MODEL PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO Berdasarkan Permendknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Is dan Permendknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetens Lulusan Atep Tatang, Maman, Nenden Lilis Aisyah, Euis Susilawati Bahasa Indonesiaku BAHASA NEGERIKU untuk Kelas XI SMA dan MA Program Stud Bahasa Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 2
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
�
MODEL
PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRISOLO
Berdasarkan Permend�knas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Is� dan Permend�knas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetens� Lulusan
BAHASA NEGERIKUuntuk Kelas XI SMA dan MAProgram Stud� Bahasa
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
2
��
Penulis : Atep Tatang, Maman, Nenden Lilis Aisyah, Euis SusilawatiEditor : Lila KusminahPenata letak isi : Joko SurojoTahun terbit : 2009Diset dengan Power Mac G4, font : Times 10 pt
Preliminary : ivHalaman isi : 170 hlm.Ukuran buku : 14,8 x 21 cm
MODELSilabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Bahasa Indonesiaku
BAHASA NEGERIKUuntuk Kelas XI SMA dan MAProgram Stud� Bahasa
2
Ketentuan Pidana Sanksi PelanggaranPasal 72Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987tentang Hak Cipta1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau
memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah).
2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).
Penerbit PT T�ga Serangka� Pustaka Mand�r�Jalan Dr. Supomo 23 SoloAnggota IKAPI No. 19Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607http://www.tigaserangkai.come-mail: [email protected] oleh percetakanPT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
���
Kata Pengantar
Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas ke-hendak-Nya, kami dapat menyusun Silabus dan RPP sebagai pegangan guru yang menggunakan buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku. Keberadaan Silabus dan RPP merupakan suatu keharusan sesuai dengan amanat PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan bahwa setiap sekolah/madrasah mengembang-kan kurikulum berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) dan berpedoman kepada panduan yang ditetapkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Kurikulum yang dimaksud adalah Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), yang di dalamnya memuat Silabus dan RPP. Silabus dan RPP merupakan pedoman bagi guru untuk melaksanakan kegiatan pembelajaran di seko-lah yang disesuaikan dengan kebutuhan siswa dan kondisi sekolah. Oleh karena itu, dalam pelaksanaannya, sangat dimungkinkan terjadi perbedaan Silabus dan RPP di setiap sekolah. Oleh karena itu, dalam penerapannya, guru dapat menambah dan/atau mengurangi materi Silabus dan RPP ini disesuaikan dengan kondisi sekolah.
Menyadari hal itu, kami melengkapi buku materi Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku dengan Silabus dan RPP yang kami sajikan secara terpisah. Tujuannya adalah agar guru lebih mudah dalam menggunakan dan mengajarkan materi pada buku sehingga kegiatan di kelas menjadi lancar. Di samping itu, dalam Silabus dan RPP juga kami lampirkan kunci soal untuk semakin memudahkan guru.
Kami menyadari bahwa Silabus dan RPP ini masih belum cukup sempurna. Oleh karena itu, segala saran dan masukan dari para pendidik dan pengguna buku ini sangat kami harapkan demi perbaikan pada edisi revisi. Semoga, kehadiran Sila-bus dan RPP ini benar-benar dapat membantu guru dalam berlangsungnya kegiatan belajar yang tertib dan menyenangkan.
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi Bahasa/1Alokasi Waktu : 2 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek Mendengarkan
Memahami pidato/sambutan, ceramah/khotbah, dan pembicaraan dalam wa-wancara
B. Kompetensi Dasar Menanggapi isi pidato/sambutan
C. IndikatorSiswa dapat:1. mencatat informasi, pesan, dan gagasan yang disampaikan pembicara atau
orator;2. mengonstruksikan informasi, pesan, dan gagasan yang disampaikan pem-
bicara atau orator.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menyampaikan secara lisan ringkasan
informasi, pesan, dan gagasan yang disampaikan pembicara atau orator.
E. Materi Pokok Teks pidato
F. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Pelatihan- Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan diawali dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
mengikuti kegiatan.• Guru memberi pengantar awal tentang tema dikaitkan dengan motivasi
diri.
��RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
�. Kegiatan Inti• Guru dan siswa bertanya jawab tentang bentuk-bentuk keterampilan
retorika.• Siswa menjelaskan perbedaan istilah pidato-sambutan, ceramah-khot-
bah.• Guru dan siswa menjelaskan hal-hal yang menghambat pemahaman
terhadap isi pidato/sambutan.• Siswa menutup buku dan mendengarkan pembacaan teks pidato (Teks
Mendengarkan 1.1).• Siswa diminta menyebutkan kembali pokok-pokok isi pidato.• Siswa menyampaikan kembali ringkasan isi pidato.• Siswa mengerjakan tugas dan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa.
�. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan
Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait- Contoh teks pidato/sambutan
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Aspek Penilaian Nilai Bobot1. Mencatat pokok-pokok isi pidato/sambutan 52. Menjelaskan isi pidato/sambutan secara leng-
kap5
3. Menjelaskan isi pidato secara runtut dan jelas 5Jumlah 15
�� RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi Bahasa/1Alokasi Waktu : 2 × 45 menit
A. Standar Kompetensi Aspek Berbicara Mengungkapkan pikiran, pengalaman, dan informasi melalui kegiatan bercerita,
presentasi, dan berwawancara
B. Kompetensi Dasar Menyampaikan uraian tentang topik tertentu dari hasil membaca (artikel/buku)
secara lisan dengan kalimat efektif
C. IndikatorSiswa dapat:1. mendata pokok-pokok yang diperoleh dari hasil membaca;2. mengidentifikasi fakta dan opini pada artikel yang dibaca;3. menyampaikan isi artikel secara lisan dengan ditambah pendapat sendiri
dalam beberapa kalimat.
��RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menyampaikan secara lisan isi
artikel dengan mengemukakan alasan, fakta, atau opini yang tepat.
E. Materi Pokok Teks artikel
F. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Penugasan- Pelatihan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
mengikuti kegiatan.�. Kegiatan Inti
• Guru dan siswa bertanya jawab tentang ragam jurnalistik.• Siswa diminta menjelaskan pengertian artikel.• Siswa membaca dalam hati contoh artikel.• Siswa menjawab pertanyaan tentang isi artikel.• Siswa menuliskan pokok-pokok isi artikel. Kemudian, siswa menye-
butkan pokok-pokok isi artikel yang merupakan fakta dan pendapat (opini).
• Siswa menanggapi isi artikel.• Siswa mengerjakan tugas dan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa.
�. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
ikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan
Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait- Contoh artikel- Media massa: surat kabar, majalah, internet
�� RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Daftar Pertanyaan Nilai Bobot1. Menyebutkan pokok-pokok isi artikel 52. Menjawab pertanyaan 53. Menulis ringkasan isi artikel 54. Membedakan fakta dan opini 5
Jumlah 20
Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 20 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi Bahasa/1Alokasi Waktu : 2 × 45 menit
A. Standar Kompetensi Aspek Membaca Memahami ragam wacana tulis dengan membaca secara intensif teks esai,
wacana tentang kemasyarakatan, dan biografi
B. Kompetensi Dasar Menemukan pokok pikiran teks esai tentang kebudayaan
C. IndikatorSiswa dapat:1. menentukan tema/topik teks bacaan tentang kebudayaan;2. menemukan gambaran umum sebuah teks bacaan;3. menceritakan kembali teks bacaan yang telah dibaca.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menanggapi dan menyampaikan
pendapat sendiri tentang pernyataan penulis dan topik esai.
E. Materi Pokok Teks esai
F. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Pelatihan- Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan.
�. Kegiatan Inti• Guru dan siswa bertanya jawab tentang perbedaan topik dan tema.
�� RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
• Guru menjelaskan pengertian esai. Siswa menjelaskan perbedaan artikel dan esai.
• Siswa membaca contoh esai pada buku siswa.• Siswa mencatat dan menjelaskan pokok-pokok esai. Berdasarkan
pokok-pokok esai tersebut, siswa menyimpulkan tema esai itu.• Siswa menyampaikan gambaran umum tentang isi esai.• Siswa menanggapi fakta dan opini pada esai.• Siswa mengerjakan tugas dan latihan sesuai petunjuk pada buku
siswa.�. Penutup
• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-ikuti.
• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan
Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait- Contoh esai dari majalah atau surat kabar
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Hal yang Dinilai Nilai Bobot1. Menyebutkan pokok-pokok isi esai 52. Menjelaskan tema esai 53. Menanggapi fakta dan opini pada esai 5
Jumlah 15
��RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi Bahasa/1Alokasi Waktu : 2 × 45 menit
A. Standar Kompetensi Aspek Menulis Mengungkapkan informasi dalam paragraf deskriptif, naratif, dan ekspositif
B. Kompetensi Dasar Menyusun beberapa paragraf deskriptif yang berisi hasil pengindraan faktual
tentang keadaan alam
C. IndikatorSiswa dapat:1. menentukan ide untuk menulis karangan deskriptif;2. menyusun kerangka karangan berdasarkan ide yang telah ditentukan;3. mengembangkan kerangka karangan menjadi karangan deskriptif dengan
memperhatikan ketepatan pemilihan kata, kesatuan gagasan, dan kepaduan paragraf.
�0 RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menulis paragraf deskritif ber-
dasarkan pengamatan tentang alam.
E. Materi Pokok Paragraf deskriptif
F. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Penugasan- Pelatihan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan.
�. Kegiatan Inti• Guru membuka ingatan siswa tentang pengertian paragraf deskriptif
yang pernah dipelajari ketika di kelas X.• Siswa menyebutkan kembali pengertian dan ciri-ciri paragraf deskriptif.• Siswa memperhatikan gambar pada buku (hlm. 14). Guru memancing
siswa dengan pertanyaan tentang gambar yang mengarahkan pada deskripsi gambar tersebut.
• Siswa memperhatikan contoh paragraf deskriptif pada buku siswa. Siswa menyebutkan ciri-ciri paragraf deskriptif berdasarkan contoh tersebut.
• Siswa membuat paragraf deskriptif berdasarkan gambar.• Siswa mengerjakan tugas dan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa.
�. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
ikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan
Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.
��RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
- Buku materi terkait- Contoh paragraf deskriptif- Gambar suasana atau peristiwa
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Aspek Penilaian Nilai Bobot1. Ketepatan menyebutkan ciri-ciri paragraf
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi Bahasa/1Alokasi Waktu : 2 × 45 menit
A. Standar Kompetensi Aspek Kebahasaan Menguasai berbagai komponen kebahasaan dalam berbahasa lisan dan tulis
B. Kompetensi Dasar Membedakan fonem-fonem dalam bahasa Indonesia secara tepat
C. IndikatorSiswa dapat:1. menyebutkan fonem-fonem dalam bahasa Indonesia;2. membedakan fonem-fonem bahasa Indonesia dengan tepat;3. mengidentifikasi jenis-jenis fonem pada sebuah kata.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat mengidentifikasi fonem yang
membentuk kata dan membedakan fonem satu dengan lainnya.
E. Materi Pokok Fonem dalam bahasa Indonesia
F. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Pelatihan- Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta
siapa mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan.
�. Kegiatan Inti• Guru memberikan pertanyaan kuis (pre-test) dengan mendiktekan-
nya.
��RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
• Guru dan siswa bertanya jawab tentang pengertian fonem.• Guru dan siswa bertanya jawab tentang perbedaan fonem dan
grafem.• Siswa menganalisis fonem dan grafem sebuah kata.• Guru menjelaskan teknik membedakan fonem dengan menggunakan
pasangan minimal.• Siswa menjelaskan pola suku kata.• Siswa mengerjakan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa.
�. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
ikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan
Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait- Contoh teks pidato/sambutan
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Hal yang Dinilai Nilai Bobot1. Membedakan morfem dan grafem 52. Mengidentifikasi jumlah morfem dan grafem 53. Menganalisis pola suku kata 54. Menganalisis fonem sebuah kata 5
Jumlah 20
�� RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi Bahasa/1Alokasi Waktu : 2 × 45 menit
A. Standar Kompetensi Aspek Menulis Mengungkapkan informasi dalam paragraf deskriptif, naratif, dan ekspositif
B. Kompetensi Dasar Menyusun beberapa paragraf naratif faktual tentang riwayat tokoh (ilmuwan,
pejuang, dan sebagainya)
�0 RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
C. IndikatorSiswa dapat:1. menentukan tokoh yang layak diangkat sebagai ide untuk menulis karang-
an;2. mencatat pokok-pokok hal berkaitan dengan riwayat hidup seseorang;3. menyusun paragraf naratif tentang riwayat hidup tokoh.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menyusun beberapa paragraf
naratif faktual tentang riwayat tokoh (ilmuwan, pejuang, dan sebagainya).
