Inglês Instrumental 1 INGLÊS INSTRUMENTAL Técnico em Edificações
Inglês Instrumental
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INGLÊS INSTRUMENTAL Técnico em Edificações
Inglês Instrumental
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1 - Conscientização
O que é Inglês Instrumental?
É uma abordagem de ensino que leva em conta as necessidades da pessoa que está
querendo aprender a língua estrangeira. Assim, o profissional ou o estudante com objetivos
em mente procura preencher, em pouco tempo, as lacunas relacionadas ao uso da língua
inglesa em suas atividades profissionais e acadêmicas.
Como lidar com os textos em inglês
Segundo Scott (1983), não é tão difícil lidar com textos em língua inglesa. Devemos
levar em consideração as semelhanças entre o português e o inglês, tanto na gramática
quanto no vocabulário, as estratégias de leitura se aplicarão até as suas leituras em
português.
Além de utilizarmos as estratégias de leitura os dados abaixo também nos
transmitem aspectos bastante positivos de como lidar com textos em língua Inglesa.
O vocabulário de textos acadêmicos é composto de 20% de palavras cognatas.
60% do texto são compostos das 250 palavras mais comuns da língua inglesa.
Dessas 250 palavras, supõe-se que o leitor saiba 50.
O artigo the perfaz 10 % de um texto.
Três palavras, em quatro, são familiares.
As palavras de conteúdo, cognatos ou não, são repetidas várias vezes
YOU MUST REMEMBER THIS
You Are What You Read
Um bom leitor consegue capitalizar suas leituras. Ele extrai subsídios importantes de tudo o que lê e nunca pensa “o que foi mesmo que eu li?”
Desvendar textos identificar características do autor, da linguagem e da estrutura fazem parte de uma leitura eficiente e podem ajudar muito na hora de escrever.
A boa leitura é como um diálogo. Quando se entende a linguagem do autor ele parece
simpático a você.
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2- ESTRATÉGIAS DE LEITURA
2.1- BACKGROUND KNOWLEDGE (Conhecimento anterior sobre o assunto)
O procedimento é tentar levar em consideração tudo aquilo que você sabe sobre o assunto,
mesmo que tenha sido em sua língua materna. Ao deparar-se com um texto lembre-se de
que deve ativar seu conhecimento prévio sobre o assunto para que as informações textuais
possam ser compreendidas com mais facilidade.
Ativação do conhecimento prévio
Não se esqueça de:
a. Ler o título e pensar o que você sabe sobre ele;
b. Se você não compreender o título, veja se existe alguma informação abaixo do mesmo,
um tipo de resumo. Os escritores usam esse artifício para fornecer mais informações ao
leitor;
c. Observar a data e a fonte do artigo para ver se é um assunto atual e se foi retirado de
um livro, revista ou jornal que merece crédito;
d. Veja se há algum gráfico que possa fornecer-lhe alguma idéia para que seu
conhecimento prévio seja ativado.
Tarefa 1- Leia o texto abaixo e entenda como é importante “Background Knowledge” em
uma compreensão de leitura.
.
Nesta unidade, você aprenderá as primeiras estratégias que o (a) ajudarão a extrair
informações de um texto. Nós aprenderemos as seguintes estratégias: Background
knowledge, Context, Non-linear information, Skimming, Scannig, palavras cognatas e o
uso do dicionário.
Texto 1-Um plano Ambicioso
Ouro e pedras preciosas financiaram o nosso herói. Gargalhadas desdenhosas
tentaram impedir o plano. Bravamente, ele persistiu. Então, três irmãs fortes partiram
em busca da prova. Elas avançavam ao longo de vales e montanhas. Os dias
transformavam-se em semanas. Fofoqueiros invejosos espalhavam boatos terríveis a
respeito dos objetivos finais do nosso herói. Então, surgiram criaturas de penas
saudando-o, parecia que ele obtivera o sucesso esperado.
FONTE- Dooling and Lachman 1971
Tradução -DIAS, Renildes 1996.
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a. Quem é o herói desse texto? Qual era o seu plano?
b. Quem eram as três irmãs fortes? Elas partiram para provar o que?
c. Qual é o objetivo final do herói? Quem lhe deu as boas-vindas? Quem eram as criaturas
de pena?
2.2- CONTEXT
USING CONTEXT (Usando o contexto): Com está estratégia você aprenderá o significado
de palavras desconhecidas, fazendo o uso de um elemento vital: o contexto. Ao depararmos
como uma palavra que não sabemos o significado deve-se levantar hipóteses a respeito do
possível significado da palavra, usando o contexto como guia.
Tarefa 2 - Leia o texto abaixo e encontre o significado das “nonsense words”.
Texto 2- Problema na Clamba
Naquele dia, depois de plomar, fui ver drão o Zé queria ir comigo lá na clamba. Pensei
melhor grulhar-lhe. Mas, na hora de grulhar o celular vi-o passando na golipesta. Então, me
dei conta de que ele já tinha outro programa.
Tomei, então, a decisão de ir à clamba. Até chegar lá, tudo bem. Estacionei o zulpinho, pus
a chave no bolso e desci correndo para aproveitar ao chinta aquele sol gostoso e o mar pli
sulapente.
Não parecia haver glapo na clamba. Tirei as gripes, pus a bangoula. Estava pli quieto ali
que até me saltipou. Mas, esqueci-me logo todas saltipações no prazer de ficar ali, inclusive
tirei a bangoula para ficar mais à vontade. Não sei quanto tempo fiquei nadando, siltando e
corristando.
Foi na hora de voltar da clamba que me dei conta de que nem as gripes nem a bangoula
estavam mais onde eu tinha deixado Que fazer?..... FONTE-SCOTT, 1983 (Dias –Renildes, 1996 - Reading Critically in English, 3º edição
Think about it!
a. Foi possível fornecer significados para as palavras inexistentes apresentadas pelo texto?
b. Que características do texto ajudaram-lhe nessa tarefa?
c. Que tipo de conhecimento você utilizou?
d. Em sua opinião, o narrador do texto é do sexo feminino ou do sexo masculino? Por quê?
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e. Tarefa 3 - Inferência Contextual
Descubra o significado das palavras desconhecidas e anote abaixo. Lembre-se: Seja
coerente com o contexto onde elas aparecem, confirmando suas inferências sempre que
possível!
* pirandongas - ____________________________________________________
* crafuíxo - ________________________________________________________
* donguetes - _____________________________________________________
* borombo - ___________________________________________________
* canesso -_______________________________________________________
* cajapondra - ____________________________________________________
* psitacumbo - ____________________________________________________
* barrigatos – ______________________________________________________
* metaxineutos – ___________________________________________
SOBRE PIRANDONGAS
Quem descobriu a pirandonga? Ninguém sabe. Sabemos, porém, da sua importância no progresso dos crafuíxos. As grandes civilizações da antiguidade já utilizavam a pirandonga em suas carruagens puxadas por donguetes. Desde aquela época até os tempos modernos, os únicos tipos de crafuíxos que tivemos consistiam em borombos de duas, três ou quatro pirandongas, puxados por um ou mais animais utilizados pelo canesso para viagens, guerras e para seu lazer. Houve povos, entretanto, que nunca conheceram a pirandonga e, por isso, em suas viagens, caminhavam ou montavam animais.
Não satisfeito, porém, com sua dependência dos animais, o canesso sonhava criar borombos que tivessem movimento próprio. Uma tentativa para isso foi a bicicleta, de apenas duas pirandongas, movida pelo próprio canesso com o auxílio de pedais. Não satisfatória, pois, em sua maioria, tinha lugar para uma só pessoa e não oferecia proteção contra o sol, cajapondra, vento, neve ou frio. Além disso, o motorista ficava bastante cansado, principalmente ao ter que subir uma ladeira.
A invenção da locomotiva a vapor, posteriormente, resultou num borombo de muitas pirandongas que se moviam sobre trilhos e podiam transportar centenas de passageiros. Finalmente, o canesso encontrou um crafuíxo ideal para o seu individualismo: o psitacumbo, um borombo de quatro pirandongas movido por um motor a gasolina.
Atualmente, uma enorme variedade de borombos desfila em nossas ruas, estradas e pistas de corrida: ônibus grandes e confortáveis, com até três portas, psitacumbos de luxo com quatro portas (e até ar condicionado para dias de calor), barrigatos enormes para o crafuíxo de carga, e os velozes psitacumbos de corrida que ultrapassam 200 metaxineutos por hora. Tudo graças à descoberta da pirandonga. Se não fosse a pirandonga, você hoje estaria indo para casa montado em algum animal.
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2.3- NONVERBAL INFORMATION (INFORMAÇÃO NÃO VERBAL)
Tarefa 4- Leia o próximo texto e tente fazer uma boa interpretação do mesmo.
Texto 3- Se os balões estourassem o som não poderia ser ouvido, uma vez que tudo
estaria extremamente distante do andar certo. Uma janela fechada também impediria o som
de ser ouvido, uma vez que os prédios modernos tendem a isolar o barulho externo. Uma
vez que toda operação dependerá de uma corrente contínua de eletricidade, uma quebra no
fio também poderia causar problemas. É obvio que a pessoa poderia gritar, mas a voz
humana não é suficientemente forte (potente) para se propagar àquela distância. Além do
mais, se uma corda do instrumento partisse, não haveria acompanhamento musical à
mensagem. É claro que uma distância menor diminuiria sensivelmente os possíveis
problemas: em um contato face a face um menor número de coisas poderia dar errado.
FONTE- Bradsford, Johnson, 1979. Tradução DIAS, Renildes 1996-Reading Critically in English, UFMG, 2002
a- De que se trata esse texto?
b- Qual a relação entre o estouro dos balões e o som que não podia ser ouvido e a distância
do andar certo?
c- A que se refere a frase “toda operação”?
d- Que mensagem precisa de acompanhamento musical?
2.4- SKIMMING (significa “ler as pressas”)
É a estratégia de leitura que consiste em correr os olhos rapidamente sobre o texto, lendo-o
linearmente, observando as palavras cognatas e as marcas tipográficas sem se preocupar
com as palavras que não conhece. Utilizando essa estratégia você vai captar a idéia geral
do texto. Quando se faz “skimming”, devemos observar:
a. O uso de palavras cognatas
b. As informações não-verbais
c. As palavras repetidas
2.5- SCANNING (procura informações específicas no texto )
Sem ler o texto linearmente, mas com um objetivo em mente, procure as informações
desejadas, baseando-se em marcar tipográficas (letras maiúsculas, símbolos, gráficos etc.)
Quando encontrar a informação desejada faça a leitura só daquela parte do texto que lhe
interessa. Um exemplo desse tipo de estratégia é a leitura de um jornal, e mais
especificamente, da seção de classificados quando se procura um terreno para comprar.
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2.6- PALAVRAS COGNATAS (COGNATES palavras parecidas com o português- KEY
WORDS- (palavras-chave)
A língua inglesa é de origem anglo-germânica, mas por causa da invasão Normanda
às ilhas Britânicas em 1066, muitas palavras da língua inglesa tiveram a influência do
francês, língua do povo invasor, de origem românica, o mesmo ramo do qual o português
também deriva. Portanto, na língua inglesa, você vai encontrar muitas palavras cognatas,
também chamadas transparentes:
Por exemplo: real é real, history é história, Europe é Europa, population é população.
