Page 1
1
REPUBLIKA HRVATSKA ŽUPANIJA VUKOVARSKO-SRIJEMSKA G I M N A Z I J A - ŽUPANJA KLASA : 003-06/16-01/16 URBROJ: 2212-13-06-16-1 Županja, 28 rujna 2017. godine Temeljem članka 28.točke 5. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi ( „NN“ br. 87/08.86/09;92./10.,105/10,90/11.,16/12.) Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi („NN“ 87/08, 86/09,92/10,105/10,90/11.), Uredbe o izmjenama Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi ( „NN“ 5/12.), Zakona o izmjenama Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi („NN“ 16/12.) i Zakona o izmjenama i dopunama Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi („NN“ 86/12), Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (Pročišćeni tekst) – („NN“ 126/12), Zakona o izmjenama Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi („NN 94/13, 152/14, 07/17.) Školski odbor Gimnazije Županja na sjednici održanoj 28. rujna 2016. godine donosi
ŠKOLSKI KURIKULUM GIMNAZIJE ŽUPANJA ZA
20017./2018.
školsku godinu
PREDSJEDNIK ŠKOLSKOG ODBORA GIMNAZIJE ŽUPANJA:
Ivica Živković, prof.
Page 2
2
GIMNAZIJA ŽUPANJA Veliki kraj 42 Županja
ŠKOLSKI KURIKULUM GIMNAZIJE ŽUPANJA
2017/2018. školska godina
Županja, 28. rujna 2017.
Page 3
3
1. PODACI O ŠKOLI Naziv: Gimnazija Županja Adresa: Veliki kraj 42 Broj i naziv pošte: 32270 Županja
Broj telefona: (032) 837620, (032) 837533
Broj telefaksa: (032) 837620 E-pošta: [email protected] Internetska adresa: http://gimnazija-zupanja.skole.hr OIB: 07914183519 Broj žiro-računa: HR50 2340 0091 1001 5965 2 Program: opća gimnazija Broj učenika: 352 Broj razrednih odjela: 16 Broj zaposlenika: 44 Nastavnici: 34 Stručni suradnici: pedagoginja, knjižničarka Administrativno osoblje: tajnica škole, računovotkinja Tehničko osoblje: pet spremačica, domar
Page 4
4
2. STRATEGIJA RAZVOJA
U školskoj godini 2017./2018. nastojati ćemo osigurati mjesto među uspješnim i kvalitetnim
školama u Hrvatskoj s tendencijom daljnjeg napredovanja i usavršavanja.
Tri su činjenice na kojoj se mogu graditi daljnja poboljšanja:
upis učenika s velikim potencijalom
kvalitetan zaposlenički kadar
izvrsna tehnološka opremljenost škole.
Izradom Školskog kurikuluma Gimnazije usklađujemo se s odredbama Nacionalnog okvirnog
kurikuluma (NOK) te Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi, poglavito čl. 4
(Ciljevi i načela odgoja i obrazovanja) i čl. 28 (Školski kurikulum i godišnji plan i program rada
školske ustanove).
Vizija škole:
Škola sa dobrim izlaznim rezultatima učenika. Pod izlaznim rezultatima podrazumijevaju se
i oni egzaktni, kao što je uspjeh na državnoj maturi i natjecanjima znanja, ali i oni manje
egzaktni, no podjednako važni, a to su: zadovoljstvo svih u školi, osjećaj prihvaćenosti i
kompetencije, razvoj zajedničkog duha i osjećaja pripadnosti našoj školi.
Škola koja u prvi plan smješta čovjeka i čovječnost. Škola je ustanova u kojoj se ni na
trenutak ne smije izgubiti iz vida učenik pojedinac i njegove potrebe. Svaki je učenik
jedinstveno i kompleksno biće, tako da i zajednički obrazovni sadržaji moraju biti protkani
humanim i toplim odnosom, a mora se učiniti što je moguće više da učenik u školi dobije
mogućnost razvijanja svih dimenzija svoje osobnosti. Zato aktivnosti u školi trebaju biti što
raznovrsnije i poticati i intelektualni, tjelesni, estetski, društveni, moralni i duhovni razvoj.
Škola s ozračjem u kojemu se njeguju sljedeće vrijednosti: znanje, solidarnost, identitet i
odgovornost.
Škola u kojoj se svi zaposlenici odgojno-obrazovnog procesa (učenici i zaposlenici škole)
tretiraju kao subjekti s uvažavanjem i omogućivanjem da i sami nastave s razvojem. Škola u
kojoj postoji slobodna suradnja i prijateljsko i konstruktivno međudjelovanje u ravnini
učenik – nastavnik – ravnatelj.
Škola koja može odgovoriti na potrebe suvremenog čovjeka u promjenjivom društvenom
okružju: naučiti kako učiti (mogućnost samoobrazovanja), razvijati sklonost timskom radu,
cjeloživotnom obrazovanju i usavršavanju, jačati i uvježbavati mogućnost povezivanja
podataka iz različitih područja, naglašavati važnost logičkog razmišljanja.
Škola u kojoj je razvijena svijest o vlastitom nacionalnom identitetu i važnosti očuvanja
kulturne baštine, u kojoj su prihvaćene općecivilizacijske vrijednosti kao što su tolerancija,
poštovanje ljudskih prava i djelovanje na demokratskim zasadama.
održati kvalitetu upisa učenika u gimnaziju (organiziranje kontinuirane promidžbe škole kroz
suradnju s osnovnim školama te održavanjem otvorenih dana gimnazije)
Page 5
5
kvalitetu redovne nastave održavati na najvišoj razini
osigurati kvalitetu postojeće izborne nastave i novopokrenute fakultativne nastave te
potaknuti što veći broj učenika da se u nju uključi
osigurati mogućnost učenicima da znanje iz pojedinog predmeta prodube pohađanjem
dodatne nastave te omogućiti da u radu s učenicima u sklopu te nastave sudjeluju i bivši
učenici naše škole koji su na pojedinim područjima ostvarili iznimne uspjehe
stvoriti preduvjete za kvalitetnu realizaciju kurikulumskih međupredmetnih tema (npr.
zdravstvenog odgoja ili tema iz građanskog odgoja)
pokušati dobiti sredstva iz predpristupnih fondova EU (IPA4) za provođenje
eksperimentalnog programa Poduzetništvo za gimnazijalce
osnažiti multidisciplinarni pristup putem različitih aktivnosti, npr. ekogrupa, projektni dani
(humanitarna-eko akcija) i slično
omogućiti nastavnicima napredovanje u stručnim znanjima i vještinama, kako iz matične
znanosti, tako i iz pedagogije, didaktike, obrazovne psihologije i metodike ne bi li učenici
imali na raspolaganju predavače s najvišom razinom kompetencije
omogućiti učenicima i nastavnicima da razviju svoje potencijale u različitim područjima
(socijalno angažirani rad, znanost, umjetnost ...)
omogućiti zadovoljenje različitih interesa učenika putem niza izvannastavnih i izvanškolskih
aktivnosti koje čine odmak od propisanog nastavnog plana i programa i tako ostvariti
preduvjete za kvalitetno provođenje slobodnog vremena
nastaviti rad postojećih izvannastavnih aktivnosti koje tradicionalno djeluju u gimnaziji
jačati socijalnu osjetljivost i senzibilitet za potrebite, iskazivanje humanosti i brige za opće
dobro
promicati volonterske i ekološke djelatnosti
Page 6
6
U gimnaziji učenici mogu stjecati sljedeće kompetencije:
matematičke i logičke kompetencije – stjecanje znanja iz polja matematike i logike te
osposobljavanje za primjenu toga znanja u nizu različitih situacija (uz redovnu nastavu
postoji i mogućnost napredovanja sudjelovanjem na natjecanjima i u radu dvije grupe
izborne nastave iz Matematike za četvrte razrede te jedne grupe dodatne matematike za
sve razrede)
jezične kompetencije – pravilna uporaba kako materinjeg tako i stranih jezika (uz
redovnu nastavu postoji i mogućnost napredovanja putem sudjelovanja u radu dodatne
nastave Hrvatskoga jezika i dramske skupine te sudjelovanjem na natjecanjima)
kompetencije u prirodoslovlju – omogućivanjem uvida u znanstvena dostignuća s
ciljem razvoja znanstvenog pristupa (uz redovnu nastavu postoji i mogućnost
napredovanja sudjelovanjem na natjecanjima i u radu dodatne nastave iz Biologije i iz
Kemije, a radi velikog interesima učenika oformila se i dodatna nastava iz Fizike,
Biologije i iz Kemije)
digitalne kompetencije – stjecanje vještina presudnih za korištenje informacijsko-
komunikacijske tehnologije
društveno-humanističke kompetencije – stjecanje znanja o smislu društvenih procesa
te razvijanje humanističkog pristupa.
kompetencije samoobrazovanja – stjecanje znanja o tome kako učiti (radionice o
uspješnom učenju, kontinuiran rad školskog pedagoga s razredima te učenicima
pojedincima)
socijalne kompetencije – razvijanje sposobnosti za uspješnu komunikaciju i suradnju te
građanski odgoj (uz redovnu nastavu psihologije, etike, vjeronauka, sociologije i
filozofije postoje i izvannastavne aktivnosti usmjerene upravo prema socijalnim
kompetencijama, npr. volontersko djelovanje ...)
umjetničke kompetencije – razvijanje stvaralaštva i kreativnosti (osim redovne nastave
Hrvatskoga jezika i književnosti, Likovne i Glazbene umjetnosti, učenici se mogu
uključiti i u niz izvannastavnih aktivnosti, kao što su: likovna grupa, pjevački zbor,
dramska skupina itd.)
kompetencije kritičkoga mišljenja – jačanje sposobnosti argumentiranja, analiziranja i
obrazlaganja stavova, sposobnost sagledavanja problema iz više perspektiva, mišljenje u
skladu s logičkim pravilima (razvoj kritičkoga mišljenja cilj je svih predmeta i ostalih
aktivnosti).
Page 7
7
3. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI
IZVANNASTAVNA AKTIVNOST
JEZIČNA SKUPINA
Ciljevi aktivnosti
osmišljena primjena jezika te rad i učenje u suradnji s drugima
funkcionalna primjena jezika, ponavljanje i uvježbavanje nastavnoga gradiva
formiranje jezične kulture i razvijanje jezičnih spoznaja
usmjeravanje i upućivanje učenika na korištenje vlastitih sposobnosti, znanja i vještina
poticanje i njegovanje stvaralaštva i kreativnosti učenika
priprema za državnu maturu i natjecanje u poznavanju hrvatskoga jezika te smotru LiDraNo
Namjena aktivnosti
zainteresirati učenike za rad na tekstu i proučavanje jezičnih problema kako bi razvili
pismenost te postigli bolji uspjeh u pojedinome nastavnom predmetu, posebno u nastavi
hrvatskoga i latinskoga jezika odnosno stranih jezika
stručna pomoć i mentorstvo učenicima kako bi postigli što bolji uspjeh na državnoj maturi
odnosno natjecanju u poznavanju hrvatskoga jezika i smotri LiDraNo
Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost
nastavnik - voditelj Jezične skupine i učenici
nastavnici hrvatskoga jezika
Način realizacije aktivnosti
izrada plana aktivnosti i upoznavanje zainteresiranih učenika s ciljevima dodatnoga rada
sistematizacija jezičnoga gradiva (pravopis i gramatika) i jezični savjeti
priprema za natjecanja – rad na tekstu i rješavanje primjera
- jezične vježbe - gramatički i pravopisno zasićeni ulomci)
- proučavanje dodatne literature (gramatike, pravopisi i rječnici)
priprema za državnu maturu (pisanje eseja)
- rad na tekstu, metodičko čitanje te analiza oblika i strukture teksta
(pravopisna i gramatička pravila)
- pisanje sažetka i eseja - interpretativni i raspravljački školski esej te
usporedna raščlamba tekstova
Page 8
8
Vremenik aktivnosti
tijekom školske godine jedan nastavni sat tjedno
intenzivnije u vrijeme pred natjecanje u poznavanju hrvatskoga jezika, ispite državne mature
ili pisanje ispita znanja nastavi (po potrebi)
Detaljan troškovnik aktivnosti
papir za fotokopiranje radnih materijala i ispita s natjecanja (100-300 kn)
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
- uspjeh na državnoj maturi odnosno natjecanjima i cjeloživotno učenje
- postignut napredak u pojedinome nastavnom predmetu
Page 9
9
Dramska sekcija na engleskom jeziku, Gimnazija,
Županja, šk.god.: 2017./2018. Ciljevi i ishodi Razvijanje jezičnih vještina učenika na stranom jeziku, razvijanje
dramskih i recitatorskih sposobnosti učenika, jačanje samopouzdanja,
razvijanje timskog rada, razvijanje učeničke kreativnosti i sposobnosti
improvizacije, razbijanje učeničke treme, stvaranje pozitivne slike o
sebi kao učeniku Gimnazije i dr.
Ustrojstvo Grupa od 10-15 učenika od 1.-4. razreda; redovne probe subotom od
8.30-10.30; nastupi prema kalendaru
Voditelj Katarina Berać Vuić, prof. engleskog i hrvatskog jezika i književnosti
Materijalni uvjeti Učionica broj 5, Amfiteatar – prema potrebi
Odgojno-obrazovni rad - Vježbe komunikacije, opuštanja, improvizacije i dramskih
tehnika
- Monolozi /recitacije na izvornom engleskom jeziku
- Kratki igrokazi na engleskom jeziku (Gift of the Magi,
Cinderella i dr.)
