Schoolgids De Vosseburcht 2015

www.vos sebu r ch t . n l

Schooljaar 2015-2016

d e v o s s e b u r c h t / 3

VO

OR

WO

OR

D

vo o r wo o r d

Beste ouder(s) of verzorger(s),

In deze schoolgids vindt u belangrijke informatie die u gedurende het schooljaar nodig hebt.

We informeren u hierin over onze school, over wat we belangrijk vinden en hoe we werken.

Mocht u na het lezen van deze schoolgids vragen hebben, neemt u dan gerust contact op met

mij of met de leerkracht van uw kind.

Met vriendelijke groet,

Johanna Venema

Directeur

4 / i n f o r m a t i e g i d s

INH

OU

DS

OP

GA

VE

i n h o u d s o p g ave

Voorwoord 3

1 Over de school 5

2 Organisatie 10

3 Handig om te weten 14

4 Onderwijsaanbod 16

5 Activiteiten 19

6 Zorg en Begeleiding 20

7 Communicatie 24

8 Contactgegevens 26


OV

ER

D

E

SC

HO

OL

1 ove r d e s c h o o l

Onze schoolDe Vosseburcht is een buurtschool gevestigd in de Westerparkwijk. De school heeft ca. 230

leerlingen verdeeld over 9 groepen. Het grootste deel van de leerlingen is afkomstig uit

de buurt/wijk. Daarnaast is er een klein aantal leerlingen dat in een andere wijk woont,

bijvoorbeeld doordat deze kinderen gebruikmaken van de buitenschoolse opvang in de wijk.

Er is goed en regelmatig contact met de peuterspeelzaal, de wijkvereniging, de buitenschoolse

opvang en de andere school in de wijk.

Speerpunten van onze school

• Planmatig werken

• Duidelijke lijn m.b.t. het zelfstandig werken

• Gericht aanbod sociaal emotionele ontwikkeling in alle groepen

• Ict geïntegreerd in het onderwijs

• Eigentijds onderwijs

• Goede zorg, met aandacht voor kinderen die meer of minder kunnen

Waar staan we voor?

O.b.s. De Vosseburcht draagt zorg voor goed en eigentijds primair onderwijs, waarbinnen

kinderen zich optimaal kunnen ontwikkelen. Een school waar ieder kind zich veilig en

gerespecteerd voelt.

Respectvol omgaan met elkaarOm zich veilig te voelen heeft het respectvol omgaan met elkaar voortdurend onze aandacht.

Dit geldt voor iedereen binnen de school. Hierbij willen we de kinderen zoveel mogelijk

inzicht geven in hun eigen handelen en wat de gevolgen hiervan zijn voor anderen. Op deze

wijze willen we het besef van normen en waarden verder ontwikkelen.

Hoe en waar zien we dat?

Omgangsvormen

Het hele jaar door werken we in alle groepen aan de sociaal-emotionele ontwikkeling. Het

gaat hierbij om het bewust worden van eigen handelen, het leren van sociale vaardigheden

en het omgaan met emoties. We starten ieder jaar met pleinlessen, dit om het spel in de

pauzes zoveel mogelijk te stimuleren en afspraken in het omgaan met elkaar te maken. In de

groep worden de groepsregels besproken. Deze regels/afspraken komen in overleg met de

leerlingen tot stand. Wanneer er sprake is van een incident laten we het kind begeleid

nadenken over zijn of haar handelen. Indien nodig worden de ouders geïnformeerd. Uit-

gangspunt bij de afspraken en regels is dat je niets doet wat een ander stoort. Tevens hante-

ren we als Proloogschool het Pestprotocol.


OV

ER

D

E

SC

HO

OL

Veiligheid en betrokkenheidDe ervaring leert dat een veilige omgeving nodig is om je maximaal te kunnen ontwikkelen.

Dit houdt in dat we veel aandacht besteden aan de leer- en werkomgeving, voor zowel de

kinderen als voor de leerkrachten. Plezier, maar ook uitdaging leidt tot grotere betrokkenheid

en inzet. Het bevordert het gevoel van welbevinden. Dit “eigen” welbevinden is belangrijk,

maar mag in geen geval leiden tot “bedreiging” van de ander. Dus vrijheid in gebondenheid.

Om die vrijheid zo goed mogelijk gestalte te geven zijn er afspraken nodig. Afspraken op

groepsniveau en schoolniveau. De betrokkenheid van onze leerlingen willen we eveneens

vergroten door hen medeverantwoordelijkheid te geven voor gedrag en werk. We leren de

kinderen zelf oplossingen bedenken, doelen te stellen, werk te plannen, na te kijken en te

beoordelen. We bieden een uitdagende en stimulerende leeromgeving waar ruimte is voor

eigen initiatief. Samen werken we aan een inspirerende sfeer die enthousiaste en trotse

kinderen oplevert. Kinderen die het beste uit zichzelf halen, weten wat inzet, respect voor

elkaar en een gezamenlijke verantwoordelijkheid betekent.


Groeperingsvorm

Wij groeperen de leerlingen op leeftijd. Vanuit deze veilige basis kijken we in de lessen

natuurlijk goed naar de verschillen tussen de leerlingen. Dit komt zowel bij de instructie als de

uitvoering naar voren. Leerlingen die het aankunnen krijgen verdieping, leerlingen die moeite


OV

ER

D

E

SC

HO

OL

hebben met de leerstof krijgen aangepast werk aangeboden. Hierbij staat plezier en uitda-

ging voor de leerling centraal. Aansluiten bij waar het kind is, vormt de beste opmaat tot groei

en ontwikkeling. In een enkel geval komt het voor dat een kind een groep overslaat of dat het

een jaar langer blijft in de groep. Dit wordt tijdig met de ouders besproken. De school bepaalt

uiteindelijk in welke groep een kind wordt geplaatst.