KEY WORDS as Key words podem ser:
a) Específicas de um assunto
b) Repetidas com freqüência no texto.
c) Aparentemente sem ligação direta com o assunto do texto.
COGNATES TEXT 1
Building science
A significant achievement of the first industrial age was the emergence of building science,
particularly the elastic theory of structures. With it, mathematical models could be used to predict
structural performance with considerable accuracy, provided there was adequate quality control of the
materials used. Although some elements of the elastic theory, such as the Swiss mathematician
Leonhard Euler’s theory of column buckling (1757), were worked out earlier, the real development
began with the English scientist Thomas Young’s modern definition of the modulus of elasticity in
1807. Louis Navier published the elastic theory of beams in 1826, and three methods of analyzing
forces in trusses were devised by Squire Whipple, A. Ritter, and James Clerk Maxwell between 1847
and 1864. The concept of a statically determinate structure—that is, a structure whose forces could be
determined from Newton’s laws of motion alone—was set forth by Otto Mohr in 1874, after having
been used intuitively for perhaps 40 years. Most 19th-century structures were purposely designed and
fabricated with pin joints to be statically determinate; it was not until the 20th century that statically
indeterminate structures became readily solvable. The elastic theory formed the basis of structural
analysis until World War II, when bomb-damaged buildings were observed to behave in unpredicted
ways and the underlying assumptions of the theory were found to require modification.
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2) Faça a correspondência entre os termos listados abaixo e suas respectivas
explicações baseado no texto acina.
A - Modulus of elasticity
B - Statically determinate structure
C – Building science
D - Elastic theory
E - Statically indeterminate structures
F - Column buckling
G - World War II
H - Louis Navier
( ) With it, mathematical models could be used to predict structural performance with considerable
accuracy, provided there was adequate quality control of the materials used.
( ) ... the real development began with the English scientist Thomas Young’s modern definition...
( ) A significant achievement of the first industrial age.
( ) a structure whose forces could be determined from Newton’s laws of motion.
( ) The Swiss mathematician Leonhard Euler’s theory
( ) It was not until the 20th century that they became readily solvable.
READING STRATEGIES TEXT 2
Think like an Architect
The design of cities and buildings affects the quality of our lives. Making the built environment
useful, safe, comfortable, efficient, and as beautiful as possible is a universal quest. We dream about
how we might live, work, and play. From these dreams come some 95 percent of all private and public
buildings; professional architects design only about 5 percent of the built environment. While much of
what non-architects build is beautiful and useful, the ugliness and inconveniences that blight many
urban areas demonstrate that an understanding of good architectural design is vital for creating livable
buildings and public spaces. To help promote this understanding among non-architects, as well as
among those considering architecture as a profession, award-winning architect and professor Hal Box
explains the process of making architecture from concept to completed building, using real-life
examples to illustrate the principles involved in designing buildings that enhance the quality of life for
those who live with them.
To cause what we build to become architecture, we have three choices: hire an architect, become an
architect, or learn to think like an architect. Box believes that everyone should be involved in making
architecture and has organized this book as a series of letters to friends and students about the process
of creating architecture. He describes what architecture should be and do; how to look at and
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appreciate good buildings; and how to understand the design process, work with an architect, or
become an architect. He also provides an overview of architectural history, with lists of books to read
and buildings to see. For those involved in building projects, Box offers practical guidance about what
goes into constructing a building, from the first view of the site to the finished building. For students
thinking of becoming architects, he describes an architect's typical training and career path. And for
the wide public audience interested in architecture and the built environment, Box addresses how
architecture relates to the city, where the art of architecture is headed, and why good architecture
matters.
READING STRATEGIES
CONTEXT
COGNATES
1) TASK 1
Retire do texto acima:
a) Dez exemplos de palavras cognatas apresentadas no texto acima.
b) Cinco exemplos de palavras da Língua Inglesa cujos significados você já conhecia.
c) Dois exemplos de palavras cujos significados você consegue inferir (descobrir)
através do contexto.
SKIMMING
SCANNING
d) Descreva em poucas palavras o assunto do texto.
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e) Compreensão das idéias principais.
Basedo no texto 1 (Building science) preencha as lacunas do quadro a seguir.
Quando? Quem?O que? O QUE FEZ / FIZERAM?
1757 Trabalhou a teoria de flambagem
das colunas
1807 Thomas Young
Louis Navier Publicou a teoria elástica das vigas
Entre 1847 e 1864 Squire Whipple, A. Ritter,
and James Clerk Maxwell
Idealizaram os três metodos de
análises das forças em treliças
Estabeleceu o conceito de uma
estrutura estaticamente
determinada, isto é, uma estrutura
cujas forças podem ser
determinadas pelas leis de
movimento de Newton
Até a segunda guerra
mundial
A teoria Elástica
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TEXT 3
Ancient Egyptian architecture
In Ancient Egypt and other early societies, people believed in the omnipotence of Gods, with many
aspects of daily life were carried out with respect to the idea of the divine or supernatural and the way
it was manifest in the mortal cycles of generations, years, seasons, days and nights. Harvests for
example were seen as the benevolence of fertility deities. Thus, the founding and ordering of the city
and her most important buildings (the palace or temple) were often executed by priests or even the
ruler himself and the construction was accompanied by rituals intended to enter human activity into
continued divine benediction.
Ancient architecture is characterized by this tension between the divine and mortal world. Cities
would mark a contained sacred space over the wilderness of nature outside, and the temple or palace
continued this order by acting as a house for the gods. The architect, be he priest or king, was not the
sole important figure; he was merely part of a continuing tradition!
Task 1 –READING STRATEGIES
SKIMMING
SCANNING
Segundo o texto responda:
1. As sociedades Egípsias antigas viviam o dia-a-dia respeitando que idéia?
2. Quem geralmente executava as contruções dos prédios mais importantes da cidade?
3. As contruções dos palácios e dos templos eram acompanhadas por rituais religiosos.
Qual era o objetivo disto?
4. Pelo que era caracterizada a Arquitetura antiga?
5) Com ajuda do texto anterior complete as frases abaixo, preechendo as lacunas:
a) _____________________________ believed in the idea that the mortal cycles of
generations, years, seasons, days and nights was afected by theDivine or
Supernatural.
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b) The Palace or The Temple was built most often by the_____________________
c) ___________________________ __________was the main characteristics of
the Ancient Architecture
d) No matter who was The______________________, he was simply a part of the
tradition.
→ FALSOS COGNATOS = Palavras de mesma raiz em Inglês e Português, mas com
sentidos diferentes. É muito comum uma mesma palavra aparecer com função
diferente conforme a posição que ocupar na frase; de modo geral, porém, a idéia
transmitida em uma função está também na(s) outra(s). Exemplos:
*support: sustentar, apoiar (verbo)
She supported her husband while he was having financial difficulties.
Ela sustentou seu marido enquanto ele estava tendo dificuldades financeiras.
I´ll give my support to your cause.
Darei meu apoio a sua causa.
*hope: esperar (verbo)
I hope she arrives here on time.
Eu espero que ela chegue aqui pontualmente.
*hope: esperança (substantivo)
The first examination results gave me hope for a cure.
Os primeiros resultados dos exames deram-me esperança de cura.
Existem palavras que não significam em Inglês aquilo que sua grafia evoca em
Português. Exemplos:
*agenda é diary, ou daily planner
The first thing I do every morning is check my diary.
A primeira coisa que faço todas as manhãs é conferir minha agenda.
agenda são compromissos, lista de coisas a fazer
Today´s agenda includes a business lunch with the board directors.
Os compromissos do dia incluem um almoço de negócios com o conselho de
diretores.
* eventualmente é occasionally, ou at times
I met Roger occasionally when we went to school together.
Eu encontrava Roger eventualmente quando íamos a mesma escola.
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eventually é no final, por fim
Everyone will eventually understand why things in life are the way they
are.
Todos irão ao final compreender porque as coisas na vida são como são.
Existem palavras que não significam em Inglês apenas aquilo que sua grafia
evoca em Português. Exemplos:
*abuse não é só abusar – também é insulto
The team heard nothing but abuse when they arrived.
A equipe só ouviu insultos quando chegou.
*medicine não é só medicina – também é remédio
I am taking a kind of medicine that has only herbs as ingredients.
Estou tomando um tipo de remédio que tem apenas ervas como ingredientes.
→ Aprenda e pratique o verdadeiro significado dos falsos cognatos em destaque.
Assess = avaliar / access = acesso
Advice = aconselhar / warn = avisar
Anthem = hino / aerial = antena
Army = exército / arma = gun / arm = braço
Assist = ajudar / watch = assistir
Chute = corredeira/pára-quedas / kick = chute
Cigar = charuto / cigarro = cigarette
Collar = colarinho, gola / necklace = colar
College = universidade, faculdade / school = colégio
Compass = bússola / compasso = compasses
Conceit = convencimento / conceito = concept
Data = dados, fatos, identificação / data = date
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Deception = fraude, trapaça / disappointment = decepção
Educated = instruído, culto / polite = educado, cortês
Eventually = finalmente, por fim.= finally / Occasionally = eventualmente
Exit = saída / success = êxito
Expert = perito, especialista / smart = esperto
Gratuity = gorjeta / gratuitous, free = gratuito
Guitar = violão / electric guitar = guitarra.
Hazard = risco, dano, mal, perigo / mischance, jinx = azar
Hospice = abrigo para viajantes / Bedlam, madhouse = hospício.
Intimate = íntimo(s), sugerir, insinuar (v) / summon, cite = intimar
Large = grande / broad, wide = largo
Lecture = conferência / reading = leitura
Library = biblioteca / bookstore = livraria
Notice = observar, notar / news = notícia
Parents = pais / relatives = parentes
Particular = determinado, específico / private = particular, privado
Physician = médico clínico / physicist = físico
Policy = diplomacia, política / police = polícia
Pretend = fingir / intend = pretender
Proper = adequado / own = próprio
Push = empurrar / pull = puxar
Quote = citar / cota = share, quota.
Realize = perceber, dar-se conta / accomplish, achieve, realizar
Respite = trégua/ repouso / respect = respeito
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Resume = recomeçar, retomar / sum up, summarize = resumir
Retire = aposentar-se / remove = retirar
Sensible = sensato, ajuizado / sensitive = sensível
Terrific = excelente / terrível = terrible
Traduce = caluniar, difamar, criticar / traduzir = translate
3 - REFERÊNCIAS CONTEXTUAIS
PRONOME DO POSSESSIVO PRONOME
SUJEITO OBJETO Adjetivo Pronome Reflexivo
I
me my mine myself
You
you your yours yourself
He
him his his himself
She
her her hers herself
It
It Its its Itself
We
us our ours ourselves
You
you your yours yourselves
they them their theirs themselves
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Examples: John loves Mary but she doesn’t love him. The girl cut herself with the knife.
Kate and Paul are my neighbors, they have lived near me for a long time
I have five English books and these French ones. Shakespeare and Goethe were both great poets; the former was an Englishman, the
latter a German. Which shoes do you like most? These or those.
