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Programación de Guitarra Eléctrica Complementario
PROGRAMA DE ESTUDIOS DE GUITARRA ELÉCTRICA COMO INSTRUMENTO
COMPLEMENTARIO EN LAS ENSEÑANZAS PROFESIONALES DE MÚSICA.
CONSERVATORIO DE GRADO PROFESIONAL FRANCISCO ESCUDERO DE DONOSTIA.
PROFESOR: JORGE GONZÁLEZ BARAGAÑA
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Programación de Guitarra Eléctrica Complementario
ÍNDICE: − INTRODUCCIÓN GENERAL DEL
PROGRAMA DE ESTUDIOS DE GUITARRA ELÉCTRICA COMO INSTRUMENTO
COMPLEMENTARIO.
− OBJETIVOS GENERALES PARA TODOS
LOS CURSOS. − METODOLOGÍA.
− CRITERIOS DE EVALUACIÓN
− BIBLIOGRAFÍA.
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Programación de Guitarra Eléctrica Complementario
CURSO 1º DE GRADO PROFESIONAL
1. INTRODUCCIÓN A LA PROGRAMACIÓN DEL CURSO 1º DE GRADO
PROFESIONAL.
2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS PARA CURSO
1º DE GRADO PROFESIONAL.
3. CONTENIDOS CURSO 1º DE GRADO PROFESIONAL.
4. EVALUACIÓN CURSO 1º DE GRADO
PROFESIONAL.
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Programación de Guitarra Eléctrica Complementario
CURSO 2º DE GRADO PROFESIONAL
1. INTRODUCCIÓN A LA PROGRAMACIÓN DEL CURSO 2º DE GRADO
PROFESIONAL.
2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS PARA CURSO 2º DE GRADO PROFESIONAL.
3. CONTENIDOS CURSO 2º DE GRADO PROFESIONAL.
4. EVALUACIÓN CURSO 2º DE GRADO PROFESIONAL.
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INTRODUCCIÓN GENERAL DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS DE GUITARRA
ELÉCTRICA COMO INSTRUMENTO COMPLEMENTARIO. Ésta es la programación
correspondiente a especialidad de guitarra eléctrica como
instrumento complementario de las enseñanzas profesionales de
música ,tradicionalmente llamadas como grado medio, que se imparte
en el Conservatorio Francisco Escudero de Donostia. La especialidad
de guitarra eléctrica se ha incorporado a la enseñanza reglada de
grado medio en el curso 2007-2008 en virtud a las reformas
legislativas que han permitido por fin incluir la enseñanza de este
instrumento en los planes de estudio de los conservatorios tanto
como especialidad principal como instrumento complementario. La
enseñanza de guitarra eléctrica tiene desde hace algunos años una
fuerte demanda que ha colocado a este joven instrumento como
especialidad indispensable en muchos centros privados y escuelas de
música, así como en la enseñanza de grado superior. Sin embargo ,su
inclusión como especialidad reglada en las enseñanzas de grado
medio ha comenzado en el año 2007,siendo el conservatorio
donostiarra pionero en su implantación, junto a las especialidades
de bajo eléctrico y teclados. El marco legal que ha abierto la
inclusión de estas nuevas especialidades de instrumentos del ámbito
de la música moderna y el jazz en las enseñanzas profesionales de
música se fundamenta en las siguientes normas:
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El Real Decreto 1577/2006,de 22 de diciembre, por el que se
fijan los aspectos básicos del currículo de las enseñanzas
profesionales de música reguladas por la ley Orgánica 2/2006,de 3
de mayo, de Educación, en el que avanza hacia una estructura más
abierta y flexible ,a la vez que se crean nuevas especialidades
relacionadas con las herramientas conceptuales que proponen las
nuevas estéticas de las artes escénicas. De la misma manera se
asegura que las Administraciones educativas puedan seguir
solicitando la ampliación de nuevas especialidades instrumentales o
vocales. El Decreto 229/2007,de 11 de diciembre, que constituye el
desarrollo para las enseñanzas profesionales de música de las
normativas arriba mencionadas en el ámbito de la Comunidad Autónoma
Vasca, y cuyas disposiciones han sido base para la elaboración de
esta programación. En el anexo III de este Decreto se hace
referencia a los principios metodológicos de dichas enseñanzas. En
ellos se afirma la necesidad de " una programación abierta, nada
rígida ,lo suficientemente flexible para adaptarse a las
características y necesidades de cada alumno o alumna individual"
.Así mismo se establece que "el proceso de enseñanza ha de estar
presidido por la necesidad de garantizar la funcionalidad de los
aprendizajes, asegurando que puedan ser utilizados en las
circunstancias reales en que el alumno o alumna los necesite". Por
otra parte se realiza la siguiente observación: "Los proyectos y
programaciones de los profesores y profesoras deberán poner de
relieve el alcance y significación que tiene cada una de las
especialidades instrumentales y asignaturas en el ámbito
profesional, estableciendo una mayor vinculación del centro con el
mundo del trabajo y considerando éste como objeto de
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enseñanza y aprendizaje y como recurso pedagógico de primer
orden". Por lo mencionado anteriormente se hace patente el carácter
abierto y flexible de esta programación, especialmente en lo
referente a repertorio. Como se verá más adelante se establecerán
unos mínimos en los criterios de evaluación pero no se plantea una
lista cerrada del repertorio a tratar. Frente a la tradicional
lista de obras y estudios que habitualmente se emplea en
especialidades que llevan ya implantadas en los conservatorios con
una larga trayectoria ,en esta programación se plantea un
repertorio orientativo, poniendo de mayor relevancia la importancia
en adquirir competencias para poder interpretar e improvisar en un
amplia variedad de estilos. Estamos hablando de la guitarra
eléctrica, un instrumento cuyos primeros prototipos datan de los
años 20 del pasado siglo y que salió al mercado en 1932 de mano de
la compañía Rickenbaker. Sus potencialidades sonoras y técnicas no
han parado de evolucionar desde entonces ,dando paso a una enorme
variedad de modelos, tanto del instrumento en sí ,como de los
sistemas de amplificación, efectos, modelado de sonido, sistemas
midi, sintetizadores, etc., haciendo que la cadena de elementos que
conforman el sonido desde la manos del guitarrista hasta el altavoz
incluya un gran número de variables que afectan al resultado final.