Zelfstandig werken

In alle groepen staat het zelfstandig werken centraal. Dat betekent dat in de kleuterbouw

gewerkt wordt met de kiesschaal en kiesschijf. In de andere groepen vindt er een opbouw

plaats tot het eindniveau waarbij de leerlingen in groep 8 werken met weektaken. Er kan dan,

afhankelijk van de instructie, een keuze gemaakt worden welke onderdelen eerst worden

gemaakt. De taken kunnen dan ook onderling verschillen.

Leerontwikkeling

De vorderingen van de leerlingen worden nauwgezet bijgehouden. Dit gebeurt door de

toetsen van de methode en door de methode onafhankelijke toetsen van o.a. het CITO. Als er

sprake is van vertraging/versnelling in de ontwikkeling dan bekijken leerkracht en intern

begeleider welke aanpassingen moeten plaatsvinden. Dit kan betekenen dat er een hande-

lingsplan moet worden opgesteld, wat van kracht gaat na goedkeuring van ouders/verzor-

gers.

Pleintoezicht

Het spreekt voor zich dat er altijd 1 of meerdere leerkrachten aanwezig zijn op het schoolplein

tijdens de pauzes. Zij spreken kinderen aan op hun gedrag/handelen als respect voor elkaar in

het gedrang komt.

Afgelopen jaar is er d.m.v. een sponsorloop door de leerlingen een groot geldbedrag opge-

haald waarvan al deels nieuw spelmateriaal is aangeschaft. De kinderen kunnen zich zodoen-

de lekker uitleven.

In- en uitgaan van de school

Bij het ingaan van de school is er een leerkracht aanwezig op het schoolplein. Daarnaast

vragen wij aan ouders, om zich bij het parkeren van een eventuele auto, te houden aan de

daarvoor bestemde ‘Tút en d’r út’ plaatsen. Zodoende ontstaan er geen onveilige verkeerssitu-

aties rondom school. Het verlaten van de school om 14.00 uur gebeurt door de jongste

groepen aan de voorkant van het gebouw, onder begeleiding van de leerkrachten. De

midden- en bovenbouw kinderen gaan er, volgens afspraak, aan de achterkant uit.


OV

ER

D

E

SC

HO

OL

Goede samenwerking en open communicatieCommunicatie is alles! Goed communiceren en dus ook informeren heeft voortdurend. Onze

aandacht. Zo zien wij ouders bijvoorbeeld als partner in het creëren van optimale leer- en

ontwikkelingsvoorwaarden voor de leerling.


Contactmomenten

We vinden het belangrijk om ouders/verzorgers regelmatig op de hoogte te houden van de

ontwikkelingen van hun kind. Daarom zijn er gedurende het jaar een aantal overlegmomen-

ten tussen ouders en leerkracht. Deze zijn onder het kopje “contactmomenten” bij Communi-

catie hoofdstuk 7 verder uitgewerkt. Daarnaast is het te allen tijde mogelijk om een afspraak

met de leerkracht te maken.

Nieuwsbulletins

In het nieuwsbulletin worden ouders/verzorgers geïnformeerd over allerlei zaken die de

school betreffen. De nieuwsbulletins verschijnen maandelijks op de website, via e-mail en

eventueel op papier.


OV

ER

D

E

SC

HO

OL

Oudervereniging en Medezeggenschap

In de medezeggenschapsraad en de oudervereniging zijn teamleden en ouders vertegen-

woordigd.

Werkgroepen

In een schooljaar zijn er diverse activiteiten. Zie hoofdstuk 5 van deze schoolgids waarin een

aantal voorbeelden wordt gegeven. Deze activiteiten worden georganiseerd door werkgroe-

pen waarin zowel ouders als teamleden vertegenwoordigd zijn.

Een plaatsje voor iedereenOp onze openbare basisschool gaan we uit van gelijkwaardigheid. Daarom staan we open

voor kinderen, ouder(s), verzorger(s) en leerkrachten ongeacht hun levensbeschouwing,

sekse, nationaliteit of sociale afkomst. We willen daarbij ieder kind een goede plek bieden.

Toch komen er kinderen met een bijzondere hulpvraag naar school waarbij wij samen met de

ouder(s) een afweging moeten maken of wij datgene kunnen bieden wat hij/zij nodig heeft.

In het algemene deel van Proloog vindt u meer informatie over toelating en verwijdering van

leerlingen.


Aanmelding van leerlingen met een specifieke hulpvraag

Voor alle leerlingen staat de zorg centraal. In specifieke gevallen, zoals bij de kinderen die een

speciale zorgbehoefte hebben, geldt dat we als team, samen met de ouders, de afweging

maken of het kind binnen onze school adequaat begeleid kan worden. Op bovenschools

niveau is vastgelegd dat bij dergelijke aanmeldingen door een stappenplan goed wordt

aangegeven wat de mogelijkheden zijn van de school/ het team.


OR

GA

NIS

AT

IE

2 o r g a n i s a t i e

GROEPSINDELING/LEERKRACHTVERDELINGGroep 0/1 Jannie Bijlsma

Groep 1/2 Ekie Hoeksma en Mia Nota

Groep 3a Erna Steensma

Groep 3 Hester Dijkstra en Tessa Dijkstra

Groep 4 Peta Nieuwhof

Groep 5 Selma ter Haar

Groep 6 Doede Postma

Groep 7 Aafke van Kammen en Swastika Ganpat

Groep 8 Harry Kuiperen en Swastika Ganpat

Directeur: Johanna Venema

Intern Begeleider: Tessa Dijkstra

Begeleiding rugzakjes: Geppy Arendz

Conciërge: George Tan

Administratief medewerker: Jet Hoekstra

Bedrijfshulpverleners: Aafke van Kammen, Hester Dijkstra, Tessa Dijkstra


OR

GA

NIS

AT

IE

Indeling van de leerlingen in de groepen

SchooltijdenSCHOOLTIJDENGroep 1 t/m 8 8.30-14.00 uur

We werken met een continurooster met gelijke dagenmodel. Dit betekent dat alle

Kinderen alle dagen van 8.30 uur tot 14.00 uur naar school gaan. Alle kinderen eten op

school gezamenlijk met de groep, onder leiding van de leerkracht.

