RC - Recursos Humanos - Alfandega

7/23/2019 RC - Recursos Humanos - Alfandega

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ESCOLA SUPERIOR DE CONTABILIDADE E GESTODEPARTAMENTO DE ECONOMIA E GESTO

Plano Curricular do Curso de Licenciatura em Gesto de RecursosHumanos com Habilitao em Higiene e segurana no Trabalho

Maputo2009


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Aprovado na 3 Sesso do Conselho Universitrio (CUP) 2009

UP DP 3 REFORMA CURRICULAR PG 2 DE 186

UNIVERSIDADE PEDAGGICAEscola Superior de Contabilidade e Gesto

Departamento de Economia e Gesto

Plano Curricular do Curso de Licenciatura em Gesto de RecursosHumanos com habilitao em Higiene e segurana no Trabalho

Mestre Madalena ChiconelaMestre Joaquim Eugenio Tchamo

Mestre Augusto J.MondlaneDra. Rita Paula de Sousa

Maputo

2009


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ndice

1. Misso, princpios e viso da up ........................................................................................... 7

2. Designao da licenciatura ................................................................................................... 73. Objectivos gerais do curso .................................................................................................... 7

4. Requisitos de acesso ao curso ............................................................................................... 8

5. Perfil profissional ................................................................................................................. 9

6. Perfil do graduado ................................................................................................................ 9

7. Durao do curso ................................................................................................................ 10

8. Componentes de organizao do curso................................................................................ 11

9. reas de concentrao do curso .......................................................................................... 13

10. Matrizes de organizacao curricular do curso de gestao de recuros humanos com habiltacaoem higiene e segunca no trabalho .............................................................................................. 14

11. Plano de estudos da licenciatura em gesto de recursos humanos com habilitacao emhigiene e seguranca no trabalho. ................................................................................................ 18

12. Tabela de precedncias do curso de gesto de recursos humanos ................................... 21

13. Tabela de equivalncia .................................................................................................... 21

14. Plano de transio............................................................................................................ 22

15. Avaliao da aprendizagem ............................................................................................. 23

16. Formas de culminao do curso ....................................................................................... 2317. Instalaes e equipamentos existentes ............................................................................. 23

18. Corpo docente e tcnico-administrativo existente ............................................................ 24

19. Anlise de necessidades................................................................................................... 25

20. Recursos materiais........................................................................................................... 26

21. Concluses ...................................................................................................................... 27

21. Referncias bibliogrficas ............................................................................................... 28

22. Programas tematticos - major ......................................................................................... 29

COMPONENTE DE FORMAO GERAL ....................................................................................... 29Disciplina- tcnicas de expresso em lngua portuguesa ................................ ..................... 30Disciplina mtodos de estudo e investigao cientfica..................................................... 36Disciplina ingls tecnico .................................................................................................. 41Disciplina - antropologia cultural de moambique .............................................................. 45

COMPONENTE DE FORMAO ESPECIFICA ................................................................................ 56Disciplina: introduo gesto ........................................................................................... 57


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Disciplina introduo gesto de recursos humanos ........................................................ 61Disciplina introduo economia .................................................................................... 64Disciplina: introduo ao direito ......................................................................................... 67Disciplina psicologia social e das organizaes ................................................................ 70

Disciplina noes de contabilidade .................................................................................. 73Disciplina relaes publicas ............................................................................................. 77Disciplina gesto administrativa de pessoal ...................................................................... 80Disciplina noes de marketing ....................................................................................... 83Disciplina planeamento de recursos humanos .................................................................. 86Disciplina relaes laborais.............................................................................................. 89Disciplina: informtica aplicada .......................................................................................... 91Disciplina direito administrativo i .................................................................................... 94Disciplina recrutamento e seleco .................................................................................. 97Disciplina desenho de sistemas de recompensa ...............................................................100Disciplina avaliao de desempenho ...............................................................................103Disciplina direito administrativo ii ..................................................................................106Disciplina tecnicas de elaboracao e gesto de projectos...................................................109Disciplina tecnicas de desenvolvimento de pessoal .........................................................111Disciplina: fiscalidade .......................................................................................................114Disciplina cultura e mudana organizacional ..................................................................117Disciplina estrategia empresarial .....................................................................................119Disciplina gesto internacional de rh ...............................................................................122Disciplina auditoria de rh ................................................................................................125Disciplina consultoria em rh ...........................................................................................127Disciplina gesto e desenvolvimento de competencias ....................................................129Disciplina comportamento organizacional.......................................................................132

23. Pprogramas tematicos - minor ........................................................................................136COMPONENTE DE FORMAO ESPECIFICA ...............................................................................136

Disciplina orientao vocacional e profissional ...............................................................137Disciplina tica e deontologia profissional ......................................................................140Disciplina seguranca no trabalho.....................................................................................143Disciplina higiene no trabalho..........................................................................................145Disciplina gesto de conflitos .........................................................................................148Disciplina gesto de preveno .......................................................................................150Disciplina organizao da emergencia ............................................................................153Disciplina avaliao e controlo de risco ..........................................................................156Disciplina legislao, regulamento, normas de segurana, higiene e sade trabalho .......159

Disciplina gesto administrativa de uma infraestrutura ....................................................161Disciplina organizao e metodos ...................................................................................163

24. Temas transversais .........................................................................................................165

EDUCAO AMBIENTAL .........................................................................................................166EDUCAO PARA A IGUALDADE DE GNERO ...........................................................................174TEMAS E CONTEDOS SOBRE HIV/SIDA A SER ABORDADOS DE FORMA TRANSVERSAL................182


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0. INTRODUO

O presente plano curricular insere-se no mbito da Reforma Curricular (RC) da Universidade

Pedaggica (UP) que iniciou em 2007 aps a aprovao do respectivo projecto pelo ConselhoUniversitrio (CUP).

O Curso de Licenciatura em Gesto de Recursos Humanos (LGRH) teve o seu incio no ano de

2007, no entanto ao longo da implementao do respectivo currculo surgem dificuldades de

aplicao como, por exemplo o facto de existirem disciplinas sem nehum enquadramento no

curso.

Surge ainda da necessidade de se privilegiar mais a qualidade do que a quantidade, no sentido de

se prover o estudante de material bibliogrfico necessrio, para que a percentagem das horas de

contacto por disciplina seja reduzida.

A formao em Gesto de Recursos Humanos joga um papel muito importante na sociedade,

pois, as condies modernas da vida empresarial caracterizadas por uma maior mobilidade inter-

funcional e inter-reas, por uma crescente polivalncia e por uma cada vez maior quantidade e

rapidez de informao, conduz a que se torne cada vez mais importante uma gesto de pessoas

assente em mecanismos flexveis e de desenvolvimento permanente.

As condies das misses e a obteno dos objectivos s possvel se os colaboradores tiverem

actualizadas algumas das competncias que so modalidades de aces especficas requeridas

num dado contexto, susceptveis de serem observadas e validadas pela relao directa que

apresentam relativamente aos resultados mensurveis.

A actualizao dessas competncias, ou seja, a existncia dessas modalidades de aco nos

comportamentos profissionais dos colaboradores, torna-se uma preocupao das empresas nos

seus programas de melhoria de performance e de qualidade de prestao de servios e de ganhos

de oportunidade.


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Face a realidade aludida, a Universidade Pedaggica introduziu o curso de Licenciatura em

Gesto de Recursos Humanos, com Habilitao em Higiene e Segurana no Trabalho, resultante

de uma reflexo e anlise sobre o estgio actual do mercado do emprego, contribuindo destaforma na valorizao do papel dos recursos humanos por forma que este, seja visto como a

verdadeira charneira do negcio.

O curso tem a durao de quatro anos e encontra-se organizado numa base semestral suportado

em aulas de natureza terica e prtica com um ncleo duro das cadeiras sobre teorias, mtodos e

tcnicas de gesto de Recursos Humanos, e conjuntos paralelos de cadeiras sobre

economia/gesto, cincias sociais e direito de Trabalho.

O Curso introduz ainda uma nova vertente, a habilitao ouMinorem Higiene e Segurana no

Trabalho, portanto a partir do terceiro ano o plano curricular prev disciplinas de componente

geral e especfica, como forma de dar ao estudante a possibilidade de ter uma formao adicional.

Nos pontos que se seguem descrevemos os seguintes aspectos relacionados com o currculo do

Curso de GRH: Viso e misso da UP; designao da licenciatura; requisitos de acesso; perfil

profissional; perfil do graduado; durao do curso, componentes de organizao do curso; reas

de concentrao do curso; plano de estudos; tabela de precedncias; tabela de equivalncias;

plano de transio; avaliao da aprendizagem; formas de culminao; concluso; referncias

bibliogrficas, programas temticos.


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1. Misso, princpios e viso da UPA UP, como instituio do Ensino Superior, actua de acordo com os seguintes princpios:

a) democracia e respeito pelos Direitos Humanos;b) igualdade e no discriminao;

c) valorizao dos ideais da ptria, cincia e humanidade;

d) liberdade de criao cultural, artstica, cientfica e tecnolgica;

e) participao no desenvolvimento econmico, cientfico, social e cultural do pas, da regio

e do Mundo.

A Universidade Pedaggica orienta-se pelos princpios gerais e pedaggicos definidos nos

artigos 1 e 2 da Lei n 6/92 de 6 de Maio que aprova o Sistema Nacional de Educao

(Universidade Pedaggica, 1995: 26).

A viso da Universidade Pedaggica tornar-se um Centro de Excelncia na rea da

educao e formao de professores e de outros tcnicos.

2. Designao da LicenciaturaPara que o graduado esteja habilitado a trabalhar em mais de uma rea profissional, os cursos da

UP devem ter currculos organizados em reas de concentrao maiores (major) e menores

(minor). O diploma de Licenciatura tem a designao da licenciatura major de acesso e

indicado o curso minorrealizado.

