MODEL PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO Berdasarkan Permendknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Is dan Permendknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetens Lulusan Atep Tatang, Maman, Nenden Lilis Aisyah, Euis Susilawati Bahasa Indonesiaku BAHASA NEGERIKU untuk Kelas XI SMA dan MA Program Stud IPA/IPS Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 2
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
�
MODEL
PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRISOLO
Berdasarkan Permend�knas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Is� dan Permend�knas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetens� Lulusan
BAHASA NEGERIKUuntuk Kelas XI SMA dan MAProgram Stud� IPA/IPS
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
2
��
Penulis : Atep Tatang, Maman, Nenden Lilis Aisyah, Euis SusilawatiEditor : Lila KusminahPenata letak isi : BonawanTahun terbit : 2009Diset dengan Power Mac G4, font : Times 10 pt
Preliminary : ivHalaman isi : 108 hlm.Ukuran buku : 14,8 x 21 cm
Ketentuan Pidana Sanksi PelanggaranPasal 72Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987tentang Hak Cipta1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau
memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/ atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah).
2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).
Penerbit PT T�ga Serangka� Pustaka Mand�r�Jalan Dr. Supomo 23 SoloAnggota IKAPI No. 19Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607http://www.tigaserangkai.come-mail: [email protected] oleh percetakanPT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
MODELSilabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Bahasa Indonesiaku
BAHASA NEGERIKUuntuk Kelas XI SMA dan MAProgram Stud� IPA/IPS
2
���
Kata Pengantar
Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas ke-hendak-Nya, kami dapat menyusun Silabus dan RPP sebagai pegangan guru yang menggunakan buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku. Keberadaan Silabus dan RPP merupakan suatu keharusan sesuai dengan amanat PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan bahwa setiap sekolah/madrasah mengembang-kan kurikulum berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) dan berpedoman kepada panduan yang ditetapkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Kurikulum yang dimaksud adalah Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), yang di dalamnya memuat Silabus dan RPP. Silabus dan RPP merupakan pedoman bagi guru untuk melaksanakan kegiatan pembelajaran di sekolah yang disesuaikan dengan kebutuhan siswa dan kondisi sekolah. Oleh karena itu, dalam pelaksanaannya, sangat dimungkinkan terjadi perbedaan Silabus dan RPP di setiap sekolah. Oleh karena itu, dalam penerapannya, guru dapat menambah dan/atau mengurangi materi Silabus dan RPP ini disesuaikan dengan kondisi sekolah.
Menyadari hal itu, kami melengkapi buku materi Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku dengan Silabus dan RPP yang kami sajikan secara terpisah. Tujuannya adalah agar guru lebih mudah dalam menggunakan dan mengajarkan materi pada buku sehingga kegiatan di kelas menjadi lancar. Di samping itu, dalam Silabus dan RPP juga kami lampirkan kunci soal untuk semakin memudahkan guru.
Kami menyadari bahwa Silabus dan RPP ini masih belum cukup sempurna. Oleh karena itu, segala saran dan masukan dari para pendidik dan pengguna buku ini sangat kami harapkan demi perbaikan pada edisi revisi. Semoga, kehadiran Sila-bus dan RPP ini benar-benar dapat membantu guru dalam berlangsungnya kegiatan belajar yang tertib dan menyenangkan.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi IPA/IPS/1Alokasi Waktu : 3 x 45 menit
A. StandarKompetensiAspek Mendengarkan Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara
B. KompetensiDasarMenemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar
C. IndikatorSiswa dapat:1. mencatat pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar;2. menyampaikan secara lisan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang telah
dicatat;3. membuat ringkasan isi pidato.
D. TujuanPembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menyampaikan ringkasan sambu-tan atau khotbah setelah kegiatan mendengarkan dengan memperhatikan pokok-pokok isi sambutan/khotbah.
E. MeteriPokokTeks pidato
F. MetodePembelajaran– Contoh– Tanya jawab– Pelatihan– Penugasan
G. StrategiPembelajaran1. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat
serta siap mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.
�� RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S
• Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari.
2. Kegiatan Inti• Guru dan siswa bertanya jawab pentingnya mengikuti kegiatan upacara
bendera.• Salah seorang siswa ditunjuk untuk membacakan teks pidato; siswa
lain mendengarkan. Sambil mendengarkan, siswa diminta membuat catatan pokok-pokok isi pidato.
• Siswa diminta membandingkan hasil catatannya dengan contoh pokok-pokok isi pidato pada buku teks.
• Siswa membuat membuat ringkasan isi pidato, kemudian menyampai-kan kembali secara lisan.
• Siswa mengerjakan latihan.3. Penutup
• Siswa menyimpulkan kembali pokok-pokok materi yang sudah dipela-jari.
• Siswamenceritakankesanbelajar(refleksi)setelahmengikutikegiatan.Siswa dapat menyampaikan kesulitan yang dihadapi. Guru atau siswa lain dapat menanggapi.
H. Alat/Sumber/Bahan– Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi IPA/IPS, karang-
an Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo.– Buku materi terkait– Rekaman pidato/sambutan
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. HalyangAmati Hasil Nilai Bobot1. Suasana 52. Lafal, intonasi, ekspresi pembicara 53. Penguasaan topik 54. Tema 5
Jumlah 20
PenilaianPenilaian difokuskan pada ketepatan memahami suasana, teknik, topik dan tema pidato.Nilai antara 2 – 5; bobot tiap aspek penilaian 5Nilai maksimal 5Nilai akhir = Σ(nilaixbobot):20
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ………………………Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi IPA/IPS/1Alokasi Waktu : 3 x 45 menit
A. StandarKompetensiMengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara
B. KompetensiDasarMenjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku)
�0 RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S
C. IndikatorSiswa dapat:1. memahami dan tertarik membaca artikel atau buku;2. mengungkapkan alasan ketertarikan terhadap artikel yang dibaca;3. menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang isi artikel;4. menemukan fakta dan opini yang terdapat dalam artikel;5. menemukan pokok-pokok isi artikel;6. menyampaikan kembali isi artikel secara lisan.
D. TujuanPembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menyampaikan kembali isi artikel dengan mengemukakan pokok-pokok isinya.
E. MeteriPokokArtikel
F. MetodePembelajaran– Contoh– Tanya jawab – Pelatihan– Penugasan
G. StrategiPembelajaran1. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat
serta siap mengikuti kegiatan.• Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
bahasan yang akan dipelajari.2. Kegiatan Inti
• Guru memberikan apersepsi tentang artikel yang ada di media cetak.• Siswa menyebutkan topik artikel yang disukai.• Siswa membaca artikel Berburu Sekolah Gratis yang tersedia.• Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang isi artikel.• Siswa menemukan fakta dan opini yang terdapat dalam artikel.• Siswa menemukan pokok-pokok isi artikel dan menyampaikan kembali
secara lisan.3. Penutup
• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
��RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S
H. Alat/Sumber/Bahan– Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi IPA/IPS,
karangan Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo.– Buku materi terkait– Contoh artikel
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian Menjawab pertanyaan
1) Apa topik artikel tersebut? (skor 5)2) Mengapa orang tertarik untuk belajar ke luar negeri? (skor 5)3) Lembaga apa saja yang menawarkan program beasiswa ke luar negeri?
(skor 5)4) Berapa dana yang diperlukan untuk belajar di luar negeri? (skor 5)5) Bagaimana mekanisme mengikuti program beasiswa Sampoerna? (skor 5)Keterangan nilaiNilai = 2 – 5 Nilaimaksimal(5x5):5=5Nilaiminimal(2x5):5=2Nilaiakhir=(nilaix5):5Keterangan> 4 : baik3 – 4 : cukup< 3 : gagal
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ………………………Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi IPA/IPS/1Alokasi Waktu : 3 x 45 menit
A. StandarKompetensiAspek Membaca Memahami berbagai hikayat, novel Indonesia/novel terjemahan
B. KompetensiDasarMenganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan
C. IndikatorSiswa dapat:1. memahami yang dimaksud unsur intrinsik dalam karya sastra;2. memahami yang dimaksud unsur ekstrinsik dalam karya sastra;3. mengidentifikasi unsur intrinsikdalamnovel Indonesia atau terjemahan
yang dibaca;4. mengidentifikasiunsurekstrinsikdalamnovelIndonesiaatauterjemahan
yang dibaca;5. memahami macam-macam konjungsi dan penggunaannya.
D. TujuanPembelajaranSetelahmengikutipembelajaran,siswadapatmengidentifikasiunsurintrinsikdan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan.
E. MeteriPokokNovel Indonesia/terjemahan
F. MetodePembelajaran– Contoh– Tanya jawab– Pelatihan– Penugasan
G. StrategiPembelajaran1. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat
serta siap mengikuti kegiatan.
��RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S
• Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.• Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
bahasan yang akan dipelajari.2. Kegiatan Inti
• Guru membuka ingatan siswa tentang unsur intrinsik dan ekstrinsik dalam karya sastra.
• Siswa membaca kutipan novel Ayat-Ayat Cinta karya Habbiburrahman El Shirazy.
• Siswamengidentifikasiunsur intrinsikdanekstrinsikdalamkutipannovel yang dibaca.
• Guru menjelaskan dengan contoh tentang penggunaan konjungsi yang tidak sesuai kaidah bahasa Indonesia yang baik dan benar.
• Siswa menemukan kesalahan penggunaan konjungsi dalan kutipan novel yang tersedia. Kemudian, siswa diminta memperbaiki kesalahan penggunaan konjungsi yang ditemukan.
• Siswa menafsirkan isi novel Ayat-Ayat Cinta yang telah dibaca.• Siswa yang lain memberikan tanggapan. Kegiatan ini dilakukan secara
bergiliran.3. Penutup
• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-ikuti.
• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan– Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi IPA/IPS,
karangan Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo.– Buku materi terkait– Novel/penggalan novel
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
Mengidentifikasiunsurintrinsik
�� RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S
No. UnsurIntrinsik Hasil Identifikasi Bobot Nilai
1. Tema 5
2. Peristiwa 5
3. Tokoh 5
4. Latar 5
5. Amanat 5
Jumlah 25
Keterangan nilaiNilai antara 2 – 5; bobot tiap aspek penilaian 5Nilai maksimal 5Nilai akhir = Σ(nilaixbobot):25Keterangan> 4 : baik3 – 4 : cukup< 3 : gagal
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : …………………………Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi IPA/IPS/1Alokasi Waktu : 3 x 45 menit
A. StandarKompetensiAspek Menulis Mengungkapkan infomasi melalui penulisan resensi
��RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S
B. KompetensiDasarMengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi
C. IndikatorSiswa dapat:1. memahami unsur-unsur resensi;2. menganalisis unsur-unsur resensi;3. memahami sistematika resensi yang benar;4. memahami tahap-tahap menulis resensi buku;5. menulis resensi untuk buku-buku yang pernah dibaca.
D. TujuanPembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat:1. menjelaskan pengertian resensi;2. memahami sistematika resensi;3. memahami teknik/cara menulis resensi.
E. MateriPokokContoh resensi
F. MetodePembelajaran– Contoh – Pelatihan– Tanya jawab – Penugasan
G. StrategiPembelajaran1. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat
serta siap mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.• Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
bahasan yang akan dipelajari.2. Kegiatan Inti
• Siswa diminta menjelaskan pengertian resensi.• Siswa membaca contoh resensi.• Guru menjelaskan sistematika resensi.• Siswa mempelajari setiap bagian resensi.• Siswa mempelajari tahapan menulis resensi.• Siswa diberi tugas mengumpulkan resensi. Siswa berdiskusi mencari
perbedaan setiap resensi.• Siswa diajak memerhatikan tahap-tahap menulis resensi buku.• Siswa diminta membuat resensi sebuah buku.• Siswa menyunting hasil resensi teman.
�� RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S
3. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan– Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi IPA/IPS, karang-
an Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo.– Buku materi terkait– Contoh resensi– Bukufiksiataunonfiksiuntukdiresensi
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian Menulis resensi
No. HalyangDinilai Nilai Bobot1. Kelengkapan data 52. Ketepatan sistematika 53. Kelengkapan unsur 54. Penggunaan bahasa 5
Jumlah 20Keterangan nilaiNilai antara 2 – 5; bobot tiap aspek penilaian 5Nilai maksimal 5Nilai akhir = Σ(nilaixbobot):25Keterangan> 4 : baik3 – 4 : cukup< 3 : gagal
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : …………………………Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi IPA/IPS/1Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
A. StandarKompetensiAspek Mendengarkan Memahami pementasan drama
B. KompetensiDasarMengidentifikasiperistiwa,pelakudanperwatakannya,dialog,dankonflikpadapementasan drama
C. IndikatorSiswa dapat:1. mengidentifikasiperistiwadalamdrama;2. mengidentifikasitokohdramadanwataknya;3. mengidentifikasidialogdalamdrama;4. mengidentifikasikonflikdalamdrama.
D. TujuanPembelajaranSetelahmengikutipembelajaran,siswadapatmengidentifikasiperistiwa,tokoh,dialog,dankonflikdramadenganmenyertakanbuktiyangmendukung.
E. MateriPokokTeks drama
F. MetodePembelajaran– Contoh– Tanya jawab– Pelatihan– Penugasan
G. StrategiPembelajaran1. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat
serta siap mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.• Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
bahasan yang akan dipelajari.
�� RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S
2. Kegiatan Inti• Guru memberikan pengantar tentang materi drama.• Siswa diminta membentuk kelompok pementasan drama.• Setiap kelompok diminta berdiskusi untuk menentukan sutradara,
pelakon, mengatur tata letak, dan kostum yang akan dikenakan para pemain.
• Siswa mempelajari naskah drama ”Bak” untuk melakukan pementasan drama tersebut.
• Salah satu kelompok diminta mementaskan naskah drama yang terse-dia.
• Kelompok lain diminta menyimak dan membuat catatan tentang unsur pembentuk drama.
• Tiap-tiap kelompok diminta menyampaikan hasil simakan dan catatan tentang unsur pembentuk drama yang telah dipentaskan.
3. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
ikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan– Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi IPA/IPS, karang-
an Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo.– Buku materi terkait– Contoh teks pidato/sambutan
I. Penilaiana. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugasb. Teknik Individu, kelompok, diskusic. Bentuk Instrumen Praktik, penugasand. Soal / Instrumen
1. Bentuklah beberapa kelompok di kelasmu dan carilah sebuah naskah drama!
2. Perankan drama tersebut (pada tugas) sesuai hasil berlatih kamu.Sementara salah satu kelompok melakukan pementasan drama, siswa lain membuat catatan tentang unsur-unsur pembangun drama itu. Catatlah dalam format tertentu. Di akhir kegiatan, sampaikan hasil analisismu!
��RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S
e. Instrumen PenilaianMengidentifikasiperistiwa,pelakudanperwatakannya,dialog,dankonflikpada pementasan drama
No Unsurpembangundrama
Hasil Indentifi-kasi Nilai Bobot
1. Tema 5
2. Peristiwa 5
3. Alur 5
4. Tokoh 5
5. Latar 5
25
Keterangan nilaiNilai antara 2 – 5; bobot tiap aspek penilaian 5Nilai maksimal 5Nilai akhir = Σ(nilaixbobot):25Keterangan> 4 : baik3 – 4 : cukup< 3 : gagal
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi IPA/IPS/1Alokasi Waktu : 3 x 45 menit
A. StandarKompetensiAspek BerbicaraMemerankan tokoh dalam pementasan drama
B. KompetensiDasarMenyampaikan dialog disertai gerak gerik dan mimik, sesuai dengan watak tokoh
C. IndikatorSiswa dapat:1. memahami berbagai karakter tokoh dalam drama;2. menanggapi karakter masing-masing tokoh dalam drama;3. mengekspresikan karakter tokoh dalam pementasan drama;4. memerankan tokoh dalam drama sesuai dengan karakternya.
D. TujuanPembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat mengekspresikan tokoh dalam pementasan drama berdasarkan pemahaman berbagai karakter tokoh drama.
E. MateriPokokTeks dialog drama
F. MetodePembelajaran– Contoh– Tanya jawab– Pelatihan– Penugasan
G. StrategiPembelajaran1. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat
serta siap mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.
��RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S
• Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari.
2. Kegiatan Inti• Guru membuka ingatan siswa tentang materi drama yang sudah pernah
memiliki karakter unik.• Siswadiberitugasmenganalisissinetron/film.• Siswa membaca naskah drama ”Bung Besar”.• Siswa menafsirkan karakter tokoh-tokoh yang ada di dalamnya.• Siswa berdiskusi untuk menentukan pemeran tiap-tiap tokoh dalam
naskah drama.• Siswa memerankan tokoh drama dengan memperhatikan lafal, intonasi,
ekspresi, dan gerak gerik atau gesture.3. Penutup
• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan– Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi IPA/IPS, karang-
an Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo.– Buku materi terkait– Naskah drama
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
Memerankan drama
No. Aspekpenilaian Nilai Bobot
1. Lafal 5
2. Intonasi 5
�� RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S
3. Ekspresi 5
4. Gerak gerik 5
Jumlah 20
Keterangan nilaiNilai antara 2 – 5; bobot tiap aspek penilaian 5Nilai maksimal 5Nilai akhir = Σ(nilaixbobot):25Keterangan> 4 : baik3 – 4 : cukup< 3 : gagal
Mengetahui, ..................., ....................... Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : …………………………… Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi IPA/IPS/1Alokasi Waktu : 3 x 45 menit
A. StandarKompetensiAspek Membaca Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nya-ring
��RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S
B. KompetensiDasarMembacakan berita dengan intonasi, lafal, dan sikap membaca yang baik
C. IndikatorSiswa dapat:1. memahami yang dimaksud teks berita;2. memahami teknik membaca berita yang baik dan benar;3. membacakan teks berita dengan memperhatikan lafal, jeda, intonasi, eks-
presi, dan sikap membaca yang baik;4. memahami kaidah pembentukan unsur serapan.
D. TujuanPembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat membacakan berita dengan lafal, jeda, intonasi, ekspresi, dan sikap yang baik serta memahami kaidah unsur serapan.
E. MateriPokokTeks berita
F. MetodePembelajaran– Contoh– Tanya jawab– Pelatihan– Penugasan
G. StrategiPembelajaran1. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat
serta siap mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.• Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
bahasan yang akan dipelajari.2. Kegiatan Inti
• Siswa menyebutkan presenter berita yang difavoritkan.• Siswa belajar teknik pelafalan.• Membaca penggalan berita dengan teknik pelafalan yang benar.• Siswa belajar teknik intonasi.• Siswa memberi tanda intonasi dan membaca berita dengan memper-
hatikan teknik intonasi yang benar.
�� RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S
• Siswa memperhatikan cara presenter berita membacakan berita, kemu-dian menanggapi.
• Siswa berlatih membacakan berita dengan memperhatikan teknik yang benar.
3. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
ikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan– Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi IPA/IPS, karang-
an Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo.– Buku materi terkait– Teks berita
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok, diskusi3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian Membaca berita Hal yang dinilai adalah bagaimana teknik berkaitan dengan lafal, intonasi,
ungkapan wajah, dan gesture.
No. HalyangDinilai Nilai Bobot
1. Teknik pelafalan 52. Teknik intonasi 53. Penggunaan gesture 54. Ungkapan wajah 5
Nama Sekolah : …………………………….Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi IPA/IPS/1Alokasi Waktu : 3 x 45 menit
A. StandarKompetensiAspek Menulis Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal, surat dagang, karangan ilmiah
B. KompetensiDasarMelengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki
C. IndikatorSiswa dapat:1. memahami yang dimaksud daftar pustaka dan catatan kaki;2. memahami prinsip-prinsip penulisan daftar pustaka dan catatan kaki;3. menulis daftar pustaka dan cacatan kaki yang merupakan sumber rujukan
pada karangan yang dibuat.
�� RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S
D. TujuanPembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menulis daftar pustaka dan catatan kaki pada karya tulis berdasarkan prinsip-prinsip penulisannya.
E. MateriPokokContoh daftar pustaka/catatan kaki pada buku
F. MetodePembelajaran– Contoh– Tanya jawab– Pelatihan– Penugasan
G. StrategiPembelajaran1. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat
serta siap mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.• Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan.
2. Kegiatan Inti• Siswa mencari contoh karya ilmiah di perpustakaan sekolah atau di
media cetak.• Siswa menentukan jenis karya ilmiah yang ditemukan, misalnya jurnal,
makalah, skripsi, atau yang lainnya.• Siswa mencermati penulisan daftar pustaka atau catatan kaki yang ada
di dalamnya, kemudian menyimpulkan.– Penulisan daftar pustaka dan catatan kaki buku dengan satu penulis ....................................................................................................– Penulisan daftar pustaka dan catatan kaki buku dengan dua penulis ....................................................................................................– Penulisan daftar pustaka buku dan catatan kaki dengan tiga atau
lebih penulis ....................................................................................................– Penulisan daftar pustaka dan catatan kaki artikel dalam buku
kumpulan artikel ....................................................................................................– Penulisan daftar pustaka dan catatan kaki artikel dalam majalah/
surat kabar ....................................................................................................
��RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S
– Penulisan daftar pustaka dan catatan kaki artikel yang belum dipublikasikan
....................................................................................................– Penulisan daftar pustaka dan catatan kaki buku terjemahan ....................................................................................................
• Siswa menemukan kesalahan dalam penulisan daftar pustaka atau catatan kaki tersebut.
• Siswa memperbaiki kesalahan penulisan daftar pustaka atau catatan kaki tersebut.
• Siswa berlatih menulis daftar pustaka dan catatan kaki.3. Penutup
• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-ikuti.
• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi IPA/IPS, karang-
an Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait- Daftar pustaka dan catatan kaki pada buku
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
a. Merumuskan kaidah penulisan daftar pustaka dan catatan kaki– benar – kurang benar– tidak benar
b. Menulis daftar pustaka dan catatan kaki memperhatikan kaidah yang benar– benar – kurang benar– tidak benar
c. Menyunting penulisan daftar pustaka dan catatan kaki memperhatikan kaidah yang benar
�� RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S
– benar – kurang benar– tidak benar
Keterangan nilaiNilai antara 1 – 5; bobot tiap aspek penilaian 5Nilai maksimal 5Nilai akhir = Σ(nilaixbobot):15Keterangan> 4 : baik3 – 4 : cukup< 3 : gagal
Mengetahui, ..................., ....................... Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ……………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi IPA/IPS/1Alokasi Waktu : 3 x 45 menit
A. StandarKompetensiAspek Mendengarkan Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara
B. KompetensiDasarMerangkum isi pembicaraan dalam wawancara
C. IndikatorSiswa dapat:1. mencatat pokok-pokok isi pertanyaan wawancara;2. mencatat pokok-pokok isi jawaban narasumber;3. merangkum isi wawancara dengan menghubungkan antara pertanyaan
pewawancara dan jawaban narasumber.
��RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S
D. TujuanPembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat merangkum isi wawancara ber-dasarkan pokok-pokok isi pertanyaan dan jawaban dalam wawancara.
E. MateriPokokTeks wawancara
F. MetodePembelajaran– Contoh– Tanya jawab– Pelatihan– Penugasan
G. StrategiPembelajaran1. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat
serta siap mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.• Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
bahasan yang akan dipelajari.2. Kegiatan Inti
• Guru memberikan apersepsi tentang tema dikaitkan dengan motivasi diri.
• Guru menunjuk dua siswa untuk memperagakan wawancara.• Siswa yang lain mendengarkan penggalan teks wawancara.• Siswa mencatat pokok-pokok isi pertanyaan pewawancara.• Siswa diminta mencatat pokok-pokok isi jawaban narasumber.• Siswa diminta membuat rangkuman isi wawancara.
3. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
ikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan– Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi IPA/IPS, kara-
ngan Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo.– Buku materi terkait– Teks wawancara
�0 RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan 4. Instrumen Penilaian Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara
No. HalyangDinilai Nilai Bobot
1. Kelengkapan pokok-pokok isi wawancara dalam rangkuman 5
2. Keruntutan kalimat 53. Penerpan ejaan 5
Jumlah 15 Keterangan nilaiNilai antara 2 – 5; bobot tiap aspek penilaian 5Nilai maksimal 5Nilai akhir = Σ(nilaixbobot):15Keterangan> 4 : baik3 – 4 : cukup< 3 : gagal
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : …………………….......Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi IPA/IPA/1Alokasi Waktu : 3 x 45 menit
A. StandarKompetensiAspek MembacaMemahami berbagai hikayat, novel Indonesia/novel terjemahan
B. KompetensiDasarMenemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat
C. IndikatorSiswa dapat:1. memahami yang dimaksud hikayat;2. mengidentifikasiunsurintrinsikhikayat;3. mengidentifikasiunsurekstrinsikhikayat;4. menceritakan isi hikayat dengan bahasa sendiri.
D. TujuanPembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menceritakan kembali isi hikayat dengan bahasa sendiri berdasarkan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsiknya.
E. MateriPokokTeks hikayat
F. MetodePembelajaran– Contoh– Tanya jawab– Pelatihan– Penugasan
G. StrategiPembelajaran1. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen siswa dan memastikan bahwa siswa dalam keadaan
sehat dan siap mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.• Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
bahasan yang akan dipelajari.
�� RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S
2. Kegiatan Inti• Guru membuka ingatan siswa tentang pengertian dan ciri-ciri hikayat.• Siswa membaca dalam hati hikayat ”Bayan Budiman”.• Siswa menganalisis unsur yang membangun hikayat (intrinsik dan
ekstrinsik).• Siswa menggubah bahasa hikayat.• Siswa mengerjakan latihan pada buku siswa.
3. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
ikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan– Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi IPA/IPS, karang-
an Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo.– Buku materi terkait– Contoh teks hikayat
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok, diskusi3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
Nama Sekolah : ………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi IPA/IPS/1Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
A. StandarKompetensiAspek MenulisMengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara
B. KompetensiDasarMenulis surat dagang dan surat kuasa
C. IndikatorSiswa dapat:1. memahami yang dimaksud surat dagang dan surat kuasa;2. mengidentifikasiciri-cirisuratdagang;3. mengidentifikasiciri-cirisuratkuasa;4. menulis surat dagang dan surat kuasa dengan format yang benar.
44 RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S
D. TujuanPembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menulis surat dagang dan surat kuasa berdasarkan ciri-ciri dan bentuknya memperhatikan bahasa yang baik dan benar.
E. MateriPokokContoh surat dagang/surat kuasa
F. MetodePembelajaran– Contoh– Tanya jawab– Pelatihan– Penugasan
G. StrategiPembelajaran1. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat
serta siap mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.• Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
bahasan yang akan dipelajari.2. Kegiatan Inti
• Guru memberi pengantar awal tentang pengertian dan jenis-jenis surat resmi.
• Siswa menjelaskan pengertian tentang surat dagang berikut contoh-nya.
• Siswa memperhatikan skema lingkup surat dagang.• Siswa membaca dalam hati contoh surat dagang (permintaan pena-
waran) dan memperhatikan sistematika surat.• Siswa mengerjakan tugas mengumpulkan surat dinas.• Siswa mendiskusikan format masing-masing surat.• Siswa memperhatikan contoh surat kuasa.• Siswa memperhatikan format dan sistematika surat kuasa, kemudian
membandingkannya dengan format dan sistematika surat. • Siswa memperhatikan penggunaan ejaan pada surat.• Siswa berlatih menulis surat dagang dan surat kuasa.
3. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
ikuti.
��RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S
• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan– Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi IPA/IPS, karang-
an Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo.– Buku materi terkait– Contoh surat dagang dan surat kuasa
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok, diskusi3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Kriteria penilaian Skor Bobot
1. Format surat 5
2. Komponen surat 5
3. Bahasa 5
4. Pemilihan kata 55. Ejaan 5
Jumlah 25
Keterangan nilaiNilai antara 2 – 5; bobot tiap aspek penilaian 5Nilai maksimal 5Nilai akhir = Σ(nilaixbobot):25Keterangan> 4 : baik3 – 4 : cukup< 3 : gagal
Nama Sekolah : …………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi IPA/IPS/1Alokasi Waktu : 3 x 45 menit
A. StandarKompetensiAspek Berbicara Memerankan tokoh dalam pementasan drama
B. KompetensiDasarMengekpresikan perilaku dan dialog tokoh protogonis dan atau antagonis
C. IndikatorSiswa dapat:1. memahami berbagai karakter dalam teks drama;2. mengidentifikasitokohprotagonisdanantagonis;3. mengekspresikan tokoh protagonis dan antagonis dalam pementasan
drama.
D. TujuanPembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat mengekspresikan tokoh protago-nisdanantagonisdalampementasandramaberdasarkanidentifikasikaraktertokoh.
E. MateriPokokTeks drama
F. MetodePembelajaran– Contoh– Tanya jawab– Pelatihan– Penugasan
G. StrategiPembelajaran1. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat
serta siap mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.• Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang
pokok bahasan yang akan dipelajari.
��RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S
2. Kegiatan Inti• Guru membuka ingatan siswa tentang teknik mengucapkan dialog yang
pernah dipelajari.• Siswa menjelaskan kembali teknik pementasan drama.• Siswa membaca dalam hati teks drama Domba-Domba Revolusi.• Siswa membentuk kelompok untuk mementaskan teks drama.• Siswa mendiskusikan tokoh-tokoh, sutradara, penata letak, dan penata
kostum dalam penggalan teks drama.• Siswamengidentifikasitokohprotagonis,antagonis,dantritagonisyang
terdapat dalam teks drama.3. Penutup
• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-ikuti.
• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan– Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi IPA/IPS, kara-
ngan Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo.– Buku materi terkait– Naskah drama
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. HalyangDinilai Nilai Bobot1. Teknik mengekspresikan tokoh 52. Penataan panggung 53. Teknik penyutradaraan 5
4. Teknik dialog 5Jumlah 20
�� RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S
Keterangan nilaiNilai antara 2 – 5; bobot tiap aspek penilaian 5Nilai maksimal 5Nilai akhir = Σ(nilaixbobot):25Keterangan> 4 : baik3 – 4 : cukup< 3 : gagal
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi IPA/IPS/2Alokasi Waktu : 3 x 45 menit
A. StandarKompetensiAspek Mendengarkan Memahami pementasan drama
B. KompetensiDasarMenganalisis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan
C. IndikatorSiswa dapat:1. mencatat hal-hal yang dapat dianalisis dalam pementasan drama;2. menganalisis pementasan drama dalam bentuk resensi dan diskusi.
D. TujuanPembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menganalisis dan mencatat teknik pementasan drama dalam bentuk resensi dan diskusi
��RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S
E. MateriPokokTeksdrama(pementasandrama)
F. MetodePembelajaran– Contoh– Tanya jawab– Pelatihan– Penugasan
G. StrategiPembelajaran1. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat
serta siap mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.• Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
bahasan yang akan dipelajari.2. Kegiatan Inti
• Guru membuka ingatan siswa tentang materi pementasan drama dan menulis resensi yang telah dipelajari.
• Siswa memperhatikan kembali contoh resensi pementasan drama pada buku siswa.
• Siswa membandingkan perbedaan dan persamaan resensi buku dan resensi pementasan/pertunjukan dalam hal sistematika.
• Siswa secara berkelompok mementaskan drama; kelompok lain me-nonton dan membuat catatan tentang hasil pementasan.
• Siswa menulis resensi berdasarkan pementasan yang dilakukan satu kelompok.
• Siswa mendiskusikan resensi yang sudah ditulis; siswa saling menge-valuasi resensi tersebut.
• Siswa menonton pementasan drama dan menulis resensi berdasarkan pementasan tersebut.
3. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
ikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan– Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi IPA/IPS, karang-
an Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo.
�0 RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S
– Buku materi terkait– Pementasan drama– Resensi pementasan drama
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. HalyangDinilai Nilai Bobot1. Kelengkapan unsur resensi 52. Pengorganisasian unsur resensi 53. Kohesi dan koherensi kalimat/paragraf 54. Penerapan ejaan 5
Jumlah 20
Keterangan nilaiNilai antara 2 – 5; bobot tiap aspek penilaian 5Nilai maksimal 5Nilai akhir = Σ(nilaixbobot):25Keterangan> 4 : baik3 – 4 : cukup< 3 : gagal
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ……………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi IPA/IPS/1Alokasi Waktu : 3 x 45 menit
A. StandarKompetensiAspek MembacaMemahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nya-ring
B. KompetensiDasarMenemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan mem-baca intensif
C. IndikatorSiswa dapat:1. mengidentifikasigagasanutamadalamparagraf;2. menentukan paragraf induktif dan deduktif berdasar letak gagasan uta-
manya;3. menulis paragraf induktif dan deduktif dengan topik tertentu.
D. TujuanPembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat membedakan paragraf deduktif dan induktif sebuah teks.
E. MateriPokokTeks paragraf
F. MetodePembelajaran– Contoh– Tanya jawab– Pelatihan– Penugasan
G. StrategiPembelajaran1. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat
serta siap mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.
�� RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S
• Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari.
2. Kegiatan Inti• Guru membuka ingatan siswa tentang perbedaan paragraf deduktif dan
induktif.• Siswa kembali memperhatikan contoh paragraf deduktif dan induktif.• Siswamengidentifikasigagasanpokokdanpenjelassetiapparagraf,
kemudian menyimpulkan paragraf yang merupakan paragraf deduktif dan induktif.
• Siswa mengerjakan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa.3. Penutup
• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-ikuti.
• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan– Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi IPA/IPS, karang-
an Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo.– Buku materi terkait– Teksnonfiksi/artikel– Paragraf deduktif dan induktif
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. HalyangDinilai Nilai Bobot
1. Ketepatanmengidentifikasigagasanutama teks 5
��RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S
2. Ketepatan menentukan jenis paragraf: deduktif/induktif 5
3. Ketepatan menulis paragraf deduktif dan induktif 5
Jumlah 15
Keterangan nilaiNilai antara 2 – 5; bobot tiap aspek penilaian 5Nilai maksimal 5Nilai akhir = Σ(nilaixbobot):15Keterangan> 4 : baik3 – 4 : cukup< 3 : gagal
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi IPA/IPS/1Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
A. StandarKompetensiAspek MenulisMengungkapkan informasi dalam bentuk proposal, surat dagang, karangan ilmiah
B. KompetensiDasarMenulis proposal untuk berbagai keperluan
C. IndikatorSiswa dapat:1. memahami sistematika proposal;
2. menulis proposal untuk berbagai kegiatan dengan mempertimbangkan bahasa yang menarik.
D. TujuanPembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menulis proposal untuk berbagai kegiatan dengan memperhatikan sistematika dan penggunaan bahasa.
E. MateriPokokContoh Proposal
F. MetodePembelajaran– Contoh– Tanya jawab– Pelatihan– Penugasan
G. StrategiPembelajaran1. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat
serta siap mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.• Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
bahasan yang akan dipelajari.2. Kegiatan Inti
• Guru memberi apersepsi tentang proposal.• Guru menunjukkan contoh proposal.• Guru menyuruh siswa mempelajari dan memahami beberapa format
proposal.• Guru menyuruh siswa membentuk kelompok dan menyusun kepanitian
sebuah kegiatan.• Setiap kelompok diminta menyusun proposal sesuai dengan kegiatan
yang akan dilaksanakan.• Siswa diminta mendiskusikan proposal yang sudah dibuat dan memilih
proposal yang terbaik di antara kelompok.3. Penutup
• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-ikuti.
• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
��RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S
H. Alat/Sumber/Bahan– Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi IPA/IPS, karang-
an Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo.– Buku materi terkait– Contoh proposal
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. HalyangDinilai Nilai Bobot1. Kelengkapan unsur proposal 52. Pengorganisasian unsur proposal 53. Kohesi dan koherensi kalimat/paragraf 54. Penerapan ejaan 5
Jumlah 20
Keterangan nilaiNilai antara 2 – 5; bobot tiap aspek penilaian 5Nilai maksimal 5Nilai akhir = Σ(nilaixbobot):20Keterangan> 4 : baik3 – 4 : cukup< 3 : gagal
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : …………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi IPA/IPS/1Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
A. StandarKompetensiAspek MembacaMemahami berbagai hikayat, novel Indonesia/novel terjemahan
B. KompetensiDasarMenganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan
C. IndikatorSiswa dapat:1. memahami novel Indonesia dan novel terjemahan;2. memahami unsur intrinsik dan ekstrinsik novel terjemahan;3. mengidentifikasi unsur intrinsik dan ekstrinsik novel terjemahan yang
dibaca.
D. TujuanPembelajaranSetelahmengikutipembelajaran,siswadapatmemahamidanmengidentifikasiunsur intrinsik dan ekstrinsik novel terjemahan.
E. MateriPokokTekssastra(novel)
F. MetodePembelajaran– Contoh– Tanya jawab– Pelatihan– Penugasan
G. StrategiPembelajaran1. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat
serta siap mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.• Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
bahasan yang akan dipelajari.
��RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S
2. Kegiatan Inti• Guru membuka ingatan siswa tentang pengertian novel.• Siswa membedakan novel dan cerpen.• Guru menunjukkan contoh kutipan novel terjemahan berjudul ”Per-
tempuran Penghabisan” karya Ernest Hemingway.• Siswa menjelaskan unsur pembangun novel tersebut.• Siswa membuat ulasan novel.• Siswa mengerjakan latihan pada buku siswa.
3. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
ikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan– Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi IPA/IPS, karang-
an Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo.– Buku materi terkait– Novel terjemahan
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. HalyangDinilai Nilai Bobot1. Ketepatanmengidentifikasiunsurnovel 5
2. Menyampaikan hal-hal yang menarik dan tidak menarik 5
3. Membuat ulasan novel 5Jumlah 15
Keterangan nilaiNilai antara 2 – 5; bobot tiap aspek penilaian 5Nilai maksimal 5Nilai akhir = Σ(nilaixbobot):15
�� RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S
Keterangan> 4 : baik3 – 4 : cukup< 3 : gagal
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi IPA/IPS/2Alokasi Waktu : 3 x 45 menit
A. StandarKompetensiAspek MendengarkanMemahami pendapat dan informasi dari berbagai sumber dalam diskusi atau seminar
B. KompetensiDasarMerangkum isi pembicaraan dalam suatu diskusi atau seminar
C. IndikatorSiswa dapat:1. mencatat pokok-pokok pembicaraan dalam diskusi atau seminar;2. merangkum isi pembicaraan ke dalam beberapa kalimat.
D. TujuanPembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat merangkum pokok-pokok pem-bicaraan diskusi atau seminar berdasarkan pokok-pokok yang dibicarakan.
F. MetodePembelajaran– Contoh– Tanya jawab– Pelatihan– Penugasan
G. StrategiPembelajaran1. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat
serta siap mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.• Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang
pokok bahasan yang akan dipelajari.2. Kegiatan Inti
• Guru memberikan pengantar awal tentang tema dikaitkan dengan mo-tivasi diri.
• Guru membuka ingatan siswa pada kegiatan diskusi yang pernah di-lakukan siswa.
• Guru memberi apersepsi dan penjelasan tentang kegiatan diskusi atau seminar.
• Guru memperdengarkan beberapa contoh pendapat dalam diskusi.• Guru memberi contoh cara menemukan pokok isi pendapat dalam
diskusi atau seminar.• Siswa menjelaskan kembali pengertian notula dan manfaat notula.• Siswa menjelaskan sistematika notula.• Siswa mengikuti kegiatan diskusi dan membuat notula.
3. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
ikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan– Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi IPA/IPS, karang-
an Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo.– Buku materi terkait– Pembicaraan dalam diskusi
�0 RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
Merangkum informasi dalam diskusi
No. HalyangDinilai Nilai Bobot
1. Menyampaikan permasalahan dalam diskusi 5
2.Mencatat pokok-pokok informasi (penda-pat,kritik,saran,usul,dll.)yangdisam-paikan dalam diskusi
5
3. Merangkum informasi tersebut secara lisan atautertulis(dalamnotula) 5
Jumlah 15
Keterangan nilaiNilai antara 2 – 5; bobot tiap aspek penilaian 5Nilai maksimal 5Nilai akhir = Σ(nilaixbobot):1Keterangan> 4 : baik3 – 4 : cukup< 3 : gagal
Nama Sekolah : …………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi IPA/IPS/2Alokasi Waktu : 3 x 45 menit
A. StandarKompetensiAspek BerbicaraMengungkapkan wacana sastra dalam bentuk pementasan drama
B. KompetensiDasarMengekspresikan dialog para tokoh dalam pementasan drama
C. IndikatorSiswa dapat:1. memahami isi dialog dalam drama;2. memahami watak tokoh berdasarkan dialog dalam drama;3. mengekspresikan dialog para tokoh dalam pementasan drama.
D. TujuanPembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat mengekspresikan dialog dalam drama dengan memperhatikan watak tokoh.
E. MateriPokokTeks drama
F. MetodePembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Pelatihan- Penugasan
G. StrategiPembelajaran1. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat
serta siap mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.• Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang
pokok bahasan yang akan dipelajari.
�� RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S
2. Kegiatan Inti• Guru membuka ingatan siswa tentang pembelajaran pementasan drama
yang pernah dipelajari.• Siswa membaca dalam hati naskah drama ”Perempuan dalam Keranda
Kaca”. • Siswa diminta mengucapkan dan mengekspresikan dialog para tokoh
drama.• Siswa membaca naskah drama secara lengkap.• Siswa membentuk kelompok, kemudian berdiskusi untuk melakukan
pementasan drama.• Setiap kelompok diminta berdiskusi untuk menentukan tokoh-tokoh
yang akan terlibat.• Siswa berlatih memerankan drama, kemudian mementaskan di depan
kelas.• Siswa mengevaluasi pementasan drama dari tiap-tiap kelompok.
3. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
ikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan– Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi IPA/IPS, karang-
an Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo.– Buku materi terkait
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. KriteriaPenilaian Bobot Nilai
1. Intonasi 5
2. Ekspresi 5
��RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S
3. Artikulasi 5
4. Gesture 5
Jumlah 20
Keterangan nilaiNilai antara 2 – 5; bobot tiap aspek penilaian 5Nilai maksimal 5Nilai akhir = Σ(nilaixbobot):20Keterangan> 4 : baik3 – 4 : cukup< 3 : gagal
Nama Sekolah : …………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi IPA/IPS/2Alokasi Waktu : 3 x 45 menit
A. StandarKompetensiAspek MenulisMenulis naskah drama
B. KompetensiDasarMendeskripsikan perilaku manusia melalui dialog naskah drama
�� RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S
C. IndikatorSiswa dapat:1. memahami karakter tokoh; 2. mendeskripsikan tokoh sesuai karakter dan dialog yang diucapkan.
D. TujuanPembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat mendeskripsikan tokoh sesuai karakter dan dialog dalam naskah drama.
E. MateriPokokTeks drama
F. MetodePembelajaran– Contoh– Tanya jawab– Pelatihan– Penugasan
G. StrategiPembelajaran1. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat
serta siap mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.• Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
bahasan yang akan dipelajari.2. Kegiatan Inti
• Guru dan siswa bertanya jawab tentang tugas dan peran masing-masing tokoh drama.
• Siswa memperhatikan penggalan naskah drama, kemudian menganalisis tokoh dan perannya dalam drama.
• Siswa membuka kembali naskah drama pada buku siswa.• Gurumenjelaskanpersamaanantarafilm,sinetron,dandrama;• Gurumemintasiswamenyaksikantayangansinetronataufilmditele-
• Guru dan siswa menyimpulkan tentang dialog dalam drama • Siswa diberi tugas untuk memahami isi dialog dalam drama, watak
��RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S
tokoh berdasarkan dialog dan mengekpresikan dialog tokoh dalam drama.
H. Alat/Sumber/Bahan– Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi IPA/IPS, karang-
an Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo.– Buku materi terkait– Naskah drama
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian Mendeskripsikan tokoh sesuai karakter dan dialog dalam naskah drama
No. HalyangDinilai Nilai Bobot
1. Mengidentifikasiwataktokoh 5
2. Mengekspresikan karakter tokoh 5
3. Membuat dialog sesuai gambaran karakter tokoh 5
Jumlah 15Keterangan nilaiNilai antara 2 – 5; bobot tiap aspek penilaian 5Nilai maksimal 5Nilai akhir = Σ(nilaixbobot):20Keterangan> 4 : baik3 – 4 : cukup< 3 : gagal
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : …………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi IPA/IPS/2Alokasi Waktu : 3 x 45 menit
A. StandarKompetensiAspek MembacaMemahami ragam wacana tulis dengan membaca cepat dan membaca intensif
B. KompetensiDasarMengungkapkan pokok-pokok isi teks dengan membaca cepat 300 kata per menit
C. IndikatorSiswa dapat:1. menangkap gagasan pokok teks yang dibaca;2. menjawab secara benar 75% dari seluruh pertanyaan tentang isi bacaan;3. meningkatkan kecepatan membaca dengan menghindari kebiasaan yang
salah saat membaca.
D. TujuanPembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat meningkatkan kecepatan mem-baca untuk menangkap gagasan pokok teks, menjawab secara benar 75% dari seluruh pertanyaan.
E. MateriPokokTeks wacana
F. MetodePembelajaran– Contoh– Tanya jawab– Pelatihan– Penugasan
G. StrategiPembelajaran1. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat
serta siap mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.
��RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S
• Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari.
2. Kegiatan Inti• Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka ingatan siswa tentang
teknik membaca efektif.• Siswa menjelaskan teknik memahami ide/gagasan pokok teks.• Siswa membaca cepat teks ”Pemerintah Diminta Lakukan Terobosan
dalam Mengelola Bencana”. • Siswamenuliskankembalipokok-pokokisiteks(tanpamelihatteks).• Siswa bertanya jawab tentang isi teks.• Siswa menyebutkan rumus menghitung kecepatan membaca efektif.
Kemudian, siswa menghitung skor kecepatan membaca masing-masing.• Siswa mengerjakan latihan.
3. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan– Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi IPA/IPS, karang-
an Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo.– Buku materi terkait– Teks nonsastra
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. HalyangDinilai Nilai Bobot1. Teknik membaca cepat 52. Pemahaman tentang pokok-pokok isi teks 53. Menjawab dan mengajukan pertanyaan 54. Menghitung skor KEM 5
Jumlah 20
�� RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S
Keterangan nilaiNilai antara 2 – 5; bobot tiap aspek penilaian 5Nilai maksimal 5Nilai akhir = Σ(nilaixbobot):20Keterangan> 4 : baik3 – 4 : cukup< 3 : gagal
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : …………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi IPA/IPS/2Alokasi Waktu : 3 x 45 menit
A. StandarKompetensiAspek Mendengarkan Memahami pembacaan cerpen
B. KompetensiDasarMengidentifikasialur,penokohan,danlatardalamcerpenyangdibacakan
C. IndikatorSiswa dapat:1. memahami alur cerita yang dibacakan;2. memahami penokohan dalam cerpen yang dibacakan;3. memahami latar cerita yang dibacakan.
D. TujuanPembelajaranSiswa mampu memahami alur cerita, tokoh cerita, dan latar cerita dari cerita pendek yang dibacakan.
F. MetodePembelajaran– Contoh– Tanya jawab– Pelatihan– Penugasan
G. StrategiPembelajaran1. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat
serta siap mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.• Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
bahasan yang akan dipelajari.2. Kegiatan Inti
• Guru memberi pengantar tentang tema dikaitkan dengan motivasi diri.
• Guru dan siswa bertanya jawab tentang unsur intrinsik dan ekstrinsik dalam cerpen.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : …………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi IPA/IPS/2Alokasi Waktu : 3 x 45 menit
A. StandarKompetensiAspek MenulisMengungkapkan informasi dalam bentuk rangkuman/ringkasan, notula rapat, dan karya ilmiah
B. KompetensiDasarMenulis karya ilmiah seperti hasil pengamatan dan penelitian
C. IndikatorSiswa dapat:1. memahami prosedur penulisan karya ilmiah;2. mendaftar hal-hal yang perlu ditulis berdasarkan topik yang telah dipilih;3. menyusun kerangka karya tulis;4. mengembangkan kerangka menjadi karya tulis.
D. TujuanPembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran, siswa mampu menyusun karya ilmiah ber-dasarkan kerangka dan topik yang telah dipilih.
E. MateriPokokTeks karya ilmiah
F. MetodePembelajaran– Contoh– Tanya jawab– Pelatihan– Penugasan
G. StrategiPembelajaran1. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat
serta siap mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.• Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
bahasan yang akan dipelajari.
�� RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S
2. Kegiatan Inti• Siswa menjelaskan pengertian karya ilmiah.• Siswamembedakancirikaryailmiahdannonilmiah(populer).• Siswa menjelaskan tahapan proses penulisan karya ilmiah.• Siswa membaca dalam hati contoh karya ilmiah ”Pemanfaatan Tanaman
Obat di Gampong Teungoh”.• Siswa menjelaskan sistematika karya ilmiah.• Siswa melakukan penelitian ilmiah.• Siswa menulis karya ilmiah berdasarkan penelitian yang dilakukan.
3. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
ikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi IPA/IPS, karang-
an Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait- Contoh karya ilmiah- Topik penelitian ilmiah
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. KriteriaPenilaian Bobot Nilai
1. Prosedur penulisan 5
2. Penyusunan kerangka 5
3. Pengembangan kerangka 5
Jumlah 15
��RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S
Keterangan nilaiNilai antara 2 – 5; bobot tiap aspek penilaian 5Nilai maksimal 5Nilai akhir = Σ(nilaixbobot):15Keterangan> 4 : baik3 – 4 : cukup< 3 : gagal
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : …………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi IPA/IPS/2Alokasi Waktu : 3 x 45 menit
A. StandarKompetensiAspek BerbicaraMenyampaikan laporan hasil penelitian dalam diskusi atau seminar
B. KompetensiDasarMempresentasikan hasil penelitian secara runtut dengan menggunakan bahasa yang baik dan benar
C. IndikatorSiswa dapat:1. menyampaikan pokok-pokok isi penelitian secara runtut dan jelas;2. menjawab pertanyaan dan tanggapan yang berkaitan dengan hasil peneli-
tian;3. berbicara di depan banyak orang dengan kalimat yang jelas, runtut, dan
lancar.
�� RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S
D. TujuanPembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menyampaikan pokok-pokok penelitian, menjawab pertanyaan dan tanggapan, dan berbicara di depan audiens secara jelas, runtut, dan lancar.
E. MateriPokokContoh materi presentasi hasil penelitian
F. MetodePembelajaran– Contoh– Tanya jawab– Pelatihan– Penugasan
G. StrategiPembelajaran1. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat
serta siap mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.• Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
bahasan yang akan dipelajari.2. Kegiatan Inti
• Siswa membuka kembali laporan penelitian yang telah dibuat pada pembelajaran sebelumnya.
• Siswa membuat makalah presentasi berdasarkan hasil penelitian.• Guru menjelaskan teknik presentasi.• Siswa mempresentasikan hasil karya ilmiah yang telah dibuat.• Siswa mempresentasikan hasil penelitian yang dilakukan.
3. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
ikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan– Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi IPA/IPS, karang-
an Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo.– Buku materi terkait– Hasil penelitian– Makalah hasil penelitian
��RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : …………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi IPA/IPS/2Alokasi Waktu : 3 x 45 menit
A. StandarKompetensiAspek MembacaMemahamibukubiografi,novel,danhikayat
B. KompetensiDasarMengungkapkan hal-hal yang menarik dan dapat diteladani dari tokoh
C. IndikatorSiswa dapat:1. menemukan hal-hal menarik yang ada pada diri tokoh;2. meneladani sikap hidup tokoh;3. menceritakan hal-hal yang layak diteladani pada diri tokoh kepada orang
lain.
D. TujuanPembelajaranSiswa mampu menceritakan hal-hal yang menarik dan hal-hal yang dapat dite-ladani dari tokoh kepada orang lain.
E. MateriPokokTeksbiografi
F. MetodePembelajaran– Contoh– Tanya jawab– Pelatihan– Penugasan
G. StrategiPembelajaran1. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat
serta siap mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.• Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
bahasan yang akan dipelajari.
��RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S
2. Kegiatan Inti• Guru memberikan teka-teki tokoh dengan menyebutkan kata kunci;
siswa menjawab.• Siswamenjelaskanmanfaatmembacabiografi.• SiswamembacadalamhatibiografiAyatroehadi.• Siswa menjelaskan hal yang dapat diteladani dari kehidupan tokoh.• Siswa menyebutkan tokoh yang diidolakan serta alasan mengapa
mengidolakan tokoh tersebut.• Siswamencari biografi tokoh yang diidolakan tersebut, kemudian
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi IPA/IPS/2Alokasi Waktu : 3 x 45 menit
A. StandarKompetensiAspek MendengarkanMemahami pendapat dan informasi dari berbagai sumber dalam diskusi atau seminar
B. KompetensiDasarMengomentari pendapat seseorang dalam suatu diskusi atau seminar
C. IndikatorSiswa dapat:1. memahami pendapat yang disampaikan pembicara dalam suatu diskusi atau
seminar;2. mengajukan pertanyaan berkait dengan topik diskusi atau seminar;3. mengomentari jalannya diskusi atau seminar yang telah berlangsung.
D. TujuanPembelajaranSetelah mengikuti kegiatan, siswa dapat memberikan komentar dan menyam-paikan pendapat, mengajukan pertanyaan dari jalannya diskusi atau seminar.
��RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S
E. MateriPokokPendapat dari berbagai sumber
F. MetodePembelajaran– Contoh– Tanya jawab– Pelatihan– Penugasan
G. StrategiPembelajaran1. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat
serta siap mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.
2. Kegiatan Inti• Guru memberi apersepsi tentang tema dikaitkan dengan motivasi diri.• Guru membuka kembali ingatan siswa tentang etika menyampaikan
pendapat.• Guru memberi apersepsi tentang diskusi atau seminar.• Guru menunjuk salah seorang siswa membacakan materi diskusi. Siswa
lain menyimak dengan saksama dan membuat catatan tanggapan tentang isi makalah yang disampaikan.
• Guru menyuruh siswa yang telah menyimak untuk mengajukan per-tanyaan atau tanggapan.
3. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan– Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi IPA/IPS, karang-
an Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo.– Buku materi terkait– Pendapat dari berbagai sumber
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan
�0 RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S
4. Instrumen PenilaianNo. HalyangDinilai Nilai Bobot1. Kelancaran dalam menyampaikan pendapat 52. Sikap dalam menyampaikan pendapat 5
3. Kesesuaian pendapat dan topik yang dibica-rakan 5
Jumlah 15Keterangan nilaiNilai antara 2 – 5; bobot tiap aspek penilaian 5Nilai maksimal 5Nilai akhir = Σ(nilaixbobot):15Keterangan> 4 : baik3 – 4 : cukup< 3 : gagal
Nama Sekolah : ………………….……..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi IPA/IPS/2Alokasi Waktu : 3 x 45 menit
A. StandarKompetensiAspek BerbicaraMenyampaikan laporan hasil penelitian dalam diskusi atau seminar
B. KompetensiDasarMengomentari tanggapan orang lain terhadap presentasi hasil penelitian
��RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S
C. IndikatorSiswa dapat:1. menjawab komentar penanggap dalam kegiatan presentasi; 2. menambahkan alasan yang dapat memperkuat jawaban.
D. TujuanPembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat memperkuat jawaban dengan alas-an yang tepat dan menjawab komentar penanggap dalam kegiatan presentasi.
E. MateriPokok– Contoh tanggapan– Contoh laporan hasil penelitian
F. MetodePembelajaran– Contoh– Tanya jawab– Pelatihan– Penugasan
G. StrategiPembelajaran1. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat
serta siap mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai pembelajaran.• Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
bahasan yang akan dipelajari.2. Kegiatan Inti
• Guru membuka ingatan siswa pada pembelajaran tentang penelitian yang telah dibahas sebelumnya.
• Salah seorang siswa membacakan hasil penelitian yang telah dibuat; siswa lain menyimak dan mencatat pertanyaan atau tanggapan untuk disampaikan pada saat tanya jawab.
• Siswa melakukan kegiatan tanya jawab dengan tertib.3. Penutup
• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-ikuti.
• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
�� RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S
H. Alat/Sumber/Bahan– Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi IPA/IPS, karang-
an Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo.– Buku materi terkait– Laporan hasil penelitian
I.Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No AspekPenilaian Nilai Bobot
1. Kejelasan suara 5
2. Intonasi berbicara 53. Sikap berbicara 54. Ekspresi ketika berbicara 55. Respons terhadap audiens 5
Jumlah 25Keterangan nilaiNilai antara 2 – 5; bobot tiap aspek penilaian 5Nilai maksimal 5Nilai akhir = Σ(nilaixbobot):25Keterangan> 4 : baik3 – 4 : cukup< 3 : gagal
Nama Sekolah : …………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi IPA/IPS/2Alokasi Waktu : 3 x 45 menit
A. StandarKompetensiAspek MembacaMemahamibukubiografi,novel,danhikayat
B. KompetensiDasarMembandingkan unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan dengan hikayat
C. IndikatorSiswa dapat:1. mengidentifikasiunsurintrinsiknoveldanhikayat;2. mengidentifikasiunsurekstrinsiknoveldanhikayat;3. membandingkan unsur intrinsik dan unsur ekstrinsik novel dan hikayat.
D. TujuanPembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat membandingkan unsur intrinsik dan ekstrinsik novel dan hikayat berdasarkanhasil identifikasi unsur-unsurkesastraannya.
E. MateriPokokTekssastra(noveldanhikayat)
F. MetodePembelajaran– Contoh– Tanya jawab– Pelatihan– Penugasan
G. StrategiPembelajaran1. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat
serta siap mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.• Guru dan siswa bertanya jawab.
�� RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S
• Mempersiapkan siswa untuk memulai proses pembelajaran untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari.
2. Kegiatan Inti• Siswa menjelaskan kembali pengertian hikayat dan novel serta men-
jelaskan perbedaannya.• Guru dan siswa bertanya jawab tentang hal-hal yang bisa dibandingkan
dari hikayat dan novel.• Guru membuka ingatan siswa tentang novel Ayat-Ayat Cinta dan
Hikayat Bayan Budiman. Kemudian, siswa diminta membandingkan perbedaan kedua karya sastra tersebut.
• Siswa membuat ulasan tentang perbandingan kedua karya sastra terse-but.
3. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan– Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi IPA/IPS, karang-
an Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo.– Buku materi terkait– Novel dan hikayat
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : …………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi IPA/IPS/2Alokasi Waktu : 3 x 45 menit
A. StandarKompetensiAspek MenulisMengungkapkan informasi dalam bentuk rangkuman/ringkasan, notula rapat, dan karya ilmiah
B. KompetensiDasarMenulis rangkuman/ringkasan isi buku
C. IndikatorSiswa dapat:1. mencatat pokok-pokok isi buku;2. membuat rangkuman isi buku.
D. TujuanPembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat membuat rangkuman isi buku berdasarkan catatan pokok-pokok isi buku.
�� RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S
E. MateriPokokBuku
F. MetodePembelajaran– Contoh– Tanya jawab– Pelatihan– Penugasan
G. StrategiPembelajaran1. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat
serta siap mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.• Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
bahasan yang akan dipelajari.2. Kegiatan Inti
• Siswa menjelaskan perbedaan rangkuman, ringkasan, dan ikhtisar.• Guru menjelaskan tahapan membuat rangkuman.• Siswa membaca buku dan mencatat pokok-pokok isi buku.• Siswa membuat rangkuman isi buku.
3. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
ikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi IPA/IPS, karang-
an Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait- Buku
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan
��RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S
4. Instrumen Penilaian
No. KriteriaPenilaian Bobot Skor
1. Kesesuaian rangkuman dengan gam-baran umum isi buku 5
2. Keruntutan gagasan pokok dan penjelas 5
3. Ketepatan diksi dan ejaan 5
Jumlah 15
Keterangan nilaiNilai antara 2 – 5; bobot tiap aspek penilaian 5Nilai maksimal 5Nilai akhir = Σ(nilaixbobot):25Keterangan> 4 : baik3 – 4 : cukup< 3 : gagal
Nama Sekolah : …………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi IPA/IPS/2Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
A. StandarKompetensiAspek MendengarkanMemahami pembacaan cerpen
�� RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S
B. KompetensiDasarMenemukan nilai-nilai dalam cerpen yang dibacakan
C. IndikatorSiswa dapat:1. memahami isi cerpen yang didengar;2. mengidentifikasinilai-nilaiyangterdapatdalamcerpen;3. menceritakan nilai-nilai dalam cerpen kepada orang lain.
D. TujuanPembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menceritakan nilai-nilai dalam cerpenberdasarkanhasilidentifikasi.
E. MateriPokokTeks cerpen
F. MetodePembelajaran– Contoh – Pelatihan– Tanya jawab – Penugasan
G. StrategiPembelajaran1. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat
serta siap mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.• Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
bahasan yang akan dipelajari.2. Kegiatan Inti
• Guru memberi pengantar awal tentang tema dikaitkan dengan motivasi diri.• Guru memberi penjelasan tentang nilai-nilai dalam kehidupan.• Siswa mendengarkan pembacaan cerpen.• Guru dan siswa bertanya jawab tentang nilai-nilai yang terkandung di
dalam cerpen yang didengarkan.• Siswa membaca penggalan cerpen, kemudian menganalisis nilai-nilai
yang terkandung di dalamnya.• Siswa membuat kliping cerpen.• Siswa membacakan salah satu cerpen; siswa lain mendengarkan dan
menganalisis nilai-nilai pada cerpen yang dibacakan teman.• Siswa membandingkan nilai-nilai pada cerpen dengan nilai-nilai ke-
hidupan sehari-hari.• Siswa mengerjakan latihan.
��RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S
3. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan– Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi IPA/IPS, karang-
an Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo.– Buku materi terkait– Cerpen– Buku kumpulan cerpen
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. HalyangDinilai Nilai Bobot1. Memahami isi cerpen yang didengar 52. Menemukan nilai-nilai pada cerpen 5
3. Membandingkan nilai-nilai dalam cerpen dengan realitas sehari-hari 5
Jumlah 15
Keterangan nilaiNilai antara 2 – 5; bobot tiap aspek penilaian 5Nilai maksimal 5Nilai akhir = Σ(nilaixbobot):15Keterangan> 4 : baik3 – 4 : cukup< 3 : gagal
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi IPA/IPS/2Alokasi Waktu : 3 x 45 menit
A. StandarKompetensiAspek BerbicaraMengungkapkan wacana sastra dalam bentuk pementasan drama
B. KompetensiDasarMenggunakan gerak gerik, mimik, dan intonasi, sesuai dengan watak tokoh dalam pementasan drama
C. IndikatorSiswa dapat:1. memahami watak tokoh drama yang diperankan;2. menirukan gerak gerik tokoh sesuai watak dan jalan cerita;3. memerankan salah satu tokoh dalam pementasan drama sesuai dengan watak
tokoh dan jalan cerita.
D. TujuanPembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat memerankan satu tokoh dengan memahami watak tokoh drama, menirukan gerak gerik tokoh, dalam pemen-tasan drama.
E. MateriPokokTeks drama
F. MetodePembelajaran– Contoh– Tanya jawab– Pelatihan– Penugasan
G. StrategiPembelajaran1. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat
serta siap mengikuti kegiatan.
��RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S
• Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran• Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang
pokok bahasan yang akan dipelajari.2. Kegiatan Inti
• Siswa menjelaskan hal-hal yang penting dalam pementasan drama.• Siswa menjelaskan unsur pementasan drama.• Siswa membaca dalam hati naskah drama ”Abu”.• Setiapsiswa(pemeran)mencobamengucapkandialogmasing-masing
tokoh drama.• Siswa membentuk kelompok. Setiap kelompok mempelajari teks drama
”Abu”. Kemudian, berdiskusi untuk menentukan pemeran masing-ma-sing tokoh. Siswa yang tidak menjadi pemain akan bertugas sebagai sutradara, penata panggung, penata kostum, penata suara, dll.
• Siswa berlatih memerankan drama. Jika sudah terampil, siswa (setiap kelompok)mementaskandramadidepankelas(didepanpenonton).
3. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
ikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H.Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi IPA/IPS,
karangan Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait- Naskah drama
Nama Sekolah : …………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi IPA/IPS/2Alokasi Waktu : 3 x 45 menitA. StandarKompetensi
Aspek MenulisMenulis naskah drama
B. KompetensiDasarMenarasikan pengalaman manusia dalam bentuk adegan dan latar pada naskah drama
C. IndikatorSiswa dapat:1. menuliskan pokok-pokok peristiwa berdasarkan pengalaman;2. menentukan tokoh yang mengalami peristiwa;3. merangkai unur-unsur tersebut dalam bentuk naskah drama.
D. TujuanPembelajaranSiswa mampu menulis naskah drama berdasarkan pokok-pokok peristiwa dan penentuan tokoh yang mengalami peristiwa.
E. MateriPokokIde berdasarkan pengalaman
F. MetodePembelajaran– Contoh– Tanya jawab– Pelatihan– Penugasan
G. StrategiPembelajaran1. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat
serta siap mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai pembelajaran.• Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
bahasan yang akan dipelajari.2. Kegiatan Inti
• Guru bertanya kepada siswa tentang pengalaman menulis naskah drama.
�� RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S
• Siswa menceritakan pengalaman menulis naskah drama: kesan dan kesulitan.
• Siswa menjelaskan tahapan menulis naskah drama.• Guru menjelaskan tahapan menarasikan pengalaman ke dalam naskah
drama.• Guru membuka ingatan siswa tentang peristiwa-peristiwa dan tokoh
pada cerpen ”Mbah Sirep”.• Siswa membentuk kelompok dan berlatih menarasikan isi cerpen ”Mbah
Sirep” ke dalam naskah drama; guru memberi bimbingan.• Siswa berlatih memerankan drama yang sudah disusun bersama ke-
lompok, kemudian memerankannya di depan kelas.3. Penutup
• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-ikuti.
• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan– Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi IPA/IPS, karang-
an Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo.– Buku materi terkait– Ide berdasarkan pengalaman
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. HalyangDinilai Nilai Bobot1. Teknik penokohan 52. Teknik pelataran 53. Teknik pengaluran 5
4. Pengintegrasian komponen unsur ke dalam naskah drama 5
Jumlah 20
��RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S
Keterangan nilaiNilai antara 2 – 5; bobot tiap aspek penilaian 5Nilai maksimal 5Nilai akhir = Σ(nilaixbobot):20Keterangan> 4 : baik3 – 4 : cukup< 3 : gagal
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : …………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi IPA/IPS/2Alokasi Waktu : 3 x 45 menit
A. StandarKompetensiAspek MembacMemahami ragam wacana tulis dengan membaca cepat dan membaca intensif
B. KompetensiDasarMembedakan fakta dan opini pada editorial dengan membaca intensif
C. IndikatorSiswa dapat:1. menyebutkan pokok-pokok isi berita editorial;2. membedakan fakta dan opini yang merupakan pernyataan penulis.
D. TujuanPembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat membedakan fakta dan opini dalam pokok-pokok isi berita dalam kegiatan membaca.
E. MateriPokokTeks paragraf
�� RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S
F. MetodePembelajaran– Contoh– Tanya jawab– Pelatihan– Penugasan
G. StrategiPembelajaran1. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat
serta siap mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.• Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
bahasan yang akan dipelajari.2. Kegiatan Inti
• Guru memberi pengantar awal tentang ragam jurnalistik.• Siswa menyebutkan bentuk-bentuk tulisan di media cetak (surat kabar/
majalah).• Guru menjelaskan pengertian editorial atau tajuk.• Salah seorang siswa untuk membacakan contoh tajuk rencana.• Siswa menuliskan pokok-pokok isi tajuk rencana, kemudian memban-
dingkannya dengan catatan pada buku.• Siswa membedakan pokok-pokok isi tajuk rencana yang merupakan
fakta dan opini.• Guru menugaskan siswa mencari tajuk rencana yang menarik pada
media cetak.• Siswa diminta menemukan pokok-pokok isi tajuk rencana yang dipi-
lih.• Siswadimintamengidentifikasi fakta danopini yang terdapat pada
tajuk rencana.• Siswa menjelaskan kembali isi tajuk.• Siswa mengerjakan latihan.
3. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
ikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
��RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S
H. SumberdanMediaPembelajaran– Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi IPA/IPS, karang-
an Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo.– Buku materi terkait– Contoh teks tajuk/editorial– Majalah atau surat kabar
I.Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan3. Instrumen Penilaian
No. HalyangDinilai Nilai Bobot1. Mengidentifikasipokok-pokokisitajuk 5
2. Membedakan pokok-pokok isi yang merupa-kan fakta dan opini 5
3. Menjelaskan kembali isi tajuk 5Jumlah 15
Keterangan nilaiNilai antara 2 – 5; bobot tiap aspek penilaian 5Nilai maksimal 5Nilai akhir = Σ(nilaixbobot):20Keterangan> 4 : baik3 – 4 : cukup< 3 : gagal
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi IPA/IPS/2Alokasi Waktu : 3 x 45 menit
A. StandarKompetensiAspek MenulisMengungkapkan informasi dalam bentuk rangkuman/ringkasan, notula rapat, dan karya ilmiah
B. KompetensiDasarMenulis notula rapat sesuai dengan pola penulisannya
C. IndikatorSiswa dapat:1. memahami format notula;2. mencatat pokok-pokok isi rapat;3. menulis notula rapat sesuai pokok-pokok isi rapat dan format notula.
D. TujuanPembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menulis notula rapat berdasarkan catatan pokok-pokok isi rapat sesuai format notula rapat.
E. MateriPokokContoh teks notula
F. MetodePembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Pelatihan- Penugasan
G. StrategiPembelajaran1. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat
serta siap mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.• Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
bahasan yang akan dipelajari.
��RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S
2. Kegiatan Inti• Guru membuka ingatan siswa tentang pengertian notula.• Siswa menyebutkan kembali bagian-bagian notula.• Siswa membaca dan mempelajari contoh notula rapat pada buku
siswa.• Siswa membentuk kelompok dan membuat simulasi rapat.• Selama melakukan simulasi rapat, siswa diminta membuat notula
rapat.• Antarkelompoksalingmenukarhasilpekerjaan(notulayangditulis).• Setiap kelompok menyunting notula dari kelompok lain.
3. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
ikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi IPA/IPS, karang-
an Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait- Pokok-pokok isi rapat
I.Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. KriteriaPenilaian Bobot Skor1. Kelengkapan unsur notula 52. Ketepatan format notula, 53. Pemilihan kata dan susunan kalimat, 54. Kesesuaian isi dengan tema rapat 5
Jumlah 20
�00 RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S
Keterangan nilaiNilai antara 2 – 5; bobot tiap aspek penilaian 5Nilai maksimal 5Nilai akhir = Σ(nilaixbobot):20Keterangan> 4 : baik3 – 4 : cukup< 3 : gagal
Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas.
Depdiknas. 2006. Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Kom-petensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas.
______. 2006. Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas.
Tatang, Atep dkk. 2009. Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku Program Studi IPA/IPS. Jilid 2. Solo: Tiga Serangkai.
�0� RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S
UnitI
A. PilihanGanda
• Membuat sinopsis atau inti sari buku yang akan diresensi.
• Menentukan sikap tentang isi buku (dalam bentuk tulisan resensi).
• Menyunting/memperbaiki naskah resensi.
3. Pokok isi artikel:Nyiar Lumar sebagai agenda bu-daya pemerintah, eksistensinya perlu ditingkatkan karena belum dimiliki sepenuhya oleh kalangan masyarakat.
4. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa. 5. Karya sastra bersifat poliinterpresta-
si, artinya bahwa isi dari karya sastra itu dapat ditafsirkan secara berbeda olehsetiappembaca(multitafsir).
UnitII
A. PilihanGanda
Kunci Soal
1. d2. a3. d4. e5. c
6. a7. b8. e9. b10. b
11. e12. a13. b14. c15. b
16. a17. c18. e19. e20. e
B. IsianSingkat1. persuasif2. rekreatif3. konflik4. amanat/pesan5. latar6. orang pertama7. orang ketiga8. ekstrinsik9. lead10. konjungsi koordinatif
C. Esai1. Resensi adalah timbangan buku,
pembicaraan buku, ulasan buku, atau bedah buku yang bertujuan untuk menginformasikan kepada pembaca tentang kualitas buku tersebut (baik atautidakbaik)menurutpandanganpenulis.
2. Langkah-langkah menulis resensi:• Penjajakan atau pengenalan
terhadap buku yang akan di-resensi.
• Membaca buku yang akan di-resensi secara intensif (cermat danmendalam).
• Menandai bagian-bagian yang dianggap penting.
1. b2. c3. a4. e5. b
6. b7. d8. e9. a10. e
11. a12. b13. d14. e15. d
16. c17. b18. e19. e20. c
B. IsianSingkat1. gesture2. karakter tokoh dan dialog3. membaca naskah, memahami karak-
2. Pertanyaan: Bagaimana cara mengantisipasi peningkatan angka kematian pada penderitafluburung?
3. Hikayat adalah bentuk prosa lama yang mengandung cerita, baik se-jarahmaupunromanfiktif,yangdi-baca untuk pelipur lara, pembangkit semangat juang, atau sekadar untuk meramaikan pesta.
�0� RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S
4. Alternatif jawaban:jawi = jawasebermula = pada mulanya, awal-nyasaudagar = pedagang kayaberanak = mempunyai anak
5. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.
UnitIVA. PilihanGanda1. a2. d3. b4. a5. e
6. c7. a8. a9. a10. b
11. a12. e13. a14. e15. e
16. b17. a18. b19. d20. e
B. IsianSingkat1. tokoh yang memiliki karakter baik
dan biasanya disukai oleh penon-ton
2. tokoh yang memiliki sifat jahat dan biasanya tidak disukai penonton
3. deduktif4. induktif5. induktif, karena diakhiri oleh kalimat
• Latar Belakang• Maksud dan Tujuan• Nama Kegiatan• Waktu dan Tempat
• Konsep Acara• Peserta• Kepanitiaan• Pembiayaan• Penutup
2. Memiliki subjek ganda (yang di-ulang)Mahasiswa itu, setelah dinyata-kan lulus dalam ujian skripsi, segera menyusul orang tuanya di Singapura.atauSetelah dinyatakan lulus dalam ujian skripsi, mahasiswa itu se-gera menyusul orang tuanya di Singapura.
3. Berbagai format proposal:• format formal, • semiformal,• dan nonformal
4. Unsur-unsur ekstrinsik karya sas-tra:• Latar belakang kehidupan pe-
ngarang• Lingkungan budaya pengarang• Pendidikan pengarang• Keyakinan(agama)pengarang• Pengalaman hidup pengarang
5. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa
UnitV
A. PilihanGanda
1. c2. e3. c4. a5. c
6. c7. a8. e9. d10. a
11. d12. a13. e14. a15. e
16. c17. c18. d19. a20. a
�0�RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S
B. IsianSingkat1. a)namakegiatan,b)waktu/tempat
kegiatan,danc)pokok-pokokisi2. petunjuk laku dan dialog3. notula4. dialog tokoh5. pesimis, bijaksana6. (JumlahKata:Waktu):607. 300 kpm8. 75%9. tritagonis10. membaca dengan mengulang kem-
bali kata-kata
C. Esai1. Waktu yang diperlukan adalah
(1000x60):300detik=200detik(3,3menit)
2. Dikerjakan sesuai kreativitas sis-wa.
3. Waktu yang diperlukan:Diketahui Kecepatan membaca 250 kpmPanjang teks + 65 kataDitanya Waktu …?Jawab:
B. IsianSingkat1. plot2. analitik3. stasiun kereta4. alur rapat5. metode penelitian6. penutup(simpulandansaran)7. memberitahukan kepada khalayak
(publikasi)hasilpenelitian8. biografi9. melalui dialog tokoh 10. mengetahui dan meneladani kisah
hidup tokoh
C. Esai1. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.2. Bagian-bagian karya tulis ilmiah:
• Pendahuluan, • Tinjauan Kepustakaan, • Metode Penelitian,• Hasil dan Pembahasan, dan • Simpulan
3. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.4. Persiapan dalam melakukan presen-
tasi:• Mencatat pokok-pokok hasil
penelitian
�0� RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S
• Menyajikan pokok-pokok hasil penelitian itu dalam bentuk prog-ram presentation power point
• Mempelajari bahan presentasi• Menyiapkan mental agar saat
presentasi tidak panik atau te-gang
• Menjawab semua pertanyaan dengan tenang dan jelas
5. Biografiyaitu kisah hidup seseorang yang ditulis oleh orang lain.
Autobiografiyaitu kisah hidup yang ditulis oleh diri sendiri.
UnitVII
A. PilihanGanda1. e2. c3. e4. b5. a
6. b7. a8. b9. d10. e
11. e12. d13. d14. c15. d
16. a17. b18. e19. e20. c
B. IsianSingkat1. penyaji2. Melayu3. ekstrinsik4. nonfiksi5. tidak efektif6. oleh7. penyaji/pemateri8. persamaan dan perbedaan9. membacasecaralengkap(intensif)
isi buku10. editing/penyuntingan
C. Esai1. Persamaan novel dan hikayat adalah
keduanya merupakan karya sastra prosa fiksi yang memiliki unsur intrinsik dan ekstrinsik.
4. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.5. Kalimat yang lebih efektif:
– Pada sore hari, anak-anak ber-main di jalanan.
– Pada sore hari, banyak anak bermain di jalanan.
UnitVIII
A. PilihanGanda
1. c2. a3. d4. d5. a
6. b7. e8. c9. d10. d
11. b12. a13. c14. b15. e
16. a17. c18. d19. d20. d
�0�RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S
B. IsianSingkat1. norma dan tingkah laku2. nilai religi/agama3. nilai psikologi4. ekspresi5. dialog antartokoh6. pemimpin yang suka menyuap7. sederhana8. pernyataan yang benar-benar terjadi
(faktual)9. pendapat yang bersifat subjektif10. notulis
C. Esai1. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa2. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa3. Hal yang perlu diperhatikan:
• watak tokoh• dialog tokoh• jalan cerita• petunjuk laku (blocking).
4. Yang tercantum dalam notula ra-pat:• topik rapat• tempat dan waktu• peserta• tanya jawab• keputusan• kesimpulan
5. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.
Soal-Soal Latihan UlanganTengahSemester�
A. PilihanGanda
B. IsianSingkat1. isi pokok pidato2. pidato informatif, pidato rekreatif,