Contenidos:
Homenaje a Gabriel Garca Mrquez
PROGRAMA
I. DATOS GENERALES:
Departamento: Letras
Ao Acadmico: 2014Carreras: Profesorado y Licenciatura
Asignatura: LITERATURA HISPANOAMERICANA II (SIGLO XX)rea a la
que pertenece: Literaria
Ao en que se cursa: TerceroRgimen: cuatrimestral
Carcter: opcional (Profesorado), obligatoria (Licenciatura en
Literaturas Modernas), electiva (Ingls y otras carreras)
Carga horaria total: 80 horas-ctedra
Carga horaria semanal: 6 horas-ctedra
Asignaturas correlativas: Introduccin a la Literatura
Equipo de ctedra:
Profesor Titular: Dr. Claudio Gustavo Maz
Profesor Adjunto: Dr. Ramiro Esteban ZProfesor Jefe de Trabajos
Prcticos: Dr. Emiliano Matas CampoyProfesoras Adscriptas: Prof.
Constanza Correa Lust, Prof. Susana Lzzaro Jam, Prof. Roxana
AzcurraFormacin de recursos humanos:
Ayudantes alumnas: Celina Ingrid Cornejo, Leonardo Bruno
Lopresti, Teresita Corso II. FUNDAMENTACIN Y JUSTIFICACIN:
Para la confeccin del programa de estudios de la literatura
Hispanoamericana consideramos que deben tenerse en cuenta los
factores que enriquecen el saber literario: la teora, la crtica, la
historia. A partir de ellos, es necesario considerar tanto el
corpus cannico las producciones seeras-, atendiendo a las mejores
expresiones, requisito que justifica referirse a un corpus
literario plurinacional como perteneciente a Hispanoamrica,
entendida en trminos de unidad. Este material debera guiarse
mediante una coordenada diacrnica, pero no por ello convertir el
programa en un compendio de la historia literaria, y en el caso de
que se recurra a ella, hacerlo con sentido problemtico. En efecto,
la lnea diacrnica de la literatura hispanoamericana nunca fue
lineal como supo pensarse sino que ha estado sometida a los cambios
que la tradicin de ruptura le impone. Es una dialctica de enorme
riqueza conceptual, terica, tica y esttica que est presente en la
produccin literaria hispanoamericana. En consecuencia, los debates
sobre la tradicin y la vanguardia resultan de una inexcusable
revisin, por cuanto la vanguardia narrativa ha estado precedida por
la vanguardia potica en cuanto a la categora de lo nuevo y lo
experimental como una variante esttica de gran productividad.
El ncleo del programa, entonces, se conforma con el abordaje de
los autores mayores y los textos centrales (Pedro Henrquez Urea
aconsejaba organizar la historia literaria en torno a grandes
nombres). Producciones centrales en tanto ejes en los cuales es
posible observar la densidad y alcance de la consolidacin de las
continuidades, la emergencia de los cambios, las fricciones que se
producen entre los modelos en accin o el sealamiento de algunas
importantes genealogas. Con todo, la organizacin de los contenidos
no puede desentenderse de las nuevas voces literarias emergentes y
debe brindarle un espacio, aunque menor no menos sistematizado
hasta donde sea posible.
La literatura hispanoamericana sbitamente alcanz proyeccin
internacional gracias al fenmeno del boom de la narrativa. La
conjuncin de factores como la aparicin de magnficos escritores, la
obtencin de premios europeos, la traduccin de las obras y las
ventas hasta entonces nunca alcanzadas puso a la literatura
hispanoamericana a la vanguardia occidental entre los aos 1960 y
1970. A estos factores literarios deben computarse los de ndole
poltica, ampliamente conocidos (Revolucin Cubana, movimientos
estudiantiles, mayo francs, etc.) Esta explosiva relevancia de la
literatura hispanoamericana tuvo un efecto secundario, pero crucial
para el conocimiento y difusin de nuestras letras. Se puso en
circulacin la obra de los narradores que precedieron al boom: Jorge
Luis Borges, Juan Carlos Onetti, Miguel ngel Asturias, Alejo
Carpentier y Juan Rulfo. La relevancia alcanzada por este
acontecimiento no se sopesa solamente con la riqueza de las obras
producidas, sino adems con el desarrollo alcanzado por la crtica
literaria o los estudios literarios en general, a la luz de nuevos
paradigmas tericos: el estructuralismo, la corriente bajtiniana, la
sociologa de la literatura, entre otros.