Por otra parte, hay que destacar el papel protagonista que la
guitarra eléctrica y la guitarra en general lleva desempeñando
desde hace varias décadas en el desarrollo de lo que se viene a
denominar como música moderna. La gran variedad de estilos donde la
guitarra ha contribuido a su desarrollo hace que sea un instrumento
prácticamente indispensable en casi cualquier género Easo, 45
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musical surgido en los siglos XX y XXI: Blues, Jazz, Rock, Pop,
Folklores de diversos países, Funk, Bossa Nova y multitud de
variantes de la música popular. Al ser un instrumento en plena
expansión ,su difusión comercial ha crecido mucho en los últimos
años ,diversificándose su producción ,lo que se traduce en la
manufactura de instrumentos profesionales de diversas calidades
junto a la fabricación de series económicas que han facilitado el
acceso a este instrumento a amplios sectores de la población. Por
otra parte, hay que señalar la versatilidad y la capacidad
potencial de la guitarra eléctrica, que ha partido con el legado
heredado de sus antecedentes, la guitarra española y la guitarra
acústica de cuerdas metálicas y ha visto como en las últimas
décadas goza de un crecimiento imparable, tanto en los aspectos
tecnológicos, como en las técnicas interpretativas. Diferentes
intérpretes han aportado en mayor o menor medida su contribución a
la creación de nuevos lenguajes en lo referente a este instrumento
y demuestran la gran variedad de posibilidades técnicas y
estilísticas que ofrece la guitarra eléctrica. Por tanto, cuando
hablamos de la guitarra eléctrica nos estamos refiriendo a un
instrumento en plena expansión que continuamente se está
reinventando y cuya cadena de componentes (materiales, técnicas de
fabricación, nuevos diseños, amplificadores, sistemas en rack,
captación del sonido, efectos, modeladores de sonido, síntesis,
midi, etc.)no ha dejado de ofrecer novedades en las últimas
décadas, lo cual influye en la creación de nuevas sonoridades e
inspira nuevas técnicas interpretativas. Por estas razones, la
especialidad de guitarra eléctrica en el conservatorio tendrá un
enfoque abierto a las novedades tecnológicas, estilísticas y de
técnicas interpretativas, sin olvidar Easo, 45 Tfno.: 943 466488
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su perspectiva histórica, ni el legado de toda la música
anterior. En este posicionamiento ,los/as alumnos /as que cursen el
programa de estudios accederán a música de diferentes orígenes en
un enfoque integrador y no excluyente. El legado de música escrita
será parte importante del estudio, pero también las técnicas de
improvisación y la creatividad, así como el desarrollo de
capacidades de investigación y autoaprendizaje. OBJETIVOS GENERALES
PARA TODOS LOS CURSOS La enseñanza de la guitarra eléctrica como
instrumento complementario en las enseñanzas profesionales de
música tendrá como objetivo contribuir a desarrollar en los alumnos
y alumnas las capacidades siguientes:
a) Conocimiento cabal del instrumento en toda la extensión de
sus posibilidades.
b) Desarrollar un grado de destreza en la ejecución que permita
desenvolverse con la mayor soltura posible en él, enfrentándose a
dificultades de un cierto nivel.
c) Desarrollar la rapidez de reflejos en la lectura a
primera
vista. d) Desarrollar la capacidad de lectura en timbres
distintos al
polifónico.
e) Adquirir las diferentes técnicas para la afinación del
instrumento como fase previa para la ejecución.
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f) Asimilar los conceptos propios del lenguaje musical y de la
armonía, lograr el nivel de lectura necesario para la
interpretación de guiones, partituras y notaciones específicas para
guitarra eléctrica, con un nivel acorde a los contenidos de cada
curso.
g) Conocer las características técnicas del instrumento y su
mantenimiento, utilizar los accesorios, los efectos, el material
de amplificación y de ecualización para la adaptación adecuada a
una situación musical concreta.
h) Adquirir y aplicar progresivamente herramientas y
competencias para el desarrollo de la memoria.
i) Desarrollar la capacidad de lectura a primera vista y aplicar
con autonomía progresivamente mayor los conocimientos musicales
para la improvisación con el instrumento.
j) Interpretar un repertorio que incluya obras
representativas
de dificultad adecuada a este nivel. METODOLOGÍA El criterio
principal será el planteamiento de diversos contenidos a modo de
ejercicios, estudios y repertorio en la clase. Se encomendarán una
serie de tareas al alumno/a para que las realice en casa a lo largo
de la semana que se reflejarán en un cuaderno individual. Será
indispensable consensuar un planning para acordar el tiempo de
dedicación semanal al estudio del instrumento en función de las
posibilidades individuales y dar pautas para crear unos hábitos de
estudio que optimicen el tiempo invertido. Los avances deben ser
objetivos concretos a corto plazo Easo, 45 Tfno.: 943 466488 20006
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que ayuden a cada alumno/a a superar las dificultades y
convertirse en mejor músico. La clase individual semanal tendrá un
seguimiento continuo por parte del profesor para supervisar las
tareas requeridas en la clase anterior, corregir si es necesario
ciertos aspectos y ofrecer soluciones a los problemas
planteados.
