INGLÊS INSTRUMENTAL - Gran Cursos Online

SISTEMA DE ENSINO

INGLÊS INSTRUMENTALGramática – Parte I

Livro Eletrônico

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Gramática – Parte IINGLÊS INSTRUMENTAL

Eldon Mello

SumárioApresentação .....................................................................................................................................................................3

Gramática – Parte I .........................................................................................................................................................4

Formação de Palavras ...................................................................................................................................................7

Afixos ......................................................................................................................................................................................7

Sufixos ....................................................................................................................................................................................8

Classes Gramaticais .....................................................................................................................................................16

Nouns (Substantivos) .................................................................................................................................................17

Articles (Artigos) .......................................................................................................................................................... 24

Conjunctions (Conjunções) ......................................................................................................................................26

Interjections (Interjeições) ......................................................................................................................................35

Numbers (Numerais) ...................................................................................................................................................36

Prepositions (Preposições) ....................................................................................................................................37

Pronouns (Pronomes) ................................................................................................................................................45

Wh-questions (Pronomes/Advérbios/Adjetivos Interrogativos) ....................................................54

Adjectives (adjetivos) .................................................................................................................................................56

Adverbs (Advérbios) ....................................................................................................................................................61

Verbs (Verbos) .................................................................................................................................................................61

Resumo ...............................................................................................................................................................................63

Referência ..........................................................................................................................................................................64

Exercícios ...........................................................................................................................................................................65

Gabarito .............................................................................................................................................................................. 74

Gabarito Comentado ...................................................................................................................................................75

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Eldon Mello

ApresentAção

Primeiramente, sejam bem-vindos ao nosso curso em PDF!Esta é a primeira aula de 3 que foram assim organizadas para cobrir o edital e lhe oferecer

a melhor preparação:

Aula Itens do Edital

Gramática Parte I vocabulário, formação e classes de palavras

Gramática Parte II e Texto verbos e interpretação de texto

Aula 80/20 (Contém apresentação da banca e exercícios selecionados

comentados)apenas o essencial para a prova

Considerando que é premissa das Aulas em PDF do Gran Cursos a de que o material deva proporcionar um aprendizado completo, isto é, que atenda aos iniciantes, o conteúdo será apresentado da forma que considero mais sequencial e didática. Portanto, este material não seguirá a ordem dos itens do edital.

Contudo, procurei fazer com que nossas aulas possam proporcionar um estudo rápido e objeti-vo para quem já tem conhecimento do idioma e quer apenas revisar e certificar-se de que está com uma boa base gramatical para a prova. Afinal, apesar de não ser cobrado diretamente, sabemos que o conhecimento gramatical ajuda bastante no processo de leitura e interpretação de texto, a partir da identificação das classes de palavras, suas funções e das estruturas usadas no texto.

Sendo assim, nossas aulas foram pensadas e estruturadas para que possam ser usadas também como material de referência e consulta rápida, a fim de tirar dúvidas pontuais que possam aparecer eventualmente.

Por fim, preparei uma lista de cinquenta exercícios comentados, de vocabulário simples, com foco no essencial da gramática que veremos aqui. Você pode usar essa lista como exer-cício de fixação após ter estudado o material, ou pode começar seus estudos por ela, a fim de verificar seu conhecimento e diagnosticar os pontos que precisa revisar.

Bons estudos!






Eldon Mello

GRAMÁTICA – PARTE I

Gramática Parte I Vocabulário, Formação e Classes de PalavrasFalso CognatosÉ natural que ao nos depararmos com palavras de uma língua estrangeira utilizemos nosso

vocabulário como referência. Por isso, vamos começar com os famosos falsos cognatos, pa-lavras que não são o que parecem e nos induzem a erros de interpretação.

A língua inglesa, especialmente desde o início da Idade Média, absorveu vários vocábulos de origem latina e grega que são comuns à língua portuguesa. Sendo assim, de um ponto de vista prático, pode-se dizer que a maioria das palavras em inglês é o que parece, ou seja, são cognatas.

A relação entre cognatos também pode mudar de acordo com o contexto. Por exemplo, “agen-da” no contexto de “agenda política” ou “pauta de reunião”, é um cognato. Entretanto, não é cognata no sentido de “diário”, devendo ser usado o termo “appointment diary” ou “appointment book”.

Portanto, é um erro comum que muitos cometem supor que, pelo fato de uma palavra ser cogna-ta em um determinado contexto, manterá essa correspondência com o português em outro contexto.

Segue uma relação de falsos cognatos com base nas confusões mais comuns. A ideia não é que você se debruce e decore essa lista, mas dê uma olhada de vez em quando como refe-rência para ter uma noção do seu progresso. Você verá que, com a prática e o devido tempo, o seu vocabulário irá aumentar e se consolidar sem você se dar conta.

Tenha em mente que os significados sugeridos abaixo se baseiam nas confusões mais comuns que cometemos, ou seja, pode ser que exista outro significado, ou que até mesmo se-jam cognatos em determinados contextos. Por isso, consulte o dicionário caso os significados propostos a seguir não batam bem com o que você está procurando. A tabela abaixo, como qualquer outra, é uma simplificação para fins didáticos e ficaria muito poluída e perderia sua eficácia se tivesse que contemplar todos os significados possíveis.

English Portuguese Portuguese English

actual real atual current

actually realmente, na verdade atualmente at present,

currently

advise aconselhar avisar / alertar let know / warn

agenda pauta de reunião agenda appointment book/diary

assist ajudar, auxiliar assistir attend, see, watch






Eldon Mello


assume supor assumir (responsabilidade) undertake, take on

balcony sacada balcão counter

cigar charuto cigarro cigarette

college faculdade colégio school

comprehensive abrangente, completo compreensivo understanding

conference congresso, conferência

conferência(de conferir) check, checkup

cup xícara, taça copo glass

data dados data date

deception enganação, fraude decepção disappointment, dismay

educated Instruído, culto(educação formal) educado polite, well-

mannered

exit saída êxito success

expert especialista esperto clever, smart

exquisite belo, refinado esquisito odd, strange, weird

fabric tecido fábrica factory

idiom expressão idiomática idioma language

intend pretender(ter a intenção de) entender understand

jar pote jarra pitcher

lamp abajur, luminária lâmpada light bulb

large grande largo wide

lecture palestra, aula leitura reading

legend lenda legenda subtitle






Eldon Mello


library biblioteca livraria bookstore

lunch almoço lanche snack

novel novela (romance) novela (televisão) soap opera

parents pais parentes relatives

preservative conservante preservativo condom

pretend fingir pretender intend, plan

professor professor universitário professor teacher

push empurrar puxar pull

realizerealizar, mas

também: perceber, dar-se conta

- -

record gravar / recorde (feito) recordar remember, recall

résumé currículo profissional resumo / resumir summary /

summarize

reunion

reunião (reencontro após

determinado tempo)

reunião de negócios /

informal

meeting / get-together, gathering

syllabus currículo(de um curso) sílaba syllable

sympathetic compreensivo, solidário simpático nice

sympathy compreensão, solidariedade simpatia charisma

terrific excelente terrível terrible

E na prova?






Eldon Mello

Já que, como dito acima, a maioria das palavras tendem a ser o que parecem, uma boa estra-tégia para a prova é assumir que a palavra seja cognata e ver se a frase faz sentido (não apenas sentido em si, mas em relação ao resto do texto!). Em caso afirmativo, provavelmente a palavra é mesmo cognata e parabéns, siga em frente! Do contrário, você perceberá que a frase não fará muito sentido, ou faz sentido em si, mas não em relação ao resto do texto ou do parágrafo em que ela está inserida. Sendo assim, provavelmente o problema está nessa palavra que você assu-miu ser cognata. Procure, então, reler a frase tratando o falso cognato como uma palavra desco-nhecida e considerando que informação ela pode estar trazendo que agregue ao texto. É possível que você consiga deduzir um significado para a frase dessa forma e até mesmo supor qual seria o significado real do falso cognato, a partir da lógica. Na pior das hipóteses, ignore a frase com o falso cognato e siga em frente. Muitas vezes o fato de não ser capaz de entender uma frase ou outra no texto não irá prejudicar a compreensão geral nem a resolução de questões.

FormAção de pAlAvrAs

AFixos

Um afixo pode ser apenas uma letra ou grupo de letras adicionado ao começo (prefixo) ou final (sufixo) de uma palavra de modo a formar uma nova. Desenvolver a capacidade de reco-nhecer os afixos mais comuns da língua inglesa ajuda bastante no processo semântico de significação das palavras, a partir da determinação de suas classes gramaticais.

Observe que os afixos normalmente são adicionados às palavras por meio de mera justa-posição, ou seja, não se perde nem adiciona nenhuma letra extra ao se adicionar um afixo. En-tretanto, veremos mais adiante algumas regras especiais a serem observadas antes da adição de sufixos para certas palavras.

Prefixos de Negação

Prefix(prefixo)

Root Word(palavra-raiz)

New Word(nova palavra)

dislike (gostar) dislike (desgostar)

illegal illegal (ilegal)

impossible (possível) impossible (impossível)

irresponsible (responsável) irresponsible (irresponsável)

nonfiction (ficção) nonfiction (não ficção)

unnecessary (necessário) unnecessary (desnecessário)






Eldon Mello

Algumas poucas palavras no inglês podem parecer com a forma negativa de uma outra, mas na verdade não são:

EXEMPLOflammable = inflammable (inflamável)habit (hábito); inhabit (habitar); inhabitant (habitante)

Outros prefixos:

Prefix(prefixo)

Root Word(palavra-raiz)

New Word(nova palavra)

over- (de excesso) ambitious (ambicioso) overambitious(ambicioso demais)

mis- (mal-) calculated (calculado) miscalculated (mal calculado)

under- (de falta, escassez) nourished (nutrido) undernourished

(subnutrido)

suFixos

Muitos dos sufixos relacionados a seguir serão tratados em tópicos subsequentes deste material.

Suffix(Sufixo)

Normalmente corresponde a

Normalmentepresente em

Example(Exemplo)

-able -àveladjetivos

(a partir de substantivos)

comfortable = confortável

-ation -ção substantivos(a partir de verbos)

communication = comunicação

-ed

-ado -ido(quando particípio passado de verbos

regulares)

verbos(passado simples e particípio passado)

worked = trabalhado;

-ed -ado -ido adjetivos tired = cansado






Eldon Mello

Suffix(Sufixo)



Example(Exemplo)

-en -verbos


lighten(iluminar, acender)

-er-or -ora -ista

(ao se referir a profissão)

substantivos(a partir de verbos)

teacher = professor(a)

-er - adjetivos(forma comparativa)

harder(mais difícil/

duro)

-est - adjetivos(forma superlativa)

hardest(mais difícil/duro

de todos)

-ful -adjetivos


beautiful(linda)

-hood -substantivos


neighborhood (vizinhança)

-ible -ível adjetivos terrible = terrível

-ify -ficar verbos mystify = mistificar

-ing -ando -endo -indo(gerúndio) verbos studying =

estudando

-ing - adjetivos interesting(interessante)

-ise(inglês

britânico)-izar/-isar verbos

(a partir de adjetivos)socialise = socializar

-ize(inglês

americano)-izar/-isar verbos

(a partir de adjetivos)socialize = socializar

-ision -são substantivos(a partir de verbos)

illusion =ilusão






Eldon Mello

Suffix(Sufixo)



Example(Exemplo)

-ition -ção substantivos(a partir de verbos)

prohibition = proibição

-less -adjetivos


homeless(sem teto)

-ly -mente advérbios(a partir de adjetivos)

really = realmente

-ment -mento substantivos movement = movimento

-ness - substantivos(a partir de adjetivos)

happiness (felicidade)

-ship -substantivos(a partir de

substantivos)

friendship (amizade)

-y -adjetivos


rainy(chuvoso)

O sufixo “-ed”

A “forma -ed” de uma palavra merece uma consideração à parte dos demais sufixos, pois seus usos podem parecer um pouco confusos no início. Aprendemos a usar esse sufixo para fazer o passado dos verbos regulares (embora alguns verbos irregulares como “show” fazem o passado com “-ed” também — veja na nossa lista de verbos irregulares na aula 2). Depois, aprendemos que também usamos o sufixo “-ed” para o particípio passado dos mesmos verbos regulares.

Verb(Verbo)

Past(Passado)

Past Participle(Particípio Passado)

fix fixed fixed

talk talked talked

work worked worked

Veremos detalhadamente os tempos verbais mais adiante neste material.






Eldon Mello

O que pode causar confusão na leitura de um texto durante a prova é o fato de que o sufixo “-ed” também pode ser usado para formar adjetivos.

EXEMPLOI’m not interested in politics. (“Eu não tenho interesse em política”)He’s fascinated by science books. (“Ele é fascinado por livros científicos”)She is very talented. (“Ela é muito talentosa”)

Nos EXEMPLO acima vimos o uso da forma verbal com o sufixo “-ed” para fazer adjetivos. Mas há casos como em “talented” em que a palavra-raiz não é verbo, mas sim substantivo (“ta-lent” = “talento”). A lição a tirar dessas observações é que nem tudo que tem “-ed” é verbo conju-gado no passado! Portanto, analise a frase com cuidado, prestando atenção sempre ao contexto.

O sufixo “-ing”

A “forma -ing”, assim como o sufixo “-ed”, merece uma atenção especial. Uma das primeiras coisas que aprendemos quando estudamos inglês é que devemos adicionar “-ing” ao verbo prin-cipal para fazer o “gerúndio”, a forma nominal do verbo, para descrever uma ação em andamen-to. A título de esclarecimento, o uso das aspas em “gerúndio” é porque a gramática inglesa tem outra nomenclatura para quando a forma “-ing” é usada para fazer tempos “continuous” (present continuous, past continuous etc.) – também chamados de “progressive” em outras gramáticas. A forma “-ing” nesses casos é chamada de “present participle”. O que a gramática inglesa chama de “gerund”, por sua vez, é quando a forma “-ing” é usada como sujeito, objeto ou complemento.