E. Materi Pokok Paragraf naratif tentang riwayat hidup tokoh menulis dan menyunting paragraf
naratif tentang perjalanan hidup tokoh.
F. Metode Pembelajaran- Contoh - Penugasan- Tanya jawab - Pelatihan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan.
�. Kegiatan Inti• Guru membuka ingatan siswa tentang pengertian paragraf naratif.• Siswa diminta menjelaskan ciri-ciri paragraf naratif pada wacana bio grafi.• Siswa memperhatikan gambar pada buku (hlm. 33). Siswa diminta
menyebutkan nama-nama tokoh tersebut. Kemudian, menceritakan hal-hal yang diketahui tentang tokoh tersebut.
• Siswa membaca dalam hati contoh teks biografi.• Siswa menyebutkan perjalanan hidup tokoh berdasarkan biografi yang
dibaca.• Siswa mengerjakan tugas dan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa.
�. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
ikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
��RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan
Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait- Contoh teks naratif tentang biografi tokoh
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Hal yang Dinilai Nilai Bobot1. Pemilihan tokoh untuk diangkat sebagai bio-
grafi5
2. Pemilihan pokok-pokok yang menarik ten-tang kehidupan tokoh
5
3. Keruntutan gagasan yang disampaikan dalam paragraf naratif
5
4. Kemenarikan bahasa yang digunakan (diksi) 55. Penerapan ejaan yang digunakan 5
Jumlah 25
Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 25 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi Bahasa/1Alokasi Waktu : 2 × 45 menit
A. Standar Kompetensi Aspek Mendengarkan Memahami pidato/sambutan, ceramah/khotbah, dan pembicaraan dalam wa-
wancara
B. Kompetensi Dasar Menilai isi khotbah/ceramah
C. IndikatorSiswa dapat:1. mencatat pokok-pokok isi uraian atau ceramah;2. mengajukan pertanyaan kepada penceramah;3. menulis ringkasan isi uraian atau ceramah;4. menyimpulkan dan menafsirkan isi uraian atau ceramah.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menyimpulkan dan menilai isi
uraian, ceramah atau khotbah.
E. Materi Pokok Teks ceramah/khotbah
F. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Pelatihan- Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan.
��RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
�. Kegiatan Inti• Siswa menjelaskan pengertian ceramah dan khotbah dengan memberi-
kan contoh.• Siswa menutup buku dan mendengarkan ceramah/khotbah yang akan
dibacakan oleh guru.• Siswa menyampaikan kembali pokok-pokok isi ceramah/khotbah.• Siswa bertanya jawab tentang isi ceramah/khotbah.• Siswa menanggapi isi ceramah/khotbah.• Siswa mengerjakan tugas dan latihan sesuai petunjuk pada buku
siswa.�. Penutup
• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-ikuti.
• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan
Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait- Contoh teks pidato/sambutan
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Hal yang Dinilai Nilai Bobot1. Menyebutkan pokok-pokok isi ceramah/
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi Bahasa/1Alokasi Waktu : 2 × 45 menit
A. Standar Kompetensi Aspek Kebahasaan Menguasai berbagai komponen kebahasaan dalam berbahasa lisan dan tulis
B. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi kata-kata yang mengalami proses morfologis dan mengiden-
tifikasi jenis-jenis frasa, dan konstruksi frasa
C. IndikatorSiswa dapat:1. menjelaskan bentuk-bentuk proses morfologis;2. membedakan kata dan frasa;3. mengidentifikasi kata yang mengalami proses morfologis;4. mengidentifikasi jenis-jenis frasa dan konstruksi frasa.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat membedakan kata dan frasa serta
menjelaskan proses morfologis.
��RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
E. Materi PokokTeks wacana
F. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Pelatihan- Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan.
�. Kegiatan Inti• Guru memberikan (mendiktekan atau menuliskan di papan tulis) per-
tanyaan kuis untuk dikerjakan siswa (Teks Mendengarkan 2.4). Siswa mengerjakannya di kertas lembaran. Jika sudah selesai, jawaban soal dikumpulkan kepada guru.
• Guru bertanya jawab dengan siswa tentang proses morfologis (afiksasi, reduplikasi, dan komposisi).
• Siswa membedakan perbedaan antara morfem dan kata.• Siswa mengidentifikasi morfem dengan menggunakan diagram pohon;
guru memberi contoh dan pengarahan.• Siswa mempelajari salah satu bentuk proses morfologi (reduplikasi/
pengulangan).• Siswa membedakan pengertian kata majemuk dan frasa.• Siswa mengerjakan tugas dan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa.
�. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
ikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan
Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait- Contoh teks wacana
�� RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Hal yang Dinilai Nilai Bobot1. Ketepatan mengidentifikasi morfem 52. Ketepatan menentukan jumlah morfem
pada sebuah kata5
3. Ketepatan melakukan pengulangan sebuah bentuk dasar
5
4. Ketepatan membedakan kata majemuk dan frasa
5
Jumlah 20
Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 20 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi Bahasa/1Alokasi Waktu : 2 × 45 menit
A. Standar Kompetensi Aspek Berbicara Mengungkapkan pikiran, pengalaman, dan informasi melalui kegiatan bercerita,
presentasi, dan berwawancara
B. Kompetensi Dasar Berwawancara dengan narasumber tentang peristiwa yang terjadi dalam masya-
rakat
�0 RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
C. IndikatorSiswa dapat:1. menyampaikan alasan dipilihnya topik/permasalahan untuk wawancara;2. membuat daftar pertanyaan wawancara;3. menentukan pertanyaan yang akan dipakai dalam wawancara;4. menyampaikan pertanyaan secara jelas dan lantang dengan memperhatikan
santun berbahasa;5. membuat rangkuman hasil wawancara.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat melakukan wawancara berdasarkan
topik tertentu dan daftar pertanyaan yang telah ditentukan.
E. Materi PokokTeks wawancara
F. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Pelatihan- Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan.
�. Kegiatan Inti• Guru dan siswa bertanya jawab tentang etika wawancara.• Salah satu siswa diminta menjelaskan manfaat kegiatan wawancara.• Siswa menjelaskan tahapan melakukan kegiatan wawancara.• Siswa mempelajari jenis-jenis pertanyaan pada wawancara.• Siswa mengerjakan kegiatan, tugas, dan latihan sesuai petunjuk pada
buku siswa.�. Penutup
• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-ikuti.
• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
��RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan
Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait- Contoh teks wawancara- Kerangka wawancara
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Hal yang Dinilai Nilai Bobot1. Memilih topik wawancara 52. Membuat daftar pertanyaan 53. Menentukan narasumber 54. Praktik wawancara 5
Jumlah 20
Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 20 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi Bahasa/1Alokasi Waktu : 2 × 45 menit
A. Standar Kompetensi Aspek Membaca Memahami ragam wacana tulis dengan membaca secara intensif teks esai,
wacana tentang kemasyarakatan, dan biografi
B. Kompetensi Dasar Merangkum isi bahasan tentang kemasyarakatan
C. IndikatorSiswa dapat:1. mencatat pokok-pokok isi bahasan tentang kemasyarakatan;2. merangkum isi bahasan tentang kemasyarakatan dalam beberapa kalimat.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat membuat rangkuman suatu ba-
hasan dengan bahasa dan kata-kata sendiri.
E. Materi PokokBahasan tentang kemasyarakatan
F. Metode Pembelajaran- Contoh - Pelatihan- Tanya jawab - Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan.
�. Kegiatan Inti• Guru dan siswa bertanya jawab tentang perbedaan rangkuman dan
ikhtisar.• Siswa membaca dalam hati teks.• Siswa mencatat gagasan utama paragraf.
��RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
• Siswa membuat inti sari teks.• Siswa mengerjakan tugas dan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa.
�. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan
Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait- Contoh teks bahasan kemasyarakatan- Majalah/surat kabar
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Hal yang Dinilai Nilai Bobot1. Mengidentifikasi gagasan utama 52. Membuat inti sari teks 5
Jumlah 10
Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 10 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi Bahasa/1Alokasi Waktu : 2 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek MenulisMengungkapkan informasi dalam paragraf deskriptif, naratif, dan ekspositif
B. Kompetensi Dasar Menyusun beberapa paragraf ekspositif tentang hasil pengamatan (penelitian)
C. IndikatorSiswa dapat:1. menentukan ide untuk menulis paragraf ekspositif;2. menyusun kerangka karangan untuk menulis paragraf ekspositif berdasarkan
ide yang telah ditentukan;3. mengembangkan kerangka karangan menjadi karangan ekspositif;4. menyunting paragraf ekspositif.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menulis dan menyunting laporan
hasil penelitian dalam bentuk karangan ekspositif.
E. Materi PokokTeks paragraf
F. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Pelatihan- Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan.
��RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
�. Kegiatan Inti• Guru membuka ingatan siswa tentang pengertian dan ciri-ciri paragraf
ekspositif. • Siswa diminta menyebutkan perbedaan paragraf ekspositif dan paragraf
lainnya.• Siswa membaca contoh wacana ekspositif pada buku siswa.• Siswa menyebutkan pokok-pokok informasi pada wacana ekspositif.• Siswa membuat pertanyaan tentang isi wacana.• Siswa mengadakan pengamatan/penelitian kemasyarakatan secara
berkelompok.• Siswa menulis wacana ekspositif berdasarkan pengamatan yang dilaku-
kan.• Siswa menyunting wacana yang sudah ditulis.
�. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan
Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait- Contoh wacana ekspositif
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Hal yang Dinilai Nilai Bobot1. Kejelasan topik 52. Keruntutan penulisan 53. Kesesuaian dengan ciri-ciri ekspositif 54. Penerapan ejaan 5
Jumlah 20
�� RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 20 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : XI Prog.Studi Bahasa/1Alokasi Waktu : 2 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek Kebahasaan Menguasai berbagai komponen kebahasaan dalam berbahasa lisan dan tulis
B. Kompetensi DasarMengidentifikasi jenis-jenis klausaMembedakan berbagai jenis kalimat ditinjau dari berbagai sudut pandang
C. IndikatorSiswa dapat:1. membedakan klausa dan kalimat;2. mengidentifikasi jenis-jenis klausa;3. membedakan berbagai jenis kalimat dilihat dari berbagai sudut pandang.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat mengidentifikasi dan membedakan
klausa atau kalimat dalam wacana.
��RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
E. Materi PokokJenis-jenis klausa dan kalimat
F. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Pelatihan- Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan.
�. Kegiatan Inti• Guru memberikan pertanyaan kuis kepada siswa.• Guru dan siswa bertanya jawab tentang pengertian klausa dan kalimat.• Siswa membedakan klausa dan kalimat dengan disertai contoh.• Siswa menganalisis kalimat berdasarkan fungsi setiap kata/frasa pada
kalimat tersebut.• Siswa mempelajari jenis-jenis klausa.• Siswa mempelajari jenis-jenis kalimat.• Siswa mengerjakan tugas dan latihan sesuai petunjuk pada buku
siswa.�. Penutup
• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-ikuti.
• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan
Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait- Contoh klausa dan kalimat
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas
�� RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Hal yang Dinilai Nilai Bobot1. Melakukan analisis kalimat berdasarkan
fungsi kata5
2. Mengidentifikasi jenis klausa 53. Mengidentifikasi jenis kalimat 5
Jumlah 15
Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi Bahasa/2Alokasi Waktu : 2 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek Mendengarkan Memahami informasi dari diskusi dan dialog
B. Kompetensi DasarMerangkum informasi dari berbagai sumber dalam suatu diskusi
C. IndikatorSiswa dapat:1. mencatat pokok-pokok pembicaraan (siapa yang berbicara dan apa isi
pembicaraan);2. merangkum seluruh isi pembicaraan ke dalam beberapa kalimat;3. mengajukan berbagai pertanyaan secara bervariasi;4. menanggapi pembicaraan dalam bentuk kritikan, sanggahan, atau dukung an;5. menambahkan alasan yang dapat memperkuat tanggapan.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat merangkum informasi dari diskusi
berdasarkan jalannya diskusi.
E. Materi PokokTopik diskusi
F. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Pelatihan- Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan.
�0 RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
�. Kegiatan Inti• Guru memberi pengantar awal tentang tema dikaitkan dengan motivasi
diri.• Guru dan siswa bertanya jawab tentang manfaat diskusi.• Guru dan siswa bertanya jawab tentang tugas dan tanggung jawab
peserta diskusi (moderator, pemakalah, notulis, dan peserta).• Guru dan siswa bertanya jawab tentang tahapan diskusi.• Siswa memperhatikan contoh format menyampaikan pendapat dis-
kusi.• Siswa memperhatikan contoh format notula diskusi.• Siswa mengerjakan tugas.• Siswa berlatih diskusi dan membuat/menulis notula diskusi.
�. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
ikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan
Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait- Topik diskusi- Notula diskusi
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Hal yang Dinilai Nilai Bobot1. Menyampaikan pendapat dalam forum dis-
kusi5
2. Menyampaikan kritik dalam forum diskusi 53. Menyampaikan usulan dalam forum dis-
kusi5
��RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
No. Hal yang Dinilai Nilai Bobot4. Menyampaikan tanggapan dalam forum
diskusi5
5. Menulis notula diskusi 5Jumlah 25
Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 25 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi Bahasa/2Alokasi Waktu : 2 × 45 menit
A. Standar Kompetensi Aspek Menulis Mengungkapkan informasi dalam bentuk ringkasan/rangkuman, notula rapat,
dan karya ilmiah
B. Kompetensi Dasar Menyusun karya ilmiah berdasarkan kajian buku atau hasil penelitian seder-
hana
�� RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
C. IndikatorSiswa dapat:1. mendaftar hal-hal yang perlu ditulis berdasarkan topik yang dipilih;2. menentukan gagasan yang akan dikembangkan dalam karya tulis (berdasar-
kan pengamatan atau penelitian);3. menyusun kerangka karya tulis;4. mengungkapkan fakta, data, dan argumen dalam mengembangkan isi karya
tulis;5. menyunting karya tulis sendiri atau teman.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat membuat dan menyunting karya
tulis ilmiah berdasarkan fakta, data, dan argumen.
E. Materi PokokTeks karya ilmiah
F. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Pelatihan- Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan.
�. Kegiatan Inti• Guru dan siswa bertanya jawab tentang pengertian karya ilmiah.• Siswa membaca dalam hati contoh karya ilmiah pada buku siswa.• Siswa menjelaskan sistematika karya tulis ilmiah.• Siswa menjelaskan tahap-tahap penelitian ilmiah.• Siswa berlatih menulis karya tulis ilmiah.
�. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
ikuti.
��RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan
Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait- Contoh teks pidato/sambutan
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Hal yang Dinilai Nilai Bobot1. Ketepatan mengumpulkan data 52. Ketepatan mengolah data 53. Kebenaran sistematika karya tulis dan
isi5
4. Ketepatan penerapan ejaan 5Jumlah 20
Keterangan nilai: 2–5Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 20
Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi Bahasa/2Alokasi Waktu : 2 × 45 menit
A. Standar Kompetensi Aspek Berbicara Mengungkapkan pikiran dan informasi melalui kegiatan presentasi hasil pene-
litian, berdiskusi/seminar, dan/atau berdebat
B. Kompetensi DasarMelaporkan hasil penelitian secara lisan
C. IndikatorSiswa dapat:1. menuliskan pokok-pokok yang akan disampaikan secara berurutan ber-
dasarkan laporan/hasil penelitian;2. mengemukakan ringkasan hasil penelitian dengan kalimat yang komunika-
tif;3. menjelaskan proses penelitian dengan kalimat yang mudah dipahami.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat mempresentasikan hasil penelitian
secara runtut dengan menggunakan bahasa yang baik dan benar.
E. Materi PokokLaporan hasil penelitian
F. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Pelatihan- Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.
��RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
• Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan.
• Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan.�. Kegiatan Inti
• Siswa menyampaikan kesan tentang kegiatan penelitian yang sudah diikuti.
• Guru dan siswa bertanya jawab tentang teknik menyampaikan hasil penelitian.
• Guru dan siswa bertanya jawab tentang cara membuat makalah presentasi.• Guru menjelaskan karakter audiens.• Siswa berlatih membuat makalah presentasi dalam bentuk sajian power
point tentang hasil penelitian yang sudah dilakukan.• Siswa menyampaikan makalah presentasi di depan kelas. Siswa lain
mendengarkan, menanggapi, bertanya, atau menyampaikan kritik.�. Penutup
• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan
Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait- Contoh teks pidato/sambutan
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
�� RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
No. Hal yang Dinilai Nilai Bobot1. Membuat makalah presentasi 52. Mempresentasikan makalah 53. Menanggapi pertanyaan, kritik, dan
tanggapan audiens5
Jumlah 15
Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi Bahasa/2Alokasi Waktu : 2 × 45 menit
A. Standar Kompetensi Aspek Membaca Memahami ragam wacana tulis dengan membaca cepat, membaca intensif, dan
ekstensif
B. Kompetensi Dasar Menentukan isi atau inti sari berbagai ragam teks bacaan dengan membaca cepat
(300 kata per menit)
C. IndikatorSiswa dapat:1. membaca cepat ± 300 kata per menit;2. menjawab secara tepat 75 % dari seluruh pertanyaan yang tersedia;3. mengungkapkan pokok-pokok isi bacaan.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat mengungkapkan isi dan gagasan
pokok teks setelah kegiatan membaca cepat.
E. Materi PokokTeks nonfiksi
F. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Pelatihan- Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan.
�� RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
�. Kegiatan Inti• Guru membuka ingatan siswa tentang hal-hal yang berkaitan dengan
teknik membaca efektif.• Guru dan siswa bertanya jawab tentang teknik menemukan ide pokok
paragraf.• Siswa membaca teknik membaca cepat (hlm. 93).• Siswa membaca cepat teks.• Siswa mencatat pokok-pokok isi teks (tanpa melihat teks).• Siswa membuat dan menjawab pertanyaan.• Siswa menghitung skor KEM.• Siswa mengerjakan latihan.
�. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
ikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan
Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait- Contoh teks pidato/sambutan
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Hal yang Dinilai Nilai Bobot1. Mencatat pokok-pokok isi teks 52. Membuat pertanyaan 53. Menjawab pertanyaan 5
Jumlah 15
��RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi Bahasa/2Alokasi Waktu : 2 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek Kebahasaan Memahami morfologi kata dalam kalimat
B. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi kata berawalan dan kata berakhiran yang terdapat dalam
teks
C. IndikatorSiswa dapat:1. membedakan prefiks dan sufiks;2. mengetahui jenis-jenis prefiks dan sufiks dalam bahasa Indonesia;3. mengidentifikasi prefiks dan sufiks pada sebuah kata berimbuhan;4. mengidentifikasi kata yang menggunakan prefiks dan sufiks;5. menjelaskan fungsi dan makna konfiks bahasa Indonesia.
�0 RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat mengidentifikasi awalan dan
akhiran dalam teks kalimat serta menjelaskan fungsi dan maknanya.
E. Materi PokokKata berawalan dan berakhiran
F. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Pelatihan- Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan.
�. Kegiatan Inti• Guru memberi pertanyaan kuis.• Siswa mengidentifikasi morfem dengan diagram pohon.• Siswa menunjukkan awalan dan akhiran dalam sebuah kata berimbuhan.• Siswa mengidentifikasi kata berawalan dan berakhiran pada teks.• Siswa mengerjakan tugas dan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa.
�. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
ikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan
Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait- Contoh kata berawalan dan berakhiran
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas
��RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Hal yang Dinilai Nilai Bobot1. Mengidentifikasi morfem dengan diagram
pohon5
2. Menunjukkan morfem yang merupakan awalan dan akhiran
5
3. Mengidentifikasi kata berawalan dan ber-akhiran pada teks.
5
Jumlah 15
Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi Bahasa/2Alokasi Waktu : 2 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek Mendengarkan Memahami informasi dari diskusi dan dialog
B. Kompetensi DasarMembedakan informasi dan pendapat dari dialog
C. IndikatorSiswa dapat:1. mencatat pokok-pokok isi uraian atau penjelasan teman;2. merangkum isi pembicaraan teman;3. menyimpulkan hasil pembicaraan;4. menuliskan tanggapan pribadi kepada teman.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat membedakan ungkapan yang
berbentuk informasi atau pendapat dalam diskusi atau dialog.
E. Materi PokokHasil diskusi atau dialog
F. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Pelatihan- Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan.• Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
bahasan yang akan dipelajari.
��RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
�. Kegiatan Inti• Guru memberi pengantar awal tentang tema dikaitkan dengan motivasi
diri.• Guru dan siswa bertanya jawab tentang perbedaan informasi dan pen-
dapat.• Siswa memperhatikan contoh pendapat dalam sebuah dialog.• Siswa mengidentifikasi pernyataan yang merupakan pendapat dan
informasi.• Guru membuka ingatan tentang cara menyampaikan pendapat dalam
forum resmi.• Siswa menanggapi pernyataan dalam teks.• Siswa menanggapi sebuah diskusi, termasuk pendapat yang disam-
paikan dalam diskusi itu.• Siswa mengerjakan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa.
�. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan
Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait- Hasil diskusi atau dialog
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Hal yang Dinilai Nilai Bobot1. Mengidentifikasi pernyataan yang merupa-
kan pendapat dan informasi5
2. Menanggapi pernyataan dalam teks 53. Menanggapi sebuah diskusi 5
Jumlah 15
�� RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi Bahasa/2Alokasi Waktu : 2 × 45 menit
A. Standar Kompetensi Aspek Berbicara Mengungkapkan pikiran, dan informasi melalui kegiatan presentasi hasil pene-
litian, berdiskusi/seminar, dan/atau berdebat
B. Kompetensi DasarMengajukan pertanyaan atau tanggapan dalam diskusi/seminar
C. IndikatorSiswa dapat:1. mencatat hasil pembicaraan (siapa yang berbicara dan apa yang dibicara-
kan);2. mengajukan pertanyaan tentang salah satu isi pembicaraan;3. mengemukakan tanggapan yang mendukung bahan diskusi/makalah yang
dibicarakan;4. menyampaikan alasan yang mendukung penolakan dan/atau sanggahan.
��RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menyampaikan pertanyaan, tang-
gapan, sanggahan secara lisan dengan menyertakan alasan yang tepat.
E. Meteri PokokPertanyaan atau tanggapan dalam diskusi
F. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Pelatihan- Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan.• Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
bahasan yang akan dipelajari.�. Kegiatan Inti
• Guru dan siswa bertanya jawab tentang etika menyampaikan tanggap-an/pendapat dalam forum resmi.
• Guru membuka ingatan siswa tentang teknik mempresentasikan maka-lah dalam diskusi.
• Siswa membuat uraian (makalah) tentang sebuah topik sebagai bahan diskusi.
• Siswa mempresentasikan makalah, sementara siswa lain mendengarkan dan menanggapi presentasi tersebut.
• Siswa mengerjakan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa.�. Penutup
• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan
Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait- Pertanyaan atau tanggapan dalam diskusi
�� RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Hal yang Dinilai Nilai Bobot1. Menyusun makalah diskusi 52. Mempresentasikan makalah 53. Menanggapi makalah dengan pertanyaan,
kritik, atau saran5
Jumlah 15
Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi Bahasa/2Alokasi Waktu : 2 × 45 menit
A. Standar Kompetensi Aspek Membaca Memahami ragam wacana tulis dengan membaca cepat, membaca intensif dan
ekstensif
B. Kompetensi Dasar Merangkum isi berbagai ragam teks bacaan dengan membaca intensif
C. IndikatorSiswa dapat:1. membuat ikhisar dari tiap-tiap paragraf dalam teks berdasarkan isi/gagasan
utamanya;2. mengungkapkan dan menafsirkan isi tiap-tiap paragraf tersebut yang
merupakan fakta dan opini;3. menyimpulkan isi tiap-tiap paragraf.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat membuat rangkuman teks dengan
memperhatikan pernyataan fakta atau opini.
E. Materi PokokRagam teks
F. Metode Pembelajaran- Contoh - Pelatihan- Tanya jawab - Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan.• Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
bahasan yang akan dipelajari.
�� RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
�. Kegiatan Inti• Guru dan siswa bertanya jawab tentang manfaat kegiatan membaca.• Siswa diminta menyebutkan nama-nama rubrik surat kabar atau ma-
jalah.• Siswa menjelaskan pengertian editorial.• Guru membuka ingatan siswa tentang perbedaan fakta dan opini.• Siswa membaca dalam hati teks pada buku siswa.• Siswa mencatat pokok-pokok isi teks editorial.• Siswa membedakan pokok-pokok isi yang merupakan fakta dan opini.• Siswa menyimpulkan isi teks.• Siswa mengerjakan tugas dan latihan sesuai petunjuk pada buku
siswa.�. Penutup
• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-ikuti.
• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan
Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait- Contoh teks editorial
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Hal yang Dinilai Nilai Bobot1. Menyebutkan pokok-pokok isi teks editorial 52. Membedakan pokok-pokok isi yang merupa-
kan fakta dan opini5
3. Menyimpulkan isi editorial 5Jumlah 15
��RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi Bahasa/2Alokasi Waktu : 2 × 45 menit
A. Standar Kompetensi Aspek Menulis Mengungkapkan informasi dalam bentuk ringkasan/rangkuman, notula rapat,
dan karya ilmiah
B. Kompetensi DasarMenyusun ringkasan isi artikel yang dimuat dalam media massa
C. IndikatorSiswa dapat:1. mendata pokok-pokok pikiran artikel yang sudah dibaca;2. membuat ringkasan yang menggambarkan seluruh isi artikel;3. mendiskusikan ringkasan untuk mendapatkan masukan;4. mengungkapkan kesan atas artikel yang dibaca dari segi isi dan organisasi
tulisan.
