RPP PAI Berkarakter SD Kelas I Sms 2

7/25/2019 RPP PAI Berkarakter SD Kelas I Sms 2

1/40

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

SD/MI : _______________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agaa I!la

Kela! / See!ter : I / "

Standar K#$eten!i : %& Meng'aal !ra' $endek $ili'an dala Al*ran

K#$eten!i Da!ar : %&+Meng'aal ,S Al Ka!ar dengan lan-ar

Al#ka!i .akt : 0 1 enit ( + 0 $ertean )

2jan Pe3elajaran44 :

1. Siswa dapat melafalkan surah Al Kausar dengan benar

2. Siswa dapat menghafalkan surah Al Kausar dengan lancar dan benar

3. Siswa dapat membiasakan membaca surah Al Kausar

Karakter !i!5a 6ang di'ara$kan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian respect ! " #ekun diligence! " #anggung $awab responsibility !" %erani courage!" Ketulusan Honesty!"&ntegritas integrity! " 'eduli caring! dan (u$ur fairnes!.

Materi Pe3elajaran :

1. Surah Al Kausar .

Met#de Pe3elajaran :

1. Siswa melafalkan surah Al Kausar secara klasikal dan berkelompok

2. Siswa mehafalkan surah Al Kausar secara berkelompok dan indi)idu

3. Siswa membiasakan membaca surah Al Kausar dalam kesempatan*kesempatan lain

Langka'7langka' Kegiatan Pe3elajaran:

+& Kegiatan Penda'lan

Apersepsi + menghafalkan surah Al Kausar dengan lancar dan benar dan isi

kandungannya serta keistimewaannya

,oti)asi + men$elaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang

harus dikuasi siswa

"& Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi" guru+

Siswa menghafal surah Al Kausar

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi" guru+

Siswa melafalkan surah Al Kausar secara klasikal" kelompok dan indi)idu mengikuti

bacaan guru

Siswa mengulang*ulang lafal surah Al Kausar secara kelompok dan indi)idu

Siswa yang telah menguasai bahan hafalan" tampil ke depan kelas


2/40

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi" guru+

-uru bertanya $awab tentang hal*hal yang belum diketahui siswa

-uru bersama siswa bertanya $awab meluruskan kesalahan pemahaman" memberikan

penguatan dan penyimpulan& Kegiatan Pent$

Dalam kegiatan penutup" guru+

Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru

-uru memberi tugas siswa untuk menulis lafal surah Al Kausar dalam buku tugas

Alat / S3er Belajar:

1. #ulisan lafal surah Al Kausar pada karton atau papan tulis

2. Aluran (u/ Amma!

3. %uku paket 'endidikan Agama &slam kelas & 0#R sis

. %uku*buku lain yang rele)an. Kaset dan 4D Aluran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang rele)an

5. 'engalaman guru

6. 7ingkungan sekitar

Penilaian:

Indikat#r Pen-a$aian 2arget

Penilaian

2eknikBentk

In!trenC#nt#' In!tren

,elafalkan Surah Al Kausar

,enghafalkan surah Al Kausar

dengan lancar dan benar

,embiasakan membaca Surah Al

Kausar

#es lisan

#es lisan

#es lisan

'elafalan

8afalan

8afalan

1. 7afalkan Surah Al Kausar9

2. 8afalkan Surah Al Kausar9

3. Amalkan Surah Al Kausarsecara rutin9

8#rat Kriteria Penilaian

1.PRODUK( HASILDISKUSI)

N#& A!$ek Kriteria Sk#r

1. Konsep : semua benar

: sebagian besar benar

: sebagian kecil benar

: semua salah

3

2

1

2.PERFORA!SI



3/40

1.

2.

