LHA LA PARRA EL CINE MUDO Desde sus primeros pasos, el cine es uno de los espectáculos que más ha cautivado a grandes y pequeños. Existen películas únicas, con un alto valor artístico que han sido apreciadas en distintas épocas y por públicos muy diferentes. Aunque no se ve en los museos, el cine es, merecidamente, el séptimo arte. Se considera que el cine nació oficialmente el 28 de diciembre de 1895. Los hermanos Lumière mostraron sus films a los espectadores del Salon Indien de París. Una de las primeras imágenes en movimiento que pudieron observar fue la llegada de un tren a la estación. Esta imagen causó una gran conmoción en un público realmente asustado. Al principio las películas mostraban escenas cotidianas pero el público, con el paso del tiempo, empezó a cansarse. Méliès tuvo la gran idea de representar en la gran pantalla historias totalmente inventadas, como “Viaje a la luna” basada en una obra de Julio Verne. Al principio el cine era imagen en movimiento, en blanco y negro y sin voz. Únicamente contaba con la música de un piano, para amenizar la proyección y con unos rótulos entre escenas para explicar la acción y los diálogos. A pesar de esto, a principios del siglo XX, el cine ya contaba con una gran industria dedicada a recrear las historias más imaginativas. En esta época, en Europa se ruedan las geniales películas de “Metrópolis”, “Nosferatu” o “El acorazado Potemkim”. Pero es en Estados Unidos, en Hollywood, donde se fundaron importantes empresas de cine y se levantaron impresionantes decorados. Se “crearon” grandes estrellas a través del llamado “star sistem”. Un hábil sistema de publicidad, creaba una atmósfera de leyenda alrededor de los actores y así eran seguidos por un público cada vez más numeroso. Actores famosos del cine mudo fueron Rodolfo Valentino o Mae West. Durante la guerra europea, Hollywood se dedicó a dominar los mercados mundiales. Los años 20 fueron la época dorada del cine mudo americano. Entre todos los géneros destacó el cine cómico con creadores como Charles Chaplin y Búster Keaton. Fueron cómicos geniales y a la vez críticos con su sociedad. Sus películas han hecho reír a niños y adultos de diversas generaciones de todo el mundo.
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LHA LA PARRA
EL CINE MUDO
Desde sus primeros pasos, el cine es uno de los espectáculos que más ha cautivado a
grandes y pequeños. Existen películas únicas, con un alto valor artístico que han sido
apreciadas en distintas épocas y por públicos muy diferentes. Aunque no se ve en los
museos, el cine es, merecidamente, el séptimo arte.
Se considera que el cine nació oficialmente el 28 de diciembre de 1895. Los hermanos
Lumière mostraron sus films a los espectadores del Salon Indien de París. Una de las
primeras imágenes en movimiento que pudieron observar fue la llegada de un tren a la
estación. Esta imagen causó una gran conmoción en un público realmente asustado. Al
principio las películas mostraban escenas cotidianas pero el público, con el paso del
tiempo, empezó a cansarse. Méliès tuvo la gran idea de representar en la gran pantalla
historias totalmente inventadas, como “Viaje a la luna” basada en una obra de Julio Verne.
Al principio el cine era imagen en movimiento, en blanco y negro y sin voz. Únicamente
contaba con la música de un piano, para amenizar la proyección y con unos rótulos entre
escenas para explicar la acción y los diálogos. A pesar de esto, a principios del siglo XX,
el cine ya contaba con una gran industria dedicada a recrear las historias más
imaginativas. En esta época, en Europa se ruedan las geniales películas de “Metrópolis”,
“Nosferatu” o “El acorazado Potemkim”.
Pero es en Estados Unidos, en Hollywood, donde se fundaron importantes empresas de
cine y se levantaron impresionantes decorados. Se “crearon” grandes estrellas a través
del llamado “star sistem”. Un hábil sistema de publicidad, creaba una atmósfera de
leyenda alrededor de los actores y así eran seguidos por un público cada vez más
numeroso. Actores famosos del cine mudo fueron Rodolfo Valentino o Mae West.
Durante la guerra europea, Hollywood se dedicó a dominar los mercados mundiales. Los
años 20 fueron la época dorada del cine mudo americano. Entre todos los géneros
destacó el cine cómico con creadores como Charles Chaplin y Búster Keaton. Fueron
cómicos geniales y a la vez críticos con su sociedad. Sus películas han hecho reír a niños
y adultos de diversas generaciones de todo el mundo.
LHA LA PARRA
Las palabras agudas llevan tilde cuando acaban en -n, -s o en vocal. Ejemplos:
camión quizás sofá
Las palabras llanas llevan tilde cuando no acaban en -n, -s o en vocal. Ejemplos:
lápiz árbol móvil
Las palabras esdrújulas siempre llevan tilde.
Ejemplos:
plátano cántaro pájaro
REGLAS GENERALES DE ACENTUACIÓN
Rodea la sílaba tónica de las siguientes palabras.
Completa las palabras y acentúa correctamente las que lo necesiten.
El pr...ximo mi...rcoles iremos de excursi...n con el colegio al museo arqueol...gico. La profesora nos ha pedido que llevemos un l...piz, un bol...grafo y cuaderno para que apuntemos todo lo que nos llame la atenci...n. Adem...s nos ha dicho que llevemos pinturas de colores para hacer un dibujo de lo que prefiramos. Despu...s haremos una exposici...n con todos los dibujos. Ser... interesante ver lo que han dibujado otros compañeros. Con un plan as..., es dific...l aburrirse.
Completa las palabras poniendo tilde a las que lo necesitan y explica por qué llevan o no tilde.
8. Escribe una palabra de cada tipo siguiendo las indicaciones. No olvides poner tilde si es necesario.
aguda acabada en vocal → .....................................................................................
llana acabada en -s → …..........................................................................................
esdrújula sin tilde → ..................................................................................................
llana acabada en consonante distinta de -n o -s →...................................................
aguda acabada en -n → …........................................................................................
aguda acabada en consonante distinta de -n o -s → .................................................
LHA LA PARRA
En los diccionarios las palabras aparecen ordenadas alfabéticamente. Existen distintos tipos de diccionarios:
Normativos: explican el significado de las palabras de una lengua.
De sinónimos y antónimos: contienen listas de palabras de un significado parecido o contrario.
Bilingües: proporcionan la traducción de palabras de una lengua a otra.
Enciclopédicos: incluyen información sobre distintas materias, nombres propios, lugares y accidentes geográficos.
LOS DICCIONARIOS
Escribe en qué tipo de diccionario podrías consultar esta información.
Como se dice libro en inglés. ……………………………………..................….....
Cuantos sinónimos tiene la palabra banco. …………………………………........
Cuándo nació Albert Einstein. …………………………………………………..........
Qué significa la palabra constelación. ………………………………………….......
los antónimos de la palabra lejano. …………………………………………….......
Ordena estas palabras alfabéticamente.
………………………………….....………………………………………………………….
………………………………….....……………………………………………………………
Escribe tres oraciones con algunas de las palabras anteriores.
………………………………….....…………………………………………………………….
………………………………….....…………………………………………………………….
………………………………….....……………………………………………………………...
Explica qué acepción de la palabra equilibrio aparece en cada oración.
Mantiene el equilibrio y la serenidad en situaciones difíciles.
equilibrio 1 Estado de un cuerpo sometido a dos o más fuerzas que se contrarrestan. 2 Situación de un cuerpo que se mantiene en una situación sin caerse. 3 Armonía entre cosas diversas. 4 Imparcialidad, prudencia o sensatez en la forma de pensar o de actuar.
reportaje fases acepción cueva materia sueño
LHA LA PARRA
…………………………….....……………...…………………………………………………..
La balanza permanece en equilibrio porque las pesas pesan lo mismo.
………………………………………………………………………………………….
En esta ciudad hay un equilibrio entre las zonas verdes y las zonas edificadas.
………………………………………………………………………………………….
La malabarista mantiene las copas en equilibrio.
………………………………………………………………………………………....
Consulta el diccionario y escribe un sinónimo y un antónimo de estas palabras.
Los sustantivos son las palabras con las que nombramos a las personas, los animales, las cosas, los lugares y los sentimientos. Tienen género, masculino o femenino, y número, singular o plural.
Se distinguen diferentes clases de sustantivos:
- comunes y propios: los comunes nombran personas, lugares y cosas en general (ciudad, río); y los propios, en particular (Salamanca, Tajo).
- individuales y colectivos: los individuales nombran a una sola persona, animal o cosa (cuchara, árbol); y los colectivos nombran, en estado singular, a un grupo (cubertería, bosque).
- concretos y abstractos: los sustantivos concretos nombran todo aquello que se percibe por los sentidos (mesa, falda); y los abstractos, lo que no se percibe por los sentidos (alegría, entusiasmo).
EL SUSTANTIVO
Subraya los sustantivos del texto.
El agua es necesaria para la vida. Sin ella no podríamos vivir ni las personas, ni los animales, ni las plantas. Es importante porque aporta al organismo todos los minerales que necesita. Pero el agua es un recurso agotable que todos debemos cuidar. Es muy importante el ahorro de agua y el consumo responsable. Todos estamos implicados, hay que mojarse.
Subraya los sustantivos comunes del texto, rodea los propios y recuadra los colectivos.
Víctor es mi nuevo compañero. Acaba de llegar a nuestro colegio y ya forma parte de nuestra pandilla. Como no para de hablar y de proponer juegos divertidos, se ha integrado perfectamente en el grupo; además es un chico que transmite mucha alegría. Es un placer ser su amigo.
Completa el siguiente cuadro.
Sustantivos individuales
lobo .............. abeja ................ perro
Sustantivos colectivos
.............. cristalería ................ equipo ..............
Escribe de nuevo las oraciones cambiando el número de los sustantivos. Las flores se están marchitando.
...................................................................................................................... El cuentagotas está en el cajón.
...................................................................................................................... Pablo, coge tu cuaderno y escribe la carta.
...................................................................................................................... Pediré las redes para la portería cuando traigas el balón.
Subraya los sustantivos del texto y completa el cuadro con ellos.
