Revisão de teorias da compreensão textual

Manoel Neves

Revisão de teorias da compreensão textual, 01

Disponívelem:http://www.bloglenilsondoagreste.com.br/2011/03/dengue-vamos-juntos-combater/.Acessoem:19nov.2015.

QUESTÃO 01 revisão de teorias da compreensão textual

Todasasanálisesdapropagandaacimaestãocorretas,EXCETO:a)Notam-se,naconstruçãodotexto,sequênciasexpositivaseinjuntivas.b) A propaganda articula-se por intermédio da intertextualidade com o gênerotextualplacadetrânsito.c) Uma das estratégias de construção da propaganda é o contato direto com oleitor, que semanifesta pormeio do uso do imperativo e do verbo na primeirapessoa.d) A repetição damesmamensagempormeio de uma sequência verbal e outranão verbal (situada na parte de cima) visa a reforçar a ideia central da peçapublicitária.

SOLUÇÃO COMENTADA revisão de teorias da compreensão textual

Assinale-seaalternativa“a”,poisassequênciastextuaispresentesnapropagandaemanálisesão,predominantemente,injuntivas[oquesenotapelousodeverbosqueservemparacontatarointerlocutordeformadireta–eindicaroquefazerparaa dengue não voltar – e pelo uso de infinitivo no lugar de imperativo]. Não háinformações no cartaz, apenas instruções e estabelecimento de contato com oleitor.

conteúdos abordados na questãotipostextuais

OINFANTEDeusquer,ohomemsonha,aobranasce.Deusquisqueaterrafossetodauma,Queomarunisse,jánãoseparasse.

Sagrou-te,efostedesvendandoaespuma,Eaorlabrancafoideilhaemcontinente,Clareou,correndo,atéaofimdomundo,

Eviu-seaterrainteira,derepente.Surgir,redonda,doazulprofundo.Quemtesagroucriou-teportuguês.Domarenósemtinosdeusinal.

Cumpriu-seoMar,eoImpériosedesfez.Senhor,faltacumprir-sePortugal.

PESSOA,Fernando.Mensagem.Lisboa:AntónioMariaPereira,1934.

QUESTÃO 02 revisão de teorias da compreensão textual

Assinale a alternativa que apresenta uma leitura INCORRETA do poema “Oinfante”,deFernandoPessoa:a)Osujeitopoéticodirige-seaumTu,que,nocontextodaenunciação,podeseropróprioPortugal.b)Percebe-se,ao longodopoema,queo sujeitopoéticoapropria-sedodiscursoreligiosoeadotaumaposturaesperançosa.c)O locutor apresenta-se comoporta-voz tanto de uma ideologia quanto de umpovo.d) Notam-se referências explícitas às Grandes Navegações e a inúmeros outrosmomentosdaHistóriadePortugal.

SOLUÇÃO COMENTADA revisão de teorias da compreensão textual

Nopoemaemanálise,osujeitopoéticodirige-se,porintermédiodeumpronomedesegundapessoa,adois interlocutores,asaber:a)Portugal [“Sagrou-te,efostedesvendando a espuma”: referência implícita às Grandes Navegações]; e b)Mar[“Quemtesagrou,criou-teportuguês”:referênciaaoprotagonismodePortugalnaEradosDescobrimentos]. Épossível, ainda, inferir, da leituradaprimeiraestrofe,que foi Deus quem quis que Portugal tomasse frente nos eventos referidosanteriormente.Nessesentido,doissãoosdesdobramentosdasações lusitanas:oalargamentodomar[“Eviu-seaterrainteira,derepente,/Surgir,redonda,doazulprofundo.”]eaperdadopapeldeprotagonistaporpartedePortugal[Cumpriu-seomar,eoImpériosedesfez].Porissomesmo,aofinaldopoema,revela-seodesejode que Portugal volte a ser protagonista [“Senhor, falta cumprir-se Portugal”].Dessa leitura, é possível depreender que não há referência explícita amomentoalgumdaHistóriaPortuguesa.Marque-se,pois,aletra“d”.

