1 SATUAN ACARA PENGAJARAN Mata Kuliah : PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN Kode Mata Kuliah : NOP 101 SKS : 2 Waktu Pertemuan : 2/100 jam/menit Pertemuan : 1 A. Tujuan TIU : Menjelaskan landasan umum Pancasila dan PKN disertai penjelasan definisi dan istilah TIK : Menjelaskan arti dan makna PPKn,paradigma PPKn dan sejarah perkembangannya B. Pokok Bahasan Ruang Lingkup Pancasila dan PKN C. Sub Pokok Bahasan 1. Landasan Umum PPKN 2. Kompetensi Dasar dan Tujuan PPKN 3. Arti dan makna Civics dan Civics Education 4. Paradigma PPKN D. Kegiatan Belajar Mengajar Tahap Kegiatan Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa Media & Alat Pendahuluan 1. Menjelaskan cakupan materi ruang lingkup PPKn 2. Menjelaskan pentingnya mempelajari materi tersebut 3. Menjelaskan kompetensi dalam TIU dan TIK pertemuan 1 Memperhatikan Kuis Pra pemahaman Refleksi Kritis LCD Referensi Penyajian 1. Menjelaskan arti dan makna PPKn 2. Menjelaskan arti dan makna Civic education 3. Menjelaskan sejarah Civic education 4. Menjelaskan paradigma PPkn Memperhatikan Dialog Pemahaman LCD Whiteboard Referensi
28
Embed
SATUAN ACARA PENGAJARAN - madib.blog.unair.ac.id · Ruang Lingkup Pancasila dan PKN C. Sub Pokok Bahasan 1. Landasan Umum PPKN 2. Kompetensi Dasar dan Tujuan PPKN 3. Arti dan makna
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
1
SATUAN ACARA PENGAJARAN
Mata Kuliah : PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN Kode Mata Kuliah : NOP 101 SKS : 2 Waktu Pertemuan : 2/100 jam/menit Pertemuan : 1
A. Tujuan TIU :
Menjelaskan landasan umum Pancasila dan PKN disertai penjelasan definisi dan istilah
TIK : Menjelaskan arti dan makna PPKn,paradigma PPKn dan sejarah perkembangannya
B. Pokok Bahasan Ruang Lingkup Pancasila dan PKN
C. Sub Pokok Bahasan
1. Landasan Umum PPKN 2. Kompetensi Dasar dan Tujuan PPKN 3. Arti dan makna Civics dan Civics Education 4. Paradigma PPKN
D. Kegiatan Belajar Mengajar
Tahap
Kegiatan Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa Media &
Alat Pendahuluan 1. Menjelaskan cakupan
materi ruang lingkup PPKn
2. Menjelaskan pentingnya mempelajari materi tersebut
3. Menjelaskan kompetensi dalam TIU dan TIK pertemuan 1
Memperhatikan
Kuis Pra pemahaman
Refleksi Kritis
LCD Referensi
Penyajian 1. Menjelaskan arti dan makna PPKn
2. Menjelaskan arti dan makna Civic education
3. Menjelaskan sejarah Civic education
4. Menjelaskan paradigma PPkn
Memperhatikan
Dialog Pemahaman
LCD Whiteboard Referensi
2
Penutup 1. Menyelenggarakan kuis sebagai pra pemahaman
2. Menutup pertemuan dengan merangkum materi pertermuan 1
3. Membagi kelompok dan tema
4. Book review
Memperhatikan
Refleksi kritis
Diskusi
LCD Whiteboard Referensi
E. Evaluasi
1. Mahasiswa melakukan refleksi kritis terhadap pentingnya PPKn dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara 2. Mahasiswa menjawab pertanyaan tentang paradigma PPkn di era global
F. Referensi
Kaelan, 1998, Pancasila Yuridis Kenegaraan, Yogyakarta: Paradigma Notonegoro, 1975, Pancasila Ilmiah Populer, Jakarta: Pantjuran Tujuh Oommen, T, 2009, Kewarganegaraan, Kebangsaan dan Etnisitas, Yogyakarta: Kreasi Wacana Srijanti, dkk, 2009, Pendidikan Kewarganegaraan untuk Mahasiswa, Jakarta: Graha Ilmu Sutrisno, Slamet, 2006, Filsafat dan Ideologi Pancasila, Yogyakarta: Penerbit Andi Tim ICCE UIN Jakarta, 2003, Demokrasi, HAM dan Masyarakat Madani, Jakarta: Prenada Media Undang-Undang Dasar 1945 hasil Amandemen
