RPP SENI BUDAYA KELAS IX SMT 2 SMP N 2 GRINGSING

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP)

Sekolah : SMP Negeri 2 GringsingMata Pelajaran : Seni Budaya / Seni RupaKelas/Semester : IX ( sembilan ) / 2 (dua)Pertemuan ke : 1Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Standar Kompetensi : 9. Mengapresiasi karya seni rupaKompetensi Dasar : 9.1. Mengidentifikasi karya seni rupa murni yang diciptakan di

Indonesia

A. Tujuan Pembelajaran : Peserta didik mampu :

1. Mendefinisikan seni rupa murni nusantara2. Menyebutkan tiga jenis karya seni rupa murni nusantara3. Menyebutkan gaya karya seni rupa murni nusantara

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Ajar : Pengertian seni rupa murni nusantara Jenis karya seni rupa murni: seni lukis, seni patung, dan seni grafis Gaya seni rupa: tradisional, modern, dan posmodern

C. Metode Pembelajaran : Pendekatan CTL: diskusi, tanya jawab.

D. Langkah-langkah Kegiatan:

1. Kegiatan Pendahuluan.apresiasi dan motivasi : Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa. Tanya jawab tentang karya seni rupa murni nusantara dan manca negara.

2. Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Peserta didik Membaca buku teks seni budaya tentang seni rupa murni nusantara Peserta didik Mengamati tayangan gambar seni rupa murni nusantara dan

mancanegara

Seni Budaya Kelas IX Semester 2

Peserta didik Mengkaji keragaman jenis, fungsi, dan makna karya seni rupa murni nusantara

melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;

memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas

tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk

memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan

bertindak tanpa rasa takut; Peserta didik membentuk kelompok Peserta didik menyusun staf produksi Peserta didik membuat perencanaan setting, kostum, tatarias, tata suara dan lighting

secara sederhana Guru mengevaluasi hasil perencanaan seni teater. memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi

belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan

maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun

kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk

yang dihasilkan;

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan

penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan

pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan

secara konsisten dan terprogram;


memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program

pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

E. Sumber Belajar : Buku teks Seni Budaya Media elektronik : laptop dan LCD proyektor

F. Penilaian:

Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Teknik Bentuk Instrumen

ContohInstrumen

Mengidentifikasi beragam karya seni rupa murni dua dan tiga dimensi Indonesia

Tes tertulis Tes uraian Tuliskan sedikitnya 5 contoh karya seni rupa murni yang terkenal di Indonesia dan deskripsikan sesuai jenis, nama, bahan, daerah asal dan tokoh pembuatnya

Gringsing, Januari 2012Mengetahui,

Kepala SMP Negeri 2 Gringsing

Purbo Kuncoro, S.PdNIP. 196004261985011002

Guru Mapel SBK.

Aryatmono Siswadi, S.Pd, MANIP. 196509221990031010



Sekolah : SMP Negeri 2 GringsingMata Pelajaran : Seni Budaya / Seni RupaKelas/Semester : IX ( sembilan ) / 2 (dua)Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan )Standar Kompetensi : 9. Mengapresiasi karya seni rupaKompetensi Dasar : 9.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik

dalam karya seni rupa murni Indonesia.


1. Mendeskripsikan keunikan gagasan dan teknik pembuatan karya seni rupa murni nusantara2. Membuat kliping karya seni rupa murni nusantara


B. Materi Ajar Keunikan gagasan karya seni rupa murni nusantara Teknik pembuatan karya seni rupa murni nusantara

C. Metode Pembelajaran : Pendekatan CTL : diskusi, tanya jawab. D. Langkah-langkah Kegiatan:

Pertemuan I & II1. Kegiatan Pendahuluan.

apresiasi dan motivasi : Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa Tanya jawab tentang seni rupa murni nusantara dan mancanegara


Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Peserta didik Melihat tayangan gambar karya seni rupa murni nusantara Peserta didik sugi dan Peserta didik Mendeskripsikan keunikan gagasan dan teknik

pembuatan karya seni rupa murni nusantara melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema

materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;





lapangan. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas



bertindak tanpa rasa takut; Pembuatan kliping karya seni rupa murni nusantara memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi




yang dihasilkan;



3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan

pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan

secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program

pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

E. Sumber Belajar

Buku teks Seni Budaya Media elektronik : laptop dan LCD proyektor

F. Penilaian




Penilaian


ContohInstrumen

Mendeskripsikan karya seni rupa murni Indonesia dari segi bahan, teknik dan latar belakang pembuatan, seniman penciptanya dan sebagainya

Menanggapi keunikan gagasan dan teknik seni rupa murni Indonesia

Tes praktik /kinerja

Tes identifikasi

Pilihlah satu atau lebih karya seni rupa murni di Indonesia kemudian diskusikan di kelompokmu dan buatlah tanggapan tertulis tentang keunikan gagasan, teknik dan makna yang terkandung di dalamnya.




Guru Mapel SBK.



