SEP CTE Guia 6 Sesion Primaria

8/12/2019 SEP CTE Guia 6 Sesion Primaria

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En nuestra escuela!todos aprendemos

Introduccin

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Garanticemos juntos que todos nuestros alumnos aprenden

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Primer momento. El trabajo colaborativo para mejorar el desempeo

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Dimensin del perfil

Parmetros

Tiene conocimientos,

habilidades y actitudes

sobre:

Indicadores

1Un docente que conoce asus alumnos, sabe cmoaprenden y lo que deben

aprender

1.1 Los procesos de desarrollo

y de aprendizaje de losalumnos.

1.1.1 Tiene conocimiento acerca de los procesos de desarrollo y aprendizaje de los alumnos.1.1.2 Reconoce la influencia del entorno familiar, social y cultural en los procesos de aprendizaje de los alum

1.1.3 Reconoce la importancia de incorporar a su prctica educativa las necesidades e intereses de los alumnpara apoyar su aprendizaje.

1.2 Los propsitos educativos

y los enfoques didcticos de laeducacin primaria.

1.2.1 Conoce los propsitos educativos de las asignaturas en educacin primaria.1.2.2 Identifica los aspectos esenciales del enfoque didctico de cada asignatura.1.2.3 Reconoce formas de intervencin docente que favorecen la construccin de conocimientos a partir de lo

que saben los alumnos.1.2.4 Reconoce la importancia de favorecer los aprendizajes de los alumnos mediante la discusin colectiva yinteraccin entre ellos.

1.3 Los contenidos delcurrculum vigente.

1.3.1 Tiene conocimiento de los contenidos del currculum vigente.1.3.2 Identifica la progresin de los contenidos educativos en las diferentes asignaturas.1.3.3 Conoce aspectos de los campos del conocimiento en que se inscriben los contenidos educativos.


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Dimensin del perfil

Parmetros



sobre:

Indicadores

2

Un docente que organiza yevala el trabajo educativoy realiza una intervencin

didctica pertinente

2.1 El diseo, la organizaciny el desarrollo de

situaciones deaprendizaje.

2.1.1 Selecciona, adapta o disea situaciones didcticas para el aprendizaje de los contenidos de acuerdo con elenfoque de las asignaturas, las caractersticas de los alumnos, incluyendo las relacionadas con lainterculturalidad y las necesidades educativas especiales.

2.1.2 Conoce diversas formas de organizar a los alumnos de acuerdo con la finalidad de las actividades.

2.1.3 Demuestra conocimiento sobre cmo proponer a los alumnos actividades que los hagan pensar, expresar idpropias, observar, explicar, buscar soluciones, preguntar e imaginar.

2.1.4 Identifica los materiales y recursos adecuados para el logro de los aprendizajes, incluyendo el uso de lasTecnologas de la Informacin y la Comunicacin.

2.2 La diversificacin deestrategias didcticas.

2.2.1 Demuestra conocimiento sobre las estrategias para lograr que los alumnos se interesen e involucren en lassituaciones de aprendizaje.

2.2.2 Sabe cmo intervenir para lograr que los alumnos sistematicen, expliquen y obtengan conclusiones sobre lo

contenidos estudiados.2.2.3 Determina cundo y cmo utilizar alternativas didcticas variadas para brindar a los alumnos una atencin

diferenciada.

2.3 La evaluacin del procesoeducativo con fines demejora.

2.3.1 Explica cmo la evaluacin con sentido formativo puede contribuir a que todos los alumnos aprendan.

2.3.2 Sabe cmo utilizar instrumentos pertinentes para recabar informacin sobre el desempeo de los alumnos.2.3.3 Muestra conocimiento para analizar producciones de los alumnos y valorar sus aprendizajes.2.3.4 Comprende cmo la evaluacin formativa contribuye al mejoramiento de la intervencin docente.

2.4 La creacin de ambientesfavorables para el

aprendizaje en el aula y enla escuela.

2.4.1 Conoce los tipos de acciones e interacciones para promover en el aula y en la escuela un clima de confianzel que se favorece el dilogo, el respeto mutuo y la inclusin.

2.4.2 Sabe cmo establecer una relacin afectiva y respetuosa con los alumnos: se interesa por lo que piensan,

expresan y hacen; fomenta la solidaridad y la participacin de todos.2.4.3 Sabe cmo utilizar el tiempo escolar en actividades con sentido formativo para todos los alumnos.


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Dimensin del perfil

Parmetros



sobre:

Indicadores

3Un docente que se

reconoce comoprofesional que mejora

continuamente para

apoyar a los alumnos ensu aprendizaje

3.1 La reflexin sistemticasobre la propia prcticaprofesional.

3.1.1 Reconoce los logros y las dificultades de su prctica docente e identifica los efectos que sta tiene en elaprendizaje de los alumnos.

3.1.2 Reconoce en qu mbitos de conocimiento e intervencin didctica tiene mayor dominio y en cules requieactualizarse para mejorar su prctica.

3.1.3 Sabe cmo trabajar en colaboracin con otros docentes y cmo participar en la discusin y el anlisis de temeducativos de actualidad con el propsito de mejorar la prctica profesional.

