Anexa nr. 3 la OMEdC nr. 4760/26.07.2006
MINISTERUL EDUCAIEI I CERCETRII
CURRICULUMANUL I, ANUL II, ANUL IIICOALA POSTLICEAL DOMENIUL:
sntate i asisten pedagogicCalificarea profesional: asistent medical
balneofiziokinetoterapie i recuperareNivel 3 avansat
2005BUCURETI
AUTORI:
- Profesor Doctor CRIN MARCEAN coala postliceal sanitar Fundeni
Bucureti.
- Profesor instructor ELENA CIOFU coala postliceal sanitar
Fundeni Bucureti.
- Profesor ELENA IANCU coala postliceal sanitar Fundeni
Bucureti
- Doctor ALEXANDRU BUTURUG INRMFB Bucureti
- Doctor CLAUDIA SILVIA CIOFU UMF Carol Davila;Spitalul Dr. I.
Cantacuzino Bucureti
- Consultan: CNDIPT: expert PAULA POSEA - CNDIPT
ANUL I
PLAN DE NVMNTAnul I coala Postliceal SanitarAria curricular
Domeniul: Sntate i asisten pedagogicCalificarea: asistent
medical balneofiziokinetoterapie i recuperare Nivel 3avansat
Cultur de specialitate 1020 ore
Modulul I Total ore/an 120Noiuni de anatomie i fiziologie a
corpului uman din care: laborator tehnologic 48
Modulul II Total ore/an 120Noiuni de fizic (mecanic i
electricitate) din care: laborator tehnologic 84
Modulul III Total ore/an 120Noiuni de psihologie, etic
ideontologie medical din care: instruire practic 48
Modulul IV Total ore/an 120Tehnici de ngrijire din care:
instruire practic 48
Modulul V Total ore/an 120Igien general i epidemiologie din
care: instruire practic 48
Modulul VI Total ore/an 120Semiologie i medicin intern din care:
instruire practic 48
Modulul VII Total ore/an 120Chirurgie, ortopedie i traumatologie
din care instruire practic 48
Modulul VIII Total ore/an 60Comunicare profesional din care:
instruire practic 24
Modulul IX Total ore/an 60Comunicare profesional n limba modern
din care: laborator tehnologic 24
Modulul X Total ore/an 60Tehnologia informaiei i comunicrii din
care: laborator tehnologic 24
Total ore/an instruire teoretic: 16 ore/sptmn x 36 sptmni 576
oreStagii de pregtire practic 444 ore (2 zile/sptmn x 36
sptmni)
TOTAL 1020 ore/an
Ealonarea modulelor pe an colar ANUL I
M1 72 ore 2 ore / sptmnM6 72 ore 4 ore / sptmn
M2 36 ore 2 ore / sptmnM7 72 ore 2 ore / sptmn
M3 72 ore 2 ore / sptmnM8 36 ore 2 ore / sptmn
M4 72 ore 2 ore / sptmnM9 36 ore 2 ore / sptmn
M5 72 ore 2 ore / sptmnM10 36 ore 2 ore / sptmn
Spt.Modul
12345678910Instruire practic
1M1M2M3M4M5M7M8M102 zile/sptmn
2M1M2M3M4M5M7M8M1036 sptmni
3M1M2M3M4M5M7M8M10
4M1M2M3M4M5M7M8M10
5M1M2M3M4M5M7M8M10
6M1M2M3M4M5M7M8M10
7M1M2M3M4M5M7M8M10
8M1M2M3M4M5M7M8M10
9M1M2M3M4M5M7M8M10
10M1M2M3M4M5M7M8M10
11M1M2M3M4M5M7M8M10
12M1M2M3M4M5M7M8M10
13M1M2M3M4M5M7M8M10
14M1M2M3M4M5M7M8M10
15M1M2M3M4M5M7M8M10
16M1M2M3M4M5M7M8M10
17M1M2M3M4M5M7M8M10
18M1M2M3M4M5M7M8M10
19M1M3M4M5M6M7M9
20M1M3M4M5M6M7M9
21M1M3M4M5M6M7M9
22M1M3M4M5M6M7M9
23M1M3M4M5M6M7M9
24M1M3M4M5M6M7M9
25M1M3M4M5M6M7M9
26M1M3M4M5M6M7M9
27M1M3M4M5M6M7M9
28M1M3M4M5M6M7M9
29M1M3M4M5M6M7M9
30M1M3M4M5M6M7M9
31M1M3M4M5M6M7M9
32M1M3M4M5M6M7M9
33M1M3M4M5M6M7M9
34M1M3M4M5M6M7M9
35M1M3M4M5M6M7M9
36M1M3M4M5M6M7M9
Modulul INOIUNI DE ANATOMIE I FIZIOLOGIE A CORPULUI UMAN
I. Not introductiv
- Modulul Noiuni de anatomie i fiziologie a corpului uman se
studiaz pe parcursul anului I al colii postliceale sanitare pentru
realizarea pregtirii de baz, specific domeniului: sntate i asisten
pedagogic, n vederea obinerii calificrii de nivel 3 avansat.
asistent medical de balneofiziokinetoterapie i recuperare.- Modulul
face parte din cultura de specialitate a ariei curriculare i are
alocate 72 ore pe an de instruire teoretic (cte 2 ore pe sptmn timp
de 36 sptmni) i 48 ore laborator tehnologic. Modulul va dezvolta
competenele din unitatea de competen Noiuni de anatomie i
fiziologie a corpului uman.- Pentru atingerea competenelor din
prezentul modul, activitatea didactic va cuprinde formula unui
parteneriat intre coal i uniti sanitare acreditate s gestioneze
pregtirea profesional, dar se au n vedere resursele locale pentru
instruire: baza material a colii ( laboratorul de anatomie) i
cerinele pentru pregtirea n calificarea de nivel 3 avansat asistent
medical de balneofiziokinetoterapie i recuperare.- Scopul acestui
modul este de a forma deprinderi i abiliti de analiz a organismului
uman pentru nelegerea funcionalitii complexe a aparatelor i
sistemelor organismului uman.Prin parcurgerea modulului se urmrete
dobndirea competenelor descrise n standardul de pregtire
profesional, document care st la baza sistemului de pregtire
profesional specific calificrii.
II. Lista unitilor de competen relevante pentru modul:Unitatea
de competen : Noiuni de anatomie i fiziologie a corpului uman
Competene : 1.Analizeaz organizarea anatomic a corpului
uman.2.Descrie prile componente ale aparatelor organismului
uman.3.Explic elementele componente ale sistemului nervos.
III - Tabel de corelare a competenelor i coninuturilorNr.
crt.Uniti de competenCompeteneConinuturi
1.Noiuni de anatomie i fiziologie a corpului uman1. Analizeaz
organizarea anatomic a corpului uman
2. Descrie prile componente ale aparatelor organismului
3. Explic elementele componente ale sistemului nervos.-
Structura corpului planuri: frontal, sagital, etctermeni generali
topografici: ventral, dorsal, cranian, distal, median, etc-
Scheletul osos i principalele grupe de muchi somatici- Anatomia i
fiziologia aparatului respiratorCile respiratorii superioare i
inferioare, structura plmnului, pleura, circulaia pulmonar,
volumele, capacitile i debitele ventilatorii, mecanica ventilaiei,
ventilaia alveolar, schimburile gazoase, gazele sanguine, reglarea
respiraiei.- Anatomia i fiziologia aparatului
cardiovascular.Structura cordului i a vaselor, organizarea
sistemului circulator, proprietile cordului, revoluia cardiac.
Zgomotele cardiace, pulsul, tensiunea arterial, principiile
hemodinamice n mica i marea circulaie, reglarea circulaiei.-
Anatomia i fiziologia aparatului digestiv.Tubul digestiv i glandele
anexe, date histologice i anatomice generale, peristaltica tubului
digestiv, digestia la diverse nivele ale tubului digestiv, funciile
ficatului i pancreasului, reglarea aparatului digestiv.- Anatomia i
fiziologia aparatului urinar.Rinichiul i cile urinare, date
anatomice i histologice, circulaia renal, formare a urinei,
miciunea, reglarea funciei renale.- Anatomia i fiziologia
aparatului genitalStructura aparatului genital masculin i feminin (
inclusiv glanda mamar), spermatogeneza i ovulogeneza, fecundaia.-
Anatomia i fiziologia analizatorilor.Date generale asupra
structurii i funciei analizatorilor: vizual, cutanat,
acustico-vestibular, olfactiv, gustativ, kinestezic etc- Anatomia i
fiziologia glandelor endocrine.Date generale anatomice asupra
hipofizei, epifizei, tiroidei, suprarenalelor, paratiroidelor,
Principali hormoni ale acestor glande i rolul lor n organism,
reglarea activitii glandelor endocrine.- Anatomia i fiziologia
sistemului nervos.Anatomia i structura sistemului nervos central:
mduva spinrii, encefalul, trunchiul cerebral, cerebelul,
diencefalul, emisferele cerebrale.Anatomia sistemului nervos
periferic, cile de conducere ale sensibilitii i motricitii, centri
subcorticali, arcurile reflexe, transmiterea impulsului nervos,
realizarea controlului i coordonrii n sistemul nervos, nervii
rahidieni i principali nervi periferici. - Nervii cranieni.-
Structura i topografia sistemului nervos vegetativ simpatic i
parasimpatic, organele inervate i aciunea acestuia asupra lor.
IV. Condiii de aplicabilitate i de evaluare
Parcurgerea coninuturilor modulului Noiuni de anatomia i
fiziologia corpului uman se va realiza integral, parcurgnd tabelul
de corelare a competenelor cu coninuturile (cap.III ), dar
abordarea acestuia trebuie s fie flexibil i difereniat, innd cont
de nivelul iniial de pregtire i de nivelul de performan cerut
pentru absolventul de coal postliceala sanitar de
balneofiziokinetoterapie i recuperare.- Pentru atingerea
competenelor din prezentul modul se vor proiecta activiti de nvare
centrate pe elev, care vor pune accent pe dezvoltarea gndirii,
formare aptitudinilor i a deprinderilor de analiz i interpretare a
componentelor organismului uman pentru nelegerea funcionalitii
complexe a aparatelor i sistemelor ntr-un tot unitar, n vederea
ngrijirii.- Orele de instruire teoretic se recomand a se desfura n
cabinete i laboratoare de specialitate dotate cu material didactic
corespunztor: retroproiector, video, scheletul corpului uman,
plane, etc.- n elaborarea strategiei didactice, profesorul va
trebui s in seama de urmtoarele principii moderne de educaie:
-elevii nva cel mai bine cnd nvarea rspunde nevoilor lor.-elevii
nva cnd sunt implicai activ n procesul de nvare.-elevii au stiluri
diferite de nvare.- Evaluarea trebuie s fie corelat cu criteriile
de performan i cu tipul probelor de evaluare care sunt precizate n
standardul de pregtire profesional. Se evalueaz numai competenele
din acest modul, evaluarea altor competene ne fiind relevant. O
competen se evalueaz o singur dat. - Pe parcursul modulului se
realizeaz evaluarea formativ, iar la sfritul lui se realizeaz
evaluarea sumativ, pentru verificarea atingerii competenelor.
Proiectarea evalurii competenelor se realizeaz prin stabilirea clar
a programului i a modului de evaluare. Cadrele didactice care
asigur pregtirea la acest modul i stabilesc durata evalurii fiecrei
competene, numrul de reevaluri i distribuia acestora pe parcursul
anului colar.
V. Sugestii metodologice
- Cadrele didactice au posibilitatea de a decide asupra numrului
de ore alocat fiecrei teme, n funcie de dificultatea acesteia, de
nivelul de cunotine anterioare ale grupului instruit, de
complexitatea materialului didactic implicat n strategia lor i de
ritmul de asimilare a cunotinelor i de formare a deprinderilor,
proprii grupului instruit- Instruirea teoretic se va realiza n
cabinete i laboratoare tehnologice cu o bun dotare material.
