Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar
Sekolah Menengah Atas
Pemetaan Standar Isi
Identifikasi SD dan KD
Rancangan Penilaian Kognitif
Kriteria Ketuntasan Minimal
Program Tahunan
Program Semester
Rincian Minggu Efektif
Silabus
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran:Sejarah (Program IPA)
Kelas
:XII
Semester:1
Tahun Ajaran:2010 2011
Nama:.
NIP:.
Unit Kerja:.
PEMETAAN STANDAR ISISatuan Pendidikan:SMA
Mata Pelajaran:Sejarah (Program IPA)
Kelas/Semester:XII/1
Tahun Ajaran: 2010 2011
STANDAR KOMPETENSIKOMPETENSIDASARINDIKATORMATERI POKOKRUANG LINGKUPALOKASI WAKTU
123
1.Merekonstruksi perjuangan Indonesia sejak masa proklamasi sampai masa Reformasi
1.1Merekonstruksi perkembangan masyarakat Indonesia pada masa orde baru
1.2Merekonstruksi perkembangan masyarakat Indonesia pada masa Reformasi-Memahami rekonstruksi perkembangan masyarakat Indonesia pada masa Orde Baru
-Memahami rekonstruksi perkembangan masyarakat Indonesia pada masa reformasi-Perkembangan masyarakat pada masa Orde Baru
-Perkembangan masyarakat Indonesia masa reformasi
(18 x 45 menit
. 2010
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP.NIP.
IDENTIFIKASI SK DAN KD UNTUK MENENTUKAN KEGIATAN PEMBELAJARAN (TM, PT, KMTT)Satuan Pendidikan:SMA
Mata Pelajaran:Sejarah (Program IPA)
Kelas/Semester:XII/1
Tahun Ajaran: 2010 2011
STANDAR KOMPETENSIKOMPETENSI DASARMATERI PEMBELAJARANINDIKATORJENIS KEGIATAN PEMBELAJARAN
TMPTKMTT
1.Merekonstruksi perjuangan Indonesia sejak masa proklamasi sampai masa Reformasi
1.1Merekonstruksi perkembangan masyarakat Indonesia pada masa orde baru
1.2Merekonstruksi perkembangan masyarakat Indonesia pada masa Reformasi-Perkembangan masyarakat pada masa Orde Baru
-Perkembangan masyarakat Indonesia masa reformasi-Memahami rekonstruksi perkembangan masyarakat Indonesia pada masa Orde Baru
-Memahami rekonstruksi perkembangan masyarakat Indonesia pada masa reformasi
Keterangan:
TM : Tatap Muka
PT : Penugasan Terstruktur
KMTT: Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur
. 2010
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP.NIP.
RANCANGAN PENILAIAN KOGNITIF PEMETAAN
PENILAIAN BERDASARKAN SK/KD/INDIKATORSatuan Pendidikan:SMA
Mata Pelajaran:Sejarah (Program IPA)
Kelas/Semester:XII/1
Tahun Ajaran: 2010 2011
STANDAR KOMPETENSIKOMPETENSIDASARINDIKATORUHUTSLUS
1.Merekonstruksi perjuangan Indonesia sejak masa proklamasi sampai masa Reformasi
1.1Merekonstruksi perkembangan masyarakat Indonesia pada masa orde baru
1.2Merekonstruksi perkembangan masyarakat Indonesia pada masa Reformasi-Memahami rekonstruksi perkembangan masyarakat Indonesia pada masa Orde Baru
-Memahami rekonstruksi perkembangan masyarakat Indonesia pada masa reformasi
Keterangan:
UH
: Ulangan harian
UTS
: Ulangan Tengah Semester
LUS
: Latihan Ulangan Semester
. 2010
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP.NIP.
PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMALPER KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATORSatuan Pendidikan:SMA
Mata Pelajaran:Sejarah (Program IPA)
Kelas/Semester:XII/1
Tahun Ajaran: 2010 2011
STANDAR KOMPETENSI:
Merekonstruksi perjuangan Indonesia sejak masa proklamasi sampai masa ReformasiNoKompetensi dasar dan indikatorKriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan
KompleksitasDaya DukungIntakeNilai KKM (%)
1.
2.
Perkembangan masyarakat pada masa Orde Baru
Merekonstruksi perkembangan masyarakat Indonesia pada masa orde baru
-Memahami rekonstruksi perkembangan masyarakat Indonesia pada masa Orde Baru
Perkembangan masyarakat Indonesia masa reformasi
Merekonstruksi perkembangan masyarakat Indonesia pada masa Reformasi
- Memahami rekonstruksi perkembangan masyarakat Indonesia pada masa reformasi
Catatan: point kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya
. 2010
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP.NIP.
PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
PER STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR
Satuan Pendidikan:SMA
Mata Pelajaran:Sejarah (Program IPA)
Kelas/Semester:XII/1
Tahun Ajaran: 2010 2011
No.Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan
KompleksitasDaya DukungIntakeNilai KKM (%)
1.
Merekonstruksi perjuangan Indo-nesia sejak masa proklamasi sampai masa Reformasi-Merekonstruksi perkembangan masyarakat Indonesia pada masa orde baru
-Merekonstruksi perkembangan masyarakat Indonesia pada masa Reformasi
Catatan: point kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya
. 2010
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP.NIP.
PROGRAM TAHUNAN
Satuan Pendidikan:SMA
Mata Pelajaran:Sejarah (Program IPA)
Kelas/Semester:XII/1
Tahun Ajaran: 2010 2011
SemesterNo.Materi Pokok/Kompetensi DasarAlokasi WaktuKeterangan
11.
2.
Perkembangan masyarakat pada masa Orde Baru
-Merekonstruksi perkembangan masyarakat Indonesia pada masa orde baru
Perkembangan masyarakat Indonesia masa reformasi
-Merekonstruksi perkembangan masyarakat Indonesia pada masa Reformasi8 JP
10 JP
Jumlah18 JP
23.
Peradaban Indonesia dan dunia
Menganalisis kehidupan awal masyarakat Indonesia
Mengidentifikasi peradaban awal masyarakat di dunia yang berpengaruh terhadap peradaban Indonesia
Menganalisis asal-usul dan persebaran manusia di kepulauan Indonesia
16 JP
Jumlah16 JP
. 2010
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP.NIP.
PROGRAM SEMESTER
Satuan Pendidikan:SMA
Mata Pelajaran:Sejarah (Program IPA)
Kelas/Semester:XII/1
Tahun Ajaran: 2010 2011
No.Materi Pokok/Kompetensi DasarJmlJamBulanKet.
JuliAgustusSeptemberOktoberNovemberDesemberJanuari
1234512341234512341234123451234
1.Perkembangan masya-rakat pada masa Orde Baru
Merekonstruksi perkem-bangan masyarakat Indonesia pada masa orde baru8xxxxxxxxPersiapan penerimaan Rapor
2.Perkembangan masya-rakat Indonesia masa reformasi
Merekonstruksi perkem-bangan masyarakat Indo-nesia pada masa Refor-masi10xxxxxxxxxx
Jumlah18
Keterangan:
: Libur awal puasa dan libur hari raya Idul Fitri
: Kegiatan tengah semester
: Latihan ulangan semester 1
: Ulangan semester 1
: Libur semester 1
. 2010
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP.NIP.
RINCIAN MINGGU EFEKTIF
Satuan Pendidikan:SMA
Mata Pelajaran:Sejarah (Program IPA)
Kelas/Semester:XII/1
Tahun Ajaran: 2010 2011
I. Jumlah minggu dalam semester 1
No.BulanJumlah Minggu
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.Juli
Agustus
September
Oktober
November
Desember
Januari3
4
5
4
4
5
2
Jumlah Total27
II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1
No.KegiatanJumlah Minggu
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.Kegiatan tengah semester
Libur awal bulan puasa
Libur hari raya Idul Fitri
Latihan ulangan umum semester 1
Ulangan umum semester 1
Persiapan penerimaan rapor
Libur semester 11
1
2
1
1
1
2
Jumlah Total9
III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1
Jumlah minggu dalam semester 1 jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1
= 27 minggu 9 minggu
= 18 minggu efektif
. 2010
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP.NIP.
