MODEL PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO Berdasarkan Permendknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Is dan Permendknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetens Lulusan Atep Tatang, Maman, Nenden Lilis Aisyah, Euis Susilawati Bahasa Indonesiaku BAHASA NEGERIKU untuk Kelas X SMA dan MA Program Stud Bahasa Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 1
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
�
MODEL
PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRISOLO
Berdasarkan Permend�knas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Is� dan Permend�knas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetens� Lulusan
BAHASA NEGERIKUuntuk Kelas X SMA dan MAProgram Stud� Bahasa
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
1
��
Penulis : Atep Tatang, Maman, Nenden Lilis Aisyah, Euis SusilawatiEditor : Lila KusminahPenata letak isi : Joko SurojoTahun terbit : 2009Diset dengan Power Mac G4, font : Times 10 pt
Preliminary : ivHalaman isi : 126 hlm.Ukuran buku : 14,8 x 21 cm
Ketentuan Pidana Sanksi PelanggaranPasal 72Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987tentang Hak Cipta1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau
memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah).
2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, mema-merkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).
Dicetak oleh percetakanPT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
MODELSilabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Bahasa Indonesiaku
BAHASA NEGERIKUuntuk Kelas X SMA dan MAProgram Stud� Bahasa
1
���
Kata Pengantar
Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa karena atas kehendak-Nya, kami dapat menyusun Model Silabus dan RPP sebagai pegangan guru yang menggunakan buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku. Keberadaan silabus dan RPP merupakan suatu keharusan sesuai dengan amanat PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan bahwa setiap sekolah/madrasah mengembangkan kurikulum berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) dan berpedoman kepada panduan yang ditetapkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Kurikulum yang dimaksud adalah Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), yang di dalamnya memuat silabus dan RPP. Silabus dan RPP merupakan pedoman bagi guru untuk melaksanakan kegiatan pembelajaran di sekolah yang disesuaikan dengan kebutuhan siswa dan kondisi sekolah. Oleh karena itu, dalam pelaksanaannya, sangat dimungkinkan terjadi perbedaan silabus dan RPP di setiap sekolah. Oleh karena itu, dalam penerapannya, guru dapat menambah dan/atau mengurangi materi silabus dan RPP ini disesuaikan dengan kondisi sekolah.
Menyadari hal itu, kami melengkapi buku materi Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku dengan silabus dan RPP yang kami sajikan secara terpisah. Tujuannya adalah agar guru lebih mudah dalam menggunakan dan mengajarkan materi pada buku sehingga kegiatan di kelas menjadi lancar. Di samping itu, dalam silabus dan RPP juga kami lampirkan kunci soal untuk semakin memudahkan guru.
Kami menyadari bahwa Model Silabus dan RPP ini masih belum cukup sem-purna. Oleh karena itu, segala saran dan masukan dari para pendidik dan pengguna buku ini sangat kami harapkan demi perbaikan pada edisi revisi. Semoga, kehadir an Model Silabus dan RPP ini benar-benar dapat membantu guru dalam berlangsungnya kegiatan belajar yang tertib dan menyenangkan.
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : X/1Alokasi Waktu : 3 × 45 menit
A. Standar Kompetensi Aspek Mendengarkan Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung/tidak lang-
sung
B. Kompetensi Dasar Menanggapi siaran atau informasi dari media elektronik (berita dan nonberita) Mendiskusikan masalah (yang ditemukan dari berbagai berita, artikel, atau buku)
C. IndikatorSiswa diharapkan dapat:1. mencatat pokok-pokok isi berita radio atau televisi;2. mengajukan pertanyaan tentang isi berita;3. menjawab pertanyaan tentang isi berita;4. mengungkapkan kembali isi berita yang didengar melalui radio atau televisi
dalam beberapa kalimat secara runtut.
D. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengungkapkan kembali isi berita dari radio atau televisi dalam
beberapa kalimat secara runtut setelah kegiatan mendengarkan.
E. Materi PokokTeks berita untuk didengarkan atau dibacakan
F. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Latihan- Penugasan
G. Strategi Pembelajaran
1. Pendahuluan• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru memperkenalkan diri dengan menyebutkan nama lengkap dan
nama panggilan.
�0 RPP Bhs Negeriku SMA 1
• Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan.
• Guru memberikan apersepsi (pengantar awal) tentang tema ”Meng-gapai Asa, Meraih Impian”, dikaitkan dengan motivasi diri tentang ”kemenangan dan kekalahan”.
�. Kegiatan Inti• Guru dan siswa bertanya jawab tentang pokok bahasan yang akan
dipelajari. • Guru menegaskan bahwa dalam sebuah kompetisi, yang terpenting adalah
usaha. Berani melakukan usaha itulah yang disebut kemenang an. • Materi pada pertemuan pertama adalah mendengarkan informasi dari
media elektronik baik berupa berita atau nonberita. Sebagai kegiatan awal, guru dan siswa dapat bertanya jawab tentang informasi-informasi up to date yang sedang menjadi polemik di berbagai media. Untuk menguji ketertarikan siswa terhadap informasi, salah satu siswa diminta menyampaikan informasi yang diketahuinya, baik informasi lokal, nasional, maupun internasional yang sedang menjadi polemik.
• Guru menjelaskan tentang teknik mengidentifikasi pokok-pokok isi teks.
• Siswa menutup buku dan mendengarkan pembacaan berita yang akan dilakukan oleh guru (Teks Mendengarkan 1.1).
• Guru dan siswa menyimpulkan tentang informasi dari media elek-tronik.
• Siswa berlatih membacakan berita dengan menirukan gaya salah satu presenter berita yang difavoritkan.
• Ketika salah satu siswa membacakan berita, siswa lain mendengarkan dan memberi penilaian terhadap pembacaan berita dan isi berita.
• Siswa menebak nama-nama tokoh Indonesia yang sering menjadi bahan berita.
• Siswa mempelajari materi kebahasaan tentang imbuhan ke-an. Kemu-dian, siswa mengerjakan soal latihan dan tugas.
�. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
ikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
��RPP Bhs Negeriku SMA 1
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 1, karangan Atep Tatang dkk.,
penerbit Tiga Serangkai, Solo- Rekaman berita- Teks berita untuk dibacakan
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok, diskusi3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Kegiatan Aspek Penilaian Hasil Nilai1. Membacakan
BeritaVolume suara a. jelas (3)
b. kurang jelas (2)c. tidak jelas (1)
Intonasi a. tepat (3)b. kurang tepat (2)c. tidak tepat (1)
Lafal/pelafalan a. baik (3)b. kurang baik (2)c. tidak baik (1)
Performa/penampilan
a. baik (3)b. kurang baik (2)c. tidak baik (1)
2. Memahami Isi Berita
Menemukan pokok-pokok isi berita
a. Benar ≥ 75%b. Benar 60% – 75%c. Benar ≤ 60%
Menjawab dan mengajukan pertanyaan
a. Benar ≥ 75%b. Benar 60% – 75% Benar ≤ 60%
�� RPP Bhs Negeriku SMA 1
No. Kegiatan Aspek Penilaian Hasil NilaiMeringkas isi berita
a. Tapat (3) b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)
Total
Nilai maksimal : 3Nilai Akhir : Total Nilai : 7Kesimpulan nilai > 2,5 : baik2 – 2,5 : cukup< 2 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : X/1Alokasi Waktu : 3 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek Berbicara
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan berkenalan, berdiskusi, dan bercerita
B. Kompetensi Dasar Memperkenalkan diri dan orang lain di dalam forum resmi dengan intonasi yang
tepat Mendiskusikan masalah (yang ditemukan dari berbagai berita, artikel, atau buku)
��RPP Bhs Negeriku SMA 1
C. IndikatorSiswa dapat:1. mengucapkan kalimat perkenalan dengan lancar dan piihan kata tidak
monoton;2. mengungkapkan kekurangan yang terdapat pada kalimat perkenalan teman
(lafal, intonasi, ekspresi variasi kata);3. memperbaiki pengucapan kalimat yang kurang pas;4. melakukan diskusi tentang masalah yang ditemukan dalam artikel.
D. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengucapkan, menempatkan, menanggapi, dan memperbaiki
kalimat perkenalan.
E. Materi Pokok Kalimat perkenalan dalam forum resmi Masalah untuk bahan diskusi
F. Metode Pembelajaran- Contoh - Latihan- Tanya jawab - Penugasan
G. Strategi Pembelajaran
�. Pendahuluan• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.• Guru dan siswa melakukan tanya jawab untuk membuka wawasan
tentang pokok bahasan yang akan dipelajari�. Kegiatan Inti
• Guru dan siswa bertanya jawab tentang etika menyampaikan pendapat dalam forum resmi.
• Guru menjelaskan pentingnya memperkenalkan diri ketika berbicara dalam forum resmi.
• Salah satu siswa diminta mencoba memperkenalkan diri dalam forum resmi. Siswa lain mendengarkan dan menanggapi.
• Siswa diminta memperhatikan kalimat perkenalan pada buku siswa.• Siswa menyimpulkan tentang hal-hal yang perlu disampaikan dalam
kalimat perkenalan ketika berbicara dalam forum resmi (diskusi).• Siswa berlatih membuat variasi kalimat perkenalan; siswa lain mende-
ngarkan dan menanggapi. • Siswa menyampaikan tanggapan tentang satu topik; siswa lain mende-
ngarkan dan menanggapi.
�� RPP Bhs Negeriku SMA 1
�. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 1, karangan Atep Tatang dkk.,
penerbit Tiga Serangkai, Solo- Buku materi terkait- Kalimat perkenalan dalam forum resmi- Informasi dari bebagai media untuk bahan diskusi
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian Memperkenalkan diri dalam forum resmi
No. Aspek Penilaian Nilai1. Volume suara
a. jelas (3)b. kurang jelas (2)c. tidak jelas (1)
2. Intonasia. tepat (3)b. kurang tepat (2)c. tidak tepat (1)
3. Lafal/pelafalana. baik (3)b. kurang baik (2)c. tidak baik (1)
4. Keruntutan kalimata. runtut (3)b. kurang runtut (2)c. tidak runtut (1)
��RPP Bhs Negeriku SMA 1
No. Aspek Penilaian Nilai5. Etika
a. baik (3)b. kurang baik (2)c. tidak baik (1)
Nilai maksimal : 3 Nilai Akhir : Total Nilai : 5 Kesimpulan nilai > 2,5 : baik 2 – 2,5 : cukup < 2 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : X/1Alokasi Waktu : 3 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek Membaca
Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan cerpen
B. Kompetensi Dasar Membacakan puisi dengan lafal, nada, tekanan, dan intonasi yang tepat
C. IndikatorSiswa dapat:1. membaca puisi dengan memperhatikan lafal, tekanan, dan intonasi yang
sesuai dengan isi puisi;
�� RPP Bhs Negeriku SMA 1
2. menanggapi pembacaan puisi yang dilakukan oleh teman dalam segi lafal, tekanan, dan intonasi.
D. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menanggapi pembacaan puisi berdasarkan lafal, nada, tekanan, dan
intonasi yang tepat.
E. Materi Pokok Puisi
F. Metode Pembelajaran • Contoh • Tanya jawab • Penugasan • Diskusi • Pelatihan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.• Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
bahasan yang akan dipelajari.�. Kegiatan Inti
• Sebagai kegiatan awal, guru dapat menyiapkan pertanyaan kuis sebagai pretest, untuk mengetahui seberapa banyak pengetahuan siswa tentang materi puisi (Teks Mendengarkan 1.2). Pertanyaan ini sebaiknya didik-tekan saja oleh guru. Setelah selesai, jawaban pretest dikumpulkan kepada guru.
• Guru dan siswa bertanya jawab tentang puisi. Dalam tanya jawab ini, guru dapat mengarahkannya pada soal-soal pretest yang telah diberikan sebelumnya.
• Salah satu siswa diminta membacakan contoh puisi ”Diponegoro”; siswa lain mendengarkan sambil membuat catatan tanggapan tentang pembacaan puisi yang dilakukan teman.
• Guru dan siswa bertanya jawab tentang hal-hal yang perlu diperhatikan ketika membacakan puisi.
• Guru dan siswa bersama-sama mengulas isi puisi ”Diponegoro”. Sebaik-nya, semua siswa diberi kesempatan untuk menyampaikan pendapat-nya. Hal yang perlu ditekankan guru kepada siswa bahwa karya sastra bersifat poliinterpretasi sehingga pendapat boleh berbeda.
• Siswa membentuk kelompok diskusi untuk mendiskusikan makna puisi ”Teratai”.
��RPP Bhs Negeriku SMA 1
• Satu per satu siswa membacakan puisi ”Teratai” sesuai hasil penafsiran terhadap makna puisi itu.
�. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
ikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 1, karangan Atep Tatang dkk.,
Penerbit Tiga Serangkai, Solo- Buku materi terkait- Contoh puisi
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok, diskusi3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian Membaca puisi
No. Aspek Penilaian Nilai1. Lafal/pelafalan
a. baik (3)b. kurang baik (2)c. tidak baik (1)
2. Intonasia. tepat (3)b. kurang tepat (2)c. tidak tepat (1)
3. Ekspresia. sesuai dengan isi (3)b. kurang sesuai dengan isi (2)c. tidak sesuai dengan isi (1)
�� RPP Bhs Negeriku SMA 1
No. Aspek Penilaian Nilai4. Gesture (gerak gerik)
a. natural (3)b. kurang natural (2)c. tidak natural (1)
Nilai maksimal : 3Nilai Akhir : Total Nilai : 4Kesimpulan nilai> 2, 5 : baik2 – 2, 5 : cukup< 2 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : X/1Alokasi Waktu : 3 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek Menulis
Mengungkapkan pikiran, dan perasaan melalui kegiatan menulis puisi
B. Kompetensi Dasar Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait, irama, dan rima
C. IndikatorSiswa dapat:1. menentukan tema puisi;
��RPP Bhs Negeriku SMA 1
2. mengembangkan ide dalam bentuk puisi dengan memperhatikan pilihan kata dan majas yang sesuai.
D. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menulis puisi dengan mengembangkan ide, memperhatikan pilihan
kata dan gaya bahasa
E. Materi PokokIde untuk menulis puisi
F. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Pelatihan- Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.• Guru memberikan atau mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa
untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari.�. Kegiatan Inti
• Guru membuka ingatan siswa tentang materi puisi pada kegiatan sebe-lumnya.
• Guru dan siswa bertanya jawab tentang perbedaan puisi baru dan puisi lama. Siswa menyebutkan ciri-ciri puisi baru.
• Guru menjelaskan gaya bahasa (majas) yang sering digunakan pada puisi untuk menimbulkan unsur puitis pada puisi.
• Siswa membuat kata-kata puitis berdasarkan gambar. Akan lebih baik jika siswa dapat membuatnya dalam larik-larik puisi.
• Siswa mendiskusikan unsur puitis pada puisi ”Hujan Bulan Juni”.• Siswa menulis puisi dengan memperhatikan tema dan unsur puitis pada
puisi.• Jika masih ada waktu, siswa diminta membacakan puisinya di depan
kelas agar didengarkan dan dinilai siswa lain.�. Penutup
• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-ikuti.
• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
�0 RPP Bhs Negeriku SMA 1
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 1, karangan Atep Tatang dkk.
Penerbit Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait - Ide untuk menulis puisi
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok, diskusi3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai1. Pemadatan kata 52. Kata-kata khas 53. Pencitraan 54. Permainan bunyi/rima 5
Jumlah 20
Keterangan nilai : 2–5 Jumlah Bobot : 5 x 4 = 20 Nilai Akhir = Total Nilai : 20 Keterangan nilai: > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : X /1Alokasi Waktu : 3 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek Mendengarkan
Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung /tidak lang-sung
B. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi unsur sastra (intrinsik dan ekstrinsik) suatu cerita yang disam-
paikan secara langsung/melalui rekaman
C. IndikatorSiswa dapat:1. mencatat unsur intrinsik yang terdapat dalam cerita;2. menyampaikan secara lisan yang didengarnya;3. menuliskan isi unsur intrinsik cerita dalam beberapa kalimat dengan runtut
dan mudah dipahami.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menceritakan kembali isi sebuah
cerita dengan runtut dan mudah dipahami.
E. Materi Pokok Cerita pendek
F. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Penugasan- Pelatihan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru bersiap-siap untuk memulai proses pembelajaran.• Guru memberi apersepsi tentang tema ”Mengasah Bakat, Mengukir
Prestasi” dihubungkan dengan motivasi diri.
�� RPP Bhs Negeriku SMA 1
�. Kegiatan Inti• Guru memberikan atau mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa
untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari Siswa menutup buku, kemudian mendengarkan pembacaan cerpen ”Pu-lang” yang akan dilakukan oleh guru/siswa (Teks Mendengarkan 2.1). Sambil mendengarkan, siswa mencatat unsur-unsur intrinsik cerpen (tema dan tokoh) disertai bukti berupa kutipan cerita.
• Guru dan siswa bertanya jawab tentang unsur-unsur intrinsik cerpen.• Guru membacakan cerpen (Teks Mendengarkan 2.2); siswa mendengar-
kan.• Siswa mengerjakan soal-soal latihan.• Siswa membentuk kelompok untuk menyusun naskah drama berdasar-
kan cerpen yang telah didengarkan. Siswa berlatih memerankan drama tersebut di rumah bersama kelompok, kemudian memerankannya di depan kelas.
�. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 1, karangan Atep Tatang dkk.,
penerbit Tiga Serangkai, Solo- Buku apresiasi fiksi- Contoh cerpen untuk dibaca
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian Mengidentifikasi unsur intrinsik cerpen
No. Unsur Intrinsik Hasil Identifikasi Nilai 1. Mengidentifikasi Tokoh a. tepat (3)
b. kurang tepat (2)c. tidak tepat (1)
��RPP Bhs Negeriku SMA 1
No. Unsur Intrinsik Hasil Identifikasi Nilai 2. Mengidentifikasi Tema a. tepat (3)
b. kurang tepat (2)c. tidak tepat (1)
3. Mengidentifikasi Alur a. tepat (3)b. kurang tepat (2)c. tidak tepat (1)
4. Mengidentifikasi Perwa-takan
a. tepat (3)b. kurang tepat (2)c. tidak tepat (1)
5. Mengidentifikasi Amanat a. tepat (3)b. kurang tepat (2)c. tidak tepat (1)
Jumlah
Keterangan nilai : 1 – 3 Nilai akhir : Total Nilai: 5
Kesimpulan nilai > 2, 5 : baik2 – 2, 5 : cukup< 2 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : X/1Alokasi Waktu : 3 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek Berbicara
Membahas cerita pendek melalui kegiatan diskusi
B. Kompetensi Dasar Mengemukakan hal-hal yang menarik atau mengesankan dari cerita pendek
melalui kegiatan diskusi
C. IndikatorSiswa dapat:1. menceritakan isi cerita pendek yang dibaca;2. mengungkapkan hal-hal yang menarik atau mengesankan dari karya tersebut.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menemukan, mengemukakan, dan
membahas hal-hal yang menarik dari cerpen dalam diskusi.
E. Materi PokokCerita pendek
F. Metode Pembelajaran - Contoh - Tanya jawab - Penugasan - Pelatihan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti
kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran• Guru memberikan atau mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa
untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari
��RPP Bhs Negeriku SMA 1
�. Kegiatan Inti• Guru membuka ingatan siswa tentang unsur-unsur intrinsik cerita (fiksi).• Siswa berlatih menyusun makalah diskusi dengan format seperti pada
buku siswa. Guru memberi bimbingan.• Guru dan siswa bertanya jawab tentang etika diskusi.• Siswa mempelajari format menyampaikan pendapat seperti pada buku
siswa.• Siswa membentuk kelompok untuk menyusun makalah berdasarkan
cerpen yang dibaca, kemudian mempresentasikannya.• Siswa berlatih diskusi kelompok; guru memperhatikan proses diskusi.
Hal yang perlu menjadi perhatian guru adalah keaktifan siswa dalam kegiatan diskusi tersebut, misalnya keaktifan bertanya, berpendapat, menanggapi, serta etika diskusi.
�. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 1, karangan Atep Tatang dkk,
penerbit Tiga Serangkai, Solo- Buku materi terkait- Contoh cerpen
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok, diskusi3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian Mendiskusikan cerpen
No. Uraian Penilaian Moderator Penyaji Materi
Penanya/Penanggap
1. Penguasaan masalah2. Penggunaan bahasa3. Penampilan
�� RPP Bhs Negeriku SMA 1
No. Uraian Penilaian Moderator Penyaji Materi
Penanya/Penanggap
4. EtikaJumlah
Keterangan nilai:4 : Sangat Baik3 : Baik 2 : Kurang Baik1 : Tidak BaikNilai Akhir = Total Nilai _________ 4
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : X/1Alokasi Waktu : 3 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek Membaca
Memahami berbagai teks bacaan nonsastra dengan berbagai teknik membaca
B. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi ide teks nonsastra dari berbagai sumber melalui teknik mem-
baca ekstensif
C. IndikatorSiswa dapat:1. mengidentifikasi ide pokok dari teks;2. menuliskan kembali isi bacaan secara ringkas dalam beberapa kalimat.
��RPP Bhs Negeriku SMA 1
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menuliskan kembali ringkasan isi
bacaan berdasarkan ide pokok dari setiap sumber dalam beberapa kalimat.
E. Materi PokokTeks bacaan nonsastra
F. Metode Pembelajaran- Contoh - Pelatihan- Tanya jawab - Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti
kegiatan.• Salah satu siswa diminta menjelaskan pengertian paragraf deduktif dan
induktif sekadar untuk mengukur pemahaman awal siswa.�. Kegiatan Inti
• Siswa memperhatikan contoh paragraf pada buku siswa berikut gagasan pokok setiap paragrafnya.
• Siswa mengidentifikasi gagasan pokook setiap paragraf pada teks.• Siswa mengerjakan tugas sesuai petunjuk pada buku siswa.• Siswa mengerjakan latihan pada buku siswa.
�. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
ikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 1, karangan Atep Tatang dkk.,
penerbit Tiga Serangkai, Solo- Buku materi terkait- Contoh teks bacaan/artikel media cetak- Buku nonsastra
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas
38 RPP Bhs Negeriku SMA 1
2. Teknik Individu,kelompok3. BentukInstrumen Praktik,penugasan4. InstrumenPenilaian Identifikasi isi artikel
No. Hal yang Dinilai Nilai1. Mengidentifikasi gagasan pokok paragraf
a. benar>75%(3)b. benar60%–75%(2)c. benar<60%(1)
2. Mengidentifikasi jenis paragrafa. benar>75%(3)b. benar60%–75%(2)c. benar<60%(1)
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : X/1Alokasi Waktu : 3 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek Menulis
Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif, deskriptif, ekspositif)
B. Kompetensi Dasar Menulis hasil observasi dalam bentuk paragraf deskriptif
C. IndikatorSiswa dapat:1. menunjukkan karakteristik paragraf deskriptif;2. menentukan ide untuk menyusun paragraf deskriptif;3. mengembangkan kerangka paragraf deskriptif berdasarkan ide;4. menulis paragraf deskriptif dengan memperhatikan karakteristik;5. menyunting paragraf deskriptif.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti kegiatan, siswa dapat menulis paragraf deskriptif dengan
memperhatikan karakteristik, ide, kerangka, serta menyuntingnya.
E. Materi Pokok Paragraf deskriptif
F. Metode Pembelajaran- Contoh - Penugasan- Tanya jawab - Pelatihan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti
kegiatan.• Guru memberikan beberapa pertanyaan awal tentang paragraf deskriptif
untuk mengetahui sejauh mana pemahaman awal siswa.
�0 RPP Bhs Negeriku SMA 1
�. Kegiatan Inti• Guru dan siswa bertanya jawab tentang tokoh-tokoh yang diidolakan
(artis, politikus, dan lain-lain).• Salah satu siswa diminta mendeskripsikan tokoh yang diidolakan.• Siswa menyimpulkan definisi dan ciri-ciri paragraf deskriptif.• Siswa memperhatikan contoh paragraf deskriptif pada buku siswa.• Siswa mendeskripsikan gambar.• Siswa mempelajari prinsip dan teknik kegiatan menyunting naskah.
Kemudian, siswa berlatih menyunting naskah.• Guru memandu siswa memainkan game ”Menggambar Tidak Beratur-
an”. Caranya, guru membacakan narasi (Teks Mendengarkan 2.3); siswa mendengarkan. Kemudian, siswa menjawab pertanyaan. Guru kemudian membacakan karakter siswa berdasarkan jawabannya.
�. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
ikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 1 karangan Atep Tatang dkk.,
penerbit Tiga Serangkai, Solo- Buku materi terkait- Contoh paragraf/wacana deskriptif
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan6. Instrumen Penilaian Menulis paragraf deskriptif
No. Kriteria penilaian Nilai Bobot1. Kesesuaian isi dengan jenis karangan 52. Pemilihan kata 53. Susunan kalimat 5
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : X/1Alokasi Waktu : 3 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek MendengarkanMemahami puisi yang disampaikan secara langsung/tidak langsung
B. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi unsur-unsur bentuk suatu puisi yang disampaikan secara
langsung ataupun melalui rekaman
�� RPP Bhs Negeriku SMA 1
C. IndikatorSiswa dapat:1. mengutarakan berbagai karakteristik puisi dengan kalimat yang komunikatif;2. mengidentifikasi gaya bahasa penyair dalam puisi.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat mengungkapkan makna dan gaya
bahasa dalam puisi yang dibacakan dengan kalimat yang komunikatif.
E. Materi Pokok Puisi yang dibacakan atau rekaman pembacaan puisi
F. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Pelatihan- Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti
kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran• Guru memberikan atau mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa
untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipela-jari
�. Kegiatan Inti• Guru membuka pertemuan dengan memberikan apersepsi (pengantar
awal) tentang tema ”Kenangan Terindah” dikaitkan dengan motivasi diri.
