109
SCENARIUSZE ZAJ DO CYKLU TROPICIELE. CZ 1
I. SZKOLNE PODRE
Dzie 1. Moja droga do szkoyZapis w dzienniku Wysuchanie wiersza
pt. O Wandy Chotomskiej oraz fragmentu wiersza Magorzaty
Strzakowskiej Na ulicy Wypowiedzi uczniw na temat treci wier-szy
Wysuchanie opowiadania Widok z okna Rozmowa dotyczca bezpiecznego
przechodzenia przez jezdni Zabawa ruchowa Usysz Rozpoznawanie
odgo-sw ulicy Analiza i synteza goskowa i sylabowa wyrazw z gosk o
Wprowadzenie pojcia goska Zapoznanie uczniw z tekstem Zadanie
domowe wiczenia w okrelaniu kierunkw: prawa, lewa, w prawo, w
lewo
P. s. 47K. s. 4, 5M. s. 57CD
Proponowany przebieg zaj
1. WysuchaniewierszaczytanegoprzezN.
O(fragment)
ByosobietakieO,ktrewgowiemiaopstro.Kpaosiwrosole,taczyotangonastole,hutaosinadzwonie,mrugaookiemwneonie,awreszcierzeko:Koniec!Znudziomisito,znaminnychsztuczeksto!(...)
WandaChotomska,w:Kram z literami,d2010.
2.WypowiedziU.natemattreciwierszakierowanepytaniamiN. Kto jest
bohaterem wiersza? Co robio o? Ile sztuczek znao o?
3.wiczeniaprzygotowujcedowprowadzenialitero, O. Jakie znacie
sowa, wktrych wystpuje dwik
o?(napocztkuwyrazu,nakocuiwrodkuwyrazu).yAnalizasuchowawyrazwzgosko.
4.ZabawaruchowaUsysz
N.wybrzmiewasowa.U.pousyszeniugoskionp.wstaj,klaszcz,pstrykaj,tupi.
5.SwobodnewypowiedziU.natematilustracjiwpodrczniku.Wyszukiwanienaniejprzedmiotw,wktrychnazwachsychagosko.
6. Wysuchanieopowiadania.
edukacja polonistyczna
P. s. 6, 7 w. 3
CD
110
Tropiciele. Cz 1 | I. Szkolne podre
Widok
zoknaMamnaimiOla.Mamszelat.Chodzdopierwszejklasy,apolekcjachbawisizOlafemiUl.
CzasemdoczajtedonasAlekijegostarszasiostraAgata.Wymylamyrazemniesamowitezabawy.Olafnajbardziejzewszystkiegolubigrawpik.ZatoAleklubisobiewyobraa,elatabalonempordobokw.Mwi,ekiedydoronie,zostaniepodrnikiemizwiedzicaywiat.Jawiatogldamprzezokno.Zwaszcza,kiedyniemogwyjnadwr,wygldamprzeznieiob-
serwujnaszeulubionemiejscespotka.Bardzojelubi,chociaostatnioAlekiOlafmielitamniezbytmiprzygod.Tegodniawracaamzeszkoyrazemzchopakami.Poegnaamsiznimiwnaszymulubionym
miejscuipobiegamdodomu,ebyodrobilekcje.Zarazpoprzyjciupodbiegamjednakdookna.Byamciekawa,czyAlekzOlafemjusobieposzli,czyjeszczestojnachodnikuigadaj.Stali.Olafsigndoplecakaiwyjzniegopik.Nonie!pomylaamchybaniezacznteraz
gra!Chciaamichostrzec,eniepowinnigratakbliskoulicy,alebyamzadaleko.OlafpooypiknachodnikuikopnjwkierunkuAlka.Alekskoczyzaniijakisamochd
zatrzymasinaglezpiskiemopontuprzednim.WysiadzniegotataUliiOlafa.Nawetzdalekawidziaam,ebyzielonynatwarzyicaysitrzs.Podszeddochopakwicoimzacztumaczy.Dziznowuwygldamprzezokno.MoepojawisiUlaizamachadomnie,ebymwysza?Amoe
OlaflubAlekbdchcielipogada.Chtniesiznimizobacz.TylkonajpierwzapytamOlafa,czymazesobpikioczymrozmawializjegotat.Trochsidomylam.Awy?
ZofiaStanecka
yRozmowanatematbezpieczestwanadrodze. Oco martwi si kierowca
samochodu, kiedy zobaczy chopcw grajcych wpik na chodniku?
Jak sdzisz, dlaczego gra wpik wpobliu jezdni jest niebezpieczna?
Gdzie chopcy powinni si bawi? Wjakich miejscach mona przechodzi na
drug stron jezdni?
7.
wiczeniasuchowe.Rozpoznawanieodgoswulicy.yPowysuchaniuodgoswulicydziecirozpoznajzjawiskasuchoweinazywajto,cousyszay,np.klaksonaut,klaksonroweru,jadcesamochody,jadcytramwaj.yWartodokonaanalizysownejodtworzonychodgoswulicywzakresieich:
wysokociodgosywysokie,rednie,niskie,
nateniaodgosyciche,redniocichelubredniogone,gonelubbardzogone,
tempawolne,umiarkowane,szybkie.
8.Zabawawnaladowanieodgoswulicy:
naladowaniegosem, naladowanienawybranyminstrumencie,
orkiestraulicywiczeniepoleganawybraniuprzezkadegoU.odgosuuli-cyizaprezentowaniugowmomenciewskazaniaprzezN.Monanagraca-owykonaniaiprzedstawijepniejcaejklasie.
9.WysuchaniefragmentuwierszaczytanegoprzezN.
Na ulicy(fragment)
(...)Naczarnejjezdnilnibiaepasytodlaprzechodniwdogodnetrasy,zwanezebrami,bowpewnejmierzeprzypominajtomiezwierz.
edukacja spoeczna
edukacja muzycznaCD
111
Dzie 1. | Moja droga do szkoy Dzie 1. | Moja droga do szkoy
Kierowcawidzipasyzdaleka,gdyktoprzechodzistajeiczeka,wickadypieszybardzosicieszy,idcbezpiecznieprzejciemdlapieszych.(...)
MagorzataStrzakowska,Na
ulicy,Warszawa2007.yRozmowakierowanapytaniami.
Dlaczego przechodzimy na pasach? Jak inaczej nazywamy pasy dla
pieszych?
10.
CzytanietekstuprzezU.yWskazywaniewtekciewyrazwzlitero.Przeliczanieliter.y
Analizaisyntezagoskowaisylabowawyrazwzgosko.Wskazywaniemiejscwystpowaniagoskio.
11. Zabawa ruchowadoskonalcaorientacjw schemacie
ciaaorazorientacj
przestrzenn.U.podnosznaprzemianpraweilewercewrnymtempie.Stajnalewejinaprawejnodze.Odwracajgowwlewoiwprawo.Chwytajprawrkleweuchoitp.TensamzestawwiczeU.wykonujwparach(zwrcenieuwaginaefektlustrzanegoodbicia).
12. Rysowaniepoladziekonturwprawejilewejdoni.13.
Wprowadzeniepojciagoska.
Jaki dwik poznalimy na dzisiejszych zajciach? Wypowiedzcie dwik
(gosk o) wrny sposb.y
U.wypowiadajdwik:dugokrtko,cichogono,niskowysoko.yWyjanieniepojciagoska:
Kady znas potrafi wydobywa zsiebie rne dwiki. Inaczej mwi
ludzie, inaczej odzywaj si zwierzta, nawet przedmioty wydaj
rnorodne odgosy.
Jak nazywamy dwik, ktry zsiebie wydobywamy?(gos) Kady pojedynczy
gos, ktry syszymy podczas wypowiadania sw, nazywamy gosk.
14.
Analizaisyntezagoskowaisylabowawyrazwzgosko.Zaznaczaniemiejscwystpowaniagoskio.
15. Przyjrzyjsirysunkowi.Opowiedz,cosinanimdzieje. Ile aut
jedzie wlew stron? Ile aut jedzie wpraw stron? Ile osb przechodzi
przez jezdni? Oco jeszcze moesz zapyta?
16. wiczeniawokrelaniukierunkwprawa, lewaorazwprawo, wlewo.17.
Zabawautrwalajcakierunki.
We do prawej rki czerwon kredk. We do lewej rki pirnik. Sta
naprzeciw kolegi zawki, trzymajc te przedmioty wrkach. Co
zauwaylicie? (lustrzaneodbicie)
Stacie parami. Podajcie sobie najpierw prawe, apotem lewe rce.
Stacie parami. Jedno zwas niech odwrci si tyem. Po ktrej stronie
jest teraz jego prawa rka?
Zmianawparach.Podawanienajpierwlewej,potemprawejrki.y
Uzupenijrysunekzgodniezopisem.Wykorzystajnalepki.
Na stole, zlewej strony, stoi lampka. Zprawej strony lampki ley
zeszyt.
P. s. 6
P. s. 6, 7 w. 4
K. s. 4 w. 1
K. s. 4 w. 2
M. s. 5 w. 1edukacja matematyczna
M. s. 6 w. 2, 3, 4
M. s. 7 w. 5
112
Tropiciele. Cz 1 | I. Szkolne podre
Nad stoem s trzy pki. Na rodkowej pce le 2 klocki istoi 1 auto.
Pod oknem stoi kosz na mieci. Zprawej strony stou siedzi kot.
18. Propozycjazadaniadomowego. wiczeniagrafomotoryczne.19.
WysuchanietekstuZadanie domowe.
Cykl wychowawczy Listy od Hani iHenia
Uczymysiniedlaszkoy,leczdlaycia. SenekaModszyZadanie domowey
Rozmowanatemattekstu inspirowanapytaniamiN.y
Sprawdzenierozumieniatekstu.
Co zadaa pani Jagoda uczniom swojej klasy? Co pomyla ozadaniu
domowym Henio?
y Ocenasytuacjiibohatera. Czy Henio dobrze zrobi, odwlekajc
odrabianie zadania domowego? Dlaczego? Jakich rad mona udzieli
Heniowi?
y WnioskidlaU. Kiedy naley odrabia zadanie domowe? Dlaczego
odrabianie zada domowych jest wane? Co zrobi, aby pamita ozadaniu
domowym?
y Pogbiamytemat:Jaksobieradzizobowizkamiszkolnymi?. Jakie masz
obowizki wszkole? Jak si czujesz, gdy dobrze wykonujesz swoje
obowizki? Jak si czujesz, gdy co jest trudne do zrobienia? Co
pozytywnego moesz sobie powiedzie, eby wtakiej sytuacji zachci si
do pracy?
y Pogbiamytemat:Kadymajakieobowizki. Jakie obowizki ma twoja
mama? Jakie obowizki ma twj tata? Kto jeszcze wwaszej rodzinie ma
jakie obowizki? Jakie s twoje obowizki domowe? Wjakich pracach
moesz pomaga wdomu?
Uczymy dzieci tego, co
najwaniejszePropozycjarozmowyinspirowanejprzezN.napodstawiewysuchanegoprzezU.tekstudajemoliwoci:
ksztatowaniawartociodpowiedzialnociisamodyscypliny,
rozwijaniaumiejtnociradzeniasobiewnowejsytuacji,
oswajaniaemocjizwizanychznowrolspoecznroluczniaiobowizkami,ktresizniwi.
Wprowadzamy wwiat wartoci PrzyokazjiomawianiatekstuZadanie
domoweksztatujemy: odpowiedzialno, samodyscyplin.
Udzieciwtymwiekuniemajeszczeuksztatowanegopoczuciaodpowiedzialnocizasiebieizainnych,kierujsioneprzedewszystkimnakazamiizakazamizestronydorosych,ktrychdarzzaufaniemiauto-rytetem.Wmiarjakzaczynajpojmowazasadysprawiedliwociiobowizku,powoliwzrastaichudziawkierowaniuwasnympostpowaniem.
K. s. 5 w. 3, 4edukacja spoeczna
P. s. 4, 5; CD
113
Dzie 2. | Znaki drogowe
Wjakisposbdzieckouczysiodpowiedzialnoci?Niemajednejcud-recepty.Dzieckouczysiprzedewszystkimwdomu,patrzcnawzorce,ktrymijestotoczone.Lekcjaodpowiedzialnocijestkontynuowa-naprzezuczeniewywizywaniasizobowizkw(oczywicieobowizkwnamiardziecka):dbaniaoczystociaa,utrzymaniaporzdkuwrzeczach,pomocywczynnociachdomowych,wreszciewywizy-waniasizobowizkwszkolnychzwizanychznowrolspoecznrolucznia.
Dzieci,ktreswychowywanewpoczuciuodpowiedzialnoci,lepiejradzsobiewszkoleicodziennymyciu.Majlepszykontaktzrwienikamiipodejmujmdrzejszedecyzje.
Wdraamy do odgrywania nowej roli spoecznej iwypeniania obowizkw
zni
zwizanychDladziecka,ktrepodjowanienaukszkoln,nowasytuacjaspoecznaiwejciewnowrolspo-eczn,rolucznia,jestsytuacjtrudn.Dzieckownowejrolimusipoddasidyscyplinieszkolnej,podjnoweobowizki,poradzisobieznapiciemwywoanymprzeznoweokolicznoci.
PrzeyciaHeniasznakomitokazj,byuczydziecistawianiaczoanowemuzadaniu,nowymobowiz-kom,nieuciekaniaodnich,nieodwlekaniaich,poniewaprzyczyniasitodonarastaniastresuznowymobowizkiemlepiejsizmierzy,niodniegoucieka.
Oswajamy emocje zwizane znow
sytuacjNazwanieemocjiHeniaotwieramoliwozmierzeniasizwasnymiemocjamiprzezutosamieniesizsym-patycznymbohaterem.Okazujesi,einniczujpodobnie,borykajsizpodobnymiuczuciami,rodzisiwicpoczuciesolidarnociwnowejsytuacjiinowejroliniejestemsam,niejestemsama.Inniczujpodobnie.
Podpowiadamy RodzicomJaksobieporadzizpracamidomowymidziecka?1.
Wartostworzywdomuatmosferzaciekawienia
tym,czegouczysidziecko,atmosferzachty,
ewartopoznawawiat,wartosiuczyinabywanoweumiejtnoci.
2. Nienaleyodsyadzieckadoodrabiania
lekcjizakar,poniewanaukabdziekojarzyamusi
zprzykrociinigdyjejniepolubi.
3.Dzieckopowinnowykonywazadaniadomowepoobiedzieiodpoczynku.4.
Wykonywaniezadadomowychpowinnoodbywasiwciszyispokoju,najlepiejwstaymmiejscu.5.
Przedprzystpieniemdowykonywaniazadaniadzieckopowinnouporzdkowaswojemiejscepracyiprzygotowapotrzebnepomoceiprzybory.
6.
Podczaswykonywanejpracynienaleydzieckaodrywaodniej,rozmawiaznimnainnetematy,wydawapolece.
7.Dzieckopowinnonajpierwwykonywazadaniatrudniejsze,apotematwiejsze.8.Dzieckopowinnopokadych45minutachpracyrobi5-,10-minutoweprzerwy.9.
Nienaleyrobizadaniazadziecko.Naleysuyrad,wskazywamoliwociorazsprawdzaefektypracy.
10.
Powykonaniukadegozadanianaleypochwalidziecko,ucieszysirazemznimzwykonanejpracy.
Polecamy lekturyAstridLindgren,Bracia Lwie
Serce,Warszawa2011.AnnaOnichimowska,Najwysza gra
wiata,d2012.HansChristianAndersen,Nowe szaty
cesarza,Krakw2009.EricKnight,Lassie, wr!,Warszawa2000.
