SaintLouisSchool DirecciónAcadémica - stls.cl · Demostrar actitudes y conductas de superación personal en sus desempeños tácticos y de colaboración y respeto con sus compañeros

SaintLouisSchoolDirecciónAcadémica

SECTOR

DOCENTE A CARGO

Ciencias Naturales - BiologíaCurso: IV° A - BMarcela Saavedra Aravena

CORREO ELÉCTRONICO [email protected]

SEMANA Del 11 al 15 de Junio

OBJETIVOS Y APRENDIZAJESTRABAJADOS

Investigación: Biotecnología Plantas y animales transgénicos. Clonación.

Unidad 2: Microorganismos y sistemas de DefensaBacterias:

- Clasificación- Formas de nutrición- Ciclos reproductivos

OBJETIVOS Y APRENDIZAJESPRÓXIMOS

Virus:- Clasificación- tipos de reproducción

Sistema Inmune

ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS

Texto del estudiante (PSU y Biología - III° y IV° medio MINEDUC)PPTMaterial audiovisual

EVALUACIONES IV° A 10/04 okIV° B 11/04 okLunes 14/05 Práctico de Laboratorio okIV° A 09/05 okIV° B 30/05 ok

OTROS

SECTOR Educación Física Damas IV° MedioBasquetbol

PROFESOR/A Ms. Airam Nerea Pérez – Ms. Alejandra GómezCORREO [email protected] - [email protected] 11 al 15 de junioCONTENIDOS TRABAJADOS Conocer las modificaciones que provocan en el organismo las

distintas manifestaciones del entrenamiento físico.Realizar un diagnóstico de su aptitud física personal.

CONTENIDOS PRÓXIMOS Ejecutar ejercicios y actividades tendientes a incrementar laaptitud física.Seleccionar los niveles de esfuerzo y actividades deportivas

más adecuadas a sus necesidades motoras y de condición física


Iniciación a la expresión corporalTrabajo de postura corporalInterpretaciónRutina Gap

1º SEMESTRE Acordonamiento Físico / EvaluadaVoleibol / evaluadaBasquetbolHigiene Personal

OTROS Estimados apoderados, recuerdo a ustedes que todaslas alumnas deben presentarse a la clase de Ed. Físicacon buzo del colegio. Mencionado en el reglamento delestablecimiento.Además cumplir con su higiene personal (ducha) en elcaso de no cumplir será registrado en el libro de clases yafectara su nota de unidad, salvo que sea justificada.Solicito información con anticipación ante cualquierenfermedad que impida al alumno realizar ED.FISICA

Saint Louis SchoolDirección Académica


VARONES

SECTOR Educación Física

SEMANA 11 de Junio

CONTENIDOSTRABAJADOS

Realizar prácticas deportivas reales de competición, aplicando técnicas y tácticas deldeporte en cuestión con la observación de las normas, conductas éticas y manejo de losreglamentos correspondientes.

Demostrar actitudes y conductas de superación personal en sus desempeños tácticos yde colaboración y respeto con sus compañeros y compañeras.

ACTIVIDADES YRECURSOSUTILIZADOS

DEFENSA- Entrenamiento enfocado específicamente en la zona defensiva.- Ejercicios de bloqueos y reacciones frente a las jugadas.

EVALUACIONES2º SEMESTRE

11-04-18: Acondicionamiento Físico16-05-18: Velocidad y Potencia29-06-18: Voleyball

OTROS Estimados apoderados, recuerdo a ustedes que todos los alumnos al final dela jornada de educación física, deben BAÑARSE en las dependenciasestablecidas por el colegio. Por lo tanto, es de suma importancia que losalumnos traigan sus útiles de aseo, los cuales son: Toalla, sandalias, polera decambio y antitranspirante.“NO HAY EXCEPCIÓN PARA ESTA NORMA”

Si su hijo no puede realizar la clase de educación física con normalidad porque se encuentra enfermo, no lo envié a clases con buzo, así evitaremosconfusiones.

CORREOS PROFESORES:[email protected]@[email protected]@profesor.stls.clLa información de los talleres deportivos estará publicada en lapágina web del establecimiento www.stls.cl

Any question?... send me an e-mail to [email protected]

SECTOR English 4 medio A – BCarlos Schwerter García

SEMANA June 11th to June 15th

CONTENIDOS TRABAJADOS Adding emphasisChallengeInteractionListening

CONTENIDOS PRÓXIMOS ChallengeInteractionA school meetingWriting an informal leaflet


Power pointBoard ExercisesAchievers C1 student bookWork book C1Listening


4 medio A - BControl N3 next June 12th

OTROS VocabularyPeople who make the difference and connections page41 studentsIdioms page 41 students

GrammarHave / get something done page 42 studentsAdding emphasis with inversion page 46 students

Reading


SECTORDOCENTE A CARGO

Filosofía IV° MedioAgustín Orellana Kanoc


SEMANA Del 11 al 15 de Junio

OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS

Analizar la Cuarta y Quinta Meditación Metafísica deDescartes.Interpretar circunstancias cartesianas de acuerdo con unahermenéutica contemporánea.Sintetizar ideas abstractas a partir de aspectos concretos deun discurso.

OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS

Unidad 2: Descartes “Cuarta y Quinta Meditación Metafísica”Conocer el problema del Libre Albedrío.Interpretar la Libertad desde sus versátiles límites.Sintetizar ideas subjetivas según propósitos académicos.Argumentar las ideas innatas (matemáticas) ya sea a favor oen contra de esta misma


Debate Formal Filosofía 2018.Plumón, pizarra y textos

EVALUACIONES IV°A y B Lunes 11 y Martes 12 de Junio:Debate Formal Filosofía 2018 “¿Hay libre albedrío en cadaactuar subjetivo? ¿Las Matemáticas son Innatas?

OTROS Los estudiantes deben traer su ropa formal para cambiarse enel colegio. Hombres y mujeres deben procurar tenidassobrias.


[email protected]

SECTOR Fisica

SEMANA 11 al 15 de junio


Ley de ohm y circuitos eléctricosCalculo de la resistividad.Calculo de la intensidad de corriente.Calculo de corriente en circuitos en serie y en paralelo.


Evaluación Sumativa:- Condensadores- Circuitos de condensadores- Ley de ohm y circuitos de corriente continua.


PPT , animaciones , Libro del estudiante


03-04; 15-05; 19-06

OTROS


[email protected]

SECTOR Funciones y Procesos infinitos

SEMANA 11 al 15de Junio


LogaritmosCalculo de logaritmos, función logarítmica.

Análisis de gráfico y aplicación de propiedades


Análisis de gráficos de la función Logarítmica..


PPT, animaciones, Libro SM PSU matemática.


4° A 11-04; 16-05; 6-06

4° B 12-04; 17-05; 7-06

OTROS .



Historia IV° mediosPatricio Escobar Hernández


SEMANA Del 11 de junio al 15


Unidad :SISTEMA TRIBUTARIO

OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS PRUEBA


Presentación Power pointTexto del estudiante

EVALUACIONES IV A: 13 DE JUNIOIV B: 13 DE JUNIO

OTROS TEMARIO:- SISTEMA TRIBUTARIO- POLITICA- PARTIDOS Y PARTICIPACION POLITICA- SISTEMA ELECTORAL



LENGUAJE Y COMUNICACIÓNMiss Damaris González [email protected]

Del 11 al 15 de JunioSEMANA

OBJETIVOSAPRENDIZAJESTRABAJADOS

Literatura contemporánea textos literarios de carácter reflexivo-argumentativo (ensayos, crónicas de opinión, columnas de opinión, etc) Estructura texto argumentativo Secuencias textuales Modos de razonamiento. Ficha literaria

Narrativa contemporánea: novela Comparan novelas caracterizan a los personajes principales de una novela de anticipación social. Sintetizan mediante frases nominales u oraciones el tema central de una novela de anticipación social. Caracterizan el mundo narrado de una novela de anticipación social distópica. Caracterizan los rasgos

distópicos del mundo narrado de una novela de anticipación en particular. Establecen relaciones entre los rasgos distópicos del mundo narrado y la conducta de los personajes. Elaboran un comentario interpretativo respecto de la función política e ideológica de una novela de

anticipación en particular. Desarrollan un cuadro comparativo de las novelas “Un mundo feliz” y “1984” Parafrasean la tesis y los argumentos expresados por alguien y evalúan sus relaciones lógicas. Analizan el tipo de argumento usado para sostener una) y califican su grado de relación con el modelo ideal.

Argumentación Argumentan su juicio evaluativo respecto de la opinión expresada por alguien, por ejemplo, en informaciones,

datos estadísticos o definiciones. Escuchar y analizar un discurso argumentativo dialéctico pronunciado en una situación Contrastar los diversos tipos de discursos emitidos en situaciones públicas de enunciación. Escribir textos argumentativos, utilizando recursos gramaticales y discursivos, entre otros Ficha literaria mes de Mayo.

OBJETIVOSAPRENDIZAJESPRÓXIMOS

Escriben un discurso público, comunitario o político. Planificación del discurso Escriben tesis, Introducción, Desarrollo, Integran preguntas retóricas y modos de razonamiento Escriben la conclusión

IV°B comienza con la presentación de su discurso, mientras que el IV°A continúa con la escritura. (Se adjunta pauta)

ACTIVIDADES YRECURSOSUTILIZADOS Y PORUTILIZAR.