conteúdos abordados na questãocompreensãoglobal,pressuposiçãoeacarretamento

QUESTÃO 03 revisão de teorias da compreensão textual

Na primeira estrofe do poema “O infante”, encontra-se a seguinte figura delinguagem:a)hipérboleb)antítesec)gradaçãod)zeugma

SOLUÇÃO COMENTADA revisão de teorias da compreensão textual

Noprimeiroversodaprimeiraestrofe,porintermédiodeumasequênciaanafórica,olocutorconstróiumagradação.Marque-se,pois,aletra“c”.

conteúdos abordados na questãofigurasdelinguagem

QUESTÃO 04 revisão de teorias da compreensão textual

Nopoemaacima,predominamduasfunçõesdalinguagem,asaber:a)emotivaeconativab)referencialemetalinguísticac)poéticaedenotavad)estéticaeexpressiva

SOLUÇÃO COMENTADA revisão de teorias da compreensão textual

O fato de o poema apresentar métrica, rima e figura de linguagem configura apresençadafunçãopoéticaouestética.Poroutrolado,odiscursoesperançosodolocutoreaexpectativadequePortugalvolteaterimportânciageopolíticarevelamseucaráterargumentativo/emotivo/expressivo.Marque-se,pois,aletra“d’.

conteúdos abordados na questãofunçõesdalinguagem

Marilyn Monroe foi um dos maiores símbolos sexuais do século 20. Seu nomeverdadeiroeraNormaJeaneMortensen,filhadeGladysBaker,quetrabalhavanosestúdiosRKOcomoeditoradefilmes.Devidoàsinternaçõesdesuamãeporproblemaspsicológicos,NormaJeanepassougrandepartedesuainfânciaemcasasdefamíliaeorfanatosatéque,em1937,elase mudou para a casa de Grace Mckee Goddard, amiga da família. Em 1942, omaridodeGrace foi transferidoparaacostaLeste,eocasalnão tinhacondiçõesfinanceirasparalevá-lacomeles.A soluçãoparaa jovemde16anos foi secasarnodia19de julhode1942, comJames Dougherty de 21 anos, com quem estava namorando há seismeses. DoisanosdepoisJames,naMarinha,foitransferidoparaoPacíficoSul.Apósasuapartida,NormaJeanetentouacarreiradeatriz,empequenasaparições.O divórcio veio meses antes de assinar seu primeiro contrato com a TwentiethCenturyFoxem26deagostode1946.AdotouentãoonomedeMarilynMonroeetingiuocabelodeloiro.Suaestreianocinemafoicomumpapel irrelevanteemTheShockingMissPilgrimem1947.NomesmoanoparticipoudeTorrentesdeÓdioeIdadeperigosa.Depoisdisso,aFoxcancelouseucontratoeMarilynfoiparaaColumbia,ondesópermaneceuporseismeses.

Em1949,semdinheiro,concordouemposarnuaparaumcalendário.Osucessofoitãograndequeelaacabou ilustrandoaprimeira capada revistaPlayboyem1953. Tinha1,66metrodealtura,94centímetrosdebusto,61decinturae89dequadril.Fezseuprimeiropapeldedestaqueem1951,nofilmeOSegredodasViúvas.Noanoseguinte,participoudeOInventordaMocidade.Seunomecomeçouaatrairmultidõesaoscinemas.FoiassimemComoAgarrarumMilionário(1953),OsHomensPreferemasLoiras(1953),OPecadoMoraaoLado(1955)eQuantoMaisQuenteMelhor(1959)– este, com direção de BillyWilder, foi considerado “amelhor comédia de todos ostempos”.NeleaatrizatuouaoladodeTonyCurtiseJackLemmon.Em14dejaneirode1954,Marilynsecasoucomoex-jogadordebeisebolJoeDiMaggio,umalendadoesportenosEstadosUnidos.Durantesualuademel,emTóquio,MarilynfezumaperformanceparaosmilitaresqueestavamservindonaCoreia.Joe, ciumento, não aguentou a exposição da esposa. Nove meses depois, emoutubro de 1954, veio o divórcio. Em 1956, a atriz se casou com o dramaturgoArthurMiller. Em1961, após perder umbebê, os dois se separaram.Nomesmoano,elafezseuúltimofilme,OsDesajustados.Em1962,duranteasfilmagensdeSomething's Got to Give,Marilyn foi demitida devido aos constantes atrasos. OdiretorBillyWilderfezumcélebreprotesto:“Tenhoumatia-avónaÁustriaqueépontualíssima,masninguémpagariaumcentavoparavê-la”.