114
Tropiciele. Cz 1 | I. Szkolne podre
Dzie 2. Znaki drogoweZapis w dzienniku Swobodne wypowiedzi
uczniw dotyczce ruchu ulicznego na podstawie wasnych przey i
ilustracji w podrczniku Wysuchanie fragmentu poematu symfonicznego
Georgea Gershwina Amerykanin w Paryu Zapoznanie uczniw z wybranymi
znakami drogowymi Analiza i synteza goskowa i sylabowa wy-razw
Wprowadzenie liter o, O na podstawie wyrazw okno, Ola Liczenie i
prze-liczanie przedmiotw Nauka piosenki To znaki drogowe
P. s. 8, 9, 73K. s. 6, 7, 76M. s. 8, 9W. 1CD
NIEZBDNIK:kartkazblokurysunkowego.
Proponowany przebieg zaj
1. Gimnastyka oka ijzyka. Zrb takie same miny jak dzieci na
fotografiach. Powiedz ipoka, jak zrobisz min, gdy co ci zasmuci,
przestraszy, zachwyci.
Wymawiaj gosk ocoraz goniej icoraz ciszej. Nazwij obrazki, ktre
zaczynaj si gosk o. Powtrz ich nazwy tak, aby wyra-nie idokadnie
wymwi pierwsz gosk.
2. Analizaisyntezagoskowaisylabowawyrazw.y
Wwiczeniu2.naleyzwrciuwagU.naprawidowyukadust,ktrepowin-nybycayczaswtejsamejpozycjiotwartewksztacieelipsy,zjednakowoobnionbrod.y
Wwiczeniu3.naleyzwrciU.uwagzarwnonaukadwarg, jak
inabrzmieniepierwszejgoski.
3. Zabawazgosko. Pokacie: radosne o, zdziwione o, zdenerwowane
o. Wypowiadajc gosk o, powiedzcie zdania: Jaka dzisiaj jest pogoda?
Mam na imi Moj ulubion zabawk jest
Wypowiadajc zdania, artykuujcie tylko gosk oimodulujcie
odpowiednio swj gos. 4. Zagadka.
Uwaga!Zakrt!Przejciedlapieszych! Nieparkujtutaj,tuiddzieci.
Raznakazuj,razostrzegaj.
Kierowcom,pieszymwcipomagaj.(znakidrogowe)
5. WysuchaniefragmentupoematuGeorgeaGershwinaAmerykanin wParyu.
PrzedwysuchaniemutworuN.informujeU.,eusyszbrzmieniewieluinstru-mentwigrupinstrumentalnych.WartozwrciuwagU.nadwikinaladuj-ceodgosyulicy.MonapoprosiU.,byzilustrowalitremuzycznutworu
nakartcezblokurysunkowego.
6. SwobodnewypowiedziU.natematilustracjiwpodrczniku. Co widzicie
na ilustracji? Ile znakw drogowych znajduje si na skrzyowaniu?
Jakie znaki drogowe rozpoznajecie? Wjakich miejscach przechodz
piesi?
7. wiczeniausprawniajcemotorykma. Niech odgadnie mdra gowa,
jakie pokazuj sowa.
P. s. 8, w. 1
P. s. 8, w. 2, 3
edukacja polonistycznaedukacja spoeczna
CDedukacja muzyczna
P. s. 9
115
Dzie 2. | Znaki drogowe
U.rysujwpowietrzuwymylonesowazgosko.OdgadnitesowopokazujwszyscyU.
8.Wprowadzenielitero, Onapodstawiewyrazwokno,Ola. 9.
wiczeniaprzygotowujcedonaukipisanialitero,Onakarcielaminowanej.10.
Naukapisanialitero,O.11.
Czytanieglobalne.Poszukiwanietakichsamychwyrazwikolorowanieichwedugwzoru.
12. Rysowaniepoladzie.Przeliczaniegosekwwyrazie.13.
Wyrnianielitero,Owwyrazachiobrysowywaniewyrazwramkamitworze-niestatkwwyrazowych.y
Statki
wyrazowetograficznyobrazwyrazuijegozapisu.Utrwalajpooenieliterwzgldemsiebie,biorpoduwagichwysoko.Sdoskonaymwicze-niemnazapamitywanieksztatuliter.
14. GraDrogowy Piotru.
GrawatrakcyjnyiprzyjaznysposbzapoznajeU.ztrzemagrupamiznakwdrogowych(ksztatem,kolorem,symbolemnatablicy).Pozwalaoswoisizsytuacjami,wktrychmonaspotkadanyznak.Przygotowujedowiado-megouczestnictwawruchudrogowym.
Instrukcja gryy Wytnijstaranniewszystkiekartyztalii(25kart).y
Jedntalimoegraod2do5osb.y
Potasujkartyirozdawajkolejnopojednejkademugraczowidowyczerpaniatalii(niewszyscymuszmietaksamliczbkart).y
Graczewybierajiodkadajparyzeswoichkart.Kadygraczkolejnowycigakartodgraczasiedzcegopoprawejstronieztrzymanegoprzezniegowachla-rzakartiodkadapar,jelitakma.y
Wygrywaten,ktopierwszyzostaniebezkart.Przegrywaosoba,ktrejzostaawrcekartaPiotru.
15. wiczenianawyszukiwaniernic. Przyjrzyj si rysunkom. Zaznacz
na lewym rysunku to, czego brakuje na prawym. Znajd izaznacz na
rysunku zprawej strony 6 rnic.
16. Przeliczanieprzedmiotw,porwnywanieichliczebnoci.17.
wiczenieutrwalajcepojciaprawa, lewa.
SuchaniezezrozumieniempoleceN.18. Zabawaruchowawprzeliczanie.
Dobierzcie si wpary tak, aby wkadej byli chopiec idziewczynka.
Czy kade dziecko ma par? Oilu chopcw jest wicej lub mniej? Oile
dziewczt jest wicej lub mniej? Ile awek stoi wjednym rzdzie? Ktry
rzd ma najwicej awek? Aktry najmniej? Czy s rzdy otej samej liczbie
awek?
19.
N.rysujenatablicyfigurygeometryczne,np.3koa,2trjktylub4kwadraty. Po
tyle kredek, ile widzisz narysowanych figur geometrycznych. Po
ojedn kredk wicej (mniej), ni jest na tablicy figur
geometrycznych.
20. Abecado muzyczne.Klockirytmiczne.
Przeczytajrytmiczniewyrazy.
W. 1
K. s. 6 w. 1
K. s. 6 w. 2
K. s. 7 w. 3
K. s. 7 w. 4
edukacja muzyczna
W. 1 k. 35
edukacja matematyczna
M. s. 8 w. 1
M. s. 8 w. 2
M. s. 9 w. 3
M. s. 9 w. 4
P. s. 73 w. 1K. s. 76 w. 1
edukacja muzyczna
116
Tropiciele. Cz 1 | I. Szkolne podre
21. NaukapiosenkiTo znaki drogowe.Tekstyinutynas.243,244.
22. Propozycjazadaniadomowego.
WypchnijzWyprawki1klockirytmiczne.Jakiemajkolory?
Dzie 3. Zasady ruchu drogowegoZapis w dzienniku Inscenizacja na
temat ruchu drogowego Wysuchanie fragmentu wiersza Magorzaty
Strzakowskiej Na ulicy Recytacja wiersza poczona z ruchem Omwienie
za-sad waciwego przechodzenia przez jezdni Analiza i synteza wyrazw
z liter o wiczenia w pisaniu liter o, O w liniaturze i po ladzie
Wysuchanie utworu Piotra Czajkowskiego Taniec Wieszczki Cukrowej
wiczenia utrwalajce pojcie para Wyrnianie, nazywanie i
klasyfi-kowanie przedmiotw
P. s. 10, 11K. s. 8, 9M. s. 1014W. 1CD
Proponowany przebieg zaj
1.
Prezentacjainscenizacjinatematruchudrogowego:MarcinPrzewoniak,Dro-gowi
opiekunowie.
2. ZabawawparachgraplanszowaRuch uliczny. 3.
Analizaisyntezawyrazwzlitero.Przeliczanie literownazwachilustracji.
4. wiczeniawczytaniuglobalnymwyrazwokno, Ola. 5.
wiczeniagraficzne.
y Pisanielitero,Owliniaturachrnejwielkoci.y
Pisaniepoladzieliteryowpodanychwyrazach.
WARTOzaznaczyliteryoczerwonym kolorem.
ZADANIE DLA
MDRALICzytaniewyrazw,czenieichzodpowiednimiilustracjami.
6. Wysuchaniefragmentuwiersza.
Na
ulicy(fragment)(...)Spogldamwlewo,apotemwprawoiznowuwlewo,ranieiwawojelipojazdwniemanadrodze,prdkonadrugstronprzechodz.(...)
MagorzataStrzakowska
7. Recytacjawierszapoczonazruchem.Naukawierszanapami. 8.
Uzupenienienalepkamiobrazkwprezentujcychzasadywaciwegoprzecho-dzeniaprzezjezdni.
9. Pisanielitero,Opoladzie.Tworzeniestatkwwyrazowych.
ZADANIE DLA MDRALICzytaniewyrazw.
10. WysuchanieutworuPiotraCzajkowskiegoTaniec Wieszczki
CukrowejzbaletuDziadek do orzechw.
PrzedodtworzeniemutworuwartopoinformowaU.,ejestontylkoczstkwikszegodziea,przekazakrtkinformacjobaleciejakorodzajuwidowiska
edukacja muzycznaCD
P. s. 73 w. 2W. 1 k. 16
P. s. 10, 11 w. 15edukacja polonistyczna
W. 1 k. 6, 6a
P. s. 11
K. s. 8 w. 1K. s. 8 w. 2
K. s. 8 w. 2
edukacja spoeczna
K. s. 9 w. 3K. s. 9 w. 4
K. s. 9 w. 4
CD
edukacja muzyczna
117
Dzie 3. | Zasady ruchu drogowego
muzyczno-teatralnego.Jeliczasnatopozwoli,pokrtcestrecitrepozamu-zycznDziadka
do orzechw.
[BaletopowiadaodziewczynceKlarze,ktradostajepodchoinkDziadkadoorzechw.WeniedziewczynkawidzisiebieiDziadkajakoparksicpodr-ujcpoKrainieSodyczy.Wcaejkrainietrwawitozokazjiichprzybycia.Klarazksiciemwdrujprzezkolejneniezwykekraje.
Wwiecieakociwszystkocudownieisodkopachnie,wszyscysweseli.Wpo-szczeglnych
scenach baletem wykonuje tace charakterystyczne:Taniec Wieszczki
Cukrowej,Taniec hiszpaski,Taniec arabski,Taniec chiski,Trepak
(Taniec rosyjski),Taniec pasterski.SuitzamykaWalc
kwiatw.ZachwyconaKla-rabudzisiwfoteluzDziadkiemdoorzechwwramionach].
11. wiczeniapercepcjisuchowej.WARTO zwrciuwagna:
nastrjiemocjezwizanezutworem; brzmienieinstrumentwigrupinstrumentw;
innesposobywykorzystaniautworunp.wreklamach,wfilmach.
y PowysuchaniuutworuwskazanesswobodnewypowiedziirefleksjeU.
najegotemat.y
PodwukrotnymodtworzeniuutworumonazaproponowaU.narysowanieportretuWieszczkiCukrowejzgodnegozichwyobraeniami.yDodatkowewiczeniagrupowe(jeliczasnaniepozwoli,adziecidobrzesibawi).
Taczcenogi.U.majdopasowasposbchodzeniadoodtwarzanejmu-zyki:dwikiwysokieU.chodznapalcach,dwikiniskienapitach,dwikirednienastopach.
Taczcechusteczki.U.trzymajwdoniachchusteczkihigieniczne,ktry-miporuszajwrytmodtwarzanejmuzyki.
Improwizacjaruchowadoodtwarzanejmuzyki.U.taczzgodniezwasnymiodczuciami.Mogwykonywawiczeniewparach.
Lustromuzycznewiczeniewparach.JedenU.udaje,ejestlustrem,drugiprzegldasiwlustrze.PodczasodtwarzanegoutworuU.przegldajcysiwlustrzerobiminyzgodniezrytmemmuzyki.ZadaniemU.lustrajestpowtarzanietychmin.Popewnymczasienastpujezamianarl.
12. Matematyka wdziaaniuscenariuszzajpatrzs.168. 13.
wiczeniautrwalajcepojciepara.14.
wiczenianaklasyfikowaniezgodniezpodanymwarunkiem.15.
Wartoutrwaliinformacjeozasadachruchudrogowego,wykorzystujcgrRuchuliczny.
16. Propozycjazadaniadomowego.
Otoczanieptlprzedmiotwiporwnywanieliczebnoci.
edukacja matematyczna
M. s. 10, 11 w. 1, 2
M. s. 12 w. 1, 2, 3
M. s. 13 w. 4, 5
W. 1 k. 6, 6a
M. s. 14 w. 6, 7
118
Tropiciele. Cz 1 | I. Szkolne podre
Dzie 4. Spotkanie z arZapis w dzienniku Swobodne wypowiedzi
uczniw na temat rnych sposo-bw podrowania na podstawie wasnych
dowiadcze oraz ilustracji w podrczni-ku Wysuchanie ze zrozumieniem
nagranego opowiadania Rozmowa na temat zdarze realnych i
fantastycznych Analiza i synteza goskowa i sylabowa wyrazw z gosk a
Zabawy grafomotoryczne z liter a wiczenia utrwalajce rozrnianie i
rysowanie figur geometrycznych Wskazywanie przedmiotw mniejszych
wikszych, krtszych duszych Rozpoznawanie gosw ptakw
P. s. 12, 13, 73, 76K. s. 10, 11, 79M. s. 10, 11, 1517W. 1CD
NIEZBDNIK: kartka zbloku rysunkowego, karta A4 zbloku
technicznego, papier kolorowy.
Proponowany przebieg zaj
1. SwobodnewypowiedziU.natematilustracjiwpodrczniku. Jakie
znacie sposoby podrowania? Czym podruj osoby przedstawione na
ilustracji? Ile osb leci balonem? Jakie przedmioty te osoby zabray
ze sob? Do czego su te przedmioty?
(kompas,lornetka,mapa,aparatfotograficzny) Co przyczyo si do
podrujcych?
2.
Wskazywanienailustracjiprzedmiotw,wktrychnazwachwystpujegoskaa.Dzieleniewyrazwnasylaby.
3. Wysuchanieopowiadania.
edukacja polonistyczna
P. s. 12 w. 1, s. 13
P. s. 12 w. 2
CD
Spotkanie
zarMamnaimiAlek.Dzispotkaomniecobardzodziwnego.MwilimywklasieoAmerycePou-
dniowej.Paniopowiadaaoyjcychtamzwierztach:lamachiarachwielkichkolorowychpapugach.Suchaemtegoimylaem,ebardzobymchciazobaczyAmeryk.Najlepiejterazzaraz!Wspanialebybyozobaczypoudniowoamerykaskdungllubgry.Westchnemispojrzaemzaokno.AtamCzytomoliwe?Wpowietrzukoysasiogromnybalon.WkoszusiedziaamojastarszasiostraAgata.Wsiadacie?spytaa.Jasne!zawoaem.Koledzyzklasypatrzylinamniezdumieni.Niewiedzieli,emamtakwietnsiostr.Apotem
zaczliprzepychasidookna.Pokolei,wszyscysizmieszczuspokoiaichAgata.Icoteraz?spytaem,kiedyjusiedzielimywkoszu.Jaktoco?LecimydoAmeryki!odpowiedziaa.Przecietegowaniechciae.Trochsizdziwiem,skdsiostrawietakierzeczy,aleniebyoczasunazastanawianiesi.Musielimy
szybkorusza,ebydotrzenamiejsceiwrcipopoudniudodomuAmerykaPoudniowajestprze-ciebardzodaleko!Maszaparatfotograficzny?spytaemAgat.Jasne,emamspojrzaanamniezumiechem.Mamtemap,kompasiananasynadrog.Ananasy?znowusizdziwiem.Arrra,arra!zaskrzeczaocowpowietrzuoboknas.Coto?krzyknem.Czybypapugaara?Czytomoliwe,ejujestemynamiejscu?AmoeAlekpowienam,cootymsdzi?usyszaemmiygospani.Nieprzypominaskrze-
czeniapapugi.Rozejrzaemsipoklasie.Jakto?Niemabalonu?NiemaAmeryki?Igdziepodzia-asiAgata?
