Recitar uma Lição perante uma classe não é ensiná-la Recitar uma Lição perante uma classe não é ensiná-la CSES, 118.

““Recitar uma Lição Recitar uma Lição perante uma classe perante uma classe

nãonão é ensiná-laé ensiná-la”” CSES, 118.

““Recitar uma Lição Recitar uma Lição perante uma classe perante uma classe

nãonão é ensiná-laé ensiná-la”” CSES, 118.

““Ensinar é fazer Ensinar é fazer Aprender”Aprender”

““Aprender é fazer Aprender é fazer SentidoSentido””

““Como mais elevado preparo Como mais elevado preparo para o vosso trabalho, indico-para o vosso trabalho, indico-

vos as palavras, a vida, os vos as palavras, a vida, os métodos do Príncipe dos métodos do Príncipe dos

professores. Convido-vos a professores. Convido-vos a considerá-Lo. Nele está o vosso considerá-Lo. Nele está o vosso

verdadeiro ideal.”verdadeiro ideal.” Educação, 282.

Como usar o método de CristoComo usar o método de Cristo Como usar o método de CristoComo usar o método de Cristo

1.1. Amando profundamente os alunos.Amando profundamente os alunos.

2.2. Ensinando por exemplo pessoal.Ensinando por exemplo pessoal.

3.3. Tratando cada aluno individualmente e Tratando cada aluno individualmente e levando em consideração sua maneira levando em consideração sua maneira de aprender.de aprender.

4.4. Despertando o interesse dos alunos. Despertando o interesse dos alunos.

5.5. Falando com voz clara, pausada e Falando com voz clara, pausada e simples. simples.

6.6. Tornando as lições reais e Tornando as lições reais e interessantes. interessantes.

7.7. Usando ilustrações. Usando ilustrações.

8.8. Fazendo aplicação pessoal.Fazendo aplicação pessoal.

9.9. Incentivando os alunos a partilhar o Incentivando os alunos a partilhar o conhecimento. conhecimento.

10.10. Ensinando em Pequenos Grupos. Ensinando em Pequenos Grupos.

Jesus, o Mestre por Jesus, o Mestre por excelência nos deixou excelência nos deixou

uma promessa:uma promessa:

“... Estou convosco todos os dias.”

S. Mateus 28:20

Jesus, o Mestre por Jesus, o Mestre por excelência nos deixou excelência nos deixou

uma promessa:uma promessa:

“... Estou convosco todos os dias.”

S. Mateus 28:20

““A presença de mesmo A presença de mesmo Guia na obra educativa Guia na obra educativa

hoje, produzirá os hoje, produzirá os mesmos resultados que mesmos resultados que

antigamente.”antigamente.”

Educação, 96.Educação, 96.

““A presença de mesmo A presença de mesmo Guia na obra educativa Guia na obra educativa

hoje, produzirá os hoje, produzirá os mesmos resultados que mesmos resultados que

antigamente.”antigamente.”

Educação, 96.Educação, 96.

11. COMO AS CRIANÇAS APRENDEM. COMO AS CRIANÇAS APRENDEM

1.1. Por que preciso saber isso? (Imaginativo).Por que preciso saber isso? (Imaginativo).

2.2. O que posso saber sobre isso? (Analítico).O que posso saber sobre isso? (Analítico).

3.3. Como posso usar isso em minha vida? Como posso usar isso em minha vida? (Senso comum) (Senso comum)

4.4. E se eu fizer assim? (Dinâmico)E se eu fizer assim? (Dinâmico)

O ImaginativoO Imaginativo:: Precisa de Motivação Precisa de Motivação

O Analítico:O Analítico: Precisa de InformaçãoPrecisa de Informação

O Senso Comum:O Senso Comum: Precisa de Experiência PessoalPrecisa de Experiência Pessoal

O Dinâmico:O Dinâmico: Precisa de Prática Precisa de Prática

Conhecendo os quatro Conhecendo os quatro

estilos de aprendizagem, o estilos de aprendizagem, o

nosso desafio é ensinar de nosso desafio é ensinar de

maneira que todos os maneira que todos os

nossos alunos aprendam. nossos alunos aprendam.