Ker$asama

'artisipasi

: beker$asama

: kadang*kadang ker$asama

: tidak beker$asama

: aktif berpartisipasi

: kadang*kadang aktif

: tidak aktif

2

1

2

1

& Le3ar Penilaian

N# Naa Si!5a Per#ran

Pr#dkJla'

Sk#rNilai

Kerja!aa Parti!i$a!i

+&

"&

&

9&1&

%&

&

;&


4/40


( RPP )




K#$eten!i Da!ar : %&"Meng'aal ,S An Na!r dengan lan-ar



1. Siswa dapat melafalkan surah An 0asr dengan benar

2. Siswa dapat menghafalkan surah An 0asr dengan lancar dan benar

3. Siswa dapat membiasakan membaca surah An 0asr



1. Surah An 0asr


1. Siswa melafalkan surah An 0asr secara klasikal dan berkelompok

2. Siswa mehafalkan surah An 0asr secara berkelompok dan indi)idu

3. Siswa membiasakan membaca surah An 0asr dalam kesempatan*kesempatan lain



Apersepsi + menghafalkan surah An 0asr dan isi kandungannya serta keistimewaannya


harus dikuasi siswa

"& Kegiatan Inti Eksplorasi


Siswa menghafal surah An 0asr

Elaborasi


Siswa melafalkan surah An 0asr secara klasikal" kelompok dan indi)idu mengikuti

bacaan guru

Siswa mengulang*ulang lafal surah An 0asr secara kelompok dan indi)idu


Konfirmasi


5/40




penguatan dan penyimpulan

& Kegiatan Pent$Dalam kegiatan penutup" guru+


-uru memberi tugas siswa untuk menulis lafal surah An 0asr di buku tugas


1. #ulisan lafal surah An 0asr pada karton atau papan tulis

2. Aluran (u/ Amma!


. %uku*buku lain yang rele)an

. Kaset dan 4D Aluran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang rele)an5. 'engalaman guru


Penilaian:


Penilaian

2eknikBentk


,elafalkan Surah An 0asr

,enghafalkan Surah An 0asr

dengan lancar dan benar

,embiasakan membaca

Surah An 0asr

#es lisan

#es lisan

#es lisan

'elafalan

8afalan

8afalan

1. 7afalkan Surah An0asr

2. 8afalkan Surah An0asr

3. Amalkan Surah An0asr secara rutin9







: semua salah

3

2

1

2.PERFORA!SI



6/40

1.

2.

Ker$asama

'artisipasi

: beker$asama


: tidak beker$asama



: tidak aktif

2

1

2

1

& Le3ar Penilaian


Pr#dkJla'

Sk#rNilai


+&

"&

&

9&1&

%&

&

;&


7/40


( RPP )




K#$eten!i Da!ar : %&Meng'aal ,S Al A!r dengan lan-ar



1. Siswa dapat melafalkan surah Al Asr dengan benar

2. Siswa dapat menghafalkan surah Al Asr dengan lancar dan benar

3. Siswa dapat membiasakan membaca surah Al Asr



1. Surah Al Asr


1. Siswa melafalkan surah Al Asr secara klasikal dan berkelompok

2. Siswa menghafalkan surah Al Asr secara berkelompok dan indi)idu

3. Siswa membiasakan membaca surah Al Asr dalam kesempatan*kesempatan lain



Apersepsi + menghafalkan surah Al Asr dan isi kandungannya serta keistimewaannya


harus dikuasi siswa



Siswa menghafal surah Al Asr

Elaborasi


Siswa melafalkan surah Al Asr secara klasikal" kelompok dan indi)idu mengikuti bacaan

guru

Siswa mengulang*ulang lafal surah Al Asr secara kelompok dan indi)idu


Konfirmasi


8/40






Siswa diminta menyimpulkan kisah Sepenggal kisah yang telah dibacakan

menggunakan bahasa sendiri


-uru memberi tugas siswa untuk menger$akan latihan yang ada di halaman dan

menuliskannya dalam buku tugas serta mengumpulkan tugas tersebut pada pertemuanberikutnya. Siswa perlu dibimbing dalam membaca dan memahami soal tes


1. #ulisan lafal surah Al Asr pada karton atau papan tulis2. Aluran (u/ Amma!