Este verano fuimos a Torrevieja. Mis padres alquilaron una casa para toda la familia. También vinieron mis tíos Enrique y Antonia, por los que siento mucho cariño. Por las mañanas íbamos a la playa y por la tarde dábamos un paseo por el puerto. Permanecíamos allí horas mirando los bancos de peces de colores. Fueron unas vacaciones estupendas.
SAHARA El Sahara es uno de los desiertos más impresionantes del mundo. Se encuentra en las
regiones del norte de África, ocupando una franja enorme que se extiende desde la costa
atlántica hasta el mar Rojo. Entre ambos extremos hay una distancia aproximadamente
de 5.000 Km. y ocupa una superficie de cinco millones de kilómetros cuadrados. Once
países poseen sus fronteras dentro de este territorio. Entre ellos Egipto, Túnez, Libia,
Marruecos y Sahara Occidental.
Los beréberes, una etnia procedente del norte de África, le pusieron el nombre de Sahara,
que en su lengua significa “tierra dura”. Sin embargo, no siempre fue así. Hace 8000
años, era una región verde, rica en vegetación y vida animal. Actualmente, la superficie
resulta desoladora, por la ausencia de agua. Sin embargo, en la profundidad, se
encuentra uno de los mares subterráneos más grandes del mundo, el Albiene. Además
posee una enorme riqueza mineral.
El Sahara, a lo largo de la historia, ha sido un lugar plagado de misterios. Los griegos
situaron allí escenas de su mitología y varios estudios muestran un pasado
desconcertante. En sus tierras se encuentra un importante núcleo de pinturas rupestres,
con más de cinco mil dibujos prehistóricos y en recientes excavaciones se han hallado
hasta 300 pequeñas pirámides.
Ha sido la cuna de multitud de culturas. Aunque sólo un pueblo mantiene viva su tradición:
los tuaregs o los “hombres azules”. Se dedican al pastoreo y son nómadas. Conocen el
desierto a la perfección y saben encontrar los escasos pozos y oasis guiándose
únicamente por las estrellas. Para protegerse de las temperaturas extremas y las
tormentas de arena, cubren todo su cuerpo con tela que tiñen con un colorante vegetal: el
índigo. Este colorante, azul oscuro, les impregna también la piel, dándoles un aspecto
muy característico.
El Sahara ha sido la meta de aventureros, investigadores y soñadores que buscaron en él
conocimientos perdidos. Los viajeros que han estado en las dunas del desierto, cuentan
que las puestas de sol en esta región suponen uno de los espectáculos más hermosos
que los humanos podemos contemplar.
Los diptongos se acentúan según las reglas generales de acentuación.
- Si los diptongos están formados por una vocal abierta (a, e, o) y una cerrada (i, u), lleva tilde la vocal abierta. Ejemplos:
debéis después soñáis
- Si los diptongos están formados por dos vocales cerradas, lleva tilde la segunda vocal. Ejemplos:
construí casuística lingüística
Los hiatos se acentúan según las reglas generales de acentuación. Pero si el hiato está formado por una vocal abierta (a, e, o) átona y otra vocal cerrada (i, u) tónica, siempre lleva tilde la vocal cerrada tónica. Ejemplos:
Subraya los diptongos e hiatos del texto y explica por qué llevan o no tilde.
El miércoles estuvimos en la huerta de mi amigo Raúl. Cuando estábamos comiendo, sentimos de pronto un ruido espantoso. Todos salimos al patio de su casa a ver qué había pasado y allí nos encontramos a todas las gallinas, los gallos y los pavos correteando por todos sitios. Se había roto la valla y habían escapado. Fue graciosísimo. ....................................................................................................................
Completa las oraciones con antónimas de las palabras entre paréntesis.
¡Qué ....................... (buen) día hace para pasear!
Laura vive en el ....................... (primer) piso de este bloque.
He ....................... (suspendido) el examen de Lengua.
Mi amigo quiere ....................... (vender) un coche nuevo.
Dame el ....................... (último) libro.
Deberías ir un poco más ....................... (rápido).
Este vestido me queda muy ....................... (estrecho).
Cogieron el camino más ....................... (largo).
Completa las oraciones con sinónimos de las palabras entre paréntesis.
Hemos....................... (cortado) el rosal del jardín.
Conduce demasiado...................... (rápido) y es peligroso.
Fuimos a un restaurante y ....................... (degustamos) productos típicos.
El partido terminó con la....................... (éxito) para nuestro equipo.
Nos gusta....................... (andar) por el campo.
Fuimos al teatro, pero la sala estaba ....................... (llena).
Pedí un ....................... (trozo) de esa tarta de chocolate.
Los artículos indican que el sustantivo se refiere a algo o a alguien conocido o desconocido. Hay dos clases de artículos: determinados (el, la, los, las) e indeterminados (un, una, unos unas).
Los artículos siempre concuerdan en género y número con el sustantivo al que acompañan.
Ejemplos:
las casas la taza unos pantalones un equipo
Los sustantivos femeninos en singular que empiezan por a- o ha- tónicas llevan delante los artículos el o un.
Ejemplos:
el agua un hacha
EL ARTÍCULO
Subraya los artículos de las siguientes oraciones.
Las huellas se quedaron en la arena.
El parque está cerca de la escuela.
Un amigo suyo ha sido el elegido.
Hemos visto una película estupenda.
Tiene un gato y una perrita.
Las chicas de clase han organizado un concurso de disfraces.
Escribe delante de cada sustantivo el artículo determinado e indeterminado que corresponde.
.......... monedas
.......... ojo
.......... caja
.......... pelos
.......... niña
.......... bebés
.......... pierna
.......... silla
.......... billetes
.......... libros
.......... pulsera
.......... armario
.......... ciudades
.......... salones
.......... libro
Completa el texto con los artículos determinados necesarios.
Me encantan .......... animales que viven en libertad. Entre los que más me gustan están: .......... león, que me llama .................... atención por .......... cantidad de pelo que tiene en ........... cabeza; .......... elefantes, que me resultan graciosos por .......... manera en que se lavan; .......... panteras, que tienen unos colores que me encantan, y .......... tiburones, que me impresionan por .......... tamaño que tienen. La verdad es que me encanta la naturaleza.
Escribe sustantivos con los siguientes artículos y escribe una oración con cada uno.
Cambia de número los artículos y los sustantivos a los que acompañan y escribe de nuevo las oraciones.
Llegaremos pronto a la fiesta. ......................................................................................................................
Me ha enviado una tarjeta postal. .....................................................................................................................
Claudia cogió el libro en una biblioteca pública. ......................................................................................................................
Colorea el dibujo con la pintura de madera. ......................................................................................................................
Voy a comprar allí un tornillo para la mesa. ......................................................................................................................
Completa el siguiente cuadro con todas las formas del artículo.
........................................................................................................................ ¿Qué artículos llevan delante las palabras femeninas que comienzan por a tónica?
........................................................................................................................ Escribe una oración con cada uno de los sustantivos anteriores.
Acentúa correctamente este texto. Copia las palabras compuestas y explica por qué llevan o no tilde.
Mi madre siempre me advierte de que debo poner un posavasos cuando tomo algun refresco en la mesa. Me dice: “Es la decimoquinta vez que te lo pido, por favor, pon un posavasos”, pero a mi se me olvida una y otra vez. Logicamente, mi madre se enfada un poco. Pero luego cojo el limpiacristales, paso la bayeta por la mesa y le digo a mi madre: “Mira, mama, todo esta limpisimo”. Ella me sonrie complacientemente y yo prometo no olvidarme mas. ¡Soy un despistado!
Las palabras compuestas son las que están formadas por dos o más palabras simples.
Ejemplo:
saca + puntas: sacapuntas
PALABRAS SIMPLES Y COMPUESTAS
Subraya las palabras compuestas.
El guardabosques nos guió hasta la cabaña. Instalamos un cortacircuitos para prevenir los incendios. Pedro compró un cortacésped para su casa nueva. A mi prima Teresa le gusta lanzarse en paracaídas. El vigilante de la piscina nos proporcionó un salvavidas.
Forma palabras compuestas relacionando las palabras de los cuadros.
Los determinantes demostrativos son palabras que señalan a las personas, animales o cosas, e indican la cercanía o lejanía a la que se encuentran con respecto a la persona que habla (este, esta, estos, estas, ese, esa, esos, esas, aquel, aquella, aquellos, aquellas).
Los demostrativos son determinantes cuando van delante del sustantivo. Ejemplos:
aquellos chicos este bañador esos amigos
Los demostrativos siempre concuerdan en género y número con el sustantivo al que acompañan.
Ejemplos:
esta cocina esos paraguas aquella ventana
LOS DEMOSTRATIVOS
Subraya los demostrativos de las siguientes oraciones.
Estos juegos son divertidos. Prefiero este autocar a ese otro. Aquel de allí es Manuel. Dale aquellas cajas vacías. Pásame aquella barra de pan. Ese es el monopatín de Jaime. Esos de allí son mis hermanos.
Completa con los demostrativos que son necesarios.
Estoy esperando a ................. chica que viste el otro día. Porque ella me va a traer ................ libros que necesitamos para hacer ................ trabajo. Los voy a meter en ............... cajón. Puedes cogerlos cuando los necesites, aunque creo que te vendrán mejor los que están en ............... armario.
Relaciona cada demostrativo con un sustantivo y escribe una oración con cada uno.
¿Concuerdan los demostrativos con los sustantivos a los que acompañan? ........................................................................................................................................
Escribe estas oraciones correctamente.
Esta reloj no funciona bien. ......................................................................................
Aquel tienda es la suya. ............................................................................................
Ese mañana hacía sol. ..............................................................................................
Repite estas ejercicios. .............................................................................................
Aquel cuadros no se venden. ...................................................................................
¿Qué ha tenido que variar para que la oración sea correcta?
Aquellas chicas que vienen por allí son de mi pandilla. Este fin de semana vamos a ir a ver esa obra que han estrenado en aquel teatro nuevo. Luego iremos a esta heladería de la esquina y tomaremos uno de esos helados de chocolate que tanto nos gustan. ¿No te parece un plan estupendo?
Cerca Lejos Más lejos
Masculino Femenino
Masculino Femenino
Masculino Femenino
Singular .........................
.........................
........................
.........................
..........................
..........................
Plural .........................
.........................
.........................
.........................
.........................
........................
Completa con el resto de formas que faltan.