�0 RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menyusun ringkasan isi artikel
berdasarkan pokok-pokok pikiran artikel.
E. Materi Pokok Artikel
F. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Pelatihan- Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan.• Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
bahasan yang akan dipelajari.�. Kegiatan Inti
• Guru dan siswa bertanya jawab tentang perbedaan rangkuman dan ikhtisar.
• Siswa membaca dalam hati teks dan mencatat pokok-pokok isi teks tersebut.
• Siswa membuat ringkasan isi teks.• Siswa menyunting teks.• Siswa mengerjakan latihan dan tugas sesuai petunjuk pada buku
siswa.�. Penutup
• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan
Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait- Artikel dari majalah atau surat kabar
��RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Hal yang Dinilai Nilai Bobot1. Mencatat pokok-pokok isi artikel 52. Merangkum isi artikel 53. Menyunting rangkuman isi artikel 5
Jumlah 15
Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi Bahasa/2Alokasi Waktu : 2 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek Kebahasaan Memahami morfologi kata dalam kalimat
B. Kompetensi DasarMenganalisis kata berkonfiks yang terdapat dalam teks
C. IndikatorSiswa dapat:1. mengidentifikasi kata bahasa Indonesia yang menggunakan konfiks;2. mengidentifikasi konfiks pada kata-kata bahasa Indonesia;3. menjelaskan fungsi dan makna konfiks bahasa Indonesia.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menentukan konfiks sebuah kata
dan menjelaskan proses pembentukan kata berkonfiks.
E. Materi Pokok Konfiks bahasa Indonesia Kata berkonfiks
F. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Pelatihan- Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan.• Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
bahasan yang akan dipelajari.
��RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
�. Kegiatan Inti• Guru memberi pertanyaan kuis.• Guru membuka ingatan siswa tentang jenis-jenis afiks yang pernah
dipelajari dengan memberikan contoh.• Siswa mengidentifikasi konfiks pada sebuah kata dengan diagram
pohon.• Siswa menemukan kata berkonfiks pada sebuah teks.• Siswa menemukan konfiks pada kata tersebut dengan menggunakan
diagram pohon.• Siswa mengerjakan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa.
�. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
ikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan
Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait- Konfiks bahasa Indonesia- Kata berkonfiks
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Hal yang Dinilai Nilai Bobot1. Menyebutkan konfiks bahasa Indonesia 52. Mengidentifikasi konfiks dengan diagram
pohon5
Jumlah 10
�� RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 10 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi Bahasa/2Alokasi Waktu : 2 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek Mendengarkan Memahami informasi dari diskusi dan dialog
B. Kompetensi DasarMembedakan informasi dan pendapat dari dialog
C. IndikatorSiswa dapat:1. mencatat pokok-pokok isi uraian atau penjelasan teman;2. merangkum isi pembicaraan teman;3. menyimpulkan hasil pembicaraan;4. menuliskan tanggapan pribadi kepada teman.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menyimpulkan isi pembicaraan
serta membedakan pendapat dan informasi dari pembicaraan.
��RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
E. Materi PokokDialog
F. Metode Pembelajaran- Contoh - Pelatihan- Tanya jawab - Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan.• Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
bahasan yang akan dipelajari.�. Kegiatan Inti
• Guru memberi pengantar awal tentang tema dikaitkan dengan motivasi diri.
• Guru membuka ingatan siswa tentang perbedaan informasi dan penda-pat.
• Siswa membaca dalam hati contoh-contoh pernyataan yang disam-paikan dalam forum diskusi. Siswa mengidentifikasi pernyataan yang merupakan informasi dan pendapat.
• Siswa berlatih menyampaikan tanggapan dalam forum diskusi.• Siswa mengerjakan tugas mendengarkan/menyimak forum diskusi.
Kemudian, menyusun laporan tugas menyimak.• Siswa berlatih melakukan diskusi tentang tema ”Nasionalisme”
�. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
ikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan
Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait- Contoh dialog langsung atau rekaman- Dialog di radio/TV
�� RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Hal yang Dinilai Nilai Bobot1. Mengidentifikasi pernyataan yang merupa-
kan informasi atau pendapat5
2. Menyampaikan tanggapan dalam diskusi 53. Menyusun laporan diskusi 5
Jumlah 15
Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi Bahasa/2Alokasi Waktu : 2 × 45 menit
A. Standar Kompetensi Aspek Berbicara Mengungkapkan pikiran/dan informasi melalui kegiatan presentasi hasil pene-
litian, berdiskusi/seminar, dan atau berdebat
B. Kompetensi DasarMengidentifikasi argumen dalam berdebat
C. IndikatorSiswa dapat:1. menangkap dan menerjemahkan/menafsirkan topik yang ada dalam forum
debat;2. menyampaikan gagasan dan argumen dalam forum debat;3. menyampaikan sanggahan terhadap lawan bicara dengan alasan yang kuat
dan tepat;4. menyimpulkan dan mengakhiri debat dengan kalimat yang bersifat persuasif.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menyampaikan argumen dalam
kegiatan debat dengan memperhatikan etika yang baik.
E. Materi PokokArgumen
F. Metode Pembelajaran- Contoh - Pelatihan- Tanya jawab - Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai pembelajaran.• Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
bahasan yang akan dipelajari.
�� RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
�. Kegiatan Inti• Siswa memperhatikan beberapa contoh argumen yang disampaikan
beberapa tokoh pada buku siswa.• Guru dan siswa bertanya jawab tentang perbedaan dan persamaan
diskusi dan berdebat.• Siswa mengidentifikasi pokok-pokok isi argumen yang disampaikan
narasumber.• Siswa mengerjakan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa.
�. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan
Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait- Contoh argumen
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Hal yang Dinilai Nilai Bobot1. Mengidentifikasi pokok-pokok isi argumen
yang disampaikan narasumber5
2. Menyampaikan gagasan dan argumen dalam forum debat
5
3. Menyampaikan sanggahan terhadap lawan bicara dengan alasan yang kuat dan tepat
5
4. Menyimpulkan dan mengakhiri debat de-ngan kalimat yang bersifat persuasif
5
Jumlah 20
��RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 20 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi Bahasa /2Alokasi Waktu : 2 × 45 menit
A. Standar Kompetensi Aspek Membaca Memahami ragam wacana tulis dengan membaca cepat, membaca intensif dan
ekstensif
B. Kompetensi Dasar Menceritakan kembali isi berbagai ragam teks bacaan dengan membaca ekstensif
C. IndikatorSiswa dapat:1. menentukan tema/topik berbagai macam teks bacaan;2. menemukan gambaran umum sebuah teks bacaan;3. menceritakan kembali sebuah teks bacaan yang telah dibaca.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menceritakan kembali isi teks
berdasarkan gagasan teks secara lisan atau tulis teks yang dibaca.
�00 RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
E. Materi PokokBerbagai ragam teks
F. Metode Pembelajaran- Contoh - Pelatihan- Tanya jawab - Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai pembelajaran.• Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
bahasan yang akan dipelajari.�. Kegiatan Inti
• Guru dan siswa bertanya jawab tentang pengertian membaca ekstensif dan perbedaannya dengan membaca intensif.
• Siswa diminta membaca dalam hati beberapa teks pada buku siswa.• Siswa membandingkan gagasan pokok masing-masing teks.• Siswa mengerjakan kegiatan, tugas, dan latihan sesuai petunjuk pada
buku siswa.�. Penutup
• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-ikuti.
• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan
Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait- Berbagai ragam teks
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok
�0�RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Hal yang Dinilai Nilai Bobot1. Menemukan gagasan pokok setiap teks 52. Menemukan persamaan beberapa teks yang
dibaca5
3. Menemukan perbedaan beberapa teks yang dibaca
5
Jumlah 15
Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi Bahasa/2Alokasi Waktu : 2 × 45 menit
A. Standar Kompetensi Aspek Menulis Mengungkapkan informasi dalam bentuk ringkasan/rangkuman, notula rapat,
dan karya ilmiah
�0� RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
B. Kompetensi Dasar Menulis notula rapat sesuai dengan kriteria dan menyusun rangkuman diskusi
panel atau seminar yang disaksikan melalui televisi atau secara langsung
C. IndikatorSiswa dapat:1. mencatat perbedaan dan persamaan antara dua notula atau lebih;2. menemukan pola penulisan notula secara lengkap;3. menulis notula rapat yang sesuai dengan jalannya rapat;4. mencatat pokok-pokok yang dibicarakan dalam diskusi panel dan/atau
seminar;5. menulis rangkuman yang berisi pendapat atau saran yang muncul dalam
diskusi;6. membahas isi rangkuman secara kelompok.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menulis notula rapat sesuai dengan
format dan menggunakan bahasa secara baik dan benar.
E. Materi PokokPokok-pokok isi diskusi/rapat
F. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Pelatihan- Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.• Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
bahasan yang akan dipelajari.�. Kegiatan Inti
• Guru dan siswa bertanya jawab tentang tugas dan tanggung jawab panitia rapat/diskusi.
• Guru dan siswa bertanya jawab tentang alur kegiatan rapat/diskusi.• Guru dan siswa bertanya jawab tentang tugas notulis rapat/diskusi.
�0�RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
• Siswa membaca contoh notulis rapat/diskusi.• Siswa menjelaskan sistematika notula rapat/diskusi.• Siswa mencari contoh notula rapat/diskusi lainnya, kemudian mem-
bandingkan sistematika antarnotula tersebut.• Siswa melakukan simulasi rapat/diskusi atau seminar.• Siswa berlatih membuat notula berdasarkan hasil rapat/diskusi atau
seminar yang sudah dilakukan.�. Penutup
• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-ikuti.
• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan
Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait- Pokok-pokok hasil rapat
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Hal yang Dinilai Nilai Bobot1. Menjelaskan sistematika notula 52. Mencatat hasil rapat dalam bentuk pokok-
pokok isi5
3. Menulis notula rapat sesuai sistematika 5Jumlah 15
Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15
�0� RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi Bahasa/2Alokasi Waktu : 2 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek Kebahasaan Memahami morfologi kata dalam kalimat
B. Kompetensi DasarMengelompokkan kata majemuk yang terdapat dalam teks
C. IndikatorSiswa dapat:1. menjelaskan perbedaan kata majemuk dan frasa;2. mengidentifikasi kata majemuk pada teks;3. menjelaskan makna kata majemuk tersebut;4. mengelompokkan kata majemuk yang terdapat dalam teks.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat mengidentifikasi kata majemuk
dan menyusun kalimat dengan menggunakan kata majemuk.
�0�RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
E. Materi PokokKata majemuk
F. Metode Pembelajaran- Contoh - Pelatihan- Tanya jawab - Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai pembelajaran.• Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
bahasan yang akan dipelajari.�. Kegiatan Inti
• Guru memberikan pertanyaan kuis.• Guru membuka ingatan siswa tentang proses morfologi.• Siswa diminta menjelaskan proses morfologi yang menghasilkan kata
majemuk.• Siswa menjelaskan pengertian kata majemuk.• Guru membuka ingatan siswa tentang perbedaan kata majemuk dan
frasa.• Siswa mempelajari jenis-jenis kata majemuk.• Siswa mengidentifikasi kata majemuk yang terdapat pada beberapa
artikel (teks), kemudian menganalisis unsur pembentuknya serta jenis kata majemuk tersebut.
�. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
ikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan
Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait- Kata majemuk- Artikel yang memuat kata majemuk
�0� RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Hal yang Dinilai Nilai Bobot1. Mengidentifikasi ciri kata majemuk pada
gabungan kata5
2. Menganalisis kategori unsur pembentuk kata majemuk
5
3. Menganalisis jenis kata mejemuk 5Jumlah 15
Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Sastra IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi Bahasa/1Alokasi Waktu : 2 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek Mendengarkan Memahami penokohan, dialog, dan latar dalam pementasan drama
B. Kompetensi DasarMengidentifikasi penokohan, dialog, dan latar dalam pementasan drama
C. IndikatorSiswa dapat:1. mengidentifikasi unsur intrinsik drama yang ditonton;2. mengidentifikasi tokoh dan perannya dalam pementasan drama;3. mengidentifikasi dialog dan fungsinya dalam pementasan drama;4. mengidentifikasi latar dalam pementasan drama.
D. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat mengidentifikasi tokoh, dialog, dan latar dalam drama yang didengar/ditonton.
E. Materi PokokPementasan drama
F. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Pelatihan- Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
mengikuti pelajaran.• Guru mempersiapkan siswa untuk memulai proses pembelajaran.• Guru memberikan atau mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa
untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipela-jari.
