Repères/Repaires linguistiques Langues naturelles / Langues formelles

Repères/Repaires linguistiquesLangues naturelles / Langues formelles

Bilinguisme / Diglossie - D’une approche en 2D à une vision en 3D

Plurilinguisme

Prononciation / Schibboleth (Accent authentique) 

Langage verbal / non-verbal / semi-verbal

Oralité / Culture écrite

Illettrisme / Analphabétisme - Du repaire des clercs à l’humiliation du citoyen et à l’échec de l’école

Inalco, 17 juin 2014, Elisabeth Clanet dit LamanitChargée d’études Dgesco/Cned

Scolarisation des enfants issus de familles itinérantes et de Voyageurs

Langues naturelles / Langues formelles

BasilectesConnivence

MésolecteCommunication

AcrolecteDomination idéologique

Liturgique

Administrative

Continuum

30 000 - 50 000 mots Syntaxe + complexe

8 000 - 15 000 motsAdjectifs + adverbes + mise en perspective dans le temps

1500 - 3000 motsPhrase minimale (S / V / C )Support gestuel, intonation, prosodie… Non transcriptible

français (200 000), anglais (600 000), sanskrit (≈1 500 000) mots

Prakritsnaturel

langue liturgique 1800-1500 av JCtransmission orale

Vak (vox)Védas

(connaissance révélée par l’audition Shruti)

Vak

Vak

5e av. J.-C. Panini intégration vocabulaire issu de divers prakrits formalisation langue des Védas sam- ensemble kr fairecomposé, arrangé

Pali

Sanskrit

Europe médiévale

1534- traduction Bible

Niederdeutsch

Mitteldeutsch

Oberdeutsch

Mittelhochdeutsch

+ latin + grec=

Hochdeutsch

Langues d’ocMésolecte supérieur

1539 - Ordonnance de Villers-Cotterêts Exclusivité « de notre langue maternelle françoise » dans les documents publiques.

1549 - Défense et illustration de la langue française - La Pléiade

clercs poètes

Langues d’oïl+latin +grec

1303 - 1305 De Vulgari Eloquentia

Dante Alighieri

2. …dicimus, celeriter actendentes, nous dirons pour aller vitequod vulgarem locutionem appellamus que nous appellerons « parler vulgaire »eam qua infantes assuefiunt ab assistentibuscelui auquel les petits enfants se familiarisent auprès de leur entouragecum primitus distinguere voces incipiunt ; quand d’abord ils commencent à distinguer les sonsvel, quod brevius dici potest, ou, pour le dire plus brièvementvulgarem locutionem asserimus nous affirmons que le parler vulgairequam sine omni regola sans aucune aucune règlenutricem imitantes accipimus. est ce que nous recevons en imitant notre nourrice

3. Est et inde alia locutio secondaria nobis, Il est ensuite un autre parler qui est secondaire pour nousquam Romani gramaticam vocaverunt.que les Romains ont appelé « grammaire »Hanc quidem secundariam Greci habent Les Grecs aussi l’ont comme [parler] secondaireet alii, sed non omnes: d’autres aussi, mais pas tousad habitum vero huius pauci perveniunt,à cette compétence par ailleurs, peu parviennentquia non nisi per spatium temporis car non seulement il y faut un temps longet studii assiduitatem regulamur et doctrinamur in illa. pour que, par une étude assidue, nous en découvrions les règles et la science.

4. Harum quoque duarum nobilior est vulgaris: De ces deux [parlers] le plus noble est le vulgairetum quia prima fuit humano generi usitata;

parce qu’il fut le premier à être utilisé par le genre humaintum quia totus orbis ipsa perfruitur, parce que toute la terre en jouitlicet in diversas prolationes et vocabula sit divisa; bien qu’il soit divisé en diverses prononciations et vocablestum quia naturalis est nobis,

parce qu’il nous est naturelcum illa potius artificialis existat.alors que l’autre est plutôt artificiel

Manifeste en faveur de la création d’une langue vulgaire « illustre » s’appuyant sur les différentes variétés régionales de l’italien

BokmålNynorsk

Samnorsk

Anglais

Diglossie / Bilinguisme d’une approche en 2D à une vision en 3D

Diglossie

Société dans laquelle les basilecte-mésolecte comportent des différences minimes avec l’acrolecte

Suisse allemand + Hochdeutsch (Schriftdeutsch)Arabe dialectal + arabe littéral (19e siècle)

ouextrêmes

avec l’acrolecte

Palanka = Huis closActivités langagières réduites à « l’expression des fonctions les plus immédiates de l'existence». Marcel Courthiades

Diglossie ignorée

« nutricem imitantes accipimus »ce que nous recevons en imitant notre nourrice

Au cours d’une opération, un chirurgien communique dans l’instant. Ses phrases sont minimales, efficaces et précises.

Combien s’étonnent après 6, 7 ans d’allemand ou d’anglais de ne rien comprendre quand ils sont dans le pays. L’acrolecte est inefficace en situation de communication.

Le basilecte = langue de l’humour, de la tendresse, de la pédagogie…

Basilectes et mésolectes ne sont des genres mineurs.

