la camisa?
y cmo lo amamos a nuestro papa?
Se aplicar una lista de cotejo con indicadores para evaluar el
logro de la capacidad.ACTIVIDADES DE CIERRE
Reflexin valorativa/reflexiva sobre el tema trabajado y sobre
las formas de trabajo:Qu aprendimos hoy? Cmo se sintieron? Qu ms
hemos aprendido Y como lo hicieron? Les ha gustado aprender todo
esto? Para qu les servir? Qu dificultades tuvimos? Evaluacin de los
aprendizajes (aplicacin de instrumentos de autoevaluacin y/o
coevaluacin). Cmo te sentiste? Por qu? Cmo trabajaste?
Actividades de profundizacin: fijacin de aprendizajes,
ampliacin, profundizacin del tema promoviendo la investigacin. En
casa dialogan si en su comunidad existe algn poblador que declame
variedades poesas.
Al da siguiente la docente preguntara a cada nio y nias sobre lo
que han averiguado. Dialogo
Papel sbana.
Figuras
Lminas
Papel bond
Lpiz
Plumones
Papel sabana
SESION DE APRENDIZAJE
I.- DATOS INFORMATIVOS:1.1.- INSTITUCIN EDUCATIVA
: N11162- Luis Alberto Snchez1.2.-UGEL
: Lambayeque
1.3.- LUGAR
: Morrope1.4.- SECIN
: 04 aos
1.5.- PROFESORA DE AULA
: DEYSI ANCAJIMA ZEA1.6.- DIRECTOR (A)
: NANCY CAJUSOL SANTISTEBAN1.7- ACOMPAANTE PEDAGOGICA: ROSA
BARRETO MORILLOS
1.8.- FECHA
: 19 de junio del 2015
II.- PROGRAMACION CURRICULAR:
2.1NOMBRE DE LA UNIDAD
: Investigamos Nuestra Flora Y Fauna De Nuestra Comunidad Y Su
Utilidad
2.2SITUACIN SIGNIFICATIVA: En nuestra comunidad se ha observado
que los pobladores no valoran la flora y fauna que poseen ah, es
por eso que los nios y nias de la IEI N11162- Luis Alberto Snchez -
del casero Cucufana, quieren aprender a investigar, conocer,
indagar, observar, experimentar y valorar la utilidad e importancia
y beneficio que posee la flora y fauna de su comunidad.2.3
APRENDIZAJE FUNDAMENTALES: Ejercer de manera plena su ciudadana
III.- NOMBRE DE LA SESIN DE APRENDIZAJE:APRENDEMOS: CREAMOS UN
POEMA EN 5 A NUESTRO PAPREACOMPETENCIACAPACIDADINDICADORTCNICAS E
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
C
O
M
U
N
I
C
A
C
I
O
NPRODUCE TEXTOS ESCRITOS
4 AOS: textualista sus ideas segn las convenciones de
escritura
Dicta textos a su docente, indicando qu va a escribir, a quin y
qu le quiere decir
TcnicaObservacin
Instrumento
Lista de cotejoTcnica:
Observacin sistemtica
Instrumento Escala de Likert
Interculturalidad
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD /SESIN DE APRENDIZAJE:
ESTRATEGIAS METODOLOGICASMEDIOS Y MATERIALES
ACTIVIDADES DE INICIOGeneracin de expectativas: motivacin
Se inicia recordando con los nios y nias de la visita que
hicimos a nuestro papa dialogaremos con nuestro nios de lo que
observaron enseguida la presentacin de laminas en un sobre
sorpresa. La docente comenta con los nios y nias Qu observan? Dnde
lo han visto? La docente dirigir la atencin de los nios y nias y
les preguntar:
Qu estarn haciendo?
Dnde estn?
Estarn tristes?
Se escucha las diversas respuestas de los nios
PREGUNTA DE CONFLICTO COGNITIVO: creen ustedes que podemos crear
un poema en 5 a nuestro papa?
LA DOCENTE DECLARA EL TEMA A LOS NIOS Y NIAS: hoy da CREAREMOS
UN POEMA EN 5 A PAPA
ACTIVIDADES DE DESARROLLO La docente tendr un sobre con figuras
de papa conjuntamente con los nios y nias irn construyendo el poema
en 5 segn las figuras en el orden dado para que finalmente los nios
y nias digan a quien se refiere el poema. Se ir construyendo el
poema en 5 segn las figuras en el orden dado para que finalmente
los nios y nias digan a quien se refiere el poema.
PAPA
FUERTE GRANDE
TRABAJA JUEGA SIEMBRA LO AMO MUCHO MUCHO PAPA Una vez terminado
el poema con la docente pasaremos a realizar Para planificar el
texto se dialoga y se plantean interrogantes tales como:
Qu tipo de texto vamos a escribir?
Para qu lo vamos a escribir?
Quines dictaran el poema?
Quin lo escribir?
Cmo nos organizaremos?
Se organiza a los estudiantes en 3 o 4 grupos de trabajo y se
les entrega sobres conteniendo imgenes de acciones DE NUESTRO
PAPAObservan detenidamente las caractersticas de las imgenes
representados en las siluetas.
Se plantea la consigna cada grupo va a ayudar a la maestra a
escribir un poema en 5 para lo cual irn dictando las caractersticas
de las imgenes.
Se acuerda con los nios y nias seguir los pasos del poema en
5.
Una palabra.
Dos palabras que la describen.
Tres palabras que dicen lo que hace (acciones o verbos)
Una frase de cuatro palabras.
La misma palabra del primer verso.La docente escribe los
primeros borradores del poema 5 en papelotes ordenando los pasos a
seguir del poema.
Se relee los textos a medida que se van produciendo para revisar
si dice lo que quieren comunicar y hacer las correcciones
necesarias. Se realiza la auto correccin en grupos de trabajo para
escribir la versin final.SISTEMATIZACION:
A travs de un organizador grafico se sistematiza lo aprendido
con las siguientes preguntas:
Qu hemos hecho?
Qu han elaborado?
Por qu motivo?
Se aplicar una lista de cotejo con indicadores para evaluar el
logro de la capacidadACTIVIDADES DE CIERRE Reflexin
valorativa/reflexiva sobre el tema trabajado y sobre las formas de
trabajo:Qu aprendimos hoy? Cmo se sintieron? Qu ms hemos aprendido
Y como lo hicieron? Les ha gustado aprender todo esto? Para qu les
servir? Qu dificultades tuvimos?
.
Evaluacin de los aprendizajes (aplicacin de instrumentos de
autoevaluacin y/o coevaluacin).
Cmo te sentiste? Por qu? Cmo trabajaste?
Actividades de profundizacin: fijacin de aprendizajes,
ampliacin, profundizacin del tema promoviendo la investigacin.Se
aprovechara para preguntarles a los nios y nias si conocen a
personas de su comunidad que sepan escribir o declamar poemas
Dialogo
Papel sbana.
Figuras
Lminas
Papel bond
LpizPlumones
Papel sabana
Cmo se llama el cuento?
APRENDEMOS A TRAVS DE UN TEXTO INFORMATIVO A CUIDAR LOS RBOLES
QUE ELLOS NOS PROTEGEN
Qu hicieron los animales?
A quin llamaba el
rbol?
Cmo se sinti el rbol?
ACOMPAANTE PEDAGOGICA ROSA BARRETO MORILLOS