Revista escolar EPP N° 62 "René Favaloro" año 2010

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Dirección y coordinación:

Equipo de Conducción:

Directora Alejandra Alós

Vicedirectora de EGB 1° y 2° ciclo Blanca Gatica

Vicedirector de EGB 3° ciclo Néstor Avellaneda

Diseño:

Profesora Blanca Gatica

Colaboradores de este número:

Profesora: Jorgelina Abramenko

Alumnos de EGB 1, 2 y 3 ciclo

Docentes de EGB 1 y 2 ciclo Índice Páginas

Editorial 2

La escuela lleva su nombre “ René Favaloro” 3

¿Por qué René Favaloro? 3

¿Por qué El Portal de Nuestra Escuela? 3

Un escudo para nuestra escuela 4

Primer premio 5

Nos vamos conociendo. Entrevista a la Directora 6

Entrevista a los vicedirectores 7

Talleres en las aulas 8, 9

Encuestas 10

Actos escolares 11, 12, 13, 14

Muestra de trabajos áulicos 15, 16, 17

Muestra de artística 18, 19

Las palabras. Prácticas de libertad 20, 21

Cuentos 22 y 23

Plantel docente y murga 24

INFORMACIÓN ESCOLAR

La revista escolar surge en la escuela como pro-

puesta de trabajo, no solo como recurso educati-

vo sino también como medio de comunicación

social, utilizando la informática como herra-

mienta de trabajo, ya sea como ordenador, pro-

cesador de textos, diseño y diagramación de la

revista escolar, compaginación, creación de base

de datos, etc.

Trabajar con un conjunto de opciones y proble-

mas que nos ofrece la vida, para transformarlos

en fuentes de observación e investigación, que

después nos van a servir para informar a través

de la revista escolar, con el compromiso del

cuerpo docente y los propios alumnos.

A través de la realización de la revista se propo-

ne integrar a los alumnos entre ellos y a la co-

munidad educativa.

¿Por qué “El portal de nuestra escuela”?

Estas son algunos pensamientos al respecto de

alumnos de 5° año:

“Portal significa que cuando abres las puertas

de la escuela aprendes.”

“Por una puerta entramos todos a un aprendi-

zaje, a una enseñanza y a estudiar.”

“Nuestra escuela tiene un portal mágico, dife-

rente a otras escuelas, se abre para todos los

que estudian en ella.”

“El portal se abre para comunicar todo lo que

hacemos en la escuela, como leer, jugar, estu-

diar, aprender pasar de año, realizar viajes, vi-

sitas, entrevistas…” Prof. Blanca Gatica

El Mito de Patagonik

Cuentan que en los viejos tiempos de héro-es de la época de piedra, existió en las “bajas Tierras de los Tor-nados” un guerrero fenomenal, el cual junto con su pueblo debían proteger y guiar a las almas. Cuenta el mito que Pata-gonik y ojo de puma eran los guerreros mas fuertes y resistentes hijos de dos familias que venían heredando, por favor, del Supre-mo Dios de Dioses, estos poderes sobrena-turales ya que cumplían su ley sagrada. Es muy conocido este mito por la batalla lla-mada “Tornado de las almas”, en la que ca-pitaneaba Patagonik, en lucha con su opo-nente fuerte, el brujo Alma negra, este mal-vado hechicero desde la antigüedad de los tiempos venía a capturar almas llevándose-las para atormentarlas. Patagonik debía po-ner a prueba su fuerza y poderes sagrados. Este poder dado, por ser obediente a la ley y sus buenas obras. Junto con Ojo de Puma, emprenden el viaje a la batalla para liberar las almas cautivas, luchan hasta vencer al hechicero, liberando millones de almas que regresaron a las tie-rras bajas en un tornado de almas. Dice el mito que guiadas por Patagonik y su pueblo hacia la luz éstas almas se convirtie-ron en las estrellas que iluminan el cielo de éstas tierras, nuestras tierras.

Facundo Calleja 6º Año Sección Múltiple

La Casa Misteriosa y… En una casa abandonada muy lejana vivía una bruja.

Tres niños muy amigos, una no-che entraron en ella, no sab-

ían nada…. Qué había allí adentro…De repente es-cucharon que las puertas

se cerraban y las venta-nas comenzaban a rechi-

nar…rrrrrrr ¡Se asustaron muchísimo! En eso escuchaban una voz gruesa que de-cía ¡Están equivocados por haber entrado a mi casa! Empezaron a gritar los niños Ay, Ay ¡Qué Miedo! Los amigos querían salir, pero no sabían por donde hacerlo. Uno de ellos vio una puerta abierta y ¡Justo era la puerta que daba al cementerio!¡ Hummmmmmm! ¡Qué miedito tenían! Sí, pasaban por ahí los muertos se levantaban de sus tumbas, empezaron a correr y correr toda la noche, sin mirar atrás para evitar ser agarrados por algún muerto viviente. De pronto salió el sol y la maldición desapa-reció. Inmediatamente fueron a buscar a Dios para sacar a la bruja de ese lugar.

