- 1. RUTAS DEL APRENDIZAJERUTAS DEL APRENDIZAJE Conjunto de
documentos e instrumentosConjunto de documentos e instrumentos
curriculares que orientan a los docentes y acurriculares que
orientan a los docentes y a los directivos en la implementacin
dellos directivos en la implementacin del currculo en el aula y el
desarrollo de loscurrculo en el aula y el desarrollo de los
procesos pedaggicos para el logro de losprocesos pedaggicos para el
logro de los aprendizajes fundamentales.aprendizajes fundamentales.
MARCO CURRICULARMARCO CURRICULAR Documento
poltico-cultural-social-tcnicoDocumento
poltico-cultural-social-tcnico que define los aprendizajes
fundamentalesque define los aprendizajes fundamentales que todas y
todos los estudiantes peruanosque todas y todos los estudiantes
peruanos tienen derecho a lograr a lo largo de latienen derecho a
lograr a lo largo de la experiencia de la escolaridadexperiencia de
la escolaridad. MARCOMARCO CURRICULARCURRICULAR MAPAS DE PROGRESO
DE APRENDIZAJEMAPAS DE PROGRESO DE APRENDIZAJE Son las expectativas
de aprendizaje que, deSon las expectativas de aprendizaje que, de
ser alcanzadas por todos los estudiantes, lesser alcanzadas por
todos los estudiantes, les permitirn desenvolverse eficientemente
ypermitirn desenvolverse eficientemente y en igualdad de
condiciones en los distintosen igualdad de condiciones en los
distintos mbitos de su vida.mbitos de su vida. SISTEMA
CURRICULAR
2. RUTAS DEL APRENDIZAJE DE COMUNICACIN - EBR 3. ESTRUCTURA DEL
FASCCULO GENERAL Comprender el enfoque de Comunicacin. I. Buscando
las piezas de un complicado pero deseado rompecabezas II.
Visualizando la primera parte del rompecabezas: las competencias
comunicativas 1.1 Primeras piezas del rompecabezas: las demandas de
un pas multitnico, multilinge y pluricultural. (El lenguaje como
hecho central en la vida de las personas) 1.2 Ms piezas del
rompecabezas: las demandas de una escuela heterognea (En el aula
conviven muchas lenguas) 2.1 El enfoque comunicativo textual 2.2 La
competencia comunicativa 2.3 La oralidad como instinto natural 2.4
La literacidad como prctica social 4. ESTRUCTURA DEL FASCCULO Qu y
cmo aprenden nuestros nios y nias (II, III, IV y V ciclo) y
adolescentes? Comprensin y produccin de textos escritos I. Qu
entendemos por comprensin y produccin de textos? II. Qu aprenden
nuestros nios y nias (II,III,IV y V) adolescentes? III. Cmo podemos
facilitar los aprendizajes? IV. Cmo podemos desarrollar situaciones
de aprendizaje? V. Cmo podemos saber que los estudiantes estn
aprendiendo? 5. RUTAS DEL APRENDIZAJE 6. RUTAS DEL APRENDIZAJE 7.
RUTAS DEL APRENDIZAJE PRIMERO. Se presenta unaPRIMERO. Se presenta
una situacin de aprendizaje con lasituacin de aprendizaje con la
finalidad de hacer ver lasfinalidad de hacer ver las debilidades
que existe en ladebilidades que existe en la Educacin
Secundaria.Educacin Secundaria. SEGUNDO. Definimos laSEGUNDO.
Definimos la comprensin y produccin decomprensin y produccin de
textos escritos, luegotextos escritos, luego establecemos la
relacin queestablecemos la relacin que existe entre ambas.existe
entre ambas. 8. RUTAS DEL APRENDIZAJE Situacin deSituacin de
aprendizajeaprendizaje 9. RUTAS DEL APRENDIZAJE Situacin deSituacin
de aprendizajeaprendizaje 10. RUTAS DEL APRENDIZAJE Copiar las
cuatroCopiar las cuatro competenciascompetencias 11. RUTAS DEL
APRENDIZAJE 12. RUTAS DEL APRENDIZAJE Lee comprensivamente textos
con estructuras complejas que desarrollan temas diversos con
vocabulario variado. Integra informacin contrapuesta que est en
distintas partes del texto. Interpreta el texto integrando
informacin relevante y complementaria. Opina sobre aspectos
variados, comparando el contexto sociocultural presentado en el
texto con el propio y explica la intencin de los recursos textuales
integrando su conocimiento y experiencia. ESTANDAR DE APRENDIZAJE
(V NIVEL) 13. RUTAS DEL APRENDIZAJE 14. RUTAS DEL APRENDIZAJE
Escribe variados tipos de textos sobre temas diversos considerando
el destinatario, propsito y el registro a partir de su experiencia
previa y de fuentes de informacin complementarias. Organiza y
desarrolla las ideas en torno a un tema y las estructura en prrafos
y subttulos. Establece relaciones entre ideas mediante el uso
adecuado de varios tipos de conectores, referentes y vocabulario
variado. Utiliza recursos ortogrficos para separar y aclarar
expresiones e ideas, as como diferenciar el significado de las
palabras con la intencin de darle sentido al mensaje de su texto.
