RENCANA PELAKSANANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah :SMA Pangudi Luhur YogyakartaMata Pelajaran :EkonomiKelas/ Semester :XI/SatuTema/Materi Pokok : Memahami Siklus Akuntansi

Perusahaan jasaAlokasi Waktu :4 JP (2 kali pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI1

: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yangdianutnya.

KI2

: Menghayati, mengamalkan perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama,toleran, damai), santun, responsif dan proaktif danmenunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atasberbagai permasalahan dalam berinteraksi secaraefektif dengan lingkungan sosial dan alam sertadalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsadalam pergaulan dunia.

KI3

: Memahami, menerapkan, menganalisis danmengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual,prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasaingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,seni, budaya, dan humaniora dengan wawasankemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradabanterkait penyebab fenomena dan kejadian, sertamenerapkan pengetahuan prosedural pada bidangkajian yang spesifik sesuai dengan bakat danminatnya untuk memecahkan masalah

KI4

: Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalamranah konkret dan ranah abstrak terkait denganpengembangan dari yang dipelajarinya di sekolahsecara mandiri serta bertindak secara efektif dankreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidahkeilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator1.1. Mensyukuri manfaat akuntansi sebagai sistem informasi

keuangan

Page | 1

Indikator:1.1.1. Berdoa sebelum dan sesudah belajar 1.1.2. Menjaga kebersihan lingkungan hidup di

kelas/sekolah2.1. Bersikap jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli,

responsif dan proaktif dalam melakukan tahapan akuntansiperusahaan jasa.Indikator:2.1.1 . Bersikap jujur dalam melakukan kegiatan yang

terkait transaksi keuangan2.1.2. Memiliki rasa tanggung jawab terkait kegiatan

transaksi keuangan2.1.3. Memiliki sikap responif dan proaktif dalam

memahami struktur dasar akuntansi2.1.4. Mampu bekerja sama dalam menyelesaikan masalah-

masalah transaksi keuangan3.2. Mendeskripsikan konsep persamaan dasar akuntansi

Indikator:3.2.1. Memberikan contoh terkait transaksi keuangan

dalam kehidupan sehari-hari dan pihak yangmelakukan transaksi keuangan tersebut.

3.2.2. Mengidetifikasi transaksi keuangan3.2.3. Menggolongkan transaksi keuangan3.2.4. Menjelaskan kosep dasar persamaan akuntansi3.2.5. Menguraikan laporan keuangan 3.2.6. Menjelaskan struktur dasar akuntansi

4.2. Menerapkan konsep persamaan dasar akuntansiIndikator:4.2.1. Mengumpulkan data terkait transaksi keuangan.4.2.2. Menganaslisi data transaksi keuangan

berdasarkan struktur dasar akuntansi.4.2.3. Mampu memilih salah satu permasalahan yang

menarik untuk diulas secara mendalam.4.2.4. Menyusun laporan keuangan.

C. Tujuan Pembelajaran 1.1.1. Setelah memahami struktur dasar akuntansi,

siswa berdoa sebelum dan sesudah belajar1.1.2. Setelah memahami struktur dasar akuntansi, siswa

bersemangat dalam menjaga kebersihan lingkungan hidupdi kelas/sekolah

Page | 2

2.1.1 Setelah memahami transaksi keuangan, siswa mampubersikap jujur dalam melakukan kegiatan terkaittransaksi keuangan.

2.1.2 Setelah memahami transaksi keuangan, siswa memilikirasa tanggung jawab dalam melakukan kegiatan terkaittransaksi keuangan

2.1.3. Setelah memahami struktur dasar akuntansi, sisiwamemiliki sikap responsife dan proaktif dalam memahamistruktur dasar akuntansi.

3.2.1. Setelah melakukan pengamatan, siswa mampumemberikan contoh terkait transaksi keuangan dalamkehidupan sehari-hari dan pihak yang melakukantransaksi keuangan tersebut.

3.2.2. Setelah berdiskusi dalam kelompok, siswa mampumengidentifikasi transaksi keuangan.

3.2.3. Setelah berdiskusi dalam kelompok, siswa mampumenggolongkan transaksi keuangan.

3.2.4. Setelah berdiskusi dalam kelompok, siswa mampumenjelaskan konsep dasar akuntansi.

3.2.5. Setelah berdiskusi dalam kelompok, siswa mampumenguraikan laporan keuangan.

3.2.6. Setelah berdiskusi dalam kelompok, siswa mampumenjelaskan struktur dasar akuntansi secara utuh.

4.2.1. Setelah melakukan pengamatan secara berkelompok,siswa mampu mengumpulkan data tentang transaksikeuangan yang dijumpai dalam kehidupan sehari-hari.

