PROPUESTA DE SECUENCIACIÓN DE ACTIVIDADES Del 13 al 17 de abril LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES Lectura: 15’ Lengua: Ficha 1 Matemáticas: Ficha 2 Operaciones: 1ª columna Inglés: Hoja 1 Comprensión lectora nº 17 Dictado nº 28 Problemas: 1, 2 y 3. Operaciones: 2ª columna Naturales: Ficha 1 Lectura: 15’ Lengua: Ficha 2 Matemáticas: Ficha 3 Operaciones: 3ª columna Inglés: Hoja 2 Lectura: 15’ Dictado nº 29 Problemas: 4, 5 y 6. Operaciones: 4ª columna Sociales: Ficha 1 Lectura: 15’ Lengua: Ficha 3 Dictado nº 30 Matemáticas: Ficha 4 Operaciones: 5ª columna La secuenciación de actividades es orientativa. Estas actividades se pueden complementar con las propuestas para tercero. La familia puede estructurar las actividades como quiera a lo largo de la semana, incluso suprimir, cambiar o añadir las que considere. La lectura se debe realizar siempre en voz alta y acompañado de algún adulto. Es fundamental corregir inmediatamente el ejercicio que realice el/la alumno/a. Es conveniente que compruebe el resultado de las operaciones y de los problemas con la calculadora. Antes de realizar los problemas matemáticos el alumnado debe representar el problema para facilitar su comprensión. Se pueden complementar estas tareas ayudando a cocinar, realizando juegas de mesa, practicando manualidades… Se deben realizar las tareas de su grupo clase en las áreas no adaptadas. #quédateencasa
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PROPUESTA DE SECUENCIACIÓN DE ACTIVIDADES Del 13 al 17 …ceiplastorres.org/home_aula_virtual/5_primaria/... · • 615 150 • 745 742 • 530 538 • 789 779 • 296 302 • 880
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PROPUESTA DE SECUENCIACIÓN DE ACTIVIDADES
Del 13 al 17 de abril
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
Lectura: 15’
Lengua: Ficha 1
Matemáticas: Ficha 2
Operaciones: 1ª columna
Inglés: Hoja 1
Comprensión lectora nº 17
Dictado nº 28
Problemas: 1, 2 y 3.
Operaciones: 2ª columna
Naturales: Ficha 1
Lectura: 15’
Lengua: Ficha 2
Matemáticas: Ficha 3
Operaciones: 3ª columna
Inglés: Hoja 2
Lectura: 15’
Dictado nº 29
Problemas: 4, 5 y 6.
Operaciones: 4ª columna
Sociales: Ficha 1
Lectura: 15’
Lengua: Ficha 3
Dictado nº 30
Matemáticas: Ficha 4
Operaciones: 5ª columna
La secuenciación de actividades es orientativa. Estas actividades se pueden complementar con las propuestas para tercero.
La familia puede estructurar las actividades como quiera a lo largo de la semana, incluso suprimir, cambiar o añadir las que considere.
La lectura se debe realizar siempre en voz alta y acompañado de algún adulto.
Es fundamental corregir inmediatamente el ejercicio que realice el/la alumno/a.
Es conveniente que compruebe el resultado de las operaciones y de los problemas con la calculadora.
Antes de realizar los problemas matemáticos el alumnado debe representar el problema para facilitar su comprensión.
Se pueden complementar estas tareas ayudando a cocinar, realizando juegas de mesa, practicando manualidades…
Se deben realizar las tareas de su grupo clase en las áreas no adaptadas.
1 Lee y escribe el nombre de las lenguas que se mencionan en el diario.
2 Escribe nombres de lenguas y de los países en que se hablan.
Lengua
País
3 ¿Qué lengua habla cada niño: inglés, francés o español?
4 Escribe el nombre de algunas lenguas que se hablan en España.
I am your friend. Je suis ton ami.Yo soy tu amigo.
12 de septiembre
Hoy ha venido un niño nuevo a mi clase. Se llama Kalin, no sabe hablar español y solo habla búlgaro. Nos comunicamos con gestos. Es muy majo. Toda la clase quiere ayudarle, sobre todo Andrei, que además de español habla búlgaro y polaco.
1 Copia las palabras destacadas junto a la sílaba que contienen:
• Pablo se comió una manzana. • Ayer vi un cisne en el lago.
