Selvevaluering - manual

Selvevaluering - manualTidsplan - overordnet

Område Evalueres

1. Skolens profil Sept. hvert år

2. Elevens faglige standpunkt Okt. lige år

3. Undervisningens mål m.v. Feb. ulige år

4. Elevens alsidige udvikling Marts ulige år

5. Frihed og folkestyre April ulige år

6. Tilbud om 10. klasse Sept. ulige år

7. Specialundervisning Okt. ulige år

8. Dansk som 2.sprog Feb. lige år

9. Videre i uddannelsessystem Marts lige år

10. Skolelederens plan April lige år

11. Samlet vurd. og handleplan Maj hvert år

Opdateret: 21. maj 2014

Selvevaluering - manual1. Skolens profil

Skolens profil Indhold

Skolens praksis her og nu

Hvor ofte evalueres

evalueres

Ja/nej

Deadline

(dato)

Ansvarlig

(navn)

Status på evalue-ringen

Udført og på hjems.

(dato)

Næste evaluer.

(dato)

Andet

1. a. Skolens værdigrundlag/formål/profil

Skolens værdigrundlag/formål/profil beskrives.

Sept. hvert år

Ja Sept. 2013 FS Evalueret 25.sept.2013 Sept. 2014

1. b. Skolens samlede antal elever

5. September tal Sept. hvert år


1. c. Skolens samlede antal lærere

Antal personer i fuldtidsstillinger Sept. hvert år


1. d. Undervisning på klassetrin

Hvilke fag, på hvilke klassetrin, tilbyder skolen undervisning

Sept. hvert år


1. e. Skolens organisering

Skolens organisering. Beskrivelse af afdelinger, klassetrin, hold, grupper m.v.

Sept. hvert år


1. f. Prøver Om skolen aflægger folkeskolens afgangsprøver (eller er prøvefri i et eller flere fag)

Sept. hvert år


1. g. Slutmål Hvilke slutmål følges (Fælles mål eller egne – hvis egne angives disse)

Sept. hvert år


1. h. Delmål Hvilke delmål følges (Fælles mål eller egne – hvis egne angives disse)

Sept. hvert år


Vurdering og evaluering af skolens profil

- Metode

- Resultat

- Målsætning

- Handleplan

i forhold til skolens profil

Sept. hvert år


Selvevaluering - manual2. Elevernes faglige standpunkt og generelle udbytte af undervisningen

Evaluerings-metoder.

Indhold


Hvor ofte evalueres

evalueres

Ja/nej

Deadline

(dato)

Ansvarlig

(navn)



(dato)

Næste evaluer.

(dato)

Andet

2. a. Evaluerings-metode til systematisk iagttagelse af elevernes faglige standpunkt og generelle udbytte af under-visningen

Beskriv skolens evalueringsmetode(r) til systematisk iagttagelse af elevernes faglige standpunkt og generelle udbytte af undervisningen.

Desuden hvordan og hvor ofte de anvendes i fagene og på de enkelte klassetrin.

Besvares som general beskrivelse evt. med konkrete eksempler

Okt. lige år Ja Okt. 2012 FS Evalueret 9. okt. 2012 Okt. 2014

Vurdering og evaluering af skolens brug af evaluerings-metoder

- Metode

- Resultat

- Målsætning

- Handleplan

i forhold til skolens brug af evalueringsmetoder



Inddragelse af elever i evalueringen

Indhold


Hvor ofte evalueres

evalueres

Ja/nej

Deadline

(dato)

Ansvarlig

(navn)



(dato)

Næste evaluer.

(dato)

Andet

2. b. Inddragelse af eleverne i evalueringen

Beskriv hvordan og hvor ofte skolen inddrager eleverne i evalueringen af deres eget faglige standpunkt og generelle udbytte af undervisningen.

Bevares som generel beskrivelse evt. med konkrete eksempler


Vurdering af inddragelse af eleverne i evalueringen.

- Metode

- Resultat

- Målsætning

- Handleplan

i forhold til skolens inddragelse af eleverne i evalueringen



Inddragelse af forældre i evalueringen

Indhold


Hvor ofte evalueres

evalueres

Ja/nej

Deadline

(dato)

Ansvarlig

(navn)



(dato)

Næste evaluer.

(dato)

Andet

2. c. Inddragelse af forældre i evalueringen

Beskriv hvordan og hvor ofte skolen inddrager forældre i evalueringen af deres eget barns faglige standpunkt og generelle udbytte af undervisningen.



