Razliciti Ucenici Ppt

RAZLIRAZLIČČITI MOZGOVI, ITI MOZGOVI, razlirazliččiti uiti uččenicienici

....ILI........ILI....

...KAKO DOPRIJETI DO ONIH DO ...KAKO DOPRIJETI DO ONIH DO KOJIH SE TEKOJIH SE TEŠŠKO DOPIRE...KO DOPIRE...

PREMA KNJIZI ERICA JENSENAPRIPREMILA : MARINA ŽITKOVIĆPEDAGOGINJA OŠ PANTOVČAK

AKO UAKO UČČITELJ STALNO RABI ITELJ STALNO RABI ISTE STRATEGIJE, A UISTE STRATEGIJE, A UČČENIK ENIK JE STALNO NEUSPJEJE STALNO NEUSPJEŠŠAN, TKO AN, TKO OD NJIH DVOJICE ZAPRAVO OD NJIH DVOJICE ZAPRAVO SPORO USPORO UČČI ?I ?

SKUPINE UOBISKUPINE UOBIČČAJENIH AJENIH POREMEPOREMEĆĆAJAAJA

•• GOVOR I JEZIKGOVOR I JEZIK ( afazija/poreme( afazija/poremeććaj artikulacije; aj artikulacije; poremeporemeććaji jeziaji jeziččnog izranog izražžavanja; poremeavanja; poremeććaj jeziaj jeziččnog nog razumijevanja; deficit slurazumijevanja; deficit sluššne obrade )ne obrade )

•• POREMEPOREMEĆĆAJI PONAAJI PONAŠŠANJAANJA ( deficit pa( deficit pažžnje/ADD; nje/ADD; poremeporemeććaj s prkoaj s prkoššenjem i suprotstavljanjem; enjem i suprotstavljanjem; antisocijalni poremeantisocijalni poremeććaj; poremeaj; poremeććaj ophoñenja aj ophoñenja ))

•• POREMEPOREMEĆĆAJI UAJI UČČENJAENJA ( autizam; ka( autizam; kaššnjenje u njenje u razvoju;razvoju; WilliamovWilliamov sindrom; retardacija )sindrom; retardacija )

•• MOTORIMOTORIČČKE VJEKE VJEŠŠTINETINE ( senzorno motori( senzorno motoriččki ki deficiti;deficiti; hipokinetihipokinetiččkiki poremeporemeććaji;aji; hiperaktivnosthiperaktivnost; ; poremeporemeććaji neverbalnog uaji neverbalnog uččenja;enja; ataksijaataksija ))

•• SVIJESTSVIJEST ( epilepsija; poreme( epilepsija; poremeććaji spavanja; aji spavanja; shizofrenija )shizofrenija )

•• POREMEPOREMEĆĆAJI AKADEMSKIH VJEAJI AKADEMSKIH VJEŠŠTINATINA(( disleksijadisleksija; drugi poreme; drugi poremeććaji aji ččitanja; poremeitanja; poremeććaji aji pismenog izrapismenog izražžavanja; poremeavanja; poremeććaji matematiaji matematiččkih kih sposobnosti; poremesposobnosti; poremeććaji pamaji pamććenja )enja )

•• POREMEPOREMEĆĆAJI LIAJI LIČČNOSTINOSTI ( ovisnost; ( ovisnost; izbjegavajuizbjegavajućći/paranoidni;i/paranoidni; anoreksijaanoreksija--bulimijabulimija; ; depresija; anksioznostdepresija; anksioznost--panika; kronipanika; kroniččni ni stres/stres/distresdistres; nau; nauččena bespomoena bespomoććnostnost

DESET ISTINADESET ISTINA

•• Meñu ovim poremeMeñu ovim poremeććajima postoji znaajima postoji značčajan ajan KOMORBIDITET KOMORBIDITET ( preklapanje )( preklapanje )

•• Vjerojatno je da se u osnovi svih ovih poremeVjerojatno je da se u osnovi svih ovih poremeććaja aja nalazi nalazi VIVIŠŠE UZROKAE UZROKA

•• Postoje Postoje MNOGI MODELIMNOGI MODELI za razumijevanje ovih za razumijevanje ovih poremeporemeććaja i svi su toaja i svi su toččnini

•• U mozgu U mozgu NE POSTOJI JEDNO MJESTONE POSTOJI JEDNO MJESTO za jedan za jedan poremeporemeććajaj

•• Nema sumnje da o svim poremeNema sumnje da o svim poremeććajima moramo ajima moramo JOJOŠŠUUČČITIITI

•• SVAKI USVAKI UČČENIKENIK momožže ue uččiti i iti i NAPREDOVATINAPREDOVATI

•• IZBJEGAVAJTE PERFEKCIONIZAMIZBJEGAVAJTE PERFEKCIONIZAMovladajte najprije jednim i vjeovladajte najprije jednim i vježžbajte se u bajte se u otkrivanju specifiotkrivanju specifiččnih unih uččenikaenika

•• PotraPotražžite ite ““JAKE STRANEJAKE STRANE”” svakog usvakog uččenikaenika

•• STAV I ZNANJESTAV I ZNANJE su jednako vasu jednako važžni ( vjera u ni ( vjera u najvenajvećće mogue moguććnosti svakog unosti svakog uččenika )enika )

•• BUDITE PONOSNIBUDITE PONOSNI na svakodnevne uspjehe, na svakodnevne uspjehe, bilo da su veliki ili malibilo da su veliki ili mali

IMPULZIVNI UIMPULZIVNI UČČENIK ENIK ––DEFICIT PADEFICIT PAŽŽNJENJE

•• ADDADD-- (( AttentionAttention ––DeficitDeficit DisorderDisorder ) ) ––deficit padeficit pažžnje nje -- poremeporemeććaj ponaaj ponaššanja kod anja kod uuččenika ( poremeenika ( poremeććaj kontrole impulsa ); djeca aj kontrole impulsa ); djeca koja pate od ADD sindroma obikoja pate od ADD sindroma običčno su no su ““kratkovidna za budukratkovidna za budućće probleme i posljedicee probleme i posljedice””; ; najvenajvećći poremei poremeććaji uoaji uoččavaju se u obavljanju avaju se u obavljanju dnevnih obveza koje zahtijevaju suzdrdnevnih obveza koje zahtijevaju suzdržžavanje i avanje i osjeosjeććaj za vrijemeaj za vrijeme