ZofiaStanecka
119
Dzie 4. | Spotkanie z ar
4.
Rozmowanatematzdarzeprawdziwych(realnych)inieprawdziwych(fanta-stycznych),moliwychtylkowwyobrani.
5. Czytanietekstu.Odpowiedzinapytania: Jak ma na imi chopiec? Co
ma Alek? Co lata?
6. Analizaisyntezagoskowaisylabowawyrazwzlitera. 7.
Wypenianiekonturwlitera,Akoloremczerwonym.Czytanieglobalnewyra-zw.czeniewyrazwwpary.
8.
Wyszukiwanielitera,Awwyrazachiotaczanieichczerwonymiptlami.Tworze-niestatkwwyrazowych.
9.
Nazywanieobrazkw,liczeniegosek,czenieobrazkwzodpowiednimimode-lamidwikowymiwyrazw.
10. Zabawygrafomotorycznezliteramia,A.11 .
Zabawaruchowa.U.mogsiedzielubsta.N.czytatekst,ilustrujcgogestami,aU.gonaladuj.
Co potrafi
rceRcedwiemamy,o,tu,io,tam,wkadejpopipalcw,zerknijsam.Naszercemogklaska,oudogonoplaska.Rcemachakomumog,iopadostp,tunadpodog.Rkadoprzesyaniacauswsinadaimognilekkouszczypnssiada.Rceaskoczifiglepatajiwszyscysiwtedydoezzamiewaj.Gdyzniknrcezamoimiplecami,koniecjubdzieztymizabawami.
JuttaBlsius,3 minuty ruchu,Kielce2009.
12. Propozycjezabawzlitera. Zamie na kartce zbloku rysunkowego
litery a, Awswoj ulubion zabawk lub zwierz.
Odszukaj wnagwkach prasowych litery a, A, wytnij je, anastpnie
przyklej na kartce zbloku technicznego.
Przedstaw litery a, Ana wydzierance zpapieru kolorowego.13.
Matematyka wdziaaniuscenariuszzajpatrzs.168. 14.
wiczeniautrwalajcewyrnianiefigurgeometrycznych.15.
Zabawypomagajcewrozumieniupoj:rosnco(odnajmniejszegodonajwik-szego),malejco(odnajwikszegodonajmniejszego).
Zapraszam wszystkich uczniw, ktrych imiona rozpoczynaj si na gosk
(maj okulary, bluzki wpaski, spodnie, spdnice itp.).Ustawcie si od
najniszego do najwyszego (lub:od najwyszego do najniszego).
Wyjmijcie zpirnikw cztery kredki iucie je od najkrtszej do
najduszej(lub:od najduszej do najkrtszej).
Wjaki sposb sprawdzicie, co jest wiksze: zeszyt czy awka; ksika
czy zeszyt? (praktycznemanipulowanie,przykadanie,porwnywanie).
P. s. 12
P. s. 12K. s. 10 w. 1
K. s. 10 w. 2
K. s. 10 w. 3
K. s. 11 w. 4, 5
edukacja matematyczna
M. s. 10, 11 w. 3
M. s. 15 w. 1, 2; s. 16 w. 3, 4, 5
edukacja przyrodniczaedukacja techniczna
120
Tropiciele. Cz 1 | I. Szkolne podre
16. Rozrnianieprzedmiotwmniejszychwikszych,krtszychduszych.17.
Abecado muzyczne.Klockirytmiczne.
wiczeniautrwalajcezastosowanieklockwrytmicznych.18.
wiczeniasuchowerozpoznawaniegoswptakw(bocian,czapla,dzicio,gob,kukuka,orze,sikora,sroka,wrbel).y
WartoporozmawiazU.ornicach:
wwysokocigoswptakw, wdugocitrwaniagosw, barwachgosw,
emocjonalnychodcieniachgosw.
y wiczenie:gosyptakw,ktreznam. Jakie gosy ptakw znacie?yX
U.prezentujrneptasiegosy,tworzztychgoswptasiorkiestr.yX
U.wiczwparachrozmowyptakwjedenU.wybranymptasimgosemzadajepytanie,drugimuodpowiada.yX
Monaprzeprowadzikonkursnanajlepszenaladowaniepianiakoguta.
19. Propozycjazadaniadomowego.y Czytam
sam!Materiadowielokrotnegoczytania.y WykonajarzWyprawki1.
WARTOwykorzystapoczytankPobudkadoprzeprowadzenianastpujcychwicze:
Wymylcie inne imiona dla smokw. Przedstawcie si imieniem i
nazwiskiem (pamitajc o zachowaniu kolejnoci), stosu-jc
formu:Mamnaimi...,Nazywamsi
Dzie 5. Rytmy wiataZapis w dzienniku Wysuchanie fragmentw
melodii z rnych stron wiata i zesta-wienie ich z ilustracj w
podrczniku Czytanie przez nauczyciela fragmentu wiersza Magorzaty
Strzakowskiej Kontynenty Wprowadzenie liter a, A na podstawie
wyra-zw ara, Alek wiczenie analizy i syntezy suchowej wyrazw
Pisanie liter a, A po ladzie Zabawa ruchowa Afrykaskie bbny
P. s. 14, 15K. s. 1214CDW. 1
NIEZBDNIK: mapa wiata.
Proponowany przebieg zaj
1. NawizaniedopodryAlkajakowprowadzeniedotematuzaj. 2.
PrzedodtworzeniemmelodiiwartoporozmawiazU.natematmuzykirnychkontynentw.
Czy wiecie, jaki kontynent reprezentuje muzyka polska? Czy
znacie muzyk innych narodw, zinnych kontynentw? Co moe czy muzyk
rnych kontynentw? Czy, bdc na wakacjach za granic, syszelicie muzyk
tego kraju?y
WysuchaniefragmentwmelodiizAfryki,Australii,Indii,AmerykiPnocnej(muzykaIndian)iPolski(krakowiak).y
Omwieniewysuchanychutworw.
Jakie dostrzeglicie podobiestwa w tych melodiach? A jakie rnice
midzy nimi? Na jakich instrumentach grali muzycy? Jakie byy tempo,
brzmienie inastrj tych utworw?
M. s. 17 w. 6, 7, 8
P. s. 73 w. 3, 4, 5K. s. 76 w. 2edukacja przyrodniczaCD
K. s. 79 w. 1
W. 1 k. 8edukacja techniczna
P. s. 76
CD
edukacja muzycznaedukacja etyczna
121
Dzie 5. | Rytmy wiata
3. Zestawieniewysuchanychutworwzilustracjwpodrczniku. Kogo
przedstawiaj ilustracje? Jak mylisz, skd pochodz ci tancerze
imuzycy? Na czym graj? Jak s ubrani? Czym si rni od muzykw, ktrych
znasz?
WARTOnazwakontynenty,wskazajenamapiewiata;zapoznaU.zfragmentemwiersza.
Kontynenty(fragment)OtonaszapiknaZiemia.Ktosiprzyjrzy,tenzobaczyszeogromnychkontynentw.Leczkontynentctoznaczy?
Jesttowielkiobszarldu,taki,ktryzkadejstronywodmrzioceanwjestdokadnieotoczony.(...)
MagorzataStrzakowska,Kontynenty,Warszawa2008.
4. Zabawaruchowa.
U.stojwrozsypce.N.wypowiadazdania,aU.ilustrujjeruchem.
Zataczamy
koaPraweramiumiezataczakoa,leweramiumiezataczakoa.Prawadoumiezataczakoa,lewadoumiezataczakoa.Prawastopaumiezataczakoa,lewastopaumiezataczakoa.Gowaumiekry,barkitetakkr,brzuchipupakrrazem,taksinieprzeci.Aktoniechcekryju,stajewmiejscuistdanirusz!
JuttaBlsius,3 minuty ruchu,Kielce2009.
WARTOpoprzeprowadzeniuzabawyzaproponowakonkursKomu uda si usta
wspokoju, nie wykonujc ruchu adn czci
ciaa.Zwycizcaotrzymujetytukrla lub krlowejspokojnegostania.
5. Wprowadzenielitera,Anapodstawiewyrazwara,Alek. 6.
wiczeniaprzygotowujcedonaukipisanialitera,Anakarcielaminowanej. 7.
Naukapisanialitera,A. 8.
wiczeniaanalizyisyntezysuchowejwyrazw.Zaznaczeniemiejscwystpowaniagoskia.
9.
wiczeniagrafomotoryczne.Pisanielitera,Apoladziewliniaturachtrzechrnychrozmiarw.
10.
Wyszukiwaniewsylabachlitera,A.Otaczanieptlsylab,wktrychteliterywystpuj.
11 . Kolorowanienaobrazkuelementw,wktrychnazwachsychagoska.
P. s. 14 w. 1, s. 15
P. s. 76
K. s. 12W. 1K. s. 12 w. 1K. s. 12 w. 2
K. s. 13 w. 3
K. s. 13 w. 4
K. s. 14 w. 5
edukacja polonistyczna
edukacja spoeczna
edukacja plastyczna
Tropiciele. Cz 1 | I. Szkolne podre
12. Zabawaruchowa.
Afrykaskie bbny U.wkrgu
wsiadzieklcznymnajpierwwiczmiarowewystukiwanieprostegorytmunawizujcegodorytmwafrykaskich,np.klepnicieprawrkopod-og,klepnicie
lewrkopodog,dwarazyklepnicieobiemarkami
opod-og.PowywiczeniurytmicznegotematunaleypodzieliU.nadwiegrupy,kt-resiadajwpewnejodlegociodsiebie.
Pierwszagrupawystukujerytm,adrugagopowtarza.Grupyzamieniajsirolami.
LucynaBzowska,RenataKownacka,MariaLorek,AnnaSowiska,Z zabaw i
bajk w wiecie szeciolatka,Krakw2004.
13. Propozycjazadaniadomowego.
y Rysowaniepoladzie.Dokoczenieszlaczkawedugwzoru.
edukacja muzyczna
K. s. 14 w. 6
edukacja spoeczna
123
Dzie 6. | Kto pracuje w mojej szkole?
II. NOWINKI Z MOJEJ SZKOY
Dzie 6. Kto pracuje w mojej szkole?Zapis w dzienniku Wypowiedzi
uczniw na temat ilustracji w podrczniku przedstawia-jcych osoby
pracujce w szkole, poznanie obowizkw tych osb wiczenia w pisaniu po
ladzie Utrwalenie pisania litery a wiczenia usprawniajce pami
wzrokow i koordynacj wzrokowo-ruchow Zabawy ruchowe utrwalajce gosk
a Okrelanie relacji ilociowych, porwnywanie liczebnoci Wykonanie
rytmu na instrumencie perkusyjnym
P. s. 16, 17K. s. 15, 16, 76M. s. 18, 2022K.u.
NIEZBDNIK:zestawszeciennychklockwwczterechkolorach,figurygeometryczne,patyczkipiankowe.
Proponowany przebieg zaj
1. Rozmowa
natematilustracjiwpodrcznikuprzedstawiajcejosobypracujcewszkole.
Co robi pani nauczycielka? Co robi pani pielgniarka? Czym
zajmuje si pani wona? Czym zajmuje si pan bibliotekarz? Co robi pan
kucharz? Kto jeszcze pracuje wszkole?
2.
Ukadaniepytalubprzeprowadzeniewywiaduzwybranympracownikiemszkoy. 3.
WprowadzeniedokcikaTropiciele wiedzy.
Poznalimy pracownikw naszej szkoy iich obowizki. Ateraz
zapraszam was do kcika Tropiciele wiedzy. Dowiemy si, jak wygldaj
chiskie litery ijak pisz dzieci mieszkajce wChinach.
4. Wykonanierytmunainstrumencieperkusyjnym.
5. Pisaniepoladzie.Utrwalenieksztatuliterya. 6.
Odszukiwanietakichsamychfigur.Kolorowanieparjednakowymkolorem.
ZADANIE DLA MDRALIPrzeczytaj wyrazy iu zdania zdwoma
wybranymi.
7.
wiczenieusprawniajcepamiwzrokowidoskonalcekoordynacjwzroko-wo-ruchow.
8. wiczeniawczytaniuglobalnymwyrazwara, Alek. 9.
Zabawaruchowautrwalajcagosk a.
U.stojwdowolnymmiejscuklasy.N.mwi:
Gdy usyszycie gosk a, klanijcie.
N.wymawiarnegoskiwzrnicowanymtempie.
Gdy usyszycie wsylabie gosk a, podskoczcie. N.wymawiasylaby,np.
ta, to, mo, me, ki, ka, po, at.
Gdy usyszycie sowo zgosk a, ukucnijcie.N.wymawiawyrazy,np. dom,
dam, kot, mam, sok, meta, ara, Alek.
10. Matematyka wdziaaniu.Scenariuszzajpatrzs.168.
K.u.
P. s. 16
edukacja polonistyczna
P. s. 17
edukacja muzyczna
K. s. 76 w. 3
K. s. 15 w. 1
K. s. 15 w. 2
K. s. 15 w. 1
K. s. 16 w. 3
edukacja matematycznaM. s. 18 w. 1, 2
edukacja spoeczna
124
Tropiciele. Cz 1 | II. Nowinki z mojej szkoy
11. wiczeniadoskonalceumiejtnoprzeliczania
iporwnywanialiczebnoci(otyle wicej, otyle mniej, tyle samo).
12.
Uzupenianieilustracjielementamiitworzeniezbiorwrwnolicznych.
WARTOprzygotowazestawszeciennychklockww4kolorach(lubfigurgeome-trycznych,patyczkwpiankowych).KadyU.losujejedenelement.
y
U.nasygnaN.dobierajsiwgrupywedugkolorw.Przeliczajliczebnogrupy.Sprawdzaj,czywdanejgrupiekadymapar.y
Dobierajsiwedugzasady,np.czerwonydozielonego,biaydoniebieskiego.Sprawdzajliczebnonowopowstaejgrupy.Sprawdzaj,czykadymapar.y
Odpowiadajnapytania:Oile mniej? Oile wicej?
13. Propozycja zadaniadomowego.
Sprawd,czywtwoimdomusjakiemapy.Coprzedstawiaj?
Dzie 7. Rysuj mapyZapis w dzienniku Wypowiedzi uczniw na temat
map i ich przydatnoci Su-chanie tekstu czytanego przez nauczyciela
Analiza i synteza wzrokowo-suchowa sylab i wyrazw z gosk m wiczenia
w czytaniu Rysowanie po ladzie Wykonanie pracy plastycznej mapy
Moja droga do szkoy Okrelanie relacji ilociowych, po-rwnywanie
liczebnoci
P. s. 18, 19K. s. 1719M. s. 18, 2325K.u.
NIEZBDNIK:mapy,atlasgeograficzny,blokrysunkowy,kredkiowkowe,pastele.
Proponowany przebieg zaj
1. Wprowadzeniedotematykizajrebusfonemowy.
N.wypowiadasowa.ZadaniemU.jestzapamitaniekadejpierwszejgoskiwypowiedzianegosowaiuoeniezgosekrozwizaniarebusu.
mama, ara, palec, arbuz(mapa) 2.
