RPP Gasoline Direct Injection

7/26/2019 RPP Gasoline Direct Injection

1/20

NAMA GURU : WILLY PRASTIYO

SEKOLAH : SMKN 6 BANDUNGPROGRAM KEAHLIAN : TEKNIK OTOMOTIFPAKET KEAHLIAN : TEKNIK KENDARAAN RINGANMATA PELAJARAN : PEMELIHARAAN KELISTRIKAN KENDARAAN RINGAN

KELAS : XII

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 6 BANDUNG

Kelas/Semester : X/1

Mata Pelajaran : PEMELIHARAAN KELISTRIKAN KENDARAAN

RINGAN

Topik Materi SISTEM ENGINE

AlokasiWaktu : 8 X 45 MENIT

Pertemuan Ke : 1

A. Kompetensi Inti

KI-1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

(gotong royong, kerja sama, toleran,cinta damai), santun, responsif dan proaktif

dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan

dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam

menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI-3 Memahamani, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual,

konseptual,prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang

ilmu pengetahuan, teknologi,seni , budaya, dan humaniora dalam wawasan

kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab

fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan

masalah.

KI-4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait

dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu melaksanakan tugas spesifik

dibawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar

1.1 Lingkungan hidup dan sumber daya alam sebagai anugrah Tuhan yang maha Esaharus dijaga keletarian dan kelangsungan hidupnya.

1.2 Pengembangan dan penggunaan teknologi dalam kegiatan belajar harus selarasdan tidak merusak dan mencemari lingkungan, alam dan manusia.

2.1.

Menunjukkan sikap cermat dan teliti dalam menginterpretasikan danmengidentifikasi sistem AC, sistem pengapian elektronik. sistem injeksi bahan


2/20

bakar besin, sistem engine manajemen sistem, sistem gasoline direck injection,sistem audio, sistem sentral lock, alarm dan power window

2.2.Menunjukkan sikap cermat dan teliti dalam memahami sistemAir Conditioning(AC), sistem pengapian elektronik, sistem injeksi bahan bakar bensin, sistemengine manajemen, sistem gasoline direck injection, sistem audio, sistem sentrallock, alarm danpower window

2.3.

Menunujukkan sikap disiplin dan tanggung jawab dalam mengikuti langkah-langkah kerja sesuai dengan SOP2.4.Menunjukkan sikap peduli terhadap lingkungan melalui kegiatan yang

berhubungan dengan pemeriksaan, perawatan dan perbaikan sistemAirConditioning(AC), sistem pengapian elektronik, sistem injeksi bahan bakarbensin, sistem engine manajemen, sistem gasoline direct injection, sistem audio,sistem sentral lock, alarm danpower window.

3.9 Memahami Gasoline Direct Injection System4.9 Memelihara Gasoline Direct Injection System

Indikator

3.9.1 Menjelaskan Konsep Dasar Gasoline Direct Injection System.3.9.2 Menjelaskan Konsep Pencampuran Bahan Bakar Gasoline Direct Injection

System.3.9.3 Menjelaskan GDI Combustion Systems.3.9.4 Menjelaskan Persyaratan Desain GDI System.3.9.5 Menjelaskan Common Rail Injection System.

4.9.1 Menunjukkan pemeliharaan Gasoline Direct Injection System.

C. Tujuan Pembelajaran

Pertemuan ke-1

Melalui proses mencari informasi, menanya, berdiskusi siswa dapat:

3.9.1 Menjelaskan Konsep Dasar Gasoline Direct Injection System.Pertemuan ke-2

3.9.2 Menjelaskan Konsep Pencampuran Bahan Bakar Gasoline Direct InjectionSystem

Pertemuan ke-3

3.9.3 Menjelaskan GDI Combustion Systems.Pertemuan ke-4

3.9.4 Menjelaskan Persyaratan Desain GDI SystemPertemuan ke-5

3.9.5

Menjelaskan Common Rail Injection System.Pertemuan ke-6

4.9.1 Memelihara Gasoline Direct Injection System

D. Materi Pembelajaran

1 Konsep Dasar Gasoline Direct Injection System

2 Konsep Pencampuran Bahan Bakar Gasoline Direct Injection System

3 GDI Combustion Systems

4 Persyaratan Desain GDI System

5 Common Rail Injection System


3/20

E. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

Pendekatan pembelajaran : Scientific ApproachModel Pembelajaran : Discovery LearningMetode/Straregi pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, presentasi dan praktikum.

