Sensibilidad sensorial

Sensibilidad Sensorial

Traducido por: Juanma Cano

Hiper e Hipo Sensibilidad

Problemas Sensoriales Comunes

• Sensaciones distorsionadas o fragmentadas.

• Problemas multisensoriales de integración o procesamiento.

• Actitud defensiva sensorial (hipersensibilidad).

• Sentidos hiposensibles.

• Estimulación modular (excitación)

Traducido por Juanma Cano desde Autism Discussion Page

Percepción Fragmentada

• La información se procesa en fragmentos y piezas.

• Solo recoge pequeñas partes de la información en el mismo tiempo.

• Dificultad perceptiva de la totalidad.

• Puede afectar a todos los sentidos.

• Puede solo oír un par de palabras de toda una frase.

• Puede solo ver la boca, los ojos o la nariz de la otra persona, pero raramente la totalidad de la cara o cuerpo.

• Puede recordar a alguien por su cabello, olor, voz, etc..


Percepciones Distorsionadas

Distorsiones en:

• Percepción espacial o de profundidad.

• Doble visión.

• Tamaño y forma.

• Movimiento.

• Puede tener problemas para percibir las partes del cuerpo.

• Puede tener dificultar para evaluar la profundidad, objetos en el espacio y movimiento.


Aumento de la Agudeza

• Puede ver partículas en el aire, el parpadeo de las luces fluorescentes, mínimos detalles que distraen.

• Oír frecuencias que otros no pueden, pueden detectar sonidos muy sutiles, otras respiraciones, el zumbido de las luces, etc.

• Pueden sentir las ondas magnéticas y electromagnéticas de los microondas y frigoríficos.

• Estas sensibilidades pueden motivar gran distracción.

• Estas sensibilidades pueden provocar una estimulación normal.

• Esta sensibilidad puede ser irresistible.


Problemas de Integración Sensoriales

• Problemas que integran sentidos aunados en una percepción.

• Las sensaciones no pueden mezclarse y unirse juntas.

• Puede focalizarse en una vía de información en el acto (mono procesal) para evitar sobrecarga sensitiva.

• Dificultad para ver la totalidad del objeto; concentrándose en el detalle.

• Ansiedad si el evento requiere procesar múltiples estimulacionessimultáneamente.


Color rojo

Redonda

Brillante

Dura, escurridiza

Una manzana

Gusto

Olor

Tacto

Visión

Retraso en el Proceso Sensorial

• Con una vía única de percepción fragmentada y aumentada, el proceso sensorial se relantiza.

• Con frecuencia los niños tienen que procesar sensaciones en un nivel de conciencia, ordenando y juntando las piezas con información confusa. Esto puede resultar muy agotador.

• Los eventos requieren procesar múltiples sensaciones, lo cual, puede volverse muy agobiante.

• En el acelerado tiempo en que vivimos, mientras el niño procesa toda la información, el mundo ha cambiado.


Actitud Defensiva Sensorial


Hipersensible a una o más sensaciones.

El sistema nervioso está en “alerta permanente”, a la defensiva.

El niño está normalmente abrumado y con ansiedad.

Motivado a huir o evitar la estimulación.

Puede desencadenar en una repuesta de huida o protesta (crisis emocionales).

• Tacto.

• Sonidos.

• Luces.

• Olores.

• Sabores.

• Movimientos.

Hipersensibilidad a:

Hiper o Hipo-sensibilidades


Hipo-sensibilidad

• Baja receptividad a las señales.

• No puede registrar un bajo nivel de estimulación.

• Puede necesitar una intensidad alta de estimulación.

• A menudo buscan y anhelan la estimulación.

Buscan Activamente Estimulación

Hiper-sensibilidad

• Alta receptividad a la estimulación.

• Tiende a escapar o evitar la estimulación.

• Alterado en presencia de estimulación. Puede generar en crisis.

• En realidad puede cerrarse a la estimulación continuada.

• Actos para Escapar o Evitar

La Sensibilidad Puede Variar

• La sensibilidad puede variar a través del tiempo, y a través de situaciones.