DijagnostiDijagnostiččki kriteriji za ADDki kriteriji za ADD

1.1. Simptomi ili ponaSimptomi ili ponaššanja javljaju se prije sedme anja javljaju se prije sedme godinegodine

2.2. Simptomi ili ponaSimptomi ili ponaššanja traju najmanje anja traju najmanje ššest est mjesecimjeseci

3.3. Razina smetnji je teRazina smetnji je težža i a i ččeeššćća nego a nego ššto to predviñaju norme za odreñenu dobpredviñaju norme za odreñenu dob

4.4. PonaPonaššanja izazivaju stvarni hendikep u anja izazivaju stvarni hendikep u najmanje dva podrunajmanje dva područčja ja žživota pojedinca ivota pojedinca ( ( šškola, dom, socijalno okrukola, dom, socijalno okružženje )enje )

PONAPONAŠŠANJA KOJA MOGU ANJA KOJA MOGU UKAZIVATI NA ADDUKAZIVATI NA ADD

•• LoLošše rae raččunanje napametunanje napamet•• LoLošše planiranje budue planiranje buduććih dogañajaih dogañaja•• Slabe vjeSlabe vješštine pripremetine pripreme•• Neosjetljivost na pogreNeosjetljivost na pogrešškeke•• Rijetko zavrRijetko završšava zapoava započčeti posaoeti posao•• NaglasNaglas izvikuje odgovore u razreduizvikuje odgovore u razredu•• Rijetko Rijetko ččeka svoj redeka svoj red•• ČČesto je ometenesto je ometen•• Nema strpljenja, sve Nema strpljenja, sve žželi odmaheli odmah•• Neuredan osobni prostorNeuredan osobni prostor•• NemoguNemoguććnost unost uččenja iz proenja iz proššlih iskustavalih iskustava•• MiMičče se i vrpolji na mjestue se i vrpolji na mjestu•• OgraniOgraniččeno kratkotrajno pameno kratkotrajno pamććenjeenje•• Pomanjkanje moguPomanjkanje moguććnosti predviñanja i uvida u pronosti predviñanja i uvida u proššlo iskustvolo iskustvo

ŠŠTO MOTO MOŽŽETE UETE UČČINITI KAO INITI KAO UUČČITELJ?ITELJ?

•• Budite susretljiviBudite susretljivi•• PotraPotražžite struite struččnu pomonu pomoćć kad je potrebnokad je potrebno•• Koristite pristup modifikacije ponaKoristite pristup modifikacije ponaššanjaanja•• Izbjegavajte prijetnje/Izbjegavajte prijetnje/distresdistres•• PotraPotražžite vanjskaite vanjska potkrepljenjapotkrepljenja•• Uspostavite rutinska ponaUspostavite rutinska ponaššanjaanja•• Uvedite viUvedite višše kretanjae kretanja•• IzoIzošštrite komunikacijutrite komunikaciju•• Upravljajte protokom informacijaUpravljajte protokom informacija•• PovePoveććajte broj povratnih informacijaajte broj povratnih informacija•• PouPouččite ih vjeite ih vješštinama rasporeñivanja vremenatinama rasporeñivanja vremena•• UUččinite uinite uččionicu funkcionalnomionicu funkcionalnom•• UkljuUključčite ite ččitav razreditav razred

REZIGNIRANI UREZIGNIRANI UČČENIK ENIK ––NAUNAUČČENA BESPOMOENA BESPOMOĆĆNOSTNOST

•• NauNauččena bespomoena bespomoććnost je oblik ponanost je oblik ponaššanja za anja za koji je svojstvena apatija, pomanjkanje koji je svojstvena apatija, pomanjkanje motivacije, bespomomotivacije, bespomoććnost u susretu s nost u susretu s normalnim svakodnevnim problemima i normalnim svakodnevnim problemima i izazovima; to je posljedica kroniizazovima; to je posljedica kroniččnog osjenog osjeććaja aja nemonemoćći u odreñenoj situaciji ili vjerovanja da i u odreñenoj situaciji ili vjerovanja da ćće e situacija zavrsituacija završšiti negativno bez obzira iti negativno bez obzira ššto mi to mi ččinimo; ako se doinimo; ako se dožživi na jednom podruivi na jednom područčju ju žživota ivota prenosi se i na drugaprenosi se i na druga

VJEROJATNI UZROCIVJEROJATNI UZROCI

•• Zanemarivanje/negativan model za oponaZanemarivanje/negativan model za oponaššanjeanje•• ““ onesposobljenost onesposobljenost ““ izazvana traumama ( intenzivno izazvana traumama ( intenzivno

negativno iskustvo, percipirani nedostatak kontrole negativno iskustvo, percipirani nedostatak kontrole tijekom traume, osobatijekom traume, osoba u odreñenom trenutku odlu u odreñenom trenutku odlučči i prestati se truditi i stvoriprestati se truditi i stvori paralizirajuparalizirajuććee vjerovanje vjerovanje ( ( osobnaosobna:PROBLEM JE U MENI,:PROBLEM JE U MENI,globalnaglobalna: T: TO SE O SE DOGAðA SVIMADOGAðA SVIMA, , trajnatrajna:TO :TO ĆĆE SE UVIJEK E SE UVIJEK DOGAðATI PA ZADOGAðATI PA ZAŠŠTO DA SE TRUDIM )TO DA SE TRUDIM )

•• Nesvjesno onemoguNesvjesno onemoguććavanje ( onesposobljavanje )avanje ( onesposobljavanje )-- ako ako odrasla osoba obavlja sve umjesto djetetaodrasla osoba obavlja sve umjesto djeteta

