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Facultad de Ingeniera de Minas UNA - Ing. Jorge Durant
Broden
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REDACCIN TCNICA
La informacin que se presenta en este artculo ha sido extractada
de la pagina web Online
Technical Writing, cuya direccin es
http://www.io.com/~hcexres/textbook/, habindose
incluido algunos temas propios de la Faculta de Ingeniera de
Minas de la UNA.
ESCRIBIR, REDACTAR U ORGANIZAR1 Puedes iniciar escribiendo el
punto que ms recuerdes, gracias a los procesadores de textos
podemos iniciar el cualquier punto y luego ordenarlo. Siempre
debemos tener en cuenta para
quin escribimos?
Escribimos para que nos comprendan, porque de lo contrario no
aprendern. De aqu surgen
tres recomendaciones:
Lxico: Utilizar palabras simples, que le permitan entender lo
que se est leyendo. Las
palabras cortas, precisas son importantes. Podemos utilizar la
redundancia, es bueno
para que se comprenda la idea, pero sin abusar. Debemos tener un
buen diccionario
de sinnimos a la mano.
La Gramtica: La estructura gramatical es otro aspecto
importante, hay que organizar y
estructurar el texto en cada apartado.
o El prrafo es el principal organizador, un prrafo que no est
cargado de citas,
comentarios y que contenga la idea central.
o La puntuacin correcta que facilite la lectura.
o La concordancia en cuanto al gnero y nmero de la oracin.
Las Proposiciones: Cada una de las palabras que la componen
deben entenderse.
Adaptemos las palabras muy cientficas, podemos utilizar
glosarios diccionarios para
ayudar al lector a identificar alguna palabra desconocida.
Consejos Generales
Vamos a resumir escuetamente una serie de consejos para el buen
uso de textos en una
pgina web:
1) No abusar de las maysculas: estas letras poseen un fundamento
sintctico y
gramatical propio, pero adems son un elemento idneo para
remarcar ciertas partes
de informacin de la pgina. Su uso excesivo mata este factor,
convirtiendo un texto
interesante en una serie montona de caracteres que no dicen
nada, y que por lo
tanto no captan la atencin del visitante. Usa las maysculas al
principio de cada frase,
los nombres propios, los ttulos y subttulos de la pgina.
2) No usar textos de pequeo tamao en tipos serif: debido a que
este tipo de letras
estn pensadas para ser impresas, no para ser contempladas en
pantalla, y si son de
pequeo tamao se deforman y se hacen ilegibles. Esto pasa tambin
con los tipos son
Sans Serif de pequeo tamao.
1http://www.aulavirtualperu.pe/moodle/course
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3) No abusar de las letras en cursiva: ya que el texto en itlica
es difcil de leer en
pantalla, debido a la inclinacin del mismo, que provoca un
escalonado en los bordes
de las letras que las deforma, sobre todo en tamaos pequeos de
fuente.
4) No abusar de los textos en negrita: ya que la misin de este
es reforzar la importancia
de una parte de la informacin que damos en la pgina, y se debe
usar slo para este
fin. Adems ocurre algo parecido al caso de las cursivas, ya que
para pintar en pantalla
una letra en negrita lo que hace el ordenador es aadir pixels
adicionales en los bordes
de la letra. Si esta es de pequeo tamao, se produce un
desagradable efecto de
emborronado, y si es de gran tamao se produce el efecto de
escalonamiento, no
siendo convenientes ninguno de ellos.
5) No usar, y menos an abusar, de los efectos de parpadeo o
deslizamiento: como
pueden ser textos en marquesina, en efecto Blink o en
desplazamientos mediante
scripting, ya que son irritantes y marean y confunden al
usuario.
6) No usar demasiados tipos de fuentes ni demasiados colores
diferentes , ya que
rompen la armona que debe haber en el contenido de todo
documento, aparte de
que corremos el riesgo de que el usuario no tenga alguna de las
fuentes usadas
instaladas en su ordenador, lo que har que ste las sustituya por
la fuente estndar,
rompiendo con ello todo nuestro esquema de estilo. Conviene usar
siempre las
fuentes estndar.
7) Cuidar la accesibilidad de la informacin: ya que si usamos
letras de pequeo tamao,
efectos compatibles slo con algunos ordenadores o colores que
necesiten
prestaciones especiales, estamos eliminando de la lista de
nuestros visitantes a
aquellas personas que no pueden acceder a este tipo de
contenidos.
8) Usar enlaces visualmente independientes: es decir, que los
enlaces de la pgina se
distingan claramente del resto del texto. Piensa que no todos
tus visitantes estn tan
acostumbrados como t a navegar por Internet, por lo que debes
marcar las diferentes
partes de tu pgina de forma clara.
9) Presentar el texto de una forma lgica: no olvidemos que al
fin y al cabo una pgina
web es un documento como otro cualquiera, por lo que debe tener
una lgica de
desarrollo y de presentacin si queremos que cumpla su misin
principal, que es
facilitar informacin clara al visitante.
10) Usar siempre caracteres compatibles con el estndar: que
tradicionalmente ha sido el
conjunto de caracteres ASCII, y que incluye la letras, los
nmeros, los signos de
puntuacin y algunos caracteres especiales como los
tabuladores.
Para evitar contradicciones y malas interpretaciones es
conveniente ceirse casi siempre al
juego ASCII, por lo que si escribes en castellano, no acentes
las palabras directamente, si no
que debes usar los caracteres especiales que hay para tal
efecto
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RESUMENES Un resumen es una parte de un cuerpo de informacin.
Algunas veces los resmenes son
tambin llamados sumarios, algunas veces sumario ejecutivo o
resumen ejecutivo. Hay varios
tipos de resmenes. Los reportes tcnicos usan dos tipos: el
resumen descriptivo y el resumen
informativo.
Resumen descriptivo
El resumen descriptivo proporciona una descripcin del tema
principal del reporte, as como
un repaso de su contenido. Como puede ver en el ejemplo, este es
bastante corto, de uno o
dos prrafos. En este diseo de reporte aparece solamente en la
pgina del ttulo. Puede haber
visto algo similar a este tipo de resumen al inicio de los
artculos periodsticos.
En este tipo de resumen no se sumariza ninguno de los hechos o
conclusiones del reporte. El
resumen descriptivo no dice nada como esto:
Este estilo de resumen se encuentra en el resumen informativo.
En vez, en el resumen
descriptivo se puede decir algo como esto:
El resumen descriptivo es como un programa de rompecabezas. O
para usar una analoga
diferente, es como el primer nivel de una tabla de contenidos
que haya sido escrito en formato
de prrafo.
Problema: Basndose en una revisin exhaustiva de los
productos actualmente disponibles, este reporte concluye
que ninguno de los programas de revisin gramatical
proporciona funciones tiles a los escritores.
Revisin: Este reporte proporciona conclusiones y
recomendaciones acerca del software de revisin gramatical
actualmente disponible.