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Sekolah : SMP Negeri 2 GringsingMata Pelajaran : Seni Budaya / Seni RupaKelas/Semester : IX ( sembilan ) / 2 (dua)Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x Pertemuan )Standar Kompetensi : 10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupaKompetensi Dasar : 10.1. Mengekspresikan diri melalui karya seni

rupa murni yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara dan mancanegara di luar Asia


1. Mendefinisikan konsep seni patung2. Menjelaskan fungsi patung3. Menyebutkan tiga corak patung4. Menyebutkan tiga jenis patung5. Menyebutkan tiga bahan patung6. Menyebutkan lima alat patung7. Merancang pembuatan patung8. Membuat karya patung


B. Materi Ajar Pengertian seni patung Fungsi patung Corak patung Jenis patung Bahan dan alat patung Teknik pembuatan patung Langkah-langkah membuat patung

C. Metode Pembelajaran : Pendekatan CTL : diskusi, tanya jawab, demonstrasi.

D. Langkah-langkah Kegiatan:Pertemuan I & II1. Kegiatan Pendahuluan.




Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Peserta didik Membaca buku teks seni budaya tentang seni patung Peserta didik Merangkum materi seni patung Peserta didik Melihat tayangan gambar patung melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema





lapangan.




bertindak tanpa rasa takut; Berlatih teknik pembuatan dan merancang patung Berkarya patung memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi




yang dihasilkan;




3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Menunjukkan karya patung terbaik siswa

E. Sumber belajar : Buku teks Seni Budaya Media elektronik : laptop dan LCD proyektor

F. Penilaian:



Penilaian


ContohInstrumen

Membuat karya seni rupa murni dengan mengembangkan unsur seni rupa Nusantra dan mancanegara di luar Asia


uji kerja Buatlah sebuah karya seni rupa murni 2 atau 3 dimensi dengan mengembangkan unsur seni rupa Nusantara dan mancanegara di luar Asia




Guru Mapel SBK.




Sekolah : SMP Negeri 2 GringsingMata Pelajaran : Seni Budaya / Seni RupaKelas/Semester : IX ( sembilan ) / 2 (dua)Pertemuan ke : 8-9Alokasi Waktu : 4 x 40 menitStandar Kompetensi : 10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupaKompetensi Dasar : 10.2. Menyiapkan karya seni rupa yang

diciptakan untuk pameran di sekolah atau di luar sekolah A. Tujuan Pembelajaran : Peserta didik mampu :

1. Mendefinisikan pameran seni rupa di sekolah2. Membuat proposal pameran seni rupa3. Menyusun panitia pameran4. Membuat kelengkapan pameran seni rupa di sekolah


B. Materi Ajar Pengertian pameran seni rupa di sekolah Persiapan pameran Pengorganisasian pameran


D. Langkah-langkah Kegiatan:1. Kegiatan Pendahuluan.



Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Peserta didik Membaca buku teks seni budaya tentang pameran melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema






lapangan.




bertindak tanpa rasa takut; Membuat persiapan pameran Mengorganisasikan pameran Membuat kelengkapan pameran memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi




yang dihasilkan;



3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Menyimpulkan materi pembelajaran

E. Sumber Belajar :

Buku teks Seni Budaya Media elektronik : laptop dan LCD proyektor Contoh kelengkapan pameran : proposal, katalog, label karya

F. Penilaian: Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran



Penilaian


ContohInstrumen

Menyiapkan karya seni rupa untuk pameran

Penugasan individu/kelmpok

Tugas proyek

Lakukan seleksi karya-karya seni rupa yang akan dipamer- kan dan buatlah katolognya




Guru Mapel SBK.




Sekolah : SMP Negeri 2 GringsingMata Pelajaran : Seni Budaya / Seni RupaKelas/Semester : IX ( sembilan ) / 2 (dua)Pertemuan ke : 10-11Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan )Standar Kompetensi : 10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupaKompetensi Dasar : 10.3. Menata karya seni rupa yang diciptakan dalam bentuk pameran di sekolah atau di luar sekolah A. Tujuan Pembelajaran : Peserta didik mampu :

1. Membuat denah pameran seni rupa di sekolah2. Menyelenggarakan pameran seni rupa di sekolah3. Menilai pelaksanaan pameran seni rupa di sekolah


B. Materi Ajar Penataan ruang pameran seni rupa di sekolah Pelaksanaan pameran seni rupa di sekolah Penilaian pelaksanaan pameran seni rupa di sekolah


D. Langkah-langkah Kegiatan:Pertemuan I & II1. Kegiatan Pendahuluan.



Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Peserta didik Menyelenggarakan pameran seni rupa di sekolah melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema






lapangan. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas



bertindak tanpa rasa takut; Membuat denah ruang pameran seni rupa di sekolah Menilai pelaksanaan pameran seni rupa di sekolah memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi




yang dihasilkan;



3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Menyimpulkan materi pembelajaran

E. Sumber Belajar : Buku teks Seni Budaya Media elektronik : laptop dan LCD proyektor

F. Penilaian:



Penilaian


ContohInstrumen

Mengorganisir pelaksanaan pameran karya seni rupa

Penugasan individu

Tugas proyek

Laksanakan pameran karya seni rupa di sekolah atau diluar



Penilaian


ContohInstrumen

Membuat laporan pelaksanaan pameran

/kelmpok sekolah




Guru Mapel SBK.



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 2 Gringsing Kelas : IX Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Musik Semester : 2 (dua) Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan )Standar kompetensi : 11. Mengekspresikan karya seni musik

Kompetensi dasar : 11.1 Mengidentifikasi jenis karya seni musik mancanegara di luar Asia.

1. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1. Menyebut judul lagu yang diperdengarkan dengan komponisnya. 2. Memberikan tanggapan tentang komponis berdasarkan karya musik yang diperdengarkan.