•• Internalizirana/eksternalizirana opresija Internalizirana/eksternalizirana opresija –– ako neki ako neki komentar o djeci postane njihovo komentar o djeci postane njihovo ““proroproroččanstvoanstvo””

PREPOZNATLJIVI SIMPTOMIPREPOZNATLJIVI SIMPTOMI

•• Apatija i bezvoljnostApatija i bezvoljnost•• Ne reagiranje na Ne reagiranje na ššokantne dogañajeokantne dogañaje•• Percipirani nedostatak kontrole nad okolnostimaPercipirani nedostatak kontrole nad okolnostima•• NedostatakNedostatak asertivnostiasertivnosti•• Nedostatak neprijateljstva u situacijama u kojima je to Nedostatak neprijateljstva u situacijama u kojima je to

primjerenoprimjereno•• Nedostatak motivacijeNedostatak motivacije•• PojaPojaččani sarkazamani sarkazam•• Izjave o bespomoIzjave o bespomoććnostinosti•• PonaPonaššanje poput automataanje poput automata•• Problemi sProblemi s kognicijomkognicijom•• Gubitak apetitaGubitak apetita


•• Prihvatite da uPrihvatite da uččenik nije kriv za svoje stanjeenik nije kriv za svoje stanje•• Produbite svoj odnos s uProdubite svoj odnos s uččenikomenikom•• Naglasite kako svaki uNaglasite kako svaki uččenik u neenik u neččem pridonosi razreduem pridonosi razredu•• PotiPotiččite snaite snažžne veze meñu une veze meñu uččenicima kroz grupni radenicima kroz grupni rad•• PruPružžite uite uččenicima osjeenicima osjeććaj da sami kontroliraju situacijuaj da sami kontroliraju situaciju

prupružžujajuujajuććii im moguim moguććnost izboranost izbora•• Igrajte igre koje potiIgrajte igre koje potičču sve uu sve uččenike na ukljuenike na uključčivanjeivanje•• UkljuUključčite roditelje u rasprave o uite roditelje u rasprave o uččenicimaenicima•• ZadrZadržžite optimizam, vi ste uistinu vaite optimizam, vi ste uistinu važžni i moni i možžete ete

pridonijeti promjenipridonijeti promjeni

ČČITAITAČČ PRED IZAZOVOM PRED IZAZOVOM --DISLEKSIJADISLEKSIJA

•• Neprecizan naziv za opis sloNeprecizan naziv za opis složženog i enog i kontroverznog poremekontroverznog poremeććaja uaja uččenja koji se enja koji se najnajččeeššćće odnosi na e odnosi na ččitanje; ne ukljuitanje; ne uključčuje sve uje sve probleme probleme ččitanja; moitanja; možže varirati od blagog e varirati od blagog poremeporemeććaja koji se odraaja koji se odražžava u poremeava u poremeććenom enom razumijevanju prorazumijevanju proččitanog do potpune itanog do potpune nemogunemoguććnosti nosti ččitanja usprkos odgovarajuitanja usprkos odgovarajuććoj oj inteligencijiinteligenciji

UOBIUOBIČČAJENI PODTIPOVI AJENI PODTIPOVI DISLEKSIJEDISLEKSIJE

•• DubokaDuboka disleksijadisleksija –– ( pogre( pogreššno no ččitanje ljutitanje ljut--bijesan)bijesan)

•• PovrPovrššinskainska disleksijadisleksija –– tetešškokoćće glasnog e glasnog izgovaranja kod izgovaranja kod ččitanjaitanja

•• AleksijaAleksija –– sporo sporo ččitanje slovo po slovoitanje slovo po slovo•• DisleksijaDisleksija uslijed zanemarivanja ( gljiva uslijed zanemarivanja ( gljiva –– ššljiva )ljiva )•• DisleksijaDisleksija vezana uz poremevezana uz poremeććaj paaj pažžnje i nje i

pampamććenja enja –– zadrzadržžavanje znaavanje značčenja pojedine rijeenja pojedine riječči i u kontekstu razliu kontekstu različčitog znaitog značčenja reenja reččenicaenica


•• NASLJEðENASLJEðE•• DEFICITI SLUDEFICITI SLUŠŠNE OBRADENE OBRADE•• POREMEPOREMEĆĆAJI U RADU UNUTARNJEG UHAAJI U RADU UNUTARNJEG UHA•• POREMEPOREMEĆĆAJI U RADU VIDNOG SUSTAVAAJI U RADU VIDNOG SUSTAVA•• SKOTOPISKOTOPIČČNA OSJETLJIVOST(mala crna slova na NA OSJETLJIVOST(mala crna slova na

bijelom papiru )bijelom papiru )•• TETEŠŠKOKOĆĆE S VIDNIM PAME S VIDNIM PAMĆĆENJEMENJEM•• VEZE UNUTAR MOZGAVEZE UNUTAR MOZGA•• PRENATALNA ODSTUPANJAPRENATALNA ODSTUPANJA•• ABNORMALNA ABNORMALNA ŽŽIVIVČČANA AKTIVNOSTANA AKTIVNOST

UOBIUOBIČČAJENI SIMPTOMIAJENI SIMPTOMI

•• Slabije pamSlabije pamććenje, teenje, tešškokoćće u pame u pamććenju usmenih uputa, openju usmenih uputa, općća a nestabilnost pamnestabilnost pamććenja u gramatici, matematici, imenima, enja u gramatici, matematici, imenima, datumima, abecedi...datumima, abecedi...