• Guru dan siswa bertanya jawab tentang perbedaan puisi dan parafrasa. Tanya jawab dapat dikembangkan, misalnya siswa menyimpulkan kekhasan bahasa puisi.
• Siswa menutup buku dan mendengarkan pembacaan puisi (Teks Mendengarkan 3.1). Sambil mendengarkan, siswa menafsirkan makna simbol-simbol pada puisi (berupa kata, frasa, dan kalimat).
• Siswa menyampaikan pendapat tentang makna simbol-simbol pada puisi yang didengar.
��RPP Bhs Negeriku SMA 1
• Guru dan siswa bertanya jawab tentang puisi mbeling dan puisi kon-temporer. Siswa diminta mencari contoh puisi mbeling atau puisi kontemporer, kemudian membacakannya di depan kelas. Siswa dan guru bersama-sama memaknai puisi tersebut.
• Siswa berdiskusi menyimpulkan tema puisi.• Siswa mengerjakan tugas dan latihan (Teks Mendengarkan 3.2) sesuai
petunjuk pada buku siswa.�. Penutup
• Guru dapat memberikan tugas kepada siswa, misalnya menulis puisi mbeling atau puisi kontemporer. Pada pertemuan selanjutnya, siswa (secara acak) dapat diberi kesempatan untuk membacakan puisi yang sudah ditulis.
• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-ikuti.
• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 1, karangan Atep Tatang dkk.,
penerbit Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait- Contoh puisi untuk dibaca atau rekaman pembacaan puisi
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok, diskusi3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Kriteria Penilaian Jumlah Bobot1. Menemukan simbol-simbol pada puisi 52. Memaknai simbol-simbol tersebut 53. Menjelaskan isi dan tema puisi 54. Menulis puisi 5
Jumlah 20
�� RPP Bhs Negeriku SMA 1
Keterangan nilai : 1–3 Nilai akhir = Total Nilai : 4 Kesimpulan nilai > 2,5 : baik 2 – 2,5 : cukup < 2 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
ter hadap isi puisi dengan memperhatikan lafal, intonasi, eksposisi, dan gerak gerik.
• Siswa mengerjakan tugas dan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa.�. Penutup
• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-ikuti.
• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 1, karangan Atep Tatang dkk.,
penerbit Tiga Serangkai, Solo- Buku materi terkait- Puisi
�� RPP Bhs Negeriku SMA 1
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok, diskusi3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Kriteria Penilaian Nilai1. Pelafalan2. Tekanan Nada3. Jeda4. Intonasi5. Gaya Bahasa
Jumlah
Keterangan nilai : 1– 3Nilai Akhir = Total Nilai : 5Kesimpulan nilai> 2,5 : baik2 – 2,5 : cukup< 2 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : X/1Alokasi Waktu : 3 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek Berbicara
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan berkenalan, berdiskusi, dan bercerita
B. Kompetensi Dasar Menceritakan berbagai pengalaman dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat
C. IndikatorSiswa dapat:1. menyampaikan secara lisan pengalaman pribadi (lucu, menyenangkan,
mengharukan, dan sebagainya);2. mengajukan pertanyaan tentang pengalaman yang diceritakan teman.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menceritakan pengalaman pribadi,
menjawab dan mengajukan pertanyaan berbagai pengalaman dari cerita teman.
E. Materi PokokCerita pengalaman
F. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Pelatihan- Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti
kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan.• Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk membuka
wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari.
�� RPP Bhs Negeriku SMA 1
�. Kegiatan Inti• Guru dan siswa bertanya jawab tentang berbagai pengalaman yang
pernah dialami siswa.• Guru dan siswa bertanya jawab tentang hal-hal yang perlu diperhatikan
ketika bercerita.• Siswa memperhatikan contoh cerita pada buku siswa. Guru dan siswa
bertanya jawab tentang alur cerita pengalaman tersebut.• Siswa mengerjakan tugas dan latihan sesuai petunjuk pada buku
siswa.• Siswa mendengarkan narasi yang akan dibacakan guru (Teks Mendengar-
kan 3.3). Kemudian, siswa menjawab pertanyaan yang diajukan di akhir cerita. Guru dan siswa saling mencocokkan jawaban.
�. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
ikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 1, karangan Atep Tatang dkk.,
penerbit Tiga Serangkai, Solo- Contoh cerita pengalaman
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok, diskusi3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : X/1Alokasi Waktu : 3 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek Menulis
Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif, deskriptif, ekspositif)
B. Kompetensi Dasar Menulis gagasan dengan menggunakan pola urutan waktu dan tempat dalam
bentuk paragraf naratif
C. IndikatorSiswa dapat:1. menunjukkan karakteristik paragraf naratif; 2. menentukan ide untuk menyusun paragraf naratif;3. mengembangkan kerangka paragraf naratif berdasarkan ide;4. menulis paragraf naratif dengan memperhatikan karakteristik;5. menyunting paragraf naratif.
�0 RPP Bhs Negeriku SMA 1
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menulis paragraf naratif berdasar-
kan karakteristiknya serta menyuntingnya sesuai dengan urutan waktu dan peristiwa.
E. Materi Pokok Contoh paragraf/wacana naratif
F. Metode Pembelajaran- Contoh - Pelatihan- Tanya jawab - Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat
serta siap mengikuti kegiatan.• Guru mempersiapkan siswa untuk memulai proses pembelajaran.• Guru memberikan atau mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa
untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari.�. Kegiatan Inti
• Guru memberikan pertanyaan pretest (Teks Mendengarkan 3.3). Siswa mengerjakan di kertas lembaran. Hasilnya dikumpulkan kepada guru. (Di atas lembar jawab dituliskan PRETEST).
• Guru dan siswa bertanya jawab tentang pengertian paragraf naratif.• Siswa berlatih menyusun paragraf naratif tentang cerita ”Malin Kun-
dang” dengan bantuan beberapa pertanyaan pada buku siswa. Guru memberi bimbingan.
• Siswa mempelajari konjungsi penanda waktu.• Siswa mengerjakan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa.
�. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 1, karangan Atep Tatang dkk.,
penerbit Tiga Serangkai, Solo- Buku materi terkait- Contoh paragraf/wacana naratif
��RPP Bhs Negeriku SMA 1
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok, diskusi3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Kriteria Penilaian Skor Bobot1. Penentuan ide 52. Penyusunan kerangka 53. Pengembangan karangan secara runtut 54. Penggunaan bahasa 5
Jumlah 20
Keterangan Nilai:Nilai tiap unsur penilaian : 1 – 3 Nilai Akhir = Total Nilai : 4Kesimpulan nilai> 2,5 : baik2 – 2,5 : cukup< 2 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : X/1Alokasi Waktu : 3 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek Mendengarkan Memahami puisi yang disampaikan secara langsung/tidak langsung
B. Kompetensi Dasar Mengungkapkan isi suatu puisi yang disampaikan secara langsung ataupun
melalui rekaman
C. IndikatorSiswa dapat:1. menentukan tema puisi yang dibacakan;2. mengungkapkan makna yang terkandung dalam puisi yang dibacakan;3. mengungkapkan pesan dalam puisi yang dibacakan.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menentukan tema dan mengung-
kapkan makna serta pesan dalam puisi yang dibacakan.
E. Materi Pokok Teks puisi
F. Metode Pembelajaran - Contoh - Tanya jawab - Pelatihan - Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat
serta siap mengikuti kegiatan.• Guru memberikan apersepsi tentang tema ”Menjangkau Dunia”, dikait-
kan dengan motivasi diri.
��RPP Bhs Negeriku SMA 1
�. Kegiatan Inti • Guru mengukur pengetahuan siswa tentang tokoh-tokoh sastra dengan
mengerjakan Aktivitas 1 (tebak tokoh).• Guru dan siswa bertanya jawab tentang teknik mengungkap tema,
makna, dan pesan pada puisi yang pernah dipelajari pada pelajaran sebelumnya.
• Siswa menutup buku dan mendengarkan pembacaan puisi (Teks Mendengarkan 4.1). Kemudian, guru dan siswa bertanya jawab tentang tema, makna, dan pesan yang terkandung dalam puisi.
• Siswa mengerjakan tugas dan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa.
�. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
ikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 1, karangan Atep Tatang dkk.,
penerbit Tiga Serangkai, Solo- Buku materi terkait- Teks puisi
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok, diskusi3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : X/1Alokasi Waktu : 3 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek Berbicara Membahas cerita pendek melalui kegiatan diskusi
B. Kompetensi DasarMenemukan nilai-nilai cerita pendek melalui kegiatan diskusi
C. IndikatorSiswa dapat:1. mendiskusikan nilai-nilai pada cerpen;2. membandingkan nilai-nilai pada cerpen dengan nilai-nilai masa kini.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat membandingkan nilai-nilai cerita
pendek dengan nilai-nilai masa kini.
��RPP Bhs Negeriku SMA 1
E. Materi Pokok Cerita pendek
F. Metode Pembelajaran - Contoh - Tanya jawab - Pelatihan - Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Guru mempersiapkan siswa untuk memulai proses pembelajaran.• Guru memberikan atau mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa
untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari.�. Kegiatan Inti
• Guru dan siswa bertanya jawab tentang nilai-nilai yang terkandung dalam cerita.
• Guru dan siswa bertanya jawab tentang hubungan antara unsur intrinsik cerita dan nilai-nilai pada cerita.
• Siswa membaca cerpen dan mengidentifikasi nilai-nilai pada cerita itu.
• Siswa mengerjakan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa.�. Penutup
• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-ikuti.
• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 1, karangan Atep Tatang dkk.,
penerbit Tiga Serangkai, Solo- Buku materi terkait- Contoh cerpen
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok, diskusi
�� RPP Bhs Negeriku SMA 1
3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Kriteria Penilaian Nilai Bobot1. Penguasaan masalah 52. Penggunaan bahasa 53. Penampilan 54. Etika 5
Jumlah 20
Keterangan nilai:Nilai tiap unsur penilaian : 1 – 3 Nilai Akhir = Total Nilai : 4Kesimpulan nilai> 2,5 : baik2 – 2,5 : cukup< 2 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : X / 1Alokasi Waktu : 3 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek Membaca
Memahami berbagai teks bacaan nonsastra dengan berbagai teknik membaca
��RPP Bhs Negeriku SMA 1
B. Kompetensi Dasar Menemukan ide pokok berbagai teks nonsastra dengan teknik membaca cepat
(250 kata/menit)
C. IndikatorSiswa dapat:1. membaca dengan kecepatan 250 kata/menit;2. menemukan ide pokok paragraf dalam teks;3. menjawab pertanyaan tentang isi teks; 4. membuat ringkasan isi teks dengan kalimat yang runtut.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat memahami ide pokok berbagai
teks nonsastra dengan teknik membaca cepat.
E. Materi Pokok Teks nonsastra
F. Metode Pembelajaran - Contoh - Pelatihan- Tanya jawab - Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat
serta siap mengikuti kegiatan.• Guru memberi apersepsi tentang manfaat membaca.
�. Kegiatan Inti• Siswa ditanya tentang kebiasaan yang dilakukan saat membaca.• Guru dan siswa bertanya jawab tentang hambatan-hambatan ketika
membaca dan memahami isi teks.• Guru dan siswa saling mengamati kebiasaan membaca.• Siswa berlatih membaca cepat teks. Sambil membaca, siswa diharapkan
mampu memahami isi teks.• Siswa menjawab pertanyaan dan saling mencocokkan jawaban. Siswa
dikatakan berhasil mencapai kompetensi membaca cepat jika dapat menjawab secara tepat 75% pertanyaan (8 pertanyaan).
• Siswa menulis ringkasan isi teks.• Siswa saling mengukur kecepatan membaca dengan rumus.• Siswa mengerjakan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa.
�� RPP Bhs Negeriku SMA 1
�. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 1, karangan Atep Tatang dkk.,
penerbit Tiga Serangkai, Solo- Buku materi terkait- Teks nonsastra dari media cetak
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok 3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Kriteria Penilaian Nilai Bobot1. Teknik Membaca (kebiasaan membaca) 52. Pemahaman Isi 5
Jumlah 10
Keterangan Nilai:Nilai tiap unsur penilaian : 1 – 3 Nilai Akhir = Total Nilai : 2Kesimpulan nilai > 2,5 : baik2 – 2,5 : cukup< 2 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : X/1Alokasi Waktu : 3 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek Menulis
Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif, deskriptif, ekspositif)
B. Kompetensi Dasar Menulis gagasan secara logis dan sistematis dalam bentuk ragam paragraf
ekspositif
C. IndikatorSiswa dapat:1. menunjukkan karakteristik paragraf ekspositif;2. menentukan ide untuk menyusun paragraf ekspositif;3. mengembangkan kerangka paragraf ekspositif berdasarkan ide;4. menulis paragraf ekspositif dengan memperhatikan karakteristik;5. menyunting paragraf ekspositif.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menulis dan menyunting paragraf
ekspositif dengan memperhatikan karakteristiknya.
