Proyecto De Aula Prueba

Etapa de Formacióny Acompañamiento

CPE Región Nororiente 2

SITUACIÓN PROBLEMA

¿CÓMO GANAR DINERO CON

LA QUÍMICA?



En química:

¿Cuáles ingredientes de los productos que compramos son nocivos para la salud?

¿Qué productos podemos elaborar para nuestro uso personal?¿Cuáles productos con ingredientes naturales, de buena calidad yprecio podemos producir?

¿Cómo podemos usar la internet como herramienta para investigarel uso y producción de sustancias para el aseo y uso personal?

¿Qué factores intervienen en la preparación de soluciones?

¿Existen soluciones dentro de nuestro organismo?

¿Podemos elaborar nuestros propios materiales de laboratorio?



En emprendimiento Sena:• ¿Cómo podemos crear y manejar su nuestra propia

empresa?• ¿Qué productos podemos y deseamos elaborar para la

venta?• ¿Podemos utilizar las herramientas tecnológicas para

publicar y comercializar nuestros productos?• ¿Cómo podemos ahorrar dinero elaborando productos para

su propio consumo?• ¿Cómo podemos caracterizar los productos que

elaboramos?



JUSTIFICACIÓN

Este proyecto nace de la misión que tiene la institución deformar líderes de un cambio positivo y constructivistahacia la sociedad y el mejoramiento de sus dimensionescomo ser humano así como sus competencias laborales yciudadanas, fortaleciendo y proyectándose comoverdaderos líderes para crear y liderar su propia empresay de esta manera generar fuentes de trabajo que mejorarásu economía y la de su entorno.



PROPÓSITOS

Que el estudiante ponga en práctica los conocimientos adquiridos en

para a través de prácticas de laboratorio en la elaboración de productos

para consumo propio y la venta.

Que el estudiante desarrolle destrezas y habilidades para crear su

propia empresa, así como el manejo de clientes para la venta de

productos y servicios.

Analizar críticamente la acción humana en el manejo de los recursos.

Incorporar el uso de herramientas informáticas y de comunicaciones

en el proceso pedagógico.

Tranversalizar el Área de Ciencias Naturales y Emprendimiento con las

demás áreas del conocimiento.



SENTIDO Y FINALIDAD DE LA

EDUCACIÓN

I. ¿PARA QUÉ ENSEÑAR?

SELECCIÓN, CARÁCTER Y JERARQUÍA

DE LOS TEMAS

II.¿ QUÉ ENSEÑAR?

III.¿CÓMO ENSEÑAR?

PROBLEMA METODOLÓGICO VINCULADO CON LA RELACIÓN Y EL PAPEL DEL MAESTRO, EL ALUMNO Y

EL SABER



Son los puertos hacia dónde encauzar

la enseñanza, los anhelos que se

formula la institución y el profesor.



GRADOS

Décimos: 10-1, 10-2

Undécimos: 11-1, 11-2



• El colegio Maiporé es una Institución Educativa que

forma integralmente líderes gestores de cambio con

proyección social, fortaleciendo las dimensiones del

ser humano y las competencias ciudadanas y

laborales, las cuales contribuyen al mejoramiento de

su calidad de vida y la de su comuna.



Líder

Afectivo

Autónomo

Responsable

Investigador

Libre



EN QUÍMICA:

Que el estudiante desarrolle un pensamiento científico que lepermita contar con una teoría integral y apropiada del mundonatural dentro del contexto de un proceso de desarrollohumano integral, equitativo y sostenible que le proporcione unaconcepción de si mismo y de las relaciones con la sociedad y lanaturaleza armónica con la preservación de la vida en elplaneta.



EN EMPRENDIMIENTO

Que el estudiante desarrolle conocimientos, habilidades y destrezasalrededor de los procesos que permiten el manejo de clientes para lasventas de productos y servicios, los cuales garanticen buen trato paralos mismos.



Propiciar el desarrollo de las Habilidades del Pensamiento:

Las Operaciones MentalesFunciones CognitivasInstrumentos de conocimiento



Identificación ClasificaciónAnálisis ComparaciónSíntesis CodificaciónDecodificación Aplicación

Son consideradas por Reuven Feuerstein, como “un conjunto de

acciones interiorizadas, organizadas y coordinadas, por las cuales se

elabora la información procedente de las fuentes internas y externas

de estimulación”



Son actividades del sistema nervioso que se convierten enprerrequisitos básicos de la inteligencia y del aprehendizajey “explican en parte la capacidad del individuo para servirsede la experiencia previa en su adaptación a nuevassituaciones”.



Los instrumentos de conocimiento, que se diferenciande las informaciones particulares y de los datosespecíficos, son herramientas que permiteninterpretar y comprehender situaciones o ideas.Cambian de acuerdo al proceso evolutivo y van desdelas nociones, proposiciones, conceptos y categorías.



Abrirles el corazón

para absorber

sentimientos, actitudes

y valores

fundamentales.



Estimular sus múltiples destrezas.



QUÍMICA EMPRENDIMIENTO

SOLUCIONES

QUÍMICAS

NEGOCIACIÓN DE PRODUCTOS

HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS

ELABORACIÓN DE BLOG`S

USO DE LA TECNOLOGÍA



CONTENIDOS

CONCEPTUALES


SOLUCIONES QUÍMICAS

Concepto

Componentes

Clases

Solubilidad

Factores que afectan la

solubilidad

Concentración

Propiedades

NEGOCIACIÓN DE

PRODUCTOS

Propiedades intrínsecas y

extrínsecas del producto.