Explica las diferencias entre los propsitos de los diferentes tipos
de textos que produce, la estructuracin de los prrafos, as como las
funciones de los conectores, referentes y de algunos recursos
ortogrficos que emplea en su texto. ESTNDAR DE APRENDIZAJE (V
NIVEL) 15. RUTAS DEL APRENDIZAJE 16. RUTAS DEL APRENDIZAJE 17.
RUTAS DEL APRENDIZAJE 18. RUTAS DEL APRENDIZAJE 19. RUTAS DEL
APRENDIZAJE 20. RUTAS DEL APRENDIZAJE PRIMERO. Se presenta
unaPRIMERO. Se presenta una situacin de aprendizaje con lasituacin
de aprendizaje con la finalidad de hacer ver lasfinalidad de hacer
ver las debilidades que existe en ladebilidades que existe en la
Educacin Secundaria.Educacin Secundaria. SEGUNDO. Se hace
referencia a laSEGUNDO. Se hace referencia a la enseanza de la
lectura y laenseanza de la lectura y la escritura a partir de las
diferentesescritura a partir de las diferentes
disciplinas.disciplinas. 21. RUTAS DEL APRENDIZAJE Situacin
deSituacin de aprendizajeaprendizaje 22. RUTAS DEL APRENDIZAJE
Copiar las cuatroCopiar las cuatro competenciascompetencias 23.
RUTAS DEL APRENDIZAJE 24. RUTAS DEL APRENDIZAJE Lee
comprensivamente textos con estructuras complejas que desarrollan
temas diversos con vocabulario variado y especializado. Integra
informacin contrapuesta o ambigua que est en distintas partes del
texto. Interpreta el texto integrando la idea principal con
informacin relevante y de detalles. Evala la efectividad de los
argumentos del texto y el uso de los recursos textuales a partir de
su conocimiento y del contexto sociocultural en que fue escrito.
ESTANDAR DE APRENDIZAJE (VI NIVEL) 25. RUTAS DEL APRENDIZAJE 26.
RUTAS DEL APRENDIZAJE Escribe variados tipos de textos sobre temas
especializados considerando el destinatario, propsito y el registro
a partir de su experiencia previa, fuentes de informacin tanto
complementaria como divergente y de su conocimiento de la coyuntura
socio- histrico-cultural. Organiza y desarrolla las ideas en torno
a un tema y la estructura en prrafos, captulos y apartados, plantea
su punto de vista tomando en cuenta distintas perspectivas.
Establece relaciones entre ideas mediante el uso preciso de
diversos recursos cohesivos. Emplea vocabulario variado y preciso,
as como una variedad de recursos ortogrficos para darle claridad y
sentido al mensaje de su texto. Evala si su texto se adeca a la
situacin comunicativa y explica, usando sus conocimientos
lingsticos, la organizacin de este, as como los recursos cohesivos
y ortogrficos usados. ESTANDAR DE APRENDIZAJE (VI NIVEL) 27. RUTAS
DEL APRENDIZAJE 28. RUTAS DEL APRENDIZAJE 29. RUTAS DEL APRENDIZAJE
Procesos de la produccin de textos PLANIFICACIN -Generar ideas
-Organizar ideas -Analizar una situacin comunicativa -Generar una
situacin comunicativa TEXTUALIZACIN -Organizacin de la informacin
en la textualizacin -Reflexionar sobre organizacin del contenido o
las ideas -Autorregulacin durante el proceso de la escritura
REVISIN Y CORRECCIN -Reflexionar sobre cmo corregir y reajustar el
texto -Corregir el texto 30. RUTAS DEL APRENDIZAJE