Daniela Salinas 6º Sección Múltiple

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NUESTROS TRABAJOS : Con un poco de imaginación yo escribo, tú escribes ...

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El misterio de Isaac Había una vez un hombre llamado Isaac que era flaco y muy alto. Una tarde lluviosa; en la plaza: el se sentó en un banco y se dijo voy a descansar, de repente; de lejos escucha redoblantes y g r i t o s qu e de c í an ¡qu e r em os aumento!¡queremos trabajo!. En ese momento a Isaac se le acerca un hombre llamado Jacobo y dijo: ¡hola! Soy el hombre que organizó la manifestación .¿nos acompañas a la municipalidad?, Isaac después de pensarlo un instante opto por aceptar la propuesta y cuando llegó la muchedumbre dijeron: ¡queremos ver al intendente!, insistían acaloradamente los manifestantes, Isaac dice: ¿a quién quieren ver? ¿al intendente? Y sabiendo que era su padre lo fue a buscar para escaparse. La municipalidad estaba desolada; no había nadie. Solo se oía una voz q u e d e c í a ¡ I s a a c ! ¡ I s a a c ! ¡ I s a a c ! Repetidamente. Isaac no entendía nada…cuando llega a la oficina del padre ve una luz blanca… se despierta en el banco de la plaza, solo había sido un sueño.

Autor: Emmanuel 6º “B”

Perdidos en Tokio Había una vez, tres niños hermanos que vivían en Buenos Aires Enrique, Roberto y Maxí .Eran hermanos, educados, limpios y

buenos. Un día los niños cruzaron la calle para ir a comprar, de repente, aparecieron cinco tipos en un auto, ellos estaban vestidos de negro y tenían capuchas. Secuestraron a los niños y se los llevaron a la ciudad de Tokio porque vivían ahí. Cuando llegaron a Tokio, en auto, a los niños los encerraron en una pieza oscura de una casa en una villa abandonada. A la mañana siguiente los tipos fueron a comprar helado y los niños se dieron cuenta que se habían ido y los niños aprovecharon esa oportunidad para escapar. Lo lograron, escapándose por una ventana que rompieron con un palo que había en la pieza. Los niños no sabían a dónde estaban hasta que Maxí dijo:- ¡Hermanos, preguntemos a alguien!. Le preguntaron a un vagabundo que tenía toda la ropa rota y que vivía por una calle llamada Ki–gon. El vagabundo les dio comida que robó en el mercado japonés El vagabundo dijo a los niños que vivan con el, pero los dueños del mercado japonés llamaron a la policía diciendo que les habían robado. Al vagabundo de nombre Fumío Maríhoni, la policía se lo llevo preso por haber robado .Los niños estaban solos, no tenían a nadie y estaban perdidos .Esa misma noche estaban los tres en un basural en busca de comida y de repente aparecieron los cinco tipos, los acorralaron y los mataron . Maximiliano Leiva 6° A

BIOGRAFÍA DE RENÉ GERÓNIMO FAVALORO Nació en La Plata, provincia de Buenos Aires, el 14 de junio de 1923, donde se crió junto a su pa-dres, un carpintero y una modista. Realizo la primaria en la escuela N° 45 de La Plata, en 1936 Favaloro comenzó sus estudios en el cole-gio Nacional y luego se graduó en la Universidad Nacional de La Plata. Fue un prestigioso médico cirujano torácico argen-tino, reconocido mundialmente por ser quien reali-zo el primer bypass aorto-coronario del mundo. Mientras se desempeñaba como médico leía biblio-grafía médica actualizada y comenzó a interesarse en la medicina torácica. Se desempeñó en la CONADEP, condujo progra-mas de televisión dedicados a la medicina y escri-bió libros. A principios de la década del 70 creó la fundación que lleva su nombre, que combinaba la atención médica, la investigación y la educación. Hacia el año 2000 la Argentina estaba sumergida en una crisis económica y política y la Fundación estaba endeudada, por lo que Favaloro pidió ayuda al gobierno.