3
SATUAN ACARA PENGAJARAN
Mata Kuliah : PPKn Kode Mata Kuliah : NOP 101 SKS : 2 Waktu Pertemuan : 2/100 jam/menit Pertemuan : 2 A. Tujuan
TIU :
Mahasiswa memahami arti penting Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
TIK : Menjelaskan Pancasila sebagai Sistem Filsafat Negara
B. Pokok Bahasan Filsafat Pancasila (1)
C. Sub Pokok Bahasan 1. Asal Mula Pancasila 2. Pengertian Pancasila secara terminologis dan etimologis 3. Pancasila sebagai Dasar Kenegaraan dan Kebangsaan 4. Memaknai Hubungan Pancasila dan Agama
D. Kegiatan Belajar Mengajar
Tahap Kegiatan
Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa Media & Alat
Pendahuluan 1. Menjelaskan kegiatan perkuliahan ke 2
2. Menjelaskan pentingnya mempelajari materi tersebut
3. Menjelaskan kompetensi dalam TIU dan TIK pertemuan 2
4. Menguraikan sekilas pertemuan 1
Memperhatikan
Refleksi Kritis
LCD Referensi
Penyajian 1. Menjelaskan asal mula lahirnya Pancasila
2. Menjelaskan kedudukan Pancasila
3. Menjelaskan hubungan Pancasila dengan agama
Memperhatikan
Dialog Pemahaman
LCD Whiteboard Referensi
4
Penutup 1. Menutup pertemuan
dengan merangkum materi pertermuan 2
2. Book review 3. Menjelaskan pokok
bahasan ke 3
Memperhatikan
Refleksi kritis
Diskusi
LCD Whiteboard Referensi
E. Evaluasi
1. Mahasiswa berdiskusi menemukan problema pelaksanaan nilai-nilai Pancasila 2. Mahasiswa menjawab persoalan identifikasi implementasi nilai-nilai Pancasila
F. Referensi
Kaelan, 1998, Pancasila Yuridis Kenegaraan, Yogyakarta: Paradigma Notonegoro, 1975, Pancasila Ilmiah Populer, Jakarta: Pantjuran Tujuh Sutrisno, Slamet, 2006, Filsafat dan Ideologi Pancasila, Yogyakarta: Penerbit Andi Tim ICCE UIN Jakarta, 2003, Demokrasi, HAM dan Masyarakat Madani, Jakarta: Prenada Media
5
SATUAN ACARA PENGAJARAN
Mata Kuliah : PPKn Kode Mata Kuliah : NOP 101 SKS : 2 Waktu Pertemuan : 2/100 jam/menit Pertemuan : 3 A. Tujuan
TIU :
Mahasiswa memahami arti penting Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
TIK : Menjelaskan Pancasila sebagai ideologi bangsa dan perkembangan pemahaman atas
Pancasila
B. Pokok Bahasan Filsafat Pancasila (2)
C.Sub Pokok Bahasan
1. Pengertian Ideologi
2. Macam dan Bentuk Ideologi
3. Pancasila sebagai ideologi Bangsa
4. Pancasila sebagai pradigma kehidupan
D. Kegiatan Belajar Mengajar
Tahap Kegiatan
Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa Media & Alat
Pendahuluan 1. Menjelaskan pengertian ideologi
2. Menjelaskan pentingnya mempelajari materi tersebut
3. Menjelaskan kompetensi dalam TIU dan TIK pertemuan 3
4. Menguraikan sekilas pertemuan 3
Memperhatikan
Refleksi Kritis
LCD Referensi
Penyajian 1. Menjelaskan cakupan Pancasila
Memperhatikan
Dialog Pemahaman
LCD Whiteboard
6
sebagai ideologi 2. Menjelaskan
bentuk-bentuk ideologi
3. Menjelaskan fungsi ideologis Pancasila dalam sejarah bangsa
Referensi
Penutup 1. Menutup pertemuan dengan merangkum materi pertermuan 3
2. Book review 3. Menjelaskan pokok
bahasan ke 4