Conhecendo os quatro Conhecendo os quatro

estilos de aprendizagem, o estilos de aprendizagem, o

nosso desafio é ensinar de nosso desafio é ensinar de

maneira que todos os maneira que todos os

nossos alunos aprendam. nossos alunos aprendam.

O Objetivo do Currículo O Objetivo do Currículo “Elo “Elo da Graça”da Graça” é trazer material é trazer material suficiente para a criança ter suficiente para a criança ter uma experiência com Deus, uma experiência com Deus, sem ser unicamente através sem ser unicamente através da informação. da informação.

O Objetivo do Currículo O Objetivo do Currículo “Elo “Elo da Graça”da Graça” é trazer material é trazer material suficiente para a criança ter suficiente para a criança ter uma experiência com Deus, uma experiência com Deus, sem ser unicamente através sem ser unicamente através da informação. da informação.

2. O ENSINO DA LIÇÃO

Com o Novo Currículo, todo o programa da Escola Sabatina, gira em torno de um tema, que deve ser ensinado através de quatro maneiras diferentes, para que todas as crianças aprendam.

Com o Novo Currículo, todo o programa da Escola Sabatina, gira em torno de um tema, que deve ser ensinado através de quatro maneiras diferentes, para que todas as crianças aprendam.

1º Passo

Objetivo:Objetivo: Captar a atenção do aluno.Captar a atenção do aluno.

O aluno pergunta: O aluno pergunta: Por que preciso aprender isso?Por que preciso aprender isso?

Papel do professor:Papel do professor: Motivar o aluno.Motivar o aluno.

2º Passo

Objetivo:Objetivo: Aprender os fatos. Aprender os fatos.

O aluno pergunta: O aluno pergunta: O O que posso conhecer da história?que posso conhecer da história?

Papel do professor:Papel do professor: Informar Informar ao aluno.ao aluno.

3º Passo

Objetivo:Objetivo: Aplicar à Aplicar à vida pessoal.vida pessoal.

O aluno pergunta:O aluno pergunta: Como Como vai servir para mim o que li e ouvi?vai servir para mim o que li e ouvi?

Papel do professor:Papel do professor: Treinar o Treinar o aluno.aluno.

4º Passo Objetivo:Objetivo: Praticar durante a semana o que Praticar durante a semana o que aprendeu e partilhar com os outros. aprendeu e partilhar com os outros.

O aluno pergunta:O aluno pergunta: Posso Posso fazer assim? fazer assim?

Papel do professor:Papel do professor: Encorajar o Encorajar o aluno.aluno.

Com o Com o “Elo da Graça”“Elo da Graça”, a Lição , a Lição

será introduzida no sábado e será introduzida no sábado e

durante a semana, a criança durante a semana, a criança

revisa e aplica os conceitos revisa e aplica os conceitos

estudados, com a ajuda da estudados, com a ajuda da

história e das atividades história e das atividades

contidas na lição do aluno. contidas na lição do aluno.

Com o Com o “Elo da Graça”“Elo da Graça”, a Lição , a Lição

será introduzida no sábado e será introduzida no sábado e

durante a semana, a criança durante a semana, a criança

revisa e aplica os conceitos revisa e aplica os conceitos

estudados, com a ajuda da estudados, com a ajuda da

história e das atividades história e das atividades

contidas na lição do aluno. contidas na lição do aluno.

1º Passo: Atividades Preparatórias

Estas atividades dão ao aluno um motivo para aprender.

 2º Passo: Lição bíblica

Permite ao aluno a oportunidade de desenvolver meios de partilhar com os outros o que foi aprendido e praticar o conceito ensinado.

1º Passo: Atividades Preparatórias

Estas atividades dão ao aluno um motivo para aprender.

 2º Passo: Lição bíblica

Permite ao aluno a oportunidade de desenvolver meios de partilhar com os outros o que foi aprendido e praticar o conceito ensinado.

3º Passo: Aplicação da Lição

Dá oportunidade ao aluno de explorar como a Lição pode ser aplicada à sua vida prática.  