Para o curso de Gesto de Recursos Humanos oferecida uma rea profissional e um minorem

Higiene e Segurana no Trabalho, passando o curso a designar-se Licenciatura em Gesto de

Recursos Humanos, com Habilitao em Higiene e Segurana no Trabalho.

3. Objectivos Gerais do CursoO presente plano de estudos, que culmina com o grau de Licenciatura em Gesto de Recursos

Humanos com habilitao em Higiente e Segurana no Trabalho, foi desenhado e estruturado de

maneira a atingir em pleno os seguintes objectivos:


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Proporcionar formao a nvel de majorem Gesto de Recursos Humanos e minorem

Higine e Segurana no Trabalho.

Conhecer as mais recentes evolues na rea de Gesto de Recursos Humanos;

Desenvolver comportamentos orientados para a resoluo de situaes contingncias, de

impasse e conflitos numa organizao;

Criar uma reserva estratgica de pessoal com potencial para gerir;

Desenvolver uma nova abordagem de Gesto de Recursos Humanos integrada nos

objectivos estratgicos organizacionais fortemente orientados para resultados

organizacionais;

Formar tcnicos capazes de dar resposta s exigncias e os desafios dos novos paradigmas

organizacionais e tecnolgicos, principalmente na rea de recursos humanos.

O plano de estudos elege igualmente como finalidades essenciais o desenvolvimento de

capacidades, competncias e pensamento lateral dos alunos, anlise crtica fundamentada e

alicerada em elementos cientficos, tica e socialmente fundados na recolha, seleco,

interpretao e utilizao de informao; com vista resoluo de problemas do pblico a que se

dirigem de maneira tcnica e cientificamente.

4. Requisitos de acesso ao cursoO acesso aos cursos da UP ser de acordo com a legislao em vigor no pas, designadamente, a

Lei do Ensino Superior, Lei n 5/2003 de 21 de Janeiro. Assim, tem acesso aos cursos da UP:

Os graduados do Ensino Secundrio Geral que tenham concludo a 12 classe do Sistema

Nacional de Educao, ou equivalente;

Os graduados com o nvel equivalente a 12 classe para efeitos de continuao dos

estudos;

Ser seleccionado mediante realizao de exame de admisso.

A admisso aos cursos baseia-se no que est preconizado no regulamento acadmico da UP.


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5. Perfil profissionalO Curso de Licenciatura em Gesto de Recursos Humanos tem em vista proporcionar ao

estudante uma slida formao terica e prtica, possibilitando a aquisio e desenvolvimento decompetncias para exercer a funo de gestor de recursos humanos (major), com habilitaes

para lidar com questes ligadas Higiene e segurana no Trabalho.

As tarefas ocupacionais do Licenciado em Gesto de Recursos Humanos so:

Conceber a correcta aplicao das ferramentas de gesto de recursos humanos na

empresa;

Analisar, conceber o desenvolvimento e integrao do sistema de gesto de recursos

humanos;

Auditoria de recursos humanos;

Assessoria e consultoria em recursos humanos;

Dirigir e desenvolver os recursos humanos de uma instituio;

Inspeccionar a aplicao das normas laborais nos sectores de trabalho.

O Licenciado em GRH presta servios no sector Pblico ou Privado, nomeadamente:

Direco de Recursos Humanos;

Assessores para rea do desenvolvimento do pessoal;

Tcnicos de Recursos Humanos;

Auditores Internos de Recursos Humanos;

Consultores Internos de Recursos Humanos

Gestores de Empresas publicas ou privadas.

6. Perfil do graduadoO Curso de Licenciatura em Gesto de Recursos Humanos deve proporcionar aos estudantes uma

formao terica e prtica. Assim, os graduados devem saber aplicar conhecimentos de gesto de

recursos humanos duma forma integrada nas seguintes dimenses do saber:


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No domnio do saber conhecer:

Desenvolve conceitos fundamentais sobre Gesto de Recursos Humanos (major) ou

habilidades para Higine e Segurana no Trabalho (minor) e mtodos apropriados;

Estrutura o raciocnio de uma forma lgica e coerente;

Conhece os princpios gerais que regulam a dinmica das relaes humanas;

eficiente e eficaz na Gesto de Recursos Humanos nos sectores pblico e privado;

Aplica conhecimentos cientficos numa perspectiva multidisciplinar para a soluo de

vrios problemas de gnese multifactorial.

No domnio do saber fazer:

Garante o desenvolvimento integral dos Recursos Humanos sob sua gesto;

Gere os conflitos na organizao aplicando as tcnicas e estratgias de gesto de conflitos;

Utiliza correctamente as normas de gesto de recursos humanos de modo a criar um bom

clima organizacional;

Organiza e promove actividades de formao contnua dos recursos humanos;

Analisa e avalia planos e projectos de desenvolvimento de recursos humanos.

No domnio do saber ser: Respeita as diferenas culturais e pessoais das pessoas sob sua gesto;

Participa na resoluo dos diversos problemas que afectam o pessoal da sua organizao;

Desenvolve competncias pessoais, sociais e profissionais, e est aberto a novas teoarias,

metodologias e tcnicas de trabalho e procura esse conhecimento como forma de

valorizao pessoal e do ambiente laboral.

7.

Durao do curso

O curso de Gesto de Recursos Humanos tem a durao de quatro anos, correspondentes a oito

semestres, e a 240 Crditos.


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8. Componentes de organizao do curso

A organizao curricular na formao do Gestor de recursos humanos com habilitao em

higiene e segurana no trabalho seguir um modelo integrado em que sero privilegiadas trscomponentes de formao que tero os seguintes pesos relativos:

a) Componente de Formao Especfica (CFEs) - 83%

b) Componente de Formao Prtica (CFP) - 7%

c) Componente de Formao Geral (CFG) - 10%

Componente de formao especfica:

Major:1. Introduo Economia2. Introduo a Direito3. Introduo Administrao4. Introduo Gesto de Recursos Humanos5. Psicologia Social e das Organizaes6. Noes de Marketing7. Gesto administrativa de Pessoal8. Planeamento de Recursos Humanos9. Desenho dos Sistemas de Recompensas10.Direito Administrativo I11.Informatica aplicada12.Recrutamento e Seleco13.Organizao e Mtodos14.Direito Administrativo II15.Estratgia Empresarial16.Avaliao do Desempenho17.Tcnicas de Elaborao e gesto de projectos18.Relaes Pblicas19.Relaes Laborais


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20.Fiscalidade21.Noes de Contabilidade22.Gesto e Desenvolvimento de Competncias23.Tcnicas de Desenvolvimento de Pessoal24.Comportamento organizacional25.Consultoria em Recursos Humanos26.Cultura e Mudana Organizacional27.Gesto Internacional de Recursos Humanos28.Auditoria de Recursos Humanos29.Estgio profissional

Minor:

1. Legislao, regulamentos e normas de segurana, higiene e sade no trabalho2. Gesto da preveno3. Higiene no trabalho4. Segurana no trabalho5. Avaliao e controlo de riscos profissionais6. Gesto de conflitos7. Organizao da emergncia8. Orientao Vocacional e Profissional9. Gestao e administracao de uma infra-estrutura10.tica e Deontologia Profissional

Componente de Formao Geral

1. Tcnicas de expresso

2. Ingls Tcnico

3. Estatstica

4. Metodologia de estudos e Investigao Cientfica

5. Antropologia Cultural de Moambique


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Temas Transversais:

1. Gnero;

2. Economia e Globalizao

3. Integrao Regional;

4. Crescimento Econmico e Desenvolvimento;

9. reas de concentrao do curso

O curso de GRH, tal como os demais cursos da UP, organizam-se segundo o sistema majore

minor.

A rea major a principal do curso e corresponde a 450 crditos, ou seja, 75% dos crditos. O

minorser numa nica vertente, ou seja, Higiene e Segurana no Trabalho.

O estudante ingressa no curso e escolhe o minor no terceiro ano, devendo frequentar as

disciplinas que compem o minor do terceiro e quarto anos da Licenciatura, nos quais sero

tambm leccionadas disciplinas do plano curricular referente ao major.


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10. Matrizes de Organizacao Curricular do Curso de Gestao de Recuros Humanos com Habiltacao em Higiene e Segunca no Trabalho1ANO

Componente Creditos Academicos Horas Lectivas

CODIGO DA DISCIPLINA DISCIPLINA Componente de Formao rea CientificaNuclear Comple- Total Contacto Estudo Horas semanais Horas Semestrai

mentar Contacto Estudo Contacto Est

UP_XX_101_A_5Mtodos de Estudo e InvestigaoCientfica CFG

Metodologia deInvestigacao X 5 1,92 3,08 3 4,1 48

UP_XX_102_A_4Introducao a economia

CFEs Economia X 4 1,92 2,08 3 2,7 48

UP_XX_103_A_4 Introduo a DireitoCFEs Direito X 4 1,92 2,08 3 2,7 48

UP_XX_104_A_6 Introducao a GestoCFEs Gestao X 6 3,2 2,8 3 2,7 80

UP_XX_105_A_6 Nocoes de MarketingCFEs Marketing X 6 3,2 2,8 3 2,7 80

UP_XX_106_A_6 Psicologia social e dasorganizacoes CFEs Psicologia X 6 3,2 2,8 3 2,7 80

TOTAL 1 SEMESTRE 31 15,36 15,64 24 20,6 384


2SEMESTRE

CODIGO DA DISCIPLINA DISCIPLINA Componente de Formao rea CientificaNuclear Comple- Horas semanais Semes

mentar Total Contacto Estudo Contacto Estudo Cont acto Est

UP_XX_101_B_4 Tcnicas de Expresso em LP CFG Linguas X 4 1,92 2,08 3 2,7 48

UP_XX_102_B_1Tema Transversal

CFG X 1 0,6 0,4 1 0,5 15

UP_ESCOG_GRH_101_B_3 Introducao a gestao de RH CFEs R. Humanos X 3 1,29 1,08 3 1,4 48 UP_ESCOG_GRH_102_B_6 Gestao administrativa de Pessoal