Vanaf 8.20 uur ‘s morgens is er vrije inloop. De kinderen mogen de school in, maar zij

mogen ook nog op het plein blijven spelen. Om 8.25 uur gaat de bel; dan gaan alle

kinderen de school in. De ouders de school, zodat de lessen om 8.30 uur kunnen beginnen.

Vakanties en vrije dagen

In de algemene schoolgids van Proloog, die is te vinden op www.proloog.nl, vindt u de

vastgestelde vakanties. Onze school heeft daarnaast nog een aantal studiedagen voor het

team die op de jaarkalender van de website staan vermeld. Op die dagen zijn de kinderen vrij.

Voor- en naschoolse opvang

De SKF en Sinne kinderopvang verzorgen de voor- en naschoolse opvang. Informatie is op

school en op de websites te verkrijgen.

Eindelijk 4 jaar en dan…….

Om de overgang van thuis of de peuterspeelzaal naar school zo vloeiend mogelijk te laten

verlopen, heeft onze school in nauw overleg met peuterspeelzaal, kinderdagverblijf en de

andere school in de wijk de volgende afspraken voor u gemaakt:

• U krijgt ongeveer drie weken voor de verjaardag van uw kind een eerste uitnodiging voor

groep 1 van de basisschool. Uw zoon of dochter mag twee ochtenden voor de verjaardag

komen ‘proefdraaien’ op school in de toekomstige klas.

• De dag na de vierde verjaardag start het kind op school

• kinderen, die in december of vlak voor de zomervakantie 4 jaar worden, plaatsen we direct na

deze vakanties.

• Anderzijds mogen kinderen die voor 1 oktober van 4 jaar worden, vanaf het begin van het

schooljaar meedraaien.

GymnastiekKleuterbouw

De kleuters hebben elke dag bewegingsonderwijs in de vorm van (buiten-)spel of kleutergym.

Gym- en spellessen vinden in het speellokaal plaats. Wilt u er zorg voor dragen dat de kinderen

de eerste schooldag gymkleren en –schoenen meenemen. Die komen in de gymtassen van

school. U bent zelf verantwoordelijk voor het wassen van de gymkleren. Wilt u er voor zorgen

dat de gymkleding regelmatig verschoond wordt?


OR

GA

NIS

AT

IE

Groep 3 t/m 8

Deze groepen hebben twee keer per week gym volgens een vast rooster, dat u begint van het

schooljaar ontvangt. Ieder kind heeft een sportbroekje en T-shirt of gympakje nodig.

Aparte (binnen-)gymschoenen zijn verplicht. Vanaf groep 3 wordt er na de gymles gedoucht,

dus moet er ook een handdoek mee.

Klassenouders

Om de leerkrachten werk uit handen te nemen, zodat zij hun tijd volledig kunnen besteden

aan het onderwijsproces, werken we met klassenouders. De taken en verantwoordelijkheden

omtrent klassenouders staan omschreven in het ‘protocol klassenouder’. Deze vindt u op de

website van school.

Humanistische en godsdienstige vorming

Op onze school wordt aan leerlingen van groep 6 en 7 de gelegenheid geboden tot het

volgen van godsdienstig- of humanistisch vormingsonderwijs. De ouders kunnen in groep 6

kiezen voor HVO, in groep 7 voor GVO. De inhoud van de lessen wordt verzorgd door het

Humanistisch Verbond en het IKOS. Het is mogelijk vrijstelling te krijgen van deze school-

activiteiten. Voor deze kinderen worden er op die tijdstippen andere lessen gegeven.

Medezeggenschapsraad

Aan elke school is een medezeggenschapsraad (MR) verbonden. Dat is in de wet geregeld.

De MR bestaat uit 3 teamleden en 3 ouders. De leden van de MR worden voor drie jaar

gekozen, waarna ze weer herkiesbaar zijn. Bij vertrek van een lid worden er verkiezingen

georganiseerd. De directeur van de school is op uitnodiging aanwezig bij de vergaderingen.

De directeur zorgt voor een goede informatievoorziening en hij vertegenwoordigt het

bestuur. De MR wordt betrokken bij allerlei beleidszaken die de school aangaan. Dat kan over

de organisatie van de school gaan, de inhoud van het onderwijs of over de voorwaarden die

nodig zijn voor een goed functioneren van de school. De MR heeft soms instemmingsrecht en

soms adviesrecht. Voorbeelden van zaken die in de MR worden besproken zijn de behoefte

aan lokalen, de schoolgids, de tussenschoolse opvang en de betrokkenheid van ouders.

De MR vergadert ongeveer 6 keer per jaar. De vergaderingen zijn openbaar. De agenda en

goedgekeurde notulen kunt u vinden op de website van de school. Leden van de MR kunt u

altijd aanspreken voor vragen of informatie over beleidszaken die de school betreffen.

U kunt hiervoor ook terecht op het e-mailadres: [email protected]

Oudergeleding: Paul Klarenbeek (voorzitter)

Marie Weistra

Marijke Spandaw

Personeelsgeleding: Peta Nieuwhof

Doede Postma

Hester Dijkstra


OR

GA

NIS

AT

IE

Oudervereniging

De Oudervereniging is betrokken bij allerlei (buiten-) schoolse activiteiten, zoals het

Vosseburchtfestijn, het Sinterklaasfeest, het Kerstfeest, de kerstbomenactie, en de sport- en

speldag. Om al deze activiteiten mogelijk te maken is een financiële bijdrage van ouders

nodig. Jaarlijks wordt een bijdrage gevraagd van:

• € 20,- per jaar voor het eerste kind en

• € 10,- per jaar voor elk volgend kind

De hoogte van deze bijdrage wordt jaarlijks vastgesteld.