Texto PSU. PPT Argumentación propósito y estructura. PPT secuencias discursivas PPT La disponía a través de la literatura. PPT Tipos de discursos

Realizado

Mes Día Fecha Evaluaciones o trabajos.Marzo Jueves 22 Jornada ensayo PSU Realizado

Miércoles 28 Lectura n° 1 “Bonsái” Realizado

AbrilViernes 13 Prueba I Unidad (I parte) Realizado

viernes 25 Lectura n° 2 El extranjero (dos ensayos sobre el exilio) Realizado

MayoMiércoles 9 Prueba I Unidad ( II parte) Realizado

Miércoles 30 Lectura n° 3 “Boquitas pintadas” Realizado

JunioLunes 11 y 14 Presentación del discursoMiércoles 27 Lectura n° 4 “Farenheit 451”

OTROS

Se les recuerda traer a todas las clases su cuaderno, libro de PSU, guía virtual impresa ( IV°B Lunes – IV°A Martes)Fechas controles PSUMiércoles 16/05 Realizado Miércoles 29/05 Realizado Miércoles 13 Junio Miércoles 27 Junio


ESCALA DE APRECIACÓN DE PRESENTACIÓN DE UN DISCURSO PÚBLICOIV medio

Nombre: Curso:Unidad: Tradición y cambio Profesor: Damaris González

Contenido:Discurso Público

* Tesis y argumentos.* Recursos lingüísticos.* Lenguaje no verbal expresión oral de un Discurso Público

Objetivo(s):

Ejecutar un discurso en situación de comunicación pública fuera del aula, teniendo en cuenta:> La relevancia personal y social de los temas.> Las tesis y los argumentos que las sostienen.> Recursos lingüísticos de carácter cognitivo y afectivo.> Recursos kinésicos y proxémicos.> Recursos y estrategias de retroalimentación y empatía.

Puntaje idealPuntaje obtenido

Nota

INDICADORES 4Excelente

3Muy bien

2Satisfactorio

1Insatisfactorio

En cuanto al trabajo realizado en clase a clase:Seleccionan un temaRespaldan con información previa su temaContextualizan su discurso con las indicaciones entregadas en clase.(Contenido)Desarrolla un trabajo constante de escritura (clase a clase), ocupandooportunamente los tiempos designados.Escriben introducción contextualizando y presentando su tema.Escriben una tesis y su base con las características propias de este contenido( opinión personal/ afirmativa)Integran conectores a lo largo de su discurso ( mínimo 15 conectores)Escriben el desarrollo de sus discursos en función de la tesis planteada, parajustificarla.Apoyan sus planteamientos con tres modos de razonamiento los cuálespueden ser: Causal, analogía, autoridad, signos y generalización.Respaldan sus dichos con información importante, citas, datos, estadísticas yejemplos.Integran preguntas retóricas en algún momento de su discurso.Escriben una conclusión.Crean un título para su discursoEntrega del escrito de su trabajo:Entregan su trabajo en hoja cuadriculada tamaño oficio.Escriben su discurso con buena caligrafíaEl discurso no presenta borrones de corrector ni de lápizEscriben las mayúsculas como tal.Utilizan cuando se debe coma, punto seguido y aparte.Las citas en general van entre comillasLas preguntas retóricas son acompañadas por los signos de exclamación ointerrogación correspondienteIncluyen los espacios de un cuadrado por cada párrafoEscriben sus escritos en prosa, por lo tanto respectan los márgenesestablecidos.Dejan una sangría al inicio de cada párrafo.


CRITERIOS DE EVALUACIÓNPuntajes Nivel de logro

4 Excelente: contiene lo solicitado con inclusión de más elementos que los requeridos.

3 Bueno: contiene lo solicitado con los elementos requeridos.

2 En desarrollo: no presenta todos los elementos requeridos.

1 Insuficiente: aparecen pocos elementos requeridos

OBSERVACIONES:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

4Excelente

3Muy bien

2Satisfactorio

1Insatisfactorio

Entregan en la fecha indicada

En cuanto al resultado final:Se logra identificar con nitidez cada una de las etapas del discurso (exordio,exposición del tema tratado y reflexiones)Se enuncia claramente el tema del discurso.

Se enuncia con claridad la finalidad del discurso.

Presenta la formalidad correspondiente al tipo de discurso.Utiliza recursos no verbales, su expresión facial y corporal son adecuadas altipo de discurso.Emplea correctamente recursos paraverbales (volumen, énfasis, entonación,pausas y silencios, etc.).Su voz es audible y clara.

Es discurso es coherente y cohesionado.Emplea estrategias persuasivas en la emisión del discurso (apelación alreceptor, exhortaciones, uso de primera persona plural, etc.).Utiliza la lectura del discurso como apoyo.


[email protected]

Matemática (Cuarto medio A y B)Eduardo Contreras

SEMANA 11 de junio al 15 junio


Resuelven problemas tipo prueba de inecuaciones y progresiones

Determinan elementos de una sucesión

Vectores unitariosModulo, dirección y sentido de un vector.