•• Zamjena slova b i d, ris i sir, 6 i 9....slova i rijeZamjena slova b i d, ris i sir, 6 i 9....slova i riječči sei se zamuzamuććujuuju, , sklonost preskakanju redova, redoslijeda, slabija koncentracijasklonost preskakanju redova, redoslijeda, slabija koncentracija

•• MijeMiješšanje zvukova u vianje zvukova u viššesloesložžnim rijenim riječčima (ima ( papaššgetigeti--ššpageti)pageti)•• NeujednaNeujednaččen rukopis, pogreen rukopis, pogrešške u velike u veliččini, razmaku i redoslijedu ini, razmaku i redoslijedu

slovaslova•• Sporo Sporo ččitanje koje umara, kompenzacijsko naginjanje glave, itanje koje umara, kompenzacijsko naginjanje glave,

prapraććenje prstom, teenje prstom, tešškokoćće s pitanjima vie s pitanjima viššestrukog izboraestrukog izbora•• Doslovno shvaDoslovno shvaććanje pisanog ili govornog jezika, teanje pisanog ili govornog jezika, tešškokoćće s e s

generalizacijomgeneralizacijom

•• NemoguNemoguććnost rada ili igre sa zvukovima rijenost rada ili igre sa zvukovima riječči, rimom, i, rimom, rijeriječčima koje sliima koje sliččno zvuno zvuččee

•• Nejasan izgovor, zamuckivanje, manje greNejasan izgovor, zamuckivanje, manje grešške ke artikulacije, loartikulacije, lošše dosjee dosjeććanje rijeanje riječčii

•• KaKaššnjenje u razvoju govoranjenje u razvoju govora•• TeTešškokoćće u ue u uččenju zadataka koji se sastoje od niza enju zadataka koji se sastoje od niza

pojedinapojedinaččnih radnji, npr. vezivanje cipelanih radnji, npr. vezivanje cipela•• Zabune u orijentaciji lijevo desno, prije poslijeZabune u orijentaciji lijevo desno, prije poslije•• Nepostojanje dominantnosti ruke Nepostojanje dominantnosti ruke –– mijenja ruke kod mijenja ruke kod

izvrizvrššenja zadatkaenja zadatka•• PoremePoremeććena vremenska preciznost kod koordinacije ena vremenska preciznost kod koordinacije

obiju ruku i prilikom govoraobiju ruku i prilikom govora


•• Individualizirati nastavuIndividualizirati nastavu

•• Intenzivno pouIntenzivno pouččavatiavati fonifoniččnostnost u kombinaciji s u kombinaciji s vrlo zanimljivim vrlo zanimljivim šštivomtivom

•• Pozitivno oPozitivno oččekivatiekivati

•• ČČesto pratiti i procjenjivati uspjeesto pratiti i procjenjivati uspješšnostnost

•• Uputite roditelja logopeduUputite roditelja logopedu

•• Slijedite upute struSlijedite upute struččnjakanjaka

SVADLJIVI USVADLJIVI UČČENIK ENIK –– PRKOPRKOŠŠENJE I ENJE I SUPROTSTAVLJANJESUPROTSTAVLJANJE

•• Ozbiljan i kroniOzbiljan i kroniččan psihijatrijski poremean psihijatrijski poremeććaj za aj za koji je svojstvena verbalna agresivnost,sklonost k koji je svojstvena verbalna agresivnost,sklonost k uznemiravanju drugih, prkosni stauznemiravanju drugih, prkosni stav te v te neobaziranje na tuñe osjeneobaziranje na tuñe osjeććaje; nalazi ukazuju da aje; nalazi ukazuju da je taj poremeje taj poremeććaj rezultat kombinacije genetike i aj rezultat kombinacije genetike i okoline; negativna, traumatska iliokoline; negativna, traumatska ili zanemarujuzanemarujuććaaokolina mookolina možže biti glavni e biti glavni ččinitelj koji pridonosi initelj koji pridonosi razvoju tog poremerazvoju tog poremeććaja ali to nije uvijek sluaja ali to nije uvijek sluččajaj


•• TEMPERAMENT TEMPERAMENT

•• UUČČESTALOST TRAUMAESTALOST TRAUMA

•• ALKOHOLIZAM RODITELJAALKOHOLIZAM RODITELJA

•• KEMIJSKA NERAVNOTEKEMIJSKA NERAVNOTEŽŽAA

•• NASLJEðE NASLJEðE ( sindrom ( sindrom ““pomanjkanja nagradepomanjkanja nagrade””–– koji se sastoji od ovisnikoji se sastoji od ovisniččkih, impulzivnih i kih, impulzivnih i prisilnih ponaprisilnih ponaššanja i poremeanja i poremeććaja liaja liččnosti )nosti )

DIJAGNOSTIDIJAGNOSTIČČKI KRITERIJI ZA KI KRITERIJI ZA POREMEPOREMEĆĆAJ S PRKOAJ S PRKOŠŠENJEM I ENJEM I

SUPROTSTAVLJANJEMSUPROTSTAVLJANJEM

•• RazbjeRazbješšnjivostnjivost•• Svañanje s odraslimaSvañanje s odraslima•• PrkoPrkoššenje odraslima ili odbijanje pokoravanja pravilimaenje odraslima ili odbijanje pokoravanja pravilima•• Namjerno Namjerno ččinjenje onog injenje onog ššto smeta drugimato smeta drugima•• Okrivljavanje drugih za vlastite pogreOkrivljavanje drugih za vlastite pogrešškeke•• Lako uzrujavanje i osjetljivost na postupke drugihLako uzrujavanje i osjetljivost na postupke drugih•• Ljutnja i srdLjutnja i srdžžbaba•• Osvetoljubivost i zloba bez oOsvetoljubivost i zloba bez oččiglednog razlogaiglednog razloga•• Psovanje i govorenje prostotaPsovanje i govorenje prostota•• Nisko miNisko miššljenje o sebiljenje o sebi


•• PotraPotražžite podrite podrššku/uspostavite timski radku/uspostavite timski rad•• Osmislite planOsmislite plan•• Koristite pristup modifikacije ponaKoristite pristup modifikacije ponaššanjaanja•• Reagirajte na naReagirajte na naččin koji nije suprotstavljajuin koji nije suprotstavljajuććii•• Provjeravajte priProvjeravajte priččee•• Budite dosljedniBudite dosljedni•• Postavite prioritetePostavite prioritete•• Postavljajte specifiPostavljajte specifiččne zahtjevene zahtjeve

ŠŠTO MORATE A TO MORATE A ŠŠTO NE TO NE SMIJETE SMIJETE ČČINITI U RAZREDU?!INITI U RAZREDU?!