Vrednovanje Javni nastupi pred publikom nekoliko puta godišnje; natječaji (British
Council, ECML, Gratz i sl.); upitnici i anketa za učenike na kraju
godine
Financiranje Minimalne uplate roditelja/škola: izrada kostima i kulisa
PROGRAM RADA:
SADRŽAJ (aktivnosti) vrijeme provođenja Planirani broj
sati za
pripremu i
provedbu
NAPOMENE
1. Vježbe komunikacije, opuštanja,
improvizacije i dramskih tehnika
tijekom cijele
godine
15
2. Obilježavanje Europskog dana
jezika
(kratke dramske izvedbe na 5 jezika)
rujan 4
3. Gift of the Magi – igrokaz za
dvoje na engleskom
studeni, prosinac 8 - nastup na
božićnoj
priredbi
4. Cinderella – igrokaz na
engleskom jeziku (20 min)
listopad-veljača 20 - nastup za
Valentinovo
5. Monolozi /recitacije
tijekom cijele
godine
8
6. Učeničke ideje ožujak-svibanj 10
7. Zajednički odlasci na predstave
(Županja, Vinkovci, Festival
glumca)
listopad, svibanj 4
UKUPNO oko 70 sati
Page 10
10
IZVANNASTAVNA AKTIVNOST
DRAMSKA GRUPA
Ciljevi aktivnosti
nizom teorijskih i praktičnih aktivnosti kod polaznika razviti senzibilitet i praktična
znanja o dramskom umjetničkom izražavanju te procesu nastajanja dramskog djela
usvojiti znanja o drami, povijesti drame, kazalištu, kostimografiji i scenografiji
pisati scenarije, improvizacije, igrokaze, dijaloge i monologe
sudjelovati u režiji predstave
razvijati učeničku nadarenost prema umjetničkom izričaju i nadopunjavati njihovu
naobrazbu
Namjena aktivnosti
osmišljavanje dramskog stvaralačkog procesa
izgradnja sposobnosti izražavanja i vještine govora
usmjeravanje i njegovanje kreativnosti
otkrivanje i razvijanje sposobnosti scenskog izraza
kvalitetno osmišljavanje slobodnog vremena učenika
razvijanje govorne izražajnosti i umjetničkog izraza na hrvatskom jeziku
stjecanje društvene svijesti i njezinih sastavnica: samokritičnosti, kritičnosti,
odgovornosti i snošljivosti
Nositelji aktivnosti
Ivana Marić Damjanović, prof.
Učenici: Doris Grganović 4. A, Marija Šipicki IV. A, Lara Božić II. A, Patrik Juzbašić
IV. D
Način realizacije aktivnosti
Priprema scenskog djela za izvedbu:
planiranje vremenika proba
odabir sudionika u izvedbama
odabir materijala i podjela zadataka
Page 11
11
pisanje scenarija
vježba scenskog nastupa
prikupljanje i razrada ideja
odabir prigoda u kojima će se aktivirati dramska grupa
intenzivan rad na pojedinačnim predstavama
Božićna predstava
Monolog i predstava za LiDraNo
Vremenik aktivnosti
redoviti tjedni susreti: faza pripreme i analize
intenzivni susreti (po potrebi): faza uvježbavanja
izvedbe predstava
sudjelovanje na LiDraNu
Detaljan troškovnik aktivnosti
redovita sredstva škole (kostimi, scena i sl.)
učenici sami posuđuju kostime za potrebe predstave iz Gradskog muzeja i kazališta
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
samovrednovanje postignutim uspjehom
nagrade i pohvale za zalaganje
zajedničke analize
samoanalize
sudjelovanje i suradnja s Gradskim kazalištima, odlasci na kazališne predstave
sudjelovanje i rezultati na LiDraNu
Page 12
12
Aktivnost Program „Čitanjem do zvijezda“
Ciljevi aktivnosti
potaknuti učenike na čitanje s razumijevanjem, istraživanje, otkrivanje i
kreativno stvaranje
potaknuti timski rad, ali i individualni napor
upoznati učenike s djelima koja nisu dio obavezne lektire
drugačiji pristup jednom lektirnom naslovu
poučavati korisnike knjižnice čitanju, informacijskim tehnikama,
vještinama i znanjima
raditi na unaprjeđenju životnih vještina i sposobnosti djece i mladih
poticati djecu i mlade na organizirano i smisleno provođenje slobodnog
vremena i poticati stvaralaštvo
Namjena aktivnosti Svim učenicima
Nositelji aktivnosti i
njihova odgovornost
Ivana Marić Damjanović, prof.
Način realizacije
aktivnosti
Za sudjelovanje u kvizu učenici moraju pročitati 3 naslova.
- Kviz se provodi na 3 razine: školskoj, županijskoj i državnoj
Osim u znanju, učenici se mogu natjecati i u izradi multimedijskog uratka
(neovisno sudjeluju li u kvizu znanja ili ne).
Svi učenici koji prijeđu bodovni prag prelaze u višu razinu natjecanja,
kako u ispitu znanja tako i s multimedijskim uratkom
Vremenik aktivnosti
školska razina natjecanja: zadnji tjedan u mjesecu studenome 2017.
županijska razina natjecanja: početak veljače 2018.
regionalna razina natjecanja: sredinom ožujka 2018.
Način vrednovanja i
način korištenja
rezultata
Plasman postignut na natjecanju
Pristup lektirnom djelu u programu nastave HJ
Troškovnik Moguće druženje na završnoj svećanosti projekta
Page 13
13
Školski kurikulum za stručni izlet na MEĐUNARODNI SAJAM KNJIGA - INTERLIBER
u šk. god. 2017./2018.
BR.
GRUPA/
CILJANA
SKUPINA
UČENIKA
TEMA STANDARD
I / CILJEVI
KOMPENTENCIJ
E METODE
EVALUACIJA/
VREDNOVANJE
VRIJEME
REALIZACI
JE
jedna grupa
od 1. do 4.
raz.
Interliber
–
međunaro
dni sajam
knjiga i
učila
Učenici se
mogu na
jednom
mjestu
upoznati s
najvećom i
najnovijom
ponudom
knjiga i učila.
Učenici
mogu
sudjelovati u
književnim
radionicama,
mogu
razgovarati s
književnicim
a, kritičarima
i
nakladnicima
, mogu
posjetiti
izložbu
nagrađenih
djela i mogu
kupiti knjige
po povoljnim
cijenama.
- razvijanje
svijesti o važnosti
i ljepoti knjige i
pisane riječi
- razvijanje
povjerenja i
razumijevanja
među učenicima
- razvijanje
samostalnost
predavanja
- grupni rad
-
radionice
- razgovor
(književni
susreti)
- izložbe
Razgledavan
je, slušanje
predavanja
stručnog
vodiča
11. studeni 2017.
- Promocije novih
naslova hrvatskih i
stranih autora
studeni
Page 14
14
Aktivnost „Noć knjige“ Ciljevi aktivnosti
promicanje knjige, knjižnice i izdavaštva
Posjet pisca u školi
Zainteresirati učenike za pisanje, zanimanje pisca ili pjesnika
poticati učenike za književnim stvaralaštvom
Uz nadnevak „Noći knjige“ mogućnost je proslave i Dana škole.
Organizacija tribina i diskusija koje bi poticale na međusobni dijalog u rješavanju
problema statusa knjige, autora, prevoditelja, izdavača i knjižnica
Namjena aktivnosti Svim učenicima i nastavnicima
Nositelji aktivnosti i
njihova odgovornost
Ivana Marić Damjanović, prof.
Način realizacije
aktivnosti
Novinarska i dramska grupa svojim angažmanom doprinijeti će aktivnim
sudjelovanjem u ostvarivanju „Noći knjige“,Zbor Gimnazije i English
drama group.
Vremenik aktivnosti 23.travnja 2018. god.
Način vrednovanja i
način korištenja
rezultata
Ministarstvo kulture objavljuje program događanja u programskoj
knjižici „Noći knjige“
Promocija škole
Proslava Dana škole
Troškovnik Sponzori i donacija učenika.
Page 15
15
IZVANNASTAVNA AKTIVNOST NOVINARSKA SKUPINA
RADIO EMISIJA
Ciljevi aktivnosti
razvijati kreativnost i vještinu govora, novinarski stil, obrađivanje tema iz škole, grada, najave
i aktualnosti uopće
poticati na zauzimanje vlastitoga stava i istraživačko novinarstvo te kritičko mišljenje
navikavati učenike na timski rad, odgovornost i marljivost
Namjena aktivnosti
pisanje priloga za radio emisiju
sudjelovanje na smotri LiDraNo
aktivno istraživačko novinarstvo
Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost
glavna urednica školske emisije: Ivana Marić Damjanović,prof.
učenici: Lara Božić II .B i Ivana Džinić IV. B
Način realizacije aktivnosti
izrada plana aktivnosti i podjela zaduženja
prijedlozi rubrika i tema
sastavljanje i obrada intervjua u školi
pisanje novinarskih tema za radio emisiju, snimanje i uređivanje tema i intervjua
Vremenik aktivnosti
tijekom školske godine od rujna do lipnja
Detaljan troškovnik aktivnosti
troškovi fotokopiranja tekstova i umnožavanja CD-a
troškovi tehničke, tonske obrade koje snosi Hrvatski radio Županja
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
popularizacija rada radio emisije među učenicima, nastavnicima i članovima te vidljivi rezultati
na županijskim natjecanjima LiDraNa.
Page 16
16
AKTIVNOST/PROGRAM
ZBOR
Ciljevi aktivnosti/programa
-Razvijanje ljubavi i interes za zborsko pjevanje i upoznavanje zborske literature kroz
glazbena razdoblja
-upoznavanje tehnike zborskog pjevanja i usavršavanje pjevačkih i sveukupnih glazbenih sposobnosti
Namjena aktivnosti/programa
-kreativno provođenje slobodnog vremena
-naučiti surađivati icijeniti druge
-nastupi povodom školskih svečanosti i blagdana
Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost/programa
-Ivana Tuškan,prof.
- odgovornost nositelja je da namjena i ciljevi budu ostvareni te da se aktivnost održava redovito i
prema planu
Način realizacije aktivnosti/programa
-aktivnost će se realizirati pojedinačnim i zajedničkim probama zbora, koje su planirane jednom tjedno
a po potrebi i više puta.
Vremenik aktivnosti/programa
-aktivnost se odvija 2 sat tjedno tijekom cijele šk. god.- subotom
Detaljan troškovnik aktivnosti/programa
-fotokopiranje notnog materijala za članove zbora
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
-pohvale za zalaganje, poticajne ocjene iz predmeta (Glazbena umjetnost)
Page 17
17
Aktivnost, program i/ili projekt: IZVANUČIONIČKA NASTAVA IZ POVIJESTI
KULTURNO-POVIJESNA BAŠTINA SLAVONIJE (NAŠICE-VALPOVO-OSIJEK)
Nastavnik: DANIJELA KEGALJ
Cilj aktivnosti U sklopu nastave povijesti 3. razreda učenici će posjetiti dvorce/muzeje
obitelji Pejačević u Našicama, Norman-Prandau u Valpovu i povijesnu
jezgru Tvrđe, fortifikacijskog kompleksa u Osijeku.
Time će vrednovati kulturno-povijesnu baštinu šireg zavičaja, te upoznati
djelovanje navedenih plemića zaslužnih za razvoj istočne Slavonije od
18.st. pa nadalje. U Valpovu će saznati o dodirnim točkama između
obitelji Hepburn, važnih za razvoj Županje i valpovačkog plemstva.
Novim spoznajama će razvijati domoljublje, lokal patriotizam i uočiti
kontinuitet u povijesnim zbivanjima.
Namjena
aktivnosti
Učenici 3.c razreda i ostali zainteresirani učenici (posebice članovi
kulturno-povijesne skupine škole)
Nositelji
aktivnosti i
njihova
odgovornost
Danijela Kegalj, prof.
Način realizacije
aktivnosti
- Odlazak na jednodnevni stručni izlet u Našice, Valpovo i Osijek
Vremenik
aktivnosti
Proljeće 2018.g.
Detaljan
troškovnik
aktivnosti
- cijena autobusne karte i ulaznice u dvorce/muzeje (snose roditelji),
stručan razgled Tvrđe (snose roditelji)
Način
vrednovanja i
način korištenja
rezultata
vrednovanja
-Učenici pišu kratki osvrt na ekskurziju i izrađuju prigodan plakat za
druge učenike škole. Učenici koji se ističu radom i valorizacijom
dobivaju stimulativnu ocjenu kao nagradu.