N.nawizujedorozwizaniarebusuizadaniadomowego.
Co to jest mapa? (obrazpowierzchniZiemiprzedstawionynapaszczynie
zapomocsymboli)
Jakie mapy znacie? Jak nazywa si ksika zmapami? Do czego suy
mapa? Gdzie zabieramy map ze sob?
3. Rozmowanatematilustracjiwpodrcznikukierowanapytaniami. Wska
na ilustracji inazwij przedmioty, wktrych nazwach syszysz gosk m.
Co Marek narysowa na swojej mapie? Opisz drog zdomu do jamy smoka,
uywajc okrele: wprawo, w lewo, na wprost.
4. CzytanietekstuprzezN.Rozmowanatemattekstu. Jak ma na imi
chopiec? Co narysowa Marek? Co znajduje si na mapie chopca?
5. Analizaisyntezawzrokowo-suchowasylabiwyrazwzgoskm. 6.
Analizagoskowanazwprzedmiotworazwyszukiwanieliterm,Mwpodanych
wyrazach.
M. s. 20 w. 1, 2; s. 21 w. 3, 4
M. s. 22 w. 5
K.u.
edukacja polonistyczna
P. s. 18, 19
P. s. 18
P. s. 18, 19K. 17 w. 1, 2
edukacja przyrodnicza
125
Dzie 8. | Bezpieczna szkoa
7.
Analizagoskowawyrazw(most,melon,mak).Uzupenianiemodelidwiko-wychwyrazw.
8. Usprawnianiekoordynacjiwzrokowo-ruchowej. 9.
wiczeniagrafomotoryczneprzygotowujcedowprowadzenialiterm, M.10.
Propozycjazadaniadomowego. wiczeniegrafomotoryczneszlaczek.11.
PracaplastycznamapaMoja droga do szkoy.
y
N.omawiasposbrealizacjitematu.Przypomina,emapatoobrazpowierzch-niZiemiprzedstawionynapaszczyniezapomocsymboli.
12. Matematyka wdziaaniu.Scenariuszzajpatrzs.169.
13. Przeliczanie,porwnywanieliczebnoci,utrwaleniepojwicej mniej,
tyle samo.
14. Utrwaleniepojwyszy niszy,duszy krtszy.
Dzie 8. Bezpieczna szkoaZapis w dzienniku piewanie sylab na
melodi Panie Janie Zapoznanie uczniw ze znakami ewakuacyjnymi
znajdujcymi si w szkole i z ich znaczeniem Zwrcenie uwagi na waciwy
sposb ewakuowania si Zestawienie dowiadcze i obserwacji uczniw z
ilustracj w podrczniku Ukadanie kolejnoci wydarze w historyjce
ob-razkowej Zabawa ruchowa Dobrze, le Wprowadzenie liter m, M na
podstawie wyrazw mapa, Marek wiczenia doskonalce percepcj wzrokow
Zabawy ma-tematyczne z kostkami szeciennymi gra planszowa Witamy w
szkole Wysuchanie i nauka piosenki Panie Janie Kanon
P. s. 20, 21, 79K. s. 2022M. s. 19, 2629W. 1CDK.u.
Proponowany przebieg zaj
1. Gimnastyka oka ijzyka.y N.przypominamodelesylabma,mo.y
Zabawawszybkierozpoznawaniesylab.N.nazmianpokazujeichowakar-tonikizzapisanymisylabamima,
mo.Przyczytaniunaleyzwrciuwagnaotwieranieustprzywymowiesamogosekaorazo(wiczeniedykcji).y
piewaniesylabnamelodiPanie Janie.
2. Wyszukiwanieukrytychnaobrazkuliter:a, A, o, O. 3.
Wprowadzeniedorealizacjitematudnia.
Zapraszam was na ulic Ciekawych Wyrazw, na ktr bdziemy zaglda,
by wyjani, pozna izrozumie nowe, trudne wyrazy oraz nauczy si ich
waciwego stosowania.y N.wyjania:
Ewakuowa si oznacza opuszcza jakie miejsce wchwili zagroenia.y
Jakie znacie sytuacje zagraajce yciu lub zdrowiu czowieka?
WARTOzorganizowakrtkwycieczkposzkolewceluodszukaniaznakwewaku-acyjnychiomwiichznaczenie;zwrciuwagnasposbewakuowaniasi:
zachowaniespokoju; suchaniepoleceN.; pozostawieniewszystkichrzeczy;
szybkieustawieniesiwpary;
K. s. 18 w. 3
K. s. 18 w. 4K. s. 19 w. 5
K. s. 19 w. 6edukacja plastyczna
edukacja matematycznaM. s. 18 w. 3, 4; K.u.
M. s. 23 w. 1, 2, 3; s. 24 w. 4, 5
M. s. 24 w. 6; s. 25 w. 7, 8, 9
P. s. 20
P. s. 20 w. 1P. s. 20 w. 2edukacja polonistyczna
126
Tropiciele. Cz 1 | II. Nowinki z mojej szkoy
sprawneopuszczeniebudynku; ustawieniesiwwyznaczonymmiejscu.
4. ZestawieniedowiadczeiobserwacjiU.zilustracjwpodrczniku. Gdzie
jest szatnia? Ktre znaki ewakuacyjne wskazuj bezpieczn drog wyjcia
zszatni? Wktr stron skieruje si dziewczynka zczerwonym tornistrem?
Skieruj pozostae dzieci do wyjcia.
5. ZabawaruchowaDobrze,le.y
N.podajeprzykadyzachowawaciwychiniewaciwych.U.,syszcprzykadwaciwegozachowania,reagujgestemmachajdoN.;syszcprzykadza-chowanianiewaciwego,robismutnmin,wykonujlekkiskon,takjakbyuchodzioznichpowietrze.y
Przykadyzachowa:
Uczniowie si kc. Uczniowie kulturalnie rozmawiaj ze sob. Chopcy
si popychaj. Chopcy spaceruj po korytarzu. Dziewczynki biegaj
wczasie przerwy. Dziewczynki pomagaj paczcej koleance. Dzieci
rzucaj noyczkami. Dzieci zgodnie si bawi.
6. Wprowadzenieliterm, Mnapodstawiewyrazwmapa, Marek. 7.
wiczeniaprzygotowujcedonaukipisanialiterm,Mnakarcielaminowanej. 8.
Naukapisanialiterm, M. 9.
Rozpoznawanieliterm,Mpisanychidrukowanych;czenieichwpary.10.
wiczeniausprawniajcepercepcjwzrokow.1 1. Propozycjazadaniadomowego.
wiczeniagrafomotoryczne.12. WysuchanieinaukautworuPanie
Janie.Tekstyinutynas.245.Sownikmuzycz-nykanon.
Kanon(ac.canon,prawido,norma)formapolifoniczna,czyliwielogosowa,polegajcananaladowaniu,wktrejmelodijednegogosuzjednakowymop-nieniempowtarzajkolejnopozostaegosy.
13. Matematyka wdziaaniu.Scenariuszzajpatrzs.170,171.
14. wiczymy zNoni.y wiczeniawpraktycznymstosowaniupojgra d,lewo
prawo.y Klasyfikowanieprzedmiotwzgodniezichprzeznaczeniem.y
Suchaniezezrozumieniemiczenieprzedmiotwzichwacicielami.y
Uzupenianierysunkuzgodniezinstrukcj.y Graplanszowa Witamy
wszkole.
WARTOwykorzystapoczytankBaagandoprzeprowadzeniakonkursupiknegoczytaniacaocilubfragmentwtekstu.Konkursmonaprzeprowadzinastpnegodnia,azarwnouczestnikw,jakizwycizcw,nagrodzinaprzykadsodknagro-dlubnaklejk-motywk.
P. s. 21 w. 1, 2
W. 1
K. s. 20 w. 1K. s. 20 w. 2
K. s. 21 w. 3, 4
K. s. 22 w. 5, 6
CDedukacja muzyczna
edukacja matematycznaM. s. 19 w. 5, 6
M. s. 26 w. 1
M. s. 26 w. 2
M. s. 27 w. 3, 4
M. s. 27 w. 5
M. s. 2829
P. s. 79P. s. 76
edukacja spoeczna
127
Dzie 9. | Moja klasa
Dzie 9. Moja klasa
Zapis w dzienniku Wysuchanie tekstu Zupenie jak doroli
Wypowiedzi uczniw na temat wysuchanego tekstu Zabawa ruchowa
wzmacniajca odczuwanie emo-cji Wsplne opracowanie kontraktu
klasowego Zapoznanie z brzmieniem instrumen-tw perkusyjnych
wiczenia utrwalajce pisanie poznanych liter Wprowadzenie liczby 1 i
nauka zapisu cyfry 1 Praca plastyczna Autoportret
P. s. 22, 23, 74K. s. 23, 24M. s. 19, 30, 31W. 1CD
NIEZBDNIK:papierpakowy,papierkolorowy,poduszkadostemplilubfarbydoma-lowaniapalcamialbokredki,klej,noyczki.
Proponowany przebieg zaj
1. WysuchanietekstuZupenie jak doroli. edukacja spoecznaP. s.
22; CD
Cykl wychowawczy Listy od Hani iHenia
Uczymysiniedlaszkoy,leczdlaycia. SenekaModszyZupenie jak doroliy
Rozmowanatemat:SzacunekdlakadegoinspirowanapytaniamiN.y
Sprawdzenierozumieniatekstu.
Co spowodowao, e pani Jagoda si zdenerwowaa? Jak prac domow pani
Jagoda zadaa dzieciom? Jak brzmia pierwszy punkt kontraktu? Jak mg
brzmie punkt drugi, ktry wymylia Hania?
y Ocenasytuacjiibohaterw. Jak mg czu si Wiktor? Dlaczego Hania
te si miaa zWiktora? Jak powinna zachowa si Hania?
y WnioskidlaU. Gdyby Julka odwiedzia wasz klas, co bycie jej
powiedzieli? Jak naley si zachowa, gdy kto mieje si zkogo
innego?
y Pogbiamytemat:Kontraktklasowy. Czy wTwojej klasie taki
kontrakt te jest potrzebny? Dlaczego? Jakie zasady powinny si znale
wwaszym kontrakcie klasowym?
y Pogbiamytemat:Cotoznaczyszanowakadego?. Czym ludzie mog si rni
midzy sob? Kogo naley szanowa? Co to znaczy szanowa kadego
czowieka? Jak na co dzie moesz okaza szacunek bliskim? Jak na co
dzie moesz okaza szacunek swoim kolegom ikoleankom wklasie?
Uczymy dzieci tego, co
najwaniejszePropozycjarozmowyinspirowanejprzezN.napodstawiewysuchanegoprzezU.tekstudajemoliwoci:
ksztatowaniawartoci:szacunkuiodwagi,
ksztatowaniawaciwychpostawwobecinnoci,
rozwijaniaumiejtnociwspyciawgrupie,
oswajaniaemocjizwizanychzespotkanieminnego.
edukacja polonistyczna
128
Tropiciele. Cz 1 | II. Nowinki z mojej szkoy
Wprowadzamy wwiat wartoci
szacunekKadyczowiekpragnie,byinniodnosilisidoniegozszacunkiem.Tagbokapotrzebaszacunkutkwiwkadymznasijestzwizanazpoczuciemwasnejgodnoci.Jaknauczydzieciszacunkudlainnychludzi?Traktowajezszacunkiem.Dziecko,ktreniedowiadczaposzanowaniaswojejosobyzestronydorosych,niezbudujeszacunkudlasamegosiebie,atowanieszacunekdlasiebiesamegojestpod-stawposzanowania
innych.Okazywanie szacunkudziecku jestpodstaw jegozdrowego rozwoju
emocjonalnego.
Uczymy waciwych postaw wobec
innociKadyznasjestpodjakimwzgldeminny.Innoprzybierarneobliczaidotyczywieluobszarwycia.Wielksztukjestnauczydzieciposzanowaniakadegoczowiekazjegopunktemwidzeniawiata,ajed-noczeniezachowaniawasnejtosamoci.Wielksztukjestnauczeniedzieciwaciwegostosunkudoin-nocipodrnpostaci,ajeszczewikszuksztatowanieodwagi,bytewaciwepostawyzachowywaimanifestowawsposbpokojowywsytuacjachpresjigrupyitumu.Takdojrzaepostawynieksztatujsiwcigujednegodnia,alewdugimprocesiepordwieludowiadcze.Rozmowynapodstawiezaproponowanegoutworuisporzdzeniekontraktugrupowegosdoskonaoka-zj,byzrobikolejnymaykroknadrodzekudojrzaejosobowoci.
Rozwijamy umiejtno wspycia
wgrupieRozmowanapodstawieopowieciHanijestdoskonaokazj,byporuszyproblemyzwizanezbyciemczonkiemgrupy,sprbowasformuowazasady,ktrepomogwszystkimwtejgrupiesiodnaleifunk-cjonowa.Dziecimajjusporodowiadczewewzajemnymobcowaniuwgrupach,chobyprzezuczestni-czeniewzabawachpodwrkowychiprzedszkolnych.Szkoaicodziennezajciawklasiestwarzajkolejnesytuacje,wktrychtrzebanauczysifunkcjonowawrdinnychizinnymi.Wsplnespisaniekontraktugrupowegopomoedzieciomznalesiwgrupieiuwiadomisobiewanekwestiewtymcodziennymwza-jemnymobcowaniuzinnymi.
Oswajamy emocje zwizane
zinnociZetkniciezinnociwjakiejkolwiekpostacimoe,choniemusi,wywoywarnorodneemocje,czasemskrajne.Dlawieludzieciprobleminnocinieistnieje,wynoszzdomupostawyakceptacjiiszacunku,aledlaniektrychjesttoduyproblem.PrzezrozmownatematwydarzewklasieHani,ocenpostawiza-chowaniabohaterw,rozwaeniezachowaniaalternatywnegodzieckomamoliwowprzyjaznychokolicz-nociachdotknproblematycznychkwestiiizwizanychznimiemocji.ZopowieciHanipynwanepouczenia:rnimysimidzysob,aletoniejestpowd,bykogokolwiekzawstydzaszanujmykadego.
Podpowiadamy RodzicomJakuczydzieckoszacunkudlasiebieiinnych?1.
Dzieckopowinnoczusiszanowanenacodzie.Przedewszystkim,bynauczyjeszacunkuwobecdru-giejosoby,trzebaokazaszacunekdziecku.
Wyrazemszacunkubdziem.in.wsparciewrnychcodziennychczynnociach,prbachsamodzielnegoporadzeniasobiewrnychsytuacjach.
2.
Wanejest,byniemyliwsparciazwyrczaniem.Wsparciezapewniapoczuciebezpieczestwa,wyrcza-niekomunikujebrakwiarywmoliwocidzieckaigodziwpoczuciewasnejwartoci.
3.
Dzieckopowinnowidzieprzykadposzanowaniadrugiegoczowiekanacodziewzachowaniachosbdlaniegoznaczcych,powinnotymipostawamisizaraa,nasikaatmosferszacunkudlainnych.
4.
Wartopamita,bywcodziennychsytuacjachniezawstydzadziecka,zwaszczapublicznie,niewymie-wajegopomyek,wygldu,nieudolnychprbporadzeniasobiewnowychsytuacjach.
129
Dzie 9. | Moja klasa
5.
Dzieckopowinnobyuczone,eludziernisimidzysobpodwielomawzgldamiieternicesczymnormalnym.
6.
Wartozadbaoto,bydzieckoznaozasadypanujcewdomurodzinnym.Niektreznichwartoustalirazemzdzieckiem.
7.
Dzieckopowinnotewiedzie,jakiekonsekwencjebdwyciganezaniestosowaniesidotychzasad.8.