Completa las oraciones con demostrativos siguiendo las indicaciones que se dan entre paréntesis.
(cerca) ................... mañana hemos ido a (más lejos) .................... tienda.
Cuando veas a (lejos) .................... niños, llámame.
Creo que (más lejos) .................... perro es el mío.
Le hemos comprado (cerca) .................... cascos por su cumpleaños.
(cerca) ...................... fotografía de aquí es de mi padres y (más lejos) .................
de mis abuelos.
FIESTAS
Todas las culturas del mundo tienen fiestas y celebraciones que afectan a la mayoría de
sus miembros. Los motivos pueden ser muy diversos. En algunos casos se realizan por
creencias religiosas, otras veces, para recordar fechas históricas o simplemente se
organizan para facilitar la diversión colectiva. En muchas ocasiones estos motivos se
mezclan.
La Navidad, por ejemplo, es una fiesta que se celebra en las culturas cristianas. Se
recuerda el nacimiento de Jesucristo, que según esta religión, es el mismo Dios
convertido en ser humano. Sin embargo, no se sabe el día exacto de su nacimiento. En el
siglo IV el Papa Julio I estableció que la fiesta fuera el día 25 de diciembre. Antes esta
fecha estaba unida a las celebraciones paganas en honor al Sol. Coincide con el solsticio
de invierno o el momento del año en que los días comienzan a ser más largos. En la
actualidad, es una fiesta de tradición familiar y religiosa.
La cultura china celebra el año nuevo siguiendo un calendario establecido por las fases de
la luna. Las fiestas duran alrededor de una semana y comienzan en la primera noche de
luna nueva entre el 21 de enero y el 19 de febrero. Es entonces cuando aparecen los
desfiles de dragones de seda por la calle acompañados de música y pirotecnia
ensordecedora para alejar a los malos espíritus. En Madrid y Barcelona, donde la
comunidad china es numerosa, pueden observarse estas fiestas llenas de color.
Para los musulmanes es de especial importancia el Ramadán, una celebración de origen
religioso. Este periodo de tiempo dura aproximadamente un mes y lo dedican a la
reflexión, al ayuno y a la oración colectiva. Durante el día no comen ni beben. Únicamente
pueden reponer sus fuerzas durante la noche. Una vez terminado este periodo de tiempo,
celebran una gran fiesta en la que hay espléndidos banquetes y se dan regalos.
Cada cultura tiene sus días del calendario más señalados. Son muy pocas las
celebraciones que son festejadas y seguidas en todos los rincones del planeta. Muchas
organizaciones intentan unir esfuerzos para conseguirlo. Las Olimpiadas, en las que
participan atletas de todo el mundo, son un ejemplo de ello.
Las palabras monosílabas, por regla general, no llevan tilde. Ejemplos:
dar pan voz
Algunas palabras monosílabas llevan tilde para distinguirlas de otras que tienen la misma forma, pero distinto significado. Ejemplo: dé lleva tilde cuando se trata de una forma del verbo dar (Cuando te dé la bicicleta, ven a verme), y no la lleva cuando se trata de una conjunción (Nos comimos un helado de fresa).
ACENTUACIÓN DE MONOSÍLABOS
Pon acento a las palabras que lo necesitan.
te (pronombre personal) se (pronombre) tu (pronombre personal) te (infusión) se (verbo) tu (posesivo)
Escribe una oración con cada una de las palabras anteriores.
Completa el siguiente texto con las palabras correspondientes.
sí mi el
mí él si
.............. próximo miércoles es el cumpleaños de ................. hermano Javi y he pensado
prepararle una fiesta sorpresa. Habrá globos, payasos, bocadillos, zumo y muchos
amigos. .............. puedes venir, te lo agradecería mucho, para ..................... es muy
importante que estés en la fiesta. ........................ se va a alegrar muchísimo. Espero que
digas que ......................... Te esperamos, no faltes.
Une las columnas y escribe enunciados verdaderos.
se es una preposición.
de es una afirmación.
dé es una forma del verbo saber.
sí es una conjunción.
sé es una forma del verbo dar.
si es un pronombre personal átono. .....................................................................................................................................
Completa las palabras del texto. No olvides poner tilde cuando sea necesario.
Marta, este fin d... semana te invito a tomar t.. a mi casa. Como seguro que lucir... el s...l, podremos salir al balc...n y disfrutar d... la luz de la tarde. S... te parece, quedaremos a las seis y luego iremos a pasear. S... que te apetecer... el plan. Estoy deseando que llegue el s...bado. Mil besos.
Copia los monosílabos que llevan tilde y explica por qué la llevan. ...................................................................................................................................................................................................................
Subraya las palabras derivadas de las siguientes oraciones.
Olvidé el monedero en la pescadería. El suelo del salón está muy rayado; pasaremos la pulidora. Para el cumpleaños de Luis compramos una tarta en la pastelería. La encuadernación de ese libro está hecha en piel. La campaña de vacunación escolar ha sido todo un éxito.
Completa el cuadro con derivados de las siguientes palabras.
Completa las oraciones con palabras derivadas de las que están entre paréntesis.
Hemos puesto la mesa en el (comer) ………………................................... Mi tío Miguel trabaja de (puerta) ………………........................................... ¡Qué jaleo! Esto parece un (gallina) ………………..................................... Voy a (teléfono) ……………….. a Sandra. En este bosque hay mucha (vegetal) ......................................................... Tengo el pelo muy mojado, déjame tu (secar) ...........................................
Las palabras primitivas son las que no derivan de ninguna palabra. Ejemplos:
sol rojo pálido
Las palabras derivadas son las que se forman a partir de otra palabra añadiéndole un sufijo o un prefijo.
Ejemplos:
solar enrojecer palidecer
Los determinantes indefinidos son palabras que expresan de forma imprecisa o indeterminada una cantidad de personas, animales o cosas (algún, poco, cierto...).
Los indefinidos son determinantes cuando van delante del sustantivo. Ejemplos:
muchos coches algunas chapas
Los indefinidos concuerdan en género y número con el sustantivo al que acompañan.
Ejemplo: cierto día bastantes flores
LOS INDEFINIDOS
Subraya los indefinidos del texto.
Cierto día iban de paseo por el bosque algunos saltamontes. Como notaron bastante revuelo entre las hojas cercanas, decidieron acercarse para ver qué pasaba. Cuál fue su sorpresa cuando vieron a muchos grillos celebrando un concierto. Decidieron quedarse allí y fueron un público fantástico.
Completa las oraciones con los indefinidos que son necesarios.
Hemos ido .................. personas a la excursión. ¿Tienes ................... moneda para prestarme? Teníamos .................... hambre y comimos pronto. Me duele .................... la cabeza. Nos hemos dado .................. baños.
Sustituye los numerales de las siguientes oraciones por indefinidos.
Tenemos tres cromos repetidos. ................................................................................................................................. Necesito recoger doscientas firmas. ................................................................................................................................. No encuentro al segundo clasificado. ................................................................................................................................ Da dos vueltas más para ver si le vemos . ............................................................................................................................... Le estuve esperando veinte minutos. .................................................................................................................................
Localiza los indefinidos y numerales y clasifícalos.
Hace dos meses le vimos por aquí. Algunos compañeros no han aprobado. Clara tiene cuatro hermanos. Necesitamos algún balón para continuar el partido. ¿Tienes bastante azúcar, o te paso el azucarero? Ángel ha cumplido doce años.
Completa las oraciones con el determinante indefinido que se indica entre paréntesis.
¿Quieres (masculino, singular) ................... café? Mi hermano tiene (femenino, plural) ................... revistas de motos. Espero que Eva regrese (masculino, singular) .................... día. Susana no ha suspendido (femenino, singular) .................... asignatura. (masculino, singular) .................... libro tiene doce capítulos. A la fiesta vinieron (masculino, plural) ........................ invitados.
Completa el cuadro con los indefinidos del texto.
El otro día fui con mi amigo Manuel a comprar las entradas para el partido de
baloncesto del viernes. Cuando llegamos había mucha gente y tuvimos que estar
esperando allí bastante tiempo. Unos chicos nos dijeron que no desesperásemos, que la
espera merecía la pena. Cuando pasó un rato, nos dimos cuenta de que los chicos que
nos habían dicho eso eran los propios jugadores del partido. ¡Qué corta se nos hizo
Las palabras que introducen las preguntas y las exclamaciones se escriben siempre con tilde. Ejemplos:
¡Qué suerte! ¿Cuándo viene Luis? ¡Cómo me alegro!
LA TILDE EN LAS PALABRAS INTERROGATIVAS Y EXCLAMATIVAS
Completa las palabras de estas oraciones y acentúalas correctamente.
¿Qui...n va a venir a la fiesta? ¡C...mo me alegro de verte! ¿Cu...nto tiempo vas a tardar? ¡Qu... maravilla de paisaje! ¿Cu...ndo vienen los abuelos? ¿D...nde estabas? Te he llamado.
Completa las siguientes oraciones con palabras interrogativas o exclamativas.
¿..................... lo has sabido? ¿.................... ha llamado a la puerta? ¡.................... has tardado! ¿...................... vamos este fin de semana? ¡...................... alegría, estás en la ciudad! ¡...................... ilusión! ¿.................. vienen tus padres?
Escribe las siguientes afirmaciones como exclamaciones. No olvides utilizar palabras exclamativas.
¡Que alegria me da verte! ¿Cuanto tiempo hacia que no nos veiamos? Quiza haga mas de dos años, pero cuentame: ¿donde has estado?, ¿que has hecho durante todos estos años?, ¿como te ha ido con tus estudios? La verdad es que ha pasado tanto tiempo y tenemos tantas cosas que contarnos, que no se por donde empezar. ¡Como me alegro de volver a verte!
Copia las palabras interrogativas y exclamativas del texto y explica por qué llevan o no tilde.
Los numerales son palabras que expresan de forma precisa cantidad u orden. Pueden ser cardinales, expresan una cantidad de personas, animales o cosas (un, dos, tres...), u ordinales, expresan el lugar que ocupa una persona, animal o cosa (primero, segundo, tercero...).
Los numerales son determinantes cuando van delante del sustantivo. Ejemplos:
dos años cuarto puesto
Los numerales concuerdan en género y número con el sustantivo al que acompañan.