El no recibir una respuesta oficial lo indujo al suici-dio. El 29 de Julio del 2000, previo escribir una carta al presidente De La Rúa criticando el sistema de sa-lud, se quitó la vida de un disparo en el corazón. REALIZADO POR ALUMNOS DE 5º AÑO “D”

La Señorita Laura nos cuenta que el nombre de la escuela

surgió de una encuesta realizada por alumnos de 9° año, a la

comunidad educativa, a vecinos del barrio y alrededores, cu-

ya finalidad era buscar un nombre para la escuela. Esta se

realizó durante el ciclo lectivo 2006, de los resultados de la

misma, surgió entonces el nombre que hoy lleva nuestra es-

cuela “Dr. René Favaloro”.

Las palabras Tenemos palabras para cantar, palabras para trabajar, palabras para jugar. ¡Busquemos juntos palabras para amar! Tenemos palabras para mentir, palabras para reír, palabras para fingir. ¿Busquemos juntos palabras para vivir? Tenemos palabras para ganar, palabras para enamorar. ¿Busquemos juntos palabras para viajar? Noelia Agapito - 6° D

Había visto un gallo estaba comiendo zapallo y también había un pollo estaba comiendo repollo. Franco Gaspar - 6° A

Las palabras Palabras para calmar, Palabras para imaginar, Palabras para estudiar, Palabras para dudar, ¡Busquemos juntos palabras para inventar! Palabras para contar, palabras para tocar el mundo, palabras para mandar, palabras para reír. ¡Busquemos juntos palabras para construir un mundo! Palabras para el corazón, palabras para instruir, palabras para lastimar, palabras para lastimar. ¡Busquemos todos palabras para comprender! Gastón Gómez - 6° A

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En Octubre de 2009 se reúnen en la Biblioteca los Asistentes de Medios: Luis Pará y Liliana Marcomini con la flamante nueva directora la Profesora Alejandra Alos.

La Directora comunica el deseo de organizar un concurso para buscar un escudo que sim-bolice a nuestra institución ante la sociedad.

Los asistentes comprometidos en llevar a cabo dicho concurso visitan las salas, dando a conocer las bases a los alumnos y padres, a través de notitas.

En esos días se crea un ambiente satisfac-torio y motivador para las familias. Se les en-trega una hoja oficio a cada alumno interesado para que junto a su familia recreen un dibujo del escudo.

El concurso recibe el nombre “Un Escudo para mi Escuela.

Una vez recepcionados los trabajos se expo-nen en las galerías.

Un grupo de docentes junto a directivos sir-ven de Jurado y seleccionan varios finalistas.

Luis Para

Liliana Marcomini

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PRIMER PREMIO

Logo de la Fundación Favaloro

Nombre del Establecimiento

Alumno de la Escuela

Dr. René Favaloro

Alumna del Escuela

Contorno de Nuestra Provincia

Contorno del Distintivo Representando los colores de la Bandera Argentina

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¡¡Las palabras!! Tenemos palabras para comprender, palabras para contar, palabras para contestar, ¡Busquemos juntos palabras para confiar! Tenemos palabras para imaginar, palabras para reír, palabras para viajar, ¿Busquemos juntos palabras para amar? Tenemos palabras para besar, palabras para cantar, ¿Busquemos juntos palabras para hacer ruido? Rocío Hoy biografía de Federico Federico es un gato que nació en Bs. As; tiene 1 año de vida y el color de su piel es azul. El lindo gatito es juguetón y le gusta comer huevos y pollo. Tuvo todo tipo de amigos por ejemplo: un pe-rro, una víbora, otro gato, dos pumas, un gusa-no y una iguana. Hoy biografía de Anita Ella es Anita, tiene 6 años, nació el dos de agosto de 1999, en Miranda.

Buscamos y tenemos Buscamos palabras para enriquecer, tenemos palabras para burlar, para sonreír, viajar e imaginar. Todos tenemos palabras para soñar. Tenemos palabras para temer, palabras para enloquecer. Todos buscamos palabras, palabras para comprender. Tenemos palabras para acompañar, para andar, tal vez para enojar. Todos tenemos palabras para endulzar. Florencia

Cuando era bebé lloraba mucho y le gustaba mucho el puré. Dejó de usar los pañales a los dos años. Cuando nació pesó 400,7 Kg, medía 40 cm. Su mamá se llamaba Candela y su papá se llamaba Cristian. Anita aprendió a andar en bicicleta, a los seis años, se mueve de un lado a otro. Ella tenía un perrito blanco, una casa de color blanco. Ahora Anita vive en Miranda, un pueblito de paisajes verdes. Rocío Ruiz - 6° A

¿ Hace cuánto tiempo que está en la

docencia ?

Hace 15 años

¿ En qué escuelas trabajó?

