Documentazione SGQ MO 332 bis Rev. 3 del 09/03/13 Istituto Boselli - Torino I.I.S. “PAOLO BOSELLI” - TORINO a.s. 2016/2017 Programmazione didattica del Consiglio di Classe EDUCAZIONE PER ADULTI NOME DELLA CLASSE: 3° C INDIRIZZO : TURISTICO PERIODO: II ANNUALITA’: 2016/17 Componenti del Consiglio di Classe Docente Materia Funzione Giulia CONTE Arte e Territorio Marco GIOANA Matematica Franca LANFREDI Italiano e Storia Michele LA ROSA Discipline Turistiche e Aziendali Jacopo AMICO Diritto Franco PALA Geografia Silvana CARMAGNOLA Francese A.Angelica BEVILACQUA Spagnolo Segretaria verbalizzatrice Maria Rita VAUDAGNA Inglese Coordinatrice INDICE 1. INTRODUZIONE................................................................ 2. USCITE DIDATTICHE E VIAGGI.................................................. 3. TASSONOMIA.................................................................. 4. OBIETTIVI TRASVERSALI....................................................... 5. PROGRAMMAZIONE DI MATEMATICA................................................ 1 Programmazione didattica del C.d.C. della V D – Istruzione per Adulti - - Anno Scolastico 2016-2017
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Documentazione SGQ MO 332 bis Rev. 3 del 09/03/13
Istituto Boselli - Torino
I.I.S. “PAOLO BOSELLI” - TORINOa.s. 2016/2017
Programmazione didattica del Consiglio di ClasseEDUCAZIONE PER ADULTI
NOME DELLA CLASSE: 3° C INDIRIZZO: TURISTICOPERIODO: II ANNUALITA’: 2016/17
INDICE1. INTRODUZIONE.......................................................................................................................2. USCITE DIDATTICHE E VIAGGI.................................................................................................3. TASSONOMIA..........................................................................................................................4. OBIETTIVI TRASVERSALI.........................................................................................................5. PROGRAMMAZIONE DI MATEMATICA.......................................................................................6. PROGRAMMAZIONE DI GEOGRAFIA.........................................................................................7. PROGRAMMAZIONE DI STORIA DELL'ARTE..............................................................................8. PROGRAMMAZIONE DI INGLESE..............................................................................................9. PROGRAMMAZIONE DI FRANCESE..........................................................................................10. PROGRAMMAZIONE DI SPAGNOLO..........................................................................................11. PROGRAMMAZIONE DI DISCIPLINE TURISTICHE E AZIENDALI..................................................12. PROGRAMMAZIONE DI ITALIANO.............................................................................................13. PROGRAMMAZIONE DI STORIA................................................................................................
1Programmazione didattica del C.d.C. della V D – Istruzione per Adulti - - Anno Scolastico 2016-2017
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14. PROGRAMMAZIONE DI DIRITTO...............................................................................................
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1. INTRODUZIONE
Attualmente composta da 26 allievi ( 9 uomini e 17 donne), di cui 9 di origine straniera, la
classe presenta un livello delle competenze globalmente discreto, con punte medio/alte e
medio/basse, nonostante le diverse provenienze: biennio, classi terze degli anni
precedenti, mondo del lavoro, corso diurno e altri istituti.
La frequenza, abbastanza regolare, ad eccezione di alcuni alunni per motivi
personali, di salute e/o professionali, è costantemente monitorata dalla docente
coordinatrice al fine di consentire il rispetto delle scadenze nonché l’impostazione di un
valido percorso formativo. Il comportamento, globalmente responsabile, è indicativo di un
gruppo classe partecipe e collaborativo nel dialogo tra i compagni e con i docenti. La
preparazione iniziale di alcuni allievi, insufficiente per lacune preesistenti, richiede
l’acquisizione di un metodo di studio adeguato e proficuo.
Tutti i docenti hanno dedicato la prima parte dell'anno scolastico a una diffusa azione
di ripasso cercando di fornire a tutti gli allievi un livello base delle conoscenze condiviso.
Le attività di recupero e rinforzo proseguono inoltre nelle ore di consulenza in orario serale
e preserale.
2. USCITE DIDATTICHE E VIAGGI
Il Consiglio di Classe prevede l’attuazione delle iniziative culturali di volta in volta proposte
dall’Istituto e da altri Enti e/o Istituzioni, nonché l’adesione a visite guidate e a viaggi di
istruzione di concerto con le iniziative del corso diurno. Il tutto subordinato alle
caratteristiche di un corso per l’Educazione degli Adulti.