4.2.2. Setelah memahami berbagai transaksi keuangan, siswamampu menganalisis data terkait transaksi keuanganyang dijumpai dalam kehidupan sehari-hari.

4.2.3. Setelah mendiskusikan dalam kelompok, siswa mampumemilih salah satu permasalahan yang menarik untukdiulas secara mendalam.

4.2.4. Setelah berdiskusi, siswa mampu menyusun laporankeuangan mulai dari pengumpulan data, analisi dataserta pemecahan masalah terkait transaksi keuangan

4.2.5. Setelah menyelesaikan tugas terkait transaksikeuangan, siswa mampu mempresentasikan laporankeuangan yang telah disusun.

D. Materi Pembelajaran 1. Penggolongan transaksi keuangan 2. Persamaan akuntansi3. Laporan keuangan

Page | 3

E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran1. Pendekatan pembelajaran : Saintifik2. Model pembelajaran : Pembelajaran kooperatif tipe

Diskusi dan Number Head Together.

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran1. Media : LCD, laptop, video, bukti transaksi.2. Alat/bahan : Kertas folio bergaris. 3. Sumber Belajar : Alam, S. 2006. Buku kerja Ekonomi untuk SMA dan MA kelas XI semester

II. Jakarta: Erlangga (hal 18 – 38) Alam, S. 2006. Ekonomi untuk SMA dan MA Kelas XI. Jakarta:

Erlangga (hal 156 – 193) Ritonga, M.T. 2007. Ekonomi untuk SMA Kelas XI. Jakarta:

Phibeta (hal 134 – 160)

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama

KegiatanPembelajar

anKegiatan Siswa Kegiatan Guru

KegiatanAwal

(10 menit)

Menyiapkan semua peralatan dan buku pelajaran yang diperlukan.

Memeriksa kesiapan ruang kelas, alat danmedia pembelajaran, serta kesiapan siswa.

Menjawab pertanyaan tentang akuntansi dansistem informasi yangtelah dipelajari sebelumnya.

Melakukan apersepsiyaitu menanyakan tentang akuntansi dansistem informasi dan mengaitkannya dengan materi yang akan dipelajari.

Memperhatikan yang disampaikan guru.

Memotivasi siswa dengan menyampaikan pentingnya memahami struktur dasar akuntansi.

Siswa memperhatikan penjelasan guru.

Menyampaikan kompetensi yang akan

Page | 4

KegiatanPembelajar


dicapai dan memberikan ilustrasitentang model pembelajaran yang akan diterapkan (diskusi dan tanya jawab)

Kegiatan Inti

(65 menit)

Mengamati: Membaca teks yang

diberikan guru, mencatat contoh kegiatan transaksi keuangan dan pelaku kegiatan transaksi dalam kehidupan sehari-hari.

Mengamati: Memberikan tugas

kepada siswa untuk menemukan contoh kegiatan transaksi keuangan dalam kehidupan sehari-hari dan pihak yang melakukan transaksi.

Menanya: Merumuskan dan

menyampaikan pertanyaan tentang kegiatan transaksi keuangan dan pihak yang melakukan transakasi keuangan.(misal: apa yang dimaksud transaksi keuangan?, siapa yangmelakukan?, dll)

Menanya: Meminta siswa

menyusun pertanyaan-pertanyaan sehubungan dengan kegiatan transaksi keuangan dan pihak yang melakukan transakasi keuangan.

Mengklasifikasikan berbagai pertanyaansiswa yang mengarah pada pencapaian kompetensi (jika perlu guru menambahkan/mempertajam pertanyaan siswa)

Mencoba/Mengumpulkan informasi: Membaca buku teks dan

berbagai sumber lainnya (misal:

Mencoba/Mengumpulkan informasi: Memberikan tugas

kepada siswa untuk menjawab pertanyaan

Page | 5

KegiatanPembelajar


internet)

Dalam kelompok yang telah dirancang/dibentuk guru sebelumnya, siswa saling berbagi informasi untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan yang disusun oleh guru

berdasarkan klasifikasi pertanyaan yang telah dibuat guru sebelumnya dan meminta siswa membaca buku teks ataupun sumber pembelajaran lainnya

Guru membimbing siswa dalam proses pengumpulan informasi

Mengasosiasi /mengolah informasi: Melalui diskusi

kelompok, siswa mengidentifikasi, mengklasifikasi, dan mendeskripsikan koseppersamaan dasar akuntansi

Dalam kelompok siswa menuliskan hasil diskusi dalam keras folio bergaris yang disiapkan guru.