E. Materi PokokContoh paragraf ekspositif
F. Metode Pembelajaran - Contoh - Tanya jawab - Penugasan - Pelatihan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat
serta siap mengikuti kegiatan.
�0 RPP Bhs Negeriku SMA 1
• Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.• Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk membuka
wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari.�. Kegiatan Inti
• Guru dan siswa bertanya jawab tentang jenis-jenis paragraf yang sudah dipelajari sebelumnya: deskriptif dan naratif.
• Guru dan siswa bertanya jawab tentang definisi dan ciri-ciri paragraf ekspositif.
• Siswa membaca contoh paragraf ekspositif.• Guru dan siswa bertanya jawab tentang pola pengembangan paragraf
ekspositif.• Siswa menemukan istilah-istilah pada teks, kemudian membuat kalimat
dengan istilah bidang pertanian dan peternakan.• Siswa mengerjakan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa.
�. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
ikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 1, karangan Atep Tatang dkk.,
penerbit Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait- Contoh paragraf/wacana ekspositif
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok, diskusi3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian Menulis paragraf ekspositif
No. Kriteria Penilaian Nilai1. Kesesuaian isi dengan jenis paragraf2. Pemilihan gagasan
��RPP Bhs Negeriku SMA 1
No. Kriteria Penilaian Nilai3. Pengembangan gagasan4. Penerapan ejaan5. Keterpaduan paragraf
Jumlah
Keterangan nilai:Nilai tiap unsur penilaian : 1 – 3 Nilai Akhir = Total Nilai : 2Kesimpulan nilai > 2,5 : baik2 – 2,5 : cukup< 2 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : X/1Alokasi Waktu : 3 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek Mendengarkan
Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung /tidak lang-sung
B. Kompetensi Dasar Menanggapi siaran atau informasi dari media elektronik (berita dan non-
berita)
�� RPP Bhs Negeriku SMA 1
C. IndikatorSiswa dapat:1. mencatat pokok-pokok isi berita radio atau televisi;2. mengungkapkan kembali isi berita yang didengar melalui radio atau televisi
dalam beberapa kalimat secara runtut;3. mengajukan pertanyaan tentang isi berita;4. menjawab pertanyaan tentang isi berita.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat mengungkapkan kembali isi berita
dengan kalimat yang runtut berdasarkan pertanyaan dan jawaban tentang isi berita tersebut.
E. Materi Pokok - Berita media elektronik (televisi/radio) - Rekaman siaran televisi/radio (nonberita)
F. Metode Pembelajaran- Contoh - Pelatihan- Tanya jawab - Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat
serta siap mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.• Guru memberi pengantar awal tentang tema ”Membangun Kreativitas”
dihubungkan dengan motivasi diri.�. Kegiatan Inti
• Guru dan siswa bertanya jawab tentang unsur 5 W, 1 H pada berita.• Siswa menutup buku dan mendengarkan pembacaan berita (Teks
• Siswa menyampaikan hasil analisisnya tentang pokok-pokok isi berita yang sudah dicatat.
• Siswa menulis ringkasan isi berita.• Guru dan siswa bertanya jawab tentang ragam bahasa baku dan tidak
baku.• Siswa memperhatikan contoh bahasa baku dan tidak baku pada buku.• Siswa mengerjakan tugas dan latihan pada buku siswa.
��RPP Bhs Negeriku SMA 1
�. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 1, karangan Atep Tatang dkk.,
penerbit Tiga Serangkai, Solo- Buku materi terkait- Siaran televisi/radio (berita/nonberita)
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok, diskusi3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Aspek Penilaian Nilai Bobot1. Pemahaman materi 52. Bahasa 53. Lafal 54. Penampilan 5
Jumlah 20
Keterangan nilai: Nilai tiap unsur penilaian : 1 – 3 Nilai Akhir = Total Nilai : 4 Kesimpulan nilai > 2,5 : baik 2 – 2,5 : cukup < 2 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : X/1Alokasi Waktu : 3 x 45 menit
A. Standar KompetensiAspek MembacaMemahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan cerpen
B. Kompetensi Dasar Menganalisis keterkaitan unsur intrinsik suatu cerpen dengan kehidupan sehari-
hari
C. IndikatorSiswa dapat:1. menceritakan kembali isi cerpen yang dibaca;2. mengungkapkan latar dan penokohan dalam cerpen dengan menunjukkan
kutipan yang mendukung;3. mengaitkan isi cerpen dengan kehidupan sehari-hari;4. mengidentifikasi unsur ekstrinsik cerpen.
��RPP Bhs Negeriku SMA 1
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat mengidentifikasi unsur-unsur
ekstrinsik cerpen dan menentukan hubungan setiap unsur dengan kehidupan sehari-hari.
E. Materi Pokok Cerpen
F. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Pelatihan- Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat
serta siap mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan.• Guru memberi pengantar awal tentang manfaat membaca cerpen.
�. Kegiatan Inti• Guru dan siswa bertanya jawab tentang tokoh sastra (Ahmad Tohari).• Guru dan siswa bertanya jawab unsur intrinsik dan ekstrinsik fiksi.• Siswa membaca dalam hati contoh cerpen Ahmad Tohari (”Mata yang
Enak Dipandang”).• Sambil membaca, siswa mengidentifikasi unsur intrinsik cerpen.• Siswa mengidentifikasi kekhasan bahasa pada cerita.• Siswa menganalisis unsur ekstrinsik cerita.• Siswa mengerjakan latihan dan tugas sesuai petunjuk pada buku
siswa.�. Penutup
• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-ikuti.
• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 1, karangan Atep Tatang dkk.,
penerbit Tiga Serangkai, Solo.
�� RPP Bhs Negeriku SMA 1
- Buku materi terkait- Cerpen
I. Penilaian1. Jenis tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok, 3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Kriteria Penilaian Skor Bobot1. Unsur instrinsik cerpen 5
2. Kekhasan Bahasa 53. Nilai-nilai yang terkandung 54. Keterkaitan unsur intrinsik cerpen
dengan kehidupan sehari-hari.5
Jumlah 20
Keterangan nilai: Nilai tiap unsur penilaian : 1 – 3 Nilai Akhir = Total Nilai : 4 Kesimpulan nilai > 2,5 : baik 2 – 2,5 : cukup < 2 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : X/1Alokasi Waktu : 3 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek Menulis Mengungkapkan pikiran dan perasaan melalui kegiatan menulis puisi
B. Kompetensi Dasar Menulis puisi lama dengan memperhatikan bait, irama, dan rima
C. IndikatorSiswa dapat:1. menentukan bentuk-bentuk puisi lama;2. menentukan karakteristik masing-masing bentuk puisi lama;3. menulis puisi lama dengan memperhatikan bentuk dan karakteristik.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menulis puisi lama dengan
mengembangkan ide serta memperhatikan bait, irama, dan rima.
E. Materi PokokPuisi lama
F. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Pelatihan- Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat
serta siap mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.
�. Kegiatan Inti• Guru dan siswa bertanya jawab tentang bentuk-bentuk puisi lama dan
perbedaan masing-masing bentuk puisi lama tersebut.
�0 RPP Bhs Negeriku SMA 1
• Siswa memperhatikan contoh puisi lama (pantun) pada buku siswa. • Siswa menyimpulkan ciri-ciri pantun.• Siswa menjelaskan kembali isi pantun dengan kalimat sendiri.• Siswa mengerjakan tugas dan latihan sesuai petunjuk pada buku
siswa.�. Penutup
• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-ikuti.
• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 1, karangan Atep Tatang dkk.,
penerbit Tiga Serangkai, Solo- Buku materi terkait- Contoh puisi lama: pantun
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok, diskusi3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Kriteria Penilaian Nilai Bobot1. Mengenali bentuk puisi lama 52. Menjelaskan ciri-ciri puisi lama 53. Menulis puisi lama sesuai bentuk dan
ciri-cirinya5
4. Menggunakan bahasa yang sesuai de-ngan isi
5
Jumlah 20
Keterangan nilai: Nilai tiap unsur penilaian : 1 – 3 Nilai Akhir = Total Nilai : 4
��RPP Bhs Negeriku SMA 1
Kesimpulan nilai > 2,5 : baik 2 – 2,5 : cukup < 2 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : X/2Alokasi Waktu : 3 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek Berbicara Mengungkapkan komentar terhadap informasi dari berbagai sumber
B. Kompetensi DasarMemberikan kritik terhadap informasi dari media cetak dan/atau elektronik
C. IndikatorSiswa dapat:1. mencatat pokok-pokok isi informasi;2. menyampaikan ringkasan isi teks yang dibaca;3. memberikan tanggapan terhadap penyampaian ringkasan isi informasi.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat memberikan tanggapan terhadap
penyampaian ringkasan isi informasi disertai alasan.
E. Materi Pokok Informasi dari berbagai sumber (media cetak atau elektronik)
�� RPP Bhs Negeriku SMA 1
F. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Pelatihan- Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.• Guru memberi pengantar awal tentang tema ”Ragam Informasi”
dikaitkan dengan motivasi diri.�. Kegiatan Inti
• Siswa menutup buku dan mendengarkan pembacaan teks (Teks Men-dengar kan 6.1). Sambil mendengarkan, siswa mencatat pokok-pokok isi teks tersebut.
• Selanjutnya, siswa mengerjakan kegiatan pada buku siswa sesuai in s truksi. Guru memberi bimbingan.
• Sebagai latihan, siswa mendengarkan pembacaan teks (Teks Mendengar-kan 6.2), kemudian menyusun ringkasan dan tanggapan.
�. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
ikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 1, karangan Atep Tatang dkk.,
penerbit Tiga Serangkai, Solo- Buku materi terkait
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
��RPP Bhs Negeriku SMA 1
No.Nama
Stasiun TV/Radio
Pokok-Pokok Isi
Berita
Kritik terha-dap Isi Berita Nilai Bobot
1. 52. 53. 54. 5
20
Keterangan nilai : 2–5 Nilai maksimal : 5 x 4 = 20
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : X / 2Alokasi Waktu : 3 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek Membaca Memahami ragam wacana tulis dengan membaca memindai
B. Kompetensi Dasar Merangkum seluruh isi informasi teks buku ke dalam beberapa kalimat dengan
membaca memindai
�� RPP Bhs Negeriku SMA 1
C. IndikatorSiswa dapat:1. menentukan salah satu indeks dalam daftar indeks;2. menemukan informasi berdasarkan indeks dalam daftar indeks;3. merangkum informasi yang diperoleh ke dalam beberapa kalimat.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat membuat rangkuman informasi
yang terdapat pada halaman yang dirujuk pada daftar indeks.
E. Materi PokokDaftar indeks buku
F. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Penugasan- Pelatihan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Mempersiapkan siswa untuk memulai proses pembelajaran.• Memberikan atau mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk
membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari.�. Kegiatan Inti
• Guru dan siswa bertanya jawab tentang perbedaan daftar pustaka dan indeks.
• Siswa mempelajari cara menulis daftar indeks pada buku siswa.• Siswa mengerjakan tugas dan latihan sesuai petunjuk pada buku
siswa.�. Penutup
• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-ikuti.
• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 1, karangan Atep Tatang dkk.,
penerbit Tiga Serangkai, Solo- Buku materi terkait- Buku dengan daftar indeks
��RPP Bhs Negeriku SMA 1
I. Penilaian1. Jenis tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan, diskusi4. Instrumen Penilaian
No. Kriteria Penilaian Nilai Bobot1. Menemukan letak istilah pada buku berdasar-
kan daftar indeks5
2. Menjelaskan pengertian istilah tersebut 53. Menemukan halaman tempat istilah tertentu
pada buku5
Jumlah 15
Keterangan nilai : 2 – 5 Nilai maksimal : 5 × 3 = 15 Nilai Akhir : Total Nilai : Nilai maksimal Keterangan nilai : > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : X/2Alokasi Waktu : 3 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek Menulis Mengungkapkan informasi melalui penulisan paragraf dan teks pidato
B. Kompetensi DasarMenyusun teks pidato
C. IndikatorSiswa dapat:1. menentukan topik pidato;2. menyusun kerangka isi pidato;3. menyusun teks pidato;4. menyunting teks pidato yang ditulis oleh teman.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menyusun teks pidato dan me-
nyunting teks pidato yang ditulis oleh orang lain.
E. Materi Pokok- Kerangka pidato- Naskah pidato
F. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Penugasan- Pelatihan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat
serta siap mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan.
��RPP Bhs Negeriku SMA 1
�. Kegiatan Inti• Guru memberi pengantar awal dengan bertanya jawab tentang per-
bedaan pidato, sambutan, ceramah, dan khotbah.• Siswa memperhatikan contoh naskah pidato pada buku siswa.• Guru dan siswa bertanya jawab tentang sistematika naskah pidato.• Siswa diminta mengembangkan kerangka pidato menjadi naskah pi-
dato.• Siswa menyunting naskah pidato.• Siswa mengerjakan latihan menulis naskah pidato.
�. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
ikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 1, karangan Atep Tatang dkk.,
penerbit Tiga Serangkai, Solo- Buku materi terkait- Kerangka pidato- Naskah pidato
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok, 3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : X/2Alokasi Waktu : 3 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek Mendengarkan Memahami cerita rakyat yang dituturkan
B. Kompetensi Dasar Menemukan hal-hal yang menarik tentang tokoh cerita rakyat yang disampaikan
secara langsung dan/atau melalui rekaman
C. IndikatorSiswa dapat:1. menentukan isi dan/atau amanat yang terdapat dalam cerita rakyat;2. mengutarakan nilai-nilai yang terkandung dalam cerita rakyat;3. membandingkan nilai-nilai tersebut dengan kehidupan sehari-hari (masa
kini).
��RPP Bhs Negeriku SMA 1
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat mengemukakan dan membanding-
kan secara lisan nilai-nilai dalam cerita rakyat dengan kehidupan sehari-hari.
E. Materi PokokCerita rakyat
F. Metode Pembelajaran- Contoh - Penugasan- Tanya jawab - Pelatihan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat
serta siap mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.• Guru menyampaikan pengantar awal dengan menjelaskan pengertian
cerita rakyat.�. Kegiatan Inti
• Siswa diminta menyebutkan beberapa contoh cerita rakyat Nusantara dan daerah asalnya.
• Salah satu siswa diminta menceritakan salah satu cerita rakyat yang pernah didengar/dibaca atau cerita rakyat dari daerah masing-masing.
• Siswa menutup buku dan mendengarkan cerita rakyat yang dibacakan guru/salah satu siswa (Teks Mendengarkan 6.3). Agar semua siswa berkesempatan mendengarkan cerita, guru dapat meminta tolong ke-pada salah seorang siswa di kelas lain atau seorang pendongeng untuk menceritakan cerita itu. Sambil mendengarkan cerita, siswa diminta mengidentifikasi tema, amanat, dan nilai-nilai yang terkandung di dalam cerita tersebut.
• Siswa dibimbing guru menganalisis bersama-sama unsur cerita rakyat yang sudah didengar: tema, amanat, isi, dan nilai-nilai yang terkan dung.
• Siswa mengerjakan kegiatan dan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa.
�. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
ikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
�0 RPP Bhs Negeriku SMA 1
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 1, karangan Atep Tatang dkk.,
penerbit Tiga Serangkai, Solo- Buku materi terkait- Contoh cerita rakyat- Buku kumpulan cerita rakyat
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok, 3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Kriteria Penilaian Nilai Bobot1. Pemahaman unsur fiksi dalam cerita rakyat:
tema, amanat, isi, nilai-nilai5
2. Mengekspresikan cerita rakyat dalam pe-mentasan drama
5
3. Menanggapi cerita rakyat 5Jumlah 15
Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = Total Nilai: 15 Keterangan nilai: > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : X/2Alokasi Waktu : 3 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek MendengarkanMemahami informasi melalui tuturan
B. Kompetensi DasarMenyimpulkan isi informasi yang disampaikan melalui tuturan langsung
C. IndikatorSiswa dapat1. mencatat pokok-pokok informasi yang disampaikan melalui tuturan lang-
sung;2. menentukan perbedaan butir-butir yang merupakan fakta dan pendapat;3. mengajukan pertanyaan/tanggapan berdasarkan informasi yang didengar;4. menyampaikan kembali isi informasi dengan bahasa sendiri.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menyampaikan isi informasi
berdasarkan pokok-pokok informasi yang didengar dengan bahas secara jelas dan mudah dipahami.
E. Materi PokokTeks informasi (rekaman)
F. Metode Pembelajaran- Contoh - Penugasan- Tanya jawab - Pelatihan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat
serta siap mengikuti kegiatan.• Guru memberi pengantar awal tentang tema ”Lihat Sekitar Kita”
dikaitkan dengan motivasi diri.
�� RPP Bhs Negeriku SMA 1
�. Kegiatan Inti• Guru membuka ingatan siswa tentang unsur 5 W + 1 H pada berita.• Siswa menutup buku dan mendengarkan pembacaan teks. Sambil
mendengarkan, siswa mencatat pokok-pokok isi teks tersebut.• Siswa mengerjakan kegiatan sesuai petunjuk pada buku siswa.• Siswa mendengarkan pembacaan teks (Teks Mendengarkan 7.2) sebagai
latihan, kemudian mengerjakan soal-soal.�. Penutup
• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-ikuti.
• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 1, karangan Atep Tatang dkk.,
penerbit Tiga Serangkai, Solo- Buku materi terkait- Rekaman informasi/tururan
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok, 3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Kriteria Penilaian Nilai Bobot1. Memahami pokok-pokok isi berita 52. Membedakan fakta dan opini 53. Mengajukan pertanyaan/tanggapan 54. Menyampaikan kembali isi informasi 5
Jumlah 20
Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = Total Nilai: 20
��RPP Bhs Negeriku SMA 1
Keterangan nilai: > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : X/2Alokasi Waktu : 3 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek Berbicara Mengungkapkan pendapat terhadap puisi melalui diskusi
B. Kompetensi Dasar Membahas isi puisi berkenaan dengan gambaran pengindraan, perasaan, pikiran,
dan imajinasi melalui diskusi
C. IndikatorSiswa dapat:1. mengutarakan nilai-nilai dalam puisi dengan bahasa sendiri;2. membandingkan nilai-nilai yang terdapat dalam beberapa puisi dengan
bahasa sendiri.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat membandingkan nilai-nilai dalam
puisi melalui gambaran pengindraan, perasaan, pikiran, dan imajinasi dengan kalimat yang komunikatif.
�� RPP Bhs Negeriku SMA 1
E. Materi Pokok Puisi
F. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Pelatihan- Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat
serta siap mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan.• Guru membuka ingatan siswa tentang nilai-nilai pada puisi. Guru dapat
menggunakan metode tanya jawab.�. Kegiatan Inti
• Guru dan siswa bertanya jawab tentang ciri-ciri bahasa puisi.• Siswa membaca dalam hati puisi ”Pada Sunyi yang Hitam”. Kemudian,
guru dan siswa bersama-sama menemukan dan menganalisis kata-kata kunci pada puisi itu.
• Berdasarkan kata-kata kunci itu, siswa menemukan makna dan nilai yang terkandung pada puisi dan mendiskusikannya dalam diskusi kelompok/kelas.
• Guru menjelaskan citraan pada puisi. Siswa membaca puisi ”Terompet”, kemudian menemukan citraan yang digunakan penyair pada puisi itu.
• Siswa mengerjakan kegiatan dan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa.
�. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
ikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 1, karangan Atep Tatang dkk.,
penerbit Tiga Serangkai, Solo- Buku materi terkait- Puisi
��RPP Bhs Negeriku SMA 1
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok, diskusi3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Kriteria Penilaian Nilai Bobot1. Pemahaman nilai-nilai pada puisi 52. Mengidentifikasi hubungan nilai-nilai pada
puisi dengan kehidupan5
3. Menganalisis citraan pada puisi 5Jumlah 15
Keterangan nilai : 2–5 Nilai Akhir = Total Nilai : 15 Keterangan nilai: > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : X/2Alokasi Waktu : 3 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek MembacaMemahami sastra Melayu klasik
B. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi karakteristik dan struktur unsur intrinsik sastra Melayu
klasik
C. IndikatorSiswa dapat:1. menentukan struktur karya Melayu klasik;2. menemukan nilai-nilai dalam karya Melayu klasik;3. membuat sinopsis karya Melayu klasik.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat membuat sinopsis karya sastra
Melayu Klasik dengan memperhatikan nilai-nilai karya sastra tersebut.
E. Materi PokokContoh karya sastra Melayu klasik
F. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Pelatihan- Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat
serta siap mengikuti kegiatan.• Siswa diminta menyebutkan contoh-contoh karya sastra Melayu
klasik.
��RPP Bhs Negeriku SMA 1
�. Kegiatan Inti• Guru memberi pengantar tentang sejarah prosa Indonesia.• Guru bertanya jawab tentang bentuk-bentuk prosa lama.• Siswa membaca contoh karya Melayu klasik.• Guru dan siswa bertanya jawab tentang karakteristik karya sastra
Melayu klasik (struktur) dan nilai-nilai yang terkandung di dalam-nya.
• Siswa membaca contoh ringkasan hikayat.• Siswa mengerjakan latihan dan tugas sesuai petunjuk pada buku
siswa.�. Penutup
• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-ikuti.
• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 1, karangan Atep Tatang dkk.,
penerbit Tiga Serangkai, Solo- Buku materi terkait.- Contoh teks sastra Melayu klasik
I. Penilaian1. Jenis tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok 3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan, Diskusi4. Instrumen Penilaian
No. Kriteria Penilaian Nilai Bobot1. Menentukan struktur karya sastra Melayu
klasik5
2. Menemukan nilai-nilai pada karya sastra Melayu klasik
5
3. Membuat sinopsis karya sastra Melayu klasik
5
Jumlah 15
�� RPP Bhs Negeriku SMA 1
Keterangan nilai : 2–5 Nilai Akhir = Total Nilai : 15 Keterangan nilai: > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : X/2Alokasi Waktu : 3 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek Menulis Mengungkapkan informasi melalui penulisan paragraf dan teks pidato
B. Kompetensi Dasar Menulis gagasan untuk mendukung suatu pendapat dalam bentuk paragraf
argumentatif
C. IndikatorSiswa dapat:1. menunjukkan karakteristik paragraf argumentatif;2. menentukan ide untuk menyusun paragraf argumentatif;3. mengembangkan kerangka paragraf argumentatif berdasarkan ide;4. menulis paragraf argumentatif dengan memperhatikan karakteristik;5. menyunting paragraf argumentatif.
��RPP Bhs Negeriku SMA 1
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menulis dan menyunting paragraf
argumentatif dengan memperhatikan karakteristiknya.
E. Materi PokokContoh paragraf/wacana argumentatif
F. Metode Pembelajaran- Contoh - Pelatihan- Tanya jawab - Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat
serta siap mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan.• Guru membuka ingatan siswa tentang berbagai ragam/bentuk paragraf
yang telah dipelajari.�. Kegiatan Inti
• Siswa membaca contoh karangan argumentatif.• Guru dan siswa bertanya jawab tentang pengertian dan ciri-ciri paragraf
argumentatif.• Guru menjelaskan struktur paragraf argumentatif.• Siswa mempelajari meteri tentang frasa. Kemudian, siswa menemukan
frasa pada bacaan.• Siswa mengerjakan latihan pada buku siswa dengan mengikuti petunjuk.
�. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 1, karangan Atep Tatang dkk.,
penerbit Tiga Serangkai, Solo- Buku materi terkait- Contoh paragraf/wacana naratif
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas
�0 RPP Bhs Negeriku SMA 1
2. Teknik Individu, kelompok 3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Kriteria Penilaian Nilai Bobot1. Penentuan topik 52. Penetapan tujuan 53. Pengumpulan data dari berbagai sumber 54. Penyusunan kerangka karangan 55. Pengembangan kerangka 5
Jumlah 25
Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = Total Nilai: 25 Keterangan nilai: > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : X/2Alokasi Waktu : 3 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek MendengarkanMemahami cerita rakyat yang dituturkan
B. Kompetensi Dasar Menjelaskan hal-hal yang menarik tentang latar cerita rakyat yang disampaikan
secara langsung dan atau melalui rekaman
C. IndikatorSiswa dapat:1. menyebutkan hal-hal yang menarik tentang cerita rakyat;2. mengungkapkan kembali cerita rakyat dalam bentuk sinopsis.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat mengungkapkan kembali isi cerita
rakyat berdasarkan hal-hal yang menarik tentang latar cerita rakyat dalam bentuk sinopsis.
E. Materi PokokCerita rakyat
F. Metode Pembelajaran- Contoh - Penugasan- Tanya jawab - Pelatihan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat
serta siap mengikuti kegiatan.• Guru memberi pengantar awal tentang tema ”Mengembangkan Potensi”
dihubungkan dengan motivasi diri.�. Kegiatan Inti
• Siswa menjelaskan pengertian latar dalam cerita.
�� RPP Bhs Negeriku SMA 1
• Guru menyebutkan judul-judul cerita rakyat populer; siswa menebak atau menyebutkan latar tempat cerita itu.
Misalnya, Malin Kundang → Sumatera Barat Legenda Danau Toba → Sumatera Utara Jaka Tarub → Jawa Tengah Rara Jonggrang → Yogyakarta dan sebagainya.
• Siswa menutup buku dan mendengarkan pembacaan teks cerita rakyat (Teks Mendengarkan 8.1). Siswa dibimbing guru menganalisis latar cerita rakyat tersebut.
• Siswa menyebutkan persamaan alur cerita ”Putri Lengkuas Putih” dan cerita ”Bawang Putih Bawang Merah”.