En la Escuela Nocturna N° 6 en las EGB

N° 39, 63, 41, en la Municipalidad, y en

la 62, no me acuerdo más.

¿Qué función o de qué trabajó?

De profesora de educación física en 1°

ciclo, 3° ciclo, preceptora en la escuela

nocturna, Vicedirectora en la 63 y en la

41. Ahora Directora de la 62.

¿ Ha repetido algún año escolar?¿

Rindió alguna materia?

No en primaria , sí rendí historia y geo-

grafía de 5° año de la secundaria.

¿Le gusta trabajar en esta escuela?

¿por qué?

Sí, me gusta la gente, la escuela, los chi-

cos, me gusta el barrio…

¿Tiene algo para contarnos que quiera

compartir con los chicos de la escuela?

Con los chicos de la escuela me gustaría

compartir algo que me pasaba a mi: Me

daba mucha vergüenza hablar adelante

del público, en los actos, porque me pa-

recía que cuando hablara y dijera el dis-

curso me iba a desmayar. Me saqué ese

miedo de hablar delante del público

practicando, una vez dando un discurso,

otra vez con algún compañero leyendo

las glosas y así hasta que ahora ya puedo

hablar sin tener vergüenza adelante del

público.

Romina Rearte 6° Año

6 19

Prof. Alejandra Alós Directora de la Escuela de

EGB Nº 62

18 7

¿Hace cuánto tiempo que está en la docencia?

Hace 17 años

¿En qué escuelas trabajó?

En la de Perfeccionamiento Aeronáutico, en el N°

25, en la EGB N° 61 y en la EGB 62

¿En qué función se desempeñó?

Como Profesor de Matemática, Físico-química y de

Vice director , que es el cargo que tengo ahora.

¿Ha repetido algún grado o rendido alguna mate-

ria?

No repetí, ni rendí en la secundaria. En la universi-

dad si porque se rinden todas las materias.

¿Le gusta trabajar en esta escuela? ¿por qué?

Sí, me gusta. Porque siempre me gustó trabajar con

alumnos con chicos que están aprendiendo.

¿tiene algo para contarnos de su vida, o alguna

anécdota que quiera compartir con los chicos de

la escuela?

Me acuerdo de este año, en invierno cuando hacía

mucho frío entró una lauchita a la escuela, era una

ratita muy chiquitita y la vieron algunos chicos. Des-

pués se corrió la voz que había ratas en la escuela por

todos lados, pero ha sido una sola que alcanzaron a

ver, pero bueno, se corrió el rumor que salían ratas

hasta por las canillas. Esto es para que vean lo que

sucede cuando circulan rumores. Me resultaba gra-

cioso lo que provocó una sola lauchita.

Gonzalo Domínguez

6° año

Néstor Avellaneda Vice director

de 3° ciclo

¿Por qué eligió ser docente?

Porque siempre admiré a mi madre que era maestra y

yo quería ser como ella.

¿Cuántos años hace qué es maestra?

Me recibí de Profesora de Enseñanza Primaria hace

24 años.

¿Qué le gusta más ser Vice directora o estar en el

grado?

Disfruté siempre ser maestra y ahora lo mismo me

pasa con este cargo de Vice directora.

¿De chica soñó alguna vez con que iba a ser maes-

tra?

Sí, muchas veces.

¿En su familia hay más docentes?

En mi familia todos son docentes mi mamá, papá,

hermanas, cuñados, esposo e hija.

¿Comparte con ellos experiencias?

Sí, muchísimas experiencias, ahora más con mi hija

Karina que se acaba de recibir.

Yohana Montero y Enzo Flores

4° Año B

8 17

16 9

El suelo El suelo

Medios de transportes Ciudad y campo

La vida respetando las señales

Mezclas homogéneas y heterogéneas

Nuestro grupo aprobó el desafío” La seño Alicia nos anotó en el desafío y nosotros tra-

bajamos mucho para lograrlo.

El lunes 18 de octubre del corriente año recibimos el

carrito con libros que nos acercó la fundación “La

Anónima” el mismo trajo a nuestra aula libros de lec-

tura.

La primera actividad fue verlos, leerlos. Los elegíamos

por los textos, por los colores, por los dibujos. Así nos

fuimos familiarizando con ellos. Luego en la hora de

computación, junto a la señorita Jorgelina, transcribi-

mos párrafos de la lecturas, las imprimimos y salimos

a repartirlas por el barrio. Junto a la señorita Mónica, a quien agradecemos

su desinteresada colaboración realizamos másca-

ras con globos, papel de diario y plasticola. Más

tarde las pintamos con témperas. También hici-

mos caretas y dibujos, todo relacionado con la

lectura. Participamos de un pic-libro, en el mis-

mo compartimos además de las facturas que nos

trajo la señorita Marcela, una historia de terror.