2. Materi Pembelajaran Musik nusantara dan mancanegara

3. Metode Pembelajaran Model, pendekatan CTL dan Life skill.

4. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I & II1 Kegiatan pendahuluan

apresiasi dan motivasi :tanya jawab tentang musik mancanegara

2 Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Peserta didik Mendengarkan lagu mancanegara melalui VCD, CD, kaset atau guru. melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema






lapangan.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk


bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi




yang dihasilkan;



3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Menyimpulkan materi pembelajaran Menanyakan kesulitan siswa selama PBM

5. Alat/Sumber Belajar - Buku “Seni Budaya .- Lagu-lagu mancanegara- VCD, CD, kaset, guru.

6.Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran


Penilaian


ContohInstrumen

mengidentifikasi beragam lagu dan karya musik dari tokoh mancanegara

Mampu menyebutkan nama

Tes TertulisTes uraian Sebutkan perbedaan musik country dengan musik bluss

Tuliskan sumber bunyi dan cara memainkan alat musik :



Penilaian


ContohInstrumen

alat musik pengiring Mengidentifikasi alat musik

berdasarkan sumber bunyinya

a. banyob. biolac. fluted. glokenspil




Guru Mapel SBK.




Sekolah : SMP Negeri 2 GringsingKelas : IX Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Musik Semester : 2 (dua) Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan )Standar kompetensi : 11. Mengapresiasi karya seni musik

Kompetensi dasar : 11..2 Menampilkan sikap apreasiatif terhadap keunikan seni musik mancanegara di luar Asia.

A. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1. Menuliskan kesan tentang karya musik yang diperdengarkan 2. Menyebutkan keunikan dari musik yang didengar. 3. Menuliskan pesan baik yang tersurat maupun yang tersirat dari lagu yang didengar.


B. Materi Pembelajaran Musik mancanegara

C. Metode Pembelajaran Model, pendekatan CTL dan Life skill.

D. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I & IIa. Kegiatan pendahuluan

apresiasi dan motivasi :Tanya jawab tentang materi yang akan disajikan.

b. Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Peserta didik Mendengarkan lagu/musik mancanegara di luar Asia. memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.

Elaborasi


Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mendiskusikan secara kelompok tentang keunikan lagu /musik mancanegara. Membuat kesan terhadap lagu/musik yang diperdengarkan. memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun


yang dihasilkan;



c. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Menyimpulkan materi pembelajaran Menanyakan kesulitan siswa selama PBM

E. Alat/Sumber Belajar 1. Buku “Seni Budaya .2. Lagu-lagu mancanegara3. VCD, CD, kaset, guru.

F. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran


Penilaian


ContohInstrumen

Menyebutkan keunikan lagu /musik mancanegara

Mengidentifikasi ciri-ciri dari jenis musik yang didengar

Mengidentifikasi fungsi sosial musik mancanegara.


Tes uji petik kerja

Sebutkan keunikan lagu mancanegara

Tuliskan keunikan dari musik klasik, jazz dan reggae

Sebutkan jenis musik sesuai dengan ciri musik yang diperdengarkan

Sebutkan sejarah musik blues



Purbo Kuncoro, S.Pd

Guru Mapel SBK.

Aryatmono Siswadi, S.Pd, MA


NIP. 196004261985011002 NIP. 196509221990031010


Sekolah : SMP Negeri 2 GringsingKelas : IX Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Musik Semester : 2 (dua) Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2X Pertemuan )Standar kompetensi : 12. Mengekspresikan karya seni musik

Kompetensi dasar : I2..1 Mengaransir lagu mancanegara di luar Asia

A. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1. Menyebutkan ciri-ciri khas musik dari mancanegara di luar Asia. 2. Membuat aransemen sederhana dari lagu mancanegara di luar Asia


B. Materi Pembelajaran Lagu mancanegara di luar Asia

C. Metode Pembelajaran Model pendekatan CTL dan Life skill.

D. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I & IIa. Kegiatan pendahuluan

apresiasi dan motivasi :Tanya jawab tentang materi yang akan disampaikan.


Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Peserta didik Mendengarkan lagu/musik mancanegara di luar Asia. Mendengarkan sambil menirukan lagu. melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.

Elaborasi


Dalam kegiatan elaborasi, guru: Menuliskan notasi melodi dan iringan dalam bentuk aransemen. memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun


yang dihasilkan; Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan


c. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Menyimpulkan materi pembelajaran Menanyakan kesulitan siswa selama PBM

E. Alat/Sumber Belajar Buku “Seni Budaya .Contoh aransemenLagu-lagu mancanegara, VCD, player



Penilaian


ContohInstrumen

mengaransir lagu pop mancanegara

Membuat karya aransemen berdasarkan pengembangan gagasan kreatif secara perorangan /kelompok


Tes uji petik kerja

Sebutkan keunikan lagu mancanegara

Tuliskan keunikan dari musik klasik, jazz dan reggae

Sebutkan jenis musik sesuai dengan ciri musik yang diperdengarkan

Sebutkan sejarah musik blues

Aspek-aspek yang dinilaiNo soal Aspek-aspek yang dinilai

Bobot nilai 1 2 3 4 5

1

2

3

Melodi

Harmoni

Pola ritme

Jumlah


Keterangan : 1. Sangat kurang 2. Kurang 3. Cukup 4. Baik 5. Sangat baik




Guru Mapel SBK.




Sekolah : SMP Negeri 2 GringsingKelas : IX Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Musik Semester : 2 (dua) Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Standar kompetensi : 12. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

Kompetensi dasar : I2.2 Menyiapkan karya musik mancanegara disajikan secara perorangan dan kelompok di kelas atau sekolah lagu mancanegara

A. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1. Membuat aransemen secara sederhana sebuah lagu mancanegara secara

perorangan/kelompok. 2. Membuat irigan lagu yang sesuai dengan alat musik yang tersedia.3. Menampilkan hasil aransemen di depan kelas secara kelompok.


