Victoria S/N, Ovalle Fono: 053-620778 Celular: 62826811 Correo Electrónico: [email protected]Página Web: www. colfray.cl COLEGIO FRAY JORGE 2017: ”FORMANDO EN VALORES Y CONOCIMIENTOS” PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL COLEGIO FRAY JORGE “Formando en valores y conocimientos” PROYECTO EDUCATIVO INTITUCIONAL ACTUALIZACIÓN 2017
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PROYECTO EDUCATIVO INTITUCIONAL ACTUALIZACIÓN 2017 · MODELO PEDAGÓGICO Este proyecto postula a una concepción curricular Socio constructivista Cognitivo, cuya finalidad es la
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COLEGIO FRAY JORGE 2017: ”FORMANDO EN VALORES Y CONOCIMIENTOS” PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
• Vincular al establecimiento con instituciones, organizaciones y actores de su entorno que contribuyan al logro de los
objetivos y metas del establecimiento así como del sistema escolar en su conjunto.
• Informar y explicar de manera periódica y comprensible los procesos y resultados del establecimiento a los distintos
actores de la comunidad educativa. ( Prácticas obtenidas del marco de la buena dirección y liderazgo directivo 2015).
Docentes
El profesor del Colegio Fray Jorge, además de ser un profesional de la Educación, debe
ser una persona capaz de utilizar el diálogo y orientar al estudiante en la resolución de sus conflictos.
Ser guía y acompañante en los procesos de aprendizaje, con una alta expectativa de logro. Basarse en
convicciones y actitudes más que en un mero cumplimiento de la norma. Un ser humano íntegro con
permanente actitud de adaptación al cambio y capacidad investigativa, dispuesto a perseverar en su propio
aprendizaje académico y personal, con una profunda comprensión de las necesidades y conflictos personales de
nuestro alumnado.
Los integrantes del cuerpo docente del establecimiento tendrán la capacidad de desarrollar las
siguientes prácticas: Dominar los contenidos de las disciplinas que enseña y el marco curricular nacional.
Conocer las características, conocimientos y experiencias de sus estudiantes.
Dominar la didáctica de las disciplinas que enseña.
Organizar los objetivos y contenidos de manera coherente con el marco curricular y las particularidades de sus alumnos.
Asegurar que las estrategias de evaluación sean coherentes con los objetivos de aprendizaje, la disciplina que enseña, el marco curricular nacional y permitir a todos los alumnos demostrar lo aprendido.
Establecer un clima de relaciones de aceptación, equidad, confianza, solidaridad y respeto.
Manifestar altas expectativas sobre las posibilidades de aprendizaje y desarrollo de todos sus alumnos.
Establecer y mantener normas consistentes de convivencia en el aula.
Establecer un ambiente organizado de trabajo y disponer de los espacios y recursos en función de los aprendizajes.
Comunicar en forma clara y precisa los objetivos de aprendizaje.
Desarrollar estrategias de enseñanza desafiantes, coherentes y significativas para los estudiantes.
Asegurarse que los contenidos de la clase sean tratados con rigurosidad conceptual y es comprensible para los estudiantes.
Optimizar el tiempo disponible para la enseñanza.
Promover el desarrollo del pensamiento.
Evaluar y monitorear el proceso de comprensión y apropiación de los contenidos por parte de los estudiantes.
Reflexionar sistemáticamente sobre su práctica.
Construir relaciones profesionales y de equipo con sus colegas.
Asumir responsabilidades en la orientación de sus alumnos.
Propiciar relaciones de colaboración y respeto con los padres y apoderados.
Manejar información actualizada sobre su profesión, el sistema educativo y las políticas vigentes.
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Asistentes de la Educación
El o la Asistente de la Educación del Colegio Fray Jorge, debe ser una persona comprometida con la educación,
debe resguardar una convivencia tolerante, respetuosa y solidaria en los espacios y ámbitos educativos que les
corresponde cumplir las normativas internas del establecimiento. Capaz de establecer relaciones
interpersonales sólidas y significativas, resolver positivamente conflictos, como también una profunda
comprensión de las necesidades ecológicas de nuestro entorno.
Debe Conocer el Proyecto Educativo Institucional de la comunidad Educativa, y reflexionar sobre su contenido,
objetivos y normativa, colaborando en su ejecución e implementación personal de valores éticos, morales y
sociales.
Los integrantes del cuerpo docente del establecimiento tendrán la capacidad de desarrollar las siguientes
prácticas: Contribuir a los objetivos del Proyecto educativo del Establecimiento
Realizar labores complementarias a la tarea educativa
Realizar tareas dirigidas a desarrollar, apoyar y controlar el proceso de enseñanza aprendizaje.
Elaborar y organizar material pedagógico y ambientes de aprendizaje.
Velar por la seguridad y el cuidado de niños y niñas,
Contribuir al desarrollo en un ambiente de convivencia favorable a su adaptación, desarrollo y
aprendizajes,
Coordinarse para un apoyo permanente con los directivos, docentes y pares para el desarrollo de diversas tareas que competen a las actividades diarias del establecimiento.
( Competencias Laborales de los y las Asistentes de la Educación 2013)
Profesionales de Apoyo (profesionales asistentes, docentes y duplas psicosociales)
Organizar o coordinar actividades escolares no lectivas, como talleres, charlas, presentaciones, lúdicas, recreación, deportivas, artísticas y culturales.
Evaluar capacidades de aprendizaje de los estudiantes con NEE.
Capacidad para coordinar las acciones de evaluar, orientar, derivar y hacer seguimiento a los estudiantes
que presentan necesidades educativas, problemas psicoafectivos, dificultades de rendimiento y/o
adaptación escolar.
Capacidad para verificar la aplicación efectiva de las adecuaciones curriculares para estudiantes con necesidades educativas especiales.
Capacidad para determinar la presencia de dificultades de aprendizaje, su naturaleza y procedimientos de intervención psicopedagógica.
Capacidad para atender estudiantes que presentan diferentes tipos de necesidades educativas especiales y
aplicar programas de intervención en conjunto con los profesores de aula.
Capacidad para organizar, promover y liderar actividades, actos y campañas escolares.
Atender alumnos con dificultades psicológicas.
Supervisar las adecuaciones curriculares de estudiantes con necesidades educativas especiales.
Trabajar con las familias de estudiante para una atención integral de de apoyo a estudiantes con diversas
dificultades.
Coordinarse para un apoyo permanente con los directivos, docentes y pares para el desarrollo de diversas tareas que competen a las actividades diarias del establecimiento.