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UNIVERSIDAD NACIONAL DEL
ALTIPLANO2
FACULTAD DE INGENIERIA DE MINAS
TRABAJO ENCARGADO
RREACTORES NUCLEARES DE AGUA LIGERA
PRESENTADO A:
ING. JORGE DURANT BRODEN
Docente de la Facultad de Ingeniera de Minas
Enero, 2010
POR:
Nombre del estudiante
Cdigo de matrcula
Semestre
2 Formato de Caratula de Trabajo de Investigacin de la Facultad
de Ingeniera de Minas de la UNA
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5
Este reporte examina los reactores de agua ligera como una
posible fuente alternativa de
energa para las ciudades. Se describen ambos tipos de agua
ligera y se presenta una
descripcin de cmo cada reactor produce electricidad. Los
sistemas de seguridad y los
aspectos econmicos concluyen la discusin principal del
reporte.
Resmenes informativos
El resumen informativo, como su nombre lo indica, proporciona
informacin acerca del cuerpo
del reporte, especficamente los hechos principales y las
conclusiones. Para ponerlo de otra
forma, este tipo de resumen sumariza la informacin importante de
cada seccin principal en
el cuerpo del reporte.
Es como si alguien haya tomado un resaltador y marcado los
puntos principales en el cuerpo
del reporte y luego los haya trasladado a un documento de una o
dos pginas (por supuesto
que se necesitar editar el documento a fin de que el resumen sea
de fcil lectura). Los
requisitos especficos del resumen informativo son:
Sumariza los hechos principales, conclusiones e informacin
importante del cuerpo del
reporte.
Usualmente es de alrededor del 10% de la longitud del reporte:
por ejemplo, un
resumen informativo de un reporte de 10 pginas ser de 1 pgina;
sin embargo esta
relacin se detiene despus de 30 pginas. Para reporte de 50 a 60
pginas, el
resumen no debe exceder las 3 o 4 pginas.
Sumariza la informacin principal de cada una de las secciones
principales del reporte,
de manera proporcional (una seccin de 3 pginas en un reporte de
10 pginas debe
ocupar un espacio de 30% en el resumen informativo).
La informacin est redactada de manera densa y compacta. Las
oraciones son mas
largas de lo normal y estn llenas de informacin. El resumen
trata de compactar la
informacin hasta un nivel de 10%. Se espera que la escritura en
un resumen
informativo sea denso y lleno de letras.
Omite explicaciones introductorias, a menos que estas sean el
objeto del cuerpo
principal del reporte. Se omiten las definiciones y otro tipo de
informacin de fondo si
es que esto no sea el objeto principal del reporte. El resumen
informativo no es una
introduccin a la materia del reporte.
Se omiten las citas a fuentes de informacin. Si usted sumariza
informacin que haya
tomado prestada de otros autores, no hay que repetir las citas
textuales en el resumen
informativo (en otras palabras no se espera encontrar parntesis
con nmeros de
referencia o nmeros de pginas).
Incluye un detalle estadstico. No se debe sacrificar informacin
numrica clave para
hacer que el resumen informativo sea breve. Los lectores esperan
ver datos numricos
en un resumen informativo.
Se omiten las frases empleadas en el resumen descriptivo. Usted
no debera encontrar
frases como estas: Este reporte presenta conclusiones y
recomendaciones de una
investigacin realizada acerca del software de revisin
gramatical. En cambio, el
resumen informativo presenta los detalles de aquellas
conclusiones y
recomendaciones.
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Este ltimo punto es particularmente importante. La gente a
menudo confunde el tipo de
redaccin a encontrarse en los resmenes descriptivo e
informativo. Analice la diferencia entre
el resumen informativo y descriptivo en los siguientes
ejemplos:
Informativo: Basndose en una revisin exhaustiva de los productos
actualmente
disponibles, este reporte concluye que ninguno de los programas
de revisin gramatical
disponibles proporciona funciones tiles a los usuarios.
Descriptivo: Este reporte proporciona conclusiones y
recomendaciones acerca del
software de revisin gramatical actualmente disponible.
RESUMEN
El reconocimiento computarizado del habla toma ventaja de la
forma ms natural de
comunicacin, la voz humana. Durante el discurso, el sonido es
generado por las cuerdas
vocales y el aire expelido por los pulmones. Si las cuerdas
vocales vibran, se produce
sonido en forma de voz; de otra manera el sonido no es voz. El
principal problema en el
reconocimiento de voz es no hay dos voces que produzcan un
sonido parecido y que la voz
de un individuo vara en condiciones diferentes. Debido a que las
voces varan y debido a
que las palabras se entremezclan en un flujo continuo en el
habla natural, la mayora de
los sistemas de reconocimiento de voz necesitan que cada orador
entrene a la maquina a
su voz y y que las palabras tienen por lo menos un dcimo de
segundo de pausa entre
ellas. Un sistema como este es llamado sistema aislado de
reconocimiento de voz y
consiste de tres componentes principales que procesan el habla
humana: (1) el
preprocesador que retira las irregularidades de la seal del
discurso y luego lo divide en
varios fragmentos; (2) el extractor de caractersticas que extrae
32 caractersticas
principales de la seal; y (3) la fase de clasificacin que
identifica las palabras emitidas e
incluye el modo de entrenamiento y el patrn de referencia de la
memoria. Las palabras
emitidas son identificadas en base a un algoritmo de decisin,
algunos de los cuales
involucran programacin dinmica, cdigos predictivos lineales y el
empleo de un
diagrama de estado.
Los sistemas de reconocimiento de voz ofrecen muchas
aplicaciones incluyendo la entrada
de datos, libertad de movimientos, usos en seguridad, acceso
telefnico y aparatos tiles
para los minusvlidos. Sin embargo, estos mismos sistemas tambin
presentan problemas
tales como una pobre precisin en el reconocimiento, perdida de
la privacidad entre las
personas que los utilizan, tamaos limitados de vocabulario. La
meta de la industria es el
desarrollo de sistemas que sean independientes del orador y que
puedan reconocer el
habla continua sin importar la persona que habla y que puedan
continuamente mejorar el
tamao de su vocabulario y precisin de reconocimiento.
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Lista de verificacin
Al leer y revisar los resmenes se deber observar que no se
presenten problemas tales como
los siguientes:
Asegrese que el resumen descriptivo no incluye frases propias
del resumen
informativo y/o viceversa.
Asegrese que el resumen descriptivo repase todo el contenido,
todas las principales
secciones, del reporte.
Asegrese que el resumen informativo sumarie todas las secciones
principales del
reporte (no se olvide que el resumen informativo no es una
introduccin).
Asegrese que el resumen informativo sumarie todos los conceptos
principales,
conclusiones y hechos del cuerpo del reporte (incluyendo
informacin estadstica
clave).
Asegrese que el resumen informativo excluya informacin general,
obvia, intil y que
las frases sean compactas y concentradas.