• El niño puede estar un día sensible y al siguiente estupendo, a menudo parece contradictorio.

• La sensibilidad puede intensificarse por estrés, cansancio, hambre, enfermedad y falta de sueño. Mayor esfuerzo del sistema nervioso, mayor estimulo sensorial.

• El niño puede reaccionar con extremada ansiedad y rabieta en un momento y no mostrar esta reacción en el siguiente (posible desconexión).

• Cuando está sobrecargado, la sensibilidad aumenta.


Táctil (Tocar)


Hipo-sensibilidad

• Necesita de un contacto fuerte para sentir.

• Intento de manipular o tocar todo.

• Insistencia en mantener algo en las manos.

• Puede tocar fuertemente.

• Abusa del contacto físico, resultando agobiante.

Hiper-sensibilidad

• Aversión a los rozamientos.

• Resistencia a los abrazos y besos.

• Aversión al uso de sobreros.

• Aversión a tener las manos sucias.

• Temor a cuando otros se acercan.

• Exigente con la ropa.

• Arremangarse o subir las perneras.

• Resistencia al aseo.

Visual


Hipo-sensibilidad

• Muy atraído por la estimulación visual, mirando fijamente a la luz con frecuencia.

• Busca la estimulación visual intensa.

• Le encanta conectar y desconectar el interruptor de la luz.

• Le apasiona los espejos, objetos brillantes, superficies reflectantes.

Hiper-sensibilidad

• Muy sensible a las luces brillantes y a la luz solar.

• Puede ser sensible a ciertos colores.

• Excelente visión, ven partículas en el aire.

• La visión directa puede resultar al niño demasiada agobiante.

• Puede entornar los ojos o mirar periféricamente.

Audición


Hipo-sensibilidad

• Habla en voz alta.

• Suele ser persona muy ruidosa.

• Sube el volumen a máxima potencia.

• Murmurea o hace ruidos vocales constantemente.

• Le encantan los objetos o actividades que tienen un sonido característico (motor, golpeteo, etc.).

Hiper-sensibilidad

• Sensibilidad a sonidos fuertes.

• Puede oír frecuencias que otros no pueden.

• Se tapa las orejas con las manos.

• Distracción por ruidos de fondo.

• Se altera en grupos numerosos de personas

Gusto y Olor


Hipo-sensibilidad

• Tiende a oler o degustar todo.

• Puede buscar fuertes sabores y olores.

• A menudo identificará a las personas y objetos por sus olores.

• Puede llevarse a la boca objetos inapropiados, oler el cabello de otras personas, o querer lamer cosas.

Hiper-sensibilidad

• Le resulta repulsivo muchos sabores y olores comunes.

• Se puede agobiar muy fácilmente con olores muy normales (perfumes, alimentos, productos químicos, etc.).

• La sensación de olor va directamente al sistema límbico (donde el cerebro procesa las emociones).

• Puede facilmente tener nauseas o vomitar.

• Puede ser muy exigente con las comidas.

Vestibular


Hipo-sensibilidad

• Muy activo, siempre en movimiento.

• Ansía moverse, saltar, girar, trepar.

• Sin miedo a movimientos impulsivos, sin tener en cuenta la seguridad.

• Raramente se marea.

• Dificultad en permanecer sentado.

Hiper-sensibilidad

• Inseguridad gravitacional.

• Fuerte reacción emocional a los movimientos inesperados.

• Resistencia a las actividades que requieran movimientos.

• Se marea y tiene nauseas con simples movimientos.

• Siente fuerte necesidad de sentarse o pisar firmemente.

• Con frecuencia ansiedad e inseguridad.

Propriocepción


Hipo-sensibilidad

• A menudo inconsciente de la posición del cuerpo.

• Incómodo y torpe.

• Débil tono muscular.

• A menudo necesita apoyarse en personas u objetos.

• Golpea o arroja cosas.

• Con frecuencia le apetece empujar, arrastrar, golpear, chocar.