Example Exemplo Verb Tense(Tempo Verbal)

I am studying now Eu estou estudando agora Present Continuous

She is running in the park Ela está correndo no parque Present Continuous

He was watching TV last night

Ele estava assistindo TV ontem à noite Past Continuous

Assim, vemos que o sufixo “-ing” corresponde aos sufixos “-ando”, “-endo”, “-indo” do português.Contudo, o sufixo “-ing” também pode ser usado para formar o substantivo a partir de um

verbo. Vejamos a seguir como algumas atividades no inglês são formadas a partir da adição de “-ing” à forma verbal.






Eldon Mello

EXEMPLOI like to swim (“Eu gosto de nadar”)I like swimming (“Eu gosto de natação”)

O mesmo vale para várias outras atividades que estão relacionadas à própria forma verbal:

Verb(Verbo)

+ing

cook(cozinhar)

cooking(culinária)

dance(dançar)

dancing(dança)

dive(mergulhar)

diving(mergulho)

paint(pintar)

painting(pintura)

run(correr)

running(corrida)

skate(patinar)

skating(patinação)

Algumas atividades, contudo, podem nos confundir, pois não temos uma forma equivalen-te no português e acabamos traduzindo como se fosse a forma infinitiva mesmo:

to drive +ing = driving

I like to drive Eu gosto de dirigir

I like driving Eu gosto de dirigir

EXEMPLOto bike ride +ing = bike riding (pedalar/andar de bicicleta)to hike +ing = hiking (fazer trilha)






Eldon Mello

Às vezes, até temos uma forma equivalente, mas ela não é tão usada:

to walk +ing = walking

I like to walk Eu gosto de caminhar

I like walking Eu gosto de caminhada

O sufixo “-er”

Como visto no quadro de sufixos, o sufixo “-er” acontece em dois casos, o primeiro, quando forma um substantivo, normalmente a partir de um verbo, para descrever uma profissão, ou o cargo/função de uma pessoa, ou dispositivo, que realiza determinada atividade:

Verb(verbo)

+er Noun(Substantivo)

bake(assar) baker* padeiro(a)

drive(dirigir) driver* motorista

farm(cultivar) farmer fazendeiro(a)

paint(pintar) painter pintor(a)

sing(cantar) singer cantor(a)

teach(ensinar) teacher professor(a)

write(escrever) writer escritor(a)

* veremos no tópico seguinte regras para adição de sufixos e uma delas é que quando a pa-lavra termina em “e” e recebe um sufixo que começa com “e”, ficamos com apenas uma letra “e”.

O segundo caso de emprego do sufixo “-er” é quando fazemos a forma comparativa de adjetivos. Sendo assim, vou deixar para explicar esse caso quando tratarmos dos adjetivos mais na frente.






Eldon Mello

Regras para a Adição de Sufixos

De modo geral, basta adicionar o sufixo à palavra desejada. Contudo, há casos particulares que devem ser observados:

a) Monossílabos terminados em consoante-vogal-consoante (CVC) devem ter a última consoante dobrada antes de receber qualquer sufixo:

Word(palavra)

Suffix(sufixo)

é CVC? então

run(correr) +ing sim: r-u-n running

shop(comprar) +ed sim: h-o-p shopped

Exceção: as consoantes W-X-Y não dobram!

Word(Palavra)

Suffix(Sufixo)

é CVC? mas

sew(costurar) +ing sim: s-e-w sewing

wax(encerar / depilar

com cera)+ed sim: w-a-x waxed

stay(ficar) +ed sim: t-a-y stayed

b) Normalmente, apenas dissílabos CVC com a tônica na última sílaba dobram:

Word(Palavra)

sílaba tônica em negrito

Suffix(Sufixo)

é CVC? então

prefer(preferir) pre-fer +ed sim: f-e-r preferred

begin(começar) be-gin +ing sim: g-i-n beginning






Eldon Mello

Word(Palavra)

sílaba tônica em negrito

Suffix(Sufixo)

é CVC? então

open(abrir) o-pen* +ed sim: p-e-n opened

*dissílabo com tônica na primeira sílaba não dobra.Aqui fica evidente que, apesar de ser possível estudar o inglês escrito apenas, há situações

gramaticais que são melhor compreendidas se você tem conhecimento dos sons, das pronún-cias das palavras. Uma maneira de contornar isso é consultar um bom dicionário que irá lhe informar a divisão silábica e indicar qual é a sílaba tônica. Abaixo, prints dos EXEMPLO acima do dicionário do Google, que costumo recomendar aos meus alunos:

Veja acima que há uma bolinha indicando a separação silábica. Entre “//” há uma represen-tação fonética de como a palavra deve ser pronunciada. Contudo essa representação é para nativos, seria preciso um pouco de estudo e treino para conseguir interpretá-la. De todo modo, a pronúncia das palavras foge do nosso escopo. O que pode ser útil dessa representação é o apóstrofo que é colocado antes da sílaba tônica.






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Além disso, muitos dicionários listam todas as formas que um determinado verbo pode assumir. Abaixo, mais EXEMPLO tirados do dicionário do Google:

c) Palavras terminadas em “-e” irão perdê-lo ao receber “-ing”:

EXEMPLOsmile (sorrir) > smiling

d) Palavras terminadas em “-e” não ficam com dois “e” ao receber “-ed”:

EXEMPLOhate (odiar) > hated

e) Palavras terminadas em “-y” precedido de consoante devem substituir o “y” por “i” an-tes de receber um sufixo (exceto quando o sufixo é “-ing”):

EXEMPLOhappy (feliz) > happiness (felicidade)cry (chorar) > crying [passado “cried”]try (tentar) > trying [passado “tried”]

Casos Especiais

die (morrer) > dyingdye (tingir) > dyeinglie (mentir, deitar) > lying

ClAsses GrAmAtiCAis

O inglês apresenta as mesmas classes gramaticais presentes no português: artigos, subs-tantivos, pronomes, advérbios etc.






Eldon Mello

A seguir, uma explanação geral das classes de palavras e a apresentação dos vocábulos mais comuns para garantir uma base de vocabulário mínima, a fim de viabilizar a leitura e com-preensão de textos.

nouns (substAntivos)

Vamos começar pelas palavras que dão “substância” e “nome” às coisas. A título de curio-sidade, existe a palavra “substantive” em inglês, mas ela deixou de ser usada nas gramáticas contemporâneas que deram preferência a “noun”.

Talvez esta seja a classe mais difícil de enquadrar em padrões, mas as terminações -tion, -ment, -ty são típicas de substantivos. Note que -tion e -ment derivam da forma verbal enquan-to -ty de adjetivos.

EXEMPLOto communicate (comunicar) > communication (comunicação)to govern (governar) > government (governo)cruel (cruel) > cruelty (crueldade).

Plural de Substantivos

O plural de substantivos é feito, via de regra, com a adição da letra “s”.

EXEMPLOcar > cars (carros)teacher > teachers (professores)book > books (livros)

Caso especial 1 – plural com “es” para palavras terminadas em S-SH-CH-O-X

EXEMPLOclass > classes (turmas, aulas)dish > dishes (louças, pratos)watch > watches (relógios de pulso)tomato > tomatoes (tomates)box > boxes (caixas)

Obs.: � Palavras terminadas em “z” também fazem plural com “es”, mas estas são raras, sendo a mais comum “quiz” (teste) que no plural fica “quizzes”






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Caso especial 2 – palavras terminadas em “y”Se o “y” for precedido de vogal, adiciona-se “s”

EXEMPLOplay > plays [“play” substantivo significa “peça de teatro”]

Se o “y” for precedido de consoante, troca-se o “y” por “i” e adiciona-se “es”

EXEMPLOcandy > candies (doces)

Caso especial 3 – palavras terminadas em “f” ou “fe”Troca-se o “f” ou “fe” por “ves”

EXEMPLOshelf > shelves (prateleiras)wolf > wolves (lobos)knife > knives (facas)life > lives (vidas)wife > wives (esposas)

Plurais Irregulares

child > children (crianças)die > dice (dados – de jogar)foot > feet (pés)goose > geese (gansos)man > men (homens)mouse > mice (camundongos)ox > oxen (bois)person > people (pessoas)tooth > teeth (dentes)woman > women (mulheres)Irregulares que não mudamaircraft (aeronave)buffalo (búfalo)deer (veado)fish (peixe)hovercraft (aerobarco)moose (alce)






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sheep (ovelha)shrimp (camarão)spacecraft (espaçonave)swine (suíno)trout (truta)watercraft (embarcação)Irregulares de origem Latina ou Gregaalumnus > alumni (ex-alunos)analysis > analyses (análises)appendix > appendices (ou “appendixes”, na área da saúde)axis > axes (eixos)bacterium > bacteria (bactérias)cactos > cacti (cactos)crisis > crises (crises)criterion > criteria (critérios)curriculum > curricula, curriculums (currículos)datum > data (dados – de informação)focus > foci, focuses (focos)forum > fora (fóruns)fungus > fungi (fungos)hippopotamus > hippopotami, hippopotamuses (hipopótamos)index > indices, indexes (índices)medium > media (meios)memorandum > memoranda (memorandos)nucleus > nuclei (núcleos)octopus > octopi, octopuses (polvos)phenomenon > phenomena (fenômenos)radius > radii, radiuses (raios)stratum > strata (estratos)thesis > theses (estratos)vortex > vortices, vortexes (vórtices)

001. (FUNDAÇÃO DE ESTUDOS E PESQUISAS SOCIOECONÔMICOS/FEPESE 2021 / PRE-FEITURA DE MAFRA – SC / PROFESSOR/ÁREA: INGLÊS) The underlined word in “In recent years, the growth of online social media, …” is:a) An adverb.b) An adjective.






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c) A countable noun.d) The plural form of medium.e) The singular form of medium.

“Media” é o plural da palavra de origem latina “medium”.Letra d.

002. (FUNDAÇÃO DE ESTUDOS E PESQUISAS SOCIOECONÔMICOS/FEPESE 2021 / PRE-FEITURA DE MAFRA – SC / PROFESSOR/ ÁREA: INGLÊS) The words ‘people’ and ‘men’, have their correct singular form in which alternative?a) person – manb) person – menc) person – mansd) persons – mane) peoples – mens

O singular de “people” é “person” enquanto o de “men” é “man”.Letra a.

Substantivos Contáveis e Incontáveis

Exceto os substantivos irregulares que não mudam, que vimos acima, “ser contável” depen-de, essencialmente, de saber se o substantivo tem uma forma singular que vai para o plural.

De forma geral, são incontáveis os substantivos que se referem a líquidos (water, milk...); grãos (rice, wheat...); e massas disformes (butter, bread...).

EXEMPLOadvice (conselho)bread (pão)butter (manteiga)information (informação)news (notícia/notícias; parece plural, mas não é!)

Use much/little para os substantivos incontáveis e many/few para contáveis.

EXEMPLOThere is too much pollution in the river. (“Há muita poluição no rio”)






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Little information was given to the passengers. (“Pouca informação foi dada aos passageiros” ou “poucas informações foram dadas aos passageiros) – note que quando há ambiguidade na tradução, podemos traduzir tanto no singular quanto no plural.Many/few cars were destroyed during the protests. (“Muitos/poucos carros foram destruídos durante os protestos”)

Gênero de Substantivos

A língua inglesa já é bastante neutra de gênero e com a tendência nos dias de hoje por maior neutralidade, os substantivos que fazem distinção entre os gêneros, normalmente terminados em “man”, para homens, e “woman” ou “-ess”, para mulheres, têm sido preteridos por formas neutras.

EXEMPLOfireman / firewoman > firefighter (bombeiro)policeman / policewoman > police officer (policial)steward / stewardess > flight attendant (comissário de bordo)waiter (garçom) / waitress (garçonete) > server

Formas Possessivas dos Substantivos

Também conhecido como caso genitivo (genitive case), consiste em acrescentar ’s ao subs-tantivo possuidor.

EXEMPLOMy father’s car = the car of my father (o carro do meu pai)Peter’s wife = the wife of Peter (a esposa de Peter)

Note nos EXEMPLO acima que é um recurso que simplifica bastante a fala e a escrita. A forma com “the” e “of” apenas ilustra como seria caso este recurso não estivesse disponível e não deve ser usada a não ser para relação de posse entre coisas. Isto é, não se aplica o caso genitivo para as situações abaixo.

EXEMPLOThe table’s leg. [errado] The leg of the table [certo] (“A perna da mesa”)The car’s door. [errado] The door of the car [certo] (“A porta do carro”)

Uma curiosidade aqui é que, em se tratando da relação entre coisas, os nativos normalmente preferem usar um substantivo como adjetivo de outro (colocando um antes do outro, como dis-cutimos anteriormente, inclusive) ao invés de expressar como uma relação de posse entre coisas.






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EXEMPLOThe leg of the table > The table leg [uso mais comum]The door of the car > The car door [uso mais comum]

Embora, para fins de tradução e interpretação, pode-se dizer que “dá na mesma”, é impor-tante esclarecer que os EXEMPLO acima não estabelecem relação de posse, mas sim atribu-tiva, pois o substantivo antecedente define o tipo do substantivo subsequente, ou seja, “uma perna de mesa” e “uma porta de carro”. Esse tipo de construção não deve ser usado para a relação entre pessoas e coisas.

Por fim, quando o substantivo estiver no plural, deve-se adicionar apenas o apóstrofo.

EXEMPLOMy parents’ house. (“A casa dos meus pais”)Your brothers’ toys. (“Os brinquedos dos seus irmãos”)

Substantivos Compostos (Compound Nouns)

Assim como na língua portuguesa, temos substantivos compostos no inglês também. Os substantivos compostos são, normalmente, duas palavras que servem para descrever uma coisa ou categoria. A seguir, as principais formas de formação de substantivos compostos:

noun + noun (substantivo + substantivo)

EXEMPLOcar park (estacionamento) [car + park]Iceland (Islândia) [ice + land]newsstand (banca de revista) [news + stand]website (sítio de internet) [web + site]

Como visto acima, os substantivos compostos podem ser separados por espaço ou justa-postos (escritos juntos, grudados). Também há casos de substantivos compostos hifenizados.

