RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN, 2017 SAINS TINGKATAN 3 2017 ABD KADIR BIN IDRIS SMK TUN MUTAHIR, BATU BERENDAM 75350 MELAKA
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN, 2017SAINS TINGKATAN 3
2017
ABD KADIR BIN IDRISSMK TUN MUTAHIR, BATU BERENDAM 75350 MELAKA
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SAINS TINGKATAN 3, 2017
ISI KANDUNGANISI KANDUNGAN...........................................................................................................................................................................................................................2TEMA: PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP....................................................................................................................................................3
BIDANG PEMBELAJARAN: 1. RESPIRASI...............................................................................................................................................................................3BIDANG PEMBELAJARAN: 2. PEREDARAN DARAH..............................................................................................................................................................5BIDANG PEMBELAJARAN: 3. PERKUMUHAN........................................................................................................................................................................8BIDANG PEMBELAJARAN: 4. PEMBIAKAN...........................................................................................................................................................................10BIDANG PEMBELAJARAN: 5. PERTUMBUHAN....................................................................................................................................................................17
TEMA: JIRIM DALAM ALAM........................................................................................................................................................................................................18BIDANG PEMBELAJARAN: 6. TANAH DAN SUMBERNYA...................................................................................................................................................18
TEMA: TENAGA DALAM KEHIDUPAN......................................................................................................................................................................................21BIDANG PEMBELAJARAN: 7. KEELEKTRIKAN DAN KEMAGNETAN..................................................................................................................................21BIDANG PEMBELAJARAN: 8. PENJANAAN ELEKTRIK.........................................................................................................................................................27
TEMA: ASTRONOMI DAN PENEROKAAN ANGKASA LEPAS.................................................................................................................................................31BIDANG PEMBELAJARAN: 9. BINTANG DAN GALAKSI......................................................................................................................................................31BIDANG PEMBELAJARAN: 10. PENEROKAAN ANGKASA LEPAS......................................................................................................................................34
[2]
TEMA: PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUPBIDANG PEMBELAJARAN: 1. RESPIRASIMINGGU OBJEKTIF
PEMBELAJARANHASIL PEMBELAJARAN PENTAKSIRA
N PPPM
I-THINK/KBAT EKSPERIMEN CATATAN
103 JAN 2017
1.1 Menganalisa mekanisma pernafasan manusia
Murid boleh:a. Mengenal pasti
struktur sistem respirasi manusia.
b. Mengenal pasti struktur paru-paru.
c. Memerihalkan proses menarik dan menghembus nafas.
d. Menghubung kait perubahan tekanan udara dalam rongga toraks dengan tarikan dan hembusan nafas.
e. Memerihalkan mekanisma pernafasan
BAND 2 BAND 3 BAND 6
I-Think: Peta Buih Berganda (membandingkan penarikan nafas dan penghembusan nafas)
KBAT: Membina model sistem respirasi manusia untuk menunjukkan proses tarikan dan hembusan nafas
Mengkaji tindakan diafragma dalam mekanisme pernafasan
209 – 13
JAN 2017
1.2Memahami pengangkutan oksigen dalam badan manusia
Murid boleh:a. Memerihalkan
resapan oksigen daripada alveoli ke dalam kapilari darah.
b. Memerihalkan pengangkutan oksigen oleh darah.
c. Memerihalkan resapan oksigen daripada kapilari darah ke dalam sel.
BAND 3 I-think: Peta alir (laluan udara memasuki badan)
[3]
209 – 13
JAN 2017
1.3Menyedari kepentingan sistem respirasi yang sihat
Murid boleh:a. Menyenaraikan
pelbagai bahan yang memudaratkan sistem respirasi.
b. Menerangkan kesan bahan cemar kepada sistem respirasi.
c. Menyenaraikan pelbagai penyakit yang mempengaruhi sistem respirasi.
d. Mempraktikkan amalan baik untuk meningkatkan kualiti udara.
BAND 1 BAND 3 BAND 4 BAND 6
I-Think: Peta Pelbagai Alir (sebab dan kesan merokok)
KBAT: Mengkaji kesan merokok terhadap peparu, Mengumpul maklumat tentang kepentingan sistem respirasi yang sihat
Mengkaji kesan merokok terhadap sistem respirasi manusia
[4]
TEMA: PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUPBIDANG PEMBELAJARAN: 2. PEREDARAN DARAHMINGGU OBJEKTIF
PEMBELAJARANHASIL PEMBELAJARAN PENTAKSIRA
N PPPMI-THINK/KBAT EKSPERIMEN CATATA
N3
16- 20 JAN 2017
2.1 Memahami sistem pengangkutan dalam manusia
Murid boleh:a. Memerihalkan sistem
peredaran sebagai satu sistem saluran yang mempunyai satu pam dan berinjap untuk memastikan pengaliran darah dalam satu arah.