3.2 La disposicin al estudio yal aprendizaje profesionalpara la mejora de laprctica educativa.

3.2.1 Reconoce que requiere de formacin continua para mejorar su prctica docente.3.2.2 Incorpora nuevos conocimientos y experiencias al acervo con que cuenta y los traduce en estrategias de

enseanza.3.2.3 Busca informacin e interpreta textos para orientar su trabajo docente.3.2.4 Demuestra ser lector de diferentes tipos de textos.3.2.5 Reconoce el uso de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin como un medio para su

profesionalizacin.

3.3 La comunicacin eficazcon sus colegas, los

alumnos y sus familias.

3.3.1 Se comunica oralmente y por escrito con todos los actores educativos (dialoga, argumenta, explica, narra,describe de manera clara y coherente).

3.3.2 Reconoce cundo es necesario acudir a otros profesionales de la educacin para asegurar que todos losalumnos aprendan.

3.3.3 Adquiere y comunica informacin pertinente para su prctica educativa mediante el uso de las Tecnologas la Informacin y de la Comunicacin.


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Dimensin del perfil

ParmetrosConoce, aplica, valora o

resuelve situaciones

relacionadas con:

Indicadores

4

Un docente que asume lasresponsabilidades legales

y ticas inherentes a suprofesin para el

bienestar de los alumnos

4.1 El ejercicio de la funcindocente en apego a losfundamentos legales, los

principios filosficos y lasfinalidades de la educacinpblica mexicana.

4.1.1 Conoce los principios filosficos, los fundamentos legales y la organizacin del sistema educativo mexicano4.1.2 Reconoce el carcter nacional, democrtico, gratuito y laico de la educacin pblica y sus implicaciones par

ejercicio profesional.4.1.3 Reconoce el derecho de toda persona para acceder a una educacin de calidad, as como para permanece

la escuela y concluir oportunamente sus estudios.4.1.4 Sabe cmo ejercer en su funcin docente el respeto a los derechos humanos y como favorecer la inclusin

educativa.

4.2 El establecimiento de un

ambiente de inclusin yequidad, en el que todoslos alumnos se sientanrespetados, apreciados,

seguros y en confianzapara aprender.

4.2.1 Asume como una responsabilidad tica y profesional que todos los alumnos aprendan.

4.2.2 Reconoce las caractersticas de una intervencin docente que contribuye a eliminar y/o minimizar las barrerapara el aprendizaje que pueden enfrentar los alumnos.

4.2.3 Sabe cmo promover, entre los integrantes de la comunidad escolar, actitudes de compromiso, colaboracinsolidaridad y equidad de gnero, as como el respeto por las diferencias lingsticas, culturales, tnicas,socioeconmicas y de capacidades.

4.2.4 Sabe cmo establecer, en conjunto con los alumnos, reglas claras y justas en el aula y en la escuela, acorde

con la edad y las caractersticas de los alumnos, que incluyan la perspectiva de gnero y de no discriminaci4.2.5 Sabe cmo favorecer la inclusin y la equidad y evitar la reproduccin de estereotipos en el aula y en la

escuela.

4.3 La importancia de que eldocente tenga altas

expectativas sobre elaprendizaje de todos susalumnos.

4.3.1 Reconoce que las expectativas del docente sobre el aprendizaje de los alumnos influyen en los resultadoseducativos.

4.3.2 Reconoce que todos los alumnos tienen capacidades para aprender al apreciar sus conocimientos, estrategy ritmos de aprendizaje.


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Dimensin del perfil

Parmetros

Conoce, aplica, valora o

resuelve situaciones

relacionadas con:

Indicadores

5Un docente que participa

en el funcionamientoeficaz de la escuela y

fomenta su vnculo con lacomunidad para asegurar

que todos los alumnosconcluyan con xito su

escolaridad

5.1 Los factores asociados a lagestin escolar que

contribuyen a la calidad delos resultados educativos.

5.1.1 Identifica los factores que caracterizan la organizacin y el funcionamiento de la escuela, asimismo analiza

influencia en la calidad de los resultados educativos.5.1.2 Conoce los elementos bsicos para realizar diagnsticos de los problemas que afectan los resultados

educativos: el trabajo de aula, la organizacin y el funcionamiento de la escuela, y la relacin con las familia5.1.3 Sabe cmo participar en acciones conjuntas con los miembros de la comunidad educativa para superar los

problemas de la escuela que afectan los resultados en el aprendizaje.5.1.4 Conoce la importancia del cuidado de los espacios escolares y comprende su influencia en la formacin de

alumnos.

5.2 El aprovechamiento de losapoyos que brindanpadres de familia einstituciones cercanas a la

escuela para la mejora delos aprendizajes.

5.2.1 Reconoce las ventajas de trabajar con diversas instituciones para propiciar mejores aprendizajes en losalumnos.

5.2.2 Conoce estrategias para involucrar a las familias de los alumnos en la tarea educativa.

5.2.3 Conoce formas para establecer una relacin de colaboracin y dilogo con los padres, madres de familia otutores mediante acuerdos y compromisos.

5.3 Las caractersticasculturales y lingsticas dela comunidad y su vnculocon la prctica educativa.

5.3.1 Propone acciones que pueden realizarse desde el aula y desde la escuela para fortalecer la identidad cultu

de los alumnos.5.3.2 Identifica y valora los rasgos culturales y lingsticos de la comunidad para mejorar su trabajo en el aula, la

organizacin y el funcionamiento de la escuela, y la relacin con las familias.5.3.3 Reconoce y reflexiona sobre las expresiones culturales con las que interactan los alumnos para orientar e

trabajo educativo.

SEP CTE Guia 6 Sesion Primaria

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