Mengasosiasi /mengolah informasi: Mengarahkan siswa

agar dapat mengidentifikasi, mengklasifikasi, danmendeskripsikan konsep persamaan dasar akuntansi berdasarkan informasi dalam bukuteks maupun sumber pembelajaran lainnya.

Guru meminta siswa menuliskan hasil diskusi dalam folio bergaris.

Mengkomunikasikan: Setiap kelompok

mempresentasikan hasil diskusinya

Mengkomunikasikan: Menugasi setiap

kelompok untuk mempresentasikan

Page | 6

KegiatanPembelajar


kepada seluruh siswa. hasil diskusi di depan kelas

Mengatur jalannya presentasi dan tanyajawab.

KegiatanPenutup

(15 menit)

Membuat rangkuman Melakukan refleksi Memperhatikan

penugasan dari guru

Membimbing siswa untuk merangkum apa yang dipelajari padapertemuan pertama

Membimbing siswa untuk berefleksi

Memberi penugasan untuk pemantapan pemahaman dan pengayaan.

Pertemuan Kedua

KegiatanPembelajar


KegiatanAwal

(10 menit)

Menyiapkan semua peralatan dan buku pelajaran yang diperlukan.

Memeriksa kesiapan ruang kelas, alat dan media pembelajaran, serta kesiapan siswa.

Menjawab pertanyaan tentang penggolangan transakasi dan konsepdasar akuntansi yang dipelajari sebelumnya

Melakukan apersepsiyaitu menanyakan penggolongan transaksi, kosep dasar akuntansi dan mengaitkan dengan topik yang akan dibahas.

Memperhatikan yang disampaikan guru.

Memotivasi siswa dengan menyampaikan pentingnya memahami kosep dasar akuntansi.

Page | 7

KegiatanPembelajar


Memperhatikan penjelasan guru.

Menyampaikan kompetensi yang akandicapai dan memberikan ilustrasitentang model pembelajaran yang akan diterapkan (model pembelajar-ankooperatif tipe Number Head Together)

Kegiatan Inti

(70 menit)

Mengamati: Melakukan pengamatan

terhadap video yang diputar guru.

Mencatat transaksi-transaksi dan pengaruhnya terhadap persamaan dasar akuntansi

Mengamati: Memutar video

tentang persamaan dasar akuntansi.

Menugasi siswa untukmencermati apa saja pengaruh transaksi terhadap persamaan dasar akuntansi

Menanya: Merumuskan dan

mengajukan pertanyaantentang pengaruh transaksi terhadap persamaan dasar akuntansi (misal: apakonsep dasar akuntansi?, transaksiapa yang mempengaruhiharta?, bagaimana penulisan mekanisme debet kredit?,. dst)

Menanya: Meminta siswa

merumuskan pertanyaan-pertanyaan yang muncul dari hasil pengamatan video maupun hasil pengamatan terhadap aktivitas di lingkungan tempat tinggal siswa

Mencatat dan mengklasifikasikan pertanyaan siswa yang mengarah pada pencapaian kompetensi (jika perlu menambahkan

Page | 8

KegiatanPembelajar


pertanyaan guna mempertajam pemahaman siswa)

Mencoba dan Mengumpulkaninformasi: Membaca buku teks

yang dimiliki dan berbagai sumber lainnya (misal: internet)

Dalam kelompok yang telah dirancang/dibentuk guru sebelumnya, siswa saling berbagi informasi untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan yang telahdisusun oleh guru

Mencoba dan Mengumpulkan informasi: Memberikan tugas

kepada siswa untuk menjawab pertanyaan berdasarkan klasifikasi pertanyaan yang telah dibuat guru sebelumnya dan meminta siswa membaca buku teks ataupun sumber pembelajaran lainnya

Guru membimbing siswa dalam proses pengumpulan informasi

Mengasosiasi /mengolah informasi: Melalui diskusi

kelompok, siswa mengidentifikasi, mengklasifikasi, dan mengorganisasikan serta mencatat pengaruh transaksi terhadap persamaan dasar akuntansi

Dalam kelompok, siswamenuliskan transaksi-transaksi yang

Mengasosiasi /mengolah informasi: Mengarahkan siswa

agar dapat mengidentifikasi, mengklasifikasi, danmengorganisasi serta mencatat pengaruh transaksi terhadap persamaan dasar akuntansi