F. Alat, Bahan, Media, dan Sumber Belajar

Alat, Bahan / Media :Whiteboard, Laptop, Proyektor, Slide Power Point, VideoUnit simulator Gasoline Direct Injection SystemPeralatan praktikumSumber :New Step 1, PT. Toyota Astra MotorTeam 21-Toyota TechnicianYouTube/SekolahOnlineTeknikOtomotifJob sheetModulLembar Kerja Siswa (LKS)

G. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi KegiatanAlokasi

Waktu

Pendahulu

an

a. Orientasi, Motivasi dan Apersepsi

1. Guru menyiapkan fisik dan psikis siswa dengan menyapa danmemberi salam.

2. Guru menyiapkan siswa, berdoa dan absensi.3. Guru memberikan sekilas materi sebelumnya yang

berkaitan dengan materi yang akan dibahas.

4.

Guru memberikan informasi materi yang akan di bahasyaitu Gasoline Direct Injection System dan bertanyakepada siswa untuk memberikan salah satu contoh sistembagian pada GDI di kendaraan untuk membuka wawasandan memotivasi siswa serta mereview pelajaransebelumnya.

b. Penyampaian kompetensi dan rencana kegiatan1. Guru menyampaikan manfaat dan pentingnya materi

pembelajaran yang akan dipelajari.2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan

dicapai siswa.3.

Guru menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran yaitumenggali informasi, berdiskusi, bekerja kelompok, observasidan melakukan praktikum serta penilaian prosespembelajaran.

4. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok belajardengan memperhatikan perbedaan setiap individu siswaserta memberikan modul dan lembar tugas untuk dididiskusikan secara berkelompok.

15 menit

Kegiatan

Inti

a. Mengidentifikasi masalahGuru memberikan tayangan mengenai gambaran umum

dari Gasoline Direct Injection System, kemudianmemberikan pertanyaan pengarah yang menstimulasisiswa sehingga siswa dapat mengamati berbagai

7X45men

it


4/20

hal/permasalahan yang terkait dengan Gasoline DirectInjection System pada kendaraan. (mengamati)

Siswa melalui inderanya dan tayangan yang diberikandan lembar pengamatan, mengamati berbagai hal ataupermasalahan yang terkait dengan Gasoline Direct

Injection System pada kendaraan. (mengamati)

Guru memberikan pertanyaan pengarah/megelaborasisehingga siswa dapat mengajukan berbagai pertanyaandari tayangan/objek yang di amati dan membangkitkankeberanian siswa untuk bertanya.(Menanya)

Siswa mengajukan pertanyaan dari peristiwa yang telahdi amati. Selanjutnya pertanyaan siswa (apa, berapabagaimana, mengapa) dikumpulkan dan diklasifikasi.(Menanya)

b.

Menetapkan masalah melalui berfikir tentangmasalah dan menseleksi informasi-informasi yangrelevan;Guru memberikan pertanyaan pengarah/mengelaborasidan menstimulasi siswa sehingga siswa dapatmenyampaikan alternatif masalah yang perlu dicarikansolusinya, pengetahuan dan keterampilan apa saja yangperlu dikuasai siswa yang mengacu pada tujuanpembelajaran yaitu: (menanya)

1 Konsep Dasar Gasoline Direct Injection System

2 Konsep Pencampuran Bahan Bakar Gasoline Direct

Injection System

3 GDI Combustion Systems

4 Persyaratan Desain GDI System

5 Common Rail Injection System

Siswa secaraberkelompok berdiskusi membahas prioritaspermasalahan yang perlu di carikan jawabannya melaluipembelajaran, berdasarkan pertanyaan yang telahdikumpulkan dan diklasifikasikan sebelumnya denganmengacu kepada tujuan pembelajaran. (menanya)

Dari pertanyaan yang terkumpul, melalui diskusi guru-siswa diharapkan dipilih prioritas pertanyaan ataumasalah sesuai tujuan pembelajaran.