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3. TASSONOMIA
Il Consiglio di Classe fa propria la tassonomia prevista a livello d'istituto e dove non viene
meglio precisato a livello di singola disciplina, è valida la seguente tabella:
Voto Descrizione dell'attribuzione
3 Rifiuto della prova
4 Totale disconoscenza dei concetti, dei procedimenti e grave difficoltà nell’uso del linguaggio specifico
5 Parziale conoscenza dei concetti, dei procedimenti e del linguaggio specifico
6 Adeguata conoscenza dei concetti pur in presenza di errori procedurali e non completa padronanza del linguaggio specifico
7 Adeguata conoscenza dei concetti, procedimenti sostanzialmente corretti e adeguato utilizzo del linguaggio specifico
8 Buona padronanza dei concetti, delle procedure e del linguaggio specifico
9/10 Completa padronanza dei concetti, delle procedure, del linguaggio specifico e capacità di rielaborazione critica autonoma
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4. OBIETTIVI TRASVERSALI
► LE COMPETENZE TRASVERSALI ◄ ► RELAZIONARSI E COMUNICARE ◄
LIVELLICOMPETENZE: L’alunna/o:
A B C D Tiene un comportamento professionale: rispetta scadenze e impegni concordati, è
puntuale e ordinata/o nelle attività, il suo atteggiamento è adeguato all’ambiente scolastico.
Lavora in modo corretto sia con gli insegnanti sia con i compagni, assumendosi la responsabilità del proprio ruolo e rispettando quello altrui.
Favorisce i rapporti interpersonali per migliorare l’affiatamento della classe.
► IMPARARE AD IMPARARE ◄COMPETENZE
: L’alunna/o:
1. Ascoltare per Comprendere
A) Interagisce con l’interlocutore, si auto interrogaB) Organizza l’ascolto, individua/annota i punti-chiave di un discorsoC) Coglie il senso generale esplicito di un discorsoD) Riconosce solo una parte delle informazioni
2. Leggere testi Vari
A) Ricava dati/elementi impliciti in un testo, sa contestualizzare le informazioniB) Legge le principali tipologie testuali previste, individuando le informazioni richiesteC) Legge cogliendo il senso generale esplicito del testoD) Legge cogliendo solo parzialmente il senso del testo
3. Esporre Oralmente
A) Espone in modo corretto e autonomo, ricodifica le informazioni in funzione dell’ascoltatoreB) Espone argomenti e concetti utilizzando la parafrasi con proprietà di linguaggioC) Espone argomenti e concetti semplici formulando frasi brevi e chiareD) Espone in modo frammentario
4. Produrre testi scritti (anche tabelle, schemi e mappe semplici)
A) Scrive testi di vario tipo in modo autonomo e funzionale allo scopoB) Scrive testi a carattere espositivo/informativo in modo appropriato e correttoC) Scrive testi brevi e chiari, seguendo indicazioni-guidaD) Compone testi frammentari
5. Riconoscere e rielaborare conoscenze/ contenuti/ procedimenti
A) Riconosce in modo autonomo collegamenti e rapporti tra fenomeni, eventi e concetti in molti ambiti disciplinari, cogliendone i caratteri principaliB) Individua i principali collegamenti e le relazioni tra i fatti (analogia/differenza/, causa/effetto, ecc.) seguendo indicazioni-guidaC) Riconosce e utilizza correttamente i principali contenuti e i procedimenti appresi (termini, simboli, date, concetti, princìpi, ecc.) nelle varie disciplineD) Conosce/ricorda parzialmente i contenuti appresi
6. Risolvere problemi
A) E’ in grado di affrontare i problemi raccogliendo i dati e ipotizza soluzioni valide, utilizzando le sue conoscenzeB) Sa affrontare problemi valutando i dati forniti e prospettando soluzioni possibili, utilizzando le sue conoscenze nelle varie disciplineC) Affronta semplici problemi sulla base dei dati forniti e propone soluzioni, seguendo indicazioni-guidaD) Non è in grado di affrontare in modo esauriente un problema
LEGENDA: A) Livello BUONO B) Livello DISCRETO C) Livello SUFFICIENTE D) Livello INSUFFICIENTE (competenza NON raggiunta)
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5. PROGRAMMAZIONE DI MATEMATICA
DISCIPLINA: MATEMATICA
DOCENTE: MARCO GIOANA
PROGRAMMAZIONE PER UNITA’ DI APPRENDIMENTO (UDA)
CARATTERISTICHE DELLA CLASSE ED ELEMENTI DI BASE PER LA PROGRAMMAZIONE
La classe, come spesso succede data l’eterogeneità delle esperienze degli allievi, richiede un periodo iniziale dedicato al ripasso degli argomenti che costituiscono la base fondamentale per un apprendimento proficuo. Inoltre, la programmazione per UDA che quest’anno è stata avviata, ha fissato in maniera organica la scansione dei contenuti e l’individuazione degli obiettivi disciplinari nei tre periodi previsti. La programmazione disciplinare ha tenuto conto, quindi, sia della necessità di lavorare per un certo un certo numero di ore sull’acquisizione omogenea dei contenuti di base, sia di quanto era stato programmato negli anni precedenti (e dunque dei contenuti affrontati). Allo stato attuale non si evidenziano esigenze particolari né si segnalano situazioni che possano incidere sulla programmazione.