Plurilinguisme

Plus de mots « synonymes »,

mais pas plus de « concepts » (dénotations).

cãocachorrochien

Hundcобака

perro

dog

הונט

gos

djukel

hontelaʒ

shame

vergonha

Plus de « nuances » (connotations).

La dénotation est le sens littéral d'un terme, que l'on peut définir (et trouver dans le dictionnaire).La connotation est l'ensemble des éléments de sens indirects, subjectifs, culturels, implicites, … qui peuvent s'ajouter à ce sens littéral.

Alternance codiqueCode-switching

Hund

Boarisch

Caipira

Prononciation / Schibboleth (Accent authentique)

Pronunciation is the most

salient aspect of the language

ego, the hardest to penetrate

(to adquire in a new language),

the most difficult to lose (in

one’s own).

Alexander Z. Guiora

De la conscience du ridicule… à l’urgence de l’accent authentique

côco cocôSorvete de coco

Moqueries exclusion, isolement, mutisme

Accent authentique

Mot (ou phrase) de ne pouvant être prononcé que par les membres d’un groupe.

Schibboleth שבולת

Obligatoire pour faire partie du groupeObjectif : connivence

Facultatif - clarté diction Objectif : communication

Fortement recommandé pour être pris au sérieuxObjectif: domination

Fréquence vocale - HZ

Langage verbal / non-verbal / semi-verbal

Le verbal

les mots, leur organisation, la syntaxe

Le non-verbal Les gestes, mimiques, postures, regards, intonations …

Oral ou Ecrit

70 % 30% du message Semi-verbal

Dessins + couleurs = substantifs et adjectifAnimations = verbes et adverbes

Littérature semi-verbale

Confusion entre semi-verbalité et oralité.  Ne pas savoir écrire, ne signifie pas « être dans l’oralité »

Oralité / Culture de l’écrit

Oralité = Transmission d’un patrimoine verbal obéissant à des règles syntaxiques et techniques de mémorisation

Invention de règles spécifiques :mise en page, orthographe, ponctuation,…

Ecriture (- 5000 ans) Sauvegarde et duplication de ce patrimoine

Epopée de Gilgameshfin du IIIe millénaire 

MONTAIGNE

SOCRATE VÉDAS

Choix délibéré de l’oralité

Transmission en danger Au fil des siècles, corpus de + en + importantDestruction du second temple (moins de yechivot)

Décision de transgresser l’interdit : écriture de la Torah oraleMishna (répétition) 200 à 500 EC Guemara (perfection, complément) à partir du 6e siècle

Mishna + Guemara = Talmud (étude)

Moïse - Mont Sinaï

Transmission directe (de la bouche du maître à l’oreille du disciple)Passive : répétition de la loi oraleDynamique : réinterprétation à chaque génération

Interdiction d’écrire et de publier la Tora orale

Illettrisme / Analphabétisme

du repaire des clercs à l’humiliation du citoyen

et à l’échec de l’école

Qu’est-ce qu’un illettré ? Il déchiffre, sans comprendre ce qu’il lit. Il n’accède pas à l’acrolecte.

Qu’est-ce qu’un analphabète ? L’analphabète ne déchiffre pas. Il est généralement illettré.

Analphabètes « lettrés »Pandit (Inde)L’écrit n’a pas de valeur.Le scribe est un subalterne (sudra)

Repentistas (Brésil)Modalidades (système de composition formulaire – Homère)

Définition de l’ANLCI

IllettrismeOn parle d’illettrisme pour des personnes qui, après avoir été scolarisées en France, n’ont pas acquis une maîtrise suffisante de la lecture, de l’écriture, du calcul, des compétences de base, pour être autonomes dans les situations simples de la vie courante. Il s’agit pour elles de réapprendre, de renouer avec la culture de l’écrit,…

« Situations simples de la vie courante »Invasion écrits juridico administratifs

art. 110. Que les arretz soient clers et entendibles Et afin qu'il n'y ayt cause de doubter sur l'intelligence desdictz arretz. Nous voulons et ordonnons qu'ilz soient faictz et escriptz si clerement qu'il n'y ayt ne puisse avoir aulcune ambiguite ou incertitude, ne lieu a en demander interpretacion.

Échec de Dante et de François 1er

E a vituperio di loro dico che non si deono chiamare litterati,Et je le dis à leur honte qu’ils ne doivent pas être appelés lettrésperò che non acquistano la lettera per lo suo uso,parce qu’ils n’acquièrent pas les lettres pour l’usage de celles-cima in quanto per quella guadagnano denari o dignitatemais parce que grâce à elles ils gagnent argent et dignités

Dante - Convivio, Livre 1, chap. IX 

De l’éradication des patois à la langue de la République

CONSTITUTION FRANÇAISE (Loi constitutionnelle n° 92-554 du 25 juin 1992)

La langue de la République est le français.

accès à un acrolecte pour tout citoyen

De la diglossie ignorée à l’échec de l’école

CODE DE L'EDUCATION (Article L111-1 )

L'école garantit à tous les élèves l'apprentissage et la maîtrise de la langue française.

Najis tumenge

[email protected]