. Kaset dan 4D Aluran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang rele)an

5. 'engalaman guru


Penilaian:


Penilaian

2eknik BentkIn!tren

C#nt#' In!tren

,elafalkan Surah An Asr

,enghafal Surah Al Asr dengan

lancar

,embiasakan membaca Surah Al

Asr

#es lisan

#es lisan

#es lisan

'elafalan

8afalan

8afalan

1. 7afalkan Surah Al Asr9

2. 8afalkan Surah Al Asr9

3. Amalkan Surah Al Asrsecara rutin9






: sebagian kecil benar: semua salah

3

21


9/40

2.PERFORA!SI


1.

2.

Ker$asama

'artisipasi

: beker$asama

: kadang*kadang ker$asama: tidak beker$asama



: tidak aktif

21

2

1

& Le3ar Penilaian


Pr#dkJla'

Sk#rNilai


+&

"&

&

9&

1&

"A#A#A! $

!ilai % ( &'mla skor $ 'mla skor maksimal ) * 1+.

Un,'k Sis-a an/ b0l'm m0m0n'i sara, nilai s0s'ai KK maka iaakan

R0m0ial.

Mengeta'i>

Ke$ala SD/MI ?????????

(_______________________)

NIP / NIK : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&

??&??&&>???????"=??&

@r Pendidikan Agaa I!la

(_______________________)

NIP / NIK : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&


10/40


( RPP )



Standar K#$eten!i : & Mengenal da kaliat !6a'adat

K#$eten!i Da!ar : &+Melaalkan !6a'adat ta'it dan !6a'adat ra!l



1. Siswa dapat melafalkan syahadat tauhit dan syahadat rasul dengan benar



1. Syahadat


1. Siswa melafalkan syahadat tauhit dan syahadat rasul secara klasikal" kelompok danindi)idu mengikuti bacaan guru



Apersepsi + menghafalkan syahadat tauhit dan syahadat rasul dengan benar


harus dikuasi siswa

"& Kegiatan Inti

Eksplorasi


Siswa melafalkan dua kalimat syahadat bersama*sama Elaborasi


Siswa melafalkan dua kalimat syahadat berkelompok

Siswa melafalkan dua kalimat syahadat secara indi)idu

Konfirmasi




penguatan dan penyimpulan& Kegiatan Pent$


11/40


-uru memberi tugas siswa untuk menulis lafal dua kalimat syahadat di buku tugas


1. #eks lafal dua kalimat syahadat pada karton atau papan tulis


3. %uku*buku lain yang rele)an

. Aluran (u/ Amma!


5. 'engalaman guru


Penilaian:


Penilaian

2eknik BentkIn!tren

C#nt#' In!tren

,elafalkan syahadat tauhid

dan syahadat rasul denganbenar

#es lisan 8afalan 1. 8afalkan dua kalimatsyahadat

2. Apa arti dua kalimatsyahadat ;







: semua salah

3

2

1

2.PERFORA!SI


1.

2.

Ker$asama

'artisipasi

: beker$asama


: tidak beker$asama



: tidak aktif

2

1

2

1

& Le3ar Penilaian


Pr#dkJla'

Sk#rNilai


+&

"&


12/40

&

9&

1&

%&

&

;&


13/40


( RPP )



Standar K#$eten!i : & Mengenal da kaliat !6a'adat

K#$eten!i Da!ar : &"Mengartikan da kaliat !6a'adat



1. Siswa dapat mengartikan dua kalimat syahadat dengan tepat

2. Siswa dapat memahami makna yang terkandung dalam syahadat tauhid dan syahadat

rasul



1. Syahadat.


1. -uru memberikan pertanyaan kepada siswa tentang arti dua kalimat syahadat

2. Siswa mengadakan tanya $awab dengan teman*temannya tentang makna yangterkandung dalam syahadat tauhid dan syahadat rasul