Wanneer iemand later in het jaar op school komt wordt een deel van dit bedrag in rekening

gebracht. De ouderbijdrage is een vrijwillige bijdrage, echter zonder uw financiële steun zijn

al deze activiteiten niet mogelijk. Wanneer het te betalen bedrag bezwaarlijk is dan kunt u

contact opnemen met de directie. Over het gevoerde beleid en voor de uitgaven/inkomsten

wordt 1 x per jaar verantwoording afgelegd, nadat controle van de “penningen” door de

kascommissie heeft plaatsgevonden. Een financieel verslag en een begroting worden in het

jaarboekje geplaatst. Dit jaarboekje bevat alle jaarverslagen en wordt aan iedereen ter inzage

aangeboden via de website van de school. De vrijwillige ouderbijdrage wordt geïnd via de

Oudervereniging. Door betaling van de jaarlijkse contributie ( = de vrijwillige ouderbijdrage )

bent u lid van de oudervereniging. Bij inschrijving van uw kind ontvangt u nadere informatie.

Meer informatie over de oudervereniging vindt u op de website van de school.

Oudergeleding: Dennis Cremer (voorzitter)

Tjitske de Vries (penningmeester)

Keimpe de Vries

Simon Smeding

Catelijn Wessels

Marit Jansen

Teamgeleding: Selma ter Haar

Swastika Ganpat

Schoolarts

De oudste kleuters worden elk jaar door de schoolarts onderzocht. Daartoe worden de ouders.

Via de school opgeroepen door de GGD. Leerlingen van groep 7 worden door de school-

verpleegkundige onderzocht. De ouders worden hierbij uitgenodigd. Wanneer een onderzoek

daartoe aanleiding geeft, wordt het op een later tijdstip herhaald bij de GGD.


HA

ND

IG

OM

T

E

WE

TE

N

3 h a n d i g o m t e we t e n

SchoolverzuimZiekmeldingen graag doorgeven aan school:

’s morgens voor 08.20 uur

Telefonisch: (058) 212 76 27 of

via de website van de school: www.vosseburcht.nl/ziekmelding

Inloop-tien-minuten

Groep 1-2:

• De kinderen van de kleutergroepen kunnen om 08.20 uur naar binnen.

Groep 3 t/m 8:

• Tot aan de herfstvakantie mogen de ouders van groep 3 kinderen gebruik maken van de

inloop-tien-minuten.

• Na de herfstvakantie mogen ook de leerlingen van groep 3 tot half negen op het plein

blijven spelen; ouders gaan dan niet meer mee naar binnen.


HA

ND

IG

OM

T

E

WE

TE

N

Eten en drinken op school

Alle groepen hebben ’s morgens een korte pauze waarin zij fruit eten en/of iets te drinken

meenemen. Later op de dag lunchen alle groepen in hun eigen lokaal onder begeleiding van

hun eigen leerkracht. School moedigt een gezonde leefstijl aan en verzoekt ouders met klem

geen koek en snoep mee te geven.

Een verjaardag

Een jarige mag trakteren in de eigen klas. U kiest hierbij natuurlijk voor ‘gezond’ en ‘verant-

woord’. Wij hebben er bezwaar tegen als uitnodigingen voor verjaardagspartijtjes in de klas

worden uitgedeeld. Wilt u dit na schooltijd buiten de school doen?

Fietsen

Ons fietsenhok is niet zo groot dat iedereen op de fiets kan komen. Daarom vragen wij u

alleen de kinderen die ver weg wonen op de fiets te laten komen (voorbij de Heliconweg,

Harlingerstraatweg, Elisabethstraat , enz.). Fietsen die na schooltijd in het fietsenhok blijven

staan vallen buiten de verantwoording van de school.

Omgaan met moderne communicatiemiddelen

In de algemene schoolgids van Proloog (zie www.proloog.nl) staat omschreven waarom het

belangrijk is dat er op schoolniveau afspraken worden gemaakt over het gebruik van mobiele

telefoons. Bij ons op school geldt de volgende afspraak:

Leerlingen mogen op het plein en in de school geen gebruik maken van mobiele telefoons.

Leerlingen die hun telefoon toch willen meenemen naar school zetten die uit voor zij het plein

opkomen en leveren ze in bij de leerkracht in de klas. Na schooltijd worden ze teruggegeven.

Skates, skeelers, waveboards e.d.

Veiligheid staat voorop! Dus voor schooltijd en in de pauzes: geen skeelers, skate-of wave-

boards, steps en éénwielers op het plein. De pleinwacht houdt hier toezicht op.

Luizencontrole

Aansluitend op een vakantie van een week of langer wordt uw kind op luizen gecontroleerd.

Dit gebeurt door ouders die zich hiervoor hebben aangemeld. Contactpersoon vanuit het

team is Hester Dijkstra.

Als er hoofdluis wordt geconstateerd, stelt de contactpersoon de ouders hiervan in kennis.

Zij geeft eventueel advies over de behandeling. Bij hardnekkige of steeds terugkerende

hoofdluis wordt de jeugdverpleegkundige van de GGD ingeschakeld. Deze neemt dan contact

op met het gezin om tot een intensieve bestrijding over te gaan.

Mocht u zelf hoofdluis bij uw kind constateren, dan stellen we het op prijs dat u dit doorgeeft

aan de contactpersoon of de groepsleerkracht. Wij starten dan weer een controleronde in de

betreffende groep.