• Guru menjelaskan langkah-langkah menyusun sinopsis.• Siswa mempelajari penggunaan imbuhan se-. Kemudian, siswa menyu-
sun kalimat dengan menggunakan kata berimbuhan se-.• Siswa mengerjakan kegiatan, tugas, dan latihan sesuai petunjuk pada
buku siswa.�. Penutup
• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-ikuti.
• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku, Bahasa Negeriku 1, karangan Atep Tatang dkk.,
penerbit Tiga Serangkai, Solo- Buku materi terkait- Buku kumpulan cerita rakyat
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok, diskusi3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
��RPP Bhs Negeriku SMA 1
No. Kriteria Penilaian Nilai Bobot1. Mengidentifikasi latar cerita 52. Menyusun sinopsis cerita 53. Menjelaskan kembali isi cerita 5
Jumlah 15
Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = Total Nilai: 15 Keterangan nilai: > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : X/2Alokasi Waktu : 3 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek BerbicaraMengungkapkan komentar terhadap informasi dari berbagai sumber
B. Kompetensi Dasar Memberikan persetujuan/dukungan terhadap artikel yang terdapat dalam media
cetak dan atau elektronik
�� RPP Bhs Negeriku SMA 1
C. IndikatorSiswa dapat:1. mendata judul artikel yang memuat persoalan yang diperdebatkan dengan
mencantumkan sumber;2. merumuskan persoalan yang menjadi bahan perdebatan umum;3. memberikan kritik disertai alasan;4. memberikan bukti pendukung.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menyampaikan tanggapan/dukung-
an tentang isi artikel dengan bahasa yang runtut dan jelas.
E. Materi PokokArtikel dari majalah/surat kabar
F. Metode Pembelajaran- Contoh - Penugasan- Tanya jawab - Pelatihan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat
dan siap mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan.
�. Kegiatan Inti• Untuk mengukur pemahaman awal siswa, guru dapat memberikan
pertanyaan kuis sebagai pretest. Soal dapat didiktekan oleh guru (Teks Mendengarkan 8.2). Hasilnya dikumpulkan.
• Siswa diminta membaca contoh artikel dan menemukan pokok-pokok persoalan pada artikel tersebut.
• Siswa mengerjakan kegiatan, tugas, dan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa.
• Di akhir kegiatan, siswa diuji dengan pertanyaan pretest yang sama dengan pertanyaan pretest (Teks Mendengarkan 8.2). Hasilnya di-kumpulkan.
�. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
��RPP Bhs Negeriku SMA 1
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 1, karangan Atep Tatang dkk.,
penerbit Tiga Serangkai, Solo- Buku materi terkait- Informasi dari berbagai sumber
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok, diskusi3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Judul Artikel Pernyataan/Persoalan
TanggapanAlasan
Setuju Tidak Setuju
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : X/2Alokasi Waktu : 3 × 45 menit
A. StandarKompetensiAspekMenulisMengungkapkan pengalaman diri sendiri dan orang lain ke dalam cerpen
B. KompetensiDasar Menulis karangan berdasarkan kehidupan diri sendiri dalam cerpen (pelaku,
peristiwa, latar)
C. IndikatorSiswa dapat:1. menentukan tema cerpen berdasarkan peristiwa yang pernah dialami sendiri;2. menentukan rincian tema;3. mengembangkan ide dalam bentuk cerpen.
D. TujuanPembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menulis cerpen berdasarkan peng
alaman sendiri berdasarkan rincian tema.
E. MateriPokokIde untuk menulis karangan/cerpen
��RPP Bhs Negeriku SMA 1
F. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Pelatihan- Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat
serta siap mengikuti kegiatan.�. Kegiatan Inti
• Guru dan siswa bertanya jawab tentang pengalaman menulis cerpen.• Salah satu siswa diminta menceritakan pengalamannya ketika menulis
cerpen.• Guru dan siswa bertanya jawab tentang hal-hal yang sering dihadapi
ketika berlatih menulis cerpen.• Siswa membaca contoh cerpen. Kemudian, siswa menjawab beberapa
pertanyaan tentang teknik penulisan cerpen tersebut.• Siswa menyusun kerangka cerita tentang cerpen yang dibaca (dengan
menunjukkan deskripsi tema, tokoh, latar, alur, dan amanat).• Siswa mengikuti kegiatan dan latihan sesuai petunjuk pada buku
siswa.�. Penutup
• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-ikuti.
• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 1, karangan Atep Tatang dkk.,
penerbit Tiga Serangkai, Solo- Buku materi terkait- Contoh gagasan untuk menulis cerpen
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok,
�00 RPP Bhs Negeriku SMA 1
3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Kriteria Penilaian Nilai Bobot1. Pemilihan ide 52. Pengembangan ide 53. Teknik pengolahan cerita (awal – akhir) 54. Gaya bahasa (teknik penceritaan) 5
Jumlah 20
Keterangan Nilai: Keterangan nilai: 2 - 5 Nilai Akhir = Total Nilai: 20
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : X/2Alokasi Waktu : 3 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek Menulis Mengungkapkan informasi melalui penulisan paragraf dan teks pidato
B. Kompetensi Dasar Menulis gagasan untuk meyakinkan atau mengajak pembaca bersikap atau
melakukan sesuatu dalam bentuk paragraf persuasif
�0�RPP Bhs Negeriku SMA 1
C. IndikatorSiswa dapat:1. menunjukkan karakteristik paragraf persuasif; 2. menentukan ide untuk menyusun paragraf persuasif;3. mengembangkan kerangka paragraf persuasif berdasarkan ide;4. menulis paragraf persuasif dengan memperhatikan karakteristik;5. menyunting paragraf persuasif.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menulis dan menyunting paragraf
persuasif dengan memperhatikan karakteristiknya.
E. Materi PokokContoh paragraf persuasif
F. Metode Pembelajaran- Contoh - Tanya jawab- Pelatihan- Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat
serta siap mengikuti kegiatan.• Guru membuka ingatan siswa tentang jenis-jenis paragraf yang pernah
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : X/2Alokasi Waktu : 3 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek Mendengarkan Memahami informasi melalui tuturan
B. Kompetensi Dasar Menyimpulkan isi informasi yang disampaikan melalui tuturan tidak langsung
(rekaman atau teks yang dibacakan)
C. IndikatorSiswa dapat:1. mencatat pokok-pokok informasi yang disampaikan melalui tuturan tidak
langsung;2. mengajukan pertanyaan/tanggapan berdasarkan informasi yang didengar;3. menyampaikan kembali isi informasi dengan bahasa sendiri.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menyampaikan kembali isi infor-
masi yang didengar dengan bahasa sendiri.
�0� RPP Bhs Negeriku SMA 1
E. Materi PokokTeks berita (rekaman atau dibacakan)
F. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Pelatihan- Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat
serta siap mengikuti kegiatan.• Guru memberi pengantar awal tentang tema ”Kemandirian Hidup”
dikaitkan dengan motivasi diri.�. Kegiatan Inti
• Siswa menutup buku dan mendengarkan pembacaan teks yang dilakukan guru/ salah satu siswa. (Teks Mendengarkan 9.1). Sambil mendengar-kan, siswa mencatat pokok-pokok isi informasi yang didengar.
• Siswa dibimbing guru saling mencocokkan pokok-pokok isi informasi yang sudah dicatat.
• Siswa menyimpulkan isi informasi.• Siswa mengerjakan kegiatan dan latihan sesuai petunjuk pada buku
siswa. Pada latihan, siswa mendengarkan pembacaan teks (Teks Mendengarkan 9.2). Kemudian mengerjakan soal-soal.
�. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 1, karangan Atep Tatang dkk.,
penerbit Tiga Serangkai, Solo- Buku materi terkait- Berita (rekaman/dibacakan)
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas
�0�RPP Bhs Negeriku SMA 1
2. Teknik Individu, kelompok, diskusi3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Kriteria Penilaian Nilai Bobot1. Penguasaan materi 52. Pengunaan Bahasa 53. Pelafalan 5
Jumlah 15
Keterangan Nilai: Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = Total Nilai: 15 Keterangan nilai: > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : X/2Alokasi Waktu : 3 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek Berbicara Mengungkapkan pendapat terhadap puisi melalui diskusi
�0� RPP Bhs Negeriku SMA 1
B. Kompetensi Dasar Menghubungkan isi puisi dengan realitas alam, sosial budaya, dan masyarakat
melalui diskusi
C. IndikatorSiswa dapat:1. mengidentifikasi tema dan makna puisi;2. menghubungkan tema dan makna puisi dengan realitas alam, sosial budaya,
dan masyarakat.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menghubungkan isi puisi dengan
realitas alam, sosial, budaya, dan masyarakat.E. Materi Pokok
PuisiF. Metode Pembelajaran
- Contoh - Pelatihan- Tanya jawab - Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat
serta siap mengikuti kegiatan.�. Kegiatan Inti
• Guru membuka ingatan siswa dengan bertanya jawab tentang hakikat tema dan makna puisi.
• Siswa diminta menjelaskan cara mengungkap tema dan makna puisi.• Siswa membaca dalam hati puisi ”Memandang Kehidupan” karangan
Ajib Rosidi.• Siswa menganalisis tema dan makna puisi, kemudian mendiskusikannya
dalam diskusi kelas untuk mendapatkan kesimpulan hasil analisis.• Siswa menyampaikan keterkaitan tema puisi dengan realitas kehidupan
sehari-hari.• Siswa mengerjakan latihan dan tugas dengan mengikuti petunjuk pada
buku siswa.�. Penutup
• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
�0�RPP Bhs Negeriku SMA 1
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 1, karangan Atep Tatang dkk.,
penerbit Tiga Serangkai, Solo- Buku materi terkait- Buku kumpulan puisi- Puisi (rekaman/dibacakan)
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok, diskusi3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Kriteria Penilaian Nilai Bobot1. Mengidentifikasi tema puisi 52. Mengidentifikasi makna puisi 53. Menjelaskan keterkaitan tema/makna puisi
dalam kehidupan sehari-hari5
4. Melakukan diskusi dengan tertib dan aktif 5Jumlah 25
Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = Total Nilai: 25 Keterangan nilai: > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : X/2Alokasi Waktu : 3 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek MembacaMemahami sastra Melayu klasik
B. Kompetensi DasarMenemukan nilai-nilai yang terkandung di dalam sastra Melayu klasik
C. IndikatorSiswa dapat:1. mengidentifikasi unsur karya sastra Melayu klasik;2. mengidentifikasi karakteristik karya sastra Melayu klasik;3. membandingkan nilai-nilai tersebut dengan kehidupan masa kini.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat membandingkan nilai-nilai dalam
sastra Melayu klasik dengan nilai-nilai kehidupan masa kini.
E. Materi PokokKarya sastra Melayu klasik
F. Metode Pembelajaran- Contoh - Penugasan- Tanya jawab - Pelatihan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Guru mempersiapkan siswa untuk memulai proses pembelajaran.• Guru memberikan atau mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa
untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari.�. Kegiatan Inti
• Guru membuka ingatan siswa tentang karakteristik karya sastra Melayu klasik.
• Siswa diminta menyebutkan contoh/judul karya sastra Melayu klasik.• Siswa dengan dibimbing guru mengerjakan kegiatan, tugas, dan latihan
sesuai petunjuk pada buku siswa.
�0�RPP Bhs Negeriku SMA 1
�. Penutup• Guru dan siswa menyimpulkan tentang sastra Melayu klasik.• Siswa diberi tugas untuk menemukan dan membandingkan nilai-nilai
dalam sastra Melayu klasik dengan nilai-nilai masa kini.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 1, karangan Atep Tatang dkk.,
penerbit Tiga Serangkai, Solo- Buku materi terkait- Buku kumpulan cerita Melayu klasik
I. Penilaian1. Jenis tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok, 3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan, 4. Instrumen Penilaian
No. Kriteria Penilaian Nilai Bobot1. 52. 53. 5
Jumlah 15
Keterangan nilai: 2 – 5 > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : X/2Alokasi Waktu : 3 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek MenulisMengungkapkan pengalaman diri sendiri dan orang lain ke dalam cerpen
B. Kompetensi Dasar Menulis karangan berdasarkan kehidupan diri sendiri dalam cerpen (pelaku,
peristiwa, latar)
C. IndikatorSiswa dapat:1. menentukan tema cerpen berdasarkan peristiwa yang dialami sendiri;2. menentukan rincian tema;3. mengembangkan ide dalam bentuk cerpen.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menulis sebuah cerpen berdasarkan
pengalaman hidupnya dengan memperhatikan rincian tema.
E. Materi Pokok Ide untuk menulis cerpen berdasarkan pengalaman
F. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Pelatihan- Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat
serta siap mengikuti kegiatan.• Guru dan siswa bertanya jawab tengang pengalaman menulis cerpen.• Salah satu siswa menceritakan kesulitan yang dihadapi ketika menulis
cerpen; siswa lain mendengarkan dan menanggapi.