Page 18
18
IZVANNASTAVNA AKTIVNOST
LIKOVNA GRUPA –ESTETSKO UREĐENJE ŠKOLE
Ciljevi aktivnosti
prepoznavanje likovne kvalitete i dizajna
razvijanje kreativnosti, mašte i osjećaja za lijepo i skladno
Namjena aktivnosti
ostvarivanje samopouzdanja, sigurnosti
dobro upotpunjeno slobodno vrijeme učenika
izrada ukrasnih i uporabnih predmeta
izrada poklona
naučiti surađivati, cijeniti druge
humanitarno djelovanje
Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost
Voditelj aktivnosti Željko Begović
Organiziranje sastanaka u vrijeme trajanja nastave i preko zimskih i proljetnih praznika
Nabavka materijala
Uređivanje prostorije koju koristi grupa
Organiziranje prodaje izrađenih predmeta
Način realizacije aktivnosti
Aktivnost će se realizirati tijekom školske godine 2017./2018.
priređivanje izložbi učeničkih radova
uređenje škole i prostora prigodom Božića, Uskrsa i Dana škole
prodaja predmeta (prihod odlazi u humanitarne svrhe)
Vremenik aktivnosti
2 sata tjedno kao likovna radionica u atelijeru tijekom školske godine
Detaljan troškovnik aktivnosti
Za provođenje aktivnosti potrebno je nabaviti platno, kolaž, papir, papir za crtanje , ljepilo te
akrilne boje
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
priznanja, pohvale, poticanje ocjene iz predmeta (likovna kultura)
vrednovanja se mogu koristiti za daljnje studije likovne umjetnosti sl.
daljnje razvijanje stvaralačkih sposobnosti
Page 19
19
4. DODATNA NASTAVA
MATEMATIKA
Ciljevi aktivnosti
Pomoći učenicima da:
- usvajaju neke naprednije sadržaje koji se nadovezuju na one s redovne nastave
- povezuju sadržaje iz različitih nastavnih cjelina
- razvijaju vještine rješavanja zadataka, individualno i u suradnji
- primjenjuju neke povezane sadržaje iz drugih predmeta (prvenstveno matematike i fizike) u
kemiji
- procjenjuju uzroke svojih grešaka, svoja znanja, sposobnosti i interese
Namjena aktivnosti
- podrška učenicima zainteresiranima za kemiju, poticanje sudjelovanja na natjecanjima
Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost
Nastavnici kemije
Način realizacije aktivnosti
- rad u malim grupama, rješavanje zadataka (s natjecanja i drugih), izrada modela
Vremenik aktivnosti
Jedan sat u dva tjedna (nakon popodnevne nastave) za svaku generaciju te subotom sa maturantima
i dogovoru.
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
Moguće informativne pisane provjere i ankete. Učenicima bi aktivnost trebala pomoći da ostvare
svoj maksimum na natjecanjima i u kasnijem školovanju.
Page 20
20
R
UJA
N
I. JEZIČNI SUSTAVI I JEZIČNI ZNAK
I. 1,2 Ponavljanje gradiva prethodnih razreda
I. 3 Jednoznačnost i višeznačnost leksema
I. 4 Sinonimija i homonimija
I. 5 Antonimi po podrijetlu i naravi značenjske opreke
I. 6 Vježbanje
LIS
TO
PA
D
II. HOMONIMIJA
II. 7, 8 Usustavljivanje znanja i rješavanje testova s različitih natjecanja
II. 9 Slojevitost jezika
II. 10 Homonimi i homofoni
II. 11 Tvorbeni homonimi i homonimi nastali glasovnim promjenama
II. 12 Vježbanje
III. VREMENSKA RASLOJENOST JEZIKA
III. 13 Općeuporabni leksik i leksik ograničene uporabe
III. 14 Aktivni i pasivni sloj općeg leksika
ST
UD
EN
I
III. 15 Historizmi, arhaizmi, nekrotizmi, knjiški leksik
III. 16 Vježbanje
IV. PODRUČNA RASLOJENOST LEKSIKA
IV. 17 Lokalizmi, regionalizmi, dijalektizmi
IV. 18 Područno ograničeni i standardnojezični leksik
IV. 19 Vježbanje
V. FUNKCIONALNA RASLOJENOST LEKSIKA
V. 20 Stilistika
V. 21 Funkcionalni stilovi hrv. jez.
V. 22 Vježbanje
PR
OS
INA
C
VI. LEKSIČKO POSUĐIVANJE
VI. 23 Posuđenice
VI. 24 Posuđivanje iz unutarjezičnih i izvanjezičnih razloga
VI. 25 Izravno i neizravno posuđivanje
VI. 26 Strane riječi
VI. 27 Internacionalizmi
VI. 28 Egzotizmi i eponimi
VI. 29 Prevedenice i značenjske posuđenice
VI. 30 Vježbanje
SIJ
EČ
AN
J VII. TVORBA RIJEČI
VII. 31 Tvorba imenice
VII. 32 Tvorba glagola
VII. 33 Tvorba priloga
VII. 34 Tvorba prijedloga
DODATNA NASTAVA
HRVATSKI JEZIK
Page 21
21
VE
LJA
ČA
VIII. FRAZEOLOGIJA
VIII. 35, 36, 37, 38 Podrijetlo i vrste frazema; vježbanje
IX. LEKSIKOGRAFIJA
IX. 39 Hrvatski rječnici
IX. 40 Rječnici u XVII. st.
IX. 41 Rječnici u XVIII. st.
IX. 42 Rječnici u XIX. st.
OŽ
UL
JAK
IX. 43,44,45,46, Usustavljivanje gradiva; vježbanje
X. HRVATSKI JEZIK U XX. ST.
X. 47 Od 1901.-1918.
X. 48. od 1918.-1941.
X. 49. od 1941.-1945.
X. 50. od 1945.-1990.; od 1990. do danas
TR
AV
AN
J
51.- 58. Vježbanje
SV
IBA
NJ
59.- 64. Vježbanje
Page 22
22
5. IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI
AKTIVNOST
IZLETI PRVIH RAZREDA
Ciljevi aktivnosti
Obogatiti nastavu interaktivnim sadržajima terenskih elemenata, nadopuniti teorijsko znanje
konkretnim podacima te ih primijeniti.
Namjena aktivnosti
Aktivno sudjelovanje učenika i kreiranje u planu puta i posjetima ciljanim lokalitetima,
zbližavanje učenika i njihovo osamostaljivanje, obogaćivanje znanja o drugim kulturama i
narodima
Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost
Razrednici prvih razreda i njihovi zamjenici
1. a – Nada Matić Buljan, prof.
1. b – Matea Modic, prof.
1. c – Marko Markoljević, prof.
1. d – Želimir Humski, prof.
Način realizacije aktivnosti
Izlet u trajanju od jednog dana uz dogovor s učenicima i roditeljima te odobrenjem
Nastavnićkog vijeća
Vremenik aktivnosti
I. polugodište
Detaljan troškovnik aktivnosti
Do 200 kn. Učenice i učenici u cijelosti sami financiraju troškove izleta (cjenik će biti priložen
nakon odabira destinacije i putne agencije).
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
Prilagodba izleta planu i programu prvog razreda
Page 23
23
AKTIVNOST
IZLETI UČENIKA DRUGIH RAZREDA
Ciljevi aktivnosti
upoznavanje učenika s prirodnom i kulturnom okolinom odabranih destinacija u zemlji i
inozemstvu
unapređivanje nastave odabirom destinacija povezanih s nastavom određenih predmeta
- stvaranje i unapređivanje kvalitetnih odnosa unutar odgojno-obrazovne skupine
Namjena aktivnosti
proširivanje znanja i stjecanje novih iskustava
razvijanje kulture ponašanja i osamostaljivanja
nagrada za predani rad tijekom školske godine
razvijanje svijesti o važnosti očuvanja prirodne i kulturne baštine
Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost
Razrednici drugih razreda
- Nada Androić (2. a)
- Marija Troha Holmik (2. b)
- Ljiljana Bilbija (2. c)
- Višnja Jovanovac (2. d)
Svaki razrednik sudjeluje u realizaciji aktivnosti sa svojim razredom u suradnji s ostalim
razrednicima nositeljima aktivnosti.
Način realizacije aktivnosti
Realizacija jednodnevnog izleta obuhvaća sljedeće korake:
razgovor s učenicima o poželjnim destinacijama na satu razredne zajednice
razgovor s roditeljima o poželjnim destinacijama i njihovim prednostima i nedostacima
( na roditeljskom sastanku)
donošenje konačne odluke o destinaciji i točnom datumu putovanja (na roditeljskom
sastanku)
prikupljanje triju pisanih ponuda turističkih agencija te upoznavanje učenika i roditelja
s njihovim sadržajem
odabir jedne putničke agencije i njihova programa (odabir vrše roditelji učenika)
obavijest roditeljima o detaljima izleta (predviđeni sadržaji, vrijeme odlaska i povratka,
uvjeti plaćanja i sl. ) te pravilima ponašanja na izletu
razgovor s učenicima o detaljima izleta i pravilima ponašanja na izletu (sukladno
Page 24
24
Pravilniku o kućnom redu) realizacija izleta prema odabranom programu koji sastavlja turistička
agencija temeljem zahtjeva razrednika, a uz pratnju razrednika te stručno vodstvo pratitelja
vrednovanje putovanja
Vremenik aktivnosti
Tijekom školske godine 2017./2018.
Detaljan troškovnik aktivnosti
Učenice i učenici u cijelosti sami financiraju troškove izleta (cjenik će biti priložen
nakon odabira destinacije i putne agencije).
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
O uspješnom izletu svjedočit će raspoloženi učenici i brojne snimljene fotografije. Na satu
razredne zajednice razgovarat će se o onome što su učenici vidjeli i čuli, tj. o dojmovima i
emocijama. Učenici će izraditi izvješće za Godišnjak gimnazije, a uspješnost će procijeniti
također i roditelji na sljedećem roditeljskom sastanku.
Page 25
25
AKTIVNOST
IZLETI UČENIKA TREĆIH RAZREDA
Ciljevi aktivnosti:
jačanje komunikacije (uključujući i primjenu stranih jezika)
jačanje suradništva među učenicima
razvijanje tolerancije
snalaženje u novim situacijama
razvijanje svijesti o potrebi zaštite i očuvanja kulturnih vrijednosti i okoliša
poticanje snalaženja u novim prostorima
Namjena aktivnosti:
odgajanje i obrazovanje učenika u skladu s općim kulturnim i civilizacijskim vrijednostima
Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost:
Razrednici trećih razreda:
Jadranka Didović (3. a)
Ilija Mikulić (3. b)
Katarina Berać Vuić (3. c)
Goran Knez (3. d)
Način realizacije aktivnosti:
razgovor s učenicima i roditeljima o cilju putovanja
zajednički izbor destinacije, datuma putovanja i putne agencije
prezentacije o zanimljivim sadržajima izabrane destinacije - pripremaju učenici na temelju vlastitih
istraživanja prije samog izleta
realizacija programa prema planu putovanja svakog pojedinačnog razreda
Vremenik aktivnosti:
Tijekom školske godine 2017./2018.
Detaljan troškovnik aktivnosti:
Troškove izleta snose učenici, a cijena ovisi o odabiru turističke agencije i njene ponude.
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja:
razgovor s učenicima i roditeljima o uspješnosti provedenog izleta
procjena uspješnosti realizacije ciljeva izleta
korištenje rezultata kao smjernica za organizaciju budućih izleta
primjena novostečenih iskustava u budućim aktivnostima
Page 26
26
AKTIVNOST
IZLETI UČENIKA ČETVRTIH RAZREDA
Ciljevi aktivnosti
Upoznavanje prirodnih i kulturnih znamenitosti Republike Hrvatske i ostalih zemalja
Razvijanje međuljudskih odnosa i tolerancije
Razvijanje svijesti o potrebi zaštite i očuvanja kulturnih vrijednosti i okoliša
Poticanje snalaženja u novim prostorima i situacijama
Jačanje komunikacije (uključujući i primjenu stranih jezika)
Namjena aktivnosti
Odgajanje i obrazovanje učenika u skladu s općim kulturnim i civilizacijskim vrijednostima
Proširivanje znanja, vještina i sposobnosti učenika
Razvijanje svijesti o važnosti mađusobne suradnje i timskog rada
Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost
Razrednici četvrtih razreda:
Danijela Kegalj (4.a)
Anica Đaković (4.b)
Marija Juzbašić (4.c)
Ivica Živković (4.d)
Svaki razrednik sudjeluje u realizaciji aktivnosti sa svojim razredom, a ideje i iskustva razmjenjuje s
ostalima.
Način realizacije aktivnosti
Razgovor s učenicima i roditeljima o cilju putovanja
Zajednički izbor destinacije, datuma putovanja i putne agencije
Prezentacija o zanimljivim sadržajima izabrane destinacije – pripremaju učenici na temelju vlastitih
istraživanja prije samog izleta
Razgovor s učenicima i roditeljima o detaljima izleta i pravilima ponašanja na izletu sukladno
pravilniku o kućnom redu škole
Realizacija izleta prema planu i programu turističke agencije uz pratnju razrednika, pratitelja i stručno
vodstvo
Vremenik aktivnosti
Tijekom školske godine 2017./2018.
Detaljan troškovnik aktivnosti
Page 27
27
Troškove izleta snose učenici i roditelji, a cijena ovisi o odabiru turističke agencije i njene
ponude.