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Se facilitarán materiales didácticos y se recomendará
bibliografía y material audiovisual que ayuden a crear una imagen
sonora de las posibilidades del instrumento en el conocimiento de
cada alumno/a, además de expandir su cultura musical. Se realizarán
audiciones en la clase de grabaciones que ilustren los ejercicios o
repertorio a trabajar. Se darán consejos para crear un entorno de
estudio adecuado y demostraciones de como emplear diferentes
herramientas y soportes que ayuden a las tareas de estudio del
instrumento: empleo del metrónomo, entorno adecuado, empleo de
programas de acompañamiento automático, play-along, grabación en
audio de las interpretaciones del alumno/a y su posterior análisis,
etc. Se realizarán audiciones y conciertos públicos para que el
alumnado tenga ocasión de exponer sus avances, desarrollar las
capacidades expresivas y de comunicación y contrastar con los/as
compañeros/as las experiencias interpretativas. Se potenciará la
participación en grabaciones, jam-sessions, asistencia a clinics y
seminarios ,integración en diferentes agrupaciones y otras formas
de socialización y disfrute de la música que favorezcan el
crecimiento personal tanto en lo humano y vivencial como en lo
musical. Se inculcará la necesidad de escuchar música tanto en
directo como en grabaciones de estilos diferentes buscando crear un
criterio crítico que permita valorar tanto el legado histórico como
los avances más recientes. Se busca que el alumno/a enriquezca su
estatus cultural, a la vez que desarrolle un sentido auditivo cada
vez más preciso en la apreciación de las músicas, así como
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ampliar los conocimientos del repertorio propio del instrumento
y el interés por el resto de instrumentos. Se potenciará la faceta
creativa y la capacidad de improvisación planteando ejercicios que
estimulen la inventiva y la aplicación práctica de herramientas
musicales que se estén trabajando: acordes, arpegios, progresiones,
escalas, modos, dinámicas, estilos, métrica, acentos o cualquier
otro elemento. Se potenciará el interés por la investigación de
nuevas sonoridades y posibilidades de este instrumento que está en
plena expansión ,tanto a nivel de timbres, nuevas técnicas
,fusiones de estilos o aplicación del instrumento a la literatura
musical de otros instrumentos, épocas y estilos. CRITERIOS DE
EVALUACIÓN Se plantea la evaluación desde tres perspectivas:
− La evaluación inicial ,que permita conocer a cada alumno/a,
sus capacidades individuales, intereses propios y aspiraciones ,así
como posibles carencias o limitaciones con el fin de adecuar lo más
ajustadamente posible el plan de estudios a las particularidades de
cada individuo. Habrá que tener en cuenta el contacto previo de
cada alumno con la guitarra ,ya que puede haber casos donde sea la
primera vez y otros donde se posean conocimientos previos de la
guitarra eléctrica o afines como la guitarra española. En función a
este punto de partida se adaptará el programa de estudios a cada
caso.
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− La evaluación de la práctica docente y de la programación. Una
reflexión continua sobre los métodos empleados ,la adecuación de
los contenidos ,su posible renovación y/o incorporación de nuevos
métodos y materiales con el fin de lograr la máxima eficiencia en
la práctica educativa y en la estimulación al alumnado para lograr
lo mejor de cada uno.
− La evaluación de los progresos de cada alumno y la
valoración de sus capacidades, esfuerzo y actitud. Esta
evaluación será continua y se complementará con la realización de
audiciones periódicas que se organizarán con antelación, así como
de la realización de ejercicios propuestos por el profesor que
permitan baremar la asimilación y dominio de los contenidos
trabajados. La asistencia a clase y el aprovechamiento de las
clases ,así como el trabajo realizado semanalmente, serán tomados
en cuenta a la hora de puntuar la evaluación de cada alumno/a.
A lo largo del curso se exigirán unos contenidos mínimos para
poder superar el mismo, los cuales se detallan en la programación
de cada curso. Serán criterios de evaluación los siguientes,
extraídos del decreto 229/2007: 1) Leer textos a primera vista.
Este criterio de evaluación pretende constatar la capacidad del
alumno o alumna para desenvolverse con cierto grado de autonomía en
la lectura de un texto instrumental. 2) Mostrar en los estudios y
obras la capacidad de aprendizaje progresivo individual. Este
criterio de evaluación pretende verificar que los y las alumnas son
capaces de aplicar en su estudio las indicaciones de Easo, 45
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los profesores y profesoras y, con ellas, desarrollar una
autonomía de trabajo que les permita una cierta valoración de su
rendimiento. 3) Interpretar obras de acuerdo con los criterios de
estilo correspondientes. Este criterio de evaluación pretende
comprobar la capacidad del alumno o alumna para utilizar el tiempo,
la articulación y la dinámica como elementos básicos de la
interpretación. 4) Actuar como miembro de un grupo y manifestar la
capacidad de tocar o cantar al mismo tiempo que escucha y se adapta
al resto de los instrumentos o voces. Este criterio de evaluación
presta atención a la capacidad del alumno o alumna de adaptarse
musical y sonoramente a sus compañeros para realizar un trabajo
común. 5) Llegar a través del análisis a la estructura armónica
interna de un fragmento de partitura para su instrumento. Mediante
este criterio se podrá valorar la capacidad del alumno o alumna
para utilizar el análisis como medio para hallar la estructura
armónica subyacente en un fragmento de música, y determinar los
diferentes tratamientos a que la misma ha sido sometida por el o la
compositora para la realización de la obra. 6) Reducción armónica
de un fragmento sencillo de música escrita para su instrumento.