4º Passo: Compartilhando a Lição

Dá ao aluno a oportunidade de desenvolver meios de partilhar com os outros o que foi aprendido e praticar o conceito ensinado.

3º Passo: Aplicação da Lição

Dá oportunidade ao aluno de explorar como a Lição pode ser aplicada à sua vida prática.  

4º Passo: Compartilhando a Lição

Dá ao aluno a oportunidade de desenvolver meios de partilhar com os outros o que foi aprendido e praticar o conceito ensinado.

A única coisa que você precisa fazer é é A única coisa que você precisa fazer é é ESTUDAR O AUXILIARESTUDAR O AUXILIAR e trabalhar e trabalhar EXATAMENTEEXATAMENTE como está proposto ali. como está proposto ali.

A única coisa que você precisa fazer é é A única coisa que você precisa fazer é é ESTUDAR O AUXILIARESTUDAR O AUXILIAR e trabalhar e trabalhar EXATAMENTEEXATAMENTE como está proposto ali. como está proposto ali.

““O professor não deve ler a Lição O professor não deve ler a Lição nem limitar-se a repetir as palavras nem limitar-se a repetir as palavras

do texto, mas precisa estar do texto, mas precisa estar familiarizado não só com as familiarizado não só com as

palavras como com as idéias”palavras como com as idéias” CSES, 118.CSES, 118.

““Os professores que não estudam tornam-se Os professores que não estudam tornam-se incompetentes para o cargo.”incompetentes para o cargo.” CSES, 118.

“A salvação de nossos alunos é mais alta tarefa confiada ao professor temente a Deus. Ele é obreiro de Cristo, e seus esforços especiais e determinados devem ser salvar almas da perdição e levá-los a Jesus Cristo. Deus requererá isso das mãos dos professores.” CSES, 122 e 123.

“E que contas prestarão os professores indiferentes?” CSES, 80.

Use a Bíblia em sua Lição. As crianças precisam compreender que a Bíblia é o principal compêndio de estudos na Escola Sabatina.

Fale ao coração das crianças. Não perca a oportunidade de fazer um chamado para que entreguem sua vida a Jesus. Leve as crianças a Cristo.

Use a Bíblia em sua Lição. As crianças precisam compreender que a Bíblia é o principal compêndio de estudos na Escola Sabatina.

Fale ao coração das crianças. Não perca a oportunidade de fazer um chamado para que entreguem sua vida a Jesus. Leve as crianças a Cristo.

Ensine a Lição com entusiasmo.

Incentive as crianças a decorar e recitar o verso áureo.

Ensine a Lição com entusiasmo.

Incentive as crianças a decorar e recitar o verso áureo.

“ “ Deveis ter palavras simples e expor Deveis ter palavras simples e expor clara e distintamente as idéias. clara e distintamente as idéias.

Assegurai-vos de que vossos alunos Assegurai-vos de que vossos alunos vos entendam. Se não vos vos entendam. Se não vos

compreenderem as idéias, vosso compreenderem as idéias, vosso trabalho será nulo.”.trabalho será nulo.”.

CSES, 118CSES, 118..

3. O PREPARO DA LIÇÃO 3. O PREPARO DA LIÇÃO

1. Orar pedindo sabedoria.

2. Iniciar com bastante antecedência – pelo menos uma semana.

3. Estudar o auxiliar

4. Ler todo o material disponível: Bíblia, Espírito de Profecia, Belas Histórias, Lição do Aluno.

1. Orar pedindo sabedoria.

2. Iniciar com bastante antecedência – pelo menos uma semana.

3. Estudar o auxiliar

4. Ler todo o material disponível: Bíblia, Espírito de Profecia, Belas Histórias, Lição do Aluno.

5. Pesquisar todas as fontes possíveis: Mapas, Atlas, Dicionário da Bíblia, Enciclopédia Bíblica.

6. Meditar sobre a Lição, tendo os alunos em mente.

7. Fazer um plano onde você coloque as idéias importantes que não podem ser esquecidas e faça anotações das idéias que surgirem.