Asegrese que el resumen informativo no sea demasiado breve
(menos de 10%),
tampoco demasiado largo (ms de 15%).
INTRODUCCIONES Facilitan que el lector est listo para leer el
reporte al indicar el tema, propsito, tipo de
audiencia, contenido y otros aspectos similares.
La introduccin es una de las secciones ms importantes de un
reporte, o de cualquier
documento; pero las introducciones por lo general estn
pobremente redactadas. Uno de los
motivos podra ser porque se malinterpreta el propsito de las
introducciones. Una
introduccin introduce a los lectores en el reporte y no
necesariamente, o tal vez
mnimamente, en el tema de la materia.
Los lectores tienen una comprensible necesidad de conocer
algunos aspectos bsicos del
reporte antes de que ellos inicien la lectura: tales como acerca
de que trata este, porque es
que se ha redactado, cul es su propsito, para quienes fue
elaborado, y cul es el contenido
principal del mismo. Los lectores necesitan de una orientacin
bsica en el tema, propsito,
situacin y contenido del reporte, en otras palabras necesitan de
una introduccin.
Imagine que est escribiendo un reporte de recomendaciones acerca
de equipos de CD-ROM
para computadoras. Puede sentirse tentado a usar la introduccin
para discutir acerca de los
antecedentes del desarrollo de los discos compactos o sus
aspectos tericos. Este puede ser un
buen material para incluirlo en el reporte, y probablemente
pertenece al reporte, pero no en
la introduccin, o al menos no en gran detalle o extensin.
Para un reporte de 10 pginas a doble espacio, las introducciones
tendrn en promedio 1
pgina. En esta pgina, usted podra tener tres prrafos, en
promedio de 6 a 8 lneas cada uno.
Uno de estos prrafos puede estar dedicado a los antecedentes, a
fin de introducir al tema del
trabajo. Pero los otros dos prrafos deben cumplir con la tarea
de introducir el reporte y
orientar al lector en el reporte.
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Elementos comunes de las introducciones.
A continuacin se presenta una explicacin acerca de los elementos
comunes de las
introducciones. No es necesario que cada uno de estos elementos
figure en todas las
introducciones, as mismo se pueden combinar en la misma oracin.
En vez de aplicar
mecnicamente todos estos elementos, es recomendable escribir la
introduccin de la manera
que a uno le parezca ms correcta, luego revisarla y verificar
que los siguientes elementos se
encuentren presentes.
Tpico
En algn punto al inicio de la introduccin, necesitar mencionar
el tpico especfico del
reporte. Algunas introducciones parecen querer mantener al
lector en suspenso por un
momento antes de que se mencione el verdadero tpico. Una mejor
estrategia sera la de
indicar tempranamente el tpico, de tal manera que se puedan
resaltar las principales
palabras del tpico en las primeras tres a cuatro lneas de la
introduccin.
Propsito y situacin.
En algn lugar, el reporte se necesita indicar el por qu este fue
redactado, para quienes y con
qu propsito. Si es que el reporte presenta las recomendaciones
para implementar un
programa, la introduccin necesita indicar de alguna manera este
hecho. Usted puede tambin
considerar algo acerca del alcance del reporte, que es lo que no
se debe esperar encontrar en
l.
Audiencia
La introduccin tambin necesita indicar a qu tipo de audiencia
est dirigido el reporte; por
ejemplo tcnicos experimentados con entrenamiento en la
computadora HAL/6000. As
mismo una introduccin debe indicar que nivel de experiencia o
conocimiento deberan tener
los lectores a fin de comprender el reporte, en caso de ser
necesaria.
Repaso del contenido
La introduccin a un reporte debe indicar el contenido principal
del reporte. A menudo esto se
consigue con una lista redactada en forma de una oracin, tal
como ilustran los ejemplos en
esta parte del artculo (una lista vertical en forma de vietas es
sobrecargar el documento).
Para la mayora de los reportes, alguna informacin acerca del
alcance tambin es necesaria
en la introduccin; alguna informacin acerca de que es lo que el
reporte no incluye.
Antecedentes acerca del tema
Este acpite es el favorito de todos. Usualmente una introduccin
necesita de los
antecedentes mnimos; por ejemplo algunas definiciones o palabras
clave, algunos
antecedentes histricos, algo de teora, algo acerca de la
importancia del tema. Una
informacin de este tipo hace que los lectores se sientan
interesados y motivados para la
lectura del documento, as como tambin reforzados con algunos
conceptos fundamentales.
Evite que esta discusin tome ms de una pgina. Si en caso esto
sucediese, esto significa que
la informacin es importante y que debe considerarse en el
reporte, pero no en la
introduccin, puede moverla al cuerpo del reporte al apndice.
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Antecedentes de la situacin
Otro tipo de antecedentes tambin son buenos candidatos para las
introducciones, la situacin
que origin la necesidad de escribir el reporte. Por ejemplo, si
es que hay una gran cantidad de
datos conflictivos acerca de una nueva tecnologa o algn
problema, el que origin la
necesidad de investigar, estos antecedentes pueden resumirse en
la introduccin. Por
ejemplo, si una compaa necesitase un nuevo equipo de algn tipo o
si la compaa tuviese
un problema o necesidad y algunos requisitos en relacin al
equipo; discusiones de este tipo
pueden ser parte de la introduccin.
Ejemplo: Introduccin que incluye los principales elementos del
contrato.
EVALUACION DEL SISTEMA DE RECUPERCION
DE RESIDUOS SOLIDOS: SEGUNDA PARTE
Seccin 1: Introduccin
El sistema de recuperacin de residuos slidos es un sistema de
operacin continua para el
procesamiento de residuos slidos domiciliarios (RSD) y su empleo
como combustible
alternativo en los generadores a vapor existentes en la planta
de energa del municipio.
Este sistema consiste en una planta con una capacidad nominal de
procesamiento de 1509
ton/da, un silo de almacenaje de 500 toneladas, sistemas
neumticos de transporte y
cuenta con la planta de generacin existente. La planta de
procesamiento incorpora dos
etapas de corte, recuperacin de metales ferrosos y no ferrosos y
un separador neumtico
de partculas. Los tres generadores de vapor incorporan una
unidad de quemado tangencial
de carbn, dos alimentadores, una bandeja de retorno y surtidores
de material
combustible.
(Nota: Antecedentes del tema del reporte)
La concesin EPA Nro. R803903 para los primeros aos de
investigacin del estudio ha sido
oficialmente emitida en fecha 4 de febrero del ao 1976. Se elev
un plan detallado en
marzo de 1976, el cual inclua (a) las evaluaciones ambientales
de los generadores a vapor
Nros. 5, 6 y 7, incluyendo el colector de partculas; (b) el
estudio de performance del
quemador; (c) estudios de corrosin del quemador; (d) evaluacin
econmica de la planta
de procesamiento de residuos slidos y de la planta de energa de
la ciudad.