Memperhatikan
Refleksi kritis
Diskusi
LCD Whiteboard Referensi
E. Evaluasi
1. Mahasiswa melakukan refleksi kritis tentang pentingnya Pancasila sebagai ideologi
bangsa 2. Mahasiswa menemukan hubungan logis antara hubungan Pancasila sebagai
ideologi dengan realitas sosial kemajemukan bangsa
3. Referensi
1. Kaelan, 1998, Pancasila Yuridis Kenegaraan, Yogyakarta: Paradigma 2. Notonegoro, 1975, Pancasila Ilmiah Populer, Jakarta: Pantjuran Tujuh 3. Sutrisno, Slamet, 2006, Filsafat dan Ideologi Pancasila, Yogyakarta: Penerbit Andi 4. Tim ICCE UIN Jakarta, 2003, Demokrasi, HAM dan Masyarakat Madani,
Jakarta: Prenada Media
7
SATUAN ACARA PENGAJARAN
Mata Kuliah : PPKn Kode Mata Kuliah : NOP 101 SKS : 2 Waktu Pertemuan : 2/100 jam/menit Pertemuan : 4 A. Tujuan
TIU :
Mahasiswa memahami identitas bangsa
TIK : Menjelaskan Karakteristik Identitas Nasional Indonesia
B. Pokok Bahasan Identitas Nasional
C.Sub Pokok Bahasan
1. Pengertian Identitas Nasional 2. Sejarah Nasionalisme di Indonesia 3. Unsur-unsur Pembentuk Identitas Nasional 4. Konsep Nasionalisme di Indonesia 5. Jati Diri Bangsa 6. Integrasi Nasional
C. Kegiatan Belajar Mengajar
Tahap
Kegiatan Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa Media &
Alat Pendahuluan 1. Menjelaskan cakupan
materi 2. Menjelaskan
pentingnya mempelajari materi tersebut
3. Menjelaskan kompetensi dalam TIU dan TIK pertemuan 4
4. Menguraikan sekilas pertemuan 4
Memperhatikan
Refleksi Kritis
LCD Referensi
Penyajian 1. Menjelaskan makna identitas bangsa
2. Menjelaskan konsep dasar identitas bangsa
3. Menjelaskan jatidiri bangsa dan unsur
Memperhatikan
Dialog Pemahaman
LCD Whiteboard Referensi
8
pembentuknya 4. Menjelaskan konsep
nasionalisme
Penutup 1. Menutup pertemuan dengan merangkum materi pertermuan 4
2. Book review 3. Menjelaskan pokok
bahasan ke 5
Memperhatikan
Refleksi kritis
Diskusi
LCD Whiteboard Referensi
D. Evaluasi
Mahasiswa melakukan refleksi kritis tentang pentingnya makna identitas nasional dan bentuk-bentuknya
E. Referensi
Oommen, T, 2009, Kewarganegaraan, Kebangsaan dan Etnisitas, Yogyakarta: Kreasi Wacana Srijanti, dkk, 2009, Pendidikan Kewarganegaraan untuk Mahasiswa, Jakarta: Graha Ilmu Tim ICCE UIN Jakarta, 2003, Demokrasi, HAM dan Masyarakat Madani, Jakarta: Prenada Media Undang-Undang Dasar 1945 hasil Amandemen
9
SATUAN ACARA PENGAJARAN
Mata Kuliah : PPKn Kode Mata Kuliah : NOP 101 SKS : 2 Waktu Pertemuan : 2/100 jam/menit Pertemuan : 5 A. Tujuan
TIU :
Mahasiswa memahami konsep hak dan kewajiban
TIK : Menjelaskan konsep Hak dan kewajiban Warga negara
B. Pokok Bahasan
HAK dan Kewajiban Warga Negara
C. Sub Pokok Bahasan
1. Konsep Dasar tentang Warga Negara 2. Asas Kewarganeraan 3. Unsur-Unsur yang Menentukan Kewarganegaraan 4. Status Kewarganegaraan 5. Hak dan Kewajiban Warganegara
D. Kegiatan Belajar Mengajar
Tahap Kegiatan
Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa Media & Alat
Pendahuluan 1. Menjelaskan cakupan materi hak dan kewajiban
2. Menjelaskan pentingnya mempelajari materi tersebut
3. Menjelaskan kompetensi dalam TIU dan TIK pertemuan 5
4. Menguraikan sekilas pertemuan sebelumnya
Memperhatikan
Refleksi Kritis
LCD Referensi