EXEMPLOfather-in-law (sogro)mother-in-law (sogra)

adjective + noun (adjetivo + substantivo)

EXEMPLOblackberry (amora) [black + berry]greenhouse (estufa) [green + house]small talk (conversa fiada) [small + talk]






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gerund + noun (“gerúndio” + substantivo)

EXEMPLOdrinking water (água potável)swimming pool (piscina)washing machine (máquina de lavar)

003. (FUNDAÇÃO DE ESTUDOS E PESQUISAS SOCIOECONÔMICOS/FEPESE 2017 / CEN-TRO DE INFORMÁTICA E AUTOMAÇÃO DO ESTADO DE SANTA CATARINA CIASC – SC / ANALISTA DE INFORMÁTICA / SUPORTE/ADAPTADA) The underlined word in the following sentence: “These walking machines” is a gerund form.

“Walking machines”, “máquinas que caminham” ou “máquinas ambulantes” é um substantivo composto formado a partir da adição forma “gerund” de caminhar (“walking” = “walk + ing”) ao substantivo “machine”, “máquina”.Certo.

Plural de Substantivos Compostos

Via de regra, os substantivos compostos seguem a regra geral do plural dos substantivos simples, ou seja, recebem “s” no final – e todos os casos especiais que vimos anteriormente também devem ser observados.

Importante: o mesmo se aplica aos substantivos compostos separados por espaço, como é o caso do título da famosa série de filmes de fantasia espacial “Star Wars”, em que “star” sig-nifica “estrela”, um substantivo, e “wars” significa “guerras”, outro substantivo. Contudo, quan-do formamos um substantivo composto a partir de dois substantivos é como se o primeiro substantivo fosse um qualificador, um “adjetivo” do segundo substantivo. Portanto, “star” qua-lifica que tipo de guerra estamos tratando, isto é, “nas estrelas. Veremos adiante que adjetivos não flexionam no plural na língua inglesa.

Caso especialO plural dos substantivos compostos do tipo “-in-law” é feito na primeira palavra:

EXEMPLOfather-in-law (sogro) > fathers-in-law (sogros)mother-in-law (sogra) > mothers-in-law (sogras)






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ArtiCles (ArtiGos)

Definite Article(Artigo Definido)

English Portuguese

the a(s), o(s)

Usamos os artigos definidos para deixar claro que não estamos nos referindo a uma coisa qualquer, mas específica. No inglês há apenas um artigo definido, neutro de gênero, que vale tanto para o singular quanto para o plural.

EXEMPLOWhere is the apple? (“Onde está a maçã?”)Where are the apples? (“Onde estão as maçãs?”)I want the black phone. (“Eu quero o telefone preto”)I want the black phones. (“Eu quero os telefones pretos”)

Uma diferença marcante no uso do artigo definido no inglês é que, via de regra, não se usa artigo definido antes de nomes próprios!

EXEMPLOMario is a really nice guy. (“O Mário é um cara realmente legal”)Brazil is famous for its beaches. (“O Brasil é famoso por suas praias”)

Exceção 1: para nomes compostos de países e/ou que remetem a plural

EXEMPLOThe United States (Os Estados Unidos)The United Kingdom (O Reino Unido)The (United Arab) Emirates (Os Emirados Árabes Unidos)The Netherlands (Os Países Baixos)The Philippines (As Filipinas)

Exceção 2: para nomes de certas instituições, organizações, normalmente quando terminam com um substantivo comum** (O mesmo vale para nomes de rios, montanhas, mares, oceanos etc.)

EXEMPLOThe White HouseThe Nile (River)






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The Pacific (Ocean)The Mediterranean (Sea)The Panama CanalThe Sahara (Desert)

** A exceção da exceção é para nomes terminados em “station”, “airport” e “college”.

Indefinite Articles(Artigos Indefinidos)

English Portuguese

a, an um(a)

A forma “a” é usada antes de palavras com som de consoante.

EXEMPLOa book, a hero1, a university2, a European2 country

1 “h” normalmente tem som de “r” no inglês.2 “u” e “eu”, quando têm som de “iu”, são considerados sons consonantais.A forma “an” é usada antes de palavras com som de vogal.

EXEMPLOan apple, an hour1, an ugly2 dog, an FBI3 agent

1 uma das poucas exceções onde o “h” é mudo no inglês.2 exemplo de “u” com som vocálico.3 ao se usar o artigo indefinido antes de um acrônimo, vale como se pronuncia a letra. No exem-

plo em questão, a letra “f”, de FBI, é pronunciada “éf”, logo tem som de vogal e pede a forma “an”.Observe que os artigos indefinidos no inglês são usados apenas no singular. Portanto,

não há forma plural equivalente aos nossos “uns, umas”. Ou você não usa nada ou, se quiser passar a ideia de “uma pouca quantidade”, deverá usar o determinante “some”.

EXEMPLOI need to buy a pineapple (“Eu preciso comprar um abacaxi.”)I need to buy an apple (“Eu preciso comprar uma maçã”)I need to buy apples (“Eu preciso comprar maçãs.”)I need to buy some apples (“Eu preciso comprar umas maçãs.”)






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ConjunCtions (Conjunções)

Conjunções são importantes marcadores discursivos, palavras que conectam orações e sentenças, para relacionar ideias, estabelecendo relações semânticas. Podem, também, coor-denar palavras na mesma oração, veja o quadro abaixo:

English Portuguese

and e (aditivo)

as como, enquanto

because porque

but mas (adversativo)

if se (condicional)

since uma vez que, desde que

so logo, portanto

while enquanto

Veremos a seguir uma relação com as principais conjunções e outros marcadores discursivos agrupados de acordo com o sentido geral em que são empregados. As traduções oferecidas são as mais comuns, embora outras sejam possíveis no mesmo contexto, ou em contextos diferentes. As conjunções estão listadas em ordem alfabética considerando, quando for o caso, as preposições que as precedem. Essas preposições são partes integrantes de sua respectiva conjunção/marcador discursivo, ou seja, não podem ser esquecidas ou ignoradas, pois embora às vezes possam resultar em mero erro gramatical, outras vezes podem mudar significativamente o sentido da oração.

Conjunções e Marcadores de Adição (ou aditivos)

conjunção exemplo tradução

also(também)

She was also interested in music

Ela também estava interessada em música.

and(e)

I cleaned the house and the yard.

Eu limpei a casa e o quintal

as well(também)

The book provides hours of fun and a few

surprises as well.

O livro proporciona horas de diversão e algumas

surpresas também.






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as well as (além de) The shop sells books as well as papers.

A loja vende livros além de jornais.

besides (além disso)

The festival takes place every June with bands, theatre and much more

besides

O festival ocorre sempre em junho, com bandas,

teatro e muito mais além disso.

both… and (tanto quanto) They all cooperated, both the boys and the girls.

Eles todos cooperaram, tanto os meninos quanto

as meninas.

furthermore (além disso)The apartment is

beautiful. Furthemore, it’s in a great location.

O apartamento é lindo. Além disso, está em uma

ótima localização.

in addition (além de)The wind was cold and,

in addition, the sky threatened rain.

O vento estava frio e, além disso, o céu ameaçava chover.

in addition to (além de)In addition to his job

as a teacher, he owns a restaurant.

Além de seu trabalho como professor, ele tem

um restaurante.

moreover (além disso)It is a good phone and, moreover, the price is

reasonable.

É um bom telefone e, além disso, o preço é

razoável.

not only… but also (não apenas… mas também)

If this measure fails, it will affect not only our

apartment, but also the whole organization.

Se esta medida falhar, irá afetar não apenas o nosso departamento, mas também toda a

organização.

too (também) She is my wife and my best friend too.

Ela é minha esposa e minha melhor amiga

também.






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Conjunções e Marcadores de Contraste


although (embora) Although the sun was shining, it was cold.

Embora o sol estivesse brilhando, estava frio.

but (mas) She stumbled, but didn’t fall.

Ela tropeçou, mas não caiu.

despite (apesar disso/de)The overall situation

is good, despite a few problems.

A situação geral é boa, apesar de uns poucos

problemas.

however (entretanto) English is simple. You need to study, however.

Inglês é simples. Você precisa estudar,

entretanto.

in contrast [to/with] (ao contrário de)

In contrast to what some people believe, tomato is

a fruit.

Ao contrário do que algumas pessoas

acreditam, o tomate é um fruto.

in spite of (apesar disso/de…)

In spite of their differences, she had

helped him..

Apesar das diferenças, ela o ajudou.

instead of (ao invés de / em vez de)

Walk to work instead of going by car.

Caminhe até o trabalho em vez de ir de carro.

nevertheless (apesar disso/de…)

Fallacies can be literally true, and nevertheless

misleading.

As falácias podem ser literalmente verdadeiras,

e apesar disso enganosas.

on the one hand (por um lado); on the other hand

(por outro lado)

On the one hand, I’d like a better job, but on the other hand I enjoy the work I’m doing now.

Por um lado, eu gostaria de um emprego melhor, por outro lado, eu curto

o trabalho que estou fazendo agora.

rather than (ao invés de/em vez de)

He seemed sad rather than angry.

Ele pareceu triste em vez de bravo.

still (apesar disso/de…) You may not like him. Still, he’s your brother.

Você pode não gostar dele. Apesar disso, ele é

seu irmão.






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though (embora)Though they fought

bravely, they lost the game.

Embora eles tenham lutado bravamente, eles

perderam o jogo.

unlike (ao contrário de) Unlike him, she was not superstitious.

Ao contrário dele, ela não era supersticiosa.

whereas (enquanto que/ao passo que)

The media treat the matter lightly whereas I

find it really serious.

A mídia trata levemente a matéria, ao passo que eu acho isso realmente

sério.

while (enquanto que/ao passa que)

She is very extroverted and confident while he is

shy and quiet.

Ela é muito extrovertida e confiante, ao passo que

ele é tímido e quieto.

yet (apesar disso/de…) We can be so modern and yet so medieval.

Nós podemos ser tão modernos e, apesar disso, tão medievais.

Conjunções e Marcadores de Causa/Consequência


as a result of (como resultado de)

He was fired as a result of safety violations.

Ele foi demitido como resultado de violações

de segurança.

because (porque) You won because you were the best.

Você venceu porque você foi o melhor.

because of (por causa de)

The flight was canceled because of bad weather.

O voo foi cancelado por causa do tempo ruim.

consequently (consequentemente,

portanto, por conseguinte)

All shops were closed, and consequently we couldn’t buy anything.

Todas as lojas estavam fechadas e, portanto,

nós não pudemos comprar nada.

hence (portanto, assim, por isso, daí)

His parents were Brazilian, hence his name

– Rodrigo.

Seus pais eram brasileiros, daí seu nome

– Rodrigo.






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since (visto que/uma vez que)

I think that they’re not coming, since they

haven’t replied to the invitation.

Eu acho que eles não virão, uma vez que eles

não responderam ao convite.

so (por isso/assim) I was still sick, so I went to see a doctor.

Eu ainda estava doente, por isso eu fui ver um

médico.

so that (a fim de que) They whisper so that no one else can hear them.

Eles sussurram a fim de que ninguém mais possa

ouvi-los.

therefore (portanto, assim, por isso)

She was injured and therefore unable to play.

Ela estava machucada e, portanto, incapaz de

jogar.

thus (portanto)The substance is highly concentrated and thus

needs to be diluted.

A substância é altamente concentrada e, portanto,

precisa ser diluída.

Conjunções e Marcadores de Tempo/Sequência Cronológica


after (depois, em seguida)

After the food was served, the guests gave

speeches.

Depois que a comida foi servida, os convidados

discursaram.

afterwards (em seguida) The thief was arrested shortly afterwards.

O ladrão foi preso logo em seguida.

before (antes)Before the guests had

left, the bride and groom gave them presents.

Antes de os convidados saírem, a noiva e o noivo

deram-lhes presentes.

currently (atualmente)I currently hold the

position of technical manager.

Eu atualmente detenho a posição de gerente

técnico.

finally (finalmente)Finally, fry the sandwich until it’s brown on both

sides.

Finalmente, frite o sanduíche até que esteja

dourado em ambos os lados.






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first(ly) (primeiro, primeiramente)

Firstly, I want to thank my family.

Primeiramente, eu gostaria de agradecer à

minha família.

formerly (anteriormente) The house was formerly owned by the Simpsons.

A casa anteriormente pertenceu aos Simpsons.

next ( em seguida) Next, spread butter on the toast.

Em seguida, espalhe manteiga na torrada.

nowadays (hoje em dia, atualmente)

Nowadays, everyone is obsessed with being

happy all the time.

Hoje em dia, todo mundo está obcecado em ser

feliz o tempo todo.

prior to (antes de)The book is about the

weeks prior to the catastrophe.

O livro é sobre as semanas antes da

catástrofe.

second(ly) (segundo, em segundo lugar) Second, stay in bed. Em segundo lugar, fique

na cama.

then (em seguida, então) Then heat the oil. Em seguida, aqueça o óleo.

third(ly) (terceiro, em terceiro lugar)

Thirdly, they have not yet matched the

expectations.

Em terceiro lugar, eles ainda não

corresponderam às expectativas.

when (quando) I moved to Brasília when I was a child.

Eu me mudei para Brasília quando era

criança.

while (enquanto) I left while they were dancing.

Eu fui embora enquanto eles estavam dançando.






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Conjunções e Marcadores de Exemplificação


e.g. (exempli gratia, por exemplo)

Food that contains a lot of fiber is good for you,

e.g. fruit, vegetables, and bread.

Alimentos que contêm muitas fibras são bons para você, por exemplo, frutas, vegetais e pães.

for example (por exemplo)

Consider some environmentally-friendly measures, for example,

using recycled paper.