b. Menyatakan fungsi jantung.
c. Mengenal pasti struktur jantung manusia.
d. Membanding dan membezakan struktur arteri, vena dan kapilari.
e. Menghubungkaitkan ciri salur darah dengan fungsinya.
f. Membanding dan membezakan darah beroksigen dengan darah terdeoksigen.
g. Mengilustrasikan laluan aliran darah dalam sistem peredaran.
h. Memerihalkan peranan sistem peredaran darah
BAND 2BAND 3BAND 4
I-Think: Peta alir (peredaran ganda dua darah)
KBAT: Mengkaji struktur jantung
[5]
dalam pengangkutan bahan.
i. Menerangkan kepentingan mengekalkan jantung yang sihat.
316- 20
JAN 2017
2.2Menganalisa darah manusia
Murid boleh:a. Menyatakan
komponen darah dan fungsinya.
b. Menyatakan kumpulan darah.
c. Memadankan kumpulan darah penderma kepada penerima.
d. Mewajarkan kepentingan menderma darah.
e. Memerihalkan bagaimana darah yang didermakan disimpan dan dikendalikan.
BAND 6 I-Think: Peta Pokok (juzuk darah)
KBAT: Mengumpul maklumat tentang darah manusia
[6]
423-27
JAN 2017
2.3Menganalisa sistem pengangkutan dalam tumbuhan
Murid boleh:a. Memerihalkan
bagaimana tumbuhan menjadi layu.
b. Memerihalkan transpirasi.
c. Memerihalkan fungsi stomata.
d. Mengenal pasti faktor yang mempengaruhi kadar transpirasi.
e. Memerihalkan bagaimana faktor ini mempengaruhi kadar transpirasi.
f. Memerihalkan peranan transpirasi.
g. Mengkaji laluan air di dalam keratan batang menggunakan pewarna yang sesuai.
h. Mengenal pasti lokasi xilem dan floem.
i. Memerihalkan fungsi xilem dan floem.
BAND 2BAND 3BAND 4BAND 5
I-Think: Peta buih (faktor-faktor yang mempengaruhi kadar transpirasi)
KBAT: Mengkaji sistem pengangkutan dalam tumbuhan, Menyiasat kadar transpirasi
Mengkaji proses transpirasi pada tumbuhan
Memerhatikan stoma daun di bawah mikroskop cahaya
Mengkaji faktor-faktor yang mempengaruhi kadar transpirasi
Mengkaji pengangkutan air dari akar ke daun melalui xilem
Mengkaji pengangkutan hasil fotosintesis (glukosa) melalui floem
[7]
CUTI TAHUN BARU CINA 28 – 31 JAN 2017
TEMA: PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUPBIDANG PEMBELAJARAN: 3. PERKUMUHANMINGGU OBJEKTIF
PEMBELAJARANHASIL PEMBELAJARAN PENTAKSIRA
N PPPMI-THINK/KBAT EKSPERIMEN CATATA
N4
23-27 JAN 2017
3.1Memahami perkumuhan manusia
Murid boleh:a. Menerangkan maksud
perkumuhan.b. Mengenal pasti organ
perkumuhan manusia.c. Menyatakankan hasil
perkumuhan bagi setiap organ perkumuhan.
d. Menerangkan kepentingan perkumuhan
BAND 1BAND 2BAND 3
530 JAN – 3 FEB 2017
3.2Menganalisa sistem urinari dalam manusia
Murid boleh:a. mengenal pasti lokasi
ginjal dan bahagian sistem urinari yang lain.
b. memerihalkan bentuk ginjal.
c. mengenal pasti struktur ginjal.
BAND 2BAND 3BAND 4
I-Think: Peta Alir (pembentukan dan pembuangan air kencing, dialisis)
KBAT: Mengkaji ginjal
[8]
d. memerihalkan fungsi ginjal.
e. menerangkan kepentingan untuk mengekalkan kesihatan ginjal
530 JAN – 3 FEB 2017
3.3Menganalisa perkumuhan dalam tumbuhan
Murid boleh:a. Memerihalkan cara
tumbuhan menyingkirkan hasil perkumuhan.
b. Mengenal pasti hasil perkumuhan tumbuhan.