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
Razgovor s učenicima i roditeljima o uspješnosti provedenog izleta
Procjena uspješnosti realizacije ciljeva izleta
Korištenje rezultata kao smjernica za organizaciju budućih izleta
Primjena novostečenih iskustava u budućim aktivnostima
Page 28
28
6. IZBORNA NASTAVA
IZBORNA NASTAVA
ENGLESKI JEZIK
Ciljevi programa
Proširivanje gradiva obuhvaćenog izvedbenim programom za engleski jezik za druge razrede
razvijanjem receptivnih vještina čitanja i slušanja te vještine pisanja i komunikacijskih
kompetencija. Vještina čitanja bit će uz standardne tekstove i dodatno razvijana ekstenzivnim
čitanjem ( obrađivanjem literarnih tekstova s područja britanske i američke književnosti te
britanskog i američkog tiska). Pri stjecanju komunikacijskih kompetencija cilj je približiti učenje
jezika "usvajanju" jezika ( direktnoj izloženosti jeziku u zemlji izvornih govornika), tj. osposobiti
učenika za uporabu jezika u svakodnevnim situacijama. Naglasak je također i na obogaćivanju
općeg znanja obradom tekstova s tematikom kulture i civilizacije Velike Britanije. Dio programa
uključuje i pripreme za državnu maturu kako bi se učenik što bolje snašao u toj vrsti ispita.
Namjena programa
Rad s učenicima koji pokazuju entuzijazam za produbljivanjem znanja iz engleskog jezika.
Pripremanje učenika za polaganje ispita iz engleskog jezika na državnoj maturi.
Nositelji programa i njihova odgovornost
Profesor engleskog jezika i zainteresirani učenici drugih razreda
Način realizacije programa
- Primjenom različitih metoda rada (čitanje i rad na tekstu, slušanje, zadaci kojima se
provjerava razumijevanje pročitanog i odslušanog, razgovor, prezentacije, debate,
izlaganja učenika, izlaganja gostujućih predavača), te različitih oblika rada (frontalni,
individualni, rad u paru, rad u skupini)
Vremenik programa
- Dva školska sata tjedno- blok sat u okviru rasporeda sati, tijekom cijele nastavne godine,
sveukupno 70 nastavnih sati
Detaljan troškovnik programa
materijalni troškovi kopiranja nastavnog materijala
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
- Vrednovanje učeničkog rada vršit će se analizom uključenosti i ocjenjivanjem stečenih znanja
i vještina po slijedećim elementima ocjenjivanja: usmeno, pismeno, gramatika
Page 29
29
IZBORNA NASTAVA
BIOLOGIJA DRUGI RAZRED
Ciljevi aktivnosti
- osvijestiti učenike o važnosti očuvanja okoliša
- osvijestiti učenike o važnosti pomaganja bolesnima i nemoćnima
Namjena aktivnosti
− očuvanje okoliša prikupljanjem i recikliranjem otpada
− prikupljanje novčanih sredstava za pomaganje bolesnima i nemoćnima
Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost
- Višnja Jovanovac, prof., svi razrednici i ostali profesori
Način realizacije aktivnosti
− upućivanje učenike na bacanje plastičnih boca u posebne kontejnere
− prikupljanje plastičnih boca
- odnošenje u trgovinu (povratna naknada)
− kupovina potrepština za bolesne i nemoćne od prikupljena novca
- organiziranje sastanaka s predstavnicima razreda kako bi se što više potaknulo što više učenika na suradnju
- suradnja s profesorima koji mogu pomoći kroz predmetnu nastavu (etika, biologija, kemija)
- suradnja s razrednicima
- moguće proširenje aktivnosti na prikupljanje starog papira
- tematska predavanja i/ili tribine
- natječaj za najbolji projekt ili esej
Vremenik aktivnosti
- šk. god. 2017./2018.
Detaljan troškovnik aktivnosti
škola osigurava plastične vreće za boce prema potrebi
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
- uspjeh svakog razreda javno objaviti i potaknuti natjecateljski duh
- razgovarati s učenicima o uspješnosti realizacije aktivnosti
- koristiti rezultate za proširivanje aktivnosti i uključivanje većeg broja učenika
- posvetiti (barem) jedan sat razrednika ekološkim problemima
Page 30
30
IZBORNA NASTAVA
HRVATSKI JEZIK – ČETVRTI RAZRED
Ciljevi programa
- usvojiti i primijeniti književnopovijesna i književnoteorijska znanja
- samostalno analizirati i interpretirati književne, književnopovijesne i književnoteorijske tekstove
tekstove
- čitati i razumjeti različite vrste tekstova
- samostalno napisati esej (školski interpretativni, usporednu raščlambu i školski raspravljački)
- samostalno napisati: životopis, molbu, žalbu, komentar, prikaz, sažetak,referat, recenziju i
seminarski rad u skladu s ortografskom i gramatičkom normom hrvatskoga standardnog jezika
Namjena programa
pripremiti učenike za samostalno pisano i usmeno izražavanje u različitim životnim situacijama
pripremiti učenike za uspješno polaganje državne mature
Nositelji programa i njihova odgovornost
Ljiljana Bilbija, prof.
Način realizacije programa
Na odabranim tekstovima za interpretaciju (kriterij: Ispitni katalog za državnu maturu iz hrvatskoga jezika i
Operativni plan i program hrvatskoga jezika za 3. razred opće gimnazije u tekućoj šk.god.) učenici
individualno, u paru ili skupini analiziraju ponuđene tekstove i uvježbavaju pisanje zadanih oblika.
Rad na književnim tekstovima podrazumijeva govorenje, a osobito čitanje i pisanje.
Vremenik programa
Nastava će se odvijati tijekom cijele nastavne godine, jednom tjedno 2.sata, ukupno 64 nastavnih sati u
školskoj godini 2017./2018.
Detaljan troškovnik programa
Troškovi za fotokopiranje radnih materijala.
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
Vrednuju se:
- samostalne analize i samostalne pisane vježbe na satu ili domaći uradak
- tri eseja: 1. polugodište interpretativni školski esej, 2. polugodište: usporedna raščlamba i
raspravljački školski esej (na satu)
Page 31
31
IZBORNA NASTAVA
MATEMATIKA- ČETVRTI RAZRED
Ciljevi programa
usvajanje onog matematičkog znanja potrebnog za prepoznavanje i razumijevanje zakonitosti i
pojava u prirodi, društvu i tehnici
uspješnije razumijevanje gradiva matematike za gimnazije
Namjena programa
samostalno rješavanje problema
uspješnije polaganje državne mature
Nositelji programa i njihova odgovornost
Matea Klarić prof.
Način realizacije programa
ispitat će se predznanje učenika te se usmjeriti na područja u kojima je to predznanje slabije, a
sve s ciljem da se ponove i prodube stečena znanja
Vremenik programa
jednom tjedno tijekom cijele nastavne godine (ukupno 64 sata)
Detaljan troškovnik programa
troškovi materijala za fotokopiranje
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
evaluacijski listići za učenike
rezultati na državnoj maturi
Page 32
32
IZBORNA NASTAVA
TZK – DRUGI RAZRED
Ciljevi programa
Utjecaj na poboljšanje i podizanje tjelesne pripremljenosti učenika („kondicija“), rad na životno
važnim sposobnostima učenika (za eventualne urgentne situacije), usvajanje motoričkih i
teorijskih znanja o sportovima koji su manje zastupljeni u redovnom programu te prošireni rad na
sadržajima iz sportskih igara.
Namjena programa
Program je namijenjen učenicima 2. razreda koji su ga samovoljno izabrali
Nositelji programa i njihova odgovornost
Ivan Strukar, prof.
Način realizacije programa
Realizacija prema planu i programu kroz grupni rad te rad u parovima kako u dvorani tako i na
vanjskim terenima, vježbe u prirodi kao i kroz teorijska predavanja te izlaganja učenika i
gostujućih predavača.
Vremenik programa
Realizirat će se kroz čitavu godinu, kao blok sat subotom. Sveukupno 70 nastavnih sati.
Detaljan troškovnik programa
Aktivnosti većinom neće iziskivati materijalna sredstva, a oni specifični ovisit će o materijalnim
uvjetima.
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
Ocjenjivanje učeničkog rada vršit će se kontinuiranim praćenjem individualnog napretka u
stečenim znanjima i vještinama te aktivnošću na nastavi.
Page 33
33
FAKULTATIVNA NASTAVA
BIOLOGIJA
Ciljevi programa
pripremiti učenike za polaganje državne mature na način da se ponove i utvrde svi
sadržaji ispitnog kataloga za državnu maturu iz biologije u školskoj godini 2017/2018. kako bi
učenici koji odaberu biologiju kao izborni predmet na maturi postigli što bolji uspjeh
Namjena aktivnosti/programa
osigurati sustavno ponavljanje gradiva biologije
omogućiti proširivanje znanja stečenog na redovnim nastavnim satima
Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost/programa
Višnja Jovanovac, prof. i zainteresirani učenici
Način realizacije aktivnosti/programa
Različitim nastavnim metodama ponoviti i usustaviti gradivo iz sljedećih cjelina:
- biologija stanice
- mikrobiologija
- protoktisti i gljive
- botanika i zoologija
- biologija čovjeka
- genetika i evolucija
- ekologija
Vremenik aktivnosti/programa
tijekom cijele školske godine, jedan sat tjedno
Detaljan troškovnik aktivnosti/programa
- troškovi umnažanja radnog materijala
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
- uspjeh na državnoj maturi
- zadovoljstvo učenika
Page 34
34
DODATNA NASTAVA
KEMIJA
Ciljevi programa
pripremiti zainteresirane učenike 4. razreda za polaganje kemije kao izbornog predmeta na
državnoj maturi
- osigurati sustavno ponavljanje gradiva propisanog katalogom znanja kemije za Državnu
maturu 2017./2018.
- uvježbati različite tipove zadataka
Namjena programa
- omogućiti proširivanje znanja stečenog na redovnim nastavnim satima
Nositelji programa i njihova odgovornost
profesor kemije: Margareta Vargek,prof.
formirati interesnu skupinu, donijeti plan i program fakultativne grupe iz kemije, pripremiti radne
materijale, zadatke i testove za učenike, nabaviti svu kemijsku literaturu i udžbenike drugih izdavača
Način realizacije programa
individualan rad
Vremenik programa
tijekom školske godine jedan dva tjedno
natjecanja: veljača, ožujak, svibanj
Detaljan troškovnik programa
Papir za dodatne zadatke i testove
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
pismeno praćenje učenika za vrijeme školske godine u napredovanju i zalaganju
natjecanja na školskoj i višoj razini
Program će bit vrednovan uspjehom učenika na ispitu iz kemije na državnoj maturi
te zadovoljstvom učenika izvedbom programa.
Page 35
35
Aktivnost, program i/ili projekt: Zvučno onečišćenje
Nastavnik: Želimir Humski
Cilj aktivnosti Učenici će tijekom ovog međukurikularnog projekta upoznati različite
dijelove Republike Hrvatske, istraživati prirodu, izvore i jakosti zvuka u
svojoj školi i svom okolišu.
Upoznati učenike s pojmom i nastankom zvuka, jakosti zvuka i zvučnim
onečišćenjem te mjerenjem jakosti zvuka
- Upoznati učenike s zdravstvenim posljedicama buke (zvučnog
onečišćenja) na ljude i okoliš
- Identificirati uzroke zvučnog zagađenja u različitim dijelovima
Republike Hrvatske
- Upoznati učenike s postupcima mjerenja, prikupljanja i obrade podataka
- Upoznati učenike s načinima zaštite od buke(zvučnog onečišćenja)
- Razvijati svijest o očuvanju okoliša
- Motivirati učenike za učenje prirodoslovlja na zanimljiv način(projektno
učenje-PBL)
- Upoznati učenike s različitim web 2.0 alatima i pokazati mogućnosti
njihovog korištenja u različitim nastavnim predmetima
- Upoznati učenike s različitim dijelovima Republike Hrvatske
- Razvijati vršnjačko učenje, međusobnu toleranciju i digitalnu pismenost
Namjena
aktivnosti Upoznat ćemo učenike s pojmom zvučnog onečišćenja, njegovim
nepoželjnim i zabrinjavajućim posljedicama te utjecajem na zdravlje
ljudi, biljaka i životinja.
Projekt je zamišljen kao maleni znanstveni rad. Učenici će primjenom
PBL pristupa (project based learning metode) „postati“ znanstvenici i
inženjeri te naučiti razlikovati zavisne i nezavisne varijable, postupke
prikupljanja i analize podataka (grafičke, numeričke…).
Ovim projektom učenike želimo naučiti tehnologijama budućnosti,
elektronici i programiranju. Za mjerenja koristit ćemo sklopove koje
ćemo izraditi pomoću Arduina.
Sve rezultate ćemo prikazivati u različitim mrežnim 2.0 alatima i
napraviti mnoštvo nastavnih materijala koji će poslije biti besplatno
dostupni za korištenje u nastavi fizike, biologije, ekologije, matematike
informatike i sl.