Membagikan nomor pada setiap siswa dalam kelompok dan

Page | 9

KegiatanPembelajar


berpengaruh terhadap persamaan dasar akuntansi dalam kertas kerja yang disiapkan guru

meminta siswa untuk mamasangnya

Mengkomunikasikan: Siswa yang ditunjuk

guru mempresentasikanjawaban kepada seluruh siswa

Memberikan tanggapan pertanyaan dari siswayang berasal kelompoklain

Mengkomunikasikan: Menunjuk secara acak

nomor siswa dalam kelompok untuk maju ke depan mempresentasikan jawaban atas soal yang dipilih guru

Mengatur jalannya presentasi dan tanyajawab

KegiatanPenutup

(10 menit)

Membuat rangkuman.

Melakukan refleksi

Memperhatikan penugasan dari guru

Membimbing siswa untuk merangkum apa yang dipelajari padapertemuan pertama

Membimbing siswa untuk berefleksi

Memberi penugasan.

H. Penilaian1. Sikap spiritual (KD dari KI 1)

a. Jenis penilaian : Non tesb. Bentuk penilaian : Observasi (pengamatan)c. Instrumen : Lembar observasi (terlampir)d. Rubrik penilaian : Rubrik penilaian

(terlampir)2. Sikap sosial (KD dari KI 2)

a. Jenis penilaian : Non tesb. Bentuk penilaian : Observasi (pengamatan)c. Instrumen : Lembar observasi (terlampir)d. Rubrik penilaian : Rubrik penilaian

(terlampir)Page | 10

3. Pengetahuan (KD dari KI 3)a. Jenis penilaian : Tesb. Bentuk penilaian : Tes tertulis (uraian)c. Instrumen : Soal tes (terlampir)d. Rubrik penilaian : Rubrik penilaian

(terlampir)4. Keterampilan (KD dari KI 4)

a. Jenis penilaian : Non tesb. Bentuk penilaian : Proyekc. Instrumen : Lembar penilaian proyek

(terlampir)d. Rubrik penilaian : Rubrik penilaian

(terlampir)

Yogyakarta, 04 agustus 2014

Nama Praktikan,

Page | 11

Lukas Willi Dwi Kurnianto

Dosen Pembimbing, GuruPamong,

Rita Eny Purwanti S.Pd., M.Si Y. Natalia MargiLestari S.Pd

Page | 12

Lampiran 1

LEMBAR OBSERVASI SIKAP SPIRITUAL

Kelas : ……………………………….….Tanggal Pengamatan : ………………………………....Materi Pokok : ……………………………..…...

No Nama Siswa

Berdoa sebelumdan sesudahbelajar

Menjagakebersihanlingkunganhidup di

kelas/sekolah

Jumlah

Kategori

1 2 3 4 1 2 3 41 Advent bello

fernandes2 Albertus

konta reinhart

3 Alfonsus penaga Ricardo putra

4 Antonius indra aditama

5 Basilius rinoban pangentama

6 Christoporusalexander fernando

7 Diantos garuda sukmaarif

8 Divino pistin markus wimpy

9 Felicula nawang wulandari

10 Fidelis ian

Page | 13

puspa widais11 Fransisco

diaz gilang tarekat

12 Fransiskus ricky p

13 Gerardus dewa nugrahae

14 Gilbertus shandy kristanto

15 Gregorius abelard bongata

16 Gregorius wenang setyapraja

17 Ike erningtyas agusta

18 Julius aninowijaya

19 Laurensia pinka amanda

20 Laurensius ivan gautama

21 Laurensius yuliana novena aji

22 Maria arum sabdhanti

23 Martinus bima karunianto putro

24 Oktivianus kristyarso

25 Olga paksindra nareswara

26 Roseline Page | 14

nanda alviana

27 Santo petrusuntung rianghepat

28 Skolastika shevika tri febriani

29 Surya krismonnita dwi R

30 Theresia dhara dwica ayu devitasari

31 Vito bena rirago

32 Wendiri doniitaar

33 Zefarino martinus elu

Lampiran 2

LEMBAR OBSERVASI SIKAP SOSIAL

Page | 15

Kelas : ……………………………….….Tanggal Pengamatan : ………………………………....Materi Pokok : ……………………………..…...