Calculan elementos principales de la geometría analítica

Caracterizan vectores (dirección, sentido y módulo)


Proyector, texto del estudiante y trabajo colaborativo


7 de junio (Cuarto medio A)

8 de junio (Cuarto medio B)

OTROS Contenidos

Inecuaciones, sucesiones y progresiones


Departamento de Música♫Míster Marcelo Mesina O.

SECTORDOCENTE

ARTES MUSICALES Iº MEDIOS A-BMÍSTER MARCELO MESINA [email protected]

SEMANA 11 AL 15 DE JUNIO

CONTENIDOS TRABAJADOS - Identifican auditivamente características de estilo y deestructura en las músicas de diversos repertorios quedifunden la industria discográfica y los medios decomunicación. (AE 5)

CONTENIDOS PRÓXIMOS Identifican auditivamente características de estilo y deestructura en las músicas de diversos repertorios quedifunden la industria discográfica y los medios decomunicación. (AE 5)


-Audición de variadas músicas que se difunde en laactualidad (balada romántica, rock, salsa, etc.)- Selección de tema a trabajar según rítmo y temática-Practican tema en duetos.-PRESENTAR PISTA PARA GRABACIÓN


-Evaluación formativa- Practican selección de tema a trabajar según rítmo ytemática.-Presentan canción escrita en cuaderno.

OTROS ESTIMADOS APODERADOS, SE LES COMUNICA QUETODOS LOS ALUMNOS DEBEN TRAER SUINSTRUMENTO MUSICAL: GUITARRA, TECLADO,METALÓFONO, FLAUTA O MELÓDICA.


SECTOR QuímicaSEMANA 11 al 15 de junio.

CORREO [email protected]


Unidad III. Reacciones ácido – base.- pH en ácidos y bases débiles.- Grado de ionización ().- pH en ácidos polipróticos.- Guía de ejercicios.


- Hidrólisis.- Neutralización.


PPTGuías de ejercicios.


- Martes 03 de abril OK.- Martes 15 de mayo OK.- Martes 19 de junio.

OTROS

Evaluación de Artes Visuales N° 2

IV Medio

Unidad: Explorando lenguajes artísticos de nuestra épocaObjetivo De Aprendizaje: Dibujar un comic

Nombre: ……………………………………………………… Curso: IV° A / B

Fecha: ………/……./ 2018 Puntaje: ……../ 60 Nota:…………………..

SECTOR Artes Visuales IV° Medio

PROFESOR/A Jetzabel González Farías

CORREO [email protected]

SEMANA 11-15 de JunioCONTENIDOSTRABAJADOS

Dibujar un cómic de 20 viñetas mínimo, aplicando loselementos básicos del cómic (viñetas, planos, ángulos, globos,onomatopeyas)

CONTENIDOS PRÓXIMOS Dibujar y pintar un cómic de 20 viñetas mínimo, aplicando loselementos básicos del cómic (viñetas, planos, ángulos, globos,onomatopeyas)

ACTIVIDADES YRECURSOS UTILIZADOS

CroqueraLápiz minaGoma de borrarReglaLápices de coloresHoja de block ¼Tira líneas

Evaluaciones 1° semestre N° TRABAJO FECHA DE ENTREGA1 Mural 04 de mayo2 Cómic 22 de Junio3 Graffiti 10 de agostoOTROS


N° Indicadores I1

MS2

S3

E4

1 Dibuja un personaje principal2 Dibuja 3 personajes secundarios3 Dibuja 20 viñetas como mínimo4 Escribe el diálogo en globos, con letra imprenta legible.5 Dibuja 3 onomatopeyas mínimo (ruidos expresados en palabras,

de gran tamaño)6 Dibuja diferentes planos (plano detalle, primer plano, plano

medio, plano americano, plano general medio, plano general,panorámica)

7 Dibuja diferentes ángulos (picado, contrapicado, frontal)8 Pinta el cómic a color o en blanco/negro y lo delinea con

tiralíneas.9 El cómic contiene un inicio, desarrollo y desenlace.10 Diseña un título para el cómic y lo pinta.11 Demuestra habilidad técnica en la forma de dibujar12 Demuestra habilidad técnica en la forma de pintar13 El cómic es diferente al de sus compañeros y no lo copia de

internet, demostrando originalidad.14 Cumple con los materiales en todas las clases.15 Trabaja en todas las clases y presenta avances.

Puntaje ideal 60

Insatisfactorio MedianamenteSatisfactorio

Satisfactorio Excelente

1 2 3 4

SaintLouisSchool DirecciónAcadémica - stls.cl · Demostrar actitudes y conductas de superación personal en sus desempeños tácticos y de colaboración y respeto con sus compañeros

Documents