���RPP Bhs Negeriku SMA 1
�. Kegiatan Inti• Siswa membaca dalam hati contoh cerpen.• Siswa mengkritisi cerpen yang dibaca.• Guru dan siswa bertanya jawab tentang unsur-unsur pembangun cerpen
tersebut.• Siswa membuat kerangka cerita berdasarkan cerpen yang sudah dibaca.• Siswa mengembangkan kerangka cerita menjadi cerpen (yang berbeda).• Guru dan siswa bertanya jawab tentang alur menulis cerpen.• Jika telah selesai menulis cerpen, siswa diminta membacakan cerpen-
nya di depan kelas. Siswa lain mendengarkan dan memberi tanggapan. Tanggapan yang diharapkan bukan sekadar baik atau buruk, namun dihubungkan dengan teknik-teknik penulisan fiksi (teknik pemunculan tokoh, penggambaran latar, dan sebagainya)
�. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 1, karangan Atep Tatang dkk.,
penerbit Tiga Serangkai, Solo- Buku materi terkait- Ide untuk menulis cerpen berdasarkan pengalaman
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok, 3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No Kriteria Penilaian Nilai Bobot1. Pembuatan kerangka 52. Struktur kalimat 53. Penerapan ejaan 54. Keterpaduan paragraf 5
Jumlah 20
��� RPP Bhs Negeriku SMA 1
Keterangan nilai : 2–5 Nilai maksimal : 5 × 4 = 20 > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : X/2Alokasi Waktu : 3 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek Menulis
Mengungkapkan informasi melalui penulisan paragraf dan teks pidato
B. Kompetensi Dasar Menulis hasil wawancara ke dalam beberapa paragraf dengan menggunakan
ejaan yang tepat
C. IndikatorSiswa dapat1. menentukan topik;2. memilih narasumber untuk diwawancarai;3. menyusun daftar pertanyaan wawancara;4. mencatat pokok-pokok informasi yang diperoleh dari hasil wawancara;5. menulis hasil wawancara dalam beberapa paragraf.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menulis hasil wawancara ber-
dasarkan pokok-pokok isi wawancara dalam beberapa paragraf.
���RPP Bhs Negeriku SMA 1
E. Materi Pokok Rekaman wawancara
F. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Penugasan- Pelatihan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat
serta siap mengikuti kegiatan.• Guru dan siswa bertanya jawab tentang profesi wartawan. Siswa yang
bercita-cita menjadi wartawan diminta bercerita alasannya ingin men-jadi wartawan.
�. Kegiatan Inti• Siswa diminta membaca contoh teks wawancara.• Siswa mencatat pokok-pokok isi wawancara.• Siswa menyusun kerangka wawancara.• Siswa menuliskan kembali hasil wawancara dalam beberapa paragraf.• Siswa mengerjakan kegiatan dan latihan sesuai petunjuk pada buku
siswa.�. Penutup
• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 1, karangan Atep Tatang dkk.,
penerbit Tiga Serangkai, Solo- Buku materi terkait- Rekaman hasil wawancara
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok,
��� RPP Bhs Negeriku SMA 1
3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Kriteria Penilaian Nilai Bobot1. Menuliskan pokok-pokok isi wawancara 52. Menarasikan teks wawancara 53. Menulis kerangka wawancara 54. Melakukan wawancara 5
Jumlah 20
Keterangan nilai : 2–5 Nilai Akhir = Total Nilai : 20 Keterangan nilai: > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Panduan Penyusunan Kurikulum Ting-kat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas.
Depdiknas. 2006. Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas.
––––. 2006. Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas.
Tatang, Atep dkk. 2009. Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku. Jld. 1. Solo: Tiga Serangkai.
Daftar Pustaka
��� RPP Bhs Negeriku SMA 1
Kunci Soal Latihan
Unit IA. Pilihan Ganda1. a 11. b2. b 12. a3. a 13. b4. a 14. b5. a 15. e6. a 16. a7. e 17. d8. d 18. e9. a 19. b10. d 20. e
B. Isian Singkat1. singkat, sekilas/sementara2. di mana (where)3. moderator4. muktamar5. Chairil Anwar, Asrul Sani6. intonasi7. deklamator8. penyair9. perihal/abstraksi10. keefektifan
C. Esai1. Alternatif jawaban: Pokok-pokok isi teks:
• Pangeran Akishino datang ke Indonesia untuk menerima penghargaan ”Senior Research-er and Observer Matis Chicken of Indonesia” dari Institut Per-tanian Bogor (IPB).
• Dalam penyerahan penghargaan itu, peneliti senior dari IPB, Prof. Dr. Sri Supraptini menyampaikan presentasi mengenai perkem-bangan terkini penelitian unggas Indonesia.
• Pangeran Akishino dan rombong-an juga meninjau laboratorium terbuka dan melihat koleksi ayam endemik Indonesia.
Ringkasan isi teks: Pangeran Akishino datang ke Indo-
nesia untuk menerima penghargaan ”Senior Researcher and Observer Matis Chicken of Indonesia” dari Institut Pertanian Bogor (IPB). Dalam penyerahan penghargaan itu, peneliti senior dari IPB, Prof. Dr. Sri Supraptini menyampaikan presen-tasi mengenai perkembangan terkini penelitian unggas Indonesia. Usai ramah tamah dan mendengarkan ceramah, Pangeran Akishino dan rombongan meninjau laboratorium terbuka dan melihat koleksi ayam endemik Indonesia.
2. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.3. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.4. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.5. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.
���RPP Bhs Negeriku SMA 1
Unit IIA. Pilihan Ganda1. b 11. a2. c 12. a3. c 13. c4. c 14. c5. a 15. e 6. d 16. a7. c 17. d8. c 18. a9. c 19. a10. e 20. d
B. Isian Singkat1. antagonis2. analitik3. muatan4. Sri 5. Kairo, Mesir 6. Hamka 7. induktif8. kalimat utama 9. paragraf deskriptif10. menyunting (sunting)
C. Esai1. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.2. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.3. Gagasan teks:
• Banjir yang melanda Jakarta menyebabkan kemacetan dan kesemrawutan.
• Bandara Internasional Soekar-no-Hatta, yang diproklamirkan sebagai Visit Indonesia Year lumpuh akibat banjir.
• Banjir yang melanda Jakarta disebabkan oleh banyak faktor.
• Jakarta tetap menjadi daya tarik bagi setiap orang untuk datang.
• Diperlukan banyak langkah yang berani untuk menyela-matkan Jakarta.
4. Perbedaan ragam lisan dan tulis. Ragam Bahasa Lisan Bersifat nonformal sehingga tidak
mementingkan penggunaan bahasa baku.
Struktur kalimat tidak taat pada kaidah bahasa Indonesia yang baik dan benar.
Ragam Bahasa Tulis Bersifat formal sehingga menggu-
nakan kata-kata yang baku. Struktur kalimat taat pada kaidah
bahasa Indonesia yang baik dan benar.
5. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.
Unit IIIA. Pilihan Ganda1. b 11. e2. e 12. a3. d 13. c4. d 14. b5. d 15. a 6. b 16. a7. c 17. a8. b 18. d9. b 19. c10. d 20. e
B. Isian Singkat1. gembira (tersenyum)2. menegangkan/mendebarkan3. naratif4. kisahan 5. ketika6. ketika
C. Esai1. Alternatif jawaban: Makna simbol: tak pernah ada
kepuasan/manusia tak pernah puas Tema: sifat manusia yang serakah Amanat: hendaknya kita tidak sera-
kah karena selalu merasa kurang dan tak pernah puas.
2. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.3. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.4. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.
Unit IVA. Pilihan Ganda1. c 11. c2. e 12. a3. e 13. d4. c 14. a5. b 15. c 6. c 16. b7. c 17. b8. c 18. e9. b 19. d10. a 20. b
B. Isian Singkat1. topik/tema2. unsur intrinsik3. regresi4. (jumlah) kata per menit5. suntik6. ratnik7. Asrul Sani, Tiga Menguak Takdir 8. Chairil Anwar9. penokohan10. Rohayah
C. Esai1. Alternatif jawaban: Tema: kehidupan Makna: tujuan hidup manusia se-
bagai mahluk yang kecil Pesan: agar kita selalu ingat bahwa
hidup di dunia ini hanya sementara; suatu saat kita akan meninggalkan kehidupan ini.
2. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.3. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.4. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.
Unit VA. Pilihan Ganda1. a 11. b2. b 12. c3. e 13. d4. d 14. a5. a 15. c 6. d 16. a7. c 17. a8. e 18. a9. d 19. a10. c 20. a
B. Isian Singkat1. indepth reporting (feature)2. bagaimana3. gesture4. nakhoda5. konsekuen6. syair 7. Raja Ali Haji8. amanat 9. Salah Asuhan, Abdul Muis 10. konflik
C. Esai1. Alternatif jawaban: Isi berita:
���RPP Bhs Negeriku SMA 1
• Lukisan berjudul L’Enfant a l’Orange--atau Anak dan Jeruk karya Vincent van Gogh untuk pertama kalinya dipasarkan.
• ”Anak dan Jeruk” merupakan salah satu dari sejumlah karya Van Gogh setelah dia meng-habiskan waktu bersama bayi dari sepupunya.
• Dealer barang seni, Dickinson, yang berkantor di London dan New York, akan mengelola pen-jualan lukisan ”Anak dan Jeruk”.
• Bulan November tahun lalu, sebuah karya Van Gogh tak terjual di balai lelang New York karena tidak mampu menarik pembeli di atas harga dasar US$ 25 juta.
Pertanyaan isi teks:• Apa judul lukisan karya Vincent
van Gogh yang dipasarkan un-tuk pertama kali?
• Kapan Van Gogh mengerjakan lukisan “Anak dan Jeruk”?
• Siapa yang mengelola penjualan lukisan ”Anak dan Jeruk”?
• Mengapa karya Van Gogh tak ter-jual di balai lelang New York?
Tanggapan siswa: Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.2. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.3. Alternatif jawaban:
a. Unsur-unsur cerpen: Tema: persoalan hidup perem-
puan lajang Latar: Ruang kerja, rumah, pu-
lau Bali
Tokoh: Aku, Mang Komar, Bik Siti
Amanat/pesan: Kita jangan ter-lalu terlena dengan kisah hidup yang menyakitkan/menyedih-kan. Tetapi, pengalaman hidup itu penting untuk dijadikan pelajaran berharga
b. Kaitan cerita dengan kehidupan sehari-hari:
Dalam kehidupan sehari-hari, banyak orang yang mengalami peristiwa/kejadian sebagaimana dialami oleh tokoh pada cerita itu. Ia sibuk dengan pekerjaan-nya sehingga tanpa disadari lupa memikirkan kehidupan priba-dinya (misalnya menikah).
4. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.
Unit VIA. Pilihan Ganda1. a 11. d2. d 12. e3. e 13. e4. b 14. d5. b 15. c 6. c 16. d7. a 17. b8. c 18. a9. c 19. c10. d 20. e
B. Isian Singkat1. deduktif2. campuran3. daftar indeks4. sanggahan5. serta merta6. retorika
��0 RPP Bhs Negeriku SMA 1
7. Meskipun demikian,/ Namun,8. Laksmi sudah mempersiapkannya
dengan membeli aneka makanan ringan.
9. Malin Kundang 10. epos (cerita kepahlawanan)
C. Esai1. Alternatif jawaban:
Pokok-pokok isi teks:• Penggalian batu karang semakin
merajalela di sejumlah bukit dalam wilayah Kota Jayapura, ibu kota Provinsi Papua.
• Puluhan truk mengangkut batu karang untuk penimbunan lokasi bangunan baru atau penimbunan jalan lintas di pinggiran Kota Jayapura.
• Warga setempat prihatin dengan kegiatan penggalian karang di sejumlah perbukitan yang dikhawatirkan kelak terjadi longsoran dan banjir.
• Warga minta Walikota Jayapura, bersama jajarannya agar mela-rang pengambilan karang di sejumlah perbukitan.
2. distrik � bagian kota atau negara yang dibagi untuk tujuan tertentu; wilayah; 2 daerah bagian kabupaten yang pemerintahannya dipimpin oleh pembantu bupati (sebelum tahun 1970); kewedanan
situs daerah temuan benda-benda purbakala (benda bersejarah)
tangkar kembang biakkan (tentang burung, buaya, dan sebagainya)
3. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.4. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.
Unit VIIA. Pilihan Ganda1. a 11. c2. d 12. d3. c 13. e4. - 14. a5. e 15. b 6. d 16. c7. c 17. d8. e 18. e9. c 19. b10. d 20. c
B. Isian Singkat1. definisi2. frasa3. kata majemuk4. lima5. rumah batu, kursi kayu6. bunga desa, meja hijau7. data8. penglihatan9. pemadatan kata10. Hindu
C. Esai1. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.2. Alternatif jawaban: Gaya bahasa yang digunakan pada
puisi itu adalah alegori. Hal itu tampak pada pada pencantuman kata Kepada L.K. Bohang.
Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa puisi tersebut bercerita ten-tang sosok L.K. Bohang: siapa sesungguhnya L.K. Bohang dan apa hubungannya dengan Chairil Anwar.