Mediante este criterio se podrán valorar los conocimientos
analíticos del alumno o alumna en lo referente a la identificación
de las estructuras armónicas básicas, mediante un ejercicio de
lectura basado principalmente en la eliminación de todo aquello que
no sea esencial desde el punto de vista de dichas estructuras. 7)
Repentización de una partitura participando dentro de un grupo de
instrumentos o acompañando a un solista. Se trata de valorar el
grado de desarrollo de los reflejos y demás cualidades que son
estimuladas en el alumno o alumna a través de Easo, 45 Tfno.: 943
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la lectura improvisada formando parte de un grupo de
instrumentistas o en el acompañamiento a un solista vocal e
instrumental. BIBLIOGRAFÍA La siguiente lista es abierta y está en
expansión ,pendiente de añadir nuevas referencias y/o modificar las
existentes. Se recomienda el uso de abundantes métodos y partituras
,así como de material discográfico y en vídeo. Lógicamente ,los/as
alumnos/as deberán habituare a formar su pequeña biblioteca
particular, además de hacer uso del servicio de Biblioteca del
Conservatorio y de otros centros.
LEAVITT, William. Modern metod for guitar (Spanish edition).
Vol. 1(Iniciación), vol.2(intermedio), vol. 3(avanzado) Ed.
Berklee Press. LEAVITT, William. Reading Studies for guitar.
Published by Berklee Press Publications. LEAVITT, William. Melodic
Rhytms for guitar. Ed. Berklee press.
LEAVITT, William. Classical studies for pick-style
guitar.Ed.Berklee Press.
ROSALES, Gabriel. Cábalas con la guitarra: el secreto arte de
tocar. Ed. SGAE.
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GANAPES, John. Blues Licks you can use, para guitarra. Ed. Hal
Leonard.
GANAPES, John. Blues you can use para guitarra. Ed. Hal Leonard.
GANAPES, John. More blues you can use guitarra. Ed. Hal Leonard
GANAPES, John. Jazzing the blues: A complete guide to earning
the jazz blues guitar. Ed. Hal Leonard.
RUBIN, Dave: POWER TRIO BLUES GUITAR. Ed. Hal Leonard.
FARIA, Nelson: THE BRAZILIAN GUITAR BOOK. Ed. Sher Music.
JOHNSON, Charlton: Swing & Big Band Guitar: Four-To-The- Bar
comping in the style of Freddie Green. Ed. Hal Leonard. SOKOLOW,
Fred. Great jazz standards of Duke Ellington for guitar. Ed. Warner
BROS.
SOKOLOW, Fred. Great jazz standards anthology for guitar. Ed.
Warner BROS.
GANTER, Philippe. 10 guitar hits pour guitare seule. Ed. I . D.
MUSIC.
MORGEN, Howard. The Gershwin colecction for solo guitar. Ed.
Warner BROS.
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HERRERO, Agustín y otros. Guitar training session, varios
volúmenes monográficos de varios estilos en versión de rítmica y
solos: Jazz, Blues, Rock, Hard Rock, Funky, Unplugged.
HOUGTHON, Steve ; WARRINGTON, Tom. Alfred. MasterTracks Fusion.
(inc. CD). Instrument.: guitar. WARRINGTON, Tom. MasterTracks
Latin. (inc. CD). Instrument: Guitar
AEBERSOLD, Jamey. A new approach to jazz improvisation. Serie de
más de 100 volúmenes en formato de partitura y play-a-long. Jamey
Aebersold Jazz , Inc.
LIPSIUS, Fred. Reading key jazz rhythms, guitar. Advance
Music.
SNIDERO, Jim. Jazz conception. 21 solo etudes, guitar. Advance
Music.
SNIDERO, Jim. Easy jazz conception, guitar. Advance Music.
OAKES, David: Musicreading for guita. Ed Hal Leonard.
PAT METHENY SONGBOOK. Fake Book. Published by Hal Leonard.
OAKES, David: Music Reading For Guitar. Ed. Hal Leonard. FORD,
Robben: Playin’ The Blues (Italiano, Spagnolo). Ed. Carish. FORD,
Robben: The Blues And Beyond. Ed. Warner Bross. Easo, 45 Tfno.: 943
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FORD, Robben: Blues For Guitar. Ed. Hal Leonard. FORD, Robben:
Rhythm Blues For Guitar. Ed. Hal Leonard. TROVATO, Steve: Basic
Blues Guitar. Ed. Hal Leonard. HOWARD, Paul:
Inicio Guitarra Rock: El método completo de guitarra, ed.: Music
Distribución. Nivel Intermedio Guitarra Rock. Ed. Carish. Master
Guitarra Rock.
STANG, Aarón. Guitar Rock Shop One. Ed. I.M.P. McERLAIN, Jeff.
Técnicas De Guitarra Rock. Ed. Music Distribución. JOHANSSON, K.G.
Real Rock Book 1. Ed. Warner Chappell Scandinavia. JOHANSSON, K. G.
Hjortek, Jans. Real Rock book 2. Ed. Warner Chappell Scandinavia.