No Nama SiswaBerpikirkritis

Memilikirasa

tanggungjawab

Mampubekerjasama

Jumlah

Kategori

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 41 Advent bello

fernandes2 Albertus

konta reinhart

3 Alfonsus penaga Ricardo putra

4 Antonius indra aditama

5 Basilius rinoban pangentama

6 Christoporusalexander fernando

7 Diantos garuda sukmaarif



10 Fidelis ian puspa widais

11 Fransisco diaz gilang tarekat

12 Fransiskus

Page | 16

ricky p13 Gerardus

dewa nugrahae

14 Gilbertus shandy kristanto

15 Gregorius abelard bongata



18 Julius aninowijaya



21 Laurensius yuliana novena aji



24 Oktivianus kristyarso


26 Roseline nanda alviana

27 Santo petrusuntung rianghepat

Page | 17

28 Skolastika shevika tri febriani


30 Theresia dhara dwica ayu devitasari

31 Vito bena rirago

32 Wendiri doniitaar


Page | 18

Lampiran 3

LEMBAR SOAL PENGETAHUAN

Soal 1

1. Jelaskan hubungan antara harta, hutang dan modal dalam

persamaan dasar akuntansi!

Soal 2

1. Tanggal 1 oktober Tn. Budiman menyetorkan uang sebesar

Rp 5.000.000 sebagai modal untuk mendirikan perusahaan

dengan nama “usaha reparasi KENCANA”.

2. Tanggal 2 oktober Tn. Budiman menyewa satu ruang toko

yang ber lokasi tepat di tengah komplekm perumahan,

untuk itu dibayar sewa toko selama enam bulan sebesar Rp

1.200.000

3. Tanggal 3 oktober Tn. Budiman sebagai usaha reparasi

KENCANA membeli perlengkapan toko secara tunai dari

pemasok seharga Rp 100.000

4. Tanggal 5 oktober Tn. Budiman membeli peralatan toko

seharga Rp 2.000.000, untuk pembelian ini Tn. Budiman

membayar tunai Rp 1.000.000 sedangkan sisianya dibayar

kemudian.

5. Tanggal 8 oktober Tn. Budiman membeli perlengkapan

sebesar Rp 300.000, dan dibayar tunai.

6. Tanggal 10 oktober, diterima secara tunai pembayaran

jasa perbaikam sebuah televisi sebesar Rp 300.000

Page | 19

Berdasarkan transaksi diatas analisislah pengaruh transaksi

terhadap persamaan akuntansi dan pencatatannya dalam persamaan

akuntansi

Jawaban :

Soal 1.

1. Harta perusahaan pada dasarnya merupakan hak dari pihak

lain yang dalam hal ini termasuk pemilik perusahaan. Jika

perusahaan tidak memiliki kewajiban(utang), maka seluruh

harta perusahaan akan menjadi hak pemilik,

Misalnya, perusahaan selain menggunakan modal dari

pemilik, juga menggunakan pinjaman untuk membiayai

operasinya. Karena konsep kesatuan usaha menghendaki

pemisah modal pemilik dari kekayaan atau harta

perusahaan, maka hubungan ketiga unsure persamaan

akuntansi selanjutnya dinyatakan H=U+M

penggunaan utang akan menambah harta perusahaan. Tetapi,

perhatikan juga bahwa harta perusahaan tersebut tidak

Page | 20

seluruhnya menjadi hak pemilik. Oleh karena itu, sisi

kanan persamaan memisahkan utang dan modal pemilik.

Dengan kata lain, bertambahnya harta perusahaan tidak

selalu mencerminkan bertambahnya modal pemilik.

Soal 2.

1. Uang yang disetorkan oleh pemilik (Tn. Budiman )

mengakibatkan harta dalam perusahaan dalam bentuk kas

bertambah. Sebagai akibatnya, kewajiban perusahaan

terhadap pemilik atau yang disebut modal bertambah sama

besar yaitu Rp 5.000.000

Jurnal :

(1/10) Harta = Modal

Kas Modal Tn. Budiman

5.000.000 = 5.000.000 (invesatasi)

2. Transaksi diatas menyebabkan harta perusahaan berupa

sewa toko bertambah sebesar Rp 1.200.000. dipihak lain,

pembayaran di muka sewa toko tersebut menyebabkan kas

berkurang dalam jumlah yang sama.

Jurnal:

Harta = Modal

Kas + Sewa toko Modal Tn. Budiman

Saldo lama 5.000.000 = 5.000.000

(2/10) (1.200.000) + 1.200.000

Saldo baru 3.800.000 1.200.000 = 5.000.000

Page | 21

3. Transaksi ini menyebabkan harta berupa perlengkapan toko

bertambah Rp 100.000. dan di lain pihak, pembayaran tunai

menyebabkan harta berupa kas berkurang dalam jumlah yang

sama.

