I: Geografia jako nauka (zadania 1–5, 14–15, 35–38, 60–62, 68–73) II: Podstawy kartografii Niektóre zadania (np.: 8, 10, 18, 19, 22, 32, 35, 40–43, 45, 50) można wykorzystać do rozpoznania stanu wiedzy uczniów w momencie rozpoczynania nauki w szkole ponadgimnazjalnej. Znajomość faktów 1. Uzupełnij zdanie: 1 p. Termin „geografia”wprowadził …........................................................................................... . 2. Podaj okres w dziejach lub wiek, w którym pojawił się termin „geografia”. 1 p. …............................................................ 3. Uzupełnij zdanie: 1 p. Termin „geografia” pochodzi od greckich słów: „Gē”, czyli ............................... oraz „grapho”, czyli ................................ . 4. Wymień 5 źródeł informacji geograficznych. 1 p. 1. .............................................................................................................................................. 2. .............................................................................................................................................. 3. .............................................................................................................................................. 4. .............................................................................................................................................. 5. .............................................................................................................................................. 5. Przyporządkuj wymienionym odkrywcom i podróżnikom ich osiągnięcia, wpisując w miejscu kropek odpowiednie litery. 1 p. A. Krzysztof Kolumb a) podróż do Indii B. Vasco da Gama b) wyprawa dookoła świata C. Ferdynand Magellan c) wyprawy do Ameryki d) odkrycie Australii A. …... B. …… C. ….. 6. W XV w. wykonano mapę świata na podstawie materiałów Klaudiusza Ptolemeusza. Zaznacz poprawną odpowiedź na pytanie: Jaki obszar przedstawiała ta mapa? 1 p. a) obszar od Wysp Kanaryjskich po wschodnią Azję b) Amerykę Północną i Amerykę Południową c) obszar od Grecji po południową Afrykę 7. Uporządkuj chronologicznie wymienione odkrycia geograficzne, wpisując w miejscu kropek odpowiednie litery. 1 p. A. wyprawa dookoła świata (Ferdynand Magellan, Juan Sebastian del Caño) B. dotarcie Wikingów do Ameryki Północnej C. dotarcie Vasco da Gamy drogą morską do Indii D. odkrycie Ameryki przez Krzysztofa Kolumba 1. …… 2. …… 3. …… 4. ….. 8. Uzupełnij tabelę przedstawiającą cechy południków i równoleżników tworzących siatkę geograficzną. 1 p. 1
18
Embed
ROZDZIAŁ I: Geografia jako nauka. geografia jako...duża skala, mała skala, zachowuje proporcje i kształty obiektów, zniekształca proporcje i kształty obiektów, ogólnogeograficzna,
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
I: Geografia jako nauka (zadania 1–5, 14–15, 35–38, 60–62, 68–73)
II: Podstawy kartografii
Niektóre zadania (np.: 8, 10, 18, 19, 22, 32, 35, 40–43, 45, 50) można wykorzystać do rozpoznania stanu wiedzy uczniów w momencie rozpoczynania nauki w szkole ponadgimnazjalnej.
Znajomość faktów
1. Uzupełnij zdanie: 1 p.
Termin „geografia”wprowadził …........................................................................................... .
2. Podaj okres w dziejach lub wiek, w którym pojawił się termin „geografia”. 1 p.
5. Przyporządkuj wymienionym odkrywcom i podróżnikom ich osiągnięcia, wpisując w miejscu kropek odpowiednie litery. 1 p.
A. Krzysztof Kolumb a) podróż do IndiiB. Vasco da Gama b) wyprawa dookoła świataC. Ferdynand Magellan c) wyprawy do Ameryki
d) odkrycie AustraliiA. …... B. …… C. …..
6. W XV w. wykonano mapę świata na podstawie materiałów Klaudiusza Ptolemeusza. Zaznacz poprawną odpowiedź na pytanie: Jaki obszar przedstawiała ta mapa? 1 p.
a) obszar od Wysp Kanaryjskich po wschodnią Azjęb) Amerykę Północną i Amerykę Południowąc) obszar od Grecji po południową Afrykę
7. Uporządkuj chronologicznie wymienione odkrycia geograficzne, wpisując w miejscu kropek odpowiednie litery. 1 p.
A. wyprawa dookoła świata (Ferdynand Magellan, Juan Sebastian del Caño)B. dotarcie Wikingów do Ameryki PółnocnejC. dotarcie Vasco da Gamy drogą morską do Indii D. odkrycie Ameryki przez Krzysztofa Kolumba
1. …… 2. …… 3. …… 4. …..