Naleyzwracauwagnato,wjakisposbwypowiadamysinatematinnychludziwobecnocidzieci.Naszesuroweocenywypowiadanewchwilachzdenerwowanianadugozapadajwdziecicpami,gdymyjupoparuchwilachczygodzinachprzechodzimynadnimidoporzdkudziennego.
9.
Wartopamitaosowach:prosz,przepraszam,dzikujwcodziennymobcowaniuzesob.Niechodzioczywicieoprzesyceniecodziennejdomowejatmosferysztucznwrczgrzecznoci,alechodzioto,byniezapominaosowachkluczachwstosownychmomentach.
Polecamy lektury:GyulaBszrmnyi,Kolory
ludzi(tum.SebastianStachowski),Pozna2011.RoksanaJdrzejewska-Wrbel,Kosmita,Bielsko-Biaa2009.ElbietaPaasz,Potwr
Dyzio iKraina Zabawy,Warszawa2009.ElizaPiotrowska,te
kka,Warszawa2011.
2.Zabawaruchowawzmacniajcaodczuwanieemocji. Poka min: smutn,
radosn, zdziwion, przestraszon. Poka ciaem: smutek, rado,
zdziwienie, lk. Poka donie: smutne, radosne, zdziwione,
przestraszone. Poka nogi: smutne, radosne, zdziwione,
przestraszone.
3. Kontrakt.
U.wrazzN.spisujustalenia,ktrebdobowizywaywichwzajemnychrela-cjachwszkole.Proponujemywczeniejszeprzygotowanieplanszyzponiszymizdaniami.Wane,bywyrnipocztkoweliterytak,byrzucaosiwoczyutwo-rzoneprzezniesowo.U.mogsprbowajeodczyta.y
Kadyuczeuywamagicznychsw:dzikuj,przepraszam,prosz,dziedobry,dowidzenia.y
Odnosimysidosiebiezszacunkiem,zwracajczawszepoimieniu.y
Nalekcjeprzychodzimypunktualnie.y
Trudnesprawyrozwizujemyspokojnie,bezprzemocy.y
Regularnieodrabiamyzadaniadomoweiprzynosimypotrzebneprzybory.y
Aktywnieuczestniczymywlekcjachiyciuszkoy.y
Kademupotrzebujcemuudzielamyniezbdnejpomocy.y
Troszczymysionaszebezpieczestwo,adiporzdekwklasie.
WARTOwyeksponowawklasieipodpisakontraktklasowy(np.odcinitymikciu-kami,odrysowanymiiwycitymizpapierudomiU.,imionami).4.
Wysuchaniezda
czytanychprzezN.Zaznaczanietych,ktrepowinnyznalewklasowymregulaminie.ProjektowanieodznakidlawzorowegoU.
5. Zapoznaniezbrzmienieminstrumentwperkusyjnychbbenek, tamburyn,
trjkt,marakasy,kastaniety,talerze.y
WysuchanieutworuTamburynJeana-PhilippeaRameau.
Tamburyntoinstrumentperkusyjnyzbudowanyz(najczciej)drewnianejobr-czyznacignitnanizjednejstronyskr.Wobrczyszawieszoneruchomeblaszkialbodzwoneczki.Natamburyniegrasi,potrzsajcnimlubuderzajcwskrnacignitnaobrcz.
edukacja polonistyczna
P. s. 76
K. s. 23 w. 1, 2
edukacja muzyczna
CDP. s. 74
edukacja spoeczna
130
Tropiciele. Cz 1 | II. Nowinki z mojej szkoy
UtwrTamburynpochodzizesuityklawesynowej.Maszybkietempo.Melodiazwrotkiirefrenujestbogatozdobiona,melodiarefrenuwesoa,taneczna.
6. wiczymy zNoni.y
Rozwijaniespostrzegawczociszukanietychsamychwzorwnaklockachi-czenieklockwwpary.y
wiczeniegrafomotoryczneutrwalajcepisaniepoznanychliter.Wysuchanieimion.Wskazanieimionmskichieskich.
Podaj inne przykady imion chopcw idziewczynek. Jak liter
rozpoczynamy pisanie imion? Otocz ptl wielk liter wimionach.
7. Wysuchaniewierszainaukatrecinapami.
My,wielkielitery,machamyzdaleka.Czekananasimiinazwiskoczeka.Niezapomnijonasitakimszczegle:Piszesznaspokropceiwkadymtytule.
8. wiczeniawczytaniuglobalnymwyrazwmapa, Marek. 9. Matematyka
wdziaaniu.Scenariuszzajpatrzs.171.10.
Monografialiczby1ijejzapis.
Znajdcie wklasie przedmioty, ktre wystpuj pojedynczo. Ktre
imiona wnaszej klasie nie powtarzaj si?y
Ksztatowaniepojcialiczby1.
WARTO pokazaukadwskazweknatarczyzegaragodzinapierwsza.1 1. Praca
plastycznaAutoportret.
WARTOnawizadopodpisanegokontraktu.Zasadyzapisanewkontrakciesprawia-j,enaszaklasajestradosnaizgodna.Dobrzeibezpieczniesiwniejczujemy.
12. Propozycjazadaniadomowego
wiczenieutrwalajcepojcieliczby1.
K. s. 24 w. 3
K. s. 24 w. 4
M. s. 19 w. 7edukacja matematyczna
M. s. 30 w. 1, 2
M. s. 31 w. 3, 4
P. s. 76
edukacja plastycznaW. 1 k. 2
M. s. 31 w. 5
131
Dzie 10. | Urodziny
Dzie 10. UrodzinyZapis w dzienniku Wysuchanie fragmentu wiersza
Magorzaty Strzakowskiej Mio, rado, lk Wypowiedzi uczniw na temat
sposobw witowania urodzin na pod-stawie wasnych dowiadcze,
przeczytanego przez nauczyciela tekstu oraz ilustra-cji
zamieszczonej w podrczniku Analiza i synteza wzrokowo-suchowa
wyrazw z gosk t wiczenia grafomotoryczne wiczenia w czytaniu
poznanego tek-stu Wykonanie pracy plastycznej Urodzinowa korona
Nauka piosenki Sto lat
P. s. 24, 25K. s. 2527, 79W. 1CD
NIEZBDNIK:N.rozdajekademuU.kartkznazwowocu(darujesieni),ktrydzieckomaprzynienastpnegodnia.
Proponowany przebieg zaj
1. WysuchaniefragmentuwierszaczytanegoprzezN.
Mio, rado, smutek, lk(fragment)
Serwus!MamnaimiKasia.TojestmjbraciszekTomek,tonasztata,naszamama,naszpiesKruczekinaszdomek.
Wnaszymdomuniemanudy,miorazemczasspdzamyi,cochybanajwaniejsze,wszyscybardzosikochamy.()
KiedyKruczekuciekmamieiznienackawpadnadrog.Trach!potrcigosamochdiKruczkowizamanog.()
AgdyKruczekjuwyzdrowia,wielkaradowdomubya!Babciataksiucieszya,eprzyjcieurzdzia!
MagorzataStrzakowska,Mio, rado, smutek, lk,Warszawa2008.
Jak ma na imi brat Kasi? Co stao si Kruczkowi? Jak babcia uczcia
powrt Kruczka do zdrowia? Zjakich okazji urzdza si rodzinne
przyjcia?
2.
Swobodnewypowiedzinatematilustracjiwpodrczniku.3.PytaniaN.dotekstu:
Kogo widzicie na ilustracji? Co wituje rodzina? Kto jest gwnym
bohaterem tego przyjcia?
edukacja polonistyczna
P. s. 24, 25edukacja spoeczna
Tropiciele. Cz 1 | II. Nowinki z mojej szkoy
Co czuj Tymek ijego gocie? Jaki prezent urodzinowy sprawiby
przyjemno twojej koleance lub twojemu koledze? Narysuj go lub
opisz. (N.wybieraformpracy).
ZADANIE DLA MDRALI Jak nazywamy osob, ktra obchodzi urodziny,
ajak osob, ktra wituje imieniny? Jak wjzyku angielskim nazywaj si
urodziny?
4.
Analizasuchowawyrazwnazwprzedmiotwiosbzgosktwystpujcychnailustracji.
5. Analizaisyntezasuchowaiwzrokowawyrazwnazwprzedmiotwiosbzgoskt
wystpujcychnailustracji.
6.
CzytanieprzezN.tekstuwpodrczniku.Rozmowanatemattekstuiilustracji.
Co mama trzyma wrce? Co ma tata? Zkim bawi si Tymek? Co mama upieka
dla Tymka?
ZADANIE DLA MDRALI Ile lat koczy Tymek? Ile krzese trzeba donie,
aby wszyscy gocie mogli usi? Ile ng maj razem zwierzta Tymka?
7. Analizasylabowawyrazw.Kolorowaniesylabymo. 8.
Przeliczanielitert,T.Zaznaczanieichodpowiednimkolorem.
y Rysowanieodpowiedniejliczbyoczeknakostce. 9.
Analizasylabowawyrazw.Kolorowanieobrazkw,wktrychnazwachsychasylabta.
10. wiczeniagrafomotoryczne.1 1.
Propozycjazadaniadomowego.Pisaniesylabiwyrazwpoladzie.
y Czytam sam!Materiadowielokrotnegoczytania.
12. PracaplastycznaUrodzinowa korona.
U.wycinajkoronzWyprawki1iozda-biajwedugwasnegopomysu.
13. UstalenieformywitowaniaurodzinU.wklasie: Jubilatowi zakadamy
urodzinow koron (N.zbierakoronywykonaneprzezU,podpisuje).
Skadamy mie yczenia. Wykonujemy laurk dla jubilata. Jubilat
wymyla dla caej klasy zabaw ruchow. piewamy piosenk dla jubilata.
Jubilat wymyla dla caej klasy zabaw ruchow.
14. NaukapiosenkiSto lat.Tekstinutypatrzs.246.
P. s. 24, 25
P. s. 24, 25
P. s. 25
K. s. 25 w. 1
K. s. 25 w. 2K. s. 26 w. 3
K. s. 27. w. 6, 7
K. s. 26 w. 4K. s. 79 w. 2edukacja technicznaK. s. 26 w. 5W. 1
k. 9
edukacja muzycznaCD
133
Dzie 11. | Dary jesieni
III. ZOTA POLSKA JESIE
Dzie 11. Dary jesieni
Zapis w dzienniku Suchanie ze zrozumieniem wierszy o tematyce
jesiennej Swo-bodne wypowiedzi uczniw na temat jesieni ze
szczeglnym uwzgldnieniem zmian zacho-dzcych w przyrodzie Rozmowa na
temat: Jak zachowa lato? wiczenia w czyta-niu Inscenizacja wiersza
Jana Brzechwy Na straganie Wprowadzenie liter t, T i nauka ich
pisania na podstawie wyrazw tort, Tymek wiczenia grafomotoryczne
Przeli-czanie, porwnywanie liczebnoci Zapoznanie si z utworem
Antonia Vivaldiego Cztery pory roku. Jesie, cz. I Wykonanie puzzli
Polska jesie Nauka piosenki Jesie
P. s. 2629, 75K. s. 2830M. s. 32, 33W. 1CD
NIEZBDNIK:owocewystpujcewwierszuMagorzatyStrzakowskiejJesie(kadyU.otrzymapoprzedniegodniakartkznazwowocu,ktrymiaprzynie),daryjesieni(kasztany,odzieitp.).
Proponowany przebieg zaj
1. Gimnastyka oka ijzyka. Przeczytaj sylaby. Kad nastpn wymawiaj
goniej lub ciszej. Wyranie wyma-wiaj goski.
Czytaj wyrazy, wpatrujc si wlini.2.
NaukapiosenkiJesie.Tekstinutynas.247,248.3. Czytaniewiersza.
Jesie(fragment)Latoposzo,przeminoWrzesiezwiatremlicieniesieCzassiwybranawycieczk!Przewodnikiembdziejesie.
Witam!Witamwasserdecznieizapraszamdozwiedzania.Spjrzciewlewo,spjrzciewprawotylejestdoogldania!
Napocztekwaszapraszamnajesiennewitaminypiknejabka,gruszki,liwki,winogronaijeyny!
(...)Tukoralejarzbiny,chryzantemyiodzie,atamlicieikasztanykolorowobdziewszdzie!(...)
MagorzataStrzakowska,Jesie,Warszawa2007.
4.Rozmowadotyczcatreciwierszakierowanapytaniami: Jaka pora roku
zaprasza nas na spacer? Dokd zaprosia nas Pani Jesie? (sad)
P. s. 26 w. 1, 2, 3
edukacja muzyczna
edukacja polonistycznaCD
134
Tropiciele. Cz 1 | III. Zota polska jesie
Wjakich owocach znajdziemy jesienne
witaminy?(nawizaniedoowocwprzy-niesionychprzezU.)
Jakie inne dary przynosi Pani Jesie? 5.
SwobodnewypowiedziU.natematilustracjiwpodrcznikuprzedstawiajcejje-siennyparkzeszczeglnymzwrceniemuwaginazmianyzachodzcejesieniwprzyrodzie.
Jak por roku przedstawia ilustracja? Po czym rozpoznajecie, e to
jest jesie? Jakie kolory dominuj na ilustracji? Co zbieraj dzieci?
Jak ubrane s osoby na spacerze wparku?
WARTOzorganizowawyjciedoparku,naboisko,krtkispacerwokszkoy.
ZADANIE DLA MDRALI Jaka pora roku bya przed jesieni? Jaka pora
roku przyjdzie po jesieni? Wymie wszystkie pory roku wedug
kolejnoci ich wystpowania.
6. Wprowadzeniedorozmowynatemat:Jakzatrzymalato?. 7.
WysuchaniewierszaczytanegoprzezN.
PowidaKiedyczujzapachpowide,towyrastaminatychmiastparaskrzyde.Mogleciedniemczytenoctam,gdziewrondlupowidaperkoc.Gdyzamknieciekuchninatrzykdki,tojazrobisicakiemmalutki,podprogiemsiprzelizgn,powidesobielizn.
JoannaPapuziska,w:Koszyk peen
wierszy(wybrNataliaUsenko),Warszawa2000.
8. Rozmowadotyczcatreciwierszakierowanapytaniami: Ojakim
smakoyku jest mowa wwierszu? Jakie inne sodkie przetwory robi si na
zim wtwoim domu? Co innego mona zamkn wsoiku? Wjaki inny sposb mona
przechowywa owoce iwarzywa? Dlaczego spoywamy owoce iwarzywa wrnych
postaciach? Oczym naley pamita przed przygotowywaniem owocw iwarzyw
do spoycia oraz ich jedzeniem?
9.
Wybrzmiewanienazwwarzywiowocwzpodziaemnasylabyrytmizacjapo-czonazruchem(tupanie,klaskanie,podskakiwanie).
10. Wyszukiwaniepoznanychgosekwnazwachwarzyw.11 .
InscenizacjawierszaJanaBrzechwyNa straganie.
Wystpuj: Kucharz, Narrator Straganiarka, Koper, Szczypiorek,
Rzepa, Kalarepa, Groch, Fasola, Seler, Brukselka, Pietruszka,
Marchewka, Kapusta, Burak, Cebula.Scenografia: w centralnym miejscu
ustawiony jest stragan z warzywami lecymi w koszykach, za nim stoi
Straganiarka w fartuszku, ktra peni funkcj Narratora (na gowie ma
zawizan chusteczk lub kapelusz). Po obu stronach straganu na
awecz-kach lub krzesekach siedz uczniowie odgrywajcy role warzyw.
Ubrani s stosownie do rl, mog mie na gowach opaski lub kartki z
rysunkami odpowiednich warzyw.