Apersepsi + melafalkan dua kalimat syahadat secara klasikal" kelompok dan indi)idu


harus dikuasi siswa

"& Kegiatan Inti

Eksplorasi


Siswa mendengarkan pen$elasan guru tentang arti dua kalimat syahadat

Elaborasi


Siswa mengartikan dua kalimat syahadat bersama*sama dan indi)idu

Siswa secara indi)idu melafalkan dua kalimat syahadat beserta artinya

Konfirmasi




14/40



& Kegiatan Pent$


,engadakan tanya $awab tentang makna yang terkandung dari syahadat tauhid dan

syahadat rasul

Siswa menulis bunyi dua kalimat syahadat dengan huruf latin di buku tugas





. Aluran (u/ Amma!


5. 'engalaman guru6. 7ingkungan sekitar

Penilaian:


Penilaian

2eknikBentk


,engartikan dua kalimat

syahadat

#es tulis (awabansingkat

Apa arti syahadat







: semua salah

3

2

1

2.PERFORA!SIN#& A!$ek Kriteria Sk#r

1.

2.

Ker$asama

'artisipasi

: beker$asama


: tidak beker$asama



: tidak aktif

2

1

2

1

& Le3ar Penilaian


15/40


Pr#dkJla'

Sk#rNilai


+&

"&

&9&

1&

%&

&

;&


16/40


1. Siswa dapat menghafalkan dua kalimat syahadat dengan lancar dan benar

2. Siswa dapat mengamalkan dua kalimat syahadat dalam shalat



1. Syahadat.


1. Siswa menghafalkan dua kalimat syahadat secara klasikal" kelompok dan indi)idu

2. Siswa berlatih untuk mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas



Apersepsi + melafalkan dua kalimat syahadat secara klasikal dan kelompok


harus dikuasi siswa

"& Kegiatan Inti

Eksplorasi


Siswa dapat menghafalkan dua kalimat syahadat dengan lancar dan benar

Elaborasi


Siswa melafalkan dua kalimat syahadat bersama*sama

Siswa melafalkan dua kalimat syahadat secara berkelompok

Siswa melafalkan dua kalimat syahadat secara indi)idu

Konfirmasi





& Kegiatan Pent$


Siswa melakukan akti)itas. -uru memberikan pengarahan tentang apa yang harus

dipersiapkan dan dilakukan siswa untuk melaksanakan akti)itas tersebut

Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah yang telah dibacakan



Siswa menger$akan latihan serta menulisnya di buku tugas untuk dikumpulkan padapertemuan berikutnya


17/40





. Aluran (u/ Amma!


5. 'engalaman guru


Penilaian:

Indikat#r Pen-a$aian2eknik

PenilaianBentk

In!trenC#nt#' In!tren / S#al

,enghafalkan dua kalimat

syahadat

,engamalkan dua kalimat

syahadat dalam salat

#es lisan

#es lisan

8afalan

8afalan

1. 8afalkan dua kalimat

syahadat beserta artinya9

2. Amalkan dua kalimatsyahadat secara rutin9




1. Konsep : semua benar: sebagian besar benar


: semua salah

3

2

1

2.PERFORA!SI


1.

2.

Ker$asama

'artisipasi

: beker$asama


: tidak beker$asama



: tidak aktif

2

1

2

1

& Le3ar Penilaian


Pr#dkJla'

Sk#rNilai



18/40

+&

"&

&

9&

1&

%&

&

;&


19/40


( RPP )



Standar K#$eten!i : ;& Me3ia!akan $erilak ter$ji

K#$eten!i Da!ar : ;&+Mena$ilkan $erilak rajin



1. Siswa dapat menun$ukkan contoh*contoh perilaku ra$in

2. Siswa dapat menampilkan dan membiasakan perilaku ra$in

3. Siswa dapat menun$ukkan keuntungan orang yang $u$ur



1. 'erilaku ra$in

Met#de Pe3elajaran :1. siswa mengadakan diskusi kelompok dengan teman*temannya tentang perilaku ra$in