•• MORATE PRUMORATE PRUŽŽATI POTICAJE, NE SMIJETE SE DATI ATI POTICAJE, NE SMIJETE SE DATI ULOVITI U RASPRAVU S OPZICIONALNIM DJETETOMULOVITI U RASPRAVU S OPZICIONALNIM DJETETOM

•• MORATE RABITI MNOGO PISANJA, VMORATE RABITI MNOGO PISANJA, VOðENJA OðENJA DNEVNIKA I CRTANJA, NE SMIJETE BITI DNEVNIKA I CRTANJA, NE SMIJETE BITI NEPOPUSTLJIVI NI U PRISTUPU NI U ONEPOPUSTLJIVI NI U PRISTUPU NI U OČČEKIVANJIMAEKIVANJIMA

•• MORATE ODUSTATI OD STROGE KONTROLE, MORATE ODUSTATI OD STROGE KONTROLE, POKUPOKUŠŠATI BITI FLEKSIBILNI, NE SMIJETE ATI BITI FLEKSIBILNI, NE SMIJETE POSTAVLJATI ULTIMATUME, PRUPOSTAVLJATI ULTIMATUME, PRUŽŽAJTE MOGUAJTE MOGUĆĆNOST NOST IZBORAIZBORA

•• MORATE DJETETU S POREMEMORATE DJETETU S POREMEĆĆAJEM DATI DO AJEM DATI DO ZNANJA DA JE PRIHVAZNANJA DA JE PRIHVAĆĆENO UNATOENO UNATOČČ POREMEPOREMEĆĆAJU, AJU, NE SMIJETE ZANEMARIVATI NJEGOVA NE SMIJETE ZANEMARIVATI NJEGOVA NEPRIKLADNA PONANEPRIKLADNA PONAŠŠANJA, ANJA, ““NEMOJTE DOLIJEVATI NEMOJTE DOLIJEVATI ULJE NA VATRUULJE NA VATRU”” ILI SE UPUILI SE UPUŠŠTATI U RAT S DJETETOMTATI U RAT S DJETETOM

FRUSTRIRANI UFRUSTRIRANI UČČENIK ENIK ––KAKAŠŠNJENJE U RAZVOJUNJENJE U RAZVOJU

•• KaKaššnjenje u razvoju ili kanjenje u razvoju ili kaššnjenje u unjenje u uččenju je enju je termin koji se koristi za opis djetetova neuspjeha termin koji se koristi za opis djetetova neuspjeha da dostigne uobida dostigne uobiččajene razvojne prekretnice ajene razvojne prekretnice tipitipiččne za njegovu dob, mnoga djeca kasnije ne za njegovu dob, mnoga djeca kasnije dostignu normalni stupanj razvoja ( midostignu normalni stupanj razvoja ( miššljenje, ljenje, motorimotoriččke vjeke vješštine, emocionalni razvoj) neka tine, emocionalni razvoj) neka podrupodruččja mogu ostati poremeja mogu ostati poremeććenaena


•• Deprivacija dodira ( nedovoljno podraDeprivacija dodira ( nedovoljno podražživanje dojenivanje dojenččeta eta mamažženjem )enjem )

•• Neadekvatno lijeNeadekvatno liječčenje upale uhaenje upale uha•• Nedijagnosticirana gluhoNedijagnosticirana gluhoćća ili poremea ili poremeććaj sluhaaj sluha•• PoremePoremeććaji liaji liččnosti majkenosti majke•• Problemi s paProblemi s pažžnjom u dojenanjom u dojenaččkoj dobikoj dobi•• PoremePoremeććaj privraj privržženostienosti•• Obrasci obiteljskih interakcijaObrasci obiteljskih interakcija•• Prenatalna izloPrenatalna izložženost toksinimaenost toksinima•• Pretrpano domaPretrpano domaććinstvoinstvo•• LoLošša prehranaa prehrana

PREPOZNATLJIVI SIMPTOMI PREPOZNATLJIVI SIMPTOMI kod poremekod poremeććaja privraja privržženostienosti

•• Izbjegavanje vidnog kontaktaIzbjegavanje vidnog kontakta•• Neprikladno izraNeprikladno izražžavanje osjeavanje osjeććaja(nekritiaja(nekritiččna srdana srdaččnost prema nost prema

nepoznatima ili nesklonost primanju njenepoznatima ili nesklonost primanju nježžnosti)nosti)•• AutodestruktivnostAutodestruktivnost(ali i prema predmetima, (ali i prema predmetima, žživotinjama, drugim ivotinjama, drugim

ljudima)ljudima)•• PonaPonaššanja pretrpavanja (hranom)anja pretrpavanja (hranom)•• Pretjerana zaokupljenost opasnoPretjerana zaokupljenost opasnoššćću(privlau(privlačče ih vatra i krv)e ih vatra i krv)•• Problemi s kontrolom impulsaProblemi s kontrolom impulsa•• KompulzivnoKompulzivno(prisilno)laganje(prisilno)laganje•• Slabe socijalne sposobnosti, loSlabe socijalne sposobnosti, lošš odnos s vrodnos s vrššnjacimanjacima•• Neprikladna verbalna komunikacijaNeprikladna verbalna komunikacija•• ZahtjevnostZahtjevnost ( neadekvatno zahtjevni, nestrpljivi i ( neadekvatno zahtjevni, nestrpljivi i ““ljepljiviljepljivi””


•• STRUKTURIRAJTE RAD I BUDITE DOSLJEDNI, STRUKTURIRAJTE RAD I BUDITE DOSLJEDNI, UVEDITE RUTINEUVEDITE RUTINE

•• DAJTE KRATKE I JEDNOSTAVNE UPUTEDAJTE KRATKE I JEDNOSTAVNE UPUTE•• RAZLOMITE VELIKE ZADATKE NA MANJE DIJELOVERAZLOMITE VELIKE ZADATKE NA MANJE DIJELOVE•• KOD NOVIH POJMOVA BUDITE KONKRETNIKOD NOVIH POJMOVA BUDITE KONKRETNI•• PRIVUCITE PAPRIVUCITE PAŽŽNJU UNJU UČČENIKA (IZNEENIKA (IZNENAðENJANAðENJA))•• VAVAŽŽNE INFORMACIJE PONOVITE VINE INFORMACIJE PONOVITE VIŠŠE PUTAE PUTA•• BUDITE MODEL ZA DOBRE NABUDITE MODEL ZA DOBRE NAČČINE SUOINE SUOČČAVANJA SA AVANJA SA