c. Mengembangkan solusi melalui pengidentifikasianalternatif-alternatif, tukar-pikiran dan mengecekperbedaan pandang.Guru mendorong dan memfasilitasi kerja individu dankelompok siswa, untuk mengeksplorasi informasi dariberbagai sumber termasuk peminatan siswa untuk

memberikan masukan pengetahuan dan keterampilanterkait dengan alternatif solusi masalah yang akanditemukan. (mengumpulkan informasi)


5/20

Siswa secara individu dan kelompok menggali berbgaiinformasi yang berkaitan dengan prioritas masalah yangakan disepakati, dengan memanfaatkan alat, bahan,media, dan sumber belajar yang tersedia, melaluimembaca, diskusi, meminta penjelasan guru dan

praktikum. (mengumpulkan informasi)

a. Melakukan tindakan strategisGuru sebagai fasilitator membantu siswa aktif, melaluipertanyaan pengarah dan memenuhi permintaan siswajuga mengontrol dan mengarahkan kemampuan menalarsiswa atas permasalahan yang telah ditetapkan sesuaidengan tujuan pembelajaran. (menalar)

Siswa secara individu dan kelompok melakukankonsolidasi untuk menemukan solusi terhadap masalahyang telah ditetapkan sebelumnya (sesuai tujuanpembelajaran) melalui membaca, diskusi, memintapenjelasan guru dan melakukan praktik. (menalar)

b. Melihat ulang dan mengevaluasi pengaruh-pengaruh dari solusi yang dilakukan.Guru mendorongdan memfasilitasi siswa untukmereviu,memeriksa atau mengevaluasi pengetahuan danketerampilan serta hasil solusi terhadap masalah yangtelah ditetapkan kemudian meminta siswa untukmempresentasikan hasil pembelajaran yang telahdilakukan.

Siswa:Menilai dan membuat kesimpulan atas hasil yangdiperoleh dari proses diskusi dan praktik, sertamempresentasikannya sebagai bentuk laporan.

Referensi:Dengan memperhatikan dinamika proses pembelajarandan hasil akhir yang diperoleh siswa yang sudah tampak,guru menetapkan dan mengkonsolidasikan kemampuansiswa sesuai tujuan yang diharapkan.

Dapat mengkomunikasikan dan menunjukkan hasil yangtelah diperoleh, memberikan umpan balik prosespembelajaran dan saran perbaikan.

Penutup Rangkuman, refleksi, dan tindak lanjut

1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa menayakan

hal-hal yang masih ragu dan melaksanakan evaluasi.

2. Guru membantu peserta didik untuk menjelaskan hal-hal

yang diragukan sehingga informasi menjadi benar dan

tidak terjadi kesalahfahaman terhadap materi.

3. Siswa menyimpulkan materi di bawah bimbingan guru.

4.

Guru melaksanakan refleksi pembelajaran melaluipertanyaan pertanyaan terkait materi yang dibahas.

5. Guru memberikan tindak lanjut untuk pertemuan

30 menit


6/20

selanjutnya.

6. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan

memberikan pesan untuk tetap belajar secara aktif dan

saintifik.

H. Penilaian Hasil Belajar

1. Penilaian Sikap

Instrumen Penilaian Sikap

2. Penilaian Pengetahuan

Instrumen Penilaian Pengetahuan (Kisi-kisi, Soal, Opsi Jawaban)

3. Penilaian Keterampilan

Instrumen Penilaian keterampilan

Tabel Instrumen Penilaian Hasil Belajar

No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Bentuk Penilaian

1. SIKAP- Observasi- Penilaian diri- Antar peserta- Lembar jurnal

Rubrik PenilaianSikap untuk jujur,percaya diri danteliti.

2. PENGETAHUANKD-3.9 MemahamiGasoline DirectInjection System

- Test tertulis Rubrik PenilaianPengetahuandengan memilihjawaban daripernyataan benaratau salah.

3. KETERAMPILANKD-4.9 MenerapkanGasoline DirectInjection System

- Unjuk Kerja Rubrik PenilaianKeterampilan


7/20

INSTRUMEN PENILAIAN ASPEK SIKAP

1. Instrumen ObservasiLEMBAR OBSERVASI

Sekolah : .....................................

