Rechtspopulismus und Rechtsextremismus in NRW AKTUELLE HERAUSFORDERUNGEN UND MÖGLICHKEITEN POLITISCHER BILDUNG
RechtspopulismusundRechtsextremismusinNRWAKTUELLE HERAUSFORDERUNGENUNDMÖGLICHKEITENPOLIT ISCHER B ILDUNG
Bildungs- und kulturpolitische PositionenBildungs-, Schul- und Kulturpolitik spielen in der Programmatik der AfD eine wichtige Rolle
Die bildungspolitischen Positionen der AfD sind vor dem Hintergrund eines ethnozentrischen, (völkisch-)nationalistischen Gemeinschaftsideals zu sehen.
Bildungspolitik der AfD ist ein Querschnittsthema, insofern v.a. Gender-/Gleichstellungspolitik und Islam/interreligiöses Lernen zur Sprache kommen.
bestehende Schul- und Unterrichtspraxis gilt als ideologisch ("Gleichmachung" etc.)
TheseI
DieDynamikdergesellschaftlichenPolarisierung,extremrechterInstrumentalisierungenund
rassistischerMobilisierungen führtzueinermassivenÜberforderungzivilgesellschaftlicherStrukturen
(„Engagierte“wie„Profis“)
TheseII
DasErstarkenderAfDistzudemeineHerausforderungfürdieStrukturen,indenen„BildungsarbeitgegenRechts“geleistetwird
TheseIII
ImHinblickaufdieAfDunddie„EnthemmteMitte“funktionierendieerprobtenStrategiennichtmehr.
Die„Ächtung“warzudem„entleert“.
TheseIV
WirmüssenunsereeigenenArgumente/Angeboteschärfen,
HaltungzeigenundunsereWorthülsenmitInhaltfüllen.
Leitbild
WirvertrauenaufdieGegenwartGottes.IndiesemVertrauenwollenwirdieWürdedesMenschenachtenundverantwortungsvollhandeln.DeshalbvertretenwireineBildung,diedieMenschenstärktundGerechtigkeitfördert.
TheseV
Bildungsarbeit„gegenRechts“gibtesnicht.WirkönnenkeinErgebnisverordnen,sondernlediglich
Lernanlässe,PerspektivwechselundImpulseanbieten.
TheseVI
SozialeNetzwerkefungierenalsEchokammernvonRechtspopulismus.Bildungsarbeitmussnichtimmer„digital“sein– aberumdieseLebensweltundihre
Funktionslogikenwissen.
AusblickEsist„notwendig,eineaufLangfristigkeitabzielendeBildungspraxiszuetablieren,dieaufeineBefähigung
zuroffensiven,andemokratischenundmenschenrechtlichenPrinzipienausgerichteten
GestaltungeinerpluralisiertenGesellschaftabzielt.“
Killguss/Trube (2011):Rechtsextremismus alspädagogische Herausforderung– Möglichkeiten einerArbeitgegenRechtsextremismus anSchulen