Penyajian 1. Menjelaskan arti dan makna hak dan kewajiban
2. Menjelaskan konsep dasar warga negara
Memperhatikan
Dialog Pemahaman
Diskusi kelompok
LCD Whiteboard Referensi
10
3. Menjelaskan unsur-unsur yang menentukan warganegara
4. Menjelaskan status warganegara
Penutup 1. Menutup pertemuan dengan merangkum materi pertermuan 5
2. Book review 3. Menjelaskan pokok
bahasan ke 6
Memperhatikan
Refleksi kritis
Diskusi
LCD Whiteboard Referensi
D. Evaluasi
Mahasiswa melakukan identifikasi berbagai hak dan kewajiban negara dan merfeleksikan dalam realitas sehari-hari
E. Referensi
Oommen, T, 2009, Kewarganegaraan, Kebangsaan dan Etnisitas, Yogyakarta: Kreasi Wacana Srijanti, dkk, 2009, Pendidikan Kewarganegaraan untuk Mahasiswa, Jakarta: Graha Ilmu Tim ICCE UIN Jakarta, 2003, Demokrasi, HAM dan Masyarakat Madani, Jakarta: Prenada Media Undang-Undang Dasar 1945 hasil Amandemen
11
SATUAN ACARA PENGAJARAN
Mata Kuliah : PPKn Kode Mata Kuliah : NOP 101 SKS : 2 Waktu Pertemuan : 2/100 jam/menit Pertemuan : 6
A. Tujuan
TIU : Mahasiswa memahami HAM dan rule of law dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
TIK : Menjelaskan konsep Dasar HAM dan Rule of Law
B. Pokok Bahasan HAM dan Rule of Law
C. Sub Pokok Bahasan
1. Pengertian dan Hakikat HAM 2. Perkembangan pemikiran HAM 3. Bentuk-bentuk HAM 4. Nilai-nilai HAM 5. HAM di Indonesia 6. Konsep Dasar Rule of Law 7. Prinsip Dasar Rule of Law 8. Hubungan antara HAM dan Rule of Law
D. Kegiatan Belajar Mengajar
Tahap Kegiatan
Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa Media & Alat
Pendahuluan 1. Menjelaskan cakupan materi HAM dan rule of law
2. Menjelaskan pentingnya mempelajari materi tersebut
3. Menjelaskan kompetensi dalam TIU dan TIK pertemuan 6
4. Menguraikan sekilas pertemuan sebelumnya
Memperhatikan
Refleksi Kritis
LCD Referensi
Penyajian 1. Menjelaskan arti, Memperhatikan LCD
12
sejarah dan bentuk HAM
2. Menjelaskan HAM di indonesia
3. Menjelaskan konsep dasar rule of law
4. Menjelaskan hubungan HAM dan rule of law
Dialog Pemahaman
Diskusi kelompok
Whiteboard Referensi
Penutup 1. Menutup pertemuan dengan merangkum materi pertermuan 6
2. Book review 3. Menjelaskan pokok
bahasan ke 7
Memperhatikan
Refleksi kritis
Diskusi
LCD Whiteboard Referensi
4. Evaluasi
Mahasiswa melakukan identifikasi bentuk HAM di Indonesia dan hubungannya dengan rule of law
5. Referensi
Oommen, T, 2009, Kewarganegaraan, Kebangsaan dan Etnisitas, Yogyakarta: Kreasi Wacana Srijanti, dkk, 2009, Pendidikan Kewarganegaraan untuk Mahasiswa, Jakarta: Graha Ilmu Tim ICCE UIN Jakarta, 2003, Demokrasi, HAM dan Masyarakat Madani, Jakarta: Prenada Media Undang-Undang Dasar 1945 hasil Amandemen
13
SATUAN ACARA PENGAJARAN
Mata Kuliah : PPKn Kode Mata Kuliah : NOP 101 SKS : 2 Waktu Pertemuan : 2/100 jam/menit Pertemuan : 7
A. Tujuan
TIU : Mahasiswa memahami dan melaksanan kehidupan berdemokrasi
TIK : Menjelaskan tentang demokrasi dan pendidikan demokrasi di Indonesia
B. Pokok Bahasan
Demokrasi dan Pendidikan Demokrasi (1)
C. Sub Pokok Bahasan
1. Hakikat Demokrasi 2. Demokrasi sebagai Pandangan hidup 3. Unsur penegak demokrasi 4. Model-model Demokrasi 5. Prinsip dan parameter demokrasi
D. Kegiatan Belajar Mengajar
Tahap Kegiatan
Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa Media & Alat
Pendahuluan 1. Menjelaskan cakupan materi Demokrasi dan pendidikan demokrasi
2. Menjelaskan pentingnya mempelajari materi tersebut
3. Menjelaskan kompetensi dalam TIU dan TIK pertemuan 7
4. Menguraikan sekilas pertemuan sebelumnya
Memperhatikan
Refleksi Kritis
LCD Referensi
Penyajian 1. Menjelaskan arti dan makna demokrasi
2. Menjelaskan sejarah demokrasi dan
Memperhatikan
Dialog Pemahaman
Diskusi kelompok
LCD Whiteboard Referensi
14
bentuk-bentuknya 3. Menjelaskan model-
model demokrasi Penutup 1. Menutup pertemuan
dengan merangkum materi pertermuan 7
2. Book review 3. Menjelaskan pokok
bahasan ke 8 4. Kisi-Kisi UTS
Memperhatikan
Refleksi kritis
Diskusi
LCD Whiteboard Referensi
6. Evaluasi
Mahasiswa membuat umpan balik berkaitan melalui diskusi pemecahan persoalan tentang demokrasi
7. Referensi Oommen, T, 2009, Kewarganegaraan, Kebangsaan dan Etnisitas, Yogyakarta: Kreasi Wacana Srijanti, dkk, 2009, Pendidikan Kewarganegaraan untuk Mahasiswa, Jakarta: Graha Ilmu Tim ICCE UIN Jakarta, 2003, Demokrasi, HAM dan Masyarakat Madani, Jakarta: Prenada Media Undang-Undang Dasar 1945 hasil Amandemen
15
SATUAN ACARA PENGAJARAN
Mata Kuliah : PPKn Kode Mata Kuliah : NOP 101 SKS : 2 Waktu Pertemuan : 2/100 jam/menit Pertemuan : 8
A. Tujuan
TIU : Mahasiswa memahami dan melaksanan kehidupan berdemokrasi
TIK : Menjelaskan tentang demokrasi dan pendidikan demokrasi di Indonesia
B. Pokok Bahasan Demokrasi dan Pendidikan Demokrasi (2)
C. Sub Pokok Bahasan
1. Sejarah dan Perkembangan Demokrasi di Indonesia 2. Problema demokrasi di Indonesia 3. Membangun Masyarakat Demokratis berkeadaban
D. Kegiatan Belajar Mengajar
Tahap Kegiatan
Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa Media & Alat
Pendahuluan 1. Menjelaskan cakupan materi Demokrasi dan Pendidikan Demokrasi (2)
2. Menjelaskan pentingnya mempelajari materi tersebut
3. Menjelaskan kompetensi dalam TIU dan TIK pertemuan 8
4. Menguraikan sekilas pertemuan sebelumnya
Memperhatikan
Refleksi Kritis
LCD Referensi
Penyajian 1. Menjelaskan arti penting kehidupan demokrasi di
Memperhatikan
Dialog Pemahaman
Diskusi kelompok
LCD Whiteboard Referensi
16
Indonesia 2. Menjelaskan
problema demokrasi di Indonesia
3. Menjelaskan arti penting demokrasi membangun peradaban bangsa
Penutup 1. Menutup pertemuan dengan merangkum materi pertermuan 8
2. Book review 3. Menjelaskan pokok
bahasan ke 9
Memperhatikan
Refleksi kritis
Diskusi
LCD Whiteboard Referensi
8. Evaluasi
Mahasiswa mampu mengidentifikasi bentuk-bentuk kehidupan berdemokrasi di Indonesia dan problemannya, hambatan dan tantangannya
9. Referensi Oommen, T, 2009, Kewarganegaraan, Kebangsaan dan Etnisitas, Yogyakarta: Kreasi Wacana Srijanti, dkk, 2009, Pendidikan Kewarganegaraan untuk Mahasiswa, Jakarta: Graha Ilmu Sutrisno, Slamet, 2006, Filsafat dan Ideologi Pancasila, Yogyakarta: Penerbit Andi Tim ICCE UIN Jakarta, 2003, Demokrasi, HAM dan Masyarakat Madani, Jakarta: Prenada Media Undang-Undang Dasar 1945 hasil Amandemen
17
SATUAN ACARA PENGAJARAN
Mata Kuliah : PPKn Kode Mata Kuliah : NOP 101 SKS : 2 Waktu Pertemuan : 2/100 jam/menit Pertemuan : 9
A. Tujuan