Todo concluyó con la exposición que realizamos

de nuestros trabajos el día 4 en la Biblioteca

Hilarión de nuestra ciudad. Por nuestra ardua

labor recibimos 40 libros para nuestra aula. Es

por ello que con gran alegría decimos nuestro

grupo aprobó el desafío leer.

10 15

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

TE Mate cocido Café con leche Yogurt Mate

Desayuno de abuelos

05

101520253035

TE Mate cocido

Café con leche

Yogurt Mate

Desayuno de adultos

0

50

100

150

200

250

TE Mate cocido Café con leche Yogurt Mate

Desayuno de niños

Los alumnos de 5° A realizaron una encuesta sobre lo que desayunan niños, adultos y abuelos.

Con los resultados elaboraron estos gráficos.

Observando el gráfico llegamos a las siguientes conclusiones:

35 niños prefieren desayunar Yogurt

La mayoría de los adultos toman mate

Muy pocos niños toman mate en el desayuno

De los 100 adultos encuestados 25 toman mate cocido

Los abuelos prefieren desayunar en su mayoría mate cocido

De los 100 abuelos encuestados, sólo 15 toman mate en el desayuno

La Señorita Gladys Viera nos comenta que para la muestra anual áulica realizó con los padres de

1° año C un taller, donde confeccionaron maquetas con distintos materiales, incluso descartables,

para afianzar los temas de medios de transportes y educación vial. En esta actividad los alumnos

se sintieron muy acompañados por los padres, compañeros y docentes. Fue un proyecto muy

divertido y constructivo para el desarrollo de la convivencia y el aprendizaje del alumno. Así

mismo participó con sus alumnos en forma conjunta con alumnos de 7° año en la actividad donde

se colocaron árboles, en el predio de la escuela, con la colaboración activa de los padres. Finali-

zando la actividad cada alumno colocó un cartel con el nombre y el grado. También compartieron

una deliciosa merienda, organizada por los alumnos y la docente coordinadora Nora Díaz.

Otra actividad que se realizó conjuntamente con alumnos del tercer ciclo, fue una bicicleteada.

Todos estos eventos sirvieron para unir lazos entre alumnos de diferentes niveles, fomentando la

pertenencia y amor hacia nuestra escuela.

La abuela de la alumna Araceli, Teiguel explicó el proceso manual de la lana (hilado, ovillado,

tejido) ¡Gracias Abuela!

Alumnos de 5° y 6° año - Docente: Rossana Menchini

14 11

La Revolución de Mayo nació inspirada por bri-llantes ideales y pasio-nes elevadas. Es el hecho más importante del acontecer Argentino, y en sus principios están determinados los rumbos de nuestra democracia.

Los alumnos de primer año A, B, C, y D a través de su imaginación y creatividad se sumergen

en un mundo de ensueños, donde se sienten identificados con personajes de nuestra propia his-

toria y lo demuestran teatralizando parte de ella, que nos hace revivir emotivamente aquellos

momentos tan importantes y trascendentales para los Argentinos.

Participación de los alumnos conjuntamente con los maestros en juegos y dramatizaciones.

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¡Blanco y celeste sus

colores son!

¡Es símbolo de patria li-

bre!

No conoce vencedores…

Los alumnos de 4° año A, B, C, y D realizaron la promesa de lealtad a la Bandera

Ahora si, es tiempo de despedida. Recién comienza el camino y hay que echar a volar. Dicen que así es

la vida…que se hace camino al andar…Sentimos que algo ha terminado… seguramente debe ser

porque algo está por comenzar…... Les decimos hasta pronto…...

Fátima Villanueva, Eva Chacón y Liliana Marcomini

La murga de la escuela presente

“...Lo mismo le pasa al alma. Cuando dirige

su mirada a lo que está iluminado por la

verdad y por el ser, lo comprende y lo cono-

ce, y muestra que está dotada de inteligencia .

Pero cuando vuelve su mirada hacia lo que

está mezclado de oscuridad, no tiene más que

opiniones … parece haber perdido la inteli-

gencia”.

“...Ten por cierto que lo que comunica a los

objetos conocidos la verdad, y al alma la

facultad de conocer, es la idea del bien. Com-

prende lo que esta idea es la causa de la cien-

cia y de la verdad, en tanto que entran en el

conocimiento. Y por bellas que sean la cien-

cia y la verdad, no te equivocarás si piensas

que la idea del bien es distinta de ellas y las

supera en belleza…”

Platón

Tened la conciencia tranquila han obrado

bien...

Junto a la familia