BAND 1BAND 3
I-Think: Peta Pokok (perkumuhan manusia dan tumbuhan)
[9]
TEMA: PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUPBIDANG PEMBELAJARAN: 4. PEMBIAKANMINGGU OBJEKTIF
PEMBELAJARANHASIL PEMBELAJARAN PENTAKSIRA
N PPPMI-THINK/KBAT EKSPERIMEN CATATA
N6
06 – 10 FEB 2017
4.1Memahami pembiakan seks dan aseks
Murid boleh:a. Menyatakan
kepentingan pembiakan.
b. Menyatakan jenis pembiakan.
c. Menyatakan maksud persenyawaan.
d. Memerihalkan persenyawaan dalam dan luar.
e. Membanding dan membezakan pembiakan seks dengan aseks.
f. Mengelaskan haiwan dan tumbuhan mengikut cara pembiakannya
BAND 1BAND 2BAND 3
I-Think: Peta Buih Berganda (perbandingan pembiakan seks dan aseks), Peta Pokok (pengelasan organisma berdasarkan cara pembiakannya)
[10]
606 – 10
FEB 2017
4.2Menganalisa sistem pembiakan lelaki
Murid boleh:a. Mengenal pasti
bahagian sistem pembiakan lelaki.
b. Memerihalkan fungsi setiap bahagian sistem pembiakan lelaki.
c. Menyatakan peranan sperma dalam pembiakan.
d. Memerihalkan perubahan yg berlaku pada lelaki sms baligh
BAND 1BAND 3
606 – 10
FEB 2017
4.3Menganalisa sistem pembiakan wanita
Murid boleh:a. Mengenal pasti
bahagian sistem pembiakan wanita.
b. Memerihalkan fungsi setiap bahagian sistem pembiakan wanita.
c. Menyatakan peranan ovum dalam pembiakan.
d. Memerihalkan perubahan yang berlaku pada wanita semasa baligh.
e. Membanding dan membezakan antara gamet lelaki dengan wanita berdasarkan saiz, bilangan dan pergerakan
BAND 1BAND 3
7 4.4 Murid boleh: BAND 2 I-Think: Peta Alir (urutan [11]
13 – 17 FEB 2017
Menganalisa kitar haid
a. Memerihalkan maksud haid.
b. Memerihalkan maksud kitar haid.
c. Memerihalkan perubahan dinding uterus semasa kitar haid.
d. Menghubungkait fasa subur kitar haid dengan persenyawaan.
e. Menerangkan kepentingan menjaga kebersihan diri semasa haid
BAND 3 kitar haid)
713 – 17
FEB 2017
4.5Menganalisa persenyawaan dan kehamilan
Murid boleh:a. Memerihalkan
persenyawaan dalam manusia.
b. Mengenal pasti lokasi penempelan embrio.
c. Memerihalkan perkembangan zigot kepada embrio seterusnya menjadi fetus hingga kelahiran
BAND 3
823 – 24
FEB 2017
4.6Memahami kepentingan penjagaan pra natal
Murid boleh:a. Menghubungkait
kepentingan pengambilan makanan yang berkhasiat kepada kesihatan ibu dan
BAND 6 I-Think: Peta Titi (bahan berbahaya kepada fetus)
KBAT: Mengumpul maklumat tentang penjagaan kesihatan ibu
[12]
fetus semasa kehamilan.
b. Menerangkan pentingnya mengelak daripada mengambil bahan yang boleh memudaratkan fetus.
mengandung
823 – 24
FEB 2017
4.7Menilai kepentingan penyelidikan dalam pembiakan manusia
Murid boleh:a. Menyatakan maksud
kemandulan.b. Memerihalkan cara
mengatasi kemandulan.
c. Memerihalkan kaedah kawalan kehamilan.
d. Membahaskan salah guna kawalan kehamilan dan kesannya kepada masyarakat.
e. Menerangkan kepentingan penyelidikan
BAND 3BAND 6
I-Think: Peta Pokok (kaedah pencegahan hamil)
KBAT: Mengumpul maklumat tentang kepentingan penyelidikan pembiakan manusia
[13]
pembiakan manusia8
23 – 24 FEB 2017
4.8Menganalisa sistem pembiakan seks tumbuhan berbunga
Murid boleh:a. Mengenal pasti
bahagian berlainan pada bunga.
b. Mengenal pasti bahagian pembiakan jantan dan betina bunga.
c. Mengenal pasti gamet jantan dan betina.
d. Memerihalkan fungsi bahagian pembiakan jantan dan betina bunga dalam pembiakan seks.