(Nota: antecedentes relacionados con las razones o situacin para
el reporte)
En este reporte se plantean los siguientes objetivos:
Evaluar la eficiencia del quemador.
Empleo de combustibles slidos.
Eficiencia del colector de partculas.
Performance del quemador, incluyendo excesos en el flujo de
aire, caracterizacin
del carbn, colectores de polvo (incluyendo los principales
anlisis qumicos),
enfriador de polvos y clculo de los ndices de escorias y
daos.
Experiencias de corrosin.
(Revisin del contenido del reporte)
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10
Se debe evitar redactar algo como: El tema de este reporte es o
tambin El presente
reporte ha sido redactado para a menudo hay mejores maneras de
expresar esto; por
ejemplo si el reporte trata acerca de un nuevo software de
revisin gramatical, solamente
asegrese de que esa frase aparezca en algn punto apropiado al
inicio de la introduccin, no
es necesario escribir algo como esto El tpico del presente
reporte es el software de revisin
gramatical. En caso esta sea la nica mejor forma de presentarlo,
entonces habr que
hacerlo as. Tome nota en las introducciones ejemplo que este
tipo de introducciones suelen
presentarse.
Ejemplo: Introduccin con los principales elementos clave.
REPORTE DE
REACTORES NUCLEARES DE AGUA LIGERA3
I. INTRODUCCION
Existen aproximadamente quinientas plantas de energa nuclear en
operacin o en
construccin en todo el mundo. Estas plantas pueden producir
hasta 370,000 mega watts de
electricidad. Estas plantas de energa nuclear pueden ser
categorizadas en 4 tipos: reactores
de agua ligera, reactores de agua pesada, reactores enfriados a
gas y reactores de
alimentacin. Bsicamente, una planta de energa nuclear opera
mediante una unidad central
denominada el corazn, en el cual ocurren las reacciones de fisin
nuclear que producen calor.
Un lquido, llamado el refrigerante, circula a travs del sistema
y absorbe el calor producido en
el corazn. Este lquido es luego convertido en vapor, el que
mueve una turbina para producir
electricidad4.
El propsito de este reporte es5 presentar a los miembros del
concejo municipal un diseo
bsico, operacin y medidas de seguridad para los reactores de
agua ligera6. Los concejos
municipales estn actualmente investigando7 la posibilidad de
afiliarse en un consorcio
regional8 como una alterativa al incremento en la produccin de
energa en base a plantas de
carbn. En este reporte se explica cmo operan los dos reactores
de agua ligera, as mismo se
presentaran los principales aspectos econmicos y de seguridad. A
pesar de que la operacin
de reactores nucleares involucra aspectos qumicos y fsicos
complejos, estos han sido evitados
en el presente trabajo, presentndose nicamente una discusin
introductoria de los aspectos
mecnicos de la operacin9.
Las cuatro partes de este reporte discuten: (1) el diseo y
operacin de los reactores de agua a
presin, (2) el diseo y operacin de los reactores de agua en
punto de ebullicin, (3) las
medidas de seguridad empleadas en estos reactores, y (4) los
aspectos econmicos de la
3 Recuerde que el ttulo del reporte debe figurar en el primer
nivel del encabezado en la primerapgina de la introduccin. 4 Se
indican el tpico y el propsito y se hace una revisin del tema. 5 Se
indica el propsito del reporte. 6 Aqu se indica el tema exacto del
reporte. 7 Aqu se indica la situacin del tema. 8 Se indica la
audiencia 9 Se indica la audiencia
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11
operacin del reactor10. Las secciones acerca de los dos tipos de
reactores de agua ligera
describen los componentes y explican su operacin11 la seccin
acerca de las medidas de
seguridad discutir las causas de una posible fusin del reactor y
los sistemas de seguridad
empleados en cada uno de los tipos de reactores y el rol que
desempea la Comisin
Reguladora de Energa Nuclear a fin de garantizar la seguridad de
estos reactores. La seccin
final repasara los diferentes costos involucrados en la
construccin y operacin de una planta
de energa nuclear.
Introducciones de seccin.
Normalmente no se piensa que haya ms de una introduccin a un
documento. Si embargo, en
reportes de ms de 10 pginas, las secciones individuales tambin
necesitan de algn tipo de
introduccin. Estas pueden ser denominadas introducciones de
seccin ya que ellas preparan
al lector para leer la seccin del reporte, lo orientan en su
contenido y propsito.
Por supuesto que las introducciones de seccin no tienen los
mismos elementos que la
introduccin del reporte. Sin embargo, tiene varios de ellos los
que, en caso de estar bien
planteados, pueden favorecer la claridad y facilidad de lectura
del reporte.
Ejemplo: Introducciones de seccin. Tome nota que esta
introduccin de seccin no solamente
menciona los temas precedentes y antecedentes sino que tambin
muestra como estn
relacionados.
Aparatos para el registro mediante lneas de conduccin12
Las tcnicas de perforacin y registro de testigos13 son adecuadas
nicamente hasta cierta
profundidad, tal como la seccin anterior lo menciona. Sin
embargo14, se est incrementando
el empleo de un nuevo mtodo ms rpido y menos costoso para la
deteccin de fracturas en
los taladros exploratorios; este es conocido como registro
mediante lneas de conduccin15. El
registro puede ser definido como el almacenamiento de la
informacin de un taladro que haya
podido ser acumulada, cualquier dato que pueda ser de
importancia en la elaboracin de un
mapa geolgico subterrneo es registrado. Se mantienen los
registros de los taladros, lodos de
perforacin (los fluidos necesarios para reducir la friccin
durante la perforacin), tasas de
perforacin, y otros datos importantes. Esta informacin16 es
obtenida al introducir dentro de
un taladro una sonda al final de un cable multi-conductor (la
lnea). La sonda registra las
propiedades fsicas en funcin de la profundidad, este registro es
reproducido en un papel.
Existen17 varios tipos de registros que pueden ser usados a fin
de determinar, al menos
parcialmente si es que las formaciones estn fracturadas. Los
registros a ser tratados en el
presente documento incluyen (1) el registro de amplitud snica,
(2) el registro de induccin
dual, (3) el registro de neutrones, y (4) el registro de
identificacin de fracturas.
10 Resumen del contenido del documento, usando oraciones
normales. 11 Se contina con el repaso del contenido con los
detalles de cada seccin principal. 12 Una nueva seccin con una
introduccin en un titulo de segundo nivel. 13 Se menciona el tpico
de la seccin anterior. 14 Transicin, indica cmo se relacionan estas
dos secciones, las mismas que tambin son comparadas. 15 Tema de la
seccin. 16 Antecedentes introductorios a este nuevo tema. 17 Repaso
del contenido de la seccin.
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12
Tema
De la misma forma que la introduccin al reporte, se indica el
tema de la seccin que viene.