P. s. 27 w. 1, 2, 3
P. s. 28, 29
P. s. 29
P. s. 29
edukacja spoeczna
135
Dzie 11. | Dary jesieni
Rekwizyty: wiee warzywa, koszyki, garnek z warzywami.Przebieg
inscenizacji
KUCHARZ w biaym fartuchu i czapce kucharskiej na gowie, trzyma w
rku drewnian yk i pokrywk
ZapraszamynainscenizacjwierszaJanaBrzechwyNa straganie.uderza yk
w pokrywk
STRAGANIARKA(Narrator)staje przed straganem i mwi
Nastraganiewdzietargowy Takiesyszysirozmowy:
wychodz Szczypior i Koper; Koper ze spuszczon gow, ktr podpiera
rk
SZCZYPIORMoepansiomnieoprze, Pantakwidnie,panieKoprze.
KOPERCsidziwi,mjSzczypiorku, Letutajjuodwtorku!Koper wzdycha
NARRATORRzeczenatoKalarepka:
zwraca si do Kopra; na rodek wychodz Kalarepka i Rzepa
KALAREPKASpjrznaRzeptajestkrzepka!
wskazuje rk na RzepKoper i Szczypior odchodz i siadaj na
aweczce, zostaje Rzepa, dochodzi Groch
NARRATORGrochpobrzuszkuRzepklepie:wykonuje taki ruch
GROCHJaktam,Rzepo?Corazlepiej?
RZEPADziki,dzikipanieGrochu, Jakoyjesipotrochu,macha rk,
siadaj
z boku na jednej aweczce ley Pietruszka; podchodzi do niej
Straganiarka (Narrator), bierze si za gow i zmartwiona mwi
STRAGANIARKALeczPietruszkaztjestgorzej:
Blada,chuda,spaniemoe.wraca za stragan
Seler podnosi si z miejsca
136
Tropiciele. Cz 1 | III. Zota polska jesie
SELERAtofelersiada
NARRATORWestchnSeler.
z aweczki wstaj Burak i Cebula, wychodz przed stragan
NARRATORBurakstroniodCebuli, ACebuladosiczuli:
CEBULAMjBuraku,mjczerwony, Czybyniechciatakiejony?
Cebula przymila si do Buraka
NARRATORBuraktylkonoszatyka:
BURAKNiechnopaniprdzejzmyka,Burakzatykanos,odganiaCebul
Jachconmieburacz,tupieBoprzypaniwszyscypacz.wyciera oczyBurak i
Cebula siadaj, Seler podnosi si z miejsca
SELERAtofelersiada
NARRATORWestchnSeler.wchodzi Fasola, za ni, rozpychajc si,
Brukselka
NARRATORNarazsychagosFasoli:
Fasola chwyta si pod boki i mwi do Brukselki
FASOLAGdziesipanitugramoli?!
BRUKSELKANiebddlamnietakawielka!
NARRATOROdpowiadajejBrukselka.
Brukselka i Fasola wracaj na miejsce, wychodzi Marchewka
MARCHEWKAWidzielicie,jakakrewka?
NARRATORZaperzyasiMarchewka.
137
Dzie 11. | Dary jesieni
MARCHEWKANiechrozsdzinasKapusta!bierze za rk Kapust wszystkie
Warzywa ze zdziwieniem
Co,Kapusta?!Gowapusta?!NARRATORAKapustarzeczesmutnie:KAPUSTAMoidrodzy,pocoktnie,
Pocowaszeswarygupie, Wnetitakzginiemywzupie!
pokazuje garnek z warzywami wstaje Seler
SELERAtofeler
Seler siada
NARRATORWestchnSeler.KUCHARZDzikujemyzauwag.uderza yk w
pokrywkwszyscy wystpujcy w inscenizacji wychodz na rodek i si
kaniaj
12. Wprowadzenielitert,Tnapodstawiewyrazwtort,Tymek.13.
wiczeniaprzygotowujcedonaukipisanialitert,Tnakarcielaminowanej.14.
Czytaniesylab.Szukanieichwzestawiesylabowym.Zaznaczaniesylabzielonymiptlami.
15. wiczeniegrafomotoryczne.16.
Czytanieipisaniesylabpoladzie.17.
Czytanieglobalne.Nalepianiepodpiswpodrysunkamizgodniezpodanymwzorem.18.
Wyszukiwaniernicnaobrazkach.Zaznaczanieichnaprawymobrazku.19.
wiczeniawczytaniuglobalnymwyrazwtort, Tymek.
WARTOutrwalipojcialewa, prawa.
20.
Propozycjazadaniadomowego.Czytaniewyrazwiprzepisywanieichwliniatu-rachduejimaej.
21. Przeliczanie,porzdkowanieiporwnywanieelementw.
22. Pirkiem dwikiem
ipdzelkiem.WysuchanieutworuAntoniaVivaldiegoCzte-ry pory roku.
Jesie,cz.I.y N.informuje,eCztery pory roku
tocyklczterechkoncertwkadyjestpowi-conyinnejporzerokunapisanychjakoilustracjadowierszy(sonetw)niezna-negoautora(bymoesamegoVivaldiego).CzIJesieniprzedstawiawesowiejskzabawzokazjiudanychzbiorw.Pocztkowotempoutworujestszyb-kie(allegro),potemcorazwolniejszegdyniektrzy,zmczenizabaw,zasy-piaj(powoliwygasajcesoloskrzypiec).
K. s. 28 w. 1
W. 1
K. s. 28 w. 2
K. s. 29 w. 3
K. s. 29 w. 4
K. s. 29 w. 5
K. s. 30 w. 6
K. s. 30 w. 7
M. s. 32 w. 1; s. 33 w. 2, 3edukacja matematyczna
edukacja muzycznaP. s. 75 w. 1 CD
138
Tropiciele. Cz 1 | III. Zota polska jesie
y
SwobodnewypowiedziU.natematilustracjiwpodrczniku.Wybrilustracjipasujcejdowysuchanegofragmentumuzycznego.
23. WykonaniepuzzliPolska
jesie.Naklejenieuoonegoobrazkanakarton.
Dzie 12. Jesienny ogrd
Zapis w dzienniku Rozwizywanie zagadki Rozmowa na temat wygldu
ogro-du jesieni na podstawie ilustracji w podrczniku Doskonalenie
umiejtnoci czy-tania wiczenia grafomotoryczne Analiza i synteza
suchowa wyrazw z gosk i Zabawy i wiczenia rozwijajce sprawno rk
Wprowadzenie liczby 2, nauka pi-sania cyfry 2 Praca plastyczna z
wykorzystaniem puzzli
P. s. 30, 31K. s. 3133M. s. 34, 35
NIEZBDNIK:kartonA4,klej,noyczki.
Proponowany przebieg zaj
1. Zagadkajakowstpdozaj.
Rosnwnimkwiaty,rosnwarzywapietruszka,seler,nawetpokrzywa.Mamawnimczstochwastywyrywa.Jaktakiemiejscesinazywa?
(ogrd)
2. Rozwizaniezagadkiwstpemdorozmowynatematilustracjiwpodrczniku.
Kogo widzimy na ilustracji? Co robi chopiec? Co robi mama? Gdzie
siedzi mama zchopcem? Co widzimy na pierwszym planie? Jakie kolory
dominuj wogrodzie? Jakie znacie nazwy jesiennych kwiatw?
(astry,dalie,chryzantemy) Odszukaj nazwy przedmiotw, wktrych
nazwach syszymy gosk i.
(igy,igielnik,pies,irys,wieca,lampion,trawnik,kamizelka,miska,liwki,szalik,licie,grabie)
3. N.czytatekst. Co mama trzyma wrkach?(albumzkwiatami) Jakie
kwiaty lubi mama? Kiedy one urosn? Jak ma na imi chopiec? Wco lubi
si bawi Mati? Co Mati zaoy na gow? Jak lubisz spdza jesienne
popoudnia?
4. wiczeniawczytaniu.
ZADANIE DLA MDRALI
Co to s zdrobnienia? Jakie znacie? Od jakiego imienia pochodzi
zdrobnienie Mati? (Mateusz)
5. Analizaisyntezawzrokowo-suchowasylabiwyrazwzgoski.6.
Analizawzrokowawyrazwzgoski.
edukacja technicznaP. s. 29 w. 4W. 1 k. 10
edukacja polonistyczna
P. s. 30, 31
P. s. 30
P. s. 30
P. s. 30, 31K. s. 31 w. 1
edukacja przyrodnicza
139
Dzie 12. | Jesiennny ogrd
7. Naklejanienalepekzirysamiiigamizgodniezpodanymrytmem. 8.
wiczeniagrafomotoryczne.Doskonalenieczeniapoznanychliter. 9.
Analizawzrokowo-suchowa.Wyszukiwanienazwprzedmiotw,wktrychna-zwachsychagoski.
10. wiczeniegrafomotoryczne.11. Propozycjazadaniadomowego.
wiczeniegrafomotoryczneprzygotowujcedopisanialiteryj.12.
Zabawasowno-ruchowaJesiennymasa.
U.dobierajsiwpary(mogbytrjki,czwrkilubustawieniewkole).Siadajtak,ekadymaprzedsobplecykolegi,koleanki.N.zwracauwagnadelikat-nysposbwykonaniawiczenia.N.czytatekst,aU.przedstawiajusyszanyfrag-ment,wykonujcdomiodpowiednieruchynaplecachkoleanki,kolegi.
Jesienny masaGdy szedem sobie na
spacerek,(dwomapalcamiprawejrkiidziemy
pokrgosupieodpasadoszyi)Przejecha obok may
rowerek,(cadonizesztywnoustawionymipalcami przejedamy
pokrgosupieodpasadoszyi)Przebiega sfora
psw(palcamioburk,lekkodotykajcopuszkamipalcw,przebiegamy
poplecachodpasadoszyi)Idue stado
krw.(rcezaciskamywpici,ipukajclekkooplecy,przesuwamyjewkierunkuodpasadoszyi)Na
niebie byo soce(dwomaotwartymidomizataczamynaplecachduekoa)Zociste
igorce.(najpierwpalcemrysujemypromykisoca,anastpnieobiemadomipociera-myobokissiada,takabypoczuciepo)Pokropi
letni
deszczyk(palcamioburklekkobbnimyrytmiczniepocaychplecach)Imiaem
lekki dreszczyk.(smyramylekkowszyjpalcami).
LucynaBzowska,RenataKownacka,MariaLorek,AnnaSowiska, Z zabaw i
bajk w wiecie szeciolatka,Krakw2004.
12. Monografialiczby2ijejzapis. Znajdcie wklasie przedmioty,
ktre wystpuj podwjnie.
13. Ksztatowaniepojcialiczby2.WARTO
pokazaukadwskazweknatarczyzegaragodzinadruga.
K. s. 31 w. 2
K. s. 32 w. 3
K. s. 32 w. 4
K. s. 33 w. 5
K. s. 33 w. 6
edukacja matematyczna
M. s. 34 w. 1
M. s. 34 w. 2, 3; s. 35 w. 4, 5P. s. 76
edukacja spoeczna
140
Tropiciele. Cz 1 | III. Zota polska jesie
Dzie 13. Jesienne zoto
Zapis w dzienniku Sporzdzenie mapy skojarze wok tematu zoto
Wypowiedzi uczniw na temat wygldu jesieni na podstawie wiersza
Marka Gogowskiego Pora we-soa oraz ilustracji w podrczniku Zabawa w
malark wiczenia przygotowujce do nauki pisania Nauka pisania liter
i, I na podstawie wyrazw irys, Iga Analiza suchowo--wzrokowa wyrazw
z gosk i Liczba 2 rozumienie pojcia para Wykonanie lici z masy
solnej
P. s. 32, 33K. s. 3437M. s. 36, 37W. 1
NIEZBDNIK:4kartonyA3znapisemnarodkuZOTO,mazaki,masasolna,farbyplakatowe.
Proponowany przebieg zaj
1. KcikTropiciele wiedzy.
WARTOrozpoczpracodzrobieniamapyskojarzewoktematuzoto.
y N.dzieliklasna3,4grupy.y
KadagrupaotrzymujekartonA3znapisemZOTO.y
N.czytazapisanywyraz,azadaniemU.jestnarysowaniewszystkiego,zczymkojarzysiwyrazzoto.y
Wyeksponowanieprac.y PrezentacjaiomwieniemapyskojarzeU.y
N.uzupeniawypowiedziU.informacjamizawartymiwkcikuTropiciele
wiedzy.
2.
Wprowadzeniedotematudnia.CzytanieprzezN.wierszaMarkaGogowskiegoPora
wesoa.
Kto opowiada wtym wierszu ojednej zpr roku? Ojakiej porze roku
jest mowa wierszu? Jak por jest jesie? Jakie barwy dominuj
wprzyrodzie jesieni? (barwyciepe) Dla kogo jesie jest por weso? Kto
lubi jesie?
3.Zestawienietreciwierszazilustracjwpodrczniku. Co widzisz na
ilustracji? Co jesie pomalowaa swoimi kolorami? Do czego zostaa
porwnana jesie wwierszu? Powiedz, jaki zwizek ma jesie zroztargnion
malark.
4.Zabawawmalark wiczeniaprzygotowujcedonaukipisania.y
N.opowiada,jakmalarkaprzygotowujesidopracy.U.pokazujruchemczyn-nocimalarki.Pewnego
jesiennego dnia malarka wybraa si do parku. Rozstawia sztalug.
Wzi-a do rki palet. Wycisna ztubek farby. Przygotowaa pdzel. Na
palecie okrny-mi ruchami wymieszaa po dwa kolory. Spojrzaa wlewo,
wprawo, przed siebie, za siebie, wgr, wd irozpocza prac nad obrazem
Zota polska jesie.
5.
wiczeniaprzygotowujcedonaukipisanialiteri,Inakarcielaminowanej.6.
Naukapisanialiteri,Inapodstawiewyrazwirys,Iga.7.
Analizaisyntezasylabowawyrazw.8.
Analizawzrokowawyrazw.Dopasowywaniedonichstatkwwyrazowych.9.
SuchaniezezrozumieniemzdaczytanychprzezN.
P. s. 32
edukacja polonistycznaP. s. 33
W. 1
K. s. 34 w. 1
K. s. 34 w. 2
K. s. 35 w. 3
K. s. 35 w. 4.
edukacja przyrodnicza
141
Dzie 14. | W smoczej spiarni
y
Dopasowywanieodpowiednichilustracjidotrecizdaniawedugpodanegowzoru.y
Wyszukanieipodkrelenienaczerwonoliteri,I.
WARTO
podczasczytaniaprzeliczawyrazywzdaniach,pokazujcichliczbnapal-cach.Monazwrciuwagnabudowzdania(rozpoczciewielkliter,zakocze-niekropk).10.
Analizasuchowo-wzrokowawyrazw.Podzianasylaby,zaznaczaniemiejscwy-stpowaniagoskii.Oznaczaniesylabzielonymifalbankami.
11. wiczeniawczytaniuglobalnymwyrazwirys, Iga.12.
Propozycjazadaniadomowego.wiczenieczenialiter.Pisanieirysowaniepoladzie.
13. Zrb to
sam!WykonanielicizmasysolnejzwykorzystaniemszablonwlicizWyprawki1.
Lepieniezmasplastycznych:solnej,papierowejorazzglinypomagawzmocniminierk.Wpywatokorzystnienamotorykmarki,awkonsekwencjinasprawnografomotoryczndziecka.Odrysowywaniezszablonurozwijakoncen-tracjikoordynacjwzrokowo-ruchow.
14. Ksztatowaniepojciapara.
Utrwaleniepojcialiczb1,2.Zapistychcyfr.
15.
Doskonalenieumiejtnociprzeliczania,rozpoznawaniafigurgeometrycznych.WARTOpodaprzykadywystpowaniapar.(skarpety,rkawiczki,buty,uszy,oczy)16.