B. Materi Pembelajaran Musik mancanegara di luar Asia

C. Metode Pembelajaran Model, penugasan, pendekatan CTL dan Life skill.

D. Langkah-langkah Pembelajaran a. Kegiatan pendahuluan

apresiasi dan motivasi :Tanya jawab tentang materi yang akan diajarkan.

b. Kegiatan Inti . Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Peserta didik Membagikan teks lagu mancanegara di luar Asia. Mendengarkan musiknya. melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.


ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Secara berkelompok siswa membuat aransemen secara sederhana. Menampilkan hasil aransemen memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun


yang dihasilkan;


penguatan dan penyimpulanc. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru: Menyimpulkan materi pembelajaran Menanyakan kesulitan siswa selama PBM

E. Alat/Sumber Belajar Buku “Seni Budaya .Lagu-lagu mancanegaraVCD, CD, kaset, guru.



Penilaian


ContohInstrumen

Membuat perencanaan pergelaran di kelas


Tes uji petik kerja

Buatlah perencanaan pergelaran di kelas

Contoh lembar penilaian penampilan musik

Aspek-aspek yang dinilaiBobot nilai 1 2 3 4 5

Progresi akord Melodi selinganInstrumen/alat yang dipakai Harmonisasi

Jumlah Keterangan :

1. Sangat kurang 4. Baik2. Kurang 5. Sangat baik3. Cukup





Guru Mapel SBK.




Sekolah : SMP Negeri 2 GringsingKelas : IX Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Musik Semester : 2 (dua) Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x Pertemuan )Standar kompetensi : 12. Mengekspresikan karya seni musik

Kompetensi dasar : I2..3 Menampilkan karya seni musik mancanegara secara perorangan dan kelompok di kelas atau di sekolah.

A. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1. Dapat menyanyikan lagu pop nusantara dengan baik. 2. Membuat perencanaan pergelaran diatas. 3. Menampilkan lagu mancanegara dalam bentuk kelompok.


B. Materi Pembelajaran 1. Musik nusantara dan mancanegara2. Pergelaran Musik

C. Metode Pembelajaran Model pendekatan CTL dan Lifeskill

D. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I & IIa. Pendahuluan

apresiasi dan motivasi :Menyanyikan lagu-lagu pop nusantara

b. Kegiatan inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Peserta didik Dapat menyanyikan lagu pop nusantara dengan baik melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.


ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Membuat perencanaan pergelaran kelas memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun


yang dihasilkan;



c. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Menyimpulkan materi pembelajaran Menanyakan kesulitan siswa selama PBM Menampilkan lagu mancanegara dalam bentuk kelompok

E. Alat/Sumber Belajar Buku “Seni Budaya .Lagu-lagu mancanegaraVCD, CD, kaset, guru.



Penilaian


ContohInstrumen

Menyanyikan/menampilkan lagu pop mancanegara

Memainkan dalam bentuk ansambel.


Tes uji petik kerja

Nyanyikan lagu pop nusantara dengan baik.

Susunlah proposal pergelaran musik nusantara dan mancanegara di sekolah kalian !

Buatlah sebuah aransmen lagu nusantara atau mancanegara dalam bentuk musik ansambel !

Tampilkan dalam pergelaran sekolah aransmen vokal secara sederhana untuk lagu mancanegara !


Format penilaian : No urut Aspek-aspek yang dinilai

Penilaian 1 2 3 4 5

1 Ketepatan nada 2 Keajegan irama3 Kreativitas4 Kekompakan kelompok5 Dinamika musik6 Harmonisasi7 Komposisi alat musik8 Dirigen 9 Teknik bermain10 Penampilan

Keterangan : 5 = sangat baik 2 = kurang4 = baik 1 = sangat kurang3 = sedang




Guru Mapel SBK.




Nama Sekolah : SMP Negeri 2 GringsingMata Pelajaran : Seni Budaya/ Seni Tari Kelas/Semester : IX/ Dua Standar Kompetensi : 13. Mengekpresikan diri melalui karya seni tari

13.1Mengidentifikasi jenis karya seni tari mancanegara di luar AsiaAlokasi Waktu : 2 jam pelajaran

A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu:1. Menyebutkan macam tari mancanegara2. Menyebutkan ciri-ciri tari mancanegara3. Menyebutkan unsur keindahan tari mancanegara


B. Materi Pembelajaran Macam-macam tari mancanegara Eropa

C. Metode Pembelajaran Model pendekatan CTL, demonstrasi, drill (latihan)

D. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Pertemuan

a. Pendahuluan - Motivasi dan apersepsi

b. Kegiatan inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Peserta didik Dapat Menyaksikan dan mengamati ragam gerak tari mancanegara/

Eropa melalui VCD/ contoh dari guru yang bersangkutan melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Menyebutkan ragam gerak tari mancanegara di Eropa


Mengidentifikasi ragam gerak tari di luar Asia Mendemonstrasikan ragam gerak tari di luar Asia memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun





c. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Membuat kesimpulan secara tertulis baik secara individu/ kelompok

E. Sumber Belajar 1. Buku panduan/ pegangan 2. Tape recorder, VCD tari mancanegara di luar Asia



Penilaian


ContohInstrumen

Mengidentifikasi beragam tari mancanegara

Menuliskan unsur budaya khas dari tari di luar Asia


Tes uji petik kerja

Saksikan tarian berikut ini lalu sebutkan fungsi :

a. tarianb. Tata riasc. Busanad. Musik pengiringe. Property (peralatan

Tari.




Guru Mapel SBK.