�0� RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
�. Kegiatan Inti• Guru memberi pengantar awal tentang tentang tema dikaitkan dengan
motivasi diri.• Guru dan siswa bertanya jawab tentang unsur-unsur drama. Siswa
menjelaskan makna masing-masing unsur drama tersebut.• Siswa membaca dalam hati teks drama ”Bak”.• Siswa membentuk kelompok untuk memerankan drama tersebut. Akan
lebih baik jika siswa diberi kesempatan untuk berlatih di rumah.• Siswa menjelaskan unsur pembangun drama berdasarkan drama yang
diperankan.• Siswa menjawab pertanyaan tentang isi drama.• Siswa menafsirkan makna dialog drama.• Siswa mengerjakan tugas dan latihan sesuai petunjuk pada buku.
�. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
ikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan
Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait- Pementasan drama
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Hal yang Dinilai Nilai Bobot1. Menganalisis unsur pembangun drama 52. Menjawab pertanyaan tentang drama 53. Memaknai dialog drama 5
Jumlah 15
�0�RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Sastra IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi Bahasa/1Alokasi Waktu : 2 × 45 menit
A. Standar Kompetensi Aspek Berbicara Mengungkapkan pikiran, dan informasi melalui kegiatan presentasi hasil pene-
litian, berdiskusi/seminar, dan atau berdebat
B. Kompetensi Dasar Mengekspresikan karakter para pelaku dialog drama melalui dialog yang
dibawakan
C. IndikatorSiswa dapat:1. membacakan dialog drama berdasarkan karakter tiap tokoh;2. memerankan dialog drama tersebut dalam pementasan yang disaksikan.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat mengekspresikan karakter dan
memerankan tokoh dalam dialog drama.
��0 RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
E. Materi PokokNaskah drama
F. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Pelatihan- Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai pembelajaran.• Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
bahasan yang akan dipelajari.�. Kegiatan Inti
• Guru dan siswa bertanya jawab tentang kesulitan yang dihadapi ketika bermain drama.
• Salah satu/dua orang siswa diminta menceritakan pengalamannya bermain drama.
• Guru dan siswa bertanya jawab tentang peran tokoh dalam sebuah pementasan drama.
• Siswa menjelaskan tokoh-tokoh khas sinetron, seperti Bajuri, Oneng, si Dul, Mandra, dan sebagainya berikut karakternya.
• Siswa membaca dalam hati teks drama ”Bung Besar”. Kemudian, siswa menjelaskan karakter masing-masing tokoh.
• Siswa membacakan dialog drama dengan memperhatikan karakter setiap tokoh.
• Siswa memerankan drama di depan kelas; siswa lain menyimak dan menanggapi cara siswa memerankan drama tersebut.
�. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
ikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
���RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan
Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait- Contoh teks drama
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Hal yang Dinilai Nilai Bobot1. Menganalisis watak tokoh 52. Membaca dialog sesuai watak tokoh 53. Memerankan dialog drama 5
Jumlah 15
Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Sastra IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi Bahasa/1Alokasi Waktu : 2 × 45 menit
A. Standar Kompetensi Aspek Kesastraan Menguasai komponen-komponen kesastraan dalam menelaah berbagai karya
sastra
B. Kompetensi Dasar Mengaplikasikan komponen kesastraan teks naratif (pelaku dan perwatakan,
plot dan konflik, latar, tema) untuk menelaah karya sastra naratif (cerpen, novel, hikayat)
C. IndikatorSiswa dapat:1. mengidentifikasi komponen kesastraan cerpen;2. mengidentifikasi komponen kesastraan novel;3. mengidentifikasi komponen kesastraan hikayat;4. membahas hubungan antarkomponen kesastraan masing-masing teks prosa
naratif dalam karya sastra yang relevan.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat mengidentifikasi dan membahas
hubungan unsur-unsur sastra teks naratif dalam karya sastra.
E. Materi Pokok Cerpen
F. Metode Pembelajaran- Contoh - Pelatihan- Tanya jawab - Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai pembelajaran.
���RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
• Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari.
�. Kegiatan Inti• Guru dan siswa bertanya jawab tentang pengertian teks naratif.• Salah satu siswa diminta menyebutkan bentuk-bentuk teks naratif.• Siswa mempelajari komponen teks naratif pada buku.• Siswa menganalisis komponen teks naratif pada penggalan teks nara-
tif.• Siswa membaca teks naratif, kemudian menganalisis komponen teks
naratif sesuai isi teks itu.�. Penutup
• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-ikuti.
• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan
Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait- Teks naratif: cerpen, novel, atau hikayat
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Hal yang Dinilai Nilai Bobot1. Menganalisis tema teks naratif 52. Menganalisis tokoh-penokohan teks naratif 53. Menganalisis latar teks naratif 54. Menganalisis alur teks naratif 5
Jumlah 20
��� RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 20 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Sastra IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi Bahasa/1Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
A. Standar KompetensiAspek MembacaMemahami cerita pendek, novel, dan hikayat
B. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi pelaku, peristiwa, dan latar dalam novel
C. IndikatorSiswa dapat:1. mengidentifikasi peristiwa-peristiwa yang terdapat dalam novel dengan
bukti-bukti yang mendukung;2. menjelaskan hubungan antarperistiwa dengan bukti yang mendukung;3. menyimpulkan perwatakan (karakterisasi) dalam novel dengan bukti yang
mendukung;4. menjelaskan latar yang digunakan pengarang dan fungsinya untuk men-
dukung penokohan.
���RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat memahami dan mengidentifikasi
pelaku, peristiwa, dan latar dalam novel serta hubungan antarperistiwa.
E. Materi PokokNovel/penggalan novel
F. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Pelatihan- Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai pembelajaran.• Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
bahasan yang akan dipelajari.�. Kegiatan Inti
• Guru memberi pertanyaan kuis tentang materi novel.• Guru bertanya jawab tentang novel-novel populer Indonesia.• Salah satu siswa diminta menceritakan novel yang pernah dibaca.• Siswa menjelaskan unsur-unsur pembangun novel.• Siswa membaca dalam hati penggalan novel ”Ayat-Ayat Cinta”.• Siswa menjelaskan unsur pembangun novel ”Ayat-Ayat Cinta”.
�. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
ikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan
Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait- Novel/penggalan novel
��� RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Hal yang Dinilai Nilai Bobot1. Menyebutkan unsur pembangun novel (in-
trinsik)5
2. Menganalisis unsur intrinsik novel 5Jumlah 10
Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 10 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Sastra IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi Bahasa/1Alokasi Waktu : 2 × 45 menit
A. Standar Kompetensi Aspek Menulis Mengungkapkan pengalaman diri sendiri dan orang lain ke dalam puisi, cerpen,
novel
B. Kompetensi DasarMenulis puisi berdasarkan pengalaman atau pengamatan
C. IndikatorSiswa dapat:1. mengekspresikan perasaan dalam jenis puisi dengan menggunakan diksi
yang sesuai dengan tema;2. memublikasikan karya tersebut di lingkungan sekolah atau luar sekolah.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menulis puisi dengan mengem-
bangkan tema/ilham berdasarkan pengalaman sendiri/pengamatan.
E. Materi PokokPuisi
F. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Pelatihan- Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai pembelajaran.• Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
bahasan yang akan dipelajari.
��� RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
�. Kegiatan Inti• Guru dan siswa bertanya jawab tentang pengertian puisi. • Guru dan siswa bertanya jawab tentang pengalaman menulis puisi.• Siswa menyebutkan tahapan menulis puisi.• Siswa membaca contoh puisi ”Aku Tak Peduli”. Siswa menemukan
pokok-pokok ide pada puisi tersebut.• Siswa membuat diagram konsep penulisan puisi (kerangka puisi) ber-
dasarkan gambar.• Siswa mengerjakan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa.
�. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
ikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan
Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait- Contoh puisi- Ide untuk menulis puisi
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Hal yang Dinilai Nilai Bobot1. Pemilihan ide 52. Pemilihan kata (diksi) 53. Teknik merangkai kata 54. Pemilihan judul 5
Jumlah 20
���RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Sastra IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi Bahasa/1Alokasi Waktu : 2 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek Mendengarkan Memahami penokohan, dialog, dan latar dalam pementasan drama
B. Kompetensi Dasar Menganalisis kesesuaian penokohan, dialog, dan latar dalam pementasan
drama
C. IndikatorSiswa dapat:1. mengidentifikasi penokohan, dialog, dan latar dalam pementasan drama;2. menganalisis penokohan, dialog, dan latar dalam pementasan drama.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menganalisis kesesuaian pemen-
tasan tentang tokoh, dialog, dan latar dalam pementasan drama.
��0 RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
E. Materi PokokTeks drama (pementasan drama)
F. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Pelatihan- Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.• Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
bahasan yang akan dipelajari.�. Kegiatan Inti
• Guru memberi pengantar awal tentang tema dikaitkan dengan motivasi diri.
• Guru dan siswa bertanya jawab tentang pengalaman bermain drama. Siswa saling mengevaluasi pementasan drama yang pernah dilakukan.
• Siswa membaca dalam hati contoh resensi drama pada buku siswa.• Siswa menyebutkan sistematika resensi.• Siswa membentuk kelompok dan berlatih memerankan drama ”Domba-
Domba Revolusi”.• Setiap kelompok memerankan drama di depan kelas; kelompok lain
menyimak dan membuat catatan sebagai bahan menulis resensi.• Siswa menulis resensi berdasarkan pementasan drama yang disimak
(ditonton).�. Penutup
• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan
Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait- Contoh teks drama/pementasan drama
���RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Hal yang Dinilai Nilai Bobot1. Menanggapi pementasan dalam hal teknik
pementasan 5
2. Menanggapi pementasan dalam hal konsep pementasan
5
3. Menulis resensi dengan mengungkapkan tanggapan terhadap pementasan drama mem-perhatikan sistematika dan bahasa
5
Jumlah 15
Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Sastra IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi Bahasa/1Alokasi Waktu : 2 × 45 menit
A. Standar Kompetensi Aspek Kesastraan Menguasai komponen-komponen kesastraan dalam menelaah berbagai karya sastra
B. Kompetensi Dasar Menganalisis puisi berdasarkan komponen bentuk puisi (bait, larik, rima, irama)
dan isi (pengindraan, pikiran, perasaan imajinasi)
C. IndikatorSiswa dapat:1. mengidentifikasi komponen puisi yang terdapat dalam komponen puisi
Indonesia;2. membahas hubungan antarkomponen puisi dalam kumpulan puisi karya
penyair Indonesia;3. menyimpulkan hasil pembahasan.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat membahas hubungan antarkom-
ponen puisi dan menyimpulkannya.
E. Materi Pokok Puisi
F. Metode Pembelajaran- Contoh - Pelatihan- Tanya jawab - Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.• Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
bahasan yang akan dipelajari.
���RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
�. Kegiatan Inti• Guru dan siswa bertanya jawab tentang unsur-unsur puisi.• Siswa membedakan unsur puisi dan fiksi.• Siswa membaca dalam hati puisi ”Isa Hadir” dan ”Lanskap”. Kemudian,
siswa menganalisis unsur bentuk dan isi puisi. Guru memberi bimbingan.• Siswa mencatat perbedaan dan persamaan kedua puisi, baik dari sisi
bentuk maupun isi.• Siswa mengerjakan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa.
�. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan
Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait- Contoh puisi- Buku kumpulan puisi
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Hal yang Dinilai Nilai Bobot1. Menganalisis komponen bentuk puisi
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Sastra IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi Bahas/1Alokasi Waktu : 2 × 45 menit
A. Standar Kompetensi Aspek Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam kegiatan bercerita,
berdeklamasi, dan membawakan dialog drama
B. Kompetensi Dasar Mendeklamasikan puisi dari berbagai angkatan dengan menggunakan volume
suara dan irama yang sesuai
C. Indikator Siswa dapat mendeklamasikan puisi dengan lafal, intonasi, gerak gerik, dan
peng hayatan yang sesuai.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat mendeklamasikan puisi dengan
lafal, intonasi, gerak gerik, dan penghayatan yang sesuai.
���RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
E. Materi PokokPuisi
F. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Pelatihan- Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai pembelajaran.• Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
bahasan yang akan dipelajari.�. Kegiatan Inti
• Guru dan siswa bertanya jawab tentang perbedaan membaca puisi dan mendeklamasikan puisi. Sebaiknya, beberapa siswa diberi kesempatan untuk menyampaikan pendapatnya.
• Guru dan siswa bertanya jawab tentang teknik mendeklamasikan puisi.• Siswa membaca dalam hati contoh puisi. Kemudian, siswa menyam-
paikan kekhasan masing-masing puisi.• Beberapa siswa diberi kesempatan untuk mendeklamasikan salah satu
puisi pada buku siswa.• Siswa membuat kliping puisi. Kemudian, mendeklamasikan salah satu
puisi.�. Penutup
• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-ikuti.
• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan
Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait- Puisi yang mewakili setiap angkatan- Buku kumpulan puisi
��� RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Aspek Penilaian Sangat Baik Baik Kurang
Baik Jumlah
1. Lafal2. Intonasi3. Ekspresi4. Gerak gerik
Rata-rata nilai
Keterangan penilaian: Sangat baik = 5 Baik = 4 Kurang baik = 3
Rata-rata nilai : Jumlah nilai ___________ 4
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Sastra IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi Bahasa/1Alokasi Waktu : 2 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek Membaca Memahami cerita pendek, novel, dan hikayat
B. Kompetensi DasarMenganalisis nilai-nilai yang terdapat dalam cerita pendek
C. IndikatorSiswa dapat:1. mengidentifikasi peristiwa-peristiwa yang terdapat dalam cerpen disertai
bukti-bukti yang mendukung;2. menjelaskan hubungan antarperistiwa dengan bukti yang mendukung;3. menyimpulkan perwatakan (karakterisasi) dalam cerpen dengan bukti yang
mendukung.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menganalisis nilai-nilai yang
terdapat dalam cerpen berdasarkan peristiwa dan hubungan antarperistiwa.
E. Materi PokokCerita pendek
F. Metode Pembelajaran- Contoh - Pelatihan- Tanya jawab - Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai pembelajaran.• Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
bahasan yang akan dipelajari.
��� RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
�. Kegiatan Inti• Guru dan siswa bertanya jawab tentang nilai-nilai yang terkandung
dalam cerpen.• Siswa membaca beberapa penggalan cerpen dan mencatat pokok-pokok
peristiwa pada cerpen.• Siswa menjelaskan hubungan antarperistiwa pada cerita.• Siswa menjelaskan nilai-nilai pada cerpen.• Siswa mengerjakan tugas membuat kliping.• Siswa menceritakan salah satu cerpen dan menjelaskan hal-hal yang
menarik serta nilai-nilai yang terkandung di dalamnya.• Siswa mengerjakan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa.
�. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan
Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait- Contoh cerpen- Buku kumpulan cerpen
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Hal yang Dinilai Nilai Bobot1. Menjelaskan pokok-pokok peristiwa pada ce-
rita5
2. Menjelaskan hubungan antarperistiwa pada cerita
5
3. Menjelaskan nilai-nilai yang terkandung dalam cerita
5
Jumlah 15
���RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Sastra IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi Bahasa/1Alokasi Waktu : 2 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek Menulis Mengungkapkan pengalaman dalam puisi, cerita pendek, dan drama
B. Kompetensi DasarMenulis drama pendek berdasarkan cerpen atau novel
C. IndikatorSiswa dapat:1. mengidentifikasi unsur-unsur cerpen yang diperlukan untuk menulis naskah
drama;2. menyusun naskah drama berdasarkan gambaran isi cerpen dengan mem-
perhatikan komponen drama.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menulis naskah drama pendek
berdasarkan isi cerita cerpen/novel.
��0 RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
E. Materi PokokCerpen
F. Metode Pembelajaran- Contoh - Pelatihan- Tanya jawab - Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai pembelajaran.• Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
bahasan yang akan dipelajari.�. Kegiatan Inti
• Guru memberikan pertanyaan kuis.• Guru dan siswa bertanya jawab tentang komponen unsur drama dan
cerpen.• Siswa menjelaskan perbedaan komponen drama dan cerpen.• Siswa membaca cerpen ”Sumur Ajaib” pada buku siswa.• Siswa mengidentifikasi unsur-unsur cerpen (tokoh, latar, alur, dan
sebagainya).• Siswa menyusun naskah drama berdasarkan isi cerpen. • Guru memberikan game sebagai aktivitas refreshing.
�. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan
Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait- Contoh cerpen
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok
���RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Hal yang Dinilai Nilai Bobot1. Mengidentifikasi unsur cerpen sebagai ma-
teri menyusun drama5
2. Menggubah cerpen ke dalam naskah drama dengan memperhatikan komponen drama
5
Jumlah 10
Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 10 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Sastra IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi Bahasa/1Alokasi Waktu : 2 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek Berbicara
Mengungkapkan pikiran, pengalaman, dan informasi melalui kegiatan bercerita, presentasi, dan membawakan dialog drama
��� RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
B. Kompetensi Dasar Menceritakan secara lisan narasi yang berasal dari cerita pendek atau novel
yang pernah dibaca
C. IndikatorSiswa dapat:1. menentukan perwatakan (karakterisasi) tokoh dengan menunjukkan kata-
kata atau kalimat yang mendukung;2. menjelaskan latar yang mendukung emosi tokoh;3. menjelaskan peran narator dalam perwatakan (karakterisasi) tokoh;4. menentukan tema dan amanat dikaitkan dengan masalah sosial budaya
dalam teks;5. mendeskripsikan gaya penceritaan dengan memberikan bukti yang men-
dukung.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menceritakan kembali cerita
dengan gaya penceritaan dan bukti-bukti yang mendukung.
E. Materi PokokCerpen/novel
F. Metode Pembelajaran- Contoh - Tanya jawab - Pelatihan- Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.• Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
bahasan yang akan dipelajari.�. Kegiatan Inti
• Guru memberi pengantar awal tentang tema dikaitkan dengan motivasi diri.
• Guru membuka ingatan siswa tentang unsur-unsur intrinsik cerpen dan novel.
���RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
• Siswa membaca dalam hati contoh sinopsis cerita ”Dian yang Tak Kunjung Padam”.
• Siswa menjelaskan garis besar isi cerita.• Guru dan siswa bertanya jawab tentang unsur intrinsik cerita.• Siswa membaca cerpen ”Sungai”, kemudian menganalisis unsur intrin-
sik cerpen tersebut.• Siswa berlatih membuat sinopsis.
�. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
ikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan
Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait- Contoh cerpen/novel
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Hal yang Dinilai Nilai Bobot1. Menyebutkan unsur intrinsik cerpen/no-
vel5
2. Membuat sinopsis cerita 53. Menceritakan cerpen/novel 5
Jumlah 15
Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan
��� RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
> 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Sastra IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi Bahasa/1Alokasi Waktu : 2 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek Menulis Mengungkapkan pengalaman dalam puisi, cerita pendek, dan drama
B. Kompetensi Dasar Menulis cerita pendek berkenaan dengan kehidupan seseorang dengan sudut
pandang penceritaan orang ketiga
C. Indikator Siswa dapat mengekspresikan gagasan dalam bentuk cerpen dengan mengem-
bangkan penokohan, latar, alur, dan sudut pandang.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat mengekspresikan gagasan dalam
bentuk cerpen dengan mengembangkan penokohan, latar, alur, dan sudut pan-dang.
E. Materi PokokIde untuk menulis cerpen
���RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
F. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Pelatihan- Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.• Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
bahasan yang akan dipelajari.�. Kegiatan Inti
• Guru memberikan pertanyaan kuis.• Guru dan siswa bertanya jawab tentang pengalaman menulis cerpen.• Guru dan siswa bersama-sama menganalisis cerpen ”Sungai” berdasar-
kan unsur-unsur pembangun cerpen tersebut. Berdasarkan analisis tersebut, siswa mencoba membuat pemetaan ide berupa kerangka cerita.
• Siswa mencari ide sebagai bahan untuk menulis cerpen.• Siswa mengembangkan ide menjadi sebuah kerangka cerita.• Siswa menulis cerpen berdasarkan kerangka cerita yang sudah disu-
sun.�. Penutup
• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-ikuti.
• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan
Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait- Contoh ide untuk menulis cerpen
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas
��� RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Aspek Penilaian Nilai Skor1. Pemilihan ide 52. Mengembangan alur cerita 53. Pemunculan konflik 54. Penggambaran tokoh 55. Penggambaran tema 56. Penggunaan gaya bahasa 5
Jumlah 30
Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 30 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Sastra IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi Bahasa/1Alokasi Waktu : 2 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek MembacaMemahami cerita pendek, novel, dan hikayat
B. Kompetensi DasarMendeskripsikan relevansi hikayat dengan kehidupan sekarang
C. IndikatorSiswa dapat:1. mengidentifikasi nilai-nilai yang terdapat dalam hikayat;2. menghubungkan nilai budaya dalam hikayat dengan nilai budaya seka-
rang;3. mengubah hikayat ke dalam bahasa sehari-hari.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat mengidentifikasi nilai-nilai dalam
hikayat dan mencari keterkaitannya dengan kehidupan masa kini.
E. Materi PokokCerita hikayat
F. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Pelatihan- Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembalajaran.• Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
bahasan yang akan dipelajari.
��� RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
�. Kegiatan Inti• Guru dan siswa bertanya jawab tentang bentuk-bentuk prosa lama.• Siswa menjelaskan pengertian hikayat dan ciri-ciri hikayat.• Siswa membaca dalam hati contoh hikayat ”Hikayat Bayan Budi-
man”.• Siswa menggubah hikayat ke dalam bahasa sehari-hari.• Siswa mengidentifikasi nilai-nilai dalam hikayat dan hubungannya
dengan kehidupan saat ini.• Siswa mengerjakan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa.
�. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
ikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan
Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait- Contoh cerita hikayat
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Hal yang Dinilai Nilai Bobot1. Mengidentifikasi nilai-nilai hikayat 52. Mencari keterkaitan nilai-nilai pada hikayat
dengan nilai-nilai masa kini5
3. Menggubah hikayat ke dalam bahasa sehari-hari
5
Jumlah 15
���RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
Keterangan nilai : 2–5 Nilai Akhir = Total nilai : 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Sastra IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi Bahasa/1Alokasi Waktu : 2 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek Kesastraan
Menguasai komponen-komponen kesastraan dalam menelaah berbagai karya sastra
B. Kompetensi Dasar Menggunakan komponen kesastraan teks drama (pelaku dan perwatakan, dialog
dan perilaku, plot dan konflik) untuk menelaah karya sastra drama
C. IndikatorSiswa dapat:1. mengidentifikasi komponen kesastraan dalam teks drama karya sastrawan
Indonesia dari satu periode;2. membahas hubungan antarkomponen drama dalam naskah/teks drama
tersebut;3. menyimpulkan hasil pembahasan.
��0 RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menelaah karya sastra (drama)
dengan menggunakan komponen kesastraan teks drama (pelaku, perwatakan, dialog, perilaku, plot, dan konflik).
E. Materi PokokTeks dramaKomponen kesastraan teks drama
F. Metode Pembelajaran- Contoh - Pelatihan- Tanya jawab - Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.• Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
bahasan yang akan dipelajari.�. Kegiatan Inti
• Guru dan siswa bertanya jawab tentang komponen teks drama.• Siswa membaca dalam hati teks drama.• Siswa menganalisis komponen kesastraan teks drama.• Siswa memerankan drama secara berkelompok.• Siswa mengerjakan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa.• Guru dan siswa menyimpulkan tentang komponen naskah drama.• Siswa diberi tugas untuk menonton pementasan drama, kemudian
membuat catatan analisis komponen kesastraan drama tersebut.�. Penutup
• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan
Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait- Contoh teks drama/pementasan drama
���RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Hal yang Dinilai Nilai Bobot1. Menyebutkan komponen kesastraan teks
drama5
2. Menganalisis komponen kesastraan teks drama
5
3. Memerankan drama 5
Jumlah 15
Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Sastra IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi Bahasa/2Alokasi Waktu : 2 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek Mendengarkan Memahami kegiatan pementasan drama
B. Kompetensi DasarMenganalisis pementasan drama berkaitan dengan isi, tema, dan pesan
C. IndikatorSiswa dapat:1. menentukan tema dengan alasan;2. menentukan pesan disertai data yang mendukung;3. mengaitkan isi drama dengan kehidupan sehari-hari.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa dapat menganalisis pementasan drama
dari segi isi, tema, dan pesan.
E. Materi PokokPementasan drama
F. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Pelatihan- Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.• Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
bahasan yang akan dipelajari.
���RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
�. Kegiatan Inti• Guru memberi pengantar awal tentang tema dikaitkan dengan motivasi
diri.• Siswa membacakan cerita yang dibacakan guru (Teks Mendengarkan
10). Di akhir cerita, guru memberikan pertanyaan; siswa menjawab pertanyaan tersebut. Bersama- sama guru dan siswa mengungkap makna di balik jawaban setiap siswa.