8. Uzupełnij tabelę przedstawiającą cechy południków i równoleżników tworzących siatkę geograficzną. 1 p.
1
9. Pod każdą siatką kartograficzną wpisz odpowiadającą jej cechę wybraną spośród podanych. 1 p.wiernopowierzchniowa, wiernokątna, wiernoodległościowa
10.W Uzupełnij zdanie: 1 p.
Szerokość geograficzna przyjmuje wartości od ........ na równiku do ........oN na półkuli........................................... i ........oS na półkuli .......................................... .
11. W Uzupełnij schemat dotyczący znaków kartograficznych. 1 p.
12. PW Uzupełnij tabelę według wzoru. 1 p.
Znakikartograficzne Cechy Przykłady
2
Punktowe
Liniowe Przedstawiają obiekty o długości dającej się zaprezentować w skali mapy (szerokość obiektów jest przewiększona)
droga, rzeka
13. Podaj wymiary Ziemi. Liczby wybierz spośród podanych i dodaj jednostki miary. 1 p.
15. W Przyporządkuj nauki geograficzne odpowiednim działom geografii, wpisując w miejsce kropek F (geografia fizyczna) lub E (geografia społeczno-ekonomiczna). 1 p.hydrologia .... geografia przemysłu .... geografia rolnictwa ....geografia osadnictwa .... geomorfologia .... geografia polityczna ....biogeografia .... klimatologia .... geografia ludności ....geografia gleb .... geografia usług .... geografia medyczna ....
16. P Uzupełnij tabelę dotyczącą elementów mapy. 1 p.
Elementy mapy Znaczenie
stanowi szkielet konstrukcyjny mapy, wyznacza kierunki geograficzne
objaśnia znaki zastosowane na mapie
informuje o zmniejszeniu (redukcji) wymiarów obiektów,umożliwia obliczanie odległości i powierzchni
przedstawia rozmieszczenie, wielkość, bądź intensywność zjawiska
18. Podaj nazwę linii łączących na mapie punkty o tej samej wartości liczbowej opisującej przedstawiane zjawisko. 1 p.................................................
26. W Skreśl te spośród podanych niżej wyrażeń, które nie dotyczą mapy topograficznej. 2 p.
5
duża skala, mała skala, zachowuje proporcje i kształty obiektów, zniekształca proporcje i kształty obiektów, ogólnogeograficzna, tematyczna, szczegółowa, znacznie zgeneralizowana, kartometryczna, współrzędne geograficzne podane tylko w rogach mapy, współrzędne geograficzne opisane na ramce przy każdym południku i równoleżniku, rzeźba terenu przedstawiona metodą poziomicową, rzeźba terenu przedstawiona metodą hipsometryczną
27. Wyjaśnij, na czym polega teledetekcja. 1 p...................................................................................................................................................
28. Na rysunku przedstawiono fragment powierzchni elipsoidy ziemskiej i geoidy w porównaniu z rzeczywistą powierzchnią Ziemi. Wpisz w miejsce kropek: elipsoidy, geoidy, topograficzna.
1 p.
Znajomość zależności
29. Wskaż, od czego najbardziej zależy stopień generalizacji kartograficznej, zakreślając właściwą odpowiedź. 1 p.
a) od skali mapyb) od rodzaju siatki kartograficznejc) od zastosowanych znaków
30. Wykaż słuszność twierdzenia, że zamożność społeczeństwa wpływa na dostępność źródeł informacji geograficznych. 2 p...................................................................................................................................................
31. Napisz, jak zmienia się wielkość zniekształceń w odwzorowaniach kartograficznych ze wzrostem odległości od punktu (linii) styczności powierzchni rzutowania z globusem. 1 p.
