RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) · (ASEAN, AA, PBB) dalam meningkatkan hubungan internasional Memberikan contoh peranan organisasi internasional (ASEAN, AA, PBB) dalam meningkatkan

1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

I. IDENTITASNama Sekolah : .........Mata Pelajaran : PKnMateri Pokok : Hubungan InternasionalKelas/Program : XI/2Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit

II. STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASARa. Standar Kompetensi

1. Menganalisis hubungan internasional dan organisasi internasional

b. Kompetensi Dasar4. 1. Mendeskripsikan pengertian, pentingnya, dan sarana-sarana hubungan internasional

bagi suatu negara

III. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan KarakterBangsa

1 Mendeskripsikan pengertian hubungan internasional Religius, jujur, toleransi, disiplin,kerja keras, mandiri, demokratis,rasa ingin tahu, semangatkebangsaan, cinta tanah air,menghargai prestasi, bersahabat,cinta damai, gemar membaca,peduli lingkungan, peduli sosial,tanggung jawabMandiri

2 Mendeskripsikan pentingnya hubungan internasional

3 Mengidentifikasi sarana-sarana hubunganinternasional

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif : Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat : Mendeskripsikan pengertian hubungan internasional Mendeskripsikan pentingnya hubungan internasional Mengidentifikasi sarana-sarana hubungan internasional

2

V. STRATEGI PEMBELAJARAN

No. Kegiatan Belajar Waktu(Menit)

Aspek lifeskill yangdikembangkan

Nilai BudayaDan Karakter

Bangsa

1. Pendahuluan- Memberikan salam siswa- Mengabsen dan mengetahui

kondisi siswa15’

- Disiplin- Kerja sama- Keterampilan

Religius, jujur,toleransi,disiplin, kerjakeras, mandiri,demokratis,rasa ingin tahu,semangatkebangsaan,cinta tanah air,menghargaiprestasi,bersahabat,cinta damai,gemarmembaca,pedulilingkungan,peduli sosial,tanggung jawabMandiri

2. Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi : Menguraikan tujuan dan

nilai konstitusi. menjelaskan pengertian

dasar negara dankonstitusi negara.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Membagi siswa dalam

kelompok-kelompokkecil @ 4 orang,dinamakan kelompokkooperatif.

Guru menyampaikantugas-tugas yang harusdikerjakan masing-masing anggotakelompok kooperatif,yang terdiri atas :HubunganInternasionalJika jumlah siswa 40orang, berarti terdapat10 kelompok. Jaditerdapat kelompok yangmembahas materi sama.

Setelah selesaimelakukan diskusidalam kelompok kecil,setiap anggotakelompok mengambilundian tugas secaraindivual yang telahdisediakan oleh guru.Undian berisi materi-materi yang telahdidiskusikan.

Siswa diminta menemuiteman lain yangmempunyai tugas samauntuk membentuk

55’

- Kerja sama- Kesungguhan- Disiplin- Uji diri

3

kelompok baru danmengerjakan tugasyang ia terima. Anggotakelompok baru tersebutkemungkinan besarterdiri atas siswa yangdalam kelompok kecilmembahas materiberbeda. Jadi anggotakelompok barujumlahnya lebih banyakdan berisi siswa darikelompok yangmembahas materiberbeda dan dinamakankelompok ahli.

Setiap anggotakelompok barubertindak sebagai ahliyang harus mencatat,ikut serta secara aktifmemberikan informasidan berdiskusi.

Kelompok ahli kembaliberkumpul ke kelompokkooperatif semula,bertugas memberikaninformasi dari hasildiskusi kelompok ahli.

Meminta perwakilankelompok kooperatifuntukmempresentasikan hasildiskusi secaramenyeluruh dalamdiskusi kelas danmengambil kesimpulan.

Guru memfasilitasi jikaterdapat siswa ataukelompok yangmengalami kesulitandan memberikanklarifikasi jika terjadikesalahan konsep.

KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi,Siswa: Menyimpulkan tentang

hal-hal yang belumdiketahui

Menjelaskan tentanghal-hal yang belumdiketahui.

4

3. Penutup- Evaluasi/Tanya jawab- Penenangan

20’

- Pengendaliandiri

STRATEGI PEMBELAJARAN

Tatap Muka Terstruktur Mandiri

Menjelaskan pengertian,pentingnya, dan sarana-sarana hubunganinternasional bagi suatunegara

Memberikan contohsarana-sarana hubunganinternasional bagi suatunegara

Siswa dapat latihanMendeskripsikanpengertian, pentingnya, dansarana-sarana hubunganinternasional bagi suatunegara

VI. PERANGKAT PEMBELAJARAN1. Buku Paket PKn Kelas XI2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen3. Majalah, Koran, dan Internet4. Buku-Buku Sumber yang Relevan5. Lembar Kerja Siswa

VII. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT1. Penilaian Kognitif2. Penilaian Afektif

Mengetahui: …………., …………………………..Kepala SMA ……………………. Guru Mata Pelajaran,

…………………………………….. ……………………....……………..NIP. NIP.

5


I. IDENTITASNama Sekolah :Mata Pelajaran : PKnMateri Pokok : Tahap-Tahap Perjanjian InternasionalKelas/Program : XI/2Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit

II. STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR1. Standar Kompetensi

4. Menganalisis hubungan internasional dan organisasi internasional2. Kompetensi Dasar

4.2. Menjelaskan tahap-tahap perjanjian internasional

III. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI1. Menguraikan tahap-tahap perjanjian internasional

No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan KarakterBangsa

1 Menunjukkan contoh sikap anti korupsi Religius, jujur, toleransi, disiplin,kerja keras, mandiri, demokratis,rasa ingin tahu, semangatkebangsaan, cinta tanah air,menghargai prestasi, bersahabat,cinta damai, gemar membaca,peduli lingkungan, peduli sosial,tanggung jawabMandiri

2 Menunjukkan contoh gerakan atau organisasi antikorupsi

3 Menganalisis macam-macam perbuatan anti korupsi

4 Manampilkan sikap anti korupsi


IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat : Menunjukkan contoh sikap anti korupsi Menunjukkan contoh gerakan atau organisasi anti korupsi Menganalisis macam-macam perbuatan anti korupsi Manampilkan sikap anti korupsi

6




Nilai Budaya DanKarakter Bangsa


kondisi siswa 15’


Religius, jujur,toleransi,disiplin, kerjakeras, mandiri,demokratis, rasaingin tahu,semangatkebangsaan,cinta tanah air,menghargaiprestasi,bersahabat,cinta damai,gemarmembaca,pedulilingkungan,peduli sosial,tanggung jawabMandiri






kelompok-kelompok kecil@ 4 orang, dinamakankelompok kooperatif.

Guru menyampaikantugas-tugas yang harusdikerjakan masing-masing anggotakelompok kooperatif,yang terdiri atas :Tahap-Tahap PerjanjianInternasionalJika jumlah siswa 40orang, berarti terdapat 10kelompok. Jadi terdapatkelompok yangmembahas materi sama.

Setelah selesaimelakukan diskusi dalamkelompok kecil, setiapanggota kelompokmengambil undian tugassecara indivual yangtelah disediakan olehguru. Undian berisimateri-materi yang telahdidiskusikan.

Siswa diminta menemuiteman lain yangmempunyai tugas sama

55’


7

untuk membentukkelompok baru danmengerjakan tugas yangia terima. Anggotakelompok baru tersebutkemungkinan besarterdiri atas siswa yangdalam kelompok kecilmembahas materiberbeda. Jadi anggotakelompok barujumlahnya lebih banyakdan berisi siswa darikelompok yangmembahas materiberbeda dan dinamakankelompok ahli.

Setiap anggota kelompokbaru bertindak sebagaiahli yang harusmencatat, ikut sertasecara aktif memberikaninformasi dan berdiskusi.