• El niño vio un león en el zoo. • Ana compró cebollas y azúcar.
za ce
zo ci
zu
2 Copia las oraciones sustituyendo los dibujos por palabras.
• Fernando tiene muchos y dos .
• Ana tiene una llena de .
3 Completa con palabras que contengan za, zo, zu, ce, ci.
• En verano me encanta bañarme en la .
• Mi de dientes es de color .
• El conejo se comió tres .
• El es un animal con muchas púas.
RECUERDA
El sonido Z se escribe con z ante a, o, u. Por ejemplo: zarzas, zorro, azules.
El sonido Z se escribe con c ante e, i. Por ejemplo: cebra, ciervo.
Prim
er c
iclo
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Dictados para Educación Primaria
Dictado nº 28
Reglas o dificultades ortográficas que trabaja✎ Se escribe mayúscula al empezar un escrito, después de punto y en los nombres propios.✎ Uso de las sílabas que contienen pr, fl, dr, pl, bl.
En primavera nacen muchas flores.Tengo una máquina de coser nueva.Mi padre pasa el plumero por los muebles.Antonia plancha la ropa arrugada.
Pilar Becerra Montoya. Colegio Vedruna. Madrid
Dictado nº 29
Reglas o dificultades ortográficas que trabaja✎ Se escribe mayúscula al empezar un escrito, después de punto y en los nombres propios.✎ Uso de las sílabas que contienen fr, pl, dr, cr.
A Alfredo le gustan mucho los plátanos.Miguel toca la guitarra en el colegio.Pedro juega con sus amigos en el recreo.Pon la ceniza en el cenicero.
María Veguillas Ortega. Colegio Vedruna. Madrid.
Dictado nº 30
Reglas o dificultades ortográficas que trabaja✎ Se escribe mayúscula al empezar un escrito, después de punto y en los nombres propios.✎ Uso de las sílabas que contienen tr, fr, br, bl.
El gato trepa al tejado.Yo voy a la frutería con mi mamá.La bruja Blasa viaja en su escoba.A Carlos le picó un mosquito en el brazo.
Para comparar números de tres cifras, se comparan las centenas, si son iguales se comparan las decenas, y si también son iguales, se comparan las unidades.
Comparación de números de tres cifras PLAN DE MEJORA Ficha 3
1 Compara los números y utiliza el signo correspondiente.
1. Un camión transporta 25 caballos en cada viaje. ¿Cuántos caballos
transportará en tres viajes?Datos Operaciones Resultado
Transportará
……….. caballos.
2. En una caja caben 15 botellas. ¿Cuántas botellas caben en cuatro cajas?Datos Operaciones Resultado
En cuatro cajas
hay ……….. botellas.
3. Enrique tiene 80 céntimos y compra una bolsa de pipas de 35 céntimos.
¿Cuánto dinero le queda?Datos Operaciones Resultado
Le queda
…….. céntimos.
3º de Ed. Primaria Problemas matemáticos
4. En una bolsa grande entran 25 canicas y en una pequeña 15 canicas.
¿Cuántas canicas tiene Ernesto que ha comprado dos bolsas grandes y una
pequeña?Datos Operaciones Resultado
5. Andrea tenía 50 céntimos y ha comprado dos chicles de 20 céntimos cada
uno. ¿Cuánto dinero le queda?Datos Operaciones Resultado
A Andrea le quedan
……….. céntimos.
6. En un aparcamiento había 155 vehículos. Durante la última hora han
entrado 34 coches y han salido 18 coches. ¿Cuántos vehículos quedan en el
aparcamiento?Datos Operaciones Resultado
Quedan en
el aparcamiento
……….. vehículos.
PLAN DE MEJORA. Ficha 1
Cambios a lo largo de la vida
1 ¿Qué diferencias se pueden apreciar entre los hombres y las mujeres en la adolescencia?
2 Los dientes cambian a lo largo del tiempo. Explica este proceso y escribe el nombre de los dientes definitivos señalados en el dibujo.
2Nombre Fecha
REPASA ESTA INFORMACIÓN.
Durante la infancia y la adolescencia se producen grandes cambios en el cuerpo y la mente. En la edad adulta, nuestro cuerpo ya está desarrollado y preparado para tener hijos y para asumir responsabilidades, como son el trabajo y el cuidado de una familia. En la ancianidad, el cuerpo pierde agilidad y resistencia, la piel presenta arrugas y el pelo tiende a volverse blanco.