CFEs R. Humanos X 6 3,2 2,8 3 2,7 80

UP_ESCOG_GRH_103_B_6 Planeamento de RHCFEs R. Humanos X 6 3,2 2,8 3 2,7 80

UP_ESCOG_GRH_104_B_6 Desenho de sistemas deRecompensa CFEs R. Humanos X

6 3,2 2,8 3 2,7 80

UP_XX_(P)_101_B_3 Prtica Tcnico-Profissional ICFP R. Humanos X 3 1,29 1,08 3 1,4 48

29 15,96 13,04 25 17,2 399

Total Anual 60 31,32 28,68 49 37,7 783 7


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2 ANO


CODIGO DA DISCIPLINADISCIPLINA Componente de Formao Area Cientifica Nuclear Comple- Total Contacto Estudo Horas semanais Horas Semestra


UP_XX_201_A_4

Ingls tecnico

CFG Linguas X 4 1,92 2,08 3 2.7 48 UP_XX_202_A_4 Direito administrativo ICFEs Direito X 4 2,56 1,44 4 1,9 64

UP_XX_203_A_6 Nocoes de contabilidadeCFEs Contabilidade X 6 2,58 3,44 4 4,5 64

UP_ESCOG_GRH_201_A_6 Recrutamento e SeleccaoCFEs R.Humanos X 6 2,58 3,44 4 4,5 64

UP_ESCOG_GRH_202_A_6 Organizacao e metodosCFEs Gestao X 6 2,58 3,44 4 4,5 64

UP_XX_(P)_201_A_03Prtica Tcnico-Profissional II

CFP R.Humanos X 3 1,29 1,08 3 1,4 48

TOTAL 1 SEMESTRE 29 14,08 14,92 22 19,6 352


2SEMESTRE



UP_XX_201_B_4Antropologia Cultural CFG Antropologia X 4 1,92 2,08 3 2,7 48

UP_XX_202_B_01Tema Transversal: GestaoAmbiental CFG Gestao X

1 0,6 0,4 1 0,5 15

UP_XX_203_B_3

Direito administrativo II

CFEs Direito X

3 1,29 1,08 3 1,4 48

UP_ESCOG_GRH_201_B_4 Estrategia Empresaria lCFEs Gestao X 4 1,92 2,08 3 2,7 48

UP_ESCOG_GRH_202_B_6 Avaliacao do DesempenhoCFEs R.Humanos X 6 2,58 3,44 4 4,5 64

UP_ESCOG_GRH_203_B_6 Tecnicas de Elaboracao e Gestaode Projectos

CFEs Gestao X6 2,58 3,44 4 4,5 64

UP_ESCOG_GRH_204_B_3 Relacoes PublicasCFEs Gestao X 3 1,29 1,08 3 1,4 48

31 14,68 16,32 23 21,5 367

Total Anual 60 28,76 31,24 45 41,1 719 7


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3 ANO




UP_ESCOG_M1_301_A_4Estatstica

CFG Matematica X 4 1,92 2,08 3 2,7 48

UP_XX_302_A_01TematransversalEmpreendidorismo CFG Gestao X

1 0,6 0,4 1 0,5 15

UP_ESCOG_GRH_301_A_04Relacoes Laborais

CFEs Direito X 4 1,92 2,08 3 2,7 48

UP_XX_303_A_3 FiscalidadeCFEs Financas X 3 1,29 1,08 3 1,4 48

UP_XX_304_A_5 Informat ica AplicadaCFEs Informtica X 5 1,92 3,08 3 4,1 48

UP_ESCOG_GRH_302_A_5 Tecnicas de Desenvolv. PessoalCFEs R.Humanos X 5 1,92 3,08 3 4,1 48

UP_ESCOG_M1_302_A_7Avaliacao e controle de riscosprofissionais CFEs HS Trabalho X

7 2,56 4,44 4 5,8 64

TOTAL 1 SEMESTRE 29 13,4 15,6 21 20,5 335


2SEMESTRE



UP_ESCOG_M1_301_B_5Gestao Prevencao

CFEs HS Trabalho X 5 1,92 3,08 3 4,1 48

UP_ESCOG_GRH_301_B_5 Gestao e Desenvol. competenciasCFEs R.Humanos X 5 1,92 3,08 3 4,1 48

UP_ESCOG_GRH_302_B_4 Gestao Internacional de RHCFEs R.Humanos X 4 1,92 2,08 3 2,7 48

UP_ESCOG_M2_301_B_6 Organizacao da emergenciaCFEs HS Trabalho X 6 2,58 3,44 4 4,5 64

UP_ESCOG_M3_301_B_7 Higiene no TrabalhoCFEs HS Trabalho X 7 2,56 4,44 4 5,8 64

UP_XX_(P)_301_B_4Prtica Tcnico-Profissional III

CFP R.Humanos X 4 1,92 2,08 3 3,3 48

31 12,8 19,2 20 23,9 320

Total Anual 60 26,56 33,8 41 44,5 655 8


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4 ANO




UP_ESCOG_M1_403_A_4Seguranca no Trabalho

CFG HS Trabalho X 4 1,92 2,08 3 2,7 48

UP_XX_402_A_01Tema transversalHIV/SIDA

CFG X 1 0,6 0,4 1 0,5 15 UP_ESCOG_GRH_401_A_5

Comportamento OrganizacionalCFEs Gestao X 5 1,92 3,08 3 4,1 48

UP_ESCOG_M1_401_A_6Etica e deontologia profisional

CFEs Filosofia X 6 1,92 4,08 3 5,4 48

UP_ESCOG_GRH_402_A_6

Gestao e administracao de umainfra-estrutura

CFEs Gestao X6 1,92 4,08 3 5,4 48

UP_ESCOG_M1_402_A_3Auditoria de RH

CFEs R. Humanos X 3 1,29 1,08 3 1,4 48

UP_XX_(P)_401_A_6 Estgio Tcnico-Profissional CFP R. Humanos X 6 1,92 4,08 3 5,4 48

TOTAL 1 SEMESTRE 31 12,48 17,52 19 27,375 312


2SEMESTRE



UP_ESCOG_M1_401_B_5 Gestao de ConflitosCFEs Gestao X 5 1,92 3,08 3 4,1 48

UP_ESCOG_M1_402_B_5 Legislacao, regulamento, normasde seguranca, Higiene e saude no

trabalho CFEs HS Trabalho X

5 1,92 3,08 3 4,1 48

UP_ESCOG_M1_403_B_4 Orientacao Vocacional eProfissional CFEs R. Humanos X

4 2,56 1,44 4 1,9 64

UP_ESCOG_GRH_401_B_4 Consultoria em RHCFEs R. Humanos X 4 1,92 2,08 3 2,7 48

UP_ESCOG_GRH_40_B_5 Cultura e MudancaOrganizacional CFEs Gestao X

5 1,92 3,08 3 4,1 48

UP_XX_CC_401_B_6 Trabalho de Culminao de Curso CFEs R. Humanos X 6 1,28 4,72 2 6,2 32

29 11,52 17,48 18 23 288

Total Anual 60 23,64 36,36 37 47,8 591 9


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18

11. Plano de Estudos da Licenciatura em Gesto de Recursos Humanos comHabilitacao em Higiene e Seguranca no Trabalho.

1 ano

Cdigo Denominao CF AC Semestre Horas Cred

1 2 HCS HES HCT HET

UP_XX_101_A_5

Mtodos de Estudo eInvestigao Cientfica

CFG

Metodologia deInvestigao

X

3 4,1 48 77 5

UP_XX_102_A_4

Introduo aEconomia CFEs Economia

X3 2,7 48 52 4

UP_XX_103_A_4

Introduo a DireitoCFEs Direito

X3 2,7 48 52 4

UP_XX_104_A_6

Introduo a GestoCFEs Gesto

X3 2,7 80 70 6

UP_XX_105_A_6 Noes de Marketing CFEs Marketing X 3 2,7 80 70 6UP_XX_106_A_6

Psicologia Social e dasOrganizaes CFEs Psicologia

X3 2,7 80 70 6

UP_XX_101_B_4

Tcnicas de Expressoem LP CFG Linguas

X3 2,7 48 52 4

UP_XX_102_B_1

Tema TransversalCFG

X 1 0,5 15 10 1

UP_ESCOG_GRH_101_B_3

Introducao a Gesto deRH

CFEsR.Humanos

X3 1,4 48 27 3

UP_ESCOG_GRH_102_

B_6

Gesto Administrativade Pessoal

CFEs

R.