INDIVIDUAZIONE DELLE UDA PER IL PERIODO CONDIDERATO (CONTENUTI, OBIETTIVI, COMPETENZE)
Nel seguito vengono riportate le UDA che, in considerazione dell’analisi della classe individuata al punto precedente, si ritiene possano essere trattate nel presente Periodo.
Si rimanda alle schede predisposte per ciascuna UDA per ogni informazione di dettaglio sui contenuti, gli obiettivi, le competenze e ogni altra indicazione metodologica.
UD6 EQUAZIONI E PROBLEMI DI 1° GRADO (RIPASSO)
UD7 EQUAZIONI DI 2° GRADO
UD9 SISTEMI LINEARI
UD9-A SISTEMI LINEARI – A
UD10 PIANO CARTESIANO E RETTA
UD10-A PIANO CARTESIANO E RETTA – A
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UD11 PARABOLA
UD11-A PARABOLA – A
UD12 DISEQUAZIONI
UD13 INTRODUZIONE ALLE FUNZIONI
UD13-A INTRODUZIONE ALLE FUNZIONI – A
UD14 I LIMITI
UD15-A PUNTI DI DISCONTINUITA' E ASINTOTI – A
TIPOLOGIA E NUMERO DI VERIFICHE
Si prevedono almeno due verifiche scritte e una orale a quadrimestre. Le verifiche saranno costituite da: colloqui, prove scritte, prove strutturate e semi-strutturate
LIBRI DI TESTO E STRUMENTI DIDATTICI
E’ in adozione il seguente testo: TESTA BATTU' CURLETTI CHECK MAT 2 ESERCIZI DI MATEMATICA PER IL BIENNIO
Gli allievi hanno a disposizione delle dispense previste dal dipartimento di matematica che raccolgono la teoria e le esercitazioni dei diversi contenuti trattati.
E’ stata creata inoltre una classe virtuale con il programma EDMODO per consentire una livello di scambio di informazioni tra docente-allievi e tra allievi-allievi, favorendo la diffusione di esercizi, appunti e comunicazioni.
ALTRE INDICAZIONI
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6. PROGRAMMAZIONE DI GEOGRAFIA TURISTICA
DISCIPLINA: GEOGRAFIA TURISTICA
DOCENTE: FRANCO PALA
PROGRAMMAZIONE PER UNITA’ DI APPRENDIMENTO (UDA)
CARATTERISTICHE DELLA CLASSE ED ELEMENTI DI BASE PER LA PROGRAMMAZIONE
CLASSE PIUTTOSTO DISOMOGENEA E NUMEROSAPARTECIPAZIONE ALLE LEZIONI NELLA MEDIA
INDIVIDUAZIONE DELLE UDA PER IL PERIODO CONDIDERATO (CONTENUTI, OBIETTIVI, COMPETENZE)
Nel seguito vengono riportate le UDA che in considerazione dell’analisi della classe individuata al punto precedente , si ritiene possano trattate nel presente Periodo.Si rimanda alle schede predisposte per ciascuna UDA per ogni informazione di dettaglio sui contenuti, gli obiettivi, le competenze e ogni altra indicazione metodologica. PRIMA PARTE PERIODO
UD1 L’Italia : inquadramento storico/culturale
UD2 Piemonte e Valle d’Aosta
UD3 Liguria
UD4 Lombardia
UD5 Triveneto
UD6 Emilia/Romagna e Marche
UD7 Toscana e Umbria
UD8 Lazio
UD9 Abruzzo e Molise
UD10 Campania
UD11 Puglia
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UD12 Calabria e Basilicata
UD13 Sicilia
UD14 Sardegna
Ogni unità didattica comprenderà una descrizione fisica e storica dell’intera regione geografica considerata e delle città d’arte relative di particolare interesse turistico.
SECONDA PARTE PERIODO
UD15 Francia
UD16 Spagna e Portogallo
UD17 Regno Unito e Irlanda
UD18 Germania
UD19 Belgio e Olanda
UD20 Svizzera e Austria
TIPOLOGIA E NUMERO DI VERIFICHE
Si prevedono almeno due verifiche scritte/orali a quadrimestre. Le verifiche saranno costituite da: colloqui, prove scritte, prove strutturate e semi-strutturate
LIBRI DI TESTO E STRUMENTI DIDATTICI
TESTI : PASSAPORTO PER L’ITALIA . ED. DE AGOSTINI. PRIMO VOLUME. PASSAPORTO PER L’EUROPA. ED. DE AGOSTINI. SECONDO VOLUMECONSIGLIATO L’UTILIZZO DI UN ATLANTE PERSONALE.
