RENCANA PEMBELAJARAN(RPP)Sekolah
: SMA / SMK
Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Kelas
: XI / I
Materi Pokok
: Expressing Opinion
Alokasi Waktu
: 2x45 menit (1 x pertemuan)
A. Kompetensi Inti
KI 1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2:Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3:Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4:Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif,
serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan B. Kompetensi
Dasar dan Indikator
1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris
sebagai bahasa pengantar komunikasi International yang diwujudkan
dalam semangat belajar2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli
dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan
teman.2.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan
bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional
dengan guru dan teman.2.3. Menunjukkan perilaku tanggung jawab,
peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi
fungsional.3.2. Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan pada ungkapan menyatakan pendapat dan pikiran,
sesuai dengan konteks penggunaannya Indikator : 1. Siswa dapat
mengidentifikasi opini . 2. Siswa dapat menjelaskan fungsi ungkapan
pernyataan pendapat sesusai dengan konteks. 4.2 Menyusun teks lisan
dan tulis untuk menyatakan dan merespons ungkapan menyatakan
pendapat dan pikiran, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan, benar dan sesuai konteks. Indikator: 1.
Siswa dapat meminta pendapat orang lain dengan tepat
2. Siswa dapat memberikan opini dengan santunC. Tujuan
Pembelajaran.
Siswa dapat menyampaikan dan merespon opini dengan santun dalam
melaksanakan komunikasi fungsional.
D. Materi Pembelajaran
Teks mengenai bullying dan pendapat terhadap fenomena bullying.
(hal. 28. Std book) Guiding dialogue yang berisi ungkapan
menyatakan pendapat dan merespon pendapat serta memberikan argument
untuk mendukung pendapat. (hal.32. std book)Grammar :
Guiding structure untuk untuk menyusun kalimat untuk menyatakan
pendapat dan pikiran. (hal. 33. Std book) Guiding ding dialogue
untuk mengungkapkan agreeing and disagreeing to an opinion. (hal.
35. Std book) Guiding structure utnuk mengungkapkan agreeing and
disagreeing to an opinion. (hal. 36 std book) E. Metode
Pmebelajaran : Pendekatan scientific. Model ; discovery
learning.Strategy: menyimak, diskusi kelompok, study pustaka,
penugasan individu dan kelompok.
F. Media , alat dan sumber pembelajaran
Media:, video, gambar. Alat/ bahan : loudspeaker, laptop,
LCD
Sumber belajar: buku teks, artikel berbahasa inggris
G. Langkah langkah pembelajaran
1. Pendahuluan (2 menit)
a) Salam dan tegur sapa, berdoa
b) Apersepsi
1) Mengungkap kembali materi yang telah diajarkan, dengan cara
menanyakan perihal materi yang telah disajikan sebelumnya2) Memberi
informasi singkat tentang isi pelajaran yang akan diajarkan.3)
Menghubungkan materi yang ditanyakan dengan materi yang akan
diajarkan, dan materi lain yang relevan.
4) Menghubungkan materi yang telah diajarkan dengan materi yang
akan segera diajarkan.(berikan contoh ucapan selamat)2. Inti (20
menit)
Scientific ApproachKegiatan BelajarKeterangan
GuruSiswa
MengamatiWaktu: 5 menit
a. Menampilkan video / gambar mengenai kasus bullying.b.
Mengintruksikan supaya siswa memperhatikan dan memahami isi video
atau gambarc. Meminta siswa untuk mencatat hal hal yang mareka
tidak tahu dan ingin tahu mengenai video / gambar.d. Menyuruh siswa
untuk membaca teks Bullying hal. 28. a. memperhatikan video /
gambar mengenai kasus bullying .b. Mencatat hal yang siswa tidak
tahu mengenai isi video dan membuatnya menjadi pertanyaan. c.
Membaca teks mengenai bullying hal. 28 dan menuliskan pertanyaan
tentang isi teks.
Do you know bullying?
Have you seen someone getting bullied? How do you feel? What do
you think about bullying?
MenanyaWaktu: 5 menit
a. memberikan bimbingan dan arahan kepada siswa untuk bertanya
misalnya mulai dengan Wh dan H question word. b. Menjawab
pertanyaan siswaa. Bertanya tentang berbagai informasi yang ada
dalam video/gambar dan teks.Do you have questions regarding the
video/ picture and the teks? What did you understand?
(if no one questions ; read the questions that you have made in
the group).
Mencoba / mengumpulkan informasi
Waktu: 5 menit
a. Mengintruksikan kepada siswa untuk mengidentifikasi opini dan
fakta melalui teks dan contoh percakapan sehari harib. Berdasarkan
dari poin (a) kemudian memberikan penjelasan tentang ungkapan
menyatakan pendapat beserta responnya
a. Mengucapkan ungkapan pernyatan pendapat yang sudah di temukan
dalam bacaan dan percakapan. b. Mendengar penjelasan guru dan
bertanya tentang yang kurang dipahami
Have you found out how to express opinion for the text and
dialogue?