Nama Sekolah : SMP Negeri 2 GringsingMata Pelajaran : Seni Budaya/ Seni Tari Kelas/ Semester : IX/ DuaStandar Kompetensi : 13 Mengapresiasi karya seni tariKompetensi Dasar : 13.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni tari mancanegara di luar Asia Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 2x pertemuan )

A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu:1. Menyebutkan keunikan tari mancanegara di luar Asia ditinjau dari ragam gerak 2. Menyebutkan fungsi tari mancanegara di luar asia dari penyajiannya 3. Mengidentifikasi jenis-jenis tari manca negara di luar Asia


B. Materi Pembelajaran Tari mancanegara di luar Asia(Cha-Cha.Dansa, Disco dll)

C. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, demonstrasiModel pendekatan CTL dan drill

D. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Pertemuan I & II

a. Motivasi dan apersepsi b. Kegiatan inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Peserta didik Dapat Melihat penyajian tari tunggal melalui VCD Peserta didik Dapat Menjelaskan keunikan tari mancanegara di luar Asia ditinjau

dari ragam gerak melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Menjelaskan fungsi tari mancanegara di luar Asial dalam penyajiannya Menjelaskan bermacam-macam tari manca negara di luar Asia


memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;



c. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Membuat kesimpulan hasil apresiasi seni tari mancanegara di luar Asia Memberi tugas-tugas untuk pertemuan yang akan datang

E. Sumber Belajar 1. VCD + CD seni tari mancanegara di luar Asia



Penilaian


ContohInstrumen

Membuat koleksi kliping tari manca -negara di luar Asia

Menuliskan keunikan/keindahan dan pesan dari tari yang dipertunjukkan

Menuliskan pendapat pribadi tentang tari yang dipertunjukkan


Tes uji petik kerja

Buatlah tanggapan secara singkat tentang tari mancanegara serta presentasikan di depan kelas

Tuliskan kesanmu tentang keunikan dan keindahan tarian mancanegara di luar Asia serta pesan yang tersirat dalam tari tersebut !




Guru Mapel SBK.


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Gringsing Mata Pelajaran : Seni Budaya/ Seni Tari Kelas/ Semester : IX / DuaStandar Kompetensi : 14 Mengekspresikan diri melalui karya seni tariKompetensi Dasar : 14.1 Mengeksplorasi gerak tari kreasi berdasarkan tari manca negara Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 2 x pertemuan )

A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu:1. Menyusun gerak tari mancanegara di luar Asia2. Mendemonstrasikan tari mancanegara di luar Asia


B. Materi Pembelajaran Tari Manca negara di luar Asia

C. Metode Pembelajaran Model pendekatan CTL, demonstrasi

D. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Pertemuan I & II

a. Motivasi dan apersepsi b. Kegiatan inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menelaah buku teks dan media cetak tentang macam-macam pola lantai, arah hadap,

dan level penari memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Menjelaskan hal-hal yang perlu diterangkan dalam buku teks serta memberikan

contoh Mendemonstrasikan/ mempraktekkan apa yang telah diterangkan memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun


yang dihasilkan;

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:


Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan

penguatan dan penyimpulanc. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru: Membuat kesimpulan tentang macam-macam pola lantai, arah hadap, dan level

penari, menjawab pertanyaan dalam bentuk tertulis, dan mendemonstrasikan

E. Sumber Belajar 1. Buku teks dan media cetak 3. Pertunjukan tari audio visual



Penilaian


ContohInstrumen

Mengeksplorasi gerak tari berdasarkan ide kreatif tari manca negara

Menyusun gerak berdasarkan ide kreatif tari manca negara


Tes uji petik kerja

Buatlah 5 motif gerak hasil eksplorasi berdasarkan pengamatan tari mancanegara

Susunlah motif- motif gerak tersebut menjadi 1 bentuk karya tari kreasi

Contoh lembar penilaian seni tari

Aspek-aspek yang dinilaiKriteria Penilaian

1 2 3 4 5Ketepatan jenisKetepatan macam bentuk Teknik gerak dalam penyajian Kreativitas



Waluyo, S.PdNIP. 195512221978031004

Guru Mapel SBK.


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Gringsing Mata Pelajaran : Seni Budaya/ Seni Tari Kelas/ Semester : IX / DuaStandar Kompetensi : 14 Mengekspresikan diri melalui karya seni tari Kompetensi Dasar : 14.2 Menciptakan tari kreasi berdasarkan gerak tari mancanegaraAlokasi Waktu : 6 jam pelajaran ( 3x pertemuan )

A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu:1. Menyusun gerak tari menjadi bentuk tari mancanegara secara sederhana2. Membuat pola lantai gerak tari manca negara secara sederhana3. Melengkapi tari dengan iringan 4. Menampilkan bentuk tata rias dan busana sesuai dengan tari secara sederhana


B. Materi Pembelajaran Ragam gerak tari mancanegara

C. Metode Pembelajaran Demonstrasi, drill

D. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I, II & III1. Kegiatan pendahuluan

Motivasi dan apersepsi 2. Kegiatan inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Menyaksikan, mengamati tari mancanegara melalui VCD/ CD/ kaset memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Mendemonstrasikan ragam gerak tari mancanegara tanpa iringan Mendemonstrasikan regam gerak tari mancanegara dengan iringan Mendemonstrasikan tari mancanegara lengkap dengan iringan dan pola lantai memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun

kelompok;





3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Secara bersama-sama memperagakan tari mancanegara yang tersusun dari awal

sampai akhir dengan iringan

E. Sumber Belajar 1. Buku pegangan guru 2. Tape recorder dan kaset 3. VCD/ CD4. Guru



Penilaian


ContohInstrumen

Menentukan tema Menentukan jenis tari Menentukan bentuk tari Menyusun gerak tari Mencari iringan tari


Tes uji petik kerja

Buatlah komposisi tari sederhana dengan menggunakan pola lantai yang sederhana

Peragakan gerak tani kreasi mancanegara tanpa iringan!