ALTRE INDICAZIONI
IN MANCANZA DEL LIBRO DI TESTO È CONSIGLIATO PRENDERE APPUNTI DURANTE LE LEZIONI
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7. PROGRAMMAZIONE DI STORIA DELL’ARTE E TERRITORIO
DISCIPLINA:STORIA DELL’ARTE E TERRITORIO
DOCENTE: GIULIA CONTE
PROGRAMMAZIONE PER UNITA’ DI APPRENDIMENTO (UDA)
LA CLASSE DIMOSTRA ATTENZIONE E INTERESSE PER LA DISCIPLINA, PARTECIPANDO ATTIVAMENTE ALLE LEZIONI. NONOSTANTE IL LIVELLO DI CONOSCENZA NON SIA OMOGENEO, TUTTI GLI ALUNNI E TUTTE LE ALUNNE SI IMPEGNANO PER RAGGIUNGERE UNA BUONA COMPRENSIONE DELLE PROBLEMATICHE RELATIVE ALLA STORIA DELL’ARTE E DEL TERRITORIO.
INDIVIDUAZIONE DELLE UDA PER IL PERIODO CONDIDERATO (CONTENUTI, OBIETTIVI, COMPETENZE)
Nel seguito vengono riportate le UDA che, in considerazione dell’analisi della classe individuata al punto precedente , si ritiene possano essere programmate nel presente Periodo.Si rimanda alle schede predisposte per ciascuna UDA per ogni informazione di dettaglio sui contenuti, gli obiettivi, le competenze e ogni altra indicazione metodologica.
UD1 L’origine dell’arte e le prime civiltà del Mediterraneo
UD2 La Grecia(XI secolo a.C.-II secolo a.C.)
UD3 Roma (I secolo a. C.- III secolo d. C.)
UD4Tarda antichità e arte paleocristiana (III secolo d.C.- VI secolo d- C.)
UD6 Il Basso Medioevo- il Romanico (1000-1220 ca.)
UD7 Il Basso Medioevo- il Gotico (1220-1370 ca.)
UD8 Il Primo Rinascimento e il Quattrocento fiorentino
UD9 Il Rinascimento maturo - Il Cinquecento
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UD10 La Maniera e la Controriforma-cenni
UD11 La reazione al manierismo: I Carracci e Caravaggio
UD12 Il Barocco romano-cenni
UD13 Gli sviluppi dell’arte barocca: il Settecento-cenni
UD14 Progettare un itinerario turisticoTIPOLOGIA E NUMERO DI VERIFICHE
Si prevede almeno una verifica scritta e una orale a quadrimestre.Le verifiche saranno costituite da: colloqui, prove scritte, prove semi-strutturateSono previste anche verifiche nell’eventualità di un recupero/completamento o miglioramento della valutazione.
LIBRI DI TESTO E STRUMENTI DIDATTICI
Libro di testo di riferimento: Il Cricco di Teodoro, Itinerario nell’arte. Dall’Età dei Lumi ai giorni nostri, III, versione verde.
Power pointFotocopieFiles Word
ALTRE INDICAZIONI
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8. PROGRAMMAZIONE DI INGLESE
DISCIPLINA: INGLESE
DOCENTE: MARIA RITA VAUDAGNA
PROGRAMMAZIONE PER UNITA’ DI APPRENDIMENTO (UDA)
CARATTERISTICHE DELLA CLASSE ED ELEMENTI DI BASE PER LA PROGRAMMAZIONE
Composta da alunni di provenienza diversa (biennio, ripetenti, altri istituti, corso diurno), la classe presenta una preparazione di partenza piuttosto eterogenea, con alcune carenze e incertezze sul piano grammaticale e lessicale ma una discreta capacità di comprensione e produzione di messaggi e testi semplici. La buona partecipazione di un gruppo di alunni sempre più coeso sembra inoltre permettere l’impostazione di un proficuo percorso di acquisizione di metodo e competenze.
INDIVIDUAZIONE DELLE UDA PER IL PERIODO CONDIDERATO (CONTENUTI, OBIETTIVI, COMPETENZE)
Sulla base dell’analisi della classe sono state individuate le seguenti UDA:
Obiettivi della Classe Terza1. Accommodation, Promotion and Trip Report2. Front Office and Back Office 13. Front Office and Back Office 2
Obiettivi della Classe Quarta4. British History, Geography and London Landmarks 5. Letter of Application and Curriculum Vitae6. Revision: Enquiry and Application with CV
Per gli specifici dettagli su contenuti, obiettivi e competenze si rimanda alla pianificazione delle UDA stesse
TIPOLOGIA E NUMERO DI VERIFICHE
Si prevedono almeno tre verifiche per quadrimestre (due prove scritte e una orale) supportate da valutazioni in itinere su base partecipativa e interattiva.