Recuerde que no debe ser demasiado aburrido y mal redactado El
tema de la siguiente
seccin del reporte es
Revisin del contenido
De la misma manera que en la introduccin al reporte, es una
buena idea el listar el contenido
principal. Las listas en oraciones sirven bastante bien a este
propsito.
Transicin
Un elemento que es muy til en las introducciones de seccin, pero
innecesario en las
introducciones de reporte son las frases transicionales que
indican como las secciones
antecedentes se relacionan con la que estamos a punto de
iniciar. En reportes de cualquier
extensin y complejidad, esta es una buena tcnica, ya que sirve
de gua a los lectores,
mostrndoles cmo es que las diferentes partes del reporte se
entrelazan.
Lista de revisin
Al momento de revisar su introduccin, busque problemas tales
como:
Evite redactar una introduccin consistente solamente en
informacin acerca de los
antecedentes, evite que la informacin de los antecedentes
oscurezca los elementos
clave de la introduccin.
Asegrese de que el tema del reporte sea indicado lo mas antes
posible.
Asegrese de mencionar la audiencia y situacin, que es lo que los
lectores deben
esperar del reporte; que conocimientos necesitan a fin de
comprender el reporte, que
situacin ocasiona la necesidad del reporte.
Asegrese de proporcionar un repaso del contenido del reporte,
adems de
informacin acerca del alcance del reporte y de que es lo que
este no cubre.
CONCLUSIONES18 Es muy comn la situacin en la cual el autor de la
monografa o la tesis no sabe que exponer
en las conclusiones y procede a escribir texto que se asemejan
ms a un marco terico y en el
peor de los casos, escribe cosas sin sentido que nada tiene que
ver con su investigacin,
aunque a simple vista si parezca, he visto conclusiones donde el
estudiante expone lo que ha
significado dicho trabajo para l, lo cual es un craso error, de
igual manera bajo ninguna
circunstancia se debe presentar en las conclusiones citas de
autores algunos, pues las mismas
si necesitan ser reforzadas por argumentacin terica tienen que
referirse al marco terico.
Entonces, cmo se concluye?, muy sencillo, de acuerdo a los
objetivos especficos que te
planteaste en el estudio o en funcin de las hiptesis de trabajo
(es importante aclarar que si
la investigacin es controlada por objetivos especficos no se
planteas hiptesis, y viceversa),
tendrs tantas conclusiones como objetivos especficos hallas
formulados, y luego de ello
elaboras una conclusin general en tomando en cuenta tu objetivo
general.
Las mediciones realizadas en tu trabajo requirieron de una
operacionalizacin de las variables,
de all que cada objetivo o hiptesis tiene resultados
particulares, entonces al momento de
18 Extractado de:
www.mistareas.com.ve/conclusiones/como-se-hacen-las-conclusiones.htm
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concluir debes tomar en cuenta a dicho objetivo o hiptesis, los
resultados que arrojaron sus
mediciones o determinaciones, adems de lo que dice la base
terica que construiste para la
investigacin, especialmente en lo referido a la variable que
mides en esa oportunidad, es
decir, existe una relacin directa entre: objetivo especfico
teora resultados, y es el
resultado de dicha relacin la que utilizars para concluir en
dicho aspecto, a continuacin te
presento un ejemplo:
Supongamos el siguiente objetivo especfico:
Objetivo especfico: Determinar el comportamiento del ndice de
precio en la Repblica
Naciente durante el ao 2006.
Lo que dice la teora: la variacin del ndice de precio es lo que
se conoce como inflacin
(cuando suben los precios) o deflexin (cuando bajan los
precios), si esta sube de forma
moderada significa un estmulo para la produccin y motoriza la
reactivacin econmica, pues
incremento de la produccin hace subir la demanda de
trabajadores, los cuales reciben dinero
que posteriormente gastan, presionando positivamente a la
inflacin desde la demanda. El
incremento de la produccin implica una subida en la produccin de
riqueza y capacidad para
absorber el exceso de liquidez monetaria y con ello se elimina
la presin inflacionaria por la va
del exceso de dinero, sin embargo, cuando esta se sale de
control y sube apreciablemente, por
lo general ms all del 5% introduce distorsiones en la economa de
forma terrible, al punto de
convertirse en una amenaza para la estabilidad econmica del pas,
pues una inflacin alta
significa una subida en los tipos de inters a fin de evitar la
desvalorizacin monetaria, lo cual
se traduce en una desaceleracin de la produccin, la prdida de
empleos, la cada de la
demanda y un nuevo impulso de precios, pues los productores
necesitan cubrir los costos que
le genera la perdida por la cada de la demanda y la
desvalorizacin monetaria, lo que significa
ms inflacin y mayor efecto negativo, no hay manera de reactivar
la economa sin tomar
medidas extraordinaria para controlar la inflacin.
Lo que dicen tus resultados: Durante el periodo comprendido
entre diciembre de 2005 y
diciembre de 2006 el ndice de precio se mantuvo estable
alrededor del 2.5%, experimentado
pequeas alzas en los periodos que tradicionalmente la demanda se
incrementa como fueron
las pocas de fiestas y vacaciones.
Conclusin: En cuanto a la determinar del comportamiento del
ndice de precio en la Repblica
Naciente durante el ao 2006, se precis que esta se mantuvo
estable a lo largo del periodo de
estudio, presentando pequeas fluctuaciones normales y que
responden a la naturaleza del
mercado nacional en el cual durante los periodos de fiestas y
vacaciones se incrementan
significativamente el consumo de los habitantes, lo que implica
un incremento circunstancial
de la demanda y entra en juego la relacin oferta-demanda en el
establecimiento de los
precios.
De acuerdo al basamento terico de la presente investigacin en lo
referido a la inflacin, el
comportamiento estable dela misma y lo moderado de su
incremento, el cual oscil alrededor
del 2,5%, permite concluir que tiene un efecto positivo sobre la
economa nacional pues
estimula a los inversionista a iniciar emprendimiento
empresariales ya que tienen una
potencial garanta de obtener rendimientos netos en el corto
plazo de forma segura, sobre
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todo debido al incremento de la demanda por el consumo de las
personas que obtendrn
empleo como consecuencia del impulso que esta situacin le da a
la produccin, a ello se le
adiciona a que no existen en tal situacin presiones hacia la
aparicin de la desvalorizacin
monetaria, pues ante este hecho los tipos de inters se mantienen
bajo (lo que tambin
impulsa la produccin) pero por encima de ndice
inflacionario.
Esa es la forma de hacer la conclusin de tu monografa o tesis,
adems faltara un prrafo
para relacionar dicha conclusin con el objetivo general del
estudio, y as se hace con todos los
objetivos especficos que formulaste en su momento, una vez que
culmines con todos y cada
uno de ellos, habrs completado tus conclusiones, y recuerda, no
tienes que decir que ha
significado para ti, pues ese no es el objeto de la
investigacin.