Instruirea n laboratoare tehnologice i instruirea practic n uniti
sanitare, au importan deosebit n realizarea corespunztoare a
competenelor pentru viitorii asisteni medicali de
balneofiziokinetoterapie i recuperare.- Nivelul de pregtire
teoretic este realizat corespunztor dac sunt ndeplinite cerinele de
performan ce pot fi atinse numai dac n procesul de nvmnt sunt
asigurate condiiile de aplicabilitate descrise n standard.-
Metodele de predare vor fi variate, predominnd studiul, exerciiul,
demonstraia, studiul de caz, dezbateri i discuii n grup.Evaluarea
continu i sumativ este condiionat de evaluarea stabilit n
standardul de pregtire profesional.
Modulul II. NOIUNI DE FIZIC (MECANIC I ELECTRICITATE)
I. Not introductiv.
- Modulul II Noiuni de fizic (mecanic i electricitate) se
parcurge n anul I al colii postliceale sanitare pentru calificarea
asistent medical balneofiziokinetoterapie i recuperare.Prin planul
de nvmnt acest modul are alocate 36 ore instruire teoretic i se vor
parcurge cte 2 ore pe sptmn timp de 18 sptmni i 84 ore de laborator
tehnologic.- Scopul acestui modul este de a asigura suportul
tiinific pentru nelegerea fenomenelor care nsoesc tratamentele cu
cureni electrici i ca baz pentru studiul biomecanicii articulare i
musculare.Prin parcurgerea modulului se urmrete dobndirea
competenelor descrise n standardul de pregtire profesional care st
la baza sistemului naional de calificri profesionale. Modulul se va
utiliza mpreun cu standardul de pregtire profesional specific
calificrii.- Persoana care va absolvi acest modul va nelege
fenomenele care stau la baza funcionrii aparatelor electrice
utilizate n aplicarea diferitelor proceduri de tratament de ctre
asistenii medicali de balneofiziokinetoterapie i recuperare.
II. Lista unitilor de competen relevante pentru modul: Unitatea
de competen: Noiuni de fizic (mecanic i electricitate)
Competene: 1. Utilizeaz noiunile de mecanic n condiiile
specifice recuperrii bolnavului. 2. Aplic noiunile de electricitate
n tratamentele cu curent electric 3. Selecteaz informaiile necesare
aplicrii tratamentelor fizicale.
III. Tabel de corelare a competenelor i
coninuturilorNr.crt.Uniti de competenCompeteneConinuturi
1 Noiuni de fizic (mecanic i electricitate).1. Utilizeaz noiuni
de mecanic n condiiile specifice recuperrii bolnavului.
2. Aplic noiunile de electricitate n tratamentele cu curent
electric
- Cinetic: Micare i repaus.Elementele i relativitatea micrilor.
Mrimi i uniti de msur n cinetic: lungime, timp, vitez, acceleraie,
etc.- Tipuri de micri i legile micrii: micarea rectilinie, micarea
curbilinie, micarea n cmp gravitaional, micarea oscilatorie.-
Dinamica: principiile mecanicii Newtoniene.- Fora. tipuri de for:
fore centrale, fore elastice, fore de frecare, fore gravitaionale,
fore de inerie, fore de traciune.- Impulsul, Legea conservrii
impulsului.- Lucrul mecanic i energia. Legea conservrii energiei
mecanice. Puterea. -Legea conservrii energiei: Ciocniri. - Micarea
corpului solid rigid. momentul cinetic i momentul de inerie,
energia cinetic de rotaie, maini simple: planul nclinat, prghii,
scripei, urubul, etc.- Echilibrul forelor, sisteme de fore, cuplu
de fore, centrul de greutate, echilibrul corpurilor sub aciunea
gravitaiei.- ElectrostaticaSarcina electric, interaciunea ntre
sarcini electrice, cmpul electric, mrimile care caracterizeaz cmpul
electric; intensitatea, inducia, poteniale de tensiune, conductori
n cmp electrostatic, capacitate, condensatori, energia cmpului
electrostatic.Curentul electric staionar: efectele curentului,
circuite electrice, procedee practice n tehnica msurtorilor
electrice, Efectul chimic al curentului electric, electroliza,
efectul termic, efectul magnetic,Fora electromagnetic, mrimi care
caracterizeaz cmpul magnetic: intensitatea, inducie, flux,
fenomenul de inducie electromagnetic.Curentul alternativ, legea
induciei electromagnetice, autoinducia, inductana, producerea
curentului alternativ, circuite simple de curent alternativ.
3. Selecteaz informaiile necesare aplicrii tratamentelor
fizicaleElemente de electronicDispozitive electronice: dioda,
trioda,- proprieti, funcii, clasificare, funcionare,
caracteristici, parametri.Conducia electric n semiconductori,
circuite electronice, redresarea curentului alternativ, amplificare
oscilatoare, circuite integrate, oscilaii i unde.Micarea
ondulatorie, propagarea undelor; unde plane, unde longitudinale,
unde transversale, oscilaii i unde electrice i electromagnetice,
producerea oscilaiilor electrice, circuitul oscilant, rezonan, -
Producerea undelor electromagnetice, propagarea cmpului
electromagnetic, spectrul undelor electromagnetice. Lumina, radiaia
UV. Optica, fotonul, efectul fotoelectric, spectre de emisie i
absorbie.Laserul, principii de funcionare, proprietile radiaiei
laser, aplicaii.
IV. Condiii de aplicare didactic i de evaluare
- Modulul de Noiuni de fizic ( mecanic i electricitate) va fi
parcurs integral iar ordinea de parcurgere a coninuturilor, este
cea din tabelul de la cap. III. Tabel de corelare a competenelor i
coninuturilor. Abordarea acestor coninuturi trebuie s fie flexibil
i difereniat, innd cont de nivelul iniial de pregtire i de nivelul
de performan cerut pentru absolventul de coal postliceala sanitar n
specialitatea de asistent medical de balneofiziokinetoterapie i
recuperare.- Pentru atingerea competenelor din prezentul modul se
vor aplica activitile de nvare cu caracter interactiv. Se recomand
metode cum sunt: demonstraia, metoda practic, experimentul de
laborator, observaia sistematic a comportamentului elevilor,
autoevaluarea.Alegerea acestor activiti conduc la o orientare
asupra celui care nva, urmnd s se pun mai bine n valoare, permit
diferenierea sarcinilor i a timpului alocat.- Evaluarea trebuie s
fie corelat cu criteriile de performan, condiiile de aplicabilitate
i cu tipul probelor de evaluare care sunt precizate n standardul de
pregtire profesionala, corespunztor calificrii. Se evalueaz numai
competenele din acest modul, evaluarea altor competene ne fiind
relevant. O competen se evalueaz o singur dat.- n parcurgerea
modulului se va utiliza evaluarea de tip formativ i la final de tip
sumativ, pentru verificarea atingerii competenelor. Demonstrarea
unei alte abilitai n afara celor din competenele specificate este
lipsit de semnificaie n cadrul evalurii. Se recomand adaptarea
programului la elevii cu nevoi speciale, prin fie
individualizate.
V. Sugestii metodologice.
- Cadrele didactice au posibilitatea de a decide asupra numrului
de ore alocat fiecrei teme, n funcie de dificultatea acesteia, de
nivelul de cunotine anteriore ale grupului instruit, de
complexitatea materialului didactic implicat n strategia didactic i
ritmul de asimilare a cunotinelor i de formare a deprinderilor,
proprii grupului pregtit.- Instruirea teoretic se va realiza n sli
i laboratoare tehnologice cu o bun dotare material. Instruirea
practic n laborator are importan deosebit n realizarea
corespunztoare a competenelor pentru viitorii asisteni medicali de
balneofiziokinetoterapie i recuperare. Metodele de predare vor fi
variate, predominnd studiul, exerciiul, demonstraia, dezbaterea i
discuii n grup- Evaluarea continu i sumativ este condiionat de
evaluarea stabilit n standardul de pregtire profesional.
Modulul III. NOIUNI DE PSIHOLOGIE, ETIC I DEONTOLOGIE
MEDICALA
I. Not introductiv
- Modulul III Noiuni de psihologie, etic i deontologie medical
se parcurge n anul I al colii postliceale sanitare pentru
calificarea de asistent medical balneofiziokinetoterapie i
recuperare.Prin planul de nvmnt acest modul are alocate 72 ore pe
an de instruire teoretic i 48 ore instruire practic n laboratoare
de specialitate n uniti sanitare. Instruirea teoretic pentru
Psihologie general i medical se va face 2 ore pe sptmn timp de 18
sptmni iar pentru Etic i deontologie medical 2 ore pe sptmn timp de
18 sptmni.- La parcurgerea programei colare se va avea n vedere
dobndirea competenelor prevzute n standardul de pregtire
profesional specific calificrii, document care face parte din
sistemul naional de calificri profesionale. Dup parcurgerea acestui
modul elevul este capabil s aplice noiunile de psihologie i etic
medical n activitatea de ngrijire a pacienilor desfurat n unitile
sanitare.
II. Lista unitilor de competen relevante pentru modul: Unitate
de competen Noiuni de psihologie, etic i deontologie medical
Competene 1. Descrie metodele psihologiei generale i medicale.2.
Utilizeaz noiunile de psihologie medical n activitatea desfurat n
uniti sanitare.3. Aplic normele de etic i deontologie medical.
III. Tabel de corelare a competenelor i coninuturilorNr.
crt.Uniti de competen Competene Coninuturi
Noiuni de psihologie, etic i deontologie medical1. Descrie
metodele psihologiei generale i medicale
2. Utilizeaz noiunile de psihologie medical n activitatea
desfurat n uniti sanitare
3 Aplic normele de etic i deontologie medicalPsihologie general
psihologie medical:1. Obiect , caracteristici, relaii- Obiectul
psihologiei sistemul psihic uman: evoluie, caracteristici,
organizare- a) obiectul psihologiei medicale- b). relaii,
interdependene, diferenieri ntre psihologie medical,
psihopatologie, psihiatrie- c). rolul psihologiei generale i
psihologiei medicale n practica medical2. Metodele psihologiei- a).
observaia, convorbirea interviu, anamneza, ancheta psihologic,
metoda biografic, metoda analizei activitii, metode psihometrice-
b). importana acestor metode pentru practica medicalInfrastructura
sistemului psihic uman- Procesele cognitive- a). procesele psihice
senzoriale: senzaia, percepia, reprezentarea, tulburri la nivelul
proceselor senzoriale- b). procesele cognitive superioare: gndirea,
memoria, imaginaia, atenia, limbajul.- c). principalele tulburri la
nivelul proceselor cognitive superioare.Activitatea uman i
procesele reglatorii- a). structura psihologic a activitii: formele
activitii- b). procesele reglatorii ale activitii Motivaia:
definiia, funcii. forme, tulburri ale sistemului motivaional- c).
afectivitatea: definiie. proprieti, funcie, forme, strile afective,
tulburri la nivelul afectivitii.- d). voina: definiie, structur,
caliti voluntare, tulburri la nivelul activitii voluntare- e).
atenia: definiie, forme, tulburri la nivelul ateniei- f).
componente automatizate ale activitii: deprinderi, priceperi,
obinuine.Interaciunea proceselor psihice.- a). sistemul psihic uman
i contiena- b). nivelurile de funcionalitate ale viei psihice:
contient, subcontient, incontient.- c). niveluri de contien: starea
de veghe, starea de somn, visele, contien abolit
Sistemul personalitii-Individ, persoan,
personalitate-Personalitate sistem bio-psiho-social-Criterii ale
personalitii normale-Structura personalitii: temperament, caracter
i reacia la boal.-Aptitudinile : definiie, clasificare. Importana
aptitudinilor n evoluia i echilibrul individului.Personalitatea i
boala- Sntatea , sntate mental -Modaliti de reactivitate: durere
suferin, anxietate, reacii psihologice i deviante-Boala i
personalitatea morbid, - Modificri psihice cauzate de boli
somatice. Moartea ca problem a psihologiei medicale- Psihologia
clipei de moarte, atitudini fa de moarte, Personalul medical i
asistena muribunzilor, eutanasia.Psihologia medical a vrstelor i
sexelor-Etape stadii: copilrie, pubertate, adolescen.- Problemele
psihologice ale btrnilor, problemele psihologice ale femei.-
Psihologia relaiilor pacient personal medical- Terapia psihologic-
Psihoterapia, ergoterapia, socioterapia- Specificitatea relaiei:
psihologia situaional a bolnavului-Specificitatea comunicrii ( n
cadrul echipei medicale, ntre echip i pacient )-Drepturi,
libertate, respect i integritateDrepturile omului, concepia de
libertate, respect i integritate, drepturile pacientului, copiilor,
btrnilor, femeilor, brbailor.-Afirmaii i declaraii despre drepturi
i responsabiliti.-Jurmntul Hipocratic, declaraia de la
Helsinki-Etica ramur a filozofieiPrincipii de etic, teorii etice,
codul de etic, responsabilitatea n practica profesional.Aplicarea
deciziei etice n situai de ngrijireAvortul, eutanasia, manipularea
genetic.Credine i valorile personaleDreptul la sntate, dirijarea
resurselor.
