Roar · Who is Katy Perry? Birth name: Katheryn Elizabeth Hudson Date of birth: ... e I am a champion and you’re gonna hear me roar Now I’m floating like a butterfly

I. PHONOLOGIE Ecoute attentivement la chanson, complète le tableau ci-contre avec des mots contenant le son indiqué, puis

complète les règles suivantes :

1. Quelques règles simples de phonologie : - Quand un mot se termine par les lettres « i + consonne + e/er », dans la plupart des cas le « i » se prononce [……], ex : bite, stripe, like, tiger, …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… - Quand un mot se termine pas les lettres « a + consonne + e », dans la plupart des cas le « a » se prononce [……...], ex: make, shake, ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. - Dans le groupe de lettres « ound », « ou » se prononce souvent […….] , ex : sound, ground, ……………………………………….…………… - Le groupe de lettres « oa » se prononce souvent […….], ex : boat, float, ………………………………………………………………………………….… - Quand un mot se termine par « o », dans la plupart des cas le « o » se prononce [………], ex : zero, hero, ………………………….……… - Le groupe de lettres « oi » se prononce souvent […….], ex : choice, point, voice …………………………………………………………………………

“It's a song about standing up for yourself,

about speaking up for yourself and having

the strength".

Who is Katy Perry?

● Birth name: Katheryn Elizabeth

Hudson

● Date of birth: Oct. 25, 1984 (age 28)

● Place of birth: Santa Barbara,

California, US

● Occupation: singer, songwriter,

actress

● Instruments: guitar, piano

● Years active: 1999 - present

"Roar"

I used to bite my tongue and hold my breath

Scared to rock the boat and make a mess

So I sat quietly, agreed politely

I guess that I forgot I had a choice

I let you push me past the breaking point

I stood for nothing, so I fell for everything

[Bridge]

You held me down, but I got up

Already brushing off the dust

You hear my voice, you hear that sound

Like thunder, gonna shake the ground

You held me down, but I got up

Get ready ‘cause I’ve had enough

I see it all, I see it now

[Chorus]

I got the eye of the tiger, a fighter, dancing through the fire

Cause I am a champion and you’re gonna hear me roar

Louder, louder than a lion

Cause I am a champion and you’re gonna hear me roar

You’re gonna hear me roar

Now I’m floating like a butterfly

Stinging like a bee I earned my stripes

I went from zero, to my own hero

[Bridge]

[Chorus]

/aı/ /eı/ /aʊ /

Bite

make

down

/e/ /Əʊ / /ɔı/

breath boat

choice

2. Attention à la prononciation du « th » !! ● the « soft » sound /θ/, que l’on trouve dans les mots breath, nothing, everything, thunder et through. Commencer par prononcer le son /s/ (ex: sky) puis recommencer ce son en sortant le bout de la langue et en l'appuyant contre les dents du haut. Les cordes vocales ne doivent pas vibrer. ● the « hard » sound /ð/, que l’on trouve dans les mots that, the et than. Commencer par prononcer le son /z/ (ex: zebra) puis recommencer ce son en sortant le bout de la langue et en l'appuyant contre les dents du haut. Les cordes vocales doivent vibrer.

3. Attention à la prononciation du « gh » !! Relie et cherche d’autres exemples : - quand « gh » suit le son [ai], comme dans fighter ● ● il se prononce [f] - quand « gh » suit le son [u:], comme dans through ● ● il ne se prononce pas - quand « gh » suit le son [ʌ], comme dans enough ● ● il ne se prononce pas

4. Don’t forget the [h] sound! En règle générale, le son [h] est prononcé en anglais. Attention toutefois à ne pas en ajouter quand il n’y en a pas ! Entraîne-toi à prononcer les mots suivants : hold, had, held, hear, hero mais attention à ne pas prononcer heye, hearned ou halready !! II. COMPREHENSION

1. Comment comprends-tu les expressions suivantes ? Relie : a. bite one’s tongue 1. avoir l’œil du tigre = être sur le point d’attaquer b. hold one’s breath 2. créer des problems, faire des vagues c. rock the boat 3. en avoir assez d. make a mess 4. enlever la poussière / envoyer balader e. the breaking point 5. faire trembler le sol f. stand for nothing 6. flotter g. hold down 7. gagner ses galons h. brush off the dust 8. maintenir à terre i. shake the ground 9. mettre la pagaille j. have enough 10. piquer k. have the eye of the tiger 11. le point de rupture l. roar 12. rester pour rien m. float 13. retenir son souffle n. sting 14. rugir o. earn one’s stripes 15. tenir sa langue

2. Souligne tous les groupes verbaux de la chanson. Combien de formes verbales différentes as-tu trouvées ? Lesquelles ? Classe-les dans le tableau suivant en donnant un titre à chaque colonne :

Quels adjectifs utiliserais-tu pour décrire l’état d’esprit de la narratrice lors de ces différents moments de sa vie ?

strong / weak / free / happy / unhappy / invincible / self-confident / fragile / fed up / independent / silent …………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………

Make sentences in which you compare her feelings today and in the past.

Cette différence d’état d’esprit apparait-elle à l’écoute de la chanson (musique, intensité de la voix)? …………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. II. GRAMMAR

● Le preterit Rappel : le preterit permet de parler d’évènements ………………………….

Tu as relevé des verbes au preterit : sont-ils réguliers ou irréguliers? Classe-les dans le tableau ci-

dessous, donne leur infinitif et traduis-les :

Verbes réguliers Verbes irréguliers

infinitif

preterit traduction infinitif preterit traduction

Remarque : l’expression « used to » « Used to » s’emploie pour parler de faits passés qui ne se produisent plus aujourd’hui, mais qui étaient vrais à une certaine époque.

Ici, quand la narratrice dit « I used to bite my tongue », elle insiste sur le fait qu’avant elle tenait sa

langue mais que ce n’est plus le cas aujourd’hui. En français, on conjuguera le verbe qui suit « used to » à

l’imparfait et on ajoutera un repère temporel comme « avant » ou « autrefois ». Aux formes négative et interrogative, used se conjugue comme un verbe régulier (introduction de l’auxiliaire did et disparition de

la terminaison ed).

Comment traduirais-tu : I used to eat a lot of sweets. / I didn’t use to say swear words.

● Be going to On utilise l’expression BE GOING TO + Verbe pour exprimer ………………………………………………………………………………….

Be est conjugué au ………………………………………

III. Vocabulary

● Formation des adverbes en –ly Observe les adverbes quietly et politely : comment sont-ils formés ? …………/ …… …………../ …….. Quelle est la nature du radical ? ………………………. Comment traduiras-tu ces adverbes ? ………………………………………………………………………………………………………………….. Conclusion : Pour former un adverbe en –ment en français, il suffir d’ajouter la terminaison …………….. à un ……………… en anglais. Comment traduiras-tu : simplement / rapidement / correctement / gentiment / heureusement ?

● Attention à ne pas confondre le verbe like et la préposition like !! Dans les phrases suivantes, like est-il un verbe ou une préposition? Comment le traduirais-tu ? - “I’m floating like a butterfly, stinging like a bee” - “Like thunder, gonna shake the ground”

IV. Have fun ! Voici des extraits du clip de la chanson « Roar », dans lequel la chanteuse utilise la messagerie

instantanée. Peux-tu retrouver de quels extraits de la chanson il s’agit ?