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ESTRATEGIAS PARA LA PRODUCCIN DE TEXTOS NO LITERARIOSSESIN 04ESPECIALISTA: Luis Ral ASTUHUAMN FRASPROGRAMA DE ESPECIALIZACIN PARA DOCENTES DE COMUNICACIN DE EDUCACION SECUNDARIA TEMA: ORGANIZACIN DE IDEAS PARA LA ESCRITURAPROGRAMA DE ESPECIALIZACIN EN COMUNICACIN Y MATEMTICA 2012 - 2014Guadalupe, docente de la I.E. Juan XXIII, tambin recibe la noticia de participar en el Premio Nacional de Narrativa y Ensayo Jos Mara Arguedas. Lleva a sus estudiantes a la biblioteca, coloca el tema a tratar y les pide que busquen toda la informacin necesaria sobre el autor en folletos, revistas y libros.
Cuando regresan al aula, Lupe les dice que escriban con las ideas registradas, sin embargo, no saben cmo iniciar, porque caen en la cuenta de que existe mucha informacin y todo les parece importante.
DESDE LA PRCTICAPROGRAMA DE ESPECIALIZACIN EN COMUNICACIN Y MATEMTICA 2012 - 2014Qu fall para que Guadalupe logre que sus estudiantes escriban el ensayo deseado?
Segn tu opinin, qu criterios de organizacin de ideas deberan de manejar los estudiantes para crear un plan de escritura?
Cul es la importancia de utilizar planes de escritura en el proceso de produccin de textos?PROGRAMA DE ESPECIALIZACIN EN COMUNICACIN Y MATEMTICA 2012 - 2014
REFLEXIN TERICAPROGRAMA DE ESPECIALIZACIN EN COMUNICACIN Y MATEMTICA 2012 - 2014FORMAS DE TRABAJO PARA ORGANIZAR LA INFORMACINPROGRAMA DE ESPECIALIZACIN EN COMUNICACIN Y MATEMTICA 2012 - 2014FICHA AUTOINSTRUCTIVA PARA ELABORAR UN TEXTOPLANIFICACIN DEL TEXTOSobre qu tema escribir?Qu conocimientos tengo sobre el tema?Sobre qu aspecto especfico del tema deseo escribir?Qu ms necesito saber sobre el tema?Qu tipo de texto elegir?A quin estar dirigido?Qu tipo de registro utilizar? Cmo organizar las ideas?TEXTUALIZACINEmpiezo a escribir el texto:Tengo cuidado con la cohesin, coherencia, correccin y adecuacin del texto.REVISINLeo atentamente el primer borrador.Qu errores he detectado?Cmo puedo mejorar el texto?Escribo la versin final del texto.
PROGRAMA DE ESPECIALIZACIN EN COMUNICACIN Y MATEMTICA 2012 - 2014ESTRATEGIAS PARA LA ORGANIZACIN DE IDEASEL MAPAPROGRAMA DE ESPECIALIZACIN EN COMUNICACIN Y MATEMTICA 2012 - 2014PROCESO DE ELABORACIN DEL MAPASe pide a los estudiantes-escritores que escriban una palabra clave sobre el tema en el centro de la hoja. Luego, deben anotar todas las palabras con que se asocien directamente el trmino central. Formando un segundo nivel, se deben agregar los elementos que se relacionen con las palabras asociadas inicialmente a la palabra clave.
PROGRAMA DE ESPECIALIZACIN EN COMUNICACIN Y MATEMTICA 2012 - 2014ESTRATEGIAS PARA ANALIZAR LA SITUACIN COMUNICATIVAAntes de iniciar el proceso de textualizacin es importante, es importante analizar las circunstancias que rodean al texto a fin de producir textos apropiados a cada situacin comunicativa. Para ello conviene formularse las siguientes preguntas:EL CUESTIONARIO
Podemos utilizarlo para:Precisar los objetivos.Qu quiero conseguir?Cmo quiero que reaccionen mis lectores?Identificar la audienciaQuines leern el texto?Qu saben estas personas sobre el tema?Qu debera explicarles? Cundo y cmo van a leer el texto?