2. Siswa berlatih untuk memberikan contoh*contoh perilaku ra$in

3. Siswa berlatih untuk menun$ukkan keuntungan orang yang $u$ur



Apersepsi + memberikan contoh*contoh perilaku ra$in


harus dikuasi siswa



Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan a$ar yang disa$ikan

Siswa memberikan contoh*contoh perilaku ra$in

Elaborasi


Siswa menyampaikan pendapat tentang keuntungan perilaku ra$in

Siswa mengamati gambar peraga dalam buku dan mengemukakan pendapatnya

KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi" guru+


20/40




& Kegiatan Pent$


-uru memberikan tugas siswa untuk menuliskan contoh perilaku ra$in dari pengalaman

mereka masing*masing dan menulisnya di buku tugas


1. -ambar*gambar peraga yang mencerminkan perilaku tolong menolong

2. 'erilaku siswa yang suka tolong menolong

3. %uku paket 'endidikan Agama &slam kelas & sis


. Aluran $u/ Amma!

5. Kaset dan 4D Aluran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang rele)an6. 'engalaman guru


21/40

1.

2.

Ker$asama

'artisipasi

: beker$asama


: tidak beker$asama



: tidak aktif

2

1

2

1

& Le3ar Penilaian


Pr#dkJla'

Sk#rNilai


+&

"&

&

9&1&

%&

&

;&


22/40


( RPP )




K#$eten!i Da!ar : ;&"Mena$ilkan $erilak t#l#ng en#l#ng



1. Siswa dapat menun$ukkan contoh*contoh perilaku tolong menolong

2. Siswa dapat menampilkan dan membiasakan perilaku ra$in

3. Siswa dapat menyebutkan manfaat tolong menolong



1. 'erilaku tolong*menolong


1. siswa mengadakan diskusi kelompok tentang perilaku tolong menolong denganteman*temannya

2. Siswa berlatih untuk menun$ukkan contoh*contoh perilaku tolong menolong

3. Siswa berlatih untuk menyebutkan manfaat tolong menolong



Apersepsi + memberikan contoh*contoh tolong menolong.


harus dikuasi siswa

"& Kegiatan Inti

Eksplorasi



Siswa memberikan contoh*contoh perilaku tolong menolong

Elaborasi


Siswa mengamati gambar peraga dalam buku dan mengemukakan pendapatnya

Siswa menyampaikan pendapat tentang manfaat perilaku tolong menolong

Konfirmasi


23/40






-uru memberikan tugas siswa untuk menuliskan contoh perilaku tolong menolong dari

pengalaman mereka masing*masing dan menulisnya di buku tugas


1. -ambar*gambar peraga yang mencerminkan perilaku tolong menolong

2. 'erilaku siswa yang suka tolong menolong



. Aluran $u/ Amma!5. Kaset dan 4D Aluran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang rele)an

6. 'engalaman guru


24/40

: semua salah 1

2.PERFORA!SI


1.

2.

Ker$asama

'artisipasi

: beker$asama


: tidak beker$asama



: tidak aktif

2

1

2

1

& Le3ar Penilaian


Pr#dkJla'

Sk#rNilai


+&

"&

&

9&

1&

%&

&;&


25/40

NIP / NIK : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& NIP / NIK : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&


26/40


( RPP )




K#$eten!i Da!ar : ;&Mena$ilkan $erilak '#rat ter'ada$ #rang ta



1. Siswa dapat menun$ukkan contoh*contoh perilaku hormat terhadap orang tua denganteman*temannya

2. Siswa dapat menampilkan perilaku hormat terhadap orang tua3. Siswa dapat menun$ukkan cara menghormati orang tua



1. 'erilaku hormat terhadap orangtua


1. siswa mengadakan diskusi kelompok tentang perilaku hormat terhadap orang tuadengan teman*temannya

2. Siswa berlatih untuk menun$ukkan contoh*contoh perilaku hormat terhadap orang tua

3. Siswa berlatih untuk menun$ukkan cara menghormati orang tua



Apersepsi + memberikan perilaku hormat terhadap orang tua .