Tarefa 1: Leia as frases abaixo e escolha a alternativa correta para cada uma.
a) I often see (they, them) on the
bus.
b) She lives near (we, us)
c) (We, us) always walk to school
together.
d) He teaches (we, us) English.
e) She sits near (I, me) during the
lesson.
f) What is (yours / your) name?
g) The man lost ( his / her ) wallet
h) (My/ mine) teacher is very cool.
i) (It / I) is very full.
j) This book is for (we / us)
Pronomes Demonstrativos
SINGULAR PLURAL
This : este, esta, isto These: estes , estas
That: aquele, aquela, aquilo Those: aqueles , aquelas
Pronomes Relativos
That; que, o qual, a qual, os quais, as quais
Who: que, o qual, a qual, os quais, as quais
Which: que, o qual, a qual, os quais, as quais
Where: onde
When: quando
Whose: cujo, cuja, cujos, cujas
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Pronomes Interrogativos
What: o que, qual, quais
Who: quem
Which: qual, quais
Where: onde
When: quando
Whose: de quem
How: Como
How often: com que freqüência, quantas vezes
Why: por quê?
How long: quanto tempo
How much: quanto, quanta
How many: quantos, quantas
Exemplo:
A computer like any other machine is used because it does certain jobs better and more
efficiently than humans. It can receive more information and process it faster than any
human. The speed at which a computer works means it can replace weeks or even months
of pencil-and-paper work. Therefore, computers are used when the time saved offsets their
cost, which is one of the many reasons they are used so much in business industry,and
research.
It = computer → 1ª linha their = computers → 4ª linha
It = computer → 2ª linha which = the time saved their cost → 4ª linha
It = information → 2ª linha they = computers → 5ª linha
Task 1-Observe os referentes em negrito e escreva o que se refere cada um deles
TEXT 4
Buildings Style and Architecture
Buildings are material facts. They are physical things. No matter how complicated they are, their
basic function is to provide shelter for human beings against a hostile climate. As physical enclosures
they also provide a psychological sense of security to their inhabitants.
Buildings contain different activities and are built in different locations, which make them necessarily
different to one another. They respond to their particular context (time, place, technology &
programme). Individual buildings represent very particular individual circumstances.
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Yet there are similarities between buildings and sometimes they are considerable even between
buildings of different size and function. A survey of the many buildings built during a period of
history will show a great deal of same characteristics. It can classify them into groups of similar
buildings. That is, buildings which share similar characteristics. They use the same basic set of forms
to solve their very different programmatic, climatic or locational problems. In other words they use
the same language to express their different situations.
They (linha 1) = _________________________________
Their (linha 1) = _________________________________
Their (linha 3) = _________________________________
Which (linhas 4) = _________________________________
They (linha 7) = _________________________________
It (linha 9) = _________________________________
Which (linha 10) = _________________________________
TEXT 5
Modern architecture
Modern architecture is generally characterized by simplification of form and creation of ornament
from the structure and theme of the building. It is a term applied to an overarching movement, with its
exact definition and scope varying widely. In a broader sense, early modern architecture began at the
turn of the 20th century with efforts to reconcile the principles underlying architectural design with
rapid technological advancement and the modernization of society. It would take the form of
numerous movements, schools of design, and architectural styles, some in tension with one another,
and often equally defying such classification.
The concept of modernism would be a central theme in these efforts. Gaining popularity after the
Second World War, architectural modernism was adopted by many influential architects and
architectural educators, and continues as a dominant architectural style for institutional and corporate
buildings into the 21st century. Modernism eventually generated reactions, most notably
Postmodernism which sought to preserve pre-modern elements, while Neomodernism emerged as a
reaction to Postmodernism.
1) Usando a técnica de SKIMMING diga do que o texto fala em linhas gerais:
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4-OS NUMERAIS
CARDINAIS ORDINAIS 1- one first 1st 2- two second 2nd 3- three third 3rd 4- four fourth 4th 5- five fifth 5th 6- six sixth 6th 7- seven seventh 7th 8- eight eighth 8th 9- nine ninth 9th 10- ten tenth 10th 11- eleven eleventh 11th 12- twelve twelfth 12th 13- thirteen thirteenth 13 th 14- fourteen fourteenth 14th 15- fifteen fifteenth 15th 16- sixteen sixteenth 16th 17- seventeen seventeenth 17th 18- eighteen eighteenth 18th 19- nineteen nineteenth 19th 20- twenty twentieth 20th 21- twenty-one twenty-first 21st 22- twenty-two twenty-second 22nd 23- twenty-three twenty-third 23rd 24- twenty-four… twenty-fourth 24th 30- thirty thirtieth 30th 31- thirty-one thirty-first 31st 40- forty fortieth 40th 50- fifty fiftieth 50th 60- sixty sixtieth 60th 70- seventy seventieth 70th 80- eighty eightieth 80th 90- ninety ninetieth 90th
100 - one hundred one hundredth - 100th 1.000 - one thousand one thousandth - 1.000th
1.000.000 - one million one millionth - 1.000.000th Os Numerais Nos Substantivos Compostos
Numerais Cardinais - São usados para mostrar a altura, o comprimento, o peso, etc. de
vários objetos. Observe que o numeral vem sempre no singular.
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Exemplo:
The wall is twenty feet high = It is a twenty-foot wall.
(foot passa ser um adjetivo e perde o plural).
Numerais Ordinais - Substantivos compostos formado com numerais ordinais (primeiro,
segundo, etc.) são usados para indicar qual a posição algo ocupa numa determinada
seqüência.
Exemplo: The house was built in the nineteenth century. = It is a nineteenth century
house.
Substantivos similares são usados para dizer a idade de pessoas ou coisas. Note que neles
a palavra relativa ao tempo vai estar sempre no singular.
Exemplo: The girl is twenty years old. She is a twenty-years-old girl.
Datas
Quando nos referimos a certos eventos pelo ano em que aconteceram, ou a carros pelo ano
em que foram fabricados, ou outro objeto qualquer que tenha sido feito num ano em
particular, as datas podem ser usadas da seguinte forma:
Exemplo: The car was made in 1968. It is a 1968 car.
Medidas:
comprimento
Sistema Americano Sistema Métrico
12 inches 3 feet 1 760 yards
1 inch (in). 1 foot (ft.) 1 yard (yd.) 1 mile
= 25,4 millimeters (mm) = 30,48 centimeters (cm) = 0,914 meter (m) = 1,609 kilometers (km)
Height: 5ft. 9 in. (Five feet nine) The hotel is 30 yds. (Thirty yards) from the beach. The car was doing 50 mph (fifty Miles per hour) The room is 10'x 9'6 (ten feet by nine feet six) Superfície
Sistema Americano Sistema Métrico
144 square inches 9 square feet 4,840 square yards 640 acres
1 square inch (sq in.) = 1 square foot (sq ft.) = 1 square yard (sq yd.) = 1 acre = 1 square mile
= 6,452 square centimeters =929,03square centimeters = 0,836 square meter = 0,405 hectare = 2,59 square kilometers/ = 259 hectares
Ex: 5,000 square meters of floor space
They have a 200- acre farm.
The fire destroyed 40 square Miles of woodland
Inglês Instrumental
21
Expressões matemáticas
+ plus
- minus
x times ou multipled by
÷ divided by
= equal
% percent
3² three squared
5³ Five cubed 10 6 six to the tenth Power
Example:
6+ 9 = 15 = six plus nine equals fifteen
5x 6 = 30 = five times six equals thirty
Frações
½ a half
⅓ one third
¼ a quarter
⅛ one eighth
Example:
One eighth of the cake.
Two thirds of the population.
ARTIGO DEFINIDO THE (o, a, os, as)
Dica: Guarde esta historinha e você saberá sempre onde usar o artigo definido the:
“O acidente ocorreu quando o melhor mecânico particular dos Estados Unidos se irritou e
quebrou o violão sobre o primeiro Rolss Royce que viu”.
Desta historinha tiramos oito regras de uso de artigo definido:
1. A palavra acidente nos lembra que devemos usar o artigo definido the antes de nomes de
acidentes geográficos: nomes de rios, mares, ilhas, etc.
Exemplo: The Amazon, The Black Sea, The Pacific, The Alps.
2. A palavra melhor é um superlativo, então devemos usar the antes de superlativos.
Exemplo: He is the fattest boy in class.
3. A palavra mecânico indica que devemos usar the antes de profissões.
Exemplo: the professor, the doctor
Inglês Instrumental
22
4. A palavra particular é usada para indicar que devemos usar o artigo antes de
substantivos tomados em sentido particular. Exemplo: A água do Tietê é suja( não nos
referimos a água de forma geral, mas sim a água particular, específica do Tietê, então
usamos o artigo)
Exemplo: The water of the Tietê is dirty.
5. Estados Unidos nos lembra que usamos the antes de nomes de países no plural. Não
usamos antes de Brasil, por exemplo, porque é singular.
Exemplo: the U.S.A., the United Kindom
6. Violão nos lembra que usamos the antes de instrumentos musicais.
Exemplo: The guitar, the pianno
7. Primeiro é um numeral ordinal e antes deles temos que usar the.
Exemplo: Is this the second floor?
8. Rolls Royce é um nome de um carro e nos lembra que temos que usar o artigo definido
the antes de nomes de carros, navios, aviões, etc.
5 - ARTIGO INDEFINIDO (A, AN)
Note o uso de a ou an nas frases, antes de substantivos.
A (um, uma) - Nós usamos a antes de sons consonantais.
Exemplos: Caetano Veloso is a songwriter and a singer.
I live in a house.
An (um, uma) - Nós usamos an antes de sons vocálicos.
Exemplos: A dog is an animal
The teacher left an hour ago.
TASK Translate:
a. The basic function of architecture is to represent social institutions in built form.
b. Architecture can be defined as the stylistic similarity between different buildings.
Inglês Instrumental
23
c. Architecture in this sense is not a physical state but rather information.
d. Communication between architects produces information – styles or patterns of
behaviour which influence or shape buildings.
e. Architects in the same geographic area exchange information and experiences.
ATIVIDADE AVALIATIVA - ENVIAR POR E-MAIL
Emergence of design professionals
The coming of the industrial age also marked a major change in the role of the architect. The
artist-architects of the Renaissance had the twin patrons of church and state upon whom they could
depend for commissions. In the rising industrial democracies the market for large-scale buildings
worthy of an architect’s attention widened, and the different users asked for a bewildering range of
new building types. The response of the architect was to develop the new role of licensed professional
on the model of professions such as law and medicine. In addition, with the coming of building
science, there was a further division of labour in the design process; structural engineering appeared as
a separate discipline specializing in the application of mathematical models in building. One of the
first buildings for which the architect and engineer were separate persons was the Granary (1811) in
Paris. Societies representing the building design professions were founded, including the Institution of
Civil Engineers (1818) and the Royal Institute of British Architects (1834), both in London, and the
American Institute of Architects (1857). Official government licensing of architects and engineers, a
goal of these societies, was not realized until much later, beginning with the Illinois Architects Act of
1897. Concurrent with the rise of professionalism was the development of government regulation,
which took the form of detailed municipal and national building codes specifying both prescriptive
and performance requirements for buildings.