Humanos

X3 2,7 80 70 6


Planeamento de RH

CFEsR.Humanos

X3 2,7 80 70 6


Desenho de Sistemasde Recompensa

CFEsR.Humanos

X3 2,7 80 70 6

UP_XX_(P)_101_B_3

Prtica Tcnico-Profissional I CFP

R.Humanos

X 3 1,4 48 27 3

Total

25 17,2 399 326 60

2 anoUP_XX_201_A_4

Ingls TcnicoCFG Linguas

X3 2.7 48 52 4

UP_XX_202_A_4

Direito Administrativo ICFEs Direito

X4 1,9 64 36 4

UP_XX_203_A_6

Noces deContabilidade CFEs

Contabilidade

X4 4,5 64 86 6

UP_ESCOG_GRH_2

Recrutamento eSeleco CFEs

R.Humanos

X4 4,5 64 86 6


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01_A_6UP_ESCOG_GRH_202_A_6

Organizao e Mtodos

CFEs Gesto

X4 4,5 64 86 6

UP_XX_(P)_201_A_03

Prtica Tcnico-Profissional II

CFPR.Humanos

X3 2,7 48 52 3

UP_XX_201_B_4

Antropologia Cultural CFG Antropologia

X 1 0,5 15 10 4

UP_XX_202_B_01

Tema Transversal:Gesto Ambiental CFG Gesto

X 3 1,4 48 27 1

UP_XX_203_B_3

Direito AdministrativoII CFEs Direito

X3 2,7 48 52 3


Estratgia Empresarial

CFEs Gesto

X4 4,5 64 86 4


Avaliao doDesempenho

CFEsR.Humanos

X4 4,5 64 86 6


Tecnicas de Elaboraoe Gesto de ProjectosCFEs Gesto

X 3 1,4 48 27 6


Relaes Pblicas

CFEs Gesto

X3 2,7 48 52 3

Total 23 21,5 367 408 60

3 ano

UP_ESCOG_M1_301_A_4

EstatsticaCFG

Matemtica

X 3 2,7 48 52 4

UP_XX_302_A_01

TemaTransversalEmpreendidorismo CFG Gesto

X1 0,5 15 10 1


RelaesLaborais CFEs Direito

X3 2,7 48 52 4

UP_XX_303_A_3

FiscalidadeCFEs Financas

X3 1,4 48 27 3

UP_XX_304_A_5

InformticaAplicada CFEs

Informtica

X3 4,1 48 77 5


Tcnicas deDesenvolv.Pessoal CFEs

R.Humanos

X3 4,1 48 77 5

UP_ESCOG_M1_302_A_7

Avaliao eControle deRiscosProfissionais CFEs

HSTrabalho

X4 5,8 64 111 7

UP_ESCOG_M1_301_B_5

GestoPreveno CFEs

HSTrabalho

X 3 4,1 48 77 5


Gesto eDesenvol.Competncias CFEs

R.Humanos

X3 4,1 48 77 5


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GestaoInternacional deRH CFEs

R.Humanos

X3 2,7 48 52 4

UP_ESCOG_M2_301_B_6

Organizao daEmergncia CFEs

HSTrabalho

X4 4,5 64 86 6

UP_ESCOG_M3_301_B_7

Higiene noTrabalho CFEs

HSTrabalho

X 4 5,8 64 111 7

UP_XX_(P)_301_B_4

Prtica Tcnico-Profissional III CFP

R.Humanos

X 3 3,3 48 52 4

Total 41 44,5 655 845 60

4 ano

UP_ESCOG_M1_403_A_4

Segurana noTrabalho CFG

HSTrabalho

X3 2,7 48 52 4

UP_XX_402_A_01

TemaTransversalHIV/SIDA CFG

X1 0,5 15 10 1

UP_ESCOG_GR

H_401_A_5

Comportamento

Organizacional CFEs Gesto

X

3 4,1 48 77 5

UP_ESCOG_M1_401_A_6

Etica eDeontologiaProfisional CFEs Filosofia

X3 5,4 48 102 6


Gesto eAdministrao deuma Infra-estrutura CFEs Gesto

X

3 5,4 48 102 6

UP_ESCOG_M1_402_A_3

Auditoria de RHCFEs

R.Humanos

X3 1,4 48 27 3

UP_XX_(P)_401_A_6

Estgio Tcnico-Profissional CFP

R.Humanos

X 3 5,4 48 102 6

UP_ESCOG_M1_401_B_5 Gesto deConflitos CFEs Gestao X 3 4,1 48 77 5UP_ESCOG_M1_402_B_5

Legislao,Regulamento,Normas deSeguranca,Higiene e Sadeno Trabalho CFEs

HSTrabalho

X

3 4,1 48 77 5

UP_ESCOG_M1_403_B_4

OrientaoVocacional eProfissional CFEs

R.Humanos

X4 1,9 64 36 4


Consultoria emRH CFEs

R.Humanos

X3 2,7 48 52 4

UP_ESCOG_GRH_40_B_5 Cultura eMudanaOrganizacional CFEs Gesto

X 3 4,1 48 77 5

UP_XX_CC_401_B_6

Trabalho deCulminao deCurso CFEs

R.Humanos

2 6,2 32 118 6

Total 37 47,8 591 909 60


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12.Tabela de Precedncias do Curso de Gesto de Recursos HumanosA inscrio em: Depende da aprovao em:

Avaliao do Desempenho Recrutamento e Seleco

Gesto Internacional de Recursos Humanos Introduo a gesto de RHEstrategia Empresarial Introduo AdministraoTcnicas de desenvolvimento do pessoal Avaliao do DesempenhoGesto Financeira Contabilidade FinanceiraDireito Administrativo II Direito Administrativo I

13.Tabela de equivalnciaA disciplina Equivale a

Tecnicas de Expresso em LP Tecnicas de ExpressaoIntroduo Economia Introduo Economia

Noes de Direito Noes de Direito

Introduo Administrao Introduo Administrao

Introduo Gesto de Recursos Humanos Introduo Gesto de Recursos Humanos

Psicologia Social e das Organizaes Psicologia Social e das Organizaes

Metodos de Estudos Investigao Cientfica Metodologia de Investigacao Cientifica

Noes de marketing Marketing Basico

Gesto Administrativa de Pessoal Gesto Administrativa de Pessoal

Planeamento de Recursos Humanos Planeamento de Recursos Humanos

Desenho de sistema de recompensas Desenho de sistema de recompensas

Ingls tcnico Ingles II

Direito administrativo I Direito administrativo I

Gesto de empresas Gesto de empresas

Recrutamento e seleco Recrutamento e seleco

Organizao e Mtodo Organizao e Mtodo

Direito Administrativo II Direito Administrativo II

Estratgia Empresarial Estratgia Empresarial

Avaliao de Desempenho Avaliao de DesempenhoTcnicas de Eaborao e gesto de Projectos Tcnicas de Eaborao e gesto de Projectos

Relaes Pblicas Relaes Pblicas

Estatstica Estatstica

Relaes laborais Relaes laborais


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Gesto de Conflitos Gesto de Conflitos

Contabilidade financeira Contabilidade financeira

Tcnicas de Desenvolvimento do Pessoal Tcnicas de Desenvolvimento do Pessoal

Gesto e Desenvolvimento de Competncias Gesto e Desenvolvimento de Competncias

Gesto Internacional de RH Gesto Internacional de RH

Comportamento Organizacional Comportamento Organizacional

tica e Deontologia Profissional tica e Deontologia Profissional

Auditoria de RH Auditoria de RH

Gesto Financeira Gesto Financeira

Orientao Vocacional Profissional Orientao Vocacional Profissional

Consultoria em RH Consultoria em RH

Cultura e Mudana Organizacional Diagnostico e Mudanca Organizacionaol

Trabalho de Culminao de Curso Trabalho de Culminao de Curso

14.Plano de transioO curso de Licenciatura em GRH seguir o seguinte plano de transio:

a) Os estudantes que tiverem transitado para o 4 ano em 2009 continuam a

reger-se pelos planos de estudos anteriores;

b) Os estudantes que tenham transitado para o 4 ano em 2009 e que tenham

reprovado em disciplinas do 3 ano, tero mais uma oportunidade de fazer adisciplina do antigo currculo. Se o estudante voltar a reprovar, pela segunda

vez, numa disciplina do antigo currculo ter de se integrar no novo currculo

de 2011;

c) Todos os estudantes que, nos anos subsequentes introduo do novo

currculo, reprovarem de ano e no conseguirem completar o curso, nos

moldes do actual currculo, s devero realizar as suas inscries depois de

consultarem a tabela de equivalncias, afim de serem devidamente

enquadrados no novo currculo.


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15. Avaliao da aprendizagem

A avaliao no Curso de GRH assumir um carcter formativo e contnuo,

obedecendo o que est estipulado do Regulamento Acadmico da UP.

Deste modo, a avaliao ir consistir na elaborao de trabalhos prticos etericos, realizao de seminrios, palestras, testes e exames.

16.Formas de culminao do cursoAs formas de culminao do Curso de Licenciatura em GRH, segundo o estipulado no

regulamento acadmico, so as seguintes:

a) Exame de concluso

b) Monografia cientfica

17.Instalaes e equipamentos existentesAs aulas nas turmas numerosas so ministradas com recursos a equipamentos

informticos (computadores e datashow) o que facilita o acompanhamento e a

compreenso dos contedos . Outro material que facilitava o processo de ensino e

aprendizagem a existncia de um microfone em cada anfiteatro.

A ESCOG tem um espao fsico bastante reduzido para o seu funcionamento. Como

soluo intermdia, a escola tem recorrido s instalaes das escolas primrias da cidadee provncia de Maputo. Espaos prprios da escola localizam-se na UP sede e na sede

do PAGE, onde encontramos:

1. Sede da UP

a. 2 anfteatros;

3 secretrias e quatro cadeiras;

b. Sete computadores;

c. Uma impressora

2. ESCOG

a. 5 salas de aulas;

b. 3 gabinetes

c. 4 computadores e 1 laptop


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d. 1 impressora.

e. 1 secretria

f. 4 cadeiras

18.Corpo docente e tcnico-administrativo existente18.1. Corpo docente e tcnico-administrativo existente

Ome Nvel reas de Leccionao

Augusto Jos Mondlane Mestre Introduo Gesto, Gesto de Recursos Humanos,

Gesto Estratgica, Anlise e Gesto de Projectos,

Empreendedorismo, Administrao Pblica e

Logstica Empresarial

Carlos Mussa Doutorado Noes de Contabilidade, Contabilidade Financeira I

e II, Contabilidade de Custos, Histria doPensamento Econmico, tica Empresarial,

Mtodos de Estudos e Invesvtigao Cientfica

David Alxandre Pinto Licenciada Introduo Economia, Economia Monetria,

Economia dos Transportes, Economia Internacional,

Macroeconomia, Microeconomia, Economia

Laboral

Joaquim Eugnio Tchamo Licenciado Introduo Gesto, Gesto de Recursos Humanos,

Gesto Estratgica, Anlise e Gesto de Projectos,

Empreendedorismo, Administrao Pblica eLogstica Empresarial

Madalena Chiconela

Santanta

Licenciado Noes de Direito, Direito Empresarial, Direito

Comercial, Direito Administrativo, Fiscalidade

Delegao de Quelimane

Nicrio Vaz Melo Licenciado Contabilidade Financeira I e II, Contabilidade de

Custos I e II, Finanas Empresariais I e II, Clculo

Financeiro I e II, Contabilidade Sectorial.