La presencia de obras de trascendencia continental y
transcontinental llaman nuestra atencin sobre la necesidad de
averiguar los circuitos que ellas generan y los efectos reales que
cumplen en campos lectores diversos, tanto en el espacio como el
tiempo. Estas consideraciones abren un abanico de problemas nuevos:
es posible hablar de una literatura hispanoamericana como totalidad
constituida y coherente que se capte como tal?, es ms conveniente
sostener la perspectiva de la regionalizacin?, cmo proceder con las
literaturas nacionales? Los estudios literarios han consolidado
desde hace tiempo un cuerpo crtico lo suficientemente slido que, no
slo se ocupa de la literatura de suyo su quehacer central sino
tambin de nociones tericas interdisciplinarias que contribuyan a
justificar una institucin llamada literatura hispanoamericana. La
lnea crtica que ha sostenido la existencia de una literatura
hispanoamericana, desde el siglo XIX a nuestros das, no ha sido
constante, por un lado y ha estado en relacin poco pacfica, las ms
de las veces, con la lnea que visualiza las literaturas como
nacionales, por otro. Este asunto se agrava en la medida en que
vienen apareciendo tesis que sostienen el cuestionamiento o la
inexistencia de la literatura hispanoamericana (Corts, 1999; Volpi,
2009; Guerrero, 2009)
Es un dato evidente que nos encontramos frente a un objeto (LHA)
que desde el orden conceptual nos enfrenta a la diversidad, la
heterogeneidad, la intertextualidad internacional; en el orden
temporal y espacial a una magnitud excesiva y en el orden
epistemolgico al paradigma de la complejidad y la
interdisciplinariedad (pensamiento, historia, antropologa, poltica)
En ese contexto, la enseanza de la LHA demanda un recorte y la
definicin de un criterio selectivo. As entonces, la novela y el
ensayo, gneros a los que hemos dado prioridad, no los visualizamos
como desligados uno de otro, sino por el contrario, estrechamente
implicados. En primer lugar, porque la reflexin de los problemas
culturales se ha encauzado a travs del ensayo. Los asuntos
atinentes a la novela hispanoamericana han sido una preocupacin
constante de los ensayistas-novelistas (basta recordar los dos
tomos de Klahn y Corral, 1991) En otro sentido, la novela al haber
tomado entre sus temas y revisiones a la historia ha abierto un
cauce de meditacin sobre el pasado de Hispanoamrica y las demandas
del presente de una repercusin indita. El ensayo como metatexto de
la cultura y la novela, en una de sus variantes como reescritura de
la historia han conformado expresiones literarias, descontando la
calidad esttica, de enorme trascendencia tica, un aspecto de gran
importancia para la formacin del alumno, que debe ejercitarse en la
reflexin y el pensamiento crtico.El presente programa rinde
homenaje al escritor Gabriel Garca Mrquez nacido el 6 de marzo de
1927, Aracataca (Colombia) y fallecido el 17 de abril de 2014,
Mxico, D. F., (Mxico). Las razones pueden ser redundantes habida
cuenta la cantidad de consideraciones que ha recibido antes y
despus de su muerte. Sin embargo se trata de un acontecimiento
singular para el derrotero de la literatura latinoamericana y por
lo tanto es imposible evitar cuando menos una mencin y ponderacin
de la importancia del hecho. Su desaparicin junto con la Carlos
Fuentes (nacido el 11 de noviembre de 1928, Panam, Panam y
fallecido el 15 de mayo de 2012, Mxico, D. F.) implicanparte del
cierre de un ciclo iniciado en los tiempos delboomde la narrativa
latinoamericana durante la dcada de los sesentas. Con la ausencia
de ambos, la cultura mundial pierde a exponentes de la novela que
alcanzaron repercusiones desconocidas hasta entonces. En el caso