Meminta perwakilankelompok kooperatifuntuk mempresentasikanhasil diskusi secaramenyeluruh dalamdiskusi kelas danmengambil kesimpulan.

Guru memfasilitasi jikaterdapat siswa ataukelompok yangmengalami kesulitan danmemberikan klarifikasijika terjadi kesalahankonsep.



Menjelaskan tentang hal-hal yang belumdiketahui.

8


20’

- Pengendaliandiri



Menjelaskan tahap-tahap perjanjianinternasional

Memberikan contohcontoh gerakan atauorganisasi anti korupsi

Siswa dapat Menganalisismacam-macam perbuatananti korupsi

VI. PERANGKAT PEMBELAJARAN1. Buku Paket PKn Kelas XI2. Majalah, Koran, dan Internet3. UUD 1945 yang Telah Diamandemen4. Buku-Buku Sumber yang Relevan5. Lembar Kerja Siswa



…………………………………….. ……………………....……………..NIP. NIP.

9


I. IDENTITASNama Sekolah :Mata Pelajaran : PKnMateri Pokok : Organisasi InternasionalKelas/Program : XI/2Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit



2. Kompetensi Dasar4.3. Mengkaji peranan organisasi internasional (ASEAN, AA, PBB) dalam meningkatkan

hubungan internasional


No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

1 Menguraikan peranan ASEAN, AA dan PBBdalam meningkatkan hubungan internasional

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerjakeras, mandiri, demokratis, rasa ingintahu, semangat kebangsaan, cinta tanahair, menghargai prestasi, bersahabat,cinta damai, gemar membaca, pedulilingkungan, peduli sosial, tanggungjawabMandiri


IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat : Menguraikan peranan ASEAN, AA dan PBB dalam meningkatkan hubungan internasional

10





Bangsa


kondisi siswa15’


Religius, jujur,toleransi,disiplin, kerjakeras, mandiri,demokratis, rasaingin tahu,semangatkebangsaan,cinta tanah air,menghargaiprestasi,bersahabat,cinta damai,gemarmembaca,pedulilingkungan,peduli sosial,tanggung jawabMandiri







Guru menyampaikantugas-tugas yang harusdikerjakan masing-masing anggotakelompok kooperatif,yang terdiri atas :OrganisasiInternasional Jikajumlah siswa 40 orang,berarti terdapat 10kelompok. Jadi terdapatkelompok yangmembahas materisama.


Siswa diminta menemuiteman lain yangmempunyai tugas sama

55’


11

untuk membentukkelompok baru danmengerjakan tugasyang ia terima. Anggotakelompok baru tersebutkemungkinan besarterdiri atas siswa yangdalam kelompok kecilmembahas materiberbeda. Jadi anggotakelompok barujumlahnya lebih banyakdan berisi siswa darikelompok yangmembahas materiberbeda dan dinamakankelompok ahli.



Meminta perwakilankelompok kooperatifuntukmempresentasikan hasildiskusi secaramenyeluruh dalamdiskusi kelas danmengambil kesimpulan.





12


20’

- Pengendaliandiri



Menganalisis perananorganisasi internasional(ASEAN, AA, PBB)dalam meningkatkanhubungan internasional

Memberikan contohperanan organisasiinternasional (ASEAN,AA, PBB) dalammeningkatkan hubunganinternasional

Siswa dapat Menguraikanperanan ASEAN, AA danPBB dalam meningkatkanhubungan internasional


VII. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT Penilaian Kognitif Penilaian Afektif


…………………………………….. ……………………....……………..NIP. NIP.