• Guru dan siswa bertanya jawab tentang pengalaman bermain drama.• Siswa mengerjakan kegiatan, tugas, dan latihan sesuai petunjuk pada
buku siswa.�. Penutup
• Guru dan siswa menyimpulkan tentang pesan-pesan drama.• Siswa diberi tugas untuk mementaskan sebuah drama yang dipilih
sendiri.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan
Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait- Pementasan drama
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Aspek Penilaian Nilai Skor1. Pemahaman terhadap tema2. Pemahaman terhadap isi3. Pemahaman terhadap amanat
Jumlah
Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15
��� RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Sastra IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi Bahasa/2Alokasi Waktu : 2 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek Kesastraan
Menguasai komponen kesastraan dalam teks drama dan perkembangan genre sastra Indonesia
B. Kompetensi DasarMengidentifikasi komponen kesastraan dalam teks drama
C. IndikatorSiswa dapat:1. mengidentifikasi komponen kesastraan dalam teks drama karya sastrawan
Indonesia dari satu periode;2. membahas hubungan antarkomponen drama dalam naskah/teks drama
tersebut;3. menyimpulkan hasil pembahasan.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat mengidentifikasi komponen ke-
sastraan teks drama.
���RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
E. Materi PokokTeks drama
F. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Pelatihan- Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.• Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
bahasan yang akan dipelajari.�. Kegiatan Inti
• Guru membuka ingatan siswa tentang komponen kesastraan drama.• Siswa membaca dalam hati naskah drama ”Tanpa Pembantu”.• Siswa menganalisis komponen kesastraan drama ”Tanpa Pembantu”.• Siswa mengerjakan latihan pada buku siswa.
�. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan
Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait- Contoh teks drama
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan
��� RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
4. Instrumen Penilaian
No. Menganalisis Komponen Kesastraan Teks Drama Nilai Skor
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Sastra IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi Bahasa/2Alokasi Waktu : 2 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek BerbicaraMemahami hikayat, novel, dan cerpen
���RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
Aspek Membaca Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman melalui kegiatan
bercerita, bermain peran, dan berdiskusi
B. Kompetensi DasarMenceritakan kembali sastra lama (hikayat) dengan bahasa masa kiniMembandingkan penggalan hikayat dan penggalan novel
C. IndikatorSiswa dapat:1. menentukan unsur-unsur intrinsik novel dan hikayat;2. membandingkan unsur-unsur tersebut;3. menyampaikan kesimpulan unsur intrinsik novel dan hikayat secara
lisan.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat memahami isi hikayat dan novel
serta membandingkannya.
E. Materi PokokPenggalan hikayat Penggalan novel
F. Metode Pembelajaran- Contoh - Pelatihan- Tanya jawab - Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.• Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
bahasan yang akan dipelajari.�. Kegiatan Inti
• Guru dan siswa bertanya jawab tentang perbedaan dan persamaan hikayat dan novel.
• Siswa membaca dalam hati contoh hikayat dan novel.• Siswa membandingkan novel dan hikayat untuk menemukan perbedaan
dan persamaannya.
��� RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
�. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
ikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan
Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait- Teks hikayat- Teks novel
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Hal yang Dinilai Nilai Bobot1. Mengidentifikasi persamaan kedua teks
(hikayat dan novel)5
2. Mengidentifikasi perbedaan kedua teks (hikayat dan novel)
5
Jumlah 10
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Sastra IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi Bahasa/2Alokasi Waktu : 2 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek Menulis
Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman dalam kegiatan produksi dan mentransformasikan bentuk karya sastra
B. Kompetensi DasarMenggubah penggalan hikayat ke dalam cerpenMenggubah cerpen ke dalam drama satu babak
C. IndikatorSiswa dapat:1. menentukan isi hikayat;2. mengubah hikayat ke dalam jenis cerpen dengan memunculkan konflik
tertentu.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menggubah penggalan hikayat
ke dalam cerpen.
E. Materi PokokTeks hikayat
F. Metode Pembelajaran- Contoh - Pelatihan- Tanya jawab - Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.• Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
bahasan yang akan dipelajari.
��0 RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
�. Kegiatan Inti• Guru dan siswa bertanya jawab tentang persamaan unsur-unsur hikayat
dan cerpen.• Siswa membaca dalam hati contoh hikayat.• Siswa menulis cerpen berdasarkan isi cerita hikayat.• Siswa membacakan cerpen.• Siswa mengerjakan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa.
�. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
ikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan
Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait- Contoh hikayat
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Hal yang Dinilai Nilai Bobot1. Mengidentifikasi unsur-unsur hikayat 52. Menentukan ide untuk menulis cerpen ber-
dasarkan isi hikayat5
3. Mengembangkan ide menjadi cerpen dengan memperhatikan unsur intrinsik
5
4. Menggunakan gaya bahasa yang menarik un-tuk menulis cerpen
5
Jumlah 20
���RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 20 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Sastra IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi Bahasa/2Alokasi Waktu : 2 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek MendengarkanMemahami kegiatan pementasan drama
B. Kompetensi DasarMengevaluasi teks drama atau pementasan drama dalam kegiatan diskusiMembuat resensi tentang drama yang ditonton
C. IndikatorSiswa dapat:1. mengategorikan jenis drama;2. menjelaskan gambaran sosial budaya yang terdapat dalam drama;3. membandingkan gambaran sosial budaya tersebut dengan keadaan budaya
masa kini dengan disertai bukti pendukung.
��� RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
D. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat1. mengevaluasi pementasan drama dalam kegiatan diskusi;2. menyusun resensi pementasan drama.
E. Materi PokokPementasan drama
F. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Pelatihan- Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.• Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
bahasan yang akan dipelajari.�. Kegiatan Inti
• Guru memberi pengantar awal tentang tema dikaitkan dengan motivasi diri.
• Siswa menjelaskan pengertian resensi serta perbedaan antara resensi buku dan resensi pementasan.
• Salah satu siswa diminta menjelaskan langkah-langkah menulis re-sensi.
• Siswa memperhatikan contoh resensi pementasan drama pada buku siswa.
• Guru dan siswa bertanya jawab tentang komponen/sistematika resensi pementasan drama.
• Siswa membentuk kelompok untuk melakukan pementasan drama.• Siswa mendiskusikan untuk saling mengevaluasi pementasan drama
yang sudah dilakukan.• Siswa menyusun resensi berdasarkan pementasan drama oleh salah
satu kelompok.
���RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
�. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
ikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan
Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait- Contoh resensi pementasan drama- Pementasan drama
I. Penilaian
No. Aspek Penilaian Nilai1. Kelengkapan unsur resensi2. Keseimbangan mengungkap kelebihan dan kekurangan 3. Penggunaan tata kalimat4. Penggunaan bahasa secara baik dan benar
Jumlah nilai
Keterangan penilaian: Sangat baik = 5 Baik = 4 Kurang baik = 3
Rata-rata nilai : Jumlah nilai __________ 4
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Sastra IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi Bahasa/2Alokasi Waktu : 2 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek Membaca Memahami hikayat, novel, dan cerpen
B. Kompetensi DasarMembandingkan naskah hikayat dengan cerpen
C. IndikatorSiswa dapat:1. menentukan unsur-unsur intrinsik cerpen dan hikayat;2. membandingkan unsur-unsur tersebut;3. menyampaikan kesimpulan unsur intrinsik cerpen dan hikayat secara
lisan.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menemukan persamaan dan per-
bedaan hikayat baik dari sisi isi maupun bentuk.
E. Materi PokokTeks hikayat, cerpen
F. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Pelatihan- Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.• Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
bahasan yang akan dipelajari.
���RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
�. Kegiatan Inti• Guru membuka ingatan siswa tentang pengertian hikayat dan cerpen.• Guru dan siswa bertanya jawab tentang perbedaan dan komponen
hikayat dan cerpen.• Siswa membaca sebuah cerpen (”Sahabat yang Ditelan Malam”) pada
buku siswa.• Siswa kembali membuka cerita ”Hikayat Raja Balad dan Permaisuri
Irah.”• Siswa membandingkan isi kedua cerita dari segi unsur intrinsiknya.
�. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
ikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan
Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait- Contoh hikayat, cerpen
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Hal yang Dibandingkan Nilai Bobot
1. Tema 52. Tokoh-penokohan 53. Alur 54. Latar 55. Amanat 5
Jumlah 20
��� RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 20 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Sastra IndonesiaKelas / Semester : XI Prog. Studi Bahasa/2Alokasi Waktu : 2 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek Menulis
Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman dalam kegiatan mentransformasikan bentuk karya sastra
B. Kompetensi Dasar- Mengarang cerpen berdasarkan realitas sosial- Menyadur cerpen ke dalam bentuk drama satu babak
C. IndikatorSiswa dapat mengekspresikan gagasan dalam bentuk cerpen.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menulis cerpen berdasarkan realitas
sosial dengan memperhatikan komponen unsur cerpen.
���RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
E. Materi PokokIde untuk menulis cerpen berdasarkan realitas sosial
F. Metode Pembelajaran- Contoh - Pelatihan- Tanya jawab - Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
mengikuti kegiatan.• Guru mempersiapkan siswa untuk memulai proses pembelajaran.• Guru memberikan atau mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa
untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari.�. Kegiatan Inti
• Guru dan siswa bertanya jawab tentang pengalaman menulis cerpen.• Salah seorang siswa diminta menjelaskan prosedur menulis cerpen.• Siswa menemukan ide berdasarkan pengalaman orang lain untuk di-
angkat dalam cerpen.• Siswa menyusun kerangka cerita berdasarkan ide.• Siswa menulis cerpen dengan mengembangkan kerangka cerita.• Siswa membacakan cerpen yang ditulis. Siswa saling mengevaluasi
cerita.• Siswa mengerjakan latihan (menggubah cerpen menjadi naskah
drama).• Jika masih ada kesempatan (waktu), siswa memerankan drama yang
sudah disusun.�. Penutup
• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-ikuti.
• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan
Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait- Ide untuk menulis cerpen berdasarkan pengalaman orang lain- Cerpen
��� RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Hal yang Dinilai Aspek Penilaian Nilai Bobot1. Menulis cerpen
berdasarkan penggalaman orang lain
a. Kemenarikan ideb. Mengembangkan ide
menjadi kerangka cerita
c. Menyusun cerpen dengan memperha-tikan unsur intrinsik
d. Menggunakan bahasa yang menarik
5
2. Menyadur cerpen menjadi naskah drama
a. Kesesuaian pakem cerita
b. Pengorganisasian komponen unsur drama
5
Jumlah 10
Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 10 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Sastra IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi Bahasa/2Alokasi Waktu : 2 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek Kesastraan
Menguasai komponen kesastraan dalam teks drama dan perkembangan genre sastra Indonesia dan mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalam-an melalui kegiatan bercerita, bermain peran, dan berdiskusi
B. Kompetensi Dasar Menguasai komponen kesastraan dalam teks drama dan perkembangan genre
sastra Indonesia
C. IndikatorSiswa dapat:1. mendeskripsikan ragam karya sastra Indonesia dari setiap periode;2. mengelompokkan ragam karya sastra Indonesia berdasarkan periodisasi
sastra;3. memaparkan para pengarang penting pada setiap periode.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat mendeskripsikan ragam karya
sastra dari setiap periode serta memaparkan para pengarang penting.
E. Materi PokokKarya sastra dalam berbagai genre yang mewakili setiap angkatan
F. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Pelatihan- Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
mengikuti kegiatan.
��0 RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
• Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.• Guru dan siswa bertanya jawab.• Guru mempersiapkan siswa untuk memulai proses pembelajaran untuk
membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari.�. Kegiatan Inti
• Guru memberikan pertanyaan kuis berkaitan materi sejarah sastra. • Siswa menyebutkan nama-nama angkatan sastra Indonesia.• Siswa menyebutkan nama penyair pada setiap angkatan.• Siswa menyebutkan karya sastra yang mewakili setiap angkatan, ke-
mudian menganalisis karakteristik satu karya.• Siswa membaca sekelumit tentang sejarah sastra pada buku siswa.
�. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
ikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan
Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait- Contoh karya sastra yang mewakili setiap angkatan sastra- Buku sejarah sastra
I. Penilaian
No. Hal yang Dinilai Nilai Bobot1. Menyebutkan nama-nama angkatan sastra Indo-
nesia5
2. Menyebutkan nama pengarang dan karyanya yang mewakili setiap angkatan
5
3. Menjelaskan karakteristik setiap angkatan 54. Menjelaskan/menceritakan karya fenomenal
dalam setiap angkatan sastra5
Jumlah 20
���RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot):20 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas.
Depdiknas. 2006. Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas.
–––––. 2006. Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lu-lusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas.
Tatang, Atep dkk. 2009. Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku Program Studi Bahasa. Jilid 2. Solo: Tiga Serangkai.
Daftar Pustaka
���RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
Kunci Soal
Unit IA. Pilihan Ganda1. d 6. e2. b 7. a3. e 8. a4. a 9. d5. c 10. d
B. Isian Singkat1. rekreatif2. orator3. menggambarkan sebuah objek 4. dimuat, diterbitkan5. 17 fonem
C. Esai1. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.2. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.3. a. Pokok-pokok isi sambutan:
- Dewan Kesenian Jakarta bekerja sama dengan De-wan Kesenian Sumatera Selatan menyelenggarakan Festival Puisi Internasional 2006.