Hiper-sensibilidad

• Pone el cuerpo en extrañas posiciones.

• A menudo tiene dificultad en manipular objetos pequeños (p.e. botones).

• Puede girar todo el cuerpo para mirar algo.

Tratando la Sensibilidad Sensorial

Traducido por: Juanma Cano

Efectos de la Disfunción Sensorial

• Ansiedad, miedo, aprensión.

• Inseguridad con las personas y las actividades.

• Poco control emocional.

• Baja percepción de sí mismo y capacidad social.

• Mala coordinación y planificación motora.

• Problemas de aprendizaje y adaptación ambiental.

• Incitación a escapar y evitar un mundo no confortable.


Proporcionar adaptaciones para evitar y bloquear estimulaciones externas

Terapia correctiva para cambiar la neurología

Dieta sensorial para calmar y organizar el sistema nervioso

Tratando la Actitud Defensiva Sensorial

Modificar el entorno para reducir la sobrecarga

Modificaciones / Adaptaciones

• Modificar el entorno para reducir la sobrecarga sensorial. ¿Puedes reducir el tono o eliminar la estimulación? Cambia la intensidad de la luz o el tipo de fuente. Baja o enmascara el ruido. Evita llevar colonias o perfumes fuertes. Evita roces inesperados o ropa no deseada. Permite al niño controlar la estimulación.

• Provéele de medios para filtrar la estimulación: Auriculares, tapones para los oídos, reproductores MP3 Gafas de sol, sombreros de ala, etc.

• Enséñale a afrontar la sobrecarga. Juguetes relajantes, técnicas de auto-regulación. Pausas en las situaciones que generen sobrecarga.


Modificaciones y Adaptaciones


• Elige ropa tolerable por el niño.

• Ropa de fibra elástica

• Evita roces ligeros

• Calienta antes de tocar

• Sienta al niño alejado de otros

• Modifica las tareas usando otrassensitivas ( pintar con los dedos, etc.)

Tacto

Modificaciones• Reduce el volumen

• Elimina ruidos no deseados

• Evita eventos multitudinarios o ruidosos

Adaptaciones• Auriculares

• Tapones para los oídos

• Reproductor MP3

Audición

• Elimina el desorden visual

• Atenua la luz

• Evita luces parpadeantes

• Minimiza los colores brillantes

• Gafas tintadas

• Sombreros de ala

• Sentarse a la sombra

• Usa sombrilla

Visual

Terapias Correctivas• Protocolo Wilbarger: Cepillado sensorial junto a compresión para

corregir la actitud defensiva ante lo sensorial.

• Terapia de Integración Auditiva: Individualizada, entrada filtrada de varias frecuencias, vía auriculares, para ayudar a equilibrar la modulación.

• Terapia de Integración Visual:a. Método Irlen: Lentes tintadas para corregir la sensibilidades. b. Comportamiento Optométrico: Utilización de lentes especiales,

prismas y terapia visional para corregir las disfunciones.

• Terapia de Integración Sensorial: Presentación sistemática de estimulación sensorial, realizada por un terapeuta ocupacional en integración sensorial. Utilizado para crear una mayor integración y organización del proceso sensorial. Efectivo para disminuir la actitud defensiva sensorial, problemas de modulación y dificultades de integración sensorial.


Re-cablear el Circuito

• La integración sensorial pretende restablecer el circuito neural.

• La estimulación aumenta el crecimiento de las dendritas, permitiendo una mayor comunicación entre neuronas.

• Millones de neuronas están interconectadas para conformar el cableado del cerebro.

• Cuanto mejor sea la interconexión mejor será la comunicación.

• Una buena integración sensorial requiere conexiones eficientes.


Terminales

Nódulo de Ranvier

Núcleo

Axon

Vaina de mielina

Cuerpo de la célula

Protocolo Willbarger• Procedimiento muy utilizado para disminuir la actitud defensiva

ante lo sensorial.