UmadasmaiscélebresperformancesdeMarilynfoiParabénsavocê,demaneirasensualíssima para o presidente americano John Fitzgerald Kennedy, noMadisonSquareGarden.Ofatoreforçouosrumoresdequeambosteriamsidoamantes.Quatro meses depois do episódio, Marilyn foi encontrada morta, segurando otelefone, ao lado de um vidro de barbitúricos. A hipótese de seu envolvimentoamoroso com o presidente Kennedy e seu irmão Robert ganhou força, quandoencontraramsuacasavasculhada–supostamenteporagentesdoFBI–,antesdachegadadapolícia,nodiadesuamorte.Aestrela,quedeixouomundoaos36anos,personificouoglamourhollywoodianodos anos 50. Sua aparente vulnerabilidade e inocência, junto com sua inatasensualidade,atornaramumadasmulheresmaisdesejadasdoséculo20.Biografias:MarilynMonroe.Disponívelem:http://educacao.uol.com.br/biografias/marilyn-monroe.htm.Acessoem:19nov.2015.

QUESTÃO 05 revisão de teorias da compreensão textual

Acercadassequênciastextuaispresentesnotexto“Biografias:MarilynMonroe”,éCORRETOafirmarquepredominam:a)asexpositivaseargumentativas,poisoobjetivodolocutoréapresentaravidadabiografadaedestacarsuarelevânciaparaomundodasartes.b) as narrativas e expositivas, porque tanto se faz um relato dos eventos maisrelevantesdavidadabiografadaquantoseapresentaminformaçõessobrefatoseeventos.c) as narrativas e de relato, pois o texto articula-se exclusivamente como aapresentaçãodosmomentosmais importantesdavidadapessoacujosfeitossãoapresentados.d)asnarrativaseargumentativas,porquenãosó seapresentamoseventosmaisrelevantesdavidadobiografadocomotambémsedefendeumpontodevista.

SOLUÇÃO COMENTADA revisão de teorias da compreensão textual

AbiografiaemanáliseapresentaumrelatodoseventosmaisrelevantesdavidadeMarilynMonroe. Predominam nela, pois, as sequências narrativas e expositivas.Marque-se,portanto,aletra“b”.

conteúdos abordados na questãotipostextuais

QUESTÃO 06 revisão de teorias da compreensão textual

Dentreasalternativasaseguir,indiqueaqueapresentaumaanáliseINADEQUADAdotexto“Biografias:MarilynMonroe”:a)Predomina,notexto,otempocronológico,linear,evolutivo.b)Nota-sepresençatantododiscursodiretoquantododiscursoindireto.c)Neste gênero, é comumamisturadeelementos ficcionais aos eventos vividospelobiografado.d)Predominam,notexto,sequênciastextuaiscomverbosnopassado.

SOLUÇÃO COMENTADA revisão de teorias da compreensão textual

Não há, na biografia, elementos ficcionais. Nesse gênero textual, apresentam-se,cronologicamente,oseventosmaisimportantesdavidadobiografado.Marque-se,portanto,aletra“c”.

conteúdos abordados na questãogênerostextuais:biografia

AMULHERMAISDOIDONAEINTELIGENTEDOMUNDOÉummomentoesquecido,dosmaisinsignificantesnavidadeMarilynMonroe.Foinum daqueles filmes de BillyWilder:O pecadomora ao lado, talvez. Fazmuitotempo,MarilynMonroeestavadepéemcimadeumaespéciedesaídadear,umexaustor, desses que ficam nas calçadas, e o jogo de ar que saía desse exaustorentravaporbaixodovestidodeMarilynMonroe,levantandoovestidodeMarilynMonroe.MarilynMonroe tentava impedir que ventinho levantasse seu vestido efazia uma cara demenina inocentemisturada com uma cara demenina sapeca.MarilynMonroe sorria e sedivertia enquanto ventinhobatia direto lá.Na épocadessefilme,MarilynMonroeeraosímbolosexualdavez,faziaotipolouragostosa,umaSharonStonedaépoca,vamosdizerassim.