VOCABULARY
Major = O maior / Principal / grande
Rising = Crescente / acendente
Large-scale = Em grande escala
Buildings = Edificios / prédios / edificções
Worthy = Digno / merecedor / meritório / respeitável / merecido
Bewildering range = Estonteante gama / atordoante variedade
Structural engineering = Engenharia estrutural
Goal = Objetivo / Meta
Development = Desenvolvimento
Inglês Instrumental
24
1. RESPONDA AS PERGUNTAS DE ACORDO COM O TEXTO ( cada 1,0)
a) O que também marcou uma mudança no papel do arquiteto?
b) O que os diferentes usuários pediram diante do crescimento do mercado de edifícios de
grande escala?
c) Qual foi a resposta dos Arquitetos?
d) Em que a Engenharia Estrutural é especializada?
e) Qual foi o primeiro edifício a ter um Arquiteto e um Engenheiro trabalhando como dois
profissionais separados em sua construção? Em qe ano e onde isto aconteceu?
f) Em que cidade foram fundadas as sociedades: Institution of Civil Engineers and the
Royal Institute of British Architects?
g) O que estava concorrendo com o crescimento do profissionalismo?
2. Diga em que linha e essas idéias aparecem. (cada 1,0)
a) Achegada da era industrial também provocou uma grande mudança no papel do
arquiteto (linha________)
b) A necessidade de se contruir prédios em grande escala aumentou com a acensão da
democracia industrial (linha____________)
c) O Granary foi dos primeiros edifícios a usar um engenheiro e um arquiteto no seu
planejamento e construção. (linha____________)
3. Choose the correct alternative.(1,0 cada)
a) In the sentence “…upon whom they could depend for commissions.”, they refers to:
( ) the Renaissance ( ) artist-architects ( ) the twin patrons
Inglês Instrumental
25
b) In the sentence “…which took the form of detailed municipal and national building
codes…”, which refers to:
( ) the rise of professionalism ( ) Illinois Architects ( ) government regulation
4. Leia o texto acima e complete as frases em inglês. (1,0 cada)
a) A major change in the role of the architect was caused by tthe_____________________.
b) A bewildering range of new building types was asked by the_______________________.
c) In the city of__________________ were founded societies representing the building
design professions.
d) The development of government regulation was concurrent with____________________.
5. Associe as colunas de acordo com a tradução. (1,0 cada)
( a ) each ( ) agora ( c ) then ( ) cada ( e ) now ( ) de volta ( f ) back ( ) então 6 - PLURAL DOS SUBSTANTIVOS
Regra Geral
Forma-se o plural da maioria dos substantivos em inglês com o acréscimo de s ao singular.
Exemplo:
Actor (ator): actors eye (olho): eyes meeting (reunião): meetings
Bag (sacola): bags hand (mão): hands coat (casaco): coats
Outros Casos
Os substantivos terminados em: ch, o, sh, ss, x e z fazem o plural com – es.
Exemplo:
Watch (relógio de pulso): watches Potato (batata): potatoes
Brush (escova): brushes Kiss (beijo): kisses
Fox (raposa): foxes Buzz (zumbido): buzzes
Inglês Instrumental
26
Os substantivos terminados em: ch com som de k seguem a regra geral.
Exemplo:
Epoch (época): epochs
Os substantivos: de origem estrangeira assim com os abreviados ambos terminados em
o, seguem a regra geral.
Exemplo:
Dynamo (dínamo): dynamos
Photo (foto): photos
Substantivos terminados em: y Precedido de vogal seguem a regra geral.
Exemplo:
Toy (brinquedo): toys
Substantivos terminados em: y Precedido de consoante trocam o y por ies.
Exemplo:
Baby (bebê): babies
Fly (mosca): flies
Substantivos terminados em: F ou FE fazem o plural com ves
Exemplo:
Life (vida): lives shelf( prateleira): shelves
Loaf (bisnaga de pão): loaves half(metade): halves
Letras, siglas, numerais e abreviaturas fazem o plural com ‘s
(às vezes apenas com s)
Exemplo:
In the 60’s (nos anos 60) two CDs (dois CDs)
Os Substantivos Abaixo Apresentam Plurais Irregulares
Child (criança) children man (homem) men
Die (dado) dice woman (mulher) women
Foot (pé) feet mouse (rato) mice
Louse (piolho) lice tooth (dente) teeth
Goose (ganso) geeses
Alguns Substantivos Possuem a Mesma Forma Para o Singular e Plural
Sheep (ovelha, ovelhas) means( meio, meios)
Deer (veado, veados) series(série, séries)
Fish(peixe, peixes) species (espécie, espécies)
Fruit (fruta, frutas)
Inglês Instrumental
27
Obs.:
O plural de still life (natureza morta) é still lifes.
O substantivo news (notícia) e outros terminados em ics (politics, physics,
etc...) apesar de parecerem estar no plural, fazem a concordância no singular.
Em inglês nem todos os substantivos apresentam a forma do plural. Os que têm
plural são chamados de countable nouns. Os que não têm plural são chamados
de uncountable nouns.
Uncountable Nouns (substantivos incontáveis)
Advice (conselho) Coffee (café)
Baggage (bagagem) Equipamen t(equipamento)
Bread (pão) Experience (experiência)
Butter (manteiga) Furniture (mobília)
Cheese (queijo) Fear (medo)
Hair (cabelo) Information (informação)
Luck (sorte) Work (trabalho)
Milk ( leite) Water (água)
Money (dinheiro) Time (tempo)
Music (música) Tea (chá)
News (notícia) Sugar (açucar)
Rain (chuva) Salt (sal)
7- COMPOUNDS (compostos)
Em inglês é muito comum usarmos adjetivos para qualificar um substantivo. O que
veremos aqui é como esses adjetivos são ordenados e como, às vezes, se agrupam para
formar novas palavras.
Observe os exemplos:
Menina bonita Beautiful girl
Uma casa grande e confortável A big and comfortable house
Nações Unidas United Nations
Fundo Monetário Internacional International Monetary fund
(Observe como o adjetivo em inglês é empregado)
Após analisar os quadros que se seguem, responda as seguintes perguntas:
a) Qual é a posição do adjetivo nos blocos nominais?
b) O adjetivo em inglês varia em gênero e em número?
Inglês Instrumental
28
c) Apenas palavras com forma de adjetivo podem ocupar a função de um adjetivo. Essa
afirmação é verdadeira ou falsa? Por quê?
Exemplos:
(ADJETIVO) (SUBSTANTIVO) (TRADUÇÃO)
Considerable influence Influência considerável
Previous experience experiência prévia
Competitive salaries salários competitivos
African continent continente africano
(ADVÉRBIO) (ADJETIVO) (SUBSTANTIVO) (TRADUÇÃO)
Really fast car carro realmente veloz
Well deserved promotion promoção bem merecida
Very big house casa muito grande
(OUTRAS PALAVRAS) (SUBSTANTIVO) (TRADUÇÃO)
Tennis courts quadra de tênis
Afternoon Sun sol da tarde
9-year-old boy garoto de 9 anos
Stand-up meal refeição feita em pé
Gas-lit street rua iluminada a gás
Breathtaking view vista de tirar o fôlego
(GENITIVO) (SUBSTANTIVO) (TRADUÇÃO)
People’s identities identidades das pessoas
Student’s book livro do aluno
Students homework dever de casa dos alunos
John’s research pesquisa de John
Um grupo nominal é composto de um ou mais “modifiers” e de uma “headword” (núcleo).
She is a wonderful woman.
The teacher’s book was on the table.
San Francisco experimental unit.
The physics research department.
É importante observar que, nos textos com os quais você lida, possivelmente
encontrará somente um, dois ou três adjetivos sendo usados ao mesmo tempo com um
substantivo. Quando se deparar com tais expressões, tente lê-las do final para o início: você
verá como ficarão mais fáceis de serem entendidas!
Inglês Instrumental
29
1 2 3 1 3 2
Ex: a low-risk investiment = um investimento de baixo risco
1 2 3 4 1 4 3 2
A single-dose beauty treatment = um tratamento de beleza de dose única.
Nessa estreita relação entre as palavras, um substantivo pode aparecer exercendo
uma função atributiva, isto é, trazendo algum tipo de qualidade a outro substantivo que o
segue.
Ex: drug troubles
Substantivo agindo como adjetivo
Nessas combinações, é sempre a Segunda palavra que concentra o foco de atenção,
sendo a mais importante para o entendimento de toda expressão.
Ex:
A bird house
(a house for birds) Núcleo
A house bird
(a bird that lives in a house)
modificador
Examples:
1. Material: primeiro substantivo nos diz de que o segundo consiste.
A silicon chip ( a chip made of silicon)
A ferrite ring ( a ring made of ferrite)
2. Function: o primeiro substantivo nos diz a função do segundo.
An address bus ( a bus dedicated to address information)
An input device ( a device for inputting)
An arithmetic unit ( a unit which performs arithmetic functions)
3. Part: o Segundo substantivo refere-se a parte do primeiro
A computer keyboard (the keyboard of a computer)
A monitor screen ( the screen of a monitor)
A program feature ( a feature of a program)
4. Activity or person. O Segundo substantivo refere-se uma atividade ou
pessoa relacionada ao primeiro
A computer programming ( the programming of computers)
Inglês Instrumental
30
a computer programmer ( a person who programs computers)
Systems analysis ( the analysis of organizational systems)
A systems analyst ( a person who analyses organizational systems)
5. Multiple Nouns.
1 5 4 3 2
A document-image-processing program ( a program which processes images of
documents)
3 2 1
Light-yelow box light: leve, claro
3 2 1
Light yellow box
Task 3
1- Traduza as palavras compostas abaixo:
a) Architectural styles:
b) Buildings design
c) Cut stone blocks
d) Etruscan stone construction
e) Building technology
f) Arched bridge
g) Classical architecture
h) The Ancient Egypt constructions
i) Dimension line
j) The main house hydraulic project
k) The computer security
l) Roman stone arches
m) A graphic style
n) Hatch patterns
o) A very well done drawing
p) South American nation’s 10 greatest architectural monuments.
q) Multileader Style Manager
r) Elliptical arcs
s) Vertical dimension line
t) The light -yellow room size
Inglês Instrumental
31
8- FORMAÇÃO DE PALAVRAS AFFIXES PREFIXES ROOT SUFFIXES
Unhappy Happy Happiness
Tarefa 1- Leia estas tabelas abaixo e encontre o significado para cada exemplo.
