RPP NOTICE SMP BAHASA INGGRIS

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Satuan pendidikan : SMP Muhammadiyah 1 Banda AcehMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : VII/2Materi Pokok : Teks intruksi (intruction) ,tanda atau

rambu (short notice), tanda peringatan(warning/coution) lisan dan tulis sesuaidengan konteks penggunaannya.

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang

dianutnya.

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,

tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun,

percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan

lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan

keberadaannya.

KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan

prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang

ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait

fenomena dan kejadian tampak mata.

KI 4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah

konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,

memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak

(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan

mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di

sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut

pandang/teori.

B. INDIKATOR

3.9.1 Peserta didik mampu mengidentifikasi ungkapan intruksitanda atau rambu dan tanda peringatan sesuai dengankonteks penggunaannya.

3.9.2 Peserta didik mampu memahami konteks intruksi,tanda atau

rambu dan tanda peringatan.

4.10.1 Peserta didik mengungkapkan secara lisan dansederhana bentuk intruksi ,tanda atau rambu,dan tandaperingatan dengan baik dan benar sesuai dengan kontekspenggunaanya.

4.11.1 Peserta didik mampu menyusun teks intruksi ,tandaatau rambu dan tanda peringatan dengan baik dan benarsesuai konteks

C. MATERI PEMBELAJARANNotice Caution

Keep the room clean and tidy.

No Smoking

Do not enter

No mobile phones

Short Notice and Caution

Definition of notice and caution

a. Notice Adalah tanda atau rambu

b. Caution Adalah tanda peringatan

D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI

WAKTUPESERTA DIDIK GURUPENDAHULUAN 1.Membalas

salam

2.Berdoa

3.Menunjukkan

kehadiran

1.Mengucapkan salam dan meminta salah satu siswa memimpin doa.

2.Memberikan motivasi dan apersepsi.

3.Memeriksa kehadiran siswa

a. Appersepsi mengajukan

pertanyaan-pertanyaantentang materiyang sudahdipelajari danterkait denganmateri yangakandipelajari;

b. Motivasi Menjelaskan

tentangpentingnyapembelajaranyang akandilakukan

c. Pemberian Acuan menyampaikan

garis besarcakupan materidan penjelasantentangkegiatan yangakan dilakukanpeserta didikuntukmenyelesaikan

10menit

permasalahanatau tugas.

INTI Observing:1. peserta

didikmendengarkan/ membacaungkapanuntukmenyatakandanmenanyakanfungsi tandaatau rambudan tandaperingatan

2. Peseta didikmengikutiinteraksiungkapanuntukmenyatakandanmenanyakanfungsi tandaatau rambudanperingatan

3. Pesertadidikmenirukanmodelungkapanuntukmenyatakandanmenanyakanfungsi tandaatau rambu-rambu dan

4. Menyediakan modeluntuk ungkapanmenanyakan danmenyatakan tingkahlaku/tindakan/fungsi orang danbinatang (yang adapada buku WhenEnglish rings theBell, dari halaman…)

60menit

peringatan

Questioning:Denganbimbingandan arahanguru,pesertadidikmempertanyakan antaralainperbedaanantarungkapanuntukmenyatakandanmenanyakanfungsitanda ataurambu danperingatandalambahasaInggris,perbedaanungkapandengan yangada dalambahasaIndonesia,kemungkinanmenggunakanungkapanlain.

Memberikan rasional,tujuan, rincian, danlatar budaya ungkapanmenanyakan danmenyatakan tingkahlaku/tindakan/fungsiorang dn binatang.

Collecting Information:Pesertadidik

Mengingatkan agarpeserta didiksenantiasa menggunakan

menyatakandanmenanyakanfungsitanda ataurambu danperingatandenganbahasaInggrisdalamkontekssimulasi,role-play,dankegiatanlain yangterstruktur.

ungkapan menanyakandan menyatakan fungsitanda atau rambu danperingatan padasetiap konteks sosialyang memerlukannya.

Associating:1. Peserta

didikmembandingkan ungkapanuntukmenyatakandanmenanyakanfungsitanda rambudanperingatanyang telahdipelajaridengan yangada diberbagaisumberlain.

2. Siswamembandingkan antar

Memperihatkanketerkaitan teksmenanyakan danmenyatakan fungsitanda atau rambu sertamembimbing siswa untukmenganalisis fungsi,struktur teks, danpilihan bahasa yangdigunakan dalam teks.

ungkapanuntukmenyatakandanmenanyakantanda ataurambu danperingatandalambahasaInggris dandalambahasasiswa.

Communicating:1. Peserta didik

menyatakandanmenanyakantanda ataurambu denganbahasaInggris, didalam dan diluar kelas.

2. Peserta didikmenuliskanpermasalahandalammenggunakanbahasaInggris untukmenyatakandanmenanyakantingkahdalam jurnalbelajar(learningjournal).

1. Memberikan nasihatdan informasi yangrelevan kepada parapeserta didik.

2. Memotivasi pesertadidik untuk tetapmenggunakan ungkapanmenyatakan danmenanyakan tingkahlaku/tindakan/fungsiorang dan binatangbaik di dalam kelas,di luar kelas maupundi lingkungansekitar setelahpembelajaranselesai.

3. Memberikanpenguatan/ umpanbalik.

PENUTUP 1.Guru bersama-sama 10

dengan peserta didikdan/atau sendirimembuatrangkuman/simpulanpelajaran.

2.Melakukan penilaiandan/atau refleksiterhadap kegiatanyang telahdilaksanakan secarakonsisten danterprogram.

3.Memberikan umpanbalik terhadapaproses dan hasilpembelajaran.

4.Memberikan tugas,baik tugasindividual maupunkelompok sesuaidengan hasil belajarpeserta didik.

5.Menyampaikan rencanapembelajaran padapertemuanberikutnya.

menit

E. METODE PEMBELARAN

Scientific Approach

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran:1. Media : Gambar2. Sumber Belajar :Internet, Buku When English Rings the

Bell, SMP/MTs, kelas VII Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan RI

G.Penilaian hasil pembelajaran

1.sikapPenilaian Sikap

Nama Siswa : …………………NIS : ………………….Kelas : ………………….

skorNo Aspek penilaian 1 2 3 4 51 Tanggung jawab2 Peduli3 Kerja sama4 Cinta damai

Keterangan :1=Sangat kurang 2=Kurang 3.Cukup 4=Baik 5.=Amat baik

2.Pengetahuan :Penilaian pengetahuan

Nama Kosakata

Ketepatanmakna

Memahamitujuan

komunikatif

Rata-ratanilai

PedomanPenskoranAspek Penilaian Deskripsi NilaiKosa kata Ketepatan pemilihan kata 60-100Makna Ketepatan makna 60-100Tujuan komulatif Memahami tujuan

komunikatif60-100

3.keterampilan

Rubrik penilaian keterampilanKegiatan :Menulis dan berbicara

Aspek

PenilaianNama Tata bahasa pronounciat

ionintonation Rata-rata

nilai

PedomanPenskoranAspekPenilain Deskripsi Nilai

Pronunciation Ketepatan pengucapan kata Kelancaran pengucapan

60-100

Intonation Ketepatan penekanan kata stressing

60-100

Tata bahasa kekompakan menghargai teman

60-100

Mengetahui Banda Aceh, 21 April

2015Guru Pamong, Guru Praktikan,

Idariani,S.Pd.I Mira AnjellinaNPM : 1011080028