STRESOMSTRESOM•• KORISTITE RITUALEKORISTITE RITUALE•• BUDITE POZITIVNIBUDITE POZITIVNI

UUČČENIK U POKRETU ENIK U POKRETU --HIPERAKTIVNOSTHIPERAKTIVNOST

•• HiperaktivnostHiperaktivnost je dugotrajan poremeje dugotrajan poremeććaj koji ne aj koji ne prestaje nakon dobi od 4 godine i za koji je prestaje nakon dobi od 4 godine i za koji je znakovit kroniznakovit kroniččan nemir i opstruktivno an nemir i opstruktivno ponaponaššanje; ne smijemo ga zamijeniti s ADD; kad anje; ne smijemo ga zamijeniti s ADD; kad su usu uččenici u potpunosti zaokupljeni uenici u potpunosti zaokupljeni uččenjem enjem (prakti(praktiččnim radom)nim radom)-- problemi s ponaproblemi s ponaššanjem anjem svode se na minimum, sjedenje kroz dulja svode se na minimum, sjedenje kroz dulja razdoblja stvararazdoblja stvara posturalniposturalni stres, pojastres, pojaččava nemir ava nemir i smanjuje dotok kisika u mozaki smanjuje dotok kisika u mozak

MOGUMOGUĆĆI UZROCII UZROCI

•• KroniKroniččnini distresdistres –– kronikroniččna izlona izložženost stresu, prijetnja enost stresu, prijetnja ili traumaili trauma

•• Prehrana Prehrana –– hrana bogata solima, mastima i hrana bogata solima, mastima i ššeeććerom; erom; uzimanje premalo kvalitetne hrane bogate uzimanje premalo kvalitetne hrane bogate bjelanbjelanččevinama; nepravilan raspored obrokaevinama; nepravilan raspored obroka

•• MoMožždani udari dani udari –– blago mozgovno oblago mozgovno oššteteććenje enje –– na na ograniograniččeno malom broju slueno malom broju sluččajevaajeva

•• Nasljeñe Nasljeñe –– dokazana je povedokazana je poveććana pojavaana pojava hiperaktivnostihiperaktivnostikod djekod dječčaka aka ččiji su oiji su oččevi bilievi bili hiperaktivnihiperaktivni


•• Vrpoljenje i izraVrpoljenje i izražžena potreba za dodirivanjem predmetaena potreba za dodirivanjem predmeta

•• Nemir ( stoje dok drugi sjede, trNemir ( stoje dok drugi sjede, trčče dok drugi hodaju )e dok drugi hodaju )

•• Emocionalna nezrelostEmocionalna nezrelost

•• NepoNepošštivanje pravila i dutivanje pravila i dužžnostinosti

•• Neoprezno ponaNeoprezno ponaššanjeanje

•• Povremeno antisocijalno ponaPovremeno antisocijalno ponaššanjeanje

•• Smanjena potreba za spavanjemSmanjena potreba za spavanjem

•• Pretjerivanje kod jednostavnih zadatakaPretjerivanje kod jednostavnih zadataka


•• ZadrZadržžite pozitivan stavite pozitivan stav

•• U nastavu ukljuU nastavu uključčite viite višše kretanjae kretanja

•• UkljuUključčite uvjeite uvježžbavanje vjebavanje vješština i emocionalnu tina i emocionalnu inteligencijuinteligenciju

•• Nemojte paniNemojte paniččariti ili pokuariti ili pokuššati zaustavitiati zaustavitihiperaktivnosthiperaktivnost

•• PotraPotražžite podrite podrššku/ uspostavite timski radku/ uspostavite timski rad

UUČČENIK BEZ ZVUKA ENIK BEZ ZVUKA –– DEFICITI DEFICITI SLUSLUŠŠNE OBRADENE OBRADE

•• Nedostatak u jednoj ili viNedostatak u jednoj ili višše navedenih funkcija: e navedenih funkcija: lokalizacija ilokalizacija i lateralizacijalateralizacija zvuka, sluzvuka, sluššna na diskriminacija(razlikovanje), prepoznavanje diskriminacija(razlikovanje), prepoznavanje zvuzvuččnih obrazaca, prepoznavanje vremenskih nih obrazaca, prepoznavanje vremenskih aspekata zvuaspekata zvuččnih podranih podražžaja, smanjenje uratka u aja, smanjenje uratka u slusluššnim zadacima kad je zvunim zadacima kad je zvuččni signal slabije ni signal slabije kvalitetekvalitete


•• NasljeñeNasljeñe

•• ČČeste infekcije uhaeste infekcije uha

•• Dominantnost lijeve rukeDominantnost lijeve ruke

•• Preosjetljivost na glasne zvukovePreosjetljivost na glasne zvukove


•• KaKaššnjenje u govorunjenje u govoru•• KroniKroniččne tene tešškokoćće sa smjerovima ( lijevo desno )e sa smjerovima ( lijevo desno )•• Dijete je nepaDijete je nepažžljivoljivo•• Lako ga je omestiLako ga je omesti•• ČČesto okreesto okrećće glavu ( da bi bolje e glavu ( da bi bolje ččulo )ulo )•• TeTešškokoćće s prizivom rijee s prizivom riječči ( hm...zaboravio sam rijei ( hm...zaboravio sam riječč ))•• TeTešškokoćće u prae u praććenju usmenih uputaenju usmenih uputa•• IspuIspušštanje zavrtanje završšetka rijeetka riječčii•• IzmijeIzmiješšan redoslijed rijean redoslijed riječčii•• PogrePogreššne rijene riječči ( noj umjesto moj i sl. )i ( noj umjesto moj i sl. )


