Schule Schlatt · Ideensammlung für Bildung der neuen Schulhausfamilien zwei Woche vorher; der Auftrag erfolgt in einer SK. Abschlussfahrt der 6. Klassen ... Projektwochen, Projekttage,

Schulprogramm Schule Schlatt

2017 - 2021

DasvorliegendeSchulprogrammwurdevonderSchulkonferenzMitteJuni2017alsAntragzuhandenderSchulpflegeverabschiedet.

Inhalt

1. VorgeheninderSchulprogrammarbeit.......................................................3

2. BeschreibungdereinzelnenBereiche.........................................................4

2.1. Schulhauskultur,Partizipationund

VernetzungmitdemSchulischenUmfeld....................................4

2.2. UnterrichtundErziehung.............................................................9

2.3. TeamarbeitundProfessionalität................................................15

2.4 FührungundOrganisation..........................................................19

3.ÜbersichtüberdenzeitlichenAblauf2017–2021....................................23

FormaleHinweiseChili KonflikttrainingdesSRKDaZ DeutschalsZweitspracheEF ElternforumIF IntegrativeFörderungISS IntegrativeSonderschulunginderVerantwortungderSonderschuleISR IntegrativeSonderschulunginderVerantwortungderRegelschuleKiga KindergartenKLP KlassenlehrpersonLP LehrpersonLP’s LehrpersonenLP21 Lehrplan21MAB MitarbeiterbeurteilungMAG MitarbeitergesprächMST MittelstufePS PrimarschuleSHP SchulischeHeilpädagoginSK SchulkonferenzSL SchulleitungSopä SonderpädagogikSP SchulpflegeSPDWL SchulpsychologischerDienstWinterthur-LandSSA SchulsozialarbeitSSG SchulischesStandortgesprächSUS SchülerinnenundSchülerSV SchulverwaltungTT TeamteachingUST UnterstufeUT UnterrichtsteamVSA VolksschulamtWB Weiterbildung

1. VorgeheninderSchulprogrammarbeit

DasvorliegendeSchulprogrammistineinemübermehrereMonatedauerndenProzessander

SchuleSchlattentstanden.ImerstenProzessschritthatsichdasTeammitderFrage:„Wasist

dieSchuleSchlattheute?“beschäftigt.UmdiesegrosseFragebeantwortenzukönnen,sind

erstmalviele„kleinereFragen“insZentrumgerückt,wiezumBeispiel:WelcheArtvonSchule

stellenwirdar?Wasallesmachenwir?Waszeichnetunsaus?InderAuseinandersetzungmit

diesenFragestellungenhabensichunsereSicherungszielemanifestiert.

DasLehrerkollegiumhatsichineinemweiterenProzessschrittintensivmitderVision„Meine

Traumschule“auseinandergesetzt.AuchdieSchülerinnenundSchülerhattenindiesemTeil

die Gelegenheit, partizipativ mitzuwirken und ihre Ideen einzubringen. Mit dem Bild der

bestenSchulevorAugenhatdasGesamtteamversuchtdievisionärenIdeenineinenBereich

desMachbarenzurücken.EinzelnePunktewurdendabeiderRealitätangepasstundwieder

andereinTeilschrittezerlegtundsoimKleinformatinsSchulprogramm,alsEntwicklungsziele,

aufgenommen.

Die Zusammenarbeit der Lehrpersonen, einzelner Mitglieder der Schulpflege sowie der

SchülerinnenundSchülerträgtderIdeeRechnung,dassdieSchuleeinzentralerLebensraum

füralleist,diedarinlernenundlehren.

DasvorliegendeSchulprogrammdientalsPlanungsgrundlagefürdieSchuljahre2017–2021

und istderKernderschulinternenQualitätssicherungundQualitätsentwicklung. Indiesem

SinnekanndasSchulprogrammjeweilsaufdaskommendeJahresprogrammodernachBedarf

angepasstwerden.

SchulleitungSchuleSchlattYvonneDmitriev

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2.1 Schulhauskultur,PartizipationundVernetzungmitdemschulischenUmfeld

Bezug

Leitsätze:• WirprofitierenvonderVerschiedenheitjedesEinzelnen,indemwirseineStärkenerkennenundnutzen.• BeiunsfühlensichalleamSchullebenBeteiligtenwohl.• WirgeheninOffenheitundWertschätzungaufeinanderzuundmiteinanderum.• UnsereSchulebieteteineinspirierendeundvielfältigeLernumgebung,inwelcherdieMitwirkungderEltern,derKindersowie

alleramSchullebenBeteiligtenPlatzhat.• BeiunsmachtLernenSpass!