IV. Condiii de aplicare didactic i de evaluare
- Modulul Noiuni de psihologie, etic i deontologie medical, va
fi parcurs pe o durat de 72 ore pe an de instruire teoretic i 48
ore pe an instruire practic, n anul I al colii postliceale sanitare
pentru calificarea de nivel 3 avansat asistent medical de
balneofiziokinetoterapie i recuperare. Parcurgerea coninuturilor se
va face n ordinea prezentat n tabelul de corelare a competenelor cu
coninuturile ( cap.III ), dar abordarea trebuie s fie flexibil,
difereniat, innd cont de nivelul iniial de pregtire.- Coninuturile
se vor exemplifica n cadrul orelor de instruire practic, 48 ore pe
an, prevzute pentru acest modul.Coninuturile proiectate la acest
modul urmresc atingerea de ctre elev a competenelor descrise prin
standardul de pregtire profesional specific calificrii. Prin
parcurgerea acestui modul, elevii vor fi capabili s aplice noiunile
de psihologie medical n activitatea desfurat n uniti sanitare. De
asemenea elevul va fi capabil s respecte normele de etic i
deontologie medical n activitatea de ngrijire a bolnavilor.-
Evaluarea trebuie s fie o evaluare de tip continuu, corelat cu
criteriile de performan care se gsesc precizate n standardul de
pregtire profesional corespunztor. n cadrul modulului se exerseaz
tehnici generale de comunicare cu pacienii, care vor fi evaluate n
cadrul modulului ce le includPe msur ce se parcurge coninutul
modulului se va face o evaluare formativ, iar la sfritul modulului
se va face o evaluare sumativ. Se evalueaz competenele precizate n
curriculum, conform standardului de pregtire profesional. O
competen se va evalua o singur dat.Probele de evaluare se refer n
mod explicit la criteriile de performan i la condiiile de
aplicabilitate ale acestora. Pentru fiecare competen cuprins n
modul se face evaluarea conform probelor de evaluare cuprinse n
standard.
V. Sugestii metodologice
- Metodele de predare-nvare alese a fi aplicate se recomand a
avea un caracter activ, centrat pe elev, n care acesta s participe
efectiv la dezvoltarea competenelor. Dintre metodele ce se pot
aplica amintim: joc de rol, studiu de caz, lectur dirijat, lucru n
grup (grup cu sarcin precis, grup mic, brainstorming ), utilizarea
fielor de documentare i a fielor de lucru, obinerea informaiilor
din diverse surse, exerciiul practic, etc.Alegerea metodei adecvate
rmne la decizia profesorului, care va ine cont de cunotinele i
abilitile dobndite anterior, de nivelul clasei i de stilurile de
nvare ale elevilor.
Modulul IV. TEHNICI DE NGIJIRE
I. Not introductiv
- Modulul Tehnici de ngrijire se studiaz pe parcursul anului I
al colii postliceale sanitare n vederea asigurrii pregtirii de
specialitate pentru obinerea calificrii de nivel 3 avansat asistent
medical de balneofiziokinetoterapie i recuperare.- Modulul face
parte , conform planului cadru de nvmnt, din cultura de
specialitate a ariei curriculare, avnd alocat un numr de 120 ore pe
an, din care 72 ore de instruire teoretic ( cte 2 ore pe sptmn timp
de 36 sptmni) i 48 ore de instruire practic.- Modulul va dezvolta
competenele din unitatea de competena pentru abiliti Tehnici de
ngrijire. Pentru atingerea competenelor din prezentul modul,
activitatea didactic va cuprinde formula unui parteneriat strategic
ntre coal i uniti sanitare acreditate s gestioneze pregtirea
profesional, dar se au n vedere i resursele locale pentru
instruirea practic: baza material a colii: slile de demonstraie,
instrumentarul medical i chirurgical, manechine, i cerinele pentru
pregtirea n calificare de nivel 3 avansat asistent medical
balneofiziokinetoterapie i recuperare.- Scopul acestui modul este
de a forma deprinderi i abiliti necesare ngrijirii bolnavului n
uniti, sanitare.Prin parcurgerea modulului se urmrete dobndirea
competenelor descrise n standardul de pregtire profesional,
document care st la baza sistemului de pregtire profesional
specific calificrii.
II. Lista unitilor de competen relevante pentru modul: Unitate
de competen: Tehnici de ngrijire
Competene 1. Descrie tehnicile generale de ngrijire. . 2. Aplic
tehnici de ngrijire n activitatea profesional. 3. Acord ngrijiri
pacienilor conform prescripiei medicale
III. Tabel de corelare a competenelor i
coninuturilorNr.crt.Uniti de competenCompetene Coninuturi
1Tehnici de ngrijireDescrierea tehnicilor generale de
ngrijire
2. Aplic tehnic de ngrijire n activitatea profesional
3.Acord ngrijiri pacienilor conform prescripiei
medicaleIntroducereOrganizarea serviciilor medicale.-Noiuni de
igien a unitilor sanitare, dezinfecia, dezinsecia,
deratizarea.-Internarea bolnavilor n spital, circuitele funcionale
din unitile sanitare.-Instrumentar, sterilizare.Fiina uman i
dimensiunile bio-psiho-social, Nevoile fundamentale1. A
comunica-supravegherea bolnavului, observarea faciesului, a stri
psihice, a somnului, a reactivitii generale.2. Nevoia de a se mica
i de a avea o bun postur-observarea poziiei bolnavului, schimbarea
poziiei bolnavului, mobilizarea bolnavului, efectuarea
transportului bolnavului n spital.3. Nevoia de a fi curat-pregtirea
patului i a accesoriilor lui, schimbare a lenjeriei de pat la
bolnavul imobilizat, asigurarea igienei personale, corporale i
vestimentare a bolnavului4. Nevoia de a se mbrca i
dezbrca-dezbrcarea bolnavului n pat5. Nevoia de a respira i a avea
o circulaie adecvat-observarea i notarea respiraiei, administrarea
oxigenului, msurarea i notarea pulsului, msurarea i notarea T.A..6.
Nevoia de a menine temperatura corpului n limita normal: msurarea i
notarea temperaturii, aplicarea agenilor fizici -utilizarea
frigului sub form uscat, utilizarea cldurii uscate i umede-,
aplicarea revulsiilor7. Nevoia de a bea i a mnca: observarea
apetitului i a modului n care bolnavul respect prescripiile
medicale, calcularea raiei alimentaiei zilnice, ntocmirea foii de
alimentaie. Asigurarea alimentaiei dietetice, alimentarea activ i
pasiva a bolnavului, alimentaia artificial, msurarea masei i nlimii
corporale a bolnavului8. Nevoia de a elimina: observarea, msurarea
i notarea diurezei, observarea i notarea expectoraiei, observarea i
notarea vrsturilor, observarea i notarea scaunului.9. Nevoia de a
evita pericolele: tratarea plgilor, metode de fixare a
pansamentului, bandajarea pe diferite regiuni.10. Nevoia de a dormi
i a se odihni.11. Nevoia de a aciona conform credinelor i
valorilor.12. Nevoia de a fi util i a se realiza.13. Nevoia de a se
recrea.14. Nevoia de a nvaAdministrarea medicamentelor.-cile de
administrare ale medicamentelor: calea oral, respiratorie, rectal,
aplicaii locale, pe cale parenteral
(injeciile).oxigenoterapiaRecoltarea de produse biologice i
patologice pentru examene de laborator-recoltarea sngelui, urinei,
materiilor fecale, secreii purulente, vrsturilor, sput, sucul
gastric i duodenal-recoltarea lichidului cefalo-rahidian i a
lichidelor obinute prin puncie, splturi, clism, etc.Puncii: puncie
venoas, pleural, rahidian, sternal, etc.Teste biologice
.determinarea grupelor sanguine i a factorului Rh, transfuzia de
snge.ngrijirea traumatismelor: -hemoragie - hemostaz -fracturi
imobilizare provizoriePregtirea bolnavului pentru examene
radiologicengrijirea general a pacienilor n timpul aplicrii
tratamentelor fizicale.Supravegherea pacientului n timpul
tratamentului i notarea reaciilor sale.
IV. Condiii de aplicare i de evaluare
Modulul Tehnici de ngrijire va fi parcurs integral, ordinea de
parcurgere a coninuturilor este cea din tabelul de la cap.III.
Tabel de corelare a competenelor i coninuturilor.- Pentru atingerea
competenelor din prezentul modul se vor aplica activiti de nvare cu
caracter interactiv. Se recomand metode cum sunt: demonstraia, joc
de rol, studiu de caz, observaia sistematic a comportamentului
elevilor, autoevaluarea. Se vor aplica i activiti de nvare cu
caracter practic aplicativ munca n echip pentru exersarea
abilitilor, demonstraie cu participare, urmrirea unor
instruciuni.Alegerea acestor activiti ofer urmtoarele avantaje:
sunt orientate asupra celui care nva, respectiv asupra
disponibilitilor sale, urmnd s le pun mai bine n valoare, permite
individualizarea nvrii, ofer maximul de deschidere, permite
diferenierea sarcinilor i a timpului alocat.- Evaluarea trebuie s
fie corelat cu criteriile de performan, condiiile de aplicabilitate
i cu tipul probelor de evaluare care sunt precizate n standardul de
pregtire profesional corespunztor calificrii. Se evalueaz numai
competenele din acest modul, evaluarea altor competene ne fiind
relevante. O competen se evalueaz o singur dat.- n parcurgerea
modulului se va utiliza evaluarea de tip formativ i la final de tip
sumativ, pentru verificarea atingeri competenelor. Demonstrarea
unei alte abiliti n afara celor din competenele specificate este
lipsit de semnificaie n cadrul evalurii.