Mata Pelajaran : .....................................Kelas : .....................................

Petunjuk Pengisian : Berikan skor penilaian skala 1-4 pada lembar observasi ini, denganmemperhatikan rubrik penilaian terlampir!

NoNama siswa

Jujur(1-4)

Percayadiri

(1-4)

Teliti(1-4)

NO=i/6

Predikat

1

2

3

45

dst.

Rubrik Penilaian observasi

a. Aspek : Jujur

No. Indikator Kejujuran PenilaianKejujuran

1. Melakukan setiap instruksi atau tugas yang diberikan guru. - Skor 1 jika 1 sampai

2 indikator muncul- Skor 2 jika 3 sampai4 indikator muncul- Skor 3 jika 5indikator muncul- Skor 4 jika 6indikator muncul

2. Tidak menjadi plagiat (mengambil/menyalin karya oranglain tanpa menjelaskan sumber) dalam mengerjakan setiaptugas.

3. Mengemukakan perasaan terhadap sesuatu apa adanya.

4. Mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki.

5. Melaporkan data atau informasi apa adanya.

6. Melaporkan apabila terjadi kerusakan alat atau benda kerjaakibat kesalahannya.

b. Aspek : Percaya Diri

No. Indikator Percaya DiriPenilaian Percaya

Diri

1. Mampu melakukan presentasi di depan umum 1 (Kurang) 2 (Cukup) 3 (Baik) 4 (Sangat Baik)

2. Berani bertanya

3. Mengemukakan pendapat

4. Menjawab pertanyaan

c.Aspek : Teliti

No Indikator teliti Penilaian Santun

1Menunjukkan pekerjaan sesuai denganmanual operation

Skor 1 jika terpenuhi satu indikator


8/20

2Menyelesaikan tugas sesuai manualoperation

Skor 2 jika terpenuhi dua indikator Skor 3 jika terpenuhi tiga indikator Skor 4 jika terpenuhi semua indikator

3Tidak tergesa dan tidak ceroboh saatmenunjukkan hasil pengukuran

4Menjaga kelestarian lingkungan, alamdan manusia

2.Instrumen Penilaian DiriLEMBAR PENILAIAN DIRI

Sekolah : .....................................Mata Pelajaran : .....................................Nama Siswa : .....................................Kelas : .....................................

Petunjuk Pengisian : Berikan tanda checklist () pada kolom skor penilaian untuk lembar

penilaian diri berikut ini, dengan memperhatikan rubrik penilaian terlampir!

No. Pernyataan

SKOR(PD)

1 3 4

Jujur

1 Saya Melakukan setiap instruksi atau tugas yang diberikan guru.

2Saya Tidak menjadi plagiat (mengambil/menyalin karya orang lain tanpamengjelaskan sumber) dalam mengerjakan setiap tugas.

3 Saya mengemukakan perasaan terhadap sesuatu apa adanya

4 Saya mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki.

5 Saya melaporkan data atau informasi apa adanya.

6 Saya melaporkan apabila terjadi kerusakan alat atau benda kerja akibatkesalahan saya/kelompok.

Percata Diri

1 Saya Mampu melakukan presentasi di depan umum

2 Saya Berani bertanya

3 Saya berani mengemukakan pendapat

4 Saya berani menjawab pertanyaan

Teliti

1 Menunjukkan hasil pekerjaan sesuai dengan manual operation

2 Menyelesaikan tugas sesuai instruksi

3 Tidak tergesa dan ceroboh saat bekerja

4 Menjaga kelestarian lingkunganNPD = SPD/6 = 20/6 = 3,33 (SANGAT BAIK)

Rubrik Penilaian Diri

Dimensipenilaian

Indikator

Jujur

Skor 4 jika 6 indikator muncul


Skor 2 jika 3 sampai 4 indikator muncul


Percaya diriSkor 4 jika 4 indikator munculSkor 3 jika 3 indikator muncul



9/20


Teliti

Skor 1 jika terpenuhi satu indikator

Skor 2 jika terpenuhi dua indikator

Skor 3 jika terpenuhi tiga indikator

Skor 4 jika terpenuhi semua indikator

3.Instrumen Penilaian Antar Teman

LEMBAR PENILAIAN ANTAR TEMANSekolah : .....................................Mata pelajaran : .....................................Kelas : .....................................Nama Siswa Penilai : .....................................Nama Siswa Dinilai : .....................................