Vurdering af inddragelse af forældrene i evalueringen.

- Metode

- Resultat

- Målsætning

- Handleplan

i forhold til skolens inddragelse af forældre i evalueringen



Samarbejde mellem lærerne og videndeling

Indhold


Hvor ofte evalueres

evalueres

Ja/nej

Deadline

(dato)

Ansvarlig

(navn)



(dato)

Næste evaluer.

(dato)

Andet

2. d. Samarbejde mellem lærerne og videndeling

Beskrivelse af hvordan og hvor ofte de øvrige lærere inddrages i elevernes faglige standpunkt og generelle udbytte af undervisningen



Vurdering af samarbejdet mellem lærere og videndeling.

- Metode

- Resultat

- Målsætning

- Handleplan

i forhold til samarbejdet mellem lærerne og videndeling



Underretning om standpunkt og udbytte af undervisning.

Indhold


Hvor ofte evalueres

evalueres

Ja/nej

Deadline

(dato)

Ansvarlig

(navn)



(dato)

Næste evaluer.

(dato)

Andet

2. e. Underretning af elever og forældre om elevernes standpunkt og generelle udbytte af undervisnin-gen

Beskrivelse af hvordan og hvor ofte de øvrige lærere inddrages i elevernes faglige standpunkt og generelle udbytte af undervisningen



Vurdering. Kvalitets-evaluering af skolens underretning af elever og forældre om elevernes standpunkt og generelle udbytte af undervisnin-gen.

- Metode

- Resultat

- Målsætning

- Handleplan

i forhold til skolens underretning af elever og forældre om elevernes standpunkt og generelle udbytte af undervisningen



Elevernes faglige standpunkt

Indhold


Hvor ofte evalueres

evalueres

Ja/nej

Deadline

(dato)

Ansvarlig

(navn)



(dato)

Næste evaluer.

(dato)

Andet

2. f.

Vurdering af elevernes generelle faglige st.pkt.

Vurdering af elevernes generelle faglige standpunkt.


2. g.

Vurdering af elevernes faglige st.pkt. Dansk

Vurdering af elevernes faglige standpunkt i faget dansk.


2. h.

Vurdering af elevernes faglige st.pkt. Matematik

Vurdering af elevernes faglige standpunkt i faget matematik.


2. i.

Vurdering af elevernes faglige st.pkt. Engelsk

Vurdering af elevernes faglige standpunkt i faget engelsk


2. j.

Vurdering af elevernes faglige st.pkt.

Historie

Vurdering af elevernes faglige standpunkt i historie, hvis skolen er prøvefri i historie.

Nej Skolen afholder prøve i historie

Vurdering. Kvalitetsevaluering af elevernes standpunkt.

- Metode

- Resultat

- Målsætning

- Handleplan

i forhold til elevernes standpunkt


Selvevaluering - manual3. Følges Fælles mål? Undervisningens mål, tilrettelæggelse og gennemførelse

Følges Fælles mål?

Indhold


Hvor ofte evalueres

evalueres

Ja/nej

Deadline

(dato)

Ansvarlig

(navn)



(dato)

Næste evaluer.

(dato)

Andet

3. a.

Følges Fælles mål?

Notér om skolen følger folkeskolens Fælles mål; slutmål og/eller delmål (trinmål) og/eller undervisningsplaner.

* Følges Fælles Mål fuldt ud springes kapitel 3.b, 3.c, 3.d, 3.e over.

Feb. ulige år Ja Feb. 2013 FS Evalueret 21. jan. 2013

Feb. 2015 Skolen følger Fælles Mål fuldt ud


Skolens egne undervisningsmål

Indhold


Hvor ofte evalueres

evalueres

Ja/nej

Deadline

(dato)

Ansvarlig

(navn)



(dato)

Næste evaluer.

(dato)

Andet

3. b.

Skolens egne slutmål

Notér om skolen fastsætter sine egne slutmål.

Notér i hvilke fag/fagområder skolen selv fastsætter sine slutmål.

Notér hvem der er inddraget i fastlæggelsen af disse slutmål.

Nej Skolen følger Fælles Mål

3. c.

Skolens egne delmål

Notér om skolen fastsætter sine egne delmål.

Notér i hvilke fag/fagområder skolen selv fastsætter sine delmål.

Notér hvem der er inddraget i fastlæggelse af disse delmål.


3. d.

Skolens egne undervisningsplaner

Notér om skolen laver sine egne undervisningsplaner.

Notér i hvilke fag/fagområder skolen selv fastsætter sine undervisningsplaner.