BAND 3BAND 4
KBAT: Mengkaji pembiakan tumbuhan berbunga
927 FEB – 3 MAC 2017
4.9Menganalisa pendebungaan
Murid boleh:a. Memerihalkan
maksud pendebungaan.
b. Menghubungkait ciri bunga dengan agen pendebungaannya
c. Menyatakan jenis pendebungaan.
d. Membanding dan membezakan antara pendebungaan sendiri
BAND 1BAND 2BAND 3BAND 5
I-Think: Peta Titi (agen pendebungaan)
KBAT: Menyiasat pendebungaan
[14]
dengan pendebungaan kacuk.
e. Menerangkan kelebihan pendebungaan kacuk.
f. Menerangkan melalui contoh kegunaan pendebungaan kacuk dalam pertanian
927 FEB – 3 MAC 2017
4.10Memahami perkembangan buah dan biji benih pada tumbuhan
Murid boleh:a. Mengenal pasti lokasi
di mana berlakunya persenyawaan dalam bunga.
b. Memerihalkan persenyawaan dalam tumbuhan.
c. Memerihalkan pembentukan buah dan biji benih.
BAND 3BAND 4
I-Think: Peta Alir (pendebungaan dan persenyawaan)
KBAT: Mengkaji pembiakan tumbuhan berbunga
UJIAN BERKALA 1 / MINGGU 1011
13 – 17 MAC 2017
4.11Mensintesis konsep percambahan biji benih
Murid boleh:a. Mengenal pasti
struktur biji benih.b. Menerangkan fungsi
bahagian biji benih yang berbeza.
c. Memerihalkan perubahan fizikal biji benih semasa percambahan.
d. Membuat hipotesis
BAND 4BAND 5
I-Think: Peta Alir (perubahan fizikal pada anak benih)
KBAT: Mengkaji pembiakan tumbuhan berbunga, Menyiasat percambahan biji benih
[15]
tentang keadaan yang diperlukan untuk percambahan biji benih.
e. Merekabentuk eksperimen untuk mengkaji keadaan yang diperlukan untuk percambahan biji benih.
f. Menjalankan eksperimen untuk mengkaji keadaan yang diperlukan untuk percambahan biji benih.
g. Membuat kesimpulan tentang keadaan yang diperlukan untuk percambahan biji benih.
1113 – 17
MAC 2017
4.12Mengaplikasi pembiakan vegetatif dalam tumbuhan berbunga
Murid boleh:a. Menerangkan melalui
contoh maksud pembiakan vegetatif.
b. Menyatakan bahagian tumbuhan yang boleh membiak secara
BAND 3BAND 5
I-Think: Peta Pokok (bahagian vegetatif dan contoh)
KBAT: Menyiasat pembiakan vegetatif
[16]
vegetatif.c. Mengelaskan
tumbuhan berbunga berdasarkan bahagian yang boleh membiak secara vegetatif.
d. Memerihalkan aplikasi penyelidikan pembiakan vegetatif yang dijalankan dalam pertanian.
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL18 – 26 MAC 2017
TEMA: PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUPBIDANG PEMBELAJARAN: 5. PERTUMBUHANMINGGU OBJEKTIF
PEMBELAJARANHASIL PEMBELAJARAN PENTAKSIRA
N PPPMI-THINK/KBAT EKSPERIMEN CATATA
N12
27 – 31 5.1Menganalisa pola
Murid boleh:a. Memerihalkan
BAND 2BAND 3
I-Think: Peta Alir (peringkat pertumbuhan
[17]
MAC 2017 pertumbuhan manusia
maksud pertumbuhan.
b. Mengenal pasti ciri yang digunakan untuk mengukur kadar pertumbuhan.
c. Menganalisa lengkuk pertumbuhan lelaki dan wanita.
d. Membanding dan membezakan lengkuk pertumbuhan lelaki dengan wanita.
e. Memerihalkan kesan pengambilan nutrisi ke atas pertumbuhan kanak-kanak.
BAND 4 manusia)
KBAT: Mengkaji lengkuk pertumbuhan manusia
MODUL PEREKODAN OFFLINETEMA 1
TEMA: JIRIM DALAM ALAMBIDANG PEMBELAJARAN: 6. TANAH DAN SUMBERNYA MINGGU OBJEKTIF
PEMBELAJARANHASIL PEMBELAJARAN PENTAKSIRA
N PPPMI-THINK/KBAT EKSPERIMEN CATATA
N13
03 -07 APRIL
6.1Menganalisa kepelbagaian
Murid boleh:a. Memerihalkan
maksud mineral.