Was/Wie Zielsetzung WerÜberprüfung

Ressourcen

Dasw

ollenwirerhalte

nSicherun

g

BegrüssungundSchuljahresstartfüralle

AlleSuSsowiederenElternwerdenaufdemSchulhofdurchdieSLunddasTeambegrüsst.DieSuSwerdenanschliessendinstufenübergreifendeSchulhausfamilieneingeteilt.DieBildungderSchulhausfamilienerfolgtjedesJahranders.DieneuenKiga-KinderstartenunabhängiginsneueSchuljahr.

DieSchülerinnenundSchülerfühlensichinderSchuleSchlattwohl.DiegesamteSchulelebtundpflegtSchulgemeinschaft.DieSuSerlebeneinengemeinsamenStartinsSchuljahrundlernendieKinderihrerSchulhausfamiliekennen.

Alleplanengemeinsam,danachwirddieArbeitaufgeteilt.FeedbackinSK

PlanungdesSchuljahresstartsanderJahresplanungs-sitzung.

IdeensammlungfürBildungderneuenSchulhausfamilienzweiWochevorher;derAuftragerfolgtineinerSK.

Abschlussfahrtder6.Klassen

DieSuSdersechstenKlassenplanenihreAbschlussreise(1Tag)selbst,dieLP’sunterstützensiedabei.DieReisewirdausderKlassenkassebezahlt.

DieAbschlussreisestellteinengebührenden,erinnerungs-würdigenAbschlussdergemeinsamenPrimarschulzeitdar.

KLPund6.KlässlerStimmungwährendderReiseAustauschderSuS

SchulischerAlltag

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Schülerrat

DerSchülerrathateineDoppelfunktion:ZumeinenobliegtihmdiePlanungderca.zweiwöchentlichstattfindendenWochenmitten.ZumanderenstellterdasGefässfürschulentwicklungstechnischeAnregungenseitensderSchüler-undLehrerschaftdar.

DieMitgliederdesSchülerratssindsichderVerantwortungundderVerbindlichkeitderPositionalsSchülerratsmitgliedbewusst.DieSuSentwickelnihreSozialkompetenzundnehmensichselbstwirksamwahr.SieerfahrendemokratischesHandelnundkönnenaktivdieProjektederSchulhausfamilienmitgestalten.

Projektgruppe„SchülerratundSchulhausfamilien“ReflexionimKlassen-undSchülerrat

JedeWocheSitzungFallsesdieOrganisationerlaubt,dieeineHälfteinderSchulzeitunddieandereinderFreizeit.

SchulhausfamilientreffensichinderWochenmitte

DieSchülerinnenundSchülertreffensichca.jedezweiteWocheinderSchulhausfamiliefüreineLektion.InderSchulhausfamilie„arbeiten“dieKinderprojektartig.DiejeweiligenProjektedafürwerdenimSRgeplant.VordenHerbstferienwerdendieKinderdes1.KigaimRahmendesFamilienznünisaufgenommen.

JederSchulhausfamilieisteineLehrpersonzugeteilt.DieLehrpersonnimmtdabeiwenigereineleitende,sondernehereinebeobachtendeundunterstützendeRolleein.

DieSuSbildeneineGemeinschaftmitKindernausjederSchulstufe.SieentwickelnihreSozialkompetenzundnehmensichselbstwirksamwahr.SieerfahrendemokratischesHandelnundkönnenaktivdieProjektederSchulhausfamilienmitgestalten.

Projektgruppe„SchülerratundSchulhausfamilien“DieSuSgebenFeedbacksowieIdeenundAnregungenimKlassenratab.DieSchülerratsdelegiertenmeldenesweiterimSchülerrat.DieLehr-personenleitendieRückmeldungeninderSKansTeamweiterundergänzensiedurchihreeigenenErfahrungen.Alle

ca.jede2.Woche,füreineLektion

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Jahresthema

DasTeamentscheidetsich,inderRegel,proSchuljahrfüreinJahresthema.

DasJahresthemawirdinderKlasseselbstsowieauchinklassen-undstufenübergreifendenProjektenaufgegriffen.EsschaffteineVerbundenheitmitderganzenSchule.