Peragakan gerak tari kreasi mancanegara dengan iringan!

Peragakan gerak tari kreasi mancanegara lengkap dengan iringan dan pola lantai!



1 2 3 4 5Teknik kaki Teknik tangan Koordinasi gerak kaki dan tangan Kelenturan Keserasian gerak tari dengan musik pengiring dan pola lantai

Keterangan :1 = sangat kurang


2 = kurang3 = cukup4 = baik5 = sangat baik



Waluyo, S.PdNIP. 195512221978031004

Guru Mapel SBK.




Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Gringsing Mata Pelajaran : Seni Budaya/ Seni Tari Kelas/ Semester : IX / DuaStandar Kompetensi : 14 Mengekspresikan diri melalui karya seni tari Kompetensi Dasar : 14.3 Menyiapkan pertunjukan tari di sekolahAlokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 2 x pertemuan )

A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu:1. Menyusun gerak tari menjadi bentuk tari mancanegara secara berpasangan / kelompok2. Membuat pola lantai gerak tari manca negara secara berpasangan / kelompok3. Melengkapi tari dengan iringan 4. Menampilkan bentuk tata rias dan busana sesuai dengan tari secara sederhana


B. Materi Pembelajaran Ragam gerak tari mancanegara secara berpasangan / kelompok


D. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I & II1. Kegiatan pendahuluan



lapangan.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Mendemonstrasikan ragam gerak tari mancanegara secara barpasangan / kelompok

tanpa iringan Mendemonstrasikan regam gerak tari mancanegara berpasangan / kelompok dengan

iringan


Mendemonstrasikan tari mancanegara secara berpasangan / kelompok lengkap dengan iringan dan pola lantai







E. Sumber Belajar 1. Buku pegangan guru 2. Tape recorder dan kaset 3. VCD/ CD



Penilaian


ContohInstrumen

Membuat perencanaan pergelaran tari kelompok di dalam kelas/sekolah

Menyusun program dan kepanitiaan pergelaran tari


Tes uji petik kerja

Buatlah 1 bentuk karya tari kreasi berdasarkan hasil eksplorasi sesuai dengan tema tari dan iringan tari



1 2 3 4 5Teknik kaki Teknik tangan Koordinasi gerak kaki dan tangan Kelenturan Keserasian gerak tari dengan musik pengiring dan pola lantai

Keterangan :1 = sangat kurang2 = kurang


3 = cukup4 = baik5 = sangat baik



Waluyo, S.PdNIP. 195512221978031004

Guru Mapel SBK.




Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Gringsing Mata Pelajaran : Seni Budaya/ Seni Tari Kelas/ Semester : IX / DuaStandar Kompetensi : 14 Mengekspresikan diri melalui karya seni tari Kompetensi Dasar : 14.4 Menggelar pertunjukan tari di sekolahAlokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 2 x pertemuan )

A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu:1. Menyusun gerak tari menjadi bentuk tari berpasangan / kelompok2. Membuat pola lantai gerak tari berpasangan / kelompok3. Melengkapi tari dengan iringan 4 Mendiskripsikan bentuk tari yang telah dibuat secara sederhana4. Menampilkan bentuk tata rias dan busana sesuai dengan tari secara sederhana


B. Materi Pembelajaran Ragam gerak tari mancanegaraDiskripsi tari


D. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I & II1. Kegiatan pendahuluan



lapangan.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Membuat diskripsi tari mancanegara secara sederhana berpasangan / kelompok Mendemonstrasikan tari mancanegara lengkap dengan iringan dan pola lantai memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun

kelompok;







E. Sumber Belajar 1. Buku pegangan guru 2. Tape recorder dan kaset 3. VCD/ CD4. Guru



Penilaian


ContohInstrumen

Menyajikan tari kreasi mancane gara secara kelompok di kelas/ sekolah


Tes uji petik kerja

Sajikan karya tari hasil kreasi didepan kelas/ sekolah

Buatlah perencanaan, meliputi : susunan kepanitiaan, pembuatan proposal

Buatlah 1 bentuk kegiatan pagelaran pentas seni dikelas/ sekolah

buatlah diskripsi tari mancanegara secara sederhana berpasangan / kelompok

Peragakan gerak tari kreasi mancanegara dengan iringan sesuai dengan diskripsi tari!

Peragakan gerak tari kreasi mancanegara lengkap dengan iringan dan pola lantai!




1 2 3 4 5Diskripsi tariTeknik penulisanUraian Rangkaian gerakPenulisan komposisi proses Komposisi jadi

Keterangan :1 = sangat kurang2 = kurang3 = cukup4 = baik5 = sangat baik



Waluyo, S.PdNIP. 195512221978031004

Guru Mapel SBK.




Sekolah : SMP Negeri 2 GringsingKelas : IX (sembilan)Semester : 2 (dua)Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni TeaterAlokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 2x Pertemuan )Standar kompetensi : 15. Mengapresiasikan karya seni teater Kompetensi dasar : 15.1. Mengidentifikasi jenis karya seni teater

tradisional dan modern mancanegara di luar Asia

A. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat : Menyebutkan 2 jenis seni teater tradisional mancanegara di Eropa.. Meyebutkan ciri – ciri seni teater mancanegara di Eropa. Menyebutkan unsur – unsur yang mendukung dalam seni teater modern.