Nositelji
aktivnosti i
njihova
odgovornost
Želimir Humski, predmetni nastavnik fizike
Danijela Takač i Sandra Ivković, nositeljice projekta, profesorice fizike
Način realizacije
aktivnosti Projekt se sastoji od 8 aktivnosti koje će se izvoditi tijekom nastavne
godine 2017./18
1. Upoznajmo se – učenici će putem web 2.0 alata predstaviti sebe i svoju
školu
Page 36
36
2. Moj grad i okoliš – učenici će predstaviti predio RH iz kojeg dolaze i
svoj grad
3. Što je zvuk, a što buka? – istraživanje i izrada prezentacija, stripa,
Glogstera, videa, infografika, online kvizeva, didaktičkih igara i ostalih
nastavnih materijala za učenje o zvuku
4. Mjerenja jakosti zvuka u mojoj školi – mjerenja zvučnog onečišćenja
prema unaprijed dogovorenim parametrima pomoću mobilne aplikacije
Noise watch napravljene od strane EEA(European Enviromental Agency)
5. Mjerenja jakosti zvuka u mom okolišu
6. Obrada mjerenja – obrada mjerenja „znanstvenom“ metodom,
određivanje relativne i apsolutne pogreške
7. Rezultati – prikaz i usporedba rezultata mjerenja iz cijele RH, te
analiza uzroka razlike u rezultatima
8. Kako se zaštiti od buke –istraživanje i prijedlozi
Aktivnosti će se ovim redoslijedom odvijati tijekom nastavne godine
2017./18.
Učenici mogu raditi u timovima,na redovnoj i na dodatnoj nastavi fizike,
,izvananstavnoj aktivnosti i slično. Također projekt je lako povezati sa
zdravstvenim i građanskim odgojem u školama. Svaka škola trebala bi
pratiti vremenik aktivnosti.
Vremenik
aktivnosti
2017/2018. Školska godina
Detaljan
troškovnik
aktivnosti
Nula kuna
Način
vrednovanja i
način korištenja
rezultata
vrednovanja
Učenici će moći
- objasniti što je zvuk, kako nastaje, jakost zvuka, mjerne jedinice za
jakost zvuka i zvučne valove
- objasniti zvučno zagađenje i prepoznati njegove izvore
- opisati i navesti nekoliko primjera zdravstvenih teškoća nastalih kao
posljedica zvučnog onečišćenja
- navesti i kategorizirati uzroke zvučnog onečišćenja
- navesti i opisati rješenja za sprječavanje zvučnog zagađenja i neželjene
buke
- mjeriti jakost zvuka pomoću aplikacije
- prikupljati i analizirati podatke „znanstvenom“ metodom
- koristiti različite web 2.0 alate u različitim nastavnim predmetima
Pp,glogsteri,video,kvizovi,igrice
Page 37
37
VESTIGIA
1. SEKCIJA ZA PROUČAVANJE
KLASIČNIH JEZIKA, KULTURE I FILOZOFIJE: LINGUA LATINA
(drugi razredi)
Red
broj
sata
Naziv izvannastavne cjeline i
jedinice
Cilj
Sredstva i pomagala
Materijalni uvjeti rada
(alati, uređaji,
materijali…)
1.
Uvodni sat - predstavljanje
plana i programa rada
Upoznati učenike s
planom i programom,
literaturom, načinom rada
i podjelom zaduženja.
Bagarić, J., Linguae
Latinae elementa,
udžbenik, ŠK,
Zagreb
kreda, ploča,
projektor, olovke,
papiri, flomasteri,
ljepilo, škare, tekstil
2.
Podjela godišnjih zaduženja i
prikupljanje podataka o
polaznicima
Upoznati učenike s
planom i programom,
literaturom, načinom rada
i podjelom zaduženja.
Bagarić, J., Linguae
Latinae elementa,
radna blježnica, ŠK,
Zagreb
kreda, ploča,
projektor, olovke,
papiri, flomasteri,
ljepilo, škare, tekstil
3.
Biranje latinskih imena
Upoznati izvorna latinska
imena i uočiti latinsko
porijeklo mnogih
današnjih imena.
Gortan, Gorski,
Pauš, Latinska
gramatika, ŠK,
Zagreb
kreda, ploča,
projektor, olovke,
papiri, flomasteri,
ljepilo, škare, tekstil
4.
Radionica - izrada simboličkih
materijala s latinskim imenima
i ostalim natpisima
Upoznati simboliku
latinskih imena i ostalih
vrlo korištenih izraza.
Žepić, M., Latinsko
- hrvatski rječnik,
ŠK, Zagreb
kreda, ploča,
projektor, olovke,
papiri, flomasteri,
ljepilo, škare, tekstil
5.
Kviz - prepoznavanje latinskih
riječi u svakodnevnom
govorenju hrvatskoga jezika
Upoznati i podsjetiti
učenike na prisutnost
latinskoga vokabulara u
hrvatskom jeziku.
Milanović, Z.,
Hereditas linguae
Latinae, udžbenik,
VBZ, Zagreb
kreda, ploča,
projektor, olovke,
papiri, flomasteri,
ljepilo, škare, tekstil
6.
Upotreba konjunktiva u
pozdravnoj i razgovornoj
komunikaciji
Upoznati i uvježbati
pozdravnu i razgovornu
komunikaciju na
latinskom jeziku.
Milanović, Z.,
Hereditas linguae
Latinae, radna
bilježnica, VBZ,
Zagreb
kreda, ploča,
projektor, olovke,
papiri, flomasteri,
ljepilo, škare, tekstil
7.
Postavljanje pitanja i
odgovaranje
Naučiti modele upitnih
rečenica i uobičajene
načine odgovaranja.
Senc, S., Grčko-
hrvatski rječnik,
Naprijed, Zagreb
kreda, ploča,
projektor, olovke,
papiri, flomasteri,
ljepilo, škare, tekstil
8.
Kviz - tko tu koga?
Ponoviti i vježbati
sintaksu latinske rečenice.
Musić, Majnarić,
Gramatika grčkoga
jezika, ŠK, Zagreb
kreda, ploča,
projektor, olovke,
papiri, flomasteri,
ljepilo, škare, tekstil
9.
Rimski kalendar i računanje
vremena
Upoznati rimski kalendar
i njegovo oblikovanje
tijekom povijesti.
Gortan, Gorski,
Pauš, Elementa
Latina, ŠK, Zagreb
kreda, ploča,
projektor, olovke,
papiri, flomasteri,
ljepilo, škare, tekstil
10.
Pripremanje priredbe Božić u
Gimnaziji
Započeti s pripremama za
sudjelovanje u priredbi.
Novak, I., Bogovi i
junaci u grčkoj i
rimskoj mitologiji,
Mozaik knjiga,
Zagreb
kreda, ploča,
projektor, olovke,
papiri, flomasteri,
ljepilo, škare, tekstil
Page 38
38
11.
Dicta et sententiae
Naučiti nove mudre
izreke i poslovice.
Trkanjec, Knezović,
Documenta
historiam
Croaticam, ŠK,
Zagreb
kreda, ploča,
projektor, olovke,
papiri, flomasteri,
ljepilo, škare, tekstil
12.
Priprema projekta Parva
lumina Orientis
Organizirati i izvesti
humanitarni projekt.
Trkanjec, 200
latinskih glagola,
ŠK, Zagreb
kreda, ploča,
projektor, olovke,
papiri, flomasteri,
ljepilo, škare, tekstil
13.
Radionica - filii filiaeque
Usvojiti vokabular i
nazivlje koji su se koristili
u rimskoj obitelji.
Marević, J., Riznica
latinskog jezika:
ŠK, Zagreb
kreda, ploča,
projektor, olovke,
papiri, flomasteri,
ljepilo, škare, tekstil
14.
Rimska mitologija
Upoznati se s rimskom
mitologijom.
Doroghy Z., Blago
latinskoga jezika,
SNL, Zagreb, 1986.
kreda, ploča,
projektor, olovke,
papiri, flomasteri,
ljepilo, škare, tekstil
15.
Sudjelovanje u priredbi Božić
u Gimnaziji
Participiranjem pridonijeti
projektu Božić u
Gimnaziji.
Vratović, V. prir.,
Latinsko pjesništvo
u Hrvata, Školske
novine, Zagreb,
1997.
16.
Prezentacija - uporaba kovanog
novca
Upoznati se s načinom
izrade i upotrebom
kovanoga novca kod
Rimljana.
Zamarovsky, V.,
Junaci antičkih
mitova, ŠK, Zagreb,
1985.
kreda, ploča,
projektor, olovke,
papiri, flomasteri,
ljepilo, škare, tekstil
17.
Radionica - numeralia
Ponoviti rimske brojeve
Colin, D., Rječnik
simbola, mitova i
legendi, Naklada
Ljevak, Zagreb,
2004.
kreda, ploča,
projektor, olovke,
papiri, flomasteri,
ljepilo, škare, tekstil
18.
Marcus Porcius Cato - Origines
Analiza i prijevod teksta.
Mitologija. Mitovi,
legende i
vjerovanja, Dušević
i Kršovnik, Rijeka,
2004.
kreda, ploča,
projektor, olovke,
papiri, flomasteri,
ljepilo, škare, tekstil
19.
Prezentacija - uloga, značaj i
položaj robova u Rimu
Upoznati ulogu, značaj i
položaj robova u Rimu.
kreda, ploča,
projektor, olovke,
papiri, flomasteri,
ljepilo, škare, tekstil
20.
Kviz - animalia
Usvojiti vokabular i
nazivlje vezane uz
životinjski svijet.
kreda, ploča,
projektor, olovke,
papiri, flomasteri,
ljepilo, škare, tekstil
21.
Rimska hrana
Upoznavanje s rimskom
kuhinjom.
kreda, ploča,
projektor, olovke,
papiri, flomasteri,
ljepilo, škare, tekstil
22.
Upotreba nepravilnih glagola u
latinskom jeziku
Ponoviti već naučene te
naučiti nove nepravilne
glagole.
kreda, ploča,
projektor, olovke,
papiri, flomasteri,
ljepilo, škare, tekstil
23.
Gladijatori, Koloseum i arene
Upoznati osnovne načine
zabave kod Rimljana.
kreda, ploča,
projektor, olovke,
papiri, flomasteri,
ljepilo, škare, tekstil
24.
Rimska vojska
Upoznati sastav i
funkcioniranje osnovnih
vojnih postrojbi u Rimu.
kreda, ploča,
projektor, olovke,
papiri, flomasteri,
ljepilo, škare, tekstil
25.
Prezentacija - rimska odjeća i
obuća
Upoznavanje s rimskom
odjećom i obućom i
izrada primjeraka za
kreda, ploča,
projektor, olovke,
papiri, flomasteri,
Page 39
39
priredbu.
ljepilo, škare, tekstil
26.
Radionica - izrada reklama na
latinskom jeziku
Izraditi reklamu na
latinskom jeziku.
kreda, ploča,
projektor, olovke,
papiri, flomasteri,
ljepilo, škare, tekstil
27.
Gaius Valerius Catullus -
Carmina
Analiza i prijevod teksta.
kreda, ploča,
projektor, olovke,
papiri, flomasteri,
ljepilo, škare, tekstil
28.
Rimsko govorništvo
Upoznati najvažnije
govornike kod Rimljana.
Održati govor na
latinskom jeziku.
kreda, ploča,
projektor, olovke,
papiri, flomasteri,
ljepilo, škare, tekstil
29.
Radionica - riječi latinskog
porijekla u hrvatskom
dnevnom tisku
Prepoznati izravan utjecaj
latinskog jezika na
hrvatski jezik.
kreda, ploča,
projektor, olovke,
papiri, flomasteri,
ljepilo, škare, tekstil
30.
Stručna ekskurzija
Prema dogovoru s
polaznicima, izabrati i
realizirati jednodnevnu
stručnu ekskurziju.
31.
Marcus Tulius Cicero - In
Catilinam
Analiza i prijevod teksta.
kreda, ploča,
projektor, olovke,
papiri, flomasteri,
ljepilo, škare, tekstil
32.
Izvedba projekta Parva lumina
Orientis
Organizirati i izvesti
humanitarni projekt.
33.
Kviz - igra suprotnosti
Ponoviti antonime u
latinskom jeziku.
kreda, ploča,
projektor, olovke,
papiri, flomasteri,
ljepilo, škare, tekstil
34.
Hrvatski latinitet i latinisti
svjetskoga glasa
Upoznati važnost
latinskoga jezika u
hrvatskoj povijesti i
kulturi.
kreda, ploča,
projektor, olovke,
papiri, flomasteri,
ljepilo, škare, tekstil
35.
Kviz - klasični jezici i kultura
Ponoviti sadržaje
usvojene tijekom godine.
kreda, ploča,
projektor, olovke,
papiri, flomasteri,
ljepilo, škare, tekstil
Page 40
40
VESTIGIA
2. SEKCIJA ZA PROUČAVANJE
KLASIČNIH JEZIKA, KULTURE I FILOZOFIJE: LINGUA GRAECA
(treći razredi)
Red
broj
sata
Naziv izvannastavne cjeline i
jedinice
Cilj
Sredstva i pomagala
Materijalni uvjeti rada
(alati, uređaji, materijali…)
1.
Uvodni sat - predstavljanje
plana i programa rada
Upoznati učenike s
planom i programom,
literaturom, načinom
rada i podjelom
zaduženja.
Bagarić, J., Linguae
Latinae elementa,
udžbenik, ŠK, Zagreb
kreda, ploča, projektor,
olovke, papiri, flomasteri,
ljepilo, škare, tekstil
2.
Podjela godišnjih zaduženja i
prikupljanje podataka o
polaznicima
Upoznati učenike s
planom i programom,
literaturom, načinom
rada i podjelom
zaduženja.
Bagarić, J., Linguae
Latinae elementa,
radna blježnica, ŠK,
Zagreb
kreda, ploča, projektor,
olovke, papiri, flomasteri,
ljepilo, škare, tekstil
3.