Ejemplos: tres perros una persiana
LOS NUMERALES
Subraya los numerales de las siguientes oraciones.
Mis amigos tienen doce años.
Juan vive en un quinto piso.
Mi casa tiene tres plantas.
Carolina ha llegado la segunda a la meta.
Nos enteramos los primeros.
Primero pasamos quince días en la playa y después quince en el pueblo.
Dos días después iremos a verte.
Completa las siguientes oraciones con numerales.
Mi hermana es .................... años mayor que yo.
La ropa está en la .................... planta.
Me faltan .................... cromos para completar la colección.
Si llega el ...................., le darán la medalla.
Echa solamente ................... puñados de sal.
Dame .................. de esas galletas, por favor.
Relaciona los numerales con los sustantivos correspondientes e indica de qué tipo es cada uno.
Completa el texto con el determinante numeral que se indica entre paréntesis.
Hace (cardinal) ..................... meses que llegamos a la ciudad. La (ordinal) .................... semana fue dura porque no conocíamos a nadie. Pero hace (cardinal) .................... mes me apunté a informática y ya tengo (cardinal) .................... amigos. .............. (cardinal) de ellos es mi vecino, vive en el (ordinal) .................... piso y yo vivo en el (ordinal) ...................... Ya me estoy acostumbrando a vivir aquí y me gusta.
Escribe de nuevo el texto sustituyendo los indefinidos por numerales.
Tengo muchas chapas porque me gusta coleccionarlas. Los domingos juego con algunos amigos en la plaza e intercambiamos las repetidas. El domingo pasado pude cambiar bastantes y ahora tengo pocas chapas que se repitan. Me gusta pasar los domingos completando mi colección con mis amigos.
Un bote de plástico Un teléfono móvil Una botella de cristal
Un periódico La cáscara de una naranja Un ordenador
Escribe el nombre de otros materiales empleados para elaborar objetos de uso cotidiano.
……………………………………………………………………..
Tuvo es una forma del verbo tener. Ejemplo: Tuvo mucha suerte.
Tubo es un sustantivo que significa „pieza o recipiente cilíndrico‟. Ejemplo: Ese tubo está picado.
Bello es un adjetivo que significa „guapo, bonito‟. Ejemplo: Es un paisaje muy bello.
Vello es un sustantivo que significa „pelo corporal corto y fino‟. Ejemplo: Pedro tiene mucho vello en los brazos.
Vienes es una forma del verbo venir. Ejemplo: ¿Vienes al pueblo?
Bienes es un sustantivo plural que significa „conjunto de posesiones‟. Ejemplo: Sonia comparte todos sus bienes con los demás.
PALABRAS CON B Y CON V
Une para formar enunciados verdaderos.
bienes es un sustantivo que significa „pelo corporal corto y fino‟.
vello es un sustantivo que significa „conjunto de posesiones‟.
vienes es una forma del verbo tener.
tuvo es una forma del verbo venir.
tubo es una pieza de forma cilíndrica.
bello es un adjetivo que significa „guapo, bonito‟.
Completa las siguientes oraciones con bello, vello, bienes, vienes, tubo o tuvo según convenga.
Pon el líquido en ese .............................. antes de que se caiga.
Si .............................. a mi pueblo, pasearemos por el campo.
El abuelo de Pedro repartió todos sus .............................. entre sus nietos.
Este es un paisaje realmente ..............................
Tiene un .............................. muy fino en los brazos.
Juan .............................. una brillante idea.
Completa el siguiente texto con b o v según corresponda.
Mi abuelo repartió el mes pasado todos sus ...ienes entre mis primos, mis hermanos y yo. Cada uno decidió hacer una cosa con su dinero: yo he comprado algunos tu...os de ensayo y he montado un pequeño laboratorio en casa. Si ...ienes a verme, te enseñaré mis proyectos. Algunos son realmente ...ellos: he conseguido crear colores preciosos mezclando diferentes líquidos, y algunos de mis productos sirven para combatir el ...ello corporal. El abuelo tu...o una brillante idea; ahora, gracias a él, estoy hecho un científico.
Los prefijos son morfemas que se añaden al principio de las palabras y que modifican su significado. Los morfemas ante-, pre- e in- son prefijos.
Ejemplos:
antepuesto predecible inestable
PREFIJOS
Subraya las palabras de las siguientes oraciones que tengan prefijos.
Hoy tengo un buen presentimiento. Manuel es un chico muy intranquilo, no para de corretear. Mi hermana se ha comprado un traje premamá. ¡Increíble, lo ha conseguido! El sofá del salón es un poco incómodo.
Explica la diferencia de significado que hay entre las siguientes palabras.
posible / imposible: ...................................................................................................... ........................................................................................................................................
Los determinantes posesivos son palabras que indican que una persona, animal o cosa pertenece de alguna manera a otra persona, animal o cosa (mi, mío, mía, mis, tuyo, tuyos, nuestro, nuestros, vuestro, vuestros, suyo, suyos...).
Los posesivos indican si se trata de un solo poseedor o si son varios los poseedores, y de qué persona se trata: primera, segunda o tercera. Ejemplos:
mi boca nuestra amiga
Los posesivos son determinantes cuando van delante del sustantivo.
Ejemplos:
nuestro hermano tu vestido
Los posesivos siempre concuerdan en género y número con el sustantivo al que acompañan.
Ejemplos: mis anillos tu bufanda
LOS POSESIVOS
Subraya los posesivos de las siguientes oraciones.
Dámelo, que es para mí. Está en su habitación. ¿Vendrán vuestros abuelos a la fiesta de cumpleaños? Cocina tú, es tu plato favorito.
Sustituye las palabras marcadas por determinantes posesivos.
Cuidaremos al perro de Antonio y María. ........................................................................................................................................
Ese mural es de Juan y mío. ........................................................................................................................................
El profesor de mi hermano es alto. ........................................................................................................................................
Enséñame la casa de Marta y tuya. ........................................................................................................................................
Escribe un sustantivo para cada posesivo y forma una oración con cada uno.
mis .................................................................................................................................
sus .................................................................................................................................
¿Qué ha tenido que variar para que las oraciones sean correctas? ........................................................................................................................................
Completa el siguiente cuadro.
Persona
Género Número
mis ........................... ........................... ...........................
suyos ........................... ........................... ...........................
5. Completa el siguiente texto con la palabra adecuada.
¡...! Juan, se me olvidaba decirte una cosa: ... estado con tu amiga Marta y me ...
dicho que la llames. Por lo visto, ella ... Ignacio tenían pensado ir al cine este fin de
semana y me han preguntado si te apetecería ir con ellos. Como yo no sabía qué
decirles, les dije que te llamaran. Creo que iban ... ver una película de acción; si te
apetece, llámales. ¡...! ¿Pero me estás escuchando? Llevo hablándote dos horas y
estás dormido. ¡Vaya desastre!
Algunos prefijos indican lugar:
- sub- significa „debajo de‟. Ejemplo: suboficial. - intra- significa „en medio de‟. Ejemplo: intramuscular. - inter- significa „en medio de‟. Ejemplo: intermediario. - extra- significa „fuera de‟. Ejemplo: extrajudicial.
- trans- significa „al otro lado de‟ o „a través de‟. Ejemplo: transbordo.
PREFIJOS QUE INDICAN LUGAR
Relaciona los dos cuadros y forma palabras nuevas.
Los adjetivos son las palabras que indican cualidades o estados. Tienen género, masculino o femenino, y número, singular o plural, y concuerdan con el sustantivo al que acompañan.
Los adjetivos tienen grado porque pueden expresar diferente intensidad. Los grados son tres:
- positivo: expresa una cualidad o estado sin compararlo con nada (contento).
- comparativo: expresa una cualidad o estado comparándolo (más contento que...).
- superlativo: expresa una cualidad o estado en grado máximo (muy contento, contentísimo).
EL ADJETIVO 1. Subraya los adjetivos del texto.
Mis padres me han regalado una bicicleta nueva. Es de color rojo, con un timbre dorado y unos pedales muy anchos que me permiten pedalear más rápido. La verdad es que es una bicicleta preciosa. Me encanta cogerla y montar en ella los días soleados. Es el mejor regalo del mundo.
2. Subraya los adjetivos e indica a qué sustantivo se refieren.
Las piedras preciosas brillan mucho. ............................................................................
Ha sido una idea extraordinaria. ...................................................................................
Los animales salvajes viven en libertad. .......................................................................
Mi madre es muy alta. ...................................................................................................
6. Subraya los adjetivos de las siguientes oraciones y escríbelas de nuevo ponien-do los adjetivos que has subrayado en grado superlativo.
Este terreno es pedregoso.
..................................................................................................................................... Los jugadores de baloncesto son altos.
..................................................................................................................................... La nata que pusimos en el congelador estaba helada.
..................................................................................................................................... Sus gafas son más pequeñas que las mías.
..................................................................................................................................... Con la ayuda de tu hermano, el salón ha quedado precioso.
7. Completa el cuadro con los adjetivos del texto.
Hemos estado en el parque de atracciones. Ha sido un día inolvidable. Primero nos montamos en la montaña rusa y fue tan divertido como el paseo en barca por el viejo estanque. Luego quisimos entrar en la casa del terror, pero había una cola larguísima y no quisimos esperar. De allí nos fuimos al tiovivo y fue divertidísimo. La barca de los piratas es menos emocionante que lo demás porque te mareas un poco, aunque, en general, me he divertido mucho. La verdad es que ha sido un día muy especial.
Sustituye las palabras entre paréntesis por otras que signifiquen lo contrario.
Manuel es un chico muy (sensible) ........................: no llora nunca.
Los cuadros cubistas son (simétrico) ........................
Hemos (pegado) ........................ la portada del trabajo y hemos hecho una nueva.
Pedro hizo un comentario muy (oportuno) ........................ y se disculpó.
María tiene una letra (legible) ........................ , debe hacer caligrafía.
Es (probable) . ........................ que llueva mañana.
Tenemos que (hacer) ........................ el jersey de Irene, le queda pequeño.
Los pronombres personales son las palabras con las que nos referimos a nosotros mismos (primera persona: yo, me, mí, conmigo...), a los que nos escuchan (segunda persona: tú, vuestro, te...) o a las personas, animales o cosas de los que hablamos (tercera persona: él, se, suyo...) sin decir sus nombres.