Notér hvem der er med i udarbejdelsen af disse undervisningsplaner.


3. e.

Ændringer i skolens undervisningsmål

Notér hvis, og i så fald hvordan og hvorfor, skolen har ændret på sine slutmål, delmål og undervisningsplaner i evalueringsperioden.


Vurdering. Kvalitetse-valuering af arbejdet med skolens egne undervisningsmål

- Metode

- Resultat

- Målsætning

- Handleplan

i forhold til arbejdet med skolens egne undervisningsmål



Inddragelse af mål i den konkrete undervisning

Indhold


Hvor ofte evalueres

evalueres

Ja/nej

Deadline

(dato)

Ansvarlig

(navn)



(dato)

Næste evaluer.

(dato)

Andet

3. f.

Inddragelse af mål i de humanistiske fag

Beskriv hvordan skolen inddrager undervisningsmålene i den konkrete undervisning med eksempler fra de humanistiske fag


Feb. 2015

3. g.

Inddragelse af mål i de naturfaglige fag.

Beskriv hvordan skolen inddrager undervisningsmålene i den konkrete undervisning med eksempler fra de naturfaglige fag.


Feb. 2015

3. h.

Inddragelse af mål i de praktisk/ musiske fag

Beskriv hvordan skolen inddrager undervisningsmålene i den konkrete undervisning med eksempler fra de praktisk/musiske fag


Feb. 2015

Vurdering. Kvalitets-evaluering af skolens inddragelse af mål i den konkrete undervisning.

- Metode

- Resultat

- Målsætning

- Handleplan

i forhold til arbejdet med skolens inddragelse af mål i den konkrete undervisning


Feb. 2015


Lever skolen op til målene?

Indhold


Hvor ofte evalueres

evalueres

Ja/nej

Deadline

(dato)

Ansvarlig

(navn)



(dato)

Næste evaluer.

(dato)

Andet

3. i.

Lever mål op til det, der kræves?

Beskriv hvordan skolen inddrager undervisningsmålene i den konkrete undervisning med eksempler fra de humanistiske fag


Feb. 2015

3. j.

Standpunktet på trinniveau til vurdering af undervis-ningen.

Krydshenvis-ning til 2.f, 2.g, 2.h, 2.i, 2.j

Beskriv hvordan skolen benytter sin viden om elevernes standpunkt på de enkelte trinniveauer, i henholdsvis dansk, matematik og engelsk, i sin evaluering af, om undervisningen faktisk leder frem mod de fastlagte delmål og slutmål.


Feb. 2015

Vurdering. Kvalitets-evaluering af om skolen lever op til målene

- Metode

- Resultat

- Målsætning

- Handleplan

i forhold til at leve op til målene


Feb. 2015

Selvevaluering - manual4. Elevernes alsidige udvikling

Elevernes alsidige udvikling

Indhold


Hvor ofte evalueres

evalueres

Ja/nej

Deadline

(dato)

Ansvarlig

(navn)



(dato)

Næste evaluer.

(dato)

Andet

4. a. Elevernes alsidige udvikling i fagene

Beskriv hvordan skolen, i tilrettelæggelsen af undervisningen, givet med eksempler fra de forskellige faggrupper, fremmer elevernes alsidige udvikling

Mar. ulige år Ja Marts 2013 FS Evalueret 5. mar. 2013 Marts 2015

4. b. Elevernes alsidige udvikling i skolens aktiviteter i øvrigt

Beskriv hvordan skolen, i sine øvrige aktiviteter, fremmer elevernes alsidige udvikling. Herunder trivsel, undervisningsmiljø, meningsfuldhed, motivation, differentiering, samvær med andre, fællesskab og demokrati


4. c. Evaluerings-metoder til den alsidige udvikling

Beskriv hvordan skolen evaluerer elevernes alsidige udvikling.

Besvares som generel beskrivelse evt. med konkrete eksempler.


Vurdering. Kvalitets-evaluering af skolens arbejde med elevernes alsidige udvikling.

- Metode

- Resultat

- Målsætning

- Handleplan

i forhold til skolens arbejde med elevernes alsidige udvikling


Selvevaluering - manual5. Frihed og folkestyre

Frihed og folkestyre

Indhold


Hvor ofte evalueres

evalueres

Ja/nej

Deadline

(dato)

Ansvarlig

(navn)



(dato)

Næste evaluer.