TIU : Mahasiswa memahami arti penting posisi dan potensi wilayah Indonesia
TIK : Menjelaskan konsep dasar Geopolitik Indonesia
B. Pokok Bahasan Geopolitik Indonesia
C. Sub Pokok Bahasan
1. Pengertian Geopolitik 2. Perkembangan Geopolitik di Indonesia 3. Unsur-Unsur Geopolitik 4. Arti Penting Geopolitik 5. Implementasi Geolopolitik dalam Hukum Kewilayahan 6. Otonomi Daerah
D. Kegiatan Belajar Mengajar
Tahap
Kegiatan Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa Media &
Alat Pendahuluan 1. Menjelaskan cakupan
materi Geopolitik 2. Menjelaskan
pentingnya mempelajari materi tersebut
3. Menjelaskan kompetensi dalam TIU dan TIK pertemuan 9
4. Menguraikan sekilas pertemuan sebelumnya
Memperhatikan
Refleksi Kritis
LCD Referensi
Penyajian 1. Menjelaskan arti dan makna geopolitik Indonesia
2. Menjelaskan
Memperhatikan
Dialog Pemahaman
Diskusi kelompok
LCD Whiteboard Referensi
18
unnsur-unsur geopolitik Indonesia
3. Menjelaskan implementasi geopolitik Indonesia dalam hukum wilayah
4. Menjelaskan sekilas tentang otonomi daerah
Penutup 1. Menutup pertemuan dengan merangkum materi pertermuan 9
2. Book review 3. Menjelaskan pokok
bahasan ke 10
Memperhatikan
Refleksi kritis
Diskusi
LCD Whiteboard Referensi
10. Evaluasi
Mahasiswa melakukan identifikasi problematika posisi geopolitik Indonesia dalam konteks pergaulan internasional, seperti kasus lepasnya pulau sipadan dan ligitan
11. Referensi Oommen, T, 2009, Kewarganegaraan, Kebangsaan dan Etnisitas, Yogyakarta: Kreasi Wacana Srijanti, dkk, 2009, Pendidikan Kewarganegaraan untuk Mahasiswa, Jakarta: Graha Ilmu Sutrisno, Slamet, 2006, Filsafat dan Ideologi Pancasila, Yogyakarta: Penerbit Andi Tim ICCE UIN Jakarta, 2003, Demokrasi, HAM dan Masyarakat Madani, Jakarta: Prenada Media Undang-Undang Dasar 1945 hasil Amandemen
19
SATUAN ACARA PENGAJARAN
Mata Kuliah : PPKn Kode Mata Kuliah : NOP 101 SKS : 2 Waktu Pertemuan : 2/100 jam/menit Pertemuan : 10
A. Tujuan
TIU : Mahasiswa mampu memahasi arti penting geostrategi Indonesia
TIK : Menjelaskan konsep dan arti penting Geostrategi Indonesia
B. Pokok Bahasan Geostrategi Indonesia (1)
C. Sub Pokok Bahasan
1. Konsep Dasar Geostrategi Indonesia 2. Latar belakang Pentingnya Geostrategi di Indonesia 3. Model-model Geostrategi 4. Unsur-unsur Geostrategi
D. Kegiatan Belajar Mengajar
Tahap
Kegiatan Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa Media &
Alat Pendahuluan 1. Menjelaskan cakupan
materi geostrategi Indonesia
2. Menjelaskan pentingnya mempelajari materi tersebut
3. Menjelaskan kompetensi dalam TIU dan TIK pertemuan 10
4. Menguraikan sekilas pertemuan sebelumnya
Memperhatikan
Refleksi Kritis
LCD Referensi
Penyajian 1. Menjelaskan arti dan makna Geostrategi Indonesia
2. Menjelaskan unsur-unsur dan model geostrategi Indonesia
Memperhatikan
Dialog Pemahaman
Diskusi kelompok
LCD Whiteboard Referensi
20
Penutup 1. Menutup pertemuan dengan merangkum materi pertermuan
2. Book review 3. Menjelaskan pokok
bahasan ke 11
Memperhatikan
Refleksi kritis
Diskusi
LCD Whiteboard Referensi
12. Evaluasi
- Mahasiswa melakukan analisis atas posisi strategis Indonesia dalam konteks hubungan
dengan negara lain
