RISET Singgih Kusuma

7/23/2019 RISET Singgih Kusuma

http://slidepdf.com/reader/full/riset-singgih-kusuma 1/72

TINGKAT PENGETAHUAN, SIKAP, DAN PERILAKU

SISWA SD KELAS 4 – 6 TERHADAP PENYAKIT

KECACINGAN YANG DITULARKAN MELALUI

TANAH DI SD ISLAM RUHAMA TAHUN 2011

Laporan Pn!"#"an "n" $"#%!"& &'a(a" &a!a) &a#% &*ara#

%n#%+ Mpro!) (!ar SAR-ANA KED.KTERAN

.LEH/

S"n((") K%&%a

1010000001

PR.GRAM STUDI PENDIDIKAN D.KTER

3AKULTAS KED.KTERAN DAN ILMU KESEHATAN

UNIERSITAS ISLAM NEGERI

SYARI3 HIDAYATULLAH

-AKARTA142 H52011 M



LEMARAN PERNYATAAN KEASLIAN KARYA

Dengan ini saya menyatakan bahwa:

1. Laporan penelitian ini merupakan hasil karya asli saya yang diajukan

untuk memenuhi salah satu persyaratan untuk memperoleh gelar

strata 1 di UIN Syarif Hidayatullah akarta!

2. Semua sumber yang saya gunakan dalam penulisan ini telah saya "atumkan

sesuai dengan ketentuan yang berlaku di UIN Syarif Hidayatullah akarta!

3. ika dikemudian hari terbukti bahwa karya ini bukan karya asli saya atau

merupakan hasil jiplakan dari karya orang lain# maka saya bersedia

menerima sanksi yang berlaku di UIN Syarif Hidayatullah akarta!

$iputat# %& September %'11

Singgih (usuma



ii



LEMAR PERSETU-UAN PEMIMING

TINGKAT PENGETAHUAN, SIKAP, DAN PERILAKU SISWA SD

KELAS 4 – 6 TERHADAP PENYAKIT KECACINGAN YANG

DITULARKAN MELALUI TANAH SERTA 3AKT.R YANG

MEMPENGARUHINYA DI SD ISLAM RUHAMA TAHUN 2011

Laporan )enelitian

Diajukan kepada )rogram Studi )endidikan Dokter# *akultas

(edokteran dan Ilmu (esehatan untuk memenuhi )ersyaratan+emperoleh ,elar Sarjana (edokteran -S!(ed.

/leh

S"n((") K%&%aNIM/ 1010000001

)embimbing I )embimbing II

0r! yu *itri Hapsari# +!2iomed Sil3ia *itrina Nasution# +!2iomed

PR.GRAM STUDI PENDIDIKAN D.KTER

3AKULTAS KED.KTERAN DAN ILMU KESEHATAN

UNIERSITAS ISLAM NEGERI

SYARI3 HIDAYATULLAH

-AKARTA

2011 M



iii



PENGESAHAN PANITIA U-IAN

Laporan )enelitian berjudul TINGKAT PENGETAHUAN, SIKAP, DAN

PERILAKU SISWA SD KELAS 4 – 6 TERHADAP PENYAKIT

KECACINGAN YANG DITULARKAN MELALUI TANAH DI SD ISLAMRUHAMA TAHUN 2011 yang diajukan oleh Singgih (usuma -NI+:1'41'&'''''1.# telah diujikan dalam sidang di *akulatas (edokteran danIlmu (esehatan pada %& Sepetember %'11! Laporan penelitian ini telahditerima sebagai salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana (edokteran-S! (ed. pada )rogram Studi )endidikan Dokter!

akarta# %& September %'11

DEWAN PENGU-I

Pn(%7" I Pn(%7" II

dr! gasjtya 5isjnu 5# Sp)DSil3ia *itrina Nasution# +!2iomed

PIMPINAN 3AKULTAS

D+an 3KIK UIN Kapro$" PSPD 3KIK UIN

)rof! Dr! +(! 6adjudin# Spnd Dr! dr!Syarief Hasan Lutfie# Sp(*0



i3



KATA PENGANTAR

)uji dan syukur senantiasa penulis panjatkan kehadirat llah S!5!6

yang telah melimpahkan taufik serta hidayah7Nya sehingga penulis dapat

menyelesaikan penyusunan karya tulis ilmiah ini! Sholawat serta salam

senantiasa penulis sampaikan kepada Nabi +uhammad S!!5 beserta

keluarga dan para sahabatnya!

)ada kesepatan ini penulis menyadari sepenuhnya akan berbagai

keterbatasan dan kekurangan yang penulis miliki sehingga penyusunan

karya tulis ilmiah masih jauh dari sempurna# maka sudah selayaknya

penulis sadar bahwa karya tulis ilmiah ini tidak akan selesai tepat pada

waktunya tanpa bantuan# dorongan# serta bimbingan dari berbagai pihak!

Untuk itu dalam kesempatan ini penulis menyampaikan rasa terima kasih

dan penghargaan yang setinggi7tingginya kepada yang terhormat :

1. )rof! Dr! +(! 6adjudin# Spnd# selaku Dekan *akultas (edokteran

dan Ilmu (esehatan UIN Syarif Hidayatullah akarta

2. Dr! dr! Syarief Hasan Lutfie# Sp(*0# selaku (epala )rogram Studi

)endidikan Dokter UIN Syarif Hidayatullah akarta

3. 0r! yu Hapsari# +! 2iomed# selaku dosen pembimbing I karya ilmiah ini

4. Sil3ia *itirina Nasution# +! 2iomed# selaku dosen pembimbing II

karya ilmiah ini

5. (epala Sekolah SD Islam 0uhama $irendeu yang telah memberikan

i8in untuk melakukan penelitian di SD Islam 0uhama $irendeu

6. 0ekan7rekan mahasiswa )rogram Studi )endidikan Dokter angkatan

tahun %''4

7. /rang tua dan keluarga ter"inta yang telah memberikan dukungan serta doa

tas bantuan dan segala amal baiknya# semoga llah S!5!6 membalas

dengan pahala yang setimpal! 2esar harapan penulis karya tulis ilmiah ini dapat

bermanfaat bagi penulis khususnya dan bagi pemba"a pada umumnya!

3



khir kata semoga kita semua diberikan rahmat# hidayah serta

karunia7Nya dari llah S!5!6 dan apa yang telah penulis peroleh selama

pendidikan dapat diamalkan dengan baik!

akarta# %& September %'11

)enulis

3i



ASTRAK

S"n((") K%&%aPro(ra S#%$" Pn$"$"+an Do+#rT"n(+a# Pn(#a)%an,

S"+ap, $an Pr"!a+% &"&8a SD +!a& 4 – 6 #r)a$ap pn*a+"# +9a9"n(an

*an( $"#%!ar+an !a!%" #ana) $" SD I&!a R%)aa #a)%n 2011 2011

)enyakit ke"a"ingan dapat menginfeksi semua golongan umur# tetapi pre3alensi

tertinggi terdapat pada kelompok umur sekolah dasar! Dari data terbaru )ada tahun

%''4 pemeriksaan tinja dilaksanakan di 4 pro3insi! Hasil pemeriksaan tersebut

menunjukkan pre3alensi ke"a"ingan mempunyai rentang yang "ukup lebar yaitu

antara 9# ; di Sulawesi Utara sampai dengan <'# ; di 2anten! )enyakit

ke"a"ingan masih dianggap sebagai hal sepele oleh sebagian besar masyarakat

Indonesia! )adahal jika dilihat dampak jangka panjangnya# ke"a"ingan menimbulkankerugian yang "ukup besar bagi penderita! )enelitian ini bertujuan untuk mengetahui

bagaimana tingkat pengetahuan# sikap dan perilaku siswa kelas = s!d < SD Islam

0uhama terhadap penyakit ke"a"ingan yang ditularkan melalui tanah pada tahun

%'1'!Dalam penelitian ini menggunakan metoda deskriptif! Sampel pada penelitian

ini berjumlah 1& responden! )engumpulan data yaitu data primer yang dilaksanakan

dari bulan juli sampai dengan agustus %'11! nalisis data berupa analisis uni3ariat!

Dari hasil penelitian diketahui bahwa =4#%; siswa memiliki pengetahuan sedang#

91#4; siswa memiliki sikap "ukup# dan <%#4; siswa memiliki perilaku baik! Se"ara

keseluruhan dapat disimpulkan bahwa tingkat pengetahuan siswa tentang penyakit

ke"a"ingan sedang# sikap siswa terhadap penyakit ke"a"ingan sebagian besar

"ukup# dan perilaku siswa terhadap penyakit ke"a"ingan sebagian besar baik!

(ata kun"i: ke"a"ingan

3ii



ASTRAC

S"n((") K%&%a Do9#or o: E$%9a#"on S#%$"& Pro(ra L;!

Kno8!$(, A##"#%$&, an$ )a;"or &#%$n# (ra$ 4<6 a(a"n&# &o"!<

#ran&"##$ )!"n#) "n:9#"on "n SD I&!a R%)aa 2011 2011

Helminth infe"tion "an infe"t all age groups# but the highest pre3alen"e found in

the primary s"hool age group! *rom the latest data in %''4 stool e>aminations

"arried out in 4 pro3in"es! 6est results showed the pre3alen"e of helminth

infe"tion ha3e a wide enough range of between 9!; in North Sulawesi up to

<'!; in 2anten! Helminth infe"tion disease is still regarded as tri3ial by mostpeople of Indonesia! In fa"t# if 3iewed long7term impa"t# helminth nfe"tion "ause

substantial losses for people! 6his study aims to determine how the le3el of

knowledge# attitudes and beha3ior of students in grade = to < SD Islam 0uhama

against soil7transmitted helminth infe"tion in %'1'! In this resear"h using

des"ripti3e method! 6he sample in this study amounted to 1& respondents! Data

"olle"tion is "arried out primary data from uly to ugust %'11! Data analysis is

uni3ariate analysis! *rom the sur3ey results re3ealed that =4!%; of students ha3e

a knowledge medium# 91!4; of students ha3e enough attitude# and <%!4; of

students ha3e good beha3ior! /3erall it "an be "on"luded that the le3el of

students ?knowledge about the helminth infe"tion is# students? attitudes toward the

helminth infe"tion largely insuffi"ient# and the beha3ior of students against the

infe"tion disease mostly good!

