Universal Design for Learning(UDL) Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) Progettazione Universale per l’Apprendimento(PUA) un valido approccio per l’inclusione educativa prof. Giovanni Savia Docente di scuola secondaria e Ricercatore in formazione(Ph.D) Universidad Complutense de Madrid – Dottorato di ricerca in Educazione Linea di Ricerca: Attenzione alla diversità e inclusione educativa (Direttrice della Linea: prof.ssa Carmen A. Pastor) Progetto di ricerca Scuola-Università «Progettazione Universale per l’Apprendimento e pratica riflessiva dei docenti» Presentazione e formazione iniziale del I.C. « Pitagora» di Misterbianco(CT) - 24/9/2015 Seminario
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Universal Design for Learning(UDL)Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)
Progettazione Universale per l’Apprendimento(PUA)un valido approccio per l’inclusione educativa
prof. Giovanni Savia
Docente di scuola secondaria e Ricercatore in formazione(Ph.D)
Universidad Complutense de Madrid – Dottorato di ricerca in Educazione
Linea di Ricerca: Attenzione alla diversità e inclusione educativa
(Direttrice della Linea: prof.ssa Carmen A. Pastor)
Progetto di ricerca Scuola-Università
«Progettazione Universale per l’Apprendimento e pratica
riflessiva dei docenti»
Presentazione e formazione iniziale del
I.C. «Pitagora» di Misterbianco(CT) - 24/9/2015Seminario
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Università di Catania
Dipartimento di Scienze della Formazione
Cattedra di Pedagogia Speciale
Prof.ssa Angela Catalfamo
Enti coinvolti e collaborazioni
U.C.I.I.M
Unione Cattolica Italiana Insegnanti, Dirigenti
Ente accreditato per la formazione docenti
Sezione di Catania
Presidente: Adernò Giuseppe
C.A.S.T.
(Center for Applied Special Tecnhnology)
Wakefield (MA) – USA
Nuovi Orizzonti
Cooperativa sociale onlus
Servizi per l’inclusione
OBIETTIVI
CONDIVIDERE IL PRINCIPO DELLA
DIVERSITA’ COME RICCHEZZA
CONDIVIDERE I PRINCIPI
DI UNA EDUCAZIONE INCLUSIVA PER TUTTI
FAR CONOSCERE E CONDIVIDERE
I PRINCIPI E LE LINEE GUIDA DELLA
PROGETTAZIONE UNIVERSALE PER L’APPRENDIMENTO
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PAROLE CHIAVI
RISPETTO E VALORIZZAZIONE delle DIVERSITA’
PERSONALIZZAZIONE
ACCESSIBILITA’ IN TUTTI GLI ASPETTI DELL’APPRENDIMENTO
PROGETTAZIONE CURRICOLARE UNIVERSALE
FLESSIBILITA’…(negli obiettivi, nei metodi, nei materiali)
La classificazione e la catalogazione degli alunni può avere
un impatto negativo sulle opportunità di apprendimento
(Rif. Profilo del docente inclusivo -European Agency for Development in Special Needs Education - 2012)
Profilo docente inclusivo
Quadro di valori fondamentali
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Valorizzare la diversità dell’alunno
Differenza come risorsa e ricchezza
Sostenere gli alunni
Coltivare alte aspettative di successo per ogni alunno
Lavorare con gli altri
Collaborazione e lavoro di gruppo sono essenziali
Aggiornamento professionale come pratica riflessiva
Insegnare è un’attività di apprendimento continuo
(Rif. Profilo del docente inclusivo - European Agency for Development in Special Needs Education - 2012)
PUNTI DI RIFLESSIONE
.....è compito doveroso dei Consigli di classe o dei
teams dei docenti l'adozione di una personalizzazione della didattica ed
eventualmente di misure compensative o dispensative, nella prospettiva di una
presa in carico globale ed inclusiva di tutti gli alunni (cm 8/2013)
La nota ministeriale prot. 1551/2013 sottolinea che il Piano annuale per l’inclusivitànon va
“interpretato come un piano formativo per gli alunni con bisogni educativi speciali”
ma come uno“strumento di progettazione” dell’offerta formativa delle scuole “in senso inclusivo,
è lo sfondo ed il fondamento sul quale sviluppare una didattica attenta ai
bisogni di ciascuno nel realizzare gli obiettivi comuni”.