(dato)

Andet

5. a. Frihed og folkestyre i undervisnin-gen. De humanistiske fag

Beskriv hvordan skolen forbereder eleverne til frihed og folkestyre, givet med eksempler fra selve undervisningen i de humanistiske fag

Apr. ulige år Ja April 2013 FS Evalueret 18. apr. 2013

April 2015

5. b. Frihed og folkestyre. De naturfaglige fag.

Beskriv hvordan skolen forbereder eleverne til frihed og folkestyre, givet med eksempler fra selve undervisningen i de naturfaglige fag.


April 2015

5. c. Frihed og folkestyre. De praktisk/mu-siske fag.

Beskriv hvordan skolen forbereder eleverne til frihed og folkestyre, givet med eksempler fra selve under-visningen i de praktisk/musiske fag.


April 2015

5. d. Frihed og folkestyre i skolens øvrige aktiviteter

Beskriv hvordan skolen forbereder eleverne til frihed og folkestyre, givet med eksempler fra skolens øvrige aktiviteter.


April 2015

Frihed og fol-kestyre i sko-lens kontakt med den en-kelte elev og på klasseniv.

Beskriv hvordan skolen forbereder eleverne til frihed og folkestyre, givet med eksempler fra skolens kontakt med den enkelte elev og på klasseniveau.


April 2015

5. f. Metoder til evaluering af frihed og folkestyre

Beskriv hvilke metoder skolen anvender for at evaluere sin indsats i forhold til frihed og folkestyre.


April 2015

Vurdering. Kvalitets-evaluering af om skolens arbejde med frihed og folkestyre

- Metode

- Resultat

- Målsætning

- Handleplan

i forhold til skolens arbejde med frihed og folkestyre


April 2015

Selvevaluering - manual6. 10. klasse

10. klasse Indhold


Hvor ofte evalueres

evalueres

Ja/nej

Deadline

(dato)

Ansvarlig

(navn)



(dato)

Næste evaluer.

(dato)

Andet

6. a. 10. klasse Notér om skolen har 10. klasse Sep. ulige år Nej Sep. 2013 FS 25.sept.2013 Sep. 2015

6. b. Fag ud over de obligatoriske

Notér hvilke fag skolen tilbyder i 10. klasse ud over de obligatoriske.

Sep. ulige år Nej Sep. 2013 FS Sep. 2015

6. c. Selvvalgt opgave

Beskriv skolens forløb med den obligatoriske selvvalgte opgave


6. d. Uddan-nelsesplan

Beskriv skolens forløb vedr. vejledning og tilrettelæggelse af uddannelsesplan


6. e. Bro-bygning og praktik

Beskriv skolens forløb vedr. brobygning, kombinationer af brobygning og ulønnet praktik med uddannelsesperspektiv


Vurdering. Kvalitets-evaluering af skolens arbejde med 10. klasse

- Metode

- Resultat

- Målsætning

- Handleplan

i forhold til skolens arbejde med 10. klasse.


Selvevaluering - manual7. Specialundervisning

Specialunder-visning

Indhold


Hvor ofte evalueres

evalueres

Ja/nej

Deadline

(dato)

Ansvarlig

(navn)



(dato)

Næste evaluer.

(dato)

Andet

7. a. Kvalifi-kationer/kom-petencer

Beskriv hvordan skolen sikrer, at den har de nødvendige kvalifikationer/ kompetencer i forhold til specialundervisning

Okt. ulige år Ja Okt. 2013 FS Evalueret 30. okt. 2013

Okt. 2015

7. b. Identifi-kation af elever

Beskriv hvordan skolen sikrer, at den har de nødvendige kvalifikationer/ kompetencer i forhold til specialundervisning


Okt. 2015

7. c. Organi-sering af specialunder-vsning

Beskriv hvordan skolen organiserer sin specialundervisning


Okt. 2015

7. d. Handle-planer

Beskriv hvordan skolen anvender handleplaner for elever, der modtager specialundervisning


Okt. 2015

7. e. Elevens behov

Beskriv hvordan skolen sikrer, at den givne specialundervisning tilgodeser elevens behov


Okt. 2015

Vurdering. Kvalitets-evaluering af skolens arbejde med specialunder-visning

- Metode

- Resultat

- Målsætning

- Handleplan

i forhold til skolens arbejde med specialundervisning


Okt. 2015

Selvevaluering - manual8. Dansk som andetsprog

Dansk som andetsprog

Indhold


Hvor ofte evalueres

evalueres

Ja/nej

Deadline

(dato)

Ansvarlig

(navn)



(dato)

Næste evaluer.