Los pronombres pueden ser de dos tipos, átonos y tónicos: - Los pronombres átonos van junto al verbo.
Ejemplos: decirte os llamo
- Los pronombres tónicos pueden estar separados del verbo por otras palabras e incluso aparecer sin él.
Ejemplos: Tú también vienes. ¿Y él?
PRONOMBRES PERSONALES
Subraya los pronombres personales del texto.
Julia, hoy vamos a hacer una fiesta, recuérdaselo a todos los del grupo. Yo decoraré la sala y traeré la comida. Tú encárgate de los invitados y no te olvides de decirles que traigan sillas, aunque yo ya se lo he dicho; pero ya sabes que ellos son un poco despistados. ¡Lo pasaremos genial!
Sustituye las palabras en negrita por pronombres personales.
Pregunta a Gonzalo si vendrá a la fiesta. ........................................................................................................................................
Leire y Santi son hermanos gemelos. ........................................................................................................................................
Tengo el regalo aquí. ¿Se lo damos? ........................................................................................................................................
Escucha lo que digo, por favor. ........................................................................................................................................
Iré con Irene y contigo al cine. ........................................................................................................................................
Pedro, di la verdad a Marta. ........................................................................................................................................
Subraya los pronombres tónicos y rodea los átonos.
Acércamelo hasta aquí, Begoña. Nosotras se lo hemos pedido a Carmen. Os esperaré aquí sentada. Ellos siempre se lo cuentan todo. Voy a pedirle que se quede a cenar.
Subraya los pronombres personales del texto.
Si yo estuviese en tu lugar, se lo diría enseguida. Pregúntale si se ha enterado, y si te dice que no, cuéntaselo tú. Nosotros nos mantendremos al margen para que sea una sorpresa. Seguro que se alegrará. Mientras, los llamaremos y esperaremos aquí con ellos a que terminéis la conversación. Te esperamos.
Indica la persona en que están escritos los anteriores pronombres. ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... .........................................................................................................................................
Completa con pronombres personales siguiendo las indicaciones que se dan entre paréntesis.
Trae (2.ª persona, singular, tónico) .................... la maleta.
¿(2.ª persona, plural, átono) ................... molesta el ruido?
Lo haremos (1.ª persona, plural, tónico) ................... mañana.
Subraya los animales que se alimentan de insectos.
golondrina perdiz
camaleón lagarto
aguilucho mantis
Las palabras aya y haya son palabras homófonas: - aya es un sustantivo que significa „cuidadora de niños‟. Ejemplos: Su aya vive con
ellos. - haya es una forma del verbo haber. Ejemplo: ¡Ojalá haya venido mi abuela!
Pero también es un sustantivo referido a un tipo de árbol. Ejemplo: Ese haya está en el jardín.
Las palabras echo y hecho son palabras homófonas: - echo es una forma del verbo echar. Ejemplo: Echo azúcar en la leche. - hecho es el participio del verbo hacer. Ejemplo: He hecho un dibujo.
Pero también es un sustantivo. Ejemplo: Es un hecho su retirada.
PALABRAS CON H (III)
Une para formar enunciados verdaderos.
aya es una forma del verbo haber.
hecho es una forma del verbo echar.
echo es un sustantivo referido a árbol.
haya es un sustantivo que significa „cuidadora de niños‟.
haya es una forma del verbo hacer.
Completa las oraciones con la palabra correcta.
La vieja ..................... leía cuentos a los niños.
..................... dos cucharadas de azúcar a la leche.
He ..................... una tarta para el cumpleaños de Alba.
Me gusta sentarme a leer bajo esa .....................
Ojalá Pedro ..................... llegado cuando lleguemos.
Su retirada del deporte es un ..........................
Cuando .................. terminado, te llamaré.
Escribe una oración con cada una de estas palabras.
hecho (sustantivo): ......................................................................................................
haya (sustantivo): ........................................................................................................
Completa el siguiente texto con la palabra adecuada.
Nuestra ..................... nos ha ..................... un regalo muy especial. Nos ha sacado al jardín, nos ha sentado a todos bajo el ..................... y nos ha estado toda la tarde contando cuentos. ¡Es fantástica!
Los préstamos son palabras que se toman de otras lenguas, como el inglés, el francés, el italiano, el árabe…
Ejemplos:
estrés voleibol casete
PRÉSTAMOS
Escribe las palabras españolas derivadas de estas palabras.
basketball: ..................................
mayonnaise: ...............................
waterpool: ...................................
football: .......................................
television: ...................................
compact: ....................................
Subraya los préstamos de las oraciones siguientes y sustitúyelos por la palabra española correspondiente.
Mis compañeros ganaron el partido de football. ............................................................
El director de la orquesta sacó la batutta. .....................................................................
Te espero a las seis en el restaurant. ...........................................................................
Este año nos hemos apuntado a clase de informatique. ..............................................
Escribe junto a cada uno de estos préstamos la palabra española correspondiente.
light: ..................................
croissant: ..........................
ciao: ..................................
garage: .............................
Escribe una oración con cada una de las palabras que has escrito.
Los verbos expresan acciones y estados que suceden en un tiempo preciso.
Cada verbo tiene distintas formas verbales. Las formas verbales que están formadas por una sola palabra son las formas simples, mientras que las formadas por dos palabras son las formas compuestas. Cada forma verbal se puede dividir en dos partes, la raíz y la desinencia. La raíz es la parte del verbo que se repite en todas las formas verbales. Para saber cuál es la raíz, separamos de su infinitivo la terminación -ar, -er o -ir.
El conjunto de todas las formas verbales de un verbo constituye su conjugación. Hay tres modelos de conjugación:
- Los infinitivos de la primera conjugación terminan en -ar (amar). - Los infinitivos de la segunda conjugación terminan en -er (temer). - Los infinitivos de la tercera conjugación terminan en -ir (partir).
EL VERBO
Subraya las formas verbales del texto.
El jardinero del colegio ha plantado varios rosales en el patio porque dice que en
primavera las rosas florecerán y los jardines estarán preciosos. Nos ha dicho que las
reguemos cada quince días y que hablemos con ellas; si no se secarán. Estamos muy
ilusionados y vamos a cuidarlos mucho. ¡Qué labor tan importante nos han
encomendado!
Sustituye las palabras marcadas por una forma verbal.
..................................................................................................................................... Completa con g o con j según convenga.
...abalí ...irafa ...emelo ...ente
...afas ...élido ...imnasio ...enio
...ira ...arabe ...eroglífico ...estor
...ersey ...acela ...el ...ota
Completa este texto.
El jefe de Án…el tuvo un …esto muy ecoló…ico. Reco…ió todos los papeles de la oficina y los llevo a reciclar. El recicla…e es muy importante para prote…er el planeta. A partir de ahora reco…eré toda la basura para reciclarla, con ese …esto prote…eré la naturaleza.
Los neologismos son palabras que se crean para hacer referencia a nuevas realidades (máquinas, descubrimientos, fenómenos…).
Ejemplos:
teléfono hipermercado fax
NEOLOGISMOS
Subraya los neologismos del siguiente texto.
Todos los días pongo mi radiodespertador a las siete. Me levanto y me doy una ducha
en mi bañera hidromasaje. Después preparo el desayuno y, mientras la leche se
calienta en el microondas, veo las noticias en el telediario. Luego encargo la compra al
supermercado desde mi ordenador mientras escucho el radiocasete. ¡Me encanta la
tecnología!
Forma neologismos relacionando los cuadros.
vídeo foto
biblio
copia bus
consola cámara
…………….......……………
………………….......………
……………………….......…
………………………….......
Completa las siguientes oraciones con los neologismos del cuadro.
Un tiempo verbal es un conjunto de formas que expresan una acción que tiene lugar en el mismo momento. Cada tiempo verbal está formado por seis formas que varían en número y persona.
Los tiempos pueden ser simples, formados por una sola palabra (escribo), o compuestos, formados por dos palabras (he escrito). Además pueden expresar acciones presentes (como), pasadas (comí) o futuras (comeré). También existe una forma condicional (comería), llamada así porque para que se realice la acción verbal han de cumplirse una serie de condiciones.
TIEMPOS VERBALES
Subraya las formas verbales que estén en modo indicativo.
Si cerrase antes, me daría tiempo. Estaba aquí antes de que llegáramos. César ha estudiado Matemáticas en Madrid. Coge las herramientas y ven a ayudarme, por favor. Tenemos la esperanza de que vengas pronto.
Subraya las formas verbales que estén en modo subjuntivo.
Espero que no llueva esta tarde. Habríamos llegado antes en coche. Mi madre quiere que comas aquí. Trae a tu hermano mañana. Si no se estropease el tiempo, saldríamos ya.
Subraya las formas verbales de las siguientes oraciones y clasifícalas.
No había mucha comida en la fiesta. Iremos al médico mañana por la tarde. Esta mañana ha salido el sol. Me han recomendado beber leche todos los días. Mis hermanos han estado de paseo por el campo. Ojalá llegue pronto la carta de Nacho.
Escribe de nuevo las oraciones cambiando las formas verbales compuestas por formas verbales simples.
Cuando hubo saltado el charco me miró. ........................................................................................................................................
Habrían bailado si se lo hubieses pedido. ........................................................................................................................................
Como habíamos comido mucho, fuimos a dar un paseo. ........................................................................................................................................
El martes habremos pintado la habitación entera. ........................................................................................................................................
Indica el tiempo verbal en que están escritas las siguientes oraciones.
yo como ......................... ......................... ......................... ......................... .........................
yo comí .................................................................................................................................................
yo coma ............................... ............................... ............................... ............................... ...............................
yo cerrara o cerrase ................................ ................................ ................................ ................................ ................................
EL CAMINO DE SANTIAGO
Santiago de Compostela fue, durante la Edad Media, uno de los santuarios que mayor
atractivo ejerció sobre los habitantes europeos. El camino que conducía a este lugar se
vio frecuentado por peregrinos, comerciantes, artesanos, caballeros y órdenes religiosas.
Poco a poco, a lo largo de su recorrido se fueron instalando hospitales, monasterios,
incluso pueblos y ciudades. Son muchos los monumentos que se encuentran en este
trayecto, debido al momento de esplendor que vivió a lo largo de varios siglos.