13. Referensi Oommen, T, 2009, Kewarganegaraan, Kebangsaan dan Etnisitas, Yogyakarta: Kreasi Wacana Srijanti, dkk, 2009, Pendidikan Kewarganegaraan untuk Mahasiswa, Jakarta: Graha Ilmu Sutrisno, Slamet, 2006, Filsafat dan Ideologi Pancasila, Yogyakarta: Penerbit Andi Tim ICCE UIN Jakarta, 2003, Demokrasi, HAM dan Masyarakat Madani, Jakarta: Prenada Media Undang-Undang Dasar 1945 hasil Amandemen
21
SATUAN ACARA PENGAJARAN
Mata Kuliah : PPKn Kode Mata Kuliah : NOP 101 SKS : 2 Waktu Pertemuan : 2/100 jam/menit Pertemuan : 11
A. Tujuan
TIU : Mahasiswa memahami konsep bela negara
TIK : Menjelaskan konsep dan arti penting Geostrategi Indonesia (2)
B. Pokok Bahasan Geostrategi Indonesia (2)
C. Sub Pokok Bahasan
1. Konsep Bela Negara 2. Landasan Pentingnya Tan Nas 3. Unsur-unsur Ketahanan Nasional 4. Konsep Astagatra 5. Implementasi Ketahanan Nasional
D. Kegiatan Belajar Mengajar
Tahap
Kegiatan Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa Media &
Alat Pendahuluan 1. Menjelaskan cakupan
materi Geostrategi Indonesia (2)
2. Menjelaskan pentingnya mempelajari materi tersebut
3. Menjelaskan kompetensi dalam TIU dan TIK pertemuan 11
Penutup 1. Menutup pertemuan dengan merangkum materi pertermuan
2. Book review 3. Menjelaskan pokok
bahasan ke 12
Memperhatikan
Refleksi kritis
Diskusi
LCD Whiteboard Referensi
14. Evaluasi
Mahasiswa mampu mengidentifikasi potensi yang melemahkan ketahanan nasional
15. Referensi Oommen, T, 2009, Kewarganegaraan, Kebangsaan dan Etnisitas, Yogyakarta: Kreasi Wacana Srijanti, dkk, 2009, Pendidikan Kewarganegaraan untuk Mahasiswa, Jakarta: Graha Ilmu Sutrisno, Slamet, 2006, Filsafat dan Ideologi Pancasila, Yogyakarta: Penerbit Andi Tim ICCE UIN Jakarta, 2003, Demokrasi, HAM dan Masyarakat Madani, Jakarta: Prenada Media Undang-Undang Dasar 1945 hasil Amandemen
23
SATUAN ACARA PENGAJARAN
Mata Kuliah : PPKn Kode Mata Kuliah : NOP 101 SKS : 2 Waktu Pertemuan : 2/100 jam/menit Pertemuan : 12
A. Tujuan
TIU : Mahasiswa memiliki keluasan pemahanan tentang wawasan nusantara
TIK : Menjelaskan konsep dasar Wawasan Nusantara
B. Pokok Bahasan Wawasan Nusantara
C. Sub Pokok Bahasan
1. Konsep Dasar 2. Latarbelaksang Timbunya Wawasan Nusantara 3. Pentingnya Wawasan Nusantara 4. Implementasi Wawasan
D. Kegiatan Belajar Mengajar
Tahap
Kegiatan Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa Media &
Alat Pendahuluan 1. Menjelaskan
cakupan materi wawasan nusantara
2. Menjelaskan pentingnya mempelajari materi tersebut
3. Menjelaskan kompetensi dalam TIU dan TIK pertemuan 12
4. Menguraikan sekilas pertemuan sebelumnya
Memperhatikan
Refleksi Kritis
LCD Referensi
Penyajian 1. Menjelaskan sejarah munculnya wawasan nusantara
2. Menjelaskan arti penting wawasan nusantara
3. Menjelaskan
Memperhatikan
Dialog Pemahaman
Diskusi kelompok
LCD Whiteboard Referensi
24
implementasi wawasan nusantara
Penutup 1. Menutup pertemuan dengan merangkum materi pertermuan
2. Book review 3. Menjelaskan pokok
bahasan ke 13
Memperhatikan
Refleksi kritis
Diskusi
LCD Whiteboard Referensi
16. Evaluasi
Menemukenali problem wawasan nusantara dan mengidentifikasikan potensi yang berbahaya bagi bangsa dan negara Indonesia