V. Sugestii metodologice
Cadrele didactice au posibilitate de a decide asupra numrului de
ore alocat fiecrei teme, n funcie de dificultatea acesteia, de
nivelul de cunotine anterioare ale grupului instruit, de
complexitatea materialului didactic implicat n strategia didactic i
ritmul de asimilare a cunotinelor i de formare a deprinderilor,
proprii grupului instruit.- Instruirea teoretic se va realiza n sli
de demonstraie cu o bun dotare material.- Nivelul de pregtire
teoretic este realizat corespunztor dac sunt ndeplinite criteriile
de performan ce pot fi atinse numai dac n procesul de nvmnt sunt
asigurate condiiile de aplicabilitate descrise n standard.-
Metodele de predare vor fi variate, predominnd exerciiul,
demonstraia, studiul de caz, dezbaterea i discuii n grup.-
Evaluarea continu i sumativ este condiionat de evaluarea stabilit n
standardul de pregtire profesional.
Modulul V IGIEN GENERAL I EPIDEMIOLOGIE.
I. Not introductiv.
- Modulul V Igien general i epidemiologie se studiaz pe
parcursul anului I, al colii postliceale sanitare, pentru
realizarea pregtirii de specialitate, n vederea obinerii calificrii
de nivel 3 avansat asistent medical de balneofiziokinetoterapie i
recuperare.Modulul face parte din cultura de specialitate a ariei
curriculare i are alocate 120 ore pe an i se vor parcurge cte 2 ore
pe sptmn timp de 36 de sptmni prin instruire teoretic (igien
general 2 ore pe sptmn timp de 18 sptmni i epidemiologia 2 ore pe
sptmn timp de 18 sptmni ) i instruire practic 48 ore n uniti
sanitare.La parcurgerea programei colare se va avea n vedere
dobndirea competenelor prevzute n standardul de pregtire
profesional specifice calificrii, document care face parte din
sistemul naional de calificri profesionale.
II. Lista unitilor de competen care vor fi relevante pentru
modul Unitatea de competen Igien general i epidemiologie.
Competene: 1. Supravegheaz igienizarea spaiilor de lucru. 2.
Asigur microclimatul de lucru. 3. Aplic normele de prevenire a
infeciilor intra spitaliceti.
III. Tabel de corelare a competenelor i coninuturilor.Nr.
crt.Uniti de competenCompetene Coninuturi
1Igien general i epidemiologie1.Supravegheaz igienizarea
spaiilor de lucru
2. Asigur microclimatul de lucru.
3. Aplic normele de prevenire a infeciilor intra
spitaliceti.Definiia- Igiena aerului: compoziia chimic, aciuni
asupra organismului, poluarea aerului i aciunea sa asupra sntii.
Clima i relaia sa cu sntatea-. Igiena apei: patologia infecioas
transmis prin ap, patologia ne infecioas produs prin ap, condiiile
de potabilitate a apei. -. Igiena solului: indicatorii polurii
chimice i biologice a solului, ndeprtarea reziduurilor solide i
lichide- Igiena radiaiilor: radiaii ne ionizante- - Igiena
habitatului uman: igiena localitilor i relaiile de sntate, igiena
locuinei i relaia cu sntatea, igiena instalaiilor sanitare.- Igiena
alimentar: necesarul de energie i proteine, valoarea nutritiv,
igiena unitilor de profil alimentar, funcionare, curenie, igiena
personalului. - Igiena copilului i adolescentului: igiena activitii
colare, igiena copiilor de vrst mic, precolar, colar, igiena colii,
prevenirea accidentelor la copii i tineri.- Generaliti despre
infecie i contagiozitate: definirea noiunilor de baz, boal
infecioas, boal contagioas, caracterul contagios, caracterul
infecios al unei boli- Procesul infecios: microorganismul ( agentul
patogen), clasificare, proprieti, patogenitate, virulen, , toxine,
proprieti antigenice, definiie.- Macro organismul: (organismul
gazd), receptivitate, imunitate natural i dobndit, alergie,
definiie- Rolul mediului exterior n producerea infeciei.- Noiuni de
epidemiologie general: definiia noiunilor de epidemiologie,Factori
epidemiologici principali: definiie clasificare. sursa de infecie,
cile de transmitere, receptivitatea, imunitatea. Factori
favorizani: vrsta , sex, ras.- Factori epidemiologici secundari:
profilaxia bolilor infecioase, msuri ndreptate mpotriva izvorului
de infecie, msuri pentru ntreruperea cilor de infecie, msuri pentru
ntreruperea cilor de transmitere a infeciei, msuri pentru creterea
rezistenei organismului, vaccino profilaxia, seroprofilaxia,
profilaxia prin chimioterapie i antibiotice.
- Msuri adresate factorilor epidemiologici secundari: educarea
pentru sntate a populaiei, salubrizarea, igienizarea, etc.. - Msuri
de prevenire i combatere a infeciilor intra spitaliceti, Importana
respectrii msurilor de profilaxie cu caracter permanent, anchet
epidemiologic n infeciile interioare de spital.
IV. Condiii de aplicare didactic i de evaluare
- Modulul Igien general i epidemiologic va fi parcurs integral,
ordinea de parcurgere a coninuturilor este cea din tabelul de la
cap. III Tabel de corelare a competenelor i coninuturilor.- Pentru
atingerea competenelor din prezentul modul se vor aplica activiti
de nvare cu caracter inter activ. Dintre metodele ce se pot aplica
amintim: joc de rol i studiu de caz, lucru n grup, brainstorming,
utilizarea fielor de documentare, obinerea informaiilor din
diferite surse, Alegerea metodei adecvate rmne la decizia
profesorului, care va ine cont de cunotinele i abilitile dobndite
anterior, de nivelul clasei i de stilurile de nvare ale elevilor,
(auditiv, vizual sau practic).- Evaluarea trebuie s fie corelat cu
criteriile de performan, condiiile de aplicabilitate i cu tipul
probelor de evaluare care sunt precizate n standardul de pregtire
profesional corespunztor calificrii.- Se evalueaz numai competenele
din acest modul, evaluarea altor competene ne fiind relevant. O
competen se evalueaz o singura dat. n parcurgerea modulului se va
utiliza evaluarea de tip formativ i la final de tip sumativ, pentru
verificarea atingerii competenelor.Demonstrarea unei alte abiliti n
afara celor din competenele specificate este lipsit de semnificaie
n cadrul evalurii.
V. Sugestii metodologice
Metodele de predare - nvare, alese a fi aplicate, se recomand a
avea un caracter activ, centrat pe elev, n care acesta s participe
efectiv la dezvoltarea competenelor.Dintre metodele ce se pot
aplica amintim: joc de rol, studiu de caz, lectur dirijat, lucru n
grup (grup cu sarcin precis, grup mic) a fielor de documentare i a
fielor de lucru, obinerea informaiilor din diverse surse, exerciiul
practic.Alegerea metodei adecvate rmne la decizia profesorului,
care va ine cont de cunotinele i abilitile dobndite anterior, de
nivelul clasei i de stilurile de nvare ale elevilor.
Modulul VI. SEMIOLOGIE I MEDICIN INTERN
I. Not introductiv
Modulul Semiologie i medicin intern se studiaz pe parcursul
anului I al colii postliceale sanitare, n vederea asigurrii
pregtirii de specialitate pentru obinerea calificrii de nivel 3
avansat asistent medical de balneofiziokinetoterapie i recuperare.
Modulul face parte din cultura de specialitate a ariei curriculare
i are alocate 120 ore pe an i se vor parcurge cte 4 ore pe sptmn
timp de 18 sptmni prin instruire teoretic i 48 ore instruire
practic n uniti sanitare. Instruirea practic se va efectua n uniti
sanitare 2 zile pe sptmn timp de 36 sptmni, coordonat de
instructorul de practic, conform numrului de ore alocate de
instruire practic prin planul de nvmnt.Scopul acestui modul este de
a forma deprinderi i abiliti de ngrijire a bolnavului cu diferite
afeciuni.Prin parcurgerea modulului se urmrete dobndirea
competenelor descrise n standardul de pregtire profesional,
document care st la baza sistemului de pregtire profesional
specific calificrii.
II. Lista unitilor de competena relevante pentru modul:Unitatea
de competen:Semiologie i medicin intern
Competene: 1. Identific semne i simptome n diferite afeciuni2.
Interpreteaz semnele i simptomele din diferite afeciuni.3. ngrijete
bolnavul cu diferite afeciuni.
III. Tabel de corelare a competenelor i
coninuturilor.Nr.crt.Uniti de competenCompetene Coninuturi
1Semiologie i medicin intern1.Identific semne i simptome
prezente n diferite afeciunii
2.Interpreteaz semnele i simptomele din diverse afeciuni.
3.ngrijete bolnavul cu diferite afeciuni1.Bolile aparatului
respiratortraheobronitele, pneumopatiile, pleurezia, astmul bronic,
bronita cronic, bronectazia, tuberculoza, insuficiena respiratorie,
cancerul pulmonar.2.Bolile aparatului cardiovascular.Ateroscleroza,
valvulopatiile, cardiopatia ischemic, aritmiile, pericardita,
insuficiena cardiac, sindromul de ischemie periferic,
tromboflebita, maladia varicoas, limfedemul.3.Bolile aparatului
digestivgastritele, maladia ulceroas, colecistopatiile, hepatitele,
pancreatitele, sindromul diareic, apendicita, cancerul gastric,
ciroza, icterele, colonul iritabil.4.Bolile aparatului
renal.glomerulonefritele, infecia urinar, litiaza urinar,
pielonefrite, sindromul nefrotic, tuberculoza renal.5.Bolile de
metabolism i nutriie.diabetul zaharat, guta, obezitatea.6. Bolile
sngelui.Anemiile, leucemiile, mielomul multiplu, boala Hodkin,
sindromul hemoragic.7. Bolile endocrine.Tiroidite, hipertiroidia,
insuficiena suprarenal, diabetul insipid, sindromul Cushing,
tetania, menopauza, andropauza
IV. Condiii de aplicare didactic i de evaluare.
- Modulul Semiologie i medicin intern va fi parcurs integral,
ordinea de parcurgere a coninuturilor este cea din tabelul de la
cap. III- Tabel de corelare a competenelor i coninuturilor.-
Abordarea temelor trebuie s fie flexibil i difereniata, innd cont
de nivelul iniial de pregtire i de nivelul de performan cerut
pentru absolventul de coal postliceal cu specialitatea asistent de
balneofiziokinetoterapie i recuperare medical.- Pentru atingerea
competenelor din prezentul modul se vor proiecta activiti de nvare
centrate pe elev, care vor pune accent pe dezvoltarea gndirii,
formarea aptitudinilor i a deprinderilor de analiz i interpretare a
semnelor i simptomelor n diferite afeciuni, ce vizeaz asigurarea
pregtirii elevilor pentru a ngriji bolnavii cu diferite afeciuni n
activitatea desfurat n uniti sanitare. Orele de instruire teoretice
vor fi predate de medici specialiti care vor prezenta pentru
fiecare afeciune: etiologia, simptomatologia, investigaiile clinice
i paraclinice, principii de tratament.- Se recomand metode cum
sunt: demonstraia, studiu de caz, problematizarea, observaia
sistematic a comportamentelor elevilor, autoevaluarea.- Instruirea
practic se va efectua n uniti sanitare 2 zile pe sptmn, coordonat
de instructorul de practic, conform numrului de ore alocat prin
planului de nvmnt.- Tematica instruirii practice va cuprinde
aplicaii din toate modulele parcurse n cursul anului colar.
- Evaluarea trebuie s fie corelat cu criteriile de performan,
condiiile de aplicabilitate i cu tipul probelor de evaluare care
sunt precizate n standardul de pregtire profesional corespunztor
calificrii. Se evalueaz numai competenele din acest modul,
evaluarea altor competene ne fiind relevant. O competen se evalueaz
o singur dat. n parcurgerea modulului se va utiliza evaluarea de
tip formativ i la final de tip sumativ, pentru verificarea atingeri
competenelor. Demonstrarea unei alte abiliti, n afara celor din
competenele specificate, este lipsit de semnificaie n cadrul
evalurii.