THE EUROPEAN REAL BOOK: the best in contemporany from europe. “C”
Version. Ed. Sher Music. REAL BOOK, THE NEW REAL BOOK; THE LATIN
REAL BOOK y otros libros de repertorio de música moderna en formato
fake book. Easo, 45 Tfno.: 943 466488 20006 Donostia-San Sebastián
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HANSON, Paul. Shred guitar. Contemporary guitar series. Ed.
Warner Bros. Publications. FISHER, Jody: The complete jazz guitar
method. Mastering chord/melody. Ed. Alfred publishing Co., Inc.
FISHER, Jody: The complete jazz guitar method. Mastering jazz
guitar improvisation. Ed. Alfred publishing Co., Inc. FISHER, Jody:
The complete jazz guitar method .Intermediate jazz guitar. Ed.
Alfred publishing Co., Inc. KELLY, Jim: Guitar workshop. Ed.
Berklee Press. KELLY, Jim: More guitar workshop. Ed. Berklee
Press.
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CURSO 1º DE GRADO PROFESIONAL 1. INTRODUCCIÓN A LA PROGRAMACIÓN
DEL CURSO 1º DE GRADO PROFESIONAL. Ésta es la programación
correspondiente al curso 1º de guitarra eléctrica como instrumento
complementario de las enseñanzas profesionales de música
,tradicionalmente llamadas como grado medio, que se imparte en el
Conservatorio Francisco Escudero de Donostia. En este primer curso
se prestará una atención especial a aspectos técnicos con el fin de
asentar una base competente sobre la que desarrollar el resto de
aspectos musicales a lo largo de los cursos posteriores. Se
potenciarán ciertos hábitos de estudio que sean válidos para que
cada alumno saque máximo provecho del tiempo que va a invertir en
el estudio y la práctica del instrumento. Se fomentará igualmente
la práctica de lectura de partituras y otras notaciones con la
guitarra, así como la escucha de música representativa de diversos
estilos. 2.OBJETIVOS ESPECÍFICOS PARA CURSO 1º DE GRADO
PROFESIONAL.
− Adquirir y/o corregir una postura adecuada con el instrumento.
Profundizar en aspectos técnicos esenciales como la sujeción de la
guitarra, las diferentes posturas (sentado, en pie), maneras de
sujetar la púa, inclinación del mástil, altura de la correa,
colocación de la mano en el mástil, etc.
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− Desarrollar un nivel de coordinación de ambas manos
adecuado al nivel necesario para interpretar el repertorio
correspondiente.
− Conocer y saber interpretar los diferentes tipos de
notación
para guitarra: partituras, cifrados americanos, tablaturas,
diagramas y signos específicos de las diferentes técnicas
guitarrísticas, en especial las de guitarra eléctrica, signos
tradicionales y modernos de repetición, velocidad, dinámica,
estilos, así como términos habituales del lenguaje empleado en
música moderna.
− Conocer y escuchar con capacidad analítica y crítica la
obra
de guitarristas representativos de los diferentes estilos
musicales donde se emplea este instrumento.
− Dominar la escala mayor en algunas posiciones del diapasón
y en varias tonalidades.
− Conocer y manejar con soltura las formas de acordes más
habituales: tríadas mayores y menores, algunos dominantes.
Introducción a las cejillas.
− Conocer diferentes tipos de escalas y su desarrollo en
algunas digitaciones para comenzar a interiorizar su mecánica y
sonoridad: pentatónicas mayores y menores,
− Interiorizar en el oído interno la sonoridad y “color”
específico de las escalas y acordes estudiados y desarrollar
progresivamente la capacidad de identificarlos auditivamente .
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− Desarrollar capacidades improvisatorias con los materiales
trabajados a lo largo del curso: escalas, acordes, arpegios,
estilos, motivos o frases, ritmos y temas de repertorio.
− Conocer y perfeccionar técnicas de ejecución con púa.
− Conocer y dominar de manera básica los roles de la
guitarra
rítmica y de la solista en diferentes estilos musicales con un
nivel competencial adecuado a este curso.
− Conocer progresivamente las potencialidades expresivas del
instrumento, fomentando la capacidad de búsqueda de nuevas
sonoridades y la inquietud creativa e investigadora.
− Conocer algunas técnicas de articulación específicas como
ligados, stacatto, palm muting y apagado de mano izquierda.
− Interpretar un repertorio variado y significativo de
diferentes estilos musicales en los cuales la guitarra eléctrica se
emplea habitualmente.
− Desarrollar y entrenar la memoria.
− Practicar la lectura a vista y desarrollar una mayor
capacidad en este aspecto.
− Desarrollar e interiorizar el sentido de la forma: ciclos de
acordes, estructuras de 4, 8, 12 y 16 compases. Asimilar la forma
de ciertas estructuras comunes como el blues de 12 compases y
otras.
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3. CONTENIDOS CURSO 1º DE GRADO PROFESIONAL: 3.1. TÉCNICA
− Colocación del instrumento, relación cuerpo-instrumento.
− Ejercicios de calentamiento, relajación y concentración.
− Posición de la mano en el mástil. Posibles correcciones
técnicas.
− Ejercicios técnicos para el desarrollo de la posición y
fortalecimiento de los dedos.
− Pulsación .Combinaciones de dedos de la mano derecha.
− Perfeccionamiento de la técnica de púa. Ejercicios para
desarrollar una técnica adecuada de picking alterno.
− Ejercicios mecánicos para desarrollar la coordinación e
independencia de ambas manos. Combinaciones numéricas realizadas
en series de semicorcheas.