ON

DE

RW

IJS

AA

NB

OD

4 o n d e r w i j s a a n b o d

MethodenOnze school maakt gebruik van de volgende onderwijsmethoden:

VAKGEBIED METHODE GROEPKleuterontwikkeling Diverse bronnenboeken: zoals: Schatkist, Idee, Wereld in

Getallen, Bas gaat digitaal en kleuters in beweging1 en 2

Aanvankelijk lezen/Taal Veilig Leren Lezen 3

Technisch Lezen Estafette 4 t/m 8

Begrijpend Lezen Tekstverwerken (EPN) 5 t/m 8

Taal Taaljournaal versie 2 (Malmberg)Spelling: Snappet

4 t/m 84 en 5

Fries Studio-F (gr. 5/6) en div. materialen van Cedin, Omrop Fryslân

3 t/m 8

Engels The Team (Noordhoff) 7 en 8

Rekenen/wiskunde Wereld in Getallen (Malmberg)Snappet

1 t/m 84 en 5

Schrijven Schrijven in de basisschool (Noordhoff) 3 t/m 8

Aardrijkskunde Geobas (Noordhoff) 5 t/m 8

Geschiedenis Speurtocht (Thieme Meulenhoff) 5 t/m 8

Biologie en natuurkunde Natuurlijk 4 t/m 8

Verkeer Jeugdverkeerskrant/ Op voeten en fietsen (3VO) 5 t/m 8

Muziek Div. Bronnen (o.a. Liedmachine, Teleac NOT) 1 t/m 8

Handvaardigheid/tekenen Uit de kunst (Delubas) 1 t/m 8

Gymnastiek Basislessen bewegingsonderwijs 1 t/m 8

Sociaal emotionele ontwikkeling

SOEMO kaarten en mappen bij het ll, Volgsysteem SCOL 1 t/m 8


ON

DE

RW

IJS

AA

NB

OD

Actief Burgerschap en sociale integratie

De wetgever vereist dat scholen kinderen bewust maken van het feit dat zij deel uitmaken van

een groter geheel. Onze school sluit voor wat betreft actief burgerschap aan bij de actualiteit,

die met de kinderen wordt besproken.

Daarnaast zal in de bovenbouwgroepen aandacht worden besteed aan die momenten die

kenmerkend zijn voor ons Nederlandse democratische stelsel. Te denken valt daarbij aan

verkiezingen, Prinsjesdag, bijzondere momenten op lokaal, provinciaal en landelijk politiek

niveau. Daarnaast wordt de geschiedenis van ons politiek bestel niet verwaarloosd. Onze

huidige methoden voor aardrijkskunde en geschiedenis bieden voldoende aanknopingspunten

om hierover met de kinderen van gedachten te wisselen, daarnaast wordt extra materiaal aan

de kinderen aangeboden. De multiculturele samenleving vraagt aan het onderwijs kinderen

bewust te maken van de diversiteit in onze samenleving. Dit raakt een van de uitgangspunten

van het openbaar onderwijs, n.l. de respectvolle omgang met de mensen waarmee wij

samenleven ongeacht de etnische afkomst of opvattingen die algemeen aanvaard zijn.

In de bovenbouw maken wij hiervoor o.a. gebruik van het tijdschrift ‘Samsam’.

Waar hebben we het afgelopen schooljaar (2014-2015) aan gewerkt?

• Leesplezier

De Vosseburcht constateerde dat de opbrengsten van Begrijpend Lezen, op basis van de

leerlingenpopulatie, beneden verwachting lagen. Daarom is besloten om schooljaar 2014-2015

het leesonderwijs als speerpunt te nemen. Leesplezier is hierbij als uitgangspunt gekozen.

- De school is begonnen met het in kaart brengen van haar beginsituatie ten aanzien van lezen.

- Er is onderzoek gedaan naar het leesgedrag van kinderen, ouders en leerkrachten door

middel van een Leespilot van de bibliotheek

- Er is een analyse gedaan van de opbrengsten van begrijpend lezen

- In alle groepen is geëxperimenteerd met leesstimulerende activiteiten (o.a. schoolbrede

activiteiten tijdens de kinderboekenweek, voorlezen, uitbeelden van verhalen, taalkunst-

werkjes maken, boekbesprekingen/-promotie, nationale voorleeswedstrijd etc.)

- Ouders hebben een kleine maar zeer uitnodigende bibliotheek gerealiseerd in school

- Er zijn nieuwe boeken aangeschaft

- Er zijn bezoekjes gedaan aan schrijvers

Volgend schooljaar zullen schoolbrede afspraken gemaakt worden ten aanzien van structurele

en ad hoc activiteiten ten behoeve van leesstimulerende activiteiten.

• Begrijpend Lezen

Er heeft teamscholing plaatsgevonden op het gebied van Begrijpend Lezen waarbij de

didactiek van Begrijpend Lezen centraal heeft gestaan. Ook is er speciaal voor de jongere

groepen aandacht besteed aan het belang van Begrijpend luisteren. Het team heeft dit

schooljaar geëxperimenteerd met aangereikte ideeën van vooral coöperatieve werkvormen

bij Begrijpend Lezen.


ON

DE

RW

IJS

AA

NB

OD

• Management Drives

Met behulp van het instrument Management Drives is gewerkt aan een teambuildingstraject.

Management Drives heeft vooral gezorgd voor bewustwording van de drijfveren van alle

collega’s individueel en de belangrijkste drijfveren van ons team. Door de directie is een

individueel coaching traject middels Management Drives gevolgd.

• Snappet

In groep 4 is gestart met de invoering van tablets. Het tabletgebruik is ingezet bij de

vakgebieden spelling en rekenen.

Wat zijn de belangrijkste onderwerpen waar we in 2015-2016 aan gaan werken?

• Leesstimulering

Op basis van de ervaringen met extra leesstimulerende activiteiten die de school vorig

Schooljaar heeft ingezet, gaat de school komend schooljaar haar taal- en leesbeleid verder

uitwerken. De school krijgt hierbij ondersteuning van de bibliotheek.

• Begrijpend Lezen

Komend schooljaar gaat de school een oriëntatie doen open mogelijk keuze maken voor een

nieuwe methode voor begrijpend lezen. Hierbij zullen ook opnieuw afspraken worden

gemaakt om de doorgaande lijn te waarborgen.

• Sociaal emotionele ontwikkeling en burgerschapsvorming

Op dit moment maakt de school voor de sociaal emotionele ontwikkeling gebruik van de

methode SOEMO (themakaarten voor de sociaal emotionele ontwikkeling. Voor het vakge-

bied Burgerschapsvorming heeft de school een zelf ontwikkeld aanbod. Om het aanbod op

beide vakgebieden een structureler karakter te geven, gaat de school zich komend schooljaar

oriënteren op een methode waarin beide vakgebieden aangeboden worden.

