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Tres lustros de la Revista Cubana de Psicologia

Eduardo Cairo Valcárcel, Facultad de Psicología; Estd. Rosalba Gómez Lozano, Facultad de Psicología, Universidad de La Habana RESUMEN

Se presentan algunos indicadores bibliométricos que contribuyen a caracterizar a la Revista Cubana de Psicología al cumplir tres lustros de existencia y se ofrece la relación de todos los trabajos publicados indicando su ubicación. ABSTRACT

In the current paper we present some bibliometrics indicators that help to caracterize Cuban Psychology Review in its 15 years of existence and gives index of all the paper published up to this moment.

INTRODUCCION

Quizás la repercusión mayor de nuestro trabajo anterior (Cairo 1998) con motivo del 35 aniversario (1962-1997) de la fundación de la hoy Facultad de Psicología de la Universidad de La Habana haya sido el haber despertado el interés de algunos colegas por la historia de nuestra Facultad quienes de una manera directa se nos han acercado para colaborar, sugerir y, sobre todo, completar muchas informaciones que aunque recientes ya hay un considerable número de ellas que nos están resultando imposible de localizar pues se han extraviado, traspapelado y/o trasladados de centro, jubilados o fallecidos los colegas que directamente tuvieron que ver con las mismas. No obstante, continuaremos dando a conocer varios trabajos que tenemos ya en mano y que esperamos siga siendo un acicate para esa tarea mayor, como la denominamos en nuestro primer trabajo, la de escribir la historia de esta Facultad.

Hoy me acompaña una estudiante la cual ha estado participando activa y

decididamente en dos forum estudiantiles que hemos efectuado sobre "El quehacer del psicólogo" (1997 y 1998) y en la preparación de un tercero que tendrá lugar a finales de 1999. En estos dos eventos hemos presentado varios trabajos referidos al objetivo de nuestra propuesta inicial: "Contribuir con nuestro empeño a escribir la historia de la Facultad de Psicología de la Universidad de La Habana", y en esta ocasión intentaremos pues:

OBJETIVOS 1- Ofrecer una mayor información sobre varios de los indicadores bibliométricos que pudieran caracterizar a la Revista Cubana de Psicología y completar así los ya brindados.

2- Presentar el índice de autores y la relación de los títulos de todos los artículos publicados señalando su localización exacta en cada uno de los números de la Revista.

RESULTADOS

Sobre algunos de los indicadores bibliométricos planteados en el primer trabajo publicado (Cairo, 1998) y otros nuevos.

a- Distribución anual de los artículos publicados Al respecto podemos señalar que

en estos dos nuevos años analizados hemos crecido en 57 artículos publicados (32 en 1997 y 25 en 1998) distribuidos en dos volúmenes y cinco números (2 en 1997 y 3 en 1998) lo cual nos permitió alcanzar la cifra de 364 trabajos logrando así un promedio anual acumulado en estos 15 años de 24,3 artículos lo cual supera al

anterior índice (23,6) y, al mismo tiempo, mantener estable la cantidad promedio de números anuales publicados la cual asciende a 2,53.

Todo lo anterior significa en la práctica que hemos ofrecido al lector (psicólogos y

a muchos otros especialistas afines a nuestro perfil) una mayor alternativa de actualización y enriquecimiento profesional sobre el quehacer teórico, metodológico y práctico en nuestra ciencia.

Asimismo, debe subrayarse que hasta el momento han contribuido con nuestra

Revista 271 colegas lo cual constituye una cifra considerable de colaboradores (firmantes). Ver anexo #1.

b- El Consejo de Redacción Aunque aun son muchas las funciones que nuestro

Consejo de Redacción debe cumplir para que la Revista alcance la calidad a la cual aspiramos, y se merecen nuestros lectores, en la práctica se han alcanzado solamente algunos nuevos y modestos objetivos alentadores.