harus dikuasi siswa

"& Kegiatan Inti

Eksplorasi



Siswa memberikan contoh*contoh perilaku hormat terhadap orang tua

Elaborasi


Siswa menyampaikan pendapat tentang manfaat perilaku hormat terhadap orang tua

Siswa menghafalkan doa untuk kedua orang tua secara berkelompok


27/40

Siswa mengemukakan hal*hal yang tidak boleh dilakukan berkaitan dengan bahan a$ar

dan cara menghindarinya

Konfirmasi





& Kegiatan Pent$


Siswa melakukan akti)itas yang ada di halaman


28/40

: semua salah 1

2.PERFORA!SI


1.

2.

Ker$asama

'artisipasi

: beker$asama


: tidak beker$asama



: tidak aktif

2

1

2

1

& Le3ar Penilaian


Pr#dkJla'

Sk#rNilai


+&

"&

&

9&

1&

"A#A#A! $


Un,'k Sis-a an/ b0l'm m0m0n'i sara, nilai s0s'ai KK maka

iaakan R0m0ial.

Mengeta'i>


(_______________________)

NIP / NIK : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&

??&??&&>???????"=??&


(_______________________)

NIP / NIK : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&


29/40


( RPP )



Standar K#$eten!i : ;& Mena$ilkan $erilak ter$ji

K#$eten!i Da!ar : ;&9Mena$ilkan ada3 akan dan in

Al#ka!i .akt : % 0 1 enit ( " 0 $ertean )


1. Siswa dapat menun$ukkan contoh*contoh perilaku tata cara makan dan minum yangbaik

2. Siswa dapat menampilkan adab makan dan minum dan menerapkannya dalamkehidupan sehari*hari



1. Adab makan dan minum

Met#de Pe3elajaran :1. siswa mengadakan diskusi kelompok dengan teman*temannya tentang perilaku tata

cara makan dan minum yang baik

2. Siswa berlatih untuk menun$ukkan contoh*contoh perilaku tata cara makan danminum yang baik

3. Siswa mendemonstrasikan adab makan dan minum



Apersepsi + membiasakan makan dan minum dengan tata cara yang baik menurut

a$aran &slam melaui fitur ,utiara &slam . ,oti)asi + men$elaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang

harus dikuasi siswa

"& Kegiatan Inti

Eksplorasi


Siswa memperhatikan pen$elasan guru tentang bahan a$ar yang disa$ikan

Siswa menceritakan pengalaman tata cara makan dan minum di rumah

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi" guru+ Siswa menghafalkan doa sebelum dan sesudah makan


30/40

Siswa mempraktikkan tata cara makan dan minum yang baik

Konfirmasi



-uru bersama siswa bertanya $awab meluruskan kesalahan pemahaman" memberikanpenguatan dan penyimpulan

& Kegiatan Pent$






1. -ambar*gambar peraga yang mencerminkan tata cara makan dan minum yang baik

2. ,e$a" kursi" alat makan piring = sendok!3. %uku paket 'endidikan Agama &slam kelas & sis

%uku*buku lain yang rele)an

. Aluran $u/ Amma!

5. Kaset dan 4D Aluran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang rele)an

6. 'engalaman guru


31/40

1.

2.

Ker$asama

'artisipasi

: beker$asama


: tidak beker$asama



: tidak aktif

2

1

2

1

& Le3ar Penilaian


Pr#dkJla'

Sk#rNilai


+&

"&

&

9&1&

%&

&

;&


32/40


( RPP )



Standar K#$eten!i : ;& Mena$ilkan $erilak ter$ji

K#$eten!i Da!ar : ;&1Mena$ilkan ada3 3elajar

Al#ka!i .akt : % 0 1 enit ( " 0 $ertean )