…la redazione del PAI non deve fornire l’occasione per categorizzare le persone ma per individuare le situazioni problematiche e le strategie per farvi
Gli Alunni si adattano al Curricolo Il Curricolo si adatta a tutti alunni
Disabilità… del Curriculum
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Marco
NO Etichette
H
DSA
ADHD
BES
Persone
Parere personale sulla Progettazione Universale per l'Apprendimento (UDL - Universal Design for Learning) come valido approccio per la costruzione
di curricula flessibili e se questo tipo di approccio potrebbe aiutare concretamente la didattica di tutti i docenti nei Bisogni Educativi Speciali di tutti...
(email del 11/3/2015)
Certamente l`UDL dovrebbe stare alla base di una didattica inclusiva
realmente diffusa…(D. I.)
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(Rif. Legge sull’Opportunità Educativa Superiore - Higher Education Opportunity Act del 2008 - USA)
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Definizione UDL/PUA
(A) propone flessibilità nelle forme in cui l’informazione è
presentata, nei modi in cui gli studenti rispondono o dimostrano le
proprie conoscenze e abilità, nei modi in cui gli studenti sono
motivati e coinvolti nel proprio processo di apprendimento
(B) riduce le barriere nell’istruzione, fornendo adattamenti, sostegni
percorsi appropriati e mantenendo elevate aspettative (di successo)
per tutti gli studenti, inclusi gli studenti con disabilità e studenti che
hanno limitazioni linguistiche
La PROGETTAZIONE UNIVERSALE per L’APPRENDIMENTO indica una Quadro scientificamente valido
per guidare la pratica educativa, che:
Che cos’è UDL
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UNIVERSAL DESIGN for LEARNING
is a set of principles for curriculum development that give
all individuals equal opportunities to learn
UDL provides a blueprint for creating instructional goals, methods,
materials, and assessments that work for everyone - not a single,
one-size-fits-all solution but rather flexible approaches that can be
customized and adjusted for individual needs
La Progettazione Universale per l’Apprendimento
è un insieme di principi per lo sviluppo di curriculum
che assicurano a tutti gli individui pari opportunità per apprendere…
e formare studenti «esperti»
La PUA fornisce un modello per la creazione di obiettivi didattici,
metodi, materiali e valutazioni che lavorano per tutti - non una sola
soluzione, «one-size-fits-all», ma piuttosto approcci flessibili che
possono essere personalizzati e adattati per le esigenze individuali
di qualsiasi persona.
(www.cast.org)
Origine del concetto
Universal Design/Design for All
Progettazione Universale/Progettazione per Tutti
Architettura Edifici - Spazi – Prodotti - Servizi
Ronald MaceNorth Carolina State University (USA)
(Anni 80)
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Center for Universal Design (UD) - www.ncsu.eduDesign for All (DfA) - www.designforalleurope.org
Universal design is the design of products and environments to be
usable by all people, to the greatest extent possible, without the
need for adaptation or specialized design. (Ron Mace)
Universal design è la progettazione di prodotti e ambienti utilizzabili
da tutte le persone, nella misura più ampia possibile, senza il bisogno
di adattamenti o di progettazioni specializzate… indipendentemente
dalla loro età, capacità e/o condizione sociale
UNIVERSAL DESIGN I PRINCIPI
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1.Equità uso equo: utilizzabile da chiunque
2.Flessibilitàuso flessibile: si adatta a diverse abilità
3.Semplicità
uso semplice, intuitivo e facile da capire
4. Percettibilità
trasmettere le effettive informazioni sensoriali
5.Tolleranza all'errore
minimizzare i rischi o azioni non volute
6.Contenimento dello sforzo fisico
utilizzo con minima fatica
7.Misure e spazi sufficienti
rendere lo spazio idoneo per l'accesso e l'uso
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UNIVERSAL DESIGN - ESEMPI
sottotitoli
Estensione del concetto di
«Progettazione Universale»
al contesto educativo…
Progettazione Universale per l’Apprendimento
Dall’architettura all’educazione
per
ridurre le barriere nei contesti educativi affinché i
processi di apprendimento siano accessibili a TUTTI