- Posisi etnis Melayu di Singa-pura terdesak oleh populasi etnis Cina dan India.
- Singapura mencoba mem-bangun citra baru untuk mengangkat budaya Mela-yu.
- Karya sastra di Singapura kebanyakan ditulis oleh sas-trawan Melayu Singapura.
- ASAS 50 merupakan lom-patan bersejarah bagi sastra Melayu Singapura.
- Situasi politik di Singapura dan Malaysia menyebab-kan perkembangan sastra Melayu Singapura man-deg.
- Masih ada beberapa sas-trawan muda yang mencoba bangkit untuk menghidup-kan kembali sastra Melayu Singapura.
b. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.
c. Fakta dan pendapat:
Pokok-Pokok Isi Esai Fakta Pen-dapat
- Dewan Kesenian Jakarta bekerja sama dengan Dewan Kesenian Sumatera Selatan menyelenggarakan Festival Puisi Internasional 2006.
√
- Posisi etnis Melayu di Singapu-ra terdesak oleh populasi etnis Cina dan India.
√
- Singapura mencoba memba-ngun citra baru untuk meng-angkat budaya Melayu.
√
- Karya sastra di Singapura keba-nyakan ditulis oleh sastrawan Melayu Singapura.
√
- ASAS 50 merupakan lompatan bersejarah bagi sastra Melayu Singapura.
√
- Situasi politik di Singapura dan Malaysia menyebabkan perkembangan sastra Melayu Singapura mandeg.
√
��� RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
- Masih ada beberapa sastrawan muda yang mencoba bangkit untuk menghidupkan kembali sastra Melayu Singapura.
√
4. a. Dikerjakan sesuai kreativitas sis wa.
b. Jumlah morfem dan grafem:- Publikasi: 9 fonem, 9 gra-
5. Pembuktian dilakukan dengan pa-sang an minimal.
Kata tebu terdiri atas 4 fonem: t, e, b, u berarti ”sejenis tanaman be-r uas yang merupakan bahan untuk membuat gula’. Jika fonem t diganti fonem d, akan menjadi debu yang berarti ’butiran/serbuk halus dari tanah dan sebagainya’. Dengan demikian, fonem d dan t adalah dua fonem yang berbeda.
6. Dikerjakan sesuai kreativitas sis wa.
Unit IIA. Pilihan Ganda1. b 6. c2. b 7. c3. e 8. d4. e 9. a5. e 10. b
B. Isian Singkat1. menyenangkan2. patriotis/nasionalis/cinta Tanah Air3. narasi (naratif)4. 4 frasa (krisis energi, isu yang saat
ini sedang berkembang, sedang ber-kembang, saat ini)
5. 2 morfem bebas, 3 morfem terikat
C. EsaiDikerjakan sesuai kreativitas siswa
Unit IIIA. Pilihan Ganda1. c 6. a2. d 7. d3. c 8. a4. a 9. b5. e 10. a
B. Isian Singkat1. kalimat negatif2. keterangan3. kalimat tanya4. terbuka5. BPOM (Badan Pengawas Obat dan
Makanan), dokter, ahli makanan (ahli gizi)
C. Esai1. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.2. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.3. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.4. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.5. Menulis klausa Alternatif jawaban
a. Klausa tidak lengkap: Jangan! Tidak! Oh! O ya? Hus!b. Klausa negatif: Rahma tidak jadi ikut study tour. Si Manis belum makan sejak
pa gi tadi. Jangan memberi contoh buruk
kepada anak.
���RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
c. Klausa nominal: Ayahnya seorang petani. Ibunya guru yang baik. Pamanku seniman terkenal.d. Klausa numeralia: Kucingku tiga ekor Sawah Pak Lurah tiga hektare Nilai Matematikaku 100 pada
ulangan kemarin.e. Klausa preposisi: Farhan di depan. Kakek dari rumah sakit. Susan ke perpustakaan.
6. Menulis kalimatAlternatif jawaban:a. Kalimat deklaratif:
- Raul sudah selesai membaca novel ”Laskar Pelangi.”
- Sudah satu minggu Cindy tidak masuk sekolah karena sakit.
b. Kalimat introgatif:- Di mana kamu menyimpan
koleksi bukumu?- Manfaat apa yang kamu per-
oleh dari membaca ko mik?c. Kalimat imperatif:
- Bantu Ayah mengangkat kursi ini, Mir!
- Tolong, ambilkan kaca mata Nenek di kamar!
d. Kalimat majemuk setara:- Olahraga dapat menyegar-
kan badan dan mengurangi risiko terserang berbagai penyakit.
- Aminah senang membaca buku, tetapi adiknya lebih suka menonton film.
e. Kalimat majemuk tak setara (bertingkat):- Pencuri itu masuk ke ru-
mah korban ketika suasana rumah sedang sepi karena ditinggal penghuninya.
- Dalam keadaan panik, Yuni terus mondar-mandir, se-mentara Dude hanya duduk dan diam menunggu kabar baru dari Rumah Sakit.
Unit IVA. Pilihan Ganda1. c 6. e2. a 7. b3. a 8. e4. b 9. d5. c 10. e
B. Isian Singkat1. ricik2. 2 morfem terikat/ prefiks me(N)-
dan sufiks -kan3. Diket: Jumlah kata = 900 Waktu baca = 4 menit (240 detik) Kecepatan membaca = 900/240 × 60
= 225 kpm4. buldog5. tinjauan pustaka
C. EsaiDikerjakan sesuai kreativitas siswa.
Unit VA. Pilihan Ganda1. b 6. b2. d 7. a3. d 8. d4. c 9. b5. b 10. b
��� RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
B. Isian Singkat1. etika diskusi2. ke-43. Apa akibatnya jika materi kurikulum
di sekolah terlalu baku?4. lihat5. 1 morfem terikat/simulfiks ke-an.
C. Esai1. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.2. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.3. Kata berkonfiks: perguruan pembelajaran kehidupan keprihatinan pendidikan kesenjangan perkotaan
Unit VIA. Pilihan Ganda1. e 6. a2. b 7. b3. a 8. c4. e 9. c5. e 10. d
B. Isian Singkat1. konferensi, rapat2. meringkas3. ke-34. hanya memperlihatkan keindahan
wajah (ketampanan atau kecantikan)5. otak udang
C. Esai1. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.2. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.3. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.4. Alternatif jawaban:
a. Dia sangat pandai bersilat lidah.b. Ibu memasak sup bunga mata-
hari.c. Dasar otak udang, menjawab soal
semudah ini saja tidak bisa.d. Kemarau panjang itu membuat
tanah di desaku kering keron-tang.
e. Karena banyak mulut, ia dikucil-kan dari pergaulan.
Unit VIIA. Pilihan Ganda1. a 6. e2. d 7. b3. d 8. e4. d 9. b5. b 10. a
B. Isian Singkat1. alur2. tema3. orang pertama pelaku utama4. konflik5. repetisi
C. EsaiDikerjakan sesuai kreativitas siswa.
Unit VIIIA. Pilihan Ganda1. a 6. e2. b 7. c3. c 8. c4. b 9. c5. a 10. b
B. Isian Singkat1. karakter tokoh2. Benteng3. pernyataan isi
���RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
4. awal5. permai, berderai
C. EsaiDikerjakan sesuai kreativitas siswa.
Unit IXA. Pilihan Ganda1. d 6. d2. a 7. e3. b 8. e4. c 9. e5. e 10. a
B. Isian Singkat1. tegang2. Tuhan3. lakuan4. nilai moral5. Aku
C. EsaiDikerjakan sesuai kreativitas siswa.
Unit XA. Pilihan Ganda1. b/c 6. b2. b 7. b3. b 8. b4. b 9. b5. d 10. c
B. Isian Singkat1. ramah namun suka merayu2. pagi hari (latar waktu)3. perjuangan/sejarah4. tokoh/penokohan5. Manusia hendaknya tetap tabah
dalam menghadapi cobaan dan menerima takdir Tuhan.
C. EsaiDikerjakan sesuai kreativitas siswa.
Unit XIA. Pilihan Ganda1. a 6. a 2. e 7. d3. d 8. c4. c 9. d5. a 10. c
B. Isian Singkat1. narasi langsung2. nilai moral3. sahabat yang baik dan bijaksana4. Sugih5. kelemahan/kekurangan drama
C. EsaiDikerjakan sesuai kreativitas siswa.
Kunci Soal-Soal Latihan Ulangan Tengah Semester �
Pelajaran Bahasa
A. Pilihan Ganda1. a 6. b2. a 7. a3. a 8. e4. a 9. c5. b 10. b
B. Isian Singkat1. protesis2. fisiologi3. monoftongisasi4. menggambarkan5. orator
C. EsaiDikerjakan sesuai kreativitas siswa.
��� RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
Kunci Soal-Soal Latihan Ulangan Akhir Semester �
Pelajaran Bahasa
A. Pilihan Ganda1. a 6. b 11. b2. e 7. a 12. a3. c 8. e 13. b4. b 9. c 14. d5. b 10. a 15. e
B. Isian Singkat1. 5 fonem: g-u-l-a-i2. hati3. memesona4. inversi5. membaca
C. EsaiDikerjakan sesuai kreativitas siswa.
Kunci Soal-Soal Latihan Ulangan Tengah Semester �
Pelajaran Bahasa
A. Pilihan Ganda1. a 6. b2. e 7. d3. a 8. d4. c 9. e5. a 10. c
B. Isian Singkat1. pendahuluan2. landasan teori3. narasi4. menge-5. ber-
C. Esai1. Alternatif jawaban: Kalimat pembuka diskusi Yth. Ketua Panitia diskusi Yth. Bapak dan Ibu tamu undangan Yth. semua peserta diskusi Assalamualaikum warohmatullahi
wabarakatuh Salah sejahtera untuk kita semua
Pada kesempatan hari ini, kita akan berdiskusi dengan tema ”Fanatisme Bahasa”. Untuk membahas masalah tersebut, pada kesempatan hari ini telah hadir tiga pembicara. Pem-bicara pertama adalah ... (sebutkan nama), beliau adalah ... (sebutkan jabatan dan instansi). Pembicara kedua adalah ... (sebutkan nama), beliau adalah ... (sebutkan jabatan dan instansi). Pembicara ketiga adalah ... (sebutkan nama), beliau adalah ... (sebutkan jabatan dan instansi).
Agar menghemat waktu, langsung saja saya persilakan kepada masing-masing narasumber untuk menyam-paikan makalahnya.
Kalimat penutup diskusi Sungguh menarik apa yang sudah
kita diskusikan hari ini. Jika tidak mengingat waktu kita terbatas, tentu diskusi ini masih akan cukup me-narik jika kita lanjutkan. Saya juga yakin, masih banyak pertanyaan yang tersimpan di hati Bapak/Ibu/Saudara sekalian. Tentunya, jika memiliki waktu luang, para na-rasumber masih berkenan melan-
���RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
jutkan diskusi ini di luar forum. Saya tidak akan menyimpulkan apa-apa. Namun, saya percaya bahwa rasa fanatisme terhadap bahasa itu pen-ting, apalagi fanatisme terhadap bahasa nasional. Jika tidak ada rasa fanatisme itu, bahasa nasional kita akan menjadi punah.
Selaku panitia saya mengucapkan terima kasih atas kehadiran Bapak, Ibu, dan Saudara-Saudara semua. Khususnya untuk peran aktifnya sehingga diskusi ini berjalan dengan baik.
2. Perbedaan penggunaan prefiks me(N)- dan ber-
Prefiks me(N)- memiliki dua fungsi, yaitu membentuk kata kerja aktif transitif atau kata kerja aktif tak transitigf (intransitif).
Prefiks ber- hanya memiliki satu fungsi, yaitu membentuk kata kerja tak transitif (intransitif).
3. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.
Soal-Soal Latihan Ulangan Akhir Semester �
Pelajaran Bahasa
A. Pilihan Ganda1. b 6. d2. c 7. e3. d 8. d4. a 9. e5. b 10. a
B. Isian Singkat1. Ke-52. pendahuluan3. tinjauan pustaka4. autobiografi5. adjektiva6. seniman7. perih/pedih sekali (ungkapan kesedih-
an yang mendalam)8. klausa lengkap9. pandai bersilat lidah10. infiks
C. EsaiDikerjakan sesuai kreativitas siswa.
Soal-Soal Latihan Ulangan Tengah Semester �
Pelajaran Sastra
A. Pilihan Ganda1. c 6. c2. d 7. e3. a 8. a4. e 9. c5. e 10. a