Delegao de NampulaCastigo Jose Castigo Licenciado Contabilidade Financeira I e II, Contabilidade de

Custos I e II, Finanas Empresariais I e II, ClculoFinanceiro I e II, Contabilidade Sectorial.Juma Licenciado Contabilidade Financeira I e II, Contabilidade de

Custos I e II, Finanas Empresariais I e II, ClculoFinanceiro I e II, Contabilidade Sectorial.


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A ESCOG para o seu funcionamento tem oito docentes efectivos e um contratado pelos fundo do

Oramento do Estado. Est em curso o recrutamento de sete docentes efectivos nas diversas reas

especficas da escola.

Dispe de dua tcnica administrativa uma efectiva e outra Contratada, sendo os outros restantes

contratados com os fundos prprios da UP. Tambm est em processo o recrutamento de dois tcnicos

mdios e um superior.

19. Anlise de necessidadesDada a necessidade de se dar resposta positiva aos novos modelos de pedagogia,

principalmente a pedagogia centrada no aluno, na qual, procura-se despertar a

capacidade deste realizar coisas atravs de transformao de ideias em prtica atravs de

um processo de ensino e aprendizagem motivador, a ESCOG necessita de ser

apetrechada em termos de:

Mobilirio apropriado para o desenvolvimento do PEA;

Material informtico com vista a permitir aulas interectivas entre

docentes e estudantes de outras delegaes da UP e das outras

instituies de ensino superir nacionais e estrangeiras conveniadas com a

UP;

Material bibliogrfico temtico, com vista a permitir que os estudantes

sejam munidos de um referencial terico diversificado, que lhes permita

fazer estudos comparados sobre os vrios paradigmas de gesto

empresarial e integr-los nos vrios sistemas de administrao em cursos

nas vrias partes do universo.

Formao e/ou capacitao de professores e investigadores em matria

de empreendedorismo, com vista a formar graduados empreendedores,

empregados e no empregados.

Capacidade em termos humano tanto a nvel de acadmico assim como

administrativo, de modo, que de forma coordenada as duas reas

desenvolvam actividades sinrgicas com vista ao sucesso do PEA.

Meios de locomoo que possam facilitar deslocaes internas tanto para

a troca de experincias entre os funcionrios das delegaes com vista a


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permitir desenvolvimento de actividades harmoniosas em todas

delegaes com cursos da ESCOG.

Em suma:

Tabela n 5 Descrio das necessidades do curso de bacharelato e licenciatura

TIPO DE

NECESSIDADES DESCRIO DAS NECESSIDADES

RECURSOSMATERIAIS

Duas salas de informtica

gabinete de trabalho para docentes devidamente apetrechado

bibliografia em conformidade com as componentes de formao

quatro retroprojectores

dez tela

Seis data-shouw

Oitenta computadores para duas salas de informtica dos estudantes

Duas mquinas fotocopiadoras

Seis impressoras lazer

Duas impressoras Jet

Noventa UPS

6 scanners

RE

CURSOS

HUMANOS docentes das disciplinas contidas no plano de estudos;

serventes

SEMINRIOS

realizao de um seminrio interno para a divulgao e discusso de todos os

aspectos inerentes a implementao e funcionamento dos cursos: motivos da

reforma, filosofia dos novos cursos, seu contributo econmico e social,

circulao de estudantes entre os cursos da ESCOG, da UP, de outas Instituio

Nacionais e instiuties internacionais, formas de cooperao com os parceiros,

condies materiais e humanas, etc.

ACORDOS

DE

COOPERAO

COM

INSTITUIES

CONGNERA

acordos de cooperao com as instituies de formao superior em

Administrao e Gesto para troca de experincia e capacitao dos docentes da

UP, incluindo participao em cursos de ps-graduao;

acordos com as instituies governamentais, no-governamentais, comunitrias,

etc., que realizam programas e actividades inerentes aos cursos ministrados na

ESCOG com vista ao enriquecimento dos currculos e assegurar espao de

realizao de actividades prticas dos estudantes.


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Os condicionalismos aciama expostos, visam a assegurar que a ESCOG d

resposta positiva aos novos modelos de pedagogia, principalmente a pedagogia centrada

no aluno, na qual, procura-se despertar a capacidade deste realizar coisas atravs de

transformao de ideias em prtica atravs de um processo de ensino e aprendizagem

motivador, a ESCOG necessita de ser apetrechada em termos de:

20.ConclusesO curso de Licenciatura em Gesto de Recursos Humanos e Gesto de Recursos

Humanos e Inspeco surgiu no mbito da expanso de cursos de formao de outros

profissionais na UP. Neste sentido, durante a sua implementao vrios foram os

constrangimentos, facto que justifica a presente reviso do curso, com vista a conferir-

lhe uma nova estrutura de modo a dar resposta s expectativas do momento.Neste contexto, o processo de reforma do cursos afigura-se de importncia,

considerando que o curso devera se ajustar aos novos paradigmas.

A reforma que o curso conhece singe-se principalmente no seguinte:

Adequao do curso s realidades nacional, regional, global e a nvel da

CPLP;

Ordenao das disciplinas de forma lgica e harmoniosa, com vista a

formar quadros capacitados em matrias de Administrao, Gesto deRecursos Humanos, Higiene e Segurana no Trabalho, e outras reas

afins;

Atribuio de uma viso integrada do mundo de negcios embasado em

diversas reas de conhecimento, conferindo ao graduado uma viso

multifacetado de modo a responder aos vrios desafios colocados aos

profissionais da rea;

Produo de um currculo dinmico e que permite a mobilidade deestudantes em instituies de ensino superior a nvel interno da UP e em

outras instituies de ensino superior.

Nesse contexto, justifica-se a presente reforma que se afigura necessria, dada a

dinmica do momento.


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21. Referncias bibliogrficasMINISTRIO DA EDUCAO E CULTURA. Plano Estratgico da Educao (Revsto) 2006-

2011. Maputo. MEC. 2006

UNIVERSIDADE PEDAGGICA.Normas para Produo e Publicao de TrabalhosCientficos na Universidade Pedaggica. Maputo. U.P.. 2003

____Regulamento Acadmico para os Cursos de Bacharelato e Licenciatura.

Maputo. UP. 2003

CEPE. Comisso Central de Reforma Curricular. Projecto de Reforma Curricularda UP.

Maputo, UP, 2007.

_____ CEPE. Comisso Central de Reforma Curricular. Bases e directrizes curriculares para os cursos

de graduao da Universidade Pedaggica. Maputo, UP, 2008.

_____ CEPE. Comisso Central de Reforma Curricular. Guia para a apresentao do Plano Curricular

do Curso. Maputo, UP, 2009.


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PROGRAMAS TEMATICOS - Major

Componente de Formao Geral


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Escola Superior de Contabilidade e Gesto


Disciplina- Tcnicas de Expresso em Lngua Portuguesa

Cdigo - Tipo- Nuclear

Nvel - 2 Ano - 1

Semestre - 2 Crditos 4= 100 horas (48 de contacto e 52 de estudo)

0. IntroduoO reconhecimento da importncia de que a lngua se reveste para o Homem a ela estar

vinculado de modo que nela e por ela manifesta as suas diversas formas de pensar,

sentir, agir e comunicar, implica que ela seja entendida como elemento mediador da

compreenso / expresso oral e escrita, meio de conhecimento, apropriao e

interveno na realidade exterior e interior. Ela assegura o desenvolvimento integrado

das competncias comunicativa e lingustica.

Considerando que a Lngua Portuguesa a que organiza os saberes curriculares dasoutras disciplinas, este programa preconiza, por um lado, a aquisio de determinadas

tcnicas de expresso e, por outro, o desenvolvimento de capacidades e aptides que

permitam ao sujeito de aprendizagem uma compreenso crtica das outras matrias de

estudo e uma preparao eficiente para a sua profisso.

Numa perspectiva de que o programa se destina a discentes de diferentes cursos, cada

um com a sua especificidade, optou-se por uma apresentao genrica dos objectivos e

contedos programticos. Orientando-se os objectivos para o desenvolvimento da

competncia comunicativa e produtiva, ser da responsabilidade do professor, a partir

da anlise da textualidade dos discentes, fazer o levantamento dos contedos

gramaticais, a par dos propostos, que considera necessrios para a reflexo, de modo a

serem supridos os problemas existentes ao nvel da competncia lingustica. Assim,


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cabe ao professor organizar exerccios gramaticais, estruturais ou de conceitualizao,

consoante os objectivos e as necessidades reais dos sujeitos de aprendizagem.

Nesse esprito, apresentamos o presente programa de Lngua Portuguesa e Tcnicas de

Expresso, reformulado no mbito da reviso curricular em 2003, passando a disciplina

semestral e novamente revisto tendo em conta as constataes e observaes feitas aoprograma anterior e a necessidade cada vez crescente de responder s exigncias dos

discentes, candidatos a professores, dos diferentes cursos ministrados pela UP.

O programa visa desenvolver a compreenso oral e escrita em diferentes situaes e

fornecer instrumentos que permitam a manipulao de diferentes tipos de texto, tendo

em conta o pblico a que se destina.

1. Competncias

Os estudantes devero:

a. Utilizar a lngua como instrumento de aquisio de novas aprendizagens para a

compreenso e anlise da realidade;

b. Aperfeioar o uso da lngua tendo em conta as suas componentes e seu

funcionamento.