V. Sugestii metodologice
- Cadrele didactice au posibilitatea de a decide asupra numrului
de ore alocat fiecrei teme, n funcie de dificultatea acesteia, de
nivelul de cunotine anterioare ale grupului instruit, de
complexitatea materialului didactic implicat n strategia didactic i
ritmul de asimilare a cunotinelor i de formare a deprinderilor,
proprii grupului instruit.- Instruirea teoretic se va realiza n
cabinete i laboratoare tehnologice cu o bun dotare material.
Instruirea n laboratoare tehnologice i instruirea practic n uniti
sanitare, are importan deosebit n realizarea corespunztoare a
competenelor pentru viitorii asisteni medicali de
balneofiziokinetoterapie i recuperare.- Nivelul de pregtire
teoretic este realizat corespunztor dac sunt ndeplinite criteriile
de performan ce pot fi atinse numai dac n procesul de nvmnt sunt
asigurate condiiile de aplicabilitate descrise n standard.Metodele
de predare vor fi variate, predominnd studiul, exerciiul,
demonstraia, studiul de caz, dezbaterea i discuia n grup.-
Evaluarea continu i sumativ este condiionat de evaluarea stabilit n
standardul de pregtire profesional.
Modulul VII. CHIRURGIE, ORTOPEDIE, TRAUMATOLOGIE.
I. Not introductiv
- Modulul Chirurgie, ortopedie, traumatologie se studiaz pe
parcursul anului I al colii postliceale sanitare, n vederea
asigurrii pregtirii de specialitate pentru obinerea calificrii de
nivel 3 avansat asistent medical balneofiziokinetoterapie i
recuperare-Modulul face parte din cultura de specialitate a ariei
curriculare i are alocate 120 ore pe an i se vor parcurge cte 2 ore
pe sptmna timp de 36 sptmni prin instruire teoretic (chirurgie 2
ore pe sptmn 18 sptmni i ortopedie traumatologie 2 ore pe sptmn 18
sptmni) i instruire practic 48 ore n uniti sanitare.Instruirea
practic se va efectua n uniti sanitare 2 zile pe sptmn timp de 36
sptmni, coordonat de instructorul de practic, conform numrului de
ore alocate la instruire practic prin planul de nvmnt.- Scopul
acestui modul este de a forma deprinderi i abiliti de ngrijire a
bolnavului care prezint manifestri ce se trateaz n serviciile
chirurgicale. Prin parcurgerea modulului se urmrete dobndirea
competenelor descrise n standardul de pregtire profesional,
document care st la baza sistemului de pregtire profesional
specific calificrii.
II. Lista unitilor de competen relevante pentru modul Unitatea
de competen Chirurgie, ortopedie, traumatologie.
Competena: 1. Aplic metode de asepsie i antisepsie n activitate.
2. Efectueaz ngrijiri n traumatisme, n funcie de manifestri, semne,
localizare, respectnd regulile de asepsie. 3. Utilizeaz corect
metodele de tratament n funcie de tipul de traumatism.
III Tabel de corelare a competenelor i
coninuturilor.Nr.crt.Uniti de competenCompetene Coninuturi
1.Chirurgie, ortopedie, traumatologie1. Aplic metodele de
asepsie i antisepsie n activitate
2. Efectueaz ngrijiri n traumatisme n funcie de manifestri,
semne, localizare, respectnd regulile de asepsie
3. Utilizeaz corect metodele de tratament n funcie de tipul de
traumatism- Asepsia i antisepsiadezinfecia chimic, dezinfecia fizic
(sterilizarea)- Anestezie, analgezieanestezie general. regional,
local, substane, metodologie.- Plgile: escoriaii. plgi tiate,
contuzii, plgi articulare, evoluie, tratament.- Pansamentul i
nfarea: indicaii, tipuri de pansamente, modaliti de nfare n funcie
de zona topografic.-.Infecii localizate: furunculul, panariiul,
hidrosadenita, erizipelul, limfangita. Arsurile: cauze, gradul de
arsur, evoluie, tratament, specii de arsuri (chimice,
electrice)-.Electrocutarea i ocul electric-.ocul caloric i
insolaia- Degerturile: producere, grade de degertur, evoluie,
tratament.- Hemoragiile: etiopatogenie, semne clinice (epistaxis,
hemoptizia, hematemez, melen, hematurie), tratament. -Entorsele:
tipuri, evoluie, tratament (entorse glezn, pumn, coloan
vertebral),imobilizarea: indicaii, tipuri de mobilizare, materiale-
Luxaii congenitale i dobndite (traumatice) tabloul clinic,
tratament (luxaii de umr, cot, genunchi, old, mn)- Fracturile:
tipuri de fracturi (epifizare i diafizare), modaliti terapeutice,
principalele sedii de fractur (vertebre, bra, antebra, mn, old,
coaps, gamb. picior).Traumatismele musculo-tendinoase: ruptur
muscular, de tendon (manifestri clinice, tratament)- Osteonecrozele
aseptice: cauze, evoluie, tratament. Principalele localizri:
semilunar, cap femural, scafoid, calcaneu, metatars, coloan
vertebral, genunchi.- Tuberculoza osteo articular: localizare,
manifestare clinic, evoluie, tratament.- Scoliozele: clasificare,
evoluie, tratament.- Tumori osoase: tumori benigne i maligne,
primitive i secundare, manifestri clinice, posibiliti
terapeutice
IV. Condiii de aplicare didactic i de evaluare
- Modulul Chirurgie, ortopedie, traumatologie va fi parcurs
integral, ordinea de parcurgere a coninuturilor este cea din
tabelul de la capitolul III. Tabel de corelare a competenelor i
coninuturilor.- Abordarea temelor trebuie s fie flexibil i
difereniat, innd cont de nivelul iniial de pregtire i de nivelul de
performan cerut pentru absolventul de coal postliceal cu
specialitatea asistent medical de balneofiziokinetoterapie i
recuperare.Pentru atingerea competenelor din acest modul se vor
proiecta activiti de nvare centrate pe elev, care vor pune accent
pe dezvoltarea gndirii, formarea aptitudinilor i a deprinderilor de
analiz i interpretare a semnelor i manifestrilor n diferite
afeciuni ce vizeaz asigurarea pregtirii elevilor pentru a ngriji
bolnavii cu diferite afeciuni n activitatea desfurat n uniti
sanitare. Orele de instruire teoretic vor fi predate de medicul
specialist.Se recomand metode cum sunt: demonstraia, studiul de
caz, problematizare, observaia sistematic a comportamentelor
elevilor, autoevaluarea.Instruirea practic se va efectua n uniti
sanitare 2 zile/sptmn, coordonat de instructorul de practic,
conform numrului de ore alocat prin planul de nvmnt. Tematica
instruirii practice va cuprinde aplicaii practice din toate
modulele parcurse n cursul anului colar.- Evaluarea trebuie s fie
corelat cu criteriile de performan, condiiile de aplicabilitate i
cu tipul probelor de evaluare care sunt precizate n standardul de
pregtire profesional corespunztor calificrii. Se evalueaz numai
competenele din acest modul, evaluarea altor competene ne fiind
relevant. O competen se evalueaz o singur dat. n parcurgerea
modului se va utiliza evaluarea de tip formativ i la final de tip
sumativ, pentru verificarea atingerii competenelor. Demonstrarea
unei alte abiliti n afara celor din competenele specificate este
lipsit de semnificaie n cadrul evalurii.
V. Sugestii metodologice
Cadrele didactice au posibilitatea de a decide asupra numrului
de ore alocat fiecrei teme, n funcie de dificultatea acesteia, de
nivelul de cunotine anterioare ale grupului instruit, de
complexitatea materialului didactic implicat n strategia didactic i
ritmul de asimilare a cunotinelor i de formare a deprinderilor
proprii grupului instruit.Instruirea teoretic se va realiza n
cabinete i laboratoare tehnologice cu o bun dotare material.
Instruirea n laboratoare tehnologice i instruirea practic n uniti
sanitare au importan deosebit n realizarea corespunztoare a
competenelor pentru viitorii asisteni medicali de
balneofiziokinetoterapie i recuperare.Nivelul de pregtire teoretic
este realizat corespunztor dac sunt ndeplinite criteriile de
performan ce pot fi atinse numai dac n procesul de nvmnt sunt
asigurate condiiile de aplicabilitate descrise n standard.Metodele
de predare vor fi variate, predominnd studiul, exerciiul,
demonstraia, studiul de caz, dezbaterea i discuii n grup.Evaluare
continu i sumativ este condiionat de evaluarea stabilit n
standardul de pregtire profesional.
Modulul VIII. COMUNICARE PROFESIONAL
I. Not introductiv
Modulul Comunicare profesional reprezint un modul de pregtire de
specialitate, din aria curricular a anului I al colii postliceale
sanitare pentru calificarea de nivel 3 avansat, asistent medical
balneofiziokinetoterapie i recuperare. Acest modul este constituit
dintr-o unitate de competen pentru abiliti cheie i va fi parcurs la
toate calificrile de nivel 3 avansat din domeniul: sntate i asisten
pedagogic i va dezvolta abiliti cheie elevilor ce doresc o asemenea
calificare.Modulul are alocate 60 de ore pe an din care 36 ore de
instruire teoretic i 24 ore de instruire practic prin laborator
tehnologic. Prin parcurgerea programei colare se asigur dobndirea
competenelor descrise n Standardul de pregtire profesional,
documente care stau la baza Sistemului naional de calificri
profesionale.Programa colar se va utiliza mpreun cu Standardul de
pregtire profesional specific calificrii.
II. Lista unitilor de competen relevante pentru modul:Unitatea
de competen: Comunicare profesional
Competene1. Elaboreaz strategii pentru o comunicare eficient2.
Aplic tehnici de comunicare oral3. Realizeaz un raport formal
III. Tabelul de corelare a competenelor i coninuturilorNr.
crt.Unitate de competenCompeteneConinuturi
1.Comunicare profesional1. Elaboreaz strategii pentru o
comunicare eficient.
2. Aplic tehnici de comunicare oral.
3. Realizeaz un raport formal.
1. Scopul comunicrii: primirea i transmiterea informaiilor,
ntreinerea unor discuii, prezentarea unor informaii.1. Surse de
informaii: informaii interne i externe, buletine informative,
manuale, seminarii, rapoarte, procese verbale, publicaii de
specialitate, internet, discuii, statistici, documentaie specific,
mass-media.1. Metode de comunicare adecvate: scrise, verbale,
audio, informatizate.1. Metode de verificare a eficienei
comunicrii: obinerea feedback-ului, documentaii ntocmite
corect.
1. Strategii de ascultare n funcie de situaie, ocazie, subiectul
n cauz, vorbitor, metode de ascultare.2. Susinere: n situaii
formale sau informale n funcie de numrul de vorbitori, prin
modulaia vocii, prin alegerea tonului i a vocabularului, prin
structur, prin comunicare non verbal, prin articulare.3.
Argumentare prin idei clare, relevante, concise, persuasive,
adaptate contextului i interlocutorului.4.Facilitarea comunicrii
eficiente prin:acceptarea de opinii diferite, ncurajarea discuiei,
asigurarea posibilitii de exprimare, oferirea feed-back-ului,
stimularea creativitii, ncadrarea n timp, viteza vorbirii,
adaptarea comunicrii la nivelul de nelegere al auditorului,
folosirea unui suport specific.
1. Informaii selectate n funcie de complexitatea temei, publicul
int, relevan.2. Coninutul i structura raportului n funcie de: tipul
informaiei, succesiunea logic, suportul (grafica, standardul de
prezentare, formatul)3. Raport formal elaborat: document coerent,
bine structurat, adecvat scopului propus.