17. Referensi Oommen, T, 2009, Kewarganegaraan, Kebangsaan dan Etnisitas, Yogyakarta: Kreasi Wacana Srijanti, dkk, 2009, Pendidikan Kewarganegaraan untuk Mahasiswa, Jakarta: Graha Ilmu Sutrisno, Slamet, 2006, Filsafat dan Ideologi Pancasila, Yogyakarta: Penerbit Andi Tim ICCE UIN Jakarta, 2003, Demokrasi, HAM dan Masyarakat Madani, Jakarta: Prenada Media Undang-Undang Dasar 1945 hasil Amandemen
25
SATUAN ACARA PENGAJARAN
Mata Kuliah : PPKn Kode Mata Kuliah : NOP 101 SKS : 2 Waktu Pertemuan : 2/100 jam/menit Pertemuan : 13
A. Tujuan
TIU : Mahasiswa mampu menggali kembali pentingnya nilai-nilai Pancasila sebagai unsur pembentuk karakter bangsa
TIK : Menjelaskan Konsep Negara Pancasila sebagai consensus bersama
B. Pokok Bahasan Negara Indonesia dan Pancasila
C. Sub Pokok Bahasan
1. Konsep Kebangsaan Indonesia 2. Realitas Pluralitas di Indonesia 3. Multikulturalisme di Indonesia 4. Pancasila sebagai Ideologi Pemersatu 5. Konsep Negara Pancasila
D. Kegiatan Belajar Mengajar
Tahap
Kegiatan Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa Media &
Alat Pendahuluan 1. Menjelaskan
cakupan materi persoalan problema kebangsaan kontemporer
2. Menjelaskan pentingnya mempelajari materi tersebut
3. Menjelaskan kompetensi dalam TIU dan TIK pertemuan 13
4. Menguraikan sekilas pertemuan sebelumnya
Memperhatikan
Refleksi Kritis
LCD Referensi
Penyajian 1. Menjelaskan realitas konsep kebangsaan Indonesia
Memperhatikan
Dialog Pemahaman
Diskusi kelompok
LCD Whiteboard Referensi
26
2. Menjelaskan realitas multikulturalisme di Indonesia
3. Menjelaskan arti penting Pancasila sebagai konsensus bersama bangsa Indonesia
4. Menjelaskan konsep negara Pancasila
Penutup 1. Menutup pertemuan dengan merangkum materi pertermuan
2. Book review 3. Menjelaskan pokok
bahasan ke 14
Memperhatikan
Refleksi kritis
Diskusi
LCD Whiteboard Referensi
18. Evaluasi
Mahasiswa melakukan diskusi terkait dengan problema mutakhir bangsa dan negara Indonesia
19. Referensi Kaelan, 1998, Pancasila Yuridis Kenegaraan, Yogyakarta: Paradigma Notonegoro, 1975, Pancasila Ilmiah Populer, Jakarta: Pantjuran Tujuh Oommen, T, 2009, Kewarganegaraan, Kebangsaan dan Etnisitas, Yogyakarta: Kreasi Wacana Srijanti, dkk, 2009, Pendidikan Kewarganegaraan untuk Mahasiswa, Jakarta: Graha Ilmu Sutrisno, Slamet, 2006, Filsafat dan Ideologi Pancasila, Yogyakarta: Penerbit Andi Tim ICCE UIN Jakarta, 2003, Demokrasi, HAM dan Masyarakat Madani, Jakarta: Prenada Media Undang-Undang Dasar 1945 hasil Amandemen
27
SATUAN ACARA PENGAJARAN
Mata Kuliah : PPKn Kode Mata Kuliah : NOP 101 SKS : 2 Waktu Pertemuan : 2/100 jam/menit Pertemuan : 14
A. Tujuan
TIU : Mahasiswa mampu merefleksikan ulang gagasan arti penting konsep kebangsaan Indonesia
TIK : Menjelaskan wawasan kebangsaan melalui diskusi aktual
B. Pokok Bahasan Diskusi-diskusi isu aktua
C. Sub Pokok Bahasan
-
D. Kegiatan Belajar Mengajar
Tahap Kegiatan
Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa Media & Alat
Pendahuluan Menjelaskan arti penting pemahaman tentang problema isu aktual
Memperhatikan
Refleksi Kritis
LCD Referensi
Penyajian 1. Menjelaskan problema isu aktual
2. Menjelaskan tugas diskusi
Memperhatikan
Dialog Pemahaman
Diskusi kelompok
LCD Whiteboard Referensi
Penutup 1. Menutup pertemuan dengan merangkum materi pertermuan