Según la tradición cristiana del siglo VII, los restos de dos apóstoles de Jesucristo estaban
en Europa, los de Pedro y Santiago. Se cuenta que el apóstol Santiago, después de
evangelizar la península Ibérica, volvió a Palestina, donde murió, hacia el año 44 de
nuestra era. Sus restos fueron trasladados por sus discípulos a un lugar que en un
principio era desconocido.
La historia Compostelana cuenta que hacia el año 820 un pastor de Galicia, que se
llamaba Pelayo, creyó ver “unas luces ardientes durante la noche” en el monte Libradón.
El obispo de la zona, Teodomiro, se acercó al lugar y corrió la voz de que en aquel lugar
había un arca de mármol que contenía los restos del apóstol Santiago.
El rey, Alfonso II de Asturias, prestó toda su ayuda para la construcción de los edificios
necesarios para el culto a Santiago. De este modo surgió la ciudad de Compostela, que
empezó a llamarse “Campus stellae” o campo de estrellas.
Su fama llegó a todos los rincones del continente, atrayendo a gentes más allá de los
Pirineos. En aquella época, los que procedían de Europa, fueron llamados “francos”. Su
llegada estimuló el desarrollo de las ciudades y el comercio del norte cristiano de la
península.
La ruta que seguían los viajeros al principio es la que ahora se llama “Camino del Norte”,
que transcurría por el País Vasco, Cantabria y Asturias, hasta llegar a Santiago de
Compostela. Más tarde, en el siglo XI se popularizó el Camino Francés, que desde los
Pirineos atraviesa Aragón, Navarra, La Rioja, Castilla y León y Galicia.
Ahora, cada año, estas rutas son transitadas por miles de personas amantes de la
naturaleza, el deporte y la cultura.
Valla es un sustantivo que significa „cercado‟. Ejemplo: Pintamos la valla.
Vaya es una forma del verbo ir. Ejemplo: Cuando vaya a la ciudad, te iré a ver.
Rallar es un verbo que significa „desmenuzar con el rallador‟. Ejemplo: Ralla pan.
Rayar es un verbo que significa „hacer rayas‟. Ejemplo: Raya como pide el ejercicio.
Calló es una forma del verbo callar. Ejemplo: Calló a todo el mundo con su
actuación.
Cayó es una forma del verbo caer. Ejemplo: El calcetín se cayó por la terraza.
PALABRAS CON LL Y CON Y
Une para formar informaciones verdaderas.
valla es una forma del verbo caer.
vaya es una forma del verbo callar.
rallar es un verbo que significa „hacer rayas‟.
rayar es un verbo que significa „desmenuzar con el rallador‟.
calló es una forma del verbo ir.
cayó es un sustantivo que significa „cercado‟.
Completa las siguientes oraciones con ll o y según convenga.
Mis abuelos quieren que va...a a verlos. Ten cuidado con los cristales; vas a ra...ar el suelo. Se ca...ó en clase de gimnasia y le vendaron un brazo. Le regañaron cuando estaba en el cine y se ca...ó para no molestar a nadie. Tenemos que ra...ar queso para los espaguetis. Lo primero que hicimos al llegar a la casa nueva, fue pintar la va...a.
Completa el siguiente texto con y o ll según convenga.
Juan no paraba de hablar de su casa nueva. Su jardín, sus habitaciones, su chimenea... Le dije: “Cuando va...a a verte pintaremos de colores la va...a del jardín”. Se ca...ó de repente y se quedó un rato pensando en la idea. Iba tan entusiasmado que no vio una zanja y se ca...ó. Este Juan es un caso.
Escribe una oración con cada una de estas palabras.
Los sufijos son morfemas que se añaden detrás de algunas palabras y que modifican su significado. Los morfemas -on, -ero y -aco son sufijos.
Ejemplos:
pelón criadero bicharraco
SUFIJOS
Subraya las palabras que llevan sufijo.
Mi gata ha tenido unos gatitos muy pequeñines. Mi amiga Clara me dio un abrazo y un besazo cuando llegó. Alejandro, remueve la sopa con el cucharón. Paula es una auténtica madraza.
Clasifica las siguientes palabras en el cuadro.
hábito redondo vestidito ámbito
caminito jamón cochazo faraón
portazo perita torpón cazo
Palabras con sufijo
PALABRAS SIN SUFIJO ................................................ ................................................
Las formas verbales indican como siente el hablante las acciones a las que se refiere:
- Si siente que son reales, utiliza para expresarlas el modo indicativo. Ejemplo: Voy al mercado.
- Si siente que son probables o desea que ocurran, utiliza para expresarlas el modo subjuntivo. Ejemplo: Probablemente vaya al mercado.
- Si siente las acciones como una orden o un mandato órdenes, utiliza para expresarlas el modo imperativo. Ejemplo: Ve al mercado.
Los verbos indican el momento en que sucede la acción que expresan:
- Las formas verbales están en presente cuando expresan acciones que suceden mientras se está hablando. Ejemplo: Vive con Pedro.
- Las formas verbales están en pasado cuando expresan acciones que sucedieron en un tiempo anterior al momento en que se está hablando. Ejemplo: Vivió con Pedro.
- Las formas verbales están en futuro cuando expresan acciones que sucederán en un tiempo posterior al momento en que se habla. Ejemplo: Viviré con Pedro.
MODO Y TIEMPO
Subraya las formas verbales de las siguientes oraciones y escribe junto a cada una
el modo en el que están escritas.
Espero que vaya a la reunión. .......................................................................................
Pide la factura cuando vayas al supermercado. ............................................................
¡Ojalá te den el premio el lunes! ....................................................................................
Jugaría al tenis si vinieras conmigo. ..............................................................................
Escribe de nuevo las oraciones cambiando el modo de los verbos.
El martes tengo clase de matemáticas. ........................................................................................................................................
Lee en voz alta, María, por favor. ........................................................................................................................................
Tal vez volvamos otro día a vuestra casa. ........................................................................................................................................
Indica el tiempo de las siguientes formas verbales.
Cuando vengas iremos al lago. ........................................................................................................................................
Hubo una fuerte tormenta durante el partido. ........................................................................................................................................
Dile que vaya a la clase de Paloma. ........................................................................................................................................
Estaba muy contento porque habían venido sus primos. ........................................................................................................................................
Escribe de nuevo las oraciones cambiando el tiempo de las formas verbales.
Completa con formas en pasado de los verbos que se indican.
Pedro se (caer) ......................... saltando el potro en clase de gimnasia.
Los obreros (destruir) ......................... la antigua casa para construir una nueva.
Se (atribuir) ......................... la obra a un pintor del siglo pasado.
La asociación de vecinos (contribuir) ........................ a arreglar los jardines del
barrio.
El profesor (distribuir) ......................... el trabajo entre todos los alumnos.
Completa el siguiente texto con y o i según convenga.
Al primo Carlos le encanta viajar. Coge su bicicleta y se va a recorrer el mundo con su cámara de fotos. Concretamente ho... ha vuelto de China y nos ha contado todo lo que ha visto allí. Además, como es muy detallista, nos ha traído un regalo a cada uno: a mí me ha traído un precioso paipa... de color rojo; a mi hermana Celia, unos dibujos de samurá...s para colorearlos, y a mi primo Alberto, un cuento que narraba la historia de un re... chino. La verdad es que nos encanta esperarle a la vuelta de sus viajes y escuchar sus hazañas; le hacemos tantas preguntas que se montan verdaderos guirigá...s y tenemos que organizar turnos para no confundirle. Es gua... tener un primo así.
Algunos sufijos indican conjunto y forman sustantivos colectivos.
Ejemplos:
camada oleaje graderío chiquillería
SUFIJOS QUE INDICAN CONJUNTO
Subraya las palabras que lleven un sufijo que indique conjunto.
Hicimos una foto a una camada de perros. El perro se ha escondido entre el follaje. Menudo griterío se formó cuando Carmen llegó al aeropuerto. La manada de lobos fue rescatada.
Relaciona los dos cuadros y forma palabras nuevas.
Las formas verbales expresan persona: pueden estar en primera persona (yo digo, nosotros decimos), en segunda persona (tú vendrás, vosotros vendréis) o en tercera persona (él sueña, ellos sueñan). Están en primera persona cuando la acción la realiza el hablante solo o con otras personas (yo, nosotros). Están en segunda persona cuando la acción la realiza la persona o personas que escuchan (tú, vosotros). Y están en tercera persona cuando la acción la realiza el individuo o los individuos de los que se habla (él, ella, ellos, ellas).
La formas verbales que no expresan número ni persona son las formas no personales: infinitivo (amar), gerundio (amando), participio (amado).
NÚMERO Y PERSONA FORMAS NO PERSONALES
Subraya las formas verbales del texto.
Mientras volvíamos del cine, vimos un altercado. La policía había detenido a unos
ladrones que habían robado el bolso a unas señoras. Las señoras avisaron a la policía,
y en cuanto recibieron el aviso acudieron al lugar de los hechos y capturaron a los
ladrones. ¡Menuda aventura!
Indica el número y la persona de las siguientes formas verbales.
Completa el siguiente texto con x o s según corresponda.
Hoy, en clase de lengua, el profesor propuso hacer un e...perimento, un ejercicio de e...presión oral que, según sus palabras, nos parecería e...tupendo. Cada alumno e...cogía a uno de sus compañeros y e...plicaba ante la clase qué tenía ese compañero de e...pecial. Todos e...tábamos e...pectantes ante lo que los demás pudieran decir. Todas las e...posiciones fueron muy halagadoras. E...tuvimos toda la mañana definiendo a nuestros amigos y no nos cansábamos. Incluso cuando oímos el timbre del patio seguíamos allí e...cuchando. La verdad es que fue una idea e...celente porque todos nos dimos cuenta de lo e...peciales que éramos gracias a otras personas. No hay e...cusa, debemos repetir el ejercicio otro día. ¡E...toy deseándolo!
Copia las palabras con x y explica por qué la llevan.
Completa las oraciones añadiendo a las palabras entre paréntesis un prefijo que indique lugar.
Fuimos a merendar a la (árbol) ................. con mis tíos. Llovió mucho y se formó un (barro) .................. en la puerta de casa. Han instalado un (sanar) .............. nuevo en el barrio. Me gusta mucho pasear por el (roble) .................. con mi hermana.