SKSLLP’s

Alltag

InfoabendfürElternundErziehungsberechtigte(Kiga,UST,MST)

DerInfo-ElternabendfindetjeweilsimJunistatt.DerersteTeildesInfoabendsfindetimMehrzweckraummitallenBeteiligtengleich-zeitigstatt.IneinemzweitenTeilbegleitendieElterndie(zukünftigen)LehrpersonenihresKindesinsKlassenzimmer,umdortdieklassenspezifischenInfoszuerhalten.

DieElternundErziehungs-berechtigtenerhaltendieGelegenheit,alleBeteiligtenderSchulenochvordemneuenSchuljahresbeginnkennenzu-lernen:SL,LP’s,SchulpflegeundSVstellensichvor.DieElternwerdentransparentüberdieBildungszieleundOrganisatorischesinformiertunderhaltenEinblickinunsereSchule.AlleoffenenFragenwerdengeklärt.

SLAlleLP’sSP/SVErfahrungenundFeedbackswerdenimRahmenderSKausgetauschtundindienächstePlanungmiteinbezogen.

SKProjektsitzungen

PädagogischerElternabend

DerPädagogischeElternabendfindetjeweilszuBeginndes2.Semestersstatt.DieProjektgruppe„PädagogischerElternabend“gestalteteinenAbend,anwelchemdiePädagogikimVordergrundsteht.FürElternundErziehungsberechtigtebestehtandiesemAbenddieChance,sichaktiveinzubringenundmitzuwirken.

AusbausderPartizipationderElternundErziehungsberechtigten:DasElternforumfühltdenPulsinderElternschaftundträgtpädagogischeFragenundAnliegendererindieProjektgruppe„PädagogischerElternabend“undbeteiligtsichaktivbeiderOrganisation.

Projektgruppe„PädagogischerElternabend“ElternforumProjektgruppeElternforumSL

SitzungenElternforumundProjektgruppe

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Was/WieIst-Zustand

Zielsetzung WerÜberprüfung

Ressourcen ZeitraumDa

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EinbezugderElternundErziehungsberechtigtenindenLernprozessderSuS

AlleBeteiligtenderSchulebegrüssendieengeZusammenarbeitmitdenElternundErziehungsberechtigten.SiewerdenregelmässigzumGesprächeingeladenundüberdenLern-undEntwicklungsstandihresKindesinformiert.DieElternundErziehungsberechtigtensindwillkommenundwerdenmitihrenAnliegenernstgenommen.

AusbauderZusammenarbeitzwischenEltern/Erziehungs-berechtigtenundderSchule:EsherrschteinoffenerAustausch,einVertrauensverhältniszwischenElternhausundSchule.DieElternwerdenmitihrenAnliegen,WünschenundÄngstenernst-genommen.

DieSchuleerstellteinenHausaufgabenleitfadenundbringtdarindiegemeinsameHaltungbezüglichZiel,Menge,Tage,SchwierigkeitundHilfestellungzumAusdruck.

Atelierunterricht:sieheUnterrichtundErziehung

SLProjektgruppe„Atelierunterricht“ElternforumKLPimGespräch/anElternabendenSLdurchRückmeldungenLaufendeEvaluationundAnpassungenwährenddesSchuljahres.

SKElternforums-sitzungenElternabendeElterngesprächeEvtl.1WB-Tag

17/18PlanungLeitfadenHA18-21Anwendung/Umsetzung19-21Workshops:EvaluationUndevtl.Weiterführung

Elternforum

DasElternforumpflegtdiegegenseitigeUnterstützungvonElternundSchule.EsistAnsprechpartnerfürEltern,SuS,SL,LP’sundSchulbehördeundträgtmitAktivitätenundProjektenzumLebenundzurGestaltungderSchulebei.DasElternforumunterstütztdie

DasElternforumbautdieMitwirkungaus:-EsübernimmtdiegesamteOrganisationdesRäbeliechtliumzugs-EshilftbeiBedarfoderInteressemit,denpäd.Elternabendzugestalten

ElternforumSLSKDasEFsollselberentscheiden,wieesdieÜberprüfunggestaltenwill.

4–5EF-SitzungenimJahr

17-21laufendeUmsetzung

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SchulebeiderUmsetzungdesSchulprogramms,beiProjektenundAnlässen.EssetztsichzudemfürdieIntegrationallerSuSundallerElternein.

DasElternforumgestaltetweiterhindenRahmen/AusklanganElternabenden.

