Seminario de investigación ESCENARIOS DE APRENDIZAJE MAGISTER EN INFORMÁTICA EDUCATIVA Y GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO La acción didáctica para la innovación pedagógica Juan José Galindo Junio de 2014
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Seminario de investigación ESCENARIOS DE APRENDIZAJE
MAGISTER EN INFORMÁTICA EDUCATIVA Y GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO
La acción didáctica para la innovación pedagógica
Juan José Galindo
Junio de 2014
Las necesidades actuales de la educación se
encuentran en tensiótensión frente a los nuevos
escenarios de aprendizaje, condicionado por
la tecnología. (Salinas ,2012)
Las tecnologías propones redes de apoyo
colaborativo para el aprendizaje
Contexto
los escenarios para el aprendizaje se amplían fuera de las fronteras del sistema educativo como espacio para el aprendizaje. (García y Tejedor).
El mundo de la informática deja de ser propiamente de los ambientes científicos y pasa a formar parte de la sociedad del conocimiento. (Aguilar, 2012)
El centro ahora está en el aprendizaje y no en la enseñanza, en el
desarrollo de competencias y no sólo en la trasmisión de conocimientos.
(Aguilar, 2012)
Una visión nueva de la educación
La educación mantiene aún el uso de TIC como medio de trasmisión de conocimiento y no como medio para el aprendizaje.
Comprender que la incorporación integral de las TIC a los procesos Educativos requiere una resignificación de la educación en si misma.
Estudio de las competencias bajo la curva de ROC (Receiver Operating characteritic) identifica las TIC como positivos en escenarios creativos (García & Tejedor 2011)
los iPLES escenarios educativos flexibles, manteniendo estructuras propias de la educación formal con los elementos de aprendizaje no formal.
Escenarios educativos
En la actualidad la Web 2.0 forma parte del escenario educativo actual.
También hoy se habla de las web 3.0 llamada red de las convergencias y de la cultura digital interactiva en donde no solo se lee y se escribe sino también realizar asociaciones con algún sentido entre contenidos de sitios web (Muñoz 2010)
Descubrir el método que mejor se ajuste a cada alumno
Aprender a partir de la experiencia.
Comprender su propio aprendizaje.
Tener confianza en los estudiantes y sus aptitudes.
Desarrollar su capacidad de comunicación.
Hacerse con los medios necesarios para estudiar y trabajar en un entorno internacional.
Escuelas Vittra: Un modelo educativo del que aprender.
http://www.youtube.com/watch?v=CzGOSqRX8oE
Sitio web. http://vittra.se/Default.aspx?alias=vittra.se/english
Vittra international
Los escenarios para el aprendizaje son impulsadas por
los avances tecnológicos e informático.
Las TIC proponen una resignificación de la educación
Los escenarios de aprendizaje traspasan la esfera de
los espacios educativos actuales.
Conclusiones
• Aguilar, Marisol. (2012). Aprendizaje y Tecnologías de Información y
Comunicación: Hacia nuevos escenarios educativos. Revista Latinoamericana de
Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, Julio-Diciembre, 801-811.
• Salinas, Jesús. (2012). La investigación ante los desafíos de los escenarios de
aprendizaje futuros. RED. Revista de Educación a Distancia, . 1-23.
• García-Valcárcel Muñoz-Repiso, Ana; Tejedor Tejedor, Francisco Javier.
(2011). VARIABLES TIC VINCULADAS A LA GENERACIÓN DE NUEVOS
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE EN LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA.
APORTES DE LAS CURVAS ROC PARA EL ANÁLISIS DE DIFERENCIAS..
Educación XX1, Sin mes, 43-78.
Bibliografía
escenarios de aprendizaje por Juan José Galindo se distribuye bajo una Licencia
Creative Commons Atribución 4.0 Internacional.
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