BAND 2BAND 3BAND 4
I-Think: Peta Pokok (pengelasan mineral)
[18]
2017 mineral dalam kerak Bumi
b. Menerangkan melalui contoh mineral yang wujud dalam bentuk unsur semula jadi atau sebatian semula jadi.
c. Mengenal pasti unsur dalam sebatian semula jadi.
d. Memerihalkan sifat mineral.
e. Menulis persamaan dalam perkataan untuk menunjukkan kesan haba ke atas mineral.
KBAT: Mengkaji mineral
1303 -07 APRIL 2017
6.2Memahami tindak balas antara logam dengan bukan logam
Murid boleh:a. Menyatakan contoh
logam dan bukan logam.
b. Memerihalkan tindak balas antara logan dan bukan logam.
c. Menulis persamaan dalam perkataan bagi menunjukkan tindak balas antara logam dengan bukan logam.
d. Menyatakan logam bertindak balas dengan bukan logam pada kadar yang berbeza.
BAND 4 I-Think: Peta Titi (tindak balas logam dengan oksigen, tindak balas logam dengan sulfur)
KBAT: Mengkaji tindakbalas antara logam dengan bukan logam
1303 -07 APRIL 2017
6.3Memahami sebatian silikon
Murid boleh:a. Menyatakan pelbagai
bentuk sebatian silikon.
BAND 1BAND 3BAND 4
KBAT: Mengkaji sebatian silikon
[19]
b. Menyatakan contoh silika.
c. Menyatakan contoh silikat.
d. Menghubungkait sifat sebatian silikon dengan kestabilannya.
e. Menerangkan melalui contoh kegunaan sebatian silikon dalam kehidupan harian.
1410 -14 APRIL 2017
6.4Menganalisa sebatian kalsium
Murid boleh:a. Menyatakan unsur
dalam kalsium karbonat.
b. Mengenal pasti pelbagai bentuk kalsium karbonat.
c. Memerihalkan sifat kalsium karbonat.
d. Menulis persamaan dalam perkataan bagi tindak balas kalsium karbonat.
e. Memerihalkan pembentukan kalsium oksida dan kalsium hidroksida.
f. Menghubungkait sifat sebatian kalsium dengan kegunaannya.
BAND 1BAND 3BAND 4
I-Think: Peta Buih (sifat kalsium karbonat), Peta Alir (pembentukan kalsium oksida dan kalsium hidroksida)
KBAT: Mengkaji sebatian kalsium
14 6.5 Murid boleh: BAND 1 KBAT: Mengkaji [20]
10 -14 APRIL 2017
Menganalisa sumber bahan api semula jadi dan kepentingannya
a. Menyenaraikan sumber bahan api semula jadi.
b. Menerangkan pembentukan sumber bahan api semula jadi.
c. Memerihalkan penyulingan berperingkat petroleum.
d. Memerihalkan sifat pelbagai pecahan daripada penyulingan berperingkat petroleum.
e. Memerihalkan kegunaan pelbagai pecahan petroleum.
f. Menerangkan sumbangan petroleum dan industri gas asli kepada pembangunan ekonomi negara.
g. Menjanakan idea tentang cara penggunaan secara cekap sumber bahan api semula jadi.
BAND 3BAND 4BAND 6
penyulingan berperingkat, Mengumpul maklumat tentang petroleum
MODUL PEREKODAN OFFLINETEMA 2
[21]
TEMA: TENAGA DALAM KEHIDUPANBIDANG PEMBELAJARAN: 7. KEELEKTRIKAN DAN KEMAGNETAN MINGGU OBJEKTIF
PEMBELAJARANHASIL PEMBELAJARAN PENTAKSIRA
N PPPMI-THINK/KBAT EKSPERIMEN CATATA
N15
17 -21 APRIL 2017
7.1Memahami elektrostatik
Murid boleh:a. Memerihalkan
maksud elektostatik.b. Menyatakan jenis cas
elektrik statik.c. Menyatakan sifat cas
elektrik statik.d. Memerihalkan
bagaimana cas elektrik statik dihasilkan dalam bahan tertentu.
e. Memerihalkan cara mengesan cas elektrik statik.
f. Memerihalkan fenomena harian yang disebabkan oleh cas elektrik statik.
g. Menyatakan langkah keselamatan yang perlu diambil semasa pengendalian cas elektrik.
BAND 2BAND 3BAND 4
I-Think: Peta Alir (pembentukan kilat)
KBAT: Mengkaji elektrostatik
Memerhatikan tindakan antara dua bahan yang mempunyai jenis cas elektrik yang sama atau berlainan
Menghasilkan cas elektrik statik pada bahan secara geseran
Mengesan cas elektrik statik dengan menggunakan elektroskop
[22]
1517 -21 APRIL 2017
7.2Memahami keelektrikan
Murid boleh:a. Memberikan contoh
sumber tenaga elektrik dalam kehidupan harian.
b. Menyatakan maksud keelektrikan.
c. Menyatakan maksud voltan.
d. Menyatakan maksud rintangan.
e. Memerihalkan arah arus dan pengaliran elektron dalam litar elektrik.