Por diversas razones fue necesario modificar el mismo quedando actualizado

como sigue:

Con las modificaciones introducidas se asumieron nuevas funciones las cuales

redundaron en beneficio de la calidad editorial de la Revista. c- La productividad de nuestros autores. Haciendo un análisis de este indicador hemos encontrado que el 64,07 % de los

autores (107) es firmante de un solo artículo mientras que el 35,93 % (60 autores) es firmante de 259 trabajos lo cual significa que la situación con respecto a este indicador no ha cambiado sustancialmente en estos dos últimos años de la publicación de la Revista.

La Tabla 2 muestra la relación entre el número de autores y la cantidad de

artículos publicados. Asimismo, puede apreciarse en la Tabla # 3, que insertamos más abajo, que la

relación de los autores más productivos de la Revista sufrió algunos cambios aunque tampoco sustanciales con relación al período antes analizado (Cairo, 1998).

Ch-Característica de los grupos de colaboración. La colaboración en cuanto a los

firmantes de los artículos es muy baja y, es mas, en los últimos dos años disminuyó lo cual constituye un reflejo de una arista del trabajo investigativoreflexivo que debiera ser motivo de preocupación.

La Tabla # 4 muestra el resultado alcanzado en estos 15 años analizados.

Vale destacar que el grupo de autores que publicó tres artículos en colaboración

en los últimos dos años (1 en el 97 y 2 en el 98) representa uno de los pocos convenios que tiene establecido la Facultad de Psicología con otras instituciones y que data ya de muchos años y ha mantenido una intensa actividad científica.

Sobre este punto de los grupos de colaboración es importante subrayar el hecho

que, a nuestro juicio, tiene una relevante trascendencia y es el relacionado con una de las misiones que toda Universidad tiene asignada; y la nuestra en especial, y es:

a-Lograr una transmisión permanente de conocimientos y experiencias con la comunidad afín del territorio en que se encuentra enmarcada así como,

b-Lograr también la mayor implicación posible de los especialistas de la

producción y los servicios de la comunidad con los docentes e investigadores que se desempeñan en la Universidad.

En este momento no pudiéramos afirmar que esta colaboración sea pobre o no

pero los resultados mostrados señalan que, al menos, no los hemos vinculado, todo lo deseado, a través de la redacción de artículos científicos para las páginas de nuestra Revista, aspecto este que nos atañe.

La Tabla # 5 muestra el análisis efectuado de los trabajos con más de un firmante. Lo anterior requiere lógicamente de la estructuración de una política oportuna que

promueva más efectivamente la necesidad de que se den a conocer lo suficiente los resultados del quehacer científico de nuestra especialidad tanto los alcanzados por los que se desenvuelven en el ámbito universitario como los que laborarán en otros organismos y dependencias.

Estos tres organismos, y principalmente el Ministerio de Educación Superior,

representan los que más trabajos aportaron a la Revista lo cual viene dado, quizás, por las siguientes razones, entre otras muchas posibles:

a-Por ser la Revista una publicación auspiciada por el Ministerio de Educación

Superior y publicada por la Universidad de La Habana a través de la Facultad de Psicología de la Universidad de La Habana.

b-Por ser el Ministerio de Salud y el de Educación donde más psicólogos hay

ubicados actualmente y con quienes nuestra Facultad mantiene una estrecha relación.

En la tabla anterior se aprecia como la Revista continua siendo una forma más de

mostrar el quehacer universitario pues el 47,8 % de los 364 artículos publicados (174) están firmados por docentes y/o adiestrados de nuestra Facultad.