del colombiano quizs esa trascendencia alcanz las cotas ms altas,
no slo porque recibi uno de los premios ms importantes, como el
Nobel, sino por la cantidad enorme de traducciones, reediciones y
el enorme pblico lector que lo sigui fielmente durante aos. Para
mayor abundamiento, su novela ms conocidaCien aos de soledadha sido
considerada como elQuijotede nuestros tiempos por el lugar que
ocupa en la Repblica mundial de las letras. Esa novela asimismo
impuso una marca de agua a la literatura latinoamericana: el
realismo mgico. Como GGM lo ha reconocido, quera escribir como las
historias escuchadas a su abuelaen la que se insertan
acontecimientos extraordinarios y anomalas como si fueran
simplemente un aspecto de la vida cotidiana. Escritor inigualable,
ya que su estilo no hizo escuela, periodista de raza y hombre
comprometido con la realidad social y poltica latinoamericana, con
la muerte de GGM se eclipsa tambin la nocin de la novela total, la
imaginacin desbordada, la destreza para la creacin de mundos
ficticios pero que podran encontrarse en tantos lugares de Amrica
latina, como lo fue Macondo.III. OBJETIVOS:1. Conocer la produccin
literaria de Hispanoamrica en el siglo XX y XXI, a travs de sus ms
destacadas expresiones, en los diversos gneros literarios.2.
Reconocer la especificidad de los estudios literarios en el orden
cientfico mediante el planteo de situaciones de investigacin.3.
Desarrollar el empleo de mtodos y procedimientos pertinentes para
el anlisis, interpretacin y valoracin de los textos literarios.4.
Percibir los valores estticos y los fundamentos ticos de la obra
literaria mediante el ejercicio de la lectura comprensiva y
crtica.5. Consolidar los hbitos propios de la vida intelectual:
dedicacin al estudio y juicio crtico; y los hbitos del trabajo en
comn: respeto mutuo, solidaridad y ejercicio de la libertad de
aprender y de expresar las propias opiniones.6. Fortalecer la tica
profesional en lo atinente a la responsabilidad del futuro
educador.IV. CONTENIDOS:l. Problemas en la delimitacin de la
Literatura Hispanoamericana. I.1 Un objeto llamado literatura
hispanoamericana. Episodios en la construccin del concepto: de la
homogeneidad a la diversidad. Teoras explicativas de la cultura
hispanoamericana: el mestizaje (P. Henrquez Urea), la
transculturacin (ngel Rama), la heterogeneidad (A. Cornejo Polar),
el caos (A. Bentez Rojo). La literatura y los procesos de la
identidad hispanoamericana: etapas de una definicin fluctuante.
Ciclos identitarios y ciclos modernizadoras. Teoras apocalpticas de
la literatura hispanoamericana.
Lecturas: Y finalmente, existe una literatura latinoamericana?
(Jorge Fornet), Entradas y salidas del fenmeno literario actual o
la alfaguarizacin de la literatura hispanoamericana (Vctor Barrera
Enderle), La desbandada o por qu ya no existe la literatura
latinoamericana (Gustavo Guerrero), Literaturas postautnomas
(Josefina Ludmer), Amrica Latina, holograma (Jorge Volpi) La isla
de las tribus perdidas (Ignacio Padilla) (Informe de lectura de
texto de Amrica Latina, holograma de Volpi)
II. Modos de representacin de la realidad:
Fases del Realismo: mimtico, suprarrealista, mgico,
neorrealismo. Posibles sistemas literarios segn los principios de
creacin.
II.1 La novela realista moderna: etapas, funcin de la obra
literaria y del autor, modos de representacin realista y esferas de
la realidad objeto de la ficcionalizacin. Direcciones del realismo:
indigenismo, criollismo y naturalismoII.1.1 La vorgine de Jos E.
Rivera (Colombia 1924). La novela de la tierra. El peso semntico
del espacio en la ficcin narrativa. Contexto, estructura y
significacin (Informe de lectura de La vorgine).