RECOMENDACIONES19 Las recomendaciones en cambio son de una
naturaleza bastante diferente, pues ellas suponen
que es posible extraer lneas prcticas de conducta sobre la base
del desarrollo analtico que se
haya hecho previamente. Para poder establecerlas es preciso que
los conocimientos obtenidos
en la investigacin sean examinados a la luz de ciertas metas o
valores que posee el autor y
que son necesariamente subjetivos. Son por lo tanto siempre
relativas al punto de vista
adoptado y a los fines que se persiguen en relacin al tema
tratado. Teniendo en cuenta lo
anterior resultan muy importantes en el caso de investigaciones
aplicadas, pues en ellas los
conocimientos adquiridos se encaminan a la solucin de problemas
prcticos que a los cuales
responde el autor. Sin algn tipo de recomendacin, entonces, la
investigacin resultara de
algn modo incompleta, pues no estara en condiciones de
satisfacer las preocupaciones
iniciales de las que ha surgido.
Hay que tener en cuenta de todas maneras que las recomendaciones
no pueden hacerse
totalmente en abstracto; si se entiende que las mismas implican
una accin o un posible curso
de accin, se comprender que deben ser elaboradas teniendo en
cuenta a quien van
dirigidas, quienes son las personas, empresas o instituciones
que pueden estar interesadas en
conocerlas y eventualmente en aplicarlas. Su redaccin, sentido y
grado de precisin habrn
de tener en cuenta entonces tal cosa, para que no resulten
intilmente vacas.
MARCO TEORICO Por Lic. Rosanna Schanzer
Carlos Sabino[1] afirma que "el planteamiento de una
investigacin no puede realizarse si no
se hace explcito aquello que nos proponemos conocer: es siempre
necesario distinguir entre
lo que se sabe y lo que no se sabe con respecto a un tema para
definir claramente el problema
que se va a investigar". El correcto planteamiento de un
problema de investigacin nos
permite definir sus objetivos generales y especficos, como as
tambin la delimitacin del
objeto de estudio.
El autor agrega que ningn hecho o fenmeno de la realidad puede
abordarse sin una
adecuada conceptualizacin. El investigador que se plantea un
problema, no lo hace en el
vaco, como si no tuviese la menor idea del mismo, sino que
siempre parte de algunas ideas o
19 Extractado de:
www.mistareas.com.ve/conclusiones/las-recomendaciones.htm
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informaciones previas, de algunos referentes tericos y
conceptuales, por ms que stos no
tengan todava un carcter preciso y sistemtico.
El marco terico, marco referencial o marco conceptual tiene el
propsito de dar a la
investigacin un sistema coordinado y coherente de conceptos y
proposiciones que permitan
abordar el problema. "Se trata de integrar al problema dentro de
un mbito donde ste cobre
sentido, incorporando los conocimientos previos relativos al
mismo y ordenndolos de modo
tal que resulten til a nuestra tarea".
El fin que tiene el marco terico es el de situar a nuestro
problema dentro de un conjunto de
conocimientos, que permita orientar nuestra bsqueda y nos
ofrezca una conceptualizacin
adecuada de los trminos que utilizaremos.
"El punto de partida para construir un marco de referencia lo
constituye nuestro conocimiento
previo de los fenmenos que abordamos, as como las enseanzas que
extraigamos del trabajo
de revisin bibliogrfica que obligatoriamente tendremos que
hacer". El marco terico
responde a la pregunta: qu antecedentes existen? Por ende, tiene
como objeto dar a la
investigacin un sistema coordinado y coherente de conceptos,
proposiciones y postulados,
que permita obtener una visin completa del sistema terico y del
conocimiento cientfico que
se tiene acerca del tema.
Ezequiel Ander-Egg[2] nos dice que en el marco terico o
referencial "se expresan las
proposiciones tericas generales, las teoras especficas, los
postulados, los supuestos,
categoras y conceptos que han de servir de referencia para
ordenar la masa de los hechos
concernientes al problema o problemas que son motivo de estudio
e investigacin". En este
sentido, "todo marco terico se elabora a partir de un cuerpo
terico ms amplio, o
directamente a partir de una teora. Para esta tarea se supone
que se ha realizado la revisin
de la literatura existente sobre el tema de investigacin. Pero
con la sola consulta de las
referencias existentes no se elabora un marco terico: ste podra
llegar a ser una mezcla
eclctica de diferentes perspectivas tericas, en algunos casos,
hasta contrapuestas. El marco
terico que utilizamos se deriva de lo que podemos denominar
nuestras opciones apriorsticas,
es decir, de la teora desde la cual interpretamos la
realidad".
Roberto Hernndez Sampieri y otros[3]destacan las siguientes
funciones que cumple el marco
terico dentro de una investigacin:
1. Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros
estudios.
2. Orienta sobre cmo habr de realizarse el estudio (al acudir a
los antecedentes, nos
podemos dar cuenta de cmo ha sido tratado un problema especfico
de investigacin,
qu tipos de estudios se han efectuado, con qu tipo de sujetos,
cmo se han
recolectado los datos, en qu lugares se han llevado a cabo, qu
diseos se han
utilizado).
3. Ampla el horizonte del estudio y gua al investigador para que
se centre en su
problema, evitando desviaciones del planteamiento original.
4. Conduce al establecimiento de hiptesis o afirmaciones que ms
tarde habrn de
someterse a prueba en la realidad.
5. Inspira nuevas lneas y reas de investigacin.
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6. Provee de un marco de referencia para interpretar los
resultados del estudio.
En general, se podra afirmar que el marco terico tiene tambin
como funciones:
Orientar hacia la organizacin de datos y hechos significativos
para descubrir las
relaciones de un problema con las teoras ya existentes.
Evitar que el investigador aborde temticas que, dado el estado
del conocimiento, ya
han sido investigadas o carecen de importancia cientfica.
Guiar en la seleccin de los factores y variables que sern
estudiadas en la
investigacin, as como sus estrategias de medicin, su validez y
confiabilidad.
Prevenir sobre los posibles factores de confusin o variables
extraas que
potencialmente podran generar sesgos no deseados.
Orientar la bsqueda e interpretacin de datos.
La elaboracin del marco terico comprende, por lo general, dos
etapas:
Revisin de la literatura existente. Consiste en destacar,
obtener y consultar la
bibliografa y otros materiales que pueden ser tiles para los
propsitos de estudio, de
donde se debe extraer y recopilar la informacin relevante y
necesaria que atae a
nuestro problema de investigacin.