(ey word: helminth infe"tion

3iii



DA3TAR ISI

LEM6AR -UDUL11111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111 "

LEMAR PERNYATAAN KEASLIAN KARYA ""

LEMAR PERSETU-UAN PEMIMING """

LEMAR PENGESAHAN ";

KATA PENGANTAR 111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111 ;

A6STRAK11111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111;""

DA3TAR ISI11111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111"=

DA3TAR TA6EL 111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111 ="

DA3TAR GAM6AR111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111 =""

DA3TAR LAMPIRAN11111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111 ="""

A I PENDAHULUAN1!1 Latar 2elakang !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 11!% 0umusan +asalah !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! %

1!& 6ujuan1!&!1 6ujuan Umum !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! %1!&!% 6ujuan (husus !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! &

1!= +anfaat )enelitian !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! &

A II TIN-AUAN PUSTAKA%!1 Landasan 6eori

%!1!1 )engetahuan !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! =%!1!% Sikap!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! %!1!& )erilaku !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 4%!1!= +asalah $a"ing Usus di Indonesia !!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 1'

%!1!9 *aktor7faktor yang Dapat +enyebabkan @nde7mik $a"ing Usus !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 19

%!1!< $ara +en"egah dan +emberantas Infeksi $a"7ing Usus !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 1

%!1!: )rogram )emberantasan $a"ing Usus di Indo7donesia !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 1

%!% (erangka 6eori !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 1A%!& (erangka (onsep !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! %'

%!= Definisi /perasional !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! %1

A III MET.DEL.GI PENELITIAN

&!1 Desain )enelitian !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! %%

i>



&!% 6empat dan 5aktu )enelitian %%

&!& )opulasi dan Sampel )enelitian %%

&!= $ara (erja )enelitian %&

&!9 +anagemen Data %9

A I HASIL DAN PEMAHASAN

=!1!1 (arakteristik dan Latar 2elakang 0esponden %

=!1!% ,ambaran )engetahuan Siswa SD Islam 0uhama

terhadap )enyakit (e"a"ingan %4

=!1!& ,ambaran Sikap Siswa SD Islam 0uhamaterhadap penyakit ke"a"ingan &%

=!1!= ,ambaran )erilaku Siswa SD Islam 0uhamaterhadap )enyakit (e"a"ingan &9

A SIMPULAN DAN SARAN

9!1 Simpulan ='

9!% Saran ='

DA3TAR PUSTAKA

LAMPIRAN<LAMPIRAN

>



DA3TAR TAEL

6abel %!1 Definisi /perasionalBBBBBBBBBBBBBBBBB!!! %4

6abel =!1 Distribusi 0esponden berdasarkan 6ingkat (elasBBBBBB!! &=

6abel =!% Distribusi 0esponden 2erdasarkan Usia &=

6abel =!& Distribusi 0esponden berdasarkan enis (elamin &9

6abel =!= )resentase 0esponden yang +enjawab 2enar terhadap

)ertanyaan )engetahuan tentang )enyakit (e"a"ingan &9

6abel =!9 Distribusi *rekuensi 0esponden 2erdasarkan )engetahuan

tentang )enyakit (e"a"ingan di SD Islam 0uhama $irendeuBB &<

6abel =!< Distribusi 6ingkat )engetahuan 0esponden dengan Usia &

6abel =! Distribusi 6ingkat )engetahuan 0esponden terhadap enis

(elamin &

6abel =!4 Distribusi )engetahuan terhadap 6ingkat kelas &4

6abel =!A )ersentase 0esponden tentang )ertanyaan Sikap terhadap

)enyakit ke"a"ingan di SD Islam 0uhama $irendeu &4

6abel =!1' Distribusi 0esponden 2erdasarkan Sikap &4

6abel =!11 Distribusi Sikap 0esponden dengan UsiaBBBBBBBBBB ='

6abel =!1% Distribusi Sikap 0esponden dengan enis (elamin =1

6abel =!1& Distribusi Sikap 0esponden terhadap 6ingkat (elas =1

6abel =!1= )ersentase 0esponden tentang )ertanyaan )erilaku terhadap

)enyakit ke"a"ingan di SD Islam 0uhama $irendeu =%

6abel =!19 Distribusi 0esponden 2erdasarkan )erilaku =%

6abel =!1< Distribusi )erilaku 0esponden dengan UsiaBBBBBBBBB ==

6abel =!1 Distribusi )erilaku 0esponden terhadap enis (elamin ==

6abel =!14 Distribusi )erilaku 0esponden terhadap 6ingkat (elas =9

>i



DA3TAR GAMAR

,ambar %!1 (erangka 6eori )enelitianBBBB!!!!BBBBBBBB!!! %'

,ambar %!% (erangka (onsep )enelitianBBBBBBBBBBBBB %1

>ii



DA3TAR LAMPIRAN

Lampiran 1 (uesioner

Lampiran % Surat I8in +elakukan )enelitian

Lampiran & )rofil SD Islam 0uhama

Lampiran = Hasil nalisis Data

Lampiran 9 0iwayat Hidup

>iii



1

A I

PENDAHULUAN

II LATAR ELAKANG

nak sekolah merupakan aset atau modal utama pembangunan di

masa depan yang perlu dijaga# ditingkatkan dan dilindungi

kesehatannya! Sekolah selain berfungsi sebagai tempat pembelajaran#

juga dapat menjadi an"aman penularan penyakit jika tidak dikelola

dengan baik! Lebih dari itu# usia sekolah bagi anak juga merupakan

masa rawan terserang berbagai penyakit! Salah satu penyakit yang

banyak diderita oleh anak7anak# khususnya usia sekolah dasar adalah

penyakit infeksi ke"a"ingan# yaitu sekitar ='7<' ;!1

)enyakit ke"a"ingan ini masih merupakan problema kesehatan

dan ekonomi yang utama pada masyarakat# pekerja maupun

indi3idu! Diseluruh dunia diperkirakan masih banyak kasus penyakit

ke"a"ingan# penyakita ke"a"ingan yang disebabkan oleh Ascaris

lumbricoides lebih dari 1 milyar kasus# Trichuris trichiura sebanyak

A9 juta kasus# dan "a"ing tambang - Ancylostoma duodenale dan

Necator americanus) sebanyak ='!% Distribusi pre3alensi

ke"a"ingan menurut jenis "a"ing pada anak SD di kabupaten terpilih

di % pro3insi tahun %''%7%''4 menunjukan bahwa pre3alensi

ke"a"ingan akibat infeksi "a"ing gelang atau Ascaris lumbricoides

tertinggi dibandingkan infeksi oleh "a"ing "ambuk atau Trichuris

trichiura dan "a"ing tambang atau Necator americanus.2

)ada tahun %''4 hasil pemeriksaan tinja yang dilaksanakan di 4

pro3insi menunjukkan pre3alensi ke"a"ingan mempunyai rentang yang

"ukup lebar yaitu antara 9# ; di Sulawesi Utara sampai dengan <'# ; di

2anten!% Di (elurahan $irendeu 6angerang Selatan )ro3insi 2anten#

diperoleh informasi bahwa penyuluhan mengenai ke"a"ingan sudah jarang

diadakan lagi# hal ini bisa menyebabkan angka kejadian ke"a"ingan

meningkat lagi! 2erdasarkan data yang diperoleh di )uskesmas )isangan

didapatkan bahwa pada bulan agustus %'11 terdapat

1



%

= anak terjangkit ke"a"ingan dan berdasarkan wawan"ara dengan

wakil kepala sekolah SD Islam 0uhama tiap tahun ada anak yang

tidak masuk karena ke"a"ingan!

)enyakit ke"a"ingan atau biasa disebut "a"ingan masih dianggap

sebagai hal sepele oleh sebagian besar masyarakat Indonesia! )adahal

jika dilihat dampak jangka panjangnya# ke"a"ingan menimbulkan kerugian

yang "ukup besar bagi penderita dan keluarganya! (e"a"ingan dapat

menyebabkan anemia# lesu# prestasi belajar menurun!4 )engetahuan

yang baik tentang suatu penyakit akan mengurangi tingginya kejadian

akan penyakit terebut! )engetahuan yang baik akan mempengaruhi sikap

dan perilaku seseorang!&

2erdasarkan masalah yang ada# bagaimanakah pengetahuan# sikap

dan perilaku anak usia sekolah dasar terhadap penyakit ke"a"inganC

+enyadari akan pentingnya peranan pengetahuan# sikap#

dan perilaku masyarakat terhadap kejadian ke"a"ingan terutama

pada kelompok usia sekolah dasar# maka dilakukan penelitian

dengan metode inter3iew dengan kuesioner pada siswa kelas =

sampai < SD Islam 0uhama bulan juli 7 agustus%'11

11 RUMUSAN MASALAH

(ejadian ke"a"ingan pada siswa SD Islam 0uhama di kelurahan

$irendeu )ro3insi awa barat menjadi topik utama pada penelitian ini!

2agaimana gambaran tingkat pengetahuan# sikap# dan perilaku siswa SD

kelas = < terhadap penyakit ke"a"ingan yang ditularkan melalui tanah!

1.2 TU-UAN

1.2.1 Umum

Untuk mengetahui bagaimana tingkat pengetahuan# sikap dan

perilaku siswa kelas = 7 < SD Islam 0uhama terhadap penyakit

ke"a"ingan yang ditularkan melalui tanah pada tahun %'1'



&

1.2.2 (husus

1. +engetahui distribusi frekuensi pengetahuan siswa kelas

= < SD Islam 0uhama terhadap penyakit ke"a"ingan

yang ditularkan melalui tanah!

2. +engetahui distribusi frekuensi sikap siswa kelas = < SD

Islam 0uhama terhadap penyakit ke"a"ingan yang

ditularkan melalui tanah!

3. +engetahui distribusi frekuensi perilaku siswa kelas = < SD

Islam 0uhama terhadap penyakit ke"a"ingan yang

ditularkan melalui tanah!

1.3 MAN3AAT PENELITIAN

1.3.1 2agi )enulis

)enelitian ini dapat menambah wawasan dan ilmu

pengetahuan# khususnya tentang pengetahuan# sikap dan

perilaku siswa kelas = < SD Islam 0uhama tentang

penyakit ke"a"ingan yang ditularkan melalui tanah!

1!&!% 2agi masyarakat+eningkatkan pengetahuan masyarakat terutama

para orang tua siswa SD Islam 0uhama mengenai upaya

pen"egahan serta bahaya akibat penyakit ke"a"ingan yang

ditularkan melalui tanah! Serta sebagai sumber informasi

bagi orang tua siswa mengenai tingkat pengetahuan sikap

dan perilaku anak7anak mereka terhadap ke"a"ingan yang

ditularkan melalui tanah# sehingga diharapkan denganinformasi ini orang tua siswa bisa turut serta dalam upaya

meningkatkan pengetahuan# sikap dan perilaku anak7anak

mereka terhadap ke"a"ingan yang ditularkan melalui tanah!



=

A II

TIN-AUAN PUSTAKA

1.1 LANDASAN TE.RI

111 Pn(#a)%an

1111 3a+#or<:a+#or *an( Mpn(ar%)" Pn(#a)%an

)engetahuan adalah merupakan hasil dari tahu dan ini

setelah orang melakukan penginderaan terhadap obyek tertentu!

)enginderaan terjadi melalui pan"a indera manusia# yakni indera

penglihatan# pendengaran# pen"iuman# rasa dan raba! Sebagaian

besar pengetahuan manusia diperoleh melalui

mata dan telingan!

7 )endidikan

)endidikan adalah suatu usaha untuk

mengembangkan kepribadian dan kemampuan di dalam dan

di luar sekolah dan berlangsung seumur hidup! )endidikan

mempengaruhi proses belajar# makin tinggi pendidikan

seeorang makin mudah orang tersebut untuk menerima

informasi! Dengan pendidikan tinggi maka seseorang akan

"enderung untuk mendapatkan informasi# baik dari orang

lain maupun dari media massa! Semakin banyak informasi

yang masuk semakin banyak pula pengetahuan yang

didapat tentang kesehatan! )engetahuan sangat erat

kaitannya dengan pendidikan dimana diharapkan seseorang

dengan pendidikan tinggi# maka orang tersebut akan

semakin luas pula pengetahuannya! Namun perlu

ditekankan bahwa seorang yang berpendidikan rendah tidak

berarti mutlak berpengetahuan rendah pula! )eningkatan

pengetahuan tidak mutlak diperoleh di pendidikan formal#

akan tetapi juga dapat

diperoleh pada pendidikan non formal! )engeta

=

juga mengandunseseorang tentang sesuatu obyek



9

aspek yaitu aspek positif dan negatif! (edua aspek

inilah yang akhirnya akan menentukan sikap seseorang

terhadap obyek tertentu! Semakin banyak aspek positif

dari obyek yang diketahui# akan menumbuhkan sikap

makin positif terhadap obyek tersebut !