PROGRAMA DE ESPECIALIZACIN EN COMUNICACIN Y MATEMTICA 2012 - 2014Determinar el punto de vistaQu tipo de relacin debo tener con el lector?Qu imagen quiero proyectar en el escrito?Qu tono voy a adoptar?Qu saben de m los lectoresPrecisar la forma del texto.Qu tipo de texto ser el ms conveniente?Ser breve o extenso?Cuntas partes tendr?Qu lenguaje utilizar?Determinar el contenido del texto.Qu aspectos debe desarrollar el texto?Conozco lo suficiente sobre el tema?Dispongo de toda la bibliografa? Cules son las ideas principales que tiene que contemplar el texto?Cuento con suficientes argumentos para probar mis ideas?Cmo presentar la informacin para que sea ms eficaz?
PROGRAMA DE ESPECIALIZACIN EN COMUNICACIN Y MATEMTICA 2012 - 2014ESTRATEGIAS PARA LA TEXTUALIZACINEn esta etapa, las ideas generadas a travs de las tcnicas anteriores se unen para conformar un texto. Para ello, se recomienda agrupar las ideas en subtemas. Cada uno de estos grupos debe ser ordenado de acuerdo con una secuencia lgica, jerrquica o cronolgica.
Entre las tcnicas ms empleadas en esta fase se encuentran:
El ESQUEMA.La CLASIFICACIN
PROGRAMA DE ESPECIALIZACIN EN COMUNICACIN Y MATEMTICA 2012 - 2014EL ESQUEMATTULO
Presentacin del tema y la idea principal.
I. Primer subtema y primera idea temtica. a. Tpico e ideas complementarias. b. Tpico e ideas complementarias.II. Segundo tema e idea principal a. Tpico e ideas complementarias. b. Tpico e ideas complementarias.III. Tercer tema e idea principal. a. Tpico e ideas complementarias. b. Tpico e ideas complementarias.
Conclusin o cierrePROGRAMA DE ESPECIALIZACIN EN COMUNICACIN Y MATEMTICA 2012 - 2014RECOMENDACIN:Hay un truco para controlar los prrafos de un texto, tanto los que escribimos como los que leemos. Se trata de ponerles ttulos, resumir el tema que tratan o la informacin que contienen en dos o tres palabras. Si los ttulos resultantes guardan una buena relacin de vecindad entre ellos; es decir, si no hay vacos en el desarrollo temtico, ni repeticiones, ni desrdenes, significa que los prrafos tienen unidad significativa y que estn bien construidos. Adems, esto sirve para identificar con ms facilidad el tema de cada unidad y ayuda a leer.http://parles.upf.edu/llocs/cr/casacd/parra2cs.htm
PROGRAMA DE ESPECIALIZACIN EN COMUNICACIN Y MATEMTICA 2012 - 2014LA CLASIFICACINPROGRAMA DE ESPECIALIZACIN EN COMUNICACIN Y MATEMTICA 2012 - 2014RECOMENDACIN:En los textos breves de dos pginas o menos, el prrafo es trascendental, porque no hay otra unidad jerrquica (captulo, apartado, punto) que clasifique la informacin (). De esta manera, el prrafo llega a asumir funciones especficas dentro del texto: se puede hablar de prrafos de introduccin, de conclusin final, de recapitulacin, de ejemplos o de resumen.
http://parles.upf.edu/llocs/cr/casacd/parra1cs.htm
PROGRAMA DE ESPECIALIZACIN EN COMUNICACIN Y MATEMTICA 2012 - 2014HERRAMIENTA PARA LA NUEVA PRCTICAACTIVIDAD DE REFLEXIN INDIVIDUAL Y GRUPAL: Qu implicancias cognitivas tiene el hecho de planificar haciendo uso de esquemas, etc.?Qu estrategias de las estudiadas crees que es ms viable para su aplicacin en el aula? Por qu?Qu diferencia existe entre un texto producto de la planificacin y otro que no ha pasado por este proceso? Por qu?ACTIVIDAD METACOGNITIVACmo me servir los aprendizajes sobre la planificacin cuando trabaje la produccin de textos con mis estudiantes?AUTOEVALUACINCon respecto a mi trabajo en aula En qu medida he trabajado la planificacin y cules han sido los logros en la produccin de textos en el desarrollo de mi prctica?PROGRAMA DE ESPECIALIZACIN EN COMUNICACIN Y MATEMTICA 2012 - 2014