IV. Condiii de aplicare didactic i de evaluare
Parcurgerea coninuturilor se va face n ordinea prezentat n
tabelul de corelare a competenelor i coninuturilor (cap. III), dar
abordarea acestora trebuie s fie flexibil, difereniat innd cont de
nivelul iniial de pregtire.Modulul Comunicare profesional poate fi
parcurs independent. Coninuturile se vor exemplifica n funcie de
domeniul profesional, respectiv strategiile pentru o comunicare
eficient, tehnicile de comunicare oral i realizarea unui raport
formal se vor exersa i vor corespunde domeniului profesional.
Dezvoltarea competenelor individuale vizate prin Standardul de
pregtire profesional se va realiza prin exemplificare pe domeniul
profesional respectiv.n elaborarea strategiei didactice, profesorii
vor trebui s in seama de urmtoarele principii moderne ale
educaiei:- elevii nva cel mai bine atunci cnd nvarea rspunde
nevoilor lor;- elevii au stiluri diferite de nvare;- elevii
particip cu cunotinele lor dobndite anterior la procesul de nvare;-
elevii au nevoie de timp acordat special pentru asocierea
informaiilor vechi cu cele noi i pentru ordonarea lor.Evaluarea
trebuie s fie corelat cu criteriile de performan i cu tipul
probelor de evaluare care sunt precizate n Standardul de pregtire
profesional. Se evalueaz numai competenele din acest modul,
evaluarea altor competene nefiind relevant. O competen se evalueaz
o singur dat. Demonstrarea unei alte abiliti n afara celor din
competenele specificate este lipsit de semnificaie n cadrul
evalurii. Elevii trebuie evaluai numai n ceea ce privete dobndirea
competenelor specificate n cadrul acestui modul.Evaluarea probelor
implic semntura evaluatorului de fiecare dat cnd s-a demonstrat
realizarea sarcinii. Evaluarea se consider ncheiat cu succes cnd
s-au obinut toate semnturile, care atest dobndirea competenei. Se
recomand adaptarea programei la elevii cu nevoi speciale, prin fie
individualizate. Pentru exemplificare se prezint n continuare un
instrument de evaluare pentru competena. 3: Realizeaz un raport
formal.
EXEMPLU DE INSTRUMENT DE EVALUARE
Unitatea de competen: Comunicare profesional
Evaluarea 1
Competena 3: Realizeaz un raport formal
Numele candidatului:
Numr de nregistrare:
Or de instruire practic prin laborator tehnologic
Centru:
Data de nceput:
Numele evaluatorului:
Data de ncheiere:
Semntura evaluatorului:
Data de verificare:
Evaluare 1 Aceast evaluare se refer la urmtoarele criterii de
performan:
1. Selectarea informaiilor necesare temei propuse1. Organizarea
coninutului i structurii raportului1. Elaborarea unui raport
formalCondiii de aplicabilitate:
Selectare: n funcie de complexitatea temei, publicul int,
relevanaOrganizare: tipul informaiei, succesiune logic, suportul
(grafica, standardul de prezentare, formatul)Raport formal:
document coerent, bine structurat, adecvat scopului propus
n acest instrument de evaluare trebuie efectuate 12 activiti de
evaluare
INSTRUCIUNI PENTRU CANDIDAICitii aceste observaii nainte de a
ncepe evaluarea:1. Citii cu atenie fia tehnologic de execuie1. Dac
avei neclariti referitoare la fia tehnologic, comunicai acest lucru
evaluatorului nainte de a ncepe rezolvarea sarcinii1. nainte de
nceperea evalurii, asigurai-v c dispunei de condiiile de siguran,
echipamentul, materialele i SDV-urile necesare rezolvrii sarcinii1.
Asigurai-v c numele dvs., data i numrul de nregistrare apar pe fia
pe care o vei nmna evaluatorului1. Rezolvai toate etapele acestei
fie tehnologice1. Cnd ai terminat, asigurai-v c nmnai evaluatorului
fia rezolvat.
Evaluare 1Realizeaz un raport formal
1(a)Selectarea informaiilor necesare temei propuseSelectai
informaiile necesare temei propuse n funcie de criteriile din
coloana a doua i precizai-le n coloana a treia:
Nr. crt.Criterii de selectareInformaiiEvaluatorData
1.Complexitatea temei
2.Publicul int
3.Relevana
1(b)Organizarea coninutului i structurii raportuluiOrganizai
coninutul i structura raportului pe tema aleas n funcie de
criteriile din tabelul de mai jos:Nr. crt.Criterii de
organizareEvaluatorData
1.Tipul informaiei
2.succesiune logic
3.suportul
4.grafica
5.standardul de prezentare
6.formatul
1(c)Elaborarea unui raport formalElaborai un raport formal pe o
tem aleas din domeniul Sntate i asisten pedagogic urmrind
criteriile din tabelul de mai jos:
Nr. crt.CriteriiEvaluatorData
1.Document coerent
2.Bine structurat
3.Adecvat scopului propus
V. Sugestii metodologice
Coninutul modulului este proiectat pentru un numr de 60 de ore
pe an i se va desfura astfel: 2 ore pe sptmn de instruire teoretic
timp de 18 sptmni i 24 ore de instruire practic prin laborator
tehnologic. Profesorul are libertatea de a decide asupra numrului
de ore alocat fiecrei teme n funcie de: dificultatea temei, volumul
i nivelul de cunotine anterioare, dotarea cu material didactic,
ritmul de nelegere i asimilarea cunotinelor i formarea
deprinderilor pentru membrii grupului de elevi instruii.Instruirea
se va realiza n cabinete i laboratoare cu o bun dotare material i
cu softul corespunztor pentru colectarea i procesarea informaiilor
i redactarea rapoartelor formale. Instruirea prin activitatea de
aplicaii practice de tehnoredactare la computer are importan
deosebit n realizarea corespunztoare a competenelor de comunicare
pentru viitorii asisteni medicali de balneofiziokinetoterapie i
recuperare.Nivelul de pregtire teoretic este realizat corespunztor,
dac sunt ndeplinite criteriile de performan ce pot fi atinse numai
dac n procesul de nvmnt sunt asigurate condiiile de aplicabilitate
descrise n standard.Pentru realizarea competenelor pot fi derulate
diverse activiti de nvare: documentare cu ajutorul internetului,
vizionri de casete video i CD-uri, vizite de documentare la agenii
economici, proiecte, publicaii de specialitate, discuii,
statistici, informare prin mass-media, teste de evaluare prin care
elevii demonstreaz c sunt capabili s ating competenele din cadrul
modulului.
Modulul IX COMUNICARE PROFESIONAL N LIMBA MODERN.
I. Not introductiv
- Modulul Comunicarea profesional n limba modern face parte din
pregtirea anului I coala postliceal sanitar, pentru calificarea
asistent medical balneofiziokinetoterapie i recuperare.- n modulul
Comunicare profesional n limba modern se regsesc abilitile din
unitatea de competen Comunicare profesional n limba modern.-
Modulul are alocate 60 ore. Prin parcurgerea programei colare se
asigur dobndirea competenelor descrise n standardul de pregtire
profesional, documente care stau la baza sistemului naional de
calificri profesionale. Programa colar se va utiliza mpreun cu
standardul de pregtire profesional specific calificrii.
II. Lista unitilor de competena care vor fi relevante pentru
modul. Unitatea de competen Comunicarea profesional n limba
modern.
Competene:1. Obine informaii prin receptarea de mesaje orale,
legate de ndeplinirea de sarcini de serviciu, in contexte
profesionale semnificative.2. Obine informaii prin receptarea de
mesaje scrise specializate, legate de ndeplinirea de sarcini de
serviciu, n contexte profesionale semnificative.3. Exprim mesaje n
limbaj complet n contexte profesionale semnificative, n scopul
ndeplinirii de sarcini de serviciu.4. Elaboreaz mesaje scrise
specializate, n contexte profesionale semnificative n scopul
ndeplinirii de sarcini de serviciu.5. Particip la interaciuni orale
i n scris, legate de ndeplinirea de sarcini de serviciu, n contexte
profesionale semnificative.
III. Tabel de corelare a competenelor i coninuturilorNr,
crt.Unitatea de competenCompetene 1.Coninuturi
1.Comunicare profesional n limba modern1.Obine informaii prin
receptarea de mesaje orale, legate de ndeplinirea de sarcini de
serviciu, n contexte profesionale semnificative
2.Obine informaii prin receptarea de masaje scrise specializate,
legate de ndeplinirea de sarcini de serviciu, n contexte
profesionale semnificative
3.Exprim mesaje orale n limbaj complex, n contexte profesionale
semnificative, n scopul ndeplinirii de sarcini de serviciu
4. Elaboreaz mesaje scrise specializate, n contexte profesionale
semnificative, n scopul ndepliniri de sarcini de serviciu
5. Particip la interaciuni orale i n scris, legate de
ndeplinirea sarcinilor de serviciu, n contexte profesionale
semnificative
1. Tipuri de informaii:- informaii, inclusiv numerice, pe teme
profesionale: instruciuni, solicitri. ntrebri, explicaii- informaii
factuale, inclusiv numerice, privind specificaii de procese,
produse i servicii- opinii, puncte de vedere, atitudini (pro,
contra, neutre), prioriti2. Surse i tipuri de mesaje orale:-
mesaje, formale i informale directe, emise de clieni, colegi sau
cei din jur- discursuri, rapoarte, conferine (inclusiv video
conferine)- prezentri (formale, informale) de produse, servicii-
transmisiuni radio i TV, anunuri publice- conversaii telefonice,
inclusiv mesaje telefonice nregistrate1. Tipuri de texte:-
documente profesionale specifice specializrii: manuale, rapoarte,
reclame, oferte, fie tehnice- texte de popularizare pe teme
profesionale: articole de pres, prezentri, reclame, anunuri- texte
cu coninut operaional profesional: coresponden, faxuri, circulare,
formulare, instruciuni, cereri, reclamaii, procese verbale2. Tipuri
de informaii scrise:- elemente cheie din documente relevante-
informaii factuale, inclusiv numerice, relativ complexe, pe teme de
interes comun- informaii profesionale: instruciuni, explicaii, date
tehnice ale unor produse i servicii, evaluri- Date privind: materii
prime, materiale i produse finite, operaii i procese
tehnologice.1.Tipuri de informaii:- informaii factuale, idei,
opinii- instruciuni, explicaii, detalii de operare, sfaturi,
descrieri i specificaii de obiecte, procese, operaii2. Tipuri de
discurs:- discuii profesionale formale i informale- prezentri-
scurte rapoarte profesionale3. Moduri de comunicare:- fa n fa,
individual sau n grup- la telefon, robot telefonic
1. Tipuri i formate de documente i texte funcionale- formulare i
alte documente specifice specializrii ( fie tehnice, fie de eviden,
documente de eviden, specificaii, evaluri- Coresponden profesional:
scrisori, note circulare, faxuri, mesaje ( inclusiv e-mail)- dri de
seam, procese verbale, referate, rapoarte- formate formale i
formate informale2. Tipuri de informaii:- informaii factuale de
specialitate despre produse i servicii- aranjamente i instruciuni
de serviciu- idei, opinii, puncte de vedere- raportri privind
desfurarea unor evenimente, edine. procese3. Teme specifice:-
organizarea locului de munc- operaii, activiti i procese de
producie- calitatea serviciilor1. Discuii profesionale- situaii
sociale i profesionale formale i informale- interviuri individuale
sau n grup-ntlniri formale sau informale profesionale de rutin,
activiti profesionale zilnice2. Comunicare telefonic:- contacte de
rutin cu colegi, subalterni, superiori, n activiti profesionale
zilnice- comunicri formale sau informale cu parteneri sau pacieni-
interviuri telefonice individuale3. Coresponden profesionala-
formal sau informal, legat de sarcini de serviciu- n interiorul
organizaiei: cu subalterni, cu colegi, cu superiori- n afara
organizaiei: cu pacieni, cu parteneri, cu poteniali parteneri
IV. Condiii de aplicare didactic i evaluare
- Modulul Comunicare profesional n limba modern va fi parcurs cu
aceleai coninuturi la toate calificrile de nivel 3 avansat asistent
medical de balneofiziokinetoterapie i recuperare, fiind dezvoltat
pe baza unei uniti de competen pentru abilitile cheie.- Parcurgerea
coninuturilor se va face n ordinea prezentat n cap III Tabel de
corelare a competenelor i coninuturilor, dar abordarea acestora
trebuie s fie flexibil, difereniat, innd cont de nivelul iniial de
pregtire a grupului instruit.- Coninuturile se vor exemplifica, n
funcie de domeniul profesional, respectiv informaiile, mesajele
orale i scrise n limb strin exersate vor corespunde domeniului
profesional respectiv.- n elaborarea strategiei didactice, pentru
modulul Comunicare profesional n limba modern, profesorul va trebui
s in seama de urmtoarele principii moderne ale educaiei: elevii nva
cnd fac ceva i cnd sunt implicai n procesul de nvmnt - elevi au
stiluri diferite de nvare elevii particip cu cunotinele lor,
dobndite anterior, la procesul de nvare elevii au nevoie de timp
acordat special pentru asocierea informaiilor vechi cu cele noi i
pentru ordonarea lor.Pentru atingerea competenelor din acest modul
se vor realiza activiti de nvare cu caracter interactiv.Se recomand
urmtoarele metode: conversaia, jocul de rol, simularea proiectul.-
Evaluarea trebuie s fie corelat cu criteriile de performan i cu
tipul probelor de evaluare care sunt precizate n standardul de
pregtire profesional.- Se evalueaz numai competenele din acest
modul, evaluarea altor competene ne fiind relevant. O competen se
evalueaz n cadrul unui singur modul. Demonstrarea unei alte abiliti
n afara celor din competenele specificate, este lipsita de
semnificaie n cadrul evalurii. Elevii trebuie evaluai numai n ceea
ce privete dobndirea competenelor specificate.- Pe parcursul
modulului se realizeaz evaluare formativ, iar la sfritul lui se
realizeaz evaluarea sumativ, pentru verificarea atingerii
competenelor.