Jurnal:

Harta = Modal

Kas + Perlengkapan + Sewa Toko Modal Tn. Budiman

Saldo lama 3.800.000 + + 1.200.000 = 5.000.000

(3/10) (100.000) 100.000

Saldo baru 3.700.000 + 100.000 + 1.200.000 = 5.000.000

4. Dalam transaksi ini, pembelian peralatan menyebabkan

harta bertambah sebesar Rp 2.000.000, di lain pihak,

karena pembayaran dilakukan secara tunai dan kredit, maka

kas berkurang sebesar Rp 1.000.000 dan utang bertambah

sebesar Rp 1.000.000.

Jurnal:

Harta = Kewajiban + Modal

Kas + Perlengkapan + Sewa toko + Peralatan = Utang usaha +

Modal

Saldo lama 3.700.000 + 100.000 + 1.200.000 = 5.000.000

(5/10) (1.000.000) +2.000.000 = 1.000.000

Saldo baru 2.700.000 +100.000 + 1.200.000+ 2.000.000 = 1.000.000 +

5.000.000

5. Transaksi ini menyebabkan harta berupa perlengkapan toko

bertambah Rp 300.000. dan di lain pihak, pembayaran tunai

menyebabkan harta berupa kas berkurang dalam jumlah yang

sama.Page | 22

Jurnal:


Kas + Perlengkapan + Sewa Toko + Peralatan = Utang Usaha + Modal

Saldo lama 2.700.000 + 100.000 + 1.200.000 + 2.000.000 = 1.000.000 +

5.000.000

(8/10) (300.000) + 300.000 =

Saldo baru 2.400.000 +400.000 + 1.200.000 + 2.000.000 = 1.000.000 +

5.000.000

6. Transaksi ini menyebabkan harta perusahaan berupa kas

bertambah sebesar Rp 300.000. dilain pihak, modal

perusahaan bertambah Rp 300.000.

Jurnal:


Kas + Perlengkapan + Sewa Toko + Peralatan = Utang Usaha +

Modal

Saldo lama 2.400.000 + 400.000 + 1.200.000 + 2.000.000 = 1.000.000 +

5.000.000

(10/10) 300.000

300.000

Saldo baru 2.700.000 + 400.000 + 1.200.00 + 2.000.000 = 1.000.000 +

5.300.000

Kas Rp 300.000

Pendapatan jasa perbaikan Rp 300.000

Page | 23

Lampiran 4

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN

Kelas : ……………………………….….Tanggal Penilaian : ………………………………....Materi Pokok : ……………………………..…...No

NamaSiswa

Kelengkap-an

Penyajian data

Kesimpul-an

Ketepatan waktu Prese

Jumlah

Kategori

Page | 24

laporan survei hasilsurvey

penyerah-an

ntasi

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 41 Advent

bello fernandes

2 Albertuskonta reinhart

3 Alfonsuspenaga Ricardo putra

4 Antoniusindra aditama

5 Basiliusrinoban pangentama

6 Christoporus alexander fernando

7 Diantos garuda sukma arif


9 Feliculanawang wulandari

10

Fidelis ian puspa widais

Page | 25

11

Fransisco diaz gilang tarekat

12

Fransiskus rickyp

13

Gerardusdewa nugraha e

14

Gilbertus shandykristanto

15

Gregorius abelard bongata

16

Gregorius wenangsetyapraja

17

Ike erningtyas agusta

18

Julius anino wijaya

19

Laurensia pinka amanda

20

Laurensius ivan gautama

21

Laurensius yuliana novena aji

2 Maria

Page | 26

2 arum sabdhanti

23

Martinusbima karunianto putro

24

Oktivianus kristyarso

25

Olga paksindra nareswara

26

Roselinenanda alviana

27

Santo petrus untung rianghepat

28

Skolastika shevika tri febriani

29

Surya krismonnita dwi R

30

Theresiadhara dwica ayu devitasari

31

Vito bena rirago

Page | 27

32

Wendiri doni itaar

33

Zefarinomartinuselu

Page | 28

Lampiran 5: LKS

Lembar Kerja Siswa

Indikator:4.2.1. Mengumpulkan contoh-contoh data terkait transaksi

keuangan dalam kehidupan sehari-hari.4.2.2. Menganalisis data transaksi keuangan berdasarkan

struktur dasar akuntansi meliputi penggolongan danpencatatan dalam persamaan dasar akuntansi .