Considere medidas amigáveis ao ambiente, por exemplo, usar papel

reciclável.

for instance (por exemplo)

A wide range of everyday products, for instance, toilet paper or soap, are

more expensive.

Muitos produtos, por exemplo, papel higiênico

ou sabão, estão mais caros.

i.e. (id est, isto é)

The city is deserted during the low season,

i.e., from October to March.

A cidade fica deserta durante a baixa estação,

isto é, de outubro a março.

like (como) He was crying like a baby.

Ele estava chorando como um bebê.

such as (tal/tais como)

The grocery store specializes in tropical

fruits, such as pineapples, mangoes and

papayas.

A mercearia é especializada em frutas

tropicais, tais como abacaxis, mangas e

mamões.

Conjunções e Marcadores de Conclusão


In short (em resumo/síntese/suma)

In short, they wanted us to leave.

Em resumo, eles queriam que fôssemos embora.

In conclusion (em conclusão)

In conclusion, it is clear that our society is

maturing.

Em conclusão, está claro que nossa sociedade está amadurecendo.

In summary (em resumo/síntese/suma)

In summary, there is no clear evidence.

Em síntese, não há evidência clara.






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Finally (finalmente)

A referendum followed by local, legislative,

and, finally, presidential elections.

Um referendo seguido por eleições locais,

legislativas e, finalmente, presidenciais.

To sum up (resumir) She will open the debate and I will sum up.

Ela vai abrir o debate e eu irei resumir.

Conjunções e Marcadores de Ênfase


actually (de fato, na verdade)

I’m not from here, actually.

Eu não sou daqui, na verdade.

as a matter of fact (de fato, na verdade)

As a matter of fact, she was the one who

invited us.

Na verdade, foi ela quem nos convidou.

in fact (de fato)He was, in fact, present

at the time of the shooting.

Ele estava, de fato, presente na hora do

tiroteio.

indeed (de fato)It was not expected to last long, and indeed it took less than an hour.

Não era esperado que demorasse muito e, de fato, levou menos de

uma hoa.

Conjunções e Marcadores de Comparação


correspondingly (correspondentemente,

de modo correspondente)

Low inflation should result in correspondingly

low interest rates.

Inflação baixa deve resultar em

taxas de juros correspondentemente

baixas.

In the same way (da mesma forma/maneira, do mesmo modo/jeito)

The political mood is going bad and the

economy is going in the same way.

O clima político está mal e a economia está indo

da mesma forma.






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likewise (da mesma forma/maneira, do

mesmo modo/jeito)

He forgot the bad things that have happened in the past. Likewise, she will forget what he has

done to her.

Ele esqueceu as coisas ruins que aconteceram no passado. Do mesmo modo, ela irá esquecer o

que ele fez para ela.

similarly (similarmente, da mesma forma/

maneira, do mesmo modo/jeito)

The two systems are similarly flawed at

their core.

Os dois sistemas são similarmente falhos em

suas essências.

004. (CENTRO DE SELEÇÃO E DE PROMOÇÃO DE EVENTOS UNB/ CESPE/CEBRASPE 2021 / SERVIÇO FEDERAL DE PROCESSAMENTO DE DADOS SERPRO – BR / ANALISTA/ ÁREA DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS) The word “nevertheless” introduces an idea of condition in the first paragraph.

“Nevertheless”, “apesar disso”, é usado para expressar contraste, não condição.Errado.

005. (FUNDAÇÃO CESGRANRIO/ CESGRANRIO 2018 / BANCO DO BRASIL S.A. BB – BR / ESCRITURÁRIO) In the sentence of the text “Generally, loan clerks are on the high end of this range, whereas general office clerks are on the lower end” (lines 78-80), the word whereasa) expresses a contrast.b) highlights a problem.c) imposes a condition.d) introduces an example.e) points out a solution.

“Whereas” é uma conjunção adversativa, logo expressa contraste.Letra a.

006. (FUNDAÇÃO CESGRANRIO/ CESGRANRIO 2015 / BANCO DO BRASIL S.A. BB – BR / ES-CRITURÁRIO) In the fragment of the text “Hence, the efficient allocation of economic resources” (lines 18-19), the connector Hence conveys an idea ofa) emphasisb) time sequence






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c) contrastd) conclusione) addition

“Hence” é um termo conclusivo, isto é, usado para concluir uma ideia, um raciocínio que vinha sendo desenvolvido.Letra d.

007. (FUNDAÇÃO CESGRANRIO/ CESGRANRIO 2018 / PETROBRAS TRANSPORTE S.A TRANSPETRO – BR / CONDUTOR DE BOMBEADOR) In the fragment “Moreover, recent cyber attacks have increased awareness of potential threats facing the industry” (lines 52-53), Mo-reover can be replaced, without change in meaning, bya) Butb) Finallyc) Howeverd) In additione) As a result

“Moreover” é um conectivo aditivo, “além disso”, logo tem como equivalente “in addition”.Letra d.

interjeCtions (interjeições)

Assim como na língua portuguesa, interjeições são palavras ou frases autônomas que ex-pressam emoções sem estabelecer relações morfossintáticas.

EXEMPLOAh! (“Ah!’’)Dear me! (“minha nossa!”)Hey! (“Ei!”)Ouch! (“Ai!”)Wow! (“Uau!’’)






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numbers (numerAis)

cardinal – ordinal

1 – 1º one – first (1st)

2 – 2º two – second (2nd)

3 – 3º three – third (3rd)

4 – 4º four – fourth (4th)

5 – 5º five – fifth (5th)

6 – 6º six – sixth (6th)

7 – 7º seven – seventh (7th)

8 – 8º eight – eighth (8th)

9 – 9º nine – ninth (9th)

10 – 10º ten – tenth (10th)

11 – 11º eleven – eleventh (11th)

12 – 12º twelve – twelfth (12th)

13 – 13º thirteen – thirteenth (13th)

14 – 14º fourteen – fourteenth (14th)

15 – 15º fifteen – fifteenth (15th)

16 – 16º sixteen – sixteenth (16th)

17 – 17º seventeen – seventeenth (17th)

18 – 18º eighteen – eighteenth (18th)

19 – 19º nineteen – nineteenth (19th)

20 – 20º twenty – twentieth (20th)

21 – 21º twenty-one – twenty-first (21st)

22 – 22º twenty-two – twenty-second (22nd)

23 – 23º twenty-three – twenty-third (23rd)

30 – 30º thirty – thirtieth (30th)






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cardinal – ordinal

40 – 40º forty – fortieth (40th)

50 – 50º fifty – fiftieth (50th)

60 – 60º sixty – sixtieth (60th)

70 – 70º seventy – seventieth (70th)

80 – 80º eighty – eightieth (80th)

90 – 90º ninety – ninetieth (90th)

100 – 100º a/one hundred – hundredth (100th)

101 – 101º a/one hundred [and] onehundredth [and] first (101th)

1000 – 1000º a/one thousand – thousandth (1,000th)

1,000,000 – 1,000,000º a/one million – millionth (1,000,000th)

[as palavras entre colchetes são de uso opcional]Note que os ordinais em inglês fazem uso das últimas duas letras do número por extenso,

em vez de usar “o” ou “a”, como no português.Observe também que apenas o último número é convertido para a forma ordinal (veja os

números 21, 22, 23 e 101 na tabela).Por fim, repare que os separadores de milhares em inglês são as vírgulas, enquanto os

pontos são usados para os decimais.

prepositions (preposições)

As preposições são usadas para estabelecer relações lógicas, no tempo e no espaço, en-tre termos de um texto. Muitas vezes, acabam exercendo o papel de advérbios e conjunções também. São palavras que ligam outros termos de uma oração, ajudando a estabelecer uma relação semântica. Sua ausência ou seu uso indevido normalmente resulta em frases confu-sas, ambíguas ou até mesmo ininteligíveis.

In / On / At

As preposições “in”, “on” e “at”, normalmente, correspondem à preposição “em”. Infelizmen-te, não há uma regra geral simples e definitiva que ajude a saber quando empregar cada uma.






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Contudo, existe uma relação de especificidade que facilita na compreensão de seus usos no tempo e no espaço. De forma geral, podemos pensar assim:

(menos específico) in < on < at (mais específico)Preposições “In/On/At” no Tempo:

“In” para anos, meses, estações e períodos do dia

I’m going to travel in December. Eu vou viajar em dezembro.

She was born in 1979. Ela nasceu em 1979.

The city is beautiful in spring. A cidade é linda na primavera.

He likes to exercise in the morning. Ele gosta de se exercitar de manhã.

We often meet in the afternoon. Nós geralmente nos encontramos à tarde.

I teach in the evening*. Eu leciono à noite.

* “Evening” começa a partir das 18h e pode, portanto, se referir tanto ao final da tarde quan-to ao anoitecer, dependendo das condições de luminosidade do local.

“On” para dias da semana, períodos da semana, datas (dia e mês, pelo menos)

I’ll see you on Saturday. Verei você no sábado.

Are they free on the weekends? Eles estão livres nos fins de semana?

He works on weekdays. Ele trabalha nos dias de semana.

Her birthday is on June 5. O aniversário dela é em 5 de junho.

“At” para horas exatas e a expressão de tempo “at night”

I start work at 8 a.m. Eu começo o trabalho às 8 da manhã.

We have lunch at noon. Nós almoçamos ao meio-dia.

They always arrive at midnight. Eles sempre chegam à meia-noite.

She always studies at night. Ela sempre estuda à noite.






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Preposições “In/On/At” no Espaço:

“In” para continentes, regiões, países, estados e cidades

She lives in Europe. Ela mora na Europa.

Belém is in the north of Brazil. Belém está no Norte do Brasil.

They are in Italy. Eles estão na Itália.

He was born in Bahia. Ele nasceu na Bahia.

Maracanã is in Rio de Janeiro. Maracanã está no Rio de Janeiro.

“On” para ruas, avenidas, esquinas e cruzamentos

The bank is on Main Street. O banco está na Main Street.

My building is on the corner of Main and First.

Meu prédio está na esquina/cruzamento da Main com* a First.

* Note que há uma diferença na forma de se expressar e enquanto no inglês se usa “and” (“e”) para se referir às ruas que se cruzam, no português usamos “com”, que seria “with”, em inglês.

“At” para localização em geral*

I work at home. Eu trabalho em casa.

He is at work. Ele está no trabalho.

She is at school. Ela está na escola.

They are at the mall. Eles estão no shopping.

We study at the library. Nós estudamos na biblioteca.

She is at the bus stop. Ela está na parada de ônibus.

* Normalmente após o verbo “to be”In / On para Posições

EXEMPLOThe money is in the box. (“O dinheiro está dentro da caixa”)The book is on the table. (“O livro está sobre a mesa”)






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Preposição “To”

Normalmente, traduz como “para” ou “a” (preposição).

“to” normalmente segue verbos que indicam movimento*

We’re going to São Paulo. Nós estamos indo a São Paulo.

Please, return to the office. Por favor, retorne ao escritório.

Can you come to the party tomorrow? Você pode vir à festa amanhã?

She walks to school every day. Ela caminha até a escola todo dia.

You can’t get to the park by bus. Você não pode chegar ao parque de ônibus.

* Note que, nesse caso, não há que se usar as preposições “in/on/at”. Na verdade, são pou-cos os casos no inglês em que teremos duas preposições juntas. Normalmente vai prevalecer aquela que o verbo “pedir”.

Exceção: o verbo “arrive” (chegar), apesar de indicar movimento, ou é seguido por “in” (para continentes, regiões, países, estados, cidades), ou por “at”.

EXEMPLOThey arrived in Asia last week. (Eles chegaram na Ásia semana passada.)We arrived at the airport an hour ago. (Nós chegamos no aeroporto uma hora atrás.)

Segue abaixo uma relação das principais preposições da língua inglesa:

Preposition Example Exemplo

about He always asks about you.

Ele sempre pergunta sobre você.

above Keep your arms above your head.

Mantenha seus braços acima da sua cabeça.

across Just walk across the street. Apenas atravesse a rua.

after They arrived after the incident.

Eles chegaram após o incidente.






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against He put the gun against his head.

Ele pôs a arma contra sua cabeça.

along Cars are parked along the street.

Carros estão parados ao longo da rua.

among It’s good to be among friends.

É bom estar entre amigos.

around We are walking around the block.

Nós estamos caminhando ao redor do

quarteirão.

as She works as a teacher. Ela trabalha como professora.

before Let’s meet before class. Vamos nos encontrar antes da aula.

behind The keys are behind the briefcase.

As chaves estão atrás da pasta.

below The results were below average.

Os resultados estiveram abaixo da média.

beneathThe letter was beneath thenewspaper.

A carta estava embaixo do jornal.

beside She sat beside me. Ela sentou do meu lado.

between The drugstore is between the bank and the store.

A drogaria está entre o banco e a loja.

beyond The lake is beyond the trees.

O lago está além das árvores.

by It was written by Shakespeare.

Isto foi escrito por Shakespeare.

despite She is a great leader despite her young age.

Ela é uma grande líder apesar de jovem.

down They live down the street. Eles moram rua abaixo.

during We don’t speak during the meal.

Nós não falamos durante a refeição.






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except I study every day except Sunday.

Eu estudo todo dia exceto domingo.

for This is a message for you.

Esta é uma mensagem para você.

from We are from Brazil. Nós somos do Brasil.

inside I see fire inside the building.

Eu vejo fogo dentro do prédio.

into Put it into the fridge. Ponha isto dentro da geladeira.

like He is like a father to me. Ele é como um pai para mim.

near We live near the college. Nós moramos perto da faculdade.

of She likes this kind of music.

Ela gosta desse tipo de música.

off I fell off my bike. Eu caí da bicicleta.

onto They got onto the bus. Eles entraram no ônibus.

opposite The bank opposite the restaurant.

O banco do outro lado dorestaurante.

out The cat ran out the door. O gato correu porta afora.

outside The dog is barking outside.

O cachorro está latindo do lado de fora.

over Don’t walk over the grass! Não caminhe sobre a grama!

past The bar is past the hotel. O bar está depois do hotel.

round They are driving round the beach.