7 Informasi

Informasi yang diperoleh baik dari pendidikan

formal maupun non formal dapat memberikan pengaruh

jangka pendek -immediate impa"t. sehingga

menghasilkan perubahan atau peningkatan pengetahuan!

+ajunya teknologi akan tersedia berma"am7ma"am

media massa yang dapat mempengaruhi pengetahuan

masyarakat tentang ino3asi baru! Sebagai sarana

komunikasi# berbagai bentuk media massa seperti

tele3isi# radio# surat kabar# majalah# dan lain7lain

mempunyai pengaruh besar terhadap pembentukan opini

dan keper"ayan orang! Dalam penyampaian informasi

sebagai tugas pokoknya# media massa membawa pulapesan7pesan yang berisi sugesti yang dapat

mengarahkan opini seseorang! danya informasi baru

mengenai sesuatu hal memberikan landasan kognitif baru

bagi terbentuknya pengetahuan terhadap hal tersebut!

7 Sosial 2udaya dan @konomi

(ebiasaan dan tradisi yang dilakukan orang7

orang tanpa melalui penalaran apakah yang dilakukan

baik atau buruk! Dengan demikian seseorang akan

bertambah pengetahuannya walaupun tidak

melakukan! Status ekonomi seseorang juga akan

menentukan tersedianya suatu fasilitas yang diperlukan

untuk kegiatan tertentu# sehingga status sosial ekonomi

ini akan mempengaruhi pengetahuan seseorang!



<

7 Lingkungan

Lingkungan adalah segala sesuatu yang ada di

sekitar indi3idu# baik lingkungan fisik# biologis# maupun

sosial! Lingkungan berpengaruh terhadap proses

masuknya pengetahuan ke dalam indi3idu yang berada

dalam lingkungan tersebut! Hal ini terjadi karena

adanya interaksi timbal balik ataupun tidak yang akan

direspon sebagai pengetahuan oleh setiap indi3idu!

7 )engalaman

)engalaman sebagai sumber pengetahuan adalah

suatu "ara untuk memperoleh kebenaran pengetahuan

dengan "ara mengulang kembali pengetahuan yang

diperoleh dalam meme"ahkan masalah yang dihadapi masa

lalu! )engalaman belajar dalam bekerja yang dikembangkan

memberikan pengetahuan dan keterampilan professional

serta pengalaman belajar selama bekerja akan dapat

mengembangkan kemampuan mengambil keputusan yang

merupakan manifestasi dari keterpaduan menalar se"arailmiah dan etik yang bertolak dari masalah nyata dalam

bidang kerjanya!

7 Usia

Usia mempengaruhi terhadap daya tangkap dan pola

pikir seseorang! Semakin bertambah usia akan semakin

berkembang pula daya tangkap dan pola pikirnya#

sehingga pengetahuan yang diperolehnya semakin

membaik! )ada usia madya# indi3idu akan lebih berperan

aktif dalam masyarakat dan kehidupan sosial serta lebih

banyak melakukan persiapan demi suksesnya upaya

menyesuaikan diri menuju usia tua# selain itu orang usia

madya akan lebih banyak menggunakan banyak waktu

untuk memba"a! (emampuan intelektual# peme"ahan

masalah# dan kemampuan 3erbal dilaporkan hampir tidak



ada penurunan pada usia ini! Dua sikap tradisional

mengenai jalannya perkembangan selama hidup :

1- Semakin tua semakin bijaksana# semakin banyak

informasi yang dijumpai dan semakin banyak hal

yang dikerjakan sehingga menambah

pengetahuannya!

2- 6idak dapat mengajarkan kepandaian baru kepada

orang yang sudah tua karena mengalami

kemunduran baik fisik maupun mental! Dapat

diperkirakan bahwa IE akan menurun sejalan

dengan bertambahnya usia# khususnya pada

beberapa kemampuan yang lain seperti misalnya

kosa kata dan pengetahuan umum! 2eberapa teori

berpendapat ternyata IE seseorang akan menurun

"ukup "epat sejalan dengan bertambahnya usia!

1.1.2 S"+ap

1.1.2.1 In$"+a#or S"+ap Tr)a$ap K&)a#an

Indikator untuk sikap kesehatan juga sejalan

dengan pengetahuan kesehatan# antara lain:&

1. Sikap terhadap sakit dan penyakit

dalah bagaimana penilaian atau pendapat seseorang

tehadap gejala atau tanda7tanda penyakit# penyebab

penyakit# "ara penularan penyakit dan sebagainya!

2. Sikap "ara pemeliharaan dan "ara hidup sehat

dalah penilaian atau pendapat seseorang terhadap"ara7"ara memelihara dan "ara7"ara -berperilaku.

hidup sehat! Dengan perkataan lain pendapat atau

penilaian terhadap makanan# minuman# olahraga#

istirahat "ukup dan sebagainya!

3. Sikap terhadap kesehatan lingkungan

dalah pendapat atau penilaian seseorang terhadap

lingkungan dan pengaruhnya terhadap kesehatan! +isalnya



4

pendapat atau penilaian terhadap air bersih#

pembuangan limbah# polusi dan sebagainya!

)engukuran sikap dapat dilakukan se"ara langsung dan

tidak langsung! Dapat melalui wawan"ara atau angket! &

1.1.3 Pr"!a+%

1.1.3.1 Pr"!a+% K&)a#an

)erilaku kesehatan adalah suatu respon seseorang

-organisme. terhadap stimulus atau objek yang berkaitan

dengan sakit dan penyakit# system pelayanan kesehatan#

makanan dan minuman serta lingkungan! Dari batasan

ini# perilaku kesehatan dapat diklasifikasikan menjadi tiga

kelompok:&

1. )erilaku )emeliharaan (esehatan (Health maintance)

dalah perilaku atau usaha7usaha seseorang untuk

memelihara atau menjaga kesahatan agar tidak sakit dan

usaha untuk penyembuhan bilamana sakit! /leh sebab itu#

perilaku pemelihara kesehatan ini terdiri dari tiga aspek: 1.!

)erilaku pen"egahan penyakit dan penyembuhan

penyakit bila sakit# serta pemulihan kesehatan bila

mana telah sembuh dari sakit!

%.! )erilaku peningkatan kesehatan# apabila

seseorang dalam keadaan sehat!

&.! )erilaku gi8i -makanan dan minuman.! +akanan dan

minuman dapat memelihara dan meningkatkan

kesehatan seseorang# tetapi sebaliknya makan danminuman dapat menjadi sebab menurunnya kesehatan

seseorang# bahkan dapat mendatangkan penyakit!

2. )erilaku pen"arian dan penggunaan sistem atau fasilitas

pelayanan kesehatan# atau sering disebut perilaku

pen"arian pengobatan (health seeking behavior)!

)erilaku ini adalah menyangkut upaya atau tindakan

seseorang pada saat menderita penyakit dan atau



A

ke"elakaan! 6indakan atau perilaku ini dimulai dari

mengobati sendiri (self treatment) atau men"ari

pengobatan ke luar negri!

"! )erilaku kesehatan lingkungan

2agaimana seseorang merespon lingkungan#

baik lingkungan fisik maupun lingkungan sosial

budaya dan sebagainya# sehingga lingkungan

tersebut tidak mempengaruhi kesehatannya! Dengan

perkataan lain# bagaimana seseorang mengelola

lingkungannya sehingga tidak mengganggu

kesehatannya sendiri# keluarga atau masyarakatnya!

Lingkungan perilaku ini seluas lingkup kesehatan

lingkungan itu sendiri! )erilaku ini antara lain men"akup:-&.

1.! )erilaku sehubungan dengan air bersih!

%.! )erilaku sehubungan dengan pembuangan air kotor!

&.! )erilaku sehubungan dengan limbah!

=.! )erilaku sehubungan dengan rumah sehat!

9.! )erilaku sehubungan dengan pembersihan sarang7

sarang nyamuk!

112 In$"+a#or Pr"!a+% Tr)a$ap K&)a#an

Indikator praktik kesehatan ini juga men"akup hal7

hal tersebut di atas# yakni:&

1. 6indakan -praktik. sehubungan dengan penyakit

6indakan atau perilaku ini men"akup# antara lain: a.!

)en"egahan penyakit# mengimunisasi anaknya# melakukanpengurasan bak seminggu sekali dan sebagainya dan b.!

)enyembuhan penyakit# minum obat sesuai petunjuk dokter#

melakukan anjuran7anjuran dokter dan sebagainya!

2. 6indakan -praktik. pemeliharaan dan peningkatan

kesehatan



1'


mengkonsumsi makanan dengan gi8i seimbang# b.! /lah

raga se"ara teratur# ".! 6idak merokok dan sebagainya!

3. 6indakan -praktik. kesehatan lingkungan


+embuang air besar di jamban -5$.# b.! +embuang

sampah pada pada tempatnya# ".! +enggunakan air

bersih untuk mandi# "u"i# masak dan sebagainya!

)engukuran perilaku dapat dilakukan tidak

langsung yakni dengan wawan"ara terhadap kegiatan7

kegiatan yang telah dilakukan! )engukuran dapat jugadilakukan se"ara langsung# yakni dengan mengobser3asi

tindakan atau kegiatan responden# pengukuran ini yang

paling akurat dibandingkan dengan "ara wawan"ara!&

114 Ma&a!a) Ca9"n( U&%& $" In$on&"a

$a"ing usus yang menyebabkan masalah kesehatan masyarakat

di daerah tropi" dengan keadaan sanitasi yang kurang memadai

adalah kelompok "a"ing yang disebut Soil Transmitted Helminthes!Disebut demikian karena perkembangan mulai dari telur sampai

menjadi bentuk infektif# terjadi di tanah! $a"inga perut yang ditularkan

melalui tanah# menurut "ara infeksinya dibagi menjadi:1

1. Human Infection by Ingestion Ova# yakni yang terdiri dari

Ascaris lumbricoides -"a"ing gelang. dan Trichuris trichiura

-"a"ing "ambuk.!

2.Human Infection by enetration of Skin by !arva# yakni yangterdiri dari Ancylostoma duodenale# Necator americanus -"a"ing

tambang. dan Strongyloides stercoralis -"a"ing benang.!

Dari jenis7jenis "a"ing diatas# yang paling utama menyebabkan

penyakit "a"ing perut di Indonesia meliputi tiga jenis# yaitu:

1. $a"ing ,elang (Ascaris lumbricoides)

2. $a"ing $ambuk (Trichuris trichiura)



11

3. $a"ing 6ambang (Necator americanus dan Ancylostoma

duodenale)

1.1.4.1 L"n(+aran H"$%p Ca9"n( U&%&

11411 Ascaris lumbricoides >Ca9"n( G!an(?

$a"ing dewasa hidup dalam rongga usus halus

manusia! $a"ing betinanya mempunyai kemampuan

mengeluarkan telur sebanyak %< juta telur# dan rata7

rata sehari dikeluarkan 1='!''' butir telur# yang terdiri

dari telur yang sudah dibuahi!=

6elur7telur ini akan dikeluarkan dari dalam usus

manusia bersama7sama kotoranFtinja! 6elur7telur yang sudah

dibuahi berkembang menjadi bentuk infektif dalam waktu

kurang lebih & minggu! 2entuk infektif ini bila tertelan oleh

manusia baik melalui makanan atau minuman# menetas di

usus halus menuju pembuluh darah atau saluran limfe# lalu

dialirkan ke jantung# kemudian mengikuti aliran darah ke

paru7paru! Sejak telur matang sampai "a"ing betina bertelur

diperlukan waktu kurang lebih % bulan!