− Cambios de posición .Técnicas y ejercicios para
desarrollar
seguridad en los desplazamientos a lo largo del diapasón.
− Ejercicios rítmicos sobre cuerdas al aire y/o apagadas.
Estudios de rítmica y métrica. Trabajo con metrónomo y con
programas secuenciadores y/o cajas de ritmo.
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− Técnicas de apagado para realizar silencios.
− Palm Mute o apagado de mano derecha.
− Sonido: manipulación de los controles de volumen y tono y
del selector de pastillas. Ecualización y configuración del
sonido en los equipos de amplificación.
− Conocimiento y asimilación de las diferentes grafías
musicales y criterios para su correcta interpretación en el
instrumento. Signos habituales en la notación tradicional, signos
específicos de guitarra, cifrados, diagramas de acordes y escalas,
tablatura, estructuras armónicas, guiones de temas, así como
términos ingleses habituales en la notación de música moderna.
− Lectura a primera vista en notación standard y cifrados.
− Aprendizaje gradual y progresivo de la lectura en notación
standard en primera posición. Para ello el alumno realizará un
entrenamiento sistemático y continuo de lectura de partituras como
parte de su tarea semanal con el fin de perfeccionar sus destrezas
en este terreno. Se recomiendan para ello los estudios y dúos de la
primera parte del “Método moderno de guitarra” “Reading studies for
guitar” y “Melodic Rhytms for guitar” de William Leavitt, así como
lectura variada de melodías extraídas de “Real Books” y similares
,además de pequeñas obras de guitarra clásica y folklore
tradicional.
− Técnicas de articulación, conocimiento básico: ligados
(hammer-on y pull-off), armónicos naturales, palm muting, Easo,
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apagado de mano izquierda, slides o glissandos vibrato y otros
en función del nivel de conocimientos previos del alumno.
3.2. ARMONÍA APLICADA AL INSTRUMENTO: ESCALAS, ACORDES,
IMPROVISACIÓN.
− Aprendizaje de algunas escalas mayores en diferentes
posiciones empleando diferentes patrones y digitaciones.
− Práctica de la escala mayor en varias tonalidades y
posiciones del diapasón. Asimilación de pautas metodológicas
para el estudio y práctica de las escalas: ciclos de cuartas,
progresiones cromáticas, cambios de tonalidad en la misma posición,
empleo del metrónomo, diferentes figuras rítmicas. Estas rutinas
serán válidas para el posterior estudio de las escalas y los
arpegios que aparezcan a lo largo de todos los cursos.
− Desarrollo de patrones melódicos o secuencias a través de
la
escala mayor.
− Introducción a la improvisación con la escala mayor sobre
progresiones armónicas diatónicas y ciclos de tónicas mayores
modulantes.
− Introducción a las escalas pentatónica mayor y menor y
escalas de blues.
− Improvisación sobre blues. Easo, 45 Tfno.: 943 466488 20006
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− Acordes/arpegios triadas mayores ,menores .Construcción y
repaso sistemático de las formas más comunes .
− Enlaces de acordes triádicos, movimientos habituales, ciclos
de acordes habituales.
− Introducción a los acordes/ arpegios cuatríadas más
habituales. 3.3. ESTILOS, EPERTORIO.
− Estudio y construcción de líneas de guitarra rítmica en
diferentes estilos musicales: Rock, Blues, Reggae, etc.
− Asimilación del sentido de la forma. Práctica de
progresiones de acordes en secuencias de 4, 8, 12 y 16 compases.
Empleo de diferentes ritmos y estilos.
− Patrones característicos y ejemplos .Desarrollo de líneas
propias a partir de ejemplos propuestos a través de diferentes
progresiones armónicas.
− Repertorio: Estudio de temas representativos de diferentes
estilos musicales. Interpretación de memoria.
− Estudio de diferentes formas de blues y sus características
principales: forma, comping, intros, turnarounds, solos,
improvisación en diferentes tonos.
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− Estudio de dúos sencillos para guitarra eléctrica.
− Estudio de solos sencillos transcritos de diferentes
estilos
(Blues, Rock)con el fin de adquirir lenguaje y asimilar
herramientas y recursos para desarrollar una voz propia a la hora
de improvisar y crear solos.
4. EVALUACIÓN. La evaluación de los progresos de cada alumno y
la valoración de sus capacidades, esfuerzo y actitud. Esta
evaluación será continua y se complementará con la realización de
audiciones periódicas que se organizarán con antelación, así como
de la realización de ejercicios propuestos por el profesor que
permitan baremar la asimilación y dominio de los contenidos
trabajados. La asistencia a clase puntualmente, el aprovechamiento
de la misma y el cumplimiento de las tareas propuestas por el
profesor semanalmente serán claves para poder superar el curso. Las
reiteradas faltas, el desinterés y el no cumplimiento de las tareas
puntuarán de manera negativa en la evaluación. A lo largo del curso
se exigirán unos contenidos mínimos para poder superar el mismo,
los cuales se detallan a continuación:
− 2 dúos para guitarra de nivel similar a los incluidos en el
libro de William Leavitt: “Método moderno de guitarra vol. 1”
(primera mitad del libro).
− 2 melodías de temas de Jazz del repertorio habitual de nivel
asequible a los contenidos tratados en el curso. Se contará con el
acompañamiento de otro/s instrumento/s o play -along. A modo
orientativo: "So what", "Freddie the freeloader", "All blues", de
Miles Davis, "Chameleon" y
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"Cantaloupe island" de Herbie Hancock, "The Preacher" y Sister
Sadie" de Horace Silver y otras piezas de nivel similar.