Prefixos Negativos, Positivos, de Tamanho e Localização
Prefixo negativo
Prefix Meaning Examples
un- in- im- il- ir-
not (não)
unmagnetized incomplete impossible illegal irregular irrelevant
non- not connected with (não conectado com)
non-programmable
mis- mal-
bad, wrong(mal , errado) misdirect malfunction
dis- opposite feeling (oposto ao sentimento) opposite action (oposto a ação)
disagree disconnect
anti- against (contra) antiglare
de- reduce, reverse
(reduzir, reverter)
demagnetize, decode
under- too little (bem pouco) underestimated
Positivo re- do again (fazer outra vez) reorganize
over- too much (demais) overload
Prefixo de Tamanho
equi- mini- micro- macro- mega-
equal (igual) small(pequeno) very small (muito pequeno) large, great (amplo, grande)
equidistant minicomputer microcomputer macroeconomics megabyte
Prefixo de Localização
inter- super- trans- ex- extra- sub- infra peri-
between, among (entre ) over (acima) across(através) out(fora) beyond(além) under (embaixo) below (abaixo) around(ao redor)
interface, interactive supersonic transmit, transfer exclude extraordinary subschema infra-red peripheral
Inglês Instrumental
32
Prefixo de tempo e ordem
Ante Pre Prime Post retro
Before (antes)
First (primeiro) After (depois) Backward (de volta)
Antecedent
Primary, primitive Postdated Retroactive
Prefixos de números
Semi Mono Bi Tri Quad Penta Hex Sept Oct Dec multi
Half (metade) One(um) Two (dois) Three(três) Four( quatro) Five( cinco) Six (seis) Seven (sete) Eight (oito) Ten(dez) Many (muitos)
Semicircle Monochromatic Binary Triangle Quadruple Pentagon Hexadecimal September Octagonal Decimal Multiplexor
Outros
prefixos
Pro Auto Co con
Antes, em avanço para frente Mesmo Juntos, com
Program Progress
Automatic co-ordinate connect
Task 2- Translate these words.
a) IN e Un - são adicionados à adjetivos para dar um sentido negativo
Adjetivo Adjetivo
Comparable = incomparable =
Believable = unbelievable =
Happy = unhappy =
Expensive = inexpensive =
b) DIS e MIS - são adicionados a verbos e outros adjetivos para dar um sentido de
distorção, erro ou negação
Verbo/adjetivo Adjetivo
To Direct = misdirect =
To Understand = misunderstand =
To Interpret = misinterpret =
Obey = disobey =
Honest = dishonest =
Loyal = disloyal =
Inglês Instrumental
33
c) UNDER - é adicionado a adjetivos e particípios passados para dar um sentido de
insuficiente
Adjetivo Adjetivo
Estimated = underestimated =
d) OVER - é adicionado a substantivos, adjetivos e particípios para dar um sentido de
excesso
Substantivos/verbos Verbos
Estimated= overestimated=
Load= overload=
Task 3- Translate these sentences below.
a. The cost of the project was realy inexpensive.
b. You must take good care of your equipment to prevent against malfunctions.
c. If you misunderstand the project will probably have a wide range of problems.
d. Improper installation of the drawing program will make impossible to realize
your job.
e. After transfer text using the cut and paste` feature, you may have to reformat
the text you have inserted.
f. You can maximize your chances of finding a job if you are bilingual or even
trilingual.
g. Peripheral devices can be either input devices (such as keyboards or output)
devices (such as printers).
h. Your pay rise is retroactive to the beginning of June and you will receive a
biannual bonus.
i. The octagonall and hexadecimal systems are number systems used as form of
shorthand in reading groups of four binary digits.
j. As the floor surface is irregular, the finish has to be redone.
Inglês Instrumental
34
Sufixo Tarefa 4- Leia estas tabelas abaixo e encontre o significado para cada exemplo.
Suffix Meaning Examples
Sufixos formadores de substantivos
-ance -ence -er, -or -ist, yst -ian -tion, -ation -ness -ion -ing -ment -ity -ism -Dom -ship
state (estado) qualit of (qualidade de) a person who (uma pessoa que) a thing which ( uma coisa que) a person who (uma
pessoa que) pertaining to (pertence a) the act of (o ato de) condition of(condição
de) action/ state
(ação/estado) activity (atividade)
state,action (estado,
ação) state, quality(estado e qualidade) condition/state(condiçã
o/ estado) domain/condition
(domínio/ condição) condition/ state (condição/ estado)
Performance Independence Programmer, operator Compiler, Accumulator Analyst, typist Electrician Compilation Readiness Conversion Multiplexing Measurement Electricity complexity Magnetism Freedom Relationship Partnership
Sufixos formadores de verbos
-ize/ ise -ify -ate -en
to make(fazer)
optimize simplify automate, activate, calculate harden, widen
Sufixos formadores de
advérbios
-ly In the manner of (na maneira de)
Logically Helpfully Comparably
Inglês Instrumental
35
Sufixos formadores de
adjetivos
-al -ar -ic -ical -able -ible -ous -ful -less -ish -ed -ive
having the quality of (tendo a qualidade de) capable of being (capaz
de ser) like, full of (como, cheio
de ) characterized by
(caracterizado por) without (sem) like(como)
Computational Circular Magnetic Electrical Comparable Divisible Dangerous Helpful Careless Yellowish Computed Interactive
Tarefa 5- Observando a lista de palavras abaixo, faça a tradução de cada uma delas:
a) or, ar, er - designam atividade, profissão
Verbo Substantivo
To work= trabalhar worker= trabalhador
To drive= driver=
To read= reader=
To research= researcher=
To teach= teacher=
To use= user=
To transmit= transmitter=
To operate= operator=
b) íon, ition, ation - substantivam os verbos
Verbo Substantivo
To act= agir action= ação
To select= selection=
To recognize= recognition
To relate= relation=
To define= definition
c) Sufixos que substantiva os verbos: ance, ence, ment
Verbo Substantivo
To develop= development=
To arrange= arrangement=
To improve= improvement=
To resist= resistance=
To attend= attendance=
Inglês Instrumental
36
To ignore= ignorance=
To interfere= interference=
To refer= reference=
To occur= occurrence=
d) Sufixos al e age-substantivam verbos e designam o ato de
Verbo Substantivo
To remove= removal
To reverse= reversal=
To approve= approval=
To refuse= refusal=
To marry= marriage=
To pass= passage=
To drain= drainage=
e) ness e ity - formam substantivos abstratos de adjetivo
Adjetivo Substantivo
Blind= blindness=
Happy= happiness=
Sad= sadness=
Deaf= deafness=
Dark= darkness
Useful= usefulness=
Jobless= joblessness=
Relative= relativity=
Probable= probability=
f) Hood, ship, dom, ery - formam substantivos de outros substantivos e designam
status condição
Substantivo Substantivo
Brother= brotherhood=
Father= fatherhood=
Child= childhood=
Leader= leadership=
Slave= slavery=
g) Y - designa qualidade ou aparência
Substantivo/verbo Adjetivo
Heath= saúde Heathy=
Fat= fatty=
Sand= sandy=
Fault= faulty=
To drowse= drowsy=
Inglês Instrumental
37
h) able. Ible - designa que pode ser, digno de
Substantivo/verbo Adjetivo
To convert= convertible
i) ful - designa cheio de, tendo
Substantivo/verbo Adjetivo
Care careful=
Use useful=
j) less - designa que não tem
Substantivo Adjetivo
Job= jobless=
Breath= breathless
k) like – designa parecendo, da maneira de
Substantivo Adjetivo
AIDS= AIDS-Like
Flu= flu-like
l) some - dá um sentido causativo
Substantivo/ verbo Adjetivo
Trouble= troublesome=
To tire= tiresome=
m) ish - designa que tem características semelhante à
Substantivo Verbo
Girl= girlish=
Green= greenish=
TASK 6- Translate these sentences below.
a. A programmer designs, writes, and tests programs for performing various tasks on
a computer.
b. A systems analyst studies organizational systems and decides what action needs
to be taken to maximize efficiency.
Inglês Instrumental
38
c. Laser printers are preferable to other types of printing devices because of their
speed and quietness.
d. The microcomputer we have purchased does not have a FORTRAN compiler. It is
programmable in BASIC only.
e. We have found that operators who have freedom to take short breaks during the
day greatly improve their performance.
f. The number of shipments will increase over the coming months.
g. We decided to computerize the entire plant to give each division more
independence.
h. Planning is a way to avoid blunders and probably many other small problems that
may arise after the project has been executed.
i. Software developers are producing increasingly sophisticated applications for a
growing global market.
SUFIXES ING and ED
Ing
Gerúndio, quando precedido do verbo to be.
Exemplo:
He is working hard on his Project.
What´s happing? They´re having a party.
Substantivos, quando precedidos de adjetivos , advérbios ou artigos e, em alguns casos,
quando indicam orações. Exemplo:
Lasers provide good quality printing.
It ´s your turn to do the cleaning.
Bookings are still available for the flight.
Infinitivo, quando complementa a idéia expressa pelo verbo anterior, quando sucedem uma
preposição, ou quando é o sujeito da oração. Exemplo:
I stopped smoking last year
She had difficult in accepting his explanation
Inglês Instrumental
39
Drinking and driving is dangerous.
Obs: a preposição by foge a regra acima. Na verdade, ela funciona apenas como um
sinalizador de que o trecho que vem logo em seguida é uma explicação de como algo ocorre. Nesse caso, a preposição by pode simplesmente ser ignorada, e a palavra que a sucede pode ser entendida como gerúndio. Exemplo:
He learned English by Listening to the radio (ele aprendeu ingles ouvindo o radio)
Adjetivo, quando faz a referência a um substantivo
Exemplo:
That girl has a promising future.
The doctor told me to change my drinking habits.
ED
Passado (pretérito), quando é o verbo da oração
Exemplo:
He worked hard on his project.
Adjetivo, quando se refere a um substantivo.
Exemplo:
Do you prefer canned or bottled beer?
This newspaper is made of recycled paper.
A balanced diet is essential for good health.
Particípio, quando acompanham os verbos to be ou to have
Exemplo:
Some people are influenced by strange factors
Although she had studied a lot for the test, she didn’t do well in it.