Valutazione scritta Test di comprensione, completamento, trasformazione, traduzione e produzione (guidata da
testo o traccia).Valutazione orale Ascolto e comprensione con interazione domanda-risposta. Lettura ad alta voce con comprensione, traduzione e interazione domanda-risposta. Conversazione con interazione domanda-risposta, dialoghi in situazione comunicativa di
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settore, presentazione, promozione di struttura, relazione di viaggio, front office/back office. Colloqui orali sulle tematiche affrontate. Interventi in itinere e partecipazione attiva allo svolgimento dell’unita didattica di
apprendimento.
LIBRI DI TESTO E STRUMENTI DIDATTICI
Schede tratte dal libro di testo: Next Generation – Business in the Digital Age, Petrini; Gateway to Tourism, Lang; You are Welcome, Hoepli.
Materiale autoprodotto. Siti Internet.
ALTRE INDICAZIONI (CRITERI DI VALUTAZIONE)
Con riferimento ai livelli definiti dalle competenze obiettivo, saranno utilizzati i criteri fissati dal dipartimento in conformità con la tabella di valutazione deliberata dal Collegio Docenti. In occasione di ogni verifica sarà quindi stabilito il livello di sufficienza, corrispondente a 6 (per le prove strutturate il minimo previsto sarà il 60%). Una maggiore competenza sarà valutata con 7 e un più alto grado di autonomia con 8. La capacità di rielaborazione personale, la ricchezza lessicale e la correttezza formale saranno valutate con 9 o 10. Il livello inferiore alla sufficienza corrisponderà a 5 (compito parzialmente incompleto o con diversi errori non gravi). I voti 4 o 3 saranno assegnati a verifiche con errori molto gravi o parti essenziali mancanti. In caso di rifiuto della prova sarà assegnato il voto minimo 3, come indicato nella tabella di cui sopra. Dove possibile sì utilizzerà la scheda di valutazione proposta per gli esami di stato.
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9. PROGRAMMAZIONE DI FRANCESE
DISCIPLINA: FRANCESE
DOCENTE: SILVANA CARMAGNOLA
PROGRAMMAZIONE PER UNITA’ DI APPRENDIMENTO (UDA)
CARATTERISTICHE DELLA CLASSE ED ELEMENTI DI BASE PER LA PROGRAMMAZIONE LA CLASSE, GENERALMENTE INTERESSATA E PARTECIPE, RIVELA CARENZE NELLA PRODUZIONE ORALE E SCRITTA, SOPRATTUTTO PER DIFFICOLTÀ NELL’UTILIZZO DELLE STRUTTURE GRAMMATICALI E PER LA SCARSA CONOSCENZA LESSICALE. LA COMPRENSIONE, INVECE, RISULTA GENERALMENTE SUFFICIENTE, ANCHE GRAZIE ALLA CAPACITÀ DI ATTUARE STRATEGIE PER LA COMPRENSIONE, ALMENO GLOBALE, DEL TESTO.
INDIVIDUAZIONE DELLE UDA PER IL PERIODO CONDIDERATO (CONTENUTI, OBIETTIVI, COMPETENZE)
Nel seguito vengono riportate le UDA che in considerazione dell’analisi della classe individuata al punto precedente , si ritiene possano trattate nel presente Periodo.Si rimanda alle schede predisposte per ciascuna UDA per ogni informazione di dettaglio sui contenuti, gli obiettivi, le competenze e ogni altra indicazione metodologica.