Adopcin de una teora o desarrollo de una perspectiva terica. En
este aspecto, nos
podemos encontrar con diferentes situaciones:
o Que existe una teora completamente desarrollada, con abundante
evidencia
emprica y que se aplica a nuestro problema de investigacin. En
este caso, la
mejor estrategia es tomar esa teora como la estructura misma del
marco
terico.
o Que hay varias teoras que se aplican a nuestro problema de
investigacin. En
este caso, podemos elegir una y basarnos en ella para construir
el marco
terico o bien tomar partes de algunas o todas las teoras,
siempre y cuando
se relacionen con el problema de estudio.
o Que hay "piezas o trozos" de teora con apoyo emprico moderado
o limitado,
que sugieren variables importantes, aplicables a nuestro
problema de
investigacin. En este caso resulta necesario construir una
perspectiva terica.
o Que solamente existen guas an no estudiadas e ideas
vagamente
relacionadas con el problema de investigacin. En este caso, el
investigador
tiene que buscar literatura que, aunque no se refiera al
problema especfico de
la investigacin, lo ayude a orientarse dentro de l.
Una vez realizadas las lecturas pertinentes, estaremos en
posicin de elaborar nuestro marco
terico, que se basar en la integracin de la informacin
relevada.
El orden que llevar la integracin estar determinado por el
objetivo del marco terico. Si,
por ejemplo, es de tipo histrico, resulta recomendable
establecer un orden cronolgico de las
teoras y/o de los hallazgos empricos. Si la investigacin se
relaciona con una serie de variables
y tenemos informacin de teora, as como de estudios previos de
cada una de esas variables y
de la relacin entre ellas, sera conveniente delimitar secciones
que abarcaran cada uno de los
aspectos relevantes, a fin de integrar aquellos datos
pertinentes a nuestro estudio.
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De todos modos, es fundamental en toda investigacin que el autor
incorpore sus propias
ideas, crticas o conclusiones con respecto tanto al problema
como al material recopilado.
Tambin es importante que se relacionen las cuestiones ms
sobresalientes, yendo de lo
general a lo concreto, es decir, mencionando primero
generalidades del tema, hasta llegar a lo
que especficamente est relacionado con nuestra investigacin.
La definicin de trminos bsicos.
Todo investigador debe hacer uso de conceptos para poder
organizar sus datos y percibir las
relaciones que hay entre ellos.
Carlos Borsotti[4] nos plantea que "el conocimiento cientfico es
enteramente conceptual, ya
que, en ltimo trmino, est constituido por sistemas de conceptos
interrelacionados de
distintos modos. De ah que, para acceder a las ideas de la
ciencia, sea necesario manejar los
conceptos y los lenguajes de la ciencia. En ciencias sociales,
la pretensin de validez objetiva
de cualquier conocimiento emprico se apoya en que se haya
ordenado la realidad segn
conceptos formados rigurosamente. Estos conceptos no pueden
dejar de ser subjetivos. Estn
necesariamente condicionados por posiciones ideolgicas y por
posiciones valorativas que son
supuestos lgicos de todo conocimiento".
Agrega Borsotti, que "cuando se piensa, es irremediable recurrir
a nociones extradas del
lenguaje comn, generadas en la vida histrica y social, y que
estn cargadas de connotaciones
ideolgicas y plagadas de ambigedad y de vaguedad. La ciencia no
puede manejarse con esos
conceptos. No busca ser exacta, pero s ser precisa, para lograr
la elaboracin, la construccin
de conceptos unvocos, es decir, conceptos cuya intencin y
extensin sean lo ms precisos
posibles".
Un concepto es una abstraccin obtenida de la realidad y, por
tanto, su finalidad es simplificar
resumiendo una serie de observaciones que se pueden clasificar
bajo un mismo nombre. Por lo
tanto, un concepto cientfico es una construccin mental en la
cual "se incluyen las
propiedades nucleares, estructurantes, del objeto de
investigacin. Los conceptos son medios
mentales que tienen por finalidad dominar espiritualmente los
empricamente dado".
Carlos Borsotti nos dice que "las funciones que se adjudican a
los conceptos tienen races
epistemolgicas que se vinculan con las concepciones acerca de la
manera en que se conoce.
Si se parte de que los conceptos se ubican en una esfera de la
realidad distinta a la realidad a la
que se refieren, se desprende que:
a) Es imposible que reemplacen a esta ltima o que sean un espejo
de ella.
b) Pensamos con conceptos
c) Cuando el pensar apunta a conocer construimos una serie de
transformaciones de
representaciones.
d) De ah, las funciones de los conceptos, que pueden
sintetizarse en las siguientes:
Son instrumentos mediante los cuales se realiza la operacin de
pensar.
En este sentido, se incorporan a conjuntos de pensamientos.
Son la base sobre la cual se desarrolla la comunicacin.
Permiten organizar la informacin y percibir relaciones entre los
datos.
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Algunos conceptos estn estrechamente ligados a objetos y a los
hechos que representan, por
eso cuando se define se busca asegurar que las personas que
lleguen a una investigacin
conozcan perfectamente el significado con el que se va a
utilizar el trmino o concepto a
travs de toda la investigacin.
El problema que nos lleva a la definicin de conceptos es el de
que muchos de los trminos
que se utilizan en las ciencias sociales son tomados del
lenguaje comn y, generalmente, el
investigador los utiliza en otro sentido.
La definicin conceptual es necesaria para unir el estudio a la
teora y las definiciones
operacionales son esenciales para poder llevar a cabo cualquier
investigacin, ya que los datos
deben ser recogidos en trminos de hechos observables.
Las definiciones empricas anuncian cmo se va a observar o medir
el concepto en el mundo
real, o en la empiria. Dado que la definicin explica las
operaciones para la observacin, es
llamada a veces definicin operacional.
Cada campo de la ciencia tiene sus conceptos tericos especiales
y para nombrarlos se
necesitan algunas palabras especiales. A veces las palabras del
lenguaje estndar han sido
adoptadas para uso cientfico y han adquirido un significado
especial, cuya definicin puede
encontrarse en los manuales sobre ese campo; en otras ocasiones
algunas palabras
completamente nuevas se han acuado por investigadores con
inventiva. En cualquier caso,
cada investigador debe usar el vocabulario normal de su campo de
investigacin tanto como le
sea posible, para que pueda beneficiarse directamente de
resultados anteriores y, a la inversa,
sus nuevos resultados sean fciles de leer y as contribuyan de
manera efectiva a la teora
general de ese campo.
Las definiciones operacionales constituyen un manual de
instrucciones para el investigador.
Deben definir las variables de las hiptesis de tal manera que
stas puedan ser comprobadas.
Una definicin operacional asigna un significado a una
construccin hipottica o variable,
especificando las actividades u "operaciones" necesarias para
medirla; es aquella que indica
que un cierto fenmeno existe, y lo hace especificando de manera
precisa en qu unidades
puede ser medido dicho fenmeno. Una definicin operacional de un
concepto, consiste en un
enunciado de las operaciones necesarias para producir el
fenmeno. Una vez que el mtodo
de registro y de medicin de un fenmeno se ha especificado, se
dice que ese fenmeno se ha
definido operacionalmente. Por tanto, cuando se define
operacionalmente un trmino, se
pretende sealar los indicadores que van a servir para la
realizacin del fenmeno que nos
ocupa; de ah que, en lo posible, se deban utilizar trminos con
posibilidad de medicin. Las
definiciones operacionales establecen un puente entre los
conceptos o construcciones
hipotticas y las observaciones, comportamientos y actividades
reales.