• Verdere invoering Snappet

Op basis van ervaringen en de toetsresultaten van groep 4 is bepaald dat volgend schooljaar

invoering van de tablets in groep 4 en 5 voortgang zal krijgen.


AC

TV

ITE

ITE

N

5 a c t i v i t e i t e n

Activiteiten door het jaar heenOuderhulp

Bij veel (buiten-)schoolse activiteiten vragen wij ouderhulp. Deze hulp is erg belangrijk om de

activiteiten te kunnen realiseren. Voor iedere activiteit kunnen ouders zich opgeven voor hulp

bij het onderdeel zelf. Soms worden activiteiten geregeld via de klassenouder, soms via de OV.

De leden van de oudervereniging zijn nauw betrokken bij de organisatie van allerlei activiteiten.

Het Vosseburchtfestijn

In oktober, op de laatste woensdag voor de herfstvakantie, hebben we een gezellig feest,

genaamd “Het Vosseburchtfestijn”. Vanwege het grote succes ieder jaar is dit feest zo lang-

zamerhand een traditie geworden.

Sinterklaas- en kerstfeest

Dit jaar komt Sinterklaas de school bezoeken op vrijdag 4 december. Hij brengt dan een

cadeautje mee voor de kinderen van groep 1 t/m 4. De groepen 5 t/m 8 helpen Sint met het

verzorgen van surprises en gedichten. Vlak voor de kerstvakantie is er een school Kerstfeest

op school voor zowel leerlingen als ouders. U krijgt daar tijdig bericht over.

Schoolreisjes

Het schoolreisje maakt onderdeel uit van ons onderwijsprogramma. Wij vinden het dan ook

van wezenlijk belang dat alle kinderen meegaan op schoolreis. Alleen in zeer bijzondere

situaties kan daarvan worden afgeweken. Ouders/verzorgers dienen daartoe contact op te

nemen met de directie van de school. De kosten van het schoolreisje worden door de ouders

betaald, onafhankelijk van de bijdrage van het lidmaatschap van de OV. De hoogte van het

bedrag varieert, afhankelijk van de bestemming.

• De groepen 1 t/m 6

De data van de schoolreisjes zijn bij het maken van de schoolgids nog niet bekend. U wordt

hier in het nieuwe schooljaar over geïnformeerd. In het nieuwsbulletin leest u hoeveel het

schoolreisje precies kost voor uw kind, tevens wordt de bestemming vermeld zodra een en

ander hierover bekend is.

• De groepen 7 en 8

De hoogste groepen gaan drie dagen naar Ameland, waar zij verblijven in een kampeerboerderij

en allerlei culturele, sportieve en ontspannende activiteiten ondernemen. U krijgt zo spoedig

mogelijk bericht over de kosten van deze driedaagse reis.

Afscheid groep 8

Aan het eind van het schooljaar neemt groep 8 op een feestelijke avond afscheid van de

basisschool. Bij deze musical zijn ouders, familie en kennissen van onze schoolverlaters van

harte welkom. Zij ontvangen hiervoor een uitnodiging.


ZO

RG

E

N

BE

GE

LE

IDIN

G

6 z o r g e n b e g e l e i d i n g

Passend OnderwijsOp 1 augustus 2014 is Passend onderwijs ingevoerd. Dit heeft ook consequenties voor de zorg

die wij als school kunnen (gaan) bieden. De zorg die wij als school willen bieden of willen

gaan bieden hebben we vastgelegd in ons school Ondersteuningsprofiel (SOP). Passend

onderwijs geeft iedere leerling de kans op een onderwijs- en ontwikkelarrangement dat

aansluit op de onderwijs- en ontwikkelbehoefte van de leerling. Het Samenwerkingsverband

Passend Onderwijs PO Friesland regelt via de Commissie van advies de (route naar) toelaat-

baarheidsverklaring voor cluster 3 en 4. Daarnaast zorgt het samenwerkingsverband, als

ontvanger van ondersteuningsmiddelen, ervoor dat deze middelen verdeeld worden onder

schoolbesturen zodat de schoolbesturen maximaal in staat worden gesteld om:

• De extra onderwijsondersteuning te realiseren in het primair onderwijs

• Leerlingen met een extra onderwijsbehoefte door te verwijzen naar het speciaal basisonder-

wijs of speciaal onderwijs voor cluster 3 en 4, indien het ondersteuningsaanbod in een

reguliere school ontoereikend is voor de onderwijsbehoefte van de betreffende leerling

• Thuiszitters succesvol te laten terugkeren in het onderwijs en beleid te ontwikkelen om te

voorkomen dat er thuiszitters ontstaan

• Er is een dekkend en passend aanbod voor alle leerlingen in Friesland


ZO

RG

E

N

BE

GE

LE

IDIN

G

In het samenwerkingsverband wordt er onderscheid gemaakt in drie soorten ondersteuning

te weten basisondersteuning, de extra ondersteuning en de zware ondersteuning. Onder

basisondersteuning wordt verstaan de planmatige uitvoering van interventies in de eigen

groep, door de eigen leerkracht, binnen de ondersteuningsstructuur van de school.

Extra ondersteuning vindt plaats in het speciaal basisonderwijs, zonder beschikking van de

Commissie van Advies. Voor het sbo dient aan de Commissie van toelating (CvT) een toelaat-

baarheidsverklaring te worden aangevraagd.

De zware ondersteuning vindt plaats in het Speciaal Onderwijs, met een toelaatbaarheids-

verklaring van de CvA.

School ondersteuningsprofielOnze school heeft een school ondersteuningsprofiel opgesteld. Dit is een wettelijk voorschrift

bij de invoering van passend onderwijs. Dit school ondersteuningsprofiel biedt informatie over

de kwaliteit van de basisondersteuning en over wat onze school verder aan ondersteuning biedt.