MengasosiasikanWaktu: 5 menita. Meminta siswa untuk berpasangan
dengan kawan sebangkunya untuk membuat dialog yang memuat ungkapan
menyatakan opinion beserta responnya
b. Mengamati dan membantu siswa jika diperlukana. Siswa duduk
berpasangan dan membuat dialog tentang ungkapan menyatakan opinion
beserta responnyaHave you used similar expressions in Bahasa
Indonsia in your daily conversation?Open your book and look at the
way how opinion are formed and shared.
Memkomunikasikan
Waktu: 5 menita. Memfasilitasi siswa menyampaikan hasil tugas
secara tulisan dan lisan (perform)
b. Memberikan umpan balik positif dan reward terhadap hasil
tugas berbicara dan menulis siswaSecara berpasangan
memdemonstrasikan cara menanyakan, memberikan dan merespon
pendapat. I want you to form pairs and create the dialogue based on
the situations given with your partner and perform it in front of
the class.
3. Penutup (3 menit)
a) Menyimpulkan hal-hal yang telah dipelajari.
b) Melakukan refleksi
c) Memberikan tugas lanjutan: mencari dan membuat ungkapan
menyatakan pendapat dan pikiran yang lainA. PENILAIAN
1. Teknik dan bentuk penilaian:
a. Lisan dan tulis/unjuk kerja ( task and performance)
b. Objective dan subjective
2. Bentuk instrumen dan instrumen: Indikator Pencapaian
KompetensiPenilaian
TeknikBentukInstrumen
1. Mengidentifikasi (C1) fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan dari ungkapan ucapan opinion sesuai dengan konteks
penggunaannya.2. Mengemukakan (C2) fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan dari ungkapan ucapan selamat bersayap, sesuai
dengan konteks penggunaannya.3. Menggunakan (C3) ungkapan opinion,
sesuai dengan konteks penggunaannya dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan4. Menemukan (C4)
ungkapan opinion, sesuai dengan konteks penggunaannya dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan
Tes tulisEssai
1. Underline expressing opinion in the dialogue below! 2.
Mention expressing opinion that you find in the dialogue3. Create
the expressing opinion based on situation given4. Complete the
dialog below with the suitable expression.
1. Menyusun (P2) dialog ungkapan opini, sesuai dengan konteks
penggunaannya dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan2. Mendemonstrasikan (P3) dialog ungkapan
opinion, sesuai dengan konteks penggunaannya dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
Tes Tulis
Tes lisanMonologue
Create a dialog based on the picture below..!(choose one
picture) Then perform it in front of the class.!
2.3
Menunjukkkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan
cinta damai, dalam melaksanakan Komunikasi fungsional
PengamatanCatatan: penilian sikap ini dilakukan ketika proses
pembelajaran berlangsung pada tiap pertemuan ChecklistSikap
peduli:1. Berempati kepada sesama teman kelas2. Saling membantu
hal-hal yang positif3. Melakukan tindakan-tindakan yang bersifat
sosial4. Aktif membangun kerukunan warga kelas
1. Pedoman Penskoran:a. Indikator Pencapaian Kompetensi
1Cognitive Aspect (Writing and speaking) Soal:
1. Underline the expressing of opinion in the dialogue below! 2.
Mention the expressing opinion that you find in the dialogue! 3.
Create the expressing congratulation based on situation on the
picture! 4. Complete the dialog below with the suitable expression
in the table above! b. Indikator Pencapaian Kompetensi 2Psychomotor
Aspect (Writing and Speaking) Create a dialog based on the picture
below..!(choose one picture)
Then perform it in front of the class.!Kriteria Penilaian
Kognitif
1. Tugas 1 tiap jawaban benar nilai 10, nilai maksimal 20.
2. Tugas 2 nilai maksimal 10.
3. Tugas 3 nilai maksimal 30
Rubrik Penilaian writing
NoAspek yang DinilaiKriteriaScore
1Pilihan Kata100% pilihan kata tepat5
80% pilihan kata tepat4
60% pilihan kata tepat3
40% pilihan kata tepat2
20% pilihan kata tepat1
2Keterpaduan Kalimat100% pilihan kata tepat5
80% pilihan kata tepat4
60% pilihan kata tepat3
40% pilihan kata tepat2
20% pilihan kata tepat1
3Penulisan Kosa Kata100% pilihan kata tepat5
80% pilihan kata tepat4
60% pilihan kata tepat3
40% pilihan kata tepat2
20% pilihan kata tepat1
4. Tugas 4, setiap jawaban benar nilai 10, nilai maksimal 4
Keterampilan1. Tugas 1 nilai maksimal 40
Rubrik penilaian writing
NoAspek yang DinilaiKriteriaScore
1Pilihan Kata100% pilihan kata tepat5
80% pilihan kata tepat4
60% pilihan kata tepat3
40% pilihan kata tepat2
20% pilihan kata tepat1
2Keterpaduan Kalimat100% pilihan kata tepat5
80% pilihan kata tepat4
60% pilihan kata tepat3
40% pilihan kata tepat2
20% pilihan kata tepat1
3Penulisan Kosa Kata100% pilihan kata tepat5
80% pilihan kata tepat4
60% pilihan kata tepat3
40% pilihan kata tepat2
20% pilihan kata tepat1
4Ketepatan Tata Bahasa100% pilihan kata tepat5
80% pilihan kata tepat4
60% pilihan kata tepat3
40% pilihan kata tepat2
20% pilihan kata tepat1
2. Tugas 2 nilai maksimal 60
Rubrik/Kriteria Penilaian SPEAKING
NoAspek yang dinilaiSkor
246810
1Kosa kata (vocabulary)
2Kelancaran (fluency)
3Ketelitian (accuracy)
4Pengucapan (pronunciation)
5Intonasi (intonation)
6Pemahaman (understanding)
Jumlah
Penentuan nilai psikomotor dapat dilakukan sebagai berikut :
Nilai writing + Nilai speaking = Nilai psikomotora. Kosa kata
(vocabulary) 5 = Hampir sempurna
4 = Ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna
3 = Ada kesalahan dan mengganggu makna
2 = Banyak kesalahan dan menganggu makna
1 = Terlalu banyak kesalahan sehinngga sulit dipahami.