4.2.3. Mampu memilih salah satu permasalahan yang menarikuntuk diulas secara mendalam.4.2.4. Menyusun laporan keuangan meliputti tujuan laporan

keuangan, laporan laba-rugi, perubahan modal dan neraca.

Amatilah lingkungan sekitarmu/Bacalah buku teks/sumber-sumberpembelajaran lainnya dan catatlah beberapa hal berikut ini:1. Contoh – contoh kegiatan terkait transaksi keuangan didalam

kehidupan sehari-hari a. f. b. g. c. h. d. i.e. j.

2. Contoh- contoh transakasi keuangan menurut pihak yangmelakukan

Transaksi keuanganinternal

Transaksi keuangan eksternal

3. Contoh-contoh transaksi keuangan menurut sumberTransaksi modal Transaksi usaha

Page | 29

4. Jelaskanlan struktur dasar akuntansi sampai dengan laporankeuangan!

5. Sebutkan transaksi yang mempengaruhi komposisi harta, hartadan utang, serta transaksi yang mempengaruhi komposisi harta dan modal

Harta Harta + Utang Harta + Modal

Tuliskanlah pengaruh transaksi berdasarkan transaksi keuangan sebagai berikut:

a. Pembelian perlengkapan kantor secara tunai, sebesar Rp 100.000………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

b. Dibeli peralatan kantor secara kredit, sebesar Rp 200.000………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

c. Diteriama tunai hasil dari penyelesaian, sebesar Rp 500.000………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Page | 30

dan seterusnya ….

Lampiran 2 : Penyusunan Laporan

Petunjuk pengerjaan Soal .

Soal berikut ini dikerjakan dalam kelompok. Tugas dikerjakan melalui diskusi. Susunlah dalam bentuk laporan hasil obeservasi. Selanjutnya laporan dipresentasikan. Format laporan terlampir.

Amatilah apa yang terjadi dan temukan disekitarmu untuk menjawab pertanyaan berikut ini!

6. Apakah setiap orang yang anda jumpai dilingkungan anda melakukan transaksi keuangan sampai dengan pencatatan akuntansi dan pelaporanya jika iya berikan alasanya jika tidak berikan alasanya?

7. Temukan 2 contoh kekhasan setiap transaksi yang mempengaruhi laporan laba rugi, laporan perubahan, modal dan neraca?

Contoh Pengaruh transakasi1.2.3.

Page | 31

4.5.6.7.8.

8. Sebut dan jelaskan unsur-unsur pembentuk neraca

Berdasarkan jawaban di atas buatlah format neraca bentuk skontro pada perusahaan perseorangan?

9. Sebut dan jelaskan laporan keuangan secara utuh danbuatlah bagan aliranya?

10. Menurutmu, antara multiple step dan single step, manakah yanglebih baik digunakan dalam menyajikan laporan laba-rugi?Tuliskan opini kamu dalam bentuk karangan singkat.

Susunlah semua hasil pengamatan hingga pembahasan inidalam bentuk laporan dan selanjutnya dipresentasikandengan menggunakan media laptop dan LCD!

Page | 32

Lampiran3 : Instrumen Penilaian

A. Non Tes

1. KD: 1.1

Berdasarkan pengamatan Anda selama satu mingguterakhir, nilailah sikap setiap peserta didik Andadengan memberi skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Observasidengan ketentuan sebagai berikut:Indikator 1.1.1:4 = Selalu mengucap syukur 3 = Sering mengucap syukur2 = Jarang mengucap syukur. 1 = Tidak pernah mengucap syukur.

Nama :

No :

No Ungkapan rasa syukur

Peristiwa yang menimbulkan ungkapan syukur

Frekuensi: selalu, sering,jarang, tidak pernah

1.2.3.4.5.6.7.

2. KD: 2.1

Berdasarkan pengamatan Anda selama satu mingguterakhir, nilailah sikap setiap peserta didik Andadengan memberi skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Observasidengan ketentuan sebagai berikut:

Indikator 2.1.1 dan 2.1.3,

Page | 33

4 = sangat kritis3 = kritis2 = cukup kritis1 = tidak kritis

Tugas:

No1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.

Page | 34

Lampiran 4: Format dan Isi Laporan:

Berikut ini hal-hal yang menyangkut format dan isi laporan.

1. Halaman sampul sbb:

2. Isi laporan terdiri dari:

a. Daftar Isi

b. Pedahuluan dan latar belakang masalah

c. Isi laporan (Sesuai dengan problem yang dipersoalkan)

d. Kesimpulan

e. Refleksi.