Biranje grčkih imena
Upoznati izvorna
grčka imena i uočiti
grčko porijeklo nekih
današnjih imena.
Gortan, Gorski, Pauš,
Latinska gramatika,
ŠK, Zagreb
kreda, ploča, projektor,
olovke, papiri, flomasteri,
ljepilo, škare, tekstil
4.
Radionica - izrada simboličkih
materijala s grčkim imenima i
ostalim natpisima
Upoznati simboliku
grčkih imena i ostalih
vrlo korištenih izraza.
Žepić, M., Latinsko -
hrvatski rječnik, ŠK,
Zagreb
kreda, ploča, projektor,
olovke, papiri, flomasteri,
ljepilo, škare, tekstil
5.
Kviz - prepoznavanje grčkih
riječi u svakodnevnom
govorenju hrvatskoga jezika
Upoznati i podsjetiti
učenike na prisutnost
grčkog vokabulara u
hrvatskom jeziku.
Milanović, Z.,
Hereditas linguae
Latinae, udžbenik,
VBZ, Zagreb
kreda, ploča, projektor,
olovke, papiri, flomasteri,
ljepilo, škare, tekstil
6.
Grčki alfabet
Naučiti grčki alfabet i
čitati jednostavnije
grčke tekstove uz
ispravno
naglašavanje.
Milanović, Z.,
Hereditas linguae
Latinae, radna
bilježnica, VBZ,
Zagreb
kreda, ploča, projektor,
olovke, papiri, flomasteri,
ljepilo, škare, tekstil
7.
Grčki alfabet - čitanje s
naglašavanjem
Naučiti grčki alfabet i
čitati jednostavnije
grčke tekstove uz
ispravno
naglašavanje.
Senc, S., Grčko-
hrvatski rječnik,
Naprijed, Zagreb
kreda, ploča, projektor,
olovke, papiri, flomasteri,
ljepilo, škare, tekstil
8.
Grčka književnost - tragedije i
komedije
Upoznati vrijednost
grčke književnosti za
opću književnost i
kulturu.
Musić, Majnarić,
Gramatika grčkoga
jezika, ŠK, Zagreb
kreda, ploča, projektor,
olovke, papiri, flomasteri,
ljepilo, škare, tekstil
9.
Eshil - Okovani Prometej
Upoznati se s jednom
grčkom tragedijom.
Gortan, Gorski, Pauš,
Elementa Latina, ŠK,
Zagreb
kreda, ploča, projektor,
olovke, papiri, flomasteri,
ljepilo, škare, tekstil
10.
Pripremanje priredbe Božić u
Gimnaziji
Započeti s
pripremama za
sudjelovanje u
priredbi.
Novak, I., Bogovi i
junaci u grčkoj i
rimskoj mitologiji,
Mozaik knjiga,
Zagreb
kreda, ploča, projektor,
olovke, papiri, flomasteri,
ljepilo, škare, tekstil
Page 41
41
11.
Osnove gramatike grčkoga
jezika
Naučiti i primijeniti
na pročitanim
tekstovima osnovnu
gramatiku grčkoga
jezika.
Trkanjec, Knezović,
Documenta historiam
Croaticam, ŠK,
Zagreb
kreda, ploča, projektor,
olovke, papiri, flomasteri,
ljepilo, škare, tekstil
12.
Priprema projekta Parva
lumina Orientis
Organizirati i izvesti
humanitarni projekt.
Trkanjec, 200
latinskih glagola, ŠK,
Zagreb
kreda, ploča, projektor,
olovke, papiri, flomasteri,
ljepilo, škare, tekstil
13.
Mudre izreke iz grčkoga jezika
Naučiti nove mudre
izreke i poslovice.
Marević, J., Riznica
latinskog jezika: ŠK,
Zagreb
kreda, ploča, projektor,
olovke, papiri, flomasteri,
ljepilo, škare, tekstil
14.
Aristofan - Žabe
Analizirati jednu
grčku komediju.
Doroghy Z., Blago
latinskoga jezika,
SNL, Zagreb, 1986.
kreda, ploča, projektor,
olovke, papiri, flomasteri,
ljepilo, škare, tekstil
15.
Sudjelovanje u priredbi Božić
u Gimnaziji
Participiranjem
pridonijeti projektu
Božić u Gimnaziji.
Vratović, V. prir.,
Latinsko pjesništvo u
Hrvata, Školske
novine, Zagreb, 1997.
16.
Radionica - biblijski tekstovi
na grčkom jeziku
Analizirati i prevesti
izabrane biblijske
tekstove.
Zamarovsky, V.,
Junaci antičkih
mitova, ŠK, Zagreb,
1985.
kreda, ploča, projektor,
olovke, papiri, flomasteri,
ljepilo, škare, tekstil
17.
Kviz - aforizmi, skraćenice i
brojalice
Naučiti kratke
aforizmičke forme
korištene u grčkom
jeziku.
Colin, D., Rječnik
simbola, mitova i
legendi, Naklada
Ljevak, Zagreb, 2004.
kreda, ploča, projektor,
olovke, papiri, flomasteri,
ljepilo, škare, tekstil
18.
Grčka mitologija
Upoznati se s grčkom
mitologijom.
Mitologija. Mitovi,
legende i vjerovanja,
Dušević i Kršovnik,
Rijeka, 2004.
kreda, ploča, projektor,
olovke, papiri, flomasteri,
ljepilo, škare, tekstil
19.
Grčka mitologija -
predaja, legende i mitovi
Proučiti najpoznatije
grčke mitove.
kreda, ploča, projektor,
olovke, papiri, flomasteri,
ljepilo, škare, tekstil
20.
Prezentacije - junaci grčkih
mitova
Pobliže upoznati
junake grčkih mitova.
kreda, ploča, projektor,
olovke, papiri, flomasteri,
ljepilo, škare, tekstil
21.
Radionica - hrana kod starih
Grka
Pokušaj pripravljanja
jednostavnijih peciva
i slastica iz grčkog
doba.
kreda, ploča, projektor,
olovke, papiri, flomasteri,
ljepilo, škare, tekstil
22.
Sportovi u grčko doba
Upoznati sportove
kojima su se bavili
stari Grci.
kreda, ploča, projektor,
olovke, papiri, flomasteri,
ljepilo, škare, tekstil
23.
Glazba u staroj Grčkoj
Upoznati glazbu koju
su slušali stari Grci.
kreda, ploča, projektor,
olovke, papiri, flomasteri,
ljepilo, škare, tekstil
24.
Kviz - gramatičke igre
Primijeniti osnovnu
gramatiku grčkoga
jezika.
kreda, ploča, projektor,
olovke, papiri, flomasteri,
ljepilo, škare, tekstil
25.
Sintaksa grčke rečenice
Pokušati analizirati
jednostavnije rečenice
na grčkom jeziku.
kreda, ploča, projektor,
olovke, papiri, flomasteri,
ljepilo, škare, tekstil
26.
Radionica - što građani znaju
o klasičnim jezicima i kulturi?
Provesti anketu među
sugrađanima o
poznavanju grčkog
jezika i kulture.
kreda, ploča, projektor,
olovke, papiri, flomasteri,
ljepilo, škare, tekstil
Page 42
42
27.
Ratništvo u Grčkoj
Upoznati sastav i
funkcioniranje
osnovnih vojnih
postrojbi u Grčkoj.
kreda, ploča, projektor,
olovke, papiri, flomasteri,
ljepilo, škare, tekstil
28.
Kako su se stari Grci
zabavljali?
Naučiti načine zabave
starih Grka.
kreda, ploča, projektor,
olovke, papiri, flomasteri,
ljepilo, škare, tekstil
29.
Mjerenje vremena i kalendari u
staroj Grčkoj
Upoznati i naučiti
osnove znanosti o
vremenu kod starih
Grka.
kreda, ploča, projektor,
olovke, papiri, flomasteri,
ljepilo, škare, tekstil
30.
Stručna ekskurzija
Prema dogovoru s
polaznicima, izabrati i
realizirati
jednodnevnu stručnu
ekskurziju.
31.
Kviz - igre vokabulara
Upoznati i podsjetiti
učenike na prisutnost
latinskoga vokabulara
u hrvatskom jeziku.
kreda, ploča, projektor,
olovke, papiri, flomasteri,
ljepilo, škare, tekstil
32.
Izvedba projekta Parva lumina
Orientis
Organizirati i izvesti
humanitarni projekt.
kreda, ploča, projektor,
olovke, papiri, flomasteri,
ljepilo, škare, tekstil
33.
Radionica - odjeća i obuća kod
starih Grka
Pokušaj izrade
jednostavnije odjeće i
obuće iz grčkog doba.
kreda, ploča, projektor,
olovke, papiri, flomasteri,
ljepilo, škare, tekstil
34.
Kako, zašto i gdje studirati
klasičnu filologiju?
Upoznati se s
osnovnim
karakteristikama i
prednostima studija
klasične filologije.
kreda, ploča, projektor,
olovke, papiri, flomasteri,
ljepilo, škare, tekstil
35.
Kviz - klasični jezici i kultura
Ponoviti sadržaje
usvojene tijekom
godine.
kreda, ploča, projektor,
olovke, papiri, flomasteri,
ljepilo, škare, tekstil
Page 43
43
VESTIGIA
3. SEKCIJA ZA PROUČAVANJE
KLASIČNIH JEZIKA, KULTURE I FILOZOFIJE: PHILOSOPHIA
(četvrti razredi) Red
broj
sata
Naziv izvannastavne cjeline i
jedinice
Cilj
Sredstva i pomagala
Materijalni uvjeti rada
(alati, uređaji,
materijali…)
1.
Uvodni sat - predstavljanje plana i
programa rada, podjela zaduženja
Upoznati učenike s planom i
programom, literaturom, načinom
rada i podjelom zaduženja.
Filozofska literatura:
udžbenici, čitanke,
časopisi, radne
bilježnice, e-sadržaji.
kreda, ploča,
projektor, olovke,
papiri, flomasteri,
ljepilo, škare, tekstil,
mikrofoni, pojačala
2.
Etimološki uvod u pojam tribine
Vrijednost argumentirane
rasprave
Upoznati porijeklo i upotrebu
pojma tribine.
kreda, ploča,
projektor, olovke,
papiri, flomasteri,
ljepilo, škare, tekstil,
mikrofoni, pojačala
3.
Posjet tribini
Patrijarhalno društvo
Posjetiti i poslušati jednu tribinu.
kreda, ploča,
projektor, olovke,
papiri, flomasteri,
ljepilo, škare, tekstil,
mikrofoni, pojačala
4.
Sudjelovanje u tribini
Odnos tjelesnog i duhovnog
Posjetiti, poslušati i pitanjima
sudjelovati u jednoj tribini.
kreda, ploča,
projektor, olovke,
papiri, flomasteri,
ljepilo, škare, tekstil,
mikrofoni, pojačala
5.
Biranje teme za Gimnazijsku
tribinu
Filozofija i film - filmozofija
Razgovorom i diskusijom doći do
teme za tribinu.
kreda, ploča,
projektor, olovke,
papiri, flomasteri,
ljepilo, škare, tekstil,
mikrofoni, pojačala
6.
Prvi susret s temom i biranje
literature
Medijska slika društva –
stvarnost ili iluzija?
Izabrati literaturu za tribinu.
kreda, ploča,
projektor, olovke,
papiri, flomasteri,
ljepilo, škare, tekstil,
mikrofoni, pojačala
7.
Prva oratorska vježba
Je li besmrtnost uistinu
poželjna?
Izvesti i analizirati prvu oratorsku
vježbu.
kreda, ploča,
projektor, olovke,
papiri, flomasteri,
ljepilo, škare, tekstil,
mikrofoni, pojačala
8.
Priprema projekta Parva lumina
Orientis
Organizirati i izvesti humanitarni
projekt.
kreda, ploča,
projektor, olovke,
papiri, flomasteri,
ljepilo, škare, tekstil,
mikrofoni, pojačala
9.
Druga oratorska vježba
Bioetička pitanja I.
Izvesti i analizirati drugu
oratorsku vježbu.
kreda, ploča,
projektor, olovke,
papiri, flomasteri,
ljepilo, škare, tekstil,
mikrofoni, pojačala
10.
Priprema pozivnica, plakata i
medijskog oglašavanja
Smrtna kazna
Pripremiti pozivnice i plakate te
medijski oglasiti tribinu.
kreda, ploča,
projektor, olovke,
papiri, flomasteri,
ljepilo, škare, tekstil,
mikrofoni, pojačala
11.
Treća oratorska vježba
Bioetička pitanja II.
Izvesti i analizirati treću oratorsku
vježbu.
kreda, ploča,
projektor, olovke,
papiri, flomasteri,
ljepilo, škare, tekstil,
mikrofoni, pojačala
Page 44
44
12.
Izrada pisanih materijala
predavanja i nastupa
Problem slobode volje
Izraditi pisane materijale
predavanja i nastupa
kreda, ploča,
projektor, olovke,
papiri, flomasteri,
ljepilo, škare, tekstil,
mikrofoni, pojačala
13.
Izvedba projekta Parva lumina
Orientis
Organizirati i izvesti humanitarni
projekt.
kreda, ploča,
projektor, olovke,
papiri, flomasteri,
ljepilo, škare, tekstil,
mikrofoni, pojačala
14.