Los conceptos deben reunir los siguientes requisitos:
Ha de existir acuerdo y continuidad en la atribucin de
determinados contenidos
figurativos o determinadas palabras.
Deben estar definidos con precisin, es decir, con un contenido
semntico
exactamente establecido.
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Tienen que tener una referencia emprica, o sea, referirse a algo
aprehensible,
observable (aunque sea indirectamente).
La funcin de la definicin consiste en presentar los rasgos
principales de la estructura de un
concepto para hacerlo ms preciso, delimitndolo de otros
conceptos, a fin de hacer posible
una exploracin sistemtica del objetivo que representa. Para ello
es necesario tener en
cuenta:
Validez: significa que nuestra definicin se ajuste al concepto.
Debe referirse
justamente a ese concepto y no a algo similar. Si nuestra
definicin es vlida, estamos
midiendo justamente lo que pretendemos medir y no otra cosa.
Fiabilidad o reproductibilidad: significa que si repetimos
nuestra medicin o registro,
el resultado ser siempre el mismo.
Empleo de un lenguaje claro. Debe expresarse en palabras
precisas y asequibles, no
debe contener metforas o figuras literarias.
Significado preciso y unitario.
En definitiva, la forma en que se construyen los conceptos
depende de las concepciones del
conocimiento y de la realidad de las cuales se parte. Los
conceptos estn presentes en todo y
en cada uno de los momentos de un proceso de investigacin y es
necesaria una vigilancia
constante para trabajar siempre con conceptos precisos. Precisin
no slo en relacin con su
univocidad y con su enunciacin o definicin, sino tambin en su
relacin con la teora del
conocimiento, con los paradigmas cientficos, con el objeto de
estudio y con la situacin
problemtica que origin la investigacin.
Marco Referencial
No es un resumen de las teoras que se han escrito sobre el tema
objeto de la investigacin;
ms bien es una revisin de lo que se est investigando o se ha
investigado en el tema objeto
de estudio y los planteamientos que sobre el mismo tienen los
estudiosos de este. Este
fundamentacin soportara el desarrollo del estudio y la discusin
de los resultados.
Elaboracin del marco referencial; se recomienda comenzar por
revisar libros, revistas y dems
documentos especializados que aborden el tema que se va a
investigar; para ello con base en
la bibliografa revisada, se debe llegar a un conocimiento amplio
y detallado del estado del
tema, mostrando las investigaciones que se han adelantado y se
estn adelantando; los
objetivos y las hiptesis que han guiado dichas investigaciones y
las conclusiones a que se ha
llegado; la relevancia que tiene el tema en la actualidad; las
posturas y los enfoques que
abordan el tema; los instrumentos y las tcnicas de recoleccin de
informacin que se han
utilizado en los estudios.
Vale recordar que, en la elaboracin del marco referencial, es
necesario elaborar las citas
bibliogrficas y las notas de pie de pgina.
Marco Terico Conceptual
En un mundo cada vez ms especializado es necesario precisar los
distintos conceptos
utilizados en cada campo del saber. En el caso de la
investigacin, esto es ms perentorio, por
lo que toda investigacin necesita precisar sus conceptos bsicos.
Elaborar un marco
conceptual no es hacer una lista de trminos relacionados con el
tema, sino definir los que por
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su significado particular necesitan precisarse en su definicin.
En otras palabras, se entiende
aqu el marco conceptual como el glosario de trminos clave
utilizados en la investigacin.
ANALISIS CRITICO El pensamiento crtico, como base para el
anlisis crtico, ha sido definido y medido de varias
maneras, pero tpicamente involucra la habilidad del individuo
para realizar alguna o todas las
siguientes acciones: identificar los temas y supuestos
principales de un argumento; reconocer
las relaciones importantes; usar los datos a fin de elaborar
inferencias correctas; deducir
conclusiones a partir de los datos o informacin proporcionada;
interpretar si las conclusiones
del autor tienen fundamento en la informacin proporcionada,
evaluar la evidencia o
autoridad de la informacin presentada.
El anlisis crtico es la evaluacin interna del desarrollo lgico
de las ideas, planteamientos o
propuestas de un autor. Puede decirse tambin que es la
interpretacin personal respecto a la
posicin de un autor, a partir de los datos principales, extrados
de un texto escrito por el
autor. La tcnica implica la realizacin de: inferencias,
razonamientos, comparaciones,
argumentaciones, deducciones, crticas, estimaciones y
explicaciones, entre otras.
Se inicia a partir de las tcnicas del subrayado y del resumen
analtico, en donde se habrn
dejado al descubierto las ideas principales, los argumentos que
las soportan, la coherencia
entre ellas, los errores y contradicciones. Todo esto servir de
fundamentacin para la
realizacin del anlisis crtico. Al ejecutar la tcnica, se debe
tener presente utilizar un
vocabulario propio para el anlisis crtico.
A. El anlisis crtico de un artculo tiene el propsito de
ejercitar al participante en
destrezas de razonamiento crtico.
B. El participante extraer, analizar e interpretara el contenido
de un artculo.
C. Estudiar y examinar sus elementos; identificar y discutir sus
propiedades y
expresar juicios y opiniones sobre las mismas.
Se redactar un informe siguiendo al pie de la letra el siguiente
bosquejo pero evitando un
estilo esquematizado. El informe constar de varias pginas a
doble espacio.
1. Problema de Investigacin: Identificacin y presentacin del
problema en forma de
pregunta.
2. Justificacin del trabajo de investigacin:
3. Variables del estudio: Se deber identificar y clasificar las
variables del estudio.
4. Hallazgos de mayor pertinencia: Se deber explicar la
pertinencia de dichos hallazgos
respecto al problema de investigacin que presenta el
artculo.
5. Hiptesis del trabajo de investigacin: se deber identificar
adems de las hiptesis,
las preguntas, metas y objetivos del artculo de investigacin que
presenta el artculo.
6. Mtodos y procedimientos del estudio (Opcional): Se deber
describir los mtodos y
procedimientos, incluyendo:
a. Poblacin y muestra.
b. Instrumentos o medidas. Validacin y confiabilidad.
c. Procedimientos.
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d. Diseo estadstico.
e. Tipo de metodologa (experimental, descriptivo, etc.).
7. Anlisis y sntesis: Se prepara un anlisis y sntesis delos
hallazgos del estudio. Explica
e interpreta los hallazgos a tono con las hiptesis y preguntas
del estudio.
8. Conclusiones y recomendaciones: Conclusiones y
recomendaciones del autor del
artculo. Adems se deber incluir las conclusiones y
recomendaciones del autor del
anlisis crtico.
Es importante recordar, que no se puede criticar una idea,
posicin o formulacin de
conceptos si no se tienen claros los elementos intrnsecos, del
tema a evaluar.