B. Materi Ajar a. Seni teater tradisional mancanegara di Eropab. Ciri-ciri seni teater mancanegara di Eropac. Unsur-unsur pendukung seni teater modern.

C. Metode Pembelajaran Metode pendekatan CTL dan Life Skill

D. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I & IIa. Kegiatan Pendahuluan

apresiasi dan motivasi :Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan seni teater mancanegara di Eropa.


Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Melakukan tanya jawab tentang jenis – jenis karya seni teater tradisional dan modern

mancanegara di Eropa. memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.


ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Mendiskusikan tentang ciri – ciri teater mancanegara di Eropa unsur-unsur yang

mendukungnya. memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun


yang dihasilkan;



c. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Membuat kesimpulan hasil diskusi dalam mengidentifikasi seni teater mancanegara

di Eropa.

E. Sumber BelajarBuku “ Seni Budaya DVD, VCD, CD, Kaset, Guru.Contoh karya seni teater mancanegara di Eropa.



Penilaian


ContohInstrumen

Mengidentifikasi jenisi teater mancanegara di luar Asia

Membandingkan ciri-ciri teater tradisional dan modern mancanegara di luar Asia

Tes ter tulisTes uraian Sebutkan tiga jenis teater mancanegara di luar Asia

Buatlah perbandingan ciri-ciri teater tradisional dan modern mancanegara di luar Asia

Sebutkan 3 jenis karya seni teater tradisional mancanegara di Eropa!

Sebutkan ciri-ciri teater mancanegara di Eropa!

Sebutkan 3 unsur pendukung dalam seni teater mancanegara di Eropa!

Apa yang di maksud dengan Opera?

Bagaimanakah sifat dari cerita opera abad XIX?




Waluyo, S.PdNIP. 195512221978031004

Guru Mapel SBK.




Sekolah : SMP Negeri 2 GringsingKelas : IX (sembilan)Semester : 2 (dua)Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni TeaterAlokasi Waktu : 2 jam pelajaran Standar kompetensi : 15. Mengapresiasikan karya seni teater

mancanegaraKompetensi dasar : 15.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap

keunikan dan pesan moral seni teater mancanegara di luar Asia.

A. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat :a. Menafsirkan pesan moral berdasarkan isi cerita secara dramatis terhadap karya seni teater

mancanegara di Eropa.b. Menuliskan pendapat pribadi terhadap karya seni teater mancanegara di Eropa yang

disaksikan.


B. Materi Ajar a. Peran Moral karya seni teaterb. Kritik / saran


D. Langkah-langkah Pembelajaran a. Kegiatan Pendahuluan

apresiasi dan motivasi :Tanya jawab tentang identifikasi jenis karya seni teater mancanegara di Eropa.


Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menyaksikan salah satu jenis karya seni teater mancanegara di Eropa. Tanya jawab tentang pesan moral berdasarkan isi cerita secara dramatis terhadap

karya seni teater mancanegara di Eropa.


memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Menuliskan pendapat secara pribadi terhadapkarya seni teater mancanegara di Eropa

yang disaksikan. memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun





c. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Mengumpulkan hasil tanggapan secara tertulis tentang pesan moral yang terkandung

di dalam cerita drama yang disaksikan.

E. Sumber Belajar- Buku “ Seni Budaya - DVD, VCD, CD, Kaset, Guru.- Contoh karya seni teater mancanegara di Eropa.



Penilaian


ContohInstrumen

Mempresentasikan keunikan dan pesan moral dari pertunjukan teater mancanegara di luar Asia

Tes ter tulisTes uraian Presentasikanlah keunikan dan pesan moral dari pertunjukan teater mancanegara di luar Asia


Penilaian 1 2 3 4 5

1 Menafsirkan pesan moral 2 Susunan kalimat3 Kreativitas4 Gaya bahasa 5 Kritik membangun

Keterangan :


5 = sangat baik 2 = kurang4 = baik 1 = sangat kurang3 = sedang



Waluyo, S.PdNIP. 195512221978031004

Guru Mapel SBK.




Sekolah : SMP Negeri 2 GringsingKelas : IX (sembilan)Semester : 2 (dua)Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni TeaterAlokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 2x pertemuan )Standar kompetensi : 16. Mengekspresikan karya seni teaterKompetensi dasar : 16. 1. Merancang pertunjukan teater kreatif dengan

mengolah unsur teater daerah setempat, Nusantara dan mancanegara.

A. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat :a. Membuat rancangan pertunjukan teater modern berdasarkan teater nusantara dan

mancanegara.


B. Materi Ajar a. Perencanaan pergelaran



apresiasi dan motivasi :Tanya jawab tentang perkembangan seni teater mancanegara dan pengaruhnya terhadap pertunjukan teater Nusantara.


Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bertanya jawab tentang gagasan cerita yabg akan diangkat dalam pertunjukan teater

di sekolah. memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.


ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Diskusi kelompok untuk membuat desain struktur dramatik naskah teater. memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun


yang dihasilkan;



c. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Mengumpulkan hasil diskusi tentang rancangan pertunjukan teater modern di

sekolah.




Penilaian


ContohInstrumen

Membuat disaian pertunjukan teater

Memerankan karakter sesuai peran.

Tes praktik/ kinerja

Tes uji petik kerja

Buatlah sebuah disain pertunjukan teater

Mainkanlah karakter sesuai peran


Penilaian 1 2 3 4 5

1 Gagasan cerita 2 Kreativitas3 Setting4 Kerjasama kelompok 5 Desain dramatik naskah

Keterangan : 5 = sangat baik 2 = kurang


4 = baik 1 = sangat kurang3 = sedang



Waluyo, S.PdNIP. 195512221978031004

Guru Mapel SBK.