Het legt vast waar onze school voor staat. De school ondersteuningsprofielen van alle scholen

van ons samenwerkingsverband tezamen vormen de basis voor het aantonen van de dekkend-

heid van ondersteuningsvoorzieningen in de regio. Op die manier is er voor alle kinderen een

plek om onderwijs en ondersteuning te krijgen dat zij nodig hebben. Ons ondersteuningsprofiel

bestaat uit de volgende onderdelen:

• de kwaliteit van onze basisondersteuning. Dat is de ondersteuning waarop alle kinderen

kunnen rekenen

• de deskundigheid voor extra ondersteuning waarover onze school beschikt (binnen het eigen

personeelsbestand en van buiten de school)

• de voorzieningen die wij als school hebben om leerlingen extra ondersteuning te bieden

Een korte typering van onze school:

Het onderwijs op O.B.S de Vosseburcht karakteriseert zich door een traditionele onderwijsstijl,

waarbij rekening wordt gehouden met de verschillen tussen de onderwijsbehoeften van de

leerlingen. Wij hanteren een duidelijke leerlijn voor taal, rekenen en lezen en we proberen de

talenten die ieder kind heeft verder te ontwikkelen. Of het nu gaat om kinderen die meer

kunnen dan gemiddeld of om kinderen die zorg nodig hebben. Bij de O.b.s. de Vosseburcht

doen we er alles aan om een goede basis te leggen.

De kwaliteit van onze basisondersteuning:

De basisondersteuning bestaat uit de volgende vier domeinen:

• onderwijs

• begeleiding

• beleid

• organisatie


ZO

RG

E

N

BE

GE

LE

IDIN

G

Onderwijs

Wij zijn positief over onze onderwijskwaliteit. Wij bieden een veilige leeromgeving voor onze

kinderen en wij houden rekening met de onderwijsbehoeften van onze leerlingen. Als het

nodig is bieden wij extra ondersteuning.

Wij zijn goed in staat om rekening te houden met verschillen tussen kinderen, zowel op het

gebied van aanbod, tijd en instructie.

Wij gebruiken een leerlingvolgsysteem. De resultaten van onze leerlingen

analyseren wij regelmatig en we bespreken deze met de Interne Begeleider en/of directie. Het

gaat daarbij niet alleen om de leerresultaten, maar ook over het welbevinden van de leerling.

Op basis van de analyses worden groepsplannen aangepast..

Er is de afgelopen jaren veel geïnvesteerd in het verbeteren van de kwaliteit van onze

basisondersteuning. Er heeft scholing plaatsgevonden op het systeem van de zorg en op de

didactische vaardigheden van de leerkrachten. Ook heeft afgelopen schooljaar onder

deskundige leiding de invoering van groepsplannen plaatsgevonden.

Deze aspecten blijven van essentieel belang voor de kwaliteit van het onderwijs en blijven

daarom ook speerpunt in de continuering van het kwaliteitsniveau van de school.

Wij zien uitdaging in ons sterk talige leerlingpopulatie. Wij willen hier als school op inspelen

door versterking en uitbreiding van ons taalaanbod. Mogelijkheden ten aanzien van meertalig

onderwijs worden onderzocht.

Daarnaast hebben wij in vrijwel iedere groep één of een aantal leerlingen die bovengemiddeld

sterk (cognitief ) ontwikkeld zijn. De school speelt hier nu al op in met een speciaal

aanbod (Levelwerk) voor deze kinderen. Ook heeft het team zich laten scholen op het gebied

van meer- en hoogbegaafdheid. Om ook in de toekomst structureel goed recht te kunnen

doen aan deze categorie kinderen wil de school haar deskundigheid op meer- en hoog-

begaafdheid vergroten.

Beleid

Onze procedures zijn vastgelegd en wij beschikken over een heldere visie op leerlingenzorg.

Jaarlijks evalueren wij onze ondersteuning aan de kinderen en stellen indien nodig verbeter-

punten op.

Organisatie

Wij beschikken over een goed functionerend zorgteam, het klein Zorg Advies Team. Het klein

ZAT bestaat uit een orthopedagoog, intern begeleider, jeugdverpleegkundige en schoolmaat-

schappelijk werker. Wanneer nodig kunnen ook andere partners uitgenodigd worden om deel

te nemen aan het overleg zoals groepsleerkracht, ouder(s), leerplichtambtenaar, politie,

ambulant begeleider en orthopedagoog. Het klein ZAT komt drie keer per jaar bijeen en waar

nodig vaker.


ZO

RG

E

N

BE

GE

LE

IDIN

G

Begeleiding

Het domein ‘begeleiding’ vraagt de komende tijd de meeste aandacht. Onze school werkt voor

een enkele leerling met een ontwikkelingsperspectief. Het verbeteren van het ontwikkelings-

perspectief is voor de komende jaren een aandachtspunt. De overdracht binnen onze school

tussen de leerjaren is goed op orde, net als de overdracht naar de volgende school.

Hierover zijn duidelijke procedures vastgelegd. De overdracht van de voorschool naar onze school

kan beter. Wij vinden goede contacten met ouders erg belangrijk en zien ouders als partner.

Beschikbare deskundigheid

O.b.s. de Vosseburcht betrekt de ondersteuningsdeskundigheid vooral van buitenaf. De

school doet vooral een beroep op de deskundigheid die niet direct binnen de school, maar

wel binnen haar schoolbestuur Proloog aanwezig is. De kwaliteit van de ondersteunings-

deskundigheid vanuit het eigen bestuur is goed en toereikend voor het merendeel van de

benodigde hulpvragen. De lijnen tussen school en de betrokken deskundigen zijn kort en

goed georganiseerd, waardoor de school snel benodigde deskundigheid in kan schakelen.

Mede gezien de plannen met betrekking tot versterking van het taalaanbod, willen wij onze

deskundigheid ten aanzien de taalontwikkeling op onze school vergroten. Afgelopen

schooljaar hebben wij daarom een leerkracht benoemd die de opleiding taalcoördinator volgt.

Ondersteuningsvoorzieningen

O.b.s. de Vosseburcht heeft geen speciale ondersteuningsgroepen in haar school. Eventueel

benodigde ondersteuning voor individuele ofwel groepjes kinderen wordt in de klassensituatie

georganiseerd.