Asimismo, se muestra en la tabla la productividad promedio alcanzada por los

miembros de cada categoría docente. d-Algunas características de nuestros autores. Al hacer un análisis bibliométrico de la Revista no podíamos pasar por alto

algunos factores vinculados con nuestros autores y, entre ellos, su procedencia tal y como hicimos en nuestro trabajo anterior. Sin embargo, después de haber celebrado el 35 Aniversario de la Fundación de nuestra Facultad de Psicología y haber tenido la oportunidad de organizar y coordinar en grupos pequeños compañeros de distintas graduaciones (ver Tabla 8) lo cual permitió llevar a cabo un interesante y afectuoso encuentro, hemos podido apreciar, entre muchas cosas agradables, que si bien tenemos infinidad de experiencias comunes (la edad generacional, las vivencias vinculadas con los momentos históricos que nos tocó vivir durante nuestra estancia como alumnos de nuestra Facultad y después como profesionales incorporados totalmente ala vida social y económica del país, los planes de estudio que nos formaron y los cursos de postgrado, entrenamiento, maestría y doctorado llevados a cabo, etc ) vemos que pudieran haber otros elementos interesantes para el análisis de los autores de los artículos publicados en nuestra Revista.

Nos hicimos muchas preguntas y decidimos comenzar intentando mostrar algunos

aspectos sobre uno de los varios analizados. Con frecuencia escuchamos cuando se reúnen colegas que han tenido algunas

experiencias comunes el que aparezca la concebida afirmación que plantea: "...en nuestros tiempos eran diferentes las cosas y ahora resulta que..." y naturalmente decimos nosotros: ¡que bueno que ahora son diferentes pues diferentes son las personas que están pasando por esas experiencias universitarias y, además, porque

ahora la Universidad y sus docentes les ofrece a los nuevos educandos el fruto de una mayor y más completa experiencia, más reflexiva, más desarrollada en lo técnico-científico y no por eso, debemos decir también completamente acabada!.

Ante esta situación nos preguntamos ¿A qué graduaciones pertenecen nuestros autores?; ¿A los que se formaron con el Plan de Estudios A, el B, el C, o cuándo aún no habíamos adoptado la costumbre de identificar los planes de estudio alfabéticamente?

Estos autores pertenecen: ¿Al Curso Regular Diurno o Vespertino Nocturno?,

¿Cuál ha sido el elemento que más influencia ha ejercido en la preparación de estos profesionales, en su vocación, posibilidad, etc. para plasmar en artículos científicos su quehacer profesional?

Como no podemos ofrecer respuestas de inmediato a todas estas inquietudes

hemos elegido, al menos, intentar ofrecer determinadas informaciones sobre algunas de ellas.

En cuanto al vínculo entre el año de graduación de nuestros egresados y su

presencia como autores de la Revista Cubana de Psicología podemos ver la tabla 9. Debido a lo anterior apuntado y movidos por el interés de poder reconstruir las

experiencias vividas con la mayor exactitud y objetividad posible y, sobre todo, impulsados por el deseo de ofrecerle al lector toda la información posible donde aparezcan ya agrupadas, en cierta medida, las mismas, permitirá a los que nos sucedan analizar los aciertos y errores de lo acontecido.

A tal efecto, exhortamos a nuestros colegas que consulten las listas mencionadas

que están a disposición de todos en nuestra Facultad y nos hagan llegar todos aquellos aspectos que contribuyan a los objetivos que nos hemos propuesto.

e-La diversidad temática de nuestra Revista Pudiera plantearse que la riqueza de

nuestro quehacer profesional visto en los eventos científicos, en los textos de psicología publicados, en los planteamientos formulados por los participantes de muchos programas de radio y televisión donde participan activamente los psicólogos, es realmente amplia y, sobre todo, nos ofrece un espectro muy diferente al marco estrecho de los publicados en nuestra Revista hasta el momento.

Sin dudas, no hemos logrado aún hacer presente en las páginas de nuestra

Revista esa amplitud que la vida cotidiana muestra en el quehacer del trabajo del psicólogo.

En un artículo anterior (Cairo, 1998) señalábamos que había áreas temáticas que

estaban prácticamente ausentes de las páginas de esta Revista y con sólo referir una fuente, a nuestro juicio inagotable, de las que disponemos, y que aún no empleamos, se completaría en buena medida este vacío al cual nos estamos refiriendo.