BAND 2BAND 3BAND 4
KBAT: Mengkaji keelektrikan
Mengkaji kesan panjang dawai terhadap nilai rintangan
Mengkaji kesan ketebalan dawai terhadap nilai rintangan
Mengkaji kesan jenis dawai terhadap nilai rintangan
1517 -21 APRIL 2017
7.3Mengaplikasi kefahaman cara mengukur keelektrikan
Murid boleh:a. Mengenal pasti alat
pengukur arus.b. Mengenal pasti alat
pengukur voltan.c. Menyatakan unit arus.d. Menyatakan unit
voltan.e. Menyatakan unit
rintangan.f. Mengukur arus dalam
litar elektrik.g. Mengukur voltan
dalam litar elektrik.
BAND 1BAND 4
KBAT: Mengkaji keelektrikan
Mengkaji pengukuran arus elektrikMengkaji pengukuran voltan
[23]
1517 -21 APRIL 2017
7.4Mensintesis hubungan antara arus, voltan danRintangan
Murid boleh:a. Merekabentuk
eksperimen untuk mengkaji hubungan antara rintangan dan arus.
b. Menjalankan eksperimen untuk mengkaji hubungan antara rintangan dan arus.
c. Memerihalkan kesan perubahan rintangan ke atas arus.
d. Merekabentuk eksperimen untuk mengkaji hubungan antara voltan dan arus.
e. Menjalankan eksperimen untuk mengkaji hubungan antara voltan dan arus.
f. Memerihalkan kesan perubahan voltan ke atas arus.
g. Menyatakan hukum ohm.
BAND 5 KBAT: Menyiasat hubungan antara arus, voltan dan rintangan
Mengkaji hubungan antara rintangan dengan arus elektrikMengkaji hubungan antara voltan dengan arus elektrikMengkaji hubungan antara voltan, arus dan rintangan
[24]
1624 -28 APRIL 2017
7.5Mensintesis konsep litar selari dan litar bersiri
Murid boleh:a. Mengenal pasti
komponen litar elektrik dan simbolnya.
b. Melukiskan satu gambar rajah litar yang lengkap.
c. Membinakan satu litar yang lengkap.
d. Membinakan satu litar bersiri.
e. Membinakan satu litar selari.
f. Membanding dan membezakan susunan komponen dalam litar bersiri dengan litar selari.
BAND 2BAND 3
1624 -28 APRIL 2017
7.6Menganalisa arus, voltan dan rintangan dalam satu litar bersiri
Murid boleh:a. Memerihalkan
pengaliran arus melalui komponen dalam litar bersiri.
b. Memerihalkan voltan yang merentasi komponen dalam litar bersiri.
c. Memerihalkan
BAND 3 Mengkaji voltan, arus elektrik dan rintangan dalam litar bersiri
[25]
rintangan dalam litar bersiri.
d. Menerangkan kelebihan dan kelemahan litar bersiri.
1624 -28 APRIL 2017
7.7Menganalisa arus, voltan dan rintangan dalam satu litar selari
Murid boleh:a. Memerihalkan
pengaliran arus melalui komponen dalam litar selari.
b. Memerihalkan voltan yang merentasi komponen dalam litar selari.
c. Memerihalkan rintangan dalam litar selari.
d. Menerangkan kelebihan dan kelemahan litar selari.
e. Membanding dan membezakan antara litar bersiri dengan litar selari berdasarkan arus, voltan dan rintangan.
BAND 3 Mengkaji voltan, arus elektrik dan rintangan dalam litar selari
1701 – 05
MEI 2017
7.8Memahami kemagnetan
Murid boleh:a. Memerihalkan
maksud medan magnet.
BAND 3BAND 4
KBAT: Mengkaji kemagnetan
Mengkaji corak dan arah medan magnet
[26]
b. Melukiskan medan magnet satu magnet bar.
c. Melukiskan arah medan magnet.
d. Menghubungkaitkan garisan medan magnet dengan kekuatan medan magnet.
e. Menerangkan kegunaan magnet dalam kompas.
1701 – 05
MEI 2017
7.9Memahami keelektromagnetan
Murid boleh:a. Menghubungkaitkan
arus elektrik yang mengalir melalui konduktor dengan kemagnetan.
b. Memerihalkan maksud elektromagnet.