Lectura complementaria (una obra a eleccin del alumno): Doa
Brbara de Rmulo Gallegos (Venezuela, 1929). El mundo es ancho y
ajeno de Ciro Alegra (Per, 1941), Alsino de Pedro Prado (Chile,
1920), El pueblo maravilloso de Francisco Contreras (Chile, 1924);
El sueo del Celta de Mario Vargas Llosa (Per, 2010).II.1.2. La
novela de la revolucin mexicana: de la utopa al desencanto. El mito
de la revolucin. Degradaciones. La muerte de Artemio Cruz (Mxico,
1962). Lecturas: Los de abajo de Mariano Azuela, Los relmpagos de
agosto (Mxico, 1964) de Jorge Ibargengoitia.
II.2 La novela suprarrealista: El papel de las vanguardias en la
inflexin del cambio paradigmtico. Reflexiones en torno a la
tradicin y la vanguardia. Cosmopolitismo/regionalismo:
reactualizacin de un debate permanente. Lecturas de manifiestos de
la vanguardia. La hojarasca (Colombia, 1955) de Gabriel Garca
Mrquez comienzo del mundo de Macondo. La Nueva Novela: caracteres
de la nueva sintaxis narrativa y de la estructura del narrador. La
configuracin de la temporalidad. La metaficcin. El realismo mgico,
lo real maravilloso y el realismo fantstico. Lecturas: Autopsia del
surrealismo de Csar Vallejo, Arte potica y Non serviam de Vicente
Huidobro y Sobre una poesa sin pureza de Pablo Neruda. Realismo
mgico en Godos, insurgentes y visionarios de Arturo Uslar Pietri.
Prlogo a El reino de este mundo de Alejo Carpentier.II.2.1 Pedro
Pramo de Juan Rulfo (Mxico, 1955). La organizacin de la voz
narradora. La estructura fragmentaria y la funcin del lector.
Tiempo y espacio mticos. El motivo de la culpa. La ficcionalizacin
de la problemtica sociopoltica. La representacin de lo autctono
segn una nueva esttica. Reinterpretacin del proceso revolucionario
(Informe de lectura de Pedro Pramo).
II.3 El fenmeno del Boom. El Boom dentro del proceso de la Nueva
Narrativa Latinoamericana. Internacionalizacin de la literatura y
la ampliacin del campo literario. Polos de religacin: Barcelona, La
Habana, Buenos Aires. Los autores consagrados: el boom y los
premios.Lectura complementaria: Cien aos de soledad de Gabriel
Garca Mrquez (1967); Aura de Carlos Fuentes (1962); Gran sertn:
veredas de Joo Guimares Rosa (1956)
III. Nuevas tendencias de la literatura latinoamericana
posteriores al boom: contexto-histrico cultural de la posmodernidad
en Amrica Latina. Visiones finitistas, crticas, sentimentales y
humorsticas de la realidad, la impronta de la cultura massmeditica.
III.1. La narrativa testimonial: El informante de Carlos
Liscano.
III.2. El humor latinoamericano: Los usos de la parodia:
desacralizacin de la historia; la parodia del Mayo del 68. La vida
exagerada de Martn Romaa de Alfredo Bryce Echenique (Per, 1987). La
construccin narrativa. Perspectiva y creacin de mundo ficcional.
Funcin de la memoria y los sentimientos. El humor como salida
compensatoria. Presencia autobiogrfica. La parodia del intelectual
revolucionario. El perdedor sentimental (Informe de lectura de La
vida exagerada de Martn Romaa).III.3. La nueva novela policial
latinoamericana o el neopolicial. La potica del perdedor. La
nostalgia de la utopa desvanecida. La visin de la Cuba
contempornea. Mscaras de Leonardo Padura (1997).
III.4. Novela sentimental: El amor en los tiempos del clera de
Gabriel Garca Mrquez (Colombia, 1985).Lectura complementaria: La
reina Isabel cantaba ranchera de Hernn Rivera-Letelier (Chile,
1994); Rajatabla de Luis Britto Garca (Venezuela, 1970); El asco.