Hoje, Marilyn Monroe acordou pensando nessa cena do filme. Se lembrou doquanto era tolinha, se lembrou do caretinha do Kennedy. Se lembrou que quasemorrera,tomandoummontedecomprimidos,porcausadocaretinhadoKennedy.

MarilynMonroeachouengraçadoeficouselembrandodeummontedecoisa,emretrospectiva:asaídadohospitaldepoisda tentativadesuicídio,adeclaraçãodeapoioaFidelCastro,aidaparaCuba,oromancecomCheGuevara,orompimentocomFidelCastroeCheGuevara,aidaparaLondres,oromancecomJimiHendrix,avoltaparaosEUA,asaídadaprisãonosEUAjuntocomTimothyLeary,aentradadoOscarnaqualmandouaacademiaenfiarotroféunaquelelugar,ainterligaçãonasnegociaçõesdepazqueacabaramcomaguerranoOrienteMédio,oromancecomMikhailGorbachev,orompimentocomMikhailGorbachev,apresidênciadosEUA,a renúncia à presidência dos EUA, a volta à presidência dos EUA nos braços dopovo, a elaboração da teoria do “Ultra-Socialismo Metafísico” que deteve oprocesso de globalização e acabou coma fomedo TerceiroMundo, os 28 filmesquedirigiu,os15 livrosqueescreveu,os450milhõesdedólaresqueacumulouedistribuiuparaasvítimasdaúltimasecanaEtiópia.

Daquiapouco,otelefonevaicomeçaratocar,acalçadaemfrenteaoedifíciodeMarilyn Monroe vai ficar entupida de gente, as equipes de todas as redes detelevisão domundo virão importunarMarilynMonroe, querendo saber o que amulher mais importante do planeta está pensando sobre tudo, no dia do seuaniversáriode75anos.MarilynMonroerepassamentalmentecadadetalhedaquelaelaesquecidadaquelefilme do Billy Wilder. Marilyn Monroe acha que teve uma vida muito bacanamesmo.SóqueMarilynMonroeestácommuitapreguiçadodiainfernalqueterápelafrente.Hoje,MarilynMonroegostariadeserapenasummitosexual,apenasumalouragostosa,sentindoumventinhogostoso,lá,parasempre.SANT’ANNA.André.Amulhermaisdoidonaeinteligentedomundoplaneta.In.:Inverdades.RiodeJaneiro:7Letras,2009.

QUESTÃO 07 revisão de teorias da compreensão textual

Acerca do texto “Amulhermais doidona e inteligente do planeta”, éCORRETOafirmar:a) Constrói-se analogamente a uma biografia, na medida em que elenca osprincipaisfatosvividosporMarilynMonroedemodoaconferirverossimilhançaànarrativa.b) A narrativa articula-se por intermédio de narrador impessoal, que observa osfatossemoscomentar.c) Os localizadores espaciais não são relevantes na articulação da narrativa deAndréSant’Anna.d)Oseventossãoapresentadosaoleitorporintermédiodeumasequêncialinear,evolutiva, e mostram a consagração da personagem referida positivamente notítulodoconto.