BAND 2BAND 4
KBAT: Mengkaji kemagnetan
Mengkaji corak dan arah medan magnet pada konduktor lurus yang mengalirkan arus elektrik
[27]
TEMA: TENAGA DALAM KEHIDUPANBIDANG PEMBELAJARAN: 8. PENJANAAN ELEKTRIK MINGGU OBJEKTIF
PEMBELAJARANHASIL PEMBELAJARAN PENTAKSIRA
N PPPMI-THINK/KBAT EKSPERIMEN CATATA
N18
08 – 12 MEI 2017
8.1Memahami penjanaan tenaga elektrik
Murid boleh:a. Menyenaraikan
pelbagai jenis generator.
b. Memerihalkan penjanaan tenaga elektrik daripada pelbagai jenis stesen jana kuasa.
c. Membanding dan membezakan penjanaan tenaga elektrik antara pelbagai jenis stesen
BAND 1BAND 3BAND 6
KBAT: Mengumpul maklumat tentang tenaga alternatif
Menghasilkan arus aruhan
[28]
jana kuasa.d. Memberi contoh
sumber tenaga altenatif.
1808 – 12
MEI 2017
8.2Memahami transformer
Murid boleh:a. Mengenal pasti
pelbagai bahagian transfomer.
b. Memerihalkan ‘bagaimana’ transfomer berkerja.
c. Membanding dan membezakan transfomer injak naik dengan transfomer injak turun.
d. Memerihalkan peranan transfomer dalam penghantaran dan pengagihan elektrik.
BAND 2BAND 3
I-Think: Peta Buih Berganda (persamaan perbezaan transformer injak naik turun)
Membina transformer mudah dan mengkaji fungsinya
PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 2017 / 15-26 MEI 2017
CUTI PERTENGAHAN TAHUN 2017 / 27 MEI – 11 JUN 201721
12 – 16 JUN 2017
8.3Menganalisa penghantaran elektrik dan sistem pengagihan
Murid boleh:a. Menyusun mengikut
urutan komponen dalam sistem penghantaran dan pengagihan elektrik.
b. Memerihalkan fungsi komponen sistem penghantaran dan pengagihan elektrik.
c. Memerihalkan bagaimana tenaga elektrik dihantar dan
BAND 3 I-Think: Peta Alir (penghantaran kuasa elektrik)
[29]
diagihkan dari stesen jana kuasa kepada pengguna.
2112 – 16
JUN 2017
8.4Memahami bekalan elektrik dan sistem pendawaian di rumah
Murid boleh:a. Menyatakan nilai
voltan utama.b. Menyatakan jenis
arus elektrik.c. Mengenal pasti jenis
arus elektrik yang dibekalkan ke rumah.
d. Menyatakan jenis pendawaian elektrik.
e. Mengenal pasti pelbagai bahagian sistem pendawaian
f. Elektrik.g. Memerihalkan fungsi
pelbagai bahagian sistem pendawaian elektrik.
h. Memerihalkan pendawaian plug 3-pin.
BAND 3
2112 – 16
JUN 2017
8.5Menganalisa kos penggunaan tenaga elektrik
Murid boleh:a. Menyatakan kadar
kuasa dan voltan peralatan elektrik di rumah.
b. Mengirakan jumlah arus yang mengalir melalui peralatan elektrik.
c. Mengingatkan kembali hubungan antara penggunaan
BAND 3
[30]
tenaga elektrik, kuasa dan masa.
d. Menyelesaikan masalah dengan mengira kos penggunaan elektrik.
2219 - 23
JUN 2017
8.6Memahami fungsi fius dan wayar bumi
Murid boleh:a. Mengenal pasti
pelbagai jenis fius.b. Menyatakan nilai fius.c. Memerihalkan fungsi
fius dalam sistem pendawaian elektrik.
d. Menentukan nilai fius yang sesuai bagi peralatan elektrik.
e. Memerihalkan peranan dawai bumi dalam sistem pendawaian elektrik.
BAND 4 KBAT: Mengkaji sistem pendawaian elektrik
Mengkaji litar pintas dan kesan arus berlebihan terhadap fius dalam sesuatu litar elektrik
2219 - 23
JUN 2017
8.7Menilai kepentingan langkah berjaga-jaga dalam penggunaan elektrik
Murid boleh:a. Menyatakan langkah
keselamatan yang perlu diambil apabila menggunakan elektrik.
b. Memerihalkan langkah yang perlu diambil apabila
BAND 6 KBAT: Mengumpul maklumat tentang tenaga elektrik
[31]
berlakunya kemalangan yang melibatkan elektrik.
c. Mewajarkan keperluan adanya langkah keselamatan dan ciri keselamatan di rumah bagi mengelakkan kemalangan elektrik.