Modulul X.TEHNOLOGIA INFORMAIEI I COMUNICRII
I. Not introductiv
Modulul X Tehnologia informaiei i comunicrii se studiaz pe
parcursul anului I, coal postliceal sanitar, n vederea asigurrii
pregtirii de specialitate pentru obinerea calificrii de nivel 3
avansat asistent medical de balneofiziokinetoterapie i
recuperare.Modulul are alocat un numr de 60 de ore pe an, din care
instruire practic prin laborator tehnologic 24 de ore. Acest modul,
Tehnologia informaiei i comunicrii, se va parcurge cu aceleai
coninuturi la toate calificrile de nivel 3 avansat din domeniile
sntate i asisten pedagogic.La parcurgerea programei colare se va
avea n vedere dobndirea competenelor prevzute n Standardul de
pregtire profesional specific calificrii, document care face parte
din Sistemul Naional de Calificri Profesionale.Dup parcurgerea
acestui modul, elevul va fi capabil s utilizeze sistemul de operare
Windows, s compare reprezentri grafice n aplicaiile Word i Excel, s
administreze o baz de date, s comunice prin Internet, s structureze
i s prezinte informaii din surse variate.Persoana care va absolvi
acest modul va fi responsabil de execuia propriei activiti, dar i
de realizarea sarcinilor ncredinate grupului din care face parte,
avnd atribuii de coordonare i control. Parcurgerea programului
permite elevilor s dobndeasc competene suficiente i cunotine care s
le permit gsirea unui loc de munc corespunztor calificrii.
II. Lista unitilor de competen care vor fi relevante pentru
modulUnitatea de competen: Tehnologia informaiei i comunicrii.
- Competene 1. Utilizeaz sistemul de operare Windows2. Compar
reprezentri grafice n aplicaiile Word i Excel.3. Administreaz o baz
de date.4. Comunic pe internet.5. Structureaz i prezint informaii
din surse variate.
III. Tabel de corelare a competenelor i
coninuturilor.Nr.crt.
Unitatede competenCompeteneConinuturi
1.
Tehnologia informaiei i comunicrii
1. Utilizeaz sistemul de operare Windows
2. Compar reprezentri grafice n aplicaiile Word i Excel
3. Administreaz o baz de date
4. Comunic pe Internet
5. Structureaz i prezint informaii din surse variate
1. Noiuni elementare de operare: pornirea i nchiderea
calculatorului, repornirea calculatorului, obiecte de lucru pe
desktop.1. Interfaa sistemului Windows: obiecte grafice de interfa-
pictograma, butonul, lista de selecie, caseta de text, grupul de
obiecte, fereastra - obiectul fereastr, navigarea n i ntre
ferestre.1. Organizarea informaiilor n sistemul de operare Windows:
creare directoare, fiiere; operaii asupra directoarelor i
fiierelor.1. Elemente avansate de operare: modificarea configuraiei
pentru desktop, configurarea tastaturii, configurarea imprimantei,
shortcut-uri, suporturi mobile.
1. Operaii de operare asupra structurii unui tabel i a foilor de
calcul: inserare/tergere, copiere/lipire, redenumire, grupare linii
i coloane, exploatare foi de calcul, consultarea documentaiei
auxiliare.1. Formatare document i foi de calcul: setare pagin,
stil, font, mrime font, tip caracter, aliniere, chenare, selectare
culori, grosimea liniei, antet, subsol.1. Prelucrarea informaiilor
dintr-un tabel: sortare, filtrare, subtotaluri, referine absolute i
relative, funcii simple (adunare, scdere, medie aritmetic).1.
Trasare diagrame: tip, sursa datelor, suprafa diagram, formatare,
localizare, tiprire.1. Inserare obiecte: imagini, grafice, abloane
prezentri, ecuaii, fiiere multimedia, documente text.
10. Tipuri de date: numerice, alfanumerice, logice, date
calendaristice, ir de caractere, memo i funcii pentru date de tip
numeric, ir de caractere, date calendaristice, conversii, de uz
general.1. Structura bazei de date: tabele (nume componente, tip,
dimensiune).1. Operaii asupra tabelului dintr-o baz de date:
creare, poziionare pe o nregistrare, actualizare, sortare,
indexare.1. ncrcarea unei baze de date: introducere i validare
date.1. Exploatarea unei baze de date: deschidere, nchidere baz de
date i tabele.
1. Tehnici de cutare adecvate surselor de informaii: motoare
cutare Internet, cuvinte-cheie, grupuri de cuvinte.1. Operaii
pentru transmitere informatii: crearea unui cont, accesare cont,
expediere mesaje.1. Metode de schimb al informaiilor: e-mail,
dialog, dezbatere on-line, forum, liste de discuie a
informaiilor.
1. Surse de informatii: baze de date, materiale scanate,
Internet, fiiere de pe floppy i CD-ROM, dicionare, cataloage,
normative.1. mbinare informaii ntr-un mod coerent: coninut unitar,
de la simplu la complex, limbaj.1. Prezentare material realizat:
operaii complexe de calcul tabelar, diagrame, grafice, baze de date
corespunzatoare domeniului de activitate.
IV. Condiii de aplicare didactic i de evaluare
Modulul Tehnologia informaiei i comunicrii poate fi parcurs n
mod independent, iar ordinea de parcurgere a coninuturilor este cea
din tabelul de la cap. III - Tabel de corelare a competenelor i
coninuturilor.Coninuturile se vor exemplifica n funcie de domeniul
profesional, respectiv reprezentrile grafice n aplicaiile Word i
Excel, bazele de date i informaiile din surse variate vor
corespunde domeniului profesional.Profesorii pot folosi informaii
despre stilul de nvare al elevilor. Activitile la lecii pot fi
variate astfel nct s garanteze c toate stilurile de nvare sunt
atinse. Pentru atingerea competenelor din prezentul modul se vor
aplica activiti de nvare cu caracter interactiv. Se recomand metode
cum sunt: demonstraia, exerciiul, proiectul, metoda practic,
observaia sistematic a comportamentului elevilor, autoevaluarea.
Alegerea acestor activiti ofer urmtoarele avantaje: sunt orientate
asupra celui care nva, respectiv asupra disponibilitilor sale,
urmnd s le pun mai bine n valoare; permite individualizarea nvrii;
ofer maximul de deschidere; permite diferenierea sarcinilor i a
timpului alocat.Evaluarea trebuie s fie corelat cu criteriile de
performan, condiiile de aplicabilitate i cu tipul probelor de
evaluare care sunt precizate n Standardul de pregtire profesional
corespunztor calificrii. n parcurgerea modulului se va utiliza
evaluare de tip formativ i la final de tip sumativ, pentru
verificarea atingerii competenelor. Se evalueaz numai competenele
din acest modul, evaluarea altor competene nefiind relevant. O
competen se evalueaz o singur dat.Se recomand adaptarea programei
la elevii cu nevoi speciale, prin fie individualizate.Pentru
exemplificare se prezint n continuare un instrument de evaluare
pentru competena C.1. Utilizeaz sistemul de operare
Windows.Evaluarea probelor implic semntura evaluatorului de fiecare
dat cnd s-a demonstrat realizarea sarcinii. Evaluarea se consider
ncheiat cu succes cnd s-au obinut toate semnturile, care atest
dobndirea competenei.
EXEMPLU DE INSTRUMENT DE EVALUARE
UNITATEA DE COMPETEN: TEHNOLOGIA INFORMAIEI I COMUNICRII
Evaluarea 1 - Competena 1: Utilizeaz sistemul de operare
Windows
Numele candidatului:
Numr de nregistrare:
Or de instruire practic prin laborator tehnologic
Centru:
Data de nceput:
Numele evaluatorului:
Data de ncheiere:
Semntura evaluatorului:
Data de verificare:
Evaluare 1:Aceast evaluare se refer la urmtoarele criterii de
performan:
1. Controlarea sesiunii de lucru pe calculator1. Utilizarea
interfeei sistemului Windows1. Organizarea informaiilor n sistemul
de operare Windows1. Utilizarea elementelor avansate de operare
Condiii de aplicabilitate:
Noiuni elementare de operare:pornirea i nchiderea
calculatorului, repornireacalculatorului, obiecte de lucru pe
desktopInterfaa sistemului Windows: obiecte grafice de interfa-
pictograma, butonul, lista de selecie, caseta de text, grupul de
obiecte, fereastra - obiectul fereastr, navigarea n i ntre
ferestreOrganizarea informaiilor:creare directoare, fiiere; operaii
asupra directoarelor i fiierelorElemente avansate de
operare:modificarea configuraiei pentru desktop, configurarea
tastaturii, configurarea imprimantei, shortcut-uri, suporturi
mobile
n acest instrument de evaluare trebuie efectuate 32 activiti de
evaluare
INSTRUCIUNI PENTRU CANDIDAICitii aceste observaii nainte de a
ncepe evaluarea:
1. Citii cu atenie fia tehnologic de execuie1. Dac avei
neclariti referitoare la fia tehnologic, comunicai acest lucru
evaluatorului nainte de a ncepe rezolvarea sarcinii 1. nainte de
nceperea evalurii, asigurai-v c dispunei de condiiile de siguran,
echipamentul, materialele i SDV-urile necesare rezolvrii sarcinii1.