2. Objectivos geraisa. Desenvolver a competncia comunicativa em Lngua Portuguesa, na oralidade e

na escrita, de forma apropriada a diferentes situaes de comunicao,

perspectivando os discursos tendo em vista a integrao do sujeito de

aprendizagem no seu meio socioprofissional;

b. Conhecer o funcionamento especfico da pluralidade de discursos que os

discentes manipulam quotidianamente nas disciplinas curriculares.

c. Desenvolver o conhecimento da lngua e da comunicao, atravs de uma

reflexo metdica e crtica sobre a estrutura do sistema lingustico, nas

componentes fonolgica, morfo-sintctica, lexical, semntica e pragmtica.

3. Pr-requisitosNenhum


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4. Plano TemticoTemas Contedos Horas de

contactoHorasdeestudo

1. Textos escritos de organizao e pesquisa de dados Tomada de notas Tcnicas de economia textual Resumo Plano do texto Unidades de significao Regras de elaborao de resumo

06 10

2. Textos orais ou escritos de natureza didctica oucientifica

Texto Expositivo-Explicativo A inteno de comunicao

A organizao retrica e discursiva As caractersticas lingusticas A coerncia e progresso textual

09 10

3 Texto Argumentativo Conceito de argumentao A organizao retrica do texto Organizao discursiva do texto Teses e argumentos Prticas discursivas

09 7

4. Composio Escrita Planificao Produo Reconhecimento de esquemas de compreenso

global

06 5

5. Expresso e compreenso oral Princpios orientadores da conversao Formas de tratamento Tipos e formas de frase Oralidade

06 5

6, Textos Funcionais /administrativos A Acta O Relatrio O Sumrio O CV

06 08


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7. Reflexo sobre a lngua Ortografia, acentuao, pontuao, translineao. A Frase Complexa coordenao e subordinao Catogorias gramaticais Campos semnticos e relaes lexicais.

O6 7

Total 48 52

5. Mtodos e Estratgias de Ensino-Aprendizagem

Do ponto de vista metodolgico considera-se que, para atingir os objectivos

traados, o discente tem que praticar a lngua portuguesa na oralidade e na escrita.

Deste modo, todas as actividades seleccionadas pelo professor devem partir

essencialmente da prtica do sujeito de aprendizagem.

Aconselha-se a escolha de textos relacionados com as temticas de cada curso

assim como, sempre que possvel e outros materiais para o alargamento da cultura

geral. Da mesma forma, aconselha-se a utilizao de textos completos, reflectindo

sobre as estruturas textuais, no se limitando apenas a nvel oracional.

O professor dever procurar diversificar os meios de ensino em funo dos temas a

abordar e, naturalmente, de acordo com as condies reais da instituio.

6. AvaliaoA avaliao dever processar-se de uma forma contnua, sistemtica e peridica. O

tipo de avaliao corresponder aos objectivos definidos incidindo sobre:

- Composio oral e escrita;

- Expresso oral e escrita.

Assim, so considerados instrumentos de avaliao:

- Trabalhos individuais, orais e escritos, a elaborar dentro das horas de

contacto e/ ou do tempo de estudo;

- Testes escritos (mnimo de dois).

A nota de frequncia a atribuir no fim do Semestre ser a mdia dos resultados

obtidos em cada um dos objectivos definidos, avaliados nos trabalhos e / ou testes.

Haver um exame final do Semestre que consistir numa prova escrita.

A nota final do Semestre ser calculada com base na nota de frequncia (com peso

de 60%) e na nota de exame (com peso 40%).


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7. Lngua de ensino- Portugus

8. Bibliografia BsicaBOAVENTURA, Edivaldo M.Metodologia de Pesquisa: Monografia, Dissertao,

Teses. So Paulo. Atlas, 2003.

CARRILHO, M.J. e ARROJA, M. Programa de Lngua Portuguesa e Tcnicas de

Expresso. Maputo,Instituto Superior Pedaggico, 199...

CUNHA, C. & CINTRA, L.Breve Gramtica do Portugus Contemporneo. 14

ed. Lisboa, S da Costa, 2001.

DIAS, D., Cordas, J. & MOTA, M. Em Portugus Claro. Porto editora, 2006.

FIGUEIREDO, O. M. & BIZARRO, R. Da Palavra ao Texto-Gramatica de

Lngua Portuguesa. Porto, ASA, 1999.

FILHO, dSilva. Pronturio: Erros Corrigidos de Portugus. 4 ed. Lisboa,

Textos editores.

JUCQUOIS, Gui.Redaco e Composio. Lisboa. Editorial presena, 1998.

LAKATOS, E.M. & MARCONI, M. de Andrade.Metodologia Cientfica.5 ed., So

Paulo, Atlas, sd.LUFT, Celso Pedro.Dicionrio Prtico de Regncia Nominal. So Paulo. tica,

2002.

MARQUES, A.L.Motivar para a Escrita: Um Guia para Professores, Lisboa,

2003.

MATEUS, et. al.. Gramtica da Lngua Portuguesa. 2 ed.,Lisboa, caminho, 1989

MAVALE, Ceclia.Resumo(Apontamentos). Maputo, UP, 1997.

SANTOS, Odete et.al. Outras Palavras.Portugus. Lisboa, Textos Editora,

1990.

PRONTURIO ORTOGRFICO DE LNGUA PORTUGUESA. 47 ed., Lisboa.

Editorial


35/186



Notcias, 2004.

REI, J., Esteves. Curso de Redaco II - O Texto. Porto editora. 1995.

SAMPAIO, J. & MCLNTYRE, B. Coloquail Portuguise-The complete course for

beginners. 2ed. Landon and New York, 2002.SERAFINI, Maria Teresa. Como se Faz um Trabalho Escolar. Lisboa, Editorial

Presena, 1996.

SERAFINI, Maria Teresa. Saber Estudar e Aprender. Lisboa, Editorial Presena,

2001.

SOARES, M.A. Como Fazer um Resumo. 2 edio, Lisboa. Editorial, presena,

2004.

TRIVINOS, A.N.S.Introduo Pesquisa em Cincias Sociais.A pesquisa

qualitativaem Educao. So Paulo. Atlas, s.d.

VENTURA, H. & CASEIRO, M.. Dicionrio prtico de verbos seguidos de

preposies.

2 editorial Lisboa. Fim de Sculo, 1992.

VILELA, Mrio. Gramtica da Lngua Portuguesa. Coimbra, Almedina, 1999.

9. DocentesA disciplina ser leccionada por docentes da FL.


36/186





Disciplina Mtodos de Estudo e Investigao Cientfica

Cdigo - Tipo Nuclear

Nvel 2 Ano 1

Semestre 1 Crditos 5= 125 horas (48 de contacto e 77 de estudo)

1. Competnciasa. Adquirir e desenvolver tcnicas de estudo e iniciao pesquisa;

b. Integrar saberes na elaborao de um projecto de investigao;

c. Ser activo, construtivo, motivado, autnomo e responsvel na aquisio,

aplicao e produo do conhecimentos.

2. Objectivos Geraisa. Compreender a Cincia como um processo crtico de reconstruo permanente

do saber humano;b. Adquirir orientaes lgicas, metodolgicas e tcnicas com vista formao de

hbitos de estudo, de leitura, de uso de instrumentos de trabalho acadmico, de

produo e sistematizao do conhecimento;

c. Desenvolver tcnicas de estudo que permitam disciplinar o seu trabalho

intelectual, garantindo-lhes deste modo maior produtividade;

d. Adquirir disciplina lgica e rigorosa para a expresso do seu pensamento;

e. Desenvolver uma postura investigativa na sua aprendizagem;

f. Adquirir instrumentos tcnicos, lgicos e conceptuais para que se desenvolva

com eficincia e competncia a aprendizagem nas diferentes reas;

3. Pr-requisitos- Nenhuma disciplina


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4. Plano Temtico

N Tema Horas

de

contacto

Horas

de

estudo

1 Exigncias e desafios do ensino universitrio:- responsabilidades, privilgios e oportunidades. 10 10

2 Motivao para o estudo:- importncia da motivao e projectos de vida.

5 10

3. Planificao do estudo:- gesto do tempo/ horrios de estudo;- condies ambientais e psicolgicas pra o estudo;- organizao e planificao dos trabalhos e exerccios;- preparao para as provas de avaliao;- reviso e sistematizao das matrias;- realizao das tarefas escolares (sesses de estudoindividual e em grupo, trabalhos escritos, trabalho de

projecto, testes, exames).

5 10

4 Optimizao do estudo no processo de aprendizagem:- tcnicas de concentrao e de anotao (apontamentos);- preparao para as aulas terico-prticas e prticas;- mtodos e tcnicas de leitura, anlise e interpretao detextos;- mtodos e tcnicas de memorizao atravs dacompreenso;- aprender a pensar: o papel da reflexo.

5 10

5 Etapas da pesquisa cientfica:- a preparao da pesquisa;- a elaborao do projecto de pesquisa:

tema, problema, justificativa, objectivos, hipteses,quadro terico (referencial terico), metodologia,descrio do estudo piloto, oramento ecronograma, referncias bibliogrficas, apndices eanexos.

5 10

6 Tipos e mtodos de pesquisa:

- tipos de relatrios de pesquisa;- tipos de pesquisa (pesquisa experimental ou quantitativa e

pesquisa quantitativa);.- mtodos de abordagem (indutivo, dedutivo, hipottico-

dedutivo, dialctico, fenomenolgico, hermenutico, etc.) ede procedimento (histrico, comparativo, monogrfico,estatstico, tipolgico, funcionalista e estruturalista).