-Eshilftaktivmit,ElternfürdenProjektunterrichtzugewinnen-Esbeteiligtsich,inAbsprachemitdenLP/SL,aneinemschulischenAnlassimJahr(Lesenacht/Theater/Ateliers,...)-EsstelltKontaktzuschul-interessiertenSeniorendesDorfesher(SeniorenimKlassenzimmer).

Evtl.EntwicklungszielempfohlenderFachstellefürSchulbeurteilung

EntwicklungswürdigePunktegemässExternerSchulevaluationmöglichst(auchnachträglich)insSchulprogrammaufnehmen.

SPSLSKSP/SL/SK

Schulentwicklungs-tageWB

17–21genauePlanungbleibtoffen

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2.2 UnterrichtundErziehung

Bezug

Leitsätze• BeiunsmachtLernenSpass!• WirgestaltendenvielschichtigenProzessdesLernensmitHilfeeineskreativenundflexiblenUnterrichts.

AuftragVSA• Lehrplan21

LegislaturzieleSchulpflege

ExterneSchulevaluation


Ressourcen

Dasw

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DiverseAnlässe,z.T.stufenübergreifend:

StarttagBesuchsmorgenSporttagsCoolvielfältigeAdventsanlässe(z.B.Adventssingen,Adventsfenster,Adventsbazar)SchulsilvesterDorf-undUmwelttag(nichtjährlich,jenachMengederlaufendenProjekte)Lesenacht(inderRegel)Projekttageund-wochenSpontaneSchlittelanlässe

Schulgemeinschaftlebenundpflegen.DiediversenschulischenAnlässebietennebendenverschiedenenZielenaufderSachebeneebenfallsvielRaum,dieüberfachlichenKompetenzenzufördern.

DiverseProjektgruppenBzw.LP/SuSFeedbackderSuSimKlassen-undSchülerratFeedbackderLPimSKFeedbackderEltern

Projektgruppen-sitzungenSKWochenmailLZ

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Klassen-undstufenübergreifenderUnterricht

Projektwochen,Projekttage,ganzeKlasseundStufe,Schulreisen

Schulgemeinschaftlebenundpflegen.DiediversenschulischenAnlässebietennebendenverschiedenenZielenaufderSachebene,auchvielRaum,dieüberfachlichenKompetenzenzufördern.

LPundStufenteam UT-SitzungenStufensitzungenSK

Abfallunterricht

1xproJahr,bzw.nachBedarf

DieKinderlernendensachgerechtenUmgangmitAbfallsowiedienatürlichenRessourcenzuschonen.Eswirdspielerischgelernt,inKreisläufenzudenkenundIdeenzuentwickeln,umAbfällezuvermeiden.

LPundexterneFachpersonen

ExterneOrganisationenmiteinbeziehenWWFundPusch

VerkehrsunterrichtundKriminalprävention

Kiga:1xproJahr:Fussgänger-Ausbildung

1.-6.Klasse:1xJahrVerkehrsunterricht

4.Klasse:1xJahrKriminalprävention

5.&6.Klasse:1xjedes2.JahrVelo-FahrschulungaufderStrasseundVeloprüfung

Verkehrsunterricht:DasZielderKinder-undJugendinstruktionistes,Unfälle,insbesondereKinderunfälle,vermeidenzuhelfen.Diesgeschiehtdurchdenstufengerechten,praktischenundtheoretischenVerkehrsunterrichtmitKindern.Kriminalprävention:DieKinderundJugendlichenwerdenfürdieGefahrenimUmgangmitdigitalenMediensensibilisiert,umsievorMissbrauch(Mobbing,Sextingetc.)zuschützen.

Kinder-JugendinstruktionderKapoZH,AbteilungPräventionKapoSLKlassenlehrpersonen

Unterricht

PrüfungsvorbereitungGymnasium

November–FebruarInderPSElsau

Die6.KlässlererhaltenaufEmpfehlungderKLPPrüfungsunterstützunginElsau

SL/SVLP’sder6.Klässler

VorbereitunginElsau

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Integration

Förderung:IntegrationISS/ISRIF/DaZ

DieIntegrationeinesSchülersmiteinerschwerenMehrfachbehinderung,welcheseit2009anderSchuleSchlattstattfindet,sollgemässEmpfehlungderSPauchdienächstendreiJahreanderPrimar-schuleSchlattweitergeführtwerden.DieIntegrationvonfremdsprachigenKindernunddiebesondereFörderungvonallenSuSmitausgewiesenenSchwächenundStärkeninmindestenseinemBereich,wirdweitergeführt.