33. Korzystając z tabeli, odpowiedz na pytania. 3 p.
A B
Liczba ludności (w tys., mln, mld) Gęstość zaludnienia (liczba osób na km2)
Produkcja energii elektrycznej (w kWh) Produkcja energii elektrycznej w kWh na mieszkańca
Zbiory pszenicy (w t, tys. t, mln t) Plony pszenicy (w dt/ha)
Liczba urodzeń (w tys., mln) Współczynnik urodzeń (liczba urodzeń na 1000 osób)
Liczba ludności miejskiej (w tys., mln) Stopień urbanizacji (w % ogółu ludności)
Wzrost liczby samochodów w ciągu roku (w sztukach, tys.)
Tempo wzrostu liczby samochodów (w % w stosunku do poprzedniego roku)
A. Jaka jest wspólna cecha danych w grupie A?...................................................................................................................................................
B. Jaka jest wspólna cecha danych w grupie B?...................................................................................................................................................
C. Którą grupę danych przedstawia się na mapach metodą kartogramu? Uzasadnij odpowiedź....................................................................................................................................................
34.W Skreśl zbędne określenie, tak aby zdanie było prawdziwe. 1 p.
Im większa jest skala mapy, tym zniekształcenia są na niej większe/mniejsze.
Znajomość teorii
35. Uzupełnij zdania. 1 p.
Twórcą geocentrycznej teorii budowy świata był ...................................................... . Przetrwała ona aż do XVI wieku i została obalona przez ............................................
............................................ – twórcę teorii ............................................................... .
36. Zaznacz nazwiska dwóch uczonych, którzy stworzyli podstawy nowożytnej geografii. 1 p.
Eratostenes z Cyreny, Alexander von Humboldt, Mikołaj Kopernik, Karl Ritter
37. Korzystając z rysunku, wymień dwa założenia, które przyjął Eratostenes z Cyreny, obliczając obwód Ziemi. 2 p.
38. Uzupełnij schemat, tak aby przedstawiał etapy badania naukowego. 2 p.
Odczytywanie, interpretacja i przetwarzanie informacji
39.P Poniżej przedstawiono fragmenty map w różnych odwzorowaniach. Rozpoznaj te odwzorowania,wstaw odpowiednie litery w główce tabeli, a w komórkach wpisz określenia kształtu południków i równoleżników. 2 p.
Odwzorowaniepłaszczyznowe
normalne
...........................
Odwzorowaniewalcowenormalne
............................
Odwzorowaniestożkowenormalne
...........................
Południki
Równoleżniki
40.W Na każdej z trzech map zaznacz punkt o współrzędnych 60oN 20oW. 1 p.
8
41.W W punktach oznaczonych na mapie narysuj główne kierunki geograficzne i opisz je, używając oznaczeń międzynarodowych. 1 p.
42.PW Odczytaj współrzędne geograficzne punktów oznaczonych na mapie powyżej i wpisz je w miejscu kropek. 2 p.A. ..................................... D. ...................................B. ..................................... E. ...................................C. ..................................... F. ...................................
43. Wyjaśnij, dlaczego mapa bez legendy jest mało użyteczna jako źródło informacji. 1 p.
44. Poniżej przedstawiono fragment legendy mapy hipsometrycznej. Zaproponuj skalę barw takiej mapy, wstawiając w miejsce kropek opis barw (jasnozielona, ciemnożółta itd.) i podaj nazwę metody, którą zastosowano na tej mapie. 2 p.
9
Metoda .....................................................
45.PW Uzupełnij tabelę, tak aby każda skala była podana w trzech formach. 2 p.
46.W Na mapie w skali 1:50 000 jezioro zajmuje 16 cm2. Oblicz rzeczywistą powierzchnię jeziora; wynik podaj w kilometrach kwadratowych i w hektarach. Zapisz obliczenia. 2 p.
Obliczenia
Powierzchnia jeziora: .................... km2 (............. ha)
47. Posługując się podanymi informacjami, wykonaj mapę gęstości zaludnienia Polski według województw: 3 p.• podziel dane na 4 klasy• opracuj legendę• nanieś na mapę kolory lub deseń (szrafurę)
10
48.W Na rysunku przedstawiającym interpolację wrysuj izolinie o wartościach 30 i 40. 2 p.
49.P Korzystając z wykresu, odpowiedz na pytania.