Op bestuursniveau bestaan er in samenwerking met het openbaar voortgezet onderwijs

zogenaamde 8+ groepen voor respectievelijk “Doeners” en “Denkers”.

Deze ondersteuningsgroepen zijn bedoeld voor groep 8 leerlingen die vooral behoefte

hebben aan meer uitdaging ( Denkers) of op meer praktisch ingesteld onderwijs (Doeners).

Kengetallen

Onze school heeft ongeveer 230 leerlingen. Op dit moment heeft de school geen leerlingen

met een leerlinggewicht. Het aantal leerlingen met een leerlinggewicht is de laatste jaren

iets gedaald. Wij hebben de afgelopen jaren enkele leerlingen verwezen naar het speciaal

basisonderwijs (jaarlijks 1 à 2 leerlingen).

Ontwikkelagenda

Samengevat zijn wij als school tevreden over de basisondersteuning en extra ondersteuning

die wij bieden aan onze leerlingen. Vanzelfsprekend kan het altijd beter en zien wij nog

voldoende verbeterpunten. Voor het optimaliseren van onze kwaliteit van de basisonder-

steuning gaan wij ons verder bekwamen in het werken met groepsplannen en het werken

met het ontwikkelingsperspectief.

Wij zijn tevreden over de expertises binnen ons eigen team, en streven naar meer deskundig-

heid op het gebied van taalontwikkeling en hoogbegaafdheid.


CO

MM

UN

ICA

TIE

7 co m m u n i c a t i e

Contactmomenten met de ouders

SEPTEMBER NOVEMBER FEBRUARI FEBRUARI MAART JUNI/JULI JUNI/JULI klassenavond oudergesprek rapport-

besprekingVerwijzings-gesprek v.o.

klassenavond oudergesprek rapport-bespreking

Groep 1 t/m 8 Groep 1 t/m 8 Groep 3 t/m 7 Groep 8 Groep 1 Groep 1 Groep 2

• Klassenavond:

Informatieve avond voor alle ouders over de dagelijkse gang van zaken in de diverse groepen

• Contactavond:

Gesprek tussen individuele ouder(s) en leerkracht over de ontwikkeling van het kind.

De leerkracht neemt hiertoe het initiatief.

• Rapportbespreking:

Gesprek tussen individuele ouder(s) en leerkracht over de ontwikkeling van het kind zoals

beschreven in het rapport. De leerkracht neemt hiertoe het initiatief.

• Verwijzingsgesprek voortgezet onderwijs:

Gesprek tussen individuele ouder(s) en leerkracht groep 8 over het advies voor verwijzing

naar het voortgezet onderwijs.

Daarnaast bestaat er altijd de mogelijkheid om een extra gesprek in te plannen.

Dit gesprek kan zowel op verzoek van de leerkracht als van de ouder plaatsvinden.


CO

MM

UN

ICA

TIE

Schoolkeuze advies groep 8

Sinds het schooljaar 2010/2011 wordt er in heel Leeuwarden gebruik gemaakt van de

Plaatsingswijzer; een nieuw ontwikkeld instrument dat een advies laat zien dat voornamelijk

gebaseerd is op de resultaten uit het leerlingvolgsysteem van de groepen 6-8. De scores van

ieder kind worden vanaf groep 6 in deze Plaatsingswijzer gezet en besproken met de ouders.

Zo worden ouders vanaf groep 6 geïnformeerd over het voorlopige voortgezet onderwijs-

niveau waarop hun kind presteert.

In groep 8 wordt op basis van alle scores van de Plaatsingswijzer, gecombineerd met het

advies van de groepsleerkracht het definitieve schooladvies bepaald. Het advies van de

groepsleerkrachten is belangrijk bij de schoolkeuze. Leerkrachten hebben doorgaans goed

inzicht in de mogelijkheden waarover een kind beschikt. Daarbij zijn niet alleen de leerprestaties

belangrijk, maar ook gegevens over de belangstelling van het kind, de leermotivatie, de

werkhouding etc. Het definitieve gesprek rondom het eindadvies basisonderwijs vindt plaats

zodra alle toetsgegevens van de Plaatsingswijzer bekend zijn (februari). De groepsleerkracht

maakt hiervoor een afspraak met u en uw kind.

Voor meer informatie over de plaatsingswijzer kunt u kijken op www.vo-leeuwarden.nl.

UITSTROMING 2010-2011 2012-2013 2013-2014 2014-2015Vmbo b/k 9 (36%) 8 (19%) 1 (38%) 8 (31%)

Vmbo-T/Mavo 8 (32%) 9 (21%) 10 (34%) 9 (35%)

Havo 3 (12%) 12 (29%) 4 (14%) 8 (31%)

Vwo/ Gymnasium 5 (20%) 13 (31%) 4 (14%) 1 (3%)

Totaal 25 42 29 26

Klachtenregeling

Waar gewerkt wordt, zijn er wel eens misverstanden of kunnen er fouten worden gemaakt.

Dat is op scholen niet anders. In het algemeen gedeelte staat de klachtenregeling van

Proloog beschreven.

De contactpersoon voor onze school is Hester Dijkstra.

De vertrouwenspersoon van Proloog voor ouders/leerlingen is:

Mw. Clementine van den Hoek

[email protected]

Tel. 06-25 07 61 00


CO

NT

AC

T

8 co n t a c t g e g e ve n s

Adresgegevens school

O.b.s. De Vosseburcht

Coornhertstraat 8

8913 HK Leeuwarden

Tel: (058) 212 76 27

E-mail: [email protected]

www.vosseburcht.nl

Bestuursbureau Proloog

Onze school wordt bestuurd door Proloog, stichting Openbaar Primair Onderwijs Leeuwar-

den.

Bestuursbureau:

Proloog

Fonteinland 11

8913 CZ Leeuwarden

Tel: (058) 234 75 20

Fax: (058) 294 89 39

E-mail: [email protected]

www.proloog.nl

Schoolgids De Vosseburcht 2015

Documents