DiefürdenweiterenSchul-undBerufserfolgmassgebendenQualifikationenwerdenange-messenundspezifischvermittelt–„Stützstunden“-Begabtenförderung.

MaurerschuleW’thurSHP-ISSKLPSLSPSSGIF-LPDaZ-LPKLPEvtl.SL/SP

SSGSSGUT-SitzungWochensitzung

Naturklassenzimmer

RegelmässigeWaldbesuche.TendenziellgehenderKigaunddieUSThäufigerindenWaldalsdieMST.JedeKLPlegtselbstfest,wiehäufigsiemitihrerKlasseindenWaldgeht.Seniorenund/oderElternwerdenmiteinbezogen.

DieNähedesSchulhauseszumSchlatterWaldsollregegenutztwerden.AlleStufengehenhierfürmiteinergewissenRegelmässigkeitindenWald,umdieNaturerlebenzukönnen.

AlleKlassenBilateralerAustauschimTeam.

SchulischerAlltag

Pausenplatzgestaltung

JährlicherfolgteineBedürfnis-abklärungderSpielplatzgeräteundderPausenspiele.

DieSuSfühlensichwohl.NeueBedürfnissewerdenabgedecktunddieSicherheitwirdgewährleistet.Defekteswirdersetzt.

SKSLSK

KlassenratSchülerratEvtl.WochenmitteSK

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Was/WieIst-Zustand



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AdL-Unterricht

JedeLPintegriertAdL-ElementeindenMehrklassenunterricht.DabeigibtessowohlklasseninternealsauchklassenübergreifendeArbeitsweisen.

CooperativeLernformen:JedeStufeführtfestgelegteneueMethodeneinundübtdieseregelmässig.SieSuSkönnenamEndeihrerStufedieeingeführte/nMethode/nanwenden.

LegislaturzielderSchulpflege:WeiterentwicklungdesUnterrichtskonzeptsindermehrklassigenSchulstrukturunterBerücksichtigungvonAdL-Elementen.

KlassenübergreifendeProjektesindfixinstalliert(Atelier,TagezumJahresthema,...)

BeiderStundenplanungwirddiesenBedürfnissenRechnunggetragen.

DieSuSprofitierenvonderHeterogenitätdesADLundwerdeninihrerSozialkompetenzgefördert.

AlleProjektgruppeADL

Projektgruppen-SitzungenSKInterneWB

17-18hospitiereneinlesen18-19WBundplanen19-20Pilotversuch20-21Evtl.Weiter-führung

StufenübergreifenderAtelier-unterricht

WirerarbeiteneinKonzeptzueinemregelmässigenAtelier-unterrichtfüreinenNachmittagproWoche.DieseswirdalsVersuchumgesetzt.

Individualisierungkompetenzen-undbedürfnisorientiertTalentförderung

DieSuSlernenihreInteressenundStärkenkennenundbringendieseinderSchuleein.SieentdeckenNeuesundlassensichdaraufein.GanznachderVorgehensweisewährendderProjektwoche

AlleLP’sSLEvaluationinProjektgruppeundvondenEltern

SKWBEF

17-19Planung19-20Pilotversuch20–21Evt.WeiterführungdesVersuchs

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(2017)sollenAtelierangeboteseitensderElternundErziehungsberechtigteninstitutionalisiertwerdenundjeweilsaneinemNachmittagproWochestattfinden.Dasalters-durchmischteLernensollbeiMöglichkeitbeibehaltenwerden.

Dybuster

Deutsch:TrainingsprogrammzurRechtschreibungBehebtRechtschreibprobleme

Mathe:TrainingsprogrammfürMathematikLöstMatheschwierigkeiten

JedeLPbestimmtselbst,wieintensivsiemitdemProgrammarbeitetundberücksichtigtbeidieserEntscheidungInputsseitensderIF-LP.

ZurzeitwirddasProgrammnichteingesetzt,danochkeineLizenzenvorhandensind.

DasProgrammDybusterwirdinderSchuleSchlattzurgezieltenUnterstützungimSprach-undMatheunterrichteingesetzt.ElternindieFörderungmiteinbeziehen.JedeLPerstelltzwecksQualitätssicherungeinenMini-Projektplanz.Hd.derSchulpflege.

KLP&SHPLPüberprüftdieRegelmässigkeitdesTrainings.Lernerfolgewerdenjährlich(¼-oder½-jährlich)vonderSHPund/oderderKLPüberprüftundfestgehalten.