Wyszukiwanieukrytejcyfry2.17.
Ksztatowanieumiejtnociprzeliczaniado2(aspektporzdkowyliczby2).Ro-zumieniepojciapara.
Dzie 14. W smoczej spiarni
Zapis w dzienniku Wypowiedzi uczniw inspirowane wierszem Marii
Kownackiej Lato w spiarni schowane Omwienie sposobw przechowywania
zapasw na zim Suchanie ze zrozumieniem tekstu czytanego przez
nauczyciela wiczenia w czytaniu Analiza i synteza suchowa wyrazw z
gosk j Przeliczanie, porwny-wanie przedmiotw Przygotowywanie potraw
z jaj
P. s. 3436K. s. 38, 39, 80M. s. 38, 39
NIEZBDNIK:jajanatwardo,saata,serty,pomidory,rzodkiewki,szczypiorek,pie-czywo,maso,ziarenkapieprzu,sl,deskadokrojenia,plastikowyn,licielauro-we,wykaaczki.
Proponowany przebieg zaj
1.
Rozmowanatematsposobwzachowaniadarwjesieninapodstawieprzyniesio-nychprzezU.produktwitreciwiersza.
P. s. 76
K. s. 36 w. 5
K. s. 36 w. 6, 7
K. s. 36 w. 6, 7K. w. s. 37W. 1 k. 11
edukacja matematycznaM. s. 36 w. 1, 2, 3
P. s. 76
M. s. 37 w. 4M. s. 37 w. 5
edukacja polonistyczna
W
spiarniWspiarninapkachzapaswbezliku.Sdemy,kompoty,zotymidwsoiku.
Icebulawwianuszku,igrzybkisuszone,sgwkikapusty,ogrkikiszone.
Agdybdziewzimietgimrznadworze,zapachnienamlato,gdysoikotworz.
MariaKownacka,w:Z ludmi i
przyrod.Wybrliteraturydladzieci,oprac.HelenaKruk,Warszawa1991.
edukacja techniczna
142
Tropiciele. Cz 1 | III. Zota polska jesie
WARTOprzypomnie,wjakisposbprzechowujesizimwarzywaiowoce.Naleywspomnieohigienieprzygotowywaniaispoywaniapotrawzowocwiwarzyw.
Co to jest spiarnia? Jakie dary jesieni zgromadzono wspiarni na
zim? Jakie przetwory robi si wwaszych domach?
2.
RozmowanatematilustracjiwpodrcznikuiprzeczytanegoprzezN.tekstu. Kto
zkim rozmawia? Ile osb bierze udzia wrozmowie? Popatrz na
ilustracj. Co mae gsienice nazway jam? Co nazwalibycie
jam?(mieszkaniesmoka,lisa,borsuka;otwrwskale;jamustn)
Jak ma na imi smok? Co jest przysmakiem smoka Jana?
3. Analizaisyntezasuchowawyrazwzgoskj. 4. wiczeniawczytaniu. 5.
Czytam sam!Materiadowielokrotnegoczytania. 6.
czeniemodeligoskowychzobrazkami.Podziawyrazwnasylaby,zaznacza-niemiejscwystpowaniagoskij.Oznaczaniesylabzielonymifalbankami.
7. wiczeniawwyszukiwaniuliterj,J wpodanychwyrazach.WARTO
wyjaniznaczeniesowajemioa.Jemioatorolinapasoytnicza(czylitaka,ktrayjekoszteminnegoorganizmu)rosncanadrzewach.Niektregatunkijemioysrolinamileczniczymiitrujcymi
(naleyzwrciuwagU.natrujcewaciwocijemioypospolitejwystpujcejwPolscecaarolinajesttrujcadlaczowieka);
zwrciuwagnapisowniimionwielkliter,
zwruwagnawyrazkajak,ktryczytanyzlewejdoprawejizprawejdolewej(wspak)brzmitaksamo.
8.
Zabawaruchowo-suchowaMaaczywielka?.U.wstaj.N.wypowiadasowazgoskj(monawykorzystawyrazyzK.s.38w.2).Jelipisaniewyrazurozpoczynamymaliter,U.kucaj,jeliwielk,podskakuj.
9.
Przeliczaniewyrazwzliteramij,Jirysowanieodpowiedniejliczbykresek.10.
wiczeniagrafomotoryczne.Rysowaniepoladzie.1 1.
Doskonalenieumiejtnociprzeliczania.Ksztatowanierozumieniapojciao
wicej,o mniej.12.
Przeliczaniefiguriczeniezobrazemgraficznymliczby.13.
Propozycjazadaniadomowego.Kolorowaniewskazanychprzedmiotwporzd-kowyaspektliczby2.
14. WprowadzeniedoRondelkolandii. Zapraszam was do kcika
kulinarnego, wktrym bdziemy poznawa ciekawe przepisy na smaczne
potrawy.
15.
Przygotowywaniepotrawzjaj.Omwieniezasadikolejnocizadapodczaswy-konywaniaprzeksek.
P. s. 34, 35
P. s. 34, 35
P. s. 34
K. s. 80 w. 5
K. s. 38 w. 1
K. s. 38 w. 2
P. s. 76
K. s. 38 w. 2 K. s. 39 w. 3, 4
edukacja matematycznaM. s. 38 w. 1, 2
M. s. 39 w. 3
M. s. 39 w. 4
P. s. 36
edukacja techniczna
143
Dzie 15. | Babie lato
Dzie 15. Babie lato
Zapis w dzienniku Z wizyt w galerii obrazw: Jzef Chemoski, Babie
lato Ukada- nie odpowiedzi na pytania na podstawie obserwacji
fotografii obrazu oraz czytanego przez nauczyciela tekstu wiczenia
rytmiczno-ruchowe Zabawa ruchowa Chwy babie lato Nauka pisania
liter j, J na podstawie wyrazw jama, Jan Analiza goskowa wyra-zw z
gosk j
P. s. 37, 74K. s. 4042W. 1
Proponowany przebieg zaj
1. Rozmowajakowprowadzeniedotematudnia. Jak mamy por roku? Jakie
zmiany zauwaylicie wprzyrodzie? Czy wiecie, jakie zmiany zachodz
wczesn jesieni wparku, lesie ina polu?
2. ZaproszenieU.dogaleriiobrazw.y
Informacjadowykorzystaniapodczaszaj.
ObrazBabie
latoJzefaChemoskiegoprzedstawiapastwiskoilecnanimboswiejskdziewczyn,pasterk,ktrachwytafruwajcewpowietrzuniciba-biegolata.Nadrugimplaniewidasiedzcegoczarnegopsawpatrzonegowna-malowanenaliniihoryzontustadokrw.
Co widzicie na obrazie? Kogo widzimy na pierwszym planie obrazu?
(dziewczyn) Co dziewczyna chwyta wrk? Co to jest? Jak nazywamy t
ni? (nibabiegolata)
WARTOpodainformacjeobabim lecie.Babie
latotonitkipajczynyniesioneprzezwiatr,wytwarzanezwaszczaprzezmodepa-jki.Umoliwiajpajkomprzemieszczaniesiwpowietrzunawetnaznaczneodlegoci.Babie
latototakeokrespiknejpogody,nazywanejrwniezotpolskjesieni,przy-padajcejnakoniecwrzeniaipocztekpadziernika.
3.
CzytanietekstuprzezN.iudzielanieprzezU.odpowiedzizgodnychztreci. Co
snuje ni? Jak te nici si nazywaj? Dokd babie lato niesie pajki?
4. wiczeniarytmiczno-ruchowe.Abecado
instrumentwinstrumentyperkusyjne. 5. Zabawaruchowa Chwybabielato.
N.czytatekst,aU.przedstawiajjegotreruchem.
Babielato,babiani,pajksiecibdziewi.
Babielato,cotynato?Nitkadugajedna,druga.
JolantaBrzzka,KatarzynaHarmak,KamilaIzbiska,AnnaJasiocha,WiesawWent,
Razemwszkole,Przewodnik metodyczny ze scenariuszami zaj. Klasa
1,Warszawa2010.
WARTOrytmiczniewypowiadatekstrazemzU.,wyklaskiwago,tupa,skakaitp.
6. wiczeniaprzygotowujcedonaukipisanialiterj,J nakarcielaminowanej.
7. Naukapisanialiterj,J napodstawiewyrazw jama, Jan. 8.
Analizagoskowawyrazw.Przeliczaniegosekjwwyrazach. 9.
wiczeniausprawniajcepisanieliterj,Jwliniaturze.10.
Wyszukiwanieukrytychnailustracjiliter.1 1.
wiczeniagrafomotoryczne.Pisaniepoladzie.12.
wiczeniawczytaniuglobalnymwyrazwjama, Jan.13.
Propozycjazadaniadomowego.Rysowaniepoladziekonturwdarwjesieni.
edukacja polonistyczna
P. s. 37
P. s. 76
P. s. 37
edukacja muzycznaP. s. 74 w. 1, 2
W. 1K. s. 40 w. 1K. s. 40 w. 2K. s. 41 w. 3K. s. 41 w. 4K. s. 42
w. 5W. 1 k. 7
K. s. 42 w. 6
edukacja plastyczna
edukacja przyrodnicza
144
Tropiciele. Cz 1 | IV. Dbam o siebie i moj klas
IV. DBAM O SIEBIE I MOJ KLAS
Dzie 16. U logopedy
Zapis w dzienniku Zabawa sowna Echo Rozmowa na temat pracy
logopedy po-parta ilustracj w podrczniku i tekstem czytanym przez
nauczyciela Analiza i synteza goskowa i sylabowa wyrazw Wsplne
wykonywanie wicze aktorskich ksztac-cych dykcj wiczenia w czytaniu
Odczytywanie i kontynuowanie sekwencji ryt-micznych Wykonanie
ludzikw z odzi i kasztanw
P. s. 3841K. s. 4345, 77M. s. 40, 41W. 1CDK.u.
Proponowany przebieg zaj
1. Wprowadzeniedozaj.y ZabawasownaEcho.
N.wymawiatrudnesowa(np.chrzszcz,trzmiel,trzepoczcynietoperz,trzcina,suchaszosa,trzasktrzciny,szumicaleszczyna),aU.jepowtarzaj.
Czy atwo byo wam powtrzy usyszane sowa? Co naley robi, aby wyranie
mwi? Jak nazywamy specjalist, ktry pomaga nam prawidowo mwi? Czy
kto zwas by kiedy ulogopedy? Jeli tak, to opowiedzcie krtko otej
wizycie.
WARTOuczuliU.nawaciwezachowaniewobecdziecimajcychtrudnocizpo-prawnwymow.
2. Omwienieilustracjiwpodrczniku. Kogo widzicie na ilustracji?
Gdzie znajduje si dziewczynka? Co robi osoby znajdujce si na
ilustracji? Podajcie nazwy przedmiotw zilustracji, wktrych nazwach
syszymy gosk u.
(lustro,sukienka,auto,ucho,kubek,usta,buty,szpatuka,komputer,kulki).NaleywyjaniU.,ewsowach:pka,st,kkasyszymygosk[u],aleinaczejjzapisujemy.
3. CzytanietekstuprzezN. Jak ma na imi dziewczynka? Kim jest
mama Uli? Co pomaga logopedzie wpracy? Wjaki sposb logopeda
wykorzystuje te przedmioty? Co wisi na cianie wgabinecie
logopedy?
4. Analizaisyntezagoskowaisylabowawyrazwzu.5.
wiczeniawczytaniu.6. Gimnastyka oka ijzyka.
y
Wykonywaniewiczelogopedycznychzgodniezopisemizdjciamizwykorzy-staniemlusterkazKuferka
ucznia.
Wwiczeniu
1.podczasdmuchaniawyduasifazwydechow,niezbdnprzymwieniu,podwarunkiem,estrumiepowietrzawylatujerodkiemjamyustnej.
wiczenie
2.wiczeniewargpomocneprzywzmacnianiuizamykaniuust.Za-pobiegaotwieraniuust,np.podczassuchania,podwarunkiem,emimocigni-ciakartkicinitewarginiepuszczjej.
wiczenie
4.jestwiczeniemwaciwymdopionizacjijzykaorazpoprawnejwy-mowygosekl,li,r,sz,(rz),cz,d.
edukacja polonistyczna
P. s. 38, 39
P. s. 38
P. s. 38P. s. 38P. s. 40K.u.
edukacja spoeczna
145
Dzie 16. | U logopedy
wiczenie 5. to wiczeniemasujcepoliczkiod rodkaorazczubek
jzyka.Usprawniapoliczki,moebyprzydatneprzywiczeniu4.
7. Zabawawaktorw.
N.opowiadaU.oprzygotowaniachaktorwdopracy,np.owiczeniachpopraw-nejwymowy.Proponujewsplnewykonaniezestawuwiczeaktorskich.
Cyt, cyt, cyt. Brum, brum, brum. Ta, te, to, ti. Kru, kra, kri.
Szosa sucha, sucha szosa. Tra, tre, tra, tro, tru. Mra, mre, mra,
mru. WSzczebrzeszynie chrzszcz brzmi wtrzcinie. Wzieleni traw ukry
si bocian sam.
8. piewaniesylabnamelodipiosenkiPanie Janie. 9.
Wyszukiwanienailustracjiukrytychliteru, U.10. wiczymy zNoni.
y Analizaisyntezasylabowawyrazw.y
Rozwijaniespostrzegawczoci.Wyszukiwaniernic.Zaznaczanieichnapra-wymobrazku.y
Pisaniepoznanychliterwliniaturze.
1 1. Zrb to sam!Ludzikizodziikasztanw.
U.rozwijajwyobraniisprawnomanualn,wykorzystujcmateriayprzy-rodniczeznajbliszegootoczenia.
12. wiczeniagrafomotoryczne.13.
Powtarzanieiuzupenianieukadwrytmicznych.
14. Kolorowaniezgodniezpodanympoleceniem.
WARTOprzeprowadziwiczenierytmicznepowtarzanieukadugestw,rytmw.
15. Zabawazgosku.y U.rozcinajobrazki.y
Nazywajje,ukadajdonichzdania,zagadki.y
Klasyfikujzewzgldunaliczbgosek,sylab.
16. Wykorzystanierytmw.y Rytmiczneczytaniepowitania.y
Wykonywaniepodanegorytmuwgrupach.
P. s. 41 w. 1
P. s. 41 w. 2
K. s. 43 w. 1
K. s. 43 w. 2
K. s. 43 w. 3
K. s. 44
K. s. 45 w. 4, 5
M. s. 40 w. 1, 2edukacja matematyczna
M. s. 41 w. 3
W. 1 k. 12
K. s. 77 w. 4
K. s. 77 w. 5
edukacja techniczna
edukacja muzyczna
146
Tropiciele. Cz 1 | IV. Dbam o siebie i moj klas
Dzie 17. W zdrowym ciele zdrowy duch
Zapis w dzienniku Prba wyjanienia znaczenia sowa zdrowie
Opowiadanie o ulubionych zabawach sportowych na podstawie
ilustracji w podrczniku Nauka pi-sania liter u, U na podstawie
wyrazw usta, Ula Ocenianie poprawnej postawy pod-czas pracy przy
biurku Wielka litera w pisowni imion Zabawa ruchowa Gowa,
ramiona... Sylwetki sawnych ludzi Pokaz brzmienia instrumentw
perkusyj-nych Wprowadzenie liczby 3 nauka pisania cyfry 3 Nauka
piosenki Jabka
P. s. 42, 43, 74, 77K. s. 4648M. s. 4246CDW. 1K.u.
Proponowany przebieg zaj
1. Wprowadzeniedotematuzaj.y N.zapisujenatablicycigliter:
ZUUDUUURUUOUUWUUUIUUEy
U.wykrelajpowtarzajcsiliter.N.odczytujepowstaywyraz(moeod-czytaU.).U.wypowiadajodczytanywyrazchralnie.