Inglês Instrumental
40
LISTA DOS VERBOS REGULARES
Infinitive Simple Past Past Participle Tradução
Abhor Abhorred Abhorred Odiar, detestar, abominar
Accept Accepted Accepted Aceitar
Add Added Added Acrescentar, somar
Adore Adored Adored Adorar
Agree Agreed Agreed Concordar
Amuse Amused Amused Divertir
Answer Answered Answered Responder
Appear Appeared Appeared Aparecer
Applaud Applauded Applauded Aplaudir
Apply Applied Applied Aplicar
Argue Argued Argued Discutir, debater, argumentar
Arrest Arrested Arrested Prender
Arrive Arrived Arrived Chegar
Ask Asked Asked Perguntar, pedir
Attach Attached Attached Ligar, prender, atar, amarrar
Attend Attended Attended Comparecer, assistir à
Bang Banged Banged Bater (à porta)
Bar Bared Bared Barrar, bloquear, trancar, fechar
Bark Barked Barked Latir
Bathe Bathed Bathed Banhar
Behave Behaved Behaved Comportar-se, proceder
Believe Believed Believed Acreditar, crer
Belong Belonged Belonged Pertencer
Blame Blamed Blamed Culpar, censurar
Borrow Borrowed Borrowed Emprestar (de), tomar emprestado (de)
Brush Brushed Brushed Escovar
Call Called Called Chamar, telefonar
Carry Carried Carried Carregar
Carve Carved Carved Esculpir
Catch a cold Catched a cold Catched a cold Pegar um resfriado
Change Changed Changed Mudar, trocar
Change one's mind Changed one's mind Changed one's mind Mudar de idéia
Charge Charged Charged Carregar, enfardar
Circle Circled Circled Circular
Circulate Circulated Circulated Circular
Clean Cleaned Cleaned Limpar
Climb Climbed Climbed Subir
Close Closed Closed Fechar
Collect Collected Collected Recolher, coletar
Comb Combed Combed Pentear
Inglês Instrumental
41
Complete Completed Completed Completar
Confine Confined Confined Confinar
Consider Considered Considered Considerar
Cook Cooked Cooked Cozinhar
Copy Copied Copied Copiar
Correct Corrected Corrected Corrigir
Count Counted Counted Contar
Cover Covered Covered Cobrir
Cross Crossed Crossed Cruzar, atravessar, ultrapassar
Dance Danced Danced Dançar
Darken Darkened Darkened Obscurecer, ofuscar, cegar
Decide Decided Decided Decidir
Defy Defied Defied Desafiar
Delay Delayed Delayed Atrasar,demorar
Deny Denied Denied Negar
Describe Described Described Descrever, definir, representar
Despise Despised Despised Desprezar, definir, representar
Displease Displeased Displeased Desagradar
Destroy Destroyed Destroyed Destrit, exterminar, aniquilar
Determine Determined Determined Determinar
Develop Developed Developed Desenvolver
Die Died Died Morrer
Differ Differed Differed Diferenciar
Dine Dined Dined Jantar
Disappear Disappeared Disappeared Desaparecer, ausentar-se
Discuss Discussed Discussed Discutir
Disturb Disturbed Disturbed Perturbar
Dress Dressed Dressed Vestir-se
Drop Dropped Dropped Cair
Dust Dusted Dusted Espanar
Earn Earned Earned Ouvir
Employ Employed Employed Empregar
End Ended Ended Terminar
Enjoy Enjoyed Enjoyed Gostar, apreciar, divertir-se
Enjoy ( ... + self) Enjoyed Enjoyed Divertir-se
Enter Entered Entered Entrar
Exclaim Exclaimed Exclaimed Exclamar
Excuse Excused Excused Desculpar-se
Explain Explained Explained Explicar-se
Extinguish Extinguished Extinguished Apagar, extinguir, abolir
Faint Fainted Fainted Desmaiar
Fasten Fastened Fastened Apertar, amarrar, atar, ligar, unir, juntar, fixar
Fear Feared Feared Temer, recear
Fill Filled Filled Preencher, encher
Inglês Instrumental
42
Finish Finished Finished Terminar, acabar
Fix Fixed Fixed Consertar
Follow Followed Followed Seguir
Force Forced Forced Forçar
Form Formed Formed Formar
Gather Gathered Gathered Juntar, reunir
Grab Grabbed Grabbed Agarrar
Guess Guessed Guessed Adivinhar, pensar, imaginar
Happen Happened Happened Acontecer
Hate Hated Hated Odiar
Help Helped Helped Ajudar, socorrer
Hole Holed Holed Furar
Hope Hoped Hoped Esperar, ter esperança
Hurry Hurried Hurried Apressar-se
Imply Implied Implied Implicar
Increase Increased Increased Aumentar
Inherit Inherited Inherited Herdar
Injure Injured Injured Ferir
Inquire Inquired Inquired Inquirir, perguntar
Intend Intended Intended Pretender
Interrupt Interrupted Interrupted Interromper
Introduce Introduced Introduced Apresentar
Invite Invited Invited Convidar
Iron Ironed Ironed Passar a ferro
Judge Judged Judged Julgar
Jump Jumped Jumped Pular, saltar
Kill Killed Killed Matar
Kiss Kissed Kissed Beijar
Land Landed Landed Aterrissar
Laugh Laughed Laughed Rir, gargalhar
Knock Knocked Knocked Bater
Knock Knocked Knocked Bater
Leap Leaped Leaped Saltar, pular
Learn Learned Learned Aprender
Lie Lied Lied Mentir
Like Liked Liked Gostar de
Listen Listened Listened Escutar, prestar atenção, ouvir
Live Lived Lived Viver, morar
Lock Locked Locked Fechar, trancar
Look Looked Looked Olhar
Look for Looked for Looked for Procurar
Love Loved Loved Amar
Marry Married Married Casar se com
Mention Mentioned Mentioned Mencionar
Inglês Instrumental
43
Miss Missed Missed Perder, sentir falta de
Mix Mixed Mixed Misturar
Mount Mounted Mounted Levantar, elevar, montar
Move Moved Moved Mover-se, comover-se, mudar-se
Mount Mounted Mounted Mencionar
Need Needed Needed Precisar, necessitar
Notice Noticed Noticed Notar
Obey Obeyed Obeyed Obedecer
Oblige Obliged Obliged Obrigar
Observe Observed Observed Observar
Obtain Obtained Obtained Obter
Occupy Occupied Occupied Ocupar
Offer Offered Offered Oferecer
Open Opened Opened Abrir
Order Ordered Ordered Ordenar
Orvertake Orvertaken Orvertaken Ultrapassar
Owe Owed Owed Dever
Own Owned Owned Possuir
Paint Painted Painted Pintar
Park Parked Parked Estacionar
Pass Passed Passed Passar
Perceive Perceived Perceived Perceber
Pick Picked Picked Podar, cortar
Pick up Picked up Picked up Apanhar, pegar
Place Placed Placed Por, colocar
Place Placed Placed Por, colocar
Plan Planed Planed Planejar
Play Played Played Brincar, tocar, jogar
Play a trick Played a trick Played a trick Pregar uma peça
Play games Played games Played games Fazer uma brincadeira
Please Pleased Pleased Agradar
Point Pointed Pointed Apontar, indicar
Polish Polished Polished Polir, encerar
Possess Possessed Possessed Possuir
Pray Prayed Prayed Orar, rezar
Prefer Preferred Preferred Preferir
Prepare Prepared Prepared Preparar
Print Printed Printed Imprimir
Produce Produced Produced Produzir
Promise Promised Promised Prometer
Propose Proposed Proposed Propor
Publish Published Published Publicar
Pull Pulled Pulled Puxar, tirar
Punish Punished Punished Punir
Inglês Instrumental
44
Push Pushed Pushed Empurrar
Put on Put on Put on Vestir
Quarrel Quarreled Quarreled Disputa, rixa, discórdia, discussão (USA)
Quarrell Quarrelled Quarrelled Disputa, rixa, discórdia, discussão (England)
Rain Rained Rained Chover
Reach Reached Reached Chegar a, atingir, alcançar
React Reacted Reacted reagir
Realize Realized Realized Perceber
Receive Received Received Receber
Reckon Reckoned Reckoned Medir
Refuse Refused Refused Recusar
Regret Regretted Regretted Arrepender-se
Rehearse Rehearsed Rehearsed Ensaiar
Relax Relaxed Relaxed relaxar, acalmar-se, descansar
Remain Remained Remained Ficar, permanecer
Remember Remembered Remembered Lembrar-se
Rent Rented Rented Alugar
Repair Repaired Repaired Consertar
Reply Replied Replied Responder
Rest Rested Rested Descansar
Return Returned Returned Retornar, voltar, devolver
Review Reviewed Reviewed Revisar, rever, recapitular
Revolve Revolved Revolved Girar
Rob Robbed Robbed Roubar, assaltar
Salute Saluted Saluted Fazer continência, cumprimentar
Satisfy Satisfied Satisfied Satisfazer
Save Saved Saved Economizar, salvar
Scratch Scratched Scratched Arranhar
Seem Seem Seem Parecer, assemelhar-se
Seize Seized Seized Agarrar
Separate Separated Separated Separar
Settle Settled Settled Colonizar
Shave Shaved Shaved Barbear-se
Shield Shielded Shielded Proteger
Shout Shouted Shouted Gritar
Sign Signed Signed Assinar
Skate Skated Skated Patinar
Ski Skied Skied Esquiar
Smile Smiled Smiled Sorrir
Smoke Smoked Smoked Fumar
Snow Snowed Snowed Nevar
Solve Solved Solved Resolver
Sow Sowed Sowed Plantar, semear
Spot Spotted Spotted Localizar
Inglês Instrumental
45
Stare Stared Stared Olhar, encarar
Start Started Started Começar
Stay Stayed Stayed Ficar, permanecer
Step Stepped Stepped Pisar
Stop Stopped Stopped Parar
Study Studied Studied Estudar
Substitute Substituted Substituted Substituir
Suffer Suffered Suffered Sofrer
Supply Supplied Supplied Suprir
Support Supported Supported Apoiar, sustentar
Suppose Supposed Supposed Supor, vamos supor
Suspect Suspected Suspected Suspeitar
Swallow Swallowed Swallowed Tragar, engolir (gulp down)
Talk Talked Talked Falar, conversar
Taste Tasted Tasted Provar (sabor)
Telephone Telephoned Telephoned Telefonar
Test Tested Tested Testar, examinar
Thank Thanked Thanked Agradecer
Tie Tied Tied Amarrar, dar laço (nó)
Touch Touched Touched Tocar, encostar
Translate Translated Translated Traduzir
Travel Traveled Traveled Viajar, cursar, percorrer, passar (USA)
Travell Travelled Travelled Viajar, cursar, percorrer, passar (England)
Treat Treated Treated Tratar
Tremble Trembled Trembled Tremer
Trust Trusted Trusted Confiar
Try Tried Tried Experimentar, tentar
Turn Turned Turned Virar, tornar
Turn deaf Turned deaf Turned deaf Ficar surdo
Turn in Turned in Turned in Entregar
Turn into Turned into Turned into Transformar-se em
Type Typed Typed Datilografar
Undress Undressed Undressed Despir-se
Unwrap Unwrapped Unwrapped Desembrulhar
Upset Upsetted Upsetted Aborrecer
Use Used Used Usar
Visit Visited Visited Visitar
Wait Waited Waited Esperar
Sow Sowed Sowed Plantar, semear
Walk Walked Walked Caminhar, andar
Want Wanted Wanted Querer, procurar
Warn Warned Warned Advertir, prevenir, notificar, informar
Wash Washed Washed Lavar
Waste Wasted Wasted Perder (tempo), desperdiçar
Inglês Instrumental
46
Watch Watched Watched Assistir à, cuidar de, observar
Water Watered Watered Molhar, regar
Wave Waved Waved Acenar
Wax Waxed Waxed Encerar, engraxar
Weigh Weighed Weighed Pesar
Whisper Whispered Whispered Murmurar, cochichar, sussurrar
Wipe Wiped Wiped Esfregar, limpar, secar
Wish Wished Wished Desejar
Work Worked Worked Trabalhar
Worry Worried Worried Preocupar-se
Worship Worshiped Worshiped Idolatrar
Yearn Yearned Yearned Ansiar, aspirar, desejar ardentemente
Yearn for (after) Yearned for (after) Yearned for (after) Suspirar por, sentir-se atraído
Inglês Instrumental
47
Comparativos e Superlativos
As formas regulares de comparativo e superlativos das palavras descritas ( adjetivos e advérbios) serão mostrados na lista abaixo. A. Palavras de uma sílaba com acréscimo de er ou est
Exemplo: Comparativo superlativo
Adjetivo New newer newest
Old older oldest Big bigger biggest Advérbio soon sooner soonest
Late later atest
B. Palavras com três ou mais sílabas são precedidas de more e most Comparativo Superlativo
Adjetivo Interesting more interesting most interesting
Convenient more convenient most convenient Beautiful more beautiful most beautiful Advérbio easily more easily most easily
Carefully more carefully most carefully
C. Adjetivos com 2 sílabas pode ser como 1 ou 2 acima que eles serão adicionados er e est se a terminação for: y, ly, ow, Le e er
Comparativo Superlativo
Y Tiny tinier tiniest Speedy speedier speediest ly Early earlier earliest Friendly friendlier friendliest ow Shallow shallower shallowest Narrow narrower narrowest er Clever cleverer cleverest
D. Maioria dos adjetivos de duas sílabas tem antes deles more e most Adjetivos Comparativos Superlativos
Careful more careful most careful Careless more careless most careless Boring more boring most boring
Inglês Instrumental
48
Awful more awful most awful Complex more complex most complex
E. Advérbios de 2 sílabas com a terminação em ly tem seguidos deles more e most
Advérbios Comparativos Superlativos
Quickly more quickly most quickly Slowly more slowly most slowly Badly more badly most badly
F. Adjetivos e Advérbios irregulares que tem a forma do comparativo e superlative. Adjetivos Comparativo Superlativo Bad worse worst Far further/farther furthest/farthest Good better best Many more most Advérbios
Badly worse worst Far further/farther furthest/farthest Little less least Much more most Well better best Comparações podem mostrar equivalências e não equivalências, o grau mais alto de algo ou o aumento paralelo disso. As……..as are similar each either As many……as equal to all both As much…. as is like alike The same ….as similar/ly equal/ly Similar to The same compared to /with Exemplos: Translate
a. Here, the term “processor” is equivalent to the central processing unit.
b. Laptops are as powerful as microcomputers.
c. São Paulo has as many peaple as New York.
d. Some companies use both disks and conventional filing systems for storing data.