UD1 (REVISIONE) FAR CONOSCENZA E PARLARE DI SE’
UD2 VIVERE IL QUOTIDIANO DESCRIVENDO I PROPRI INTERESSI E LE PROPRIE ATTIVITA’
UD3 VIVERE IL QUOTIDIANO COLLOCANDO AVVENIMENTI E SITUAZIONI AL PRESENTE, PASSATO E FUTURO
UD4 LA SUDDIVISIONE GEOGRAFICO POLITICO AMMINISTRATIVA DELLA FRANCIA
UD5 IL CONCETTO DI TURISMO E LE DIVERSE FORME TURISTICHE
UD6 IL PREVENTIVO
UD7 L’EVOLUZIONE DEL TURISMO NEL TEMPO E NELLO SPAZIO – LE STRUTTURE ALBERGHIERE ED I TRASPORTI
UD8 IL CURRICULUM VITAE
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Istituto Boselli - Torino
TIPOLOGIA E NUMERO DI VERIFICHE
Si prevedono almeno due verifiche scritte e una orale a quadrimestre. Le verifiche saranno costituite da: colloqui, prove scritte, prove strutturate e semi-strutturate
LIBRI DI TESTO E STRUMENTI DIDATTICI
- LE NOUVEAU MONDE DE VOYAGES (EDIZIONI JUVENILIA)- FRANCAIS.ADO 1 (EDIZIONI PETRINI)- FOTOCOPIE, DOCUMENTI AUTENTICI ED UTILIZZO DI INTERNET
ALTRE INDICAZIONI
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10. PROGRAMMAZIONE DI SPAGNOLO
DISCIPLINA: SPAGNOLO
DOCENTE: ANGELICA BEVILACQUA
PROGRAMMAZIONE PER UNITA’ DI APPRENDIMENTO (UDA)
CARATTERISTICHE DELLA CLASSE ED ELEMENTI DI BASE PER LA PROGRAMMAZIONE
INDIVIDUAZIONE DELLE UDA PER IL PERIODO CONDIDERATO (CONTENUTI, OBIETTIVI, COMPETENZE)
Nel seguito vengono riportate le UDA che, in considerazione dell’analisi della classe individuata al punto recedente , si ritiene possano programmate nel presente Periodo.Si rimanda alle schede predisposte per ciascuna UDA per ogni informazione di dettaglio sui contenuti, gli obiettivi, le competenze e ogni altra indicazione metodologica.
UD 1 HOLA! Presentarse español
UD 2HÁBLAME de TÍ: describirte, relacionarse, aficiones y gustos personales
UD 3 TORINO INCONTRA LA SPAGNA 2017
TIPOLOGIA E NUMERO DI VERIFICHE
Si prevedono almeno due verifiche scritte e una orale a quadrimestre. La valutazione orale sarà in itinere e sarà una valutazione complessiva articolata in:a) autovalutazione dello studente; b) valutazione dei processi cognitivi e non solo dei risultati di apprendimento;c) valutazione delle modalità attraverso cui lo studente consegue i risultati (lavoro autonomo, supporto dell’insegnante, contributo al team working).
LIBRI DI TESTO E STRUMENTI DIDATTICI 17
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LIBRO DI TESTO: NUEVO VEN 1: LIBRO DEL ALUMNO, EDELSA.
MATERIALE SUPPLEMENTARE TRATTO ED ADATTATO DA VIAJE POR ESPAÑA, ZANICHELLI
ALTRE INDICAZIONI
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11. PROGRAMMAZIONE DI DISCIPLINE TURISTICHE E AZIENDALI
DISCIPLINA: DISCIPLINE TURISTICHE E AZIENDALI
DOCENTE: MICHELE LA ROSA
Individuazione delle UDA per il periodo di riferimentoNel seguito vengono riportate le UDAche si ritiene possano essere programmate. Si rimanda alle schede predisposte per ciascuna Uda per ogni informazione di dettaglio sui contenuti,gli obiettivi , le competenze e ogni altra indicazione metodologica
Uda. 1 Ripasso
Uda2: Il Turismo e forme di turismoUda 4: Le imprese di viaggi e le aziende ricettiveUda 5: L’attività di vendita delle imprese di viaggio
Uda 6: L’organizzazione aziendale e Il personale
Uda 7: Le operazioni di front-office e back-Office
Uda 8: La contabilità nelle imprese turistiche (concetti fondamentali
Uda 9 Il patrimonio e il reddito dell’impresa turistica
Uda 10: I Sistemi informativi e IL BILANCIO D’ESERCIZIO (cenni)
Uda 11: L’impresa e le societ
IUda 12 La Gestione finanziaria (concetti fondamentali)
Testo: D.T.A. DISCIPLINE TURISTICHE E AZIENDALI - volume A eB - Nello Agusani, Filomena Cammisa, Paolo Matrisciano - SCUOLA & AZIENDA
TIPO DI VERIFICHE E CALENDARIOVerifiche scritte ed orali in riferimento agli orientamenti comuni del dipartimento, ed in base alla situazione della classe.Due prove scritte nel primo quadrimestre e due nel secondo quadrimestre . I colloqui verbali vengono distribuiti nel tempo al bisogno e secondo il completamento delle unità didattiche, ma comunque almeno due interrogazione nel primo quadrimestre e due nel secondo, anche attraverso test scritti. Si prevedono, inoltre, prove di recupero per gli allievi assenti e per quelli insufficienti, previo accordo con gli stessi in merito alla tempistica.