Completa las oraciones añadiendo un sufijo que indique lugar a las palabras que están entre paréntesis.
Ten cuidado con esa (rosa) ................................... te puedes pinchar. Pedro está durmiendo en su (dormir) ................................... A la salida del pueblo hay una (árbol) ................................... preciosa. La ropa está tendida en el (tender) ...................................
Escribe cuatro oraciones que contengan palabras con sufijos que indiquen lugar.
SUFIJOS QUE SIGNIFICAN INSTRUMENTO, PROFESIÓN U OCUPACIÓN
Subraya las palabras que lleven sufijo que indique profesión o instrumento.
Mi hermana trabaja como enfermera. El médico de cabecera me mandó al especialista. Mi vecino Víctor es periodista. La pescadería del barrio cierra los sábados por la tarde.
Relaciona los dos cuadros y forma palabras nuevas.
Los verbos regulares siguen para conjugarse unos modelos representados por las conjugaciones de verbos como amar, para la primera conjugación; temer, para la segunda conjugación, y partir, para la tercera conjugación. Estos verbos tienen la misma raíz en toda su conjugación.
Los verbos irregulares no siguen los modelos o cambian la raíz en su conjugación. Ejemplos:
andar dormir venir
También podemos distinguir entre verbos completos (decir), que tienen todas las formas verbales, y verbos defectivos o incompletos (llover), a los que les falta alguna o varias formas verbales.
CLASES DE VERBOS
Subraya los verbos regulares del texto y rodea los irregulares.
Esta noche no he podido dormir bien. Había mucho jaleo en mi calle y me he estado
despertando constantemente. Como no sabía qué sucedía, me he levantado a
preguntarle a mi madre qué pasaba y me ha dicho que tanto alboroto se debía a que
eran las fiestas del barrio. Lo había olvidado por completo.
Clasifica las formas verbales de las siguientes oraciones.
Ayer comí una tortilla de espinacas. Su padre no fue a la reunión. Se viene a casa cuando puede. Si corres las cortinas, no se verá nada.
Escribe el presente de indicativo de los siguientes verbos. decir: yo...................., tú ...................., él ...................., nosotros .........................,
No me hemos puesto tu camiseta. ........................................................................................................................................
Cuando ir a su casa les aviso. ........................................................................................................................................
¿Lo has hizo aposta? ........................................................................................................................................
Yo no ha roto el vaso. ........................................................................................................................................
Se lo hemos deciendo a su madre. ........................................................................................................................................
Escribe el presente de indicativo de los siguientes verbos.
Completa las oraciones con la clase de verbo que se indica entre paréntesis.
Este fin de semana (irregular) .................... a Cuenca. Traed los paraguas aquí (defectivo) .................... mucho. Si no (irregular) .................... con todas las cajas, dímelo. Cuando (irregular) .................... no mires atrás; puedes tener un accidente.
Escribe de nuevo las oraciones poniendo comillas donde es necesario.
El parking estaba lleno. ........................................................................................................................................
Pablo dijo: Por fin ha nacido mi hermanita. ........................................................................................................................................
Miriam se equivoca de camino continuamente; tiene un gran sentido de la orientación.
........................................................................................................................................ Alicia llamó a Susana para decirle: Iré a tu casa este fin de semana.
Me gusta ir de camping con mis padres. ........................................................................................................................................
Escribe una oración donde utilices las comillas en los siguientes casos:
Encerrar citas textuales. ........................................................................................................................................
Los adverbios son palabras que expresan las circunstancias en las que tiene lugar una acción, un estado o una cualidad, como el lugar, el tiempo, el modo, la cantidad, la duda…
Los adverbios son palabras invariables, no tienen género, número ni persona, y pueden referirse a distintas clases de palabras: - A un verbo, para indicar las circunstancias en que se desarrolla la acción.
Ejemplo: Ayer llegué pronto.
- A un adjetivo, para indicar la intensidad de la cualidad que expresa. Ejemplo:
muy grande - A otro adverbio, para indicar la intensidad de la circunstancia.
Ejemplo: muy pronto
Los adverbios se clasifican por su significado; los hay de diferentes clases: de lugar, de tiempo, de modo, de afirmación, de negación, de cantidad o de duda.
EL ADVERBIO
Subraya los adverbios de las siguientes oraciones.
Mi padre acudió rápidamente.
Sus tíos viven cerca de su casa.
Nos ha salido bastante bien la actuación.
No lo hagas así, por favor.
Yo tampoco iré a ver la película.
Ordena las palabras y construye correctamente las oraciones.
vendremos otra mañana aquí ..................................................................................
sopa la muy fría está .............................................................................................
le abrió cortésmente puerta la ...............................................................................
hoy cine probablemente al vayamos .....................................................................
Subraya los adverbios de las oraciones anteriores.
Subraya los adverbios e indica a qué clase de palabra se refieren.
Lo he comprado aquí. ........................................................................................................................................
Ese objeto es muy valioso. ........................................................................................................................................
Llegaron muy pronto. ........................................................................................................................................
Han comprado las flores hoy mismo. ........................................................................................................................................
¿Por qué has venido tan tarde? ........................................................................................................................................
Localiza los adverbios e indica de qué clase es cada uno.
Llegamos pronto y tuvimos que esperar mucho tiempo a que abrieran. Después de entrar, rápidamente nos sentaron y comenzó la grabación. Jamás había visto el rodaje de una película, y la verdad es que me encantó. Probablemente vuelva a ir otro día. ¡Ojalá sea pronto! .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Completa las oraciones con adverbios siguiendo las indicaciones que se dan entre paréntesis.
Ponte (lugar) .................. y lo verás mejor.
No vayas (cantidad) .................... deprisa.
(duda) .................. lleguemos (tiempo) ................... que tú.
Ayer jugamos bastante mal, lo reconozco. Quizá fue porque llovía y, aunque lentamente, nos empapamos. Dentro de la portería se formó un charco muy grande y el portero no podía defenderla. Como en la otra portería también había charcos, decidieron suspender el partido. Probablemente mañana lo repetiremos; merece la pena.
- Para intercalar alguna observación o aclaración. Ejemplo:
El día 6 de diciembre (Día de la Constitución) no tenemos clase.
- Para intercalar algún dato o precisión, como pueden ser fechas, lugares, signifi-cado de siglas...
Ejemplo:
La ONG (Organización No Gubernamental) Manos Unidas busca voluntarios.
LOS PARÉNTESIS ( )
Escribe junto a cada sigla, entre paréntesis, su significado.
El APA convocó una reunión de profesores y alumnos. ........................................................................................................................................
Cuando acabe la primaria comenzaré a estudiar la ESO. ........................................................................................................................................
El próximo lunes me entregan mi DNI. ........................................................................................................................................
Vimos una película rodada en EE UU. ........................................................................................................................................
Hemos comprado el nuevo diccionario de la RAE. ........................................................................................................................................
Intercala estas aclaraciones entre paréntesis.
Zamora 6 de diciembre día 21 Inglaterra
El próximo lunes es el aniversario de la Constitución.
Las palabras tabú son palabras que hacen referencia a realidades sobre las que existe algún prejuicio o de las que las personas se avergüenzan.
Ejemplo:
viejo
Los eufemismos son palabras o expresiones que permiten evitar la utilización de las palabras tabú.
Ejemplo:
anciano
Las preposiciones ponen en relación dos palabras haciendo que una de ellas complemente o especifique a la otra.
Ejemplo:
helado de fresa.
Las preposiciones son palabras invariables: no tienen número, ni género, ni persona.
Las conjunciones ponen en relación palabras de la misma clase o equivalentes sin que ninguna de las dos complemente a la otra.
Ejemplo:
grande y fuerte.
Las conjunciones son palabras invariables: no tienen número, ni género, ni persona.
PREPOSICIONES Y CONJUNCIONES
Subraya las preposiciones de las siguientes oraciones.
Vino sin los materiales necesarios. Caminaron hasta el parque. Las ballenas nadaban hacia la orilla. Hemos leído durante una hora. Desde hace dos meses vivimos en otro país. Hasta que no vengas no empezaremos a cenar.
Completa con las preposiciones que son necesarias.
Fuimos ................. tu casa en autobús. Te llamaré ................ Barcelona cuando llegue. Compra fresas ................... el postre. Vi la película .............. mis amigos de clase. Me gusta el té ................... leche. Vete ................ esta calle, llegarás antes.
Subraya las conjunciones.
¿Vienes con nosotros o te quedas? Es un chico listo, pero no estudia nada. No tengo humor ni ganas de ir. Mira e investiga bien todos los datos. Llamé a su casa, pero no contestaba nadie.
Completa con las conjunciones que sean necesarias.
Vino pronto, .............. se fue tarde. .............. llora .............. ríe, no lo entiendo. Trae los regalos ............., no los abras. Escúchale ............... no le interrumpas. Ha comprado muchas cosas ............. no tiene dinero.
Relaciona las palabras y forma oraciones. Subraya las preposiciones y rodea las conjunciones.
Ordena las palabras y forma oraciones. Indica si llevan preposición o conjunción.
¿nosotros aquí le o vamos esperamos?
..................................................................................................................................... inteligente es vago pero muy
..................................................................................................................................... veremos a casa la ven y mi película
..................................................................................................................................... trabaja aunque es no profesor
Una oración es un enunciado que consta de dos partes: un sujeto y un predicado. Ejemplo: Mi hermano llega hoy.
Sujeto Predicado
El sujeto de una oración suele ser la persona, animal o cosa que realiza la acción. La palabra más importante del sujeto, es decir, el núcleo del sujeto, suele ser un sustantivo o un pronombre.
Ejemplo: Mi hermano llega hoy. Núcleo
El predicado es aquello que se dice del sujeto. El núcleo del predicado es siempre un verbo.
Ejemplo: Mi hermano llega hoy. Núcleo
El núcleo del sujeto y el del predicado concuerdan en número y persona. Para reconocer el sujeto en una oración hay que cambiar el número del verbo
Ejemplo: Mi hermano llega hoy. Mis hermanos llegan hoy. Sujeto Sujeto
LA ORACIÓN
Subraya el sujeto de las siguientes oraciones.
Las tortas de maíz están buenísimas.
A Javi le gusta el teatro.
Mis hermanos son más altos que yo.