•• Smanjite bukuSmanjite buku

•• Sjedenje naprijedSjedenje naprijed

•• Osigurajte vidne signaleOsigurajte vidne signale

•• SluSluššne vjene vježžbe ( logoped )be ( logoped )

•• Usmjerite se na znaUsmjerite se na značčenje ( a ne na pojedinaenje ( a ne na pojedinaččne ne rijeriječči )i )

•• Komunicirajte jasno ( izbjegavajte istovremeno Komunicirajte jasno ( izbjegavajte istovremeno slusluššanje i pisanje )anje i pisanje )

UUČČENIK IZVAN KONTROLE ENIK IZVAN KONTROLE ––POREMEPOREMEĆĆAJ OPHOðENJAAJ OPHOðENJA

•• Ozbiljan i kroniOzbiljan i kroniččan obrazac ponaan obrazac ponaššanja kojim se anja kojim se krkršše drue drušštvena pravila; tvena pravila; ččinitelji koji pridonose : initelji koji pridonose : nasljeñenasljeñe, trauma, hormonalna neravnote, trauma, hormonalna neravnotežža, nizak a, nizak socijalni polosocijalni položžaj, nedostatak pozitivnih modela aj, nedostatak pozitivnih modela ponaponaššanja, roditeljske prijetnje, poremeanja, roditeljske prijetnje, poremeććaj aj privrprivržženosti, nedostatak vjeenosti, nedostatak vješština rjetina rješšavanja avanja konflikta,konflikta, ozljdeozljde mozgamozga


•• Nedostatak uobiNedostatak uobiččajenih socijalnih umijeajenih socijalnih umijećća a ( p( pozdravljanje, vozdravljanje, voñenje razgovoraoñenje razgovora, slu, sluššanje, ponaanje, ponaššanje anje na druna drušštveno prihvatljiv natveno prihvatljiv naččin )in )

•• PoremePoremeććaji raspoloaji raspoložženja, poput anksioznosti ili enja, poput anksioznosti ili depresijedepresije

•• HiperaktivnostHiperaktivnost koja se okoja se oččituje u pretjeranoj motoriituje u pretjeranoj motoriččkoj koj aktivnostiaktivnosti

•• Adolescentna antisocijalna ponaAdolescentna antisocijalna ponaššanja koja nije moguanja koja nije mogućće e objasniti drugim poremeobjasniti drugim poremeććajimaajima

•• Neprikladni emocionalni ispadiNeprikladni emocionalni ispadi•• Izazivanje autoriteta i odbijanje uputaIzazivanje autoriteta i odbijanje uputa•• Nevoljkost da sudjeluje u druNevoljkost da sudjeluje u drušštvenim aktivnostimatvenim aktivnostima


•• Organizirajte timski radOrganizirajte timski rad•• Izradite plan djelovanjaIzradite plan djelovanja•• Nemojte pretpostaviti da uNemojte pretpostaviti da uččenik govori istinuenik govori istinu•• Budite specifiBudite specifiččni u svojim zahtjevimani u svojim zahtjevima•• Budite dosljedniBudite dosljedni•• Koristite povlastice kao nagradeKoristite povlastice kao nagrade•• Objasnite plan uObjasnite plan uččenikueniku•• ZatraZatražžite struite struččnu pomonu pomoćć•• NastojteNastojte rano uorano uoččiti poremeiti poremeććajaj

DEMOTIVIRANI UDEMOTIVIRANI UČČENIK ENIK ––KRONIKRONIČČNA PRIJETNJA I DISTRESNA PRIJETNJA I DISTRES

•• NajNajččeeššćći uzrok je kronii uzrok je kroniččna izlona izložženostenost distresudistresui/ili prijetnji;i/ili prijetnji; distresdistres momožže biti tjelesni i e biti tjelesni i emocionalni; moemocionalni; možže biti posljedica nezanimljive e biti posljedica nezanimljive nastave, statinastave, statiččkog nakog naččina pouina pouččavanja i sl. ali avanja i sl. ali momožže biti posljedica zlostavljanja, gladi, nasilja e biti posljedica zlostavljanja, gladi, nasilja vrvrššnjaka; DISTRES njaka; DISTRES –– kronikroniččno stanje za koje je no stanje za koje je svojstveno pretjerano lusvojstveno pretjerano luččenjeenje kortizolakortizola““ hormona negativnih ohormona negativnih oččekivanja ekivanja ““( kratkotrajna trauma, akutni stresni poreme( kratkotrajna trauma, akutni stresni poremeććaj, aj, PTSP )PTSP )


•• TraumatskiTraumatski okolinskiokolinski uvjetiuvjeti

•• PrenatalniPrenatalni distresdistres

•• Nesigurne Nesigurne šškolekole

•• Visoki puls u mirovanjuVisoki puls u mirovanju

•• PoremePoremeććaj u funkciji aj u funkciji ččeoniheonih rerežžnjevanjeva

•• DistorzijaDistorzija ( iskrivljenje )( iskrivljenje )-- svijet je prijetesvijet je prijetećći..stalno i..stalno moramo biti savrmoramo biti savrššeni...eni...


•• Dosada i ravnoduDosada i ravnoduššnostnost•• Pomanjkanje energijePomanjkanje energije•• Gubitak kratkotrajnog pamGubitak kratkotrajnog pamććenjaenja•• IspodprosjeIspodprosječčno epizodino epizodiččnono pampamććenjeenje•• NemoguNemoguććnost postavljanja prioritetanost postavljanja prioriteta•• Nemarnost u raduNemarnost u radu•• IspodprosjeIspodprosječčnene socijalne sposobnostisocijalne sposobnosti•• Gubitak kreativnostiGubitak kreativnosti•• LoLošša koncentracijaa koncentracija•• PovePoveććana zastupljenost mehaniana zastupljenost mehaniččkih ponakih ponaššanjaanja

ŠŠTO MOTO MOŽŽEMO UEMO UČČINITI KAO INITI KAO UUČČITELJ?ITELJ?