1. Siswa dapat menun$ukkan contoh adab bela$ar

2. Siswa dapat menampilkan adab bela$ar dan menerapkannya dalam kehidupan sehari*

hari3. Siswa dapat menun$ukkan manfaat ra$in bela$ar



1. Adab bela$ar


1. Siswa menun$ukkan contoh adab bela$ar

2. Siswa menyampaikan pendapat tentang manfaat ra$in bela$ar

3. Siswa berlatih menghafalkan doa bela$ar



Apersepsi + -uru mengadakan tanya $awab dengan siswa tentang adab bela$ar.


harus dikuasi siswa

"& Kegiatan Inti

Eksplorasi


Siswa mendengarkan dan mengamati pen$elasan guru tentang bahan a$ar yang

disa$ikan

Elaborasi


Siswa men$awab beberapa pertanyaan guru tentang adab bela$ar

Siswa menghafalkan doa bela$ar secara berkelompok

Konfirmasi



33/40




& Kegiatan Pent$




Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah yang telah dibacakan



-uru memberi tugas siswa untuk menger$akan latihan dan ditulis di buku tugas dan

dikumpulkan pada pertemuan berikutnya


1. -ambar*gambar peraga yang mencerminkan adab bela$ar2. 'erilaku siswa yang bela$ar sesuai dengan tata cara yang baik


%uku*buku lain yang rele)an

. Aluran $u/ Amma!

5. Kaset dan 4D Aluran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang rele)an

6. 'engalaman guru

.;

1. beristirahat

2. bermain

3. berdoa

2. Apa sa$a yang terdapat dalamadab bela$ar;

3. Apa keuntungan murid yang ra$in

bela$ar;







3

2


34/40

: semua salah 1

2.PERFORA!SI


1.

2.

Ker$asama

'artisipasi

: beker$asama


: tidak beker$asama



: tidak aktif

2

1

2

1

& Le3ar Penilaian


Pr#dkJla'

Sk#rNilai


+&

"&

&

9&

1&

"A#A#A! $

!ilai % ( &'mla skor $ 'mla skor maksimal ) * 1+. Un,'k Sis-a an/ b0l'm m0m0n'i sara, nilai s0s'ai KK maka iaakan

R0m0ial.

Mengeta'i>


(_______________________)

NIP / NIK : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&

??&??&&>???????"=??&


(_______________________)

NIP / NIK : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&


( RPP )

SD/MI : _______________________

Mata Pelajaran : Pendidikan Agaa I!la



35/40

Standar K#$eten!i :


36/40


1. -ambar tata cara berwudu pada karton atau lainnya

2. #empat dan peralatan berwudu kran air!

3. %uku 'endidikan Agama &slam kelas & sis


. Aluran $u/ Amma!

5. Kaset dan 4D Aluran atau peralatan dan teknologi komunikasi yang rele)an

6. 'engalaman guru


37/40

1.

2.

Ker$asama

'artisipasi

: beker$asama


: tidak beker$asama



: tidak aktif

2

1

2

1

& Le3ar Penilaian


Pr#dkJla'

Sk#rNilai


+&

"&

&

9&1&

"A#A#A! $


Un,'k Sis-a an/ b0l'm m0m0n'i sara, nilai s0s'ai KK maka iaakan

R0m0ial.

Mengeta'i>


(_______________________)

NIP / NIK : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&

??&??&&>???????"=??&


(_______________________)

NIP / NIK : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&


38/40


( RPP )



Standar K#$eten!i :


39/40




Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal kisah yang telah dibacakan

menggunakan bahasa sendiri.

Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru.


1. -ambar tata cara berwudu pada karton atau lainnya

2. #empat dan peralatan berwudu kran air!



. Aluran $u/ Amma!

5. Kaset dan 4D Aluran atau peralatan dan teknologi komunikasi yang rele)an

6. 'engalaman guru


40/40

1.

2.

Ker$asama

'artisipasi

: beker$asama


: tidak beker$asama



: tidak aktif

2

1

2

1

& Le3ar Penilaian


Pr#dkJla'

Sk#rNilai


+&

"&

&

9&1&

%&

&

;&

RPP PAI Berkarakter SD Kelas I Sms 2

Documents