Page | 35

Judul

Logo sekolahKelompok …

Nama Anggota kelomppok

Nama SekolahKotaTahun

Lampiran 5 : Rubrik KD 1.1 dan KD 2.1

INSTRUMENPENILAIANKOMPETENSI SIKAP SPIRITUAL DAN SOSIAL

(LEMBAR OBSERVASI)

A. Petunjuk Umum

1. Instrumen penilaian kompetensi sikap spiritual dan sosialini berupa Lembar Observasi.

2. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didikyang dinilai.

B. Petunjuk PengisianBerdasarkan pengamatan Anda selama satu minggu terakhir,nilailah sikap setiap peserta didik Anda dengan memberi skor4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Observasi dengan ketentuan sebagaiberikut:

Indikator 2.1.24 = sangat bertanggung jawab3 = bertanggung jawab2 = cukup bertanggung jawab1 = tidak bertanggung jawab

No Pernyataan Skor1.2.3.4.

Indikator 2.1.44 = sangat kooperatif3 = kooperatif2 = cukup kooperatif1 = tidak kooperatif.

No Pernyataan Skor1. Aktif dalam kerja kelompok2. Suka menolong teman

Page | 36

3. Kesediaan melakukan 4. Menyelesaikan tugas sesuai

kesepakatan5. Rela berkorban untuk orang lain.

Page | 37

Lampiran 6: Lembar Observasi

LEMBAR OBSERVASI

Kelas : XISemester : 1TahunPelajaran : Gasal 2014/2015Periode Pengamatan: Tanggal … s.d. ... 2014Indikator Sikap : 1.1.1. Berdoa sebelum dan sesudah belajar 1.1.2. Menjaga kebersihan lingkungan hidup di kelas/sekolah2.1.1 . Bersikap jujur dalam melakukan kegiatan yang terkait

transaksi keuangan2.1.2. Memiliki rasa tanggung jawab terkait kegiatan

transaksi keuangan2.1.3. Memiliki sikap responif dan proaktif dalam memahami

struktur dasar akuntansi2.1.4. Mampu bekerja sama dalam menyelesaikan masalah-

masalah transaksi keuangan

No.

NamaPesertaDidik

Skor Indikator SikapSpiritual (1 – 4) Jumlah

Perolehan

Skor

SkorAkhir

Tuntas/TidakTuntas

1.1.1

2.1.1

2.1.2

2.1.3

2.1.4

1 Advent bello fernandes

2 Albertus kontareinhart

3 Alfonsus penaga Ricardoputra

4 Antonius indraaditama

Page | 38

5 Basilius rinobanpangentama

6 Christoporus alexander fernando

7 Diantosgaruda sukma arif



10 Fidelisian puspa widais

11 Fransisco diazgilang tarekat

12 Fransiskus ricky p

13 Gerardus dewa nugrahae

14 Gilbertus shandy

Page | 39

kristanto

15 Gregorius abelardbongata



18 Julius anino wijaya



21 Laurensius yuliananovena aji



24 Oktivianus

Page | 40

kristyarso


26 Roseline nandaalviana

27 Santo petrus untung rianghepat

28 Skolastika shevikatri febriani


30 Theresia dharadwica ayu devitasari

31 Vito bena rirago

32 Wendiridoni itaar


Page | 41

Lampiran Rubrik Penilaian Laporan

Page | 42

Lampiran 7: Refleksi

REFLEKSI PRIBADI/KELOMPOK

Panduan pertanyaan untuk refleksi. Jawablah pertanyaan berikut sesuai dengan pengalaman konkret yang dialami dan dikaitkan dengan topik materi hari ini : 1.Bagaimana proses belajarku hari ini? (berikan uraian mengenai

teknis jalannya presentasi, partisipasiku, persiapanku, dan pemahaman yang diperoleh)

2. Pikiranku mengalami/memperoleh ’penerangan’ (insight) apa? 3.Hati (perasaan) mengalami pengalaman batin apa? (mengalami di

dukung, diteguhkan, ditegu, atau mengalami perasaan yang lain apa ....)

4.Kehendakku dibawa dan digerakkan ke mana? (merasakan ada suatu maksud, niat, rencana, gagasan, atau ide apa?, ....)

5.Apakah aku merasa bersukacita/bersemangat/bergairah/berkobar‐kobar atau merasa sedih/ kecewa/takut gagal/kuatir? Mengapa?

Page | 43

RENCANA PELAKSANANAAN PEMBELAJARAN

Documents