Eles estão dirigindo ao redor da praia.

since He loves reading since he was a child.

Ele ama leitura desde que ele era criança.






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thanI think English is

easier thanPortuguese.

Eu acho que Inglês é mais fácil do que

Português.

through We were walking through the fields.

Nós estávamos caminhando através dos

campos.

towards They are coming towards us.

Eles estão vindo na nossa direção.

under The pen fell under the table.

A caneta caiu debaixo da mesa.

underneath He checks his cards underneath the table.

Ele confere suas cartas por debaixo da mesa.

unlike Unlike you, I’m not superstitious.

Ao contrário de você, eu não sou supersticioso.

until She likes to sleep until noon.

Ela gosta de dormir até meio-dia.

up Go up the street. Suba a estrada.

upon He wore a strange crown upon his head.

Ele usava uma coroa estranha sobre sua

cabeça.

via We came to Argentina via Uruguay.

Nós viemos para a Argentina via

Uruguai.

with Wisdom comes with age. A sabedoria vem com a idade.

within I saw a lake within the house.

Eu vi um lago dentro da casa.

without He can’t go without his dog.

Ele não pode ir sem seu cachorro.






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Agora, uma lista de preposições compostas:


across from The bank is across from the park

O banco fica do outro lado do parque

ahead of She was a woman ahead of her time.

Ela era uma mulher à frente de seu tempo.

apart from Everybody was sleeping, apart from me.

Todo mundo estava dormindo, exceto eu.

as for As for him, don’t worry. He’ll be fine.

Quanto a ele, não se preocupe. Ele

estará bem.

as well as I teach English as well as Portuguese.

Eu ensino inglês assim comoportuguês.

because of They bought a bigger car because of the baby.

Eles compraram um carro maior por causa

do bebê.

due to He was rejected due to his color.

Ele foi rejeitado devido a sua cor.

except for I was alone, except for my dog.

Eu estava sozinho, exceto pelo meu

cachorro.

in addition toThey received an extra pay in addition to their

regular salary.

Eles receberam um extra além do salário regular.

in front of She is in front of the newsstand.

Ela está em frente da banca de jornal.

in place of Use recycled paper in place of common paper.

Use papel reciclado no lugar de papel comum.

in spite of It was cold in spite of the sun. Estava frio apesar do sol.

inside of We should be back inside of two hours.

Nós devemos estar de volta dentro de duas

horas.






Eldon Mello


instead ofUse public transportation instead of your car when

possible.

Use transporte público ao invés de seu carro

quando possível.

near to A copy near to the original.

Uma cópia similar à/ao original.

on account ofHe got the job on

account of his friendship with the boss.

Ele conseguiu o emprego por causa de sua

amizade com o chefe.

on top of On top of everything else, she is my friend.

Além de tudo mais, ela é minha amiga.

out of She did it out of interest. Ela fez isto por interesse.

outside of Outside of his family, no one knew him.

Fora sua família, ninguém oconhecia.

owing to Owing to the storm, the game will be postponed.

Devido à tempestade, o jogo será adiado.

such asI like old rock bands such as Led Zeppelin and AC/

DC.

Eu gosto de bandas de rock antigas como Led

Zeppelin e AC/DC.

thanks toIt’s thanks to the new

administration that things got better.

É graças à nova administração que as

coisas ficaram melhores.

up to You can earn up to $50 an hour.

Você pode ganhar até $50 por hora.

pronouns (pronomes)

Os pronomes são importantes elementos de coesão e coerência, pois permitem evitar a repetição de um termo citado anteriormente, chamado de “antecedente’’.

EXEMPLOMaria is a doctor. Maria has two children. (“Maria é médica. Maria tem dois filhos.”)

Embora o exemplo anterior esteja gramaticalmente correto, é fato que ninguém falaria ou escreveria assim. Instintivamente, tentamos acabar com a repetição desnecessária do nome






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“Maria” na segunda oração, uma vez que está relacionada semanticamente à primeira. Para tal, lançamos mão do pronome pessoal “she”.

EXEMPLOMaria is a doctor. She has two children. (“Maria é médica. Ela tem dois filhos.”)

A referência pronominal é o nome que se dá a essa função que o pronome exerce de reme-ter o leitor ao que foi mencionado anteriormente, fortalecendo a coesão e coerência do texto. No exemplo apresentado, “Maria” é o antecedente de “she”.

Subject Pronouns (Pronomes Retos)

Como o nome sugere, exercem a função de sujeito, são eles:

Subject Pronouns Pronomes retos

I Eu

You Tu / você

He Ele

She Ela

It Isso / Isto

We Nós

You Vocês

They Eles

Note que o pronome “you” pode se referir tanto à 2a pessoa do singular quanto a do plural (você/vocês). Inclusive, “they” tem sido usado no singular para substituir “he” ou “she” pela questão da neutralidade de gênero. Nesses casos, o contexto será determinante para saber-mos exatamente a qual pessoa se trata.

EXEMPLOI study English. (“Eu estudo Inglês.”)You have a nice house. (“Você/Vocês tem/têm uma boa casa.”)*He/She likes flowers. (“Ele/Ela gosta de flores.”)We work on the weekends. (“Nós trabalhamos nos finais de semana.”)They are retired. (“Eles são aposentados.” ou “Ele é aposentado” ou “Ela é aposentada”)*






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* Nesses casos a falta de um contexto não permite saber se é singular, plural, ou questão de gênero.

O pronome “It”

“It” é um pronome que não tem equivalente exato no português, pois pode ser usado para se re-ferir a uma coisa, mas também a animal ou pessoa de sexo indeterminado. Além disso, no inglês, de forma geral, o sujeito é obrigatório, isto é, deve estar sempre expresso (salvo no imperativo e quando se usa a elipse para evitar repetições desnecessárias). Portanto, “It” é usado em orações nas quais o sujeito seria inexistente (oração sem sujeito), como para descrever fenômenos da natureza.

EXEMPLOWho is it? (“Quem é?”)It’s me! (“Sou eu”)It’s a cat. It’s hungry. (“É um(a) gato(a). Ele/ela está com fome.”)It’s Mario/Maria. (“É o Mário/a Maria”.)Stop it! (“Pare com isso!”)It’s 10:00 AM. (“São dez da manhã.”)It’s raining. (“Está chovendo.”)

Pronome “One(s)”

Assim como os demais pronomes pessoais, “one” (“ones”, no plural) pode ser usado para evitar a repetição desnecessária de um nome. Também pode ser usado de forma impessoal.

EXEMPLOI like that coat. The one with large buttons. (“Eu gosto daquele casaco. O de botões grandes.”)Look at these shoes. The blues ones. (“Olhe para estes sapatos. Os azuis.”)Are you the one who came here yesterday? (“É você [aquele] que veio aqui ontem?”) ou (“É você quem veio aqui ontem?”)One must admire him for his willingness. (“Deve-se admirá-lo por sua disposição.”)

Object Pronouns (Pronomes Oblíquos)

Exercem a função de objeto direto ou indireto. Como os pronomes oblíquos no português são vários (átonos e tônicos) e de uso complexo, não vale a pena buscar estabelecer uma correlação direta entre eles e os pronomes objetos do inglês.

A melhor forma de entender a ocorrência dos pronomes objetos é em relação aos prono-mes sujeitos, tomando-se o verbo principal como referência. Isto é, repare que os pronomes






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sujeitos normalmente aparecem à esquerda do verbo principal, enquanto os pronomes objetos aparecem à direita:

Subject Pronouns Verb Object

Pronouns Examples Translation

I

like

me I like you Eu gosto de você

You you You like me Você gosta de mim

He him He likes her Ele gosta dela

She her She likes him Ela gosta dele

It it It likes us Ele/ela gosta de nós

We us We like it Nós gostamos dele/dela

You you You like them Vocês gostam deles

They they They like you Eles gostam de vocês

Note que os pronomes “you” e “it” têm a mesma forma, sejam sujeitos ou objetos. Contudo, basta se atentar à posição em relação ao verbo principal para saber qual função estão exer-cendo na oração.

Possessive Pronouns and Possessive Adjectives (Pronomes Possessivos e Adjetivos Possessivos)

Eu costumo ensinar os adjetivos possessivos junto com os pronomes possessivos, pois eles são frequentemente confundidos pelos estudantes de língua inglesa. Contudo, tal confusão se dá pelo fato de os alunos não terem o hábito de se atentar aos seus nomes. Veja que, embora ambos sejam possessivos, ou seja, passem a ideia de posse, uns são pronomes, ou seja, substituem os nomes, enquanto os outros são adjetivos, isto é, acompanham os nomes, normalmente à esquerda.

Adjective Possessives(Adjetivos possessivos)

Possessive Pronouns(Pronomes possessivos)

My (meu) Mine (o meu)

Your (seu) Yours (o seu)

His (dele) His (o dele)






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Adjective Possessives(Adjetivos possessivos)


Her (dela) Hers (o dela)

Its (dele/dela) Its (o dele/dela)

Our (nosso) Ours (o nosso)

Your (seus) Yours (os seus)

Their (deles/delas) Theirs (os/as deles/delas)

Note que os pronomes possessivos são os adjetivos possessivos acrescidos de “s” (exce-to “my” que vira “mine” e “his” e “its”, pois já possuem “s” e, portanto, se repetem.

EXEMPLOMy book is blue. Your book is red. (“Meu livro é azul. O seu livro é vermelho.”)

Contudo, para evitar a repetição do substantivo “book”, recorremos ao pronome possessi-vo “yours”.

EXEMPLOMy book is blue, yours is red. (“Meu livro é azul, o seu é vermelho.”)

A seguir, um quadro-resumo dos pronomes que vimos até agora:

Subject Pronouns

(Pronomes retos)

Object Pronouns

(Pronomes oblíquos)

Adjective Possessives

(Adjetivos possessivos)


I (Eu) Me My (meu)Mine

(o meu, a minha)(os meus, as minhas)

You (Tu, você) You Your (seu)

Yours(o seu, a sua)

(os seus, as suas)

He (Ele) Him His (dele)His

(o dele, a dele)(os dele, as dele)






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Subject Pronouns

(Pronomes retos)

Object Pronouns

(Pronomes oblíquos)

Adjective Possessives

(Adjetivos possessivos)


She (Ela) Her Her (dela)Hers

(o dela, a dela)(os dela, as dela)

It (Isso/Isto) It Its (dele/dela)

Its(o dele, a dele) / (o dela, a dela)(os dele, as dele) / (os dela, as

dela)

We (Nós) Us Our (nosso)Ours

(o nosso, a nossa)(os nossos, as nossas)

You (Vocês) You Your (seus)Yours

(o seu, a sua)(os seus, as suas)

They (Eles) Them Their (deles/delas)

Theirs(o deles, a deles) / (o delas, a

delas)(os deles, as deles) / (os delas,

as delas)

008. (FUNDAÇÃO DE ESTUDOS E PESQUISAS SOCIOECONÔMICOS/ FEPESE 2021 / PRE-FEITURA DE MAFRA – SC / PROFESSOR /ÁREA: INGLÊS) The following words in bold its, us and our, in the first paragraph, are, respectively:a) noun; relative pronoun; genitive case.b) possessive adjective; object pronoun; possessive adjective.c) object pronoun; reflexive pronoun; possessive pronoun.d) personal pronoun; possessive adjective; reflexive pronoun.e) object pronoun; indefinite pronoun; possessive adjective.

É possível resolver essa questão sem consultar o texto, caso você esteja bem familiarizado com as formas pronominais. À exceção de “its” que pode ser tanto adjetivo possessivo quanto pronome possessivo, “us” e “our” só exercem uma única função, que é de pronome objeto e adjetivo possessivo, respectivamente. Mesmo assim, ao avaliar as alternativas, você verá que






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não há nenhuma que considere “its” um “possessive pronoun”, apenas “possessive adjective”, o que lhe permite matar a questão já de cara, economizando um bom tempo de prova.Letra b.

Reflexive Pronouns (Pronomes Reflexivos)

Se caracterizam pela presença do sufixo “-self”, no singular, ou “-selves”, no plural. São usados para indicar e reforçar a ideia de que o sujeito é também o objeto que sofre a ação que ele mesmo pratica.

Singular Plural

myself ourselves

yourself yourselves

himself

themselvesherself

itself

oneself -

Infelizmente não há um macete bom para decorar esses pronomes, já que alguns deles têm a forma dos pronomes-objeto (“it”, “him” e “them”); enquanto os outros têm a forma dos adjetivos possessivos (“my”, “your” e “our”).

Por fim, veja que “oneself” é a forma reflexiva do pronome pessoal “one” visto anterior-mente. Pode-se substituí-lo por “you” e “yourself”, para facilitar a compreensão. Nesse caso, entenda como um “você” impessoal, usado para fazer uma generalização. Isto é, não é dirigido especificamente ao seu interlocutor.

EXEMPLOOne has to learn to control oneself. (A pessoa tem que aprender a se controlar.)substituindo por “you” e “yourself”, como sugerido para quem estiver com dificuldade:You have to learn to control yourself. (Você tem que aprender a se controlar.)

Demonstrative Pronouns (Pronomes Demonstrativos)

São pronomes que usamos para passar noção de distância, no espaço, no tempo e tam-bém no discurso. Isto é, os pronomes demonstrativos podem ser usados também para fazer referência a algo que foi mencionado anteriormente (uso dito “anafórico”) ou a algo que será mencionado em seguida (uso “catafórico’’).






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This / These para o que está perto

Singular Plural

this (este/esta/isto) these (estes/estas)

That / Those para o que está longe

Singular Plural

that (aquele/aquela/aquilo) those (aqueles/aquelas)

EXEMPLOThis is my wallet. (“Esta é minha carteira.”)These are his sisters. (“Estas são as irmãs dele.”)That is an interesting picture. (“Aquele é um quadro interessante.”)That day was incredible! (“Aquele dia foi incrível!”)Those cars are blocking the road. (“Aqueles carros estão bloqueando a estrada.”)