8. Preparar o material ilustrativo.

5. Pesquisar todas as fontes possíveis: Mapas, Atlas, Dicionário da Bíblia, Enciclopédia Bíblica.

6. Meditar sobre a Lição, tendo os alunos em mente.

7. Fazer um plano onde você coloque as idéias importantes que não podem ser esquecidas e faça anotações das idéias que surgirem.

8. Preparar o material ilustrativo.

“Um plano de lição cuidadosamente preparado é indispensável para o ensino eficaz. O que é o mapa para um viajante, a planta para o construtor, o esboço para o artista, é o plano da lição para o professor.”

“Um plano de lição cuidadosamente preparado é indispensável para o ensino eficaz. O que é o mapa para um viajante, a planta para o construtor, o esboço para o artista, é o plano da lição para o professor.”

1. Anote o texto bíblico da Lição.

2. Anote os pontos importantes da lição para não esquecer na hora de apresentar.

3. Anote as coisas interessantes que você encontrou em suas pesquisas.

4. Anote o verso áureo.

5. Faça um esquema de aplicação pessoal.

1. Anote o texto bíblico da Lição.

2. Anote os pontos importantes da lição para não esquecer na hora de apresentar.

3. Anote as coisas interessantes que você encontrou em suas pesquisas.

4. Anote o verso áureo.

5. Faça um esquema de aplicação pessoal.

6. Anote as perguntas que você tem para fazer aos alunos. Perguntas que os levam a pensar. Evitar perguntas que sugerem respostas “sim” ou “não”. Use todas as coisas que estão propostas no auxiliar e acrescente mais algumas, se desejar.

6. Anote as perguntas que você tem para fazer aos alunos. Perguntas que os levam a pensar. Evitar perguntas que sugerem respostas “sim” ou “não”. Use todas as coisas que estão propostas no auxiliar e acrescente mais algumas, se desejar.

Lembre-se que seu Lembre-se que seu aluno precisa aprender aluno precisa aprender a pensar, por isso as a pensar, por isso as perguntas são tão perguntas são tão importantes.importantes.

Lembre-se que seu Lembre-se que seu aluno precisa aprender aluno precisa aprender a pensar, por isso as a pensar, por isso as perguntas são tão perguntas são tão importantes.importantes.

Resultados de Uma Lição Não PreparadaResultados de Uma Lição Não Preparada

1.1. Para o ProfessorPara o Professor

• Insegurança no falar. Insegurança no falar.

• Falta de autoridade.Falta de autoridade.

• Falta de vivacidade e Falta de vivacidade e entusiasmo.entusiasmo.

• Informações erradas.Informações erradas.

• Perda de tempo. Perda de tempo.

2. Para o Aluno2. Para o Aluno

• Falta de Falta de aproveitamento.aproveitamento.

• Indisciplina.Indisciplina.

• Desinteresse.Desinteresse.

• Indiferença Indiferença

• Resistência ao Resistência ao Espírito Santo.Espírito Santo.

• Rejeição final.Rejeição final.

4. AVALIAÇÃO4. AVALIAÇÃO

O verdadeiro professor está sempre disposto a fazer

avaliações.

O verdadeiro professor está sempre disposto a fazer

avaliações.

1. Tive sempre em mente a MENSAGEMMENSAGEM e consegui fazer com que as crianças a compreendessem?

2. Os alunos compreendem o que me propus ensinar?

3. Cativei a atenção dos alunos logo no início?

4. Estiveram todos interessados?

5. O Senhor ficou satisfeito com a maneira que apresentei Sua Palavra?

1. Tive sempre em mente a MENSAGEMMENSAGEM e consegui fazer com que as crianças a compreendessem?

2. Os alunos compreendem o que me propus ensinar?

3. Cativei a atenção dos alunos logo no início?

4. Estiveram todos interessados?

5. O Senhor ficou satisfeito com a maneira que apresentei Sua Palavra?

“O Senhor deseja que os professores da Escola Sabatina

examinem-se a si mesmos. Cristo em vez de ir para a cama, passava a noite no monte em oração. Fazia

uma avaliação de Suas Palavras do dia e orava fervorosamente. ”

Ensinar, 202