Sekolah : SMP Negeri 2 GringsingKelas : IX (sembilan)Semester : 2 (dua)Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni TeaterAlokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 2x Pertemuan )Standar kompetensi : 16. Mengekspresikan karya seni teaterKompetensi dasar : 16. 2. Menerapkan prinsip kerjasama dalam

berteater

A. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat :a. Memerankan karakter sesuai peran dalam cuplikan cerita drama berjudul “Say No to

Drugs”.b. Mengadakan latihan teater bersama dalam cuplikan drama berjudul “ Say No to Drugs”.


B. Materi Ajar Cuplikan cerita drama “Say No to Drugs”



apresiasi dan motivasi :Tanya jawab tentang hal – hal yang mendukung dalam pementasan sebuah teater.


Dalam kegiatan eksplorasi, guru: peserta didik Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.


ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Diskusi kelompok untuk menentukan peran yang sesuai dalam cuplikan drama “Say

No to Drugs”. Latihan secara individual dalam mengeksplorasi teknik olah tubuh, olah pikir dan

olah rasa. Latihan teater bersama dalam cuplikan drama “Say No to Drugs”. memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun


yang dihasilkan;



c. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Membahas kelebihan dan kekurangan ketika latihan bersama.

E. Sumber Belajar- Buku “ Seni Budaya - DVD, VCD, CD, Kaset, Guru.- Tape recorder / handycam- Contoh karya seni teater mancanegara di Eropa.



Penilaian


ContohInstrumen

Mengadakan latihan bersama Tes praktik/ kinerja

Tes uji petik kerja

Lakukanlah latihan bersama


Penilaian 1 2 3 4 5

1 Gerak tubuh 2 Olah suara3 Pola permainan4 Pengembangan 5 Kerjasama kelompok





Waluyo, S.PdNIP. 195512221978031004

Guru Mapel SBK.




Sekolah : SMP Negeri 2 GringsingKelas : IX (sembilan)Semester : 2 (dua)Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni TeaterAlokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 2x Pertemuan )Standar kompetensi : 16. Mengekspresikan karya seni teaterKompetensi dasar : 16. 3. Menyiapkan pertunjukan karya teater kreatif

di sekolah

A. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat :a. Membuat rancangan panggung untuk pertunjukan di sekolah.


B. Materi Ajar Panggung petunjukan teater



apresiasi dan motivasi :Tanya jawab tentang pengelolaan pertunjukan teater.


Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Tanya jawab tentang kriteria yang perlu diperhatikan dalam pembuatan panggung

pertunjukan teater. memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mendiskusikan jenis panggung pertunjukan yang sesuai untuk pementasan teater di

sekolah. Membuat rancangan panggung untuk pertunjukan teater di sekolah.






c. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Membahas kelebihan dan kekurangan ketika latihan bersama. Mengumpulkan hasil rancangan panggung pertunjukan teater di sekolah.




Penilaian


ContohInstrumen

Melakukan persiapan untuk pertunjukan teater


Tes uji petik kerja

Lakukanlah persiapan pertunjukan karya kreatif


Penilaian 1 2 3 4 5

1 Penataan tempat 2 Kelancaran gerak3 Penempatan sound system4 Tata lampu5 Background


Gringsing, Januari 2012


Mengetahui,Kepala SMP Negeri 2 Gringsing

Waluyo, S.PdNIP. 195512221978031004

Guru Mapel SBK.




Sekolah : SMP Negeri 2 GringsingKelas : IX (sembilan)Semester : 2 (dua)Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni TeaterAlokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 2x Pertemuan )Standar kompetensi : 16. Mengekspresikan karya seni teaterKompetensi dasar : 16. 4. Menggelar pertunjukan karya teater kreatif

yang diciptakan di sekolah

A. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat :a. Mementaskan teater nusantara kreatif yang diciptakan di sekolah secara kelompok.


B. Materi Ajar Kreasi Teater Nusantara



apresiasi dan motivasi :Tanya jawab tentang hasil kreasi teater nusantara yang diciptakan di sekolah secara kelompok.


Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Tanya jawab tentang persiapan / latihan yang telah dilakukan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:


Melaksanakan pertunjukan teater Nusantara kreatif di sekolah. memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun


yang dihasilkan;



c. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Membahas kelebihan dan kekurangan ketika latihan bersama. Mengumpulkan kritik seni secara praktis.

E. Sumber Belajar- Buku “ Seni Budaya - DVD, VCD, CD, Kaset, Guru.- Contoh karya seni teater mancanegara di Eropa.- Tape rekorder / Fotop / Handycam



Penilaian


ContohInstrumen

Mementaskan teater nusantara.

Menilai pagelaran dari berbagai aspek setelah selesai pementasan


Tes uji petik kerja

Lakukanlah pergelaran/ pertunjukan di sekolah untuk karya teater kreatifyang kamu buat

Lakukanlah evaluasi dari pergelaran/pertunjukan yang kamu adakan

Uji Petik ProsedurNo urut Aspek-aspek yang dinilai

Penilaian 1 2 3 4 5

1 Pola permainan 2 Karakter tokoh3 Pengembangan cerita4 Rias busana5 Tata panggung6 Kerjasama kelompok


Uji Petik ProdukNo urut Aspek-aspek yang dinilai

Penilaian 1 2 3 4 5

1 Alur cerita 2 Karakter tokoh3 Rias busana4 Tata panggung




Waluyo, S.PdNIP. 195512221978031004

Guru Mapel SBK.



RPP SENI BUDAYA KELAS IX SMT 2 SMP N 2 GRINGSING

Documents