13


I. IDENTITASNama Sekolah :Mata Pelajaran : PKnMateri Pokok : Manfaat Kerja Sama dan Perjanjian InternasionalKelas/Program : XI/2Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit



2. Kompetensi Dasar4.4. Menghargai kerja sama dan perjanjian internasional yang bermanfaat bagi Indonesia



1 Menunjukkan manfaat perjanjianinternasional bagi Indonesia

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerjakeras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu,semangat kebangsaan, cinta tanah air,menghargai prestasi, bersahabat, cintadamai, gemar membaca, pedulilingkungan, peduli sosial, tanggung jawabMandiri


IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat : Menunjukkan manfaat perjanjian internasional bagi Indonesia

14





Bangsa


kondisi siswa15’


Religius, jujur,toleransi,disiplin, kerjakeras, mandiri,demokratis,rasa ingin tahu,semangatkebangsaan,cinta tanah air,menghargaiprestasi,bersahabat,cinta damai,gemarmembaca,pedulilingkungan,peduli sosial,tanggungjawabMandiri


Dalam kegiatan eksplorasi: Menguraikan tujuan

dan nilai konstitusi. menjelaskan

pengertian dasarnegara dan konstitusinegara.



Guru menyampaikantugas-tugas yangharus dikerjakanmasing-masinganggota kelompokkooperatif, yang terdiriatas :Manfaat Kerja Samadan PerjanjianInternasional Jikajumlah siswa 40 orang,berarti terdapat 10kelompok. Jaditerdapat kelompokyang membahasmateri sama.


55’


15

Siswa dimintamenemui teman lainyang mempunyaitugas sama untukmembentuk kelompokbaru dan mengerjakantugas yang ia terima.Anggota kelompokbaru tersebutkemungkinan besarterdiri atas siswa yangdalam kelompok kecilmembahas materiberbeda. Jadi anggotakelompok barujumlahnya lebihbanyak dan berisisiswa dari kelompokyang membahasmateri berbeda dandinamakan kelompokahli.


Kelompok ahli kembaliberkumpul kekelompok kooperatifsemula, bertugasmemberikan informasidari hasil diskusikelompok ahli.

Meminta perwakilankelompok kooperatifuntukmempresentasikanhasil diskusi secaramenyeluruh dalamdiskusi kelas danmengambilkesimpulan.


KonfirmasiDalam kegiatankonfirmasi, Siswa:

16

Menyimpulkan tentanghal-hal yang belumdiketahui



20’- Pengendalian

diri



Menganalisis kerjasama dan perjanjianinternasional yangbermanfaat bagiIndonesia

Memberikan contoh kerjasama dan perjanjianinternasional yangbermanfaat bagiIndonesia

Siswa dapat Menunjukkanmanfaat perjanjianinternasional bagi Indonesia




…………………………………….. ……………………....……………..NIP. NIP.

17


I. IDENTITASNama Sekolah :Mata Pelajaran : PKnMateri Pokok : Hukum InternasionalKelas/Program : XI/2Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit


5. Menganalisis sistem hukum dan peradilan internasional

2. Kompetensi Dasar5.1. Mendeskripsikan sistem hukum dan peradilan internasional



1 Menguraikan sistem hukum danperadilan internasional

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras,mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangatkebangsaan, cinta tanah air, menghargaiprestasi, bersahabat, cinta damai, gemarmembaca, peduli lingkungan, peduli sosial,tanggung jawabMandiri


IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat : Menguraikan sistem hukum dan peradilan internasional





Bangsa


kondisi siswa15’

- Disiplin- Kerjasama- Keterampilan

Religius, jujur,toleransi,disiplin, kerjakeras, mandiri,demokratis,

18







Guru menyampaikantugas-tugas yang harusdikerjakan masing-masing anggotakelompok kooperatif,yang terdiri atas :Hukum InternasionalJika jumlah siswa 40orang, berarti terdapat 10kelompok. Jadi terdapatkelompok yangmembahas materi sama.


Siswa diminta menemuiteman lain yangmempunyai tugas samauntuk membentukkelompok baru danmengerjakan tugas yangia terima. Anggotakelompok baru tersebutkemungkinan besarterdiri atas siswa yangdalam kelompok kecilmembahas materiberbeda. Jadi anggotakelompok barujumlahnya lebih banyakdan berisi siswa darikelompok yangmembahas materi

55’

- Kerjasama- Kesungguhan- Disiplin- Uji diri

rasa ingintahu,semangatkebangsaan,cinta tanah air,menghargaiprestasi,bersahabat,cinta damai,gemarmembaca,pedulilingkungan,peduli sosial,tanggungjawabMandiri

19

berbeda dan dinamakankelompok ahli.







Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.


20’

- Pengendaliandiri



Menganalisis sistemhukum dan peradilaninternasional

Memberikan contohsistem hukum danperadilan internasional

Siswa dapat Menguraikansistem hukum dan peradilaninternasional

VI. PERANGKAT PEMBELAJARAN1. Buku Paket PKn Kelas XI2. Majalah, Koran, dan Internet3. UUD 1945 yang Telah Diamandemen4. Buku-Buku Sumber yang Relevan

20

5. Lembar Kerja Siswa



…………………………………….. ……………………....……………..NIP. NIP.

21


I. IDENTITASNama Sekolah :Mata Pelajaran : PKnMateri Pokok : Peran Mahkamah Internasional dalam Menyelesaikan

SengketaKelas/Program : XI/2Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit


5. Menganalisis sistem hukum dan peradilan internasional

2. Kompetensi Dasar5.2. Menjelaskan penyebab timbulnya sengketa internasional dan cara penyelesaian oleh

Mahkamah Internasional



1 Mengidentifikasi penyebab timbulnyasengketa internasional

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerjakeras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu,semangat kebangsaan, cinta tanah air,menghargai prestasi, bersahabat, cintadamai, gemar membaca, pedulilingkungan, peduli sosial, tanggung jawabMandiri

2 Menguraikan cara penyelesaian sengketainternasional oleh Mahkamah internasional


IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat : Mengidentifikasi penyebab timbulnya sengketa internasional Menguraikan cara penyelesaian sengketa internasional oleh Mahkamah internasional

22





Bangsa


kondisi siswa15’

- Disiplin- Kerjasama- Keterampilan

Religius, jujur,toleransi,disiplin, kerjakeras, mandiri,demokratis,rasa ingin tahu,semangatkebangsaan,cinta tanah air,menghargaiprestasi,bersahabat,cinta damai,gemarmembaca,pedulilingkungan,peduli sosial,tanggungjawabMandiri







Guru menyampaikantugas-tugas yang harusdikerjakan masing-masing anggotakelompok kooperatif,yang terdiri atas :Peran MahkamahInternasional dalamMenyelesaikanSengketaJika jumlah siswa 40orang, berarti terdapat 10kelompok. Jadi terdapatkelompok yangmembahas materi sama.


Siswa diminta menemuiteman lain yangmempunyai tugas samauntuk membentukkelompok baru dan

55’

- Kerjasama- Kesungguhan- Disiplin- Uji diri

23

mengerjakan tugas yangia terima. Anggotakelompok baru tersebutkemungkinan besarterdiri atas siswa yangdalam kelompok kecilmembahas materiberbeda. Jadi anggotakelompok barujumlahnya lebih banyakdan berisi siswa darikelompok yangmembahas materiberbeda dan dinamakankelompok ahli.







Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.

3. Penutup- Evaluasi / Tanya jawab- Penenangan

20’

- Pengendaliandiri


24


Menjelaskan penyebabtimbulnya sengketainternasional dan carapenyelesaian olehMahkamah Internasional

Memberikan contohpenyebab timbulnyasengketa internasionaldan cara penyelesaianoleh MahkamahInternasional

Siswa dapat Menguraikancara penyelesaian sengketainternasional olehMahkamah internasional

VI. PERANGKAT PEMBELAJARAN1. Buku Paket PKn Kelas XI2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen3. Buku-Buku Sumber yang Relevan4. Lembar Kerja Siswa5. Majalah, Koran, dan Internet



…………………………………….. ……………………....……………..NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) · (ASEAN, AA, PBB) dalam meningkatkan hubungan internasional Memberikan contoh peranan organisasi internasional (ASEAN, AA, PBB) dalam meningkatkan

Documents