Tipos de mercados.

Pasos para crear una

empresa.

Técnicas para la solución de

conflictos.




o Socialización de las normas de

seguridad

o Reconocimiento del material de

laboratorio

o Determinación de la concentración de

diferentes soluciones.

o Preparación de productos para el aseo

e higiene personal en el laboratorio.

o Trabajos de consulta en diferentes

fuentes de información (biblioteca,

internet, etc) que lo llevan a la

comprobación indirecta de los

fenómenos.

o Crear ficha técnica de cada producto.

o Crear el nombre comercial del producto.

o Crear estrategias para la comercialización

de los productos.

o Realización de un blog para la publicación

y comercialización de productos.

o Consulta y revisión teórica. Manejo de

vocabulario propio del tema que se está

trabajando.

CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES




o El trabajo cooperativo

o Respeto por el medio ambiente

o La responsabilidad

o Creatividad

o Gestor de cambio

o Emprendimiento

o La confianza en sí mismo

o El pensamiento crítico

o La actividad investigador

o La sensibilidad hacia los seres vivos y hacia el

ambiente

o Valorar su trabajo, aprendizaje y creatividad

CONTENIDOS

ACTITUDINALES





EN QUÍMICA:

• Que los estudiantes apliquen los conocimientos adquiridos enQuímica de mezclas y soluciones, para la preparación deproductos para la venta o consumo propio.

COMPETENCIAS

EN EMPRENDIMIENTO:

Que el estudiante reconozca y aplique los principiosbásicos de mercadeo y los aplique en la venta deproductos elaborados en el laboratorio.



EN QUÍMICA:

• Identifico aplicaciones de diferentes modelosbiológicos, químicos y físicos en procesos industriales yen el desarrollo tecnológico; analizo críticamente lasimplicaciones de su uso.

• Evalúo el potencial de los recursos naturales y lasconsecuencias de la acción humana en ellos.

• Evalúo el potencial de los recursos naturales. La formacomo se han utilizado en desarrollos tecnológicos y lasconsecuencias de la acción del ser humano sobre ellos.

ESTÁNDARES



EN EMPRENDIMIENTO:

• Elaboro un plan de acción para la creación de una empresa.

• Gestiono asesorías con personas que domine los distintos temas que incluyen un plan de negocios.

• Presento a los clientes a través de catálogos einternet, características, beneficios y usos de losproductos y servicios según el manual del

fabricante.



CRONOGRAMA

ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO RESPONSABLES

Plan de acción para la elaboración de productos

InternetLibros 1 mes Duperly Gómez

Plan de acción para la creación de empresas

Internetlibros

1 mes Kinverly Morán

Organización y acondicionamiento del laboratorio.

Secretaría de EducaciónBazar

2 meses

RectorKinverly MoránDuperly GómezSecretario de Educación




Práctica de normas de seguridad del laboratorio

DiapositivasManual de seguridad

4 horasKinverly MoránDuperly GómezProf. Sena

Práctica de manejo del material de laboratorio

LaboratorioInstrumentos de laboratorioLibros

4 horas Duperly Gómez




Elaboración de folletos y blog`s

Sala de informáticaEconómicos 3 semanas

Kinverly MoránDuperly GómezProf. SENA

MAIPOFERIA StandsProductos elaborados.Económicos

2 semanas Kinverly Morán



CRITERIOS INSTRUMENTOS

INFORME DE LABORATORIO

Organización de datos Profundidad del trabajo, presentación, letra, ortografíaRelación entre la práctica y la teoría.Manejo de conceptosConclusiones claras y pertinentes

LABORATORIO

Interés y participación con sus compañeros en la manipulación de los materialesNiveles de compromiso frente a la acciones practicas acordadas.Desempeño personal o grupal en el laboratorioCuidado y buen manejo de los materiales de laboratorio.Puntualidad

EVALUACIÓN




PRODUCCIÓN ORAL

Utiliza vocabulario adecuadoGrado de comprensión del conceptoManejo de conceptosRelación entre conceptos

DESEMPEÑO EN EL TRABAJO PERSONAL Y COLABORATIVO

Responsabilidad en cuanto a orden, puntualidad e interés por los trabajos previos y otras actividades.Trabajo responsable en clase.Grado de colaboración en el equipo.

CARPETAS

Responsabilidad en cuanto a la presentación oportuna.Presentación.Profundidad del trabajo.




PRUEBAS ESCRITAS

Grado de comprensión del conceptoManejo de conceptosCapacidad para reflexionar y analizar sobre temáticas diversas.Solución de situaciones problemasRelación entre conceptos Validez de las proposiciones Formulación de hipótesis, ejemplificación y aclaración de ideas y conceptos.Capacidad para interpretar gráfica y tablas

FOLLETOS Y BLOG

CreatividadManejo de conceptos de ventasContenidoHabilidad en el uso de las herramientas

MAIPOFERIA

Creatividad en la exposición de los productos.Capacidad de negociación.Manejo y atención al cliente.



RECURSOS

•Recursos humanos

Docentes: Lic. Kinverly Morán

Ing. Duperly Gómez

Prof. Sena

Rector

Secretario de Educación

•Recursos Físicos:

Laboratorio de Química

Internet

Libros

•Recursos Económicos:

Bazar

Secretaría de Educación

Proyecto De Aula Prueba

Travel