=

Di daerah endemis tinggi# dalam usus seseorang bisa

terdapat 1'' atau lebih "a"ing dewasa! ika "a"ing betina

dibuahi oleh "a"ing jantan maka telur7telur ini akan menjadi

subur# yang akan keluar bersama tinja! ika penderita

ke"a"ingan ini tidak buang air besar di toilet melainkan di

kebun7kebun atau tempat7tempat yang terbuka maka telur

"a"ing akan jatuh ke tanah bersama tinja! Setelah %7& minggudi tanah# di dalam telur akan tumbuh lar3a yang berbentuk

"a"ing yang sangat ke"il!jika telur yang infektif ini

diterbangkan angin bersama debu atau terbawa arus air atau

terbawa oleh binatang seperti tikus# lalat# ke"oa# lalu

mengenai makanan atau minuman# maka selanjutnya akan

ikut tertelan masuk ke dalam usus!=



1%

11412 Trichuris trichiura

$a"ing betina panjangnya kira7kira 9 "m# sedangkan

"a"ing jantan kira7kira = "m! 2agian anterior langsing seperti

"ambuk# panjangnya kira7kira &F9 dari panjang seluruh tubuh!

2agian posterior bentuknya lebih gemuk# pada "a"ing betina

bentuknya membulat tumpul dan pada "a"ing jantan

melingkar dan terdapat satu spikulum!

Trichiuris trichiura memiliki esophagus yang panjang#

men"akup %F& panjang badan# dikelilingi oleh dinding yang

tipis# kelenjar uni"ellular# atau sti"ho"ytes! $a"ing dewasa

ini hidup di kolon asendens dan sekum dengan bagiananteriornya yang seperti "ambuk masuk ke dalam mukosa

usus! Seekor "a"ing betina diperkirakan menghasilkan

telur setiap hari antara &''' 1'!''' butir!%=

6elur berukuran 9' 9= mikron > &% mikron#

berbentuk seperti tempayan dengan sema"am penonjolan

yang jernih pada kedua kutub! (ulit telur bagian luar berwarna

kekuning7kuningan dan bagian dalamnya jernih! 6elur yang

dibuahi dikeluarkan dari hospes bersama tinja!%=

6elur tersebut menjadi matang dalam waktu & sampai

< minggu dalam lingkungan yang sesuai# yaitu pada tanah

yang lembab dan tempat yang teduh! 6elur matang ialah telur

yang berisi lar3a dan merupakan bentuk infektif! $ara infeksi

langsung bila se"ara kebetulan hospes menelan telur matang!

Lar3a keluar melalui dinding telur dan masuk kedalam usushalus! Sesudah menjadi dewasa "a"ing turun ke usus bagian

distal dan masuk ke daerah kolon# terutama sekum! adi

"a"ing ini tidak mempunyain siklus paru! +asa pertumbuhan

mulai dari telur yang tertelan sampai "a"ing dewasa betina

meletakan telur kira7kira &' A' hari!%&



1&

1141 N9a#or ar"9an%&

Lingkaran hidup Necator americanus hampi sama

dengan "a"ing gelang! 2entuk dewasa juga berdiam di dalam

usus halus dan yang betina mengeluarkan 1'!''' telur sehari!

6elur inipun akan dikeluarkan bersama tinja! 2erbeda dengan

telur "a"ing gelang# telur "a"ing tambang bila jatuh ke tanah

yang sesuai akan menetas dalam waktu 17% hari# tetapi pada

tanah yang kurang baik kadang7kadang telur tersebut baru

menetas dalam waktu & minggu!=

Lar3a ini akan menunggu manusia bila ada

manusia yang berjalan tanpa alas kaki atau memegang7

megang tanah# maka lar3a akan menembus kulit kaki

atau kulit tangan dan masuk kedalam jaringan bawah

kulit# kemudian memasuki saluran limfe dan pembuluh

rambutFkapiler! Dari kapiler men"ari jalan menembus ke

jantung kanan# paru# tenggorokan# dibatukan dan

tertelan ke dalam lambung terus ke usus halus! Dalam

usus halus ini lar3a tumbuh menjadi "a"ing dewasa!%&

11@ G7a!a K!"n"& $an Kop!"+a&" In:+&" Ca9"n( U&%&

11@1 Ascaris lumbricoides >9a9"n( (!an(?

,ejala yang timbul pada penderita dapat disebabkan

oleh "a"ing dewasa dan lar3a! ,angguan pada lar3a

biasanya terjadi pada saat berada di paru! Selama

bermigrasi lar3a dapat menimbulkan gejala bila merusak

kapiler atau dinding al3eolus paru! (eadaan tersebut akan

menyebabkan terjadinya perdarahan# penggumpalan sel

leukosit dan eksudat# yang akan menghasilkan konsolidasi

paru dengan gejala panas# batuk# batuk darah# sesak nafas

dan pneumonitis askaris! )ada foto toraks tampak infiltrat

yang mirip pneumonia 3iral yang menghilang dalam waktu

& minggu! (eadaan ini disebut



1=

sindrom loeffler! )ada pemeriksaan darah akan

didapatkan eosinofilia!=

Lar3a "a"ing ini dapat menyebar dan menyerang

organ lain seperti otak# ginjal# mata# sumsum tulang

belakang dan kulit! Dalam jumlah yang sedikit "a"ing

dewasa akan menimbulkan gejala! (adang7kadang

penderita mengalami gejala gangguan usus ringan seperti

mual# nafsu makan berkurang# diare atau konstipasi! 2ila

infestasi tersebut berat dapat menyebabkan "a"ing7"a"ing

ini menggumpal dalam usus sehingga terjadi obstruksi

usus -ileus.! (adang7kadang penderita mengalami gejala

gangguan usus ringan seperti mual# nafsu makan

berkurang# diare atau konstipasi! $a"ing dewasa dapat

juga menyebabkan gangguan nutrisi terutama pada anak7

anak! )ada infeksi berat# terutama pada anak dapat terjadi

malabsorbsi sehinga memperberat keadaan malnutrisi!

$a"ing ini dapat mengadakan sumbatan pada saluran

empedu# saluran pankreas# di3ertikel dan usus buntu!

Selain hal tersebut diatas# "a"ing ini dapat juga

menimbulkan gejala alergik seperti urtikaria# gatal7gatal

dan eosinofilia! $a"ing dewasa dapat keluar melalui mulut

dengan perantara batuk# muntah atau langsung keluar

melalui hidung!=

11@2 Trichuris trichiura >Ca9"n( Ca'%+?

Infeksi ringan "a"ing ini tidak menimbulkan gejalaklinis yang jelas! )ada infeksi yang berat terutama pada

anak# "a"ing ini tersebar ke seluruh kolon dan rektum!

6erdapat keluhan nyeri di daerah perut# dapat disertai

muntah7muntah# susah buang air besar# dan perut

kembung! (adang7kadang diare dengan tinja bergaris7

garis merah darah! 2agian belakang atau ekor "a"ing ini

melekat erat pada dinding usus# sehingga menyebabkan



19

perdarahan kronik dan kerusakan selaput lender

dinding usus!%&

)enderita dengan infeksi "a"ing "ambuk

menahun sangat berat menunjukan suatu gambaran

klinis yang khas yang terdiri dari anemia berat# diare

yang terus7menerus# sakit perut# mual dan muntah#

berat badan turun# dan kadang7kadang prolaps re"ti

dengan "a"ing di dalam mukosa!%&

1.1.5.3 Necator americanus

a! Stadium lar3a:

2ila banyak lar3a filariform sekaligus menembus

kulit# maka terjadi perubahan kulit yang disebut

ground itch! )erubahan pada paru biasanya ringan!

b! Stadium dewasa:

,ejala tegantung pada -1. spesies dan jumlah

"a"ing dan -b. keadaan gi8i penderita -*e dan

protein.! 6iap "a"ing Necator americanus

menyebabkan kehilangan darah sebanyak '#''9

'#1 "" sehari! Disamping itu juga terdapat

eosinofilia! 2ukti adanya toksin yang menyebabkan

anemia belum ada! 2iasanya tidak menyebabkan

kemaatian# tetapi daya tahan berkurang dan

prestasi kerja menurun! nmenia akan terjadi 1'7

%' minggu setelah infestasi "a"ing dan walaupun

diperlukan lebih dari 9'' "a"ing dewasa untuk

menimbulkan gejala anemnia tersebut tentunya

bergantung pula pada keadaan gi8i pasien!=

2.1.1 3a+#or<:a+#or *an( Dapa# Mn*'a'+an En$"

Ca9"n( U&%&

2.1.1.1 3a+#or A!a

*aktor alam yang mendukung ialah:



1<

1- Iklim atau suhu: iklim tropi" sangat menunjang

pertumbuhan telur dan lar3a!

2- 6anah: tanah liat merupakan tanah yang sesuai

untuk pertumbuhan "a"ing gelang dan "a"ing

"ambuk# sedangakan tanah pasir untuk "a"ing

tambang!

3- (elembaban: kelembaban yang tinggi

menunjang pertumbuhan telur!

4- Sinar matahari dan angin: dapat memper"epat

pengeringan dan menyebarkan telur "a"ing

"ambuk dalam debu! %9

2.1.1.2 3a+#or Man%&"a

)embuangan tinja di halaman sekitar rumah akan

memungkinkan telur dan lar3a berkembang terus

menjadi bentuk infektif! 6erlebih lagi bila ada anak7

anak yang membuang air besar di selokan yang

terbuka! (ebiasaan yang tidak menggunakan alas

kaki merupakan faktor utama pada infeksi "a"ingtambang! (ulit kaki yang tidak terlindung akan

dimasuki lar3a7lar3a yang infektif!%9

(ebiasaan yang dapat menyebarkan "a"ing

usus adalah pemakaian tinja sebagai pupuk tanpa

diolah terlebih dahulu# sehingga seseorang yang

makan sayuran yang tidak direbus akan terkena

infeksi "a"ing perut!

%9

Didaerah dengan keadaan sanitasi yang tidak

memadai# manusia# khusus anak# berdefekasi di

sekitar rumah# di kebaun# dibawah pohon yang teduh#

di selokan# di "omberan# dan di kali! +ain7main di

halaman akan menyebabkan anak terinfeksi telur atau

lar3a! 6angan kotor dengan tanah masuk mulut anak!

+akanan atau mainan yang dibawa anak bermain di



1

halaman sekitar rumah merupakan sumber infeksi

yang penting!%9

)en"emaran tanah oleh telur "a"ing gelang di

halaman rumah terbanyak ditemukan di sekitar

umpukan sampah -99;. dan di tempat teduh di bawah

pohon -&&#&;.! )inggiran selokan juga dianggap

tempat enak untuk membuang hajat besar -%%#9;. dan

-1#%;. dari sejumlah pemeriksaan tanah ditemukan

positif dengan telur "a"ing gelang! (ebiasaan

memotong kuku panjang dan bila makan tidak men"u"i

tangan terlebih dahulu# merupakan kebiasaan yang

mendukung seseorang mudah terkena infeksi "a"ing

usus!%9

212 Cara Mn9(a) $an M'ran#a& In:+&" Ca9"n( U&%&

)rinsip dari pemberantasan penyakit menular adalah

memutuskan rantai penularan dari prinsip ini berlaku juga

pemberantasan infeksi "a"ing usus# pemutusan rantai penularan

pada infeksi "a"ing usus pada dasarnya adalah men"egah telur infektif atau larfa infektif memasuki tubuh manusia!