•• Usmjeriti paUsmjeriti pažžnju na pojedincanju na pojedinca

•• UkljuUključčiti viiti višše tjelesnih aktivnostie tjelesnih aktivnosti

•• Uspostaviti meñusobne vezeUspostaviti meñusobne veze

•• Uspostaviti rutinska ponaUspostaviti rutinska ponaššanjaanja

•• UkljuUključčiti u nastavu strategije redukcije stresaiti u nastavu strategije redukcije stresa

•• Obnoviti motivaciju : ukloniti prijetnju, poticati Obnoviti motivaciju : ukloniti prijetnju, poticati postavljanje ciljeva, aktivirati emocije, povepostavljanje ciljeva, aktivirati emocije, poveććati koliati količčinu inu povratnih informacija, osigurati pozitivnu klimu za povratnih informacija, osigurati pozitivnu klimu za uuččenjeenje

ZABRINUTI UZABRINUTI UČČENIK ENIK --DEPRESIJADEPRESIJA

•• intenzivan i teintenzivan i težžak poremeak poremeććaj raspoloaj raspoložženja koji enja koji napada i duh i tijelo; napada i duh i tijelo; ččetiri kategorije: etiri kategorije: velikivelikidepresivni poremedepresivni poremeććajaj ( melankolija, gubitak ( melankolija, gubitak energije, poremeenergije, poremeććena koncentracija, nesanica,ena koncentracija, nesanica,hipersomnijahipersomnija,, anksioznost, smanjeni libido),,, anksioznost, smanjeni libido),distimidistimiččnini poremeporemeććaj aj ( bla( blažži oblik,poi oblik,poččinje u inje u dobi 7dobi 7--8 god. ), 8 god. ), bipolarni poremebipolarni poremeććajaj (( manimaniččnonodepresivni, svojstvena ekstremna raspolodepresivni, svojstvena ekstremna raspoložženja )enja ), , sezonski poremesezonski poremeććaj aj ( slijedi uz ritam godi( slijedi uz ritam godiššnjih njih doba )doba )


•• Kemijska neravnoteKemijska neravnotežžaa•• Spol ( emocionalno zavisne Spol ( emocionalno zavisne žžene )ene )•• CitokiniCitokini ( posrednici u upalnim reakcijama )( posrednici u upalnim reakcijama )•• DistresDistres•• Sezonska tamaSezonska tama•• PuPuššenjeenje•• Pomanjkanje mozgovnih stanicaPomanjkanje mozgovnih stanica•• NeishranjenostNeishranjenost•• NasljeñeNasljeñe


•• Smanjeni ili poveSmanjeni ili poveććani apetitani apetit•• Nesanica iliNesanica ili hipersomnijahipersomnija•• OsjeOsjeććaj bezvrijednosti i krivnjeaj bezvrijednosti i krivnje•• NemoguNemoguććnost jasnog razminost jasnog razmiššljanjaljanja•• NeodluNeodluččnostnost•• Anksiozno ili prazno raspoloAnksiozno ili prazno raspoložženjeenje•• OsjeOsjeććaj beznaña ili pesimizamaj beznaña ili pesimizam•• Gubitak interesaGubitak interesa•• Nemir ili razdraNemir ili razdražžljivostljivost•• NeobjaNeobjaššnjivi bolovi ili probadanjanjivi bolovi ili probadanja•• RazmiRazmiššljanja o smrti ili samoubojstvuljanja o smrti ili samoubojstvu•• Gubitak prijateljaGubitak prijatelja

ŠŠTO MOTO MOŽŽEMO UEMO UČČINITI KAO INITI KAO UUČČITELJ?ITELJ?

•• PotraPotražžite podrite podrššku i struku i struččnu pomonu pomoćć

•• UkljuUključčite tjelesnu aktivnostite tjelesnu aktivnost

•• PouPouččavajte vjeavajte vješštine suotine suoččavanjaavanja

•• PouPouččavajte djelotvorne avajte djelotvorne žživotne vjeivotne vješštinetine

•• Uputiti roditelja na savjet lijeUputiti roditelja na savjet liječčnikuniku

ZAKLJUZAKLJUČČAK AK

•• NAVEDENI SU SAMO NAJNAVEDENI SU SAMO NAJČČEEŠŠĆĆI POREMEI POREMEĆĆAJIAJI•• SUVREMENA DILEMA STALNO PRISUTNA : SUVREMENA DILEMA STALNO PRISUTNA :

TESTIRATI ZNANJA ILI VITESTIRATI ZNANJA ILI VIŠŠE VREMENA E VREMENA POSVETITI POMOPOSVETITI POMOĆĆI UI UČČENICIMAENICIMA

•• UTVRDITI PRIORITETE UTVRDITI PRIORITETE –– UUČČENICI PA ENICI PA TESTOVITESTOVI

•• KRENUTI KORAK PO KORAK KRENUTI KORAK PO KORAK –– UOUOČČAVANJE, AVANJE, PREPOZNAVANJE I BAVLJENJE PREPOZNAVANJE I BAVLJENJE POREMEPOREMEĆĆAJIMAAJIMA

•• NE RADITI NAPORNIJE NEGO PAMETNIJENE RADITI NAPORNIJE NEGO PAMETNIJE•• UUŽŽIVATI U NOVIM IZAZOVIMAIVATI U NOVIM IZAZOVIMA

WEB POTICAJIWEB POTICAJI

•• www.www.chaddchadd..orgorg•• www.www.IdacaIdaca..orgorg•• www.www.dysdys--addadd..comcom•• www.www.piepie..orgorg•• www.www.conductdisordersconductdisorders..comcom•• www.www.freeyellowfreeyellow..comcom•• www.www.babyzonebabyzone..comcom•• www.www.outsideroutsider..coco--ukuk..comcom•• www.www.wrightgroupwrightgroup..comcom•• www.www.mentalhealtmentalhealt..comcom•• www.www.cyberpsychcyberpsych..orgorg•• www.www.unisciunisci..comcom

Razliciti Ucenici Ppt

Documents