Berdasarkan larik-larik puisi terse-but, dapat ditafsirkan bahwa L.K.
���RPP Bhs Negeriku SMA 1
Bohang adalah kawan Aku (Chairil Anwar).
Larik Kami jalan bersama. Su-dah larut/Menembus kabut/ Hujan mengucur deras menggambarkan kedekatan sang penyair dengan sosok L.K. Bohang. Menembut ka-but merupakan gambaran tentang tujuan yang tidak pasti, sedangkan Hujan mengucur badan merupakan gambaran rintangan yang mereka ha-dapi. Perjalanan itu begitu jauh dan panjang: Berlakukan kapal-kapal di pelabuhan sehingga Aku merasa lelah dan penat: Darahku mengepal pekat. Aku tumpah penat. Bahkan, akibat banyaknya rintangan dan cobaan yang mereka lalui, kawan si Aku pergi untuk selamanya: Ka-wanku hanya rangka saja/ Karena dera mengelucak tenaga. Kepergian sang kawan membuat si Aku merasa sedih dan hampir putus asa: Sudah larut sekali/ Hingga hilang segala makna/ Dan gerak tak punya arti.
3. a. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.
b. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.
c. Pengertian hikayat Hikayat adalah jenis karya sas-
tra lama Melayu yang berbentuk prosa yang berisi cerita, undang-undang, dan silsilah yang bersi-fat rekaan (fiktif), keagamaan, sejarah, biografis yang dibaca sebagai pelipur lara (hiburan).
Karakteristik hikayat:- Menceritakan kisah ke-
hidupan raja dan putri di istana (istana sentris).
- Berisi sejarah atau kepahla-wanan tokoh.
- Mengandung ajaran hidup (nasihat) dan ajaran budi pekerti.
- Bertujuan sebagai hiburan.- Mengangkat peristiwa yang
melekat dengan kehidupan dan budaya masyarakat.
4. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.
Unit VIIIA. Pilihan Ganda1. e 11. b2. a 12. a3. a 13. b4. e 14. a5. e 15. d 6. a 16. d7. c 17. c8. c 18. c9. d 19. e10. e 20. c
B. Isian Singkat1. 50 KK2. 352 jiwa3. tahun 20014. Pulau Sumatera5. belum6. paling adil7. artikel8. Lolak9. Alur maju10. orang kedua sebagai tokoh utama
��� RPP Bhs Negeriku SMA 1
C. Esai1. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.2. Alternatif jawaban: Pokok-pokok isi teks:
• Pijat adalah salah satu teknik kuno yang dapat dilakukan sendiri, terapi ini merupakan cara penyembuhan yang aman, efek-tif, dan tanpa efek samping.
• Teknik pijat dapat digunakan untuk mengobati berbagai gang-guan mata.
• Kelainan pada daerah penglihat-an mengindikasikan adanya penyakit pada saraf mata.
• Teknik pijat dapat dilakukan sendiri.
3. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.4. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.5. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.
Unit IXA. Pilihan Ganda1. e 11. a2. d 12. d3. b 13. c4. a 14. b5. a 15. c 6. c 16. d7. c 17. a8. b 18. b9. e 19. e10. e 20. a
B. Isian Singkat1. 32. pemiliknya3. narasumber4. lead/kepala berita5. seorang ayah
6. menghalangi 7. penokohan secara sederhana (tokoh
sederhana)8. seekor burung9. Hikayat 1001 malam10. latar fisik
C. Esai1. Alternatif jawaban: Simpulan: Sate tegal berbeda dengan sate
kambing pada umumnya. Perbedaan itu terletak pada bahan dan proses pengolahannya. Sate tegal biasanya dibuat dari bahan daging kambing kereman, yaitu kambing yang dipeli-hara di kandang (tidak dilepas) yang masih muda (umur di bawah lima bulan). Cara mengolah sate tegal juga berbeda dengan cara yang pada umumnya dilakukan pedagang sate di daerah lain. Saat dibakar, sate tidak diberi bumbu. Dengan cara ini, sate tidak akan hangus.
2. ”Sajak Kepada Penebang Pohon” berkisah tentang bencana alam yang menimpa suatu daerah akibat ulah manusia. Puisi ini memiliki keterkaitan yang erat dengan realitas sehari-hari. Banyak manusia yang dengan sadar melakukan perusakan alam yang menyebabkan bencana di seluruh wilayah.
3. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.4. Alternatif jawaban: Teks berita:
Menjadi anak konglomerat ternyata tidak membuatnya menjadi hidup enak tanpa kerja keras. Seba-liknya, ia harus meniti karier mulai
���RPP Bhs Negeriku SMA 1
dari bawah. Itulah yang dialami Dharma Surjaputra, General Man-ager Marketing PT Star Cosmos.
Meskipun sang Ayah merupa-kan pemilik perusahaan, ia tak bisa begitu saja duduk di kursi empuk sebagai manager. Ketika pertama kali masuk ke perusahaan itu, seki-tar tahun 1997, posisinya adalah PPIC (Production Planning Inven-tory Control). Akan tetapi, ia tidak bertahan lama di posisi itu dan minta dipindah di bagian penjualan sebagai sales.
”Kalau di pabrik, masalahnya hanya itu-itu saja. Saya bosan.”
Pendidikan sang Ayah yang keras, ternyata tak membuatnya me-rasa marah atau putus asa. Bahkan, ia merasa mendapat banyak pela-jaran berharga dari sang Ayah.
”Saya jadi tahu kalau kerja itu tidak gampang. Saya harus tahu pasar, kemudian bagaimana men-jalankan bisnis. Semua itu tidak ada teorinya, melainkan harus diprak-tikkan dan dipelajari sendiri”.
Soal-Soal Latihan Ulangan Tengah Semester �A. Pilihan Ganda1. e 10. a 19. b2. b 11. b 20. e3. a 12. d 21. b4. - 13. c 22. c5. b 14. a 23. a 6. d 15. b 24. c7. c 16. b 25. d8. c 17. d9. a 18. d
B. Isian Singkat1. induktif2. faktual3. notula4. keadaan5. kagak lagi doyan makan singkong6. inversi 7. Sutardji Colzoum Bachri8. Latar sosial 9. tidak peduli terhadap suami10. jeda
C. Esai1. Alternatif jawaban: Paragraf deduktif adalah paragraf
yang diawali oleh kalimat utama dan diakhiri oleh kalimat-kalimat penjelas, berpola umum-khusus.
Paragraf induktif adalah paragraf yang diawali oleh kalimat-kalimat penjelas dan diakhiri oleh kalimat utama, berpola khusus- umum.
2. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.3. Dilakukan sesuai kreativitas siswa.4. Unsur-unsur intrinsik fiksi antara
lain:• tokoh dan penokohan,• alur dan pengaluran,• latar dan pelataran,• tema,• amanat, dan• sudut pandang (point of view).
Analisisis novel dikerjakan sesuai kreativitas siswa.
��� RPP Bhs Negeriku SMA 1
Soal-Soal Latihan Ulangan Tengah Semester �
A. Pilihan Ganda1. d 10. a 19. a2. e 11. a 20. c3. c 12. d 21. e4. b 13. b 22. c5. e 14. e 23. e 6. b 15. a 24. b7. e 16. e 25. a8. b 17. c9. c 18. b
B. Isian Singkat1. sebab-akibat2. 1 gagasan utama, 1 gagasan pen-
jelas3. impromtu4. aktual, faktual5. daftar pustaka/bibliografi6. sebab-akibat7. mite 8. legenda9. metafora dan personifikasi10. flash back
C. Esai1. Alternatif jawaban: Pokok-pokok persoalan: Bahasa verbal atau bahasa isyarat
(gerak gerik tubuh) sangat penting untuk menyampaikan sesuatu yang dirasakan dan dipikirkan. Beberapa hal perlu diperhatikan, antara lain:• Jarak dengan lawan bicara perlu
dijaga, jangan terlalu jauh dan jangan terlalu dekat karena dapat menimbulkan berbagai macam interpretasi.
• Praktikkan tatapan bisnis. Arti-nya, sewaktu bicara, pastikan melakukan kontak mata.
• Perhatikan cara berjabat tangan. Banyak orang menilai karakter si penjabat tangan lewat caranya bersalaman.
2. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.3. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.4. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.5. Alternatif jawaban:
Analisis puisi ”Nyanyian Kabut”: Puisi tersebut berkisah tentang
seseorang (Kau) yang mengalami keterasingan dan kesunyian hidup: ”Selalu saja kau dalam keasing-an.” Keterasingan dan kesunyian itu disebabkan karena Kau tidak pernah mendengarkan nasihat atau seruan-seruan dari orang-orang di sekitarnya maupun peringatan dari Tuhan: ”Sebab tak pernah kau simak derai gerimis/dan angin yang mem-bisik/melafaskan firman-firman.”
Dalam hidupnya yang terasing dan sunyi itu, Kau selalu hidup dalam mimpi. Dia tidak peduli dengan kehidupan di sekitarnya, juga orang-orang yang selalu ingin menyadarkannya dari mimpi dan mengembalikannya pada hidup yang sesungguhnya: ”Detik yang penuh mawar/selalu kau warnai dengan gauh mimpi/dan kau koyak sunyi yang memutihkan keheningan maka kau pun tak pernah melihatku/ yang membentang biru di kekuasaan langitmu.”
���RPP Bhs Negeriku SMA 1
Soal-Soal Latihan Ulangan Akhir Semester �A. Pilihan Ganda1. a 10. a 19. c2. e 11. d 20. c3. e 12. d 21. e4. a 13. e 22. a5. a 14. d 23. d 6. a 15. d 24. d7. a 16. c 25. c8. d 17. b9. a 18. b
B. Isian Singkat1. syarat2. Ayam adalah unggas.3. majemuk4. awal dan akhir paragraf5. pelengkap6. analogi7. tersina8. masa muda9. tritagonis10. konflik
C. Esai1. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.2. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.3. Makna imbuhan ke-an:
1) Menyatakan suatu abstrakasi atau hal
Contoh:- Kegembiraan mewarnai
pertemuan keluarga yang sudah lama berpisah itu.
2) Berhubungan dengan masalah ….
Contoh:- Artikel itu mengupas secara
dalam tentang kesehatan anak.
3) Dapat dikenai perbuatan .... Contoh:
- Meskipun sudah ditutupi rapat-rapat, perbuatannya ketahuan juga.
4) Dalam keadaan tertimpa akibat perbuatan ....
Contoh:- Berbagai bencana yang
menimpa Tanah Air menye-babkan musibah kelapar-an.
5) Tempat atau daerah Contoh:
- Warga berkumpul di kelu-rahan untuk mendengarkan sosialisasi pemilu.
4. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.5. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.
Soal-Soal Latihan Ulangan Akhir Semester �A. Pilihan Ganda1. d 13. e 25. c2. d 14. b 26. c3. a 15. b 27. a4. c 16. b 28. c5. b 17. b 29. e6. e 18. d 30. e7. c 19. b 31. a8. c 20. b 32. a9. c 21. a 33. e10. e 22. d 34. d 11. b 23. a 35. c12. d 24. c
B. Isian Singkat1. deduktif2. Di samping itu,3. perihal
��� RPP Bhs Negeriku SMA 1
4. kukur5. sinekdoke totum pro part6. kalimat ke-37. nilai religi (agama)8. penyabar dan taat beribadah9. sepi, kesedihan10. Lebai
C. Esai1. Dikerjakan sesuai kreativits siswa.2. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.3. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.4. Alternatif jawaban: Penjualan beberapa alat elektronik
bulan Oktober – November 2007 mengalami peningkatan. Pertumbuh-an penjualan elektronik yang cukup tinggi tampak pada total TV yang mengalami pertumbuhan sekitar 43,6 %, video/disk player sekitar 57,5 %, total audio termasuk Home Theatre In a Box sekitar 40,4 %, dan total water pump sekitar 47,5 %. Meskipun tidak terlalu tinggi, total refrigerator dan Freezer, total AC, dan total waching machine juga mengalami pertumbuhan. Total refrigerator dan Freezer mengalami pertumbuhan sekitar 18,1 %, total AC sekitar 9.9 %, dan total waching machine sekitar 16 %.
5. Alternatif jawaban:a. penatar menyatakan pelaku
kegiatan (orang yang menatar) petatar menyatakan profesi
- Sejumlah petatar hari ini mendapat pembekalan dari Kepala Dinas.
- Kelompok kami mendapat penatar yang cakap.
b. peninju menyatakan pelaku (orang yang meninju)
petinju menyatakan profesi- Peninju dalam insiden ta-
wuran itu akhirnya dibawa ke kantor polisi untuk di-mintai keterangan.
- Petinju itu sudah beberapa kali menang dalam ke-juaraan nasional maupun internasional.
c. penyair/pensyair menyatakan orang yang pekerjaannya mem-buat syair (puisi); pujangga
pesyair menyatakan orang yang hobi/menyenangi syair- W.S. Rendra adalah penyair
Angkatan 50-an.- Remy Sylado enggan di-
sebut penyair. Ia lebih suka dijuluki sebagai pesyair.