Inglês Instrumental
49
e. A computer virus is like in the human body. It can do a lot of damage.
f. Many drawing programs are similar in that they share certain common functions. Nenhuma equivalência. As seguintes palavras e construções são usadas para comparar e constatar coisas ou pessoas e que separa uma das outras.
Not as ….as greater than unequal(ly) ….er than not as many …..as unlike More…..than not as much …..as not the same as Fewer ….than not equal to not all Less …...than
Translate: a. Your apartment is larger and more expensive than mine. b. Learning how to use the program AutoCAD is not as easy as learning to use
CorelDRAW.
c. You probably have fewer problems than your parents.
Superlativo - as seguintes palavras e construções são usadas para comparar um membro de um grupo , com todo o resto.
The ………..est the most……… the least…………
Translate: a. He is the most popular Architect on the market today.
b. BASIC is probably the least difficult programming language to learn.
c. The best programs are those adapted specifically to your own needs.
Comparativo- as seguintes palavras e construções são usadas para mostrar um aumento paralelo (dois comparativos).
The …….. er the more….. the less………
Translate: a. The more memory your computer has the more data it can store.
b. The bigger your computer system, the less time you spend writing.
c. The more training you give to your employees, the better they will perform.
Inglês Instrumental
50
TEMPO VERBAL – VERBO TO BE
Presente Simples - To be (ser, estar)
Am I am sou/ estou
Are you are é/ está we are somos/ estamos
Is He is She is é/ está they are são/ estão
It is
Passado Simples- To be (era, estava)
Was I was era/ estava we were éramos/ estávamos Were You were era/ estava they were eram/ estavam He was She was era /estava It was
Futuro simples- To be (serei, estarei)
Will be I will be serei/ estarei you will be será/ estará
He will be we will be seremos/ estaremos
She will be será/estará they will be serão/ estarão It will be Condicional simples- To be (seria, estaria) Would be I would be we would be seríamos/estaríamos You would be He would be seria / estaria She would be It would be they would be seriam/estariam
Tarefa 1 - Traduza as seguintes sentenças para o português
a) Structural calculations are very important for the entire project.
b) One of the first jobs to be done is the topographical survey.
Inglês Instrumental
51
c) She is the main part of this company.
d) This sentence is not difficult to understand.
e) Vitória is located on the coast of Espírito Santo
f) These people are hungry.
g) It is important to study English.
h) The two components of water are oxygen and hydrogen.
i) The works of Van Gogh are on exhibit at the museum of Modern Art.
j) It is impossible to know exactly what caused the killing
k) Many factors were probably involved.
l) The most popular video game 0f 1993 was Mortal Kombat.
m) They will be there tomorrow morning.
n) She would be a good doctor.
o) That machine was here last night.
Tempo verbal- Verbo to be
Presente Continuo- being (sendo)
Am being I am being estou sendo Is being you are being está sendo Are being he is being
She is being está sendo It is being We are being estamos sendo
You are being estão sendo
They are being estão sendo
Inglês Instrumental
52
Being (sendo)
was being I was being estava sendo we were being estávamos sendo
were being you were being they were being estavam sendo
he was being she was being it was being
Futuro Perfeito- been (sido, estado)
Will have been I will have been terei sido/estado
You will have been terás sido /estado
He will have been terá sido/estado
She will have been terá sido/estado
It will have been terá sido/estado
We will have been teremos sido/estado
You will have been tereis sido/estado
They will have been terão sido/estado
Presente Perfeito- have / has been ( tem sido/ estado)
Has been I have been tenho sido/estado
Have been you have been tem sido/estado
He has been tem sido/ estado
She has been tem sido/ estado
It has been tem sido/ estado
We have been temos sido / estado
You have been tem sido / estado
They have been têm sido/estado
estava sendo
Inglês Instrumental
53
Passado Perfeito- had been ( sido, estado)
had been I had been tinha sido/ estado
you had been tinhas sido /estado
he had been tinha sido/ estado
she had been tinha sido/ estado
It had been tinha sido/estado
we had been tínhamos sido/estado
you had been tínheis sido/estado
They had been tinham sido/estado
Condicional Perfeito-
would have been I would have been teria sido/estado
you would have been terias sido/estado
he would have been teria sido/estado
she would have been teria sido/estado
It would have been teria sido/estado
We would have been teríamos sido/ estado
You would have been teríeis sido/estado
They would have been teriam sido/estado
Verb there to Be (Haver / existir)
Tempos Simples: Tempos Perfeitos:
There is - há , existe There has/ have been - tem havido, houve
There are- existem There was/ were- havia, houve
There will be- haverá There had been- tinha havido
There will have been- terá havido There would have been- teria havido
There would be- haveria There should be- deveria haver
There can be- pode haver There is going to be- vai haver
There may be- pode haver, talvez haja There are going to be- vai haver
There coulde be - poderia haver
There must be- deve haver
Inglês Instrumental
54
2) Traduza as frases abaixo para o português.
a) There are several different types of lines in a drawing.
b) There are many oilfields in Texas.
c) There will be no class tomorrow.
d) There wouldn’t be hunger if people were more generous.
e) There has been a lot of conflict in the world lately.
f) There had been no evidence of the crime until now.
g) Is there a solution for this problem?
h) By this tomorrow there will have been an attack on the enemy forces.
i) Were there enough desks for all the students?
j) If we had been more careful, there wouldn’t have been an accident.
Inglês Instrumental
55
PREPOSITIONS (Preposições)
O uso das preposições é questão idiomática. Não há, portanto uma correlação exata entre
as preposições usadas em uma língua e em outra.
O recurso mais eficiente para aprender o seu emprego é associá-las às palavras que elas
regem (substantivos, verbos, adjetivos e pronomes) e memorizá-las.
AS PREPOSIÇÕES MAIS USADAS EM INGLÊS
ABOUT por, sobre, acerca de, a respeito de
ABOVE acima, superior, sobre
ACROSS através de, no outro lado de
AFTER depois de, após, atrás de
AGAINST contra, de encontro a, defronte a
AMONG entre, dentre, no meio de
AT em, no, a, junto a, por meio de
AROUND por volta de, em torno de
BEFORE antes, perante de, na frente de
BEHIND atrás de, depois de, mais tarde que
BELOW abaixo de, de baixo de, sob
BENEATH abaixo de, de baixo de, sob, ao pé de
BESIDE junto de, ao lado de, fora de
BETWEEN entre, no meio de
BEYOND depois que, do outro lado
BY por, pelo, por intermédio de, perto de
DOWN para baixo
FOR para, por, durante, por causa de
FROM de, do, apartir de, desde (origem)
IN em, de, a, para, dentro, durante
IN FRONT OF em frente de, em frente ao
INSIDE dentro de
INTO em, dentro, para dentro de
NEAR próximo, perto de, junto a
NEXT TO ao lado de, junto a
OF de, do
OFF fora de
ON em, sobre, no, em cima de
OPPOSITE contra, em frente de
OUT fora de
OVER por cima de, acima de
TO para, a, ao, em, até
TOWARDS em direção a, para
THROUGH através de
UNDER embaixo de, debaixo
UP acima, através, ao longo
WITH com, por meio de
WITHOUT sem, destituído de
Inglês Instrumental
56
Time (Tempo) At (a, em) In (em)
at two o’clock in November at Christmas in the morning at half past nine in 2004 at noon in the winter On (em) on Sunday For (por- período de tempo) on November 6th Since (desde - ponto de partida no tempo) on Easter Sunday During (Durante)
Place and Position (Lugar e Posição)
AT (a, em) IN (em) at home in the library at 937 (número de casa) in Rio at the door in a car at the hotel in Europe ON (em, sobre) On the farm
On the mountains
On the street On the table
Tarefa 1- Traduza as frases abaixo de acordo com as preposições estudadas.
a) Our house is between the woods, the river and the village.
b) His house is hidden among the trees.
c) They have classes in the evening and get back home at midnight.
d) She lives at 243, Texas Street, in Brooklyn.
e) She comes from Paris.
f) He lives across the street.
Inglês Instrumental
57
Vocabulary:Days of the week Months of the year Seasons of then year
Sunday January Spring
Monday February Summer
Tuesday March Fall / Autum
Wednesday April Winter
Thrusday May
Friday June
Saturday July
August
September
October
November
December
VERBOS NO IMPERATIVO
O modo imperativo usado para expressar ordens, instruções, sugestões ou pedidos, tem a
mesma forma do modo infinitivo do verbo sem to.
To open (abrir) Open your books.
Please open your books
Open your books, please
Para formar o imperativo negativo, use-se do not (Don`t, na linguagem informal)
To close (fechar)
Don´t close your books.
Please don´t close your books.
Don´t close your books, please.
Outra forma (mais suave, polida) apresentar sugestões quando falamos de uma ação a
realizar em conjunto, é usar let´s + infinitivo do verbo sem to:
Let´s open our books.
(vamos abrir nossos livros)
O uso de instruções e muito comum em diversas áreas, sobre tudo em manuais de
computação, tal como o manual de uma placa mãe, mostrado na figura abaixo. Por isso,
vejamos como ocorre, em geral, a estrutura das orações nesse contexto.
Inglês Instrumental
58
Observe esses passos para a troca de uma placa mãe! A estrutura verbal que aparece nas
instruções abaixo é a do IMPERATIVO.
1- Add the processor.
2- Fit the new motherboard.
3- Remove the old motherboard.
4- Put it back together.
5- Add the memory. Don’t touch the contacts.
Tarefa 1 – Procedimentos (para nota 10 pontos)
Encontre um manual de instruções de algum equipamento da área de informática e
selecione aproximadamente 4 parágrafos.
Objetivo pedagógico da tarefa:
Trabalhar os artigos e o verbo no imperativo.
Metodologia a ser utilizada:
Crie um título para cada parágrafo do texto, localizando a ideia principal do parágrafo. A
seguir, resuma e descreva abaixo o que cada parágrafo instrui ao leitor. Destaque os artigos
e verbos das frases. Monte uma apresentação em Power Point e envie para o fórum que
será criado.