Održavanje Gimnazijske tribine
Demokracija - poželjno
političko uređenje?
Održati Gimnazijsku tribinu.
kreda, ploča,
projektor, olovke,
papiri, flomasteri,
ljepilo, škare, tekstil,
mikrofoni, pojačala
15.
Analiza, dojmovi, prijedlozi
Analizirati održanu tribinu,
kreda, ploča,
projektor, olovke,
papiri, flomasteri,
ljepilo, škare, tekstil,
mikrofoni, pojačala
Page 45
45
7. ZDRAVSTVENI ODGOJ
PROGRAM
PREVENTIVNA PREDAVANJA LIJEČNIKA ŠKOLSKE MEDICINE
Ciljevi programa
- stvoriti uvjete za održavanje preventivnih predavanja liječnika Školske medicine
- educirati učenike o temama vezanim uz njihov psihofizički razvoj
- poticati učenike na stvaranje zdravih navika življenja
- poticati aktivno sudjelovanje učenika na predavanjima
- educirati roditelje učenika prvih razreda o adolescenciji i ovisnostima
Namjena programa
- poticti zdrave stilove života preventivnim predavanjima s temom vezanom uz zaštitu psihofizičkog
zdravlja učenika
- educirati i savjetovati roditelje učenika prvih razreda
Nositelji programa
- školski liječnik
- Mirjana Perić, stručna suradnica pedagoginja
- razrednici prvih i drugih razreda
Način realizacije programa
- školski liječnik u dogovoru s razrednicima drži predavanja učenicima prvih i drugih razreda
- učenici prvih razreda slušaju predavanja o adolescenciji i higijeni mjesečnice, a nakon
toga aktivno sudjeluju u diskusiji
- učenici drugih razreda slušaju predavanje o spolno prenosivim bolestima i kontracepciji
- nakon predavanja školska liječnica odgovara na pitanja učenika
- školski liječnik na zajedničkom roditeljskom sastanku drži predavanje roditeljima učenika prvih razreda o
adolescenciji i ovisnostima
Vremenik programa
- prosinac 2017. te siječanj, veljača i ožujak 2018.
Detaljan troškovnik programa
- troškove za preventivna predavanja ne snosi škola
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
Liječnik vrši usmenu evaluaciju na kraju svakog predavanja.
Page 46
46
PROGRAM
RAZVOJ VJEŠTINA USPJEŠNOG UČENJA
Ciljevi programa
- preuzimanje odgovornosti za rezultate vlastitog učenja
- povećanje motivacije za učenje
- stjecanje vještina uspješnog učenja i uspješne vremenske organizacije
- osvještavanje osobnih preferencija, stilova, navika i vještina učenja
- povećanje osjećaja kompetentnosti za ispunjavanje školskih obveza
- razvoj pozitivnog stava prema učenju
- usvajanje metakognitivnih strategija učenja
- prilagodba načina učenja zahtjevima srednje škole
Namjena programa
- osposobiti učenike za samoregulirano učenje
Nositelji programa i njihova odgovornost
- Razrednici i pedagoginja, zaduženi za osmišljavanje,
organizaciju i provedbu radionica uspješnog učenja
Način realizacije programa
Program uspješnog učenja sastoji se od predavanja i radionica namijenjenih učenicima prvih razreda
koje se provode u sklopu sata razrednika te izvannastavnih iskustvenih radionica namijenjenih svim
učenicima škole.
U sklopu radionica obrađuju se sljedeće teme: analiza osobnih interesa, sposobnosti,
iskustava i preferencija pri učenju, tehnike uspješnog učenja (mnemotehnike, mentalne
mape, flash kartice, igre učenja), učenje problematičnog gradiva primjerenim tehnikama
učenja, S.U.P.E.R model ubrzanog učenja, izrada individualnog vremenskog plana i
plana rada, savjeti i vježbe za poboljšanje koncentracije, povećanje efikasnosti rada u
svakodnevnom učenju i praćenje napretka u učenju.
Izvannastavni dio programa provodi se u nekoliko faza:
a) prezentaciju programa učenicima i formiranje skupina učenika
b) prilagodbu tema / sadržaja potrebama pojedinih skupina
c) provođenje programa
d) evaluaciju programa
e) modifikaciju programa na osnovi rezultata evaluacije.
Skupine su zatvorenog tipa i formiraju se po mogućnosti prema razrednim odjeljenjima (do 10
sudionika).
Raspored održavanja i tematika radionica prilagođava se potrebama pojedinih skupina.
U radionicama uspješnog učenja namijenjenih maturalnim razredima sadržaji će biti prilagođeni
kontekstu pripreme za državnu maturu.
Zbog različita tempa rada učenika, u nekim skupinama rad se iznimno provodi
Page 47
47
individualno te u parovima / trojkama u zasebnim terminima. Naglasak se stavlja na
primjenu stečenih znanja u učenju školskog gradiva i planiranju svakodnevnog učenja.
Vremenik programa
Radionice uspješnog učenja namijenjene prvim razredima provode se na početku šk.
godine u sklopu sata razrednika.
Izvannastavni dio programa namijenjen svim generacijama provodi se u dogovoru s učenicima tijekom
čitave školske godine.
Detaljan troškovnik programa
Troškovi programa uključuju tiskanje i kopiranje priručnih materijala te troškove priručnog
pribora (papiri, bojice, flomasteri i sl.).
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
- prikupljanje usmene i pismene (popunjavanje evaluacijskih listova) povratne
informacija od sudionika po završetku programa
Rezultati evaluacije koristit će se u svrhu unapređenja projekta.
Page 48
48
8. PROJEKTI
PROJEKT
DAN ŠKOLE
Ciljevi projekta
obilježavanje dana škole zabavnim, kulturnim i sportskim programom
prezentacija učeničkih i profesorskih talenata i postignuća
osvijestiti učenike o kontinuitetu i vrijednostima Gimnazije
potaknuti učenike na uspjeh u znanju i zalaganju za pojedina područja i promicati pozitivan
generacijski duh
Namjena projekta
promicanje pozitivnih vrijednosti i postignuća škole u jednoj godini te atmosfera
međusobne suradnje učenika i nastavnika
kreativnost, inovativnost, aktivnost, suradnja i zadovoljstvo učenika
oslobađanje kreativnih potencijala nizom zabavnih, kulturnih i sportskih aktivnosti
razvijati kod učenika osjećaj empatije prema ljudima i događajima te razvijati svijest o
važnosti obilježavanja bitnih povijesnih događaja
Nositelji projekta i njihova odgovornost
ravnatelj škole
članovi Nastavničkog vijeća
učenici
Način realizacije projekta
Ovisno o redoslijedu aktivnosti (zabavni, kulturni, sportski sadržaji), priprema se detaljan
plan, podjela i izvršenje zadataka – okvirni plan uključuje sljedeće aktivnosti:
Nastup zbora
Sportsko natjecanje učenika
Konferansa programa proslave Dana škole
Osiguravanje sredstava za sve programske sadržaje (prostor i vrijeme za uvježbavanje željenih
sadržaja, tehnička podrška.
Vremenik projekta
Dan škole obilježava se 26. travnja 2018. Učenici i profesori s pripremnim predaktivnostima počinju
početkom drugog polugodišta.
Detaljan troškovnik projekta
Detaljan troškovnik bit će poznat nakon pripreme i razrade svih programskih sadržaja.
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
Programski sadržaji (zabavni, kulturni i sportski) bit će vrednovani zadovoljstvom učenika i
profesora zbog sudjelovanja u istima.
Rezultati vrednovanja koristit će se kao početni elementi razmatranja odvijanja svih aktivnosti sljedeće
školske godine promjenama, poboljšanjima i prilagodbama.
Page 49
49
PROJEKT
DAN MATURANATA I MATURALNA VEČERA
Ciljevi projekta
- opraštanje maturanata s ravnateljem, profesorima i ostalim zaposlenicima škole te ostalim
učenicima škole
- dostojanstveno obilježavanje završetka srednjoškolskog obrazovanja
- kreativno izražavanje dojmova i osjećaja na kraju srednjoškolskog obrazovanja
- zajedničko slavlje profesora i maturanata na maturalnoj večeri
Namjena projekta
Zajednička proslava završetka srednjoškolskog obrazovnog razdoblja uz zabavu i druženje
Nositelji projekta i njihova odgovornost
- Razrednici maturalnih razreda s učenicima za vrijeme godine definirati i organizirati proslavu
dana maturanata i odlučiti gdje će se održati maturalna večera te ovisno o dogovoru s učenicima
podijeliti zadatke i odgovornosti.
- Učenici maturalnih razreda
Način realizacije projekta
Razrednice će se s učenicima, odnosno njihovim predstavnicima, na zajedničkim
sastancima dogovoriti o tome što žele pripremiti za oproštaj te kako zamišljaju dan
maturanata i maturalnu večeru, a potom će se pristupiti prikupljanju potrebnih ponuda i materijala te
realizaciji dogovorenog programa, odnosno maturalne večere.
Vremenik projekta
- dogovori i priprema priredbe te prikupljanje ponuda i dogovor oko maturalne večere odvijat će
se tijekom drugog polugodišta šk.god. 2017./2018.
- Dan maturanata obilježit će se zadnjeg dana nastavne godine za maturante
- maturalna večera održat će se krajem svibnja ili početkom lipnja 2018.godine
Detaljan troškovnik projekta
- troškovi ovise o dogovorenu programu, a u skladu s financijskim mogućnostima škole i učenika
- trošak maturalne večere ovisi o dogovoru i ponudi hotela, restorana ili kluba u kojem će se
večera održati
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
Način na koji će se maturanti oprostiti od svojih profesora i škole bit će svakako povratna
informacija o tome kako su doživjeli srednjoškolsko obrazovanje u I. gimnaziji te će poslužiti kao
poruka sljedećim generacijama maturanata o tome što promijeniti ili poboljšati u organizaciji i izvedbi.
Page 50
50
PROJEKT
ZAVRŠNE PRIREDBE: ZAVRŠETAK NASTAVE I SVEČANA
DODJELA SVJEDODŽBI
Ciljevi projekta
- obilježavanje kraja nastavne godine odnosno školovanja
- zaokruživanje ciklusa odgojno-obrazovnih procesa
- povećanje aktivnih sudionika u javnom životu škole
- razvijanje kolektivnog duha razreda i cijele škole
Namjena projekta
- sustavno praćenje života škole ii isticanje najuspješnijih učenika i skupina
- razvijanje pozitivnih vrsta ponašanja
Nositelji projekta i njihova odgovornost
Nositelji projekta: Ivana Tuškan (nastup zbora), članovi nastavničkog vijeća.
Način realizacije projekta
Na završnoj priredbi na kraju nastavne godine okupit će se svi učenici prvih, drugih i trećih
razreda. Proglasit će se i prigodno nagraditi najistaknutiji pojedinci i skupine (Projekt: Promicanje
izvrsnosti). Učenici škole izvest će prigodni glazbeno-scenski program.
Svečana dodjela maturalnih svjedodžbi upriličit će se u amfiteatru. Maturanti će biti svečano
odjeveni te će ih se poimence prozivati kako bi im razrednici dodijelili maturalne svjedodžbe.
Vremenik projekta
Datum prema odluci NCVVO-a (sredina srpnja)
Detaljan troškovnik projekta
Za same proslave troškovi uključuju svečano uređenje amfiteatra.
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
Vrednovanje će se obaviti kroz analizu usmenih izjava sudionika o zadovoljstvu organiziranim
priredbama. Izvještaji o priredbama s fotografijama će biti objavljeni na web stranici škole i u
Godišnjaku škole.
Page 51
51
PROJEKT
NAJBOLJI RAZRED ŠKOLE
Ciljevi projekta
- poticanje učenika na različite vrste aktivnosti
- motiviranje za postizanje zapaženih rezultata
- povećanje aktivnih sudionika u javnom životu škole
- razvijanje kolektivnog duha razreda i cijele škole
Namjena projekta
- sustavno praćenje i isticanje uspjeha
- podizanje ugleda Gimnazije
- razvijanje pozitivnih vrsta ponašanja
Nositelji projekta i njihova odgovornost
Nositeljica projekta je razrednica trećeg razreda u suradnji s ostalim članovima nastavničkog vijeća.
Način realizacije projekta
Uspješnost razreda će biti procijenjena u 10 kategorija, prema utvrđenim kriterijima.
Kriteriji:
1) SREDNJA OCJENA RAZREDA
2) BROJ IZOSTANAKA PO UČENIKU
3) ODGOJNE MJERE
4) HUMANITARNI RAD
5) NATJECANJA
6) IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI
7) SUDJELOVANJE U DOGAĐANJIMA
8) NAJSPORTSKIJI RAZRED
9) POSUĐIVANJE KNJIGA U ŠKOLSKOJ KNJIŽNICI
10) RAZREDNO OZRAČJE
Vremenik projekta
Projekt traje tijekom čitave nastavne godine, a procjena i zbrajanje rezultata će se odvijati na samom kraju.
U nju će biti uključeni svi članovi Nastavničkog vijeća.
Detaljan troškovnik projekta
Učenici iz najboljeg razreda bit će prigodno nagrađeni prema materijalnim mogućnostima škole (majice s logom
škole, prigodne sitnice…).