SILABUS
Satuan Pendidikan:SMA
Mata Pelajaran:Sejarah (Program IPA)
Kelas/Semester:XII/1
Tahun Ajaran: 2010 2011
STANDAR KOMPETENSI: -Merekonstruksi perjuangan Indonesia sejak masa proklamasi sampai masa Reformasi
KOMPETENSI
DASARMATERI POKOK/
PEMBELAJARANKEGIATAN
PEMBELAJARANINDIKATORPENILAIANWAKTUSUMBER BELAJAR
-
Merekonstruksi perkembangan masyarakat Indo-nesia pada masa orde baru
-Merekonstruksi perkembangan ma-syarakat Indonesia pada masa Refor-masi
-Perkembangan masyarakat pada masa Orde Baru
-Perkembangan masyarakat Indonesia masa reformasi
-Melalui informasi me-mahami sebab-sebab lahirnya orde baru
-Melalui informasi dan tanya jawab menjelas-kan program perjua-ngan orde baru
-Melalui diskusi dan tanya jawab memahami dan menjelaskan masa akhir orde baru
-Melalui informasi me-mahami lahirnya kro-nologi Reformasi
-Melalui diskusi dan tanya jawab menjelas-kan kondisi ekonomi dan politik sebelum Reformasi
-Melalui informasi dan tanya jawab memahami perkembangan politik setelah 21 Mei 1998
-Melalui diskusi dan tanaya jawab mema-hami dan menjelaskan kondisi sosial dan ekonomi masyarakat di berbagai daerah sejak Reformasi-Memahami rekonstruksi perkembangan masyarakat Indonesia pada masa Orde Baru
-Merekonstruksi perkembangan masyarakat Indonesia pada masa reformasi
-Memahami rekonstruksi perkembangan masyarakat Indonesia pada masa reformasiJenis:
Kuis
Tugas individu
Tugas kelompok
Ulangan
Bentuk instrumen:
Tes tertulis PG
Tes tertulis uraian18 x 45Sumber:
Buku Paket
Buku referen-si lain
. 2010
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP.NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NO: 1
Satuan Pendidikan:SMA
Mata Pelajaran:Sejarah (Program IPA)
Kelas/Semester
:XII/1
Alokasi Waktu:8 jam pelajaran (4 x pertemuan)
Dilaksanakan:Pada pertemuan ke-1 s.d. 4
Standar Kompetensi: -Merekonstruksi perjuangan Indonesia sejak masa proklamasi sampai masa ReformasiKompetensi Dasar: -Merekonstruksi perkembangan masyarakat Indonesia pada masa Orde Baru
Indikator: -Memahami rekonstruksi perkembangan masyarakat Indonesia pada masa Orde BaruA.Tujuan Pembelajaran
-Setelah mempelajari materi ini, siswa diharapkan dapat merekonstruksi perkembangan masyarakat indonesia pada masa orde baru.B. Materi Pembelajaran
Perkembangan Masyarakat Indonesia pada Masa Orde Baru
Pertemuan Ke-1
-Lahirnya Surat Perintah 11 Maret 1966 dan Terbentuknya Orde Baru
-Tindak Lanjut Supersemar
-Kebijakan Pemerintah Orde Baru
-Pertumbuhan dan Mobilitas Penduduk
Pertemuan Ke-2 s.d. 4-Revolusi Hijau dan Industrialisasi
-Peristiwa yang Mengakhiri Pemerintahan Orde Baru C.Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diajak dan diberi pemahaman tentang Orde Baru
Motivasi:
Memberi semangat atau motivasi akan pentingnya memahami rekonstruksi perkembangan masyarakat Indonesia pada masa Orde Baru
Kegiatan Inti
1.Melalui informasi memahami sebab-sebab lahirnya orde baru
2.Melalui informasi dan tanya jawab menjelaskan program perjuangan orde baru3. Siswa mengerjakan tugas dan latihan soal-soal tentang rekonstruksi perkembangan masyarakat Indonesia pada masa Orde Baru pada buku LKS atau buku penunjang lain yang relevan
Penutup
1.Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2.Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
Pertemuan Ke-2 s.d. 4
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diingatkan tentang rekonstruksi perkembangan masyarakat Indonesia pada masa Orde Baru
Motivasi:
Memberi semangat atau motivasi akan pentingnya mempelajari proses berakhirnya Orde Baru
Kegiatan Inti
1.Melalui diskusi dan tanya jawab memahami dan menjelaskan masa akhir orde baru2. Siswa mengerjakan tugas dan latihan soal-soal tentang proses berakhirnya Orde Baru pada buku LKS atau buku penunjang lain yang relevan
Penutup
1.Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2.Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
E. Alat dan Bahan
1. Alat : -
2. Sumber belajar :
- Buku paket
- Buku lain yang relevan
-LKS Tuntas
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis
3. Instrumen/soal:
1.Jelaskan peranan pemerintah dalam demokrasi ekonomi yang berdasarkan UUD 1945!
2.Mengapa pada pemerrintahan Presiden Soekarno terjadi konfrontasi dengan Malaysia?
3.Apakah yang dimaksud dengan Kabinet Ampera?
4.Jelaskan yang dimaksud dengan politik bebas aktif yang ingin dilaksanakan oleh Indonesia!
5.Jelaskan usaha penataan kembali di bidang politik yang dimulai pada awal tahun 1968!
6.Sebutkan kesatuan-kesatuan aksi yang melakukan demonstrasi menuntut pembubaran PKI!