Relative Pronouns (Pronomes Relativos)

pronome uso

who(quem / que) apenas para pessoas

which(qual / a qual / os quais / as quais / que) apenas para animais e coisas

that(quem / que) para pessoas, animais e coisas

where(onde) para lugares

when(quando) para tempo

São usados para ligar orações.






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EXEMPLOHe is the man who/that called yesterday. (“Ele é o homem que ligou ontem.”)It was a question which he had no answer to. (“Era uma questão para a qual ele não tinha nenhuma resposta.”)That is the house where the incident happened. (“Aquela é a casa onde o incidente aconteceu.”)Saturday is the day when I clean the house (“Sábado é o dia quando* eu limpo a casa.”)

* Aqui fiz uso da tradução literal apenas para reforçar o significado temporal de “when”. Na-turalmente que não falamos assim no dia a dia e, por isso, essa não seria a tradução adequada.

009. (FUNDAÇÃO CESGRANRIO/ CESGRANRIO 2015 / BANCO DO BRASIL S.A. BB – BR / ESCRI-TURÁRIO) “The financial system is composed of the products and services provided by financial institutions, which include banks, insurance companies, pension funds, organized exchanges, and the many other companies”.The relative pronoun which in the fragment of the text “which include banks, insurance companies, pension funds, organized exchanges, and the many other companies” (lines 24-26) refers toa) financial institutions (line 24)b) other companies (lines 25-26)c) purposes (line 21)d) return (line 22)e) products and services (lines 23-24)

O termo a que “which” se refere normalmente está logo antes dele, “financial institutions”. Por isso, inclusive, ele é usado para evitar a repetição do termo na oração seguinte.Letra a.

010. (FUNDAÇÃO CESGRANRIO/ CESGRANRIO 2018 / PETROBRAS TRANSPORTE S.A TRANSPETRO – BR / CONDUTOR DE BOMBEADOR) In the fragment “The critical importance of the safety of seafarers and ships which they operate were also part of the meeting’s agenda” (lines 39-41), which refers toa) importance (line 39)b) seafarers (line 39)c) ships (line 40)d) agenda (line 41)e) regulations (line 42)






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Conforme o comentário da questão anterior, o termo a que o pronome relativo “which” se refere normalmente vem logo antes dele, “ships”.Letra c.

011. (CESPE/CEBRASPE/ CENTRO DE SELEÇÃO E DE PROMOÇÃO DE EVENTOS DA UNB 2007 / POLICIA MILITAR DO DISTRITO FEDERAL PMDF – DF / POLICIAL MILITAR PM / OFICIAL) “Who” (L.13) can be correctly replaced by “which” without any change in meaning.

Aqui precisamos saber que o pronome relativo “who” é usado para pessoas, enquanto “which” é usado para coisas. Sendo assim, não é possível substituir um pelo outro e você não precisa nem perder tempo voltando ao texto para nada.Errado.

012. (FUNDAÇÃO DE ESTUDOS E PESQUISAS SOCIOECONÔMICOS/ FEPESE 2021 / PRE-FEITURA DE MAFRA – SC / PROFESSOR/ ÁREA: INGLÊS) The word in bold, in the sentence “For young people who regularly send text messages and use social networking websites…”, can be classified as:a) an adverb.b) a link word.c) a conjunction.d) a relative pronoun.e) an interrogative pronoun.

“Who” nessa construção exerce a função de pronome relativo, por fazer referência a “young people”.Letra d.

Wh-questions (pronomes/Advérbios/Adjetivos interroGAtivos)

O termo “Wh-questions” é um grande guarda-chuva que abrange os pronomes interrogati-vos (what, which, who, whom, whose), os determinantes/adjetivos interrogativos (which, what, whose), e os advérbios interrogativos (why, where, when, how). A nomenclatura aqui não é o mais importante, por isso juntei todos no quadro abaixo para maior conveniência.






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“wh-questions” significado

what o que / qual / quais

which qual /quais

when quando

where onde

who quem

whose de quem / da(s) qual(is) / do(s) qual(is) / cujo(a)

why por que / por quê / porquê

how como

Apesar do termo “Wh-questions”, não se engane pelo nome. Essas palavras podem ser usadas em sentenças afirmativas também.

EXEMPLOWhat is your name? (“Qual é o seu nome?”)I can’t understand what people do for attention. (“Eu não consigo entender o que as pessoas fazem por atenção.”)Which color do you prefer? (“Qual cor você prefere?”)I don’t know which option to choose. (“Eu não sei qual opção escolher.”)When did he arrive? (“Quando ele chegou?”)Summer is a season when people go on vacation. (“O verão é uma estação em que as pessoas saem de férias.”)Where are you from? (“De onde você é?”)An amusement park is a place where people have fun. (“Um parque de diversões é um lugar onde as pessoas se divertem.”)Who is that woman over there? (“Quem é aquela mulher logo ali?”)I want to know who is making that noise. (“Eu quero saber quem está fazendo esse barulho.”)Whose car is that? (“De quem é aquele carro?”)He’s a man whose opinion I respect. (“Ele é um homem cuja opinião eu respeito.”)Why are you tired? (“Por que você está cansado?”)I don’t understand why she did what she did. (“Eu não entendo porquê ela fez o que fez.”)How is she feeling? (“Como ela está se sentido?”)This is how it’s done! (“É assim que se faz!”)






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Muitas dessas palavras podem receber o sufixo -ever para expressar ideias únicas:however (entretanto, como quer que [seja], de todo jeito/modo)whatever (tanto faz, o que quer que [seja])whichever (qualquer, qualquer que [seja])whenever (sempre que, quando quer que [seja])wherever (onde quer que [seja])whoever / whomever* (quem quer que [seja])* “who” deve ser usado como pronome sujeito, tal qual he/she, enquanto “whom” é a forma

objeto, equivalente a him/her. As formas “whoever” e “whomever” devem seguir a mesma lógi-ca. Entretanto, mesmo os nativos fazem bastante confusão e as formas “who” e “whoever” têm prevalecido no uso informal.

whosever (de quem quer que [seja]) – forma raramente usada

EXEMPLOHowever you look at the situation, it’s complicated. (“Como quer que você veja a situação, é complicado”)He eats whatever I put in front of him. (“Ele come o que quer que eu ponha na frente dele”)Choose whichever color you prefer. (“Escolha qualquer cor que você preferir”)You can call me whenever you need it. (“Você pode me ligar sempre que precisar”, “...quando precisar”)Let’s meet wherever you like. (“Vamos nos encontrar onde quer que você queira”, “...onde você quiser”)You can invite whoever you like (“Você pode convidar quem quer que você queira”, “...quem você quiser”)

AdjeCtives (Adjetivos)

Os adjetivos, assim como os advérbios, que veremos na sequência, fazem parte de um grupo que a gramática inglesa chama de “modifiers”, isto é, palavras com a função de modifi-car, restringir ou especificar o sentido de uma outra palavra. No caso, os adjetivos modificam substantivos, especificando características, qualidades e estados.

Conforme discutido anteriormente, uma das principais formas de se identificar um adjeti-vo é a partir de sua posição em relação ao substantivo (normalmente a sua esquerda)

EXEMPLObig problem (grande problema)blue pen (caneta azul)old car (carro velho)






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Entretanto, assim como no português, o adjetivo pode estar separado do substantivo que ele qualifica por um verbo de ligação, como o “to be”, por exemplo.

EXEMPLOThe pen is blue (“A caneta é azul”)The car is old (“O carro é velho”)

Além da posição em relação ao substantivo e dos verbos de ligação, é possível identificar alguns adjetivos com base nos sufixos -y e -ful. Tais adjetivos normalmente derivam da forma do substantivo.

EXEMPLOrain (chuva) > rainy (chuvoso)salt (sal) > salty (salgado)stress (estresse) > stressful (estressante)wonder (maravilha) > wonderful (maravilhoso/maravilhosa)

Reforço que essas dicas não são cem por cento garantidas. Isto é, nem toda palavra termi-nada em -y ou -ful será um adjetivo.

EXEMPLOcandy (substantivo “doce”)handful (substantivo “punhado”)mouthful (substantivo “bocado”)

Por fim, veja que interessante o caso da palavra “beauty”, que termina em “y”, mas é o subs-tantivo “beleza” e recebe o sufixo “-ful” para virar o adjetivo “beautiful” (“belo/a”) – note que, como já vimos anteriormente, nesse processo de transformação de substantivo em adjetivo, ao se adicionar o sufixo “-ful”, o “y” vira “i”.

Plural de Adjetivos

Os adjetivos não flexionam no plural na língua inglesa!

EXEMPLOShe has blue eyes. (“Ela tem olhos azuis”)I like big cars. (“Eu gosto de carros grandes”)These boxes are heavy. (“Estas caixas estão pesadas”)






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Forma Comparativa de Adjetivos

O inglês tem um sistema interessante para fazer comparações com adjetivos. O idioma procura adicionar o sufixo “-er” ao adjetivo desejado. Caso não seja possível, aí se faz uso da palavra “more” (“mais”), tal qual no português. Vamos entender melhor no quadro abaixo como isso funciona:

adjetivo até 2 sílabas (+er) 3 ou mais sílabas (+more)

nice nicer -

light lighter -

big bigger -

cheap cheaper -

pretty prettier -

beautiful - more beautiful

expensive - more expensive

Veja que só devemos usar “more” quando não é possível adicionar o sufixo “er”. Um erro muito comum de alunos iniciantes a intermediários é querer adicionar “more” (“mais”) em tudo e deixar a forma comparativa de lado, tal como no português.

EXEMPLOThe blue jacket is nicer than the black one. (“A jaqueta azul é mais legal do que a preta”)That box is lighter than this one. (“Aquela caixa é mais leve do que esta aqui”)This car is bigger than that one. (“Este carro é maior do que aquele”)That house is prettier than mine. (“Aquela casa é mais bonita do que a minha”)The book is cheaper here. (“O livro é mais barato aqui”)I think Sue is more beautiful than Megan. (“Eu acho que a Sue é mais bonita do que a Megan”)

ExceçãoAdjetivos que já são formados a partir de outros sufixos como “-ed”, “-ful”, etc, não recebem

o sufixo “-er”. Portanto, fazem o comparativo com a palavra “more”.

EXEMPLOTraffic is more stressful during rush hour. (“O trânsito é mais estressante durante a hora de pico”) [note que o adjetivo “stressful” teoricamente deveria receber o sufixo “-er” uma vez que possui apenas duas sílabas, mas isso não acontece, pois ele já contém o sufixo “-ful”]






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I get more stressed when the end of the year comes. (“Eu fico mais estressado quando chega o fim de ano”) [o adjetivo “stressed”, assim como “stressful” do exemplo anterior, deveria rece-ber o sufixo “-er” uma vez que possui apenas duas sílabas, mas isso não acontece, pois ele já contém o sufixo “-ed”]

Por fim, há dois casos especiais, os adjetivos “good” e “bad” possuem formas comparati-vas próprias, assim como no português:

Adjetivo Forma Comparativa

good(bom)

better(melhor)

bad(mau)

worse(pior)

Forma Superlativa de Adjetivos

Assim como vimos acima a forma comparativa, a forma superlativa faz uso preferencial do sufixo “-est”. Caso não seja possível, aí se faz uso de “the most” (“o/a mais”, de todos), tal qual no português. Vamos entender melhor no quadro abaixo como isso funciona:

adjetivo até 2 sílabas (+er) 3 ou mais sílabas (+more)

nice the nicest -

light the lightest -

big the biggest -

cheap the cheapest -

pretty the prettiest -

beautiful - the most beautiful

expensive - the most expensive

Note que para o superlativo é normalmente obrigatório o uso do artigo definido (“the”) an-tes do adjetivo na forma superlativa.






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Os adjetivos “good” e “bad” possuem também formas superlativas próprias:

Adjetivo Forma Superlativa

good(bom)

the best(o melhor, de todos)

bad(mau)

the worst(o pior, de todos)

Enquanto usamos a forma comparativa para comparações pontuais, normalmente dois a dois, o caso superlativo é uma comparação ampla e/ou genérica, entre três ou mais elementos dados, ou até mesmo entre todos os elementos de um determinado grupo, que não precisam necessariamente ser enunciados.

EXEMPLOGran Cursos is the best. (“O Gran Cursos é o melhor de todos*”)That box is the lightest you will find. (“Aquela caixa é a mais leve que você irá encontrar”)This car is the biggest. (“Este carro é o maior de todos”)That house is the prettiest in my neighborhood. (“Aquela casa é a mais bonita da minha vizi-nhança”)This is the cheapest book here. (“Este é o livro mais barato aqui”)Amy is the most beautiful of the three. (“Amy é a mais bonita das três”)

* Repare que na tradução para o português nem sempre precisamos complementar dizen-do “de todos” para que fique claro o caso superlativo, vai depender do contexto.

ExceçãoAs mesmas exceções vistas para o comparativo se aplicam ao superlativo. Isto é, adjeti-

vos que já são formados a partir de outros sufixos como “-ed”, “-ful”, etc, não recebem o sufixo “-est”. Portanto, fazem o superlativo com a palavra “the most”.

How + Adjectives

É possível combinar “how” com adjetivos para se questionar a intensidade ou dimensão de determinada característica:

How big / small…? Quão grande / pequeno…?

How cold / hot…? Quão frio / quente…?

How close / far…? Quão perto / longe…?