Thomas Bernhard en San Salvador de Horacio Castellanos Moya (1997);
Imitacin de Guatemala de Rodrigo Rey Rosa (Guatemala, 2014).IV.
Nuevas percepciones de la historicidad en Amrica Latina: Sistemas
celebratorios, nacionalidad y cuestionamientos. Los controles y los
usos de la memoria. Nueva novela histrica. Poticas de la
reescritura de la Historia. El ciclo de la novela histrica de la
Conquista y de la Independencia. El eclipse de los hroes nacionales
y las revoluciones: hroes picos versus hroes civiles. La
maravillosa vida breve de Oscar Wao de Junot Daz (2008). (Informe
de lectura de La maravillosa vida breve de Oscar Wao)Lectura
complementaria: Maluco. La novela de los descubridores de Nicols
Baccino Ponce de Len (Uruguay, 1990), El mar de las lentejas de
Antonio Bentez Rojo (Cuba, 1979); Urza de William Ospina (Colombia,
2009); El hombre que amaba los perros de Leonardo Padura (Cuba,
2009). IV.1. Ciclo bolivariano: El general en su laberinto de
Gabriel Garca Mrquez (Colombia, 1989). Simn Bolvar y fracaso del
proyecto de unidad continental. Desmitificacin del hroe histrico y
construccin del personaje. Acronas, repeticiones, smbolos (Informe
de lectura de El general en su laberinto).Lectura complementaria:
En busca de Bolvar de William Ospina (Colombia, 2010), Las cenizas
del libertador de Fernando Cruz Kronfly (Colombia, 2008), La
carroza de Bolvar de Evelio Rosero (Colombia, 2012). V. El cuento
realista y suprarrealista. Introduccin panormica del gnero en el
siglo XX. Tradiciones y rupturas: el canon realista, la innovacin
vanguardista, la sntesis hacia el Boom, nuevas direcciones.
Antologa de cuentos:
Per:Al pie del acantilado y El profesor suplente de Julio Ramn
Ribeyro
El breve retorno de Florence este otoo de Alfredo Bryce
EcheniqueChile:El rbol de Mara Luisa Bombal
Sueos de mala muerte de Jos Donoso
Tragedia de Vicente Huidobro
Peripecias del soldado Alfonso Alcalde Ferrer
Venezuela:
La lluvia y El fuego fatuo de Arturo Uslar Pietri
Tan desnuda como una piedra de Salvador Garmendia
Colombia:
Los funerales de la Mam Grande.
Un seor muy viejo con unas alas enormes
La santa de Gabriel Garca MrquezEl ltimo rostro
Cocora de lvaro Mutis
Reencuentro de Luis Fayad
Uruguay:Para objetos solamente y Pndulo de Mario Benedetti
Los fuegos de Eduardo GaleanoCuba:Viaje a la semilla de Alejo
Carpentier
De las hermanas y Del espejo.2 de Eliseo Diego El infierno de
Virgilio Piera
Mxico:
Luvina y No oyes ladrar los perros de Juan Rulfo.
Parque de diversiones y La luna decapitada de Jos Emilio
Pacheco.
El guardagujas de Juan Jos Arreola.
La marioneta de Edmundo Valads
A Circe, Literatura de Julio Torri
Sobre las olas de Jos Emilio PachecoLos talmundistas de Sergio
Golwarz
Guatemala:
Mster Taylor, El eclipse y El dinosaurio de Augusto
Monterroso.
R. Dominicana.
La mujer de Juan Bosch.Otra vida, otra vez de Junot Daz.
El Salvador:
Con la congoja de la pasada tormenta de Horacio Castellanos Moya
El argumento de lvaro Menn Desleal
Venezuela:
Los descubridores de Humberto Mata
Los juguetes de Luis Britto GarcaNicaragua:
Palimpsesto de Rubn Daro.Argentina:
El sabor de una medialuna a las nueve de la maana en un viejo
caf de barrio donde a los 97 aos Rodolfo Monfolfo todava se rene
con sus amigos los mircoles a la tarde de Luisa Valenzuela
La trama, Notas para un cuento fantstico de Jorge Luis
BorgesAmor 77 de Julio CortzarEl emperador de la China, Las
hormigas, Helena y Menelao y La bella durmiente del bosque y el
prncipe de Marcos DeneviBrasil
Restos del Carnaval de Clarice Lispector
El coquito y la Rosa de Mario de Andrade
VI. El ensayo: Bases tericas para su definicin. Aspectos
genolgicos, genealgicos y funciones. Constitucin histrica del
ensayo. Emergencia del discurso ensaystico en Amrica Latina.