5 10

7 Elaborao de um relatrio de pesquisa:

- a redao de um relatrio: o plano provisrio, a reviso da literatura, objectivos

5 7


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da reviso bibliogrfica, acessibilidade das fontes(fontes do trabalho cientfico, fontes primrias esecundrias), pesquisa bibliogrfica, ler e guardarinformaes, fichamento (tipos de fichas: fichas decitao, de ligao e de leitura), citaes; parfrases;tomada de posio; notas de rodap; utilidade das

notas; sistema citao-nota; sistema autor-data;tcnicas bibliogrficas

- a estrutura de um relatrio de pesquisa: elementos pr-textuais (capa, folha de rosto,

dedicatria, ndice/ sumrio/ tabela de contedos,lista de smbolos e abreviaturas, lista de tabelas,grficos e quadros, resumo/abstract)

elementos textuais (introduo, problema,objectivos, justificativa, definies, metodologia,quadro terico de referncia, hipteses, dificuldadese limitaes, desenvolvimento e concluso);

elementos ps-textuais (apndices, anexos).- aspectos grficos e tcnicos da redaco

textos digitados, configurao da pgina (papel,margens, espaamento); formatao, digitao,numerao dos ttulos, ttulos dos itens e subitens;rodaps; pargrafos; citaes; sublinhamento;

bibliografia; numerao das folhas e dos rodaps;pontuao, acentos e abreviaturas; tempo verbal eformas de tratamento; pessoa usada pelo autor da

pesquisa (eu, ns ou 3 pesssoa).8 Exigncias ticas da pesquisa:

- Quesitos da pesquisa (autonomia, beneficncia, no-maleficncia, justia e equidade).

5 5

9 A defesa do trabalho cientfico:- errata;- posio e postura do candidato;- dia da defesa.

3 5

Total 48 77

5. Mtodos de ensino-aprendizagem

A disciplina de Mtodos de Estudo e Investigao Cientfica ter um carcter terico e

prtico. A componente terica ser repartida entre exposies do professor e

exposies dos estudantes preparadas sob orientao do professor. Tal componente

destina-se a fornecer orientaes sobre os procedimentos de estudo e de pesquisa,

abordando desde a produo de conhecimento at a apresentao formal do trabalho.


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Para alm das aulas tericas, sero leccionadas tambm aulas prticas. Nestas aulas, os

estudantes faro uso das directrizes lgicas, metodolgicas e tcnicas fornecidas nas

aulas tericas. Tais actividades prticas podero envolver a leitura e a anlise de textos,

o fichamento dos textos, a elaborao de citaes, parfrases, tomada de posio, notas

de rodap, a referenciao bibliogrfica e a elaborao de ndices, sumrios, etc.Sendo vasta a literatura na rea da Metodologia de Investigao Cientfica, so

indicadas obras de leitura obrigatria e so consideradas como sendo a bibliografia

bsica da disciplina.

O programa que se apresenta deve ser considerado uma proposta de programao

flexvel e que dever ser ajustada ao ritmo de aprendizagem dos estudantes e a

natureza do curso.

6. Avaliao

A avaliao ser contnua e sistemtica.

Os instrumentos de avaliao sero:

1) Observao da participao nas aulas;

2) Um projecto de investigao individual.

Nota: A disciplina de Mtodos de Estudo e Investigao Cientfica no ter

exame final.

7. Lngua de ensino Portugus

8. Bibliografia

ALMEIDA, Joo Ferreira de & PINTO, Jos Madureira. A investigao nasCincias Sociais. 5.ed. Lisboa, Editorial Presena, 1995.

CARVALHO, Alex Moreira et al. Aprendendo metodologia cientfica: umaorientao para os alunos de graduao. So Paulo, O Nome da Rosa, 2000.

CHIZZOTTI, Antonio. Pesquisa em Cincias Humanas e Sociais. 4.ed.. SoPaulo, Cortez Editora, 2000.

ECO, Umberto. Como se faz uma tese. 15. ed.. So Paulo, Editora Perspectiva S.A. 1999.

KOCHE, Jos CARLOS. Fundamentos de metodologia cientfica. Teoria daCincia e prtica da pesquisa. 14. Ed. rev. e ampl. Petrpolis, RJ, Vozes,1997.


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LAKATOS, Eva M. & MARCONI, Marina de A..Metodologia Cientfica. 2.ed.So Paulo, Atlas, 1991.

LUDKE, Menga & ANDR, Marli E.D.A.. Pesquisa em educao: abordagensqualitativas. So Paulo, EPU, 1986.

LUNA, Srgio Vasconcelos de. Planejamento de pesquisa: uma introduo. So

Paulo, EDUC, 200.NUNES, Luiz A. R. Manual da monografia: como se faz uma monografia, uma

dissertao, uma tese. So, Paulo, Saraiva, 2000.

SEVERINO, Antnio Joaquim.Metodologia do trabalho cientfico. 21.ed. rev. eampl. So Paulo, Cortez Editora, 2000.

THIOLLENT, Michel.Metodologia da pesquisa-aco. 6.ed. So Paulo, Cortezeditora, 1994.

TRIVINOS, Augusto N.S. Introduo pesquisa em Cincias Sociais. Apesquisa qualitativa em educao. So Paulo, Editora Atlas S.A., 1987.

9. DocenteA docncia da disciplina ser assegurada por docentes com um grau de Ps-graduao

e alguma experincia de investigao.


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Disciplina Ingls tecnico

Cdigo Tipo Nuclear

Nvel 2 Ano 2

Semestre 1 Crditos 4 = 100 horas (48 de contacto e 52 de estudo)

1. Competnciasa. Produzir diferentes tipos de discurso apropriados para o nvel acadmico atravs

da escuta, fala, leitura e escrita;

b. Descrever situaes, fenmenos, estados usando uma lingaugem correcta;

c. Explicar eventos ou situaes oralmente ou atravs da escrita.

2. Objectivos gerais

a. Adquirir conhecimentos para manipular o vocabulrio bsico da lngua Inglesa

e para lidar com textos utilitrios.

b. Desenvolver capacidades de escuta e de tomar notas ao mesmo tempo que se

escuta ou toma parte numa entrevista ou seminrio.

c. Aplicar metodologias e habilidades de comunicao, servindo-se de

apresentaes curtas, tomando parte em diversos encontros e situaes

quotidianas a ter lugar ao longo dos seus estudos.

3. Pr-requisitosIngles I


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4. Plano Temtico

N Tema Horas decontacto

Horas deEstudo

1 Language Focus 1In all persons singular and plural. The focus is onpositive, negative and questions.The possessive adjectives my, your, his, her, its, our,your, theirThe Genitive possessive (e.g. Johns)Whose + possessive pronouns

Reading skills1.Improving reading speed2.Reading an academic text for gist3.Taking notes from an academic text

6 7

2 Language Focus 2To express an action that happens again and again, that is,a habit. E.g. He smokes twenty cigarettes a day.To express something which is always true about a

person or about the world. E.g. The sun rises in the east.To express a fact that stays the same for a long time, that

is a state. E.g. She works in a bank

Reading skillsUsing an English English Dictionary efficientlyGuessing the meaning of unknown words in context.

Inferring instated meanings from academic texts

6 7

3 Language Focus 3To express an activity happening at the moment ofspeaking. E.g. I cant answer the phone. Im having a

bath;To express an activity that is happening for a limited

period at or near the present, but is not necessarilyhappening at the moment; E.g. Please dont take that

book. Annies reading it.

Speaking skillsGiving a short presentation: clearly structured, well sign-

posted, effectively delivered and making use of visualaids;Questioning speakers and asking for clarification

6 7


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4 Language Focus 4Past Simple + definite t ime expressions (e.g. yesterday,ago, etc.)To express an action which happened at a specific timein the past and is now finished. E.g. I went to Vilankulosfor my holiday last year;

Writing skillsBasic note taking techniquesUsing semantic makersRecognizing the difference between form and informalwritten EnglishWriting a summary of a short textWriting and laying-out a written assignment in a formalacademic stylePlanning and writing essays of different types:

6 7

5 Language Focus 5Past ContinuousTo express an activity in progress around a point of timein the past. E.g. What were you doing at 8:00 last night? Iwas watching television;For descriptions. E.g. This morning was really beautiful.The sun was shining, the birds were singing.Writing SkillsDescription of a placeReporting the results of a surveyReporting changesComparing and contrasting

6 6

6 Language Focus 6Going to vs. WillTo introduce (going to) to express a future intention

(e.g. Were going to move to Nacala)and (will) to expressa future intention or decision at the moment of speaking.E.g. Its Janes birthday. Is it? Ill buy her some flowers.Speaking SkillsTaking part in debates and discussions, expressingopinions, agreeing and disagreeing

6 6

7 Language Focus 7Present Perfect Simple with ever and never + since andfor

To express experience. E.g. Have you ever been toRussia?To express unfinished past. E.g. I have lived here for tenyears.To express present result of a past action. E.g. She has

broken her legs.Listening SkillsUnderstanding the main points of a short talk/lecture

6 6


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Picking out details in a short talk/lecture

8 Language Focus 8First, Second and Zero ConditionalsTo introduce the first conditional to express a possible

condition and a probable result. E.g. If you leave before10.00 you will catch the train easily.To introduce a hypothetical condition and its probableresult. E.g. If I had enough money, I would eat inrestaurants all the time.To introduce Conditions which are always true, withautomatic or habitual results. Flowers die if you dontwater them.

Listening SkillsTaking notes from a short talk/lecture

6 6

Total 48 525. Mtodos de ensino aprendizagem

A disciplina de Lngua Inglesa desenvolver-se- com aulas de carcter terico-prtico dando prioridade a trabalho em grupo e aos pares.

6. Mtodos de avaliaoNesta disciplina prev-se a realizao de 2 testes escrtitos

7. Lngua de ensinoLngua Inglesa

8. BibliografiaCUNNINGHAN S. and Moor P.. Cutting Edge Pre Intermediate English Course. UK,

Longman, 2003.

HAAR MAN, L.Reading Skills Fort the Social Sciences. Oxford, OUP, 1988

JORDAN, R. R.Academic Writing Course. UK, Longman, 1980.

SOARS L. and S, John The New Headway Pre-Intermediate English Course. Oxford,

University Press, 2000.

VINCE, M.Language Practice First Certificate. UK, Heinemann, 1993.