ZweiJahrenachderEinführungerfolgteineGesamtevaluation.(VorderErneuerungderLizenz.)

SchulischerAlltag

17–21individuellerEinsatz

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Leitsätze

DieSKhatimRahmenderSchulentwicklungstageimSchuljahr2016/17dieLeitsätzeangepasst.

WertesindallenSuSbekanntundwerdengelebt.GemeinsameAnlässewerdenjeweilsnachMöglichkeitmitdenWerteninVerbindunggebracht

AlleAlltagzeigtdieWirkung

SchulischerAlltagWochenmitte

17-21individuelleAnwendung

Lehrplan21 DieLP’ssetzensichmitdemkompetenzenorientiertenLernenauseinander.

Lehrplan21-DelegierteLPAlleLP’sSLSP

WBanPHZHInterneWBAustauschanStufenkonventen

17-18Vorbereitung

18-19UmsetzungKigabis5.Kl.19-20Umsetzung6.Kl.

Bewegungsraumoder–ecke

ImSchulhaussolleinBewegungs-raumbzw.eineBewegungseckeeingerichtetwerden.DieSuSdürfendiesenBewegungsortauchwährenddesUnterrichtsaufsuchen.DieRegelungenwerdenBestandteilderProjektplanungsein.

EinebewegungsförderndeLernumgebungträgtzumehrAusgeglichenheitundKonzentrationimSchulalltagbeiundmotiviertauchleistungs-schwächereSuS,aktivamUnterrichtteilzunehmen.

ProjektgruppeSKProjektgruppezusammenmitdenLP’s

Projektgruppen-sitzungSKEvtl.WB

2018insBudgetaufnehmen19-20PlanungundUmsetzung


EntwicklungswürdigePunktegemässExternerSchulevaluation(BeiBedarfauchnachträglichinsSchulprogrammaufnehmen.)

SPSLSKSP/SL/SK


17-21genauePlanungbleibtoffen

15

2.3 TeamarbeitundProfessionalität

Bezug Leitsätze

• WirprofitierenvonderVerschiedenheitjedesEinzelnen,indemwirseineStärkenerkennenundnutzen.• BeiunsfühlensichalleamSchullebenBeteiligtenwohl.

Legislaturziele


Ressourcen

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Schulentwicklung,SchulinterneWB,Planungstage

EntwicklungszielegemässSchulprogrammJahresplanung

DurchdiestetigeWeiterentwicklungunsererSchule,wieauchdurchdieReflexionunserespädagogischenHandelnsundunseresUnterrichts,gewährleistenwirdiebestmöglicheUnterstützungdesfacettenreichenLebenswegesallerSuS.

AlleLPSL/SPSLEvaluationanWBundSchulentwicklungstageExterneSchulevaluation

SchulentwicklungstageSchulinterneWB-TagePlanungstagWBinFreizeitSKMAGMAB

Stufenübertritt

Schnuppermorgen:Kiga,1./4.&6.KlassebesuchengleichzeitigvordenSommerferiendienächsthöhereKlasseoderStufe.

Austausch-SitzungunterLP’s

DieLehrpersonenallerStufenhandelnprofessionellundarbeitenzusammen,umdenSuSeinenerfolgreichenÜbertrittzuermöglichen.

Klassen-LPSLOberstufeElsau

AustauschsitzungLP’sSLSP

1MorgenAustauschsitzungSKJahresplanungssitzung

TeamanlässeundKultur

TeamtagGlühweinabend-WeihnachtsmarktJanuaressenGrillenüberMittagJahresschlussabendZnünifüralle1x/Woche

DasGefühlderZugehörigkeitzurSchuleundderZusammenarbeitimKollegiumwirdmitgemeinsamenRitualengefördertundunterstützt.DieLP’snehmensichZeitfürgemeinsameausserschulischeAktivitäten.

AlleAlle

SKWochenmailsFreizeit

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Unterrichtsteam(=auchStufenteam)

AlleBeteiligteneinesUTerstellengemeinsameineZusammenarbeits-vereinbarung.DasU-TeamtrifftsichmindestensdreimaljährlichinderVollbesetzungzumAustauschüberSuS,ZeugnisseundJahresziele.

ImkleinenUTtauschensichdieLP’sregelmässigundgezieltüberihrenUnterrichtsowieüberdieSuSaus.

DieZusammenarbeitsvereinbarungklärtalleFragen,regtdieDiskussionbez.WünschenundBedürfnissenanundhältalleAbmachungenfest.DerunterrichtsbezogeneAustauschbewirkteineWeiterentwicklungdesUnterrichts.ProblemeundSchwierigkeitenausdemSchulalltagwerdenoffeninkollegialeGesprächeeingebracht.