Romanticismo y nuevos gneros discursivos. Inherencia moral del
ensayo en la coyuntura histrica. Predileccin por las problemticas
histrico-polticas. El ensayo de definicin hispanoamericano del
siglo XX: el metatexto cultural.
Antologa de ensayos:
Repblica Dominicana:
El descontento y la promesa en Ensayos en busca de nuestra
expresin de Pedro Henrquez Urea.
Venezuela:
Realismo mgico en Godos, insurgentes y visionarios de Arturo
Uslar Pietri.
Mxico:La dialctica de la soledad en El laberinto de la soledad
de Octavio Paz.
Lo entretenido y lo aburrido. La televisin y las tablas de la
ley en Aires de familia. Cultura y sociedad en Amrica Latina de
Carlos Monsivis.Cuba:
Introduccin en La isla que se repite. El Caribe y la perspectiva
posmoderna. Antonio Bentez Rojo.
Uruguay:
La ciudad revolucionada en La ciudad letrada de ngel Rama.El
boom entre dos libertades enLetras del continente Mestizo de Mario
Benedetti.Colombia: Las trampas del progreso en Es tarde para el
hombre de William Ospina (Informe de Introduccin de La isla que se
repite. El Caribe y la perspectiva posmoderna de Antonio Bentez
Rojo).V. METODOLOGA
En un marco de equilibrio de lo disciplinar y lo pedaggico, la
metodologa a utilizar contempla la exposicin de los profesores en
clases terico- prcticas, la aplicacin de tcnicas de
induccin-deduccin y las clases participativas. Habr exposiciones
orales a cargo de los alumnos, que incluyen las formalizadas por
equipos en paneles de comentario de textos cientficos (extrados de
la bibliografa del Programa) y de textos literarios
(correspondientes a las unidades del Programa). Las clases de
Trabajos Prcticos consistirn en el anlisis de textos de las
lecturas de cada unidad del Programa, en la modalidad de ejercicios
de lectura y comentario de textos. Se dar especial atencin a las
instancias planificadas para la regularizacin y promocin de la
asignatura (informes de lectura; trabajos prcticos semanales
informales y formales; paneles de exposiciones de alumnos;
evaluacin parcial), sobre el eje de facilitar a los alumnos el
aprender a aprender.
El equipo de la ctedra se rene semanalmente para evaluar la
marcha del proceso de enseanza aprendizaje, planear y adecuar las
estrategias docentes, evaluar los trabajos previstos y aportar los
resultados a los alumnos.La Ctedra cuenta con herramientas
virtuales tales como una pgina web que resulta un medio de
interaccin muy importante para el desarrollo de la asignatura, en
el que se adjunta todo tipo de material: trabajos prcticos, textos
literarios, apuntes de ctedras, entrevistas a autores, homenajes,
videos, etc.
Link de la pgina web: http://lh2.weebly.com/ Cdigo QR de la
pgina web:
El horario de atencin del equipo de Profesores se realiza en el
Gab. 311 y es el siguiente: Claudio Maz: Lunes de 8 a 11 hrs.
Ramiro Z: Lunes: 9 a 12 hrs. Matas Campoy: Jueves de 8:30 a 10:30
hrs.VI. EVALUACIN:
Sistema de evaluacin y regularidadREGULARIDAD. Evaluacin y
Condiciones para lograr la regularidad de cursado.