Petunjuk Pengisian : Berikan tanda checklist () pada kolom skor pencapaian untuk lembar

penilaian diri berikut ini, dengan memperhatikan rubrik penilaian terlampir!No. Pernyataan

Skor (AT)

1 2 3 4

Jujur

1 Melakukan setiap instruksi atau tugas yang diberikan guru.

2Tidak menjadi plagiat (mengambil/menyalin karya orang lain tanpamengjelaskan sumber) dalam mengerjakan setiap tugas.

3 Mengemukakan perasaan terhadap sesuatu apa adanya

4 Mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki.

5 Melaporkan data atau informasi apa adanya.

6Melaporkan apabila terjadi kerusakan alat atau benda kerja akibat

kesalahan saya/kelompok.Percaya Diri

1 Mampu melakukan presentasi di depan umum

2 Berani bertanya

3 Berani mengemukakan pendapat

4 Berani menjawab pertanyaan

Teliti

1 Menunjukkan hasil pekerjaan sesuai dengan operation manual

2 Menyelesaikan tugas sesuai instruksi

3 Tidak tergesa dan tidak ceroboh saat bekerja

4 Menjaga kelestarian alam dan lingkungan

Dimensipenilaian

Indikator

Jujur





Percaya diri





TelitiSkor 1 jika terpenuhi satu indikator

Skor 2 jika terpenuhi dua indikator


10/20

Skor 3 jika terpenuhi tiga indikator

Skor 4 jika terpenuhi semua indikator

4.Instrumen Catatan JurnalLEMBAR CATATAN JURNAL

Sekolah : .....................................Mata Pelajaran : .....................................Kelas : .....................................

Petunjuk Pengisian : Berikan catatan perilaku siswa selama kegiatan pembelajaran pada lembarberikut ini!

No. Nama Siswa CatatanWaktu

KejadianPREDIKAT

1.

2.

3.

4.

5.

Dst.

5.Nilai Total Aspek SikapNILAI TOTAL ASPEK SIKAP

Sekolah : .....................................Mata Pelajaran : .....................................Nama Siswa : .....................................Kelas : .....................................

No. Nama Siswa

Nilai InstrumenMODU

SObservasi Mandiri SejawatCatatanJurnal

12

3

4

5

Dst.

Catatan : Nilai aspek sikap ditentukan berdasarkan Modus nilai perolehan peserta


11/20

INSTRUMEN PENILAIAN ASPEK PENGETAHUAN2. Instrumen Penilaian Tes Tertulis

a. Kisi-Kisi Soal Tes Tertulis

NoKompetensi

DasarIndikator Indikator Soal Jenis Soal Soal

3.9 MemahamiGasolineDirect

InjectionSystem

3.9.6 MenjelaskanKonsep DasarGasoline Direct

InjectionSystem.

3.9.7

Menjelaskan

KonsepPencampuranBahan BakarGasoline DirectInjectionSystem.

3.9.8 Menjelaskan

GDI CombustionSystems.

3.9.9 MenjelaskanPersyaratanDesain GDISystem.

3.9.1 Siswa dapatMenjelaskanKonsep Dasar

Gasoline DirectInjectionSystem.

3.9.2

Siswa dapat

MenjelaskanKonsepPencampuranBahan BakarGasoline DirectInjectionSystem.

3.9.3 Siswa dapat

MenjelaskanGDI CombustionSystems.

3.9.4 Siswa dapatMenjelaskanPersyaratanDesain GDI

Bagian A- B-S (benar -salah)

Bagian B- Melengkapigambar

Bagian A1. Teknologi Gasoline Direct Injection System

adalah inovasi sistem bahan bakar pada

motor bensin yang memiliki prinsip kerjapenyemprotan bahan bakar langsung keruang bakar. (B)

2. Fuel metering bahan bakar dengan udarapada motor dengan tekonologi PFI lebihpresisi dibandingkan dengan GDI. (S)

3. Skema penempatan injektor pada kepalasilinder adalah Narrow Spacing dan WideSpacing. (B)

4. Salah satu syarat perancangan GDI adalahmampu melakukan kerja untukpenginjeksian mula dan penginjeksian akhirdengan tingkat pengabutan yang sangatbasah. (S)

5. Penerapan teknologi Common Rail Systempada GDI bertujuan untuk menyediakan

tekanan bahan bakar ke electro-injectorssecara independen sebanyak jumlah yangperlu diinjeksikan. (B)


12/20

3.9.10 MenjelaskanCommon RailInjectionSystem.

System.