11
A. Jaka jest różnica wysokości między najwyższym a najniższym miejscem w Europie? Zapisz obliczenia. 1 p.
59. PW Wyobraź sobie, że wyruszasz z bieguna północnego do punktu o współrzędnych 40oN 20oE. Następnie przemieszczasz się do punktu o współrzędnych 40oN 30oW, a stamtąd – o 50o szerokości geograficznej w kierunku północnym.
A. Nanieś tę trasę na rysunku. 1 p.
B. Nazwij miejsce, w którym trasa się kończy i określ jego szerokość geograficzną. 1 p.
C. Podkreśl te spośród podanych określeń, które odnoszą się do narysowanej figury. 1 p.
15
trójkąt równoboczny, trójkąt równoramienny, trójkąt sferyczny równoboczny, trójkąt sferyczny równoramienny, ma wszystkie kąty ostre, ma dwa kąty proste, ma wszystkie kąty proste
Zastosowanie wiedzy w rozwiązywaniu zadań praktycznych
60. PW W każdym wykropkowanym miejscu wpisz nazwę nauki geograficznej, z której dorobku skorzystasz, podejmując wymienione działania. 2 p.
a) obliczanie długości trasy pieszej wycieczki ........................................................................
b) dobór odzieży na krótką wycieczkę ....................................................................................
c) dobór odzieży na długą egzotyczną wyprawę .....................................................................
d) budowa studni .....................................................................................................................
e) dobór roślin uprawnych w ogrodzie ....................................................................................
f) wybór środka transportu na daleką podróż ..........................................................................
61.P Podaj przykłady praktycznego wykorzystania wymienionych źródeł informacji. 2 p.
...................................................................................................................................................64. Wykonaj schematyczny plan piętra Twojej szkoły, na
którym znajduje się pracownia geograficzna. Zaznaczpracownię oraz inne charakterystyczne miejsca.
2 p.
65.Wykonaj schematyczny plan sali szkolnej, w którejodbywają się lekcje geografii. Oznacz charakterystyczneobiekty oraz miejsce, które zajmujesz. 2 p.
66.W Na mapie w skali 1:25 000 stok narciarski mierzy 6 cm.Jego początek znajduje się na wysokości 1100 m n.p.m., a koniec na wysokości 850 m n.p.m. Oblicz rzeczywistą długość stoku oraz jego średni spadek (w %). Zapisz obliczenia.
3 p.
16
Obliczenia
Długość stoku ……………………..
Średni spadek stoku …………………..
67.W Zamierzasz wejść na wysoką wieżę i chcesz poznać jej wysokość. Obecnie znajdujesz się 250 m od niej, kąt między powierzchnią terenu a linią Twojego wzroku ku wierzchołkowi wieży wynosi 12o. Wykonaj rysunek i oblicz wysokość wieży (sin 12o = 0,2079, cos 12o = 0,9781, tg 12o = 0,2126, ctg 12o = 4,7046). 3 p.
Obliczenia
Wynik: ……………………
Wyjaśnianie przyczyn, przebiegu i skutków zjawisk i procesów
68. Podaj przykład korzyści, która może wynikać z przeprowadzania spisów ludności. 1 p.
Co może utrudniać zaproponowane działania?...................................................................................................................................................
71. Podaj przykład czynnika powodującego różnice w dostępie do informacji osób w Twoim miejscu zamieszkania. 1 p....................................................................................................................................................
Dostrzeganie problemów i proponowanie rozwiązań w skali globalnej
72. Wyjaśnij, dlaczego nie we wszystkich krajach informacje geograficzne są łatwo dostępne. 1 p...................................................................................................................................................
73. Oceń rolę Internetu w życiu młodzieży w wieku szkolnym, wpisując w tabeli po dwa przykłady korzyści i zagrożeń oraz formułując wniosek – ocenę ogólną. 2 p.
Korzyści Zagrożenia
Wniosek .......................................................................................................................
74. Oceń rolę sztucznych satelitów krążących wokół Ziemi, wpisując w tabeli po dwa przykłady korzyści i zagrożeń oraz formułując wniosek – ocenę ogólną. 2 p.
Korzyści Zagrożenia
Wniosek .......................................................................................................................