Co to jest zdrowie? Jak onie dba?
2. Omwienieilustracjiwpodrczniku. Co robi dzieci na ilustracji?
Dlaczego naley dba osprawno fizyczn? Oczym trzeba pamita, wiczc
wgrupie?
3. Czytanietekstu. 4. wiczeniawczytaniu. 5.
wiczeniawczytaniuglobalnymwyrazwusta, Ula. 6.
wiczeniaprzygotowujcedonaukipisanialiteru,Unakarcielaminowanej. 7.
Naukapisanialiteru, Unapodstawiewyrazwusta,Ula. 8.
Pisaniepoladziewyrazwzliteruiprzepisywanieich. 9.
Rozmowanatematwaciwejpostawypodczaspisania,uczeniasi,czytaniaiin-nychczynnociwykonywanychprzybiurku,wawce.
10. wiczeniawpisaniuimion.Utrwaleniezapisuwielkiejlitery.11.
Kolorowaniesamogosek.12.
Czytanieglobalne.Analizawzrokowawyrazwzapisanychdrukiemiliteramipi-sanymi.Tworzeniepartychsamychwyrazw.
13.
Analizaisyntezawzrokowo-suchowawyrazwzgosku.Wskazywaniemiejscwystpowaniagoskiu.Czytaniesylabami.
14. Zabawaruchowa.
U.stojwkrgulubrozsypce,piewajdoplsu(namelodiSiekiera,
motyka),ilustrujgowczeniejustalonymiruchamizgodnieztekstem.
Gowa,
ramionaRuchipodskoktozabawa.Sportdladzieciwanasprawa.Rcewgr,wprzdiwbok,Skondoprzodu,przysiad,skok.Gowa,ramiona,kolana,pity,Kolana,pity,kolana,pity,Gowa,ramiona,kolana,pity,Oczy,uszy,usta,nos.
LucynaBzowska,RenataKownacka,MariaLorek,AnnaSowiska, Z zabaw i
bajk w wiecie szeciolatka,Krakw2004.
edukacja polonistyczna
P. s. 42
P. s. 42P. s. 42
W. 1K. s. 46 w. 1K. s. 46 w. 2K. s. 47 w. 3
K. s. 47 w. 4K. s. 48 w. 5K. s. 48 w. 6
K. s. 48 w. 7
147
Dzie 18. | Mj tornister
15. Warto ich zna!
N.informuje,epodtymhasemU.bdpoznawalisawneosoby.PierwszznichjestAdamMaysz.
Jaki sport lubisz uprawia? Jakie dyscypliny sportowe chtnie ogldasz
wtelewizji? Kto jest twoim sportowym idolem?
ZADANIE DLA MDRALI
Wyszukaj z pomoc kogo starszego dodatkowe informacje o Adamie
Mayszu.
16.
Pokazbrzmieniainstrumentwperkusyjnych:kastaniety,marakasy,talerze.
N.rozmawiazU.natematbudowyinstrumentwperkusyjnych,ichmoliwocibrzmieniowych,roliwmuzyceisposobugrynanich.
17. Matematyka wdziaaniu.Scenariuszzajpatrzs.171.
18. Monografialiczby3ijejzapis. Znajdcie wklasie przedmioty,
ktre wystpuj potrjnie.
19. Ksztatowaniepojcialiczby3.20.
Przeliczanie,zapiscyfry3ikolorowaniewedugkodu.WARTOpokazaukadwskazweknatarczyzegaragodzinatrzecia.
WARTOwykorzystapoczytankPikadoprzeprowadzenianastpujcychwicze:
Porozmawiajciewklasieokulturalnymdopingowaniuzawodnikwwczasieim-prezsportowych.
Ucieizaprezentujciehasodopingusportowego.(U.mogpracowaindywi-dualnielubwgrupach,mogtobyrymowankilubokrzyki).
21. Naukapiosenki Jabka.Tekstinutynas.249.
Dzie 18. Mj tornister
Zapis w dzienniku Rozwizywanie zagadek Rozmowa na temat waciwego
pa-kowania przyborw na podstawie ilustracji w podrczniku i wasnych
dowiadcze uczniw wiczenia w czytaniu Analiza i synteza goskowa i
sylabowa wyrazw z Odczytywanie, kontynuowanie sekwencji rytmicznych
Zabawy z gosk
P. s. 44, 45K. s. 4951M. s. 42, 43, 47, 48W. 1K.u.
Proponowany przebieg zaj
1.
Wyszukiwanieprzedmiotwbdcychrozwizaniemzagadek.U.wypowiadajrozwizaniegono,dzielwyraznasylaby,goski.Odgadniteprzedmiotygro-madzwustalonymprzezN.miejscu.
Bywaokrgalubkwadratowadozmazywaniazawszegotowa.(gumka)
Prostyprzyrzddomierzenia,rysowaniaikrelenia.(linijka)
Zamanymkredkomorazowkombiegnnapomoczczym?Z...(temperwka)
P. s. 43
edukacja muzyczna
CD; P. s. 74
edukacja matematycznaM. s. 42, 43 w. 1; K.u.
M. s. 44 w. 1
M. s. 44 w. 2; s. 45 w. 3, 4M. s. 46 w. 5, 6, 7
P. s. 77
P. s. 76
P. s. 76
CDedukacja muzyczna
edukacja polonistyczna
edukacja spoeczna
148
Tropiciele. Cz 1 | IV. Dbam o siebie i moj klas
Najpierwpisarzmniewymyli.Potemdrukarzwydrukowa.Irodzicepomnieprzyszli,bydladziecimniekupowa.(ksika)Coto?Samodgaduj:zamanynierobiladw.Zaostrzonyczernibiaestrony.(owek)
Bywagadki,wpaski,wkratk.Uczeznajutzagadk.(zeszyt)
Gdybliniaczkizjednejpaczkiwrcebierzesz,chtnierobibarwneszlaczkinapapierze.(kredki)
Dziewdziezuczniamidoszkoychadzaj.Kredki,gumka,dugopiswnichmieszkaj.(pirniki)
BarbaraLewandowska,Tysic zagadek,Biaystok2000.
Jak nazwiemy wszystkie zgromadzone przedmioty? (przyboryszkolne)
Wco pakujemy przybory szkolne? (plecak,tornister) Ojakiej porze
dnia naley pakowa tornister do szkoy? Wco pakujemy niadanie do
szkoy, awco kostium na zajcia wychowania fizycznego? Jak prawidowo
nosimy tornister?
2. Omwienieilustracjiwpodrczniku. Kogo widzimy wpokoju? Co robi
chopiec, aco robi mama? Jakie przedmioty chopiec pakuje do
tornistra? Ojakiej porze dnia chopiec pakuje swj tornister?y
Wyszukiwanienailustracjiwpodrcznikuprzedmiotw,wktrychnazwachsy-chagosk[u].(w,piro,pirnik,temperwka,semka,owek,st).y
wiczeniawdzieleniutychwyrazwnasylaby.
ZADANIE DLA MDRALI
Ktr godzin wskazuje zegar na ilustracji?
3. SuchanietekstuczytanegoprzezN. Jak Jzek przygotowuje si na
jutro do szkoy? Oczym przypomniaa chopcu mama?
4. wiczeniawczytaniu.5.
Analizaisyntezagoskowaisylabowawyrazwz.6.
wiczeniapercepcjiwzrokowejisuchowej.
WARTOzwrciuwagnajednobrzmieniegoskiuidwarneznakigraficzneu,
(ozkresk).
P. s. 44, 45
P. s. 44
P. s. 44
P. s. 45
K. s. 49 w. 1, 2, 3
149
Dzie 19. | Mj dzie
7. CzytaniewierszaprzezN.
jak
Uitosamogoski,ktre,niechsikadydowie,wymawialiciutinaczejnasipraprapradziadkowie.Dzitaksamojewymawiam,itaksamotejesysz,jednakrnisiodsiebie,boinaczejsijepisze.
MagorzataStrzakowska, jak ,Warszawa2009.
8. Czytanieglobalne.Wyszukiwaniewyrazwziotaczaniejejczerwonptl.
9. Propozycjazadaniadomowego
y Dzieleniewyrazwnasylaby.Przeliczaniesylab.y
Wyrnianiesylabwwyrazach.y wiczeniagrafomotoryczne.
10.
N.zapisujenatablicypoznaneliterypisane.Odczytujelitery,sylabyuoonewrytm.U.koczodczytywanierytmu:aaoouiouioamomamo
talatalatultumtultum
11. Matematykawdziaaniu.Scenariuszzajpatrzs.172.
WARTOnarysowanatablicyrytmyzfigurgeometrycznych:
U.ukadajnaawcepodanyrytmyikoczgo,wykorzystujcfigurygeometrycznezWyprawki1.N.moewykorzystadotworzeniarytmwkoloroweszecianyzKuferka
ucznia.
12.
Odczytywanieikolorowaniesekwencjirytmicznych.Ukadaniewasnejzagadki.13.
Przeliczanieiczeniekostekotejsamejliczbieoczek.14. Zabawazgosk.
U.rozcinajobrazki.Nazywajje,ukadajdonichzdania,zagadki.Klasyfikujzewzgldunaliczbgosek,sylab.
Dzie 19. Mj dzie
Zapis w dzienniku Tworzenie dalszego cigu historyjki na
podstawie ilustracji w pod-rczniku i zgromadzonego materiau
wyrazowego Opowiadanie o czynnociach wykonywanych przez uczniw w
cigu dnia na podstawie ilustracji i wasnych do-wiadcze Analiza i
synteza goskowo-sylabowa wyrazw wiczenia rytmiczno- -ruchowe
wiczenia motoryki maej Nauka pisania liter , na podstawie wyra-zw
sma, Jzek Klasyfikowanie przedmiotw wedug podanego warunku
P. s. 4649, 74K. s. 5254, 80M. s. 4953W. 1CD
K. s. 50 w. 4
K. s. 50 w. 4 K. s. 50 w. 5K. s. 51 w. 6, 7
edukacja matematycznaM. s. 42 w. 2; s. 43 w. 3K.u.
W. 1 k. 24
K.u.
M. s. 47 w. 1M. s. 48 w. 2, 3W. 1 k. 13
150
Tropiciele. Cz 1 | IV. Dbam o siebie i moj klas
NIEZBDNIK:po2kartkipapieruformatuA4dlakadegoU.,arkuszpapierupako-wego,klej.
Proponowany przebieg zaj1. Bawimy si zNoni.
Nazwijmy mae obrazki. Co je czy? Sprawdmy, czy mae obrazki
znalazy si na duej ilustracji. Sprbujmy dokoczy opowiadanie
historyjki rozpoczte przez Noni.y
N.czytapocztekhistoryjki.U.wymylajdalszycigopowiadaniazuwzgld-nieniemswz.y
N.koczywypowiedziU.sowami:
Tak krl spdzi swj dzie. Jak wy spdzacie dzie?
edukacja polonistyczna
P. s. 46, 47
acuchowa Metoda Skojarze
(MS)acuchowaMetodaSkojarzejestgwntechnikpamiciow.Stosujcj,monam.in.:y
poprawiaswojpami;y wiczysiwyobrani(mzgmyliobrazami);y
beztruduzapamitywaukadinformacji,ktreodzyskujesizopowiadania.
Cele oglne stosowania MS:y wyrabianieczujnociortograficznej;y
ksztacenienawykwpoprawnegopisaniawyrazwzwybrantrudnociortograficzn;y
ksztaceniepamicipodczaspowtarzaniawyrazwzpoznantrudnociortograficzn;y
rozwijanieumiejtnocikoncentracji;y
zapoznanieU.zrnorodnymisposobamizapamitywaniatrudnychwyrazw.
Metody treningu pamici wedugIgoraMatiugina(oprczMS):y
integracjasensoryczna;y hakipamiciowe;y
metodawyobrae.MetodaMSzostaaprzyjtaprzezwieludydaktykw.Jestszczeglniepolecanaprzezprof.Edyt
Gruszczyk-Kolczysk.
Propozycja zaj zMS y
Zwrcenieuwaginapodwjneoznaczeniagoski[u]lubu.y
Omwienieilustracjiwpodrczniku.y
Wyszukiwaniewaciwychobrazkwidobieraniedonichpodpisw.y
Goneodczytywaniewyrazwzdantrudnociortograficzn.y Ukadaniebajki
zuyciemtrudnychwyrazw(bajkukadajU.;moejtakezaproponowaN.).
Wkrlestwie Dawno, dawno temu krl wybra si wdalek drogKareta
jechaa dniami inocami poprzez bardzo wysokie gry. Krl jecha
wodwiedziny do ssiedniego krlestwa. Podczas drogi towarzyszyli
wadcy czarna jaskka imay szary wrbel. Ptaszki zaprzyjaniy si
zpodrnym. Ich obecno bya bardzo wana, poniewa pomagay odnale drog.
Nagle na drodze pojawi si cylinder, aznie-go, ku zdumieniu
wszystkich, wyskoczy rowy krlik. By liczny imio umiecha si do
podrnych. Jeden
P. s. 46, 47W. 1 k. 13
Powyszezadaniemonawykonarwniewinnysposb,wykorzystujcacuchowMetodSkojarze.
edukacja przyrodnicza
151
Dzie 19. | Mj dzie
zptaszkw postanowi wrczy napotkanemu zwierztku piro. Nie byo to
zwyke piro, ono byo zaczarowane. Kto, kto je mia, mggra krl jaskka
wrbel krlik piro
(wanejest,abywyrazytebyyuytetylkorazwtedybezproblemumonajeuoywkolejnociwystpowania).1.PrbauoeniaprzezU.obrazkwzgodniezkolejnociwystpowaniawhistoryjcekontrola:wsplneomwienie.
2.Uoeniepodpiswdoobrazkw.
Krlisaw krl
krlikwPewnegodniakrlAbecediusz,wadcakrlestwaFantazjokukunamuniubcpostanowiwyruszywpo-
dr.Chciasprawdzi,czynapewnowjegozwariowanymkrajuwszystkojestpostawionenagowie,aka-demupoddanemubrakujepitejklepki.Inspekcjawypadaznakomicie.Okazaosi,ekowalezjadajrozarzonewgle,piekarzecaymidniamiobsypujsimk,murarzebudujdomybezokien,akrawcoweszyjspdniceznogawkami.Pocaymdniupracyzmczonykrlzarzdzipowrt.Nagle,kiedykaretazbli-aasidostojcegonagrzekrlewskiegozamku,wydarzyosiconaprawdzdumiewajcego.DoAbe-cediuszapodfrunydwaptakijaskkaiwrbel.Ptaszynytrzymaywdzibkachogromnyczarnykapelusz!Wrodkucylindrasiedziakrlik!Rowy!Dziedobry,szanownyAbecediuszu.Grzecznieukonisikrlik.Jakminapodr?Dzikuj,przyjemnie.Odkonisikrl.Nieznamci.Kimjeste?JestemKrlisaw,krlkrlikw!Adlaczegomaszrowefuterko?zciekawocizapytaAbecediusz.ToprostezamiasiKrlisaw.Kadykrlkrlikwjadawycznieburaczki.Stdmjkolor.Czamiespotkanie.Abecediuszsigndopasaiwycignzzaniegokolorowepiro.Noszenie
piknychpirprzypasiebyobowiemkrlewskimzwyczajem.Prosz,todlaciebie.Serdeczniedzikuj!WyszczerzysiekaczeKrlisawirozkaza:Wrbelku,odbierztencudowny
prezent.Krlewskirozkazrzeczwita.Wrbelnatychmiastch