3.9.5 Siswa dapatMenjelaskanCommon RailInjectionSystem.

Bagian BLengkapi keterangan gambar berikut ini!

4.9 MemeliharaGasolineDirectInjectionSystem

4.9.2 MenunjukkanpemeliharaanGasoline DirectInjectionSystem

4.9.1 Siswa dapatMenunjukkanpemeliharaanGasoline DirectInjectionSystem

Tes/Ujian Praktik


13/20

b. Lembar Soal

Bagian AJawablah BENAR atau SALAH pernyataan berikut ini!

1. Teknologi Gasoline Direct Injection System adalah inovasi sistem bahan bakar pada motor

bensin yang memiliki prinsip kerja penyemprotan bahan bakar langsung ke ruang bakar.2. Fuel metering bahan bakar dengan udara pada motor dengan tekonologi PFI lebih presisidibandingkan dengan GDI.

3. Skema penempatan injektor pada kepala silinder adalah Narrow Spacing dan WideSpacing.

4. Salah satu syarat perancangan GDI adalah mampu melakukan kerja untuk penginjeksianmula dan penginjeksian akhir dengan tingkat pengabutan yang sangat basah.

5. Penerapan teknologi Common Rail System pada GDI bertujuan untuk menyediakantekanan bahan bakar ke electro-injectors secara independen sebanyak jumlah yang perludiinjeksikan.

Bagian BLengkapi Gambar di bawah ini!

Kunci jawaban!Bagian A

NOSOAL

BENAR SALAH

1

2

3

45


14/20

Bagian B

NOSOAL

JAWABAN

1 Fuel tank2 Low pressure pump

3 Fuel filter

4 High pressure pump

5 Common manifold

6 Electro-injector

7 Pressure sensor

8 Pressure regulation electro-valve

c.

Rubrik Penilaian Tes Tertulis

BagianNomor soal

Skor soal

0 1

A

Nomor 1 sampai dengan

nomor 7

Jika menjawab soaltidak sesuai kuncijawaban

Jika menjawab soalsesuai kunci jawaban

B

Nomor 1 sampai dengan

nomor 6

Jika menjawab soal

tidak sesuai kuncijawaban

Jika menjawab soal

sesuai kunci jawaban

Nilai Bagian A = (Skor Pencapaian/Skor Maksimal)X 4

Nilai Bagian B = (Skor Pencapaian/Skor Maksimal)X 4

Nilai Total Test Tulis = (Nilai Bagian A ) + (Nilai Bagian B)/2

d.Lembar Penilaian Tes Tulis

LEMBAR PENILAIAN TES TULIS

Sekolah : .....................................Mata Pelajaran : .....................................Kelas : .....................................

Petunjuk Pengisian : Tuliskan pada tabel di bawah ini hasil test tertulis siswa, denganmemperhatikan rubrik penilaian terlampir!

BAGIAN A

NoNama

siswa

Rerata

1 2 3 4 5 6 7 8 SR P1

2


15/20


16/20

Nilai Total Aspek Pengetahuan = (Skor Presentasi atau Diskusi x 30% + Skor TesTulis x 70%)

INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN

a.Lembar aspek keterampilanLEMBAR SOAL PRAKTIK

Nama siswa : .....................................Kelas : .....................................

Lakukan discovery learningpada simulator Gasoline Direct Injection System!

UNITSISTEM

PENELITIAN HASIL

Simulator

Gasoline

Direct

Injection

System

a. Fuel tank

b. Low pressure pump

c. Fuel filter

d. High pressure pump

e. Common manifold

f. Electro-injector

g. Pressure sensor

h.