)emutusan rantai penularan dilakukan dengan jalan:%9

1. +enjaga kebersihan peroranganFdiri# seperti:

1- +en"u"i tangan sebelum makan -sebaiknya

memakai sabun.

2- +enggunting dan membersihkan kuku

3-

+emakai alas kaki bila keluar rumah4- +andi dan membersihkan badan paling sedikit %

kali sehari

2. +enjaga kebersihan lingkungan# seperti:

1- Nuang air besar di jamban agar tidak mngotori

tanah dan lingkungan

2- angan membuang sampah sembarangan

3- +embersihkan selokan air se"ara teratur



14

1- +emberantas binatang yang dapat menyebarkan

telur "a"ing

2- +enjaga kebersihan rumah

"! +enjaga (ebersihan +akanan dan +inuman# seperti:

3- +enutup makanan dan minuman agar tidak

dihinggapi lalat dan terkena debu

4- angan minum air yang tidak dimasak terlebih dahulu

5- +en"u"i buah7buahan dengan air bersih sebelum

dimakan

6- 2ila makan sayuran sebaiknya direbus lebih dahulu

2.1.3 Pro(ra P'ran#a&an Ca9"n( U&%& $" In$on&"a

Usaha pemberantasan "aing7"a"ing yang ditularkan dengan

pemberantasan tanah ini telah dimulai di Indonesia sejak tahun

1A%=# yaitu dengan dilaksanakannya suatu sur3ey umum "a"ing

tambang di pulau jawa! (emudian pada tahun 1A%9 usaha ini

dilanjutkan dengan membentuk suatu usaha hygiene pedesaan

yang intensif dan pendidikan kesehatan masyarakat# walaupun

usaha ini tidak memberikan hasil yang definitif!1

Usaha pemberantasan baru dimulai se"ara resmi pada tahun

1A9# yaitu dengan dibentuknya Sub Direktorat "a"ing tambang

dan )enyakit )erut lainnya di Lingkungan Direktorat endral! )&+

(ementrian (esehatan 0I pada saat tersebut beberapa penyakit

menular seperti malaria# tuber"ulosis paru# "holera# serta

penyakit7penyakit yang dapat menimbulkan wabah sangat

diprioritaska# maka usaha pemberantasan penyakit "a"ingtambang dan parasit perut masih terbatas! Sebagai sasaran

adalah semua golongan umur di daerah prosuksi 3ital

-perkebunan# pertambangan dan transmigrasi. yang dilaksanakan

di Indonesia! )emberantasan dititikberatkan pada pemberantsan

penyaki "a"ingan yang ditularkan melalui tanah# yaitu Ascaris

lumricoides -"a"ing gelang.# Trichuris trichiura

-"a"ing "ambuk. dan Necator americanus -"a"ing tambang.!1



1A

(egiatan yang dilakukan meliputi:1

1. )engobatan +asal

)engobatan masal dilakukan kepada seluruh anggota

masyarakat setelah pre3alensi dan intensitas "a"ing di

masyarakat diketahui melalui sur3ey!

2. )erbaikan Hygiene Sanitasi

)erbaikan keadaan hygiene sanitasi dikaitkan dengan

pelaksanaan )royek Inpres Samijaga -Sarana ir

+inum dan amban (eluarga.## disamping kegiatan7

kegiatan lain yang dilakukan masyarakat!

3. )endidikan (esehatan +asyarakat

)endidikan kesehatan men"akup kesehatan

perorangan dan kesehatan lingkungan! )endidikan

kesehatan dilakukan melalui segala kesempatan dan

wadah yang ada di masyarakat!

4. )erbaikan ,i8i

)elaksanaan usaha pen"egahan dan pemberantasan terbatas

penyakit "a"ing dengan banruan pimpinan perusahan yang

bersangkutan setelah pengobatan masal yang pertama seluruh

karyawan mendapat tablet sulfat ferosus 1 tablet setiap hari

selama & bulan dan makanan tambahan!

Upaya pemberantasan penyakit "a"ing perut tersebut

mempunyai efek dramati"# dimana setelah dilakukan pengobatan

segera akan menampakan hasil yang nyata# sehingga setelah

sering digunakan sebagai entry "oint prigram kesehatan yang

lainnya!1



%'

21 KERANGKA TE.RI

,ambar %!1

(erangka 6eori )enelitian

22 KERANGKA K.NSEP

(erangka konsep ini terdiri dari 3ariabel independent dan 3ariabel dependent!

Gariabel independentnya yaitu: tingkat kelas# jenis kelamin! Sedangkan yang menjadi

3ariabel dependentnya adalah pengetahuan# sikap# dan



%1

perilaku siswa kelas = < SD Islam 0uhama terhadap penyakit

ke"a"ingan yang ditularkan melalui tanah! Untuk lebih jelasnya dapat

dilihat dalam kerangka konsep berikut ini:

,ambar %!%

(erangka (onsep )enelitian

(eterangan:

ang ber"etak miring tidak diteliti



%%

2 DE3INISI .PERASI.NAL

Ta'! 21

Definisi /perasional

ar"a'!D:"n"&"

Cara U+%r A!a# U+%r Ha&"! U+%r S+a!a.pra&"ona!

Dpn$n

)engetahuan Hal7hal yang 5awan"ara (uesioner 1! 2aik# dengan skor /rdinaldiketahui 4';responden %! $ukup# denganberkaitan dengan skor =' 4' ;penyakit &! (urang# denganke"a"ingan yang skor J=' ;ditularkan

melalui tanah

Sikap Sikap adalah 5awan"ara (uesioner 1! 2aik# dengan skor ordinalmerupakan 4';reaksi atau %! $ukup# denganrespon skor <' 4' ;responden yang &! (urang baik#masih tertutup dengan skor J<'terhadap suatu ;stimulus atau

objek

)erilaku )erilaku adalah 5awan"ara (usioner 1! 2aik# dengan skor /rdinaltanggapan atau 4';reaksi responden %! $ukup# denganyang terwujud skor <' 4' ;dalam gerakan &! (urang# dengan-sikap.# tidak skor J<' ;hanya badan atau

u"apan

In$pn$n#0entang usia 5awan"ara (uesioner 1! 4 tahun /rdinalUsiaresponden dari %! A tahunusia termuda kels &! 1' tahun

IG sampai tertua =! 11 tahunkelas GI 9! 1% tahun

enis (elamin (arakteristik 5awan"ara (uesioner 1! Laki7laki Nominalseksual yang %! )erempuandimiliki oleh

responden

6ingkat kelas 6ingkat jenjang 5awan"ara (uesioner 1! GI /rdinalsekolah %! G

responden &! IG



%&

A III

MET.D.L.GI PENELITIAN

1 DESAIN PENELITIAN

Desain penelitian ini adalah studi deskriptif dengan metode

pengumpulan data se"ara cross sectional untuk mengetahui

pengetahuan# sikap# dan perilaku siswa kelas = 7 < SD Islam 0uhama

terhadap penyakit ke"a"ingan yang ditularkan melalui tanah!

2 TEMPAT DAN WAKTU PENELITIAN

21 Lo+a&" Pn!"#"an

)enelitian ini dilakukan di SD Islam 0uhama! l!

6arumanegara No! < $irendeu# $iputat 6imur# 6angerang Selatan

22 Wa+#% Pn!"#"an

)elaksanaan penelitian dilakukan pada bulan uli 7 gustus

%'11

P.PULASI DAN SAMPEL PENELITIAN1 Pop%!a&" $an Sap! *an( D"#!"#"

)opulasi target dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SD

Islam 0uhama dan populasi terjangkau dalam penelitian ini adalah

keseluruhan siswa kelas = 7 < di SD Islam 0uhama pada bulan uli

7 September %'11! Sampel terdiri dari siswa kelas = 7 < SD di SD

Islam 0uhama $ireundeu yang dipilih se"ara a"ak -stratified

random sam"ling . dan memenuhi kriteria sampel penelitian

2 -%!a) Sap!

Dalam penelitian ini jumlah populasi yaitu %'4 siswa#

karena jumlah populasi kurang dari 1''''# maka dalam penelitan

ini untuk menentukan jumlah sampel digunakan rumus:1



%&



%=

(eterangan:

n1 2esar sampel pada tahap pertama

%&K Simpangan rata7rata normal standar pada derajatdistribusi

kemaknaan -Standar 3ariasi.# untuk M '#'9# maka K

bernilai 1#A< atau Derajat keper"ayaan# $I A9;M 1#A<# M 9

; -t#o tail .

p )ersentase taksiran hal yang akan ditelitiF proporsi 3ariabel

yang diteliti# diambil dari pre3alensi penelitian sebelumya!

Dilakukan uji pendahuluan# dan nilai ) yang didapat adalah

sebesar <'#;# maka nilai p M <'#; M '!<'

1 p M 17 '#9 M '#9

d (esalahan sampling yang masih dapat ditoleransi# dalam hal

ini diambil nilai d adalah 4#1 ; M '#'41

2erdasarkan rumus di atas didapatkan jumlah sampel:

n1 M 8%!p! M -1#A<.

% > '#<' > '#&A& M 1&#% ≈ 1& sampel

d%

-'#'41.%

3.3.3 Cara Pn(a'"!an Sap!

1. +endapatkan jumlah populasi siswa kelas =7<

2. +enggunakan rumus jumlah sampel dan pengambilan

sampel di masing7masing kelas menggunakan metode

stratified random sampling didapatkan jumlah sampel

terpilih dari masing7masing kelas!

3. Seleksi sampel terpilih berdasarkan kriteria inklusi dan

ekslusi maka akan didapatkan sampel yang benar diteliti!

3.3.4 Kr"#r"a Sap!

3.3.4.1 Kr"#r"a In+!%&"

Siswa SD kelas =7< di SD Islam 0uhama yang

hadir saat pengambilan sampel!

2ersedia mengikuti penelitian ini!



%9

3.3.4.2 Kr"#r"a E+&!%&"

)engisian kuesioner tidak lengkap!

3.4 CARA KER-A PENELITIAN

)enelitian dilakukan langsung di SD Islam 0uhama dan

memberikan kuesioner pada siswa SD kelas =7< di SD Islam 0uhama!

41 A!%r pn!"#"an

SD Islam 0uhama

I8in dari (epala Sekolah SD Islam

0uhama

)endataan dan seleksi "alon

sampel dengan teknik stratified

/bser3asi data random sam"ling pribadi siswa

6idak sesuai dengan Sesuai dengan kriteria

kriteria inklusi inklusi

)ersetujuan kepada

subjek penelitian

)engisian kuesioner dengan

bimbingan peneliti

)engolahan data hasil kuesioner

dengan program S)SS 1!<

,ambar &!1

lur )enelitian



%<

3.4.2 In$n#":"+a&" ar"a'!

3.4.2.1ar"a'! In$pn$n

Usia

enis (elamin

6ingkat kelas

3.4.2.2ar"a'! Dpn$n

6ingkat pengetahuan# sikap# dan perilaku siswa SD kelas =

< terhadap penyakit ke"a"ingan yang ditularkan melalui tanah

3.5 MANAGEMEN DATA

3.5.1 T+n"+ Pn(%p%!an $a#a

)roses pengumpulan data dalam penelitian ini adalah:

)engumpulan data dilakukan saat penelitian pada bulan

uli gustus %'11!