Para obtener la regularidad se deben aprobar las obligaciones
acadmicas que se establecen en el Programa oficial de la
asignatura, cuyas fechas se determinan en el Cronograma de dictado
planificado, consistentes en:
a) Seis (6) Informes de Lectura, de los textos literarios
seleccionados en las unidades del Programa. Sern presentados por
cada alumno, y estn sujetos al 100 % de su aprobacin Los Informes
de Lectura se elaboran y evalan durante el cursado, por tal motivo
debern ser presentados conforme al cronograma en tiempo y
forma.
b) Dos (2) trabajos prcticos formales (uno por cada unidad del
Programa), de anlisis de textos de lectura obligatoria, sujetos al
100 % de su aprobacin;
c) Un Panel de exposiciones orales de los alumnos agrupados en
equipos, con presentacin de un resumen escrito de la exposicin,
sobre textos seleccionados por la ctedra de la Bibliografa, sujetos
al 100 % de su aprobacin.
e) Aprobacin de una evaluacin Parcial.
Tanto las evaluaciones tericas como las prcticas tienen la
posibilidad de una recuperacin.
Los alumnos que aprueben cada una de estas instancias con un
porcentaje del 60% al 100% alcanzan la condicin final de Alumno
Regular.
Los alumnos que aprueben el 60 % de estas instancias con un
porcentaje del 60% al 100% alcanzan la condicin final de Alumno No
Regular.
Los alumnos que aprueben menos del 60 % de estas instancias
quedan sujetos a la condicin final de Alumno Libre.
Condicin de alumno regular Los alumnos regulares que hayan
aprobado las obligaciones acadmicas a travs de resultados que
oscilan entre el 60% y el 100%, sin haber desaprobado ninguna de
estas instancias podrn promocionar las siguientes partes u obras de
la materia las cuales no sern evaluadas durante el examen
final:
Unidad I (completa)Unidad II: La vorgineUnidad III: La muerte de
Artemio Cruz.Unidad IV: El descontento y la promesa, Realismo
mgico, La dialctica de la soledad, Lo entretenido y lo aburrido. La
televisin y las tablas de la ley. La isla que se repite
(introduccin).Antologa personal de la poesa latinoamericana.
Los alumnos que aprueben el 60 % de estas instancias con un
porcentaje del 60% al 100%, cuya condicin es de alumno regular,
deben leer todo el programa de la materia para rendir el examen
final, preparar un tema especial y confeccionar una Antologa
personal de la poesa hispanoamericana contempornea la cual deber
ser presentar antes de la mesa de Examen.Condicin de alumno no
regular
Los alumnos que aprueben menos del 60 % de estas instancias
quedan sujetos a la condicin final de Alumno no regular deben leer
todo el programa, preparar la Antologa personal y rendir un examen
final escrito eliminatorio para poder acceder al examen final oral.
No deben preparar tema especial. Condicin de alumno libre
Los alumnos con esa condicin de Alumno libre deben leer todo el
programa, preparar la Antologa personal y un tema especial y rendir
un examen final escrito eliminatorio para poder acceder al examen
final oral en el que defendern su tema especial adems de un
cuestionario a programa abierto. Condicin de alumno vocacional
profesionalLos alumnos vocacionales profesionales debern rendir un
coloquio oral en el que preparen un tema especial que se oriente a
profundizar algn aspecto del programa o sobre una problemtica
propuesta a la ctedra con anticipacin, en ambos casos cuenta con 15
minutos de exposicin.Condicin alumno vocacional de la FFyL
Los alumnos vocacionales de la FFyL deben cumplir las
condiciones de un alumno regular para alcanzar la regularidad y
aprobar la materia.
Condicin alumno vocacional externo
Los alumnos vocacionales de la FFyL deben cumplir las
condiciones de un alumno regular para alcanzar la regularidad y
aprobar la materia.
Examen final:
Antes de rendir el examen final es necesario tener completo el
control de lecturas obligatorias y la presentacin de la Carpeta de
Trabajos Prcticos aprobados y completos.
El examen final oral estar referido a los contenidos del
programa. El alumno regular promocionado, el alumno regular no
promocionado, el alumno libre, alumno vocacional de la FFyL y
alumno vocacional externo debern preparar un tema especial que se
oriente a profundizar algn aspecto del programa o sobre una
problemtica propuesta a la ctedra con anticipacin, en ambos casos
cuenta con 15 minutos de exposicin.