b. Kelancaran (fluency) 5 = Sangat lancar
4 = Lancar
3 = Cukup lancar
2 = Kurang lancar
1 = Tidak lancar c. Ketelitian (accuracy) 5 = Sangat teliti
4 = Teliti
3 = Cukup teliti
2 = Kurang teliti
1 = Tidak teliti
d. Pengucapan (pronunciation) 5 = Hampir sempurna
4 = Ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna
3 = Ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna
2 = Banyak kesalahan dan mengganggu makna
1 = Terlalu banyak kesalahan sehingga sulit untuk dipahami
e. Intonasi (intonation) 5 = Hampir sempurna
4 = Ada beberapa kesalahan tapi tidak mengganggu makna
3 = Ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna
2 = Banyak kesalahan dan mengganggu makna
1 = Terlalu banyak kesalahan sehingga sulit dipahami f.
Pemahaman (understanding) 5 = Sangat memahami
4 = Memahami
3 = Cukup memahami
2 = Kurang memahami
1 = Tidak memahami a. Indikator Pencapaian Kompetensi 3Affective
Aspect No.Aspek yang dinilaiNilai
1Tanggung Jawab
2Peduli
3Bekerjasama
4Cinta Damai
Tanggung Jawab (responsible) 5 = Tidak pernah menunjukkan sikap
tidak bertanggung jawab4 = Pernah menunjukkan sikap tidak
bertanggung jawab3 = Beberapa kali menunjukkan sikap tidak
bertanggung jawab2 = Sering menunjukkan sikap tidak bertanggung
jawab1 = Sangat sering menunjukkan tidak bertanggung jawabPeduli
(care) 5 = Tidak pernah menunjukkan sikap tidak peduli
4 = Pernah menunjukkan sikap tidak peduli
3 = Beberapa kali menunjukkan sikap tidak peduli
2 = Sering menunjukkan sikap tidak peduli
1 = Sangat sering menunjukkan sikap tidak peduliKerja sama (team
work) 5 = selalu bekerja sama
4 = sering bekerja sama
3 = Beberapa kali melakukan kerja sama
2 = pernah bekerja sama
1 = tidak pernah bekerja samaCinta Damai5 = Tidak pernah
menunjukkan sikap tidak cinta damai4 = Pernah menunjukkan sikap
tidak cinta damai3 = Beberapa kali menunjukkan sikap tidak cinta
damai2 = Sering menunjukkan sikap tidak cinta damai1 = Sangat
sering menunjukkan tidak cinta damaiMengetahui
Banda Aceh, 23 Juni 2014
Kepala Sekolah
Guru Bidang Studi
DR. Zulfadli, M.A Eridafithri, M.A (Tesol). Ed.D. Lembar Soal.
1. Underline expressing opinion in the dialogue below! Riska :
Tania.. did you watch the debate of the president candidates on TV
one last night?
Tania : yes.. I wont miss it even a single session. So.. what do
you think of the two candidates?
Riska : In my opinion, both of them havent proposed a concrete
vision and mission in developing the country, yet. They seem to
offer the programs which are beyond the reach. I am not sure
whether they can accomplish their vision or not.
Tania : But, I disagree with you to some points. I would say
that Prabowo has a clear vision in building network and
communication with other countries. He seems to be very capable in
establishing a negotiation with foreign countries. In this case, he
can bring more benefits to Indonesia in the future. What do you
think?
Riska : To some extent you are right, but I would say that
Prabowo will still have little chance to win the the election,
since Jokowi was supported by superpower countries like the U.S and
other alliance.
Tania : what ever. lets see who will be the president. What we
expect is, whoever becomes the president, he must lead Indonesia to
be more prosperous and welfare.
2. Mention expressing opinion that you find in the dialogue
above3. Create expressing opinion based on situation givena. What
do you think if the government would not subsidize the fossil
fuelb. What is your opinion about the government sending unskilled
women labor overseas. 4. Complete the dialog below with the
suitable expression. (p. 42. Student book).5. Create a dialog based
on the picture below..!(choose one picture) Then perform it in
front of the class.!