2219 - 23
JUN 2017
8.8Menilai kepentingan memulihara elektrik
Murid boleh:a. Mengenal pasti
aktiviti yang menyebabkan pembaziran elektrik.
b. Memerihalkan cara memulihara elektrik.
c. Mewajarkan keperluan memulihara elektrik.
d. Meramalkan masalah yang akan dihadapi oleh negara jika berlakunya kekurangan elektrik.
BAND 6 KBAT: Mengumpul maklumat tentang tenaga elektrik
MODUL PEREKODAN OFFLINETEMA 3
CUTI HARI RAYA PUASA MINGGU 23( 25- 30) JUN 2017
[32]
TEMA: ASTRONOMI DAN PENEROKAAN ANGKASA LEPASBIDANG PEMBELAJARAN: 9. BINTANG DAN GALAKSIMINGGU OBJEKTIF
PEMBELAJARANHASIL PEMBELAJARAN PENTAKSIRA
N PPPMI-THINK/KBAT EKSPERIMEN CATATA
N24
03 – 07 JULAI 2017
9.1Menganalisa Matahari
Murid boleh:a. Memerihalkan ciri
Matahari.b. Mengenal pasti
struktur Matahari.c. Mengenal pasti
fenomena yang berlaku di permukaan Matahari.
d. Menerangkan kesan fenomena di permukaan Matahari ke atas Bumi.
e. Menyatakan penjanaan tenaga oleh Matahari.
BAND 1BAND 2BAND 3
I-Think: Peta Bulatan (ciri Matahari)
[33]
2403 – 07 JULAI 2017
9.2Memahami bintang dan galaksi dalam alam semesta
Murid boleh:a. Mendefinisikan
bintang.b. Mengenal pasti
matahari sebagai suatu bintang.
c. Mengenal pasti bintang-bintang cerah di langit.
d. Membanding dan membezakan bintang berdasarkan kepada ciri tertentu.
e. Memerihalkan pembentukan bintang.
f. Memerihalkan kematian bintang.
g. Menyatakan jenis galaksi.
h. Memerihalkan galaksi bima sakti.
i. Memerihalkan alam semesta.
j. Menyatakan kedudukan sistem suria dalam alam semesta.
BAND 1BAND 2BAND 3
I-Think: Peta Alir (pembentukan bintang)
[34]
2403 – 07 JULAI 2017
9.3Mensyukuri kewujudan alam semesta sebagai anugerah Tuhan
Murid boleh:a. Menghargai keunikan,
ketertiban, keindahan dan keharmonian alam semesta sebagai satu tanda keagungan Tuhan.
b. Memerihalkan luasnya alam semesta berbanding Bumi.
c. Menyatakan semua yang wujud di alam semesta adalah tidak kekal.
d. Menerangkan kepentingan Matahari dan Bulan kepada hidupan di Bumi.
BAND 3BAND 6
KBAT: Mengumpul maklumat tentang keharmonian alam semesta
[35]
TEMA: ASTRONOMI DAN PENEROKAAN ANGKASA LEPASBIDANG PEMBELAJARAN: 10. PENEROKAAN ANGKASA LEPASMINGGU OBJEKTIF
PEMBELAJARANHASIL PEMBELAJARAN PENTAKSIRA
N PPPMI-THINK/KBAT EKSPERIMEN CATATA
N25
10 - 14 JULAI 2017
10.1Memahami perkembangan dalam bidang astronomi dan penerokaan angkasa lepas
Murid boleh:a. Memerihalkan
perkembangan dalam bidang astronomi.
b. Memerihalkan pembangunan dalam penerokaan angkasa lepas.
c. Menerangkan dengan contoh aplikasi teknologi yang berkaitan penerokaan angkasa lepas dan astronomi.
d. Mewajarkan keperluan meneruskan penerokaan angkasa lepas.
BAND 3
MODUL PEREKODAN OFFLINE TEMA 4MINGGU 26 – 28
( 17 JULAI – 04 OGOS ) 2017ULANG KAJI BERFOKUS PT3UJIAN PERCUBAAN PT3 2017
MINGGU 29 (07 – 11) JULAI 2017[36]
ULANGKAJI MINGGU 30-36(14 OGOS – 6 OKTOBER )2017
UJIAN BERTULIS PT3(09-12)OKTOBER 2017PROGRAM PASCA PT3
MINGGU 38-4316 OKT – 24 NOV 2017
CUTI AKHIR TAHUN (25 NOV. – 1 JAN 2017)
[37]