− 2 temas de Rock, Blues y/o Pop del repertorio clásico de
nivel sencillo. Se acordarán entre el profesor y el alumno
siempre que cumplan los requisitos mínimos de dificultad acordes a
los contenidos técnicos del curso.
− Escalas mayores en varias tonalidades ,de memoria y en al
menos 4 digitaciones. En figuración de negra y corchea, a
velocidad de 80 b.p.m.
− Enlaces de tríadas en varios tonos de las siguientes
progresiones:
• I-IV-V-I // I-IV-I-V-I // I-VIm-IIm-V-I
− Lectura a primera vista de partituras en 1ª posición hasta una
alteración en la armadura con figuración de corcheas.
− Lectura a primera vista de cifrados con acordes tríadas
mayores y menores y cuatríadas más comunes (máximo 1 acorde por
compás).
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CURSO 2º DE GRADO PROFESIONAL 1. INTRODUCCIÓN A LA PROGRAMACIÓN
DEL CURSO 2º DE GRADO PROFESIONAL. Ésta es la programación
correspondiente al curso 2º de guitarra eléctrica como instrumento
complementario de las enseñanzas profesionales de música
,tradicionalmente llamadas como grado medio, que se imparte en el
Conservatorio Francisco Escudero de Donostia. En el segundo curso
se seguirán trabajando los aspectos técnicos iniciados en 1º y se
ampliarán los contenidos de escalas y acordes, así como la variedad
de estilos, a la vez que la capacidad de abarcar un repertorio cada
vez mayor y diversificado. 2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS PARA CURSO 2º
DE GRADO PROFESIONAL.
− Profundizar en el dominio técnico del instrumento,
desarrollando un mayor nivel de coordinación e independencia de
ambas manos.
− Conocer y dominar una amplia gama de acordes tríadas y
las formas de cejillas más habituales. Cuatríadas en posiciones
básicas, así como mecanizar patrones de enlaces de acordes de uso
común.
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− Profundizar en el conocimiento de la notación para guitarra y
en la interpretación de cifrados de mayor complejidad.
− Interiorizar a un nivel básico las relaciones interválicas
sobre el diapasón, tanto visualmente como auditivamente. Conocer
e identificar en el diapasón los intervalos y las fórmulas de
construcción de acordes y escalas.
− Conocer y escuchar con mayor calidad analítica la obra de
diferentes guitarristas y desarrollar un alto grado de
percepción que permita asimilar el máximo de información de esas
obras e interpretaciones.
− Conocer las escalas pentatónica mayor, pentatónica menor y
blues en varios tonos con el sistema de 5 patrones .
− Interiorizar en el oído interno la sonoridad y “color”
específico de las escalas y acordes estudiados y desarrollar
progresivamente la capacidad de identificarlos auditivamente .
− Desarrollar capacidades improvisatorias con los materiales
trabajados a lo largo del curso: escalas, acordes, arpegios,
estilos, motivos o frases, ritmos y temas de repertorio.
− Perfeccionar técnicas de ejecución con púa.
− Conocer y manejar de manera progresivamente más
eficiente los roles de la guitarra rítmica y de la solista en
diferentes estilos musicales con un nivel competencial adecuado a
este curso.
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− Conocer y desarrollar las potencialidades expresivas del
instrumento, fomentando la capacidad de búsqueda de nuevas
sonoridades y la inquietud creativa e investigadora.
− Conocer algunas técnicas específicas del instrumento como
ligados, stacatto, palm muting, apagado de mano izquierda,
bending, slide, armónicos artificiales.
− Interpretar un repertorio variado y significativo de
diferentes
estilos musicales en los cuales la guitarra eléctrica se emplea
habitualmente: blues en diferentes estilos rítmicos, swing básico,
rock de diversas tendencias, funk básico.
− Conocer y adaptar a la guitarra eléctrica algunas formas
de
los ritmos y repertorio del folklore tradicional de Euskal
Herria.
− Desarrollar y entrenar la memoria.
− Interiorizar el hábito de practicar la lectura a vista y
desarrollar una mayor capacidad en este aspecto.
− Desarrollar e interiorizar el sentido de la forma: ciclos de
acordes, estructuras de 4, 8 y 12 compases. Familiarizarse con la
forma de ciertas estructuras comunes como el blues de 12
compases.
− Habituarse a actuar regularmente en público y realizar
grabaciones de las propias interpretaciones para una posterior
escucha autocrítica que ayude a formar una imagen ajustada del
propio Yo.
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3. CONTENIDOS CURSO 2º DE GRADO PROFESIONAL: 3.1. TÉCNICA
− Ejercicios de calentamiento, relajación, concentración,
desarrollo de la velocidad y coordinación.
− Estudios de ritmo y precisión métrica. Trabajo con
metrónomo y secuenciadores.
− Perfeccionamiento de los ligados.
− Introducción al bending.
− Armónicos naturales.
− Manipulación del sonido: limpio, crujiente, distorsionado y
sus diferentes matices.
− Lectura a primera vista en notación standard y cifrados.
− Aprendizaje gradual y progresivo de la lectura en notación
standard en diferentes posiciones. Para ello el alumno realizará
un entrenamiento sistemático y continuo de lectura de partituras
como parte de su tarea semanal con el fin de perfeccionar sus
destrezas en este terreno.