Data yang diperoleh# yaitu dari data primer# yaitu data yang

didapatkan dengan menggunakan kuesioner yang dijawab oleh

responden# yaitu siswa SD kelas =7< di SD Islam 0uhama

$ireundeu! Sebelum pengisian kuisioner# peneliti memberikan

petunjuk dalam pengisian kuisioner serta mengadakan

pengawasan dan penjelasan kembali bila responden mengalami

kesulitan dan hal hal yang kurang jelas!

3.5.2 Pn(o!a)an Da#a

Data yang telah dikumpulkan oleh peneliti kemudian akan

diolah dengan menggunakan program komputer meliputi 3ariabel

independen# yaitu: tingkat kelas# umur dan jenis kelamin!

Sedangkan 3ariabel dependennya adalah pengetahuan# sikapdan# perilaku terhadap penyakit ke"a"ingan dan faktor yang

mempengaruhinya! Data diolah dengan alat bantu perangkat

komputer soft#are S)SS for #indo#s 3ersi 1<!'!

3.5.3 Ana!"&"& Da#a

@1 Ana!"&"& Un";ar"a#

nalisa data yang dilakukan dalam penelitian ini adalah

analisa uni3ariat dengan menampilkan tabel7tabel distribusi



%

untuk melihat gambaran distribusi frekuensi responden

menurut berbagai 3ariabel yang diteliti yaitu 3ariabel

independen dan 3ariabel dependen!

@4 Rn9ana Pn*a7"an Da#a

Data yang didapat akan disajikan dalam bentuk tekstuler#

dan tabuler!



%4

A I

HASIL DAN PEMAHASAN

2erdasarkan penelitian tentang tingkat pengetahuan# sikap dan perilaku

siswa kelas IG# G dan GI terhadap penyakit ke"a"ingan yang ditularkan

melalui tanah dan faktor yang mempengaruhinya di SD Islam 0uhama#

diperoleh hasil yang akan disajikan dalam bagian7bagian sebagai berikut:

karakteristik dan latar belakang respondenO tingkat pengetahuan# sikap dan

perilaku siswa tentang penyakit ke"a"ingan yang ditularkan melalui tanah!

41 HASIL DAN PEMAHASAN

411 Kara+#r"&#"+ R&pon$n

(arakteristik subjek dalam penelitian ini terbagi atas

kelompok usia# jenis kelamin#dan tingkat kelas! *rekuensi

masing7masing kelompok tersebut adalah sebagi berikut :

6abel =!1 Distribusi 0esponden berdasarkan 6ingkat (elas

T"n(+a# K!a& 3r+%n&" Pr&n#a& >?GI =A &9#4

G & %:IG 91 &:#%

6otal 1& 1''

6abel =!% Distribusi 0esponden 2erdasarkan Usia

U&"a R&pon$n 3r+%n&" Pr&n#a&>?4 tahun 1< 11#:A tahun &% %&#=1' tahun =A &9#411 tahun &: %:

1% tahun & %#%

6otal 1&: 1''

6abel =!& Distribusi 0esponden berdasarkan enis (elamin

U&"a R&pon$n 3r+%n&" Pr&n#a& >?Laki7laki < =4#A

)erempuan ' 91#16otal 1& 1''



%A

2erdasarkan table =!% di atas maka usia responden terbanyak adalah 1'

tahun -&9#4 ;. dengan nilai mean A#49 dan nilai SD 1#'%1O jumlah siswa

terbanyak ada di kelas IG -&#%;. dengan nilai mean %#'1 dan nilai SD '#49

-table =!1.O serta berdasarkan jenis kelaminnya siswa terbanyak adalah

perempuan -91#%;. dengan nilai mean 1#91 dan nilai SD '#9'% -table =!&.!

4.1.2 Ga'aran Pn(#a)%an S"&8a SD I&!a R%)aa #r)a$ap

Pn*a+"# K9a9"n(an

6abel =!= Distribusi *rekuensi 0esponden 2erdasarkan

)engetahuan tentang )enyakit (e"a"ingan di SD

Islam 0uhama $irendeu

Pn(#a)%an 3r+%n&" Pr&n#a& >?2aik 14 1&#1

Sedang << =4#%

(urang 9& &4#:

6otal 1&: 1''

)ada tingkat pengetahuan siswa -tabel =!=. diperoleh data

bahwa sebagian besar pengetahuan responden tergolong

kedalam kategori sedang -=4#%;.! )aling sedikit 1 adalah

pengetahuan dengan kategori baik!

2erdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan di SD Islam

0uhama $irendeu# diperoleh gambaran bahwa tingkat pengetahuan

murid pada umumnya adalah sedang! )ada tabel =!=# pada pertanyaan

mengenai "ara pen"egahan penyakit ke"a"ingan terdapat 4'#&; yang

menjawab benar! Se"ara umum mereka mengetahui "ara pen"egahan

penyakit ke"a"ingan! Namun bila dilihat dati persentase siswa yang

menjawab benar mengenai pertanyaan "ara penularan penyakit

ke"a"ingan baik yang disebabkan oleh "a"ing gelang# "a"ing "ambuk

dan "a"ing tambang hanya =; yang menjawab benar untuk "ara

penularan "a"ing tambang# %4#9; yang menjawab untuk "ara penularan

"a"ing "ambuk# dan %=#1; yang menjawab benar untuk "ara penularan

"a"ing tambang# selebihnya menjawab salah dan tidak tahu -tabel =!=.!

Hal ini tentu saja akan



&'

memudahkan mereka tertular penyakit ke"a"ingan karena mereka

tidak mengetahui dengan pasti "ara penularan penyakit

ke"a"ingan! (emudian dari pertanyaan bagaimana tanda7tanda

ke"a"ing yang diakibatkan oleh "a"ing gelang# "a"ing "ambuk dan

"a"ing tambang# hanya &A#= ; yang dapat menyebutkan tanda7

tanda ke"a"ingan yang diakibatkan oleh "a"ing gelang# &4; untuk

"a"ing "ambuk dan %=#1; untuk "a"ing tambang -tabel =!=.!

ngka ini tentulah sangat rendah# sehingga dapat berpengaruh

dari tanda7tanda atau gejala7gejala yang dirasakan akibat dari

penyakit yang diakibatkan oleh "a"ing ini! pabila murid tidak

merasakan tanda7tanda atau gejala yang diakibatkan oleh "a"ing

gelang# "ambuk dan tambang ini maka tentu saja siswa tidak

dapat berperan dalam pemberantasan penyakit ke"a"ingan ini!

6abel =!< Distribusi 6ingkat )engetahuan 0esponden dengan Usia

U&"aD"&#r"'%&" T"n(+a# Pn(#a)%an R&pon$n

a"+ S$an( Rn$a)4 % A 9A & %1 4

1' 1' %& 1<11 & 1% %%

1% ' 1 %

)ada 6abel =!< diperoleh data dari 1& responden yang

paling banyak memiliki pengetahuan dengan kategori baik

adalah pada responden dengan kelompok usia 1' tahun yaitu

sebanyak 1' responden dan yang paling sedikit pada

responden dengan kelompok usia 1% tahun yaitu ' responden !

Usia mempengaruhi terhadap daya tangkap dan pola pikir

seseorang! Semakin bertambah usia akan semakin berkembang

pula daya tangkap dan pola pikirnya# sehingga pengetahuan yang

diperolehnya semakin membaik! Semakin tua semakin bijaksana#

semakin banyak informasi yang dijumpai dan semakin banyak hal

yang dikerjakan sehingga menambah pengetahuannya!1%



&1

6abel =! Distribusi 6ingkat )engetahuan 0esponden terhadap enis

(elamin

-n"& +!a"nD"&#r"'%&" Pn(#a)%an

a"+ S$an( Rn$a)Laki7laki 4 &= %9

)erempuan 1' &% %4

)ada 6abel =! diperoleh data dari 1& responden yang paling

banyak memiliki pengetahuan baik adalah pada responden dengan

jenis kelamin perempuan yaitu sebanyak 1' responden dan yang

paling sedikit pada responden dengan jenis kelamin laki7laki yaitu 4

responden! Untuk tingkat pengetahuan sedang terbanyak pada jenis

kelamin laki7laki yaitu sebanyak &= responden# sedangkan pada jenis

kelamin perempuan sebanyak &% responden! Dan untuk tingkat

pengetahuan rendah terbanyak pada perempuan sebanyak %4

responden# sisanya laki7laki %9 responden berpengetahuan rendah!

6abel =!4 Distribusi )engetahuan terhadap 6ingkat kelas

T"n(+a# +!a&D"&#r"'%&" Pn(#a)%an #r)a$ap T"n(+a# K!a&

a"+ S$an( Rn$a)GI = 1: %4G A 14 1'

IG 9 &1 19

)ada tabel =!4 diperoleh data dari 1& responden yang paling

banyak memiliki pengetahuan baik adalah siswa kelas G yaitu sebanyak

A responden# dan yang paling rendah adalah kelas GI sebanyak =

responden! Untuk tingkat pengetahuan sedang tertinggi terdapat pada

kelas IG yaitu sebanyak &1 responden# sedangkan terendah adalah

kelas GI sebanyak 1 responden# sedangkan kelas G sebanyak 14

responden! Untuk tingkat pengetahuan rendah terbanyak terdapat pada

kelas GI sebanyak %4 responden# dan terke"il adalah kelas G sebanyak

1' responden# sisanya kelas IG sebanyak 19 orang!

6ingkat )endidikan mempengaruhi proses belajar# makin tinggi

pendidikan seeorang makin mudah orang tersebut untuk menerima

informasi! Dengan pendidikan tinggi maka seseorang akan "enderung



&%

untuk mendapatkan informasi# baik dari orang lain maupun dari media

massa! Semakin banyak informasi yang masuk semakin banyak pula

pengetahuan yang didapat tentang kesehatan! )engetahuan sangat

erat kaitannya dengan pendidikan dimana diharapkan seseorang

dengan pendidikan tinggi# maka orang tersebut akan semakin luas

pula pengetahuannya! Namun perlu ditekankan bahwa seorang yang

berpendidikan rendah tidak berarti mutlak berpengetahuan rendah

pula! )eningkatan pengetahuan tidak mutlak diperoleh di pendidikan

formal# akan tetapi juga dapat diperoleh pada pendidikan non formal!

)engetahuan seseorang tentang sesuatu obyek juga mengandung

dua aspek yaitu aspek positif dan negatif! (edua aspek inilah yang

akhirnya akan menentukan sikap seseorang terhadap obyek tertentu!

Semakin banyak aspek positif dari obyek yang diketahui# akan

menumbuhkan sikap makin positif terhadap obyek tersebut!1%

4.1.3 Ga'aran S"+ap S"&8a SD I&!a R%)aa #r)a$ap Pn*a+"#

K9a9"n(an

Dari hasil jawaban pertanyaan sikap -tabel =!1'.# maka diperoleh

hasil responden dengan sikap "ukup -91#4;.# sebagai sikap terbanyak!

Sedangkan responden dengan sikap baik sebanyak =4#A; dan

responden dengan sikap kurang baik sebanyak ' -tabel =!1'.!