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Adverbs (Advérbios)

Os advérbios, assim como os adjetivos, fazem parte de um grupo que a gramática inglesa cha-ma de “modifiers”, isto é, palavras com a função de modificar, restringir ou especificar o sentido de uma outra palavra. No caso, os advérbios modificam, como o nome sugere, verbos, mas também adjetivos ou mesmo outros advérbios. Normalmente, expressam lugar, tempo, circunstância, modo, causa etc. Muitos advérbios são formados a partir de adjetivos com o acréscimo do sufixo -ly:

EXEMPLOquick (rápido) > quickly (rapidamente)recent (recente) > recently (recentemente)

Abaixo alguns dos principais advérbios de frequência agrupados quando expressam apro-ximadamente a mesma ideia, ou acabam por ter a mesma tradução no português:

Adverbs of Frequency (Advérbios de Frequência)

adverb advérbio

(almost) always (quase) sempre

usually / generally / normally usualmente / geralmente / normalmente

frequently / often frequentemente

sometimes / at times às vezes

hardly ever dificilmente

rarely / seldom raramente

(almost) never (quase) nunca

verbs (verbos)

Os verbos formam uma classe de palavras que nos permitem expressar ações, processos e estados.

Infelizmente, não há um padrão eficiente de formação de palavras para a identificação de verbos na forma infinitiva/presente. Contudo, no presente, algumas formas terminam em -en.

EXEMPLOstrength (substantivo “força”) > strengthen (verbo “fortalecer”)wide (adjetivo “largo”, “amplo”) > widen (verbo “alargar”, “ampliar”)






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Cuidado, pois a terminação “-en” também é bastante comum no particípio passado de verbos irregulares. (Confira a lista de verbos irregulares na próxima aula)

EXEMPLObreak (present) > broken (past participle).take (present) > taken (past participle).

Para diferenciar entre um e outro, é necessário remover o sufixo “-en” e ver se a palavra raiz é verbo ou de outra classe gramatical. Isto é, retirando o “-en” de “strengthen” obtemos a palavra “strength”, que é o substantivo “força”, como vimos acima. Por sua vez, se retirarmos o “-en” de “broken” ou “taken”, teremos “brok”, ou “broke”, “tak” ou “take”, pois lembre-se que sufixos com “e” não dobram, então às vezes só entra a consoante seguinte, no caso, o “n”. Para alguns, pode ser uma grande abstração relacionar “broken” com a forma infinitiva “break”, mas se pensar no passado, que é “broke”, não seria tão difícil assim fazer essa relação. Por sua vez, chegar a “take” a partir de “taken” não exige muita capacidade de abstração.

Já para o passado simples e particípio passado de verbos regulares, vimos que esses re-cebem o sufixo “-ed”.

EXEMPLOfix > fixed [past] fixed [past participle]talk > talked [past] talked [past participle]work > worked [past] worked [past participle]

Por sua vez, nos tempos “continuous”, vimos que os verbos recebem o sufixo “-ing” para indicar uma ação ou processo em andamento.

EXEMPLOI am studying now > Eu estou estudando agora [Present Continuous]She is running in the park > Ela está correndo no parque [Present Continuous]He was watching TV last night > Ele estava assistindo TV ontem à noite [Past Continuous]A parte gramatical da próxima aula será totalmente dedicada aos tempos verbais, não deixe de conferir!






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RESUMO

Gramática e vocabulárioAs provas não têm cobrado diretamente o conteúdo gramatical. Contudo, no que diz res-

peito ao vocabulário, é importante certificar-se de que você conhece os principais falsos cog-natos, afixos (sufixos e prefixos), pronomes, conjunções, preposições e advérbios. Não deixe de usar os diversos quadros e tabelas desta aula para revisar e buscar informações pontuais quando surgirem dúvidas durante a resolução de exercícios.






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REFERÊNCIA

SOUZA, A. G. F.; ABSY, C. A.; COSTA, G. C.; MELLO, L. F. Leitura em língua inglesa: uma aborda-gem instrumental. São Paulo: Disal, 2005. 2a edição atualizada.






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EXERCÍCIOS

001. (INÉDITA/2022) I don’t want this magazine. You can have ____.a) itb) themc) herd) hime) Its

002. (INÉDITA/2022) Shun and Kent are going to the game. Do you want to go with _____?a) herb) theyc) themd) hime) theirs

003. (INÉDITA/2022) I know Lily, but I don’t know ___________ brother.a) theirb) hisc) shed) here) hers

004. (INÉDITA/2022) Switzerland is famous for _________ chocolate.a) hisb) itsc) it’sd) theire) it

005. (INÉDITA/2022) I didn’t have the book, so Tina lent me _____.a) herb) hersc) hers bookd) she’se) his

006. (INÉDITA/2022) I went to the beach with a friend of ______.a) mineb) my






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c) med) Ie) myself

007. (INÉDITA/2022) We had a great night. We enjoyed _______.a) usb) ourc) oursd) ourselfe) ourselves

008. (INÉDITA/2022) Kathy and Sheila are best friends. They know _____ well.a) each otherb) themc) themselvesd) theirselvese) theirs

009. (INÉDITA/2022) Have you met _____?a) the wife of Mr. Jonesb) Mr. Jones wifec) the wife Mr. Jonesd) Mr. Jones’s wifee) the Mr. Jones’s wife

010. (INÉDITA/2022) Have you ever seen _____?a) my parent houseb) the house of my parentsc) my parents’s housed) my parents housee) my parents’ house

011. (INÉDITA/2022) We’re going to buy _____________.a) hat and backpackb) a hat and a backpackc) a hat and an backpackd) an hat and an backpacke) an hat and a backpack






Eldon Mello

012. (INÉDITA/2022) “What do you do for a living?” “___________”a) l teacherb) I’m a teacherc) I’m teacherd) I do teachere) am teacher

013. (INÉDITA/2022) He’s going shopping. He needs ___________.a) some news jeansb) a new jeansc) a new pair of jeansd) a new pair jeanse) news jeans

014. (INÉDITA/2022) I like ______ people here. They’re very friendly.a) ab) anc) thed) of thee) of

015. (INÉDITA/2022) I can’t get into my house without ____________.a) some keyb) a keyc) keyd) the keye) an key

016. (INÉDITA/2022) Where can I get ______________ about museums around here?a) some informationb) some informationsc) an informationd) a informatione) the information

017. (INÉDITA/2022) We enjoyed our dinner. __________ was very nice.a) Restaurantb) A restaurantc) An restaurantd) The restaurant






Eldon Mello

018. (INÉDITA/2022) The elephant is in ________________.a) middle of fieldb) middle of the fieldc) the middle of the fieldd) the middle of fielde) middle of a field

019. (INÉDITA/2022) What did you have for __________?a) the lunchb) lunchc) a lunchd) of lunche) of the lunch

020. (INÉDITA/2022) I finish _________ at 6 p.m. every day.a) the workb) workc) a workd) an worke) works

021. (INÉDITA/2022) Martha’s tired. She’s going __________.a) in bedb) in the bedc) to a bedd) to the bede) to bed

022. (INÉDITA/2022) He doesn’t eat ________ very often.a) the meatb) some meatc) a meatd) meate) an meat

023. (INÉDITA/2022) A: “We’re going on vacation next month”B: “Oh,__________ great!”a) it’sb) this is






Eldon Mello

c) that’sd) itse) these

024. (INÉDITA/2022) A: “Is there a drugstore near here?”B: “Yes, there’s __________ next to the bank.”a) someb) itc) oned) a onee) it’s

025. (INÉDITA/2022) This plate is dirty. Can I have ____________?a) clean oneb) a clean onec) cleand) a cleane) one clean

026. (INÉDITA/2022) I’m going shopping. I’m going to buy ________ clothes.a) anyb) somec) ad) ane) much

027. (INÉDITA/2022) A: “Where’s your luggage?”B: “I don’t have ______.”a) oneb) somec) anyd) thise) that

028. (INÉDITA/2022) They _________________.a) have not childrenb) don’t have no childrenc) don’t have any childrend) have any childrene) has no children






Eldon Mello

029. (INÉDITA/2022) “How much money do you have?”a) Nob) No onec) Anyd) Nonee) Not

030. (INÉDITA/2022) There is ______ in the car. It’s empty.a) anybodyb) nobodyc) anyoned) not onee) not body

031. (INÉDITA/2022) “What did he say?”a) Nothingb) Nobodyc) Anythingd) Anybodye) Not

032. (INÉDITA/2022) The dog is hungry. It wants __________.a) something for eatb) something to eatc) something for eatingd) something to eatinge) anything for eat

033. (INÉDITA/2022) She worked __________ last week.a) all dayb) all daysc) every daysd) every daye) everyday

034. (INÉDITA/2022) ________________ love.a) Everybody needb) Everybody needsc) Everyone need






Eldon Mello

d) Everyone need’se) Everybody need’s

035. (INÉDITA/2022) ________________ pets like to play.a) Mostb) The mostc) Most ofd) The most ofe) More

036. (INÉDITA/2022) I like ___________ those pictures.a) bothb) bothsc) eitherd) either ofe) either or

037. (INÉDITA/2022) I haven’t read _________ these books.a) neitherb) neither ofc) eitherd) either ofe) either or

038. (INÉDITA/2022) Do you have ________ friends?a) lot ofb) muchc) manyd) much ofe) many of

039. (INÉDITA/2022) She likes movies, so she goes to the cinema __________.a) a lot ofb) muchc) manyd) a lote) lots






Eldon Mello

040. (INÉDITA/2022) There were ______________ people in the club. It was almost empty.a) a littleb) fewc) littled) a few ofe) little of

041. (INÉDITA/2022) They have ____________ money, so they’re not poor.a) a littleb) a fewc) fewd) littlee) little of

042. (INÉDITA/2022) They don’t speak any _________________.a) foreign languagesb) languages foreignc) languages foreignsd) foreigns languagese) foreign’s languages

043. (INÉDITA/2022) I ate my breakfast very _________.a) quickb) quickerc) quicklyd) more quicke) more quickly

044. (INÉDITA/2022) She speaks English very ___________.a) goodb) fluentc) fasterd) slowe) well

045. (INÉDITA/2022) We want __________________.a) a more big carb) a car more bigc) a car bigger






Eldon Mello

d) the most big care) a bigger car

046. (INÉDITA/2022) A: “Do you feel better now?”B: “No, I feel _______.a) goodb) worsec) more badd) more worsee) worst

047. (INÉDITA/2022) Eleanor is older _______ Lucy.a) asb) thenc) thatd) ofe) than

048. (INÉDITA/2022) They can run faster __________.a) than himb) that he canc) than he cansd) than hee) as he

049. (INÉDITA/2022) Tennis isn’t ________________ soccer.a) popular asb) popular thanc) as popular thand) so popular thate) as popular as

050. (INÉDITA/2022) The weather today is the same _____________ yesterday.a) asb) thatc) thand) thene) like






Eldon Mello

GABARITO

1. a2. c3. d4. b5. b6. a7. e8. a9. d

10. e11. b12. b13. d14. c15. d16. a17. d18. c19. b20. b21. e22. d23. c24. c25. b26. b27. c28. c29. d30. b31. a32. b33. d34. b35. a36. a

37. d38. c39. d40. b41. a42. a43. c44. e45. e46. b47. e48. a49. e50. a






Eldon Mello

GABARITO COMENTADO

001. (INÉDITA/2022) I don’t want this magazine. You can have ____.a) itb) themc) herd) hime) Its

“Magazine” é uma coisa, portanto a forma pronominal para evitar sua repetição é “it’. A forma “its” é possessiva e não cabe nesse contexto.Letra a.

002. (INÉDITA/2022) Shun and Kent are going to the game. Do you want to go with _____?a) herb) theyc) themd) hime) theirs

“Shun and Kent”, duas pessoas, devem ser representados pela forma objeto do pronome “they”, “them”. Caso tenha dificuldade em distinguir se o que você precisa é a forma sujeito ou objeto de um pronome, lembre-se do macete que dei na aula. Precisamos da forma objeto porque ela normalmente vem à direita do verbo principal, “go”, no caso em questão.Letra c.

003. (INÉDITA/2022) I know Lily, but I don’t know ___________ brother.a) theirb) hisc) shed) here) hers

Precisamos saber a forma do adjetivo possessivo feminino, “her”. Adjetivo porque temos o substantivo “brother” como complemento.Letra d.






Eldon Mello

004. (INÉDITA/2022) Switzerland is famous for _________ chocolate.a) hisb) itsc) it’sd) theire) it

Precisamos saber a forma do adjetivo possessivo para coisas, “its”. Adjetivo porque temos o substantivo “beaches” como complemento.Letra b.

005. (INÉDITA/2022) I didn’t have the book, so Tina lent me _____.a) herb) hersc) hers bookd) she’se) his

Precisamos saber a forma do pronome possessivo feminino, “hers”. Pronome porque não te-mos um substantivo como complemento, pois queremos evitar a repetição de “book”.Letra b.

006. (INÉDITA/2022) I went to the beach with a friend of ______.a) mineb) myc) med) Ie) myself

Precisamos saber a forma do pronome possessivo para “I”, “mine”. Pronome porque não te-mos um substantivo como complemento.Letra a.

007. (INÉDITA/2022) We had a great night. We enjoyed _______.a) usb) ourc) ours






Eldon Mello

d) ourselfe) ourselves

Precisamos saber a forma do pronome reflexivo para “we”, “ourselves” porque a ideia é reflexi-va: “nós nos divertimos”.Letra e.

008. (INÉDITA/2022) Kathy and Sheila are best friends. They know _____ well.a) each otherb) themc) themselvesd) theirselvese) theirs

Questão aparentemente simples, mas que pode ser traiçoeira. Não é caso de pronome re-flexivo porque o contexto é de que uma conheça a outra bem. Para tal, usamos a expressão “each other”.Letra a.

009. (INÉDITA/2022) Have you met _____?a) the wife of Mr. Jonesb) Mr. Jones wifec) the wife Mr. Jonesd) Mr. Jones’s wifee) the Mr. Jones’s wife

Embora a letra “a” traduz perfeitamente para o português, ela é uma armadilha, pois lembre-se que quando estabelecemos relação de posse, isto é, em que pessoas, seres vivos e algumas entidades possuem algo, devemos usar a forma genitiva, que é o apóstrofo seguido de “s”.Letra d.