• Consta de 2 niveles:

1. Cepillado con una presión firme con un cepillo quirúrgico. Cepillando rápidamente brazos, manos, hombros, espalda, piernas y pies.

2. Comprensión conjunta en hombros, codos, muñecas, dedos, cadera, rodillas, y tobillos.

• El proceso completo se realiza en pocos minutos.

• Realizar este protocolo cada 2 horas durante las primeras semanas.

• Supervisado por un terapeuta ocupacional adiestrado para este fin.


Terapia de Integración Auditiva

• Normalmente consiste en escuchar diferentes frecuencias de sonidos, vía auriculares, para readaptar el oído y las áreas delcerebro responsables del proceso auditivo.

• A menudo consiste en escuchar música y sonidos filtrando las frecuencias específicas que la persona es especialmente sensible a ellas.

• Se realiza en 2 sesiones por día durante 10 días.

• Ayuda a reducir la hiperactividad, la actitud defensiva auditiva, el aislamiento social y la ansiedad.

• Ayuda a mejorar la concentración, atención, compresión y al proceso auditivo.


Escucha Terapéutica

• Selección de audios modulados, música en CD, que ayudan a restablecer las partes estructurales del oído y construyen vías sensoriales más fuertes en el cerebro.

• Aumenta la modulación y el proceso auditivo/vestibular.

• Disminuye la actitud defensiva auditiva y la ansiedad, aumenta la modulación, mejora la regulación emocional, la atención, concentración y aprendizaje, mejora la integración de los sentidos, y desarrolla una mejor planificación motora.

• Con frecuencia es incorporada con otros procesos de integración sensorial. Se utiliza junto con la dieta sensorial.


Método Irlen -Terapia de la Visión

Método Irlen:

1. Gafas tintadas para mejorar la percepción visual.

2. Filtra la frecuencia de la luz a la que la persona es muy sensible y cambia el tipo de información visual que se procesa.

3. También utiliza superposiciones coloreadas para corregir los problemas de lectura.

Terapia de la visión(Optometría conductual)

1. Utiliza lentes, filtros y prismas para corregir los problemas visuales.

2. Educa a los ojos y al cerebro para corregir los problemas preceptúales.


Desensibilización Sensorial (Tratamiento de la conducta hiper-sensible)

• Desarrollar un proceso de menor a mayor a la estimulación aversiva tanto en calidad como en intensidad.

• Proporcionar una exposición gradual a cantidades crecientes de estimulación.

• Proporcionar una exposición “no punible y repetida” a la estimulación, aumentando gradualmente la frecuencia, intensidad y duración.

• Aumentar la probabilidad de tolerar la estimulación vinculándolacon actividades de reforzamiento, estimulaciones más deseadas, estrategias de sosiego o actividades de distracción.


Sensibilidad Táctil - Ejemplo

1. Proceso de menos a mas en la estimulación sensitiva.

2. Exposición graduada a la estimulación


• Áreas corporales: espalda, hombros, brazos, piernas, cabeza, etc.

• Tipo de estimulación: presión intensa, frotes con lociones, cepillado, toques ligeros, texturas diferentes.

• Comenzar con breve exposición a los roces más tolerados y aumentar gradualmente la frecuencia, intensidad y duración de la estimulación.

• Hacerlo con frecuencia a lo largo del día, sin llegar a ser un castigo.

• Mantenerlo simple, aumentando la estimulación gradualmente hasta obtener el resultado deseado.

Sensibilidad Táctil - Ejemplo

3. Añade actividades diversas para ayudar a aumentar la tolerancia

4. Hazlo dentro de una dieta sensorial

5. Planifica para una generalización


• Emparéjalo con estimulación más de refuerzo (música, movimiento, etc.), o utiliza técnicas de relajación simples.

• Busca la forma de introducir la estimulación táctil dentro de la rutina diaria.

• Frotes con loción, juegos con agua, arena o arroz, con la espuma de afeitar, pintura de dedos, etc..

• Haz uso de variedad de tactos tolerados a través de configuraciones y actividades en la rutina diaria.

Sensibilidad sensorial

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