Nos ha llamado tu tía.
Gotea mucho el grifo.
Subraya el predicado de las siguientes oraciones.
Nosotros tenemos nuestras sospechas.
Nos hizo la abuela un pastel delicioso.
¿Lo compro yo?
No me apetece salir hoy.
Trae el pedido mañana.
¿Vienes del supermercado?
Subraya el núcleo del sujeto y di qué tipo de palabra es.
Cambia el número del verbo en las oraciones siguientes.
Nosotros lo hemos visto ya. .......................................................................................................................
En el campo crecen las flores. ......................................................................................................................
Él ha podado el árbol. .......................................................................................................................
No ha salido el perro a la calle. .......................................................................................................................
¿Notas el calor de la chimenea? .......................................................................................................................
Mis compañeros me organizaron una fiesta sorpresa. .......................................................................................................................
A veces, el predicado de una oración consta solo de un verbo, su núcleo. Pero a menudo el verbo está acompañado por distintos complementos, como el comple-mento directo, el complemento indirecto, el complemento circunstancial y el atributo.
El complemento directo es el que nombra a la persona, animal o cosa sobre la que recae directamente la acción del verbo. No lleva preposición, salvo el complemento directo de persona, que está introducido por a. El reconocimiento de estos complementos se realiza sustituyéndolos por los pronombres lo, la, los, las. Ejemplo:
Compró el regalo de su madre. lo compró. C.Directo
El complemento indirecto es el complemento que nombra a la persona, animal o cosa sobre los que recae indirectamente la acción del verbo. Siempre va introducido por la preposición a. Su reconocimiento se realiza sustituyéndolo por los pronombres personales le o les. Ejemplo:
Pedro dio un regalo a su amigo. Pedro le dio un regalo. C.Indirecto
COMPLEMENTOS DEL PREDICADO (I)
Subraya el predicado de las siguientes oraciones y rodea su núcleo.
Le daremos los regalos esta tarde. Lorena gana siempre el primer premio. Ayer Manuel no vino a clase. Mi amiga ha escrito un libro de poesías. Tu teléfono ha sonado antes dos veces.
Escribe de nuevo las oraciones cambiando el número del verbo. Subraya después el sujeto y rodea el predicado.
Subraya los complementos directos de las siguientes oraciones.
He leído su nueva novela. Ayer oímos la canción ganadora. Mi hermano reconoció su error. Nos hemos comprado el chándal. El lunes vi a Mar en el parque.
Subraya los complementos indirectos de las siguientes oraciones.
Cuéntame la verdad. Leonor ha enviado flores a su novio. Su madre les regañó. Cómprale una bufanda. Avísale antes de que sea tarde.
Subraya los complementos directos del texto y rodea los indirectos.
Mi abuelo Paco tiene una granja en el pueblo. Todos los días echa la comida
a las gallinas, recoge los huevos, ordeña las vacas y riega el huerto. A mi
abuelo le encanta su granja. Siempre dice que está llena de tesoros. Cuando
vamos al pueblo, ayudo al abuelo. Él siempre me lo agradece y me regala
uno de los tesoros de su granja. ¡Me encanta mi abuelo!
Subraya los complementos directos e indica si se refieren a personas o a cosas.
Los complementos circunstanciales son aquellos que señalan las circunstancias en las que tiene lugar la acción del verbo. Dependiendo de la circunstancia que indican, hay distintas clases de complementos circunstanciales: de tiempo, de lugar, de compañía, de modo, de instrumento, de causa, de finalidad, de destinatario, de cantidad…
Ejemplos:
Marta llegó a la fiesta con sus amigos. Llegaré tarde por el atasco. C.C.Lugar C.C.Compañía C.C.Tiempo C.C.Causa
El atributo es un complemento propio de los predicados nominales, es decir, es un complemento de los verbos ser, estar, parecer. El atributo califica al sujeto, dice cómo está o cómo es, o lo clasifica, dice qué es. Su reconocimiento se realiza sustituyéndolo por el pronombre personal lo.
Ejemplo:
Mi padre es médico. Mi padre lo es. Atributo
COMPLEMENTOS DEL PREDICADO (II)
Subraya los complementos circunstanciales de las siguientes oraciones.
Estuve en Galicia la semana pasada.
Juan entrena con Pepe.
He estudiado mucho para este examen.
En la droguería venden ambientadores para el coche.
Píntalo con cuidado.
Subraya las oraciones con predicado nominal.
Pilar está trabajando hoy.
Juan y Mario son amigos.
Esa mancha de la pared parece el dibujo de un león.
El lunes estuve en el concierto.
No pareces cansada.
¿Qué complementos llevan las oraciones de predicado nominal?
Tengo un peluche .....................................................................................
Monta el puzzle ….....................................................................................
El reloj está ...............................................................................................
He envuelto el regalo................................................................................
He llegado tarde ........................................................................................
Escribe junto a cada uno de los circunstanciales que has escrito de qué tipo es. ..........................................................................................................................
Completa el texto con los complementos circunstanciales y atributos que se indican entre paréntesis.
(C.C.Tiempo) ……………….. llamé a Nacho porque llevaba varios días sin saber nada de él y estaba (atributo) ……………….. Hablé (C.C.Compañía) ………………. y me dijo que estaba (C.C.Lugar) ………………. de viaje y que volvería (C.C.Tiempo) ………………. ¡Es un viajero!
LHA LA PARRA
Escribe oraciones añadiendo complementos circunstanciales o atributos a los siguientes verbos.
Los pasos para analizar sintácticamente una oración son:
1. Localizar el verbo de la oración. Si no tiene verbo, no es una oración. Ejemplo: Ayer Luis hizo un regalo a sus hermanos.
Verbo
2. Localizar el sujeto de la oración. Para reconocer el sujeto hay que cambiar el número del verbo. Las palabras que cambian también de número son el sujeto. Ejemplos: Ayer Luis hizo un regalo a sus hermanos.
Sujeto
Ayer Luis y Carmen hicieron un regalo a sus hermanos. Sujeto
3. Organizar los componentes de la oración. Colocar el sujeto, el predicado y luego los complementos de cada uno. Ejemplo: Luis hizo un regalo a sus hermanos ayer.
Sujeto Verbo Complementos
4. Distinguir si se trata de un predicado nominal o verbal. Ejemplos: Luis hizo un regalo a sus hermanos ayer.
Predicado verbal
5. Si se trata de un predicado nominal, debemos buscar el atributo. Si se trata de un predicado verbal, debemos localizar, si los hay, el complemento directo y el complemento indirecto. Ejemplo: Luis hizo un regalo a sus hermanos ayer.
C.Directo C.Indirecto
6. Señalar los complementos circunstanciales, si los tiene. Ejemplo: Luis hizo un regalo a sus hermanos ayer.
C.C.Tiempo
ANÁLISIS SINTÁCTICO DE UNA ORACIÓN
Localiza el sujeto de las siguientes oraciones.
En mi jardín hay un almendro.
El viernes fue un día estupendo.
Me gusta mucho la verdura.
¿No está mi perro aquí?
¿Vendrá Marta al cumpleaños?
Avisaron a los conductores de los atascos.
Separa con barras el sujeto y el predicado de estas oraciones.
Nosotros lo vimos ayer.
Marta llegará tarde a la reunión.
La bombilla se ha fundido por el corte de electricidad.
Vuestros trabajos son fantásticos.
Llamaron a los abuelos desde el pueblo.
Compraron bombones para el cumpleaños de Claudia.
Rodea los núcleos del sujeto y del predicado de las oraciones anteriores.
LHA LA PARRA
Ordena las palabras de manera que las oraciones sigan este orden: sujeto + verbo + complementos del predicado.
la padre mi hace siempre cena .......................................................................................................................
suena por disco el mal golpe el .......................................................................................................................
el hemos nosotros correctamente completado esquema .......................................................................................................................
Subraya los predicados e indica si son nominales o verbales.
Víctor fue al teatro el lunes. ...........................................................................................
Estuvimos cerca del palco nosotros. .............................................................................
Las mañanas son aburridas aquí. .................................................................................
José estaba pálido por la impresión. .............................................................................
Subraya los complementos directos y rodea los indirectos.
No he comprado los regalos a Luisa. ............................................................................
Piénsalo durante la tarde. ..............................................................................................
Los ganadores le cedieron el premio. ...........................................................................
Tú puedes coger el coche siempre. ..............................................................................
Quítale el gorro. ............................................................................................................
Localiza los complementos circunstanciales e indica de qué tipo son.
Ellos han comido mucho esta tarde. ................................................................................................................
Pega las piezas con cuidado. .................................................................................................................
El libro estaba en la mesa. ..................................................................................................................
Fátima trajo un regalo para ti por tu cumpleaños. .........................................................
Nosotros hemos vivido aquí durante mucho tiempo. ....................................................................................................................
LHA LA PARRA
Completa las oraciones añadiendo los complementos que creas necesarios. Indica qué tipo de complementos utilizas.
Yo he pedido .................................................................................................................
Olga trajo ....................................................................................................................
Ellos sacaron ................................................................................................................
Inmaculada es amable y simpática con todo el mundo.
Me ha dado un beso muy grande.
LHA LA PARRA
Los enunciados pueden ser de varias clases dependiendo de cuál sea la intención del hablante al emitirlos: - Enunciativos: informan de algo; pueden ser afirmativos o negativos.
Ejemplos: Quiero ir a verte. No quiero pan. - Interrogativos: preguntan algo; pueden ser totales o parciales.
Tampoco quiero eso. Hemos avanzado mucho. No podré con todo. Vas fenomenal así. El peluche es suyo. No creo nada de eso. De ninguna manera. Hace un día estupendo.
Nos encantaría que vinieses. No sé si podremos ir. Ojalá no llueva y podamos jugar. Me gustaría oír tu canción. Quizá llegue a tiempo. Probablemente vaya a comer contigo.
¿Has acabado?.......................................................................................... ¿Esperas a alguien?................................................................................... ¿Tienes frío aquí?....................................................................................... ¿Cuándo has llegado?................................................................................ ¿Hoy es martes?........................................................................................ ¿Qué es eso?.............................................................................................
¿Cuáles de los enunciados anteriores son interrogativos totales y
cuáles parciales? Explica la diferencia que hay entre ellos.