SOLUÇÃO COMENTADA revisão de teorias da compreensão textual

Otextoemanálisearticula-seapartirdefatosqueconstamdabiografiadeMarilynMonroe. Como se trata de um conto, há muitos eventos ficcionais [todos elessituados depois do episódio em que Marilyn tomou barbitúricos e acaboumorrendo] que foram misturados a dados biográficos da atriz norte-americana.Marque-se, pois, a alternativa “a”. Quanto às demais opções: b) o narradorimpessoal, de terceira pessoa, conta a história, mas comenta os eventosapresentados; c) os localizadores adverbiais situam os fatos em um tempoespecíficoeindicamprogressãotemporal;d)anarrativaapresentaumflashback.

conteúdos abordados na questãotipostextuais,textualizaçãododiscursonarrativo,gênerotextual:conto

QUESTÃO 08 revisão de teorias da compreensão textual

Noconto“Amulhermaisdoidonaeinteligentedoplaneta”,nota-seapresençadeumrecursobastantesingularqueé:a) o uso de sequências catafóricas, que tanto permitem referir-se à personagemquedátítuloàhistóriaquantoevitararepetiçãovocabular.b) o uso de sequências paronímicas, capazes de apresentar,manter e retomar otemae,aomesmotempo,apresentaraprotagonistapormeiodehipônimosedehiperônimos.c)ousodesequênciasmeronímicas,quedãoaparênciadeverdadeànarrativadeAndréSant’Anna.d) o uso de sequências anafóricas, por intermédio da qual, por vezes, sãoapresentadaslongascadeiasdeeventosvivenciadospelapersonagemquedátituloaoconto.

SOLUÇÃO COMENTADA revisão de teorias da compreensão textual

OcontodeAndréSant’Annaapresentaumrecursoestilísticobastanteinteressante:articula-se, predominantemente, por sequências de eventos apresentados deformacoordenadaligadosaumsujeito.Ogenialéque,senoprimeiroenoúltimoparágrafostalreferenciaçãodá-seporintermédiodaexaustivarepetiçãodonomeda protagonista do conto [que chega a aparecer 7 vezes apenas no primeiroparágrafo],noterceiroenoquarto,deformaoposta,onarradorapresentaumavezapenas o nome dela e constrói um parágrafo com apenas uma frase e 20nominalizações que ligam anaforicamente o nome da protagonista às açõesapresentadas.Porisso,deve-seassinalaraalternativa“d”.

conteúdos abordados na questãotextualizaçãododiscursonarrativo,coesãotextual

Disponívelem:http://alessandraferreiramoraes.blogspot.com.br/2012/06/v-behaviorurldefaultvmlo.html.Acessoem:19nov.2015.

QUESTÃO 09 revisão de teorias da compreensão textual

AcercadaHistóriaemQuadrinhosacima,assinaleaalternativaINCORRETA:Predominam,notextoemanálise,assequênciastextuaisexpositivas.b)Tantooselementosverbaisquantoosnãoverbaisreforçamumestereótipodeumdostiposregionaisbrasileiros.c)Nosquadrinhos,hápresençadegíriaederegionalismo.d) Na História em Quadrinhos, nota-se a presença de humor advindo daambiguidade presente no vocábulo “firme” e da variante regional usada pelosinterlocutores.

SOLUÇÃO COMENTADA revisão de teorias da compreensão textual

A presença da interação oral instantânea [diálogo] confere caráter[predominantemente]narrativoaotexto.Marque-se,pois,aalternativa“a”.

conteúdos abordados na questãotipostextuais,variaçãolinguística,padrõeslinguísticos,gênerotextual:tirinha

QUESTÃO 10 revisão de teorias da compreensão textual

NaHistóriaemQuadrinhosacima,nota-seapresençade:a)Jargão,queseadaptaaoníveleconômicoeetáriodaspersonagens.b)Desvalorizaçãodopadrãoformaldalínguaedesrespeitoàsregrasdeuso.c)Gíria,queestádeacordocomafaixaetáriaeogruposocialdosfalantes.d) Coloquialismo e preconceito linguístico, o que denota a opinião negativa dogrupoemrelaçãoàpersonagemCabeça.

SOLUÇÃO COMENTADA revisão de teorias da compreensão textual

Natirinhaemanálise,nota-sepresençadegíria.Marque-se,portanto,aalternativa“c”.

conteúdos abordados na questãovariaçãolinguística,padrõeslinguísticos