6abel =!A )ersentase 0esponden tentang )ertanyaan Sikap terhadap

)enyakit ke"a"ingan di SD Islam 0uhama $irendeu

San(a# T"$a+San(a#

No -n"& Pr#an*aan S#%7% #"$a+S#%7% &#%7%

&#%7%1 Setiap /rang Harus <A#& %4#9 1#9 '#:+enjaga (esehatan

2 )enyakit ke"a"ingan tidak &#< 1&#A 9&#& %A#%

dapat di"egah )enyakit ke"a"ingan 1=#< 9<#% %=#4 =#=

adalah penyakitberbahaya

4 )enyakit ke"a"ingan 9#4 1A#: 9= %'#=

dapat menjadikanseseorang bodoh

@ +emakai alas kaki ketika =&#4 =<#: 4 1#9bermain di luar rumah

6 Diadakan penyuluhan di =&#1 =%#& A#9 9#1



&&

sekolahB Setuju diberi obat "a"ing &4# =&#4 1&#1 =#=

di sekolahapabila ternyata

"a"ingan

6abel =!1' Distribusi 0esponden 2erdasarkan Sikap

S"+ap 3r+%n&" Pr&n#a& >?2aik << =4#%$ukup 1 91#4

(urang 2aik ' '

6otal 1&: 1''

Sikap bukan merupakan suatu tindakan atau aktifitas# akan tetapi

merupakan predisposisi tidakan suatu perilaku! Sikap masih

merupakan breaksi tertutup# bukan merupakan reaksi terbuka

atau tingkah laku yang terbuka! Sikap merupakan kesiapan

untuk bereaksi terhadap objek di lingkungan tertentu sebagai

suatu penghayatan terhadap objek!&

2erdasarkan hasil penelitian ini# diperoleh gambaran bahwa

sebagian besar siswa bersikap dengan kriteria "ukup -91#4;.# dan

sisanya bersikap baik -=4#%;. yang dapat dilihat pada tabel =!1'!

)ada penelitian ini tidak didapatkan responden dengan kriteria

sikap kurang baik# pada umumnya mereka tergolong ke dalam

responden yang bersikap "ukup# sisanya masuk kedalam kriteria

baik! )ada pertanyaan sikap nomor < -tabel =!A. tentang setuju atau

tidak setuju diadakannya penyuluhan terhadap penyakit ke"a"ingan

di sekolah# pada umumnya responden menjawab sangat setuju

-=.# maka penyuluhan merupakan sarana yang efektif untuk

meningkatkan pengetahuan# sikap dan perilaku siswa SD!

Indikator untuk sikap kesehatan antara lain:

-&. a! Sikap terhadap sakit dan penyakit

dalah bagaimana penilaian atau pendapat seseorang

tehadap gejala atau tanda7tanda penyakit# penyebab penyakit#

"ara penularan penyakit dan sebagainya!

Sikap terhadap tanda7tanda penyakit ke"a"ingan ada pada

pertanyaan sikap nomor = -table =!A. yaitu penyakit ke"a"ingan



&=

dapat menjadikan seseorang bodoh# terbanyak 9=; responden

menjawab tidak setuju# yang menjawab setuju 1A#; dan

sisanya menjawab sangat setuju 9#4;! )enilaian atau pendapat

terhadap tanda ke"a"ingan yaitu menyebabkan kebodohan

masih sangat rendah# maka diperlukan edukasi kepada siswa

agar mereka lebih mengetahui gejala dan tanda ke"a"ingan#

agar tingkat kejadian ke"a"ingan dapat diturunkan!

b! Sikap "ara pemeliharaan dan "ara hidup sehat

dalah penilaian atau pendapat seseorang terhadap "ara7

"ara memelihara dan "ara7"ara -berperilaku. hidup sehat!

)ada penelitian ini terhadap "ara pemeliharaan dan "ara

hidup sehat "ontohnya adalah pertanyaan sikap nomor 9 -table

=!A. tentang sikap memakai alas kaki ketika bermain di luar

rumah! Sebagian besar responden menjawab setuju =<#;#

sangat setuju =# dan sisanya tidak setuju 4;# sangat tidak

setuju 1#9;! Dapat dilihat bahwa masih ada responden yang

menjawab tidak setuju dan sangat tidak setuju# untuk merubah

sikap ini maka diperlukan edukasi yang baik agar merekamengerti akan pentingnya "ara pemeliharaan dan hidup sehat#

"ontohnya adalah memakai alas ketika bermain di luar rumah!

6abel =!11 Distribusi Sikap 0esponden dengan Usia

U&"aD"&#r"'%&" S"+ap R&pon$n

a"+ C%+%p4 : AA 1: 19

1' %9 %=

11 1< %1

1% 1 %

)ada 6abel =!11 diperoleh data dari 1& responden yang paling

banyak memiliki sikap kategori baik adalah pada responden dengan

kelompok usia 1' tahun yaitu sebanyak %9 responden dan yang paling

sedikit pada responden dengan kelompok usia 1% tahun yaitu 1

responden sedangkan responden kelompok usia 4 tahun sebanyak

responden# kelompok usia A tahun 1 responden dan kelompok usia



&9

11 tahun 1< responden! Sedangkan responden yang paling

banyak memiliki sikap kategori sedang adalah pada responden

dengan kelompok usia 1' tahun yaitu sebanyak %= responden dan

yang paling sedikit pada responden dengan kelompok usia 1%

tahun yaitu % responden sedangkan responden kelompok usia 4

tahun sebanyak responden# kelompok usia A tahun 19

responden dan kelompok usia 11 tahun sebanyak %1 responden!

ika seseorang makin bertambah usianya# maka "enderung

"epat puas karena tingkat kedewasaan teknis maupun

kedewasaan psikologis! rtinya# semakin bertambah semakin

bertambah usianya maka semakin mampu menunjukan

kematangan jiwa yaitu semakin bijaksana# semakin mampu

mengendalikan emosi# semakin toleran terhadap pandangan dan

sikap yang berbeda dari dirinya sendiri# dan sifat7sifat lain yang

menunjukan kematangan intelektual dan psikologis!

6abel =!1% Distribusi Sikap 0esponden dengan enis (elamin

-n"& K!a"nD"&#r"'%&" S"+ap R&pon$n

a"+ S$an(

Laki7Laki %A &4)erempuan &: &&

)ada 6abel =!1% diperoleh data dari 1& responden yang paling

banyak memiliki sikap kategori baik adalah pada responden dengan

jenis kelamin perempuan yaitu sebanyak & responden dan yang

paling sedikit pada responden dengan jenis kelamin laki7laki yaitu %A

responden! Untuk tingkat sikap kategori sedang terbanyak pada jenis

kelamin laki7laki yaitu sebanyak &4 responden# sedangkan pada jenis

kelamin perempuan sebanyak && responden!

6abel =!1& Distribusi Sikap 0esponden terhadap 6ingkat (elas

T"n(+a# K!a&D"&#r"'%&" S"+ap R&pon$n

a"+ S$an(GI %' %AG 1: %'

IG %A %%

)ada tabel =!1& diperoleh data

dari 1& responden yang paling

banyak memiliki sikap kategori baik

adalah siswa kelas IG yaitu



&<

sebanyak %A responden# dan yang paling rendah adalah kelas GI

sebanyak %' responden# sisanya kelas G sebanyak 1 responden!

Untuk tingkat sikap kategori sedang tertinggi terdapat pada kelas GI

yaitu sebanyak %A responden# sedangkan terendah adalah kelas G

sebanyak %' responden# sisanya kelas IG sebanyak %% responden!

411 Ga'aran Pr"!a+% S"&8a SD I&!a R%)aa #r)a$ap Pn*a+"#

K9a9"n(an

2egitu juga dari hasil jawaban pertanyaan tentang perilaku

responden -tabel &!4. diperoleh hasil responden dengan

perilaku baik <%#4; sebagai perilaku terbanyak dan responden

dengan perilaku "ukup &=#&;# sedangkan responden dengan

perilaku kurang baik sebanyak %#A; -tabel =!19.!

6abel =!1= )ersentase 0esponden tentang )ertanyaan

)erilaku terhadap )enyakit ke"a"ingan di SD

Islam 0uhama $irendeu

No -n"& Pr#an*aan YaKa$an<

T"$a++a$an(

1 +inum obat "a"ing rutin tiap < bulan %4#1 =:#= %=#1sekali

% )erilaku men"u"i tangan sebelum :A#< 14#% %#%makan

& )erilaku menggunting kuku minimal <=#% %4#9 :#&seminggu sekali

= )erilaku mengelap tangan yang kotor %<#& &&#< ='#1

ketika hendak makan ke baju#saputangan# atau tissue

9 )erilaku mengambil makanan yang 11#: 1=#< :&#:

telah jatuh ke tanah

Yan(No -n"& pr#an*aan ,n7a8a'

'a"+

< )erilaku 22 di 5$ 1%4 A&#=: )erilaku men"u"i tangan pakai air dan sabun 1%9 A1#%

setelah 224 )erilaku mengingatkan temanFsaudara yang tidak 11' 4'#&

minum obat "a"ing se"ara rutinA )erilaku tidak jajan di tempat yang banyak lalat 11' 4'#&

1' )erilaku men"u"i tangan dan kaki setelah olahraga :' 91#1

6abel =!19 Distribusi 0esponden 2erdasarkan )erilaku

Pr"!a+% 3r+%n&" Pr&n#a& >?2aik 4< <%#4

$ukup =: &=#&



&

(urang 2aik = %#A

6otal 1& 1''

)erilaku kesehatan adalah suatu respon seseorang

-organisme. terhadap stimulus atau objek yang berkaitan

dengan sakit dan penyakit# system pelayanan kesehatan#

makanan dan minuman serta lingkungan!&

)ada tabel =!1= diketahui hanya %4#1; saja dari total

responden yang rutin meminum obat "a"ing setiap < bulan

sekali# dengan perin"ian sebagai berikut:

1-a# rutin minum obat "a"ing tiap < bulan sekali sebanyak %4#1;

2-(adang7kadang# minum obat "a"ing tiap < bulan sekali

sebanyak =#=;

3-6idak minum obat "a"ing sebanyak %=#1;

danya murid yang tidak pernah minum obat "a"ing

-%=#1;. tidak baik# karena mengingat masih tingginya

angka pre3alensi penyakit ke"a"ingan! Sedangkan minum

obat "a"ing merupakan salah satu upaya pen"egahan dan

pemberantasan penyakit ke"a"ingan!

Derajat kesehatan masyarakat yang disebutkan sebagai "sycho

socio somatic helath #ell being # merupakan dari empat faktor# yaitu: -<.

4. $nvironment atau lingkungan!

5. %ehavior atau perilaku# aatara yang pertama dan kedua

dihubungkan dengan ecological balance.

6. Heredity atau keturunan yang dipengaruhi oleh populasi#

distribusi penduduk# dan sebagainya!

7. Helath care service berupa program kesehatan yang bersifat

pre3entif# promotif# kuratif# dan rehabilitati3e!

Dari empat faktor tersebut di atas# lingkungan dan perilaku

merupakan faktor yang paling besar pengaruhnya -dominan.

terhadap tinggi rendahnya derajat kesehatan!

2erdasarkan hasil penelitian pada tabel =!19 dapat dilihat bahwa

perilaku siswa tentang penyakit ke"a"ingan yang ditularkan melalui

tanah sebagian besar -<%#4;. berperilaku baik dan sisanya &=#&;



&4

berperilaku "ukup dan %#A; berperilaku kurang baik! oleh karena

itu berdasarkan teori diatas makin baik perilaku kesehatan

seseorang maka makin baik pula derajat kesehatannya!

6abel =!1< Distribusi )erilaku 0esponden dengan Usia

U&"aD"&#r"'%&" Pr"!a+% R&pon$n

a"+ C%+%p K%ran( a"+4 1& & 'A 1< 1< '

1' &= 1= 1

11 %1 1= %

1% % ' 1

)ada 6abel =!1< diperoleh data dari 1& responden yang paling

banyak memiliki perilaku kategori baik adalah pada responden

dengan kelompok usia 1' tahun yaitu sebanyak &= responden dan

yang paling sedikit pada responden dengan kelompok usia 1% tahun

yaitu % responden sedangkan responden kelompok usia 4 tahun

sebanyak 1& responden# kelompok usia A tahun sebanyak 1<

responden dan kelompok usia 11 tahun sebanyak %1 responden!