9. DocentesDocentes desta cadeira provm do departamento de Ingls.


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Disciplina - Antropologia Cultural de Moambique

Cdigo - Tipo - Nuclear

Nvel - 2 Ano - 2

Semestre - 2 Crditos 4 = 100 horas (48 de contacto e 52 de estudo)

1. Competncias

a. Adquirir um conhecimento socioantropolgico actualizado sobre Moambique;

b. Ter a capacidade de aplicar os conceitos e os conhecimentos adquiridos na

anlise das dinmicas e factos socioculturais dos diferentes contextos

moambicanos;

c. Analisar as principais reas fundamentais de teorizao da antropologia no

contexto moambicano;

d. Conhecer as linhas de fora da realidade etnogrfica de Moambique e da

reflexo antropolgica;

e. Dominar as temticas mais importantes da antropologia sobre Moambique.

2. Objectivos Gerais

a. Identificar as trajectrias do pensamento antropolgico desde a emergncia da

disciplina actualidade;

b. Conhecer o saber e o fazer antropolgicos actuais;

c. Familiarizar-se com as abordagens da noo de cultura do clssico ao ps-

moderno;

d. Reconhecer as linhas de homogeneidades e heterogeneidades do territrio

etnogrfico nacional;


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e. Apresentar algumas das novas questes e paradigmas da antropologia, com

reflexos em Moambique.

3. Pr-requisitos: Sem precedncia

4. Contedos Temtico

N TemaHoras deContacto

Horas deEstudo

1 Fundamentos das Cincias Sociais: introduo geral Constituio e desenvolvimento das Cincias Sociais Pluralidade, diversidade e interdisciplinaridade nas Cincias Sociais Ruptura com o senso comum

A Antropologia Cultural no domnio das Cincias Sociais Definio, objecto e campos de abordagem

Mtodos e tcnicas de investigao em Antropologia: etnografia,trabalho de campo, observao participante, a interpretao.

10

10

2 Histria do pensamento antropolgico A curiosidade intelectual e o interesse pelo extico Do projecto colonial crise da Antropologia A universalizao da antropologia

Prticas etnogrficas no Moambique colonial e ps-colonial A antropologia na frica colonial e ps-colonial A antropologia em Moambique: desenvolvimento histrico eprincipais reas de interesse contemporneas

10

10

3 As correntes tericas da Antropologia Evolucionismo Difusionismo e Culturalismo Funcionalismo Estruturalismo

o Outras correntes: Corrente sociolgica francesa, correntemarxista

Paradigmas emergentes na antropologia (Ps-modernismo eInterpretativismo)

As correntes antropolgicas e sua operacionalizao em Moambique

7

10

4 O conceito antropolgico de cultura O conceito antropolgico de cultura (Pluralidade e diversidade de

definies e abordagens) Sobre a origem e o desenvolvimento da cultura

o Factores da cultura Cultura e sociedade Contedos do conceito antropolgico de cultura (crenas e ideias,

7

10


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valores, normas, smbolos) Caractersticas do conceito antropolgico de cultura A cultura material e a cultura imaterial A diversidade cultural Os universais da cultura

O dinamismo e a mudana cultural Cultura e educao: Saberes e Contextos de Aprendizagem em

Moambique

Tradio e Identidade Cultural A gnese da multiplicidade cultural na metade Oriental da frica

Austral: factos e processos culturais O processo de cosntruo do imprio colonial e a pluralidade cultural Dinmica aculturacional e permanncia de modelos societais

endgenos A construo do outro e a etnicizao/tribalizao em Moambique Os discursos da identidade nacional moambicana A anomia e o processo das identidades rebuscadas O paradigma da diversidade cultural em Moambique

5 Parentesco, Famlia e Casamento em MoambiqueO parentesco Introduo ao estudo do parentescoNomenclatura, Simbologia e Caractersticas do parentesco (filiao,

aliana e residncia) Crtica do parentesco: O caso Macua Lobolo em Moambique: Um velho idioma para novas vivncias

conjugais

Famlia em Contexto de Mudana em Moambique Origem e evoluo histrica do conceito de famlia Famlia como fenmeno culturalNovas abordagens tericas e metodolgicas no estudo da famlia Estudo de caso (famlias em contexto de mudana em Moambique)

7

10

6 O domnio do simblico O estudo dos rituais em Antropologia Os ritos de passagem Rituais como mecanismo de reproduo social Feitiaria, Cincia e Racionalidade Cultura, tradio e religiosidade no contexto sociocultural do

Moambique moderno Modelos religiosos endgenos vs modelos religiosos exgenos A emergncia de sincretismos religiosos e de igrejas messinicas em

Moambique

7

2

Total 48 52


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5. Mtodos de ensino-aprendizagem

A concretizao do programa ser em funo de vrios procedimentos. Para a

introduo geral das temticas ser privilegiado o modelo expositivo, dirigido pelo

professor, quando se tratar de conferncias, e, nas ocasies em que para tal fr

necessrio, pelos estudantes, quando, por exemplo, tratar-se da apresentao dos

resultados de pesquisa individual. Sero tambm realizados seminrios e outros tipos de

debates interactivos, visando concretizar temticas previamente fornecidas pelo docente.

6. AvaliaoVrias modalidades de avaliao sero postas em considerao, desde trabalhos

independentes, trabalhos em grupo, debates em seminrios, apresentaes de resumos

de matrias recomendadas para o efeito e testes. Nesse contexto, a avaliao ser

contnua e sistemtica

7. Lngua de ensinoA lngua de ensino o Portugus.

Bibliografia obrigatria

Fundamentos das Cincias Sociais: introduo geralNUNES, Adrito Sedas. Questes preliminares sobre as Cincias Sociais.

Lisboa, Editorial Presena, 2005, pp.17-41.

PINTO, Jos Madureira e SILVA, Augusto Santos. Uma viso global sobre asCincias Sociais. In: PINTO, Jos Madureira e SILVA, Augusto Santos(orgs.).Metodologia das Cincias Sociais. Porto, Afrontamento,1986, pp.11-27.

A Antropologia Cultural no domnio das Cincias SociaisBURGESS, Robert G. .A pesquisa de terreno. Oeiras, Celta, 1997, pp.11-32.HOEBEL, E. A. & FROST, E. Antropologia Cultural e Social. So Paulo,

Cultrix, s/d, pp 1- 14.ITURRA, Ral (1987). Trabalho de campo e observao participante.In: Jos

Madureira Pinto e Augusto S. Silva (orgs.),Metodologia das CinciasSociais. Porto, Afrontamento, 1987, pp.149-163.

KILANI, M. L'invention de l'autre: essais sur le discours Anthropologique.Lausanne, Editions Payot, 1994, pp 11 61.

MARCONI, Maria de Andrade e PRESOTTO, Zelia Maria Neves.Antropologia: Uma introduo. So Paulo, Atlas, 2006, pp.1-20.

RIVIRE, C.Introduo Antropologia. Lisboa, Edies 70, 2000, pp 11 32.


49/186



Histria do pensamento antropolgicoCASAL, Adolfo Yez. Para uma epistemologia do discurso e da prtica

antropolgica. Lisboa, Cosmos, 1996, pp. 11-19.COPANS, Jean.Antropologia cincia das sociedades primitivas? Lisboa,

Edies 70, 1999, pp.9-31.

Prticas etnogrficas no Moambique colonial e ps-colonialCONCEIO, Antnio Rafael da . Le dveloppement de lAnthropologie auMozambique. Comunicao apresentada ao Colquio internacional deAntropologia. s.d

FELICIANO, Jos Fialho.Antropologia Econmica dos Thonga do Sul deMoambique. Maputo, Arquivo Histrico de Moambique, 1998.

JUNOD, Henri. Usos e Costumes dos Bantu. Maputo, Arquivo Histrico deMoambique, Tomo I, 1996[1912].

RITA-FERREIRA, A.. Os africanos de Loureno Marques, Loureno Marques,IICM, Memrias do Instituto de Investigao cientfica de Moambique,Srie C, 9, 1967-68, 95-491.

As correntes tericas da AntropologiaCALDEIRA, T. A presena do autor e a ps-modernidade em Antropologia.in: Novos Estudos, Cebrap, SP, 1988, pp133-157.

GONALVES, Antnio C. Trajectrias do pensamento antropolgico.Universidade Aberta, Lisboa, 2002.

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SANTOS, Eduardo dos. Elementos de Etnologia Africana. Lisboa, CasteloBranco, 1969, pp.85-115.

O conceito antropolgico de culturaCUCHE, D.A noo de Cultura nas Cincias Sociais Sp Paulo, EDUSC, 1999,

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Janeiro, Zahar, 2001.SPIRO, M. Algumas reflexes sobre o determinismo e o relativismo culturais

com especial referncia emoo e razo in: Educao, Sociedade eCulturas, no 9, Lisboa, s/e, 1998.

Tradio e Identidade CulturalCONCEIO, Antnio Rafael da. Entre o mar e a terra: Situaes identitrias

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REDONDO, Raul A. I. "O processo educativo : ensino ou aprendizagem? ",Educao Sociedade e Culturas: revista da Associao de Sociologia e

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VEIGA-NETO, A. Cultura e Currculo. In: Contrapontos: revista deEducao da Universidade do Vale do Itaja, ano 2, no 4, 2002, pp 43-51.WIVIORKA, M. Ser que o multiculturalismo a resposta? In: Educao,

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Parentesco, Famlia e Casamento em MoambiqueAUG, M.. Os Domnios do Parentesco: filiao, aliana matrimonial,

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SANTOS, Eduardo dos. Elementos de Etnologia Africana. Lisboa, CasteloBranco, 1969, pp.247-260 e 269-315.

Famlia em Contexto de Mudana em MoambiqueBOTTOMORE, Tom. Famlia e parentesco. In:Introduo Sociologia. Rio

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O domnio do simblicoAGADJANIAN,Victor. As Igrejas ziones no espao sciocultural

RC - Recursos Humanos - Alfandega

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