19Programmazione didattica del C.d.C. della V D – Istruzione per Adulti - - Anno Scolastico 2016-2017
CRITERI DI VALUTAZIONEPer la valutazione si fa riferimento alle competenze obiettivo definite nella presente programmazione e ai livelli possibili raggiunti dagli allievi.In occasione di ogni verifica sarà definito il livello minimo di sufficienza (voto 6); un livello più compiuto di competenza sarà valutato con 7 e un maggior grado di autonomia con 8.La capacità di realizzare un profilo critico del lavoro sarà valutato con 9 o 10.Il livello inferiore al minimo corrisponderà al 5 (compito parzialmente incompleto o con diversi errori non determinanti); 4 o un punteggio inferiore sarà assegnato a verifiche con errori molto gravi o parti importanti mancanti.
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12. PROGRAMMAZIONE DI ITALIANO
DISCIPLINA: ITALIANO
DOCENTE: FRANCA LANFREDI
PROGRAMMAZIONE PER UNITA’ DI APPRENDIMENTO (UDA)
CARATTERISTICHE DELLA CLASSE ED ELEMENTI DI BASE PER LA PROGRAMMAZIONE
La classe è formata da studenti che hanno seguito percorsi scolastici differenziati ed è composta
in parte da lavoratori, impossibilitati a seguire con continuità le lezioni e ad impegnarsi in attività
integrative.
Nel complesso gli studenti dimostrano discreta volontà nella partecipazione e nell'impegno.
Le maggiori difficoltà si registrano nella produzione scritta,quindi verrà dedicato spazio alla
progettazione del testo scritto e all'arricchimento del patrimonio lessicale.
La programmazione delle UDA segue quanto già stabilito nelle riunioni di Dipartimento.
INDIVIDUAZIONE DELLE UDA PER IL PERIODO CONSIDERATO
NEL SEGUITO VENGONO RIPORTATE LE UDA CHE IN CONSIDERAZIONE DELL’ANALISI DELLA CLASSE INDIVIDUATA AL PUNTO RECEDENTE, SI RITIENE POSSANO TRATTATE NEL PRESENTE PERIODO.SI RIMANDA ALLE SCHEDE PREDISPOSTE PER CIASCUNA UDA PER OGNI INFORMAZIONE DI DETTAGLIO SUI CONTENUTI, GLI OBIETTIVI, LE COMPETENZE E OGNI ALTRA INDICAZIONE METODOLOGICA.
PRIMO QUADRIMESTRE (CLASSE TERZA)UDA 1 – Introduzione allo studio della Letteratura; contesto storico (Alto Medioevo e Basso Medioevo) (33 ore).UDA 2 – Dante (cenni biografici, pensiero e poetica, opere) e la DIVINA COMMEDIA (lettura, analisi del testo e spiegazione di canti scelti) (12-14 ore)UDA 3 – L’Umanesimo, Petrarca e Boccaccio (12-14 ore)UDA 4 – Il Rinascimento, Machiavelli e Ariosto (con lettura di alcuni testi) (12-14 ore)UDA 5 – Il Cinquecento, la Controriforma, T.Tasso e la Gerusalemme Liberata, Manierismo e Barocco (12-14 ore)
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Documentazione SGQ MO 332 bis Rev. 3 del 09/03/13
Istituto Boselli - Torino
SECONDO QUADRIMESTRE (CLASSE QUARTA)UDA 6 – Il Settecento e l’Illuminismo. (l’Illuminismo europeo e italiano, C. Beccaria, G. Parini, C. Goldoni) (33 ore)UDA 7 – Il Neoclassicismo e U. Foscolo (12-14 ore)UDA 8 – Il Romanticismo in Italia e in Europa. G. Leopardi. A. Manzoni. (12-14 ore)UDA 9 – Dal Realismo al Verismo (Positivismo, Realismo, Naturalismo e Verismo, G. Verga). (12-14 ore)UDA 10 – Strategie di scrittura: elaborazione e analisi di testi. (33 ore)
UDA 11 – Lo studio della letteratura nella prospettiva dell’analisi del testo (33 ore)
TIPOLOGIA E NUMERO DI VERIFICHE
SI PREVEDONO ALMENO DUE VERIFICHE SCRITTE E DUE ORALI A QUADRIMESTRE. LE VERIFICHE SARANNO COSTITUITE DA: COLLOQUI, PROVE SCRITTE, PROVE STRUTTURATE E SEMI-STRUTTURATELIBRI DI TESTO E STRUMENTI DIDATTICI
LIBRO DI TESTO, DISPENSE E SCHEDE ELABORATE DALLA DOCENTE, FOTOCOPIE
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13. PROGRAMMAZIONE DI STORIA
DISCIPLINA: STORIA
DOCENTE: FRANCA LANFREDI
PROGRAMMAZIONE PER UNITA’ DI APPRENDIMENTO (UDA)
CARATTERISTICHE DELLA CLASSE ED ELEMENTI DI BASE PER LA PROGRAMMAZIONE .La classe è formata da studenti che hanno seguito percorsi scolastici differenziati ed è composta in
parte da lavoratori, impossibilitati a seguire con continuità le lezioni e ad impegnarsi in attività
integrative.