Como todos conocen la forma de culminación para optar por el título de licenciado

de los estudios en psicología, al menos en los últimos años, es la presentación de un trabajo de diploma o tesis. Estos concluyen mayoritariamente con calificaciones de excelente (5) y de recomendaciones tanto de los tutores como de los miembros de los tribunales donde defendieron el trabajo para que el mismo se publique.

Sin embargo, poco, muy poco se ha logrado al efecto, lo cual consideramos se

debe a múltiples razones y, entre ellas, a la no sensibilización y/o persuasión mínima indispensable que debiéramos lograr en ese último acto solemne que es la defensa de la tesis.

Reconocemos las virtudes del trabajo, el esfuerzo y el logro alcanzado por el

diplomante, la eficiencia mostrada por el binomio autor-tutor, etc , etc , sin embargo, no hemos logrado motivar lo suficiente como para convertir ese documento, el diploma, en un artículo científico dado a conocer en una publicación especializada.

En esta dirección creemos que vale la pena reflexionar y establecer las vías

necesarias que conduzcan al logro de estos objetivos y para que el lector tenga una idea, pues no contamos con toda la información necesaria dado el extravío de decenas de estos documentos lo cual es una pérdida casi irreparable por constituir documentos originales, el número de diplomas defendidos hasta el momento suman ya varios centenares. Al respecto estamos preparando un trabajo que consideramos pueda, quizás, aportar algunos elementos más sobre el tema y que será dado a publicar más adelante en esta propia Revista.

Otro aspecto que llama la atención es que existen graduaciones completas donde

ninguno o casi ninguno de sus egresados han publicado algún artículo en nuestra Revista (ver Tabla # 9). Al respecto nos preguntamos: ¿Es que utilizan otras formas (libros o monografías, presentaciones en eventos científicos u otras revistas) para dar a conocer el resultado de sus trabajos profesionales y/o científicos? o ¿Existen otras alternativas explicativas entre las que debiéramos indagar?. Creo que sí y muchas por cierto.

Quizás no haya suficientes trabajos científicos elaborados como para hacerlos

públicos y/o nuestros planes de estudio, de aquel entonces, no prepararon adecuadamente en esa dirección a estos egresados y tampoco lo lograron, lo suficiente, los cursos de posgrado, entrenamiento y maestrías posteriores.

¿Serán las condiciones laborales las que no propician, todo lo necesario, la

elaboración y publicación de trabajos científicos que llevan a cabo nuestros psicólogos?. ¿Podrían las sociedades profesionales desempeñar, aún más, un rol facilitador, motivador en el logro de ese objetivo?. También creo que si.

f-Indice de autores y títulos publicados en estos 15 años.

El análisis de la actualidad de la bibliografía referida nos condujo a una reflexión

que apareció de súbito en nuestra mente, con fuerza poco acostumbrada y de forma tal que nos sorprendió con una pregunta que nos hizo reflexionar: ¿Estaremos los psicólogos, o al menos los autores de los artículos publicados haciéndonos historiadores?, o tomándonos muy en serio lo que dice un gustado programa de nuestra televisión "Lo bueno no pasa" pues si observamos la Tabla # 11 que presentamos más abajo, veremos que lejos de mejorar en cuanto a la actualidad de la bibliografía empleada en la elaboración de nuestros artículos, hemos continuado estancados y, más bien empeorando, no obstante, contar actualmente 1997-1998 con muchos más recursos que en el período inicialmente analizado (1984-1996).