(dato)

Andet

8. a. Nødven-dige kompe-tencer

Beskriv hvordan skolen sikrer, at den har de nødvendige kompetencer i forhold til undervisning i dansk som andetsprog

Feb. lige år Ja Feb. 2014 FS Evalueret 4. feb. 2014 Feb. 2016

8. b. Identifi-kation af elever

Beskriv hvordan skolen identificerer de elever, der har behov for undervisning i dansk som andetsprog


8. c. Organi-sering af undervisnin-gen i dansk som andetsp.

Beskriv hvordan skolen organiserer sin undervisning i dansk som andetsprog


8. d. Elevens behov

Beskriv hvordan skolen sikrer, at den givne sprogstimulering tilgodeser elevens behov


8. e. Elevens udbytte

Beskriv hvordan skolen følger op på elevens udbytte af undervisningen i sprogstimulering


Vurdering. Kvalitets-evaluering af skolens arbejde med dansk som andetsprog

- Metode

- Resultat

- Målsætning

- Handleplan

i forhold til skolens arbejde med dansk som andetsprog


Selvevaluering - manual9. Elevens videre forløb i uddannelsessystemet

Elevens videre forløb i ud-dannelsesforl.

Indhold


Hvor ofte evalueres

evalueres

Ja/nej

Deadline

(dato)

Ansvarlig

(navn)



(dato)

Næste evaluer.

(dato)

Andet

9. a. Skolens uddannelses-vejledning

Noter om skolens uddannelses-vejledning varetages af skolen eller kommunen

Marts lige år Ja Marts 2014 FS Evalueret 5. mar. 2014 Marts 2016

9. b. Evalu-ering af ud-dannelses-vejledning

Beskriv hvordan skolen evaluerer sin uddannelsesvejledning – hvis den varetages af skolen


9. c. Overgang til ungdoms-uddannelser

Beskriv hvilke ungdomsuddannelser skolens elever er overgået til samt oplysninger om elevgennemstrømning

Link evt. til UU-hjemmeside


Vurdering. Kvalitets-evaluering af skolens arbejde med elevens videre forløb i uddannelses-systemet

- Metode

- Resultat

- Målsætning

- Handleplan

i forhold til skolens arbejde med elevens videre forløb i uddannelses-systemet.


Selvevaluering - manual10. Skolelederens kvalitetssikring og kvalitetsudvikling af undervisningen

Skolelederens kvalitetssik-ring og kvalitetsudvik-ling af under-visningen

Indhold


Hvor ofte evalueres

evalueres

Ja/nej

Deadline

(dato)

Ansvarlig

(navn)



(dato)

Næste evaluer.

(dato)

Andet

10. a. Skolele-derens plan for kvalitets-sikring af undervisning.

Beskriv skolelederens plan for kvalitetssikring af undervisningen

April lige år Ja April 2014 FS Evalueret 10. apr. 2014

April 2016

10. b. Skole-lederens plan for kvalitets-udvikling af undervisning.

Beskriv skolelederens plan for kvalitetsudvikling af undervisningen


April 2016

10. c. Kompe-tenceudvik-lingsplan

Beskriv skolens plan for kompetenceudvikling


April 2016

10. d. Orient-tering om nye krav

Beskriv hvordan skolelederen holder sig orienteret om nye krav til de frie grundskoler og grundskolen i øvrigt samt hvordan disse implementeres


April 2016

Vurdering. Kvalitets-evaluering af skolelederens arbejde og kvalitets-udvikling af undervisning.

- Metode

- Resultat

- Målsætning

- Handleplan

i forhold til skolelederens arbejde med kvalitetssikring og kvalitetsudvikling af undervisningen


April 2016

Selvevaluering - manual11. Samlet vurdering og handleplan

Samlet vurdering og handleplan

Indhold


Hvor ofte evalueres

evalueres

Ja/nej

Deadline

(dato)

Ansvarlig

(navn)



(dato)

Næste evaluer.

(dato)

Andet

11. a. Sam-menfatning af vurderingen af selvevalue-ringens resultater

Lav en sammenfatning af vurderingen af selvevalueringens resultater

Maj hvert år Ja Maj 2014 FS Evalueret 21. maj 2014

Maj 2015

11. b. Kommende tiltag

Beskriv skolens kommende tiltag på baggrund af selvevalueringen


Maj 2015

11. c. Tidsplan Beskriv tidsplanen for gennemførelse af nye tiltag


Maj 2015

Selvevaluering - manual

Documents