Pressure regulation electro-valve

Berikan tanda checklist () pada kolom TINDAKAN; P: Periksa, B: Bersihkan, S: Stell, T:

Tambahkan, G: Ganti

b. Lembar Penilaian Aspek Keterampilan

LEMBAR PENILAIAN ASPEK KETERAMPILAN KONGKRIT

Nama Siswa : .....................................

Kelas : .....................................

Petunjuk pengisian: Berikan tanda checklist () pada pada kolom skor pencapaian di bawah ini,dengan memperhatikan rubric penilaian!

NO INDIKATORSKOR PENCAPAIAN

1 2 3 4

A Persiapan (5%)

1 Baju kerja dan kelengkapannya

2 Alat Kerja

3 Bahan Kerja

B Proses Kerja (25%)

1 Perkitan

2 Pengujian


17/20

C Sikap Kerja (25%)

1Memperhatikan keselamatan dankesehatan kerja.

2Memperhatikan fungsi alat danbahan praktek.

3Memperhatikan tata tertib dan

aturan Workshop.

4Memperhatikan StandardOperational Procedurre(SOP)dalam bekerja.

D Produk Kerja (25%)

1Kesesuaian setiap hasil kerjadengan standar.

E Waktu Kerja (20%)

1Kesesuaian waktu kerja yangdilakukan dengan standarpengerjaan yang ditetapkan

SKOR TOTALNILAI SKOR = ((total skor persiapan x 5%)+(total skor proses kerja x 25%)+(total

skor sikap kerja x 25%)+(total skor produk kerja x 25%)+(total skorwaktu kerja x 20%))/5

c. Rubrik Penilaian Aspek Keterampilan Kongkrit

RUBRIK PENILAIAN KETERAMPILAN KONGKRIT

No

Komponen/Subkom

ponen Penilaian Indikator SkorI. Persiapan Kerja

1.1Penggunaanpakaian kerja

Berpakaian sesuai ketentuan dengan rapih danlengkap

4

Berpakaian sesuai ketentuan kurang rapih tetapilengkap

3

Berpakaian sesuai ketentuan kurang rapih dantidak lengkap

2

Berpakaian tidak sesuai ketentuan 1

1.2Persiapan tools

and equipment

Alat/bahan dipersiapkan lengkap dan sesuai

kebutuhan praktik

4

Alat/bahan dipersiapkan kurang lengkap tetapisesuai kebutuhan praktik

3

Alat/bahan dipersiapkan kurang lengkap dankurang sesuai kebutuhan praktik

2

Alat/bahan dipersiapkan tidak sesuai kebutuhanpraktik

1

II Proses Kerja

2.1 Pembongkaran2.2 Pemeriksaan dandiagnosis kerusakan

2.4 Perakitan

Pembongkaran, pemeriksaan dan diagnosis,pemasangan dan pengujian sesuai SOP, tanpakerusakan dilakukan secara mandiri tanpa

bimbingan

4


18/20

NoKomponen/Subkom

ponen PenilaianIndikator Skor

2.5 Pengujian Pembongkaran, pemeriksaan dan diagnosis,pemasangan dan pengujian sesuai SOP tanpakerusakan dan dilakukan secara mandiri dengansedikit bimbingan

3

Pembongkaran, pemeriksaan dan diagnosis,pemasangan dan pengujian sesuai SOP tanpakerusakan dan dilakukan secara mandiri denganbanyak bimbingan

2

Pembongkaran, pemeriksaan dan diagnosis,pemasangan dan pengujian sesuai SOP tanpakerusakan dan dilakukan secara mandiri dengansangat banyak bimbingan

1

III Produk/Hasil Kerja

Hasil kerja hasil pekerjaan sangat baik dan dilakukan secaramandiri tanpa bimbingan