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
Na završnoj priredbi bit će pročitani najuspješniji razredi po kategorijama i najuspješniji razred
sveukupno. Ukupni pobjednik (razred s najvećim brojem osvojenih bodova) dobit će prigodne poklone.
Rezultati će biti objavljeni na web stranici škole.
Page 52
52
PROJEKT
PRIPREME ZA NATJECANJA U ZNANJU I SMOTRE
Ciljevi projekta
razviti sklonosti učenika prema različitim znanostima i područjima
motivirati nadarene učenike za sudjelovanje na natjecanjima
olakšati učenicima sudjelovanje na različitim razinama natjecanja
detaljnije obraditi gradivo predviđeno za natjecanje
uvježbavati učenike za samoobrazovanje
raditi na razvoju radne etike učenika
Namjena projekta
rad s posebno motiviranim i nadarenim učenicima
postizanje što boljih rezultata na natjecanjima znanja i izražavanja
uvođenje učenika u metode znanstveno-istraživačkoga rada
promicanje ugleda I. gimnazije
Nositelji projekta i njihova odgovornost
HRVATSKI JEZIK profesori Hrvatskoga jezika Organizacija školskog natjecanja iz
Hrvatskog jezika, pomoć u pripremi
natjecatelja za više razine natjecanja,
pratnja učenika na natjecanje,
selekcija radova za smotru LiDraNo,
priprema učenika za sudjelovanje na
LiDraNo.
STRANI JEZICI
(latinski, engleski,
njemački)
profesori stranih jezika Organizacija školskog natjecanja iz
stranih jezika, pomoć u pripremi
natjecatelja za više razine natjecanja,
pratnja učenika na natjecanje.
POVIJEST profesori Povijesti Organizacija školskog natjecanja iz
Povijesti, pomoć u pripremi
natjecatelja za više razine natjecanja,
pratnja učenika na natjecanje.
FILOZOFIJA profesorica Filozofije Organizacija školskog natjecanja iz
Filozofije, pomoć u pripremi
natjecatelja za više razine natjecanja,
pratnja učenika na natjecanje.
GEOGRAFIJA profesorice Geografije Organizacija školskog natjecanja iz
Geografije, pomoć u pripremi
natjecatelja za više razine natjecanja,
pratnja učenika na natjecanje.
MATEMATIKA profesori Matematike Organizacija školskog natjecanja iz
Matematike, pomoć u pripremi
natjecatelja za više razine natjecanja,
pratnja učenika na natjecanje.
BIOLOGIJA profesorice Biologije Organizacija školskog natjecanja iz
Biologije, pomoć u pripremi
natjecatelja za više razine natjecanja,
pratnja učenika na natjecanje.
KEMIJA profesorice Kemije Organizacija školskog natjecanja iz
Kemije, pomoć u pripremi a
natjecatelja za više razine natjecanja,
Page 53
53
pratnja učenika na natjecanje.
FIZIKA Profesori Fizike Organizacija školskog natjecanja iz
Fizike, pomoć u pripremi natjecatelja
za više razine natjecanja, pratnja
učenika na natjecanje.
INFORMATIKA Profesori Informatike Organizacija školskog natjecanja iz
Informatike, pomoć u pripremi
natjecatelja za više razine natjecanja,
pratnja učenika na natjecanje.
Način realizacije projekta
HRVATSKI JEZIK Konzultacije s učenicima vezane uz literaturu za
natjecanje i testove u poznavanju hrvatskoga
jezika s natjecanja prijašnjih godina (dio priprema
odvija se u sklopu djelovanja Jezične skupine).
Odabir literarnih radova koji će predstavljati
školu na LiDraNu, uvježbavanje recitacija te
kazališne predstave koja će predstavljati školu na
LiDraNu (dio priprema odvijat će se u sklopu
djelovanja dramske skupine ).
STRANI JEZICI (latinski, engleski, njemački) Konzultacije s učenicima vezane uz literaturu za
natjecanje i testove s natjecanja prijašnjih godina.
POVIJEST Konzultacije s učenicima vezane uz literaturu za
natjecanje i testove s natjecanja prijašnjih godina
(natjecanje u provjeri znanja). Usmjeravanje
učenika pri izradi samostalnog istraživačkog rada.
FILOZOFIJA Konzultacije s učenicima vezane uz literaturu za
natjecanje i testove s natjecanja prijašnjih godina.
GEOGRAFIJA Konzultacije s učenicima vezane uz literaturu za
natjecanje i testove s natjecanja prijašnjih godina
MATEMATIKA Konzultacije s učenicima vezane uz uvježbavanje
zadataka prema literaturi za natjecanje i testovima
s natjecanja prijašnjih godina.
BIOLOGIJA Konzultacije s učenicima vezane uz
usustavljivanje gradiva te uvježbavanje zadataka
prema literaturi za natjecanje i testovima s
natjecanja prijašnjih godina. Usmjeravanje
učenika pri izradi samostalnog istraživačkog rada.
KEMIJA Konzultacije s učenicima vezane uz
usustavljivanje gradiva te uvježbavanje zadataka
prema literaturi za natjecanje i testovima s
natjecanja prijašnjih godina. Usmjeravanje
učenika pri realizaciji pokusa i izradi samostalnog
istraživačkog rada.
Dio priprema odvija se u sklopu Dodatne nastave
iz Kemije.
FIZIKA Konzultacije s učenicima vezane uz
usustavljivanje gradiva te uvježbavanje zadataka
prema literaturi za natjecanje i testovima s
natjecanja prijašnjih godina (natjecanje u znanju).
Usmjeravanje učenika pri izradi samostalnog
eksperimentalnog rada.
INFORMATIKA Konzultacije s učenicima vezane uz uvježbavanje
zadataka prema literaturi za natjecanje i testovima
s natjecanja prijašnjih godina.
Napomena: Program će se u cjelokupnom opsegu realizirati samo ukoliko bude zainteresiranih
učenika te ukoliko se uspiju plasirati dalje od školskog natjecanja.
Page 54
54
Vremenik projekta
HRVATSKI JEZIK
Termini priprema za natjecanje određeni su
vremenikom natjecanja koji određuje Agencija za
odgoj i obrazovanje (AZOO) i koji će za šk. god.
2017./2018. biti objavljen na web-stranici
Agencije (http://www.azoo.hr/kategorija/katalozi)
Prema vremeniku iz prošle školske godine
očekivano je da se školska natjecanja održe
tijekom siječnja i veljače, županijska tijekom
veljače i ožujka, a državna u razdoblju od ožujka
do svibnja.
Najintenzivniji rad predviđen je za drugo
polugodište, a pripreme u sklopu dodatne nastave
provode se tijekom cijele školske godine.
STRANI JEZICI (latinski, engleski, njemački)
POVIJEST
FILOZOFIJA
GEOGRAFIJA
MATEMATIKA
BIOLOGIJA
KEMIJA
FIZIKA
INFORMATIKA
Detaljan troškovnik projekta
HRVATSKI JEZIK Troškovi za ispis i fotokopiranje radnih
materijala, nabava dodatne literature .
STRANI JEZICI (latinski, engleski, njemački
jezik)
Troškovi za ispis i fotokopiranje radnih
materijala, nabava dodatne literature.
POVIJEST Troškovi za ispis i fotokopiranje radnih
materijala, nabava dodatne literature,
FILOZOFIJA Troškovi za ispis i fotokopiranje radnih
materijala, nabava dodatne literature.
GEOGRAFIJA Troškovi za ispis i fotokopiranje radnih
materijala, nabava dodatne literature.
MATEMATIKA Troškovi za ispis i fotokopiranje radnih
materijala, nabava dodatne literature.
INFORMATIKA Troškovi za ispis i fotokopiranje radnih
materijala, nabava dodatne literature.
BIOLOGIJA Troškovi za ispis i fotokopiranje radnih
materijala, nabava dodatne literature, nabava
materijala za istraživački rad.
KEMIJA Troškovi za ispis i fotokopiranje radnih
materijala, nabava dodatne literature, nabava
materijala za pokus i istraživački rad.
FIZIKA
Troškovi za ispis i fotokopiranje radnih
materijala, nabava dodatne literature.
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
Programi dodatnog rada za natjecanje bit će vrednovani uspjehom učenika na natjecanjima te
zadovoljstvom zbog sudjelovanja (i učenika i mentora).
Posebnim uspjehom smatrat će se svaki plasman na Državno natjecanje. Učenici i mentori koji su
ostvarili najbolje rezultate bit će prigodno nagrađeni.
Rezultati vrednovanja koristit će se kao smjernice za rad s natjecateljima sljedeće godine te za
potrebe različitih aktivnosti u školi, Dan škole, Dan otvorenih vrata, predavanja, tribine, izložbe i sl.
Page 55
55
PROJEKT
DAN OTVORENIH VRATA GIMNAZIJE
Ciljevi projekta
ugostiti zainteresirane učenike za upis u gimnaziju i njihove roditelje u prostorima škole
predstaviti tradiciju gimnazije, uvjete upisa i postignuća učenika
upoznati učenike s upravom i pedagoškom službom gimnazije
podijeliti učenike u manje grupe i dodijeliti im voditelje koji će ih voditi kroz prostore škole
upoznati učenike s prostorom škole
upoznati učenike s budućim nastavnicima
predstaviti pojedine nastavne predmete zanimljivim prezentacijama, pokusima, diskusijama i sl.
odgovoriti na eventualna pitanja učenika
Namjena projekta
predstaviti upravu, pedagošku službu i nastavnike gimnazije učenicima osmih razreda koji su
zainteresirani za upis i njihovim roditeljima
upoznati učenike s uvjetima i terminima upisa u gimnaziju
Nositelji projekta i njihova odgovornost
Svi članovi Nastavničkog vijeća gimnazije sudjeluju u organizaciji i provedbi Dana otvorenih vrata.
Način realizacije projekta
Dva člana Nastavničkog vijeća dočekuju učenike i njihove roditelje na ulazu škole i usmjeravaju ih prema
amfiteatru.
U amfitatru ravnatelj pozdravlja učenike i roditelje i upoznaje ih s tradicijom gimnazije i drugim bitnim
informacijama.
Predsjednik upisnog povjerenstva upoznaje učenike i roditelje s uvjetima i terminima upisa u gimnaziju.
Učenike se dijeli u manje skupine i dodjeljuje im se nastavnik koji će ih voditi kroz prostor škole.
Predmetni nastavnici dočekuju skupine u učionicama i predstavljaju im sebe i svoj predmet zanimljivim
prezentacijama, pokusima, diskusijama i sl.
Učenike se upoznaje i sa školskom knjižnicom i sportskom dvoranom.
Nastavnici i pedagoška služba dostupni su za odgovore na eventualna pitanja učenika i roditelja.
Vremenik projekta
Dan otvorenih vrata održat će se u svibnju 2018. prema dogovoru Nastavničkog vijeća.
Detaljan troškovnik projekta
Za navedeni projekt nema predviđenih troškova.
Vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
Evaluaciju vrše članovi Nastavničkog vijeća na temelju broja upisanih učenika u gimnaziju.
Page 56
56
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT - HRVATSKI JEZIK
- odlazak učenika na kazališne
predstave
- posjete muzejima i izložbama koje
su u doticaju s nastavom
Hrvatskoga jezika
CILJEVI - promicanje kulturnih vrijednosti
(kazališna umjetnost )
- osposobljvanje učenika za
prepoznavanje elemenata scenskog
uprizorenja odnosno strukturnih
elemenata drame
- fomiranje kritičkog gledatelja i
poticanje sudioništva u kreativnom
činu
- oplmenjivanje učeničkih osobnosti te
osposobljavanje za detektiranje
oćeljudskih problema u književnim
djelima , ali i svome okružju
- uočavanje razvojnih procesa vezanih
uz suvremeno kazalište (povezivanje
raznih medija koji upotpunjavaju i
nadograđuju umjetničku viziju života)
NAMJENA - senzibiliziranje učenika za uočavanje i
recepciju estetskih vrijednosti
scenskoga izraza
( kazališnih predstava ), muzejskih
izložaka i izložbenih eksponata
- uočavanje opravdanosti interakcije
riječi, slike, pokreta i zvuka u
umjetničkom prikazu svakodnevice
(kazališna predstava kao svojevrsna
sinteza čovjekova života)
NOSITELJI - profesorice Hrvatskoga jezika:
- Nada Matić – Buljan i Marija
Juzbašić
Page 57
57
NAČIN REALIZACIJE - skupinski i samostalni rad
- odlasci na kazališne predstave
( različita kazališta i različiti autori;
npr. Zagreb: Gavella – Gospođa
Bovary, Tri sestre, Kralj Rikard
III…; Kerempuh – Predstava
Hamleta u selu Mrduša Donja…;
Komedija – Revizor, Mama Mia!...;
HNK Osijek – Krvavi svatovi,
Lukava udovica…; Festival glumca
u Županji)
- muzejski i izložbeni postavi
- sezona 2017./2018.
VREMENIK
- tijekom školske godine 2017./2018.
- druga polovica listopada, druga
polovica prosinca, travanj/ svibanj
TROŠKOVNIK
- cijena ulaznice za kazališnu
predstavu, muzej ili izložbu i cijena
autobusne karte
NAČIN VREDNOVANJA
- estetsko doživljavanje viđenog
- analize, interpretacije, eseji o
gledanoj predstavi ili posjeti
muzeju/izložbi