Asigurai-v c numele dvs., data i numrul de nregistrare apar pe fia
pe care o vei nmna evaluatorului1. Rezolvai toate etapele acestei
fie tehnologice1. Cnd ai terminat, asigurai-v c nmnai evaluatorului
fia rezolvat.
Evaluare 1Utilizeaz sistemul de operare Windows
1(a)Controlarea sesiunii de lucru pe calculator
Efectuai operaiile elementare de operare ntr-o sesiune de lucru
cu calculatorul
Nr. crt.Sesiune de lucruEvaluatorData
1Pornirea calculatorului
2nchiderea calculatorului
3Repornirea calculatorului
4Identificare obiecte de lucru pe desktop
1(b)Utilizarea interfeei sistemului Windows
Utilizai interfaa sistemului Windows i completai tabelul cu
elementele folosite.
Nr. crt.Interfaa sistemului WindowsEvaluatorData
5
6
7
8
9
10
11
1(c)Organizarea informaiilor n sistemul de operare Windows
Creai un director numit Examen, dou subdirectoare numite
Subexamen1 i Subexamen2 i un fiier n subdirectorul Subexamen1.
Copiai fiierul din subdirectorul Subexamen1 n cellalt subdiector,
apoi mutai-l n directorul Examen.
Nr. crt.Funcii specificeEvaluatorData
12Creare director-Examen
13Creare Subdirectorul Subexamen1
14Creare Subdirectorul Subexamen2
15Creare Fiier
16Copiere Fiier
17Mutare Fiier
V. Sugestii metodologice
Cadrele didactice au posibilitatea de a decide asupra numrului
de ore alocat fiecrei teme, n funcie de dificultatea acesteia, de
nivelul de cunotine anterioare ale grupului instruit, de
complexitatea materialului didactic implicat n strategia didactic i
ritmul de asimilare a cunotinelor i de formare a
deprinderilor.Instruirea se va realiza n laboratorul de informatic
cu o bun dotare material i cu softul corespunztor. Instruirea prin
activitatea la computer are importan deosebit n realizarea
corespunztoare a competenelor pentru viitorii asisteni medicali
balneofiziokinetoterapie i recuperare.Nivelul de pregtire teoretic
este realizat corespunztor, dac sunt ndeplinite criteriile de
performan ce pot fi atinse numai dac n procesul de nvmnt sunt
asigurate condiiile de aplicabilitate descrise n standard.Metodele
de predare vor fi variate, predominnd studiul de caz, exerciiul,
demonstraia, dezbaterea i discuii n grup.Evaluarea continu i
sumativ este condiionat de evaluarea stabilit n Standardul de
pregtire profesional.
ANUL II
PLAN DE NVMNTAnul II coala Postliceal SanitarAria curricular
Domeniul: Sntate i asisten pedagogicCalificarea: asistent
medical balneofiziokinetoterapie i recuperare Nivel 3 avansat
Cultur de specialitate 960 ore
Modulul I Total ore/an 120Urgene medico-chirurgicale din care:
instruire practic 84
Modulul II Total ore/an 120Obiective i tehnici n kinetoterapie
din care: instruire practic 48
Modulul III Total ore/an 120Hidrotermoterapia din care:
instruire practic 84
Modulul IV Total ore/an 60Biomecanic articular i bilan muscular
din care: instruire practic 24
Modulul V Total ore/an 120Masoterapia din care: instruire
practic 48
Modulul VI Total ore/an 120Terapia cu cureni de joas, medie
inalt frecven din care: instruire practic 12
Modulul VII Total ore/an 120Fototerapia i terapia prin cmpuri
magnetice din care instruire practic 84
Modulul VIII Total ore/an 120Elemente de reumatologie utilizate
n recuperarea medical din care: instruire practic 48
Modulul IX Total ore/an 60Managementul calitii din care:
laborator tehnologic 24
Total ore/an instruire teoretic: 14 ore/sptmn x 36 sptmni 504
oreStagii de pregtire practic 456 ore (2 zile/sptmn x 36
sptmni)
TOTAL 960 ore/an
Ealonarea modulelor pe an colar ANUL II
M1 36 ore 2 ore / sptmnM6 108 ore 3 ore / sptmn
M2 72 ore 2 ore / sptmnM7 36 ore 2 ore / sptmn
M3 36 ore 2 ore / sptmnM8 72 ore 4 ore / sptmn
M4 36 ore 2 ore / sptmnM9 36 ore 1 or / sptmn
M5 72 ore 2 ore / sptmn
Spt.Modul
123456789Instruire practic
1M1M2M3M4M5M6M92 zile/sptmn
2M1M2M3M4M5M6M936 sptmni
3M1M2M3M4M5M6M9
4M1M2M3M4M5M6M9
5M1M2M3M4M5M6M9
6M1M2M3M4M5M6M9
7M1M2M3M4M5M6M9
8M1M2M3M4M5M6M9
9M1M2M3M4M5M6M9
10M1M2M3M4M5M6M9
11M1M2M3M4M5M6M9
12M1M2M3M4M5M6M9
13M1M2M3M4M5M6M9
14M1M2M3M4M5M6M9
15M1M2M3M4M5M6M9
16M1M2M3M4M5M6M9
17M1M2M3M4M5M6M9
18M1M2M3M4M5M6M9
19M2M5M6M7M8M9
20M2M5M6M7M8M9
21M2M5M6M7M8M9
22M2M5M6M7M8M9
23M2M5M6M7M8M9
24M2M5M6M7M8M9
25M2M5M6M7M8M9
26M2M5M6M7M8M9
27M2M5M6M7M8M9
28M2M5M6M7M8M9
29M2M5M6M7M8M9
30M2M5M6M7M8M9
31M2M5M6M7M8M9
32M2M5M6M7M8M9
33M2M5M6M7M8M9
34M2M5M6M7M8M9
35M2M5M6M7M8M9
36M2M5M6M7M8M9
MODULUL I URGENE MEDICO-CHIRURGICALE
I. Not introductiv
Modulul Urgene medico-chirurgicale se studiaz pe parcursul
anului II al colii postliceale sanitare, n vederea asigurrii
pregtirii de specialitate pentru obinerea calificrii de nivel 3
avansat asistent medical balneofiziokinetoterapie i
recuperare.Modulul face parte din cultura de specialitate a ariei
curriculare i are alocate 36 ore pe an de instruire teoretic (cte 2
ore pe sptmn timp de 18 sptmni) i instruire practic 84 ore n uniti
sanitare.Instruirea practic se va efectua n uniti sanitare 2 zile
pe sptmn timp de 36 sptmni coordonat de instructorul de practic,
conform numrului de ore alocate la instruire practic prin planul de
nvmnt.Scopul acestui modul este de a dobndi cunotinele de
specialitate care s-i asigure suportul tiinific n activitatea de
ngrijire a bolnavilor cu diferite afeciuni. De asemenea elevul
trebuie s-i formeze deprinderi i abiliti necesare acordrii primului
ajutor n urgene medico-chirurgicale.Prin parcurgerea modulului se
urmrete dobndirea competenelor descrise n standardul de pregtire
profesional, document care st la baza sistemului de pregtire
profesional specific calificrii.
II. Lista unitilor de competen relevante pentru modul: Unitatea
de competen:Urgene medico-chirurgicale
Competena 1. Identific semne i simptome prezente n urgene
medicale i chirurgicale 2. Evolueaz starea general a pacientului
nainte de aplicarea tratamentelor 3. Acord primul ajutor n
urgene
III. Tabel de corelare a competenelor i coninuturilorNr.
crt.Uniti de competeneCompeteneConinuturi
1.Urgene medico-chirugicale1. Identific semne i simptome
prezente n urgenele medicale i chirurgicale
2. Evalueaz starea general a pacientului nainte de aplicarea
tratamentului
3. Acord primul ajutor n urgene- dispneea acut: etiopatogenie,
fiziopatologie, clinic, tratamentObstrucii ale cilor aeriene
superioare: astmul bronic,insuficiena cardiac stng acut, embolie
pulmonar, insuficiena respiratorie acut- Edemul pulmonar acut
cardiogen: etiopatogenie, clinic, tratament- Durerea toracic acut:
angor pectoris, infarctul miocardic, pneumotorax spontan-
Tulburrile de ritm cardiac: tahicardia paroxistic, aritmia
extrasistolic, fibrilaia i flutter ul cu form paroxistic, blocul
complet cu sindromul Adams Stokes- Stopul cardio - respiratorMetode
terapeutice speciale utilizate n urgene:respiraia artificial,
masajul cardiac, oxigenoterapia etc.- Comele: condiii
etiopatogenice, diagnostic pozitiv, tratament- Principalele come:
de origine cerebral, diabetic, hipoglicemic, uremic, barbituric,
alcoolic, hepatic- Abdomen acut chirurgical: cauze, semne,
principalele atitudini- Abdomen acut medical: cauze, semne clinice,
tratament- Criza hipertensiv i encefalopatia hipertensiv- Ischemia
periferic acut (ocluzia arterial)- ocul caloric i insolaia-
Electrocutarea- Toxiinfecii alimentare: cauze, manifestri clinice,
tratament
IV. Condiii de aplicare didactic i evaluare
Modulul Urgene medico-chirurgicale, va fi parcurs integral n al
II lea an de pregtire de specialitate, iar ordinea de parcurgere a
coninuturilor este cea din tabelul de la cap.III. Tabel de corelare
a competenelor i coninuturilorAbordarea temelor trebuie s fie
flexibil i difereniat, innd cont de nivelul iniial de pregtire i de
nivelul de performan cerut pentru absolventul de coal postliceal cu
specialitatea: asistent balneofiziokinetoterapie i recuperare
medical.Pentru atingerea competenelor din prezentul modul se vor
proiecta activiti de nvare centrate pe elev, care vor pune accent
pe dezvoltarea gndirii, formarea aptitudinilor i deprinderilor de
analiz i interpretare a semnelor i manifestrilor clinice n urgenele
medicale i chirurgicale ce vizeaz asigurarea pregtirii elevilor
pentru a acorda primul ajutor n diferite urgene.Orele de instruire
teoretic vor fi predate de medic.Se recomand metode cum sunt:
demonstraia, studiul de caz, exerciiul, observaia sistematic a
comportamentelor elevilor, autoevaluarea.Instruirea practic se va
efectua n uniti sanitare 2 zile pe sptmn coordonat de instructorul
de practic conform numrului de ore alocat prin planul de nvmnt.
Tematica instruirii practice va cuprinde aplicaii practice din
toate modulele parcurse n cursul anului colar. Evaluarea trebuie s
fie corelat cu criteriile de performan, condiiile de aplicabilitate
i cu tipul probelor de evaluare care sunt precizate n standardul de
pregtire profesional corespunztor calificrii.Se evalueaz numai
competenele din acest modul, evaluarea altor competene nefiind
relevant. O competen se evalueaz o singur dat.n parcurgerea
modulului se va utiliza evaluarea de tip formativ i la final de tip
sumativ, pentru verificarea atingerii competenelor.Demonstrarea
unei alte abilitai n afara celor din competenele specificate este
lipsit de semnificaie n cadrul evalurii.
V. Sugestii metodologice
Cadrele didactice au libertatea de a decide asupra numrului de
ore alocat fiecrei teme, n funcie de dificultatea acesteia, de
nivelul de cunotine anterioare ale grupului instruit, de
complexitatea materialului didactic implicat n strategia didactic i
ritmul de asimilare a cunotinelor i de formarea deprinderilor,
proprii grupului instruit.Instruirea teoretic se va realiza n
cabinete i laboratoare tehnologice cu o bun dotare material.
Instruirea n laboratoare tehnologice i instruirea practic n uniti
sanitare au importan deosebit n realizarea corespunztoare a
competenelor pentru viitorii asisteni de medical
balneofiziokineto