Analicemos sólo que en el primer semestre del curso 97-98 la Facultad tuvo acceso desde su laboratorio de computación a Internet y adoptó también une serie de medidas que facilitaron el acceso a bibliografía actualizada tanto a los estudiantes como a los maestrantes, docentes, etc. que podrían requerirla. Asimismo, la Dirección de la Facultad organizó e impartió cursos de capacitación, para adiestrar a estudiantes y docentes, en el uso de Internet y amplió en los últimos años el parque de máquinas computadoras a disposición de los usuarios en los laboratorios y otras dependencias de la propia Facultad.

De nuevo nos preguntamos ¿Es que nos hemos inclinado hacia los trabajos

donde el componente histórico es el básico? o ¿Sencillamente no le estamos prestando la debida atención a este importante aspecto del trabajo científico y profesional? que es tomar la técnica, la información científica donde se encuentre para evitar seguir paso a paso el camino ascendente del desarrollo científico lo cual nos conduciría por una alternativa demasiado lenta y, en algunos casos, inútil.

Creo que valdría la pena repensar sobre estas cuestiones y tratar de emplear a

fondo la información científica más actual pues lo contrario nos impide, en esta área en que nos desenvolvemos, dar el salto que requerimos para la sobrevivencia ante el fenómeno de la globalización y del mundo unipolar que nos quieren imponer los tiempos que actualmente vivimos.

Tal y como se apreció en la tabla anterior continúa siendo en la valoración general

de estos tres lustros la influencia preponderante de algunos de los autores más representativos de la psicología soviética en la consulta realizada por los autores y coautores de los artículos publicados en nuestra Revista.

CONCLUSIONES

Sin dudas, nos quedan muchos aspectos por completar, precisar e incluso no pocos por rectificar pero dado el interés por el tema urge la publicación de estos apuntes los cuales, según refieren algunos colegas, están colaborando para establecer algunos aspectos de las bases necesarias para el recuento indispensable.

Muchos temas quedan aún por tratar y otros como puede apreciarse requieren de

análisis más detallados y profundos y no sólo de la mera descripción o narración del hecho. Esto lo sabemos y nos ayudan muchos compañeros aportando sus señalamientos y ofreciendo su experiencia y puntos de vistas.

No pocos nos subrayan el hecho que el relato histórico en sí constituye un

elemento importante más nos impulsan, sobre todo, hacia el objetivo de lograr que la reflexión sobre lo acontecido constituya también una alternativa valiosa para la reflexión actual y para la optimización de muchos quehaceres del momento pues en esta ocasión los que están contribuyendo al recuento son aún una buena parte de los que de una manera u otra participan activamente en el quehacer actual.

Satisfechos y contentos nos sentimos en este aniversario quince de la Revista

pues como se sabe no es frecuente que en América Latina una revista de psicología alcance 15 años de existencia y tan es así que muchas no rebasan más allá de la publicación de unos cuantos números. No obstante, también es justo señalar que existen excepciones y, entre ellas, tenemos a la Revista Latinoamericana de Psicología que en el pasado año 1998 cumplió 30 años de fundada y es, a decir de muchos, uno de los principales medios de difusión del quehacer psicológico en el mundo de habla hispana.

Asimismo, debemos subrayar que no es mera casualidad de que hayamos

llegado hasta el momento actual sino el resultado del apoyo recibido de la Universidad de La Habana y de la política sobre el rol de la divulgación de los resultados del trabajo científico trazado por las autoridades pertinentes para el desarrollo de la ciencia y la técnica.

Muchos son los aspectos que quedan por superar, unos formales y otros de

contenido pero que constituyen retos que a nuestro juicio deben alcanzarse en el futuro inmediato y entre ellos está el lograr ubicar nuestra Revista en el marco internacional mediante un trabajo arduo e inteligente dirigido ala superación de los fallos aún existentes y a la incorporación de aquellos requisitos que la competencia contemporánea exigen para su establecimiento y consolidación definitiva. (Regularidad, amplitud tanto teórica como temática, actualidad y trascendencia científica de sus trabajos, diversidad del origen de los autores y las instituciones firmantes de los artículos, etc ).