Sedangkan yang paling banyak memiliki perilaku kategori "ukup

adalah pada responden dengan kelompok usia A tahun yaitusebanyak 1< responden dan yang paling sedikit pada responden

dengan kelompok usia 1% tahun yaitu ' responden# sedangkan

responden kelompok usia 4 tahun sebanyak & responden# kelompok

usia 1' tahun sebanyak 1= responden dan kelompok usia 11 tahun

sebanyak 1= responden! )erilaku dengan kategori kurang baik

terbanyak terdapat pada responden dengan kelompok usia 11 tahun

yaitu sebanyak % responden dan yang paling sedikit pada responden

dengan kelompok usia 4 dan A tahun yaitu ' responden# sedangkan

responden kelompok usia 1' tahun sebanyak 1 responden# kelompok

usia 11 tahun sebanyak 1 responden!

6abel =!1 Distribusi )erilaku 0esponden terhadap enis (elamin

-n"& K!a,"nD"&#r"'%&" Pr"!a+% R&pon$n

a"+ C%+%p K%ran( a"+

Laki7Laki &4 %9 =

)erempuan =4 %% '



&A

)ada 6abel =!1 diperoleh data dari 1& responden yang paling

banyak memiliki perilaku kategori baik adalah pada responden

dengan jenis kelamin perempuan yaitu sebanyak =4 responden dan

yang paling sedikit pada responden dengan jenis kelamin laki7laki

yaitu &4 responden! Untuk perilaku dengan kategori "ukup terbanyak

pada jenis kelamin laki7laki yaitu sebanyak %9 responden# sedangkan

pada jenis kelamin perempuan sebanyak %% responden! Dan untuk

perilaku dengan kategorik kurang baik seluruhnya terdapat pada laki7

laki dengan jumlah = responden!

6abel =!14 Distribusi )erilaku 0esponden terhadap 6ingkat (elas

T"n(+a# K!a&D"&#r"'%&" Pr"!a+% R&pon$n

a"+ C%+%p K%ran( a"+GI %A 1< =G %= 1& '

IG && 14 '

)ada tabel =!14 diperoleh data dari 1& responden yang paling

banyak memiliki perilaku baik adalah siswa kelas GI yaitu

sebanyak %A responden# dan yang paling rendah adalah kelas IGsebanyak = responden# sisanya kelas G sebanyak %= responden!

Untuk perilaku kategori "ukup tertinggi terdapat pada kelas IG

yaitu sebanyak 14 responden# sedangkan terendah adalah kelas G

sebanyak 1& responden# sedangkan kelas GI sebanyak 1<

responden! Untuk perilaku kategori kurang baik seluruhnya

terdapat pada kelas GI sebanyak = responden!



='

A

SIMPULAN DAN SARAN

@1 SIMPULAN

2erdasarkan hasil penelitian maka dapat diambil simpulan sebagai berikut:

1. 6ingkat pengetahuan responden terhadap penyakit ke"a"aingn sebagian

besar sedang =4; -tabel =!9.# tetapi pada umumnya mereka tidak dapat

membedakan "ara penularan# "ara pen"egahan dan kerugian kesehatan

yang ditimbulkan akibat terinfeksi oleh tiap7tiap "a"ing!

2. Sikap responden terhadap ke"a"ingan sebagian besar "ukup 91#4; -tabel

=!1'.! Untuk perilaku umumnya siswa menyetujui adanya penyuluhan

disekolah# jadi penyuluhan merupakan salah satu media yang efektif dalam

meningkatkan pengetahuan# sikap dan perilaku mereka!

3. )erilaku responden tentang penyakit ke"a"ingan sebagian besar

baik <%#4;!

5.2 SARAN

Dalam rangka meningkatkan peran serta siswa sekolah dasar

sebagai upaya pen"egahan dan pemberantasan penyakit ke"a"ingan

maka penulis akan memberikan saran sebagai berikut:

5.2.1 Un#%+ S+o!a)

1- Upaya peningkatan pendidikan kesehatan di sekolah harus lebih

ditingktakan terutama mengenain penyakit ke"a"ingan baik darisegi frekuensi# materi ataupun metode yang diberikan melalui

program U(S di sekolah# agar tingkat pengetahuan siswa lebih

tinggi# sehingga siswa dapat berperan aktif dalam upaya

pen"egahan dan pemberantasan penyakit ke"a"ingan!

2- )ara guru agar meningkatkan pemberian pemberian pendidikan

kesehatan# dalam hal ini pendidikan tentang pen"egahan dan

pemberantasan penyakit ke"a"ingan serta lebih memperhatikan



=1

kebiasaan siswa sehari7hari ketika berada di sekolah# seperti

memperhatikan kebersihan tangan dan kuku siswa!

1- Di bentuk seperti suatu wadah perkumpulan dari para orangtua

siswa di sekolah terutama untuk para ibu agar dapat dengan mudah

diberikan penyuluhan mengenai pendidikan kesehatan dalam upaya

meningkatkan pengetahuan orangtua siswa mengeani kesehatan

terutama pengetahuan mengenai pen"egahan dan pemberantasan

penyakit ke"a"ingan dengan tujuan agar ibu dapat memberikan

informasi yang benar kepada anak -siswa.!

5.2.2 Un#%+ Kn#r"an K&)a#an $an In&#an&" Tr+a" La"nn*a

1- )emberian penyuluhan dan poster mengenai upaya pen"egahan

dan pemberantasan penyakit ke"a"ingan kepada tiap siswa

dalam rangka meningkatkan pengetahuan para siswa mengenai

pen"egahan dan pemberantasan penyakit ke"a"ingan!



=%

DA3TAR PUSTAKA

1. $rompton# +ontresor# dkk! $ontrolling Disease due to Helminth

Infe"tions! ,ene3a: 5orld Health /rgani8ationO %''&! p! &!

2. nonymous! )rofil (esehatan Indonesia %''4! akarta:

Departemen (esehatan 0epublik IndonesiaO %''4! p! 9&79=!

3. Notoatmodjo# Soekidjo! )romosi (esehatan dan Ilmu )erilaku.

akarta: 0ineka $iptaO %''! p! =97<9!

4. Herdiman 6)! 2uku jar Ilmu )enyakit Dalam : )enyakit $a"ing

yang Ditularkan +elalui 6anah! @disi 9! akarta: )usat )enerbit Ilmu

)enyakit Dalam *(UIO %''! p! 1<=71<<!

5. 5awolumaya $! +etodologi 0iset (edokteran: Sur3ey @pidemiologi

Sederhana. akarta: )anorama )er"O %''1! )! %17%&!

6. Soejoeti S! (onsep Sehat# Sakit dan )enyakit dalam (onteks Sosial

2udaya! akarta: )usat )enelitian @kologi (esehatan# 2adan )enelitian

dan )engembangan (esehatan Departemen (esehatan 0IO %''1! p! &%!

7. @dwin Nasution# +ustafa! )roses )enelitian (uantitatif! akarta: Lembaga

)enerbit *akultas @konomi Uni3ersitas IndonesiaO %''! p! %4!

8. Sri H! +etode Statistika! akarta: )restasi )ustakaO %''! p! &=7&9

9. Sastroasmoro# Sudigdo! Dasar7Dasar +etodologi )enelitian (linis!

@disi III! akarta: $G! Sagung SetoO %''4! p! A9!

10. Sulistyos# oko! < Hari ago S)SS 1. ogyakarta: $akrawalaO %'1'! p! 99

11. Staf Laboratorium )arasitologi uni3ersitas 2rawijaya! Diktat 2iologi

+ikroba Sub +odul )arasitologi: $a"ing Dewasa 2etina Ascaris

limbricoides dan $a"ing Dewasa antan Ascaris lumbricoides.+alang: Laboratorium )arasitologi *( UN205O %'1'! p! <<

12. (oentjaraningrat! )engantar Ilmu ntropologi! akarta: ksara 2aruO

1A4'! p! =

13. nonymous! )edoman )enanggulangan $a"ingan! akarta:

(ementrian (esehatan 0epublik IndonesiaO %''<! p! <

14. ,ra"ia# Lyne S! Diagnostik )arasitologi (edokteran! akarta:@,$# 1AA<



=&

15. widoyono! )enyakit 6ropis @pidemiologi# )enularan# )en"egahan P

)emberantasannya. akarta: )enerbit @rlanggaO %''9! p! 9<

16. amagu"hi# tomoi! tlas 2erwarna )arasitologi (linik! akarta:

@,$O 1AA=! p! 4A7A'

17. Notoatmojo# Soekidjo! +etodologi )enelitian (esehatan. akarta:

0ineka $iptaO %''%! p! A%!

18. angkung S/!)arasitologi +edik -Helmintologi. )endekatan spek

Identifikasi# Diagnostik dan (linik#akarta: @,$O %''%! p! 11'!

19. Hotes )! Soil 6ransmitted Helminth infe"tion: 6he Nature# $auses and

2urden of the "ondition. 5H/: Departemen of +ikrobiologi and 6ropi"al

+edi"ine 6he ,eorge 5ashington Uni3ersityO %''%! p! 1=%71==

20. @ntjang I! +ikrobiologi dan )arasitologi untuk kademi

(eperawatan dan Sekolah 6enaga (esehatan yang Sederajat!

2andung: )6! $itra ditya 2aktiO %''&! )! 199719

21. Staf Laboratorium )arasitologi uni3ersitas 2rawijaya! Diktat 2iologi

+ikroba Sub +odul )arasitologi: 6elur Dibuahi dan 6idak Dibuahi

Ascaris limbricoides. +alang: Laboratorium )arasitologi *(

UN205O %'1'! p! <47<A22. 5H/! Soil7transmitted helminthes! Diunduh dari: http:FFwww!who!intF

intestinalQwormsFenF ! Diakses September %'11

23. 5H/! 5orld Health /rgani8ation and partners un3eil new "oordinated

approa"h to treat millions suffering from negle"ted tropi"al diseases!

Diunduh dari: http:FFwww!who!intFmedia"entreFnewsFreleasesF%''<Fpr<'F

enFinde>1!html! Diakses September %'11

24.5H/! 5orm $ontrol: ben"h aids! Diunduh dari: http:FFwww!who!intF

worm"ontrolFdo"umentsFben"haidsFenFA!html! Diakses September %'11

25. 5H/! )re3ention and "ontrol of s"histosomiasis and soil7transmitted

helminthiasis! Diunduh dari: www!who!intFentityFworm"ontrolFdo"uments

FjointQstatementsFenFpp"Quni"efQfinalreport!pdf! Diakses September %'11

























D*60 0I56 HIDU)

Nama : Singgih (usuma

6empat 6anggal Lahir : (arawang# anuari 1AA'

lamat : l! 6elagasariF(osambi (p! )asirbuah Ds! )asirmulya

(e"! +ajalaya (ab! (arawang )ro3! awa 2arat

@mail : singgihQkusumaRymail!"om

No!6elpon : '49<A<%&''=

0iwayat )endidikan :SDN Darawolong III -1AA<71AA4.

SDN Lemah mulya I -1AA47%''1.

SDN $ibalongsari II -%''17%''%.

SL6)N 1 (lari -%''&7%''9.

S+ Negeri & (arawang -%''97%''4.

*(I( )rodi )endidikan Dokter UIN Syarif Hidayatullah akarta -%''47

Sekarang.

RISET Singgih Kusuma

Documents