4

hasil pekerjaan baik dan dilakukan dengansedikit bimbingan

3

hasil pekerjaan baik dan dilakukan denganbanyak bimbingan

2

hasil pekerjaan kurang baik dan dilakukandengan banyak bimbingan

1

IV Sikap Kerja

4.1Penggunaan alatukur

Menggunakan semua peralatan dengan benartanpa bimbingan

4

Menggunakan semua peralatan dengan benar

dan sedikit bimbingan

3

Menggunakan semua peralatan dengan benardan banyak bimbingan

2

Menggunakan semua peralatan dengan benardan sangat banyak bimbingan

1

4.2Keselamatankerja

Melaksanakan keselamatan kerja dengan benar 4

Melaksanakan keselamatan kerja dengan sedikitmengingatkan

3

Melaksanakan keselamatan kerja dengan banyakmengingatkan

2

Tidak melaksanakan atau mengindahkankeselamatan kerja 1

4.3Kebersihan, Alat,Area kerja dankendaraan/Media

Tidak ada kotoran pada semua peralatan , areakerja dan kendaraan/media

4

Ada sedikit kotoran pada peralatan, area kerjadan kendaraan/media.

3

Masih banyak kotoran pada peralatan, area kerjadan kendaraan/media.

2

Tidak melakukan kebersihan 1

V Waktu

Menyelesaikan pekerjaan lebih cepat dari waktu

yang telah ditentukan.

4

Menyelesaikan pekerjaan tepat sesuai denganwaktu yang telah ditentukan

3


19/20

NoKomponen/Subkom

ponen PenilaianIndikator Skor

Menyelesaikan pekerja dengan sedikit tambahanwaktu dari yang telah ditentukan.

2

Pekerjaan tidak dapat diselesaikan 1

Lembar Rekap Penilaian Aspek Keterampilan

LEMBAR PENILAIANASPEK KETERAMPILAN KONGKRIT

Sekolah : .....................................Program Keahlian : .....................................Kelas : .....................................

No Nama Siswa

Aspek Penilaian

Skor Predikat

Persi

apan(5%)

Proses

Kerja(25%)

Sikap

Kerja(25%)

Produk

Kerja(25%)

Waktu

kerja(20%)

1

2

3

4

5

dst

DAFTAR NILAI

Paket Keahlian : Teknik Kendaraan RinganMata pelajaran : Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan RinganKelas : XIINama Guru : Willy Prastiyo

KONVERSI NILAISIKAP, PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN

KONVERSI NILAI

FORMAT

LAMA

SIKAP PENGETAHUAN KETERAMPILAN

MODUS

PREDIKAT

SKORRERATA PREDIKAT

CAPAIANOTIMUM PREDIKAT

96-1004,00 SB

3,85-4,00 A 3,85-4,00 A

91-95 3,51-3,84 A- 3,51-3,84 A-

NO NAMA SISWA

PENGETAHUAN KETERAMPILAN SIKAPPK

(%)Angka Predikat AngkaPredika

tK/C/B/SB

1

2

3

4

5

dst


20/20

86-90

3,00 B

3,18-3,50 B+ 3,18-3,50 B+

81-85 2,85-3,17 B 2,85-3,17 B

75-80 2,51-2,84 B- 2,51-2,84 B-

70-74

2,00 C

2,18-2,50 C+ 2,18-2,50 C+

65-69 1,85-2,17 C 1,85-2,17 C

60-64 1,51-1,84 C- 1,51-1,84 C-

55-59 1,00 K 1,18-1,50 D+ 1,18-1,50 D+54 1,00-1,17 D 1,00-1,17 D

Permendikbud no No.104 th. 2014 (8/10/2014)KETERANGAN:SB = SANGAT BAIKB = BAIKC = CUKUPK = KURANG

MATRIK PEMADUAN SINTAKS MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNINGMATA PELAJARAN PEMELIHARAAN KELISTRIKAN KENDARAAN RINGAN

TINGKAT XII / SEMESTER 6

Bandung, Maret 2016Mengetahui,

Kepala SMK Negeri 6 Bandung Guru mata Pelajaran

Ramdan, S.Pd, M.Si Willy Prastiyo

NIP. 196203131988031009 NIP.198002012009021002

KompetensiDasar

Sintaks ModelPembelajaran

Pendekatan Saintifik

Me-ngama

ti

Menanya

Mengum-

pulkanInform

asi

Menalar

Me-ngomunikasikan

3.1

MemahamiGasoline DirectInjectionSystem

4.1MenerapkanGasoline DirectInjectionSystem

Stimulation (PemberianStimulasi)

Verification (Menguji Hasil)

RPP Gasoline Direct Injection

Documents