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− Se recomiendan para ello los estudios y dúos del “Método
moderno de guitarra” “Reading studies for guitar” y “Melodic Rhytms
for guitar” de William Leavitt, así como lectura variada de
melodías extraídas de “Real Books” de diferentes estilos: Rock,
Blues, Jazz y similares, además de pequeñas obras de guitarra
clásica y folklore tradicional.
3.2.ARMONÍA APLICADA AL INSTRUMENTO: ESCALAS, ACORDES,
IMPROVISACIÓN.
− Aprendizaje y dominio de la escala mayor en todas las
posiciones empleando diferentes patrones y digitaciones en varios
tonos.
− Desarrollo de patrones melódicos o secuencias a través de
la
mayor. Práctica de las escalas en intervalos melódicos de
terceras.
− Improvisación con la escala mayor. Aplicación sobre temas
de repertorio.
− Estudio de las escalas pentatónica mayor(1, 2, 3, 5, 6) y
pentatónica menor(1, b3, 4, 5, b7) en 5 patrones y varios
tonos.
− Improvisación sobre blues. Estudio de solos y licks.
− Acordes tríadas: repaso de mayores y menores.
Perfeccionamiento de las cejillas.
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− Tríadas diatónicas en modo mayor. Estudio en varias
tonalidades mayores de tríadas diatónicas. Movimientos paralelos
y continuidad armónica. Ciclos diatónicos y progresiones
cíclicas.
− Cadencias de tríadas en modo menor en varios tonos.
− Cuatríadas en algunas digitaciones móviles :Maj7, m7 ,7.
Estudio en varios tonos. 3.3. ESTILOS, REPERTORIO.
− Estudio y construcción de líneas de guitarra rítmica en
diferentes estilos musicales: Rock, Blues, Swing, Reggae, Funky,
Ska. Introducción a los ritmos populares del folklore de Euskal
Herria.
− Patrones característicos y ejemplos. Desarrollo de líneas
propias a partir de ejemplos propuestos a través de diferentes
progresiones armónicas.
− Repertorio: Estudio de temas representativos de diferentes
estilos musicales. Interpretación de memoria. Estudio de algunos
standards de jazz, temas clásicos del repertorio Rock/Pop, Blues en
varios tonos con diferentes variantes armónicas.
− Estudio de diferentes formas de blues y sus
características
principales: forma, comping, solos, licks, intros, turnarounds,
frases típicas, improvisación. Blues en todos los tonos.
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− Estudio de dúos para guitarra eléctrica extraídos del
primer
volumen de "Método moderno de guitarra" de W. Leavitt.
− Estudio de solos transcritos de diferentes estilos (Blues,
Rock)con el fin de adquirir lenguaje y asimilar herramientas y
recursos para desarrollar una voz propia a la hora de improvisar y
crear solos.
4.EVALUACIÓN. La evaluación es un proceso continuo que valora la
progresión de cada alumno y del grupo en general y las destrezas,
conocimientos y rendimiento que se muestra respecto a los objetivos
y contenidos concretos de cada curso. Trimestralmente se realiza
una evaluación y al finalizar el curso se emite una puntuación
global que se denomina evaluación final. En cada una de ellas se
realiza una valoración de los progresos de cada alumno respecto a
los objetivos y contenidos y la valoración de sus capacidades,
esfuerzo y actitud. Esta evaluación será continua y se
complementará con la realización de audiciones periódicas que se
organizarán con antelación, así como de la realización de
ejercicios propuestos por el profesor que permitan baremar la
asimilación y dominio de los contenidos trabajados. La asistencia a
clase y el aprovechamiento de las clases ,así como el trabajo
realizado semanalmente, serán tomados en cuenta a la hora de
puntuar la evaluación de cada alumno/a.
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A lo largo del curso se exigirán unos contenidos mínimos sobre
los cuales el alumno debe mostrar su nivel de competencia para
poder superar el mismo, los cuales se detallan a continuación:
− 2 dúos para guitarra extraídos de los siguientes libros u
otros de nivel similar :William Leavitt "Método moderno de guitarra
vol.1.
− 2 melodías de temas de Jazz del repertorio habitual de
nivel
asequible a los contenidos tratados en el curso. Se contará con
el acompañamiento de otro/s instrumento/s o play-along. A modo
orientativo: "I got Rhythm” de Ira y George Gerswin, "Satin Doll"
de Duke Ellington, "All of me" de Simon & Marks, "Blue Room" de
Rodgers & Hart, "Doxy" de Sonny Rollins, "Watermelon Man" y
"Maiden Voyage" de Herbie Hanckok, "Impressions" de John Coltrane y
otras piezas de nivel similar.
− 2 temas de Rock, Blues y/o Pop del repertorio clásico. Se
acordarán entre el profesor y el alumno siempre que cumplan los
requisitos mínimos de dificultad acordes a los contenidos técnicos
del curso.
− Escalas mayores, pentatónica mayor y pentatónica menor,
en varias tonalidades ,de memoria y en varias posiciones del
diapasón en figuración de negra, corchea y tresillo a velocidad de
70 b.p.m.
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− Enlaces de tríadas diatónicas en progresiones standard.
− Lectura a primera vista de partituras en 1ª posición hasta 3
alteraciones en la armadura con figuración de corcheas y posibles
alteraciones ocasionales.
− Lectura a primera vista de cifrados con acordes tríadas
mayores, menores y cuatríadas Maj7, 7, m7, (máximo 1 acorde por
compás) en diferentes contextos rítmicos y estilísticos.
SNIDERO, Jim. Easy jazz conception, guitar. Advance Music.