TEMPO VERBAL-MODO SIMPLES
VERBOS REGULARES E IRREGULARES
Nesta unidade serão apresentados alguns aspectos gramaticais da Língua Inglesa. Os
aspectos gramaticais de uso de língua aqui enfatizados devem ser utilizados como
estratégia para facilitar o processamento da informação em inglês. As estruturas verbais
indicam tempo cronológico: Presente, Passado, Futuro
Em Inglês é necessário saber apenas três palavras para conjugar os verbos:
Infinitivo work = trabalhar go= ir
Gerúndio working= trabalhando going= indo (vai)
Passado Perfeito worked= trabalhou went= foi
Inglês Instrumental
59
É necessário conhecer o auxiliar de cada tempo verbal em inglês. (tempo)
É necessário conhecer a posição que se encontra cada sentença: afirmativa (+),
Negativa (-) e interrogativa (?).
Em inglês precisamos saber como devemos substituir o verbo. Quando fazemos uma
pergunta em Português podemos responder com um verbo, mas em inglês temos
que usar o verbo auxiliar.
Do you work in a company?
Yes, I do.
No, I do not ou No, I don’t
O auxiliar é usado quando quer dar uma ênfase maior na fase.
Do you work in a bank ?
Yes, I do.
No, I do not.
MODO SIMPLES (verbo work- regular e o verbo GO- irregular)
A- Presente Simples:
Indica uma ação usual que sempre (ou nunca ou algumas vezes) acontece. Indica fatos
que são verdadeiros no presente, no passado e no futuro ( verdades universais).
Observe o verbo na 3º pessoa do singular (He, She, It). O Presente Simples tem dois
auxiliares, o Do e o Does que formam a interrogativa e a negativa. Eles não aparecem na
afirmativa, a não ser para dar ênfase ao verbo principal. Observe que a 3º pessoa do
singular, na afirmativa, ganha o sufixo s. Na negativa e na interrogativa o auxiliar usado é
Does e o verbo “to work” se encontra no infinitivo.
Afirm: I work in a company Int: Do you go to the cinema?
He works in a company. Does He gO to the cinema?
Neg. I do not work here.
He does not work there.
Regras do presente simples na 3ª pessoa do singular (He, She, It) nas frases
afirmativas.
o Acrescentaremos es aos verbos com a terminação em: o,ch,sh, ss, s,x e z.
She goes to the cinema. (to go)
Inglês Instrumental
60
o Acrescentaremos ies aos verbos com a terminação em y antecedido de
consoante, eliminaremos o y e acrescentaremos ies.
She studies English every day.( to study)
o Acrescentaremos s aos demais verbos.
She drinks Milk every morning. ( to drink)
Expressões do Presente Simples:
Every day
Every night
Every week
Every weekend
Every Sunday
Every morning
ADVERBS (Advérbios)
O advérbio é uma palavra que acrescentamos ao verbo para modificá-lo, ou expandir o
seu significado. Os advérbios também podem modificar adjetivos ou outros advérbios.
Os advérbios podem ser de tempo, lugar, modo ou grau. Eles sempre respondem a uma
destas perguntas: Quando, Onde? Como? De que maneira? Em que grau?
a. Adverbs of frequency: (advérbio de frequência): Eles são usados geralmente
antes do verbo principal. Com o verbo To Be aparecem depois.
Repeatedly = repetidamente usually = usualmente
Always = sempre never = nunca rarely = raramente
Generally = geralmente often = muitas vezes sometimes = às vezes
Ever = alguma vez once = uma vez
Seldom= raramente twice= duas vezes
Exemplos:
a) He always studies his lesson.
b) They have never seen him before.
c) You are often tired.
Inglês Instrumental
61
b. Adverbs of time (advérbios de tempo)
Afterwards = depois Still = ainda
Then = então Soon = em breve
Today = hoje Now = agora
Tomorrow = amanhã Just = no exato momento
Yesterday = ontem Early = cedo
At once = imediatamente
Before = antes
c. Adverbs of degree (advérbios de grau)
Rather = bastante, um tanto Barely = somente, apenas
Enough = suficiente Quite = completamente, um tanto
Almost = quase Hardly = mal, quase não
Too = (muito, demais) Nearly = aproximadamente
Very = muito
d. Adverbs of manner (Advérbio de modo) A maioria é formada com acréscimo de -
ly ao adjetivo.
Careful Carefully = cuidadosamente
Quiet Quietly = tranquilamente
Slow Slowly = vagarosamente
Quick Quickly = rapidamente
Active Actively = ativamenente
Bold Boldly = corajosamente, audaciosamente
Outras formas de advérbios Good well (bem) Exemplo: He plays the piano very well at the hotel on Sundays manner Place time
Inglês Instrumental
62
Adjetivos terminados em Y trocam o Y por i antes de receber ly.
Exemplos:
A terminação e geralmente é mantida.
Adjetivos terminados em –able e –ible apenas trocam o E final por Y Os adverbs of manner são usados após o objeto, ou após o verbo (quando não houver
objeto)
Exemplo:
She drives slowly.
Bob speaks French well.
They do the exercises carefully.
B. Passado: Refere-se a uma ação que começou e acabou num tempo determinado no passado. O Passado
Simples tem como auxiliar no DID nas negativas e interrogativas para todas as pessoas. Observe
que nas afirmativas o verbo principal ganha um ed, que é o sufixo dos verbos regulares no passado
simples em inglês. Se o verbo for irregular, sua forma será outra e deverá ser conhecida do leitor.
Afirm: I worked in a company. Int: Did you go to the cinema?
He worked in a company. Did He go to the cinema?
Neg. I did not work in a company.
He did not go to the cinema.
Regras do passado simples em frases afirmativas.
o Verbos regulares com a terminação em cvc (consoante, vogal,
consoante),repetirão a última letra e terão o acréscimo de ed
She stopped near me yesterday. (to stop)
o Verbos regulares com a terminação em y antecedido de consoante eliminaremos
o y e terão o acréscimo de ed
She studied at Ufes last year. (to study)
Immediate immediately (imediatamente) Sincere sincerely (sinceramente)
Mas True truly (verdadeiramente)
Whole wholly (interamente)
Easy easily ( facilmente)
Happy happily (alegremente)
Lucky luckily (felizmente, por sorte)
Comfortable comfortably (comfortavelmente) Sensible sensibly (sensatamente)
Inglês Instrumental
63
Expressões do Passado Simples:
Yesterday
Last year
Last month
Last Saturday
Last weekend
In 2001
2 days ago
Three years ago
Four minutes ago
C. Futuro:
Refere-se a uma ação que vai com certeza acontecer no futuro. Tem como auxiliar o
Will para todas as pessoas. Ele aparece, mas afirmativas nas interrogativas e negativas.
Afirm: I will work in a company Int: Will you go to the cinema?
He will work in a company. Will he go to the cinema?
Neg. I will not work in a company
He will not go to the cinema.
Expressões do Futuro Simples:
Next month
Next year
Next Century
Tomorrow
The Day after tomorrow
In the 21st C.
In 2020
a) O Condicional Simples
Tem como auxiliar o Would para todas as pessoas. Ele aparece nas afirmativas, negativas
e interrogativas. Observe que o verbo principal mantém-se sempre na forma do infinitivo.
Afirm: I would work in a company Int: Would you go to the cinema?
He would work in a company would he go to the cinema?
Neg. I would not work in a company
He would not go to the cinema.
Inglês Instrumental
64
b) MODO CONTÍNUO (verbo study =(regular))
Infinitivo: study = estudar
Gerúndio: studying = estudando
Particípio Passado: studied = estudei
1. O Presente Contínuo
Indica uma ação que está em progresso, isto é, uma ação que estava acontecendo no
passado e que continua, agora, no presente e que provavelmente vai continuar acorrendo
no futuro.
Afirm. I am studying English right now.
Neg. I am not studying English right now.
Int. Are you studyinge English now?
Expressões do Presente Contínuo.
2. Passado Contínuo
Indica uma ação que estava acontecendo no passado. Indica uma ação que estava
acontecendo no passado quando outra ocorreu.
Afirm I was studying English.
Neg. You were studying English.
Int. Were you studying English?
3. Futuro Contínuo
Indica uma ação que estará ocorrendo no futuro.
Afirm. I will be studying English
Neg, I will not be studying English
Int. Will you be studying English?
4. Condicional Contínuo
Tem como auxiliar o verbo to be conjugado no condicional simples (would be). Ele aparece
nas três formas de frases.
Afirm: I would be studying English
Neg: I would not be working.
Int. Would you be working?
Inglês Instrumental
65
PERFECT TENSES (MODO PERFEITO)
1. Presente Perfeito
Usado para expressar a idéia de que uma determinada ação aconteceu (ou nunca
aconteceu) num período de tempo não especificado no passado. O tempo exato da
ocorrência da ação não é um dado importante. (Nesse caso ele é normalmente traduzido
como passado simples para o português). Tem como auxiliar o verbo “to Have” no presente
simples (have/has).
Afirm: I have studied English. Int. Have you studied English since 2001?
He has worked at bank since 1999. Has he worked at bank since 1999?
Neg. I have not studied English.
He has not studied English.
2. Passado Perfeito
Usado para expressar uma ação que tinha acontecido no passado antes do
acontecimento de uma outra ação também no passado. Tem como auxiliar o Had que
aparece nas três formas de frases.
Afirm: I had studied English. Int. Had you studied English?
He had worked at bank. Had he worked at bank?
Neg. I had not studied English.
3. Futuro Perfeito
Usado para expressar uma ação terá acontecido no futuro antes do acontecimento de
uma outra ação também no futuro. Tem como auxiliar o Will Have .
Afirm: I will have studied English. Int. Will you have studied English?
Neg. I will not have studied English He will not have studied English.
4. O Condicional Perfeito
Tem como auxiliar o Would have que aparece nas três formas de frases.
Afirm:I would have studied English.
Neg. I would not have studied English.
Int. Would you have studied English?
Inglês Instrumental
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QUADRO DOS TEMPOS VERBAIS EM INGLÊS
Exemplo: Verbo to Help (ajudar)
TEMPO
MODO
PRESENTE PASSADO FUTURO CONDICIONAL
SIMPLES
DO/ DOES/DID
WIIL/ WOULD
Help = ajudo, ajuda, ajudamos, ajudam
Helped = ajudava,Ajudávamos, ajudavam
(did) help
Will help = ajudarei,Ajudará, ajudaremos,
ajudarão
Would help = ajudaria,Ajudaríamos, ajudariam
CONTÍNUO
TO BE +
GERÚNDIO
am helping = estou ajudando
is helpinge = está ajudando
are helping = está ajudando,estamos ajudando, estão ajudando
was helping = estava Ajudando
were helping =
estávamos ajudando,
estavam ajudando
will be helping = estarei ajudando, estará ajudando, estaremos ajudando,estavam ajudando
Would behelping=
estaria ajudando,
estaríamosajudando
estariam ajudando
PERFEITO
TO HAVE / HAS +
PARTICÍPIO PASSADO
Have helped = tenho ajudado, temos ajudado,têm ajudado
Had helped = tinha ajudado, tinhamos ajudado, tinham ajudado
Will have helped = terei ajudado, teremos ajudado, teremos ajudado
Would have helped = terá ajudado, teríamos ajudado, teriam ajudado
PERFEITO CONTÍNUO
HAVE BEEN
Have been helping =vêm ajudando, viemos ajudando
has been helping=
vem ajudando
Had been helping =
Vinha ajudando,
Vinhamos ajudando, vinham ajudando