010. (INÉDITA/2022) Have you ever seen _____?a) my parent houseb) the house of my parentsc) my parents’s housed) my parents housee) my parents’ house






Eldon Mello

Tal como a questão anterior, embora a letra “b” traduz perfeitamente para o português, es-tamos estabelecemos relação de posse, no caso a palavra “parents”, “pais”, que representa pessoas. Portanto, devemos usar a forma genitiva, que é o apóstrofo seguido de “s”. Contudo, temos que lembrar de um detalhe: para substantivos no plural, basta adicionar o apóstrofo.Letra e.

011. (INÉDITA/2022) We’re going to buy _____________.a) hat and backpackb) a hat and a backpackc) a hat and an backpackd) an hat and an backpacke) an hat and a backpack

A grande maioria das palavras em inglês que começam com “h” tem som de “r”, portanto, de-ve-se usar o artigo “a”, assim como para “backpack”, devido ao som consonantal que inicia as duas palavras.Letra b.

012. (INÉDITA/2022) “What do you do for a living?” “___________”a) l teacherb) I’m a teacherc) I’m teacherd) I do teachere) am teacher

No inglês se usa o artigo indefinido antes de se referir à profissão. “Eu sou um professor”, em-bora soe estranho, é a resposta correta.Letra b.

013. (INÉDITA/2022) He’s going shopping. He needs ___________.a) some news jeansb) a new jeansc) a new pair of jeansd) a new pair jeanse) news jeans






Eldon Mello

Questão bem específica à palavra “jeans” que precisa do complemento “pair of” para ser quanti-ficável. “He needs a new pair of jeans”. Por curiosidade, se a alternativa “a” não tivesse o adjetivo “new” no plural, coisa que não existe no inglês, “some new jeans” seria uma construção correta.Letra d.

014. (INÉDITA/2022) I like ______ people here. They’re very friendly.a) ab) anc) thed) of thee) of

“I like the people here”. Interessante notar que no inglês não há necessidade da preposição “de” como no português. Por isso temos que ter cuidado ao querer traduzir tudo literalmente. Não dá para supor que uma preposição ou outra classe de palavra qualquer seja necessária com base na nossa língua materna.Letra c.

015. (INÉDITA/2022) I can’t get into my house without ____________.a) some keyb) a keyc) keyd) the keye) an key

“Eu não consigo entrar na minha casa sem a chave”, artigo definido “the”, no inglês, uma vez que não serve uma chave qualquer.Letra d.

016. (INÉDITA/2022) Where can I get ______________ about museums around here?a) some informationb) some informationsc) an informationd) a informatione) the information






Eldon Mello

Vimos em nossa aula que a palavra “information” é incontável, portanto, não tem plural. Lem-bre-se, também, que não devemos usar os artigos “a/an” com substantivos incontáveis. Use a palavra “some” para expressar a ideia de uma certa quantidade, nesses casos.Letra a.

017. (INÉDITA/2022) We enjoyed our dinner. __________ was very nice.a) Restaurantb) A restaurantc) An restaurantd) The restaurant

“O restaurante era muito bom”, artigo definido “the”.Letra d.

018. (INÉDITA/2022) The elephant is in ________________.a) middle of fieldb) middle of the fieldc) the middle of the fieldd) the middle of fielde) middle of a field

“O elefante está no meio do campo”. Artigo definido “the” duas vezes, uma acompanhando o substantivo “meio”, outra o substantivo “campo”.Letra c.

019. (INÉDITA/2022) What did you have for __________?a) the lunchb) lunchc) a lunchd) of lunche) of the lunch

“What did you have for lunch?” é mais um caso que mostra que não dá para confiar numa tra-dução literal do português para o inglês. Às vezes a única forma de saber é conhecendo como certas construções são usadas.Letra b.






Eldon Mello

020. (INÉDITA/2022) I finish _________ at 6 p.m. every day.a) the workb) workc) a workd) an worke) works

“I finish work at 6 p.m. every day.” O trabalho rotineiro, habitual, dispensa o uso do artigo defi-nido, diferente do português.Letra b.

021. (INÉDITA/2022) Martha’s tired. She’s going __________.a) in bedb) in the bedc) to a bedd) to the bede) to bed

“to bed”, preposição “to” normalmente segue o verbo “go” quando este indica movimento.Letra e.

022. (INÉDITA/2022) He doesn’t eat ________ very often.a) the meatb) some meatc) a meatd) meate) an meat

“meat”, sem artigo, como no português, para variar.Letra d.

023. (INÉDITA/2022) A: “We’re going on vacation next month”B: “Oh,__________ great!”a) it’sb) this isc) that’sd) itse) these






Eldon Mello

“That” pode ser usado para se referir a algo que foi dito antes.Letra c.

024. (INÉDITA/2022) A: “Is there a drugstore near here?”B: “Yes, there’s __________ next to the bank.”a) someb) itc) oned) a onee) it’s

“one” usado como pronome para evitar a repetição de “drugstore”. Não cabe “it” nesses casos.Letra c.

025. (INÉDITA/2022) This plate is dirty. Can I have ____________?a) clean oneb) a clean onec) cleand) a cleane) one clean

Mais um caso de “one” usado como pronome. Embora a letra “e” possa parecer uma alternativa válida, é importante destacar que ao substituir um substantivo, o pronome normalmente deve man-ter sua posição em relação ao adjetivos e outros elementos da frase. Sendo assim “one clean” não está adequado pois o adjetivo “clean” deve vir antes do substantivo ou do pronome que o substitui.Letra b.

026. (INÉDITA/2022) I’m going shopping. I’m going to buy ________ clothes.a) anyb) somec) ad) ane) much






Eldon Mello

“some” é a única dentre as alternativas que faz sentido. Lembre-se que não podemos usar os artigos indefinidos “a/an” para palavras no plural.Letra b.

027. (INÉDITA/2022) A: “Where’s your luggage?”B: “I don’t have ______.”a) oneb) somec) anyd) thise) that

Questão difícil, pois “one” pode parecer uma alternativa correta, mas “luggage” é um substan-tivo incontável e, por isso, não pode ser substituído por “one”.Letra c.

028. (INÉDITA/2022) They _________________.a) have not childrenb) don’t have no childrenc) don’t have any childrend) have any childrene) has no children

“They don’t have any children” é a única alternativa possível porque o auxiliar “do” é obrigatório e “any” deve ser usado para enfatizar negativas. A letra “a” estaria certa se fosse “have no children”, pois o “no” permite fazer esse tipo de negativa, diferentemente do “not”. Por sua vez, a alternativa “b” é de uso coloquial, mas não está de acordo com a norma culta.Letra c.

029. (INÉDITA/2022) “How much money do you have?”a) Nob) No onec) Anyd) Nonee) Not






Eldon Mello

“None”, “nenhum”.Letra d.

030. (INÉDITA/2022) There is ______ in the car. It’s empty.a) anybodyb) nobodyc) anyoned) not onee) not body

As formas com “any” devem ser usadas em frases negativas, portanto, as letras “a” e “c” devem ser descartadas. A letra “b” está correta, assim como estaria a “d”se ao invés do “not” tivésse-mos “no” para formar “no one”. Por fim, a forma sugerida pela letra “e” não existe.Letra b.

031. (INÉDITA/2022) “What did he say?”a) Nothingb) Nobodyc) Anythingd) Anybodye) Not

A única dessas alternativas que serve como resposta “solta” é a primeira. As formas com “body” se referem a pessoas, logo, não fazem sentido. “Anything” precisa de uma estrutura negativa para fazer sentido nesse contexto, do tipo “He didn’t’’ say anything”.Letra a.

032. (INÉDITA/2022) The dog is hungry. It wants __________.a) something for eatb) something to eatc) something for eatingd) something to eatinge) anything for eat






Eldon Mello

“something to eat” é a única forma possível nesse contexto. O infinitivo formado com “for eating” necessitaria de um complemento.Letra b.

033. (INÉDITA/2022) She worked __________ last week.a) all dayb) all daysc) every daysd) every daye) everyday

“All day” significa “o dia todo” enquanto “every day”, separado, significa “todos os dias”. “Everyday” junto é adjetivo e não cabe nesse contexto.Letra d.

034. (INÉDITA/2022) ________________ love.a) Everybody needb) Everybody needsc) Everyone needd) Everyone need’se) Everybody need’s

“Everybody needs friends”. Essa confunde muita gente porque ao pensar sobre “todo mundo” muitos pensam na quantidade e pensam se tratar de plural, mas assim como no português, a expressão pede verbo no singular (e o verbo conjugado para a terceira pessoa do singular no inglês deve ganhar “s”).Letra b.

035. (INÉDITA/2022) ________________ pets like to play.a) Mostb) The mostc) Most ofd) The most ofe) More






Eldon Mello

“Most” significa “a maioria” quando precede um substantivo. “The most” é uma estrutura su-perlativa que não faz sentido no contexto da questão. O uso da preposição “of” é desnecessá-rio nesse caso.Letra a.

036. (INÉDITA/2022) I like ___________ those pictures.a) bothb) bothsc) eitherd) either ofe) either or

“Both”, ou “both of”, “ambas”.Letra a.

037. (INÉDITA/2022) I haven’t read _________ these books.a) neitherb) neither ofc) eitherd) either ofe) either or

A forma “neither” já é negativa e, portanto, não deve ser usada numa frase negativa, isto é, que contém “not”. “Either” dever ser seguido da preposição “of” nesse caso.Letra d.

038. (INÉDITA/2022) Do you have ________ friends?a) lot ofb) muchc) manyd) much ofe) many of






Eldon Mello

A letra “a” está errada porque as formas possíveis seriam “a lot of” ou “lots of”. Apenas “lot of” está incorreto. “Much” deve ser usado para substantivos incontáveis, o que não é o caso por-que “friends” é uma forma claramente do plural. “Many” dispensa a preposição “of”.Letra c.

039. (INÉDITA/2022) She likes movies, so she goes to the cinema __________.a) a lot ofb) muchc) manyd) a lote) lots

“a lot” é a única alternativa que pode terminar uma frase, nesse contexto.Letra d.

040. (INÉDITA/2022) There were ______________ people in the club. It was almost empty.a) a littleb) fewc) littled) a few ofe) little of

“Few” deve ser usado para substantivos contáveis como é o caso de “people”, plural de “person”. “Few” dispensa a preposição “of”. “Little” deve ser usado para substantivos incontáveis.Letra b.

041. (INÉDITA/2022) They have ____________ money, so they’re not poor.a) a littleb) a fewc) fewd) littlee) little of

“Money” engana muita gente que pensa que “contável é tudo o que se pode contar”, daí acha que dinheiro é contável porque se pode contar dinheiro. Mas o macete mais adequado é que “contável é






Eldon Mello

a palavra que tem forma no singular e no plural”. Sendo assim, a forma correta para ir com “money” é “a little”. Mas e “little”? Esse “a” faz uma diferença enorme. “A little” é usado para se referir a uma quantidade que não é muita, mas ainda assim é considerável. “Little”, por sua vez, é usado para se referir a uma quantidade mínima, quase inexistente. A última oração é fundamental para definir o contexto, que é de que eles não são pobres. Desse modo, eles têm uma quantidade de dinheiro pouca, mas considerável o bastante de forma que não podem ser considerados pobres.Letra a.

042. (INÉDITA/2022) They don’t speak any _________________.a) foreign languagesb) languages foreignc) languages foreignsd) foreigns languagese) foreign’s languages

No inglês, os adjetivos não flexionam no plural. Sendo assim, o adjetivo “foreign”, “estrangeiro”, não deve flexionar e concordar com o substantivo “languages”. Além disso, o adjetivo deve vir antes do substantivo, o que torna a letra “b” errada.Letra a.

043. (INÉDITA/2022) I ate my breakfast very _________.a) quickb) quickerc) quicklyd) more quicke) more quickly

É importante perceber que precisamos da forma adverbial, pois estamos nos referindo ao modo como a pessoa comeu seu café da manhã.Letra c.

044. (INÉDITA/2022) She speaks English very ___________.a) goodb) fluentc) fasterd) slowe) well






Eldon Mello

Assim como na questão anterior, precisamos de um advérbio de modo. Aqui não temos ne-nhuma palavra com sufixo “-ly” para facilitar nossa vida, então atente-se à forma “well”, “bem”.Letra e.

045. (INÉDITA/2022) We want __________________.a) a more big carb) a car more bigc) a car biggerd) the most big care) a bigger car

Quando um adjetivo pode receber o sufixo “-er” para fazer o comparativo, nós devemos usá-lo ao invés da forma “more + adjective”, como é o caso da letra “a”.Letra e.

046. (INÉDITA/2022) A: “Do you feel better now?”B: “No, I feel _______.a) goodb) worsec) more badd) more worsee) worst

A forma comparativa de “bad” é “worse”.Letra b.

047. (INÉDITA/2022) Eleanor is older _______ Lucy.a) asb) thenc) thatd) ofe) than

“than”, “do que”.Letra e.






Eldon Mello

048. (INÉDITA/2022) They can run faster __________.a) than himb) that he canc) than he cansd) than hee) as he

Primeiro, precisamos do “than”, “do que”. Segundo, atenção ao escolher a forma pronominal adequada, que neste caso é “him”, pronome objeto, pois está sendo empregado à direita do verbo principal “run”. A alternativa “c” estaria correta não fosse a conjugação indevida de “can” (lembre-se que modais não precisam receber “s” para a terceira pessoa do singular!).Letra a.

049. (INÉDITA/2022) Tennis isn’t ________________ soccer.a) popular asb) popular thanc) as popular thand) so popular thate) as popular as

A estrutura “as … as” corresponde a “tão … quanto”. “Tennis não é tão popular quanto futebol”.Letra e.

050. (INÉDITA/2022) The weather today is the same _____________ yesterday.a) asb) thatc) thand) thene) like

A estrutura é “the same as”.Letra a.

Eldon Mello

Bacharel/licenciado em Ciências Biológicas, professor, tradutor e intérprete de inglês e português como língua estrangeira desde 2002. Além das Aulas em PDF para o Gran Cursos Online, dá aulas e cursos particulares para indivíduos e instituições.





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