Se consigna a continuacin la escala numrica de evaluacin que
rige para la calificacin de los exmenes:ResultadoEscala
NumricaEscala Porcentual
Nota%
NO APROBADO00%
11 a 12%
213 a 24%
325 a 35%
436 a 47%
548 a 59%
APROBADO660 a 64%
765 a 74%
875 a 84%
985 a 94%
1095 a 100%
VI. 1. CRONOGRAMA DE INFORMES, TRABAJOS PRCTICOS FORMALES y
PARCIALFecha de entrega de informes de lecturas (los trabajos deben
indefectiblemente presentarse en las fechas indicadas)UNIDAD I
Jueves 14 de agosto
Entrega de Informe de Lectura 1 (Amrica Latina, holograma)
UNIDAD II
Jueves 21 de agosto
Entrega de Informe de Lectura 2 (La vorgine)
Jueves 4 de septiembre
Entrega de Informe de Lectura 3 (Pedro Pramo)
UNIDAD III
Jueves 2 de octubre
Entrega de Informe de lectura 4 (La vida exagerada de Martn
Romaa)
UNIDAD IV
Jueves 16 de octubre
Entrega de Informe de Lectura 5 (La maravillosa vida breve de
Oscar Wao)
UNIDAD VII
Jueves 23 de octubre
Entrega de Informe de Lectura 6 (El general en su
laberinto).
Fecha de trabajos prcticos formales, parcial y
recuperatorios
Trabajo prctico formal 1
Teoras apocalpticas de la literatura latinoamericana
Jueves 21 de agosto
Trabajo prctico formal 2
Realismo y suprarrealismo
Jueves 9 de octubre
Parcial
Martes 14 de octubre
Recuperatorio de parcial o de uno solo de los dos trabajos
prcticos formales. Martes 21 de octubre
Requisitos formales para la presentacin de los Informes de
Lectura: en Times New Roman 12 o letra legible imprenta; nombre
completo del alumno y registro; hojas numeradas; las respuestas
deben ser desarrolladas de manera completa (en ms de un
prrafo)TEXTOS CIENTFICOS Y TEXTOS LITERARIOS
TEXTOS CIENTFICOS
1. Rama, ngel (Ed.). Ms all del Boom: literatura y mercado.
Buenos Aires: Folios Ed., 1984.
2. Goic, Cedomil. Historia de la novela hispanoamericana.
Valparaso: Ediciones Universitarias de Valparaso, 1972.3. Shaw,
Donald. Nueva narrativa hispanoamericana, Boom, posboom,
posmodernismo. Madrid: Ctedra, 1999.4. Villanueva, Daro y Vialiste,
Jos Mara. Trayectoria de la novela hispanoamericana actual. Madrid:
Espasa-Calpe, 1991.5. Menton, Seymour. La nueva novela histrica de
la Amrica Latina 1979-1992. Mxico: Fondo de Cultura Econmica,
1993.
6. Paz, Octavio, La otra voz. Poesa y fin de siglo. Barcelona:
Seix Barral, 1990.7. Ainsa, Fernando. Reescribir el pasado.
Historia y ficcin en Amrica Latina. Mrida: Centro de Estudios
Latinoamericanos Rmulo Gallegos, 2003.
La asistencia a los paneles es OBLIGATORIA por lo tanto el da de
trabajos prcticos se pasar al da que corresponda la exposicin. Para
acceder a la exposicin el grupo deber entregar previamente el
material en versin impresa y digital.GeneralAnderson Imbert,
Enrique. Estudios sobre escritores de Amrica. Buenos Aires: Ed.
Raigel, 1954.
Anderson Imbert, Enrique. Historia de la literatura
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bibliografa ms especializada ser recomendada y comentada en clase y
en horas de consulta. Se sealar tambin en los horarios de consulta
dnde puede el alumno ubicar los libros correspondientes. En caso de
no encontrarse en existencia se buscarn alternativas para suplir la
falta del o de los libros correspondientes.
Dr. Claudio MazTitular Efectivo Literatura Hispanoamericana II
(siglo XX)PAGE 23