7.Mengapa Indonesia melakukan Revolusi Hijau?
8.Sebutkan partai yang ada pada masa pemerintahan Orde Baru!
9.Apa tujuan pemerintahan Orde Baru melakukan peluburan terhadap partai politik?
10.Apa yang dimaksud dengan pembangunan?
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 100 adalah sebagai berikut:
Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) X skor ideal (100)
. 2010
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP.NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NO: 2
Satuan Pendidikan:SMA
Mata Pelajaran:Sejarah (Program IPA)
Kelas/Semester
:XII/1
Alokasi Waktu:10 jam pelajaran (5 x pertemuan)
Dilaksanakan:Pada pertemuan ke-5 s.d. 9
Standar Kompetensi: -Merekonstruksi perjuangan Indonesia sejak masa proklamasi sampai masa ReformasiKompetensi Dasar: -Merekonstruksi perjuangan Indonesia sejak masa proklamasi sampai masa Reformasi
Indikator: -Memahami rekonstruksi perkembangan masyarakat Indonesia pada masa reformasiA.Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini, siswa diharapkan dapat merekonstrukturisasi perkembangan masyarakat indonesia pada masa reformasiB. Materi Pembelajaran
Perekonomian dan Politik Indonesia pada Awal Kemerdekaan
Pertemuan Ke-5 s.d. 9
-Pengertian Reformasi
-Tujuan Reformasi
-Kronologi jatuhnya kekuasaan Orde Baru
-Perkembangan politik dan ekonomi pada masa Reformasi
-Dampak Reformasi
C.Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-5 s.d. 9
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diajak dan diberi pemahaman tentang pengertian reformas
Motivasi:
Memberi semangat atau motivasi akan pentingnya memahami masa berakhirnya Orde Baru serta perjalanan masa Reformasi
Kegiatan Inti
1.Melalui informasi memahami lahirnya kronologi Reformasi
2.Melalui diskusi dan tanya jawab menjelaskan kondisi ekonomi dan politik sebelum Reformasi
3.Melalui informasi dan tanya jawab memahami perkembangan politik setelah 21 Mei 1998
4.Melalui diskusi dan tanya jawab memahami dan menjelaskan kondisi sosial dan ekonomi masyarakat di berbagai daerah sejak Reformasi
5.Siswa mengerjakan tugas dan latihan soal-soal tentang masa berakhirnya Orde Baru serta perjalanan masa Reformasi pada buku LKS atau buku penunjang lain yang relevan
Penutup
1.Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2.Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
E. Alat dan Bahan
1. Alat : -
2. Sumber belajar :
- Buku paket
- Buku lain yang relevan
-LKS Tuntas
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis
3. Instrumen/soal:
1.Sebutkan mahasiswa yang menjadi korban dari Peristiwa Trisakti!
2.
Jelaskan kondisi politik pada saat berakhirnya Orde Baru!
3.
Apa yang menyebabkan Abdurahman Wahid diberhentikan sebagai presiden?
4.
Sebutkan langkah-langkah reformasi di bidang ekonomi yang dilakukan oleh pemerintah!
5.
Sebutkan dan jelaskan hambatan-hambatan dari pelaksanaan reformasi!
6.
Apa yang menyebabkan terjadinya kerusuhan di Kalimantan Barat dan Tengah?
7.
Apa yang dimaksud dengan otonomi daerah?
8.
Sebutkan kebijakan yang diambil Presiden Megawati Soekarno Putri dalam menjalankan roda pemerintahannya!
9.
Sebutkan keberhasilan MPR yang terbentuk dari hasil pemilu 1999!
10.
Mengapa di antara negara-negara Asia yang terkena krisis ekonomi, Indonesia merasakan dampak paling buruk?
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 100 adalah sebagai berikut:
Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) X skor ideal (100)
. 2010
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP.NIP.
EMBED CorelDRAW.Graphic.12
EMBED CorelDRAW.Graphic.12
EMBED CorelDRAW.Graphic.12
EMBED CorelDRAW.Graphic.12
EMBED CorelDRAW.Graphic.12
EMBED CorelDRAW.Graphic.12
EMBED CorelDRAW.Graphic.12
EMBED CorelDRAW.Graphic.12
EMBED CorelDRAW.Graphic.12
EMBED CorelDRAW.Graphic.12
EMBED CorelDRAW.Graphic.12
EMBED CorelDRAW.Graphic.12
PAGE 13Sejarah (Program IPA) XII Semester 1Tuntas RG/RR
_1323065134.unknown
_1323063638.unknown