AlleLP’sSLSLNeuerBerufsauftragTriageExterneEvaluation

RegelmässigeUT-Sitzungen

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Was/WieIst-Zustand



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Intervision/Triage

DieKLP’s-undFach-LP’sderSchuleSchlattwendenbeiFragenundProblemenbezüglichUnterrichtundPädagogikdieTechnikderIntervisionan.DabeiarbeitendieBeteiligtenmitHilfeeinesLeitfadens.

SpezifischeFallbesprechungenwerdenalledreiMonateangebotenodernachBedarf.

ErfahrungsaustauschundKennenlernenandererpädagogischerHaltungenundHandlungsweisen,kollegialeBeratung,Lösungsfindung

SLSPSopäSPDWLSSAKLP

FeedbackderbeteiligtenPersonen.

3-4SitzungenimJahr

17/18Planung18/19Umsetzung

Weiterbildung/Hospitation

In-undexterneHospitationenundWB

SchulhausinterneWeiterbildungen:AnstehendeThemen(z.B.neuerLehr-plan,Atelier-Unterricht,Schulpro-gramm)werdenandiesenWBbearbeitetunderschlossen.

ExterneWeiterbildungen:ZusätzlicheexterneWBkönnenimTeamoder/undindividuellorganisiertwerden.(z.B.Hospitationenintern/extern,LP21,WBnachpersönlichemBedarfundInteressen)

Esstehtdiestetigepersönlichealsauchintra-undinterpersönlicheWeiterentwicklungimZentrum.

SchulhausinterneWeiterbildung:Optimierung&AusbauderArbeitstätigkeitenundArbeitsabläufeimSchulhaus.

ExterneWeiterbildung:ErweiterungderIdeenvielfaltauffachlicher,pädagogischer,didaktischerundpersönlicherEbenedurchexterneStimuli.

AlleSchulhausinterneWeiterbildung:FragebögenundEvaluationderWeiterbildungstage.ExterneWeiterbildung:Erfahrungsberichte,KurzpräsentationenanSK,

Hospitation:WährendUnterrichtszeitWBWährendUnterrichts-undFreizeit

17–21WBHospitationen(jedeLPhospitierteinmalproJahr)Evtl.Er-oderÜberarbeitungKonzeptHospitationen

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EntwicklungswürdigePunktegemässExternerSchulevaluation(BeiBedarfauchnachträglichinsSchulprogrammaufnehmen.)

SLSL/SP/SK/Projektgruppen



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2.4 FührungundOrganisation

Bezug

Leitsätze• WirgeheninOffenheitundWertschätzungaufeinanderzuundmiteinanderum.• WirprofitierenvonderVerschiedenheitjedesEinzelnen,indemwirseineStärkenerkennenundnutzen.• BeiunsfühlensichalleamSchullebenBeteiligtenwohl.

LegislaturzieleSchulpflege

VorgabenVSA• NeuerBerufsauftrag

ExterneEvaluation


Ressourcen

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Betriebsreglement

DasBetriebsreglementwurdeImJahr2015/16überarbeitetundvonderSchulpflegegenehmigt.

InstrumentzurQualitätssicherung

DasBetriebsreglementdientalsGrundlagefüreinenfunktionalenundgutorganisiertenBetriebsablauf.WiederkehrendeArbeitsabläufesindsystematischundbenutzerfreundlichbeschrieben.EntscheidungsprozessesindfüralleanderSchuletätigenPersonentransparent.

SPSLSVSPSV

AlltagSP-Sitzungen

NeuerBerufsauftrag

SLundLParbeitengemeinsamdiejeweilsindividuelleEinteilungderArbeitszeitaus.AlsGrundlagedienendieDatendesVorjahres.

DasneueArbeitszeitmodellerfasstdieeffektiveArbeitszeiteinerLPundermöglichtsowohldiepersönlichealsauchdiegesamtschulischeRessourcenverteilung.

SLAlleSL/SV/SPVSA

MAGPensenplanung

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NeuesSchulprogramm

DieSKerarbeitetgemeinsameinneuesSchulprogramm.

Erarbeitung/AusgestaltungdesneuenSchulprogrammsimGesamt-TeammitEinbezugderSuS,Eltern,ElternforumundderSchulpflege.