Nel complesso gli studenti dimostrano discreta volontà nella partecipazione e nell'impegno.
La programmazione delle UDA segue quanto già stabilito nelle riunioni di Dipartimento.
INDIVIDUAZIONE DELLE UDA PER IL PERIODO CONSIDERATO (CONTENUTI, OBIETTIVI, COMPETENZE)
NEL SEGUITO VENGONO RIPORTATE LE UDA CHE IN CONSIDERAZIONE DELL’ANALISI DELLA CLASSE INDIVIDUATA AL PUNTO RECEDENTE, SI RITIENE POSSANO TRATTATE NEL PRESENTE PERIODO.SI RIMANDA ALLE SCHEDE PREDISPOSTE PER CIASCUNA UDA PER OGNI INFORMAZIONE DI DETTAGLIO SUI CONTENUTI, GLI OBIETTIVI, LE COMPETENZE E OGNI ALTRA INDICAZIONE METODOLOGICA.
PRIMO QUADRIMESTRE (CLASSE TERZA)UDA 1 – Dall’anno Mille alla nascita dei Comuni. (22 ore).UDA 2 - Crisi e trasformazione del Trecento, Cattività avignonese, La crisi dell’Impero. (6-10 ore)UDA 3 – Umanesimo e Rinascimento. Dalla Signoria al Principato. (6-10 ore)UDA 4. – Età Moderna. L’età di Carlo V. l’età di Filippo II. Riforma protestante e Controriforma. Scoperte geografiche. Guerre di religione. (6-10 ore)UDA 5 – La civiltà del Seicento nella storia dell’Europa. (22 ore)
SECONDO QUADRIMESTRE (CLASSE QUARTA)UDA 6 – Dall’assolutismo alle rivoluzioni (il Settecento, l’Illuminismo e l’assolutismo illuminato) (22 ore)UDA 7 – La rivoluzione industriale. la Rivoluzione americana. (6-10 ore)UDA 8 – La Rivoluzione francese e l’Età napoleonica. (6-10 ore)UDA 9 – La Restaurazione. Dal Congresso di Vienna ai moti del 1848 in Europa e in Italia. (6-9 ore)UDA 10 – Il Risorgimento italiano. (6-10 ore)
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Documentazione SGQ MO 332 bis Rev. 3 del 09/03/13
Istituto Boselli - Torino
TIPOLOGIA E NUMERO DI VERIFICHE
SI PREVEDONO ALMENO DUE VERIFICHEA QUADRIMESTRE. LE VERIFICHE SARANNO COSTITUITE DA: COLLOQUI, PROVE SCRITTE, PROVE STRUTTURATE E SEMI-STRUTTURATELIBRI DI TESTO E STRUMENTI DIDATTICI
LIBRO DI TESTO, DISPENSE E SCHEDE ELABORATE DALLA DOCENTE, FOTOCOPIE
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1. PROGRAMMAZIONE DI DIRITTO E LEGISLAZIONE TURISTICA
DISCIPLINA: DIRITTO E LEGISLAZIONE TURISTICA
DOCENTE: JACOPO AMICO
PROGRAMMAZIONE PER UNITA’ DI APPRENDIMENTO (UDA)
CARATTERISTICHE DELLA CLASSE ED ELEMENTI DI BASE PER LA PROGRAMMAZIONE
INDIVIDUAZIONE DELLE UDA PER IL PERIODO CONDIDERATO (CONTENUTI, OBIETTIVI, COMPETENZE)
Nel seguito vengono riportate le UDA che in considerazione dell’analisi della classe individuata al punto precedente , si ritiene possano trattate nel presente Periodo.Si rimanda alle schede predisposte per ciascuna UDA per ogni informazione di dettaglio sui contenuti, gli obiettivi, le competenze e ogni altra indicazione metodologica.
UD 1.1 i soggetti del diritto
UD 1.2 i diritti sulle cose
UD 1.3 il rapporto obbligatorio
UD 1.4 il contratto
UD 3.1 imprenditore, impresa e aziendaUD 3.2 società e società di personeUD 3.3 società di capitali
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TIPOLOGIA E NUMERO DI VERIFICHE
Si prevedono almeno due verifiche scritte o orali a quadrimestre. Le verifiche consisteranno in colloqui sugli argomenti del corso se svolte in forma orale, in domande a risposta aperta se svolte in forma scritta.
LIBRI DI TESTO E STRUMENTI DIDATTICI
IL TURISMO E LE SUE REGOLE, ED. TRAMONTANA, VOL. A
ALTRE INDICAZIONI
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