SLLP’sSPSL/SP/Projektgruppen

SchulentwicklungstageSK

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Was/WieIst-Zustand



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GemeinsamepädagogischeHaltungentwickeln

Wertehaltungen,Umgangsformen,FörderungderÜberfachlichenKompetenzen(ÜberfachlicheKompetenzen:Soziale-,Personale-undMethodischeKompetenzen))SozialerUmgangChili-Konfliktlösungsstrategien:SuSundLP’sgreifenbeigrossenKonfliktenaufdieChili-Schnurzurück.

LegislaturzielderSchulpflege:FörderungderSuSimsozialenUmgang.ErstellungeinesHandlungskonzeptsfürdieBewältigungvonKonflikten.(Evtl.wirddasjetzigeModellvertieftundvonallenBeteiligtengleichermasseneingesetztoderdieSchuleentscheidetsichfüreineneueStrategie.)

SLGesamt-TeamAlle

WBSKFachliteraturTäglicheArbeit

17/18lesen/WBWissensaufbau=Vorbereitung18/19EntscheidungundPlanung19-21Vertiefung

SonderpädagogischesKonzept

FörderungvonKindernmitbesonderenBedürfnisseninverschiedenenLernsettings:IFeinzeln,IFinGruppen,TT,Begabtenförderung

DieIF-LPstelltdenFörderbedarffestundplantdieFörderungderbetreffendenSuS.SieschreibtinadäquatenIntervalleneinenangemessenenBericht.

DaZ:FörderungderKinderimErwerbderDeutschenSprache.

LegislaturzielderSchulpflege:ÜberarbeitungdessonderpädagogischenKonzepts

Beieinem„Ja“beiderangestrebtenFusionmitderPrimarschuleElsauwirddiesesZielhinfällig.EswürdedannmehrSinnmachen,dasSopä-KonzeptgemeinsammitderPrimarschuleElsauzuerarbeiten,bzw.ihrneuerarbeitetesKonzeptzuübernehmen.DieÜbergabeformwirdgeprüftundgemässdemneuemKonzeptangepasst.

SLSHPSLSHP

Projektgruppe FallsdieFusionnichtzustandekommt18-19ÜberarbeitungKonzept19-21Umsetzung

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Evakuierungsübung

DieEvakuierungwirdzusammenmitdemHauswartundderFeuerwehrgeplant.DieersteÜbungsoll„trocken“,d.h.ohneAlarmstattfinden.IneinemzweitenSchrittwirdeinAlarmdazugenommen.DieSuSwissenumdenÜbungscharakterderEvakuierung.

DieSuSwissen,wiesieimFalleeinesNotfalles(Brand,Erdbebenusw.)reagierenmüssen.DieregelmässiggeübtenEvakuierungendienenderVorbereitungfürdenErnstfall.

SLHauswartSPLP’sSL

SitzungenmitHauswartundFeuerwehrSKWochenmails

1.Semester17/18PlanungundEinführung18–21Umsetzung


EntwicklungswürdigePunktegemässExternerSchulevaluationmöglichst(auchnachträglich)insSchulprogrammaufnehmen.

SLSL/SP/SK/Projektgruppen



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Schulprogramm2017-2021

2017-18 2018-19 2019-20 2020-21Schulhauskultur,PartizipationundVernetzungmitdemschulischenUmfeld

EinbezugderElternundErziehungsberechtigtenindenLernprozessderSuS Projektgruppe Elternforum EF UnterrichtundErziehung AdL-Unterricht Projektgruppe Pilotversuch StufenübergreifenderAtelierunterricht(Workshops) Projektgruppe Pilotversuch Dybuster KLP/SHP Leitsätze LP Lehrplan21 Lehrplan21-

VerantwortlicheLPKiga–5.Klassen +6.Klassen

Bewegungsraumoder-ecke AufnahmeinsBudgetfürSJ2018-19

SK TeamarbeitundProfessionalität Intervision/Triage SL Weiterbildung/Hospitation SL/LP FührungundOrganisation GemeinsamepädagogischeHaltungentwickeln SL SonderpädagogischesKonzept evtl. SL/SHP Evakuierungsübung SL

LaufendeAnpassung/Umsetzung Vorbereitungs-undPlanungsphase Umsetzungsphase

Schule Schlatt · Ideensammlung für Bildung der neuen Schulhausfamilien zwei Woche vorher; der Auftrag erfolgt in einer SK. Abschlussfahrt der 6. Klassen ... Projektwochen, Projekttage,

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